第一篇：青少年網絡生活及對策分析

青少年網絡生活及對策分析

教育界應密切跟蹤互聯網對青少年的影響

隨著互聯網的發展，以及互聯網與電信等其他社會服務的結合，它能提供的服務越來越多，功能越來越強。互聯網不再是一個簡單的工具，它越來越滲透到人們的日常生活，逐漸發展成為一個虛擬社會，由技術世界發展為公眾世界。青少年問題研究專家、中國青年出版社社長郗杰英認為，互聯網對長期浸染其中的青少年的生活觀念、文化觀念、思想觀念，必將產生潛移默化的深遠影響，因此，教育界應密切跟蹤這種影響并及時提出針對性強的教育引導舉措。

根據中國互聯網絡信息中心２００５年公布的《第１５次中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱“ＣＮＮＩＣ統計報告”），截止到２００４年１２月底，我國網民為９４００萬人，２５歲以下的網民占網民總數的５１．７％，已經超過半數。ＣＮＮＩＣ統計報告的歷次調查結果都顯示，網民中２５歲以下的年輕人最多，遠高于其他年齡段。

根據“ＣＮＮＩＣ統計報告”，網民使用的互聯網服務最多的前十項依次是：電子郵箱（８５．６％）、搜索引擎（６５％）、看新聞（６２％）、瀏覽網頁（４９．９％）、網上聊天（４２．６％）、上傳或下載（３７．４％）、ＢＢＳ論壇或社區（２０．８％）、網絡游戲（１５．９％）、同學錄校友錄（１４．８％）、多媒體娛樂（８％）。

青少年由于其學生身份和年齡特征，生活性服務是他們使用互聯網的主要內容。互聯網對于青少年的生活、娛樂休閑、學習、思想意識、道德等方面的影響已經變得十分重要。對于互聯網的工具性服務而言，無疑使青少年在學習方式、擇業方式、工作方式等方面比前人有更多的選擇。由于互聯網知識以及互聯網的普及，根據歷次“ＣＮＮＩＣ統計報告”，青少年網民呈現出下述特點：

一、年齡越來越小。最近五年以來，１８歲以下的網民增長速度很快，由２００１年占網民總數的２．４％增加到２００５的１６．４％，這主要與中小學生的上網比例增加有關。ＣＮＮＩＣ第１５次統計報告顯示，中學生網民占網民總數的３２．４％，居網民職業身份劃分中的第一位。

二、學歷趨低。本科以下文化程度的網民，相對本科以上文化程度的網民保持相對較快的增長速度。ＣＮＮＩＣ第１５次統計報告表明，高中學歷的網民占２９．３％，高中以下學歷的網民占１３％。

三、廣泛使用寬帶。寬帶上網用戶人數的迅速增加，將影響網民對互聯網服務的選擇。

四、上網人群的喜好逐漸分化，個人喜好越來越固定，并根據個人喜好形成“網上結社”。

五、網絡游戲升溫。在互聯網服務使用中，網絡游戲由ＣＮＮＩＣ第１４次報告中的１４．７％上升到第１５次報告中的１５．９％，由第８位上升到第７位。

互聯網改變青少年人際交往方式

互聯網為新的人際交往方式提供了物質基礎，網絡聊天與網絡交友是大多數青少年，尤其是那些沒有固定工作、閑暇時間較多的青少年深陷網絡世界而難以自拔的主要誘因。

網絡的出現，讓人們在任何時候想聊天都可以找到聊天的對象。網絡聊天主要有兩種，一種是利用ＩＣＱ、ＱＱ、ＭＳＮ為代表的即時通訊軟件，另一種是利用門戶網站的公共聊天室。

目前，即時通訊軟件廣泛應用，互聯網與手機日益結合。根據ＣＮＮＩＣ的調查，我國網上聊天用戶平均每周進行網上聊天的時間為８．２小時。網絡聊天的最主要目的分別是：與親友／同學保持聯系（５３．４％）、解悶（１６．４％）、交友（１４．３％）、探討話題（７．７％），情感宣泄（５．４％）、學習（２．０％）、其他（０．８％）。青少年網絡聊天的主要目的是與同學、朋友保持聯系。公共聊天室、網絡交友社區成為青少年網絡交友最常用的途徑。各大網站都有自己的主題聊天室，網民不需要注冊，就可以利用過客身份進入聊天室與他人交流溝通，操作流程非常簡單。同時網民身份具有匿名性，可以滿足網民對不同話題的參與需要，因此聊天室往往成為綜合性網站人氣最旺的頻道。

青少年問題研究專家、中國青年出版社社長郗杰英指出，互聯網改變了青少年的人際關系，主要表現為：首先，網友成為城市青少年人際關系中的新成分。絕大部分青少年網民都使用過ＱＱ或者其他聊天工具。他們一般都有幾個網友，有些人也把自己的電話號碼留給對方，以便進一步接觸。天津市亞普達網絡公司對該市的青少年做過的一項網絡調查顯示，參與網上交友的中學生大都從網內沖出網外，７５％的人有與網友見面的經歷。

其次，“網絡結社”成為青少年在網上發展的新群體性活動。“網絡結社”，是網友基于相似的目的、興趣愛好或其他原因，在互聯網上通過擁有一個虛擬空間，定期或不定期地共同開展活動的網絡組織，很大程度上是現實生活中的結社活動在網絡上的再現和發展。主要有幾種類型：一是公益性社團，例如“希望之光”農村失學兒童助學網站，是由網友們基于對農村問題的關注，自發形成和義務參與的民間公益性、松散開放式的農村失學兒童助學網站。二是愛好者社團，例如“中華小刀會”，是網絡安全技術愛好者自發形成的一個網絡組織。三是學習性社團，例如搜狐“學校頻道”已有網絡社團４９００余個，主要是高校各種學習性社團，內容涉及電腦網絡、公益環保、文學藝術、體育健身、學術科技、醫療保健等。這種學習性社團主要分布在全國各個高校之中，已經成為影響青少年網民的重要網絡社團。

由于青少年的個人追求和愛好越來越多樣化，網絡交流具有成本低、時間選擇自主性強等特點，各種網絡群體呈增加趨勢。同時，“網上結社”向專業化方向發展，很多人發起諸如野外生存、保護小動物等內容的活動，活動內容向單

一、集中發展。

郗杰英分析認為，網絡交流對青少年人際關系的影響有利有弊，主要特點包括：

一、網絡交流促進了青少年人際交往中的平等與親密關系。在互聯網上，人們無論身份貴賤、才學品貌，都可以進行平等的對話和交流。虛擬世界的空間、距離使人消除了面對面交流的顧慮，從而增強了親密感。

二、網絡人際關系弱化了青少年的誠信意識。虛擬世界中交友的道德標準對誠信的要求大幅度降低，人們認為在網絡虛擬世界中，違背誠信原則的言行是正常的。這對青少年誠信意識的樹立造成了極大的障礙。北京師范大學一次全國性調研顯示：被調查的中學生中，有“６６．１％的人不認為“誠實守信”是網上應當具備的品德；有１３．２％的人認為“網上聊天誰也看不見誰，相互欺騙是很正常的”；有３５．１％的人不認為在網上復制、抄襲文章有悖道德。

