第一篇：班級情況分析及對策

學生情況分析與對策

一、學生情況分析：

1、我們班共有同學53人，學生的學習成績參差不齊，存在偏科現象，(1)班級學生偏文畏理,怕運算吃苦;(2)落后面大(個別學生行為習慣差)；(3)學生喜愛活動,對學習難堅持，恒心毅力不夠。如數學方面計算能力不夠強，運算薄弱，一些基本的題型都不能自如的解決。講解過多次還是記不住。政治等背誦科目學生成績還算可以。

2.班級存在的主要問題：

通過這幾次考試在學生身上主要表現出以下幾個方面：(1)、優等生主要存在偏科問題；(2)中等及中等偏下的同學,主要是偏科、思想包袱以及學習方法方面問題比較大。（3）后進生落后面大,想學習而無法靜心,行為習慣較差,學生抗挫能力差.3學習方式、方法方面也存在著很大問題：

（1）缺少科學有效的學習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長一智”。比如王某同學就是屬于死學，方法不當。

（2）課堂常規不好，表現為一些同學不會聽課，不會記筆記，有些忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，與課堂無關的事。

（3）不注意歸納知識，不注意經?；仡?，對學過的知識置之千里，而不去經常鞏固、練習。時間長了，又“生銹”了。

二、今后改進方向：

1．改進方向主要從兩個方面著手：一為觀念上的，二為可操作的技術層面上的。觀念上要改變的是：（1）面向全體學生的問題。尤其是尊重、關心、幫助中差生的問題，這既是提高整體水平的需要，又是良好班風、學風形成的根本保證（2）因材施教問題（3）師生關系問題；

教育教學上可操作性的技術層面上需要改進的是：（1）充分調動全體學生的積極性問題（多鼓勵、少打擊、不放棄不管考得有多差的學生）（2）關注學生的心理健康問題（信心問題、壓力問題、動力問題、浮躁情緒、習得性受挫心理、無助感等）（3）做最重要的事，做最有效的事。要有所選擇，有所放棄；要有所為，有所不為。（4）克服盲且性、無計劃性。（克服那種老師盲目教、學生盲目學；老師盲目布置，學生盲目應付的現象）在傳授新課和復習時，注意從目標入手，解決課程的計劃性。根據目標制訂好計劃（每一課、每一練習、每一周、每一專題、每一綜合、每－檢測等）?？梢猿３＿@樣問自已：我這一節課要解決什么問題？怎么解決的？解決了嗎？

2、做好分層，在教學中實行分層推進。教育要求我們面向全體學生。而每一位學生的生活經驗、家庭教育、社會環境、學習態度、學習能力、學習基礎、思維特征、性格取向等因素均不相同，所以學生各呈各樣，所以就得避免“一刀切、齊步走”的教學方法 , 使得優等生“吃不飽”、中等生“吃不消”、困難生“吃不了 ” 的現象得到改變 , 并逐步消除這種嚴重挫傷了大多數學生學習積極性的教學思想和行為。只要我們根據不同類別學生的實際，找到這類學生的最近發展區，實施分類推進教學，再督促學生，使他們通過自身的努力，達到最近的發展目標，從而就能使大多數學生掌握我們所教授的內容。

3．加強于學科教師的配合共同輔優補差全面提高學生成績。要求學生在這假期寫好學習計劃書，盡力去補習自己的薄弱環節。三．對年級的期盼：

一年以來中,年級工作出色,各項工作都有序進行,對年級組的領導勞苦我們都知道,以下建議幾點,僅個人觀點,不當之處,敬請諒解。

（1）充分利用班主任團隊的力量，對學生進行的行為習慣的整頓；初一不緊，初二不牢，初三就沒辦法飛越。

（2）班主任會議要提高效益，要定位好，選擇好，計劃好，更應落實好，不能說得好聽，而沒實質。

（3）常規教學的檢查不能僅僅依靠學生的作業本來查老師，更應深入課堂，了解我們的學生需要什么？對學生存在學習困難我們要做什么？是學生方面的原因，還是教師方面的？

（4）擺正我們自己的心態，我們不能太功利，我們要克服浮躁，力求沉穩，我們要堅持不懈去做，不要覺得沒有辦法（反思一下我們的教學問題、教學方法得到貫徹與落實沒有）

總而言之，我們全班同學和任課老師將會為年后的中考輝煌這個共同目標不遺余力。只要我們把工作做細，做精，相信一定能取得令人滿意的結果。

第二篇：高一班級情況分析及對策

高一（1）班學生情況分析與對策

一、學生情況分析：

1、我們班參考學生數是55人，學生的學習成績參差不齊，存在偏科現象，如數學老師反應在數學方面計算能力不夠強，一些基本的題型都不能自如的解決。講解過多次還是記不住。如朱瑞，張玉雙，張夢樣等同學。下面我從各科成績逐一分析。還希望各科任老師恕我直言。語文方面

