第一篇：八年級政治誠信是金教案

誠信是金教案

●〇教學目標

知識目標:了解誠信的內涵,認識誠信的基本要求是對人守信,對事負責,感受誠信是

每個人立足于社會的通行證。

能力目標:發展觀察、比較能力,為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力,引導學生踐約守信,誠實做人。

情感態度價值觀:增強對他人對社會的責任感,樹立正確的為人處世態度和守信為榮,失

信可恥的道德觀念。

●〇教學重點和難點:

理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責。—重點 引導學生分析并認識誠信的重要性。——難點

●〇課前準備:學生:收集誠信故事及有關誠信的格言、古訓。

●〇教學設計

導入:

1、設計情境,情景再現

一位彩票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票,而顧客沒有及時去取彩票,無巧不成書,而恰恰這張彩票中了500萬大獎。

如果你是那位年輕人,你會怎么辦?你認為她的做法是不是很傻?為什么?引出課題《誠信是金》

2、閱讀故事,導出概念

學生搜索了誠信故事,挑選了兩個能較好體現誠信概念的故事,讓同學體會故事的啟發意義并結合自己的知識經驗談談誠信是什么?同學回答，教師小結板書:誠信即誠實守信。就是實事求是,誠實做人,做事講信用

3、合作探究,加深感悟

讓同學分組討論回答“在我們的社會生活中,有哪些誠信事例?生活中一個講誠信的人他是如何對待身邊的人和事的呢?有什么樣的具體行為表現呢?”

多媒體展示:一個如名字一樣美麗的女人陳美麗,思考她美麗在何處?

教師總結

板書:誠信的基本要求:基本要求:對人守信,對事負責

誠信做人的核心:踐約守信

當然在日常生活中,也有哪些不講誠信的現象呢?請舉例說明，板書: 社會生活:拖欠工資、短斤少兩,制假售假

校園生活:考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊等

課堂大討論:在誠信做人方面,有人認為偶爾不誠信關系不大,在小事上沒有盡到責任也無關大局。提出“小節無害論”,你贊成:小節無害論嗎?理由是什么?

學生討論,教師總結:生活是由點滴的小事構成的,誠信做人就體現在一點一滴的小事中,我們做大事的同時也要拘小節。我們所做的大事、小事,都要認真面對,在做人方面實質上沒有大事小事之分。

多媒體展示材料分析

生活中存在這些不誠信會給我們社會帶來什么影響呢?又會有什么后果產生呢?”在學生討論后,教師要求學生總結

板書:不誠信所帶來的后果:人不可無信,一旦失信于人,就會產生信任危機;不講誠信的人可以欺人一時,但不能欺人一世,一旦被識破,他就難以在社會上立足,其結果是既傷害別人,也傷害自己。(不講信用,害人害已)

多媒體展示圖片:為什么海爾集團把還可以賣錢的冰箱全部砸爛了?(生答略)

教師:海爾敢于把不符合要求的冰箱全部砸掉,他們認為不合格的產品就是不合格的員工,體現了這個企業對社會、對消費者負責的責任心,體現了海爾人的誠信。如今“海爾”這兩個字就值530億元,成為中國最有價值的品牌之一。

板書:誠信的重要作用,誠信對個人而言,是立足于社會的通行證和基礎,也是一個人應有的基本道德品質;對企業而言,誠信是企業的立身之本,成功之道,是企業發展的根基。

我們要懂得誠信是做人的基本準則,誠信是立身之本,處世之寶,立業之本,立國之本,牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。

讓學生談談這節課的主要收獲,讓學生自己總結誠信知識,把誠信知識內化,形成系統。

教師小結:誠信不僅是一種品行,更是一種責任;不僅是一種聲譽,更是一種資源。就個人而言,誠信是高尚的人格魅力;就企業而言,誠信是資本,是財富,是競爭力;人貴誠信,只有人人誠信才能在全社會形成誠實守信的良好風尚。

●〇板書設計

第十課

誠信做人到永遠

一、誠信是金

內涵: 誠實守信

誠信

基本要求:對人守信

對事負責

重要性:誠信是個人和企業生存、發展的根本

一、誠信是金(板書)

誠實守信是中華民族的傳統美德,可以說它早已融入到我們民族的血液中,在古代有關誠信的故事有很多,你能說出一些反映誠信的故事、成語或格言嗎?

