第一篇：教師教學(xué)常規(guī)考核評估細則

教師教學(xué)常規(guī)考核評估細則—（參考）

教學(xué)常規(guī)是教師從事教學(xué)工作的基本規(guī)范，是教學(xué)活動得以正常有序進行的制度保障。根據(jù)《資陽市普通中小學(xué)教學(xué)工作基本規(guī)范》，結(jié)合我校實際，特制定《教師教學(xué)常規(guī)考核評估細則》，由教務(wù)處組織有關(guān)人員對教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進行定期與不定期的檢查評估，評估結(jié)果作為考核教師履行崗位職責(zé)和評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。

一、計劃（5分）

1．常規(guī)要求---內(nèi)容全面，切合實際（1）所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析；（2）教材情況分析（地位或特點、重難點、前后知識聯(lián)系、學(xué)生應(yīng)達到的學(xué)科知識及能力、素質(zhì)要求）；（3）本學(xué)期計劃應(yīng)達到的目標(biāo)和力爭達到的目標(biāo)；（4）教學(xué)措施設(shè)想；（5）教學(xué)進度安排。

2．評估標(biāo)準(zhǔn)

（1）制定而不上交或未制定者，扣5分。

（2）計劃不全面、分析研究論證膚淺或馬虎者，扣2—4分。

（3）雷同計劃（所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析、教學(xué)措施設(shè)想、本學(xué)期計劃應(yīng)達到的目標(biāo)和力爭達到的目標(biāo)），均扣3分。3．評估實施

計劃制定情況的考核，每學(xué)期評估一次。在開校一周時間內(nèi)，由各教研組組長將教師教學(xué)計劃統(tǒng)一收交教務(wù)處，教務(wù)處于每學(xué)期的第一學(xué)月內(nèi)，組織教研組長實施跨年級的回避考核辦法，并將考核結(jié)果反饋于各教研組。

二、備課（20分）

1．常規(guī)要求---吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，深入分析學(xué)情，認真研究學(xué)法，選擇符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)策略，構(gòu)思教學(xué)流程。（1）章節(jié)、板塊備課

一是章節(jié)、板塊教學(xué)設(shè)計：①章節(jié)、板塊教材地位分析及教學(xué)內(nèi)容課時安排；②重點、難點、考點及題型分析；③教法分析---重難點突破措施，補充或拓展知識點（或題型），作業(yè)與訓(xùn)練設(shè)計；④學(xué)法分析---指導(dǎo)學(xué)生以什么方式去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中應(yīng)達到什么要求，培養(yǎng)什么能力等。

二是課時教學(xué)設(shè)計：①課時重、難點及突破方式；②知識傳授（知識探索及展示方式、注意事項、例題設(shè)計）；③訓(xùn)練設(shè)計（課內(nèi)訓(xùn)練、課外訓(xùn)練）。（2）課時教案設(shè)計

教案書寫工整，文字簡明，務(wù)求實用；教案內(nèi)容詳實、規(guī)范，有教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，教學(xué)重點的內(nèi)容敘述和強化教學(xué)的措施；有教學(xué)難點分析和突破策略的預(yù)設(shè)；有教學(xué)方法、教學(xué)媒體的選用和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的安排，有教學(xué)流程、練習(xí)及板書的設(shè)計等。2．評估標(biāo)準(zhǔn)

（1）以章節(jié)、板塊進行教學(xué)設(shè)計。①章節(jié)、板塊教學(xué)設(shè)計分析透徹，措施 合理有力，否則扣5—10分；②課時教學(xué)設(shè)計覆蓋章節(jié)或板塊全部教學(xué)內(nèi)容，畫龍點睛到位，否則，每缺一課時扣1分。③教案檢查，遲交1天扣1分

（2）以課時教案設(shè)計。①使用陳舊教案或網(wǎng)上下載教案，或以電子教案代替書面教案，發(fā)現(xiàn)一次扣2分；②教案中基本內(nèi)容有缺漏，扣1--3分；③照搬集體備課所形成的書面資料，教案缺乏個性；或摘抄拼湊教學(xué)參考資料替代教案，一課（次）扣2分；④教案檢查，遲交1天扣1分。3．評估實施

