第一篇：第九課預防一般違法行為教案

第九課 預防一般違法行為

一、教學目標

1、認知目標

（1）了解違法行為的內涵和分類，知道違法行為具有社會危害性，要承擔相應的法律責任。

（2）了解違反治安管理行為的內涵，治安管理處罰的種類。（3）知道哪些行為是嚴重不良行為。

2、情感目標

（1）要認同法律、自覺守法；樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念，自覺維護社會公共秩序，預防一般違法行為。

（2）抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養成良好的行為習慣；

3、運用目標

（1）學會區分合法行為與違法行為，能判斷中職生常見的違反治安管理行為。（2）分辨不良行為，增強自我保護意識。

二、教材分析

1、教學重點：

（1）違反治安管理行為的內涵，治安管理處罰的種類，未成年人常見的違反治安管理行為及其危害性。

（2）加強自我防范，自己抵制社會不良影響，杜絕不良行為，2、教學難點

自覺依法規范自己的行為，對未成年人而言就存在一定得難度。由于未成年人心理還不成熟，好奇心強烈，喜歡追求刺激，常常因一點小事，就會打架斗毆，導致違法行為的發生。所以要增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得哪些是不良行為，懂得不良行為對自身的危害，樹立抵制不良行為、遵紀守法。

三、教學方法 觸發事件、講授法、案例教學法、討論法、情景模擬法

四、教學課時

2課時

五、教學過程

(一)掌握本班出勤情況。

（二）教學內容

1、導入新課（5分鐘）

播放歌曲：《鐵窗淚》，歌詞：鐵門哪鐵窗鐵鎖鏈，手扶著鐵窗我望外邊，外邊的生活是多么美好哇，何日重返我的家園。條條鎖鏈鎖住我，朋友哇聽我唱支歌，歌聲有悔也有恨吶，伴隨著歌聲一起飛。月兒啊彎彎照我心，兒在那牢中想母親，悔恨沒聽娘的話呀，而今我成了獄中的人?? 問題：你知道這首歌是誰唱的嗎? 表達了怎樣的情感?

2、觸發事件：播放視頻《回來》(10分鐘)故事：高中生李波是江蘇張家港市一名中學生，結識了輟學在家的不良少年廖偉，通過廖偉又結識了幾個哥們。他們天天泡在網吧，無所事事，李波學會了抽煙、喝酒等不良習慣。后來李波產生了厭學行為，一上課就睡覺，被老師通知了家長。父親知道后非常生氣，一氣之下打了李波，李波離家出走后和廖偉等人鬼混在一起。天天醉生夢死在網吧打游戲，他們的錢花光了，廖偉帶著李波險些搶了出租車司機的錢，李波最后迷途知返。

3、下達任務書

（1）李波為什么產生了厭學？

（2）你有過不愿意學習的想法嗎?你們身上有哪些不良性行為呢？

（3）違法行為是什么？違法行為要承擔什么樣的法律責任？

4、學生分組討論（20分鐘）

引導一：俗話說的好“近朱者赤、近墨者黑”。他結識了社會上的不良青年，后來他變了。。

引導二：不良行為包括哪些?例如：曠課、夜不歸宿、抽煙喝酒；沒事撥打110；打架斗毆、辱罵他人；強行索要他人財物。不良行為會導致嚴重不良行為，會受到法律制裁。

引導三：違法行為是出于過錯違反法律、法規的規定，危害社會行為。違法行為會受到什么樣的處罰？警告，罰款。。。

5、學生發言（5分鐘）

點撥一：違法無小事，警惕身邊的違法行為。自覺依法規范自己的行為，要從小事做起，從自我做起。

點撥二:違法行為包括刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為。同犯罪相比，民事違法行為和行政違法行為對社會危害比較小，稱為一般違法行為。違法不一定犯罪，犯罪一定違法。

點撥三：治安管理處罰法規定了五種處罰方式：警告、罰款、行政拘留、吊銷公安局發放的許可證、限期出境或驅除出境。（在點撥時教師可以穿插法律案例在里面，加深學生印象）

6、情景表演（25分鐘）

（1）活動目的：讓同學們知道不良習慣會走向違法犯罪的道路，分辨不良行為，增強自我保護意識，真正做到“學中做、做中學”。

（2）故事場景：某職校16歲學生成成、丁丁對學習不感興趣，遲到、早退、逃學曠課成了家常便飯。他常年煙酒不離手，和不三不四朋友出入網吧、游戲廳、歌舞廳，瀏覽黃色網站，有時整夜不歸。。。2014年5月8日成成和丁丁被公安局行政拘留。（讓學生進入狀態，比方說扮演教師就有教師的威嚴，這樣才有效果。）

（3）人物：成成、丁丁、教師、成成爸爸、丁丁爸爸、警察兩人、受害人。

（4）運用本課知識，同學談感想。

7、案例探究（10分鐘）

案例： 公安民警王某夜間在風景區路邊巡邏時，發現某中職學校學生張某17歲（男）與李某16歲（女）在一起，懷疑其二人有賣淫嫖娼行為，即將二人帶至派出所，交與聯防隊員顧某訊問，在二人否認有違法行為時，顧某用電棍毆打并不許他們申辯，二人屈打成招，派出所對張某拘留6日并罰款3千元，對李某拘留5日并罰款3千元。

