第一篇：八年級政治優秀教案--吳密

八年級思想品德《我愛我家》

優

秀

教

案

哈密市第二中學 八年級思想品德 教師：吳 密

《我愛我家》教案設計

一、教學目標

1、情感、態度與價值觀

⑴感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感。⑵體會自己與父母親密無間的深厚感情，學會理解父母。

2、知識與能力

⑴知道父母是我們的第一任老師，體會家庭中親情的溫暖，明白撫養和教育子女是父母的道德和法律義務。

⑵能正確看待父母對自己的教育；提高辯證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力、收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力、感受家庭親情的能力。

3、過程與方法

⑴在講述自己童年的家庭趣事的過程中，用體驗法感受父母對自己無微不至的關懷。

⑵收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受家庭親情。

二、教學重點

無悔的奉獻。理解父母的愛，重在體驗。

三、教學難點

感受家庭的溫暖。愛自己的家，愛自己的父母，難在感悟。

四、教學方法

情境創設、閱讀感悟、合作研討、體驗式教學。

五、教學準備

1、教師收集父母關愛子女的材料，準備歌唱家庭幸福美滿的歌曲，制作課件。

2、學生課前與父母交流，了解自己小時候的趣事。

六、教學設計

一、歌曲導入新課

播放歌曲《讓愛住我家》的視頻。

教師：正如歌里唱的：“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意愛我們的家?！苯酉聛砦覀兙鸵黄饋韺W習新課《我愛我家》。

二、課堂情境、活動設置

教師：在我們的成長過程中，我們每個人都有自己的童年，有自己溫馨的回憶，聽父母講自己小時候是最開心的，我們不妨將這份珍藏的溫馨來與大家分享。

1、大人講我小時候（板書）

（學生閱讀P8上的內容，思考提示的問題）

[活動設計]：大家都來講小時候的事（分享童年趣事）。

（學生回憶自己童年，講述從父母那兒聽來的自己小時候的趣事或印象中最深的事，體會童年的快樂。）（1）講一講：兒時的有趣故事

（學生講述自己小時候受父母呵護的童真童趣，引導學生對家的甜蜜回憶。）

（2）說一說：親情的故事

（引導學生交流自己在家庭生活中印象最深令自己最難忘的一件事。）

教師：回首成長之路，我們由一個不諳世事的嬰兒長成翩翩少年，父母親人付出了許多許多，我們在他們的關愛下茁壯成長，家庭是我們成長的搖籃。

（1）家庭是我們成長的搖籃。（板書）

教師：同學們從呱呱墜地到蹣跚學步，從呀呀學語到能言善辯，從無知到懂事，每一步成長都滲透著父母的心血，他們是我們的啟蒙老師。

（2）父母是我們的第一任教師。（板書）

教師：可見，在家庭中，我們享受著父母無微不至的關心愛護，享受著親情和溫暖。

（3）我們盡享家庭的親情和溫暖。（板書）

教師：有人說，生活就是由柴米油鹽醬醋茶構成，反映了家庭許多繁雜的事情，這些事情需要每個家庭成員的付出。

2、無悔的奉獻（板書）[活動設計]：這些事情誰來做？

（學生填寫教材P8-9表格，發言交流填寫情況：如實回答為家庭付出最多的是誰？他們付出了什么？說說家人對家庭的主要貢獻；體會父母所作的貢獻，）

<提出問題>看來同學們的父母都有吃苦耐勞的品質，想想父母還有哪些優點？夸夸自己的父母。

（學生通過此活動，發現父母身上更多的優點，對父母產生崇敬之情。（1）、父母為家庭做貢獻（板書）

教師：父母除了對家庭無私奉獻外，把更多的愛都給了子女，請同學們閱讀下面的材料。展示材料：兩份賬單的思考 材料一：小明給媽媽的賬單(略）材料二：拓展閱讀：真情故事 展示兩則真實的故事：（略）