語文這次平均成績86.4分，僅僅比2班高了0.8分，高于三班6.2分，而比九班還低了1.6分。從整體成績看，超過100分的只有3人：苗國航102，周道遠107，黃文玲107.及格人數 17人，他們是：孫川96，胡山97，吳董董91，鐘新91，胡建93，王冬冬99，孫路路98，魏永強90，吳盧林91，朱影91，張夢樣96，許曉光98，陳銀鳳95，陳麗92，仲小秀92，陳美玲97，張春妹92，朱瑞91，也就是說我們還有35人沒有及格，其中郭偉69分，鞏富康65分，朱超60分，劉剛鐵68分，特別是姚蘭前，吳勝杰，董夢達，吳攀峰，吳立志，蔡夢想，吳布然，姬小平，駱建國，鮑言亮，孫利利，王巧建，劉培虎，任志強，李小嫻，仝瑤。以上十六位同學是在全校排名30名之內的，這需要我們語文老師加強指導，爭取下次考出更好的成績！數學方面

數學總評成績是87.7分。高于2班17.4分，高于三班平均分14.9分。可以說大部分的學生數學成績考得較好，有21人超過了100分，其中孫川考了最高分138分，但是以下幾位同學考得不夠理想，如韓其洲62，李志文60，朱瑞56，韓榮榮55，王貝54，張春妹45，黃文玲59，許曉光47，張玉雙60，周道遠63，以上幾位同學需要數學老師多加指點，特別是吳盧林，孫路路，朱影，鮑言亮，張夢樣，李小嫻，許曉光這幾位占全校30名之內的同學，更需要老師倍加關注。英語方面

英語這次總評成績89.9，接近及格分數，高于二班9.4分，19人超過100分，28人及格（包括100分以上同學），但是有這幾位同學考得較差，吳布然61，駱建國71，王巧建54，劉培虎68，任志強76，仝瑤73，郭偉76，鄭奎武60，張玉雙74，陳麗63，陳興48徐良74，周進取76，鞏富康79，李志文72，韓其洲72，其中姚蘭前，吳勝杰，魏永強，蔡夢想，吳布然，駱建國，王巧建，劉培虎，任志強，仝瑤這十位同學在全校30名之內的，以后我要多加關注。物理方面

總評成績為80高于2班9.8分，高于三班8.9分總體來說，成績考得還不錯90分以上有16人，其中孫川考了100，但是以下這幾位同學成績不夠理想，朱影，鮑言亮，李小嫻，任李，黃文玲，陳美玲，徐良，張春妹，王貝，劉剛鐵，韓榮榮朱瑞，李志文，韓其洲其中朱影，鮑言亮李小嫻這三位同學在全校排名30名之內，許多加指導?；瘜W

總評成績65.9分，高于2班13.9，高于三班15.6分。雖然比這兩個實驗班分數高，但學生的化學成績還是不夠理想的90分以上僅4人，80分以上只有9人，70分以上11人，60分以上15人，50分以下14人，其中袁曉36分，韓其洲21分，在這里需要老師關注一下苗國航，孫路路，吳立志，吳盧林，張夢樣，任志強，仝瑤這7位同學，他們都是校前30名的同學?？偟膩碚f，從我和學生交流得知，學生學化學有點吃力。需要老師多給指導，加強練習，辛苦你了。生物

總評成績77.5分，高于2班5分，高于三班10.3分，90分以上有三人，鐘新90，蔣鑫鑫92，王冬冬92，80分以上25人，70分以上15人，60分以上10人，50分以下只是韓其洲一人，這里特別注意的是姬小平68分校排名18，和張夢洋67分校排名25，這兩位同學，望老師多給指點 政治

