第一篇：教學常規考核細則

廣田小學教學常規考核細則

一、教學計劃

學期初，要制定教學計劃。教學計劃包括學校、教研組和教師教學計劃。學校教學計劃包括學年教學計劃和學期教學計劃。教研組教學計劃包括：本學科各年級和各項教學研究、課題研究等具體安排。教師每人都要制定教學計劃，包括：（1）學期教學計劃。研究課程標準和教材，明確本學期課程教學任務、學段間及年級間教材內容銜接，熟悉教材的編寫意圖、特點、整體結構及具體內容，明確各章節在教材中所處的地位聯系，擬定教學進度、教學措施，不得盲目追求教學進度；（2）課堂教學計劃和課外實踐活動教學計劃。各組長負責安排，要求組長審核符合學科要求和行文格式要求后，上交教導處。沒有制定計劃的備課組，組長扣2 分。不按時上交的扣1分，每返工一次扣 0.5分。

二、備課、課件和反思（一)集體備課要求。

年級學科組長帶領組員討論確定所任學科每個年級的備課的總時數,分配每個主備人所備課時并將備課分配表打印稿于開學第一周上交教導處。要求開學第一周上傳學科要求備課時數,從次周保證上傳先周備課。

備課教學設計中項目包括總第X課時、本單元第X課時、授課日期課題、教學目標、重點、難點、教具準備、教學過程、板書設計、作業設計。

（二)個人復備要求。

每人在深入鉆研課標、教材、教參的基礎上，根據集體討論和他人建議，要認真修改教案，復備用紅色字體標示。教學目標設計做到明確、具體、可操作、可測評、可達成；課堂作業、課外練習設計具有針對性、層次性、差異性；重視教學活動的預設與生成；選擇恰當的教學手段、學生學習方式和教學組織形式。每少復備一個教案扣1分，不符合要求酌情扣分。

（三）網絡課件要求

語文、數學、英語、道德與法制（品德與社會）科學、音樂、美術，所任學科每周共制作上傳2個網絡課件并分享到本校。其他學科提倡用課件上課并上傳學樂云平臺并分享到本校。每少一個扣0.2分。

（四)反思要求。

教師要定期對課程資源、教學設計、課堂教學、考試、學生學習與生活指導等教學活動進行反思，剖析、總結教學得失。教學反思要有課題，如“XXX”教學反思，內容要分自我評價、問題反思和教學重建三部分。

（五)備課、反思數量。

語文：每篇精讀課文2個教案一并上傳，略讀1個教案，3~6年級每周1個書法教案，1~4年級每學期15個禾田詩韻教案。每周1個500字以上的教學反思。其他學科每學期至少要有2個500字以上的教學反思。

數學：每個新授課一個教案，新授、練習和復習教案的總數不少于50個；每周1個500字以上的教學反思。其他

學科每學期至少要有2個500字以上的教學反思。

英語：所任年級每個單元6個教案，綜合實踐每學期備15個教案。其中一個任課年級每周1個500字以上的教學反思,另一個年級和其他學科每學期至少要有2個500字以上的教學反思。

科學：每課1個教案，要有安全教育內容。科學教師還要填寫實驗通知單。每周1個500字以上的教學反思。提前下好實驗計劃和實驗通知。

道德與法制（品德與社會）：每個活動主題備1個教案；專職教師每課1個1000字以上的教學反思。

安全：每課時1個教案。專職教師間周1個500字以上的教學反思。

音樂：每課時1個教案，每周1個500字以上的教學反思。其他年級和其他學科每學期至少要有2個500字以上的教學反思。

體育：每課1個教案，（一和二年級相同，三和四相同，五和六年級相同），每周要有一個足球教案。其中一個年級每周1個500字以上的教學反思,其他年級和其他學科每學期至少要有2個500字以上的教學反思。

