第一篇：八年級政治教案1.2

第一課 國家的主人 廣泛的權利 第一框 我們享有廣泛的權利

導入新課： 今天，我給大家介紹一位新朋友，田甜。(田甜的人物形象)一個很可愛的小姑娘，年齡和我們差不多，大家想不想和她做朋友？別急，我們先看看田甜的自我介紹。想一想：

（1）田甜享有法律賦予的許多權利，大家說說田甜都有什么權利？

姓名權、被撫養權、受教育權、著作權、榮譽權、建議權、獲得勞動報酬權、選舉權

（2）享有這些權利，對田甜有什么益處？

益處:身心能夠健康成長；能夠加強自覺遵紀守法的意識，學會尋求法律保護；也能夠加強自己的主人翁意識。

（3）除了大家談到的權利外，田甜今后還可以享有哪些權利?這些權利涉及哪些領域?說明什么問題。

師：生命健康權、就業權、休息權、榮譽權、繼承權、婚姻自由權、財產所有權、建議權等 大家一定非常羨慕田甜，其實，我們每位同學都享有和田甜一樣廣泛的權利。

下面讓我們一起老看看吧！

就業權 ????

選舉權 ????

建議權 ????

消費者權益 ????

宗教信仰自由權 ???? 婚姻自由權

????

師：以上圖片與文字資料說明的只是我國公民的享有權利的一小部分，由此我們不能看出我國公民享有權利具有什么特點？——我國公民權利具有廣泛性！

一、公民權利的廣泛性

1、公民享有的權利范圍很廣

我國憲法規定的公民基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。憲法規定的公民基本權利大致可分哪幾類呢？

2、憲法規定的公民基本權利

公民基本權利大致可以分為以下幾類:P9

一、平等權；

二、政治權利和自由；第一，選舉權和被選舉權；第二，政治自由。包括言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。

三、宗教信仰和自由；

四、人身自由權;

五、對國家機關及其工作人員的批評、建議、申訴、控

告、檢舉權,取得賠償權;

六、社會經濟權利;主要包括：第一，財產權；第二，繼承權；第三，勞動權；第四，休息權；第五，物質幫助權；第六，離退休人員的生活保障權。

七、教育科學文化權利和自由;

八、婦女的權利,婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；

九、華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。

想一想：公民的基本權利是什么法來規定的？（多媒體）

憲法：它是公民基本權利的確認書和保證書。我國的普通法律則依據憲法進一步規定公民的具體權利。

前面我們了解了公民應享有的權利，怎樣才能正確的行使它呢？

二、正確行使權利

議一議：中學生小宋家樓上姓馮的住戶養了兩只狗???? ① 在都市生活的馮某有養狗的權利嗎？ 養狗是他的權利，但要文明養狗。② 馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利？ 休息權、環境權、人身權利等 ③ 你認為文明養狗應注意什么？

（1）養狗是不是影響鄰居(2)狗是不是按時打防疫針

(3)遛狗時是不是及時清理狗糞(4)是不是牽牢狗繩或把狗拴在固定的柱子上等。

教師：狗狗是人類的忠實的朋友，允許不允許養狗，怎樣養狗，關鍵不在狗，而是在人。世界各國出臺了一些有關養狗的政策，督促養狗人文明養狗，從而使人和狗狗能和平相處。下面讓我們快來看看吧：（多媒體）????新加坡、加拿大、美國、中國

教師：由以上材料可知，法律所確認的權利是賦予每個公民的，公民在法律面前一律平等，每個公民都有同樣的權利。公民在行使權利時，只有尊重他人的權利，承擔自己對他人應負的法定義務和道德責任，才能更好地享有自己的權利。我們應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需要。因此我們得出結論一：

1、要尊重他人權利 案例：????

他們的所作所為是在正確行使權利嗎？其危害是什么？

不是。其危害：很容易引起社會恐慌，不利于社會穩定，很可能會引起嚴重的不良后果，損害國家的、社會的、集體的利益。我們得出結論二：

2、不得損害國家的、社會的、集體的利益

“想干什么就干什么”、“想說什么就說什么”、“這是我的權利，誰也管不著”，請問這些言行是否正確?為什么？ 案例：

某國有造紙廠銳意改革????

1、誣陷別人，屬于言論自由嗎，有什么危害？

2、言論自由，要受到法律的限制嗎？

我國憲法規定，公民享有言論自由，但受到法律兩方面的限制： 第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人； 第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。我們得出結論三：

3、要在法律允許的范圍內行使權利

案例：2003年11月15日，中國女排時隔17年后登上世界杯冠軍寶座，人們欣喜若狂。一些球迷打算當即上街游行，以示慶賀。這些球迷將要實施的行為，受法律保護嗎？

教師：我國憲法規定：公民有集會、游行、示威的自由，但必須采用合法的方式，依據法律規定的程序進行。集會游行示威的規定：P12????我們得出結論四：

4、要以合法方式行使權利

想一想：公民應如何正確行使自己的權利呢？（多媒體）（1）公民在行使權利時要尊重他人權利

（2）公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益（3）要在法律允許的范圍內行使權利（4）要以合法方式行使權利