生:說(立木取信、退避三舍等)

師:從這些故事中你了解到什么是誠信哪?

板書:什么是誠信?

生:言而有信,守信用,說道做到,誠實守信、、、、、、師:你愿意與誠信的人交往嗎?在我們身邊時刻都有誠信的事發生著。在老師身邊就有很多,如:小名同學,期中考試老師多給他10分,他主動要求老師改過來;大家準時送作業、、、、、、在你的身邊也一定發生不少誠信的事,大家說一說。

生:答

板書:誠信

得到別人信任

是自身道德的升華

師:但不容否認,在我們身邊時刻都有一些不誠信的事或不誠信的行為在發生著。你能列舉一些事例嗎?并說說他們的危害。

板書:不誠信

失信于人

產生信任危機

師:如果大家都生活在不誠信的社會中,會是什么樣呢?

去醫院就診時,我們會懷疑 醫生是否負責任;去市場買肉時,我們會擔心肉是否有質量問題;

當受雇于人時,我們會猜測 人家是否給工錢;雇用別人時,又會擔心他是否負責任、、、、、、整個社會就會出現什么危機?

生:信任危機

師:生活經驗告訴我們,不誠信可以欺人一時,但不能欺人一世,謊言一旦被識破,就難以在社會上立足,其結果只能是既傷害了別人有傷害了自己。老師有兩個很典型的例子:聯想與冠生園的不同做法。

提問:聯想這樣做得到了什么?失去了什么?

冠生園 這樣做得到了什么?失去了什么?

生答:

師:做企業如此,做人更是如此,生活中要堅持誠信。你愿意做一個誠信的人嗎?你準備如何去做?說出你的做法。(提示:可以從學習、生活、與人交往等討論)

踐約守信

板書:我是這樣做的 謹慎承諾

從小事做起

生答:答應別人一定要做到等

案例:假如"神六”返回艙到我市巡回展出,限制參觀人數,票源很緊張,你聽你爸說他可以搞到好幾張。你很高興的對同學說:我給你一張,我倆一起去看。可晚上回家你傻眼了,票太緊張,你父親只搞到一張。這時你怎么辦呢?給同學還是自己留著?

師:在生活中要謹慎承諾,一旦承諾就要踐約守信,做一個誠信的人。現階段,我國正在建設和諧社會,誠信社會。當然我們學校也在建立誠信學校,我們班級也要建立誠信班級。下面請同學們以“誠信”為主題,為社會、學校、班級、各寫一份宣傳標語。如“以誠為本,以信立足”

生:討論

師:剛才大家為社會、學校、班級都作出了自己的貢獻。最后,老師希望大家從我做起,我們共同作一個誠信的宣誓。請舉起右手,拿出我們班的氣勢與風采。

誠信宣誓

言必行,行必果;

知之為知之,不知為不知;

以誠信換取誠信;

以誠信獲得成功;

用誠信開啟知識之窗;

用誠信鼓起上進之帆;

我誠信,我光榮;

我誠信,我自尊;

我誠信,我成功;