美術：每課1個教案，其中一個年級的美術每周1個500字以上的教學反思,其他年級和其他學科至少要有2個500字以上的教學反思。

信息：每課1個教案，一個年級每周1個500字以上的教學反思。

注:1.每少一個教案扣1分,每少一個反思扣1分,不符合要求酌情扣。

2.檢查期限內完不成任務者酌情扣2～10分，教案、反思以上傳日期為準，按考核細則賦分。

3.組長檢查備課發現備課與教材不符，備課定為0分。

三、作業數量要求

作業設計應符合學科課程標準規定的范圍和深度，增強作業的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異。增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設計作業。作業批改要及時、準確，書面作業要全批全改。要有批改日期、等級、批語、評語（視情況每本作業寫10個以上）。教師評語書寫不認真、無針對性、做不到以鼓勵為主每次扣任課教師1~2分。作業每少做一次扣1分；作業布置不科學，有機械重復或懲罰性的作業，應付湊次數的每次扣1~2分。作業布置不當造成不良影響的，扣任課教師5~10分。對學生作業中反映的問題要做歸因分析，有針對性地對每位學生進行指導，加強矯正性教學。語、數、外三科要設作業批改記錄。禁止給學生家長布置作業或讓學生家長代為評改作業。

語文：

一年級設拼音和田字格本，二年級田字格，寫學過的生字或拼音，每課一次。一年級下學期“趣樂情”看圖寫話練習，不少于5次，全批全改。二年級“趣樂情”看圖寫話練習，每學期不少于8篇，全批全改，統一紙張裝訂成冊，設計具有個性的封面。

三~六年級作業每課一次，“趣樂情”習作練習，每學期不少于12篇，至少有8篇全批全改，每少一篇扣1分。

讀書周記：包括讀書筆記和日記。讀書筆記以抄寫讀本上名句、名篇為主。3~4年級每周不少300字，5~6年級每周不少于400字。日記每周1~2篇。讀書筆記字數不足扣0.2分/生，每少一篇扣0.2分/生。

實踐性作業，每學期不少于4次，要統一紙張，任課教師要擇優裝飾裝訂成冊。

數學：每周1~4年級3~4次；5~6年級4~5次。實踐性作業每學期不少于4次，要統一紙張，任課教師要擇優裝飾裝訂成冊、存檔準備上交。教師要根據學生完成作業情況，添加適當的批語；批語以鼓勵為主，注重批語的人文性，發揮批語的指導、激勵和教育功能。

思品：三至六年級每學期2~4次實踐性作業。紙張要統一，裝訂要美觀，任課教師要擇優裝飾裝訂成冊、存檔準備上交。

美術：一至六年級美術每課一次（欣賞課除外），美術要保留有代表性的一部份作業，批語、日期要在反面寫。任課教師要擇優裝飾裝訂成冊、存檔準備上交。

英語：3~6年級6個單元每個單元A、B必須各1次，C根據情況做但不能沒有。

安全：學習記錄，每課一次，記錄學習主要內容。

科學：科學實驗記錄、考核由實驗員負責。每少一個實驗通知單扣除1分，每少做一個實驗扣1分。

四、單元質量檢測與分析

為夯實學生基礎知識，提高教學質量，學校對語、數、外提出單元（模塊）質量檢測規定如下：

學科組合作討論出題檢測。選擇題目類型盡量靠近期末考試題目。

單元檢測最多滯后一個單元（特殊情況要說明）否則折半計分，連續兩個以上（包括兩個）一次性上交，所交單元不計分。發現分數與試卷分數嚴重不符不得分。

單元（模塊）檢測用百分制評價，每次檢測后都要進行評析，帶試卷、試卷分析和打印成績單到教導處統計，負責統計的語文劉芹，數學張軍，英語邵建美。

五、學困生留守兒童輔導

（一)學期初要求寫出語文、數學、英語三科，每班3人的學困生留守兒童輔導計劃。

（二)學困生留守兒童的作業本要有所標注，如“輔導記錄”。

（三）輔導次數每周至少2次。要有批有改，有批改日期。

（四）開學前兩周檢查一次，期中期末各檢查一次。

六、理論學習

理論學習內容，除學校集體組織外，個人要自覺學習，每天不少于半小時，學習內容、學習形式多樣化。每月一主

題一反思，做好筆記，總字數不少于6000字，要注明摘抄時間和出處。字數不足按沒完成任務處理扣2～5分。

學習計劃，內容要充實、目標要明確、時間安排得當、學習方式合理等。要有較強的實用價值，否則扣1分。無計劃扣2分。

學習筆記與反思，所記筆記必須是教育教學理論，對教學實踐有指導意義，書寫要工整，否則每次檢查扣1分；每次檢查至少有心得1個。否則扣1分。

教育專著，每學期讀一本教育理論專著，摘抄記錄和心得總數不低于3000字。

七、聽評記錄

加強課堂教學研究，注意各學科的聯系，不少于5節跨學科聽課。每學期，不滿三年教齡的青年教師聽評課20節以上，三年教齡以上教師聽評課15節以上，校長和負責教學的中層及以上干部每學期聽評課不少于30節，教學管理人員不少于30節。少1節扣2分，有聽有評，發現有抄襲現象，一次扣2分。書寫要工整認真。對教師上課給予公平、公正的評價，只聽不評、記錄過于簡單扣當事人每次1~2分。一學期要有2個300字以上的聽課心得，少1個扣2分。