問：這件事如果發生在你們身上你會怎樣做？

8、教師總結：（3分鐘）

我們正值人生中最美好的也是最脆弱的時期。我們有旺盛的精力，卻經常不知該如何利用；有敏捷的頭腦，卻遇事不加深思熟慮；有純潔的心靈，卻容易受到各種誘惑。稍一大意，我們就染上不良行為。。。所以我們要杜絕不良行為，加強自我防范，未雨綢繆。

9、作業布置（2分鐘）

某職業學校的學生小剛，16歲，在京東網吧附近搶了買菜的李女士50元，他構成犯罪嗎？你怎么看？（為下節課做準備）

10、板書設計

一、認清違法危害

1、違法無小事

2、警惕身邊的違法行為

3、違法治安管理行為的處罰

二、杜絕不良的行為

1、識別不良的行為

2、遠離這些魔鬼

3、筑起內心的防線

六、教學反思

優點：

1、以學生討論、表演為主要教學方式。利用小組討論、情景模擬等形式，讓學生結合自身的特點參與課堂討論，教師減少說教內容與時間。

2、以實踐為落腳點。本節內容與學生的年齡和生活習慣聯系密切。教育和警示學生從自我開始，防微杜漸，杜絕不良行為，真正起到德育課應有的作用。不足：

1、通過本課教學，發現學生的知識拓展、能力提升還有待進一步提高。

2、在模擬活動中教師應更好的把控場面，讓在下面看表演的同學保持安靜。

第二篇：第九課 預防一般違法行為

第九課 預防一般違法行為

一、教學目標

1．認知

（1）了解違法行為的內涵和分類，知道違法行為具有社會危害性，要承擔相應的法律責任；

（2）了解違反治安管理行為的內涵，治安管理處罰的種類；理解未成年人常見的違反治安管理行為，即擾亂公共秩序行為、妨害公共安全行為和妨害社會管理秩序行為及其社會危害性；明確違反治安管理行為要受法律處罰。

(3)在實際生活中，要自覺依法規范自己的行為。

2．情感態度觀念

要認同法律、自覺守法；樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念，自覺維護社會公共秩序，預防一般違法行為。

3.運用

學會區分合法行為與違法行為，能判斷中學生常見的違反治安管理行為，初步做到自覺依法規范自己的行為。自覺依法律己，同各種違法犯罪行為作斗爭。

二、教材分析

1．教學重點

違反治安管理行為要受法律處罰

這一重點內容包括違反治安管理行為的內涵，治安管理處罰的種類，未成年人常見的違反治安管理行為及其危害性，以及《治安管理處罰法》對該類行為的處罰。從理論上講，該內容在教學大綱中處于較為重要的地位，在本課時的教學中，占據的分量很重。從對學生的德育培養目標來看，培養遵紀守法的公民，需要認識違法行為要受到法律處罰，從而增強守法意識。從實踐的角度看，只有認識到違反治安管理行為的危害性和違法要承擔法律責任，才能認同法律，自覺守法。從現實生活來看，部分中職生存在對違法行為的危害性認識不足問題，不懂得違反治安管理行為要受法律處罰，才會出現違法的現象。這就要教育學生認同法律，自覺守法。所以這是教學重點。

2．教學難點

自覺依法規范自己的行為

從理論上看，未成年人身心發育還不成熟，雖然開始具有一定的思想性和獨立性，但由于認知水平所限，對社會復雜性認識不足，看問題容易偏激、鉆牛角尖；還由于未成年人心理還不成熟，好奇心強烈，喜歡追求刺激，有愛表現自己個性的一面，又有急于融于團體的心理需要，從而出現愛模仿、愛從眾的一面。從實踐來看，現實生活中，未成年人常常因一點小事，甚至一個眼神不對自己的心思，就會打架斗毆，導致違法行為的發生。要自覺依法規范自己的行為，對未成年人而言就存在一定得難度。所以自覺依法規范自己的行為，就成為本課教學重點，同時也是教學難點。

3．結構線索

本課時的主題是自覺維護社會公共秩序。教材先從生活中的常見事例來講述違法行為的內涵，明確違法行為具有一定的社會危害性，要承擔相應的法律責任；其次闡述中學生常見的違反治安管理行為及其社會危害性，即擾亂公共秩序行為、妨害公共安全行為和妨害社會管理秩序行為，以及這些行為的危害性，強調違反治安管理行為要受法律的處罰，最后引導學生自覺依法規范自己的行為。

三、學情分析

中職學生文化知識基礎相對薄弱，心智還不成熟，加上生活經驗的欠缺，看問題偏激，愛鉆牛角尖，容易受到不良誘惑和意外災害的侵害，所以需要學會運用法律武器保護自己。同時

中職學生思想活躍，個性活潑，對事物有自己獨特的見解，開始具有一定的思想性和獨立性，對自己感興趣的事物有較強的求知欲望，有學習法律知識的積極性，能夠增強法律意識，認

