第一篇：六年級(jí)閱讀教案1

六年級(jí)閱讀教案

1、《“水滴”船》

世界上最大的動(dòng)物是什么？是生活在海洋里的哺乳動(dòng)物——鯨。其中，最大的藍(lán)鯨身長(zhǎng)約米，體重噸左右,相當(dāng)于頭大象或頭公牛。

誰(shuí)能想到,如此龐大的大鯨,(竟競(jìng))是海洋中最優(yōu)秀的游泳健將之一。“海上霸王”虎鯨，每小時(shí)可游公里；上百噸的抹香鯨還是海洋中的潛水冠軍呢！另外，大鯨還有這樣一些本領(lǐng)：從禁止不動(dòng)，立（即既）達(dá)到全速游動(dòng)，又能馬上“剎車”；既能快速下潛，也能快速上浮。這些本領(lǐng)，是任何艦艇都望塵莫及的。

鯨的體型特殊：碩大的頭部，急速收縮的尾部，前肢演變成不大的鰭，后肢已經(jīng)退化，整個(gè)身體像一（棵顆）拉長(zhǎng)的“水滴”。這類體型能大大減少水的阻力，十分適應(yīng)在水中活動(dòng)。

艦船設(shè)計(jì)師們由大鯨的體形聯(lián)想到船舶，設(shè)計(jì)了多種水滴似的鯨形船。（已以）往惡毒一些客輪、貨輪的水下部分都是刀形，現(xiàn)在都改成鯨形，有的超級(jí)油輪也模（仿妨）鯨的體型，因而加快了航速。

原先的核潛艇是雪茄形的，現(xiàn)在，出現(xiàn)了一些水滴形的現(xiàn)代化水下核潛艇。與雪茄形的核潛艇相比，水滴形核潛艇所受到的水的阻力可以減少很多，再加上核動(dòng)力裝置，功率有所增加，在水下航行時(shí)，速度有了大幅度的提高。⑴在文中的括號(hào)內(nèi)劃去用得不正確的字。

⑵選擇正確的說(shuō)法，在括號(hào)中打“√”。①鯨是一種哺乳動(dòng)物。（）②鯨是魚(yú)類的一種。（）

③鯨有藍(lán)鯨、大鯨、虎鯨、抹香鯨等種類。（）

⑶“這些本領(lǐng)，是任何艦艇都望塵莫及的。”這句話中“這些本領(lǐng)”指哪些本領(lǐng)？“望塵莫及”是什么意思？ ⑷文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹鯨的？

⑸艦船設(shè)計(jì)師從鯨身上得到了哪些啟示？為人類做出了什么貢獻(xiàn)？

⑹文章有很多地方用列舉數(shù)字的方法加以說(shuō)明，請(qǐng)用“～～～”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。

⑺文中劃“”的句子，是句，這樣寫(xiě)的好處是

(8)請(qǐng)你再舉出兩例人們從其他動(dòng)物身上獲得怎樣的啟發(fā)？

第二篇：六年級(jí)班隊(duì)教案1

愛(ài)心教育

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心孝敬父母的心態(tài)

3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的品德

活動(dòng)過(guò)程：

愛(ài)是人類一種美好的情感，它包括的范圍非常廣泛，各種不同類型的愛(ài)，由于所愛(ài)對(duì)象的不同，情感的性質(zhì)和表現(xiàn)方式也就有所差異，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是以真純的情感去祝福所愛(ài)的人生活得幸福，并以自己的行為參與到這一創(chuàng)造幸福的過(guò)程中，使自己的愛(ài)與對(duì)方的愛(ài)融為一體，在一個(gè)真善美的境界中，完成生命的升華與創(chuàng)造。愛(ài)作為一個(gè)人對(duì)社會(huì)、人類、自然最基本的情感態(tài)度，它應(yīng)該在我們的生命中播種、萌芽、生成，使生命具有詩(shī)性的美麗光輝。

有這樣一則童話：人類穿了厚厚的棉衣，太陽(yáng)和春風(fēng)打賭誰(shuí)能讓人類脫下來(lái)。于是太陽(yáng)開(kāi)始了爆曬，可是人類更不敢脫衣，怕曬壞了皮膚。而溫暖的春風(fēng)徐徐吹來(lái)，人類看到天氣漸暖，一層層地脫下了棉衣。這則童話告訴我們：凡事都要有愛(ài)心，如果沒(méi)有愛(ài)心，背道而馳，就不會(huì)得到我們想要的結(jié)果，我們的世界就不會(huì)這樣美好、和平。

一、孝敬父母——對(duì)父母的愛(ài)

