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誠信是金

時間:2019-05-15 10:15:13下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《誠信是金》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《誠信是金》。

第一篇:誠信是金

誠信是金

——高二(2)班主題班會案例

教學目的:

1、讓學生明確“誠信”,理解“誠信”對國家、企業及個人的重要性。

2、使學生崇尚“誠信”,把“誠信”作為重要的為人準則。

(一)導入:

主持人(女):俗話說:“是金子,總會發光的!一個人,有了誠信,他的生命,就會閃光。

主持人(男):誠信是真,有的時候幸福圍繞在我們周圍,可我們常不知,因為我們需要一雙慧眼把世界看得清清楚楚,真真切切,但最重要的彼此都需要誠信來達到彼此相互了解,相互融洽,相互真誠。

主持人(女):誠信是美,當代人都追求美,追求外表的華麗漂亮,卻忘掉了心理美,其實,心靈美,才是真正的美。

主持人(男):誠信是德,人們常說,艱苦奮斗是中華民族的傳統美德,而我卻要說:“誠信也是人與人交往中不可缺的一種美德。”

主持人(女):生活有了誠信才更加燦爛。

主持人(男):人生有了誠信才更加迷人。

主持人(合):世界因為有了誠信才更加精彩。

合:高二(2)班誠信是金主題班會現在開始

(二)什么是誠信?(男主持人)

《現代漢語詞典》中解釋:誠信即誠實,守信,用通俗的話來說,就是說老實話,辦老實事,做老實人,在生活中,我們無時無刻離不開誠信。那同學眼中的誠信是怎樣的呢?

(三)下面掌聲有請彭振同學為我們講關于誠信的故事。

(彭振同學講《立本為信》的故事)

立本為信

春秋戰國時,秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰爭頻繁、人心惶惶之際,為了樹立威信,推進改革,商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭,并當眾許下諾言,誰能把欄頭搬到北門外,賞金十兩。圍觀的人不相信,如此輕而易舉的事,能得到如此高的賞賜,結果沒有人肯出手一試。于是,商鞅

將賞金提到50金。重賞之下必有勇夫,終于有人站起來將欄抬到北門。商鞅很講信用,立刻賞了他50金。商鞅這一誠信舉動,在百姓心中樹立起了威信,而商鞅接下來的變法很快在秦國推廣開來。新法使秦國漸漸強盛,最終統一了中國。(學生掌聲鼓勵)

(王立同學舉手站起來說,我也有一個講誠信的故事,王立同學講《烽火戲諸侯》的故事)

同樣在商鞅“立本為信”的地方,在早它400年以前,卻曾發生過一場令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。

周幽王有個寵妃叫褒姒,為博取她的一笑,周幽王下令在都城附近20多座烽火臺上點起烽火——烽火是邊關報警的信號,只有在外敵入侵需召諸侯來救援的時候才能點燃。結果諸侯依次為見到烽火,率領兵將們匆匆趕到,弄明白這是君王為博妻一笑的花招后又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣子,終于開口一笑。五年后,西夷太戎大舉攻周,幽王烽火再燃而諸侯未創——誰也不愿再上第二次當了。結果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。

總結:一個“立本為信”,一個“一諾千金”,一個帝王無信,戲玩“狼來了”的游戲。結果前者變法成功,國強勢壯;后者自取其辱,身死國亡。(主持人男)

可見,“信”對一個國家的興衰存亡,都起著非常重要的作用。中國自古就有“民惟邦本,本固邦寧”“得民心者得天下,失民心者失天下”的明訓,還有“水可載舟,亦可覆舟”之說,唐代魏征把誠信說成“國之大綱”。可見“誠信”對國家是多么重要。

那“誠信”在楊振華眼里又是怎樣的呢?