同法律，自覺守法，學會自覺依法規范自己的行為。

四、教學方法

案例教學法、情境教學法、小組協作活動法、講授法、任務驅動法等。

五、教學過程

【創境激趣】

［情境創設］

暑假時，三名職業高中男生在一起玩耍，又找了一家小飯館吃飯喝酒。等吃完晚飯已經夜里

11點多，沒有公共汽車了，可他們身上的錢又不夠打出租車的。怎么辦呢？借著酒精的作

用，有人提議：“干脆劫輛出租車回家，不給司機錢?！逼溆鄡扇穗S聲附和，還提出可以跟司

機“要點兒錢”。于是三人打了一輛出租車到僻靜處，不付出租車費，還硬跟司機要100元

錢花花。爭執推搡中，被巡警發現，三人當場被抓，受到治安處罰。

［問題思考］

●請結合上述案例內容，判斷尋釁斗毆是否屬于一般違法行為？如果是的話，它又屬于其中的哪一種？

要想弄懂這些問題，我們就要學習第九課，預防一般違法行為。請同學們打開課本105頁，我們先來看本單元的引語。

學生朗讀（略）。

朗讀得不錯！我們大家一起來歸納本單元的主要內容好嗎？這就是——法律具有保護作用，是我們日常生活中的“衛士”，青少年要學會運用法律武器保護自己，拒絕不良誘惑和侵害。

維護自尊，培養自信，自立自強，自覺依法規范自己的行為。

學生觀察體會、思考。

【引思明理】

<設置問題>

1.違法行為的內涵是什么？它是如何分類的？

2.違法行為具有社會危害性，要承擔相應的法律責任。

教師結合案例引導學生思考，指導學生閱讀教材，歸納比較違憲行為、刑事違法行為、民事

違法行為、行政違法行為。層層推進，深入探究，及時拓展。

學生認真聽講，閱讀教材，交流研討案例，進行思維整合，解決違法行為的內涵及其分類問

題。

一、自覺維護社會公共秩序

1.違法行為具有社會危害性

學生總結歸納違法行為的內涵和分類，并結合情境導入的案例討論，說明違法行為具有的社

會危害性。發揮學生的主體作用，由學生總結發言。

（1）違法行為的內涵和分類

凡是做出法律禁止的行為或者不履行法律規定的義務，都是違法行為。

違法行為據性質、情節和對社會的危害程度，可分為違憲行為、刑事違法行為、民事違法行

為和行政違法行為。

閱讀課本104頁最后的輔助文部分，分析歸納尋釁斗毆屬于一般違法行為，它破壞了社會秩

序，干擾了國家對社會的管理，是由政府機關的職能部門——公安機關來依法處理的，是屬

于行政違法行為。遞進分析，問：尋釁斗毆有什么危害性？由學生回答：如侵犯他人的人身

權、財產權、社會正常生活和正常秩序等。繼續遞進思考回答，一般違法行為如果不加以制

止結果會怎樣：會影響人們生活的安全感和幸福感，影響人們安居樂業；對違法者個人來講，如果對違法行為不加以制止，就可能會發展成為犯罪。所以必須對違法行為及時處罰、懲戒

和制止。即：

（2）一般違法行為要承擔法律責任

2.違反治安管理行為要受法律處罰

根據近年來未成年人違法的事例來看，最常見的一般違法行為是違反治安管理行為。那

么什么行為屬于違反治安管理行為呢？看課本105頁正文的第2、3自然段，思考下列問題。

<設置問題>

1.違反治安管理行為的內涵和治安管理處罰的種類分別是什么？

由學生據教材相關內容總結回答。（略）

閱讀相關鏈接的內容，懂得《中華人民共和國治安管理處罰法》的有關規定。

看課本106頁圖片和閱讀旁邊的小字部分內容，思考擾亂公共秩序行為的內涵和危害性。由

學生講述。

看書106—107頁，總結探討下列問題：

2.常見的違反治安管理行為及其社會危害性是什么？

學生分組交流研討，自主合作，探究問題。

（1）擾亂公共秩序行為及其危害性。

如：謊報地震災情，使部分公眾產生了恐慌情緒，破壞了社會穩定，導致正常的社會活動無

法進行，損害他人的合法利益，給國家和人民造成損失，敗壞了社會風氣，必須受到法律處

罰。

分析106頁鏡頭

一、鏡頭二所反映的案例，歸納總結妨害公共安全行為和妨害社會管理秩序的內涵及其社會危害性。

（2）妨害公共安全行為

即是故意或者過失導致多數人的生命安全、健康和公私財產造成損失的行為。如爭相搬石頭

扔進鐵道的道岔，會導致列車出軌翻車，給旅客帶來生命危險，給國家和個人造成大量的財

產損失。

展示圖片。再如，2009年5月7日杭州的胡某，駕駛紅色三菱跑車在市區內道路上高速飆

車，導致一死兩傷的慘劇。假設該飆車行為沒有造成重大傷亡，則該行為就是危害公共安全的一般違法行為；如果駕車在城市道路上高速駕駛，進行飆車造成了死傷，則構成了犯罪。

看多媒體視頻，以此突出本節教學重點，違反治安管理行為要受法律處罰。

（3）妨害社會管理的行為

即是故意妨害國家機關的正常管理活動和妨害社會秩序的行為。

(試一試)小活動比賽：看誰能列舉出更多的妨害社會管理行為。

激發學生的積極性，引發興趣。如破壞公共設施，就是妨害了社會的管理秩序，；還有噪音

擾民，縱容所養的寵物咬人，假冒國家機關工作人員或者假冒記者、高干子弟等身份招搖撞

騙，這些都是妨害社會管理秩序行為。同樣，作為國家機關及其工作人員，不依法行政，超

越職權亂行政，都屬于妨害社會管理秩序行為。

（說一說）能力展示?？磿?06頁最后一段，總結妨害公共安全的行為和妨害社會管理行為的社會危害性。閱讀書107頁相關鏈接內容，區分判斷妨害公共安全的行為和妨害社會管理的行為。找出該類違法行為要受什么法律處罰。

