第一篇：第九課 電子郵件教案

第九課 電子郵件——信息交流的新途徑

教學目標： 知識與技能：

1、了解什么是電子郵件

2、了解電子郵件地址的格式及含義

3、學習在線收發電子郵件的方法 過程與方法：

通過實際操作發送賀卡給老師和同學，從而學會使用電子郵件，實現信息與資源的共享 情感、態度、價值： 培養學生文明上網的習慣 教學過程：

提出任務將給老師和同學發送賀卡。任務與分析：

電子郵件是網絡環境下相互交流信息的重要工具之一，電子郵件的傳送速度很快，無論彼此間相隔多遠，郵件一般會在幾秒內到達。將要傳送的資料作為電子郵件的附件發送給其他同學就可以輕松實現彼此間信息與資源的共享。學習與實踐：

一、申請電子信箱

例

一、在網易中申請一個電子信箱 步驟

1、打開網易站點

步驟

2、點擊“郵件中心”，出現如右上圖 步驟

3、在免費郵箱中選擇單擊“申請” 步驟

4、瀏覽網易通行證條款并接受條款 步驟

5、在用戶名框中輸入用戶名

步驟

6、填寫個人資料

要注意帶*的必須填寫

步驟

7、交上個人資料后，如果表單填寫沒錯誤，就可以使用郵箱了。

二、使用電子郵箱

例

二、使用新浪郵箱發送郵件

步驟

1、進入新浪郵箱

步驟

2、點擊“寫郵件”

步驟

3、開始編輯郵件。注意必須輸入郵件的主題。閱讀課本50-55面，完成下面練習。

一、電子郵箱地址的格式和含義是什么？新建一個WORD文檔完成本題，文件名保存為自己的班級姓名。

二、申請一個免費郵箱，如果已經有郵箱的可以不做本題。

三、同時發送一封賀卡給老師和同桌，將第一題保存的文件作為附件發送，主題必須為自己的班級姓名座號。（老師的郵箱：xmshong@163.com）

第二篇：電子郵件教案

一、什么是電子郵件。

1、電子郵件（electronic mail，簡稱E-mail,標志:@,也被大家昵稱為“伊妹兒”）又稱電子郵箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。

功能及特點: 功能：

1、發送文字、圖片、聲音、視頻等；

2、獲得大量的免費新聞、專題郵件。

3、點：方便、快捷、省錢、環保。

注：同時出示動畫：以圖文方式展示給學生。

介紹普通信件地址----展示給學生看信封，還可顯示電子郵件在信件的表示方法。

2、電子郵箱地址的格式

在申請免費的電子郵箱之前，我們需要了解一下電子郵箱地址的格式：

用戶名+@+服務器名

如：zsj_8888@126.com

3、申請免費的電子信箱

師：剛才我們了解到了電子郵件的優點，同學們是不是想馬上就擁有自己的郵箱呢？

討論：在哪可以申請到免費的電子郵箱？

教師引導：

提供免費郵箱的網站很多，國內的主要有：網易、雅虎、新浪、搜狐等。

網易126郵箱:www.tmdps.cn.yahoo.com 新浪:www.tmdps.cn 搜狐：http://www.tmdps.cn C組： mail.163.com D組： www.tmdps.cn，那么用該郵箱地

址發送郵件的范圍（D）。

A.只能是海南 B.只能是中國 C.只能是教育部門 D.可以是全世界 3.電子郵件地址的通用格式是（A）。

A.用戶名@服務器域名 B.服務器域名@用戶名 C.用戶名#服務器域名 D.服務器域名#用戶名

4.某同學以myname為用戶名在新浪網（http://www.tmdps.cn）注冊的電子郵箱地址應該是（A）。

A.myname@sina.com B.myname.sina.com C.myname.sina@com D.sina.com@myname

設計意圖：為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發現教學中的問題。因此，設計這一環節來增強學生對知識點的鞏固、強化，同時，又可以將學生所學及時反饋給老師。4．擴展延伸

預防郵件病毒小知識

使用E-mail進行電子通信時，對陌生人的電子郵件中附加的“禮品”，不要冒然打開或下載，防止計算機病毒的侵入與破壞，近來出現的“CIH”、“美麗殺手”和“愛蟲”等病毒都是利用電子郵件，躲過各類安全檢查，對計算機系統進行破壞；同樣，我們也應該注意對他人的尊重和對社會的影響，不要有意將帶病毒的文件發送給他人。預防垃圾郵件