（1）教師備課情況，一般每月考核一次。由教務(wù)處統(tǒng)一安排，組織教研組長進行檢查。

（2）教師學(xué)期備課得分=

各次得分和。

檢查次數(shù)

三、上課（30分）1．常規(guī)要求

（1）按時上課、下課，不遲到，不早退，不拖堂（體育課可提前2分鐘下課）；中途不隨意離開課堂；關(guān)閉通訊工具，不坐著講課；精神飽滿、儀表端莊、教態(tài)親切、語言生動。

（2）用普通話授課，板書工整精當(dāng)，正確熟練地使用教具和電教器具。（3）面向全體，以生為本，以學(xué)為先，以練為主，有機互動，凸現(xiàn)主體；落實雙基，注重實踐，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)法；注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

（4）加強課堂教學(xué)秩序管理，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生。（5）未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，不得私自停課、代課，不得私自調(diào)課。2．評估標(biāo)準(zhǔn)

（1）課堂教學(xué)調(diào)研中，評價等次出現(xiàn)合格以下的，一次扣10分。（2）上課遲到、早退、拖堂或中途離開課堂一次扣2分。

（3）無教案上課，一次扣5分；課堂上使用通訊工具、坐著講課，一次扣2分。

（4）隨意調(diào)課，1節(jié)扣4分。（5）無故曠課，1次扣10分。

（6）課堂教學(xué)秩序差、課堂教學(xué)中體罰與變相體罰學(xué)生一次扣5分。3．評估實施

教師上課情況由學(xué)校教務(wù)處人員不定期抽查與檢查，評估結(jié)果由教務(wù)處負責(zé)存檔備查。

四、聽課（10分）1．常規(guī)要求

（1）量的規(guī)定：三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學(xué)期聽課評課15節(jié)以上；一般教師聽課評課10節(jié)以上；校長15節(jié)以上，教導(dǎo)主任25 節(jié)以上，其他行政人員20節(jié)以上。

（2）科學(xué)評價：依據(jù)課程改革精神和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，著眼于教學(xué)目標(biāo)的達成度和教學(xué)活動的有效性，對于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化，學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn)，以及課堂教學(xué)質(zhì)量的高低等做出客觀評價。（3）聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄，簽好字。2．評估標(biāo)準(zhǔn)

（1）完不成聽課任務(wù)，缺1節(jié)，扣0.5分。（2）聽課記錄項目不全，每課次扣0.5分。

（3）檢查評估聽課記錄，遲交1天扣1分。（4）聽假課者（自編聽課記錄），一經(jīng)查實，每課扣2分，處50元罰款。3．評估實施

教師的聽課情況，每月檢查一次；由教研組長負責(zé)按月統(tǒng)計教師的聽課情況，于次月5日前報送教務(wù)處；教務(wù)處進行抽查核實，期末長將聽課筆記收齊交學(xué)校存檔并進行學(xué)時登記。

五、作業(yè)（20分）1．常規(guī)要求

（1）精心選題。基礎(chǔ)強化性、遷移拓展性和深化提高性習(xí)題三者兼顧，保證習(xí)題的典型性；題量適中，課內(nèi)練習(xí)為主，初中生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時。語文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文兩周一次；數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次；外語每周不少于三次；物理、化學(xué)每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它學(xué)科根據(jù)實際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。小學(xué)生課外作業(yè)量：三至六年級每天不超過1小時；

一、二年級原則上不布置課外作業(yè)。鼓勵教師進行作業(yè)內(nèi)容、形式上的創(chuàng)新嘗試。

（2）認真批改。批改及時，批閱方式和評語富于激勵性；簽注成績（分?jǐn)?shù)或等級）和批改日期，作文還應(yīng)當(dāng)有恰當(dāng)?shù)拿寂⑽才惶岢珜W(xué)生的作業(yè)進行面批。