（比一比）知識把握?？磿?07頁正文第2自然段，談一談怎樣準確實施治安管理處罰，以

及實施治安管理處罰要把握的原則。

在教學過程中，教師要注意強調違法行為要承擔相應的法律責任，因此對我們未成年人來說，怎樣預防一般違法行為呢？這就需要我們自覺依法規范自己的行為。以此過渡到第三個教學

內容的學習。

3.自覺依法規范自己的行為

（小組活動）看書107—108頁，進行“互動在線”練習。

由小組推舉代表，依據書中列舉的法律條文，展示搜集的擾亂公共秩序行為、妨害公共安全

行為和妨害社會秩序行為的案例材料，總結中職學生自覺依法規范自己行為的措施和方法。

歸納出有以下兩方面：

一方面，明確遵紀守法是每個公民的義務，要學法、知法、懂法和守法；

另一方面，自覺依法規范自己的行為，要從小事做起，從自我做起。

因本節課學習的目的是讓學生增強守法意識，樹立以違法為恥、以守法光榮的觀念，認同法

律，自覺守法，初步做到自覺依法規范自己的行為，為達到此意圖，在教學中設置“交流研

討”環節

【體驗導行】

［生活感悟］

下面我們來分析兩個材料，判斷下列材料中主人公的行為是什么違法行為？

1.偷開他人汽車要受罰

（材料）中職生小吳正在駕校學習但尚未領取駕駛證，見一輛車內無人的轎車停在小區的路

邊，他就用改錐和一根鐵絲將該車車門撬開，發動后，圍著小區轉了一圈，在拐彎時發生了

刮蹭，接著又?；卦亍１卉囍靼l現扭送到派出所。小吳被公安機關處以警告，并處罰款五

百元，而且賠償車主的修車損失六百元。

教師分析：偷開他人機動車，這種行為會給公民的合法財產造成威脅和損害，也給社會治安

管理和社會秩序穩定造成一定的破壞。

<設置問題>交流研討，共同提高

（1）該行為違反了什么法律規定？會受到哪些法律處罰？

（2）談一談當我們想過“開車癮”時，應該怎樣去做？

2.寵物咬人，主人挨罰

（材料）鄧某與鄰居王某一直不合，一日，王某因瑣事到鄧某家的院子里與鄧某理論，后兩

人發生爭執。爭執期間，鄧某放出院內拴著的狼狗，狼狗當場把王某撲倒在地。此案中，鄧

某縱容動物傷害他人的行為既妨害了社會管理秩序，也侵害了他人的人身權利，因此，公安

機關可以對鄧某按照故意傷害他人身體的行為處罰。

<設置問題>交流研討，共同提高

（1）縱容動物咬人這種行為，屬于違反治安管理處罰行為中的哪一種？該行為將受到什么

處罰？

（2）：請說一說面對家人和鄰居等之間發生的爭執，改怎么解決？學生在教師引領下，再次交流研討、分析案例，結合課件的動態演示，形象理解認同法律、自覺守法的深刻內涵。

在教學中，通過問題的引導，用多媒體課件出示的案例，邊對照違反治安管理行為要受到法

律處罰，自覺依法規范自己的行為，邊解決設置問題，以此加深學生對認同法律、自覺守法的形象理解，并給予有針對性的重點分析。

所設置問題需要學生在觀察案例、學習本課知識的基礎上，深入思考，找到答案。教師可予

以講解并補充介紹違反治安管理里行為的內涵和例子，讓學生真正懂得違法要承擔相應的法

律責任，學會自覺依法規范自己的行為。

[課堂小結]

本課我們學習了解什么是違法行為，以及它的分類，重點掌握中學生常見的違反治安管理的行為，即擾亂公共秩序行為、妨害公共安全的行為和妨害社會管理的行為及其危害性，明確

違反治安管理的行為要受法律處罰，認同法律，自覺守法，樹立以守法光榮、以違法可恥的觀念，初步做到自覺依法規范自己的行為。

對照板書總結。利用板書，引導學生就本節課內容進行總結，突出教學重點和難點。以便把握法律知識，深化德育主題。

學生參與小結，實現對知識的再掌握，從而提高課堂學習效果。

[課堂練習]

1.王某為某校中學生，17歲，因其母李某與丁某在菜市場發生口角，王某聽說后就攜帶匕首到菜市場去找丁某算賬，在去的路上，被巡邏的公安人員撞見，隨后被帶到派出所。

（1）王某的行為屬于違反治安管理行為中的哪一種？

（2）談一談當我們遇到案例中的情況，應該怎么處理？

2.小剛15歲生日過后沒幾天，父母離婚。父親非但沒有給予小剛更多的關愛，還把對妻子的憎恨統統發泄到孩子身上。漸漸地，小剛不再做無力的辯解，他開始流浪街頭，整天跟一伙“小哥們”抽煙喝酒廝混，繼而一起在街頭用撲克牌設賭進行賭博，后被帶到派出所接受處理。