1、收到垃圾郵件，不要回復

2、不要點擊垃圾郵件中包含的任何鏈接

3、不要把自已的郵件地址在網頁中公開，對于需要使用電子郵件地址注冊的網

站，要確認該網站是否值得信任。

五、小結 ：

一、了解電子郵件

二、申請電子郵箱（E-mail）

三、寫信、收信和郵件管理

——《電子郵件》教學案例

一、案例背景

如果你問100個學生，“你喜歡上信息技術課嗎？”可能90%以上的同學都會回答“喜歡”。但這種喜歡來自于對計算機網絡游戲的喜歡，QQ聊天的喜歡，而并不是真正意義上的對信息技術課的喜歡。很多信息技術老師都有一個感受：上課的時候，有多少同學在認真聽講？又有多少人對老師布置的作業認真操作呢？他們不是在玩游戲，就是在做一些無關緊要的事情。因此，有很多信息技術老師在暗地里叫苦，這課沒法上了！我也深刻體會到了其中的滋味。一方面我在責備學生學習不認真，另一方面我也在反思自己，是不是教學方法不對，才導致這樣的局面。

《電子郵件》是浙江教育出版社信息技術八年級(下)生：電子郵件不是這樣的。

生：我在電腦上發過電子郵件，電線上怎么發電子郵件??！

師：同學們比老頭子時尚多了，其實電子郵件啊，英文名字叫做E-mail，是通過互聯網發送信件的，平時我們又把它叫做“伊妹兒”。

（2）利用Flash動畫自主學習

師：平時你用紙給遠方的朋友寫信，具體是怎么做的？

生：買好筆、信紙、信封、郵票就可以了。師：有沒有補充的？

生：還要到把信寄出去，郵遞員再把信送到目的地。師：哪我們的電子郵件要不要這些手續呢？ 生：不用

師：接下來，我們來欣賞“小豬兄妹的故事” 老師讓學生在本機上播放FLASH動畫，提示學生可以多次觀看，及時做好筆記。（時間為3分鐘）

小豬兄妹的故事：大致講的是一對小豬兄妹發電子郵件的故事。小妹在給遠方的父親發寫信的時候，哥哥問他你怎么不寫在信紙上呀。小妹向他講述了什么是電子郵件，電子郵件的特點是什么，在她講述的過程中，配上了動畫使電子郵件的三個特點非常清晰。

師：有誰可以告訴我，電子郵件的優點是什么？ 生：它是免費的。生：速度快。

生：圖片，音樂等都可以發送，形式多樣。

師：平時你要寄信，首先要知道對方的地址，電子郵件也是一樣的，有誰知道它的地址格式呢？

生：上講臺書寫在黑板上。

三、案例反思

反思一：采用Flash動畫，創設問題情境，引入新課

在新課引入這個環節，用一個引人發笑的Flash動畫“老頭發電子郵件”，成功地激發了學生的學習欲望。創設一種問題情境：什么是電子郵件？雖然只有短短的一兩分鐘，但生動的畫面，優美的音樂，馬上就吸引住同學們的視覺和聽覺，使他們的注意力一下子就集中到了課堂上，調動學生的情緒，形成良好的課堂氣氛切入口，為課堂的順利開展打下了良好地基礎。

反思二：采用“動畫演示，學生模仿”的模式，落實知識點

在講到“電子郵件”這一內容時，為了更有效地突破本課的重難點，我讓學生欣賞Flash動畫“小豬兄妹的故事”。通過自已多次的觀看，明白了電子郵件的原理及其特點。在學生充分閱讀動畫的基礎上，幾乎不用教師做任何講授，學生基本上都能理解上述內容，為“電子郵件的申請”的實際操作學習打下了良好的知識基礎。在信息技術課堂教學中，有許多的操作，我們往往采用“教師演示，學生模仿”，學生沒聽懂的，老師還要反復講解，時間浪費的比較多。我們可以借助動畫自由播放的特點，采用“動畫演示，學生模仿”的模式。讓學生邊看Flash動畫邊學操作，或邊操作邊看Ｆlash動畫，使Flash動畫游戲與操作具有一定的聯系，又可根據自