（3）要指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，督促學(xué)生完成作業(yè)。關(guān)注作業(yè)中典型的、傾向性的錯例，及時反饋、及時講評校正。（4）注重講評和訂正。綜合性練習(xí)或一個階段的學(xué)習(xí)后，應(yīng)集中進行練習(xí)講評，講清解題思路，歸納題型特點，分析答題得失，引導(dǎo)學(xué)生自行糾錯訂正，遷移拓展，舉一反三，觸類旁通。2．評估標(biāo)準(zhǔn)

（1）出現(xiàn)作業(yè)量不足或作業(yè)量過重的，1次扣0.5分。

（2）作業(yè)批改要及時、正確，不得累批、隔批、漏批、錯批和用學(xué)生批改或?qū)W生間的互相批改代替教師批改，每出現(xiàn)一次扣2分。3．評估實施

教師的作業(yè)布置與批改情況，每月檢查一次。由教務(wù)處統(tǒng)一安排，由教 研組組織實施檢查，教務(wù)處抽查。在檢查中，各教研組可根據(jù)教師的工作量和學(xué)生作業(yè)性質(zhì)等，確定作業(yè)批改量。

六、輔導(dǎo)（10分）1．常規(guī)要求

（1）認真完成教務(wù)處確定的培優(yōu)補差輔導(dǎo)任務(wù)。

（2）輔導(dǎo)教師應(yīng)精心準(zhǔn)備，輔導(dǎo)中應(yīng)恪盡職守，耐心而有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難，注重個別輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，增強輔導(dǎo)的針對性。

2．評估標(biāo)準(zhǔn)

各教師每月輔導(dǎo)學(xué)生至少4人次，并作好輔導(dǎo)記錄，要被輔導(dǎo)學(xué)生的簽名。月底最后一周星期五上交教務(wù)處。每少1次扣1分。3．評估實施

教師的輔導(dǎo)情況，教導(dǎo)處負責(zé)每月檢查。

七、檢測（10分）

1、常規(guī)要求：

按學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排執(zhí)行，不實施計分制。2．評估標(biāo)準(zhǔn)

不按要求進行檢測或檢測后不閱試卷，每次扣2分

八、教研（10分）1．常規(guī)要求

（1）加強理論與業(yè)務(wù)提高學(xué)習(xí)，強化教學(xué)研究，以新的教學(xué)理念推進教學(xué)方式的改變。

（2）勤于總結(jié)反思，以開展教學(xué)反思為抓手，提倡“教后三省”：省得、省失、省改，一學(xué)期教師撰寫教學(xué)反思或教學(xué)案例至少1篇。

（3）積極參加集體備課活動。以問題研究為出發(fā)點，解決教學(xué)中和學(xué)生中存在的共同問題；以教法研究為出發(fā)點，研究課堂知識處理方式、重難突破策略；以學(xué)法研究為出發(fā)點，研究如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生以什么方式、方法學(xué)習(xí)；以訓(xùn)練為出發(fā)點，研究作業(yè)配制和測試題命制及考試改革動態(tài)。（4）積極參與獻課評課活動，教師每學(xué)年至少獻一節(jié)校級及以上的公開課（觀摩課、研究課、優(yōu)質(zhì)課）。2．評估標(biāo)準(zhǔn)

（1）教研活動，遲到、早退1次扣0.5分；曠工1次扣2分。（2）未完成教研任務(wù)，扣2分。

（3）未撰寫教學(xué)反思或教學(xué)案例，扣2分。3．評估實施

教師的教研工作考核由教研組和學(xué)校教務(wù)處共同考核，采取平時檢查（每月）和集中評估（期末）相結(jié)合的方法進行。

九、師德（30分）1．常規(guī)要求

（1）依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行；不傳播有害學(xué)生身心健康的思想；認真完成教學(xué)任務(wù)和各級交辦的各項工作。（2）熱愛學(xué)生，尊重家長，廉潔從教。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展；積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長；自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

（3）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，為人師表。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信；關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。2．評估標(biāo)準(zhǔn)