孝敬父母是我們中華民族自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德，而在這文明的社會(huì)里，新一代的少年兒童似乎把這些全都淡忘，全都忽視了。勞累一天的父母回到家，我們還得衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有一些同學(xué)甚至把父母當(dāng)作仆人、奴隸來(lái)使喚。父母親為了我們時(shí)刻操勞。他們成為過(guò)我們的啟蒙老師；他們成為過(guò)我們的避風(fēng)巷；他們成為過(guò)我們遮風(fēng)避雨的大翅膀。他們對(duì)我們的教育，對(duì)我們的愛(ài)護(hù)又讓我們用什么理由不去愛(ài)他們？不去尊重，孝敬他們？

活動(dòng)1：寫(xiě)下自己周末在家一天的生活并互相交流。

活動(dòng)2：交流“自己的事情自己做”，說(shuō)說(shuō)自己的衣服是否自己洗，回家吃飯是否自己盛飯或幫父母盛飯，自己在家是否幫父母做過(guò)飯。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)孝敬父母，體貼他們、理解他們。在傍晚，爸爸媽媽忙碌一天，為媽媽捶捶背，為爸爸按摩，消除他們的疲憊；在炎熱的夏天，為勞累的媽媽送上一杯冰涼的果汁，使她提起精神；在漆黑的夜晚，為勞累了一天的爸爸端一杯

熱騰騰的綠茶，讓他察覺(jué)到我們的改變；星期天，幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，洗件衣服，為媽媽減輕一些負(fù)擔(dān)；早晨早早地起床，為爸爸媽媽做頓早餐，讓他們更好地掌握時(shí)間；中午，面對(duì)勞累的父母還在忙著為自己做飯，不要對(duì)他們大聲吼叫做飯?zhí)恚覀円斫怏w諒他們??

二、尊敬老師——對(duì)老師的愛(ài)

金錢可以買到很多東西，但買不到情感，買不到愛(ài)。教師職業(yè)需要付出太多的愛(ài)心，這份工作不是能用金錢來(lái)衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)！誰(shuí)的記憶里會(huì)沒(méi)有老師呢？我們能成為有文化的人，能夠在社會(huì)上找到一份工作，都離不開(kāi)老師的心血和汗水。我們的人生，有十幾、二十年的時(shí)間是在老師的培養(yǎng)下成長(zhǎng)。恩師之愛(ài)博大寬宏，都說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。我國(guó)有一千多萬(wàn)教師，他們大多數(shù)一輩子默默無(wú)聞，天天站在三尺講臺(tái)上傳授文化知識(shí)，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

活動(dòng)3：學(xué)生回憶給自己印象最深的老師，并想想給自己印象最深的一件事。

活動(dòng)4：和老師交流，談老師對(duì)自己付出的愛(ài)心。

活動(dòng)5：談?wù)勛约喝绾我詫?shí)際行動(dòng)回報(bào)這一片愛(ài)心。

老師是人生的第二恩人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)老師的感恩。讓我們真誠(chéng)地說(shuō)一句：“老師您辛苦了！老師我愛(ài)您！老師我們永遠(yuǎn)感謝您！”

三、同一片藍(lán)天——對(duì)弱者的愛(ài)

在這個(gè)世界上，人和人需要互相溝通，互相交流，互相幫助，這樣才能構(gòu)成一個(gè)和諧社會(huì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有愛(ài)心。在我們的周圍，有許多和我們一樣的人，生活在一樣的藍(lán)天下，但由于種種原因無(wú)法走進(jìn)課堂，無(wú)法擁有幸福美麗的童年，他們無(wú)法享受陽(yáng)光的溫暖。

活動(dòng)6：齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

愛(ài)，是一種永恒的旋律。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：愛(ài)在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可揮，不覺(jué)得悲涼！“予人玫瑰，手留余香”，教育之不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之不能沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只要我們獻(xiàn)出一片愛(ài)心，鐵石也會(huì)變成金。愿愛(ài)心是我們心中的一顆種子，它能茁壯出愛(ài)的綠蔭，不僅美麗自己，更蔭澤他人。

可以同學(xué)老師聚在一起看一部感人的電影，以班級(jí)的名義領(lǐng)養(yǎng)小動(dòng)物，或去敬老院看望老人，或去山上植樹(shù)，為希望工程捐款。

生命，在你手中

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

2、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。

4、主持小結(jié)：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。B：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

3、黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？

4、什么燈亮?xí)r才可以走？

5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？

（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

4、由小品、談心得體會(huì)。

（四）小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（五）課外延伸

請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則

《新世紀(jì)的暢想》

活動(dòng)目的：

1、了解歷史，立足現(xiàn)在，展望未來(lái)。

2、明確新世紀(jì)的任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義的教育。

3、增強(qiáng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兩星期前發(fā)動(dòng)，布置有關(guān)事項(xiàng)，確定主題及節(jié)目，寫(xiě)演講稿。活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人開(kāi)場(chǎng)白：今天我們歡聚一堂，站在2012年的殿堂，向到來(lái)的新世紀(jì)問(wèn)好：歡迎你，21世紀(jì)！這是全世界迎來(lái)的又一個(gè)千年，也是整個(gè)人類社會(huì)的共同節(jié)日，在這舉世同慶的時(shí)刻，我們心中有無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想在跳動(dòng)著，那么就讓我們帶上對(duì)新世紀(jì)的憧憬，開(kāi)始對(duì)未來(lái)的暢想。

