第一篇：誠信是金

《誠信是金》教學設計

一、教學課題：《誠信是金》教案設計

二、教材分析：

第一目“言而有信，一諾千金”，提示了為人處世要講究誠信的道理。如果一個人不兌現自己的承諾，就會產生信任危機。又列舉了一個不講誠信的例子，進一步說明不講誠信的人可以欺人一世，但不能欺人一世；一旦被識破，就難以立足于社會。

第二目“對人守信，對事負責”。首先說明“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則，又提出了輕易承諾而不兌現是一種不良品質，最后明確提出，在做人方面沒有大事小事之分，要把做事與做人有機統一起來。

三、教學目標：

情感、態度、價值觀目標：在明確誠信意義的基礎上，愿做誠信的人。把誠信作為立身之本的人生追求。鄙視不講誠信的現象。

知識與能力目標：

1、把握誠信的基本含義，懂得真誠中人的美德，信用是交往的道德。

2、懂得作出承諾就要努力兌現。

3、知道誠信的基本要求是“對人守信、對事負責”。

4、了解失信的危害。

5、理解誠實和守信的內在關系。

6、理解誠信與做人的關系。

7、辨析不誠信的危害。

教學重難點：重點：

1、理解誠信的基本要求，即對人守信、對事負責。

2、澄清在誠信做人方面的錯誤認識。

3、認識誠信的重要性。

難點：引導學生分析并認識誠信的重要性。

四、教學方法：

通過古今故事分析與創設情境，幫助學生學習誠信的含義和重要性。分析武秀君替夫還債的故事，明確誠信的基本要求，學習道德模范的精神。聯系生活實際說明承諾的重要性。

五、教學準備

教師：課件準備。

學生：收集誠信故事及有關誠信的格言、古訓。

六、教學過程

（一）導入新課

? 導入一:多媒體展示：時事熱點小議:

? 《合肥老人搭車意外死亡 子女拒車主賠償感動網友》

? 前不久，一位普通農婦劉女士在騎電動三輪車趕集的歸途中，遇到同村76歲的李老太太及其孫女步行回村，遂熱心搭載她們坐“順風車”。不料路上三輪車側翻，三人均受傷，其中李老太太傷情最重，經搶救無效去世。出于愧疚，劉女士主動提出給予經濟賠償，而李老太太家屬四次堅決拒絕。劉女士說：“如果不是我好心辦壞事，老太太就不會走得這么早。無論花多少錢都必須補償！”李老太太家屬則說：“我們不能讓好人做了好事，卻得不到好報?！?/p>

? 教師提問：這則時事體現了什么道理？

? 學生回答，教師補充：

1、體現了人與人之間的扶危助困、相互尊重、理解包容、勇于擔當、與實事求是的誠信精神。

2、讓我們重拾這些中華民族的優良社會傳統。

教師：李老太太家人身上所折射出包容、誠信的品質令人意外，也令人感動。今天這節課我們就一起來學習第十課第一節《誠信是金》。

（二）講授新課：設置課堂情境與活動，品古今故事悟誠信

第一目 言而有信、一諾千金

１．播放視頻或結合課件畫面，教師講述經典故事《九色鹿》第一節，提問：如果你是那個溺水者，答應了恩人九色鹿的事，你會怎么做？ 學生：會履行諾言。

教師小結：我們答應了別人的事，對別人做出承諾，就一定要努力去履約。這反映的是一個人的道德修養水平，是一種良好的品質。這種品質是什么？（引出誠信的含義）

學生：“誠信”即誠實守信。“誠”就是內誠于已，誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”即外信于人，有信用、講信譽、守信義、不虛假。（P115.1.）

２．教師：如果一個人不誠信，會有什么后果？我們來了解下《九色鹿》的故事（結合課件圖片，講述完整個故事）?！澳缢哌`背誓言，遭到人們的唾棄，得到無顏立足社會、受人唾棄的可悲下場”。