我要做21世紀

第二篇：《誠信是金》教案

誠信是金

教學目標

知識目標：了解誠信的內涵，認識誠信的重要性，知道誠信是做人之本。能力目標：引導學生踐約守信，誠實做人。

情感態度價值觀：使學生知道誠信的重要性，在生活中發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

重點：言而有信，一諾千金 難點：對人守信，對事負責 課前準備： PPT課件

課前交流：同學們，等一下上課的時侯，老師希望你們能大膽地把自己的想法說出來。能做到嗎？（與“誠信樹上摘誠信果”環節相呼應）

一、導入新課

播放故事《狼來了》引導學生思考： 1．故事的最后結局是什么？ 2．是什么原因導致這樣的結果？ 3．從這個故事中你懂得了什么？

師：這個故事啟發我們：做人不能說謊，說謊的次數多了，人們就不再相信，就像這個放羊的孩子一樣因為欺騙別人而自食惡果。所以做人應該誠實守信。板書——誠信

二、品味典故，認識誠信

師：各大電視臺曾熱播了一部長篇電視劇《喬家大院》，同學們看過嗎？這部電視劇講述的是一代晉商的代表人物喬致庸，闖蕩商場，振興民族商業的傳奇人生。片中有這樣一個故事，喬致庸在繼承祖傳事業時，他們喬家在包頭市的生意一落千丈，喬致庸很想知道其中的原因，于是他前往包頭明察暗訪，他看到這樣一幕。（播放《喬家大院》一段）

1．喬家生意破敗的原因是什么？這是一種什么行為？ 2．要想挽回這個局面，喬致庸應該怎么做？

3．喬致庸究竟是怎樣做的呢？（播放《喬家大院》二段）4．正如這位掌柜說的，通順店不就虧大了嗎？你怎么看這件事？

5．喬致庸正是這樣認為的，他不惜損失挽回了誠信，贏來了通順店的再次開張。（播放《喬家大院》三段）

6．喬致庸想說的話都在這塊匾上，你們猜猜這塊匾上會寫什么呢？把這個謎底寫在卡片上。

7．（播放《喬家大院》四段）正是誠信二字，在喬致庸的眼里，誠信是他做生意 的法寶；誠信是一筆巨大的財富；誠信是一種金子般寶貴的品質。（板書——是金）

三、欣賞故事，感悟誠信

師：咱們再來看這樣一件事，一個在國外留學的青年，在校學習成績非常優異又精明能干。畢業以后他想憑著自己的學識和才華一定能找到一份很好的工作，于是他應聘了好幾家公司。請同學們暫時來代理招聘經理的職位，各位經理請看這就是那位留學生的個人資料。（出示留學生個人資料：學習成績優異、精明能干，曾逃票三次）

1．你們會不會錄用他，為什么？你們在擔心什么？ 2．這個留學生除了失去工作他還失去什么？

3．寫這個故事的就是留學生本人，他為什么要把自己這件并不光彩的事寫下來？ 師：生活經驗告訴我們：誠信是一個人最基本的品質，人一旦失去誠信就會像這個留學生一樣，即使有著聰明的頭腦、出眾的才能也不會被社會認可，更不能在社會上立足。做人首先應該做到誠信。

四、合作討論，升華誠信

（一）誠信小品故事——明明的煩惱 1．說說：明明為什么會失去所有朋友？

2．討論：要想再次贏得朋友的心明明應該怎么做？

（二）誠信樹上摘果子

1．生上臺點摘誠信果子，把它送給同學并說理由。

2．師送大誠信果給所有同學，因為遵守了“大膽回答問題”的約定。

五、反思總結，明理誠信（播放錄音故事）

1．故事中的女兒和媽媽都說了謊，你們怎么看待他們的謊言？ 2．這善意的謊言與真實意義上的欺騙有什么區別？

六、教師寄語，真誠祝愿

1．人無信不立——孔子，你知道它是什么意思？再讀誠信格言，把它記到心里。2．同學們，擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。同學們相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸目為玉。

七、作業

動手做一做：每人設計制作一張誠信卡，送給身邊講誠信的人。

八、在《誠信之歌》的歌聲中結束本節課 板書：

誠信是金

第三篇：《誠信是金》教案

《誠信是金》教學設計

重慶市永川區寶峰鎮初級中學校 孔令坤

【設計理念】

新的《思想品德課程標準》指出：“思想品德的形成與發展，需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規范也只有獨立思考和生活體驗，通過學生自身的實踐才能真正內化。”同時也本著《課程標準》要求，“教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗”。基于此，本節課的教學設計主要是讓學生多思考多體驗，目的是讓學生在豐富多樣的活動中體驗誠信待人與處事的重要性。