通過本節課的學習，我們知道了公民應享有的權利，及如何正確行使自己的權利。我們每個人都有對不良現象提出批評和建議權。

假設你對你的學校的管理或對當近社會的某些問題有一些自己的看法和建議,你會通過什么方式表達出來呢?（插入視頻：我們應怎樣正確行使建議權呢?）

第二篇：八年級1.2明辨是非教案

粵教版八年級1.2明辨是非教學設計

1.2明辨是非

一、教學目標：認識正確的是非善惡觀是做人的基本品質，懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標尺，學習明善惡，辨是非的能力。認識社會的復雜性，能夠正確對待長輩親朋、傳播媒體、社會流行等不同的社會影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。

二、教學重點：鑄造心中的良知標尺

三、教學難點：正確對待社會影響

四、課時安排：三課時

】 王云海的做法是不正確的，違反了校規校紀，也不符合道德要求。同學之間的矛盾應該通過交流溝通來解決，不應“以牙還牙”。

3、好樣的

王云海的認識是不正確的。

這位青年無視法紀，講“江湖義氣”，最終只會害人害已，不值得崇拜和效仿。

4、作貢獻

王云海的交友方式不妥當。

中學生之間經常互相請吃喝不是正確的交往方式，友誼不能靠吃喝來建立。

一個人生活在社會上，難免會受到社會現象，社會風氣的影響，我們要接觸形形色色的人，判斷各種各樣的事情。被稱為三大國粹之一的京劇，相信大家都有所聽聞，京劇最有特色的其中一方面就是它的臉譜 不同的臉譜代表人物的不同性格：

例如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表陰險狡猾;黑臉代表正直忠厚。（當然京劇的臉譜有幾百種之多，人物的性格、品質等都有臉譜中有所體現）

但是，有日常生活中，我們接觸的人有臉譜嗎？（沒有）是啊，社會是復雜的，社會上的人是復雜的，并不象戲劇、電影電視里的人物那樣簡單。所以，隨著年齡的增長，我們應該提高自己辨別是非的能力，分清楚什么是對，什么是錯；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑。那樣才能決定什么應該做，什么不應該做，什么值得崇拜和效仿，什么應該鄙視和拋棄。

那么，我們怎樣鑄造良知的標尺呢？（怎樣做一個有良心的好人？）良知標尺鑄造法：

1、懂道德，學法律（道德和法律都是社會生活中的行為規范，一個有良知的人首先是一個守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德規范，那么一定能被稱為有良知的“好人”）

2、選擇好的榜樣（例如從小到大，老師讓我們學習雷鋒，學習洪戰輝，就是因為他們的行為符合良知的標尺，是高尚的）

3、學會理性分析（很多事情的對與錯并不是那么明確，他們之間并沒有明顯的界線，這時就需要我們用理智去深入分析思考，才能得出結論，哪一種做法才是妥當的）

4、樹立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒適安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我價值的實現，不同的人生追求決定了一個人的為人處事方法，在關鍵時刻作出不同的選擇）

在我們成長的道路上，也許有許多十字路口在等待著我們作出正確的選擇。請同學們用心聆聽《十字路口》的故事，思考是什么原因使文中的主人公在十字路口徘徊？是什么使他大步地向醫院走去？

（一位同學進行朗讀或講述）

十字路口

再往前是一個十字路口，每天上學的必經之路，一方通向家，一方通向學校，還有一個方向是通向醫院的，往哪里拐彎呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小軍用包，又一想自己的家庭，心頭一陣緊縮，內心一片迷茫??

早上心煩意亂的他出門游逛，希望可以發泄一下自己的情緒。再過幾天學校就要開學了，可自己的學雜費用還沒有著落，一想到那破舊的小屋，被煤煙熏得黑白斑駁的墻壁，灰暗的光線中，雜亂的小床上一個虛弱的男人在劇烈地咳著，喘息著，那就是自己的父親，自己的家。白發在母親頭發中擴展，皺紋無情地爬上了母親的額頭，整日為生病的丈夫，上學的兒子，繁忙的家務而勞碌奔波的母親老了。真的老了。他的心頭一陣痛楚，下決心將剛才撿來【粵教版八年級1.2明辨是非教學設計

】 的軍用包帶回家，那里面的一萬多元足夠給自己交學費，給父親治病了，可是，別人呢？失主呢？他要是一個大款就好了，可那包里一疊疊的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的錢告訴他，失主不僅不太有錢，而且還可能比他更缺錢，更急著用錢。

怎么辦呢？他恨恨地踢了一腳前方的石塊，他現在寧愿自己是一個自私自利、貪心的人，這樣他就可以堂而皇之地將錢據為已有，而免受良心上的譴責。可他是哪種人嗎？他不是的。呯！又是一腳大力抽射，石塊橫飛出去。他再也沒有了剛才撿錢時的激動和興奮。

