第一篇：北師大三年級數學上冊 過河教學教案

過河教案

教學內容：

北師大版小學三年級數學上冊第8~10頁。

教學目標：

1、結合解決問題的過程，體會數學與實際生活的密切聯系。

2、通過“過河”的問題情境，發展提出問題和解決問題的能力。

3、體會小括號的作用，能正確計算帶有小括號的運算。

4、養成先看運算順序，再進行計算的習慣。

重點難點：

重點：引導學生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小括號在混合運算中的作用。

難點：探索小括號的運用過程，能利用小括號解決簡單的實際問題。

教學教具：

多媒體課件。

過河 1 教案

教學設計：（教學過程）

一、復習。

1、口答題：

（1）2+7×5，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

（2）40-36÷4，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

2、計算

32-8÷8

20+16÷4

30-4×5

二、創設情境，導入新課。

觀看大自然美麗圖片，不知不覺馬上就要進入秋天，班級里或者同學們自發的組織去郊游活動。看，同學們已經整裝待發，讓我們一起來跟隨出發吧！出示P8主題圖，引導學生觀察。（提供情境，讓學生進入探究新知的熱情。）

三、合作探究，學習新知。

（一）課件出示教材8頁情境圖，引導學生收集數學信息。1.從圖中你能找到什么數學信息？ 男生有29人，女生有25人。

一條大船坐9名同學，每條小船比大船少坐同學3人。（讓學生自主尋找信息，發現問題，進行思考。）

（二）課件出示教材8頁第二個問題：同學們都坐大船，需要幾條船？(1)提問：要解決這個問題，需要哪些信息？

需要的信息有：男生29人，女生25人；一條大船坐學生9人。(2)要解決這個問題，應該先算什么，再算什么？怎樣列算式？

(3)組織學生匯報，展示解題方法。

一共有多少人要坐船?

29+25 ÷9

29+25=54(人)

=54÷9 至少需要幾條船?

=6（條）（√ 或 ×）

54÷9=6(條)

（三）了解小括號的作用。

(1)出示學生的錯誤算式：

29＋25÷9，請大家討論：這樣列式對不對，為什么？

(2)引導學生思考：

在這個算式里，如果要先算加法，再算除法應該怎么辦？

(3)引出小括號： 遇到這種情況，我們就要請出一個幫手——小括號，算式里用小括號括上的部分就要先算。

（29+25）÷9 =54÷9 =6（條）

要先算小括號里面的。

(4)組織學生進行脫式計算，體會運算順序。分步列式：

綜合列式： 29＋25＝54（人）

（29+25）÷9 54÷9＝6（條）

=54÷9

=6（條）

(讓學生結合情境，在學的已有知識基礎上，進行自主學習、計算和歸納。）

（四）課件出示問題：如果54人都坐小船，需要多少條船？組織學生獨立完成。

了解要解決的問題，獨立收集信息，分析數量關系，并嘗試列出帶小括號的綜合算式。

54÷(9－3)

＝54÷6

＝9（條）

答：需要9條船。

（五）組織學生回顧解決問題的過程，總結小括號的用法。仔細觀察，下面的綜合算式，試著總結歸納。(29+25)÷9

54÷(9－3)帶有小括號的混合運算，它的運算順序：

在一個綜合算式里，如果有小括號，要先算小括號里面的。

（讓學生獨立思考，交流，發現問題和合作想辦法解決問題，多多種結果做出合理解釋，并進行總結。）

四、鞏固練習，發展應用。

1、數學書第9頁練一練：第1題，第2題，第3題（1）觀察情境圖，說說獲得的數學信息；

（2）讓學生獨立完成，說出先算什么，再算什么；（3）用綜合算式進行列式并運算。

五、全課總結。

回顧本課堂學到知識： 你學到了什么？

在一個綜合算式里，如果有小括號，要先算小括號里面的。在綜合實際生活解決問題上：

養成先看運算順序，再進行列式計算的習慣。

板書設計：

過河 1 29＋25＝54（人）

（29+25）÷9 54÷9＝6（條）

=54÷9

=6（條）答：至少需要6條大船。

在一個綜合算式里，如果有小括號，要先算小括號里面的。

過河 2 教案

教學設計：（教學過程）

一、復習。

1.脫式計算。

4×(56－48)

(32＋16)÷8

72÷(21－12)