八、教研活動

1.教研組（備課組）每周組織教研活動，每次活動須有主題、有中心發言人，每學期每位教師擔任活動主講不少于一次。加強對學科教學重要問題的研究，每學期開展不少于三個主題研究活動，每次活動要做好活動記錄，學校進行不

定期檢查。

2.各教研組積極組織教師參加學校的科研活動，每個學科組都要有組員簽字考勤和記錄，及時將記錄情況上報教導處邵建美主任。

3.外出學習教師回來后要寫出學習體會，填寫好外出學習記錄，并及時上交邵建美主任。

4.以上活動遲到一次扣1分，事后沒補或無法彌補者一次扣1分，無故不參加者一次扣2分。

注：教研活動記錄和外出學習記錄自行從FTP下載并打印使用。

九、課題實施

1.實驗課題組實行課題組組長負責制，研究成員要積極參與。

2.課題組要經常組織研討活動，每學期大型活動最少2次。

3.課題組要有活動記錄（活動時間、地點、參加人員、研究主題、活動情況）和活動照片。

4.課題研究要盡量在備課中體現，并體現創新精神、有實踐性、開放性，突出課題特點，做到課題研究與課堂教學密切結合。

5.每學期要有一定的研究成果（論文、案例、心得或反思等），每個研究階段要有總結。

6.課題組每次活動要提前寫好計劃，通知教導處，學校將有專人參與。以上情況根據日常實施過程和期末資料檢

查，酌情賦分。組長得分占總分的50%，其他成員共享總分的50%（組長根據成員參與情況分別賦分，不參與課題研究的教師不得分）。無課題的教師本項不得分。

注：組長及時把活動資料整理好放入課題檔案內，每學期中、學期末上交教導處檢查。

十、檢查評價

實行“三查一反饋一公布”，三查即學校期中、期末查和不定期查相結合的辦法，每次檢查都記錄下存在的問題和不足，及時發布在“通知”內并在教師例會上及時反饋，指導教師規范和改正。理論學習每學期，學校檢查不少于3次，第一次開學后第一個月末，再次為期中，第三次到期終。除按規定的時間檢查外，學校將不定期檢查，每次檢查根據細則考評，做好記錄。

聽評手冊每學期，學校檢查期中和期終各檢查一次，除按規定的時間檢查外，學校將不定期檢查，每次檢查不符合要求的，根據規定扣一定的分數，及時做好記錄存檔。

若有改動另行通知，解釋權廣田小學考核委員會。

碼頭鎮廣田小學

2017年9月

第二篇：細抓教學常規

細抓教學常規 形成優良校風

2012年3月28日，深圳市龍崗區教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學進行教學常規檢查。首先由語文、數學、英語、綜合科教研員領導各小組分別進入各個班級進行相關課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學老師的教學進行現場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學生的各項作業進行了細致檢查。最后，經過檢查，各科教研員對鵝溪小學教師的常規教學工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學老師能做到認真備好、上好每一節課，關愛每一位學生。教案的教學環節科學緊湊，條理清晰，能夠充分體現學生主體地位；聽課記錄層次分明，重點突出，能夠針對教學設計、教法及學法上的亮點與不足做出合理評價，并提出改進建議；很多老師能夠準確把握教學中存在的問題，并提出詳實有效的整改措施；作業批改及時，并給予學生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學教師將不負上級領導期望，進一步加強學校常規管理，深化教育改革，形成良好的校風、教風和學風，為教育事業做出更大的貢獻。

促成長 搭平臺 專業引領展風采--實驗小學開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學改革，提高課堂教學水平，充分發揮骨干教師的引領、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學習、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當作課堂教學研究、展示自己教學水平的絕好機會，認真備課，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學能力和業務水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風，臨沂湯莊實驗學校教學改革駛入希望的春天。在這個萬物萌發、充滿生機的季節，學校召開了“教師共同體"成立動員會，學校全體骨干教師、教學新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃。“教師成長共同體”以學科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進步的舞臺，同時也為學生成長、教育均衡發展打下了堅實的基礎。