十字路口近了，他的心跳也愈來愈快了，感覺自己的胸口在沸騰、在燃燒，慌亂而不知所措。剛才的喇叭聲回響于耳邊：“哪一位好心人拾到了一個軍用包，里面有一萬二千多元，那是我為愛人治病而借來的錢，卻不慎丟失了，好心人！我求求你們，把錢還給我吧！我急用錢呀！??”婦人哽咽焦急的聲音如泣如訴，他的心卻漸漸的平息了下來，腳步也不再慌亂失措了。他已有了主意，錢丟了可以再找回來，可人格要是丟了就永遠都找不回來了。十字路口已在腳下，家中的一幕在心頭晃過。他輕輕地說道：“車到山前必有路，天下沒有蹚不過去的坎兒。自己這么大了，應該下一次決心了。”

腳步堅定地響著，他大步地向醫院走去，在晨光中，如一座金雕的巨人在引導人們前進，不迷失自己的方向。

小結：對是非、善惡的判斷使主人公在十字路口徘徊，而內心的良知使他大步地向醫院走去。

討論區： 事件一：

有一位同學從南海一所貴族學校轉學過來，由于他從小生活在一個條件優越的家庭，受到家人的百般呵護，生活自理能力很差。在宿舍的大集體生活，他不會洗衣服，也懶得掃地。于是，他想到了一個辦法，他出錢“請”同宿舍的一位同學幫他洗衣服、幫他做值日掃地，那位同學也自愿這樣做。老師知道了這件事情，問他：“這樣做合適嗎？”他說：“這有什么？就象我們家請保姆一樣，保姆拿工錢，幫我們家做家務，天公地道。再說，他家庭經濟不太好，我給機會他賺取一些零用錢，這不是兩全其美嗎？再說，現在市場經濟嘛！有不少大學生也是半工半讀的呀。”班上的同學對這位同學的做法意見也不一致，有的認為他說得有道理，有的卻不那么認為。

同學們，你的意見是怎樣的？請你們以四人小組為單位，進行討論，說出自己的觀點。（學生討論——發表意見——教師小結）

我的立場是： 理由是：1、2、3、事件二：

紅山飲料廠的劉廠長這兩天正苦悶著：由于大量產品滯銷，資金周轉不過來，他這個殘疾人的小廠正面臨著倒閉的危險，如果破產，這些職工就要失業，你叫他們以后怎么過日子呢？正在這時，來了一個不速之客，他自稱是外地某客商，他向劉廠長宣稱，他可以幫助銷掉全部商品，但有一個前提那就是必須在近期內幫他生產一批冒牌飲料。“是干，還是不干？”劉廠長又陷入了苦思。

“干！這廠子雖小，但卻是幾十個工人的命根子呀，這一步步走過來不容易，你忍心看它倒閉嗎？” “不行！國家明令規定不準制造假冒偽劣產品，你怎么能視法令如塵土呢”？

【粵教版八年級1.2明辨是非教學設計

】 “你別忘了你還欠幾十個工人的工資呢，還有老王，他女兒得了重病，傾家蕩產，可醫藥費到現在還沒能報銷，干！” “你難道想讓大批消費者受害嗎？他們花了同等價錢卻受騙買回冒牌次等飲料，你是廠長也是消費者，你知道這害人匪淺。” “飲料雖是假冒，但是又不至于吃死人，況且只干這么一次，有了這筆錢，廠子一恢復，就再也不干。” “這一次還不夠嗎？這批假冒飲料實際上是肥了私人腰包扣了大眾利益。這一銷很可能阻塞了正牌廠家的銷路，毀損了他們的名譽，這種行為太自私了！” “自私？那你忍心看到這些到社會上也很難找到工作的殘疾人生活拮據之苦嗎？醫療無保，小病不了了之，而大病看一次要花大半輩子積蓄，可能連日常生活都維持不下去，這樣眼睜睜看著就應該嗎？” “這是損人利己，有悖做人道德，也有悖 社會主義公德，況且如果被查處，是要受到嚴厲處罰的，那時同樣還是會面臨破產危險！” “只有這條路也只能鋌而走險了，況且一恢復就立即停手。” “要是每個快破產的廠都這么做，那市場上還不假貨滿天飛，那消費者權益還怎么有保障？！不能這么干！” "但不干這??劉廠長拿起杯子，大口喝入一口濃茶，站起身來，望著窗外，口里濃茶的苦味正在慢慢蔓延開來?? 該進，該退？！

我的立場是： 理由是：1、2、3、（板書）

一、鑄就心中良知的標尺

1、做人必須有一把良知的標尺——正確的是非善惡觀

2、怎樣鑄造良知的標尺

3、學會在生活中辨別是非

】 優異，從小就能歌善舞，還曾獲岳陽市三好學生。去年她迷上《超級女聲》節目，每場必看，今年6月間，她還曾向父母表示，自己要參加明年的《超級女聲》節目。

迷上《超級女聲》后，曾依開始注意自己的形象。她原本身高1.55米、體重44公斤，可曾依認為“不符合標準”。今年4月起，曾依開始控制食量，到最后干脆不吃東西，即使吃了也會馬上到廁所用手摳喉嚨將食物吐出。很快，她就骨瘦如柴。