2、演講：《歡迎你，21世紀(jì)》

3、知識(shí)競(jìng)答

4、展示成果，展望未來(lái)。

5、演講《心愿》

（采訪 等同學(xué)，新世紀(jì)有什么心愿）

8、配樂(lè)詩(shī)朗誦

9、小小辯論會(huì)

10、舞蹈《超快感》

11、班主任講話

12、大合唱《明天會(huì)更好》

13、結(jié)束語(yǔ)：我們引吭高歌，我們激揚(yáng)文字，我們指點(diǎn)江山，我們努力學(xué)習(xí)，我們刻苦鉆

研，我們不斷探索，我們要在新世紀(jì)里留下光輝的一頁(yè)，我們的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我 們的祖國(guó)、我們的故鄉(xiāng)，我們的明天一定會(huì)更好。

14、主持人宣布主題班到此結(jié)束。

愛(ài)家愛(ài)校

準(zhǔn)備：

1、計(jì)算自己每周的零用錢平均多少？花在那些方面最多？

2、調(diào)查自己家庭的經(jīng)濟(jì)主要來(lái)源。

3、評(píng)選出班里最受歡迎的同學(xué)。

4、談理想。

活動(dòng)過(guò)程：

一、朗誦短文（資料一）

如果把人生比喻成茫茫大海中的一段航程，那么，良好的思想道德素質(zhì)就象羅盤(pán)一樣，為我們指引著前進(jìn)的方向。

德、智、體、美、勞是對(duì)中學(xué)生全面發(fā)展的要求，德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的一代新人，是我國(guó)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

沒(méi)有良好的思想道德素質(zhì)，我們就會(huì)在人生的航程中偏離方向。

二、說(shuō)理

1、什么是道德？

它是依靠教育的力量、輿論的力量、人們的信念和習(xí)慣而發(fā)生作用的，是規(guī)范我們?cè)鯓幼龊筒辉撛鯓幼龅闹匾袨闇?zhǔn)則。

2、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基本道德規(guī)范是什么？

愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

三、出示資料：

每周零用錢平均 元，最多 元，最少 元。

用途：

知識(shí)投資 人情投資 個(gè)人享受支出 % % %

四、小品《飯后》(資料二)

吃完晚飯，小明把碗一放，就一頭鉆進(jìn)書(shū)房里玩電腦了。飯廳里，媽媽一邊收拾碗筷，一邊嘮叨：“每天都這樣，吃完了就我一個(gè)人收拾，想累死我呀！”爸爸正蹺起二郎腿看報(bào)紙，聽(tīng)到媽媽的話，就說(shuō)：“唉唉唉，有完沒(méi)完？煩死人啦。”媽媽一甩抹布：“哦！哼兩句都不行，白天我要上班，晚上回來(lái)還要伺候你們爺

倆，還說(shuō)不得呀！”爸爸一扔報(bào)紙，霍地站起來(lái)，兩人你一言我一語(yǔ)地吵開(kāi)了。這時(shí)小明從書(shū)房里出來(lái)，說(shuō)：“又吵？煩死了，討厭！”

五、出示班里最受歡迎的同學(xué)名單

（同學(xué)，共獲 票，全班38人）

1、提問(wèn)同學(xué)：你在家里是怎樣做的，使得同學(xué)們都喜歡你？

2、提問(wèn)其他同學(xué)：你為什么認(rèn)為他（同學(xué)）是我們班最受歡迎的同學(xué)？

六、我們都有理想，那么我們都有什么理想呢？

我們每個(gè)人都有自己的理想。而理想它不是現(xiàn)成的一堆糧食，而是一粒種子，不是壯麗的畫(huà)卷而是一張白紙；不是眼前的綠洲，而是空曠的沙漠。

那么我們?nèi)绾巫尫N子變糧食，白紙變畫(huà)卷，沙漠變綠洲呢？也就是說(shuō)，作為青年一代我們?cè)撊绾稳?shí)現(xiàn)自己的理想呢？

只有奮斗，奮斗是理想通往現(xiàn)實(shí)的橋梁。有它，天涯之地近在咫尺；無(wú)它，咫尺之室，不可尋覓。

七、總結(jié)：

第三篇：信息技術(shù)六年級(jí)教案1

六年級(jí)信息技術(shù)教案

六年級(jí)信息技術(shù)教案

六年級(jí)信息技術(shù)教案

六年級(jí)信息技術(shù)教案

六年級(jí)信息技術(shù)教案 興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。

2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即CAI。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有以下一些特點(diǎn)：