學而有友必不孤

學生成長、學校進步都離不開教師的成長進步，在當前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經遠遠不適應時代需要了。為認真貫徹落實區教體局低重心教學策略研究的精神，促進教師共同發展，有效提高學校教育教學質量，積極培養骨干教師隊伍，推進區域教育均衡發展，臨沂湯莊實驗學校積極為教師的專業成長搭建多元平臺，以學科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學習，學校互相促進。團體中的每一個成員都互為榜樣，以加強課堂教學改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優勢互補，資源共享，共同成長，最終促進學校均衡發展，構建和諧教育，提高辦學水平。

為確保教師共同體建設工作順利開展，臨沂湯莊實驗學校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制，利用公開課、課堂教學比賽、教學技能比賽、教學研討會、網絡課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流，實現信息共享，促進各學校教師之間相互學習共同提高。同時，各學科“共同體”的負責人及時將活動開展情況向市區教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進的教學理念引入到 “教師成長共同體”里，實現縱向提升，讓“教師成長共同體”持續健康的發展。

一起成長更有勁頭

據了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學新秀、教學能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務，他們肩上既擔負著自我成長、助人成長得擔子，也擔負著促進學生成長進而促進學校均衡發展的任務。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進的方向，這種“一榮俱榮”的抱團成長讓廣大老師擺脫了“職業倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯早期著名的心理學家維果斯基指出，人的發展既是個體的又是社會的，個體的知識建構過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學習既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實驗學校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學生“學習共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現教師與教師、教師與學生、教師與家長、學生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進出火花，讓思想在流淌中產生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實驗學校已發展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學習共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現，臨沂湯莊實驗學校師生也呈現出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調的“教育盛宴”。

小學開展語、數、英、品生品社、藝體學科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學相繼開展語文、數學、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術、體育學科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區教體局構建自能高效課堂教育方針為指導，目的直擊自能高效課堂建設的落實。同時，凸顯臨沂高都小學自能高效課堂建設的特色，各學科主題鮮明，像語文學科的單元整體教學、數學學科的“20+20課堂構建”、英語學科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學生評相結合的方法，讓學生參與評價，真正體現了學生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學。

近年來，臨沂高都小學抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調動了起來，培養了多名區級課改之星、市級教學能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學活動的又一成功舉措。

抓好“教干責任田”，激活“教學一盤棋”

新學期伊始，冊山街道中心小學推出教學管理新模式，實行教干承包“責任田”，要求率先帶頭任教考試學科，包靠弱班和弱師，扭轉成績落后的局面，這一舉措激發了廣大教師的教學積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學科，由于忙于學校事務管理，有時上得還不正規，教學成績常“亮紅燈”。教干的教學質量不能給教師起到好的表率作用，影響了學校整體教學質量的提升。寒假前，學校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責任田”，本學期，學校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學科，勇挑重擔，教學獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機感，增強了教干的責任心，提高了工作的積極性。

開學一周以來，各科室和各村小教干在學校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學校管理中，從而激活整個學校教學工作的不斷提升

落實“生本” 關注“師本” 追求“高效”

——小語文優質課評選活動圓滿落幕

根據全區小學語文優質課評選活動通知精神和我校工作實際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優質課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內容，多文體并現。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學理念呈現的盛宴，更是一道道教學技能展示的大餐。培養學生學習習慣，交給學生學習方法，訓練學生學習能力，講課老師落實了“生本”的理念。聽課教師更關注了“師本”的發展。在評課環節，老師們不僅以生為本談教師課堂教學的環節處理和對學生的引領與啟發，更關注了以師為本的教師專業技能發展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發，探討更適合其講課思路和講課風格的教學設計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發展的同時更能感受到課堂教學的自信和快樂。

當學生自信樂其學，教師揚擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實現我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發新綠，柳吐嫩芽。新學期伊始，為積極響應區教研室“規范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我校“講普通話、寫規范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進轄區推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實踐調查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發揮學生的能動性，通過班內、校內、社區、社會幾個渠道，把學校、家庭、社區聯系起來，引導廣大學生親身踐行“規范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學生共調查街道、社區五十多條（個），發現錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學所說：“剛開始看起來非常簡單的任務，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認真去做了，我覺得這項作業我完成得非常棒！”四年級的一位同學也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發現錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養成細心的習慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學的思考則體現出一定的深度：“我覺得現在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創意，都是根據一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字。”