（學生閱讀完后，討論交流，感受母愛和父愛的特點。）結合自己的體會，能用課本上的話來描述母愛與父愛的特點嗎？（2）、母愛母愛的特點：母愛如水，往往溫柔細膩；父愛如山，深沉嚴格。（板書）

教師：孤兒常常羨慕我們的幸福生活，然而也有少數的孩子有父母卻并不幸福，那是怎么回事呢？ 材料：愛的對錯?---丟丟的故事（略）

思考：

1.丟丟的父母愛她嗎？

2.她的作法正確嗎?為什么? <展示材料>《未成年保護法》的相關規定 <提出問題>法律的相關規定說明了什么？

（3）、父母對子女的撫育、教育是道德的要求和法律的義務（板書）教師：我們的家就是我們的城堡，每一磚一瓦都用愛創造，家里人 的微笑是我們的財寶，等回家才知道自己真的重要，充滿溫馨的家是我們心靈的港灣。

3、感受家庭的溫暖（板書）[活動設計]：感受家庭的溫暖

（學生閱讀書上的名言，從情感棲息、經濟來源、身體保健、娛樂天地、天然學校和發展的大本營等多個角度，聯系生活中的實例，感受家庭的溫暖）

<提出問題>談一談,在現實生活中你得到了父母的哪些關愛？ 故事一：（略）

教師：家是什么？家是情感棲息地，是物質生活后盾，是安全健康保障，是娛樂天地，是天然學校，是發展的大本營。（1）享受親情和溫暖（板書）

教師：同學們通過回憶自己的親身經歷，閱讀感人的事例，一定感受到了濃濃的母愛與父愛，請把自己心里最想對父母說的話寫下來，表達自己的感激之情。

[活動設計]：心要讓父母聽見

學生寫給父母寄言,要求真實、有感情、有文采。

（學生在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把自己最想對父母說的話寫出來，將自己的心意表達出來，讓父母“聽”見自己的心聲，增強情感體驗。）

（2）熱愛自己的家，感激父母（板書）

歌聲升華主題

教師：家庭是小家，祖國是大家。我們要愛自己的“小家”，更要愛祖國這個“大家”。最后讓我們一起來唱這首歌，再次感受家的溫馨，在歌聲中放飛愛的翅膀。<播放歌曲>《相親相愛》

（展示歌詞，師生共唱，歌聲中結束本課內容）

三、課堂小結 <展示知識結構圖> 教師：本節課我們學習了《我愛我家》，重點是理解父母無私的奉獻，難點是感受家庭的溫暖。通過切身的體驗，懂得了父母的愛，感悟到：我們要愛自己的家，愛自己的父母。

四、課后任務

教師：愛家，愛父母，難道就讓愛藏在心里？或者停留在口頭上？所以我們今天的課后“作業”就是讓愛行動起來。[活動設計]：愛要讓父母看見

制定幫父母分憂的計劃（讓愛付諸于行動）

[教學反思]本節課我運用多種教學方法和措施，努力創設情境，通過活動設計，增強學生的情感體驗。在教學過程中組織學生合作研討，培養他們的協作能力和創新精神，實現了三維教學目標，圓滿完成了教學任務。特別是學生的情商普遍提高，情感得到了升華，達到了理想的效果。

第二篇：八年級政治教案

第一課 國家的主人廣泛的權利

★教學目標：

知識目標：我國的國家性質；人民和公民的區別；公民基本權利的含義；我國的權利保障體制；我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利。

能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力；提高正確行使權利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。

情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。

★重點和難點

國家的性質；人民和公民的區別

★教學手段：多媒體課

★課前準備：制作多媒體課件；布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利；請學生搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果；編排書本中的案例小品。

★教學方法：情感激勵法；討論法；小品表演法；

★授課過程

導入新課：

播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學期看了這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農民可能都不知道自己的權利，所以沒有用法律武器保護自己。舉例：比如學生有受教育的權利，它可以得到國家社會的幫助；而民工他有勞動義務，也有獲得報酬的權利等等。我們未成年人的權利問題已是當代一個世界性問題。我國是人民當家作主的社會主義國家，青少 年作為中國公民，享有廣泛而真實的權利。