（1）合理建議，尊重他人，不得無理取鬧，否則每出現(xiàn)一次扣5分。（2）不完成教學(xué)任務(wù)或有意不講應(yīng)講教學(xué)內(nèi)容，扣5—10分。（3）亂收費、罰款，扣10分并退還所有收取費用或罰款。（4）向家長索要財物或請家長宴請，每出現(xiàn)一次扣10分。（6）造成責(zé)任事故的，按學(xué)校責(zé)任事故認定與處理辦法執(zhí)行。3．評估實施

由教研組、教務(wù)處共同考核，造成責(zé)任事故的，交學(xué)校行政處理。

十、總結(jié)（5分）1．常規(guī)要求

教師于每月檢測后作出分析小結(jié)，每期末完成教學(xué)工作總結(jié)。總結(jié)工作職責(zé)的履行情況；各項活動的開展及任務(wù)完成情況，工作中采取的主要措施、形成的經(jīng)驗、出現(xiàn)的失誤與不足；對今后工作的展望與預(yù)期目標(biāo)的擬定；對學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的建議與要求等。2．評估標(biāo)準(zhǔn)

（1）總結(jié)遲交1天扣0.5分。

（2）未按規(guī)定撰寫并上交總結(jié)，扣5分。3．評估實施

教師的總結(jié)工作，由教務(wù)處每學(xué)期檢查考評1次。

十一、附則

各教研組在本考核評價細則的基礎(chǔ)上，可細化考核內(nèi)容并實施獎懲。本考核辦法解釋權(quán)歸學(xué)校教務(wù)處。

第二篇：教師教學(xué)常規(guī)考核評估細則(討論稿)

教師教學(xué)常規(guī)督查考核評估細則

一、指導(dǎo)思想

以市縣文件為指針，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理為抓手，不斷加大教學(xué)質(zhì)量評價機制探索和改革力度，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。

二、工作要求

1、統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)。要從落實科學(xué)發(fā)展觀和推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的高度，充分認識加強教學(xué)常規(guī)管理在促進教育內(nèi)涵發(fā)展中的重要作用。學(xué)校及時成立考核工作小組，由教務(wù)處組織有關(guān)人員對教師定期進行教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查評估，評估結(jié)果作為考核教師履行崗位職責(zé)的重要依據(jù)。

2、嚴(yán)格考核，注重引導(dǎo)。每個月各年級、各部門將對照本辦法組織考核一次，公布考核結(jié)果，與課時獎金掛鉤。考核一律以原始記錄和事實為依據(jù)，其結(jié)果也作為評優(yōu)、晉級等重要依據(jù)之一。

3、高三教師考核采用定量和定性相結(jié)合辦法進行。

三、考核對象

各課任教師

四、考核內(nèi)容

（一）計劃 5分 ⒈常規(guī)要求

⑴內(nèi)容全面：教學(xué)時間和內(nèi)容，有學(xué)年的通盤考慮，有學(xué)期的實施計劃，有逐周的具體安排；上課、輔導(dǎo)、自習(xí)、競賽、講座等各類教學(xué)活動統(tǒng)籌兼顧；學(xué)科教學(xué)工作的目標(biāo)明確，重點突出，達成目標(biāo)、克難補差的措施切實具體。

⑵切合實際：明“校情”，知“學(xué)情”，顧“考情”；目標(biāo)切實，措施具體；敘述簡明，路數(shù)清晰，實用可行，便于操作。

⑶制定及時：教研組計劃、備課組計劃于新學(xué)期開學(xué)前一周制定完畢，教師的學(xué)科教學(xué)計劃于開學(xué)后的第一周內(nèi)制定完畢。

⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴制定或上交不及時，遲交1天扣0.5分。

⑵計劃內(nèi)容不全面，無學(xué)年目標(biāo)，扣3分；無具體的工作內(nèi)容要求、工作目標(biāo)、實施方案、實施步驟及預(yù)期效果的各扣1分，質(zhì)量不高（如計劃內(nèi)容分析、措施、時間安排不詳實、書寫潦草、語句混亂）扣1-3分。