(100－73)÷9

2.李奶奶家有15只花雞和17只黑雞，每8只雞裝在一個籠子里，一共需要多少個籠子？

二、談話導入，掌握新知。

（一）提問：在一個算式里，既有除法，又有減法，應該先算什么，再算什么？如果我們想改變這樣的運算順序，應該請誰來幫忙？

1.導入新課：這節課我們還要請小括號來幫我們解決問題。

（二）課件出示情境圖，教材9頁“試一試”：

（1）收集情境圖中的數學信息并理解每條信息的含義 限乘46位乘客就是、、、、、、（2）了解要解決什么問題

（3）思考要解決這個問題應該先算什么，再算什么 先算剩下多少人，再算、、、、、、（4）獨立列式計算。

(70－46)÷8

＝24÷8

＝3（輛）

答：至少需要3輛小車。

（三）組織學生交流思考的過程及解決問題的方法。分步列式：

綜合列式： 70－46=24（人）

(70－46)÷8 24÷8=3（輛）

＝24÷8

＝3（輛）

（四）出示算式(70－46)÷8，提問：

生活中還有哪些實際問題可以用這個算式來解決？

范例：媽媽有70元，買一桶豆油花去46元，剩下的錢買了8袋精鹽，每袋精鹽多少元？

三、鞏固練習。

1、數學書第10頁練一練：第4題，第5題，第6題，第7題。（1）觀察情境圖，說說獲得的數學信息和數學問題。（2）讓學生獨立完成，說出先算什么，再算什么。（3）理解題目中每步算式的意義。

（4）可以自己提出新問題，用綜合算式進行列式并運算。（5）對帶括號的運算順序有整體認知，好好應用。

2、課外鞏固：（練一練，做一做）

（1）有18個蘋果，又買來6個，平均放在4個盤里，每個盤放幾個？（2）有30盆花，又買來18盆，把這些花平均分給8個班，每班分幾盆？（3）飼養組原來有9只兔，又生了6只小兔。每5只放在一個籠子里，要幾個籠子？

（4）美術班有44個男同學，20個女同學。8個同學一組，全班可以分幾組？

四、全課總結。

回顧本課堂學到知識： 你學到了什么？

(1)獨立思考，解決問題，弄懂算式意思。

(2)將自己的解題方法與聯想到的實例結合起來。小括號的作用就是改變運算順序；

(3)在解決實際問題時，如果列的綜合算式必須先計算加減法，后計算乘除法的，就需要給加減法添加小括號來改變運算的順序。

板書設計：

過河 2

(70－46)÷8

＝24÷8

＝3(輛)

答：至少需要3輛小車。

“（）”小括號

小括號的作用就是改變運算順序；

在一個綜合算式里，如果有小括號，要先算小括號里面的。

第二篇：北師大版小學數學三年級上冊《過河》教學設計

北師大版小學數學三年級上冊《過河》教學設計

教學內容

北師大版小學數學三年級上冊P8-P9頁 教學目標

1.知識與技能：知道小括號的作用，能正確地計算帶有小括號的算式，提高計算能力。

⒉過程與方法：在解決乘船問題的過程中，讓學生經歷探索添加小括號的過程，體驗有小括號算式的運算順序。

⒊情感、態度與價值觀：感受數學與生活的聯系養成先看運算順序，再進行計算的習慣。教學重點

能正確地計算帶有小括號的運算。教學難點

能在解決問題中體驗小括號的作用。教具準備

多媒體課件 教學過程

一、激情導入

同學們，你們喜歡秋游嗎？今天，老師帶你們去一個美麗的地方秋游！導游阿姨聽說你們非常聰明，想考考大家數學學得怎么樣，你們愿意接受挑戰嗎？（幻燈片出示）1.口答題：

（1）2+7×5，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

（2）40-36÷4，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。2.計算

32-8÷8 20+16÷4 30-4×5

二、探索新知

不知不覺，我們來到了河邊準備坐船過河去秋游（幻燈片出示P8主題圖）。

1、理解圖意，明確問題

圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？

2、獨立嘗試，合作解決。如果同學們都坐大船，需要幾條船？ 學生獨立完成，教師巡視。

組織學生討論：“29+25÷9”是否符合解決問題的順序？

這個算式應該先算25÷9，再算加法，這種運算順序不符合問題的情景。在本題，應先算男女生總人數，即29+25。

怎樣解決運算順序問題呢？我們請小括號“（）”來幫忙。3.認識帶有小括號的混合算式要先算小括號里面的。4.寫出解答過程

（29+25）÷9讀作：29與25的和除以9。

=54÷9 =6（條）

答：同學們都做大船，需要6條船。

5.提問：如果54人都坐小船，需要多少條船？

提示“先求出一條小船能坐多少人？”，再用除法計算出需要幾條小船。因此算式為：54÷（9-3）

三、課堂練習

同學們，在你們的共同努力下，我們解決了“過河”問題，現在坐著6條船來到了河岸，你們看，淘氣又遇到了一個難題，你們愿意幫助他嗎？（幻燈片出示）

說一說下面兩題的運算順序，再算一算。24+16÷8（24+16）÷8 引導學生發現雖然以上兩題運算符號和數字都一樣，但由于其中一題帶有小括號，所以計算順序、結果不一樣。