己的需要，是否需要學習。同時，動畫形象生動，吸引力十足。這樣既可提高學生的學習興趣，加深了記憶，又使課堂教學顯得更加輕松活潑。

基本信息

【教學重點】

1、申請免費電子郵箱

2、電子郵件地址格式

3、發送、接收、閱讀帶附件的電子郵件。

【教學難點】

1、電子郵件（E-mail）的發送和接受

2、附件的使用:發送帶附件的電子郵件，保存附件。

【教學手段】 網絡教學

【教學方法】

導學式教學、任務驅動法、啟發引導法、交互式教學、實踐法

【學法指導】

自主學習，與他人合作交流、探究學習。

【課 時】 1課時

【課 型】 新授課

【學生分析】

收發電子郵件是我們交流信息的常用手段之一，學生們對此有所了解，也很想學習。學習本節課前，學生已經學習了瀏覽網頁、網絡搜索和下載等知識，對因特網有相當的了解，具有一定的信息素養。高中階段的學生已具有一定的自學能力和探究能力，所以我根據本節內容設計了3個任務，讓學生自己去操作，從而學會電子郵件的使用，通過探究題的自主探索和小組協作學習，讓學生了解電子郵件的工作過程。

【教學設想】

課前教師采用導學式教學方法引導學生自學。學生通過自學學習提綱和課本完成自學任務，能對這節課所學的內容有個大概的了解。在課堂上教師通過多種方法給學生布置課堂任務，學生結合自學和觀看同學的演示過程掌握本節課的操作技能。在課堂上采用分層次教學方法，讓大部分學生完成課前擬定的任務；對基礎差的學生降低要求，多給他們課堂演示操作的機會，鼓勵他們學習；給基礎好、速度快的學生布置適量的、有難度的拓展任務。在教學過程中選一些吸引人的內容，提高學生學習興趣，營造課堂氣氛。

【教學過程】

一、導入

上次要求同學們進行加入中國同學錄的操作時，要求有Email地址，而我們有很多同學沒有Email地址，因此不能加入中國同學錄，那么，這節課，我們一起來申請一個Email地址，然后進行Email的收發。

二、教學內容

任務一：如果你還沒有電子郵箱，先申請一個免費郵箱

我們要發郵件給別人的時候首先自己要有一個郵箱，網絡上的電子郵箱分為付費和免費兩種，作為我們同學來說申請免費郵箱是最適合的，許多網站上都可以申請免費的電子郵箱。如國內的主要有網易，搜狐，新浪等。126提供的免費郵箱目前

的空間較大，達到2280MB，附件有30M，而且比較容易申請。

下面我們以126網站為例申請一個免費信箱。

1、雙擊桌面上的IE瀏覽器，打開默認的首頁，在地址欄中輸入：www.tmdps.cn回車，顯示網易專業郵局頁面。單擊“注冊2280兆免費郵箱”，進入網易郵件管理系統。

2、現在有許多文本框要我們來填寫，如用戶名，每個人的用戶名不能相同，一旦有人在網易網站申請了一個用戶名，別人就不能再使用該名。大家可用自己姓名的拼音字母來命名，如“xiaowang”，當然還要看這個名字是否有人已注冊過了，點擊“檢驗用戶名”，如果已經被別人注冊了，怎么辦？我們可在其后加上自己的生日等信息。

3、

第三篇：電子郵件教案

《電子郵件》教學設計

屯昌縣紅旗中學

王茀旺

一、教材分析

《電子郵件》是海南省教育研究培訓院編寫的九年級《信息技術》（2008年版）課本上冊中第二章“在因特網上交流信息”模塊中第1節的內容。在此之前，學生已經學習了上網沖浪的基本技巧，對網絡有了一定的認識，本節內容可以幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，促進師與生、生與生之間的交流合作。

【教學目標】

1、知識目標：

（1）學會申請免費的電子郵箱；

（2）掌握Web方式下發送、收取、回復電子郵件的方法；

（3）了解病毒郵件和垃圾郵件的自我預防措施；

2、能力目標：

能夠選擇合適的網絡交流工具傳遞信息、交流思想、解決問題；

3、情感目標：

提高學生的信息素養，促進人與人之間的交流與合作

【難點、重點】

重點：

1、申請免費郵箱；

2、Web方式下發送、收取、回復電子郵件； 難點：申請、填寫電子郵箱

二、學生與媒體

本節課的對象是初中一年級的學生，在此之前，他們已經學習了網上沖浪的一些基本知識與技巧，有了一定的操作能力；并且這個年齡段的學生具有活潑、好動、喜歡交流的特點，通過本節課的學習，為他們搭建了一個很好的交流與勾通的空間。