今天我們就一起來探討第一單元權利義務伴我行，第一課國家的主人廣泛的權第一框人民當家作主的國家的知識。

新授：

第一框 人民當家作主的國家

一、人民是國家的主人

（一）大家了解我們的國家嗎？我們先來談談我們的國徽。

1、大家看見哪些地方懸掛國徽的？

2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標志）

3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個圖案和整個圖案體現了什么嗎？（多媒體出示或請同學準備一個一元的硬幣）

（二）國家的性質

1、國徽的圖案正是體現了我們國家的性質，我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

2、誰是我們國家的主人？（人民）

3、人民包括哪些人？（工人農民知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民）

4、哪些人不屬于人民的范疇？（少數敵對分子）

二、法律確認、保障權利

（一）大家屬于人民嗎？你們覺得自己是國家的主人嗎？在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權利。

1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表 明了什么？（我國人民享有管理國家的權力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權力。）

2、公民權利的含義（舉例：受教育的權利、人身自由權利、隱私權、名譽權）

3、什么是公民基本權利？（舉例：政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經濟權利、文化教育權利）

4、分析公民權利和公民基本權利的區別

5、看課本第六頁漫畫，思考問題

（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成為公民？（人民——政治概念，與其相對應是敵人；公民——法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人民；）

（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權利？（是，比如同樣享有隱私權但不享有全部權利如選舉權、被選舉權，不能履行服兵役義務）

（二）我國的權利保障體制

1、案例分析

（1）小寒的哪些權利受到了侵害？（撫養 的權利、受教育的權利、）

（2）小寒作為公民理應享有各項權利，可她的權利為什么未能實現？（沒有得到家庭的保障）

小結：我們享有的權利，通過家庭、學校、社會以 及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。

我國通過建立以憲法 為核心（國家的根本大法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。

2、案例分析

（1）閱讀案例

（2）討論：傅某把6名同學帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權利？什么權利？（人身自由權利——公民的人身（包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權利。）

（3）6名同學該如何維護自己的合法權利？（通過法律手段維護自己的合法權利，得到司法保障）

3、司法保障的含義

司法保障是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

小結：

法律是保障我們權利的法寶，有了法律，我們就有了維權的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權能夠得到尊重和保障。

作業：完成《伴你學》

第二框 我們享有廣泛的權利

★教學目標：

知識目標：我國公民享有 的基本權利；如何正確行使公民權利。

能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力； 分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力；提高正確行使權利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。

情感態度和價 值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。

★重點和 難點

如何正確行使公民權利

★教學手段：多媒體課

★課前準備：制作多媒體課件；布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公 民享有的基本權利；請學生搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果

★教學方法：情感激勵法；討論法；

教學過程

導入：

書本田甜的案例導入。從案例中我們可以發現，一個公民享有的權利是廣泛的。學生討論完成書本的填空。（教師作簡單解釋）

新授：

（一）公民權利的廣泛性

公民的基本權利的內容（憲法規定的9點），請同學們齊讀，老師做簡單解釋。

（二）正確行使權利

我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是要注意，權利多并不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。

1、學生閱讀書本馮某養狗的案例

2、提問：

（1）在都市生活的馮某由養狗的權利嗎？（有）

（2）馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利？（休息權、環境權、人身權）[來源:學_科_網Z_X_X_K]

（3）你認為文明養狗應注意什么？（馮某養狗不應該損害 他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。）

結論1：公民在行使權利時要尊重他人權利。（作簡要解釋）

3、學生閱讀書本非典的案例

（1）提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？

通過討論師生達成共識，結論2：公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益。

結論2：公民在行使 權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

4、學生閱讀書本 造紙廠廠長的案例

（1）提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎？

誣陷別人，于人于己于社會有什么危害？（重點討論）

（2）引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結論3：要在法律允許的范圍內行使權利。

2、學生閱讀書本球迷打算游行的案例

（1）提問：這些球迷將要實施的行為，受法 律的保護嗎？（學生辯論方式展開討論）

（2）幫助學生認識行使權利必須采取合法方式，依據法律規定的程序進行。

（3）引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定；另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。