【教學目的】 知識與技能：

把握誠信的基本內涵，認識到誠信的基本要求是“對人守信，對事負責”。知道誠實守信是中華民族的傳統美德，感受誠信是每個人立足于社會的根本。

過程與方法：

培養學生在為人處事上說實誠話、做誠實事，提高其參與社會生活的能力。培養學生明辨是非的能力。引導學生踐約守信、誠實做人。

情感態度價值觀：

增強學生對社會、對他人的責任感，樹立誠實做人，講究信用的觀念，把誠信作為立身之本。教學重點:

1、誠信的內涵。

2、理解誠信的基本要求，即對人守信、對事負責。教學難點: 辨析二難情境、缺乏他律的虛擬環境下如何保持誠信。【教學方法】

故事啟發法，情感體驗法，自主探究法，互動交流法 【教學準備】

教學課件（PPT）【課前活動】

師生共同欣賞演唱《誠信拍手歌》，創設本節課的氛圍，讓學生初步感受誠信。【教學過程】

導入新課：播放FLASH小故事《季札贈劍》，引導學生思考：這個故事對你有何啟示？

教師點評：這個故事啟發我們做人做事要講究誠信，誠信是中華民族傳統美德，誠信是金。（展示課題）

一、品味典故，擁抱誠信

1． 說說與誠信有關的名言、成語、典故。

（可讓學生稍作準備，然后交流，最后讓學生展示。）教師總結：

（1）與誠信有關的典故有“烽火戲諸候”、“諸葛亮七擒孟獲”等，成語比如“一諾千金“、“徒木為信”、“君子一言，駟馬難追”、“一言九鼎”等。以上都說明了誠信待人贏得了別人的尊重和信任，有助于我們贏得人際交往的勝利。

（2）除了這些典故外，古今中外很多名人也對誠信有很深的感悟，在些，我們一起來回顧??（3）誠信，不僅名人有語，就連神明也有知，請看人間天上說誠信??（請班上朗讀能力強的學生范讀）

2．你認為什么是誠信呢？

先請學生說一說。然后教師指出：誠信即誠實守信。“誠”，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事、實事求是；“信”，有信用，講信譽，守信義，不虛假。我們為人處事，與人交往，要講究誠信。下面就讓我們一起來感受誠信的力量吧！

二、欣賞故事，感悟誠信

1．人生活在社會中，社會生活難免不會也他人交往，而在交往中時常會遇到誠信問題，那就讓我們一起先來做一個心理小測驗：你最愿意和怎樣的人交往？

老師在學生回答的基礎上總結：誠實守信總給人以真實感，信任感，我們無論在什么時候，可能最愿意交往的人是講誠信的人，因為，我們最不能容忍的就是受別人欺騙。

所以，在我們生活中，總有些與誠信相關的人和事。這些故事讓人深思，讓人的道德升華。下面我們一起來欣賞一則小故事：

2．教材116頁上“一定要洗七遍”的事例，思考：這個學生的經歷說明了什么？誠信對于我們個人來說有什么重要作用？

教師點評：生活經驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。誠信是我們的立身之本和處世之寶，個人生活需要誠信。

3．生活就是個萬花筒，生活處處皆學問。在我們身邊也有一些誠信的人和事，讓我們感動。但也有一些不誠信的事時常在我們身邊發生，下面就讓我們來看一看發生在我們身邊的故事吧。

