第一篇：六年級英語復(fù)習(xí)計1

六年級英語復(fù)習(xí)計劃

緊張的復(fù)習(xí)工作即將開始,為了能使學(xué)生復(fù)習(xí)的全面、到位，特制定如下計劃：

一、總體設(shè)想

針對目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容

二、具體實施辦法

（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

1．過好單詞關(guān)。

（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（2）按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

（3）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2．過好詞組關(guān)。

3．過好句子關(guān)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

4．過好閱讀關(guān)。

（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

（三）注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。

（五）注意做好學(xué)生的心理和情緒調(diào)試工作。

當(dāng)緊張的復(fù)習(xí)工作全面展開時，我們將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時希望通過共同的努力，師生們都能感到復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)是愉快的、充實的、有效的。

第二篇：六下復(fù)習(xí)要點計1

六年級畢業(yè)考試模擬卷

一、積累與運用

1、看拼音寫漢字

gài氣()灌（）（）子

xī嬉（）笑（）（）

hóu（）嚨（）子時（）諸（）

líng（）瓏（）巧（）晨

zhuó（）磨（）食（）落

qī（）清（）子（）息（）

黑

juàn（）戀疲（）手（）豬（）

wēi 依（）（）笑（）脅（）迤

（）峨

xié 和（）威（）（）助

jiǒo（）健（）猾（）子（）

步

jùn（）俏（）峭（）工（）

馬

fēng（）蜜山（）雷（）（）火

biǎnfú（）kāifēi（）wú gōng（）táng l

áng（）púsa（）há ma（）

2、按要求將答案寫在橫線上

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填寫合適的成語、詩句

（1）聽了最美司機的故事，人們。（成語）

（2）小學(xué)的時光正如（成語），我們就要畢業(yè)離開母校了。

（3）孫悟空本領(lǐng)高強，會使筋斗云、；一雙可

以。他曾，贏得了“”的美譽，后來保唐僧去。（成語）

（4）小明一聽別人批評他就一臉不高興，我想勸誡

他。（古今賢文）

（5）李賀期盼為國建功立業(yè)，發(fā)出了，的感慨。

（詩句）

（6）根據(jù)課文內(nèi)容填空

學(xué)了《螳螂捕蟬》懂得了學(xué)了《最大的麥穗》懂得了

4、綜合性學(xué)習(xí)

（1）【原文】

時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

【相關(guān)新聞】

隨著中國綜合國力和國際影響力的上升，在南海島礁歸屬和能源資源問題上可謂是樹欲靜而風(fēng)不止。不僅一些周邊鄰國頻頻采取試探性的沖突邊緣動作，刺激和挑戰(zhàn)中國外交的心理底線，而且一些域外大國也采取戰(zhàn)略模糊介入的姿態(tài)，企圖混水摸魚，撈取政治籌碼和外交利益。特別是自今年4月8日以來，菲律賓海軍在黃巖島海域發(fā)現(xiàn)8艘中國漁船。菲海軍持槍登上中國漁船，對中國漁民進(jìn)行檢查。隨后，兩國發(fā)生了對峙，甚至引發(fā)了兩國關(guān)系乃至整個亞太地區(qū)局勢的緊張，南海爭端大有升級態(tài)勢。近日，剛剛結(jié)束的香格里拉對話會，美國國防部長帕內(nèi)塔高調(diào)宣揚美國亞太戰(zhàn)略再平衡，甚至渲染美國已經(jīng)將60%以上的海軍艦艇部署在亞太，令局勢顯得更加復(fù)雜。

①提煉第一段話中的關(guān)鍵詞：、、、。②給一小段新聞加標(biāo)題，寫在橫線上。

③寫一段話，談?wù)勀銓ι厦嬷蟹茊栴}的看法（不少于三句）

（2）【原文】

《聶將軍與日本小姑娘》第三節(jié)

【相關(guān)新聞】

6月10日，一場怪異的海上釣魚大會在釣魚島近海舉行，40多名日本保守派政治人士乘坐漁船在釣魚島附近海域垂釣，以顯示日本對這些島嶼的所有權(quán)。與之相呼應(yīng)的是，6月11日，日本眾議院就所謂的“購島問題”舉行了一個小規(guī)模的聽證會。東京都知事石原慎太郎作為當(dāng)事人接受質(zhì)詢。期間，石原大放厥詞，稱“中國在釣魚島問題上堅持自己的主權(quán)，這是一種霸權(quán)主義行為，是闖入別人家的強盜。”最終這場持續(xù)了三個半小時的聽證會沒有得出任何結(jié)果，也沒有受到日本主流媒體的特別關(guān)注。6月12日，他又表示購島之前必須登島進(jìn)行實地考察，他打算隨時登島。不僅如此，石原慎太郎還打算擴大購島的范圍，并且建議日本政府在釣魚島上修建港口和燈塔。