（1）便于突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算機(jī)的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解的東西變得比較容易理解。

（2）突出個(gè)別化，實(shí)現(xiàn)因材施教：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來(lái)越高，軟件的交互性也越來(lái)越強(qiáng)，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)度和難度上的個(gè)別化，達(dá)到因材施教的目的，同時(shí)學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性：由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)，每個(gè)學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來(lái)自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫(huà)面精制、情節(jié)生動(dòng)、創(chuàng)意獨(dú)特、交互性強(qiáng)又富有動(dòng)感，非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此可以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師可以通過(guò)演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

3、有條件的學(xué)校可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會(huì)一下計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的巨大作用。

六年級(jí)信息技術(shù)教案（3）信息交換與傳遞

在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時(shí)也能收到來(lái)自其他用戶的信息。

3、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息、獲取信息，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的極大便利，這個(gè)目的需要通過(guò)使用“網(wǎng)上鄰居”來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)用戶設(shè)置好電腦的共享以后，就可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居來(lái)訪問(wèn)其他用戶的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過(guò)演示讓學(xué)生看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書(shū)需要的信息，然后將其選中，單擊“復(fù)制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。

六年級(jí)信息技術(shù)教案

六年級(jí)信息技術(shù)教案

教學(xué)建議：

1．本課與前兩課不同的主要地方是從這節(jié)課開(kāi)始，學(xué)生是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。

2．由于各個(gè)門戶網(wǎng)站編排的分類方法不同，希望教師使用貼近學(xué)生實(shí)際及學(xué)生能夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學(xué)生理解分類的一般規(guī)律。

3．通過(guò)鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生知道事物分類的過(guò)程。

六年級(jí)信息技術(shù)教案

課時(shí)安排：

1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料。教學(xué)難點(diǎn) ：

信息的整理。教學(xué)建議：

1．本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網(wǎng)上的信息，并且要提高學(xué)生信息加工及處理能力。

2．直接引用網(wǎng)上的資料是在網(wǎng)頁(yè)上通過(guò)復(fù)制、粘貼的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，這學(xué)生在Word、PowerPoint 中已有使用經(jīng)歷，在這課時(shí)里應(yīng)該不會(huì)成為學(xué)習(xí)障礙。

3．把復(fù)制下來(lái)的資料有機(jī)的組合在一起，對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)還是一個(gè)挑戰(zhàn)，在此課時(shí)中，我們應(yīng)有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的取舍，加工能力。

4．把網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái)是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，IE5.0以前版本不能保存圖片，只能保存網(wǎng)頁(yè)上的文字資料。

第四篇：六年級(jí)美術(shù)教案1

課

題

1.凝固的音樂(lè)——建筑 課

時(shí)課時(shí) 主備:曾水秀

課業(yè)類型欣賞?評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。

2、能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。

2、比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。第一節(jié) 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)悠揚(yáng)的樂(lè)曲放松放松身心。

2、邊聽(tīng)邊欣賞古今中外的著名建筑。

3、說(shuō)說(shuō)自己欣賞到了什么？有哪些感受？

4、你記住了哪些印象最深刻的建筑？

5、德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂(lè)，今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這凝固的音樂(lè)――建筑。

6.板書(shū)課題《凝固的音樂(lè)――建筑》

三、講授新課

（一）、中國(guó)古代建筑欣賞

1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。

A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué)，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)。B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍

1.學(xué)生欣賞分析。（1）戲珠”，精美異常。

（2）門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。（3）太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚(yú)、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。

（4）乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。

2、分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。

3、你對(duì)故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。

故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。

4、小組交流討論。

（二）外國(guó)古代建筑欣賞

1、出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國(guó)）科隆大教堂（德國(guó)）的圖片學(xué)生欣賞。

2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)比中外古代建筑，說(shuō)說(shuō)它們不同在哪里？

3、教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。A、泰姬陵（印度）：造型追求簡(jiǎn)潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。B、科隆大教堂（德國(guó)）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。C、凡爾賽宮（法國(guó)）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。4.對(duì)比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。（造型、材質(zhì)、感受）

5、乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。

（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？

中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。

四、學(xué)生實(shí)踐

1.作業(yè)要求：用文字將自己對(duì)中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑的認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。

2.學(xué)生交流本課的感受。3.教師加入討論。

第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.北京故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。

2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤(rùn)流動(dòng)，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。

3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國(guó)古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。學(xué)生回憶，回答。

三、講授新課

1、欣賞著名現(xiàn)代建筑

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些建筑的感受。

3、學(xué)生自由交流課前搜集準(zhǔn)備的資料，欣賞不同的建筑。

4、對(duì)比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴(yán)、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸張，講求個(gè)性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。