(楊振華同學講“三鹿奶粉事件”的后果和影響及沙鋼集團接受銀行貸款的事)

江蘇沙鋼集團總裁沈文榮的一個簽名價值16億元!固定資產超過百億元的沙鋼沒有拖欠過銀行一筆貸款,去年沙鋼上馬200萬噸熱卷板項目時,由于投資巨大,急需銀行大筆貸款。良好的信譽度讓沙鋼嘗到了甜頭,一筆16億元的巨額貸款很快就打到了沙鋼的賬戶上。

這就是誠信的效益。

(四)小品

主持人(男):誠信是金,只有堅守誠信,企業才會熠熠閃光。

如果人失去了誠信,將會怎樣呢?請看小品“誠信擺渡人”。

誠信擺渡人

[人物介紹]坐船人(學生甲扮演),這是一個功成名就、自命不凡的年輕人。老艄公(學生乙扮演),一位須眉皆白,頭戴草帽,手拿煙斗,神情悠閑的長者。

[旁白]當我經過漫長的人生跋涉,走到這個渡口的時候,我可以非常自豪地說我這一生是成功的!我肩上的七個行囊(分別有七位同學扮演)裝滿了“健康”、“美貌”、“機敏”、“誠信”、“才學”、“金錢”、“榮譽”。

坐船人:勞駕船家,擺渡過江多少錢?

老艄公:一口價,三個銅錢,包你安全到岸!

(開船不久,江面上開始起風浪)

老艄公:(嘆了口氣)唉,船小負重,客官要丟棄一個行囊。

坐船人:(面露難色)這??哪一個不是我辛勞所得?我怎舍得?

老艄公:舍得舍得,有舍有得。

坐船人咬緊牙關,把“誠信”拋進了水里。

老艄公一愣,面露失望之色。

(過了一會兒,風平浪靜)

坐船人:(面露喜色)老人家,趁著浪小,快快搖船吧!

老艄公瞥了一眼坐船人,徑直走到船頭。

老艄公:要我搖船可以,不過要用你的一袋“金錢”來充當船費。

坐船人:你??(氣得說不出話來,但四周水天茫茫,何處是岸?只得把“金錢”扔給老艄公)

(行了不久)

老艄公:(搖頭嘆氣)哎呦,人老了,沒力氣搖船——除非你把“健康”給我!

坐船人:事到如今,我就把“健康”給你。

老艄公:年輕人,你好人做到底,連同那幾個行囊一起給我吧!

坐船人:你??真是貪得無厭,為何如此不講誠信?

老艄公:(大笑)“誠信”?你不早將“誠信”拋入水中?

坐船人無奈。

老艄公撲通一聲跳入水中。

坐船人后悔莫及。

老艄公:年輕人,我幫你把“誠信”撈回來了,記住,從今以后,無論如何也不要把“誠信”拋棄。

坐船人:(驚喜交加)你是??

老艄公:(指著自己)我就是“誠信”。“誠信”才是人生真正的擺渡人啊!主持人(男):小品中的坐船人首先拋棄了“誠信”這一行囊,隨即失去了更多。同學們,如果你是他,遇上風浪,你將丟棄哪個行囊?

(學生回答)

同學們,請你們想一想:如果我們都不誠信,這個世界將會怎樣,我們將會怎樣:互相猜疑,勾心斗角,爾虞我詐,口是心非,社會沒有安全感,我們惶惶不可終日。

人失去了金錢,還有容貌,失去了容貌,還有才學,失去了才學還有健康,如果失去了誠信,那么一切都是水中月,鏡中花。

(五)對對聯(主持人男)

現在我給大家出個題目:對對聯

上聯是:國以誠為先,無誠不興

下聯是:民以()為本,無()不()。

橫批:()

指名回答:分別是“誠”、“誠”、“立”、“誠信是金”

(六)詩歌朗誦

主持人女:誠信對一個國家來說是良好的國際形象,對一個企業來說,是無形的資產,對個人來說,是高尚的人格力量。

現在請聽鄭芷薇、李姍和董琴三位同學的詩歌朗誦“我們呼喚誠信”。我們呼喚誠信(合)

參天大樹挺拔聳立,靠的是深扎大地的默默支撐;(鄭)

凌云高樓氣勢撼人,靠的是厚厚堅硬的基石無語的支撐。(大)

那么,人又是靠什么來支撐無比睿智的人生呢?(董)

那就是——誠信!(合)

誠信是一朵馨香的花朵,讓他人快樂,使自己陶醉(鄭)

誠信是一首古老的詩歌,讓他人品味,使自己高尚(大)

面容上有自尊,眼睛里有自信,行動中有把握,生活中有朋友(鄭)一個人可以沒有財富,只要他活得坦蕩(董)

一個可以沒有名望,只要他問心無愧(大)

但一個人不能沒有誠信,否則一無所有(鄭)