三、網絡交友社區存在監管不嚴的問題。網站在信息、技術與頻道建設等方面存在不足。第一，網站對很多信息難以進行驗證。交友社區和約會網站一般是面向１８歲以上的成年人用戶，但各聊天室對未成年人要么未設置限制程序，要么只是通過注冊信息來進行限制。但編造虛假身份就可以注冊成功，青少年網民出入成人主題的聊天室暢通無阻，某些不適令青少年的聊天內容對他們產生的負面影響令人擔憂。第二，網絡敏感內容（色情、暴力等）的過濾和屏蔽技術不完整，交友和約會社區里誘惑性文字和色情圖片比比皆是。第三，缺少專門針對青少年的網絡交友和約會頻道，缺乏適合青少年生理、心理特點的內容。成人聊天室的聊天內容往往與“性”話題密切相關，多半不適合未成年人參與。

網絡新聞影響青少年思想意識形成

青少年有著強烈的思想表達欲望，甚至是政治參與的要求。互聯網特有的傳播方式，及其廣泛性、自由性、匿名性等特點，讓青少年以前所未有的方式參與到網絡新聞、輿論傳播和思想交鋒中來，網絡成為他們了解社會的途徑，其對外部環境和社會的判斷也越來越依賴網絡。青少年的思想意識也在與網絡新聞、輿論世界的互動中逐漸形成。

隨著互聯網的普及，網絡新聞傳播在監測社會環境、引導輿論、整合社會價值觀方面發揮著巨大的作用。中國互聯網絡信息中心的統計報告顯示，將獲取信息作為上網目的的網民所占比例最多，達到３９．１％。青少年依靠網絡新聞傳播獲取信息的途徑包括：一是各大門戶網站的新聞頻道。如新浪、搜狐、網易等門戶網站的新聞頻道。二是專業新聞網站。如人民網、新華網、千龍網等，已成為商業網站重要的新聞來源，成為包括青少年在內的網民獲取新聞、發表意見、交流思想的主要途徑。三是個人網站和論壇。這類網站和論壇的數量非常龐大，有綜合類、多角度的，也有專門宣傳個人思想觀點的，其中有很多都具有一定的影響力。

青少年問題研究專家、中國青年出版社社長郗杰英指出，網絡新聞傳播對青少年思想意識的形成發揮重要作用，主要包括：

一、網絡新聞傳播的時效性和全球性是吸引青少年的主要原因。互聯網的傳輸速度快、覆蓋面具有全球性，傳播完全不受時間空間的限制。“９·１１”等 很多重大事件都是經互聯網第一時間大量報道后，才出現在電視、廣播、報紙等傳統媒體上。不僅有新聞事實，還有大量的即時分析，實行全天候跟蹤報道。這些傳播特點，都對青少年具有極大的吸引力。

二、網絡新聞傳播打破了傳統的傳播方式，具有平等性。網絡傳播改變了傳播者與傳播工具之間的關系，受眾與傳播者站在了平等的位置上。網絡傳播是典型的個性化傳播方式。這種特點對剛剛具有獨立意識的青少年具有巨大的吸引力。研究表明，經常瀏覽網站新聞頻道和專業新聞網站并發表意見的青少年，對不同意見具有更強的理解、尊重和包容性的能力。

三、網絡新聞傳播具有交互性，使青少年的獨立、自主愿望得到最大限度的滿足。互聯網使新聞的傳受雙方互動交流成為現實。對于重大新聞事件或關系實際生活的話題，網民可以跟帖，也可以利用ＯＩＣＱ、ＩＣＯ、網易泡泡等實時聊天工具討論時事新聞。互聯網往往在短時間內就針對某一事件或某種思想意識形成強大的輿論導向，因此，網絡傳播的傾向性和導向性與青少年主流認識形成互動影響，青少年的主流認識基本上可以通過互聯網得到反映。網絡相對自由的交流和辯論，也成為青少年主流認識形成的主要渠道。

中國社科院媒介傳播與青少年發展研究中心主任卜衛在調查了國內五個城市４８００位中小學生后，發現經常上網的青少年比不經常上網的青少年，更具有獨立性和自我表達的意識，更具有民主意識。

四、網絡新聞傳播多媒體化，符合青少年的認知特點。網絡集中具備了報紙、廣播、電視三大媒體的優勢，報道同一新聞事件，報紙用文字、圖片，廣播用聲音、電視主要用圖像，而網絡傳播三者皆用。時下流行的“流媒體”技術更是把廣播、電視節目完整地搬上了網絡。網絡的這一優勢符合青少年的認知特點，使互聯網成為他們獲取新聞、形成思想意識的主要途徑。

但是，網絡新聞傳播對青少年成長也有不利因素。比如，一方面，網絡新聞傳播公信力較低。網絡媒體利用技術特性，濫用“自由”，失范行為越來越多，主要體現在發布虛假新聞。同時，由于網上新聞可以通過發送和自選等多種方式獲得，使分辨識別能力較差的青少年無法通過自身能力進行篩選和過濾，這就要求對網上的反動信息、虛假新聞有全新的管理辦法。由于網上發布新聞的網址可以自由變換，現有的隔離、限制、干擾等控制技術不能徹底解決問題，因此，還必須采用積極引導青少年的辦法，通過傳統的主流媒體加強輿論導向，增強青少年的識別能力。

另一方面，網絡輿論導向多元、模糊，不利于青少年思想意識健康發展。網絡傳播的交互性滿足了青少年參與社會生活的要求，也使各種輿論導向多元化，干擾青少年主流意識的形成。同時，商業競爭使各網站忽視了社會責任感，單純追求點擊率吸引廣告投放，使有些新聞報道有失準確、公正和完整，更談不上形成正確的輿論導向。因此，黨的十六大報告中提出，互聯網要成為傳播先進文化重要陣地。對互聯網的輿論導向作用提出了很高的要求，互聯網必須承擔社會責任，引導網民，特別是青少年網民正確認識新聞事件，正確分析判斷問題，實現對某一事件或現象的正確的輿論導向，為社會的健康發展營造良好的環境。

網絡游戲成為青少年娛樂休閑新方式

中國互聯網絡信息中心２００５年公布的《第１５次中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱“ＣＮＮＩＣ統計報告”）中特別引人注目的是，全國現在有１５００萬網民經常玩網絡游戲，玩家主要集中在網絡普及率高的城市和地區。

據上海盛大公司估計，盛大游戲產品累計注冊用戶超過８５００萬人，活躍用戶超過８００萬人，１６－２５歲用戶占所有用戶的６８．５％。新浪游戲訪問量最高達到１５００萬人次／天，游戲里的相關評論點擊率也極高，經常達到幾十萬的數量級。在這些訪問或者發帖的網民中，１２－２８歲的占８０％，反映出青少年是網絡游戲的主力。

ＣＮＮＩＣ第１５次統計報告顯示，網民將網絡游戲當作娛樂休閑方式的占５９．９％。２００４年中國網絡游戲產值達３６．５億元，２００５年將擴大到５０億－７０億元。大約４３％的中國互聯網使用者玩網絡游戲，１８．６％的用戶經常玩網絡游戲，網絡游戲已成為上網青少年的娛樂休閑方式。