5、討論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂(lè)？

6、在樂(lè)曲中再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。學(xué)生分析：蓬皮杜藝術(shù)中心（法國(guó)）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑里程碑。里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)（法國(guó)）：造型奇特、展翅欲飛。上海金茂大廈（中國(guó)）：融中國(guó)傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一體。

建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動(dòng)的音符，給人以美的享受、美的熏陶。

四、完成作業(yè)

1.作業(yè)要求：根據(jù)圖片繪畫(huà)一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計(jì)一座現(xiàn)代化建筑。2.教師巡回指導(dǎo)。3.展示有創(chuàng)意的作品。

五、課后延伸

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 2.你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑收集資料。課

題

2.有特點(diǎn)的人臉 課

時(shí)課時(shí) 課業(yè)類型造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)

掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。第一節(jié) 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、眼力大比拼

他們的臉有什么特點(diǎn)？（出示幾張著名人物的臉部特寫(xiě)：劉歡、李詠、肥肥、成龍??）

2、欣賞漫畫(huà)

出示其中幾位人物的漫畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)這些漫畫(huà)是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。

3、欣賞國(guó)畫(huà)肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚(yú)圖。

師：不是只有漫畫(huà)可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意手法也可以畫(huà)出生動(dòng)的人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)寫(xiě)意人物。板書(shū)課題《有特點(diǎn)的人臉》

學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。抓住人物臉部特點(diǎn)，夸張他們的特征。

三、講授新課

1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。臉形：中國(guó)畫(huà)家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫(huà)頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。

說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？ 五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵?? 發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。

2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。什么叫“三停五眼”？

教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這三等分和五等分概括了各種臉型正視頭像的一般規(guī)律。

3、用一個(gè)詞形容書(shū)中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。

4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫(huà)步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫(huà)面的水分，掌握臉部的比例。“三停”：發(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底。“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。

1、用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

2、用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)。

3、用淡赭石加水染出膚色。

四、學(xué)生實(shí)踐

1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。

2、第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。

3、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作業(yè)。2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、什么是“三停五眼”？ “三停”：發(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。

2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析、表?yè)P(yáng)。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)

同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)：抓住人物的臉部特點(diǎn)來(lái)畫(huà)；表現(xiàn)出一定的表情。教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)

1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

2.鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫(huà)細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。

五、課后延伸可以用學(xué)到的方法為家人寫(xiě)生。課

題

3.戲曲人物 課

時(shí)課時(shí) 課業(yè)類型造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國(guó)畫(huà)材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。教學(xué)難點(diǎn)

如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

第一節(jié) 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。2.欣賞思考

A.這是什么戲曲？ B.有哪些人物形象？ C.給你什么感受？

D.跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。3.板書(shū)課題《戲曲人物》

三、講授新課

1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)

A.京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。2.欣賞京劇人物形象

A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫(huà)作品。

C.說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫(huà)？ 3.講解繪畫(huà)方法

A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。C.自己刻畫(huà)人物的細(xì)節(jié)部分。D.勾線上色。

學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

四、學(xué)生實(shí)踐

1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫(huà)表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。

2.第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.京劇知識(shí)

A.京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。學(xué)生回憶。

旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。

2.展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表?yè)P(yáng)。丑行：文丑、武丑。分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)

1.同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)： A.抓住人物的服飾、動(dòng)作特點(diǎn)來(lái)畫(huà)。B.表現(xiàn)出一定的神態(tài)。2.作業(yè)要求：

a 用自己喜歡的方法完成作業(yè)。b色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。

四、展示作業(yè)

1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。2.鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫(huà)細(xì)致的同學(xué)

五、課后延伸

在日常生活中關(guān)系戲劇，多看京劇節(jié)目。課

題

4.圖形的魔術(shù)組合 課

時(shí)課時(shí) 課業(yè)類型造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解畫(huà)家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。

2、感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)了解如何利用五香進(jìn)行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？

你感覺(jué)與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？你能用自己帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？展示組合得巧妙的作品。課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。

三、講授新課 布置討論題：

1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？ 2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？ 3.你還想怎樣組合？

教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

四、實(shí)踐活動(dòng)

練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。可以單色繪畫(huà)，也可用彩色表現(xiàn)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。課

題

5.線描畫(huà)中的黑白對(duì)比 課

時(shí)

1課時(shí) 課業(yè)類型造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。

2、能以線為主畫(huà)一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。教學(xué)難點(diǎn)

掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題

1.你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

2.你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？揭題：線描畫(huà)裝飾風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。

三、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式

1.《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？

2.線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）?? 板書(shū)：多樣

3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果（1）《門神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 板書(shū)：線條粗細(xì)疏密（2）《門神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？ 板書(shū)：黑白對(duì)比 4.欣賞感悟

引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)本學(xué)生作品：哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？ 能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>

線條的粗細(xì)不同；線條的疏密排列不同；線條的各種樣式不同??