曾依的父親曾帶她求醫，確定她患有神經性厭食癥。隨后，曾依住進了醫院精神科。經過治療，她的病情有所好轉，又被父母接回家中，但她心情一直不好，對父母將她送醫院一事耿耿于懷，8月10日過了生日后三天更離家出走，流落到北京，到21日人們在北京火車站發現她時，她已奄奄一息，入院不久后便去世。主治大夫說，女孩是因饑餓過度，造成身體各個臟器衰竭而亡，死時女孩的大腿只有成人的小臂粗，手臂只有兩根手指并在一起那么粗。）

這個女孩走上這條不歸路，就是因為她未能夠正確對待社會的影響，盲目追求流行事物。我們應該從中吸取教訓，要正確對待社會影響。包括：

一、來自長輩親朋的影響和誘惑 二、來自公共傳播媒體發出的信息 三、來自社會流行的影響和誘惑

學生表演小品《打麻將》

故事概況：四位大人在打麻將，其中一位接到一個電話，有急事要走，家長叫自己的兒子頂上。

小品《不“浪費”的老板》

故事概況：小明的父親是開飯店的老板，他總是把一些客人吃剩的菜混到新鮮菜里，再賣給其它客人。小明說他父親的行為不應該，父親說：“傻孩子，這樣才能賺更多錢。??”

問：怎樣評價這兩位家長的行為？

長輩例如父母是我們的】 1.在我們中學生中比較流行的現象或流行事物有哪些？

例如：唱流行歌、收集明星圖片、照貼紙相、剪一個流行發型、流行送生日卡片、流行開生日派對

2.這些流行事物為什么會吸引我們？

（師：其實很多時候人們跟著潮流走并不是因為適合自己，而是因為別人這樣做，自己也跟著這樣做，這種心理叫做從眾心理。）

所謂的從眾心理,大家來看一下課本15頁右手邊的“小鏈接”(叫一位學生讀),（關于從眾心理的實驗）

簡單地說,從眾心理是一個人跟從另一個人,另一個人跟從這兩個人,以此類推,就變成了以種流行,例如很多同學都照過的貼紙像,一開始可能有一二個人去照,另外一些人看見了,覺得好看,又去照,這樣照貼紙像曾經在一段時間內流行.但”流行”的東西能長久嗎?同學們可以從自己身邊的事情觀察到,例如照貼紙像,現在已經很少人去照了,也就是說不流行了,所以”流行”是一種暫時的現象.3.這些流行事物的價值何在？

流行事物的價值恐怕對商家來說是價值最大的，因為商家可以從中牟取利潤。例如流行貼紙相、流行直發、染發、電發、流行送生日卡片??，得益最大的是商家。所以社會流行其實是一種商業運作。例如，現在的年輕人喜歡過圣誕節，但知道圣誕節由來的又有多少？圣誕節是不是我們的節日？為什么會興起過圣誕節？過圣誕節對我們有什么意義？這一切如果我們不知道，那么我們就只是墻頭草，吹什么風就倒向哪邊，在追求流行的過程中忘記了自己的價值。

所以，追求流行的過程中，一定要思考，這種事物有什么利弊，是否適合自己？（例如健美褲、燙發不一定適合每一個人）

4、追求流行事物有什么利弊？

利

弊

唱流行歌

愉悅身心

如果過份沉迷，既浪費錢財，又浪費時間，還可能誤入岐途，荒廢青春

上網聊天、玩游戲

放松、減壓、開闊視野

照貼紙相

有趣、好玩

追星

找到精神寄托

小結：喜歡新鮮事物是年輕人的特點，追求時尚是可以理解的，但無論什么事情都不能太狂熱、太過份。做每一件事都要考慮它的利弊，發揮它積極的一面，例如我們崇拜明星，不是盲目地模仿追隨。我們要學習的是這些明星們的勤奮、敬業樂業精神、勇往直前的精神,例如電視、電臺等搞的歌曲排行榜或頒獎典禮，明星們個個努力，出唱片、搞宣傳等等，目的都是為了拿獎，頒獎典禮、排行榜就好象我們考試中的排名。明星們受到崇拜，主要是因為他的內涵，而不光是他的外表，你要模仿學習的是明星們的內在氣質、內在精神。

每個人心中的偶像會隨著年齡的改變而改變，也會隨著時間的消失而消失。最重要的是我們要明白為何而崇拜，偶像的價值在哪里，自己的價值又在哪里。提高自己的分辨能力，不要盲目崇拜、不要只學外在的東西，要有選擇、擇善而從,抓住內在的永恒的東西，從流【粵教版八年級1.2明辨是非教學設計