小結：在算式里如果有小括號時，就要先算小括號里面的。

四、鞏固練習

1、下面我們做一組練習。（練一練2）

2、導游阿姨又向我們提出了更高的挑戰，你們愿意接受嗎？（練一練7）

五、歸納總結

同學們，在這次秋游中，你有那些收獲呢？

六、板書設計

過河

（29+25）÷9 讀作：29與25的和除以9。=54÷9 =6（條）

答：同學們都做大船，需要6條船。

第三篇：三年級數學上冊過河教案（最終版）

三年級數學上冊《過 河》教學設計 課題：過河

教學目標：

1、引導學生在解決問題的過程中經歷小括號的產生過程，在具體情境中體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。

2、通過“過河”的情境，發現提出問題和解決問題的能力。

3、使學生養成在做四則混合運算題目的時候先看運算順序在進行計算的習慣。教具學具：

教具：課件和實物展示圖 教學重點難點：

重點：引導學生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，體會小括號在運算中的作用。

難點：探索小括號的運用過程，能利用小括號解決簡單的實際問題。教學課時：2 教法：指導練習學法：練習交流

教具準備：小黑板 教學課時：1課時。教學過程：

一、復習鞏固

1、口算

6×9＝ 30+15＝ 42÷6＝ 2、脫式計算

7×2＋30 46－6×4 63÷9＋7

二、解決新知

1．合作探究數學問題。小組根據提供的數學信息，自行編寫完整的數學問題。根據問題討論解決的辦法？

例如：二年級*班，有男生29人，女生25人，準備坐船過河，每條船限乘客9人，他們至少需要幾條船？

2．展示思維，把握解決問題的方法。

二年級（1）班，有男生29人，女生25人，準備坐船過河，每條船限乘客9人，他們至少需要幾條船？

思維：總人數----限乘客人數----需要多少條船

分步計算：

29＋25=54（人）

54÷9=6（人）

綜合算式：29＋25÷9

思考：這樣列式就要依照我們學習的混合運算方法來計算，計算的結果卻與我們的分步計算結果不一樣。

你有怎樣的辦法呢？這里我們需要先計算加法。

引入：“（）”----小括號----先計算小括號，再計算除法。

看看這樣的方法，計算結果怎樣呢？學生獨立完成，感受這樣的方法帶來的成功喜悅。

（29＋25）÷9

=54÷9

=6（條）

答：至少需要 6條船。

一句話：有小括號真好！

理論，記憶理解：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。（分段理解，記憶）

三、體驗知識，形成模塊

完成P9中的“連一連”第2題。

5×（36-29）（83-35）÷6 94－（25＋19）

完成之后，再次體驗：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。

注意：做完括號里的運算之后，不再要括號。

四、課堂小節

1．知道解決問題的先后順序。

2．完整把握混合運算的順序。

閱讀記憶：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。

3．數學符號要正確書寫。

五、作業設計

1．記憶：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。

2．完成試一試、練一練。板書設計：

過河（混合運算）

混合運算預算順序

先乘除，后加減

方法一：

29+25=54（人）

有小括號

54÷9=6（條）先算小括號里，方法二：（29+25）÷9 再算小括號外

第四篇：小學數學北師大版三年級上冊1.3過河

小學數學北師大版三年級上冊1.3過河

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選擇題

(共3題；共6分)

1.（2分）76-24+16和76-（24+16）比較（）。

A

.76-24+16的結果大

B

.76-（24+16）的結果大

C

.結果相等

2.（2分）52乘以78減去26的差,積是多少?正確算式是（）。

A

.52×78＋26

B

.52×78–26

C

.（78＋26）×52

D

.52×（78–26）

3.（2分）15元能買3本作文本，那么40元能買幾本這樣的作文本？列式正確的是（）。

A

.40÷15÷3

B

.40÷（15÷3）

C

.40-15×3

二、填空題

(共2題；共2分)

4.（1分）在橫線上填上“>”“<”或“=”

30-15+9_______6×3+6

67-29-12_______67-(29-12)

4×(54÷6)_______18+8×2

5+35÷5_______(25+7)÷4

4×9÷6_______72÷9×2

7×9-18_______8×8-19

5.（1分）有40個蘋果，吃了8個，剩下的每8個放一盤，可以放幾盤?正確的列式是_______

三、計算題

(共2題；共20分)

6.（5分）我會把錯題改正確。

（1）

（2）

（3）

（4）

7.（15分）算一算。

①42+7×5

②8×(14-6)

③54÷(43-37)

④40-20÷5

⑤(13+27)÷8

⑥18÷2×3

四、解答題

(共11題；共55分)

8.（5分）一桶油漆連桶共重25千克，用去一半油漆后，連桶還重13千克，如果每千克油漆12元，一桶油漆要多少元？

9.（5分）這些蘿卜混合起來一起裝，每個籃子里裝6個蘿卜，一共需要幾個籃子?