總評65.4分高于2班4.5分，高于三班7分，但低于10班0.2分，從整體成績來看，分數不是太高，沒有一人超過90分，80分以上4人，孫川84，孫路路81，吳立志83，鮑言亮80，70分以上19人，60分以上14人，60分以下16人。其中吳董董全校排名第三，但政治才考了68分，蔣鑫鑫校排名第六，但這次才考57分，另外還有吳布然校排名17，政治考了54分。歷史

總評59.3分，高于2班5.1分，高于三班4.6分。從學生考試的成績看也沒有太高的分數，最高分許曉光考了74，其次就是胡建和鐘新各考了72分，陳麗考了71分大多數同學都在60分以上，共有23人，60分以下的有26人，其中蔣鑫鑫和姚蘭前屬校前十名同學，他們各自考了57分，孫利利校23名同學才考了48分，不過我不擔心，因為這些學生將來都是學理科的，我認為沒有多大影響。地理

總評64.7分，高于2班8.5分，高于三班8.2分。90分以上2人，分別是孫川吳布然，從整體成績看，分數不高，80分以上9人，70分以上12人，60分以上9人。60分以下19人。

2、班級存在的主要問題：

通過這兩次考試在學生身上主要表現出以下幾個方面：(1)、優等生主要存在偏科問題：如姚蘭前合蔣鑫鑫他們倆都是英語、語文較差，苗國航的化學吳勝杰、魏永強以及吳布然的英語較差，而女生則主要是數學成績不夠理想。(2)、中等及中等偏下的同學。主要是偏科、思想包袱以及學習方法方面問題比較大。大部分學生心理上過于緊張，壓力大，學習上急于求成。比如李志文同學是這樣告訴黃明杰老師的，他說，在教室外什么話都敢說，無拘無束，一到教室內，就不敢說什么話了，后來我也問他為什么，他說班里學生都是頂尖優秀學生，思想壓力太大。還有一部分學生輕視基礎知識，偏重題海戰術。主要表現在：①、不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。②、對自己的弱科或弱點，不能夠積極攻克，而是一放再放，一拖再拖，這樣下去勢必影響總成績的提高。3學習方式、方法方面也存在著很大問題：

1、缺少科學有效的學習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長一智”。比如王貝同學就是屬于死學，方法不當。

2、一些同學不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。

3、不注意歸納知識，不注意經?；仡?，對學過的知識置之千里，而不去經常鞏固、練習。時間長了，又“生銹”了。

二、今后努力方向

1要做好學生的思想工作，把握學生的情感動態，關注學生的言談舉止，爭做他們的“知心人”。

2在課堂教學中，要關注每一個學生，以自己的人格、魅力來感染每一個學生，對待成績不太好的學生，特別向韓其洲這樣的同學，要激起他們的信心，點燃他們的熱情，就像我這樣激情澎湃，對一切充滿著熱情，向往著美好的未來。每次考完試后，幫助他們分析自己的得失點，改善學習方法，安排好自己的學習時間，調整好心態。經常向他們宣講美好的大學校園生活，想方設法地使他們向往著、渴望著大學生活，把他們的向往變為學習的動力。

3以學生的現狀為前提，按照復習計劃踏踏實實地上好每一堂復習課，同時把計劃公布給學生，增加計劃的透明度，使學生做到心中有數。要求每個學生根據自己的實際情況，制定確實可行的復習計劃。4加強于學科教師的配合共同輔優補差全面提高學生成績 總而言之，我們全班同學和任課老師將會為兩年后的高考輝煌這個共同目標不遺余力。只要我們把工作做細，做精，相信一定能取得令人滿意的結果。2009-12-3

第三篇：期中考試班級質量分析及對策（共）

初三英語期中考試分析及將來的教學對策

一、試卷特點：

1.試卷注重基礎，體現靈活運用，難度和區分度恰當無偏題、怪題出現。

試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉化。

2．試題從知識立意逐漸向能力立意轉變。

加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強調在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當增加了測試詞匯量，加強能力檢測。如閱讀理解考查的內容注重了對學生在語境中運用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性。淡化語法，強調能力。語法知識的測試充分注意了語言的真實性和實踐性。純知識性的試題的比例減少到最低限度，命題者通過設置不同的語境，把對語言知識的考查中心放到了根據上下文中和一定的語境中，讓語法測試試題具有更積極和更現實的意義，能更多地體現語言的交際功能。

