第一篇：數(shù)學(xué)六年級(jí)上百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題教案1

六年級(jí)上冊(cè)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題

玉屏中心校

何勇

【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第85頁(yè)例1及練習(xí)二十一第1～3題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)一些常用的百分率，理解它們表示的具體意義。

2.掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解答方法。

3.感受百分率在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

掌握求一些常用的百分率的方法。

【教具準(zhǔn)備】小黑板

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

（出示）：新榮小學(xué)六（1）班有（）人，女生有（）人。其中男生有（）人。

問(wèn)題：六（1）班女生占全班人數(shù)的幾分之幾？（）男生占全班人數(shù)的幾分之幾？（）

二、學(xué)習(xí)新課

1.把復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的問(wèn)題改成：六（1）班男生占全班人數(shù)的百分之幾？女生占全班人數(shù)的百分之幾？（P87第一題的（1）題）

(1)學(xué)生嘗試解決。

(2)讓學(xué)生交流解決思路，比較變動(dòng)后的問(wèn)題與復(fù)習(xí)中的問(wèn)題的相同之處和不同之處。

揭示出：解決百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題可以依照解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法。

2.學(xué)習(xí)例1。

1．出示例：（1）六年級(jí)有學(xué)

160人，已達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》（兒童組）的有120人。六年級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率是多少？

（達(dá)標(biāo)率是指達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之幾。）在小組內(nèi)交流總結(jié)求達(dá)標(biāo)率的計(jì)算方法，學(xué)生獨(dú)立解答。小結(jié)：達(dá)標(biāo)率的計(jì)算公式，看課本第85頁(yè)。（討論：書(shū)上的計(jì)算公式為什么要乘100%？對(duì)此，你有何看法？）

2.學(xué)習(xí)例2。

(1)先讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，（你看懂了什么？有什么疑問(wèn)？重點(diǎn)理解發(fā)芽率的含義）

(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，完成統(tǒng)計(jì)表。

(3)分組交流討論，概括求發(fā)芽率的計(jì)算公式。

(4)讓學(xué)生觀察填寫(xiě)完整的統(tǒng)計(jì)表。

(5)簡(jiǎn)單介紹發(fā)芽率的應(yīng)用價(jià)值。

4.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的百分率。

(1)讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)例1和例2中的達(dá)標(biāo)率和發(fā)芽率的基礎(chǔ)上，討論：“百分率”是怎么算出來(lái)的？

(2)師指出生活中用百分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的還很多，師生共同補(bǔ)充常見(jiàn)的一些百分率的例子。

(3)完成課本第86頁(yè)“做一做”的第一題 5．深化理解百分率的意義。

（1）課件出示例1的信息：六年級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率是75%。用1個(gè)圓表示六年級(jí)學(xué)生的總?cè)藬?shù)。讓學(xué)生思考如何在圖上表示達(dá)標(biāo)率是75%。課件顯示這個(gè)圓的75%的部分涂上紅色。

（2）這個(gè)圓的紅色部分表示六年級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率是75%，那么剩下的部分表示什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)剩下的部分表示未達(dá)標(biāo)率是25%。

（3）達(dá)標(biāo)率和未達(dá)標(biāo)率這一組百分率有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)達(dá)標(biāo)率+未達(dá)標(biāo)率=1，理解只要知道了其中的一個(gè)百分率，就能根據(jù)它們的關(guān)系求出另一個(gè)百分率。

三、鞏固練習(xí)

1.課本第86頁(yè)“做一做”的第2題。

2.練習(xí)二十的第1題的（2）小題。

四、完成作業(yè)：練習(xí)二十的第2、3、題。

五、課堂總結(jié)。

第二篇：會(huì)課教案六年級(jí)上百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

會(huì)課教案

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

紡化小學(xué) 六年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性，使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法。

