第一篇：省沭中優秀教案評比標準說明

省沭中教案考評辦法

教案是教師在教學活動之前經過認真研究課程標準、考綱和教材的基礎上，對教學活動進行精心設計安排的備課結晶。它體現了教師教學的個性特征，反映了教師的教學藝術和才華。對教學活動具有必要的指導和提示作用。為深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量，學校將定期舉行教案考評。相關規定如下：

一、教案等第：

教案評比分A B C三等。A等比例不超過本組總個數的40%。

二、教案考評標準：

教案應該力求“三性一特色”，即規范性、科學性、先進性和突出新課程改革特色。

1、規范性（項目齊全）

有備課日期、課題、課型。

有教學目標：體現知識技能、過程方法、情感態度價值觀“三維”教學目標。依據教材、學情制訂切合實際的教學目標。

有重、難點：有教學重點、難點的闡述。

有板書設計：實用、美觀、清晰條理突出。

有作業要求。

有反饋矯正措施：使學生領悟與反思貫穿于整個教學之中；有具體明顯的反饋矯正措施。

有教學策略：教學方法、教學媒體。

有教學過程：教學內容、教師活動、學生活動、設計意圖、可能出現的問題及對策。

有課后反思、教學后記：思得、思失、思改。

2、科學性

（1）教學目標明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。

（2）教案中能體現本學科知識傳授的科學性、系統性。

（3）體現教學方法的靈活性、多樣化。

3、先進性

（1）以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式。體現新課程改革的基本理念。

（2）教案要能有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。

（3）能恰當合理使用現代教育技術手段。

4、突出課改特色。

（1）合作學習，師生互動，生生互動。（2）誘思探究。

（3）信息技術與學科整合。

（4）以人為本，鼓勵學生個性發展，變教會為學會，變學會為會學，以教論學轉變為以學論教。

三、評比要求：

1、近三年新分配及新調進教師、第一次上本年級教師要寫詳案，其他教師可寫簡案。

2、應寫詳案而未寫詳案的為C等。

3、項目不全的為C等。

4、教案、學案應分離。未寫在教案本上的不算。

5、高三年級周日教案不計算，另行處理。

6、語文學科作文課為1個教案。

第二篇：優秀教案評比標準

優秀教案評比標準

教案是教師組織教學的實施性文件。為總結一線教學經驗，深化課堂教學改革，全面提高教學質量，學校將定期舉行優秀教案評比活動。因教師的授課風格、習慣不同，教案各具特色。為規范評比過程，便于比較評比，特提出以下參考標準，供各部門在評比時參照。

1、教案保存完好整潔、無破損、缺頁、卷角、污染等（15分）；

2、教案格式規范，各教學環節齊全，能體現教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用（20分）；

3、教案內容不斷充實，更新及時，特別對教學內容、方法、手段等方面進行更新，以體現學科發展的方向，體現因材施教（15分）；

4、教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，文字準確，切合教材和學生實際（20分）；

5、教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性和多樣化（15分）；

6、教案能體現能力培養，要有利于培養學生的創新精神和求異思維（15分）。

第三篇：優秀教案評比標準

青年教師優質課評比標準

為了總結教學經驗，促進教學反思，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量，學校將在每個學期中舉行一次教師優秀教學設計評比、展示活動，現將評比標準公布如下：

1、規范性

教學目標（目的、要求）、教學重點難點、課時設計、教學方法及教學媒體、教學過程、板書設計、作業、課后小結。

2、科學性

教學目標明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。

教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。

3、先進性

教案能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行政治思想教育，做到教書育人有機結合。

能恰當合理地使用現代教育技術手段。

以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式，體現課改的基本理念。

教案要能有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。

4、突出教學改革的特色

合作學習、體驗學習、探究學習、多媒體教學手段與本學科完美結合、增強德育教育實效性。

5、實備數少于應備數教案，實行一票否決。

第四篇：優秀畢業生評比說明

優秀畢業生評選相關事項預通知 優秀畢業生評選活動準備開始，條件如下:

（一）德智體全面發展，專業知識和基礎知識牢固，熟練掌握專業技能；

（二）在校期間沒有受過任何紀律處分（包括黨團處理或處分）；

（三）各科考試、考查均無補考；

（四）畢業設計、畢業論文成績達到良好；

（五）政治上積極要求進步，擁護黨的基本路線和各項方針、政策，模范地遵守國家法規和校規校紀，正確對待就業問題。

（六）在校期間學業基本分達到80分以上，并符合下列情況之一：

（1）在校學習期間被評為市級以上“三好學生”、“優秀學生干部”和市級優秀學生獎學金及榮譽稱號；

（2）在校期間曾兩次或以上獲得校“三好學生”、“優秀團員”、“優秀團干”、“優秀學生干部” 等校級榮譽稱號；

（3）曾獲得夏洛獎學金或華軟學院獎學金或在校期間兩次或以上獲得一等或二等獎學金；

（4）專業技術學習能力強，專業技能過硬，受廣大師生推薦或代表學院參加院級以上（不含院級）學生專業技能競賽獲得前三名者。

符合以上條件者需要提交材料如下:

1.關于參評優秀畢業生的申請(A4紙手寫)

2.相關證書復印件

3.填寫<<優秀畢業生登記表>>和<<優秀畢業生審批表>>(群郵件下載)

4.提交成績單(教務處)

備注:按照以上條件申請,符合要求的學生可以提前準備材料1.2.3，有時間可以交到輔導員那里。

第五篇：優秀教官評比標準

優秀教官評比標準

一、目的

為了更好的完成16春季新生的軍訓，提高軍訓質量，豐富軍訓生活，并根據學院要求，決定在軍訓期間開展優秀教官的評比活動。

二、優秀教官評比條件

1、以身作則，嚴格遵守軍訓中的各項規章制度。（10分）

2、服從命令，一切行動聽指揮。（10分）

3、組織能力強，能夠組織全連較好完成軍訓各項任務。使全排連具備較好的軍事素質。（5分）

4、組織訓練方法靈活有效，業余活動內容豐富多彩，形式新穎，自始至終團結、緊張、嚴肅、活潑。（）

5、領導全連（營）遵紀守法，嚴格執行內務制度，維護正常的生活秩序，養成良好的作風。（）

6、全面掌握每個學員參訓情況，及時向領導反映學員的意見和要求。（）

7、訓練中關心和愛護學員，與其它營、連、密切配合，加強團結，為學員排憂解難（）

8、與承訓班主任、參訓學員及其他帶隊教官及教師關系融洽，能夠團結協作，起到模范帶頭作用。（）

9、所帶參訓學員情緒高昂，精神飽滿，在軍訓團組織的各類比賽、會操中成績優良。（）

10、所帶參訓學員紀律性強，軍訓過程中沒有發生違紀行為及重大安全事故。（）

11、軍訓期間考勤良好。（）

三、程序及要求

1、優秀教官、主要根據學生出勤情況、平時訓練紀律和隊列會操等綜合情況由學院軍訓工作領導小組進行評定。

2、優秀軍訓學員由各連教官根據評選比例和條件進行推薦。評選工作要做到公開、公正、公平