三、教學方法

本著“教為主導、學為主體、練為主線”的原則，我采用了基于網絡環境下“任務驅動，強化實踐”的教學模式，充分利用電子教室屏幕廣播功能實時演示、講述；鼓勵學生在實踐過程中遇到的問題使用電子郵件及小組討論的形式尋求幫助，既掌握了知識的學習，又增強了交流和協同工作的能力。同時根據不同學生的接受能力不同，設置不同層次、難度的練習，既保證大部分同學都掌握本節課內容，又給操作好，接受能力高的同學進一步發展的空間。

四、教學過程

1．創設環境，引出課題（教師）同學們如果你們有朋友在北京，我們要和這位朋友聯系，可以通過什么方式呢？（學生回答）可以通過ＱＱ、電話、寫信等方式。

（教師）若是寫信！在古代這信件是通過什么方式來傳遞的呢？飛鴿傳書、鴻雁傳書（但這些是短距離的）、驛站快馬（這是官方的，平民百姓不能使用）、同鄉傳遞（民間）。

在現代社會我們可以把信件交到郵局去，花上8角或１元，用上４、５天時間就可以送到。以上這些方式傳送的信件可以丟失，或被偷看，不安全，速度也慢。

當今社會已進入網絡時代，有沒有能夠傳大容量信息，且又安全、快捷、便宜的方式呢？（回答是肯定的）

這節課我們就一起來學習使用電子郵件。

電子郵件我們也稱作“Ｅ-mail”或“伊妹兒”，那么什么是電子郵件呢？電子郵件有什么特點呢？請大家帶著這兩個問題看課本Ｐ39頁《電子郵件》這小節內容。（學生閱讀２分鐘，提問２分鐘）

電子郵件（Ｅ-mail）是指在因特網上或常規計算機網絡上的用戶之間，通過電子信件的形式進行通信的一種現代郵政通信方式。電子郵件就象我們平常寫的信一樣，不過它是不需要交到郵局去的，只要在電腦前輕輕敲擊幾下，就可以把信件送到萬里之遙的世界各地。更神奇的是，它不但能寫文字，還可以有音樂、圖片、文檔，甚至是動畫等等。比常規意義上的信件具有更多的內容，攜帶了更多信息。

（教師提問，學生回答，教師歸納總結）那么你知道電子郵件有什么特點嗎？

（１）、傳輸速度快、范圍廣；（２）、信息豐富；（３）、價格便宜；

（４）、節約時間、使用方便；（５）、具有可靠性、保密性。2．引導學生，探索新知

要發送電子郵件就需要電子郵箱，電子郵箱就像我們的詳細地址，它還可以幫助我們收發和管理電子郵件，下面這些都是典型的電子郵箱地址，看看它有什么特點？

Ab30@mail.cctv.com Wfw1809@126.com Jack@163.com Songshit@126.com

（1）電子郵箱地址的格式 用戶名+分隔符 @+主機名

電子郵箱地址由三部分組成：用戶名

分隔符

主機名 電子郵件地址的格式：用戶名@主機名（2）申請一個免費電子郵箱

要在網上發送或接收電子郵件，首先必須擁有自己的電子郵箱，有許多網站提供了免費的電子郵箱服務，例如：網易（www.tmdps.cn）、新浪（www.tmdps.cn）、搜狐（www.tmdps.cn）、億郵（www.tmdps.cn）等等。