2.在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)方法：

1.設(shè)疑激趣，引入新課 說(shuō)說(shuō)課前收集到的百分?jǐn)?shù)。

2.引入新課：百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用很廣泛，什么叫作百分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】從生活中尋找百分?jǐn)?shù)的信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的興趣，滲透百分?jǐn)?shù)的實(shí)際運(yùn)用的普遍性。3.結(jié)合預(yù)習(xí)學(xué)案，引導(dǎo)探索，揭示百分?jǐn)?shù)的特征。體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性

在一場(chǎng)足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，教練準(zhǔn)備派三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球，如果你是教練，將會(huì)選派哪位球員呢？（學(xué)生自主分析后全班交流）【設(shè)計(jì)意圖】體會(huì)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性和重要性。4.學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法和意義

（1）百分?jǐn)?shù)的讀法： 如 80%讀作：百分之八十 百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：先寫(xiě)數(shù)字，再在后面加上“%”。（2）百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,也叫百分比、百分率。（3）邊學(xué)邊練。a.百分?jǐn)?shù)讀寫(xiě)法的練習(xí)。

b.說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)在生活中的實(shí)際意義。

【設(shè)計(jì)意圖】在練習(xí)中加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和意義的理解。5.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別

（1）百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系，不能表示具體的數(shù)量，后面不能帶單位。分?jǐn)?shù)既可表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可表示具體的數(shù)量。

（2）鞏固練習(xí)，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)區(qū)別的理解。【設(shè)計(jì)意圖】這是教學(xué)中的難點(diǎn)，純語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)于抽象，不易理解，結(jié)合練習(xí)才能更好理解它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。6.拓展練習(xí)。（猜猜下面的成語(yǔ)代表哪個(gè)百分?jǐn)?shù)？）百發(fā)百中（）

百里挑一（）

平分秋色（）十拿九穩(wěn)（）

一箭雙雕（）

半信半疑（）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受到百分?jǐn)?shù)不僅在生活中的應(yīng)用也能感受到在學(xué)科之間的聯(lián)系。7.總結(jié)，完成目標(biāo)檢測(cè)題

（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

（2）送學(xué)生一句名言：天才=99%的汗水+1%的靈感。（3）集體訂正答案 8.作業(yè)

完成自主學(xué)數(shù)學(xué)31—32頁(yè)的習(xí)題

第三篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題(例9)》教案

《解決問(wèn)題》教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第14～15頁(yè)例9及做一做，練習(xí)三第4～7題。教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)乘法基本問(wèn)題的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)會(huì)解決較復(fù)雜的“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題。初步構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解分析能力，以及合作意識(shí)和相互溝通的能力。養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的檢驗(yàn)習(xí)慣。

【目標(biāo)解析】“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題較復(fù)雜，是在解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”這類分?jǐn)?shù)乘法基本問(wèn)題的基礎(chǔ)上發(fā)展引申出來(lái)的，教師可以放手讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，大膽探究。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解決較復(fù)雜的“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：初步構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入，閱讀思考

（一）課件出示信息

人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多

（二）閱讀信息，思考問(wèn)題

1．請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀信息，思考：根據(jù)這些信息你能提出哪些問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：

（1）嬰兒每分鐘心跳比青少年多多少次？（2）嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)是青少年的幾分之幾？（3）嬰兒每分鐘心跳多少次？ 2．這些問(wèn)題中，哪些你能解答出來(lái)？

對(duì)于前兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)就能解答。解答完第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，說(shuō)說(shuō)怎樣解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題。

二、由淺入深，探索新知

（一）改題

/ 4

4。5在課件上補(bǔ)充前述問(wèn)題（3）：“嬰兒每分鐘心跳多少次？”，呈現(xiàn)例9。

（二）探索解決稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的方法 1．認(rèn)真閱讀例9，理解題意。

閱讀課本第14頁(yè)例9及下面的“閱讀與理解”和“分析與解答”的線段圖，并思考：（1）你從題目中讀懂了什么？把“閱讀與理解”欄目的內(nèi)容填寫(xiě)完整。（2）從“分析與解答”的線段圖中你又讀懂了什么？說(shuō)說(shuō)每一條線段的意義。（3）你認(rèn)為該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？嘗試自己做一下。2．同桌討論。（1）說(shuō)說(shuō)題意和圖意。