全國政協委員朱爾澄與北京師范大學沈綺云教授等撰寫并于２００４年３月發表的《關于電子游戲與未成年人教育問題的調研報告》顯示，北京市約有２０余萬中學生迷戀網絡游戲。在《互聯網上網服務營業場所管理條例》實施以后，學生在家里玩游戲的比例急劇上升，平均一次持續玩５小時以上的占７２．９％。報告就此認為：青少年沉湎于網絡游戲已成為日益突出的社會難題。

中國青年出版社社長郗杰英分析認為，網絡游戲給青少年成長帶來的問題包括：

一、容易導致青少年的集體狂歡和集體上癮。“游戲成癮”是網絡游戲對青少年成長最大的弊端。其主要表現是：過分依賴網絡而失去對現實生活的興趣，對生活、學習變得極其“倦怠”，有時候到了“沒有游戲就天崩地裂，人沒法活”的地步。長期沉浸于網絡游戲而造成的心理迷失消磨青少年的生活意志，而成為“游戲世界的奴隸”。

二、玩暴力游戲的未成年人比其他未成年人更具有暴力傾向。網絡游戲大多以“攻擊、戰斗、競爭”為主要成分，網絡游戲中充滿了血淋淋的打斗場面。未成年人長期玩ＡＫ車、砍殺、爆破、槍戰等游戲，火爆刺激的內容容易使他們模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的，產生欺詐、偷盜甚至對他人施暴等行為。目前，因為玩網絡游戲而引發的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多。

三、網絡游戲的虛擬性使青少年現實角色模糊。ＣＮＮＩＣ第１５次統計報告顯示，網民最喜歡的網絡游戲是角色扮演類，占４４．１％。網絡游戲可以使玩家在虛擬世界中自由選擇扮演角色。在游戲里，青少年可以充分表達自己敢試敢闖的欲望，可以什么都嘗試，弄不好可以從頭再來，擁有極大的行為自由和選擇自由。而在現實世界中他們要遵守規則，因而開始逃避現實，對現實生活中的角色定位產生模糊甚至厭惡。

四、沉湎網絡游戲造成青少年多種生理疾病的發生甚至猝死。長期愛好網絡游戲的玩家的“職業病”有：假性近視、腱鞘炎（鼠標手）、頸椎病、骨質增生、神經衰弱、失眠、胃潰瘍和胃萎縮。一般的游戲玩家也易陷入輕度焦慮、上火和口腔潰瘍等生理病癥。在醫院接收的青少年患者中，由于沉緬網絡游戲而引發各種生理疾病就診的比例不斷上升，一些常見于中老年人的病癥也出現在沉緬網絡游戲的青少年身上。

網絡游戲中亟待解決的問題包括：一是暴力與色情的網絡游戲在市場上盛行。青少年經常玩的游戲有美國的《反恐精英》、韓國的《傳奇》、臺灣的《大富翁》、日本的《生化危機》等。這些游戲都是讓參與者身臨其境，在虛擬社會漫長的體驗過程中不斷升級，直到難以自拔。

二是絕大部分網絡游戲從海外引進，使我國面臨著文化入侵的問題。網絡游戲作為一種文化載體，必然帶有各自國家和地區的文化和意識形態特征。在我國市場流行的網絡游戲中，國外進口的占據９０％，其中，韓國的產品占到７０％，其次是日本、歐美等國的產品。這種情形讓我國面臨著文化入侵的問題。因此，對于網絡游戲的引進，不能將其等同于普通的商業軟件，而應嚴格審查。

三是如何培養青少年獨立自主的能力，防止過度沉迷網絡游戲。ＣＮＮＩＣ第１５次統計報告顯示，１７．６％的網民認為網絡游戲對人的學習、生活有負面影響，２０．６％的網民認為有較大的負面影響，７．５％的網民認為有極大的負面影響，說明社會、家庭，包括網民自身已經認識到過度沉迷網絡游戲的弊端。明智的選擇應該是講究方式方法、因勢利導，幫助青少年認識好學習與娛樂、網絡與現實的關系，讓青少年更加獨立自主地處理成長中遇到的問題。在過分約束下，青少年可能喪失對新生事物的敏感和探索的興趣，或者缺乏足夠的應對多種誘惑的能力。

加強互聯網管理的五大政策取向

對于改善青少年成長的網絡環境，國家各相關部門都做了大量工作，但仍有很多問題需進一步解決。為此，有必要統一各部門對互聯網監管的指導思想，整合各部門的資源為統一整體，以促進國家對互聯網的監管效果。

有關青少年問題研究專家建議，互聯網的政策與管理的重點應該是保護青少年，改善他們在互聯網時代的成長環境，使他們盡可能獲得互聯網之利，而免受互聯網之害。主要的保護目標應該是中小學學生及其同齡青少年，也就是１８歲及其以下的青少年。

對于青少年使用互聯網應堅持以引導為主。青少年思想、思維活躍，對新鮮事物接受能力強，互聯網得到青睞符合他們的年齡特征。同時，幫助青少年、特別是不滿１８周歲的中小學生的在成長中存在和遇到的問題，也是社會的義務和責任。要總結發現青少年網民的積極因素，具體問題具體分析。要充分挖掘和激發青少年自身的積極因素，使他們自覺自愿地遠離網絡中的不利因素，促進自身的健康成長。

中國青年出版社社長郗杰英、北京師范大學沈綺云教授、華中師范大學陶宏開教授等建議，當前加強互聯網管理應堅持如下五大政策取向：

一、建立網絡分級管理體制。分級制度對于網絡游戲的管理十分必要，在歐美和韓國都有成功的范例可資借鑒。２００２年１０月，韓國政府宣布正式推動游戲軟件分級，共分為普級、１２歲以上、１５歲以上和１８歲以上四級。在我國可以通過網絡分級管理，根據不同的受眾對象，賦予網絡經營者不同的經營權限，從而加強對網絡的監管。如果受眾是青少年群體，網絡經營者就不能經營含有色情、暴力內容的軟件和網絡資源。

二、建立和完善我國青少年網絡保護法律體系。西方國家為了在互聯網上為青少年創造一個良好的成長環境，一方面制定了嚴格的法規，對網絡依法管理；另一方面還充分調動各種非政府組織，幫助解決在互聯網上可能出現的不利于青少年健康成長的各種問題。１９９７年１１月，美國教育部發表了《互聯網上父母指南》，明確告訴家長們在互聯網的虛擬空間上保護自己的孩子免遭侵害。２０００年１２月，美國國會通過了《兒童互聯網保護法》。該法律要求各學校和公共圖書館在２００２年７月１日之前，都要在公用電腦上安裝過濾軟件，否則將得不到聯邦政府資助的互聯網通訊費補助款項。２００２年６月１４日，德國聯邦議院表決通過了新的《青少年保護條例》。新《條例》規定，今后電腦游戲也必須像電影和錄像片那樣，根據其內容標明不同的年齡限制級別。

對于我國互聯網監管機構來說，一是要根據我國的實際情況，積極借鑒國外的成功經驗，起草和制訂互聯網管理的相關法律法規，尤其是《兒童互聯網保護法》，完善《中華人民共和國未成年人保護法》，把保護領域延伸到互聯網上。二是應該編寫教育青少年如何保護自己不受與網絡有關的性侵犯的讀本，并且在大中小學的課堂上講授相關知識。要在媒體上對相關案件給予更多的曝光，以引起青少年及其家長的警惕和重視。三是編寫《互聯網上父母指南》，為青少年正確利用互聯網營造良好的家庭環境。