⑶未制定計劃，扣5分。⒊評估實施 計劃制定情況的考核，一般每學(xué)期評估一次。在規(guī)定的時間內(nèi)，由教研組長、備課組長將各類計劃統(tǒng)一收交教務(wù)處。

（二）備課 15分

⒈常規(guī)要求

⑴潛心自主備課：吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，把握高中考要求，深入鉆研并做到自如駕御教材；確立“以生為本”、“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，深入分析學(xué)情，認真研究學(xué)法，選擇符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)策略，構(gòu)思教學(xué)流程。

⑵參與集體備課：積極說課，集思廣益，共享資源，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點，共謀難點突破策略。

⑶規(guī)范編寫教案：教案書寫工整，文字簡明，務(wù)求實用；教案內(nèi)容詳實形式規(guī)范，有教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，教學(xué)重點的內(nèi)容敘述和強化教學(xué)的措施；有教學(xué)難點分析和突破策略的預(yù)設(shè)；有教學(xué)方法、教學(xué)媒體的選用和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的安排，有教學(xué)流程、練習(xí)及板書的設(shè)計等。

⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴使用陳舊教案或網(wǎng)上下載教案，或以電子教案代替書面教案，沒有二次備課，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

⑵教案中基本內(nèi)容有缺漏，每缺一項扣1分。

⑶照搬集體備課所形成的書面資料，教案缺乏個性；或摘抄拼湊教學(xué)參考資料替代教案，一課（次）扣2分。

⑷教案檢查，遲交1天扣1分。

⑸缺備、漏備，一課扣3分。⒊評估實施

教師備課情況，一般每半月考核一次。教務(wù)處將定期不定期的組織抽查。各年級組長負責(zé)將每次檢查結(jié)果統(tǒng)計表送交教務(wù)處。

（三）上課 30分 ⒈常規(guī)要求

⑴按時候課、上課、下課，不遲到，不早退，不拖堂；中途不隨意離開課堂；關(guān)閉通訊工具，不坐著講課。

⑵用普通話授課，板書工整精當(dāng)，正確熟練地使用教具和電教器具。⑶未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，不得私自停課、調(diào)課、代課。

⑷面向全體，以生為本，以學(xué)為先，以練為主，有機互動，凸現(xiàn)主體；落實雙基，注重實踐，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)法；注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。屏棄“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法。

⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴ 課堂教學(xué)調(diào)研中評價等第出現(xiàn)合格以下的，一次扣10分。

⑵上課遲到、早退、拖堂或中途離開課堂一次扣2分，曠課1次扣10分，坐著上課1次扣2分。

⑶無教案上課，或課堂上使用通訊工具，一次扣5分。

⑷上課“滿堂灌”，發(fā)現(xiàn)1次扣5分，發(fā)現(xiàn)科學(xué)性錯誤1次扣2分

⑸隨意調(diào)課，1節(jié)扣4分。

⑹上課期間將學(xué)生趕出教室，發(fā)現(xiàn)1次扣2分。⑺在教室內(nèi)抽煙發(fā)現(xiàn)1次扣2分。

⑻上課時有學(xué)生看小說、玩手機、聽音樂、睡覺、東張西望每人次扣1分。⑼體育課下課時需集中，不集中下課，按早退處理，上“放羊式”課，體育老師按曠課處理；微機課上學(xué)生玩游戲或該上機而未上機，發(fā)現(xiàn)1次扣5分。

⑽伏案靜思或眼保健操未做或質(zhì)量不高的扣任課老師、班主任1-2分。⒊評估實施

教師上課情況由學(xué)校值日人員不定期抽查，每個工作日不少于3次，評估結(jié)果由教務(wù)處負責(zé)存檔備查。

學(xué)校通過開展課堂教學(xué)評估調(diào)研活動，對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量、效率進行全面或重點考核。

備課組、教研組內(nèi)開展的聽課活動，其評價結(jié)果亦作為教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估的重要依據(jù)。

