第一篇：六年級英語my house教案1

Unit 7 My House

Lesson Four

（一）本單元介詞短語總匯：

at school 在學校

above the table 在桌子上

above the television 在電視上

beside the door 在桌子旁邊

beside the fridge 在冰箱旁邊

in the kitchen 在廚房里

in the bathroom 在浴室里 in front of the sofa 在沙發前面 in the microwave oven 在微波爐里 in the bedroom 在臥室里 in the box 在盒子里 in the bowl 在碗里 on the sofa 在沙發上 on the balcony 在陽臺上 on the floor 在地板上

on my bedroom floor 在我臥室的地板上 on the wall 在墻上 on the stove 在爐子上

on my desk 在我的桌子上

on my sister’s desk 在我妹妹的桌子上 next to the table 在桌子旁邊 next to the bed 在床旁邊 under the bed 在床下面 under my chair 在椅子下面 under the table 在桌子下面

【典型例題】

一、單項選擇：

（）1.A: How about _____ some cakes? B: I don’t like them.A.eat B.to eat C.eating

（）2.A: She sings very well.B: I _____her favorite subject is music.A.want B.think C.like

（）3.A: What do you want to eat _____ lunch? B: I want to eat baozi.A.for B.to C.at

（）4.A: My mom always makes dumplings ____ me.B: Can I come to your house? A: Sure.A.to B.about C.for（）5.A: My favorite food is hamburger.B: You can’t eat too much ______.A.fast food B.hot food C.American food

二、閱讀理解：

What does the computer do for me? It helps me with a lot of things.First, I go to school at seven.But I always get up late.My computer can call me at six thirty.I have a computer cooker at home.It makes rice and eggs for breakfast.Secondly, I am not good at English.I use my e-dictionary.It teaches me a lot of words.Thirdly, my computer gives me a lot of fun.I like playing computer games after doing my homework.The computer is very useful to me.（）1.What time do I get up?

A.Seven.B.Six thirty.C.Six.（）2.What can the computer cooker do for breakfast? A.Rice.B.Eggs.C.A & B

（）3.What does the e-dictionary teach me? A.English B.Math C.Chinese

（）4.What do I do after doing my homework?

A.Goes to bed.B.Plays computer games.C.Has dinner.（）5.What does “useful” mean?

A.有用的 B.沒用的C.沒價值的

［參考答案］

一、1~5 CBACA

二、1~5 BCABA

第二篇：六年級英語總結1

2007--2008學個人英語教學工作總結

本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，博賀小學

陳雄杰

我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任五年級1、2班和六年級3班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂 讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、課后

及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。

總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高，也得到了學校領導的肯定和認可。

第三篇：六年級英語習題1

六年級(上冊)練習題五2011.9.30

一、選擇最佳答案填空。

()1.How ________ you go to the park?

A.areB.doC.does

()2.Stop at the ________ light.A.yellowB.greenC.red

()3.Sometimes I go to school ________ foot.A.onB.inC.by

()4.I go to the England by plane, ________ it's fast.A.butB.becauseC.and

()5.Can you read the ________ lesson?

A.fiveB.fifthC.fiveth

()6.It's far from here.I must ________ bus.A.byB.go onC.go by

()7.Get on the ________ 301 bus at the bus stop.A.NoB.Num.C.No.()8.Thank you all ________ coming.A.toB.forC.of

()9.If you want to buy some books, you can go to the ________.A.book shopB.shoe shopC.post office

()10.If you're not well, you can go to the _______ to see a doctor.A.hospitalB.libraryC.cinema

()11.Turn right ________ the zoo and go straight ________ 5 minutes.A.at…atB.at…forC.in…for

()12.The bank is ________ the left.A.inB.atC.on

()13.It's west ________ the hospital.A.ofB.forC.at

二、寫出下列單詞或短語的反義詞。

1.south ___________2.turn left_________________________

3.west___________4.on the left _________________________

5.far___________6.get off_________________________

7.come___________8.in front of _________________________

9.yes___________10.take off_________________________

三、根據所給音標，選出劃線部分含有的單詞。

()1.［ei］ A.trafficB.take()2.［ e ］ A.nextB.he

()3.［ai］ A.rightB.big()4.［au］ A.mouthB.young

()5.［i:］ A.easyB.great()6.［u:］ A.footB.food

四、選出不同類的詞。

()1.A.yellowB.redC.greenD.light

()2.A.eveningB.alwaysC.usuallyD.often

()3.A.driverB.becauseC.howeverD.but

()4.A.turn leftB.turn rightC.go straightD.on the left

()5.A.onB.supermarketC.behindD.under

()6.A.stopB.bus stopC.waitD.go

()7.A.footB.busC.shipD.subway

()8.A.mustB.shouldC.canD.know

五、讀一讀，完成下列句子。

1.My mother has a beautiful car.She goes to work __________ __________ every day.2.I live in Yantai.Yantai and Dalian face each other across the sea(隔海相望).So I can go to Dalian __________ __________.3.I can see the movie Spiderman(蜘蛛俠)at the __________.4.I want to buy some books.I can go to the __________.5.I am going to post a letter.I should go to the __________.六、連詞成句。