今年以來，日本對釣魚島的爭奪突然加大火力，從命名釣魚島周邊的小島，到石原拋出“購島設(shè)想”，再到日本媒體曝出自衛(wèi)隊“奪島計劃”，日本企圖霸占釣魚島的野心愈加強烈和迫切。

①提煉第一段話中的關(guān)鍵詞：、、、。②給一小段新聞加標(biāo)題，寫在橫線上。

③寫一段話，談?wù)勀銓ι厦嬷蟹茊栴}的看法（不少于三句）

二、閱讀與理解

1、課內(nèi)閱讀

《夾竹桃》節(jié)選

然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時候，也看不出什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？

1、劃線的句子是

2、這段話運用了

3、本段包含的修辭手法有、。

2、課外文章分析

3、食品安全

瘦肉精、地溝油、甲醛白菜、人造豬耳、有毒豆芽、明礬米線、硼砂豬肉、勾兌奶酒，問題醬油??層出不窮的食品安全事件不斷刺激公眾的敏感神經(jīng)，不斷挑戰(zhàn)公眾的容忍底線，以至于有人說這是“易糞相食時代”、“互相投毒時代”，有人感慨食品安全“今不如昔”。有人還趁機把食品安全問題與所謂“特供食品”掛鉤，借機攻擊體制。當(dāng)前一個焦點問題是，怎樣評價我國現(xiàn)階段食品安全狀況，食品安全總體上是進(jìn)步的，還是退步的？這需要客觀理性的深入分析。

一、厘清食品安全問題的各方責(zé)任

在不斷曝光的食品安全事件的轟炸下，民眾感到什么都不能吃，吃什么都不安全。與這種讓人絕望的信息環(huán)境相背的是，國人的預(yù)期壽命越來越長，兒童生長發(fā)育狀況越來越好，結(jié)論只有一個，食品安全問題被夸大了。這是多方力量合力造成的。

一是廠商的無良。不容否認(rèn)的是，當(dāng)前食品安全問題是比較嚴(yán)重，罪魁禍?zhǔn)资遣糠稚a(chǎn)者和銷售商的不講誠信，投機取巧，見利忘義。如三鹿奶粉中檢出大量超標(biāo)三聚氰胺，“染色饅頭”廠家非法使用食品添加劑，養(yǎng)殖戶向鴨子飼料中添加“蘇丹紅”，雙匯收購含有“瘦肉精”的豬肉生產(chǎn)火腿腸，一些銷售商為了保持商品的品相違法違規(guī)使用一些“保鮮”添加劑。這方面的例子不甚枚舉。

二是媒體的渲染。撇開記者直接參與炮制“紙餡包子”、“牛肉膏”等假新聞不談，不少媒體在當(dāng)前食品安全問題的報道方面也是不科學(xué)、不理性的。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)者郝睿在《環(huán)球時報》撰文稱，“輿論在加劇食品安全恐慌”，指出在各種聳人聽聞的新聞與數(shù)字背后，新聞報道有諸多缺失。《新華日報》也稱，有些媒體習(xí)慣用“放大鏡”看問題，由此，添加劑變成了“毒”，“毒”變成了“致命”；個別企業(yè)的個案變成了行業(yè)的“潛規(guī)則”，“潛規(guī)則”變成了對所有食品的“有罪推定”。有些媒體則習(xí)慣用“有色鏡”看問題，由此，只要是添加劑就肯定是有毒的，只要是化肥農(nóng)藥就肯定是有害的。還有些媒體習(xí)慣用“哈哈鏡”看問題，由此，假冒偽劣食品被“變形”成了不安全食品、有毒食品，專家的科學(xué)解釋也被給予“怪誕”解讀。