10.（5分）四三班買來65本筆記本，每人發一本，已知男生有32人，女生有25人，還剩多少本？

11.（5分）工程隊要挖總長90米的水溝。已經挖好48米，剩下的要用7天挖完，平均每天挖多少米？

12.（5分）共需要幾輛車？

（□○□）○□＝□（輛）

13.（5分）空調安裝工人一共要安裝72臺空調，第一天安裝了9

臺，剩余的由一人在9天內完成，平均每天安裝多少臺？

14.（5分）把西紅柿平均放在6個盤子，每盤放多少個？（列綜合算式）

15.（5分）按要求寫算式。

（1）把32平均分成8份，每份是多少？

（2）42里面有幾個7？

（3）被除數是（25+20），除數是5，商是幾？

（4）被減數是35，減數是27÷3，差是幾？

16.（5分）路旁栽了楊樹8棵，栽的柏樹的棵數比楊樹多56棵，栽的柏樹的棵數是楊樹的幾倍？

17.（5分）李麗和王敏同時做紙鶴。李麗每小時做12只，王敏每小時做14只。兩個人3小時一共做了多少只紙鶴？

18.（5分）三年級有男生59名，女生55名，將他們平均分成6組。每組幾人？

參考答案

一、選擇題

(共3題；共6分)

1-1、2-1、3-1、二、填空題

(共2題；共2分)

4-1、5-1、三、計算題

(共2題；共20分)

6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、四、解答題

(共11題；共55分)

8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、17-1、18-1、

第五篇：小學數學北師大版三年級上冊1.3過河（A卷）

小學數學北師大版三年級上冊1.3過河（A卷）

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選擇題

(共3題；共6分)

1.（2分）把20－15=5、5×6=30這兩個算式合并成一個綜合算式正確的是（）

A

.20－15×6

B

.5×6－20

C

.（20－15）×6

2.（2分）下面算式中先算減法的是（）。

A

.45-35÷7

B

.3×（9-2）

C

.59-9×6

3.（2分）小明收集了一些郵票，他拿出郵票的一半多2張給小華，自己還剩下25張。求小明原來有多少張郵票，列式是（）。

A

.25×2-2

B

.25×2+2

C

.（25+2）×2

D

.（25-2）×2

二、填空題

(共2題；共2分)

4.（1分）60減去16的差除以7，列綜合算式：_______。

5.（1分）把100-25=75和75÷5=15兩道算式合并成綜合算式_______。

三、計算題

(共2題；共20分)

6.（5分）口算。

3×8-20=

64÷8×2=

+15÷3=

18×5×0=

46+14×0=

80÷4÷2=

(35+25)÷5=

100÷(15-5)=

7.（15分）脫式計算。

（1）（34-18）÷4

（2）81-（48+25）

（3）54+9÷3

四、解答題

(共11題；共55分)

8.（5分）小明家每天要買一盒牛奶和一個大面包。他們家一星期買牛奶和面包要花多少錢？

9.（5分）在下列算式中填上“+”“-”“×”“÷”或“（）”，使等式成立。

（1）6

=0

（2）6

=0

10.（5分）給戴上合適的帽子．

11.（5分）8乘17減9的差，積是多少？

12.（5分）李叔叔要修一條長70米的小路，已經修了58米，剩下的2天修完，每天要修多少米？

13.（5分）一本書共68頁，小明已經看完23頁，剩下的5天看完。他平均每天要看幾頁?

14.（5分）一本書共65頁，小明已經看完20頁，剩下的5天看完。他平均每天要看幾頁？

15.（5分）有24位男生，16位女生一起吃飯。

16.（5分）三年級同學要去參觀科技展覽，每8人乘坐一個面包車，共需要多少輛面包車？

17.（5分）李麗和王敏同時做紙鶴。李麗每小時做12只，王敏每小時做14只。兩個人3小時一共做了多少只紙鶴？

18.（5分）三年級有男生59名，女生55名，將他們平均分成6組。每組幾人？

參考答案

一、選擇題

(共3題；共6分)

1-1、2-1、3-1、二、填空題

(共2題；共2分)

4-1、5-1、三、計算題

(共2題；共20分)

6-1、7-1、7-2、7-3、四、解答題

(共11題；共55分)

8-1、9-1、9-2、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、