（4）了解相關鏈接關于集會游行示威法的規定

結論4：要以合法方式行使權利。

小結：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但是在行使權利的時候要注意一些方面：

公民在行使權利時要尊重他人權利。

公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。要在法律允許的范圍內行使權利。要以合法方式行使權利。

作業：

（1）學生閱讀老吳家和小辛父母的案例

（2）學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。地方。

第三篇：八年級政治教案

教學設計方案模板 教學設計方案

課題名稱：《難報三春暉》教學設計

姓名：

工作單位：

學科年級： 中學八年級

一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性）

本課是人教版思想品德課八年級上冊第一課第三框題 “難報三春暉”。本框有兩目：“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”，第一目“愛灑人間”介紹了父母對我們的付出，我們應該以愛的回報，孝敬父母是中華民族傳統美德；第二目“孝親敬長是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現，孝敬父母不是愚孝和盲從。

二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）

（一）知識目標

父母理應受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

（二）能力目標

辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。

（三）情感態度價值觀目標

熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）

現在的學生都是在父母的呵護下成長起來的。初二學生正處于轉型期，他們總以為父母養育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。所以教學時要貼近學生的實際生活，以此來調動學生的積極性和興趣。

四、教學過程（設計本課的學習環節，明確各環節的子目標，畫出流程圖）

（一）導入新課

情景導入：播放視頻“感恩父母”，提問：同學們看了剛才這段視頻有什么感悟呢? 投影課題：《難報三春暉》

認真觀看視頻，積極參與問題的思考與討論

我們在成長的過程中父母付出了很多的辛勞，他們對我們的愛是無私的。所以，我們要努回報父母，要孝敬父母。請同學們自覺第三框《難報三春暉》，了解一下，我們應該如何孝敬父母。

（二）講授新課 活動一:我的成長記錄袋

學生交流“我當一周家” 體驗活動中的點滴感悟。討論：從一周的體驗中，大家感悟了很多。請大家結合教材談談自己感悟。討論：我們為什么要孝敬父母？

學生積極交流感悟，分享動人故事，并結合教材討論我們為什么要孝敬父母。小結：

1、孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們要繼承和弘揚。

2、父母賦予子女生命，并哺育我們成長，他們為家庭做出了貢獻，父母對子女的一片苦心，理應得到愛的回報。

3、孝親敬長是道德和法律的要求?；顒佣?談古論今

出示圖片：向學生介紹古代孝敬父母的故事。

教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統美德, 這種美德傳承到我們很多現代人身上。其中也包括我們的父母,哪些同學們來說說,你們的父母是怎樣孝敬你們的爺爺奶奶和姥姥姥爺的? 學生回答:

我的姥姥因為身體不好,所以脾氣也很差,可是我媽媽從不介意,總想辦法讓姥姥高興；我爺爺生病爸爸媽媽不怕辛苦輪流照顧；我爸媽買了好吃的總是讓爺爺奶奶先吃??

（通過故事講述, 讓學生們從自己身邊人的身上學到孝敬父母尊重長輩的美德,并能以其為榜樣，引以為傲,從而培養厭惡不孝行徑的情感。）活動三： 你也可以

教師:同學們的爸爸媽媽做的很棒,老師很為同學們有這樣的父母而高興。同學們還記得有這樣一部公益廣告嗎? 視頻播放：“媽媽洗腳” 教師:視頻中的小男孩跟媽媽學會了什么? 學生回答:孝敬父母

教師:我們同學們你們在生活中是怎樣孝敬自己的父母的呢?有什么收獲 學生回答:生活中要關心父母的身體健康；父母有病時的照顧；要聽從父母的正確教導；要認真學習，這是對父母最大的“孝”；要尊重父母、體諒父母艱辛??經常與父母聊天;與父母意見不合時,不說傷害父母感情的話,會站在父母的角度考慮問題;在父母生日時送個小驚喜?? 活動四:學以致用