例：在“網易”上申請一個免費電子郵箱。如：waysuper@126.com

學生登錄免費郵箱注冊頁面。申請電子郵箱的步驟：

第一步：訪問“網易”網站，在首頁頂端單擊“免費”； 第二步：在打開的頁面中單擊“馬上注冊”；

第三步：根據向導的提示填寫相應的注冊料，單擊“注冊賬號”。（讓一個學生通過電子教室演示操作）強調幾點：

第一：帳號要簡單好記，并注意不要與其他同學重復；

第二：密碼是開啟信箱的鑰匙，在網站申請的免費郵箱，密碼不要過于簡單，最好定期更換密碼，以防被盜；

第三：注冊免費郵箱時，要認真閱讀服務條款，仔細填寫注冊信息；

（3）登錄電子郵箱：

申請成功了，趕快登錄，認識一下我們的郵箱吧：

在這一部分，引導學生認識郵箱整體布局，學會查看郵箱使用情況，知道自己郵箱的容量，已使用情況，要養成定期清理郵箱的習慣，以防郵箱空間不足，無法接收郵件。

1、打開郵箱網頁

2、登錄郵箱

用戶名：

密碼：

單擊登錄按鈕

（4）收郵件：

現在，我們的郵箱當中已經有系統發給我們的第一封郵件，同學們現在看一下吧：學生打開收件箱，點擊主題，瀏覽第一封郵件。在這里，引導學生去觀察總結在一封郵件中包含了哪些關鍵信息？

以上幾部分內容都比較簡單直觀，教師只進行簡單引導，學生自主探索，相互探討、幫助即可。

（5）發郵件

小任務：在同學們收到的第一封郵件當中，老師告訴了你們老師的郵箱地址，老師希望能很快收到同學們的郵件，告訴老師你的姓名和組號，你能滿足老師這個要求嗎？大家先互相討論一下我們該如何來寫新郵件呢？新郵件中有哪些內容是必須填寫的呢？

【學生討論】請一個同學通過電子教室為大家演示一下操作方法，并總結遇到的問題和解決方法。

教師重點強調電子郵件當中的幾個元素：

? 收件人地址：輸入一定要準確；

? 主題：要清晰明了；

? 正文內容：就如我們平時寫信，最好有稱呼、有內容、有落款；

演示完成后，學生動手發送第一封郵件。

練習：

編輯并發送一封主題為“通知”的電子郵件，內容為“下周五的請全班同學，準備主題班會發言稿。”。對方的E-mail地址是wfw1809@126.com。具體做法：（學案）

①單擊“寫信”按鈕；

②在打開的新郵件窗口中輸入；

收件人：wfw1809@126.com

主題：通知

內容：下周五的請全班同學，準備主題班會發言稿。

③完成后，單擊“發送”

學生上機實踐，完成活動任務。

實踐活動中的內容，讓學生自己探索解決，學生以小組的形式，可以互相討論，互相幫助，老師巡視指導，對提出的問題給予個別指導。實踐活動中的內容不要求每個學生都能全部掌握，視學生的情況而定。

（發郵件部分為本節課的重點，是每個學生都應該掌握的內容，這部分主要采用教師引導、任務驅動、學生探索、屏幕演示的方法，力求使學生盡快盡好掌握此部分內容。）

讓兩個學生通過電子教室演示具體操作。

（6）知識拓展

到現在為止，同學們都發送了很多郵件，也收到其他同學發來的郵件，對于我們收到的郵件，尤其是帶有問題的郵件，我們都應該及時給予回復，你知道如何回復郵件嗎？

問題：大家看一下自己的收件箱，可以發現每次你給老師發送了郵件以后，老師馬上就給出了回復，全班有那么多同學給老師發送郵件，你猜老師是如何做到快速的回復呢？

（請同學們課后思考這個問題，下節課我們來學習這一方面的知識）

（這一部分內容，由于學生剛剛申請了免費郵箱，可能了解的不多，因此這部分內容主要以教師講解、演示為主。引導學生養成健康、安全的自我防范意識，形成主動、自覺抵制不良信息的習慣。）

3．課堂小結

本節課的我們一起學習了電子郵件，申請電子信箱，擁有電子郵箱后，就可以發送、接收電子郵件。

第四篇：電子郵件教案

海南省白沙縣民族中學

電子郵件

海南省白沙縣民族中學 周圣杰

海南省白沙縣民族中學

電子郵件

〖設計思想〗：《電子郵件》是海南出版社《信息技術》七年級（下冊）的教學內容。在上一學期，學生已經學習了上網沖浪的基本技巧，對網絡有了一定的認識，本節內容可以幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，促進師與生、生與生之間的交流合作。

根據信息技術課程指導綱要和學生的實際情況，制定教學目標如下： 〖教學目標〗：

※知識與能力：

（1）了解電子郵件的概念、電子郵箱的格式（2）學會申請免費電子郵箱的操作方法（2）利用免費電子郵箱收、發電子郵件 ※過程與方法：

（1）學會申請免費電子郵箱，并初步掌握收發電子郵件的操作方法；（2）培養學生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息 ※情感態度和價值觀：

讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣，負責任地使用因特網

〖重點、難點〗：

重 點：免費電子郵箱的申請和使用

難 點：申請電子郵箱的步驟、發送和收信。〖教學手段〗：講授法、演示法、引導法、任務驅動法、實踐法?！冀虒W準備〗：多媒體教室、教學課件、教學素材 〖教學課時〗：2課時 〖教學過程〗：

1．情境導入

教師：同學們，你們有沒有曾經寫過信呢？那寄一封信到收信人收到至少要用多長時間？至少要花費多少錢？（播放傳統寄信方式動畫）那有沒有什么方式，既不用買信紙、信封、郵票，還可以足不出戶地寄信，不到幾秒鐘對方就能收到信？（播放郵件寄信方式動畫同時引出課題：電子郵件）

講授新課：

一、什么是電子郵件。

1、電子郵件（electronic mail，簡稱E-mail,標志:@,也被大家昵稱為“伊妹兒”）又稱電子郵箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。

功能及特點: 功能：

1、發送文字、圖片、聲音、視頻等；

2、獲得大量的免費新聞、專題郵件。

3、點：方便、快捷、省錢、環保。

海南省白沙縣民族中學

注：同時出示動畫：以圖文方式展示給學生。

介紹普通信件地址----展示給學生看信封，還可顯示電子郵件在信件的表示方法。

2、電子郵箱地址的格式

在申請免費的電子郵箱之前，我們需要了解一下電子郵箱地址的格式：

用戶名+@+服務器名

如：zsj_8888@126.com

3、申請免費的電子信箱

師：剛才我們了解到了電子郵件的優點，同學們是不是想馬上就擁有自己的郵箱呢？

討論：在哪可以申請到免費的電子郵箱？

教師引導：

提供免費郵箱的網站很多，國內的主要有：網易、雅虎、新浪、搜狐等。網易126郵箱:www.tmdps.cn.yahoo.com 新浪:www.tmdps.cn 搜狐：http://www.tmdps.cn C組： mail.163.com D組： www.tmdps.cn，那么用該郵箱地

址發送郵件的范圍（D）。A.只能是海南 B.只能是中國 C.只能是教育部門 D.可以是全世界 3.電子郵件地址的通用格式是（A）。A.用戶名@服務器域名 B.服務器域名@用戶名 C.用戶名#服務器域名 D.服務器域名#用戶名

4.某同學以myname為用戶名在新浪網（http://www.tmdps.cn）注冊的電子郵箱地址應該是（A）。

A.myname@sina.com B.myname.sina.com

海南省白沙縣民族中學

C.myname.sina@com D.sina.com@myname

設計意圖：為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發現教學中的問題。因此，設計這一環節來增強學生對知識點的鞏固、強化，同時，又可以將學生所學及時反饋給老師。4．擴展延伸 預防郵件病毒小知識

使用E-mail進行電子通信時，對陌生人的電子郵件中附加的“禮品”，不要冒然打開或下載，防止計算機病毒的侵入與破壞，近來出現的“CIH”、“美麗殺手”和“愛蟲”等病毒都是利用電子郵件，躲過各類安全檢查，對計算機系統進行破壞；同樣，我們也應該注意對他人的尊重和對社會的影響，不要有意將帶病毒的文件發送給他人。預防垃圾郵件

1、收到垃圾郵件，不要回復

2、不要點擊垃圾郵件中包含的任何鏈接

3、不要把自已的郵件地址在網頁中公開，對于需要使用電子郵件地址注冊的網

站，要確認該網站是否值得信任。

五、小結 ：

一、了解電子郵件

二、申請電子郵箱（E-mail）

三、寫信、收信和郵件管理

第五篇：第九課教案

第九課《阿長和山海經》

【教學目標】

1.掌握生字詞；有感情的朗讀課文，正確領會長媽媽這一人物形象。

2．了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當的寫作特點；學習選取典 型事例表現人物性格的手法，品味細節描寫。3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情?！窘虒W重難點】

1.分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情.2.了解課文圍繞 中心選擇材料、安排材料，詳略得當的寫作特點。

【教學方法】 朗讀法、引導法、討論法?！菊n時安排】兩課時

第一課時：

一、創設情境，激情導入

（一）導語 : 在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡 吾先生之外，還寫到了一個人，這個人是誰呢？對，是長媽媽，她講的美女蛇的 故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是萬個什么樣 的人呢？我們一起來看課文。板書標題、作者，（二）作者介紹 :指定學生簡介作者。