（四）聽課 5分

⒈常規(guī)要求

⑴量的規(guī)定：教師平均每周聽課至少2節(jié)；中層以上管理人員、教研組長每周聽課不少于3節(jié)。

⑵科學(xué)評價：依據(jù)課改精神和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，著眼于教學(xué)目標(biāo)的達成度和教學(xué)活動的有效性，對于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化，學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn)，以及課堂教學(xué)質(zhì)量的高低作出客觀評價。

⑶反饋交流：聽課后及時進行反饋交流，直陳得失優(yōu)劣，切磋探討，共同提高；交流形式不求統(tǒng)一，但每月（或每階段）聽課后要進行一次集中交流和反饋。

⑷作好聽課筆記，填寫課堂教學(xué)評價表。⒉評估標(biāo)準(zhǔn) ⑴完不成聽課任務(wù)，缺1節(jié)，扣0.5分。

⑵聽課記錄項目不全，每課次扣0.5分。記錄內(nèi)容太少、太簡單扣1分/節(jié)，聽課后無評價扣1分/節(jié)。

⑶聽課后未交流，發(fā)現(xiàn)1次扣0.5分。⒊評估實施

教師的聽課情況，每半月檢查一次；由年級組長負責(zé)按半月統(tǒng)計教師的聽課節(jié)數(shù)，將檢查表送教務(wù)處，校長室隨時組織有關(guān)人員檢查調(diào)閱學(xué)校管理人員的聽課筆記。

（五）作業(yè) 15分

⒈常規(guī)要求

⑴精心選題。基礎(chǔ)強化性、遷移拓展性和深化提高性習(xí)題三者兼顧，保證習(xí)題的典型性；題量適中，課內(nèi)練習(xí)為主；由教研組（或備課組）對本學(xué)科的作業(yè)數(shù)量、用時、形式等提出統(tǒng)一要求，鼓勵教師進行作業(yè)內(nèi)容、形式上的創(chuàng)新嘗試。

⑵充分“備題”。用于學(xué)生訓(xùn)練的習(xí)題教師必須先行演算解答，每學(xué)期語文教師寫作“下水作文”的數(shù)量，不得少于任教班級學(xué)生作文篇數(shù)的三分之一。

⑶認真批改。統(tǒng)一批改符號；批改及時，批閱方式和評語富于激勵性；簽注成績（分?jǐn)?shù)或等第）和批改日期，作文還應(yīng)當(dāng)有恰當(dāng)?shù)拿寂⑽才惶岢珜W(xué)生的作業(yè)進行面批。

⑷注重講評和訂正。綜合性練習(xí)或一個階段的學(xué)習(xí)后，應(yīng)集中進行練習(xí)講評，講清解題思路，歸納題型特點，分析答題得失，引導(dǎo)學(xué)生自行糾錯訂正，遷移拓展，舉一反三，觸類旁通。

⑸作業(yè)量。理科科目每周不少于周課時的3/5，文科科目作業(yè)不少于周課時的1/2.⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴作業(yè)量未按規(guī)定要求布置，出現(xiàn)作業(yè)量不足或作業(yè)量過重的，1次扣0.5分。⑵漏交作業(yè)或上交作業(yè)未予批改，1人（次）扣0.5分，整班未批改的1次扣2分。

⑶批改符號不規(guī)范，或訂正要求 明確，或批閱要點不全面，有一項扣0.5分。

⑷作業(yè)批改不及時，有積壓、拖沓現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。⑸作業(yè)未訂正，1次扣1分。⒊評估實施

教師的作業(yè)布置與批改情況，每半月檢查一次。由年級組統(tǒng)一安排，教務(wù)處抽查，各年級組長負責(zé)將每次評估結(jié)果統(tǒng)計表送交教務(wù)處。

（六）輔導(dǎo) 10分 ⒈常規(guī)要求 ⑴統(tǒng)一安排：根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置方案和各學(xué)科教學(xué)實際統(tǒng)籌安排自習(xí)輔導(dǎo)，備課組負責(zé)擬訂提優(yōu)補差、興趣小組活動的輔導(dǎo)時間，落實輔導(dǎo)人員，報教務(wù)處批準(zhǔn)實施。