（2）把你的解題思路說(shuō)給同桌聽(tīng)。3．集體討論。

（1）說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解題意的？（可直接讀題理解，也可通過(guò)線段圖理解。對(duì)于遇到困難的同學(xué)，可以再次出示線段圖輔助理解，尤其是對(duì)第二種解法的理解）。

（2）你是怎樣解答的？說(shuō)說(shuō)解題思路。

方法二：75×（1＋）559 ＝75＋60 ＝75×

5方法一：75＋75× ＝135（次）＝135（次）

（3）你能用自己的方法檢驗(yàn)兩位同學(xué)的解答是否正確嗎？如果有困難可以提示一下（算算135次比75次多幾分之幾？）。

4．回顧小結(jié)。

你是通過(guò)哪些途徑來(lái)理解題意的？（反復(fù)閱讀，畫(huà)線段圖，找準(zhǔn)表示單位“1”的量等，特別強(qiáng)調(diào)畫(huà)線段圖在理解題意中的作用。）

三、課堂練習(xí)，強(qiáng)化新知

1．P15做一做。反復(fù)閱讀，仔細(xì)分析。獨(dú)立完成后，同桌討論解題思路和方法。2．理解“分率句”專項(xiàng)訓(xùn)練。

/ 4

（1）六（1）男生人數(shù)占全班人數(shù)的2。32，女3把

看作單位“1”，是

的生人數(shù)占全班人數(shù)的。

女生人數(shù)＝全班人數(shù)×

。（2）電視機(jī)的數(shù)量比洗衣機(jī)多

4。9電視機(jī)＝洗衣機(jī)×

。3．獨(dú)立作業(yè)（部分可選作本節(jié)的課后作業(yè)）

（1）昆蟲(chóng)飛行時(shí)經(jīng)常振動(dòng)翅膀。蜜蜂每秒能振動(dòng)翅膀236次，蝗蟲(chóng)每秒振動(dòng)次數(shù)比蜜蜂少每秒能振動(dòng)多少次？

先求什么？再求什么？你有幾種解題方法？（2）雞的孵化期是21天，鴨的孵化期比雞長(zhǎng)

109。蝗蟲(chóng)1181。鴨的孵化期是多少天？ 31的泥沙沉積在河道中，其余被4你能通過(guò)畫(huà)線段圖的方式分析題目的意思嗎？

（3）嚴(yán)重的水土流失致使每年大約有16億噸的泥沙流入黃河，其中帶到入海口。有多少億噸泥沙被帶到入海口？

跟同桌交流一下你的思考過(guò)程。

（4）磁懸浮列車運(yùn)行速度可達(dá)到430千米/時(shí)，普通列車比它慢同桌之間互相說(shuō)說(shuō)用不同方法解答的思考過(guò)程。

四、課堂小結(jié)，歸納提升 1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

怎樣解決求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題。2．它與前一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有什么共同之處和不同之處？

歸納得出：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，都是用這個(gè)數(shù)去乘幾分之幾。這里的幾分之幾有時(shí)候可以直接從題目中獲取，有時(shí)候要根據(jù)題意自己計(jì)算出來(lái)。

解法一：

A．確定單位“1”的量。

B．根據(jù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，先求出中間問(wèn)題。C．再計(jì)算題中所求的問(wèn)題。

/ 4

36。普通列車的速度是多少？ 43解法二：

A．確定單位“1”的量。

B．先求出所求問(wèn)題相當(dāng)于單位“1”的幾分之幾。C．根據(jù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求出答案。

五、互動(dòng)游戲，適度拓展

師：這堂課同學(xué)們都學(xué)得很好，現(xiàn)在還有時(shí)間，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。

我這里有2個(gè)盒子和30個(gè)乒乓球。現(xiàn)在老師拿幾個(gè)乒乓球放到一個(gè)盒子中，但是不給你們看到底拿了多少個(gè)，看哪位同學(xué)猜得準(zhǔn)。