提問：從中我們可以看出誠信與不誠信的結果，有什么不同？

學生回答。

教師小結：誠信的人受人尊重與信任，如果這個溺水者誠信，也許這個故事可以變成一段佳話； 而不誠信的人，一次兩次可能占得便宜，但長此以往，他的真面目終會被識破，這種行為遲早會讓他陷入四處碰壁的窘境，嚴重的話，甚至可能會走上違法犯罪的道路，鋃鐺入獄、人財兩空，難以在社會上立足。

那么，誠信對于一個企業、甚至一個國家、社會來說，是否重要呢？

? 結合課件相關圖片，講述或解釋：

? 《胡雪巖與“戒欺”牌匾》

? 《達．芬奇敲響家具業誠信警鐘，部分進口價格虛高》

? ２０１２年央視3?15晚會在北京舉行。晚會主題為“共筑誠信，有你有我”，麥當勞、家樂福、中國電信等知名品牌和大企業遭到點名：打著“愛眼工程”的不法分子，將“公益”兩個字釘在了恥辱柱上；寶寶們舔咬的玩具，生產原料竟然是醫療垃圾；個人信息被銀行出售，結果是數十萬元儲蓄被劃走??讓人們沉重思考的是，晚會上被曝光的喪失誠信的經營者們，是否只是“冰山一角”？當“黑幕”被揭開，希望監管者們和全社會都能警醒。

? 《呂氏春秋.貴信》

? 教師提問：由此可見，誠信對我們個人、企業、國家及社會來說，確實很重要，那么，為什么要講誠信？

? 1)無數事實告訴我們，交往中不兌現自己的承諾，失信于人，就會產生信任危機。

? 2)不講信用，害人害已。

? 3)為人誠實，言而有信，也是自身道德的升華。

? 4)（補充）講誠信是個人、企業的生存之本，是國家社會的發展之道。（P115.2., P116.1.）

? 多媒體展示：活動:說一說: 我們身處在一個不講誠信的社會時??

去醫院就診時，我們會懷疑

??

去市場買菜時，我們會擔心

??

當受雇于人時，我們會猜測

??

當雇用別人時，我們會提防??

當借錢給人時，我們會擔心

??

當我們想助人時,我們會小心??

? 教師小結:在缺乏誠信的社會里，我們被弄得筋疲力盡

? 時代呼喚著誠信，社會需要誠信!?

? 第二目:對人守信,對事負責

? 1.教師:誠信是寶貴的通行證,那么,人們該如何做到誠信呢? ? 多媒體展示：閱讀感悟: ? 07年全國誠實守信模范－－－武秀君

武秀君夫婦從事建筑施工生意多年，憑借誠信經營，樹立了良好的商業信譽。2002年，武秀君的丈夫因車禍去世，留下個人名義的外債270多萬元、債權300多萬元。武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同時，仍然沒有忘記誠信，頂著家庭和債務雙重壓力，走上了代夫還債之路。

武秀君一一打電話告訴債權人自己的電話號碼，并將丈夫的欠款簽字改成她自己的名字。賬目不清，她打電話重新核對；沒有找她要賬的人，她主動打電話承諾一定要把欠款還上。她領著工程隊繼續承攬工程，用掙來的錢、要來的欠款還債??就這樣，5年里，她還清了數百筆欠款。別人欠她的錢，有的是折價償還，有的始終拖欠，但都沒有影響她主動還債。

武秀君替夫還債時間表:

2003年，武秀君還了一百萬。

2004年還了四十萬

2005年還了三十萬。

2006年11月，還清了最后一筆欠款。

教師提問：你從哪些地方可以看出她的可貴品質？

學生回答。

教師小結：武秀君恪守信用、堅持還債，表現了一種對他人積極負責的態度，這正體現了誠信的基本要求之一： 對人守信，對事負責。

2.聆聽故事，結合多媒體展示：：《劉廷式堅娶盲女》

? 劉廷式本是農家子弟，與鄰女定有婚約。后離別數年，劉廷式入太學讀書，并考中進士。

? 劉廷式回鄉時，準備與鄰女成親。這時才得知鄰公已死，其女雙目失明，家道中落。

? 不過，劉廷式并不因此違背婚約，還選好日子準備完婚。鄰女打算退婚，她說：”我如今雙目失明，形同廢人，門不當戶不對，怎能嫁你為妻呢？”劉廷式回答說：“既然我早與鄰翁有約，豈可因翁死子疾而違背婚約？”結果，二人終成眷屬，家庭和睦，并生數子。