學習,因為誠信而進步,工作因為誠信而成功

人生,因為誠信而精彩,社會因為誠信而和諧

莘莘學子,誠信為本,言而無信,不知其可

誠自心,信自行,心行合一 讓我們用心靈呼喚誠信(董)讓我們的人生以誠信為基石(鄭)

讓我們的風采以誠信為旗幟(大)

讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅的爐火(董)

讓誠信成為烈日下你同頂的一片綠蔭(鄭)

身沐一片燦爛,心系一份執著

帶著誠信上路,踏著一路風險光

(七)師生互動

1、主持人(男):有同學有這樣的疑惑:誠信是一種理想的美德,現實生活中做不到的;講誠信會吃虧,這種說法對不對?請談談您的看法。

(董老師回答)

2、誠信應該怎樣培養呢?哪位老師給我們一些寶貴的建議。(陳校長)

(八)主持人(男):接老師的話,隨機應變。

現在請看視頻《民工兄弟的心愿》(節選“今日說法”)

主持人(女)總結:

“新年不欠舊年薪,今生不欠來生債”,是孫家“信義兄弟”堅守二十年的承諾。為了履行這一承諾,在虎年春節來臨之際,孫家“信義兄弟”用熱血譜寫了一曲誠信頌歌,用生命樹起一座道德豐碑。我們做人當如孫家兄弟。

(九)吐露真情

同學們在現實生活中講誠信嗎?收獲了什么?(四位同學有沒有不講誠信呢,后果怎樣?以后該怎么做?(四位同學回答)

發言:

誠信,對于我們每個人來說,都是極其重要的為人準則。

誠信之于生命,正如同珍珠之于貝殼,那么晶瑩剔透而凝重,如月亮之于夜幕,那么明亮皎潔,如山雀之于森林,那么生機盎然,這凝重、這皎潔和這盎然的生機,一直被誠信的美德所帶領著、引導著、感動著。

不能忘記《皇帝新裝》里的小男孩那天真活潑和發自內心的真言,曾一度令我驚詫而感動。很多時候,我們往往會被外在因素左右,還不如小孩子那般誠實如一。

是啊,誠信的力量塑造了多少優秀的自我,它不僅僅是一種為人準則,它更是一種勇氣,一種責任。同學們,就讓我們與誠信相隨,讓誠信砥礪著我們精彩的人生吧!

(十)宣誓

同學們說得都很好,讓我們給心靈一片凈土,給誠信一片天地,人生的道路上讓我們與誠信同行,我提議,讓我們一起宣誓:

誠信宣誓:

我宣誓:

言必行,行必果

知之為知之,不知為不知

以誠信換取誠信

以誠信收獲成功

用誠信開啟知識之窗

用誠信鼓起上進之帆

我誠信,我光榮

我誠信,我自尊

我誠信,我成功

(十一)我們的主題班會進行到這里也快結束了,讓我們請我們的班主任為我們做總結發言。

(十二)結束語

(女)誠信是為人之本,相信今天的誠信教育不僅僅是我們邁向成功的第一步。相信誠信的力量,它可以點石成金,立人為誠。我們崇尚誠信

一片燦爛,心系一份執著,帶上誠信上路。

(男)最后,我們共唱一首《怒放的生命》,就如歌中唱的那樣:我想要怒放的生命,就像飛翔在遼闊天空,就像飛翔在無邊的曠野,擁有超越一切的力量!

(合)今天,我們的班會到此結束,在未來的日子里,我們一定會更加精益求精,全力以赴做得更好。謝謝

第二篇:誠信是金.

《誠信是金》教學設計

一、活動目標:

認知目標:認識誠信,結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗,了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義,懂得誠信是中華民族的美德。

能力目標:理解誠信在社會生活中的作用,懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。情感、態度、價值觀:知道誠信的重要性,在生活中發現誠信、感悟誠信、體驗誠信,做誠信的主人。

二、活動重點:

認識并做到在生活中講誠信。

三、活動難點:

1、讓學生在日常生活中去發現誠信,將誠信內化為美德,外化為行動。

2、在教學中,需要對小學生的行為習慣、道德品質,及時正確地進行把握。能夠對學生的價值取向做及時更正、定位和適時的引導!

四、活動準備:

1、收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、利用收集媒體中的相關報道,回憶自己的生活經歷,調查周圍人的方式,了解有關不誠信、講誠信的事例。

五、活動過程:

一、創設情境,引入誠信

我們來共同分享一個有趣的故事。【出示課件《渡難關》】

如果你是那個年輕人,你會丟掉哪一個背囊?(生討論)★

年輕人卻把誠信丟進了水里。★同學們,誠信可以扔掉嗎?為什么?