師：我只告訴你們一個(gè)條件：“1號(hào)盒子里乒乓球的個(gè)數(shù)是總個(gè)數(shù)的乒乓球嗎？

師：如果1號(hào)盒子里乒乓球的個(gè)數(shù)是總個(gè)數(shù)的1。”你能說(shuō)出1號(hào)盒子里有幾個(gè)51，你能說(shuō)出2號(hào)盒子里現(xiàn)在有幾個(gè)乒乓球嗎？ 6師：你沒(méi)有看見(jiàn)，怎么會(huì)知道另一個(gè)盒子里有25個(gè)乒乓球呢？

/ 4

第四篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題(例8)》教案

《解決問(wèn)題》參考教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第13～14頁(yè)例8及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生理解和掌握連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)連乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2．讓學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)收集、選擇和加工信息，在共同探討中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在用分?jǐn)?shù)連乘的方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解單位“1”“分率”與所對(duì)應(yīng)的量的相對(duì)性。進(jìn)而幫助學(xué)生深刻理解單位“1”“分率”與具體數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入，喚醒舊知 1.找一找，誰(shuí)是表示單位“1”的量：

（1）足球的個(gè)數(shù)是籃球的；

（2）女生人數(shù)與男生人數(shù)的2.你能解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？

相等。

（1）籃球有35個(gè)，足球的個(gè)數(shù)是籃球的，足球有多少個(gè)？

（2）六（1）班有男生25人，女生人數(shù)與男生人數(shù)的女生多少人？

相等，六（1）班有3.揭題：這節(jié)課我們就繼續(xù)利用單位“1”的量，來(lái)解決更多的問(wèn)題。

二、自主探究，思辨交流

（一）閱讀與理解

/ 5

出示例8情境圖：這個(gè)大棚共480 m2，其中一半種各種蘿卜，紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的。紅蘿卜地有多少平方米？

你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息呢？

整個(gè)大棚的面積是（）。

蘿卜地的面積占整個(gè)大棚面積的（）。意思是說(shuō)以（）為單位“1”，（）是（）的（）。

紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的（）。意思是說(shuō)以（）為單位“1”，（）是（）的（）。

要求的是（）的面積。

（二）分析與解答

1.分析：如果我們用一張長(zhǎng)方形的紙來(lái)表示整個(gè)大棚，你能折出或畫(huà)出紅蘿卜地的面積嗎？

學(xué)生動(dòng)手操作。

2.解答：看著這張圖，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（學(xué)生嘗試解決。）3.交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么解決的？

（1）先求蘿卜地的面積，算式是480×=240（m2）；

再求紅蘿卜地的面積，算式是240×=60（m2）。

思辨：求蘿卜地的面積時(shí)，誰(shuí)是表示單位“1”的量？（整個(gè)大棚面積）

/ 5

求紅蘿卜地的面積時(shí)，誰(shuí)是表示單位“1”的量？（蘿卜地面積）利用上述圖例，引導(dǎo)學(xué)生整理、思考上述思辨問(wèn)題，并得出：連續(xù)兩步求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，這兩步中表示單位“1”的量是不同的。

（2）先求紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾。（老師問(wèn)：你能在圖上指出紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾嗎？）算式是×=。

再求紅蘿卜地的面積，算式是480×=60（m2）。

思辨：這兩種方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。

師小結(jié)：今后解題時(shí)一定要認(rèn)真分析題意，想好先算什么，再算什么，既可以用分步算式計(jì)算，也可以列綜合算式計(jì)算，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。