? 教師提問：從中我們有什么感悟？

學生回答。

教師小結：誠信不僅是立人之本，也是齊家之道、交友之道。家人之間以誠相待，誠實守信，互相關愛，就能“家和萬事興”。若家人彼此缺乏誠信、互不信任、互相猜疑、家庭便會逐漸四分五裂，家風不振，子孫不易成就事業。

所以，我們要向劉廷式學習，努力遵守承諾，因為踐約守信是誠實做人的核心。（P118．1．）。

3.? 聆聽故事，結合多媒體展示：《逃票的中國留學生》，“舊聞” 《30人的班級誕生了16個班長》

? “小節無害論” 對嗎?(P.118)? 學生回答。

? 教師小結：3.做人無大事小事之分，誠信做人就體現在一點一滴的小事中。我們做大事的同時，也要把小事做好，把做事與做人統一起來。（P118.2.）

（三）．隨堂練：多媒體展示：1.列舉生活中不誠信現象，并反思自己身上有無此類行為（可以從校園生活、社會生活兩方面列舉）

? 2.有的同學抄襲作業、考試作弊等,認為是無關緊要的小事，你是怎樣看待這些事？

（四）總結評價：多媒體展示：請用你的一生去種好我們生命花園的這棵誠信樹，一生做一個堂堂正正、受人尊重和信任的人！

引入新課：

同學們：我們一起聽這樣一段，這是在“道德的力量——全國道德模范評選表彰活動頒獎晚會”上給武秀君等11位全國“誠實守信道德模范”的頒獎詞：“一諾千金。是你們，用寬廣的心胸，標定了人間的公平；是你我們經歷困苦，信守承諾，顯示了中華文明代代傳承的善良天性！對待他人；將心比心，對待自己，方正嚴明---向你們致敬！”

1、言而有信、一諾千金 活動一：讀古人，明誠信 師生一起閱讀教材引言部分：“曾參殺豬”的故事。（曾參，春秋末期魯國有名思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一）。

思考：故事中的曾參有什么可貴的品質？ 生1：誠信，不欺騙子女。生2：講信用，說到做到。

生3：家庭教育中注重言傳身教。

總結：曾參在教育子女時講信用，同時也教育妻子講信用。這說明曾參是個講誠信的人。

：言而無信、信譽掃地、背信棄義、偷工減料、以次充好

視頻：欣賞《八榮八恥》。

一、導入新課：

胡錦濤主席在樹立社會主義榮辱觀中提出了“八榮八恥”，其中有“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”；《公民道德建設實施綱要》中有“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”。今天我們就有學習第六課《人之根本》?！墩\信是做人之根本》，了解誠信為什么是人之根本，社會之根基。

二、學習新課

◆說一說：

師：誠信，從古到今，數不勝數，你能說出一些關于誠信的故事嗎？ 學生回答。

觀看誠信的故事圖片。“曾子殺豬立信”；“商鞅立木取信”；海爾總裁砸冰箱誠信經營；廣東省體彩中心林海燕姑娘在巨額的金錢面前毫不動心??