（1）小剛參與賭博屬于違反治安管理行為中的哪一種？

（2）如果我們處在小剛的境地時，我們應該怎樣處理此類問題？

運用上述兩個案例材料進行課堂練習，利用案例強化認識，通過解決設置問題的活動滲透德育教育，進行能力升華。

學生學以致用，結合本結課所學知識分組交流討論、分析案例，深入思考，強化守法意識，提升德育主題。

[課后作業]

1.完成學生用書[素質演練]部分練習題。

2．結合本節課所學內容，以“自覺依法規范自己的行為”為題，寫一篇自我警示錄。（不少于200字）

學生通過實踐性作業，分層次鞏固知識，提高認識。

板書設計

違法行為具有社會危害性

違反治安管理的行為要受法律處罰

自覺依法規范自己的行為

六、教學反思

本節課的教學設計思路：創設案例情境——設疑探究——啟迪思維——激趣導思——引導學習——鞏固提高——能力升華——學以致用。

在教法學法上，以案例教學法、情景教學法為主，用案例作教學主線貫穿本課知識，精選案例，精心設置問題，步步深入，激趣導學，從不同角度發掘案例的使用價值，通過學習案例讓學生掌握教材法律知識。同時，進行多種活動，發揮學生的主體作用，培養學生多方面的能力，在知識教學中滲透品德教育。

整體思路清晰，線索明朗，理論與實際契合度高，課堂教學效果較好。

通過本課教學，發現學生的知識拓展、能力提升和創新方面還有待進一步提高，對學生的主體作用發揮尚需進一步努力。

第三篇：預防一般違法行為

預防一般違法行為說課稿

尊敬的各位評委老師大家好：

我說課的課題是《預防一般違法行為》。我將從以下六個方面闡述我的說課設計。

過渡句：首先我來說一下教材。

一、教材分析

本課選用的教材是人民教育出版社出版的《職業道德與法律》，是國家課程改革規劃新教材，符合中職生的知識水平和身心發展特點。本課選自第四單元，屬于本教材的法制教育范疇。在第三單元講述憲法的基礎上，進一步深化、細化、具體化對治安管理處罰法進行講解。本法是一部與我們生活密切相關的法律，同時在教學大綱中占有重要地位。通過學習本課，讓學生明白違法無小事；違法要承擔法律責任。中職生需從自身加強防范，杜絕嚴重不良行為；樹立守法光榮、違法可恥的觀念。學好本課內容也為第十課學習刑法打下必要的知識基礎。可見，本課具有承上啟下的重要作用，其地位不可忽視。

二、教學目標分析

過渡句：在吃透教材的基礎上，聯系我校學生的實際學習需要，制定了以下三維目標：

【知識與技能目標】

（1）了解違法行為的內涵和分類，知道違法行為具有社會危害性；

（2）了解違反治安管理的行為種類，治安管理處罰的方式；明確違反治安管理行為要受法律處罰。

（3）深入理解不良行為對未成年人以及社會的危害，理解自我防范的重要

性，增強自我防范能力與自我保護能力。

【過程與方法】

通過自學、小組合作學習、教師講授等方式來了解法律，并將課堂中學到的法律知識應用于實際生活之中，將知識內化。

【情感、態度與價值觀目標】

要認同法律、自覺守法；樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念，自覺維護社

會公共秩序，預防一般違法行為。自覺警惕與遠離不良行為以及自覺糾正不良行

為的意識。

過渡句：圍繞以上教學目標，在充分考慮學生對這門學科的學習程度和學習

能力的情況下，確定以下教學重難點。

教學重點：違反治安管理行為的處罰種類和方式。加強自我防范，杜絕不良

行為。

教學難點：對違反治安管理行為的處罰種類。

過渡句：我在教學中觀察發現，本班學生

三、學情分析

我授課的對象是護理四班的學生，她們都是女生，比較敏感，辨別是非、區

分良莠和抵御外界影響的能力差,自控力弱,喜歡結成小團體，對法律的理解和認

識還處于模糊階段；只是零星的了解；

我根據他們的學習能力、學習程度，性格等方面因素的考慮分成了5個小組。

過渡句：為了激發學生的學習興趣，更好地融入課堂學習，我采用了以下三

種教學方法：案例教學法，情景教學法，分層次教學法，同時學生進行自主探究

和小組合作進行輔助學習。

在上課之前根據學生的對這門課的學習程度和學習能力，興趣所在進行分組，把相同的學生分在一組，加強引導。通過制定利用符合教學需要的任務單，讓學生提前預習新課知識，這樣有利于課堂教學，具有可操作性。通過任務單，讓學生提前預習所學知識并感興趣，從而在課堂上對所學知識“有話可說”。這樣才能夠很好地展示自己，增加學習的興趣。

本課在參照教學大綱基礎上，結合實際教學情況，分為三課時。

下面我具體來談談這一堂課的教學過程。

四、教學過程

（一）展示圖片，問題導入導入。（約3分鐘）

教師活動：展示圖片,這些圖片是各小組按任務單中任務一的要求所搜集的圖片，我從中選擇6幅具有代表性的圖片進行提問：說說每幅圖片所表達的意思，這行為是違法行為嗎？有什么危害性？學生以搶答的形式發言。