】 行中抓住經典 “三要”“三不要” 宗旨

1、要做“潮流”的主人

不要做“潮流”的仆人 原則

2、要使“潮流”成為成長的助力

不要讓“潮流”成為成長的阻力

方法

3、要學會辨別、懂得拒絕

不要盲目跟從、隨波逐流 】

第三篇：八年級政治上冊 1.2《明辨是非》教案 粵教版

粵教版八年級1.2明辨是非教案1.2明辨是非

二、教學重點：鑄造心中的良知標尺

三、教學難點：正確對待社會影響

四、課時安排：三課時

第一課時： 導入新課：

以故事導入新課。

寒假期間，小龍拿著春節所得的“壓歲錢”，到自家附近的電子游戲室玩，只玩了幾天就把錢輸光了，可是他已經上了癮。這時，一個經常來玩的叫大朱的人對他說：“怎么？沒錢了？不要緊，我們來賭一賭賽車，你贏了就給你50元。”小龍想了想，自己沒有錢了，可又很想玩，也不敢問爸媽要，就咬牙答應了。第一場就真的贏了50元，他高興極了，沒想到這是陷阱，后來是兵敗如山倒。小龍欠了大朱近千元，沒錢還，大朱就教小龍去偷自行車，賣了還債。小龍無奈，只好照辦。一次，當小龍偷自行車時，被警察抓住，送進派出所。

小龍從玩電子游戲開始，最后走進了派出所，一個很關鍵的原因就是他沒有明辨是非的能力。那么，從這節課開始，我們開始講明辨是非（板書）

老師和家長常希望我們懂事，像小龍這樣的行為，我們會認為他不懂事，不懂事還有一種說法，就是說，你啊，你，怎么那么沒良知呢？懂事我們知道什么意思，但是，到底什么是良知呢？換句話說，我們做的事情有沒有良知，是由什么來衡量呢？我們知道，直線可以用三角板來量，水可以用容器來量，良知能不能用三角板來衡量啊？或者倒進量杯里來衡量啊？既然不行，那我們到底是用什么來衡量良知的呢？

板書（一、鑄就心中良知的標尺）現在我們就來鑄造這把尺子：

我們知道，當我們說一個人懂事的時候，就是說，這個人能判斷是非善惡，也就是說：懂事a=正確的是非善惡觀c。

同時我們知道，說一個人懂事，就是說這個人有良知，這就是說：懂事a=良知b，也就是良知=懂事，現在，我們設良知為a，懂事為b，正確的是非善惡觀為c，那么，上面的表述則為：b=a，a=c，所以，b=c，頁就是說，良知=有正確的是非善惡觀，這就是良知的標尺。

用心

愛心

專心 1 1，（1）做人必須有一把良知的標尺——正確的是非善惡觀（板書）

正確的是非善惡觀很重要，（2）明善惡，辯是非，是做人的基本品質。（板）既然正確的是非善惡觀那么重要，到底2如何培養正確的是非善惡觀呢？（板）

從小到大，我們接觸過很多人，經歷過很多事情，每一次經歷對我們都有一定的影響，在我們的心中播下了善惡的種子。例如： 老師舉例子：

1、鄰居的兒子因為偷竊而被人民法院判處有期徒刑3年。（偷竊是惡的行為）

2、兩位同學打架，其中一位被打成腦震蕩，另一位要賠錢給對方。（打架是不良行為，害人害已）

3、今年７月１０日下午，１３歲的女孩王孟珂不慎落入黃河。后來王孟珂被鄉親打撈上岸。在１２０急救車趕到現場之前，聞訊趕來的河南電視臺都市頻道女記者曹愛文，向１２０打電話請教人工呼吸的方法，之后按照“五下壓胸，一下吹氣”的步驟，為王孟珂做起人工呼吸。做了８分鐘心肺復蘇術后，不見小女孩醒來，曹愛文急得直掉淚。１２０急救車趕到后，醫護人員雖盡力搶救，但小孟珂還是沒能醒來，醫生宣布搶救失敗。曹愛文的事跡被公開后，被網友評為“中國最美的女記者”（曹愛文救人的行為是善的）

但是，一個人生活在社會上，難免會受到社會現象，社會風氣的影響，我們要接觸形形色色的人，判斷各種各樣的事情。被稱為三大國粹之一的京劇，相信大家都有所聽聞，京劇最有特色的其中一方面就是它的臉譜，不同的臉譜代表人物的不同性格：

例如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表陰險狡猾;黑臉代表正直忠厚。（當然京劇的臉譜有幾百種之多，人物的性格、品質等都有臉譜中有所體現）但是，有日常生活中，我們接觸的人有臉譜嗎？（沒有）

是啊，社會是復雜的，社會上的人是復雜的，并不象戲劇、電影電視里的人物那樣簡單。所以，隨著年齡的增長，我們應該提高自己辨別是非的能力，分清楚什么是對，什么是錯；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑。那樣才能決定什么應該做，什么不應該做，什么值得崇拜和效仿，什么應該鄙視和拋棄。

那么，我們應該從以下這些方面來培養正確的是非善惡觀：

用心

愛心

專心 2

1、懂道德，學法律（道德和法律都是社會生活中的行為規范，一個有良知的人首先是一個守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德規范，那么一定能被稱為有良知的“好人”）