海爾總裁張瑞敏砸壞冰箱贏得信任VS南京冠生園信譽掃地而破產，引導學生思考：企業發展需不需要誠信？誠信對于企業發展來說意味著什么？

教師點評：企業無信不立，企業無信必亡。企業的發展需要誠信，誠信對于企業發展來說意味著信譽，意味著動力，更意味著生命。“金杯銀杯不如老百姓的口碑”，老百姓認可、信任的企業才會發展得更好。所以，企業發展也需要誠信！

4．企業不誠信可能生產出不合格產品，那整個社會不誠信會怎么樣呢？下面請看一個宣傳短片，把我們的視角帶向整個社會??如此的“醫生”“藝術家”“工程師”卻是讓我們心驚膽戰，假如我們生活在如此的社會中，我們會怎么樣呢？試填一填！（讓學生填后作答）由此可見，我們的整個社會都需要誠信！

5．（小結）由以上環節我們得出如下結論：對于個人來說，誠信就是要誠實守信，說到做到；對于企業來說，誠信就是要重合同守信用，公平交易；對于我們全體社會成員來說，誠信就是要從現在做起，從我做起……那么，下面就讓我們一起努力，一起打造誠信社會吧！

三、打造誠信，從我做起 1．情景分析：考試

（1）．在這此考試中，小軍考試合格了嗎？

教師引導學生討論交流，教師點評：小軍欺騙家長，考試成績合格了，但是，他做為人的最基本的誠信考試卻沒合格，因為他這守信，沒辦老實事，做老實人，也誠信原則背道而馳。

（2）假如你是小軍，你應該怎么做？為什么？

假如我是小軍，我應該對人守信，對事負責，這是誠信的基本要求。誠信社會，從我做起，它要求要求我們，“做老實人，辦老實事”；不要輕許諾言，踐約守信是我們誠實做人的核心；做人無大事、小事 之分，做大事也要拘小節。誠信是個人得以立足、事業得以成功的保證。在這幾個方面中，最重要的是做小事做起，從現在做起，因為“一次偷懶都是不行的”（學生觀看動畫，加深理解）

四、反思總結，明禮誠信

你從本節課有哪些收獲？那么就讓我們來給自己的誠信度打打分吧！（誠信打分）

引導學生結合自己的情況打分，培養他們的誠信意識。并且希望他們在以后的學習生活中做一個名副其實的誠信的中學生。

五、教師贈言，真誠祝愿

不誠實的人沒有根，不守信的人沒有心。沒有根的人，就像天上的浮云，飄來飄去，忽左忽右，怎能讓人信任。

不誠實的人沒有根，不守信的人沒有心。沒有心的人，就似地上的風塵，無血無肉，不冷不熱，怎能結伴生存。

相伴就要相信，誠實就要誠心，世界盡管多風雨，且牢記誠實守信是做人之本。

六、布置作業，誠信做人

1、經過本節課我們的學習，老師給同學們留下一道作業，就是：在生活中體驗講誠信給自己帶來的收獲，以日記的方式記下來。

2、這是書面的作業，另外老師還給大家留下一道要讓我們畢業精力去完成的作業，就是：做一個誠實守信的人，為了完成這道作業，就讓我們一起來表表決心吧！

七、誠信之歌，共同奏響

好了，老師真誠希望大家都在現在以及將來做一個誠信的人，就讓我們一起奏響這首〈誠信之歌〉吧！在一曲旋律優美、節奏歡快的《誠信之歌》的歌聲中結束本節課。

第四篇：誠信是金 教案

人教版《品德與社會》五年級上冊教案

《誠信是金》教學設計

活動目標：

認知目標:認識誠信,結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。

情感、態度、價值觀：使學生知道誠信的重要性，在生活中做到發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。活動重點：

認識并做到在生活中要講誠信。活動難點：

1、讓學生在日常生活中去發現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。

2、在教學中、或接納學生生活的過程中，需要對小學生的行為習慣、道德德品質，能夠及時的、正確的進行把握。能夠對學生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導！