播放音樂《?；丶铱纯础凡⒄故靖柙~：“找點時間，找點空閑，領著孩子?；丶铱纯础闲θ?，帶上祝愿，陪同愛人，?；丶铱纯?。??老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子總操心就圖個平平安安?！?教師：歌詞中哪些句子反映出子女孝敬父母？

學生們交頭接耳的積極討論。大家你一言我一語積極的發言

（讓學生在對歌詞的解讀分析中明白：兒女孝敬父母不應只是物質上贍養，還要在精神上使父母愉快。）活動五:明辨是非

教師:孝敬父母是兒女該做的,可有一位張鎮長最近遇到了煩心事 A、張老漢的兒子張某當上了鎮長,老漢高興不已。一天,老漢不小心刮壞了別人停 在路邊的汽車,車主向他理論,老漢竟大打出手。當天晚上兒子回家后,老漢向兒子訴苦:“我只是刮掉人家車上的一點點油漆,那人卻那么兇。兒子,你得為爹好好教訓一下那小子!思考:作為一個孝順兒子張鎮長該怎么做呢? 學生以小品的形式表演出來

教師：對處理合理的表演小組進行表揚,提示學生:對父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲從。B、某鎮居民李某和林某夫婦生有五子二女,幾十年來。兩夫婦以挑貨叫賣為生,艱難的把七個子女撫養成人,本以為老了可以安心的享受晚年。然而自1994年老人與兒女分家后,以過上富裕生活的兒女們竟無一人盡孝養老?? 這對老夫婦該如何面對未來的生活呢?請同學們幫助兩位老人想想辦法? 學生討論回答:?? 大屏幕展示:

1、我國憲法第四十九條 規定:成年子女有贍養扶助父母的義務。

2、我國婚姻法第二十一條第一款明確規定:“父母對子女有撫養教育的義務;子女對父母有贍養扶助的義務。

總結：我們不僅要孝敬父母，對爺爺奶奶等長輩因也要孝敬。這既是理所當然的，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統美德?；顒恿? 愛的獻禮

音樂《念親恩》響起。

五、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）制訂孝親小計劃 請同學們制訂“孝親敬長”的小計劃。（1）在這一周內我能為父母們做什么?（2 自己應該怎樣孝敬父母長輩?

六、教學板書（本節課的教學學板書）

一、愛灑心間——體會并理解父母的一片苦心。

二、愛的回報——孝敬父母是中華民族的優良傳統美德

1、應如何孝敬父母

2、孝敬父母不是愚孝和盲目的順從

第四篇：八年級政治教案

八年級政治教案

保 永 波

第四課青春故事

一、本課重點難點 重點：

1、逆反心理的表現

2、逆反心理的危害

3、怎樣克服逆反心理？

4、怎樣正確看待流行風？

5、看同追逐流行風的危害

6、怎樣正確看待追“星”現象 難點：

1、面對逆反心理的正確態度是什么？

2、怎樣克服逆反心理？

二、本課的知識點

知識點

1、對青春期的理解（見P36教材）知識點

2、逆反心理的含義

逆反心理是指青春期的少男少女對父母、老師的思想觀念，管教方法嚴格要求等產生。抵觸不順從的情緒。知識點

3、產生逆反心理的原因

（1）獨立增強，想擺脫父母老師的約束。（2）自我意識強烈，渴望能支配自己的事情。

（3）父母海不能適應子女自立的要求，強迫其接受他們的觀點。知識點

4、青春期逆反的表現（1）父讓我這樣，我偏要那樣（2）父母說這個好，我偏要說那個好（3）以強硬態度頂撞，以粗暴的舉止反抗，對父母不理不睬冷淡相對。

知識點

5、正確認識青春期逆反心理

（1）青春期產生逆反心理，是成長過程中正?，F象，或多或少發生在每個成長的青少年身上，說明青春少年長大了，開始走向成熟了。（2）從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個關隘，關鍵在于我們能否過好這個關隘。如果過不好，可能會給自己的整個人生道理蒙上陰影。