三、改進網絡游戲出版審查機制。依據國務院《出版管理條例》等法規或規定，有關部門對游戲作品內容進行嚴格的審查，對引進出版境外的游戲作品建立了規范的審批制度。在實際操作過程中，網絡游戲是作為電子出版物來對待的，審查由出版單位執行。相對而言，網絡游戲的審查比書籍的審查更為復雜和專業，出版單位很難深入到游戲的全部細節，審查流于形式。鑒于此，國外是同時采取管理部門對游戲的社會后果進行審查、監督和測評的方式。如果網絡游戲或者軟件違規，制作公司將受到相關管理部門的重罰和嚴厲制裁。因此，一方面應加強對網絡游戲公開出版運營之前審查的有效性，另一方面對網絡游戲公開出版后的社會影響加大監管力度。

四、支持民族數字娛樂軟件開發。我國應及時出臺政策，從人、財、物等方面鼓勵民族數字娛樂軟件產業的發展，充分支持反映中華文化理念、價值觀的網絡游戲的開發和應用。

五、加強網絡心理咨詢，建立網絡輔導員制度。隨著網絡對青少年的影響越來越大，青少年思想教育工作遇到了前所未有的挑戰，青少年因網絡而引發的各種心理疾患也不斷增多。為此，一是要加強網絡心理咨詢；二是要開辦一些有特色的網站，把青少年的興趣吸引到“主旋律”上來；三是盡快建立和完善網絡輔導員制度，網絡輔導員可以滲透到網絡群體之中，既能及時獲得網絡上青少年的思想動態、價值取向和行為傾向，把握和引導網絡的主流意識，又能及時化解網絡中的糾紛與矛盾。

第二篇：青少年網絡生活調查報告

青少年網絡生活調查報告

一、課題背景

隨著電腦的普及，互聯網已經成為一種新的生活時尚，并且互聯網快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響，走進了千家萬戶。網絡世界給人們的生活帶來了巨大的變化，青少年已成為網民中的很大一部分。

二、調查方法：

1.網上訪談，查詢

2.調查問卷

三、研究結果：

1.查閱了相關資料，根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）的第20次互聯網調查報告的說法，目前中國的青少年學生網民數已經達到5800萬人，占總網民比例的1/3（35.8%），占青少年網民的70%。5800萬網民的結構特點非常突出。規模最大的是高中生網民，有2000萬人；其次是大專及以上青少年學生網民，有1800萬；初中和小學生共同構成了其他的2000萬網民。可見，青少年在網絡用戶中占的比率是很大的，大學生更是一大部分，而在當中更產生很多問題，對青少年的影響更大。青少年尤其是大學生是電腦網民中占比例最多的一大部分。而且,青少年犯罪的比例也隨之增多,所產生的問題也越來越多。在所產生的問題中，大多是由網絡引起的。在近幾年中，網絡所引起的犯罪的速度也是變的比以

前快。可見，網絡所帶來的社會問題，并不是駭人聽聞。這應該引起大家對網絡問題的關注。因為 網絡早在人們的生活中成了不可缺少的一部分（1）青少年的上網地點：48.5%的青少年在家上網；31.5%的青少年在朋友家或親戚家上網；11.2%在網吧或電子游戲廳上網；在學校 上網占8.8%

（2）青少年的上網目的：玩游戲占48%；聊天的占24%；查資料占16%；其他占12%。其中大學生中，95%的大學生 打開電腦先登上qq、校內，然后或是聊天或是玩游戲，最后再查一點資料，男青年大多玩游戲；女青年大多數看電視劇，聊天；但是男女雙方都會玩當下流行的微博和QQ。

（3）調查顯示，絕大部分學生擁有自己的電腦并選擇在學校上網，僅有6.6%的同學選擇在網吧上網。在網絡使用時段分布上，46.9%的學生主要在晚上和凌晨上網，29.5%的學生每周網絡使用量超過15小時，24.9%的學生每月上網花費在50元以上。在上網目的中，娛樂消遣的用途，如聊天、玩游戲、看影視劇等占很大比例，僅有28.6%的同學上網是用于學習，13.9%的同學用于情感交流。這從側面反映了高校一部分學生生活空虛的一面，他們對網絡存在一定的依賴性，很少進行戶外活動或通過其他方式充實自己的課余生活。

2.網絡就是一把雙刃劍有利也有弊，調查顯示，35.5%的同學認為過度上網對身體影響最大，35.2%的同學認為過度上網對學業影響最大，20.2%的同學認為對心理影響最大。但是我們不能對網絡的利弊抱有極端的想法。因此，我將從兩方面來說明問題。

利：（1）開闊視野。因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

（2）加強對外交流。網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網絡給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。

（3）促進大學生個性化發展。世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。

弊：（1）對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的“網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。

長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

（2）互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承 擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不 愿面對現實生活。而無限地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

（3）網絡的使用也影響了大學生的學業。表現為：多數同學上網只為打游戲或聊天、看影視劇，僅有28.6%的同學上網是為了學習。被調查者中，有59.9%的同學表示自己無法控制上網時間，50.7%的同學曾有過晚上過度玩電腦影響第二天學習的經歷。大學生正處在身心發育階段，一些學生網上游戲或聊天時間過長，導致睡眠嚴重不足，或因上網而不按時就餐，極易形成心理錯位和行為失調，更嚴重的導致網絡心理障礙，如情緒低落、睡眠障礙、自我評價降低、社會活動減少等。這些心理障礙會直接導致學生學習成績下降，甚至放棄學習，不想與人交往等。

3.對策和建議

（1）引導和增強大學生的自我教育、自我管理能力要加強對學生的理想信念教育，幫助學生意識到沉迷網絡游戲的危害，引導學生做好職業規劃。要重點培養大學生判斷是非的能力，讓大學生在多元化的價值觀體系下學會選擇、學會鑒別，避免各種困惑、失落與盲從，減少大學生網絡人際交往的危險因素。

（2）充分利用網絡載體，不斷豐富校園文化生活大力加強各種網絡教室、網絡平臺的建設，加大網絡硬件投入和軟件開發，創設各種文化空間，通過各種豐富多彩的文化BBS、社團主頁、師生個人主頁等網絡媒介校園文化，把學生的興趣從“網吧”拉回校園。加強網絡監管力度，培養大學生的網絡道德加強對大學生日常行為規范的經常化、制度化管理，關閉各種有害信息的進出路徑，對大學生的網上行為進行及時有效的監督，對在網上發表違規文章和散布不良信息的大學生要及時給予警告，嚴重的要追究其法律責任。要教育大學生懂得遵守網絡行為規則，維護網絡社會的秩序。

（3）開展網絡心理輔導，提高大學生的心理健康水平目前，學校心理健康教育中心開展的咨詢主要為面對面咨詢，這極有可能阻擋了一部分有顧慮的同學，而網絡的隱匿性、快捷性的優勢，恰恰能夠解決這一問題。開設網上在線心理咨詢，進行網上行為訓練的指導，將有助于大學生及時擺脫心理困擾，自覺調整網上行為，有效防止不良事件的發生。進一步加強校園網建設學校應重視和加強校園網建設，進一步采取措施改善網建工作中的薄弱環節，使校園網成為教學、科研、學習、生活、娛樂的重要平臺。可根據大學生發展的特點設立對他們具有吸引力的版塊。此外，也可以在網上建設一些優秀社區，在社區內開展豐富多彩的活動，使大學生的人格、身心朝著健康的方向發展。