⑵保證時間：各類輔導(dǎo)是學(xué)校規(guī)定的正常教學(xué)活動，輔導(dǎo)人員必須按時到崗，精心組織。除有規(guī)定內(nèi)容的輔導(dǎo)外，輔導(dǎo)課一般用于學(xué)生溫課、預(yù)習(xí)、練習(xí)、測試、評講作業(yè)、釋疑解難等。教師一般不得利用自習(xí)課時間講課。

⑶務(wù)求實效：輔導(dǎo)課上教師應(yīng)恪盡職守，不得撇開學(xué)生自行閱讀書報、操作微機、撥打或接聽電話以及處理個人其它事務(wù)；輔導(dǎo)教師應(yīng)精心準(zhǔn)備，耐心而有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難，注重個別輔導(dǎo)，增強輔導(dǎo)的針對性。

⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴輔導(dǎo)課遲到、早退、拖堂或中途離開班級一次扣2分，曠職1次扣10分，坐著輔導(dǎo)1次扣2分。

⑵輔導(dǎo)課上使用通訊工具、看報紙、玩游戲一次扣5分。⑶輔導(dǎo)課上發(fā)現(xiàn)科學(xué)性錯誤1次扣2分。⑷隨意調(diào)課，1節(jié)扣4分。

⑸輔導(dǎo)課期間將學(xué)生趕出教室，發(fā)現(xiàn)1次扣2分。⑹在教室內(nèi)抽煙發(fā)現(xiàn)1次扣2分。

⑺有學(xué)生隨意進出，走動，每人次扣1分。

⑻晚自習(xí)課上學(xué)生睡覺、皮鬧、看小說、玩手機每人次扣1分。⑼自習(xí)秩序差視情況扣1—5分。⒊評估實施

教師的輔導(dǎo)情況，由學(xué)校、教務(wù)處和年級組值日人員負責(zé)每日檢查。

（七）考試

5分 ⒈常規(guī)要求

⑴精心命題：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及階段教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，精心編制試題，以保證測試的積極導(dǎo)向；保證試題的信度、效度和恰當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，基礎(chǔ)題、中檔題、提高題的比例一般為7∶2∶1；突出雙基，能力立意，滲透兩考意識，創(chuàng)新考試題型；認真審核校對，注意試卷保密。

⑵嚴(yán)格監(jiān)考：執(zhí)行考務(wù)規(guī)范，嚴(yán)守考試紀(jì)律；加強誠信教育，維護考試秩序，杜絕作弊現(xiàn)象。

⑶認真閱卷：由學(xué)校統(tǒng)一安排的各類考試，一律以教研組為單位，統(tǒng)一時間，集中、交叉、流水批閱；堅持評分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范拆封、登分程序，確保閱卷質(zhì)量。

⑷及時講評：考試結(jié)束后，要認真開展試題評價和答題情況分析工作；由任課教師做好試卷分析和查漏補缺工作。⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴命題工作中，出現(xiàn)直接網(wǎng)上下載現(xiàn)象1次扣2分。

⑵工作敷衍塞責(zé)，試題錯誤或校對疏漏，影響考試正常進行，扣2分。⑶未按規(guī)定履行監(jiān)考職責(zé)，遲到1次扣1分；考場秩序混亂1次扣2分；學(xué)生睡覺每人次扣0.5分；做與監(jiān)考無關(guān)的事（睡覺臉朝外、接打電話、收發(fā)短信、讀書看報、批改作業(yè)等）發(fā)現(xiàn)1次扣2分；無故曠工1次扣5分。

⑷不按要求安排考場、張貼考號、考場號，1次扣1分。

⑸試卷收取、裝訂出現(xiàn)倒、漏、錯、丟等失誤的，1次扣1分；提前收取試卷扣5分，學(xué)生提前交卷每有1人扣0.5分；

⑹批閱試卷出現(xiàn)故意抬分、壓分現(xiàn)象，或統(tǒng)分錯誤率在10%以上，或批閱出現(xiàn)明顯錯誤的，1次扣2分，造成嚴(yán)重影響的1次扣5分。