四、學(xué)生實(shí)踐

1.如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？

2.生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！3.練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。作畫(huà)步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整

4、學(xué)生設(shè)計(jì)。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

五、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。課

題

6.自制小相框 課

時(shí)

1課時(shí) 課業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。教學(xué)重點(diǎn)

材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)

研究小相框支架的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。研究：用途、外型、色彩、圖案。揭示課題。

三、自主研究 小組研究：

（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

四、實(shí)踐操作

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。

五、匯報(bào)展示

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

六、課后拓展

可以將相框放在什么地方？ 還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？ 課

題

7.色彩的調(diào)和 課

時(shí)

課時(shí) 課業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞，感受色彩調(diào)和給人帶來(lái)的和諧、平靜、溫馨的感覺(jué)；會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫(huà)面和諧、沉穩(wěn)。教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫(huà)。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

欣賞比較兒童居室效果圖。

它們分別給人什么樣的感覺(jué)？你更喜歡哪一幅？為什么？

這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美,學(xué)生欣賞、感受。初步體會(huì)色彩的和諧感。

三、自主研究

1.色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢？有哪些方法呢？自學(xué)書(shū)第十四頁(yè)。2.書(shū)中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法？

3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫(huà)是怎樣使色彩調(diào)和的？（教師引導(dǎo)分析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過(guò)這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。）學(xué)生打開(kāi)書(shū)第十四頁(yè)，自學(xué)后匯報(bào)。讀定義。

學(xué)生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。觀察分析后回答。

四、實(shí)踐操作

如果我們來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調(diào)和的方法。看書(shū)第十五頁(yè)，我們一起來(lái)研究。

這里有四張畫(huà)，用的也是書(shū)中提示的四種方法，請(qǐng)你歸歸類，說(shuō)出它用的是什么方法。分組研究，討論。（對(duì)比色互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）

學(xué)生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。

我們也來(lái)試一試，選一種方法為你們組的畫(huà)涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。

五、匯報(bào)展示

介紹本組的畫(huà)，它使用了什么方法？給人什么感覺(jué)？ 課

題

8、色彩和諧的畫(huà) 課

時(shí)

1課 課業(yè)類型造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法。

2、學(xué)會(huì)使用鄰近色畫(huà)一幅畫(huà)。

3、感受運(yùn)用鄰近色作畫(huà)給人帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)鄰近色知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)

提問(wèn)：什么是色彩的調(diào)和？調(diào)和色給人什么樣的感受？ 出示課題：畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)

三、講授新課 1.認(rèn)識(shí)鄰近色

出示色相環(huán)，提問(wèn)：請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。欣賞感悟。

（1）出示圖讓學(xué)生欣賞。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。提問(wèn)：觀察片中哪些地方有鄰近色？ 鄰近色給你什么樣的感受？

（2）欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

小組研究： 數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？ 不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。（3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。

四、實(shí)踐操作

1.小組討論：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。

2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。注意畫(huà)面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。

五、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。課

題

9、箱板上的新發(fā)現(xiàn) 課

時(shí)課時(shí) 課業(yè)類型造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。教學(xué)重點(diǎn)

利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。教學(xué)難點(diǎn)

層次感和畫(huà)面整體效果的把握 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、回憶交流

我們?cè)?jīng)嘗試過(guò)用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫(huà)、剪貼畫(huà)、版畫(huà)等。

三、導(dǎo)入新課

以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。撕開(kāi)表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。

四、分析思考

瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？

用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？ 小組探究。

撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來(lái)的效果也各不相同。

五、藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。

接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）： 1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。

六、評(píng)價(jià)展示

展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋Ｕn

題

10、參觀劵的設(shè)計(jì) 課

時(shí)

1課時(shí) 課業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。

2、結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。

3、發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券。教學(xué)難點(diǎn)

圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1.教師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。

參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。2.今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。板書(shū)課題：設(shè)計(jì)參觀券

三、講授新課

1.參觀券的設(shè)計(jì)形式。

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，書(shū)中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種? 教師小結(jié)并板書(shū)：設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫(huà)。2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。(板書(shū)：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。(板書(shū)：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn))文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，(板書(shū)：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等。

學(xué)生觀察回答。以圖為主，文字為輔。

四、實(shí)踐操作

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。出示幾張范畫(huà)粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)理念較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。

五、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。

六、課后延伸

你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的票券？回去找找，下次告訴老師。

課

題

11.神秘的禮盒 課

時(shí)

課時(shí) 課業(yè)類型造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

1、知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理。

2、感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。教學(xué)重點(diǎn)