四、總結

作為大學生我們應該明白：網絡像一把‘雙刃劍，有助于大學生開拓視野、接受新觀念、了解新技術并關注世界前沿課題的同時，也造成了一些不容忽視的負面影響。尤其那些諸如游戲方面的娛樂性內容使得一些大學生不能有效地克制自己，成了網絡成癮一族，不僅荒廢了學業，而且也給自己的身體和心理帶來了

傷害，還危及到家庭、學校和社會。通過學校扮演主要的管理角色，從教育疏導、制度建設、豐富業余生活等多方面入手，規范校內上網秩序和凈化內部網絡資源，宣傳普及心理健康知識，學生家長積極配合，共同做好工作。

第三篇：青少年網癮心理分析及對策

青少年網癮心理分析及對策

如何戒除網癮

現代心理學研究認為，網癮形成機理如同煙癮、酒癮、毒癮一樣，同樣是操作條件反射形成、鞏固、習慣化的過程。上網是操作過程，網上嘗到的“甜頭”是強化物，上網操作和“甜頭”強化物的結合稱為強化，多次強化后，便形成了“網癮”操作性條件反射。癮對人都有害，煙癮可致癌、心血管病、胃炎等。網癮則可妨礙學習進步，養成說謊惡習，疏遠家庭，損傷網癮者的身心健康，導致各種慢性疾病發生，并降低個體免疫力。網癮本身即是一種心理障礙和異常行為，需要診斷、治療。

有了網癮如何消除呢？既然網癮是操作條件反射形成、牢固化所致，而操作條件反射的關鍵是強化，即上網操作和甜頭強化物的結合。所以消除網癮的辦法便是逐步不強化，使上網操作逐漸減少并不和強化物結合，網癮便很易根除。具體辦法是認知行為療法。

1.認知。家長和網癮孩子像朋友一樣協商，不要說教，雙方互相尊重，首先明確學習是青少年的主要任務，身心健康是青少年發育、發展的關鍵。然后理出網癮對青少年的危害，如荒廢學業，中國網癮心理教育-您身邊的免費教育顧問

損傷身心健康，上網要錢，而錢不夠便會養成說謊的習慣，上網占用時間過多會疏遠親情與友誼，不利心理發展。與此同時，家長還要主動與老師配合。

2.系統脫敏。家長與網癮孩子雙方協商，定出總體計劃，在兩個月內逐步減少上網時間，最終達到偶爾上網或不上網。如原來每天沉迷網吧8小時以上，則第一周減為6小時，第二周4小時，第三周3小時，第四周2小時。網癮者能按計劃執行則給予獎勵（用代幣制），即每周發給適當的代幣，到月終換為現金。做不到時則罰，但不可打、罵，而是將孩子最喜歡的食物、娛樂、看電視或其他活動予以減少，如不給吃快餐，不給吃冰淇淋等。這樣，兩個月內會消除網癮。

3.代替療法。青少年需要充實的精神生活和娛樂，所以不讓其上網則必須找別的愛好替代。如游泳、打球，陪孩子登山、旅游等。

4.厭惡療法。叫孩子左手腕帶上粗的橡皮筋，當孩子有上網念頭時立即用右手拉彈橡皮筋，橡皮筋回彈便會產生疼痛感，轉移并壓制上網的念頭。拉彈的同時，孩子還要提醒自己，網癮有危害。家長要培養孩子的意志力，用意志力壓制上網的念頭。

青少年網癮心理分析及對策

一定程度上綜合了報紙、廣播、電視等傳統媒體的優點，又有信息量大、傳播及時方便、價格低廉等特點，已逐漸成為人們交換和獲得信息的主要途徑之一。在互聯網高速發展的同時，一種主要表現為過度使用互聯網的心理障礙“網絡成癮癥”也隨之而現。這種心理障礙的主要癥狀為：大量的時間花在上網或與上網有關的活動上，以至于影響了正常的學習、工作和家庭生活，如果在一段時間內不上網，就會出現類似戒斷癥狀的表現，如焦慮、煩躁不安等。調查表明，在我國，上網人群主要是青少年，網絡成癮癥也主要發生在青少年身上。沒有完全成熟的青少年，網絡對他們來說格外有吸引力，我們經常可以看到關于學生沉溺于網吧而荒廢學業的報道。因此，探究“網絡成癮癥”發生的心理機制，并找出相應的對策，引導青少年正確使用互聯網，是社會急需解決的一個現實問題。青少年“網絡成癮癥”的發生是與青少年處于特殊的心理發展階段分不開的。在青少年個體心理發展的過程中存在著種種矛盾現象，如獨立性與依賴性的矛盾、閉鎖性與交友意向的矛盾、求知欲與認識水平的矛盾、性沖動與自控力的矛盾、要求理解與難為他人理解的矛盾、理想與現實的矛盾等等。而網絡是對現實社會的虛擬和“克隆”，如果青少年的上述矛盾心理在現實社會中沒有得到正確的引導與釋放，再加上其心理特征的影響，就可能使青少年在網絡的虛擬社會中找到緩解這些矛盾的途徑而不能自拔。

文章來源：中國網癮心理研究中心（免費咨詢青少年問題，就上心理100）

第四篇：青少年犯罪的成因及其對策分析

青少年犯罪的成因及其對策分析

【關鍵字】：青少年犯罪成因對策

【摘要】：近幾年來，青少年犯罪已成為全球注目的一個社會問題。青少年犯罪不僅人數不斷增多，而且涉及的范圍也不斷擴大。在全部犯罪人員中，青少年犯罪的比例最高。中國青少年犯罪研究會最新資料統計表明，我國青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五、六歲的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件總數的70%以上??

青少年犯罪的誘因是一個十分復雜的社會現象，社會、學校和家庭的正確引導和教育，是有效避免青少年犯罪的三道“防線”，目前青少年犯罪已和毒品、環境污染構成現代社會的“三大公害”，總結有以下原因：

? 家庭教育不當、網絡的毒害、學校教育的不平衡、青少年自制力不足

1、個人原因；

貪圖享受、不思進取、不勞而獲的不良動機是青少年犯罪的一個重要原因。一些青少年過早的步入社會，沒有受到良好的教育，沒有正確的人生觀和奮斗目標，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會上奉行的極端個人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數無固定職業，無經濟收入，當他們面對物欲橫流的世界時，經不住金錢的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險，實施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。

2、家庭教育的影響

父母離異或者家庭發生重大變故，是青少年犯罪的重要誘因。

調查統計結果顯示，在許多父母離異或者單親家庭中，其子女的犯罪率遠遠高于正常家庭子女的犯罪率。父母分居、離婚、再婚、服刑或一方亡故等情況容易對青少年心理和人格發育造成重大影響，嚴重的將阻礙其心理健康成長。因此，家庭結構破裂和改變容易給子女打上極為有害的心理烙印，影響子女的社會適應，有的還直接誘發了青少年的違法犯罪。夫妻之間、父母與子女之間,家庭及其成員之間的暴力，都將作為青少年的榜樣。如果家庭成員整天爭斗不休,習慣用暴力來解決問題,那么無異會使青少年形成一種用暴力來處理問題的思維定勢，使他們習慣于暴力攻擊行為。更為嚴重的是，由于很多父母習慣采用粗暴野蠻的教育方式，會形成孩子與父母的尖銳對立。生活在習慣于通過暴力解決問題家庭中的青少年，形成了其固有的性格特征，在心理上魯莽兇暴、易于沖動、控制力差、膽大妄為與不計后果。一旦這些青少年犯罪心理形成，遇上了犯罪時機就會發生暴力型犯罪，且多屬于攻擊性行為。而與之對立的則是過分溺愛。