（三）檢查預習情況 : 學生借助工具書解決字詞：駭 擄 悚 煌急 瘡疤 詰問 渴慕 霹靂 煩瑣 懼憚

二、自主學習

1、認真閱讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事? 明確：文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她 的一些不好的習慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大” 字等；接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規矩。比如元旦、除夕吃福橘、人 死了要說“老掉了”等；最后寫了長媽媽為“我”買《山海經》的事。

2、思考：課文對哪些內容詳寫？哪些內容寫得比較簡單？為什么這樣安排？

明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規矩、“長毛”的往事，詳寫了為“我”買《山海經》一事。略 寫的那些內容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽 的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意，而詳寫買《山海經》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能 夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。

三、精讀課文，研讀賞析 分角色朗讀 6－17 自然段。思考： 長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規矩？運用了哪些描寫方法？ 從對這些 規矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？ 1．元旦除夕哈福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜?? 2．說人死了必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去； 飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆 過去的??。從對這些煩瑣的規矩的描寫中可以看出：長媽媽是關心愛護“我” 的，不然她也不會這樣“切切察察”、不厭其煩地告誡“我”。

3．作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事，令人捧腹的同時，又使 人看到了長媽媽的無知、淳樸。這在一個孩子的眼中，她有“偉大的神力”，從 此對于她就有了“特別的敬意”。運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫。

四、質疑問難，合作探究 師：這篇課文中，你還有哪些問題不明白？提出來大家一起解決。生提出問題，師生合作探究，共同解決。

師補充： 文中描寫了長媽媽塞給“我”福橘的往事，是怎樣描寫的？她的這一舉 動寄托了她怎樣的愿望？

生回答后，師明確： 文中寫她“立刻伸出臂膊，一把將我按住”“惶急地看著我”?！八钟兴?似的。搖著我的肩”。焦急的神態躍然紙上。而當“我”說： “阿媽，恭喜??” 之后，“她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴 里?！毙老仓畱B溢于言表。作者雖然認為這是“元旦辟頭的磨難”，但正是這“磨 難”中，寄托著長媽媽 怎樣善良真誠的愿望??！她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因為并不是她自己吃福橘，而是由她“塞 在我的嘴里”。

五、拓展延伸 : 元旦的古怪儀式中，特別傳神的是第二天清早阿長的惶急情景，這里只有動作和 神情，動作先是“將我按住”，再是“搖我的肩”，神情是“惶急地看著我”，此時真是無聲勝有聲，有豐富的潛臺詞，你設想一下，阿長心里最想說什么？

六、課堂總結 1.學生談收獲。2.教師結束語：

魯迅筆下的長媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規矩，但 她真誠、善良淳樸、關心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的人，怎能不讓魯 迅深深地懷念呢？

七、訓練提升《導學案》

八、板書設計 阿長與《山海經》

事情： 喜歡切切察察 睡覺擺“大”字 講“長毛”的故事 買《山海經》

形象特征：饒舌多事 不拘小節 迷信但真誠、善良無知淳樸 關心愛護、熱 情,善良

第二課時

一、復習導入 : 長媽媽給人的初步印象是什么？（指名回答）

長媽媽喜歡饒舌多事、不拘小節。無知、淳樸，關心愛護我。那么，長媽媽 還具有哪些性格特征呢？最讓“我”對她產生敬意的是什么呢？

二、自主學習閱讀第 18－28 自然段思考 :

1、這里，作者詳細敘述了長媽媽為“我”買《山海經》的經過。指名學生復 述買書的起因、經過、結果。事情的起因：“我”曾在遠房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的《山海 經》。可遠房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，“我”對《山 海經》一直念念不忘。經過：阿長向“我”問《山海經》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海 經》給“我”買來了。結果：“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產生了新的敬意。小結：文中用一個“霹靂”的比喻和詞語“震驚”寫出了“我”十分震驚的心 理，也表現了“殘’對長媽媽產生“新的敬意’物原因。作者得到繪圖 《山海經》 的欣喜之態宛然可見。

2、當阿長來問《山海經》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表 現了“我”的什么心理？

3、當阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經’我給你買來了”，“我”有什么反 應？表現出怎樣的心情？