現在,年輕人帶著剩下的6個背包,來到了一個人才招聘會的現場。同學們,假如你就是負責招聘的某單位主管,比如,你是我們小學的校長,你想不想讓他成為我們學校的一位教師。請你考慮一下,也可以和你周圍其他負責招聘的主管商量一下。

★演一演:

師:讓我來扮演年輕人。這位校長,你的答案是??(生:不同意。)

★想一想:

師:我不明白我擁有這么好的條件,為什么你們卻不招聘我呢?(生:你沒有誠信,我怎么能相信你呢?)小結:如果沒有了誠信,即使有著聰明的大腦、出眾的才學和其他多么優越的條件,也難以被別人相信和接受,更無法獲得施展才學的舞臺,也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信是人立身之本。誠信非常重要,非常寶貴,就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是(相機板書)“誠信是金”。

★你對“誠信是金”又是怎么理解的?

二、欣賞故事,感悟誠信

(一)、演一演,明白誠信的重要性

咱們再來看這樣一件事,一個在國外留學的青年,在校學習成績非常優異又精明能干。畢業以后他想憑著自己的學識和才華一定能找到一份很好的工作,于是他應聘了好幾家公司。請同學們暫時來代理招聘經理的職位,各位經理請看這就是那位留學生的個人資料。(出示留學生個人資料:學習成績優異、精明能干,曾逃票三次)

1.你們會不會錄用他,為什么?你們在擔心什么? 2.這個留學生除了失去工作他還失去什么?

3.寫這個故事的就是留學生本人,他為什么要把自己這件并不光彩的事寫下來?

誠信是人格的根本,也是人際交往的基礎,所以,無信則失去自己,也失去他人,最終無法立足于社會。此所謂人無信不立。(二)、背一背,用名言警句強化認識

★你能說幾個關于誠信的名言警句或成語嗎?(生:)

★【課件】老師搜集了一些,大家一起記住,并用這些警句來提醒自己.(三)、講一講,古今中外誠信故事,感受誠實是立身之本,理解誠信在待人處世中的作用。

師:誠信是中華民族的傳統美德,早在春秋時期,就流傳著《曾子殺豬》的故事。我請位同學講講,【課件】

★在古代,一頭豬對一個家庭來說是相當昂貴的。同學們說,曾子這樣做,值得嗎?我們把故事結尾改編一下: 小結:曾子為了不失信于小孩,竟真的把豬殺了,煮給孩子吃,目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信,不僅僅影響他的孩子子,還影響著一代又一代的中國人。我們身邊涌現出許多可歌可泣的動人故事。

★.課件出示張瑞敏砸冰箱事件,這一事件說明了什么?起到了什么效果?海爾在各種媒介的廣告做的并沒有競爭對手多。但是,并沒有影響人們對海爾的認知。海爾依然是人們觀念中的知名品牌,并且是服務最好的家電企業。這說明了什么? 海爾對質量的要求更高,海爾的產品可以放心購買,海爾是一個負責任值得信賴的企業。這些感覺產生一個認知,買海爾的產品,可以放心。這個認知最終形成一個海爾是知名品牌的觀念。這個觀念使海爾幾年就壯大起來。成為中國家電業的領頭羊。

(四)、辯一辯,外國誠信故事,提高辨析能力。

請大家看課本31頁的故事,同位交流一下自己的感想。

三、深化導行,自我提升

1、議一議,身邊的不守誠信的行為,提高自己明辨是非的能力。如果每個人都能做到誠信,我們的世界會變得多么美好。可是,事與愿違,在我們身邊還存在著許多不誠信的事情。課件出示由于不講誠信導致商家破產事件。

課件出示青島大蝦事件,學生說說自己的感受

眾所周知,一個商家要發展,離不開社會的支持,離不開公眾的認可,更離不開自身的誠實守信。

我們身邊有沒有這樣的事情呢?請大家看課本28-29頁。思考一下,圖上的人做了哪些不講誠信的事情

(如買東西怕買到假貨,爺爺生病去醫院看病卻又擔心醫佳不負責任,遇到陌生人總擔心上當受騙等!如售后服務不兌現,出去旅游不守時等等。)[討論:生活在一個人們都不講誠實,都不講信用的環境里,你會感到怎樣?