很多家庭都是獨生子女，家長對孩子傾注了全部的愛，特別在一些隔代家庭中，這種家庭的家長對子女嬌生慣養、百依百順，甚至袒護包庇。這種教育方式隨著計劃生育政策的實施,獨生子女越來越多,也顯得越來越普遍。在這種教育環境下長大的孩子或者性格脆弱，無法接受任何挫折或者任性、自私、以自我為中心，或者好逸惡勞、貪圖享受。他們無法形成社會所希望的性格取向，因此他們無法適應競爭化的社會，反而在欲望無法滿足的情況下，實施違法犯罪。

3、社會環境的影響

近年來社會上盛行的不正之風，嚴重影響著青少年的健康成長，一些青少年就是在消極丑惡環境的影響誘惑下，放棄了遠大的理想，動搖了對社會主義的信念，隨波逐流而走上邪路的。特別是當前，我國正處在改革攻堅階段，開放振興了國內經濟，但改革造成的某些領域的暫時性的無序與失控，由于社會缺乏主題價值觀的有效引導，造成社會的道德標準出現混亂，使得這一時期青少年人生觀的形成處于 “后天失調”的環境中。一些宣揚暴力、色情等非法音像制品和書刊的涌入以及一些舞廳、迪吧、錄像廳、網吧等容易藏污納垢公共娛樂場所的出現，給青少年身心帶來了嚴重的負面影響。由于青少年文化素質低，涉世不深，自身素質不高，分辨是非、抵制誘惑的能力較差，很難抵制各種侵蝕，一旦受到一些宣揚暴力、色情等不良文化的影響，就爭相仿效江湖義氣和哥們義氣等封建糟粕，拉幫結伙尋釁滋事，聚眾斗毆，割據勢力。有的因受到一些誨淫誨盜書刊、影視、網絡的影響，沉迷于網吧、歌舞廳無法自拔，最終走上違法犯罪的道路。

4、學校教育的缺失

中小學在德和智的教育方面普遍存在重智育、輕德育的現象。眾所周知，我們在評價一個人的時候往往把德排在第一位，可見，德在整個社會形態中何其重要。然而，這么簡單明了的問題，卻在我國中小學教育中出現了明顯的偏差。學校忽略了德育教育，一味追求升學率，家長則步學校的后塵只關心孩子的考分成績，卻忽略了考分是怎么來的。于是為了博取老師、家長的歡心，有的孩子一心專攻課本知識，缺乏對相關知識的學習，有的孩子則從小產生了投機取巧、營私舞弊心理，只要老師、家長不發現，就用虛假成績來蒙混老師和家長。多數所謂的差等生就是如此。這是當前中小學生中普遍存在的一種現象，很值得人們關注。由于學校教育的平衡，對未成年人健康心理的形成產生了不良影響。這也是近年來未成年人犯罪中在校生人數上升的原因之一。

青少年犯罪是一個多種因素形成的綜合病癥，是一項社會工程，對青少年犯罪的預防，必須由社會各方面力量齊心協力來完成，預防青少年犯罪應當采取教育、保護、預防性的措施和打、防、管、教多種手段綜合治理，才能最終達到標本兼治的目的。

預防青少年犯罪，重點還是需要從家庭、社會和學校三方面做起。

1、要提高家長素質，改進家庭教育。家庭是社會的細胞，是青少年生活、學習的搖籃，家長是子女的第一任教師，從某種意義上講，家長的素質，影響了子女的素質，良好的家庭教育，對預防青少年違法犯罪具有十分重要的作用。家庭要創造健康向上的生活環境，給青少年兒童以潛移默化的良性熏陶，引導青少年把課余時間的旺盛精力投入到有益的正當活動中去。家長也要學習青少年心理學、教育學、法律知識，提高自身素質和法制意識，培養高雅的興趣愛好，注重言傳身教，與子女建立平等、民主、相互尊重、充滿善意的關系，創建良好的家庭氛圍，認真履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

2、學校教育必須堅持德育為首的原則。把德育教育落實到學生教育的每一環節上，落實到教師的工作實際中，學校所有教職工都是德育工作者，要真正履行德育教育職責。學校不僅要關心品學兼優的尖子生，同時還要給后進生更多的關愛。在具體工作中必須從以下幾方面做起：一是學校的法制教育必須長期化、制度化。二是加強學生的道德教育。學校要抓住青少年品德、個性、世界觀、人生觀形成的關鍵時期，加強思想道德和社會公德教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀，樹立遠大的理想和志向，形成良好的道德風尚和高尚的道德情操。三是努力提高教師的法律素質，決不允許出現體罰學生的現象，使每一個教師都真正擔負起教書育人的重任。

3、要動員全社會的力量，為青少年健康成長創造良好的社會環境。有關部門要建立預防青少年違法犯罪的聯席會議制度，研究制定青少年法制教育計劃，指導學校法制副校長隊伍建設，加大青少年法制教育力度。同時要加強對學校周邊環境的治理，學校附近的游戲廳、錄像室、網吧等不健康場所，要堅決關閉，其它青少年娛樂場所要從嚴管理，規范運作。青少年違法犯罪，是我們最不愿看到，卻又無法回避的社會現實。它不僅直接危害著年輕一代的健康成長，而且嚴重影響著社會的穩定。加強青少年普法教育，遏制青少年違法犯罪，推進依法治國方略，維護社會穩定的責任重于泰山，是整個社會的共同責任，需要我們每一個人共同努力！

參考資料：

1、青少年犯罪心理學分析——廖紀源

2、校園暴力誰只過——2007年04月22日法制日報

3、百度百科——青少年犯罪

李旭春，董瑞英。對大學生犯罪心理分析及預防對策【J】河北青年干部管理學院學報，2003，（2）：31-33

李玫瑾。馬加爵的犯罪心理分析報告【M】中國人民公安大學，2004

蔣小燕。試析新時期青少年違法犯罪的特點及其防范措施【J】中國青少年研究，1998顧海良。思想道德修養【M】.1999

第五篇：我國青少年性教育現狀及對策分析

我國青少年性教育現狀及對策分析

法學院社會工作081班 080301110092 張松群

摘要：通過對我國青少年獲取性知識的途徑、青少年對性行為及避孕措施的了解及

態度、青少年人工流產的現狀及態度三個方面的分析及闡述，揭示出我國青少年性教育的現狀，探討解決問題的對策。

關鍵詞：性知識 性行為 避孕措施 人工流產 認識及態度 性觀念 對策 正文：

1.我國青少年獲取性知識的途徑

目前我國男女少年性成熟時間比10年前提早了1歲，一般在12歲至13歲左右。而與此同時，目前我國的性教育卻相對滯后，很多孩子對性知識一無所知。上海社會科學院青少年研究所曾經對上海、北京、廣州、武漢4個城市中的3000名11歲至17歲的在校學生做過一次“青春期性教育”專題調查。結果表明，當前我國還有很多青少年處于性知識饑渴狀態，他們迫切地想知道“性心理發展知識”、“異性交往的禮儀和方法”、“性生理知識”、“性對人生的意義”、“什么是愛情”等教育內容。