◆談體驗與感受。

師：從以上誠信的事例中同學們有什么啟示與感受？

生：誠實守信，是中華民族的傳統美德。人之根本，就是誠信。不講誠信，人無法安身，沒有誠信，社會無法正常運轉。（板書）師：什么是誠信？

生：誠信:就是誠實守信，即言行與內心一致，說話算數，言而有信?！罢\”，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是?！靶拧?，即有信用、講信譽、守信義、不虛假。（板書）

◆閱讀課文中“誠信是槳”的“細細品味”

思考：

1、假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽、機敏、健康、誠信、美貌、才學，但你卻搭上了一只危險的船，遇上了風浪，你將舍棄哪件行囊呢? 并說明理由。生回略。

2、人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學追隨；失去了才學，有機敏相跟??但失去了誠信呢？

生：失去了誠信，你所擁有的一切：金錢、榮譽、才學、機敏??就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風而逝。

◆欣賞p61面漫畫。

小討論：你愿意和冬林做朋友嗎？為什么？

學生：不愿意。他在金錢、時間、紀律、交往等方面不講誠信。師：我們身邊有哪些不誠信的行為？

生：在我們日常生活和學習中常有考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊欺騙??在社會中有爾虞我詐、背信棄義，缺斤少兩、參假使假、拖欠工資、假冒偽劣、虛假廣告?? 師：不講誠信對我們有什么危害？ 生：孔子曰：“與朋友交，言而有信。“一個人失去了誠信，他的行為將處處受到阻礙、抵制，無法達到自己的目的，而且將妨礙自己的發展。”（板書）

◆“閱讀感悟”p63頁《一諾千金》。思考：

1、你能體會他們各自“驚喜”和“快活”的心情及原因嗎？ 生：“我”信任那位男生，他誠實守信。

2、如果那夜那位男孩沒有將錢送來，他們又會是怎樣的心情？“我”以后還會信任他嗎？為什么？

生：“我”肯定會責怪自己，怨恨他不守信用?？隙ú粫嘈潘?，他欺騙了自己。有這樣的經歷會影響自己對別人的信任。

◆欣賞《國王與花種》

一位國王要選擇繼承人，于是發給國中每個孩子一粒花種，約好誰能種出最美麗的花就將被選為未來的國王。當評選時間到來時，絕大多數孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的端著空無一物的花盆前來，最后他卻被選中了。因為孩子們得到的花種都已經被蒸過，根本不會發芽。這次測試不是為了發現最好的花匠，而是選出最誠實的孩子。師：①為什么沒有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？②通過這個故事你獲得了什么啟示？ 生答略。

◆ 欣賞《道德銀行》

道德銀行為什么能讓社區居民實現創業夢想？

學生：他們人與人之間講誠信，相互信任，相互幫助。

◆討論：誠實與信任的關系？

學生：堅持誠實，就會贏得信任。誠實與信任是一棵并蒂蓮，誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產生信任危機。信任的基礎永遠是誠實。（板書）

◆活動：請用你一生去完成的作業。在誠信樹上結滿了果實，請根據同學們對誠信的理解去選擇。

童叟無欺、信守不渝、言必信，行必果、言必信，行必果、一諾千金、一言為定、君子一言，駟馬難追、一言九鼎、表里如

一、心口如

一、誠心誠意、襟懷坦白、光明磊落 開誠布公、一諾千金、曾子殺豪、言行一致、一言之信、以誠相見、出而反爾、言而無信、背信棄義、短斤缺兩、損人害己、言必信，行必果、夸大其詞、不負責任

◆設計我的誠信檔案。

◆誠信倡議書。

親愛的同學們：

古人云：人無信則不達。中國是禮儀之邦，講究誠信一向是中華民族的傳統美德。誠信，作為修身安邦的基石，維系社會交往的準則和現代社會的標志，千百年來一直根植在我們每個人的血脈之中。

為貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和胡錦濤主席在樹立社會主義榮辱觀中提出了“八榮八恥”，加強精神文明建設，在校園內形成誠信為榮，失信可恥的良好氛圍，在此，我們向全校同學倡議：

1、提高自身道德修養，樹立誠信觀念

誠實守信是社會道德規范的基礎和根本。加強誠信教育，是中學生健康成長的客觀需要，是維護學校正常教學生活秩序的重要保證。人生路漫漫，我們會得到許多，也會失去很多，但誠信——人生立身之本，卻是應當一生謹記的。