用字規范化，最美啄木鳥。擁有求實精神，踐行實踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第三篇：教學常規考核條例

教學常規考核條例（草案）

為更好地實行我校精細化教學常規管理，進一步規范教學行為。學校每學期設立教學工作考核獎500元，具體方案如下：

1、服從學校各項教學任務分配獎：50元。

2、校內督導檢查評比獎（推門聽課、常規巡查等）：A等110元，B等80元，C等50元。

3、教案書寫獎：A等120元，B等100元，C等80元。

4、作業批改情況檢查獎：A等90元，B等60元，C等30元。

5、聽課筆記及教學進度檢查合格獎：A等90元，B等60元，C等30元。

6、試卷、記分冊、質量分析表檢查合格獎：A等130元，B等120元，C等90元。

7、學校教學工作總結（各學年上學期）或學年教師工作情況登記表（各學年下學期）完成獎：30元。

第四篇：教學常規考核百分制

甌海區第二職業學校

教學常規考核百分制

教學常規考核是主要針對教學過程中的計劃、備課、上課、輔導、作業、聽課、考試、理論學習、校本研修活動等基本環節及“六個一”工程所做的考核。常規考核采取百分制，每月基本分為100分，每月進行考核，學期末匯總考核。

以下細則中A類 +3 分

B類 0 分

C類 —2分

D類 —3分

一、教學常規考核內容

（一）教學計劃及校本研修個人心得體會或總結及其他要求上交的材料：

1、不送檢：-15分

2、未按時上交或質量很差 C

3、按時、質量一般 B

4、按時、質量高或被評為優秀 A

（二）備課：

1、不送檢：-15分

2、無教案授課或備課數量不足 D

3、送檢不及時或抄襲、雷同、后補教案、目標不明確、結構不清楚、缺少必要的環節、教案質量較差 C

4、及時，質量一般 B

5、送檢及時，質量高 A

（三）作業：

1、不送檢：-15分

2、作業送檢不及時、次數不足或作業量偏少、作業本數量明顯不足、學生書寫很不規范、批改不及時、不認真或錯批明顯等，居其中一項即為C類

3、及時送檢，作業量足，質量一般 為B類

4、作業量足，精心布置作業，批改認真 為A類

（四）聽課：

聽課節數要求：見習期間的任課教師每月聽課不少于7節； 教齡不滿3年的任課教師每月聽課不少于5節，教齡不滿10年的任課教師每月聽課不少于4節，教齡10年以上的任課教師每月聽課不少于3節，教務處正、副主任每月聽課不少于6節。

1、不送檢或者節數嚴重不足：-15分

2、送檢不及時、抄襲、節數不足： C

3、送檢及時但質量一般 B

4、送檢及時、質量高 A

（五）上課：

1、出現私自調課，課堂紀律差、做與本堂教學無關的事、戶外課（體育課）組織不力、人數不齊而不明原因等情況每檢查到一次減一分，嚴重者記為C類。

2、因個人原因遲到5分鐘以上，在課堂中出現嚴重知識性錯誤，每次扣5分；20分鐘以上，每次扣除10——20分。

3、因課堂組織不力，造成安全事故視情節輕重每次扣除20——100分，嚴重者由學校單獨研究處理方案。

（六）考試：

1、能根據教學進度及時進行每月（單元）的測試，學生成績記錄完整、真實，試卷批閱認真，講評及時準確。為A類，2、一個月都沒有進行測試的為B類。

（七）校本研修活動：

按規定參加教研活動，在教研活動中能積極發表自己的見解，能承擔組內或者學校的公開課，效果好。優秀者為A類，次之為B類，較差為C類，每月的教研活動缺席1/3者即為C類。（根據教研組提供的教研活動記錄冊和教務處提供的校本研修考勤記錄的情況考評）。

（八）輔導：

對本班級學習優秀學生和學習困難學生（各5名）有輔導計劃，平時輔導得力，在教務處組織的各項競賽中或考試中成績優異或者進步明顯為A類。否則為B類。（根據課外活動或輔導記錄表進行考評）

對課外興趣小組進行輔導，有切實可行的輔導計劃，平時輔導得力，在學校或區級以上的競賽中成績優異為A類，否則為B類。（根據課外活動或輔導記錄表進行考評）

（九）理論學習

要求每月做學習理論摘記4篇，1、不送檢：-15分

2、未按時上交，各項目沒有填寫齊全的或質量很差 C

3、按時、質量一般 B

4、按時、質量高或被評為優秀 A

（十）“六個一”