了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的相關(guān)知識(shí)，利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。教學(xué)難點(diǎn)

利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：

這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？你感覺(jué)與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？ 你能用自己帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？展示組合得巧妙的作品。板書(shū)課題。

課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。

三、講授新課 布置討論題：

1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？ 2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？ 3.你還想怎樣組合？

教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

四、實(shí)踐活動(dòng)

練習(xí)繪制，把自己的創(chuàng)意用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。可以單色繪畫(huà)，也可用彩色表現(xiàn)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。課

題

12、故事里的人 課

時(shí)

課時(shí) 課業(yè)類型造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧。

2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個(gè)生動(dòng)的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情，努力表現(xiàn)出人的美。教學(xué)重點(diǎn)

了解圓雕的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)

作品生動(dòng)、美觀、牢固、觀賞性強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。

1.講述草原英雄小姐妹的故事。草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概

龍梅和玉榮是一對(duì)小姐妹。一天，她們?yōu)殛?duì)里放羊時(shí)遇到暴風(fēng)雪，羊群頂不住狂風(fēng)的襲擊，順著風(fēng)勢(shì)越跑越遠(yuǎn)，姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗，一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑下來(lái)，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時(shí)，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。這時(shí)，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒雪時(shí)掉了一只氈靴，但她絲毫沒(méi)有察覺(jué)，她心里只有一個(gè)念頭：一定要保護(hù)好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見(jiàn)玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來(lái)，她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著，后來(lái)，她實(shí)在支持不住，終于倒下了。由于鐵路工人和尋找她們的公社巴書(shū)記等人趕來(lái)?yè)尵龋忝脗z和羊群才安全脫險(xiǎn)。龍梅和玉榮這種熱愛(ài)集體財(cái)

2.出示觀察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。板書(shū)：課題《故事中的人》

三、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。1.交流信息，拓寬視野教師：

你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？

2.小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方法。3.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在講臺(tái)上演示。請(qǐng)學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。

小組討論，以共同喜歡的人物為例，找出他的典型特征。

四、欣賞觀察，研究技法

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察教材中的泥塑作品。

以教材中的泥塑為例，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行仔細(xì)觀察。2.集體交流，教師小結(jié)：

用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。學(xué)生仔細(xì)觀察，小組討論泥塑的方法和步驟。集體交流。

五、藝術(shù)創(chuàng)作，大膽想象

提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。

六、課后延伸

展示泥人張的泥塑人物和面人湯的面塑人物的圖片，學(xué)生欣賞、體會(huì)和感悟。課

題

13.筆的世界 課

時(shí)

1課時(shí) 課業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)

1、了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

2、學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

3、養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)重點(diǎn)

觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫(huà)法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1.今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。2.引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書(shū)中的問(wèn)題。

3.你還有什么問(wèn)題？你對(duì)什么問(wèn)題感興趣？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生互相欣賞。各組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和研究。

三、實(shí)踐操作

1、看書(shū)中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。

2、提出作業(yè)要求：

為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。

四、小結(jié) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。

五、課后延伸 你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。課

題電腦美術(shù)---漫畫(huà)肖像

課

時(shí) 1 課時(shí) 課業(yè)類型造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)了解電腦繪畫(huà)，創(chuàng)作的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，掌握電腦軟件的特定功能，以及創(chuàng)作漫畫(huà)肖像的基本步驟和方法。

2、認(rèn)識(shí)電腦繪畫(huà)創(chuàng)作對(duì)人們的積極影響 教學(xué)重點(diǎn)

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦濾鏡的獨(dú)特魅力，靈活運(yùn)用掌握的素材和手段進(jìn)行大膽的創(chuàng)作 教學(xué)難點(diǎn)

恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達(dá)出來(lái) 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

課件出示漫畫(huà)作品《三毛流浪記》片段。學(xué)生欣賞，感受漫畫(huà)的魅力。

三、比較與發(fā)現(xiàn)

教師：下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。

1、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫(huà)作比較： 問(wèn)：“這是誰(shuí)？”“有何區(qū)別？”

2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫(huà)。

小結(jié)：夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生介紹 鼻子大、頭發(fā)亂、身體小

因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄€(gè)比例變了，就是變形了

四、欣賞感悟

1.學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。

五、探究技法 1.出示步驟：

1）臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。2）五官，畫(huà)在形狀的中間。3）頭發(fā) 2.表情

出示：喜、怒、哀、驚等漫畫(huà)肖像問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？” 所選表情也是為了突出人物形象特征。

3.教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過(guò)，創(chuàng)造出新的圖片。

五、實(shí)踐創(chuàng)作

對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。學(xué)生作畫(huà)。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣。