中國青年報社會調查中心通過民意中國網，對3032人進行的一項調查顯示，72.5%曾經遇到過性方面的困擾。對于可供青少年了解“性知識”的有效渠道，79.2%的人首選“網絡”；“書籍”排第二(72.5%)；排名第三的是“同伴”(56.0%)；接下來是“報紙、電視等媒體”(47.0%)；“學校”和“家長”排在最后，分別有31.9%和30.5%的選擇。

雖然我國當前在性方面有所解放，但是關于“性”的話題仍然不能登大雅之堂。在過去的中學教育中，一般只有在初中學的《生物》課本上有關于生殖系統及生殖健康方面的知識且只有短短的幾頁，一般老師在上此節的時候都是欲說還休，遮遮掩掩。而有的老師直接跳過此節叫同學們自習。據一項調查顯示：有50%的初中生對當前學校的青春期教育不滿意，認為“當前學校性教育太保守”、“老師講的我們不需要，我們需要的老師卻不講”。早在2008年12月26日，教育部就公布了新的《中小學健康教育指導綱要》，其中要求小學五年級起，學生將學習有關青春期生長發育的知識，包括男女在青春期發育的差異，女生月經初潮及意義，男生首次遺精及意義等。初中生將學習青

春期心理發育的特點和變化規律，高中生將學習避免婚前性行為等內容。但是在升學壓力下，學校的教學時間普遍不足，加上缺少受訓練的教師，現在的生理衛生課幾乎跟過去一樣，可上可不上。與老師不謀而合的是在家庭中父母對孩子在性知識教育方面也是“猶抱琵琶半遮面”。對家長來說，最普遍的情形是不知如何開口與孩子談“性”，這折射出家長對性沒有一個清楚和正確的認識。其實，古人已說“食色，性也”，性，是天性，是再正常不過的，與孩子談性，談的絕不僅是性知識，更為重要的是以價值觀為基礎的性觀念與道德。只有這樣，才能讓孩子真正認識“性”、不為“性”所亂。對孩子來說，常常羞于主動向父母請教關于性方面的知識。很多女孩子月經初潮的時候或許是媽媽的開導才不會慌張，知道了這是女孩長大所必需經歷的，但是很少有母親告訴孩子來月經就是證明她已經從一個“女孩”上升為“女人”，從此便有了生育能力。但相對而言女孩幸運很多，因為至少有媽媽在你成年的那道檻上陪著你。男孩就沒有那么幸運了，很多男孩對自己初次遺精是很恐懼的，深怕自己是患了什么病，沒有人告訴他這是為什么。或許男孩是從同伴的討論中知道原來不是只有自己這樣，同齡人都會遺精，于是慢慢的從網絡中、書中知道。其實家庭應該是孩子性教育的初始階段，在國外，很多家庭自孩子懂事起就教授性知識。荷蘭兒童從６歲開始就接受性教育，對荷蘭的小朋友而言，學習性知識就和其他學科一樣，沒有什么特別。他們甚至會在餐桌上和父母討論這方面的話題。然而，荷蘭的性開放教育并非像外界擔心的那樣造成青少年性泛濫，相反，荷蘭擁有歐洲國家最低的青少年懷孕比率。

從老師父母的口中知道得少，那就自己探索，于是同學朋友之間的講述也成了青少年獲取性知識的來源之一，處于青春期的孩子開始對異性產生興趣，在“夜聊會”中也不免涉及到性知識的談論。但是，處于懵懂期的孩子對性知識的了解又有多少？他們之間的交流是不是真的能讓彼此對性方面的了解加深？一知半解、懵懵懂懂會不會更加加深青少年對性的渴求從而造成更嚴重的“禁果效應”？這些問題值得我們深思。

性是人的本能，性知識更是生理發展迅速的青少年所強烈需要的。于是青少年開始求助于報刊雜志和網絡，但是在一個信息泛濫的時代，缺的不是信息，而是挑選信息的能力。按照埃里克森的八階段論，12—18對歲的青少年由于生理上的變化使其性特征更加明顯，對周圍世界有自己的判斷和評價，自我意識增強，情感更加豐富；但是他們又缺乏對世界的實際了解，缺乏獨立的自立能力，思想、情感常處于一種沖突和混亂之中。

處在這樣一個階段的青少年，缺乏對善惡美丑本質的了解，而網絡信息又是稂莠不齊的，雖有對青少年性知識的講述，卻也不乏淫穢作品、圖片、影片等。事實上，不乏有青少年因看了網絡淫穢影片、淫穢圖片之后不能克制生理沖動而走上性犯罪的道路。

2.我國青少年對性行為及避孕措施的了解及態度

在討論這個問題之前，我們先來看幾組數據：

我國19歲以下的青少年中，平均5％-10％的男孩和3％-8％的女孩有過性經歷或者性體驗。15歲以下便有過性經歷的學生中，1/3表示，在發生性關系時，從來不會使用避孕藥，他們認為那樣嚴重影響了性生活的質量；1/5表示根本就沒使用過任何避孕措施；15-17歲的女孩子中，懷孕的比例是4.2%。

今年4月，由國務院婦女兒童工作委員會辦公室、聯合國人口基金會和北京大學人口所聯合發布的《中國青少年生殖健康調查報告》顯示，我國15歲-19歲青少年中，8%的女孩有過性經歷。這一調查歷時近2年，涉及1.64億15歲至24歲未婚青少年。

對于為何與異性發生性關系，大多數女孩子說是“因為愛情”，而男孩子則說是因為“性需要”，其次才是愛情。現在的青少年對性的觀念愈加開放，性行為低齡化成為現在青少年發展的一個重要課題。而對于避孕措施的了解，一些青少年知道避孕套、避孕藥等，但多數不愿意選擇避孕套，而傾向于事后服用避孕藥。多數青少年不了解避孕措施，往往是懷孕很久之后身材出現變化才發現已懷孕。《貴陽晚報》曾報導某市某高中有一女學生在衛生間產下一女嬰受到驚嚇，因為之前一直不知道自己懷孕。后因為怕女嬰的哭聲驚動宿管，故將女嬰裝進皮箱中，連夜與好友將女嬰送到醫院。這個案例說明仍有青少年不懂得避孕常識，甚至懷孕的常識。

3.青少年人工流產的現狀和態度

在討論這個問題之前，我們仍舊先來看一組數據：

1991年對150例未婚女青年的人流調查發現，小于20歲者占71.3%，年齡最小者14歲。

2001—2003年，青少年引流產比例有逐年升高的勢頭，20歲以下青少年引產比例高于流產比例，未婚青少年兩次以上引流產比例較高。在這一人群中年齡最小的僅15歲，引流產次數最多的高達8次。另外，據中國人口網統計，我國每年做人工流產的少女已經達到150萬人次。