1.go to，by bus,work, often,I→ __________________________________

2.the zoo, how, I, get to, can→ __________________________________

3.must, the traffic rules, know, we → __________________________________

4.the, get off,hospital,at→ __________________________________

5.near, the, Look, me, for, door→ __________________________________

七、根據漢語完成句子。

1.我們應該看交通燈。→ We should look at the ___________ ___________.2.你乘飛機去澳大利亞。→ You go to Australia ___________ ___________.3.公園與學校相鄰。→ The park is ___________ ___________ the school.4.郵局在右邊。→ The ___________ ___________ is on the right.5.醫院在電影院東邊。→ The hospital is east ___________ the ___________.

第四篇：新版小學英語六年級上冊recycle 1教案

Recycle 1 第一課時

一、教學目標與要求

1.學生能夠理解對話大意；能夠通過學習故事、情景對話復習鞏固運用句型Where is ?? It’s next to ? 詢問并回答地點方位。

2.能夠在情景中運用句型How can we get there? Go straight./ Turn left/right at the ? 問路并描述到某地方的路線。

二、教學重、難點

1.學生能夠理解對話大意；能夠通過學習故事、情景對話復習鞏固運用句型Where is ?? It’s next to ? 詢問并回答地點方位。

2.能夠在情景中運用句型How can we get there? Go straight./ Turn left/right at the ? 問路并描述到某地方的路線。

三、教學準備：多媒體課件。

四、教學步驟和建議 Step1．Preparation

教師播放一段街道上車水馬龍的聲音，創建氣氛，讓學生傾聽并猜測;Where is WuYifan now ?引導學生說出:On the street.教師接著提問學生;What can you see on the street ? What building can you see ?What colour are the traffic lights now ?Do you know the traffic rules ?引導學生說出腦海出現中的建筑物和交通標志，如;school ,bookstore, red light ,turn left ,turn light ,go straight ,stop 等。Step 2.Presentation&Step3.Practice 1）快看快說

教師呈現一副街景圖，師生共同驗證之前說到的建筑是否出現在其中。

教師快速呈現一系列圖片，如，science museum，post office，bookstore，cinema，hospital，crossing，turn left，等，學生快速看建筑物，街道標識和交通標志的圖片，說出相應的詞匯。

2）教師假設自己要去某個陌生的地方，提問學生怎樣才能從出發地到目的地，以此讓學生進行“頭腦風暴”游戲，鼓勵他們盡可能多地說出各種找到目的地的方法，如;看地圖，問路人，上網查，問警察，用GPS等。

3）教師告訴學生自己打算去地圖上的某個地方，例如:圖書館。要求學生根據地圖指路。鼓勵學生說出;Go straight and turn left 等。教師可以假裝不懂方向，讓學生教，鼓勵學生邊說邊做動作。4）快聽快做

教師讓學生通過聽音turn left ,turn light ,go straight，要求學生快速做出相應的動作，以此檢查學生的方向感，還可以展開個人活動或小組比賽，看誰或哪一組動作又快又準。5）聽一聽，圈一圈

教師呈現教材第32頁的地圖，同時介紹;Wu Yifan is going to visit his grandparents.He is talking to Robin ,He wants to use Robin’s GPS.讓學生完成通過聽力活動，找到并圈出吳一凡去爺爺家的路線，隨后教師檢查并核對答案。6）聽一聽，填一填

教師引導學生根據上一活動完成的路線圖，完成課文填空練習并檢查答案。

7）聽一聽，回答問題 教師引導學生帶著問題：Are they going by bus or on foot ? When are they going ? 聽第二遍課文錄音，并回答。8)學生整體理解對話

教師播放故事，學生跟讀模仿。教師提示學生注意長句子中應按意群停頓。對話中的語音，語調和任務語氣要恰當。學生分角色練習表演故事。鼓勵生上臺表演。Step4． Production 1）我在哪兒