2、從身邊事做起，誠信做人

講究誠信并非空話，它需要我們切實地從身邊小事做起。當前，社會上有一些人不守誠信，欺騙欺詐等現象屢有發生，這些不良的社會現象也侵蝕著校園。比較集中的表現在考試舞弊和欺騙老師家長的不誠信行為上，它們嚴重影響了學生的生活，損害了校園風氣，干擾了學校的正常教學秩序，必須加以改正。從身邊事做起，誠信做人，是我們作為當代中學生的做人之根本，立業之根基。

誠信無處不在。希望在廣大同學中開展誠信教育活動，踴躍參加，積極配合。

同學們，讓我們從身邊的小事做起，做一個誠實守信的人，走誠信人生，創誠信校園！

校團委學生會/文

【板書設計】

《誠信是做人之本》教學設計

一、誠實守信，是中華民族的傳統美德。

二、誠信:就是誠實守信，即言行與內心一致，說話算數，言而有信

三、不講誠信對我們有什么危害？

四、失去了誠信，妨礙自己的發展

第二篇：誠信是金

誠信是金

教學目標：

1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統美德。教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。教學準備： 1，收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

教學時數：3課時 教學過程：

第一課時

一、談話引入新課

從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續編故事。

1、課件出示第八頁故事情節。

2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法

交流課前調查的情況和問卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結

是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業

通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

第二課時

一、談話引入

誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調查，用事實來說話。

二、“假如沒有誠信”交流會

1、孩子們展示自己課前收集、調查到的事例。

2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害

3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結合交流的資料談談自己的看法或感受。

三、分組討論、思考

1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？

2、欣賞小品：《失去誠信之后》

3、學生談感受。

四、總結、升華

和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業，一個社會所需要的寶貴品質，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。

五、作業

收集古近中外有關誠信的經典故事。

第三課時

一、談話引入

誠信是中華民族的傳統美德，回顧歷史有關誠信的經典故事數不勝數，曾子殺豬就是其中之一。

二、欣賞故事，討論明理

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

3、以小組為單位圍繞以下問題續編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他??后來，他的媽媽在給他許諾時，他會??

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執了起來??

（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會??

4、小結過度

三、閱讀瞭望臺、暢所欲言

1、學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內容。

2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？

（2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這件事曝光，是不是小題大作？

3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。

四、結合事例分析不誠信和善意的謊言的區別

1、課件出示兩個事例（圖片加配音）：

（1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。（2）醫生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。

2、討論不誠信和善意的謊言的區別，真確理解誠信的含義。

五、總結

人教版《品德與社會》教案--社會呼喚誠信

教學目標:

1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對誠信的期待。

2、知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

教學重難點：

1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。

2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。

3、懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的基本法律行為準則。

教學準備：

1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

2、調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴它們。

3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。

4、教師準備相關的課件。課時安排：4課時。

第一課時

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

二、社會生活的各種承諾形式

課件出示2006年“經洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們為什么要簽訂協議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

2、匯報交流。

3、小結：雙方用簽訂合同、協議的方式，作出約定，并依據約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況

1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現，人們會有怎樣的感受？

社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結：現代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

五、作業：調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴他們。

板書設計： 社會生活中的承諾

合同 協議 措施 ??

第二課時

一、談話引入

社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學生齊讀。

二、匯報交流上節課調查本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店的情況

1、分小組匯報：①它們為什么能成為重合同守信用單位？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結：一個單位、企業的生命力不僅在于質量，而且也在于信譽。

三、品牌的由來

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產品，會對以后工廠打造品牌產品，保證產品信譽等帶來什么不同的影響？

全班匯報交流。

小結：由于海爾冰箱重質量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業的興衰歷程。

討論：問什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？

匯報交流：假如自己聽說某地生產假冒產品，愿意不愿意買該地的產品，當看到是這個地區的產品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結：一個單位、企業的生命力在于質量，在于信譽。在現代社會規則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠為本。

五、作業：調查本地區在誠信方面存在的問題。板書設計：

誠信要靠行動來打造

品牌的由來

第三課時

一、談話引入

匯報本地區在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉建立成誠信城市，我們應該怎么做？回歸誠信大行動開始了。

二、建立誠信城市的幾項措施

1、要建立誠信城市，我們應該采取哪些措施？ ①分小組討論。②匯報交流。

2、總結出建立誠信城市的幾項措施。

3、小品表演：假如我是市長??