4、反思自己的言行,填寫誠信卡。

同學們剛才聽到不守誠信的事情個個義憤填膺,接下來,我們平靜下來,你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著我們呢?有沒有它曾悄悄離開我們的時候?(靜思)

請大家在誠信卡上寫上自己的承諾。(生寫)當你們在誠信的十字路口徘徊的時候,別忘了看這張卡片。

(四)總結升華,課后延伸

★同學們,人生之路漫長而富有挑戰性,我們還會遇到很多渡口,需要我們我們做出選擇,請大家牢牢記住,誠信是金。丟掉了誠信,其他的一切都會化為烏有。★請大家用一生去完成一份作業——做一個誠實守信的人。

六、板書設計:

誠 信 是 金

第三篇:《誠信是金》

誠信是金

教學目標:1了解誠信的內涵,認識誠信的重要性,知道誠信是做人之本。

2使學生知道誠信的重要性,在生活中發現誠信、感悟誠信、體驗誠信,做誠信的主人。

教學重點:教學重點是通過故事情境的啟發,讓同學們深刻理解誠信的意義,構建新的誠信知識結構。

教學難點:讓同學們解決自己在生活遇到的誠信事件,讓學生把誠信的理論知識與自己今后的實際行動緊密相連。課時:一課時 教學過程: 活動一:關于誠實的故事

一、談話引入新課

師:上課前,我先給大家講一個故事,故事的名字是《哪個更重要》。老師講述故事:從前,有一個年輕人,他走在漫長的人生路上,到了一個渡口,他已經擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”七個背囊。他要坐上船繼續趕路。船剛開出來的時候,水面上風平浪靜,可是,沒過多久就開始風起云涌,波浪滔天。小船上下顛簸,十分危險。船家說:“船太小了,裝的東西太多了,客官必須要丟棄一個背囊才能渡過難關。”年輕人覺得船家說的有道理,趕緊扔了一個背囊。

師:下面咱們來猜一猜這一個年輕人扔掉了哪個背囊。下面我把這七個背囊的名字寫在黑板上。(板書健康美貌誠信機敏才學金錢榮譽)生1,我猜他扔掉了金錢。

因為金錢不是萬能的,有許多東西是金錢買不來的,比如說親情,友情。而且錢失去了還可以通過自己的努力取得。

師:你說的很有道理,李白也說過,天生我材必有用,千金散盡還復來。誰再來猜一猜? 生2:我猜他扔掉了榮譽。

榮譽并不是人生的一切。人應該需要不斷拼搏,才能獲得成功。師:我也猜他扔掉了榮譽。

生3:我猜他扔掉了美貌。中國有一句話說,人不可貌相,海水不可斗量。一個人的內涵比他的容貌更重要。

師:人并不是因為美麗才可愛,而是因為可愛才美麗。師:下面咱們來看看這個年輕人最終扔掉了什么?(展示課件)

現在我們來討論一下,誠信可以扔掉么? 生:不可以。師:為什么?

師:老師和你們的想法是一樣的。誠信不能丟。中國有一個成語叫誠信是金,意思是誠信像金子一樣寶貴。或者說,誠信比金子還寶貴。這就是我們今天要學習的內容(板書誠信是金)咱們再來看看丟掉了誠信的年輕人后來又發生了什么事呢?(出示課件)大家先自己讀一讀,咱們再找三位同學給我們表演一下。他們表演的很精彩。咱們給他們鼓鼓掌。活動二講解案例

在我們的生活中,人們有時會在不經意間丟掉了誠信,那么丟掉了誠信以后,還會失去什么呢?下面我們來看一篇報道。

(出示課件,新聞報道)師:大家先自己讀一讀這個故事。下面咱們來看一看這個留學生的個人資料。

師:同學們想一想,成績這么優秀的博士,為什么沒有人錄用他呢?

同學之間討論交流,并回答。

師:剛才的故事中就給出了答案,因為他逃票。我覺逃票這件事小得不值一提。這些公司為什么把誠信看的這么重要?