教師事先準備好一張城市交通圖或自制簡明地圖。圖中用標注ABC 等若干地點。教師在課堂上展示該地圖，并提問：I’m at A,I go straight from A ,then turn right at the traffic lights.Where am I now ?能夠率先說出正確的地點的學生獲勝，教師給予鼓勵。Step5.Progress

1、做配套相應的練習。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :學生讀本課時的課文。

板書設計：

First go straight.Then turn left.At the traffic lights turn left.第二課時

一、教學目標與要求

1.能夠查找方位；能夠運用 ? must ? / Don’t ? 給他人提建議。2.能描述一些交通標志的意思。3.能聽錄音驗證自己的預測。

二、教學重、難點

1.能夠查找方位；能夠運用 ? must ? / Don’t ? 給他人提建議。2.能描述一些交通標志的意思。

三、教學準備：多媒體課件。

四、教學步驟和建議 Step1．Preparation1、熱身

教師帶著全班一起跳兔子舞。Step 2.Presentation 1）我是小警察

教師做一套紅綠燈標識卡片，讓一名學生 當警察，其他學生當路人。警察變換紅綠燈，其他學生看到紅燈時齊說;Stop at a red light.然后全班停止腳步，當看到綠燈時，齊說Go at a green light.全班一起原地踏步表示前進，當看到黃燈時齊說，Slow down and stop at a yellow light.全班慢下來然后停止動作。2）看一看，說一說游戲

教師引導學生想象在路上看到那些交通標志，快速閃現一些自己準備好的交通標志圖片，要求學生說出意思。看見紅燈說，Stop at a red light.3）爭當文明小衛士，游戲 教師呈現日常生活里的一些不文明交通行為圖片，讓學生口頭用...must...Don’t...句子提醒他人應該做什么和不能做什么。最后呈現教材中小男孩闖紅燈過馬路的圖片。

Step3.Practice 1）看圖預測

教師引導學生看圖，讓學生看圖預測吳一凡和Robin 會對小男孩說什么，為什么這么說，小男孩又會怎么回答。緊接著預測另外兩幅圖的內容，然后聽錄音驗證自己的預測，并完成聽力練習。教師檢查并依此獲取學生對前面兩個單元知識的掌握情況。2）教師引導學生再次聽對話，完成練習一。3）聽一聽，判斷對錯。Step4． Production 風俗文化介紹

世界各地的風俗文化，交通規則有所不同，世界上大部分國家是人、車靠右行，但在有些國家和地區是靠左行。例如：英國，澳大利亞、新加坡、泰國、印度、日本、巴基斯坦、南非等。所以在這些國家和地區過馬路的時候要看右邊。Step5.Progress

1、做配套相應的練習。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :學生讀課文。

板書設計：

Listen and tick.第三課時

一、教學目標與要求

1.學生能夠在情景中運用句型 What/Where/When are/is ? going(to do ?)? I’m /He/She is going to ? 詢問并回答計劃的活動、地點和時間.2.能夠通過活動歸納總結出be going to中be與人稱的搭配，以及be going to后面接動詞原型的相關知識。

二、教學重、難點

1.學生能夠在情景中運用句型 What/Where/When are/is ? going(to do ?)? I’m /He/She is going to ? 詢問并回答計劃的活動、地點和時間.2.能夠通過活動歸納總結出be going to中be與人稱的搭配，以及be going to后面接動詞原型的相關知識。

三、教學準備：多媒體課件。

四、教學步驟和建議 Step1．Preparation1、熱身

教師帶著全班一起跳兔子舞。Step 2.Presentation 1）教師展示一份自己的日程表。

2）教師以第一時間點為例，引導學生用將來時猜測教師某個時間在什么地方？ Step3.Practice 調查活動

1）教師詢問學生今天的安排;What are you going to do ? Where are you going ? Who are you going with ?When are you going ?How are you going there ? 并出示一份調查表。

2）教師播放警車聲音，讓學生猜小男孩在什么地方。教師提示學生：The little boy is in the police station.聽歌曲，寫出爸爸將要干的事情，完成課文填空。3）讀一讀，圈一圈

學生再次閱讀文章，完成Read and circle.Step4． Production 看影子競猜游戲

假設在警局的小男孩看到窗外投過來的人影，用be going to 句型猜測這些人將要干什么，以鞏固 操練be going to 句型的一般疑問句形式及其回答。例如：Is he going to the library ?Are they going to school ?教師引導學生競猜窗外的人將要干什么，復習將來時的一般疑問句形式。小組比賽看誰問得快，答得準。Step5.Progress

1、做配套相應的練習。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :學生讀課文。板書設計：

Listen and read the song aloud.In the song, what is Papa going to do?