活動準備：

1、收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。活動過程：

第一課時

一、創設情境，談話引入

同學們,非常高興的認識你們,在這里老師能愉悅的分享到我們共同學習的快樂.今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。出示Flash課件《哪個更重要》。

有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的渡過難關。”思索了一會，年青人哪個都不舍得丟----★ 請你們想一想年輕人應該丟掉哪一個背囊？ 年輕人卻把誠信丟進了水里。

★同學們，誠信可以扔掉嗎？為什么？。

正如同學們所說的，誠實確實很重要，除了生命之外，誠信比才學、機敏、金錢、榮譽等等都重要。今天，我們就來探討關于誠信的話題。共同來學習第一單元第二課《誠信是金》 你對誠信是金又是怎么理解的？

強調金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質價值。在這里它又代表著誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時時講誠信。我們的生活離不開誠信。

二、故事思考：

自古以來誠實是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣，受到人們的贊賞而傳承下來的。想知道曾子為什么殺豬，我請位同學講講，書（12頁）其它同學看圖欣賞。出示《曾子殺豬》

※曾子為什么要殺豬？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？ 小結：

曾子為了不失信于小孩，競真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。

三、德模范頒獎典禮之誠實守信獎

出示影片：《全國道德模范頒獎典禮》，感知生活中誠信的重要性。古代人能做到誠信，現代人也能做到誠信。你們做的怎么樣？結合你身邊的事，能舉個例子說說嗎？先和你的同桌交流一下。生舉例：-----

是啊，隨著經濟的發展和市場的完善，誠信與人類的生存和發展緊密相聯，這是社會的進步、道德的進步。

四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。（書第9頁）

其實生活中有很多需要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對是錯，來看一個故事，把書翻到第9頁，小組讀文，圍繞“這位年輕人被拒聘的原因”這個問題，組內展開討論。小組讀文討論：

※這位年輕人被拒聘的原因是什么？ 看了這個故事后，你有什么話想說？

評價：對，你說的對，誠信比能力和才學還重要。小結 ：

是啊，誠信是在小事中體現的，是一點一滴培養的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學，也不會被社會承認，也無法展現才能，更無法獲得榮譽，正如孔子所說的，（生：齊讀）（出示孔子的話）——人無信不立。（也就是說：誠信是人格的根本，也是人際交往的基礎，所以，無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會。此所謂人無信不立。）通過這個故事，你能深刻理解這句名言的含義嗎？（生：想一想后在回答）

五、感悟八榮八恥----正氣的旋律。

無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會。所以，這個世界，我們要呼喚誠信，崇尚誠信，國家提出了----新時代的公民的生活準則：正確樹立社會主義榮辱觀“八榮八恥”其中有很重要的關于誠信的一條是：（齊）“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”。

六、深化導行：

進一步讓學生感知在生活中，如何對待誠信，從生活中選擇做--說老實話，辦老實事，做老實事的人。

做事要講誠信，在生活當中，有時還會出現很難選擇的問題，你們來聽一個故事，我來聽聽你的答案。出示Ｆlash課件《猴子裁縫》 生：小組探討后，選擇。

對，有些事需要你做出選擇的時候，你一定要有理、有據，做出

正確的選擇，老師支持你們的個人看法，相信你們都會成為誠實守信的人。

人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。但失去了比金子還寶貴的誠信呢？就會失去了人與人之前最根本的信任，你所擁有的一切：什么金錢、榮譽、才學、等等、等等……都會隨風而逝。老師和同學們一樣，讓我們從現在開始，從點滴做起，一起來做一個誠實守信的公民吧！

最后老師有一句話和大家共勉：“如果說人生是一張美麗的圖畫，那么品格是構圖，才華也是構圖，誠信則是一塊能讓你們擁有美好生活的畫布，讓我們擁有誠信！一起勾勒人生美麗的風景”