超過60%的少女不知道人流會導致子宮穿孔、不孕癥、月經失調和盆腔感染，不知道藥物流產不完全需人工流產以及流產對女性的心理傷害等。

青少年大多還處在求學階段，另一個生命的到來只能是錯誤的行為導致的錯誤的結果，而這個錯誤的結果也就逃不過被引產的命運。多數女孩對人工流產是不了解的，只知道人流廣告說得很神奇，不會痛不會造成任何副作用。在意外懷孕的情況下，她們不得不結束這個生命，不是這個小生命有錯，錯在它來得真的不是時候。對于人流，有的女孩認為是拯救自己的工具，只有通過人流自己才能繼續讀書，不被同學、老師、家人發現；有的女孩則是很無所謂的態度，就只是墮胎而已！據廣州市越秀區第一人民醫院婦產科副主任醫師林丹說，“現在的學生都很想得開，做一次人流好像沒什么大不了的，再加上人流手術費用低，術后又不需要過長的留院觀察，很多學生都是‘高高興興’，三五成群的來做，像過節似的。”曾經有一個女孩在一群同學的陪同下，穿著校服嘻嘻哈哈地到醫院來做人流，當醫生問她為什么會懷孕，她無所謂地說，“你情我愿，大家開心唄”！

4.思考及對策分析

我在想現在的青少年是缺乏性知識嗎？在網絡信息泛濫的時代，在各類“健康衛生”書刊競相出版的時代，他們缺的不是性知識，而是缺乏辨別各類信息的能力，更缺乏一個正確的性觀念。“摸奶門”、“脫褲門”等現象在青少年中屢屢出現；早孕不再是鮮見的事情，甚至有醫院直接來到中學向學生發放學生人流保宮手術打折套餐，學校的廁所、洗手間、宣傳欄也屢屢出現人流廣告；人工流產低齡化也不再是熱點，一個個花季少女無所顧忌地走進不該屬于她們的手術室……我們不禁思考：是青少年的思想出現了問題？還是對青少年性觀念的教育出了問題？

當前我國在性教育方面依舊停留在向青少年解釋第二性特征是什么，很少有深入的教育，在關于兩性健康、性觀念及性取向的正確樹立等方面幾乎沒有涉及。越來越多的青少年受到“性”的傷害，原因出在哪？據調查顯示，75.6%的人認為是“學校未能有效開展性教育”；71.0%的人表示是因為“互聯網信息良莠不齊”；67.4%的人認為“大眾媒體傳遞了過多暴力和色情信息”；64.5%的人表示是“家長沒有承擔起性教育責任”；59.3%的人指出“整個社會環境和風氣太差”；57.6%的人表示是“電影、電視劇涉性鏡頭過多”。那誰最應承擔性教育的主要責任？調查顯示，“學校”排名第一(81.8%)，其次是“家長”(78.9%)，再次是“媒體”(46.5%)，排在第四位的是“政府”(43.4%)。接下來還有其他如：專業機構或組織(20.1%)、醫院或醫務人員(14.8%)、社區居委會(7.5%)。

一組組數據告訴我們，青少年的健康成長需要政府、學校、家庭和社會的通力合作。

首先，在政府方面，政府應該把性知識教育納入義務教育。在深圳市性文化節上，阮芳賦、陶林、潘綏銘等幾位著名性學專家為深圳市民開展了“性文化與性文明”的專題論壇,在論壇中阮芳賦表示,性知識教育也應納入義務教育,而且政府也應當對其負責。“我們專家時刻都在講青少年性知識教育要重視,可是真正重視的很少,重視青少年性知識教育光靠極個別的專家喊是沒有用的。”阮芳賦指出,中國青少年其實不缺性知識,缺的是性知識教育課程并沒有納入義務教育。

潘綏銘指出,1988年8月24日,原國家教育委員會和國家計劃生育委員會就聯合發布《關于在中學開展青春期教育的通知》,通知要求各大中學必須開設性教育課程,但真正實施起來的少之由少,“政府應對此加強執行”。他指出,政府應加強對于青少年性知識教育,在中學課堂可以正式開設性知識教育課程,讓青少年們知道了解正確的性知識,這樣也許就會在一定程度上減少“性早熟”、“性過失”等問題,讓性知識在青少年心中不再是一個謎。

其次，在學校教育方面，學校要對青少年進行正確的性教育，幫助正確看待性困惑，樹立正確的性觀念。當前我國實行的還是應試教育，在升學壓力下，很多學校放棄對青少年的性教育。這對青少年的成長尤其是性心理的成長是尤為不利的，當孩子學習壓力無法釋放，而同時又對性充滿困惑的階段，如果沒有得到正確的引導，青少年很容易偷食禁果，甚至發生性犯罪事件，成為失足少年。

再次，在家庭教育方面，父母要對孩子進行正確的性教育，幫助其樹立正確的性觀念。家庭教育是一個人接受教育的第一個場所，孩子在兒童期就會對性產生懵懂的認識和興趣，父母對孩子的性教育要從“娃娃時期”抓起，消除孩子的獵奇心，讓孩子健康成長。當然，在對孩子進行性教育的同時，父母也要“充電”，很多成年人對性知識也是一知半解，如果給孩子講得像霧里看花一樣，反而會激起孩子的好奇心，不利于孩子正確看待性問題，樹立正確的性觀念。當家長沒有能力幫助孩子解決性困惑的時候，要尋求專業人士的幫助，借助專業力量。

最后，在社會方面，社會上要形成一個健康的對待性的風氣，對性的談論不要低俗化。要嚴禁淫穢物品的傳播，規范地攤、影院（特別是不正規的）。此外。要規范網絡社會，嚴禁黃色網站、夜聊吧等。同時，要嚴禁未成年進入網吧。

我國在性教育方面落后西方國家很長一段時間。瑞典是世界上最早開設性教育課程的國家之一，是世界上第一個推行青春期性教育的國家。早在1942年就在義務制學校

中開展性教育，1957年國家教委就制訂了性教育指導要領，1966年瑞典又嘗試通過電視實施性教育，打破了家長難以啟齒談“性”的局面，1970年性教育范圍擴大到所有學校。美國青春期性教育起始于60年代，時值西方國家興起“性自由”、“性解放”運動。性教育是必修課，美國是中小學連續12年開展性教育。芬蘭從上世紀60年代開始，芬蘭全社會的“性教育”觀念開始發生變化，政府、教育部門、學校、老師、家長們越來越認識到對青少年進行正面性教育的重要性，一面加強性道德教育，一面從性保健出發進行性知識教育。性教育大大方方地走進了中小學課堂，各種各樣的性教育出版物圖文并茂，連娃娃都有性教育小兒書。30多年過去了，芬蘭的性教育取得了舉世矚目的成效，芬蘭被世界人口與發展會議樹為典范。此外，韓國、日本、新加坡等都將青少年性教育納入了義務教育。

性教育的目的，第一是讓孩子學會愛，愛自己的生命、愛父母；第二是學會尊重，尊重他人的身體和感受；第三是學會保護自己，保護自己的隱私，保護自己不受性傷害。性教育不是一件“可恥”的事情，在青少年性觀念越來越扭曲的現實中，我們應該清醒 地認識到對青少年進行性教育、幫助青少年樹立正確的性觀念已經到了刻不容緩的地步。

參考書目：

全國13所高等院校《社會心理學》編寫組 編，《社會心理學》，2008年6月第4版。

參考網站：1.3.http:///view.jsp?oid=70278983&pageno=1

4.http:///younger/2004-01/16/content_1511916.htm