三、模擬活動：開辦誠信商店

1、在全班競聘一名商店經理，由經理招聘店員。

2、創辦誠信商店的先決條件是什么？

①假如你是經理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？ ②怎樣保證商店不進假貨呢？

③假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？

3、從這次活動中，你得到了什么啟示？

四、作業：

1、開辦誠信專欄：關注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。

2、收集誠信有關的故事和格言。板書設計： 回歸誠信大行動

誠信措施： ??

第四課時

一、談話引入

我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關于誠信的故事、格言。我們開個故事會。

二、講與誠信有關的故事。

1、學生演講收集的誠信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

三、寫誠信格言

1、關于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？

2、我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結

待人真誠、言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現代公民。板書設計： 誠信故事會 誠信格言：

與朋友交，言而有信。

一言既出，駟馬難追。??

第三篇：誠信是金

誠信人生

誠信是人類關系中的一個永恒不變的話題。誠信是民族之魂，誠信是文明精髓，誠信是立足之本。正所謂“精誠所至，金石為開”，誠信是金。誠信是我們人生的必修課，更是我們人生發展與走向成功的基石。

誠信思想貫通古今，它是我們華夏民族的象征，是我們中華兒女的驕傲。誠信，即誠實守信，它對人格的塑造和品德的培養產生了重大而深刻的影響。誠信帶給人們的幸福和愉悅會陪伴人的一生?！笆ё悖憧梢择R上恢復站立，失信，也許你永難挽回?！备惶m克林的話一直牢牢地銘記在我心中，讓我選擇誠信，更懂得如何做一個誠信的人，樹立并將永遠保持誠信的人生觀、價值觀、道德觀。我們現實生活中有許多與誠信有關的例子，是非常值得我們去思考和反省的。下面是一些值得我們學習的例子。如我們湖北的“信義兄弟” 孫水林、孫東林倆兄弟堅守承諾，一諾千金、不愧對農民工血汗錢的事跡，繼承了中華民族優秀的誠信傳統，是社會文明道德的結晶。孫氏兄弟用“生命”演繹的“信義接力”是時代的鏡子，是全國人民學習和討論的焦點。河北某大學一群大學畢業生堅持15年默默無聞地資助病逝同學父母的感人事跡，也為大家所稱頌和學習。26名畢業生對李維賀老人的承諾是從大學開始的，15年的堅守，只為一個約定，這是一種大誠、一種大信。他們的事跡告訴我們現代大學生是有理想、有抱負、有追求、有希望的一代，中華傳統美德正伴隨著時代的進步生生不息、薪火相傳。這26名可親可敬的畢業生，用金子般的誠信在人們心中樹立起公民道德的價值標桿。

當然在我們的現實生活中也不乏一些違背誠信規范的事例。如造假售價，偷稅漏稅，不按合同辦事以及考試作弊等等。誠信正被社會上各種風氣沖蝕，導致一些誠信危機，影響社會的和諧。我們必須正視這些問題，積極思考和解決?！罢\信是人生的命脈，是一切價值的根基”。既然誠信在我們的人生旅程上起著如此至關重要的作用，那么我們該如何培養誠信的品質，做到誠信呢？ 首先做到誠信待己。努力學習有關誠信的相關先進感人事跡，樹立誠信的思想觀念，培養自我的誠信意識，并用實際行動表現出誠信的行為。