生1:逃票這件事看起來很小,但是可以看出這個人的品質,他不誠實。如果錄取這樣一個人,他有可能在工作中弄虛作假。

生2:如果錄取了這樣一個不講誠信的人,那么人們也會不把誠信當成一回事。會助長不良的社會風氣。

生3:一個企業的發展也需要誠信,只有誠信才是企業發展的根本。一個企業的員工也會代表公司的形象。不誠信的人會影響公司的形象,不利于公司的發展。

師:是啊,正如同學們所說的一樣,人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學,也會因為不被社會承認,他的才學機敏無法展現,金錢榮譽無法獲得,可見誠信是人立足與社會的根本,正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。(板書)誰能給大家說說這句話的意思? 你解釋非常準確!請坐!活動三 假如沒有誠信

師:誠信是看不見、摸不著,然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信,最終受到傷害的會是誰呢?下面咱們來看第一幅圖片。“假如沒有誠信”交流會

第一幅圖:我們的生活和市場密不可分,衣食住行都離不開市場。如果假冒偽劣商品充滿市場會帶來什么?現在咱們以小組的形式討論三分鐘。你也可以把自己的想法寫在紙上,一會和同學們一起交流一下。好現在開始討論吧!

老師下去轉一下。三分鐘過后,好,時間到,師:在社會生活中,一旦失去了誠信,不僅給當事人造成了直接的傷害,而且也使整個社會失去了安全感,人與人失去了最起碼的信任,社會需要誠信。

第二幅圖:突然變化的天氣會給人們帶來很多不便。尤其是沒有帶雨傘的人。有一些商家就推出了便民傘活動方便大家,現在咱們來看看這個活動。

生1便民傘本來是一件好事,課時有一些把傘拿走后不歸還,后來的人就不能使用了。

生2:拿走的傘沒有歸還,商家受到了損失。也會師商家不再推出便民傘這個活動。

師:因為不誠信,一些方便大家生活的事也消失了,所以我們需要誠信。

第三幅圖:大家都有過坐車等人的經歷嗎?下面咱們看看第三幅圖。

生1:一些人不遵守時間,給大家帶來了不便。使得大家的心情非常糟糕。

生2:在一個集體中,大家應該遵守相應的準則,不然集體活動就不能順利的開展。

師:人人為我,我為人人。集體需要誠信。

師:咱們中國從古代就是禮儀之邦。誠信是我們國家的傳統美德。有關誠信的故事數不勝數。下面咱們就來欣賞曾子殺豬。

師:現在家里殺一只豬,我們覺得很平常。但是在當時豬還是很貴的。大概只有過年的時候才吃豬肉。曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬,這是為什么呢?

曾子殺完豬后,又會發生什么呢?這里有四個觀點,我們每個人選擇其中一個觀點寫一寫。給大家五分鐘的時間。

剛才大家寫的都很精彩,我們自己給自己鼓鼓掌。

活動四:小組討論

我們個人小的誠信才會有社會大的誠信,俗話說得好,莫以惡小而為之,莫以善小而不為。講誠信從生活中的點點滴滴坐起,從生活中的小事做起,讓我們一起來討論討論,我們如何做一個有誠信的好少年呢?(下面我們小組之間進行討論)生:不撒謊,考試不作弊,不抄襲作業,借東西要及時還,拾金不昧,撿到東西要交公,不弄虛作假,答應別人的事要做到……

師:通過今天的學習,我們知道了誠信是一個人,一個家庭,一個行業,一個社會所需要的寶貴品質。希望我們能從自身做起,從身邊的小事做起,以誠待人,以信交友。我相信誠信之花會在我們班越開越絢麗。

五作業:搜集有關誠信的格言,用以指導自己的行動。

第四篇:誠信是金

《誠信是金》教學設計

教學設計背景分析

(一)教材地位

誠實守信是中華民族的傳統美德,也是做人和做事的道德核心,是道德教育和素質教育的重要內容,21世紀,網絡信息正以驚人的速度改變著人的生存方式和學習方式。調查表明,有不少中小學生就是從網絡中學會了撒謊失信,并以愚弄他人為樂事;有些人因為被欺騙而采取“以其人之道,治其人之身”報復他人。因此,在這樣的背景下,誠信教育顯得相當重要。讓學生懂得誠信是做人的基本準則,誠信是立身之本,處世之寶,立業之本,立國之本,牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。

(二)教學目標

1、知識目標:充分感知誠信的內涵,感受誠信是每個人立足于社會的根本,探究出誠信的原則以及誠信的核心,把握誠信的基本含義,懂得真誠是人的美德,信用是交往的道德。理解誠信與做人的關系;辨析不誠信的危害;理解誠信的意義。