Read and circle.Look at the map and fill in the blanks.

第五篇：牛津小學英語六年級6A教案全套1

第一課時 教學目標： 教學重點： 教學過程：

一.everyday english: pass the ball to ? give the pen to ?

1.t: let’s go the the park.(多媒體展示公園情景,出現許多公共標志牌)通過復習幫助學生鞏固以上四句話。

park以前所學的意思是公園，在這里的意思是停車。

學習這句話，講解mean的意思及其中ea的發音。再次強調助動詞用does及其語法意義。t: it means “no smoking”.板示： no smoking.學習這句話。

讓學生回答smoking 的動詞原形，smoke,并再次復習它的變化規則。s: it means “no smoking.”.t: yes.it means you shouldn’t smoke.板示：it means you shouldn’t smoke.并學習這句話。

講解 shouldn’t=should not，should為情態動詞，意思為應該，后跟動詞原形。t: it means “no littering.” 板示：no littering.學習這句話。

litter為littering 的動詞原形，意為亂丟雜務。t: it means “danger.” 學習danger.t: it means you should keep off the grass.學習：keep off the grass.5.跟讀這九個句子，然后齊讀，指名讀。三．look and say: 1.讓學生分組討論標志的含義。3． 然后兩兩問答。四．assignment: 1.能識別所學公共標志，并能流利朗讀。3.抄寫四會單詞。4.預習a部分的對話。教后感：

第二課時 教學目標：

1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：must, make,mean 教學重點：

1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：must, make,mean 教學過程：

it means you should/shouldn’t ? 出示圖片讓學生進行問答。

1.出示‘danger’標志及課文掛圖。s: it means “danger”.講解： must 為情態動詞，意為必須，后跟動詞原形。2.出示課文第二張掛圖。

s: there’s a sign on the grass.s: it means ‘keep quiet”!learn: make noise.3.介紹圖上人物。s: he’s ben.s: they’re in the park.出示：a lot of questions 學讀并了解意思。learn: ask..about ? 4.聽課文錄音回答問題。5.跟錄音讀對話。學生分角色朗讀。

6．完成課文中的填空題。

7．劃出四會單詞：danger, mean, must, should, shouldn’t, make.拼讀這些單詞。三． assignment: 1.抄寫四會單詞，并默寫。2．抄寫詞組。第三課時 教學目標：

1． 通過復習要求學生能熟練掌握本單元所學的所學的公共標志類詞匯。2． 能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學的句型和日常交際用語。教學重點：

1.通過復習要求學生能熟練掌握本單元所學的所學的公共標志類詞匯。2.能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學的句型和日常交際用語。教學過程：

出示圖片讓學生進行問答,復習公共標志類詞匯。2.學生表演會話。

2．同桌看圖練習相互問答，兩人一組。鼓勵學生運用已學的語言材料豐富對話的內容。1.看圖閱讀短文，理解對話內容。學習單詞和詞組： 2.將短文的序號填入相應的括號內。4． 學生看動畫描述。四．assignment: 1.抄寫本課的四會單詞和句型并默寫。2.熟讀課文對話并試著背誦。教后感：學以致用是教學的目的，在這一課中，我讓學生表演會話，讓學生描述課文的內容，以鍛煉學生的口頭表達能力。第四課時 教學目標：

1． 通過復習熟練掌握本單元所學的單詞和句型。2． 了解字母組合er 在單詞中的發音。3． 會唱歌曲the signs in the park 教學重點：

1． 過復習熟練掌握本單元所學的單詞和句型。2． 了解字母組合er 在單詞中的發音。教學過程：

一．everyday english.give ? to ?

1.幾對學生有關公共標志類的對話表演。

4.看課本e部分的flash動畫，請學生當解說員。三．sing a song: 1.學讀歌詞，注意生詞：rubbish, bin.2.學生聽錄音學唱。

3.學生齊唱，并請幾個學生來表演唱。

1.教師在黑板上畫簡筆畫，讓學生猜出公共標志。

2.學生分組來做這個游戲，充分發揮學生的想象力同時復習所學內容。五．listen and repeat: 1.讓學生讀單詞，了解er在單詞中的讀音。2.齊讀單詞和句子。3.練習：