三是對手的抹黑。最著名的是2010年“安勇事件”。公安機關(guān)偵查發(fā)現(xiàn)，蒙牛“未來星”品牌經(jīng)理安勇與北京某公關(guān)公司共同炒作打擊競爭對手伊利“QQ星兒童奶”，涉及費用約28萬元。安勇等人首先操縱利用非主流媒體，攻擊深海魚油產(chǎn)品，引起公眾關(guān)注和恐慌；接下去通過網(wǎng)絡(luò)推手，以網(wǎng)絡(luò)為主陣地，引出深海魚油中的EPA導(dǎo)致兒童性早熟，點名攻擊使用深海魚油產(chǎn)品的企業(yè)，將矛頭直指伊利、金龍魚、圣元、安利等企業(yè)。最后通過網(wǎng)絡(luò)推手集中打擊伊利QQ星兒童奶，企圖將伊利QQ星兒童奶也拖入“性早熟門”。這起商業(yè)詆毀案雖然最終被公安機關(guān)偵破，但有關(guān)奶粉和性早熟關(guān)系不斷被拿出來炒冷飯。去年，攻擊金龍魚是“一條禍國殃民的鱷魚”的貼文引發(fā)廣泛關(guān)注，后也被公安機關(guān)查明是受雇于魯花的某公關(guān)公司有意捏造攻擊競爭對手。

四是有意的造謠。最近有關(guān)“打針西瓜”的謠言在網(wǎng)絡(luò)上傳播，有人稱，“打針西瓜所注射的禁用食品添加劑――甜蜜素和胭脂紅！打過針的西瓜瓜瓤呈紅色，汁液也很豐富，但沒有一點西瓜味。所用添加劑破壞肝臟、腎臟的功能、影響兒童智力發(fā)育等毒性！”專家辟謠稱，這完全是無稽之談。一個月前又有網(wǎng)友發(fā)微博稱蘭州拉面使用的拉面劑含有致癌的蓬灰，這實際上是6年前已被南京市政府辟過的謠言。一些網(wǎng)友編造段子在玩笑的同時，也以戲謔的方式傳播食品安全問題恐慌。如“中國人的一天：早上醒來，先用二甘醇超標(biāo)的田七牙膏刷牙，再用發(fā)臭的藍(lán)藻水洗臉，給兒子兌一瓶添加三聚氰胺的三鹿奶粉，自己喝杯黑作坊的豆?jié){，吃幾個硫磺熏白了的饅頭，??中午，點了幾個地溝油炒的菜:一盤避孕藥催大的鐵板鱔魚，一盤臭水溝撈來的麻辣龍蝦，一盤農(nóng)藥高殘留的清炒菠菜，一盤亞硝酸鹽超標(biāo)的鹵菜拼盤,一盤飽含瘦肉精的熘肉片??”

五是職能部門的失職。這既包括政府監(jiān)管的失職，也包括政府在向公眾傳遞正確信息方面的失職。對于前者，輿論集中的反映是媒體為什么屢屢跑贏監(jiān)管，本應(yīng)起到安全監(jiān)管的部門跟在媒體后面亦步亦趨？對于后者，導(dǎo)致的結(jié)果是食品安全的信息嚴(yán)重不對稱。中國工程院院士陳君石稱，政府沒有專門的風(fēng)險交流機構(gòu)，也沒有專門的人員和經(jīng)費，而在其他國家有專門的機構(gòu)從事風(fēng)險交流工作。同時，我國也沒有獨立的民間交流平臺來提供關(guān)于食品安全方面權(quán)威性的科學(xué)信息。現(xiàn)在真正的科學(xué)信息明顯處于劣勢，而無科學(xué)依據(jù)的誤導(dǎo)信息大占上風(fēng)，其結(jié)果是造成了消費者對食品安全的過度擔(dān)心，影響了政府的公信力，這對于解決食品安全問題會起負(fù)作用。

二、正確認(rèn)識我國當(dāng)前階段的食品安全狀況

撇去浮沫，可以更清楚地看清當(dāng)前食品安全的形勢，看清當(dāng)前食品安全問題不是“今不如昔”，不是中國特有的，與制度無關(guān)，是發(fā)展中的陣痛。