3．書面表達難度控制合理。

書面表達給學生留有充分發揮能力的空間，加大了考查學生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現實性。書面表達題對初中英語教學有著良好的導向作用，要求學生要充分運用所學語言記錄自己的真實情感，進一步體現了英語學科的交際性和工具性。

二、英語試題分析 第一題 單項選擇

單項填空共20分，得分率為73%。通過對單項選擇試題的分析，可以發現，單項選擇題已經由傳統的單純考查語法知識逐漸向英語實際應用能力的方向發展，體現了英語的交際功能?？疾橹攸c也由集中到分散，考查的知識點多。但難度不大。題干設計簡潔，情景清楚，考點不偏不怪，考查范圍廣。本題學生失分的原因表現在課外積累太少，對一些詞的習慣性用法掌握不夠。教師應引導學生不要花大量的時間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養上。

第二題 完形填空

共10分，得分率為44%。此題的難度較大，絕大多數學生答得不好。有幾個單詞學生含糊不清，所以此題的得分不高。作為學校老師，今后教學中應多訓練學生的解題能力。

第四題 閱讀理解

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發現作者要表達的真實意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學生閱讀理解準確率、語言運用的靈活程度。該大題共20分，得分率為62%。失誤原因是部分學生不能根據上下文猜測詞義，對于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實，知識掌握不到位。應注意加強培養學生的課外閱讀習慣。

第五題 選詞填空

共10分，得分率為51%。這個題目難度僅次于完型填空，學生得分不高，反映出學生對知識點的綜合運用能力很差。

第六題 補全對話

共10分，得分率為89%。這個題目的難度較小，學生做的不錯，很多學生得滿分。

第七題 書面表達 共10分，得分率為80%。

1）此題實用性較強。試題貼近生活，學生確實能想象合理，而且寫法很活，可寫的內容也多。完全能寫出學生的真實情感。但寫出一定水平，得到較高的分數，仍有一定的難度。

2）考生在書面表達中所反映的問題主要有：

基礎不扎實，語言表述不清楚。主要表現在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。

三、反映出的突出問題：

1）此次考試最高分107分，最低分只有19分，明顯看出產生了很嚴重的兩極分化現象。

2）學生的閱讀能力差，知識面窄，再加上思維能力差，這是閱讀理解題失分的主要原因。

3）學生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差，所以要寫的題即主觀題出錯最多。

4）由于學生的基本功差，基礎知識不牢，解題能力差，語法知識不系統且掌握的不好，這是選擇題失分的主要原因。

5）學生書寫能力差，書寫不規范，書寫了草，也是失分的一個原因。

四、通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：

1.更新理觀念，鉆研教材，夯實英語基礎

英語試題改革雖然強調了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應該清醒地認識到能力高于基礎，但必須依托基礎，考查能力，并不意味著削弱對基礎知識的要求，而是要聯系實際。試題主要考查新課標和教材所規定學生應掌握的英語基礎知識。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現象比較普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。英語基礎知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復習中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網絡，把基本概念理清，掌握語法規則、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

2．確立語篇意識和綜合意識，培養綜合運用能力

新目標英語突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局，并能查找具體細節，根據上下文猜測詞義，理解作者意圖和態度，把握文章的基本結構。因此，我們在平時的教學中要根據教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養良好的英語語感，提高英語語用能力。

3．加強英語課外閱讀，提高信息素養

英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，課標要求五級學生除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字。因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

其次，訓練要注意提高質量。在選擇學習材料的時候，一定要依據課標和學生的實際精選材料，可以將好的材料進行優化組合，減少學生的無效學習，切實減輕學生的課業負擔，提高學習的實效。同時要增強信息意識，培養和提高信息素養，重視運用英語解決實際問題的能力。

4．規范訓練，改進學習方法。

從學生的答卷情況來看，有些學生（包括一些英語基礎較好的學生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中我除了為學生做具體的示范和技術指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時的規范訓練，養成認真審題、規范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

第四篇：風能1003班班級現狀分析及發展對策研究

風能三班班級現狀分析及發展對策研究

黑色的六月因為高考的成功變得多彩，金色的九月因為開學的新奇變得快樂。懷著對大學的幻想和對未來的憧憬，我們來到華電，校園一覽無遺的展示在我們新生的眼里，“團結 勤奮 求實 創新”八字校訓從我們踏入校園的一霎那，便深深地印入我們的腦海中。這就是我們期待許久的校園！