4、“這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成 功。她確有偉大的神力。”為什么會產生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大 的神力”？

5、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？

6、文中哪句話抒發了作者對長媽媽的懷念之情？

7、劃出描寫阿長的句子，判斷這些句子運用了哪幾種描寫方法？

8、分析“哥兒，有畫兒的‘三哼經’我給你買來了”一句有哪些精妙之處，寫 出了人物的哪些特點？

三、小組合作交流 學生自由討論，老師歸納作答。明確

2、“我知道她并非學者，說了也無益； 但既然來問，也就都對她說了?！?說明我對從她那里得到《山海經》沒抱任何希望，只是說說而已。

3、“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來； 趕緊去接過來，打開紙包?！?說 明我聽到以后很震驚，很感動，表現了我極度驚喜、興奮的心情。

4、為我買來《山海經》，她確有偉大的神力。別人不肯做，或不能做的事，她 卻能夠做成功。

5、這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人我買來的，當時給了我 非常大的震動，讓我產生過感激和“新的敬意”

6、明確問題五：仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！

7、明確問題六：“她穿著新的藍布衫回來了，??我給你買來了！”外貌描寫、神態描寫、動作描寫、語言描寫?！按┲碌乃{布衫”寫一人普通婦女的打扮?！耙灰娒?，就將一包書遞給我”寫她對我的關切、愛護之情?！案吲d”寫為我買來了而高興，可見長媽媽的仁慈、善良?！案鐑?，有畫兒的‘三哼經’我給你買來了！”寫出了一個淳樸、熱心、關愛孩 子的阿長。

8、“哥兒”的稱呼，有地方特色，但更透著阿長對我的親熱、疼愛之情?！叭?哼經”的說法非常傳神地展現了一個不識字的普通婦女形象。但就是這么一個不 識字的人竟給我買到了《山海經》，所以當聽了這話時，“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。”就顯得真實自然，毫不夸張了。因此這處語言描寫生動傳神 地展現了阿長雖然不識字沒文化但卻淳樸、熱心、關愛孩子的形象特征，非常吻 合人物的特點。這部分圍繞阿長的淳樸熱心、關愛孩子的性格特點寫了阿長給我買《山海經》一 事，通過具體的細節描寫，生動傳神地刻畫出了一個善良、仁慈、關愛孩子的長 媽媽的高大形象。

9、畫出文中表明作者對阿長的感情態度的詞句，比較前后有什么變化，這是一 種什么寫法，有什么好處？ 感情變化： 討厭——敬意——憎惡——新的敬意——懷念（先抑）（后揚）提問：文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情？有感情地朗讀出來。明確： 最后兩個自然段，直接抒發了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁 厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”這正是作者深沉懷念的真實寫 照。

四、質疑問難，課堂探究

1． 本文的記敘線索是什么？ 本文是以作者的思想變化為線索的。

2． 為什么文題是“阿長與《山海經》”，而文中卻寫了幾件似和《山海經》無 直接聯系的事？記敘文的中心是作者通過記敘人和事體現出來的對生活的一定 看法。中心思想貫穿著文章始終，是文章的靈魂。作者是根據中心思想來選擇材 料和安排材料的。記敘文的詳略安排，是根據中心來確定的。對表現中心意思有較大作用的，為了 突出重點，就要詳細描述；與中心意思有些關系的次要材料就要寫得簡略些，詳 略配合得當，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表達中心意思。略寫 往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內容就會呆板，頭緒就會不清，情 節就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可 少的綠葉。如文中略寫的 “我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內容，更全面完整地刻畫阿長這 個人物形象，增強文章的真實性的作用。

五、拓展延伸: 在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人，你怎樣看 待他們，請用一二百字寫下來。

六、訓練提升 學生談收獲。學生總結本節課的收獲，可以從描寫方法、寫作方法、基礎知識、情感等 方面談。

七、總結: 總觀全文，作者先是“不大佩服”，后來發生“新的敬意”，到最后發出深 沉的祝福。作者用了先抑后揚的表現手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦 女形象，刻畫出了一個淳樸熱情、善良仁慈、關愛小孩的長媽媽形象，抒發了自 己對長媽媽的尊敬、感激和思念之情及深深的懷念。

八、板書設計

感情變化：討厭——敬意——憎惡——新的敬意——懷念（先抑）（后揚）