其次誠信待人。以誠待人，以信樹“威”?！墩撜Z》中有載：“身不正，不足以服，言不誠，不足以動”，對他人誠信是一種道德品質，會使你的人生更美麗！要信守承諾，言行一致。海涅說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。不要輕易許諾，要說到做到。一個人只要真誠待人，別人也會以誠待你，這樣，你就能建立良好的人際關系，為你事業打下了堅實的基礎。誠信對社會，誠信對國家，是誠信對己，誠信對人的升華。它不再是一種行為，一種態度，而是上升為另一種精神。一種對國家忠誠，對社會忠心的精神，成為一種民族不倒的靈魂。最后以身作責，積極弘揚和宣傳誠信這一道德規范。發揚誠信的人生觀，深刻體會和學習“八榮八恥”，堅持做到“以誠實守信為榮，以背信棄義為恥”。用誠信詮釋責任，愛心譜寫人生。

在這個充滿愛的社會里，親情的融洽，友情的純真都需要誠信做基石。誠信，在你我心中。讓誠信的風吹遍世界！在如今和平安寧生活中，讓誠信的彩笛吹響和諧的節奏。用誠信經營完美的人生。

第四篇：誠信是金

《誠信是金》教學設計

一、活動目標：

認知目標:認識誠信,結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。

情感、態度、價值觀：知道誠信的重要性，在生活中發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

二、活動重點：

認識并做到在生活中講誠信。

三、活動難點：

1、讓學生在日常生活中去發現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。

2、在教學中，需要對小學生的行為習慣、道德品質，及時正確地進行把握。能夠對學生的價值取向做及時更正、定位和適時的引導！

四、活動準備：

1、收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信、害人害己的事例。

五、活動過程：

（一）創設情境，談話引入

今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事?！境鍪菊n件《渡難關》】

有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”這七個背包

囊。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的渡過難關。”思索了一會，年青人哪個都不舍得丟----

★如果你是那個年輕人，你會丟掉哪一個背囊？（生討論）★年輕人卻把誠信丟進了水里。

★同學們，誠信可以扔掉嗎？為什么？【課件】

師：如果沒有了誠信，即使有著聰明的頭腦、出眾的才學和其他優越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是(板書)“誠信是金”。

★你對“誠信是金”又是怎么理解的？

強調金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質價值。在這里它又代表著誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時時講誠信。我們的生活離不開誠信。

(二)古今、中外對照，正反對比，理解誠信的重要性

1、演一演，明白誠信的重要性

師：現在，年輕人帶著剩下的6個背包，來到了一個人才招聘會的現場。同學們，假如你就是負責招聘的某單位主管，比如，你是我們小學的校長，你想不想讓他成為我們學校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周圍其他負責招聘的主管商量一下。

★演一演：

師：讓我來扮演年輕人。這位校長，你的答案是……(生：不同意。)★想一想：

師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢?(生：你沒有誠信，我怎么能相信你呢?)

我在人才招聘市場處處碰壁，又后悔又難過。失去了誠信，我寸步難行。我這才真正明白孔子說的“人無信不立”的真正含義了?！菊n件】同學們，你們理解這句話的含義嗎？

誠信是人格的根本，也是人際交往的基礎，所以，無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會。此所謂人無信不立。

是啊，誠信是在小事中體現的，是一點一滴培養的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學，也不會被社會承認，也無法展現才能，更無法獲得榮譽。

2、背一背，用名言警句強化認識

★你能說幾個關于誠信的名言警句或成語嗎？（生：）

★【課件】老師搜集了一些，大家一起記住，并用這些警句來提醒自己，好嗎？

3、講一講，古今中外誠信故事，感受誠實是立身之本，理解誠信在待人處世中的作用。

師：誠信是中華民族的傳統美德，早在春秋時期，就流傳著《曾子殺豬》的故事。我請位同學講講，【課件】其它同學看課本26頁。★在古代，一頭豬對一個家庭來說是相當昂貴的。同學們說，曾子這樣做，值得嗎？生：