設計意圖：圖片比文字形象生動，容易引起學生的學習興趣。

（二）合作探究，學習新課

知識點一：究竟什么是違法？違法有哪些類別？違法有什么后果？

教師活動：結合展示的圖片，教師帶領各小組總結、歸納違法行為的含義，危害性。

設計意圖：鼓勵學生充分利用現有知識動腦思考、自主探究，調動學習主動性，提高分析歸納總結能力。

知識點二：（1）違反治安管理的行為含義。（2）違反治安管理的行為類別。

（3）違反治安管理行為的處罰方式。

這是本節課的重難點，知識點二就是治安管理處罰法的調整對象和處罰方式。因為法律理論內容比較抽象，不好理解，需要結合具體案例進行教學。探究活動一：警惕身邊的違法行為。

步驟一：教師：（1）用ppt展示第95-96頁活動框中的四個案例，出示的問題：你身邊有類似事情發生嗎？你知道這些行為是違法的嗎？（2）針對學生舉出的類似事情，一一點評屬于哪類違反治安管理的行為，學生活動：教材第95-96頁活動框中的四個案例，五個小組各選擇3個你感興趣的案例進行討論、交流，歸納或者直接說說自己身邊是否有類似的事情。

設計意圖：給學生一定的選擇權，選擇自己感興趣的案例進行思考，更激發學生的學習積極性，增加學習效果。

知識應用：

步驟二：（1）安排兩名學生上臺表演小品“他為何被拘被罰”，思考、討論、回答問題：李某為何被拘被罰？給我們以何啟示？請第四小組組建模擬法庭進行斷案。

設計意圖：采用情景教學法的優點是讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的經驗結合起來，引導學生主動去發現周邊的客觀事物，發展思辯能力。

知識點四：不良行為的含義及內容。

步驟一：請同學對照書本上不良行為檢查自己是否具有以上不良行為，提問三個學生說說自己身上的不良行為并說說你如何看待的，很多同學對自己身上的不良行為不以為然，覺得是小毛病，沒什么可重視的。

步驟二：針對這樣的學生情況，讓學生談談最近的“李天一案”，思考，討論，分析李天一走上犯罪道路的原因？通過對同齡人的犯罪解讀，認識到自己身上的不良行為，如果不及時改掉會引發這么嚴重的后果，引起學生重視，并要求改掉。

步驟三：填寫掃雷卡。

設計意圖：教師不應該把知識硬塞給學生，而是循循善誘地引導學生主動去學習。知識點五：“黃、賭、毒”的危害。

步驟一：每個學生對黃賭毒都很好奇，但是又了解甚少，作為老師應該詳細講解和展示圖片讓學生了解黃賭毒，并對黃賭毒有一個全面的客觀的認識。步驟二：通過討論、回答問題：鏡頭一中的船波為什么會犯罪？鏡頭二中的阿萍為什么會跳樓？“黃、賭、毒”有哪些危害？認識到黃賭毒的危害，從內心警惕。遠離黃賭毒。

步驟三：讓學生制作一期有關黃賭毒的手抄報，到班級去宣傳，既教育了自己又教育了他人。

設計意圖：讓學生把所學知識應用在日常生活中，學以致用，起到警醒自己和他人的作用，這樣的學習效果是好的。

品味名言

學生活動：大聲朗讀下列名言，感悟體會其中深刻的含義。

填寫學習評價表，學生快速思考回答，進行訓練，來檢驗學生對本節課知識的掌握情況.評價三個目標的達成情況。目的是，鞏固反饋和提高。評價學生的社會能力和方法能力時，不僅根據課堂中的自評、互評、點評。還請學生在課后上網填寫小組合作學習測評表。還不僅培養了學生的合作與競爭意識，也讓每一個學生通過評價都能看到自己的長處與不足，明確了今后努力的方向。

（三）拓展延伸（約2分鐘）

根據心理健康課的特點，以及學生的認知能力，并結合教學目標和重點、難點，我布置如下作業：

1.寵物咬人主人挨罰。

鄧某與鄰居王某一直不合，一日，王某因瑣事到鄧某家的院子里與鄧某理論，后兩人發生爭執。爭執期間，鄧某放出院內拴著的狼狗，咬傷了王某。

（1）問縱容動物咬人這種行為，屬于違反治安管理處罰行為中的哪一種？該行為將受到什么處罰？

(2)請說一說面對家人和鄰居等之間發生爭執，怎么解決？

設計意圖：如何把所學知識應用到生活中很重要，所以作為老師要經常布置一些聯系生活的作業，讓學生學會學以致用。

（四）板書設計

我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書設計是：

五、資源整合1、善用現代信息設備，拓展教學資源。采用多媒體教學，為教學提供并展示各種所需的資料，包括文字、聲音、圖像等。

2、要善于開發利用圖書資源。引導學生積極有效地閱讀圖書報刊。也是教師開發利用課程資源的一種有效且比較經濟的途徑。

3、警察等社會資源也是可以開發的德育課程資源，其閱歷與職業背景 等，配合和影響，是教師可以有效開發與利用課程資源。

六、教學反思

本課在教法學法上以案例教學法、情景教學法為主，用案例作教學主線貫穿本課知識，精選案例精心設置問題步步深入。激趣導學從不同角度發掘案例的使用價值，通過學習案例讓學生掌握教材法律知識。整體思路清晰線索明朗，理論與實際契合度高課堂教學效果較好。