（三）回顧與反思

我們求出的紅蘿卜地的面積是60 m2，這個(gè)答案是否正確呢？你能用自己喜歡的方法檢驗(yàn)一下嗎？

生：紅蘿卜地的面積是60 m2，60÷240=，確實(shí)是占蘿卜地面積的。

蘿卜地的面積是240 m2，240÷480=，正好是整個(gè)大棚面積的一半。

生：從折紙中，我們可以很清晰地看出，紅蘿卜地、蘿卜地和整個(gè)大棚的面積之間的數(shù)量關(guān)系符合題意。

三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知

1.教材第14頁(yè)做一做：咱們班36人，的同學(xué)長(zhǎng)大后想成為老師，想成為科學(xué)家的人數(shù)是想當(dāng)老師人數(shù)的你能用幾種方法計(jì)算呢？，多少名同學(xué)想成為科學(xué)家？

說(shuō)說(shuō)你的分析思路，第一步是先求什么？

/ 5

2.解答教材第16頁(yè)練習(xí)三的第1～3題。

（1）人體血液在動(dòng)脈中的流動(dòng)速度是50厘米/秒，在靜脈中的流動(dòng)速度是動(dòng)脈中的，在毛細(xì)血管中的流動(dòng)速度只有靜脈中的。血液在毛細(xì)血管中每秒流動(dòng)多少厘米？

第一種方法先求什么？再求什么？

先求血液在靜脈中的流動(dòng)速度，再求血液在毛細(xì)血管中的流動(dòng)速度。

算式是50××=（厘米）。

第二種方法先求什么？再求什么？

先求血液在毛細(xì)血管中的流動(dòng)速度是在動(dòng)脈中的流動(dòng)速度的幾分之幾，再求在毛細(xì)血管中的流動(dòng)速度。

算式是50×=（厘米）。

（2）海象的壽命大約是40年，海獅的壽命是海象的，海豹的壽命是海獅的。海豹的壽命大約是多少年？ 第一種方法先求什么？再求什么？

先求海獅的壽命，再求海豹的壽命大約是多少年。

算式是40××=20（年）。

第二種方法先求什么？再求什么？

先求海豹的壽命是海象的幾分之幾，再求海豹的壽命大約是多少年。

算式是40×=20（年）。

（3）芍藥的花期是32天，玫瑰的花期是芍藥的，水仙的花期是玫瑰的水仙的花期是多少天？

/ 5

。第一種方法先求什么？再求什么？

先求玫瑰的花期，再求水仙的花期是多少天。

算式是32××=15（天）。

第二種方法先求什么？再求什么？

先求水仙的花期是芍藥的花期的幾分之幾，再求水仙的花期是多少天。

算式是32×=15（天）。

四、全課總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)

（一）師生共同小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

（二）師小結(jié)：

1．連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，相當(dāng)于把兩個(gè)“求一個(gè)數(shù)是多少”的問(wèn)題整合在一起。要先想清楚第一步求什么，特別要注意第一步計(jì)算和第二步計(jì)算中表示單位“1”的量是不同的。

2．我們可以借助折紙或畫(huà)圖的方法理解數(shù)量關(guān)系。

五、布置作業(yè)，課外延伸

在實(shí)際生活中，我們遇到過(guò)需要“連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題嗎？請(qǐng)你課后去收集一下吧。

/ 5

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué) 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教案

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

教學(xué)目的

1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確的解答．

2．通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及綜合能力．

3．通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確的解答．

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并且能夠數(shù)量、正確的解答．

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

老師這里有兩個(gè)數(shù)，一個(gè)是6，另一個(gè)是3．你能夠用6與3提問(wèn)并且進(jìn)行回答嗎？

學(xué)生回答：

（1）3是6的幾分之幾？

（2）6是3的幾倍？

（3）3比6少幾分之幾？

（4）6比3多幾分之幾？

（5）6占6與3總和的幾分之幾？

（6）3是6與3差的幾倍？……

談話導(dǎo)入：今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題．（板書(shū)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)）

二、復(fù)習(xí)探討．

（一）教學(xué)例4．

學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有50幅水彩畫(huà)，80幅蠟筆畫(huà)．___________？