七、板書設計：

誠信是金 人無信不立 從小做起 從點滴小事做起

八、選擇作業：A、設計一份以誠信為主題的手抄報。

B、對現實生活進行誠信狀況調查活動

第五篇：誠信是金教案

《誠信是金》教學設計

教學課題：

人教版五年級《品德與社會》上冊第一單元第二課誠信是金。

課前準備：

1、收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

學情分析：

小學高年級學生已經有了一定的明辨是非的能力，和獨特的價值觀，有一定的合作能力和接觸社會的欲望。對于“誠信”這個話題很感興趣，但由于社會閱歷淺很容易脫離實際生活。教師必須引導結合實際情況，理解誠信在生活中的重要性。

教材分析：

本單元的重點就是要求學生明白誠信在生活中的重要性，教育學生作有道德的人。這一課的主題目標是幫助學生認識到誠實守信的重要性，培養學生誠實守信的行為。懂得誠實是守信的基礎，只有擁有誠實的品德才能真正做到守信。“言而有信，一諾千金”，提示了為人處世要講究誠信的道理。如果一個人不兌現自己的承諾，就會產生信任危機。又列舉了一個不講誠信的例子，進一步說明不講誠信的人可以欺人一世，但不能欺人一世；一旦被識破，就難以立足于社會。“對人守信，對事負責”。首先說明“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則，又提出了輕易承諾而不兌現是一種不良品質，最后明確提出，在做人方面沒有大事小事之分，要把做事與做人有機統一起來。

教學目標：

1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、通過反面的事例和學生的討論，使學生明白，不誠信害人又害己。

3、理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。教學重點：

1、通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”。

2、理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。

教學難點：

1、誠實守信這一問題學生在道理上能夠認識，但在現實生活中又很困惑，因此教學中不能簡單地讓學生認識對與不對，要引導學生通過對案例的分析，讓誠信道理內化為學生的行動準則。

2、教學內容應與學生生活實際相結合，重視學生的學習方法，力求避免空洞，使“誠信”體現在每位學生說真話和辦實事的實踐中。

教學設計思路:

1、本教學設計在教學中,通過講故事,創造情境,請學生自由談談對誠信的理解,初步感受誠信的重要性,用典型的事例,引起學生心靈的震動,讓誠信更深地扎根于孩子的心靈,讓孩子心里產生需求,讓學生深悟:誠信是千金難買的,從中體會到講誠信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快樂,是人立足于社會的根本。使得誠信在學生心目中顯得更為高尚、可貴,真正明白“誠信是金”的道理。

2、引導學生進一步理解誠實守信的重要意義;知道誠實守信是中華民族的傳統美德;讓學生通過調查了解,知道如果不誠不信,受到傷害的人不光是別人,還有自己。

教學過程：

一、談話引入新課:

1、同學們：今天這節課我們來談談——誠信。（出示課件我。（出示課件

1）

2、說到誠信，老師前段時間看到了一則新聞，它深深的震撼了

2）

（1）、同學們，500萬會讓陳妙娟過上一種富有的生活，可她卻沒有據為己有，在她的舉動中你明白了什么？

（2）、反過來想，如果陳妙娟擁有了這筆錢，她會怎么樣？

小結：是呀，她擁有了錢，但是她卻失去了誠信，也就沒有真正的快樂！可見誠信比金錢更可貴！（出示課件

3）

[設計意圖：用生活中的實例談話導入，激起學生的討論興趣。]

三、學生匯報搜集的有關誠信的例子。（抽生講故事）

那么你還搜集到哪些有關誠信的例子？現在小組內進行交流，待會匯報。看哪個小組搜集到的誠信的例子多。

[設計意圖：通過搜集、回報、交流，使學生明白“誠信”不只是一個概念，生活中處處有誠信。]

四、分組討論，續編故事。

1、教師講課本八頁故事情節。（出示課件

2、分組討論：

（1）那個扔掉誠信的青年人可能會成為什么樣的人？

（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？

4）

3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。

[設計意圖：用表演的形式激起學生的興趣，學生發散思維創設故事情節，從而明白誠信在生活中的重要性。]