2、選擇好的榜樣（例如從小到大，老師讓我們學習雷鋒，學習洪戰輝，就是因為他們的行為符合良知的標尺，是高尚的）

3、學會理性分析（很多事情的對與錯并不是那么明確，他們之間并沒有明顯的界線，這時就需要我們用理智去深入分析思考，才能得出結論，哪一種做法才是妥當的）

4、樹立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒適安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我價值的實現，不同的人生追求決定了一個人的為人處事方法，在關鍵時刻作出不同的選擇）

在我們成長的道路上，也許有許多十字路口在等待著我們作出正確的選擇。請同學們用心聆聽《十字路口》的故事，是什么使他大步地向醫院走去？（一位同學進行朗讀或講述）

十字路口

再往前是一個十字路口，每天上學的必經之路，一方通向家，一方通向學校，還有一個方向是通向醫院的，往哪里拐彎呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小軍用包，又一想自己的家庭，心頭一陣緊縮，內心一片迷茫??

早上心煩意亂的他出門游逛，希望可以發泄一下自己的情緒。再過幾天學校就要開學了，可自己的學雜費用還沒有著落，一想到那破舊的小屋，被煤煙熏得黑白斑駁的墻壁，灰暗的光線中，雜亂的小床上一個虛弱的男人在劇烈地咳著，喘息著，那就是自己的父親，自己的家。白發在母親頭發中擴展，皺紋無情地爬上了母親的額頭，整日為生病的丈夫，上學的兒子，繁忙的家務而勞碌奔波的母親老了。真的老了。他的心頭一陣痛楚，下決心將剛才撿來的軍用包帶回家，那里面的一萬多元足夠給自己交學費，給父親治病了，可是，別人呢？失主呢？他要是一個大款就好了，可那包里一疊疊的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的錢告訴他，失主不僅不太有錢，而且還可能比他更缺錢，更急著用錢。

怎么辦呢？他恨恨地踢了一腳前方的石塊，他現在寧愿自己是一個自私自利、貪心的人，這樣他就可以堂而皇之地將錢據為已有，而免受良心上的譴責。可他是哪種人嗎？他不是的。呯！又是一腳大力抽射，石塊橫飛出去。他再也沒有了剛才撿錢時的激動和興奮。

用心

愛心

專心 3

十字路口近了，他的心跳也愈來愈快了，感覺自己的胸口在沸騰、在燃燒，慌亂而不知所措。剛才的喇叭聲回響于耳邊：“哪一位好心人拾到了一個軍用包，里面有一萬二千多元，那是我為愛人治病而借來的錢，卻不慎丟失了，好心人！我求求你們，把錢還給我吧！我急用錢呀！??”婦人哽咽焦急的聲音如泣如訴，他的心卻漸漸的平息了下來，腳步也不再慌亂失措了。他已有了主意，錢丟了可以再找回來，可人格要是丟了就永遠都找不回來了。十字路口已在腳下，家中的一幕在心頭晃過。他輕輕地說道：“車到山前必有路，天下沒有蹚不過去的坎兒。自己這么大了，應該下一次決心了。”

腳步堅定地響著，他大步地向醫院走去，在晨光中，如一座金雕的巨人在引導人們前進，不迷失自己的方向。

小結：是良知、正確的是非善惡觀使他大步向醫院走去。

板書設置：

一、鑄就心中良知的標尺

1（1）做人必須有一把良知的標尺——正確的是非善惡觀（板書）

（2）明善惡，辯是非，是做人的基本品質。2如何培養正確的是非善惡觀呢？

1、懂道德，學法律

2、選擇好的榜樣

3、學會理性分析

4、樹立美好理想

用心

愛心

專心 4

第四篇：八年級政治教案

第一課 國家的主人廣泛的權利

★教學目標：

知識目標：我國的國家性質；人民和公民的區別；公民基本權利的含義；我國的權利保障體制；我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利。

能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力；提高正確行使權利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。

情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。

★重點和難點

國家的性質；人民和公民的區別

★教學手段：多媒體課

★課前準備：制作多媒體課件；布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利；請學生搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果；編排書本中的案例小品。

★教學方法：情感激勵法；討論法；小品表演法；

★授課過程

導入新課：

播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學期看了這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農民可能都不知道自己的權利，所以沒有用法律武器保護自己。舉例：比如學生有受教育的權利，它可以得到國家社會的幫助；而民工他有勞動義務，也有獲得報酬的權利等等。我們未成年人的權利問題已是當代一個世界性問題。我國是人民當家作主的社會主義國家，青少 年作為中國公民，享有廣泛而真實的權利。

今天我們就一起來探討第一單元權利義務伴我行，第一課國家的主人廣泛的權第一框人民當家作主的國家的知識。

新授：

第一框 人民當家作主的國家

一、人民是國家的主人

（一）大家了解我們的國家嗎？我們先來談談我們的國徽。

1、大家看見哪些地方懸掛國徽的？

2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標志）

3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個圖案和整個圖案體現了什么嗎？（多媒體出示或請同學準備一個一元的硬幣）