2、能力目標:學會辨識各種情境下的誠信表現,提高判別具體問題上是否作出承諾的能力,增強具體情況具體分析的能力。

3、情感態度價值觀目標:在明確誠信意義的基礎上,愿意做誠信的人。在明確信用意義的基礎上,愿意做講究信用的人。把誠信作為立身之本的人生追求。鄙視那些不講誠信的現象。增強對他人對社會的責任感,樹立正確的為人處世態度和守信為榮,失信可恥的道德觀念。激起道德情感,形成強烈地內在需要 教學重點與難點:理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責,引導學生分析并認識誠信的重要性。

教學方法:案例教學法、自主學習法、小組合作法。

(一)導入新課:《狼來了》 視頻

(二)、自主學習1.誠信的含義?P115 2.“君子一言,駟馬難追” 的含義?P115 3.為什么要講誠信?(3點)P115-116 4.“人而無信,不知其可也” 的含義?P116 5.不成信的后果和現象.6.誠信的基本要求 P.117 7.誠信要求政府,企業,公民,學生如何做? 8.人為什么要踐約守信?P118

(三)、合作探究

1、廢石的故事”(1)、“廢石”主人的決定表明了什么?

答:說明相對于價值連城的水晶,誠信更可貴,更值得珍惜。(2)、你如何看待他的決定?

答:他的決定是正確的,給后人樹立了一個很好的榜樣。我們許下諾言,就要遵守諾言,并不因為經濟利益而改變,這才是真正的誠信。

2、課本P116頁《洗盤子》的故事(1)、這個學生的經歷說明了什么?你能舉出類似的例子嗎? 答:不講誠信的人一旦被識破,將很難在社會上立足,其結果是傷害了別人,也傷害了自己。

(2)、試寫出表示不誠信的詞 答:言而無信、信譽掃地??

3、討論 :(課本第117頁)(1)、對于“責任重于泰山”這句話,你是怎樣理解的? 答:對人守信,對事負責,是誠信的基本要求。講誠信是人立身處世的根本,是做人最重要的原則,所以比喻其比泰山重。

(2)、有人認為“對事負責和對人守信是兩回事”,這種看法錯在哪里?

答:對人守信,對事負責,是誠信的基本要求。實實在在做事是個人得以立足,事業得以成功的保障,我們要“做老實人,做老實事"。

(3)、有的同學抄襲作業、考試作弊,還認為這是無關緊要的個人小事,你怎樣看待這些事?

答:這不是無關緊要的個人小事。這是是否誠信的表現,一個人從小就學會弄虛作假,將來會一事無成。

4、P.117”賣火柴的男孩(1)、賣火柴男孩兒實現其承諾了嗎?是什么品質使他這樣做? 答:實現了他的承諾,是誠信的品質促使他這樣做。(2)人為什么要踐約守信?

承諾是一件嚴肅的事。輕易承諾而不兌現,是一種不良品質。我們在沒有把握答應別人要求時,不要輕易許下諾言,要學會拒絕;一旦有所承諾,我們就應該努力兌現。

5、“小節無害論” P.118(1)、你贊成“小節無害論”嗎?

答:不贊同(2)、贊成的理由是什么?不贊成的理由是什么?

答:我們所做的大事、小事,都要認真面對,在做人方面實質上沒有大事小事之分,小事不誠信,大事也難誠信。

(3)、自己有過不太誠信的“小節”嗎?對這件事你體會最深的是什么?

(四)、[訓練拓展] 【單項選擇】

1.在“三好學生”評選活動中,學習成績非常優秀的小勇因平時愛說謊話,言行不一而落選。這啟示我們()

A.只要誠實守信,就能評上三好學生 B.要懂得做人的道理 C.要把主要精力放在學習上 D.在日常生活中要誠實守信 2.“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”,海涅這句話給我們的啟發是 A.生命是無法預測的,走一步算一步 B.生命永遠也不會盛開鮮花 C.做老實人,辦老實事 D.種植花草樹木,美化生活 3.“君子一言,駟馬難追”這一古訓說的是()。A.說話的速度很快,駿馬的速度都跟不上 B.君子賽跑的速度比不上駿馬