（出示課件

五、交流收集，了解人們對誠信的看法。

交流課前調查的情況和問卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么？[設計意圖：從調查中明白誠信在人們心目中的地位非常重要。]

六、學習案例，體會“人無信不立”的含義。

1、學生自由閱讀案例。（第9頁）（出示課件

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了工作的機會，這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）從這個案例中你明白了什么？

（學生說的只要是正面的理由即可給予肯定。）

3、小結：

是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著

5）6、7）聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。（出示課件

4、結合實際生活說一說你對“人無信不立”的理解。

5、在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

[設計意圖：學生在自己的實際生活中可能會遇到這樣或那樣的事例，教師加以引導，讓學生明白：（1）、自己辦不到的事情千萬不要答應別人，答應了別人的事情一定要做到。（2）、能正確區分“誠信”和“善意的謊言”。]（出示

8）

課件9）

七、展示誠信案例。（出示課件

10—24）

八、誠信大調查。（出示課件

25、）

訂正答題。（出示課件26—35）

九、“假如沒有誠信”交流會：（出示課件36）

1、學生展示自己課前收集、調查到的事例。（出示課件37—39）

2、師補充資料：（2008年的奶粉事件）

（出示課件40-41）

[設計意圖：教學需要正面引導也需要反面教育。學生通過收集媒體中的相關報道、回憶自己的生活經歷、調查周圍人等方式，體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內的所有人。]

3、（出示課件

42—43）

九、分組討論、思考：

（出示課件42）

1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？

2、如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？

3、當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？

九、通過故事，說明人們誠信的重視。

1、同學們，自由閱讀《曾子殺豬》的故事和《因抄襲引起的軒然大波》，分組說一說你們對著兩件事情的看法。（出示課件

43—44）

2．聯系自身說說誠信事件。(先四人小組交流，再個別學生匯報。)a、不撒謊

b、考試不作弊

c、不抄襲作業

d、借東西要及時還

e、撿到東西要交還

f、不弄虛作假

g、答應別人的事要做到、、、、、、［設計意圖：有了前兩個活動的鋪墊，學生對誠信的重要性有了一定的認識，最后結合自身談體會，從中體會到講誠信可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快樂，是人立足于社會的根本。使得誠信在學生心目中顯得更為高尚、可貴。真正明白“誠信是金”的道理。］

十、教師總結：

同學們，誠信是中華民族的傳統美德，是做人的根本，擁有誠信，你會覺得世界很大，生活很美好；擁有誠信，你就會永遠美麗。讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。在今后的學習生活中，希望同學們時時處處做到誠實守信，讓誠信成為你們成長路上的好伙伴。

十一、作業：

搜集關于誠信的格言。

[設計意圖：學生在搜集中明白，誠信是中華民族的傳統美德。]

八、板書設計：

誠

信

是

金 無信

人

不立

[設計意圖；“人”字比較大，并且立在中間，使學生一目了然。突出了“人之所以能在社會上立足，必須得誠實守信”的主題]

[教學反思：《誠信是金》這一課的主題目標是幫助學生認識到誠實守信的重要性，培養學生誠實守信的行為。進入 21世紀，我國社會經濟在發展，一些道德觀念卻發生轉型。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對別人誠實的行為視而不見，對自己不誠實的行為習以為常。當前，在一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現象屢屢發生，這些社會不良現象也侵蝕著學校校園，給學生的健康成長帶來了負面影響。本單元重點就是針對這一情況對學生進行誠實守信教育。要在品德課上引導孩子學會正確、幸福地生活，教師也面臨著艱巨的任務。那么在課堂上，我通過正反兩方面事例對比讓學生討論，并在此基礎上認識到誠實守信帶來的好處，不講誠信帶來的危害。接著讓學生說一說自己身邊存在的不誠信行為，及這些不誠信行為帶來許多不良后果，從而認識到誠實的話題源遠流長。]