知識

6、產生逆反心理的危害（1）嚴重損害個人身心健康（2）傷害父母和老師

（3）給個人和家人帶來慘重代價（4）可能會誤入歧途，違法犯罪 知識點

7、走出逆反困境的良方（1）培養多向思維（2）設身處地地分析（3）學會控制情緒（4）換位思考（5）主動傾訴（6）主動交流

知識點

8、流行風產生的根源 流行風源于人們對美好事物的追求 知識點

9、追逐流行風的原因

（1）顯示自己的時髦，贏得在同學心目中的地位。（2）更好地凸顯個性，煥發青春光彩。

（3）青少年接受新鮮事物，喜歡美，喜歡追求新奇事物。（4）青少年的思想的開拓的，大膽創新，不主分，富有冒險精神。（5）從眾心理，因為不希望比別人差，避免不合群。知識點

10、正確看待追逐流行風

（1）青春期少年的思想不主分的。大膽創新喜歡新事物，這里處于青春期少年的具有人的正常心理特征。青少年初流行事物吸引在所難免。

（2）社會生活的多姿多彩的，流行有物質的，也有精神的；有積極向上的也有消極廢的。現在少年不必一味反對流行事物。（3）追逐流行必須要適合自己，要符合自己以身份和經濟狀況，不能迷失在盲目偽追逐中。知識點

11、盲目追風的危害（1）迷失自我，喪失個性（2）喪失理想信念，荒廢學業

（3）浪費時間、錢財、精力，引發虛榮心，危害身心健康（4）使人偏離正道，引發盜竊等違法行為 知識點

12、跳出流行風漩渦

（1）靜下心來傾聽自己心靈的聲音，認清自己的真實需要（2）把精神力用在學習上，克服從眾心理（3）培養正當的興趣和愛好。知識點

13、青少年追“星”的原因

（1）偶像崇拜是一種特殊的社會心理現象，追星一種普遍、正常、自然的成長現象。

（2）由于父母的權威形象逐漸衰落，具有很大社會效應的偶像便為青少年提供了參照的榜樣。

（3）青少年會以不用的方式表達對偶像的認同，進而仿效其行為方式，儀表特征等。

知識點

14、盲目追“星”的危害（1）浪費青春年華（2）荒廢學業

（3）喪失自我、喪失尊嚴，危害身心健康（4）破壞家庭不和諧，加重家庭的經濟負擔（5）形成錯誤的人生觀

（6）甚至做出違反法律和道德的事情

知識點

15、青少年應正確全面看待自己崇拜的明星

（1）每個時代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”喪失青春期少年的正常心理需要。

（2）我們應該清醒地認識到：“星光”的魅力不應該簡單地表現為華麗的外表，狂熱的掌聲以及娛樂媒體的追逐與炒作。真正的“星光”，應該是許水的閃爍和內在美的光華。

（3）崇拜偶像要把握好“度”，不盲目追“星”。追星不要影響自己 的學習。對自己所崇拜的偶像要一分為二的看得。學會吸收他人身上的優點和長處。三考點突破

1、知道青春期心理常識，學會克服青春期的煩惱，控制好自己的心理沖動。

2、正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣。單項選擇題

1、俗話說：“半大小子，氣死老子?！痹S多家長抱怨說，孩子進入初中或特別不聽話，叫他向東偏向西，不讓他干他非要干。孩子的這種心理屬于（）

A.從眾心理

B.逆反心理 C.攀比心理

D.嫉妒心理

3、小明進入青春期后，在家總愛和父母“頂嘴”對著干，在學校也經常和同學鬧矛盾，發生沖突。為此他感到很苦惱。為了擺脫苦惱，他的正確做法有（）

①我行我素唯我獨尊

②主動溝通尋求幫助 ③學會當自己的“心理醫生 ④自我封閉心與他人交往 A.①② B.②③ C.③④ D.①④.4小茜原來是一個非常文靜、氣質優雅的學生，同學們都很喜歡她。后來，小茜開始盲目地追“星”，還染黃頭發，去歌舞廳，與所謂的朋友一起玩牌賭博，許多同學漸漸疏遠了她，她又染上了毒品，結 果受到處罰。下列對小茜發生變化的原因，認識正確的是（）①受獵奇和盲目從眾心理的驅使