總結：單詞末尾er都是發[[] 六．assignment: 1.完成練習冊中的練習。2.背誦課文對話。

3.總結本單元所學的詞組，并抄寫2遍。牛津英語6a教案 unit 2 ben’s birthday 第一課時 教學目標：

3.能掌握日期的表達方式。教學重點：

能掌握日期的表達方式。教學過程： 一．free talk 1.介紹序數詞的表達規則。

學生朗讀并熟練掌握1~31的序數詞表達方式。說明日期的表達是用序數詞來表示的。2．學習月份的表達方式，junuary.出示音標，學習這個單詞。

學習表達一月一日，給學生一個公式：the 日期 of 月份。of的意思為屬于。指名答： 一月三日 一月十五日 一月二十二日，以此鞏固月份和日期的表達。3．同理學習其它的月份。邊學習邊鞏固日期的表達。強調： on+日期，at+時間。學習birthday,并拼讀。

學生小組間練習：my birthday is on ?.然后上講臺來交流。三．assignment: 1.寫出幾個日期的英語表達： 一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。教后感：日期的表達是教學的難點，在以后的教學中要以日常會話的形式不斷鞏固。

第二課時 教學目標： 教學重點：

熟練掌握表日期的詞匯

能正確理解和掌握所學的對話內容，并能流利朗讀。教學過程：

一．free talk： s: it means ? s: it’s ? s: i’d like ?

復習上一節課所學的日期，使學生能流利表達。learn: date 學生練習這個句型。

s: it’s the 25th of september.t: my birthday’s on the 25th of september.重復幾遍，學習birthday, my birthday’s on the 25th of september.指名學生說： my birthday’s on the ? s: my birthday’s on ? s: it’s a yo-yo.learn: present.t:(出示幾樣禮物)this is my birthday present.逐樣展示。同桌練習。s: yes, please.6.聽錄音理解對話內容，并回答問題： 7.聽錄音跟讀對話，并熟悉意思。學生分角色朗讀，使學生能流利朗讀。四．assignment: 熟練流利朗讀課文對話。第三課時 教學目標： 教學重點: 教學過程: 一.導入: do you like singing? ss: yes.t: let’s sing a song: 二.復習: 1.一個月份出現,指名說,然后齊說.出現日期如: 一月一日,二月三日,三月十二日 ? s: it is ?

t: ya, today is my birthday.my birthday is on ? 問幾個學生.s: yes.?..老師介紹表格情況.3.學生活動.學生介紹:?’s birthday is on ? 看屏幕,同桌練習.然后兩兩問答.四.storytime: 看錄象老師解說,講解生詞.讓學生說故事,好的得到禮物.2.學生小組間創作故事,然后起來講,好的得到禮物..1.看圖聽錄音完成p26.2.然后校對答案.六.assignment: 抄寫并默寫本課的句型和單詞.背誦課文對話.第四課時 教學目標：

1．通過復習，要求學生能熟練掌握本單元所學的表日期的詞匯。2．能熟練地在情景中運用本單元所學的句型和日常交際用語。4．初步了解字母組合ear在單詞中的讀音。教學重點：

能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。能初步靈活運用或擴充本單元所學的對話。教學過程：

一． free talk: my birthday’s on ? i’d like ? 二．revision: 通過復習使學生熟練掌握日期的表達方式。3.請3-4對學生表演課文對話。

1.看圖復習圖上的人物和物品，以為聽音練習作好準備。2.聽錄音完成填空。3.校對答案。

四． listen and repeat.1.出示圖片，引出單詞： dear hear near year 2.讓學生整體認讀單詞，讓學生在讀的過程中體會字母組合ear在單詞中的發音[].3.完成幾道辨音題，以鞏固所學內容。五． assignment.1.抄寫本單元所學的單詞、詞組和句型，并能默寫。2.完成練習冊中本單元的練習。聽課文錄音，熟讀本單元對話。第一課時 教學目標： 教學重點： 能基本了解一般過去時的構成及用法。教學過程：

一.everyday english: pass the ball to ? give the pen to ?

2.t: guess and say鞏固這些詞組。示圖片反面讓學生猜圖上的單詞。s: it’s on the desk.a moment ago 意思為剛剛，指過去，所以應用一般過去時，動詞用過去式。4.與學生問答。

與學生反復操練幾遍。

1）讓學生同桌操練 p33 上的六幅圖，然后兩兩問答，檢查學生的掌握情況。

2）先師生問答操練復數句型，然后讓學生同桌操練 p34 上的六幅圖，并兩兩問答，檢查學生的掌握情況。四．assignment: 1.能識別所學詞組，并能流利朗讀。3.抄寫四會單詞。4.預習a部分的對話。