我們是風能1003班，現有27名同學，其中21名男生，6名女生。有漢族、回族、白族、滿族、土家族以及維吾爾族共6個民族，來自全國23個?。ㄊ校?。我們雖然來自不同的省(市)，雖然互相還不太了解，但有共同的夢想：我們都期待著汲取華電的精髓，期待著成為真正的大學生，期待著有一個和諧的班集體。

憧憬與期待齊驅，挑戰與機遇并存，開學的我們躍躍欲試。緊張而充實的軍訓開始了，同學們練的都很辛苦。在烈日下，頂著酷暑，卻站得筆直，沒有人說放棄。當豆滴的汗水濕潤了滾燙的大地，當整齊的腳步踩響了熾熱的操場，我們都得到了收獲。軍訓中，我們班艱苦訓練，憑借著良好的作風和新奇的想法，我們成為風采展示班級。訓練過程中我們共同思考，共同努力，以完美的風車變換造型贏得領導的肯定，我們班也被評為“優秀班集體”。我們展示出了強大的凝聚力和無比的榮譽感，雖然我們都還彼此不了解，但是，我們軍訓時的轉軸撥弦三兩聲，已經讓我們這個優秀的集體未成曲調先有情。

滿載榮譽，我們開始了學習生活。

同學們對大學的學習生活也并沒有太多的不適應，大部分學生可以獨立的、自覺的完成學習任務。上課無遲到、早退、曠課的現象，沒有課的時候班級大部分同學都會到自習室或圖書館自習。本班同學在軍訓時期被贊揚的團隊精神也延續到了學習生活中，同學之間互幫互助，學習資料也實現共享。

就像一首琵琶曲，我們的班級，我們的生活開始慢慢地走向下一個階段，慢慢地已經進入了屬于我們自己的節奏。

但是，我們班依舊有一些同學沒有良好的學習習慣，比如上課注意力不夠集中、自主學習能力不足等。

將近一個月的大學生活已過去，同學們相互之間已經有了比較深的了解。針對

班級在這一個月所出現的一些問題，班委會同學利用課余時間進行了反思： 1.經歷了殘酷的高考的洗禮之后，同學們無論從思想上還是作風上都較高中時期有了明顯的回落，整個人比較懶散，體現在了學生在生活中的各個方面，如晚睡晚起、寢室衛生狀況不佳、上課散漫等。

2.班級干部同學沒有起到應有的表率作用，模范帶頭作用不夠。3.班級由于平時在一起溝通時間較少，造成了同學之間多少有一些生疏或不信任。

大學的學習才剛開始，雖然我們對大學學習還不了解，雖然我們的自治力還不夠，雖然我們的凝聚力還不是很強，班級制度還不是很完善，但是，我們班是個優秀的班集體，我們深信不疑。

在未來的四年里，我們將團結一致，共同努力，建設一個非同一般的優秀班集體，主要從以下幾方面努力：

班級制度建設：我們要充分發揚民主集中制，先后制定班級選舉制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值日制度。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學化，將整個三班凝聚成一個團結向上的集體。班委會爭取做到讓每個同學都能了解班里的工作，讓同學們積極主動參加班級計劃，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面又能擁有為班集體服務的責任心和主人翁精神，同時提高我們的班級凝聚力，使班級始終保持一種積極向上的發展姿態，保持班級的青春與活力。

思想建設：思想是旗幟。在思想建設方面我們主要采取兩種方式：一是定期專門召開思想工作會議，例如學習黨章、校規等，使同學們了解國家時事，促進同學對黨的了解，積極入黨。二是班委、團支部學生干部要同大家打成一片，了解思想動態，及時做好同學們的思想工作，并隨時向輔導員老師及班主任匯報情況，從而力求在思想上永遠團結一致，做到人人綻放個人精彩，思想先進健康，學習目標明確。