小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著一代又一代的中國人。我們身邊涌現出許多可歌可泣的動人故事。2009年末和2010年初，各大媒體爭相報道這樣一個故事，請大家看屏幕

4、看一看現代誠信故事，看了這兄弟倆的故事你有什么感受？

是的，正像同學們所說的，我們有必要把誠信高高舉起，讓人人都能看見，并被她的溫暖光芒吸引。誠信，在你一一權衡過后，在你層層過濾之后，你會猛然發現，在人生面紗下最迷人的，原來是那最沒有矯飾、最樸實不花哨的誠信！它發自內心，惠及他人，利于國家。

（三）深化導行，與誠信同行，實現自我提升。

1、議一議，如果每個人都能做到誠信，我們的世界會變得多么美好。可是，事與愿違，在我們身邊還存在著許多不誠不信的事情。請大家看課本28-29頁。思考一下，圖上的人做了哪些不講誠信的事情？

2、采摘誠信果：誠信是人生的命脈，是一棵生命之樹，這兒也有一棵枝繁葉茂，碩果累累的誠信之樹，現在讓我們捧出誠實守信的心一起摘取樹上那誘人的誠信果吧

3、反思自己的言行，填寫誠信卡。

同學們剛才聽到不守誠信的事情個個義憤填膺，接下來，我們平靜下來，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著我們呢?有沒有它曾悄悄離開我們的時候?（靜思）

請大家在誠信卡上寫上自己的承諾。(生寫)當你們在誠信的十字路口徘徊的時候，別忘了看這張卡片。

（四）總結提升。

誠信宣誓： ★同學們，人生之路漫長而富有挑戰性，我們還會遇到很多渡口，需要我們我們做出選擇，請大家牢牢記住，誠信是金。同學們，背好誠信的行囊，揚起誠信的風帆，做一個誠信的人，讓它為你贏得朋友、贏得尊重、贏得成功！

★請大家用一生去完成一份作業——做一個誠實守信的人。

六、板書設計：

人

無

誠 信 是 金不

立

第五篇：誠信是金

誠信是金

誠信是綻放在心靈深處的一朵花兒，誠信是開啟心靈之窗的一把鑰匙，誠信就是做人的根本。偉大的名人們對誠信這個話題持有自己的觀點。老子說“輕諾必寡信”！所以我們一定要誠實守信，發揚中華傳統美德。

我認為誠信就是一名無聲的關系緊湊者，它使朋友之間更加和諧；它使親人之間更加相互信任；它使人與人之間更加友好。

我班有個叫陳明的學生，他對書可以說是愛不釋手，隨身不離。一次，他去圖書館借了一本書，他對這本書愛不釋手，可是剛沒瀏覽幾頁，書角就被不小心撕破了，他焦急地像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。他眼珠子一轉，就準備和老師老實交代一切。他和老師說了事情的來龍去脈。老師不但沒有生氣，反而撫摸著他的肩膀，語重心長地說：“孩子，你不用自責，你雖然把圖書弄壞了，可是你沒有欺瞞老師，老師為你感到欣慰，這足以證明你是個誠實的好孩子啊！”陳明回到班上，同學們都對他豎起了贊揚的大拇指。

誠信是金；誠信是石；誠信是銀。誠信是一只無聲的小精靈，它滋潤人的心田；它澆灌人的心靈；它撫摸人的靈魂！它無聲無息地發揚著中華傳統美德。你愿意幫它一起發揚中華傳統美德嗎？你愿意做個人人夸贊的好孩子嗎？你愿意和朋友和睦相處嗎？誠信是綻放在心靈深處的一朵花兒，誠信是開啟心靈之窗的一把鑰匙，誠信就是做人的根本。偉大的名人們對誠信這個話題持有自己的觀點。老子說“輕諾必寡信”！所以我們一定要誠實守信，發揚中華傳統美德。

我認為誠信就是一名無聲的關系緊湊者，它使朋友之間更加和諧；它使親人之間更加相互信任；它使人與人之間更加友好。