（一）食品安全“今不如昔”？這是一個非常流行的觀點，不少人喜歡懷念小時候如何如何，其實那時的冰棍都是用糖精水做的，很多如今被禁用的農(nóng)藥那時也廣泛用于果蔬生產(chǎn)。據(jù)陳君石院士透露，倒退十五六年前，中國總體食品合格率只有百分之五六十。當(dāng)時社會總體處于追求吃飽的階段，民眾健康意識還沒有覺醒，以及資訊不發(fā)達(dá)，所以民眾不了解當(dāng)時食品安全問題到底是什么樣的，今天又出于某種目的而去美化那個時代。還有人在微博提問，“中國古代沒有食品安全法，沒有國家標(biāo)準(zhǔn)，沒有食藥監(jiān)、工商、技監(jiān)局??為什么哪時假冒偽劣、有毒食品反而比現(xiàn)在少得多，甚至聞所未聞？”對此，有網(wǎng)友回答到，“古代筆記小說里面講的假冒偽劣商品多了去了”，“古代也沒有今天這樣規(guī)模的食品工業(yè)呀。《資本論》轉(zhuǎn)引法國化學(xué)家舍伐利埃的文章指出：（在當(dāng)時）糖有6種摻假方法，橄欖油有9種，奶油有10種，鹽有12種，牛奶有19種，面包有20種，燒酒有23種，面粉有24種，巧克力有28種，葡萄酒有30種，咖啡有32種，等等”。

（二）食品安全問題是當(dāng)前中國特有的？不少人喜歡把食品安全問題與當(dāng)前中國政治制度聯(lián)系起來，或曰“特供制度”，或曰缺乏“信仰”，導(dǎo)致食品安全問題如此之糟。其實，在臺灣，據(jù)媒體報道，臺灣海巡署剛剛抓獲五人毒魚集團，毒藥集團先將漁網(wǎng)圍在外海，再投入氰化鉀毒魚，初估至少有2萬公斤毒魚流入市面。美國疾病控制和預(yù)防中心去年曾發(fā)布報告稱，美國每年約有5000萬人因進(jìn)食被污染的食品而染病，因食物中毒而住院者約有12．8萬人，其中3000人死亡。因此，食品安全問題是世界共同的問題，不是中國特有的，無論從政府角度還是科學(xué)的角度都看不出什么時候能徹底解決食品安全問題。

（三）當(dāng)前我國食品安全問題的特殊性。存在于兩個方面，從需求方面來講，人口基數(shù)大，城鄉(xiāng)差別大。以牛奶為例，我國人均乳品消費量要達(dá)到世界平均水平，大概需要用六分之一的可耕種土地來養(yǎng)牛。這樣突然爆發(fā)出來的巨大需求使得很多有問題的食品都能通過某種渠道找到市場。從供給方面來講，源頭污染突出，有1億多農(nóng)戶非規(guī)范化的生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品，50萬中小企業(yè)在生產(chǎn)加工食品。這些是分析當(dāng)前食品安全問題必須考慮到的基本國情。

親愛的同學(xué)們，小學(xué)六年來，其實，我們整天沐浴在同學(xué)、老師??平常而又真誠的關(guān)愛之中，卻往往因熟視而無睹。請回憶你的生活，以“身邊的愛”為題，寫一篇400字左右的作文。

第三篇：六年級音樂教學(xué)計1

六年級音樂教學(xué)計劃

一、教材分析：

從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論 ”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

二、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。

4、識譜 認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材

3.以（音樂）學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。之所以如此說。

首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。

其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。

其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。

其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。

其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

第四篇：英語興趣小組活動計1

英語興趣小組活動計劃

一、英語興趣小組目標(biāo)

學(xué)語言要從娃娃抓起，初中是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，還未形成獨立的語言系統(tǒng)。開展多方面的英語活動能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，從多方面提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)，建立多方的英語環(huán)境，幫助其形成語言體系，進(jìn)一步提高英語水平。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，增強語感，培養(yǎng)聽說能力和口語表達(dá)能力，并且使學(xué)生的英語發(fā)音純正，能夠在一定的英語語境中用英語思維并表達(dá)，鍛煉學(xué)生的膽量，使其能夠更好的輔助英語教學(xué)，以及創(chuàng)造良好的校園英語學(xué)習(xí)氛圍和練習(xí)口語的場所，幫助他們解決英語口語學(xué)習(xí)上的困難，同時加強教師與學(xué)生的交流和溝通，分享學(xué)習(xí)心得，從而達(dá)到促使學(xué)生輕松學(xué)好英語的目的。

二、英語興趣小組實施計劃

1參與對象：初

一、初二全體學(xué)生中立志提高自己英語口語水平和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。人數(shù)：預(yù)初每班優(yōu)秀學(xué)生5—10名。預(yù)初英語基礎(chǔ)好的學(xué)生在自愿報名的基礎(chǔ)上由老師篩選。