班風建設：我們將擬訂班訓：“贊美集體，欣賞個人。立身謹慎，為學嚴肅。”在發揚集體主義精神的同時，充分發揮每個同學的個人才能，展現每個同學的才華。在將來的大學生活里，我班同學將努力在學習、文體活動、社會工作等各方面獲取優異成績，爭取涌現出一大批先進人物。比如，在學校的數學競賽、物理競賽中我們將要爭取拿到獎次。我想在班級干部的積極帶動下，我班一定會形成

團結、奮進、求實、創新的良好風氣。我班要形成一個感情融洽，同學們親如兄弟姐妹的班集體。同時班里預計將組織幾次集體郊游和集體聚會等活動，讓同學們在學習之余能夠有更多的接觸，更多的了解，增進大家的情誼。

學風建設：爭取讓同學們盡快減少經歷初入大學的迷惘，讓他們開始有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束的能力將有很大提高。爭取大家結伴上自習，共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得蔚然成風。在四年的學習生活中，希望大多數的同學都能取得令人可喜的進步。讓所有的同學都從剛入校時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走出來，適應大學特有的學習方式。

課外活動：在抓好班級建設的同時，我們也不會忽視開展課外活動，豐富同學們的業余生活，開拓視野。班干部會定期召集組織全班同學進行多項文體活動。比如，我們定期地組織一些宿舍籃球對抗賽，乒乓球友誼賽等。另外，還將邀外班的同學一起參加班級友誼賽，爭取讓所有的同學都能參加到班級活動中。通過這一系列的活動，目的是增強班級的凝聚力，進一步增強同學們的集體主義感和班級的向心力。

在將來的四年里，我們全班27名同學同心協力，爭取取得以上各方面的成績。當然，我們也會遇到一些困難，但我們堅信，在我們的積極努力下，我們一定會克服所有的困難，創造佳績。我們相信，我們一定會獲得優秀班級這項殊榮，這樣大家定會信心倍增，熱情十足，向更新的目標邁進！

前景是光明的，未來是美好的，但我們還在路上??

希望等到我們畢業時，我們定能創造出“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛”的氣勢！

一起努力，一起加油，一起拼搏，一起汗水。都有這個信心，恩，都有！2010、10、7

第五篇：風險分析及對策

風險分析及對策

項目風險通常包括以下方面：政策風險、市場風險、環境風險、技術風險、客戶風險、資金風險、配套風險、協作風險.本項目主要潛在風險包括：政策風險、市場風險、財務風險、管理風險。

一、政策風險

經濟政策風險是指在建設期貨經營期內，由于所處的經濟環境和經濟條件的變化，致使實際的經濟效益與預期的經濟效益相背離.對經濟環境和經濟條件，應以宏觀和微觀兩個角度進行考察。宏觀經濟環境與經濟條件的變化，是指國家經濟制度的變革、經濟法規和經濟政策的修改、產業政策的調整及經濟發展速度的波動.從本公司創立來看，公司面臨一般企業共有的政策風險，包括國家宏觀調控政策，財政貨幣政策,稅收政策,可能對項目今后的運作產生影響.應對策略：

（1)公司將在國家各項經濟政策和產業政策的指導下,匯聚各方信息，提煉最佳方案，統一指揮調度，合理確定公司發展目標和戰略;

(2）加強內部管理，提高服務管理水平,降低營運成本，努力提高經營效率，形成公司的獨特優勢，增強抵御政策風險的能力。

二、市場風險

市場風險是指由于某種全局性的因素引起的投資收益的可能變動,這些因素來自公司外部，是公司無法控制盒回避的。隨著潛在進入者與行內現有競爭對手兩種競爭力量的逐步加劇，我國物流行業具有營運主體多、小、散、亂，市場競爭較為激烈且處于無序狀態的特點。因此物流企業為了生存及競爭的需要,會采取“價格戰”策略打擊競爭對手，因而引起公司產品價格波動，進而影響公司收益。

應對策略：

現代市場經濟已步入以顧客為核心的3G時代(顧客、競爭、變化），面對市場的激烈競爭和飛速變化，公司需不斷強化內部管理，實現以服務為中心的轉型，包括發展電子商務，實現網絡化營銷；拓展銷售渠道,推進集團化管理；發展加工中心，強化生產/質量管理等等。

（1）規范內部管理,固化運作流程，實現對經營流程各環節的優化和控制，提高企業管控水平,降低經營風險.(2）搭建統一的業務應用平臺，實現采購、銷售、倉儲、配送、技術開發、質量、計量集成管理和數據共享，幫助企業科學制定銷售、采購、加工和配送計劃,提高整個供應鏈系統的能觀性和能控性……