七、課后延伸

請(qǐng)學(xué)生課后和同學(xué)或家人繼續(xù)瀏覽作品，結(jié)合實(shí)踐過(guò)程中的得失，交流創(chuàng)作漫畫(huà)肖像的體會(huì)。課

題

15.神州風(fēng)采 課

時(shí)課時(shí) 課業(yè)類型欣賞?評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)了解欣賞評(píng)述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。

2、激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的思想 教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實(shí)際行動(dòng)參與和保護(hù)它。教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

教師展示一組長(zhǎng)城圖片并提問(wèn)：這組照片展現(xiàn)的是什么地方？它的長(zhǎng)度有多少？經(jīng)過(guò)哪些省？城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個(gè)角落，可如今只有我國(guó)的長(zhǎng)城基本完好，它有兩千余年的建造史。

引出課題：神州風(fēng)采

長(zhǎng)城，總長(zhǎng)一萬(wàn)多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長(zhǎng)城。

目前遺存的長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。

三、探究學(xué)習(xí)

1、請(qǐng)大家繼續(xù)研究長(zhǎng)城。分成4個(gè)小組，研究下列問(wèn)題：（1）、長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)地區(qū)的地貌有哪些？（2）、長(zhǎng)城建筑的形式有哪些？（3）、建造長(zhǎng)城的材料有哪些？

（4）.、古代長(zhǎng)城和現(xiàn)代長(zhǎng)城的作用。

2、地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。

3、建筑形式出城墻外，還有各種門、樓、關(guān)、臺(tái)、墩、間、橋、洞、隧道等。

4、建造長(zhǎng)城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。

5、古代主要用于防御、邊界。現(xiàn)代長(zhǎng)城成為堅(jiān)忍不拔和牢 不可破的象征。國(guó)歌中的長(zhǎng)城更顯示了中華民族反對(duì)侵略、捍衛(wèi)領(lǐng)土完整和獨(dú)立自由的決心。長(zhǎng)城是中國(guó)歷史的一部分，是中國(guó)的文化。

四、藝術(shù)欣賞

引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)畫(huà)家白雪石、油畫(huà)家詹建俊以長(zhǎng)城為題材的繪畫(huà)作品，以及攝影作者鏡頭下的長(zhǎng)城作品。學(xué)生觀察、思考，確定創(chuàng)作主題。

五、學(xué)生實(shí)踐

由于時(shí)間有限，給大家15分鐘時(shí)間，用線描畫(huà)出自己關(guān)于長(zhǎng)城的構(gòu)想。

六、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。

七、課后延伸

我國(guó)目前有被聯(lián)合國(guó)教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目31處，還有許多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標(biāo)準(zhǔn)未能列入。下面請(qǐng)同學(xué)們討論，對(duì)我們身邊的文化和自然遺產(chǎn)應(yīng)該如何保護(hù)。不破壞地形植被、生態(tài)和水系。旅游時(shí)愛(ài)護(hù)環(huán)境。保證遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性，使它具有最高的價(jià)值。不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化。

課

題

17.家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃課

時(shí)課時(shí) 課業(yè)類型綜合?探索授課人杜 莎

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法 應(yīng)會(huì)：嘗試采用和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)小吃

隱性目標(biāo)通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

重點(diǎn)通過(guò)了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗，加深對(duì)本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法

難點(diǎn)欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、資料 教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

課前準(zhǔn)備

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。

2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問(wèn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機(jī)會(huì)參加一些美食活動(dòng)。

帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有位南方的朋友要來(lái)我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知道該拿什么招待他好。

同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。出示課題：家鄉(xiāng)的小吃學(xué)生回答：

貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚(yú)兒??

三、探究學(xué)習(xí)

1.在我們山西有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？（出示課件）

你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

2.你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？ 把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫(xiě)下來(lái)。然后互相交流。教師小結(jié)。3.提出質(zhì)疑：

這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說(shuō)明，進(jìn)行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。

在制作中你會(huì)遇到那些困難？還有什么樣的問(wèn)題需要老師或者大家的幫助？ 4.書(shū)上的圖片給你哪些啟發(fā)？

5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來(lái)宣傳自己呢？學(xué)生說(shuō)出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。同學(xué)交流。

學(xué)生看書(shū)討論，提出初步設(shè)計(jì)方案。學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。

四、藝術(shù)欣賞動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫(xiě)明它的情況。學(xué)生制作。

五、小結(jié)我們自己動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開(kāi)個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧！

教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。

六、課后延伸課件展示祖國(guó)各地特色小吃。學(xué)生欣賞。板書(shū)設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)的小吃

第五篇：六年級(jí)美術(shù)教案 1

課

題

1.凝固的音樂(lè)——建筑

課

時(shí)課 時(shí) 主備:曾水秀

課業(yè)類型

欣賞?評(píng)述

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過(guò)欣賞、比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。

2、能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。

2、比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。

第一節(jié)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課