（二）國家的性質

1、國徽的圖案正是體現了我們國家的性質，我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

2、誰是我們國家的主人？（人民）

3、人民包括哪些人？（工人農民知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民）

4、哪些人不屬于人民的范疇？（少數敵對分子）

二、法律確認、保障權利

（一）大家屬于人民嗎？你們覺得自己是國家的主人嗎？在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權利。

1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表 明了什么？（我國人民享有管理國家的權力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權力。）

2、公民權利的含義（舉例：受教育的權利、人身自由權利、隱私權、名譽權）

3、什么是公民基本權利？（舉例：政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經濟權利、文化教育權利）

4、分析公民權利和公民基本權利的區別

5、看課本第六頁漫畫，思考問題

（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成為公民？（人民——政治概念，與其相對應是敵人；公民——法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人民；）

（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權利？（是，比如同樣享有隱私權但不享有全部權利如選舉權、被選舉權，不能履行服兵役義務）

（二）我國的權利保障體制

1、案例分析

（1）小寒的哪些權利受到了侵害？（撫養 的權利、受教育的權利、）

（2）小寒作為公民理應享有各項權利，可她的權利為什么未能實現？（沒有得到家庭的保障）

小結：我們享有的權利，通過家庭、學校、社會以 及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。

我國通過建立以憲法 為核心（國家的根本大法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。

2、案例分析

（1）閱讀案例

（2）討論：傅某把6名同學帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權利？什么權利？（人身自由權利——公民的人身（包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權利。）

（3）6名同學該如何維護自己的合法權利？（通過法律手段維護自己的合法權利，得到司法保障）

3、司法保障的含義

司法保障是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

小結：

法律是保障我們權利的法寶，有了法律，我們就有了維權的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權能夠得到尊重和保障。

作業：完成《伴你學》

第二框 我們享有廣泛的權利

★教學目標：

知識目標：我國公民享有 的基本權利；如何正確行使公民權利。

能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力； 分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力；提高正確行使權利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。

情感態度和價 值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。

★重點和 難點

如何正確行使公民權利

★教學手段：多媒體課

★課前準備：制作多媒體課件；布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公 民享有的基本權利；請學生搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果

★教學方法：情感激勵法；討論法；

教學過程

導入：

書本田甜的案例導入。從案例中我們可以發現，一個公民享有的權利是廣泛的。學生討論完成書本的填空。（教師作簡單解釋）

新授：

（一）公民權利的廣泛性

公民的基本權利的內容（憲法規定的9點），請同學們齊讀，老師做簡單解釋。

（二）正確行使權利

我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是要注意，權利多并不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。

1、學生閱讀書本馮某養狗的案例

2、提問：

（1）在都市生活的馮某由養狗的權利嗎？（有）

（2）馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利？（休息權、環境權、人身權）[來源:學_科_網Z_X_X_K]

（3）你認為文明養狗應注意什么？（馮某養狗不應該損害 他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。）

結論1：公民在行使權利時要尊重他人權利。（作簡要解釋）

3、學生閱讀書本非典的案例

（1）提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？

通過討論師生達成共識，結論2：公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益。

結論2：公民在行使 權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

4、學生閱讀書本 造紙廠廠長的案例

（1）提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎？

誣陷別人，于人于己于社會有什么危害？（重點討論）

（2）引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結論3：要在法律允許的范圍內行使權利。

2、學生閱讀書本球迷打算游行的案例

（1）提問：這些球迷將要實施的行為，受法 律的保護嗎？（學生辯論方式展開討論）

（2）幫助學生認識行使權利必須采取合法方式，依據法律規定的程序進行。

（3）引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定；另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。

（4）了解相關鏈接關于集會游行示威法的規定

結論4：要以合法方式行使權利。

小結：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但是在行使權利的時候要注意一些方面：

公民在行使權利時要尊重他人權利。

公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。要在法律允許的范圍內行使權利。要以合法方式行使權利。

作業：

（1）學生閱讀老吳家和小辛父母的案例

（2）學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。地方。

第五篇：八年級政治教案

教學設計方案模板 教學設計方案

課題名稱：《難報三春暉》教學設計

姓名：

工作單位：

學科年級： 中學八年級

一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性）

本課是人教版思想品德課八年級上冊第一課第三框題 “難報三春暉”。本框有兩目：“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”，第一目“愛灑人間”介紹了父母對我們的付出，我們應該以愛的回報，孝敬父母是中華民族傳統美德；第二目“孝親敬長是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現，孝敬父母不是愚孝和盲從。

二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）

（一）知識目標

父母理應受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

（二）能力目標

辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。

（三）情感態度價值觀目標

熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）

現在的學生都是在父母的呵護下成長起來的。初二學生正處于轉型期，他們總以為父母養育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。所以教學時要貼近學生的實際生活，以此來調動學生的積極性和興趣。