（3）財務數據從業務數據自動形成，財務業務一體化，提高財務核算、財務分析和資金周轉效率.(4）建立科學、實時、準確的成本核算系統和統計分析系統，滿足經營分析、績效考核和管理決策需要.（5）實現全過程的客戶關系管理，密切顧客聯系,科學進行顧客需求和行為分析,提高顧客滿意度和忠誠度。

（6)實現與供應商流程、數據集成，密切供應商聯系，及時掌握資金和訂貨動態。

（7）實現業務與工作流整合，流程推動業務，提高辦事效率。

（8)發展電子商務，實現網上訂單、銷售、競價、狀態查詢、資金結算。

（9）優化人力資源管理，提升組織能力，確保戰略實施。

（10）全面收集、整理、分析和展現數據，支持管理決策。

三、財務風險

財務風險是指企業由于不同的資本結構而對企業投資者的收益產生的不確定影響。財務風險來源于企業資金利潤率和接入資金利息率差額上的不確定因素以及借入資金與自有資金的比例的大小.借入資金比例越大，風險程度越大;反之則越小。

應對策略：

（1）實行嚴格的資金借貸和運用審批制度，根據公司發展情況和資金市場成本變化，調整資本結構；

(2）使投資項目盡快產生效益，提高資產盈利能力，降低投資風險；

(3）加強對業務收入、業務支出、日常現金等的管理，在保持較高的流動性的基礎上,減少資金占用,為公司擴大投資提供現金流；

（4）加大資本運營的力度，構筑和拓寬暢通的融資渠道,為企業的資金供應建立穩固的渠道，為公司的發展不斷輸入資金，同時完善公司自身的“造血”機制;

（5）加強對資金運行情況的監控，最大限度地提高資金使用效率；實施財務預決算制度；

（6）建立相應的風險預警機制,加強內部管理,嚴格規章制度，把可能發生的損失降低到最低程度。

（7）不可抗拒因素造成的風險，包括各種自然災害、火災、戰爭、政策變化、人為事故等。為避免企業在發生意外及其它各種不可抗拒因素給企業造成損失，將在財務預算中撥出?？?，購買各種保險以規避可能遇到的風險。

四、管理風險

公司項目的實施有一定的周期,涉及的環節也較多，在這期間如果出現一些人力不可抗拒的意外事件或某個環節出現問題以及宏觀經濟形勢發生較大的變化,公司組織結構、管理方法可能不適應不斷變化的內外環境,將會大大影響項目的進展或收益。

訂單接收成功后，相應在項目管理、資金運籌等諸多方面對合作公司均提出了高的要求。公司內部管理中存在諸如成本控制、人員變動、資金運營等方面的不確定性,將為公司的運營帶來風險.如何減少管理風險是本項目運行過程中必須予以關注的。

應對策略：

(1）訂單接收成功后，吸收具有豐富投資管理、運營管理方面經驗的專業人才進入公司管理層；

（2）規范公司治理，制定完善各項管理制度，保障股東和投資者的合法權益；

（3）加強對管理人員組織結構、管理制度、管理方法等方面的內部培訓、外部培訓,提高其整體素質和經營管理水平；

（4）推行目標成本全面管理，加強成本控制；

（5）倡導組織創新、思想創新，以適應不斷變化的外部環境.五、技術風險

大多數成長型企業所面臨的最主要問題就是自身問題和技術問題，其中技術問題又是根本性的問題。而人才優勢技術的關鍵，如果企業缺少人才就會使公司生產能力和整理競爭力降低，造成施工單位技術和管理水平不高，缺少經驗等。最終導致公司產品生命周期短，性能不穩定，不能使顧客滿意。公司核心技術人員應保持人員的穩定性，還需要不斷招聘專業人員，維護并開發新技術.應對策略：

（1)拓寬對人才的招聘渠道，主要以網絡招聘、招聘會、內部推薦、報紙刊物為主。

（2)提高員工職業技能水平和管理水平。

（3)向廣大客戶征求意見,對產品不斷進行改進,增強競爭力。

（4)引進專業技術人員，組建團隊，保持農業技術團隊的穩定性.并以分配股權的方式,共同發展。