②自控能力差 ③辨別是非能力不強

④交友不慎 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 新聞相關鏈接

某女明星A被粉絲騷擾兩年

據悉此瘋狂粉絲是一名中年男子，對A進行了長達兩年的騷擾。一開始只是聊幾句，到后來變本加厲，曾兩次突然“造訪”A的蘇州老家，這令A十分氣憤。但該男孩贊而不全就在前天再次去A老家騷擾，讓A終于忍無可忍發出微博聲討。此外，該男子還一直想自己是A的愛人，并認為A寫的微博是在暗中向他表白。A表示粉絲的這種過激行為已經對自己的生活產生惡劣影響，希望他回家看心理醫生，并放狠話稱騷擾家人就后果自負：“我對你的忍耐已經到了極限了！趕緊回家看你的心理醫生吧！不要再跟著我了，別在我的微博斷章取義，沒有一句話寫給你的，沒有一點情緒與你相關！警告管不了你是吧！你要是再去蘇州騷擾我的家人，后果自負！” 思考：

1、如果陷入追“星”的瘋狂中，我們會丟失哪些東西？ 答：（1）失去自己的個性。（2）失去自己的生活方式。（3）失去自己的身心健康（4）更有甚者會觸犯法律

2、作為中學生，我們應如何學會理性追“星”？

答：（1）每個時代的青少年都有自己追逐的“星”；追“星”是青少年的正常心理需要。

（2）在追“星”的過程中，我們應該清醒地認識到：“星光”的魅力不應該簡單地表現為華麗的外表，狂熱的掌聲以及娛樂媒體的追逐與炒作。真正的“星光”，應該是許多的閃爍和內在美好光華。8

第五篇：八年級政治教案

第一站 生活中誘惑

知識目標：

通過本課的學習讓學生知道生活中有許多誘惑，電子游戲的誘惑、煙酒的誘惑和“黃、賭、毒”的誘惑等，：了解生活中的各種不良誘惑的危害，教學目標：知識讓學生學會識別不良誘惑，使學生初步了解青少年難以抵御誘惑的原因，形成抵御誘惑的自我意識。

能力目標:初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學會用一分為二的方法分析事物的能力。

情感態度價值觀目標：追求健康、科學、充實的生活；

教學重點：對電子游戲這種誘惑的認識，以及培養學生運用辨證思維分析問題的能力。

教學難點:能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會中做出正確選擇，分辨各種誘惑。

教學方法：討論法、自主學習法、啟發法 教學過程：

導入: 在我們的人生中時時面臨著許多誘惑，光環般的榮譽是誘惑,歡暢的娛樂是誘惑,甚至漂亮的時裝、可口的美味都是誘惑，如果抵擋不住誘惑，我們就會成為誘惑的奴隸，被誘惑淹沒；但如果勇于抗拒不良誘惑，保持自我，我們就能做好自己的事，成就自己的功業。這節課，我們就先來了解和辨識一下身邊的誘惑，從而遠離不良誘惑，在我們人生的道路上心無旁騖地

一．誘惑大搜索

師提問，在我們身邊都有哪些誘惑？

生：領獎臺、網絡游戲、金錢、煙酒黃賭毒等

師：好，那你能告訴大家這些誘惑哪些對你有利，哪些可能造成不良后果？ 生回答略

師：剛才同學說成功的誘惑對自己有利，而電子游戲的誘惑會對自己產生不利影響，那大家想想成功的誘惑是不是對每個人一定有利？而電子游戲的誘惑是不是一定是消極的呢？

二．明辨誘惑

活動一 ： 閱讀思考（課本P37材料）

回答問題:材料中，趙磊和王彥為什么面對同樣的誘惑,最終的結局卻不一樣呢?