1．教師提問(wèn)：根據(jù)已知條件，你都可以提出什么問(wèn)題？并解答．

2．反饋：

（1）水彩畫(huà)和蠟筆畫(huà)共多少幅？

（2）水彩畫(huà)比筆畫(huà)少多少幅？

（3）蠟筆畫(huà)比水彩畫(huà)多幾分之幾？

（4）水彩畫(huà)比蠟筆畫(huà)少幾分之幾？

（5）水彩畫(huà)是蠟筆畫(huà)的幾分之幾？

（6）蠟筆畫(huà)是水彩畫(huà)的幾分之幾？

（7）……

3．教師質(zhì)疑．

（1）5問(wèn)和6問(wèn)為什么解答方法不同？（單位1不同）

（2）3問(wèn)和4問(wèn)的問(wèn)題有什么不同？（單位1不同）

（二）例題變式．

1．學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有50幅水彩畫(huà)，蠟筆畫(huà)比水彩畫(huà)多，蠟筆畫(huà)有多少幅？

2．學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有80幅蠟筆畫(huà)，蠟筆畫(huà)比水彩畫(huà)多，水彩畫(huà)和蠟筆畫(huà)一共有多少幅？

（1）學(xué)生獨(dú)立解答．

（2）學(xué)生討論兩道題的區(qū)別．

教師總結(jié)：看來(lái)我們做分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，需要認(rèn)真審題并且在找準(zhǔn)單位1的同時(shí)注意找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系．

（三）深化．

如果題目中的分?jǐn)?shù)發(fā)生了變化，我們還會(huì)解答嗎？

1．倉(cāng)庫(kù)里有15噸鋼材，第一次用去總數(shù)的20％，第二次用去總數(shù)的，還剩下多少噸鋼材？

2．倉(cāng)庫(kù)里有一些鋼材，第一次用去總數(shù)的20％，第二次用去總數(shù)的，還剩下15噸，倉(cāng)庫(kù)里有多少噸鋼材？

（1）學(xué)生獨(dú)立解答．

（2）學(xué)生討論兩道題的區(qū)別．

教師總結(jié)：雖然分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在表現(xiàn)形式上不同，但是數(shù)量關(guān)系相同．同樣需要注意認(rèn)真審題并且在找準(zhǔn)單位1的同時(shí)注意找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系．

三、鞏固反饋．

1．分析下面每個(gè)題的含義，然后列出文字表達(dá)式．

（1）今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？

（2）實(shí)際用電比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾？

（3）十月份的利潤(rùn)比九月份的利潤(rùn)超過(guò)了百分之幾？

（4）1999年的電視機(jī)價(jià)格比1998年降低了百分之幾？

（5）現(xiàn)在生產(chǎn)一個(gè)零件的時(shí)間比原來(lái)縮短了百分之幾？

（6）十一月份比十二月份超額完成了百分之幾？

2．列式不計(jì)算．

（1）油菜子的出油率是42％，2100千克油菜子可以榨油多少千克？

（2）油菜子的出油率是42％，一個(gè)榨油廠榨出菜子油2100千克，用油菜子多少千克？

（3）某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺(tái)，比原計(jì)劃超額完成了50臺(tái)，超額了百分之幾？

3．判斷并且說(shuō)明理由．

男生比女生多20％，女生就比男生少20％．

（）

4．一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地，第一小時(shí)行了全程的，第二小時(shí)比第一小時(shí)多行了16千米，這時(shí)距離乙地還有94千米．甲、乙兩地間的公路長(zhǎng)多少千米？

四、課堂總結(jié)．

通過(guò)今天這堂課，你有什么收獲嗎？

五、課后作業(yè)．

某體操隊(duì)有60名男隊(duì)員，（1）女隊(duì)員比男隊(duì)員多，女隊(duì)員有多少名？

（2）男隊(duì)員比女隊(duì)員多，體操隊(duì)員共有多少名？

（3）女隊(duì)員比男隊(duì)員少，女隊(duì)員有多少名？

（4）男隊(duì)員比女隊(duì)員少，體操隊(duì)員共有多少名？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)