C.人在理智狀態下一旦許下承諾,就要忠實地履行承諾

D.只有君子才應該誠信

4.下列行為符合誠信的要求是。①答應他人的事要做到,做不到時表示歉意 ②借他人的錢物要及時歸還

③弄虛作假 ④言行一致,知錯就改

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D. ①②③④ 【說出誠信的成語、典故、格言、警句:】 【調查問卷《給你的誠信打分》】

1、與同學有約,你會()

A視情況而定,有時去早一點,有時去晚一點; B去早一點,讓人等總覺得不太好; C如果是好朋友,晚去一會也沒關系。

2、放學后,你會盡快回家嗎?()

A謝絕一切活動,匆匆忙忙回家; B先在外面玩一會,然后回家; C如果有意外的事情,趕快電話通知父母,免得讓他們擔心。

3、朋友的東西忘了還,過了很久才想起來,你()

A選擇合適的機會還給他; B干脆不還了,想必他也忘了; C趕快把東西還給他,同時表示歉意。

4、在學校邊上的文具店買文具時,差兩塊錢,店主讓你下次買時還給他,你()

A一定記在心上,下次買文具時還上 B先答應下來,但是決不會還給他 C如果下次被他認出來,就還他,如果他忘了,就不還他。

5、對于作業,你的態度()

A認真做好每天的作業,并力求創新 B能完成,但要求是不被老師批評就行 C能偷懶就偷懶,能抄到最好。

6、同學請你幫忙,你()

A先答應下來,但隨后就忘了 B如果沒有幫忙做好,心里歉疚不已 C多一事不如少一事,告訴他,自己沒有能力幫他。

7、如果現在你手里有一張50元的假幣,你會()

A想方設法把它用掉 B放在家里,不讓它流通 C上交銀行。

8、你有節約的習慣嗎?()

A沒有,有多少花多少 B有了零用錢,一定先存一部分 C有節約的習慣,但視實際情況決定存多少

9、對于考試,你的態度()

A從不作弊,考前認真復習B從不作弊,但考的怎樣無所謂 C千方百計作弊

10、有關抄襲作業()

A堅決不抄作業 B自己不抄,但給人家抄 C經常抄襲作業 注:得12分以上,誠信度為及格;得14分以上,誠信度為中等;得16分以上,誠信度為良好;得20分者,誠信度為優秀

結束語:擁有誠信,一根小小的火柴,可以燃燒一片心空。擁有誠信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個季節。擁有誠信,一朵小小的浪花,可以飛濺起一個海洋。同學們,相信誠信的力量吧,它可以點石成金,觸木為玉。

板書設計:

誠 信 是 金

第五篇:誠信是金

<誠信是金》給我的啟示;1教學的設計一切從學生的實際出發。值得學習和借鑒的是:學生情況分析是從學生中來的,首先在課前作了一個課前調查,了解了 學生對于誠信的認識,反映出了這樣的問題: 對于誠信的道理知道的比較多,但是遇到實際的事情上就有偏差。青春期的學生們“成人感”增強,但缺乏責任感,他們情緒波動性大、易沖動,在朋友面前會輕易許諾,而難以兌現。

導入環節,課前小調查把學生的煩惱問題比喻成“心鎖”,告訴學生這節課,我們就是要探尋打開“心鎖”的辦法。這種導入的方式吸引學生,從導入環節開始,調動了學習的積極性。

教師總結與學生共勉 :

不能改變環境,但可以改變自己;

不能選擇容貌,但可以展現笑容;

不能左右天氣,但可以改變心情;

不能事事成功,但可以事事盡力。

我們要做情緒的主人!

(教學特色:以詩句與學生共勉,既強調了教學重點,落實教學目標,又升華了課堂內容。)

1.凸顯思品課的特點 :在教學環節四中,專門設置了“情緒表達不忘他人”的內容,這一點有別于心理健康課。把人的個性心理品質與道德品質教育的內容有機整合,有利于學生思想道德品質的培養。某些過度強調個性心理,強調自我,而忘記他人的做法是違背社會道德價值取向的。思想品德課要有明確的價值導向性。

2.一條主線:這節課上,教師從學生的煩惱中找到6個具有代表性的煩惱,把它比喻成“6把心鎖”,作為課堂活動的資料貫穿始終。課堂上學生將討論得出的解決煩惱的方法比喻為“解開心鎖的鑰匙”,整個活動被喻為“一把鑰匙開一把鎖”,即煩惱來自于學生,再由學生自己解決,滿足了學生的心理需要。

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