一節多媒體公開課（體育和珠算課不要求是多媒體）：要求是本學期上的公開課，上交教案（電子文稿），在教案上注明上課的時間及聽課的人數和課件。

一篇評課稿：要求是本學期聽了別人的課所寫的評課稿，在評課稿中要寫明聽課的時間及聽誰的課，整體書寫要規范。

一篇教學反思：要求是針對自己上了一節課后的反思。

一篇讀書心得體會：要求教師閱讀一本教育專著，書寫一篇讀書心得體會，要求至少3000字以上。上交書面及電子文稿各一份。

一篇教育敘事：上交書面及電子文稿各一份。

一篇論文（案例）：可以是教學論文、管理類論文、德育論文或案例。以上六個一要求在2007年6月1日前上交，早完成者可以早交。

1、每少交一個一，扣5分

2、未按時上交，有抄襲或從網上完全下載或質量很差 C

3、按時、質量一般 B

4、按時、質量高或被評為優秀 A

二、關于教學常規考核的說明

1、有關作業、備課、聽課、上課、輔導、考試等教學常規的要求繼續執行上個學期的教學常規檢查制度規定。

2、常規檢查分為固定檢查和抽查。教學處每月檢查所有教案、作業、個人研修記錄本（學習摘記和聽課記錄）、輔導記錄表、考試成績分析表、教研組活動記錄冊、校本研修考勤表。月中對上課情況進行抽檢、抽測，一并在月末納入考核。學期末進行綜合匯總檢查考核。

3、教學常規考核的結果與教師的評先、評優掛鉤，與學期獎金掛鉤，與教師評職稱時學校方面的教學常規考核成績掛鉤。與招聘教師是否繼續聘用掛鉤。

本制度從2007年2月份開始執行，解釋權屬于甌海區第二職業學校教務處。

甌海區第二職業學校教務處

2007年2月2日

第五篇：家長學校常規教學考核獎勵制度

家長學校常規教學考核獎勵制度

（一）備課 ：

1、備課時應有針對性、可行性，有完整的備課記錄。

2、備課內容要詳細，具有一定的系統性，內容選擇要恰當。

3、合理安排備課時間，不能同正常上課時間沖突。

4、備課記錄應具備授課時間、授課的要求、授課人、授課效果評價等項目。

（二）上課

1、課堂是家長學校教育教學的主要陣地，是為家長學員傳授科學、正確的家教方法的主要渠道，因此，提高課堂教學質量尤為重要。

2、按學校計劃安排上課。教師不準擅自停課。做好上課的各項準備，包括準備教案、資料、教材、教具、學具、演示儀器等。

3、保持良好的教學秩序，嚴格教師上下課的行為規范。上課預備鈴響后，教師要迅速在教室外等候上課。

4、課堂上，教師應使用普通話進行教學，應注意自己的儀表、穿著，一言一行要體現教師應有的素養和風范。女教師不準穿無袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋，男教師不準打赤膊、穿短褲、拖鞋進教室；上課時間不允許接手機；不允許在課堂上抽煙或做其它事情。

5、認真組織課堂教學，每一堂課都要做到教學目標明確、集中，重點突出、難點突破，具有科學性、思想性、系統性。教學方法靈活多樣，教學手段先進，態度親切自然，提倡“微笑”教學，教學語言富于激勵性，教學內容具有指導性，使家長學員心情舒暢地上好課，能

夠學習到科學的教子方法，學有所獲。

6、要認真組織好家長學員的課堂紀律，課內不得讓家長學員隨意走動、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。

7、課堂教學中必須以教師為主導，要面向全體家長學員，科學地安排時間，最大限度地發揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時間供家長學員溝通與交流。

（三）布置與批改作業

因家長學校學員的特殊性，教師課堂內安排作業。以咨詢、交流為主，不提倡布置課外作業。

（四）課外輔導

對于一些因故沒能按時參加家長學校學習的學員實行課外輔導。輔導的形式可以電話、電腦進行交流，也可以面對面輔導。

6、積極編制家教宣傳材料，及時更換家長園地等宣傳欄。

（五）考核獎懲制度

1、教師應按計劃認真教學活動，積極做好家校聯系，如未開展一次扣獎金20元。

2、教師認真按時整理好教學活動、家校聯系活動的資料，并及時歸檔，每缺一項扣獎金20元。

3、對教師工作成績優秀的，每年要加獎金100——200元。