2．時間：雙周星期四的活動課（每逢雙周舉行一次，共7-8次）。

3．地點：初一集中在一樓多媒體教室，初二集中在二樓多媒體教室，4．內(nèi)容：游戲活動與英語會話。

5．方式：以各位英語教師任教班級為單位，分為八個板塊（初一4 個，初二4個），各年級，各板塊，各班以及各位學(xué)生之間開展競賽，看誰做的好。

6．獎勵：學(xué)校將表彰一批在本活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)

7．指導(dǎo)思想：圍繞教材現(xiàn)有的知識點設(shè)置活動素材。

8．組織者：英語教研組全體老師。

9．經(jīng)費：活動中涉及個別材料方面的經(jīng)費開支，由各班自行負(fù)。

三、活動形式

1、在英語老師的幫助下，根據(jù)不同話題，創(chuàng)設(shè)情景，用英語進(jìn)行對話交流。

2、同學(xué)之間用英語交流，提高互動性。

3、學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲。

4、經(jīng)典外國電影欣賞。

5、英語游戲，如猜謎、猜詞等。

6、表演英文歌為背景的舞蹈、英語短劇，英語演講等。

7、介紹英美國家的民族風(fēng)情、文化特色。

8.復(fù)習(xí)英語語法項目，閱讀，聽力和寫作訓(xùn)練。

四、活動要求

1、參加英語角的同學(xué)和指導(dǎo)老師應(yīng)按時到達(dá)地點。

2、進(jìn)入英語角場所后一律用英語交流。

3、參加英語角的全體學(xué)生應(yīng)增強自信，積極主動參與各項話題活動，保證英語角活動的順

利進(jìn)行。

五、活動主題(Topic)（供參考）

1、介紹自己喜好、家庭及交朋友。

(Introduce yourself, family and friends)介紹自己的(Likes and dislikes)

2、談?wù)勛约旱恼n余生活。(Your spare time)

3、說說將要做的事

（Sentence patterns: be going to do;want to do）

4、談方位及地點(Direction and location)

5、談購物Shopping)

6、談?wù)勍獬雎眯?Outing and travelling)

7、看圖說話(Talking about pictures)

（活動主題可根據(jù)年級組的課程作相應(yīng)的調(diào)整）

六、建議

1、學(xué)校督促檢查每次活動開展情況。

2、學(xué)校適當(dāng)考慮輔導(dǎo)老師的津貼。

附：老師和學(xué)生可能用到的英語日常用語：

1、It’s time to get up./ Get up.2、Where is / are my shirt/ shoes?

3、Wash the face.Brush the teeth4、I’m hungry.Let’s go to have breakfast / lunch / supper.5、It’s 7:30.It’s time to go to the classroom.6、It’s time to read English / Chinese.7、Let’s have a break.8、--Class begins!

--Good morning ,boys and girls / class / every one.--

Good morning , Miss / Mr …

--Sit down , please.--class is over.good bye ,every one.9、--What’s the next class ?

--It’s Chinese.10--Where is Miss Zhang ?

--She is in the teachers’ office / classroom./ Sorry , I don’t know.、Be quiet!/ Don’t be noisy!.12、Come on!We are late.13、--May I come in ?

--Please come in.14、Please hand in your exercise-book.15、Can you help me.I can’t do with this problem.It’s too difficult for me..Excuse me , …

第五篇：六年級 英語復(fù)習(xí)教案

單詞

健康的不健康的吃，飲食

日常飲食

酸奶

新鮮的炸薯條

披薩餅

麥片粥

在昨天

有趣的事

可樂 辛辣的 堅果

在明天

不含酒精的飲料

小吃

美味的 美味的 咸的 苦的 晚飯

今晚

清蒸蝦

也 大蒜

蔬菜湯

番茄

最喜歡的 炒雞蛋

熏肉

菜單

色拉

雞翅

水煮蛋

任何的冷凍的 餃子

保持安靜 跑過馬路

等待（詞組）往左轉(zhuǎn)

進(jìn)入

大聲地說話 小時

分鐘

到達(dá)（詞組）

郵局

市場

電影院

餐館 開放日

活動安排

父母親

到達(dá)（單詞）

在入口處

首先

緊接著

在那以后

然后

最后

課題

迎接

合唱隊

英語俱樂部

布告欄

體育館

底樓

秘書

銀行職員

女警察

牙醫(yī)