四、教學過程（設計本課的學習環節，明確各環節的子目標，畫出流程圖）

（一）導入新課

情景導入：播放視頻“感恩父母”，提問：同學們看了剛才這段視頻有什么感悟呢? 投影課題：《難報三春暉》

認真觀看視頻，積極參與問題的思考與討論

我們在成長的過程中父母付出了很多的辛勞，他們對我們的愛是無私的。所以，我們要努回報父母，要孝敬父母。請同學們自覺第三框《難報三春暉》，了解一下，我們應該如何孝敬父母。

（二）講授新課 活動一:我的成長記錄袋

學生交流“我當一周家” 體驗活動中的點滴感悟。討論：從一周的體驗中，大家感悟了很多。請大家結合教材談談自己感悟。討論：我們為什么要孝敬父母？

學生積極交流感悟，分享動人故事，并結合教材討論我們為什么要孝敬父母。小結：

1、孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們要繼承和弘揚。

2、父母賦予子女生命，并哺育我們成長，他們為家庭做出了貢獻，父母對子女的一片苦心，理應得到愛的回報。

3、孝親敬長是道德和法律的要求。活動二:談古論今

出示圖片：向學生介紹古代孝敬父母的故事。

教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統美德, 這種美德傳承到我們很多現代人身上。其中也包括我們的父母,哪些同學們來說說,你們的父母是怎樣孝敬你們的爺爺奶奶和姥姥姥爺的? 學生回答:

我的姥姥因為身體不好,所以脾氣也很差,可是我媽媽從不介意,總想辦法讓姥姥高興；我爺爺生病爸爸媽媽不怕辛苦輪流照顧；我爸媽買了好吃的總是讓爺爺奶奶先吃??

（通過故事講述, 讓學生們從自己身邊人的身上學到孝敬父母尊重長輩的美德,并能以其為榜樣，引以為傲,從而培養厭惡不孝行徑的情感。）活動三： 你也可以

教師:同學們的爸爸媽媽做的很棒,老師很為同學們有這樣的父母而高興。同學們還記得有這樣一部公益廣告嗎? 視頻播放：“媽媽洗腳” 教師:視頻中的小男孩跟媽媽學會了什么? 學生回答:孝敬父母

教師:我們同學們你們在生活中是怎樣孝敬自己的父母的呢?有什么收獲 學生回答:生活中要關心父母的身體健康；父母有病時的照顧；要聽從父母的正確教導；要認真學習，這是對父母最大的“孝”；要尊重父母、體諒父母艱辛??經常與父母聊天;與父母意見不合時,不說傷害父母感情的話,會站在父母的角度考慮問題;在父母生日時送個小驚喜?? 活動四:學以致用

播放音樂《常回家看看》并展示歌詞：“找點時間，找點空閑，領著孩子常回家看看。帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，常回家看看。??老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子總操心就圖個平平安安。” 教師：歌詞中哪些句子反映出子女孝敬父母？

學生們交頭接耳的積極討論。大家你一言我一語積極的發言

（讓學生在對歌詞的解讀分析中明白：兒女孝敬父母不應只是物質上贍養，還要在精神上使父母愉快。）活動五:明辨是非

教師:孝敬父母是兒女該做的,可有一位張鎮長最近遇到了煩心事 A、張老漢的兒子張某當上了鎮長,老漢高興不已。一天,老漢不小心刮壞了別人停 在路邊的汽車,車主向他理論,老漢竟大打出手。當天晚上兒子回家后,老漢向兒子訴苦:“我只是刮掉人家車上的一點點油漆,那人卻那么兇。兒子,你得為爹好好教訓一下那小子!思考:作為一個孝順兒子張鎮長該怎么做呢? 學生以小品的形式表演出來

教師：對處理合理的表演小組進行表揚,提示學生:對父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲從。B、某鎮居民李某和林某夫婦生有五子二女,幾十年來。兩夫婦以挑貨叫賣為生,艱難的把七個子女撫養成人,本以為老了可以安心的享受晚年。然而自1994年老人與兒女分家后,以過上富裕生活的兒女們竟無一人盡孝養老?? 這對老夫婦該如何面對未來的生活呢?請同學們幫助兩位老人想想辦法? 學生討論回答:?? 大屏幕展示:

1、我國憲法第四十九條 規定:成年子女有贍養扶助父母的義務。

2、我國婚姻法第二十一條第一款明確規定:“父母對子女有撫養教育的義務;子女對父母有贍養扶助的義務。

總結：我們不僅要孝敬父母，對爺爺奶奶等長輩因也要孝敬。這既是理所當然的，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統美德。活動六: 愛的獻禮

音樂《念親恩》響起。

五、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）制訂孝親小計劃 請同學們制訂“孝親敬長”的小計劃。（1）在這一周內我能為父母們做什么?（2 自己應該怎樣孝敬父母長輩?

六、教學板書（本節課的教學學板書）

一、愛灑心間——體會并理解父母的一片苦心。

二、愛的回報——孝敬父母是中華民族的優良傳統美德

1、應如何孝敬父母

2、孝敬父母不是愚孝和盲目的順從