不足：1.課堂中的不同難度的分層教學體現不夠，沒有做到因材施教，關注弱勢。2.學生的自我管理有待進一步提升。

改進措施：課外多與學生溝通和交流，設計應考慮到學生的個體差異。在上課前，先要求學生自學有關內容，并提出自己的問題。由于學生的能力水平有差異，不同層次的學生提出的問題也不同，老師再選擇各層次學生有代表性的問題進行小組討論、班級交流，教師也參與指導性的小結。

結束語：各位領導、老師們，本節課我根據中職一年級學生的心理特征及其認知規律，秉承德育課程理念：德育應為學生的職業生涯服務。因此，在教學過程中，秉承生本教育理念，強調以學生為本，主張“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”。我的說課完畢，敬請各位領導、專家批評指正！分層式教學是在現有的班級授課制下，按學生在某一學科的學習程度以及學習能力，因材施教的一種重要手段，是尊重學生差異，促進全體學生發展的有效措施。為不同層次的學生提供表現的機會，有利于發展學生的思維能力，滿足不同層次的學生需要，最大限度地調動全體學生學習的積極性，使每個學生都能有所收益，做到事半功倍。情境教學法在情境教學中，教師根據學生身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異讓學生扮演情境中的主角，學生在角色中要完成各種學習內容，以達到教師在課前為此預設的目標。它始終把學生主動、全面的發展放在中心位子，在注意發揮教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現。讓學生享受成功的喜悅，保證大多數學生能完成學習目標，體驗學習的樂趣。

案例教學法是在教師的指導下，根據教學目標和內容的需要，運用案例提出問題、分析問題、解決問題，通過師生的共同努力使學生達到舉一反

三、理論聯系實際、融會貫通、增強知識、提高能力和水平的方法。由于案例教學法要求學生直接參與對案例的分析、討論和評價，為鍛煉、提高學生的語言表達能力、分析問題、解決問題的能力以及創新能力創造了條件。

第四篇：2016春公開課2預防一般違法行為教案

《預防一般違法行為》公開課教案

教學課型：新授課 教學班級：高一三班

教學時間：2016年10月13日 教學課時：1課時 教學目標：

1.認知目標

(1)了解違法行為的內涵和分類，知道違法行為具有社會危害性，要承擔相應的法律責任；

(2)了解違反治安管理行為的內涵，治安管理處罰的種類；(3)知道哪些行為是嚴重不良行為。2.能力目標

(1)學會區分合法行為與違法行為，能判斷中職生常見的違反治安管理行為；(2)分辨不良行為，增強自我保護意識。3.情感目標

(1)要認同法律、自覺守法；樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念，自覺維護社會公共秩序，預防一般違法行為。

(2)抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養成良好的行為習慣。教學重點：

1.違反治安管理行為的內涵，治安管理處罰的種類，未成年人常見的違反治安管理行為及其危害性；

2.加強自我防范，自己抵制社會不良影響，杜絕不良行為。教學難點:

1.自覺依法規范自己的行為；

2.要增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得哪些是不良行為，懂得不良行為對自身的危害，樹立抵制不良行為、遵紀守法。教學方法：

講授法、案例教學法、討論法、情景模擬法 教學過程:

一、組織上課（1分鐘）1.師生問好； 2.掌握本班出勤情況。

二、導入新課（5分鐘）手機播放歌曲：《鐵窗淚》，歌詞：鐵門哪鐵窗鐵鎖鏈，手扶著鐵窗我望外邊，外邊的生活是多么美好哇，何日重返我的家園。條條鎖鏈鎖住我，朋友哇聽我唱支歌，歌聲有悔也有恨吶，伴隨著歌聲一起飛。月兒啊彎彎照我心，兒在那牢中想母親，悔恨沒聽娘的話呀，而今我成了獄中的人……

問題：你知道這首歌是誰唱的嗎? 表達了怎樣的情感? 師提問學生回答。

三、新課教學（30分鐘）1.師講述故事：

高中生李波是江蘇張家港市一名中學生，結識了輟學在家的不良少年廖偉，通過廖偉又結識了幾個哥們。他們天天泡在網吧，無所事事，李波學會了抽煙、喝酒等不良習慣。后來李波產生了厭學行為，一上課就睡覺，被老師通知了家長。父親知道后非常生氣，一氣之下打了李波，李波離家出走后和廖偉等人鬼混在一起。天天醉生夢死在網吧打游戲，他們的錢花光了，廖偉帶著李波險些搶了出租車司機的錢，李波最后迷途知返。

學生思考、討論回答。

（1）李波為什么產生了厭學？

（2）你有過不愿意學習的想法嗎?你們身上有哪些不良性行為呢？

（3）違法行為是什么？違法行為要承擔什么樣的法律責任？ 2.學生分組討論

引導一：俗話說的好“近朱者赤、近墨者黑”。他結識了社會上的不良青年，后來他變了......引導二：不良行為包括哪些?例如：曠課、夜不歸宿、抽煙喝酒；沒事撥打110；打架斗毆、辱罵他人；強行索要他人財物。不良行為會導致嚴重不良行為，會受到法律制裁。