司機

采訪

工作，職業(yè)

工作

開始

結(jié)束 生病的更好的 年齡

度過

頤和園

故宮博物院

天安門廣場

長城

天壇

周末

離……遠(yuǎn)

近的 照片

活動

購物

計劃

地方 主意

回來（詞組）

花費

旅行

與……講話

一點也（不）幾乎

共同

分享

其他的 友好的 對……友好

互相

說謊

淘氣的 努力地

第一次

尚

剛剛

已經(jīng) 親屬

家譜

堂兄

孫女

孫子

僅僅

成員

去購物

別的從不

有時

通常

總是

打羽毛球 做游戲

去騎自行車 句型

1.我們每天需要多少動植物油？ 2.我們需要少量的鹽和糖。

3.do/ have/you/usually/for/breakfast/what/? 4.我通常是面包和牛奶 5.你的飲食比我的飲食健康 6.你的飲食不如我的飲食健康 7.你的和我的飲食一樣健康 8.你昨天早餐吃的什么？

9.我們買一些橘子吧？（提示詞shall 做肯定回答，否定回答）10.你喜歡什么？（提示詞would）11.我想要一些香腸。

12.你想來些雞翅嗎？（做肯定回答和否定回答）13.我可以來寫梨嗎？（提示詞 may）14.好的，給你

15.Because oranges are sweet.(根據(jù)答句寫出問句)16.讓我們一起去超市去買一些食物。17.你晚餐喜歡吃什么？（提示詞 would like）

18.你喜歡吃大米還是面條（would 引導(dǎo)的一般疑問句）19.你喜歡哪一種湯？（提示詞 kind of）20.你已經(jīng)買了一些蝦了嗎？（提示詞 have）21.你在哪兒買的它？（過去式）22.在超市，在海鮮區(qū)。

23.我們需要制作一個購物清單。（提示詞 need shopping list）24.我們在哪里有規(guī)矩？ 25.我們在馬路上有規(guī)矩。26.sign/does/mean/what/this/? 27.can/find/where/it/we/? 28.禁止踐踏草坪。（提示詞 don’t）29.禁止摘花。（提示詞 must not）

30.long/it/you/to/supermarket/how/does/take/get/to/? 31.他們住的離學(xué)校遠(yuǎn)。它大約要花費他們二十分鐘。32.walking/she/does/see/to/what/when/she/is/school/.33.當(dāng)我在公交車上的時候，我看到了幾個家長和許多學(xué)生。34.They have tea and cakes at four o’clock in the music room with the teachers.(改為過去時)35.are/the/programme/they/for/planning/open day/their/.36.I/at/meet/will/them/the/entrance/what/do/first/they/will/./? 37.they/listen/choir/hall/will/to/the/the/school/at/ten/in/o’clock/.38.want/to/I/you/welcome/in/the/different/places/parents/.39.我將要在6A教室。它在第二層。

40.你想成為一名警察嗎？（做肯定回答和否定回答）41.I/because/to/our/make/city/a/place/want/safe/.42.你想成為什么？ 43.我想成為一名牙醫(yī)。因為我想讓病人好轉(zhuǎn)。44.I/at/in/usually/work/half/the/morning/start/past/eight/.45.do/when/usually/you/finish/work/? 46.in/have/where/you/been/Beijing/? 47.我（已經(jīng)）去過天安門了。48.are/to/how/you/going/there/get/? 49.讓我們一起坐公交車吧

50.we/to/when/are/come/going/back/? 51.我們將在六點回來。52.visit/place/shall/which/we/? 53.要花費多少錢。

54.早晨九點怎么樣？（提示詞 how about）55.周末你通常干什么？

56.王府井離得天安門近還是遠(yuǎn)？（選擇疑問句）57.這是我家人和我的照片。（提示詞 of）58.他們喜歡在一起玩（提示詞 like to）59.他總是很友好 60.他從不淘氣

61.他們總是一起步行去學(xué)校。62.you/yet/there/have/been/? 63.我剛剛?cè)ミ^那里。64.水上世界怎么樣？ 65.你有幾個叔叔？ 66.你和你的嬸嬸做什么？ 67.我有時和我的媽媽一起看電視。68.him/what/do/else/you/with/do/?