生回答略

老師總結：因為兩個同學為了實現成功所采取的手段不一樣。

出示溫馨提示一：對成功的渴望是我們前進的動力,但成功要靠自己的辛勤付出,通過公平競爭的方式來贏得.活動二

續寫故事結局：初中生小霍、小年和小冰是在網吧里認識的“鐵哥們”，經常一起在網絡游戲中聯手“打殺”。由于長時間泡在網上，他們很快便囊中羞澀了，于是??

生一：去偷竊、搶劫，最終走上犯罪道路。

生二：受到老師或同學的勸告，最終遠離了不良誘惑。

師：我注意到同學剛才的結局中有兩個字“勸告”，那同學們能談談老師會勸告什么呢？

生：沉迷電子游戲的危害。師：那電子游戲是不是只有危害呢？ 生：不是，電子游戲也有積極作用。

師：那接下來我們就開展一個小小辯論賽，來辯論一下網絡到底是利大于弊還是弊大于利？

辯論略（約5分鐘）

師總結：網絡是一把雙刃劍，有利有弊，關鍵看我們如何對待！出示溫馨提示二：學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難收。沉迷于電子游戲會耗費我們大量的時間。因此，我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。

活動三

1．通過閱讀“煙酒的危害”、“賭王堯建云的故事”、“ 消失的美麗”，觀看一系列有關沾染了毒品和暴力色情悲慘結局的圖片讓學生感受吸煙、黃、賭、毒和邪教的危害。由學生歸納以上不良誘惑的共同點。

生回答略。

師總結：都屬于不良誘惑，都敗壞社會風氣，造成不良社會影響。青少年如果沾染上這些不良誘惑，不但會危害身心健康，甚至會走上違法犯罪道路。

出示溫馨提示三：煙、酒等不良嗜好，會危害我們的身體健康；“黃、賭、毒”和邪教會戕害我們的心靈和生命。生命具有獨特性，是十分珍貴的，我們應該遠離不良誘惑，珍愛生命、熱愛生活。

三.感知誘惑

1．出示問題：生活中，你曾經遇到哪些誘惑？當時你如何面對?為什么? 生一:我曾經看上了一雙名牌鞋,我要求父母給我買，因為看到別人有，穿著很酷。生二:我放假在家趁父母外出上網玩游戲，因為朋友說有一款游戲很有意思,我很好奇,所以沒有經受住誘惑就玩了；

生三:我有一次,在放學回家的路上遇到外地工作的表哥,表哥客氣地遞上一 支香煙說:“來一支?！蔽覜]有接,因為我知道吸煙對人的健康不利,而且也不符合中

學生的身份。師：剛才生一說的“別人有，我也要有”，這是一種從眾心理，而生二說的 是因為好奇心而沾染不良誘惑的，可見，好奇心和從眾心理是青少年難以抵御不良誘惑的重要原因。

2．談談自己對好奇心和從眾心理的認識？

生回答略

師：對于好奇心我們要正確把握，把好奇心引到對美好事物的追求上來，從而轉化為高雅的生活情趣，如果對不良誘惑好奇，那稱之為獵奇，將會給我們帶來不良的后果。對于從眾心理，我們也應一分為二的看，對于有積極作用的事情，比如班集體活動、繼承社會文化習俗，我們應該從眾，隨大流。對于一些不良誘惑，我們應該像生三一樣用理智去戰勝,以免自己陷入庸俗的生活情趣之中。

四．談收獲 生：回答略

老師總結：大千世界，五光十色，我們還會面臨更多的誘惑，有催人奮進的，也有害人不淺的，這就需要同學們在自己人生道路上，不斷探索，不斷總結。相信如果同學們時刻保持清醒的頭腦,用科學的態度,堅強的意志,正確的方法,一方面使具有雙面性的誘惑發揮出積極作用，另一方面對不良誘惑努力加以擺脫,那大家的人生一定會更精彩，更燦爛！