引導三：違法行為是出于過錯違反法律、法規的規定，危害社會行為。違法行為會受到什么樣的處罰？警告，罰款.......3.學生發言

點撥一：違法無小事，警惕身邊的違法行為。自覺依法規范自己的行為，要從小事做起，從自我做起。

點撥二:違法行為包括刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為。同犯罪相比，民事違法行為和行政違法行為對社會危害比較小，稱為一般違法行為。違法不一定犯罪，犯罪一定違法。

點撥三：治安管理處罰法規定了五種處罰方式：警告、罰款、行政拘留、吊銷公安局發放的許可證、限期出境或驅除出境。

（在點撥時教師可以穿插相關法律案例在里面，加深學生印象）

四、教師總結（5分鐘）

我們正值人生中最美好的也是最脆弱的時期。我們有旺盛的精力，卻經常不知該如何利用；有敏捷的頭腦，卻遇事不加深思熟慮；有純潔的心靈，卻容易受到各種誘惑。稍一大意，我們就染上不良行為等。所以我們要杜絕不良行為，加強自我防范，未雨綢繆。

五、作業布置（4分鐘）

某職業學校的學生小王，16歲，在XX網吧附近搶了買菜的李女士50元，他構成犯罪嗎？你怎么看？（為下節課做準備）板書設計：

第九課 預防一般違法行為

一、認清違法危害

二、杜絕不良的行為 1.違法無小事 1.識別不良的行為 2.警惕身邊的違法行為 2.遠離這些魔鬼 3.違法治安管理行為的處罰 3.筑起內心的防線

第五篇：9第九課 《預防走失》

第九課 預防走失

學習目的：

了解什么樣的行為容易導致走失，以及一旦走失的應急措施，加強自我保護意識和能力。

教學目標：

1、增強幼兒的自我保護意識，引導學生運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

2、了解簡單的自救常識。大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。教學過程：

一、“誰哭了”引出課題聲效：

嗚…… 嗚……(小朋友的哭聲)師："呀，是誰在哭呀？為什么哭得這么傷心呢？我們一起去看看吧！

二、圖畫故事：

看文中課例，思考：如果你也遇到這樣走失的事情，怎么辦？（討論）

1、小朋友在什么地方走失啦？他是怎么做的？還可以怎么做？

2、還有哪些地方容易走失，我們要多注意的？

★ 在幼兒園附近，和家人走散了，你會怎么做? ★ 在馬路上，和家人走散了，你會怎么做? ★ 在超市里，和家人走散了，你會怎么做? ★ 在回家的路上，和家人走散了，你會怎么做?

三、教師范說兒歌：

《走失了怎么辦》 商場里人太多，找不到媽媽真難過，對陌生人不要講，售貨員阿姨來幫忙，公園里，景物多，找不到媽媽真難過，站在原地不要動，等著媽媽來找你，大街上車輛多，找不到媽媽真難過，不哭不鬧不著急，找到警察幫助你，講明電話和地址，定會安全回家里。

四、拓展訓練：

1、讓孩子們展示自己尋找到的有關走失的信息。

2、老師播放PPT，讓大家觀看近年走失兒童的案例及走失兒童之后的生活姿態。

3、大家一起交流如何才能預防走失呢？

4、如果真的走失了，我們又該怎么辦呢？

五、安全博士： 防止走失

1、不要離家太遠。

2、不要深入森林。

3、不要藏在偏僻的地方。

4、野外迷路怎么辦？（如果在山上，就往山腳下走；別忘了在走過的地方留下記號，別走回頭路；如果有小溪，可以順著水流的方向走……）

5、夜晚迷路怎么辦？（仔細聽聲音，朝有人聲、汽車聲、狗叫聲的地方走；朝有光亮的地方走；早空地上點一堆火，可以保暖，可以趕走野獸，還可以幫助大人發現自己。）

六、安全訓練營：

1、媽媽在超市選購東西時，你在旁邊干什么？

2、你記住家里的電話號碼了嗎？

七、安全小童謠： 不小心，走失了。陌生人，不要講，找到警察幫助你，講明電話和地址，定會安全回家里。

八、布置作業：

1、當和父母走散后，在原地等很久父母都沒有回來。我們應該怎么做：

⑴自己去找

⑵可求助附近的警察或者保安

⑶大聲哭喊

2、下列做法正確的是：

⑴在和父母外出時，自己獨自走開

⑵在人比較多的情況時，可以自己先走，然后等爸爸媽媽

⑶和父母外出，在沒有得到父母同意時，不要和陌生人走

3、明明一個人在樓下玩滑滑梯，一個叔叔走過來說要帶他去買好吃的，這時他應該怎么做：

⑴跟著叔叔去買好吃的

⑵先問問叔叔是不是認識爸爸媽媽，認識的話，就跟著叔叔走

⑶不能跟著叔叔走，要先和爸爸媽媽確認

4、圓圓在游樂園和家人走散了，他應該怎么做：

⑴跟陌生人走

⑵找警察叔叔幫忙

⑶漫無目的，四處去找

5、新新和爸爸媽媽一起逛商場，她看見自己喜歡的玩具就獨自跑開了，后來發現找不到爸爸媽媽了，此時：

⑴她應該怎么做：

⑵站在原地大聲哭，希望爸爸媽媽能聽見

⑶找商場的保安叔叔給爸爸媽媽打電話

⑷在商場里四處亂跑

執筆人：劉東升 高路先