⑺私自更改成績，弄虛作假，發(fā)現(xiàn)1次扣5分。⒊評估實施

教師考試常規(guī)執(zhí)行情況的考核在每次考試后進行；命題評價由教研組長負責(zé)，并于每次考后安排有關(guān)人員寫出書面報告送教務(wù)處；教師在考試組織工作中的表現(xiàn)由教務(wù)處負責(zé)會同有關(guān)部門考評。

（八）教研 10分（具體由教科室負責(zé)）⒈常規(guī)要求

⑴注重理論學(xué)習(xí)：以備課組、教研組為單位，開展學(xué)習(xí)型團隊創(chuàng)建活動；教研組制定階段教師讀書計劃開列教師必讀書目；每學(xué)期至少舉行一次教師讀書報告會。

⑵勤于總結(jié)反思：以開展教學(xué)反思為抓手，提倡“教后三省”：省得，省失，省改。一學(xué)期教師撰寫“教后感”不得少于20篇，并定期舉行交流展評活動。⑶切實集體備課：各備課組每周安排集體備課活動1次，并認真組織說課評課活動，集思廣益，攻堅克難，做到“兩個明確”：明確教學(xué)重點的強化措施，明確教學(xué)難點的突破策略；“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計。

⑷開展專題研究：植根教學(xué)實踐，篩選教研課題，重在行動研究，推廣成功案例。以教學(xué)問題作教研課題，把教學(xué)過程當(dāng)教研過程，視教學(xué)實績?yōu)榻萄谐晒＝處熋繉W(xué)期至少撰寫1篇教研論文或教學(xué)案例分析。

⑸開發(fā)校本課程：豐富和完善學(xué)校課程體系，加強校本課程開發(fā)的研究、實驗與實施，滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求。

⑹切實執(zhí)行教研組每周例會制度。⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴教研活動，遲到、早退1次扣0.5分；曠工1次扣2分。

⑵教研任務(wù)（公開教學(xué)、備課主講、解題競賽、課題研究等）未完成1項扣1分。⑶“教后感”缺1篇扣0.5。

⑷教研論文或教學(xué)案例分析未撰寫扣2分。⑸無校本課程開發(fā)計劃、研究，扣0．5分。⒊評估實施 教師的教研工作考核由教研組長負責(zé)，采取平時檢查（半月）和集中評估（期中、期末）相結(jié)合的方法進行。

（九）總結(jié) 5分 ⒈常規(guī)要求

⑴總結(jié)類型：教師的教學(xué)工作總結(jié)、教研組（備課組）的工作總結(jié)，有關(guān)教學(xué)與教學(xué)管理的各種專題總結(jié)。

⑵主要內(nèi)容：工作職責(zé)的履行情況；各項活動的開展及任務(wù)完成情況，工作中采取的主要措施、形成的經(jīng)驗、出現(xiàn)的失誤與不足；對今后工作的展望與預(yù)期目標(biāo)的擬定；對學(xué)校及管理職能部門有關(guān)教學(xué)工作的建議與要求等。

⑶完成時間：教師、教研組、備課組有關(guān)教學(xué)教研工作的總結(jié)，期中、期末各進行一次，上交時間分別為期中考試結(jié)束后的一周內(nèi)和學(xué)期結(jié)束前的一周內(nèi)。

⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴總結(jié)遲交1天扣0.5分。

⑵未按規(guī)定撰寫并上交總結(jié)，1次扣3分。

⑶成功經(jīng)驗的總結(jié)，對出現(xiàn)問題的反思，自身工作的改進措施，對外部工作的建議等，缺1項扣1分。

⒊評估實施

教師的總結(jié)工作，由教務(wù)處每學(xué)期檢查考評2次。

（十）其他

1、凡是被各年級提名為半月教學(xué)之星的每次加5分，被評為學(xué)校半月之星的每次加10分（教務(wù)處負責(zé)）。

2、被校務(wù)委員會表揚或批評的個人每次加（減）15分。

3、任何老師不得組織學(xué)生參加商業(yè)性慶典和演出活動，每發(fā)現(xiàn)一次扣30分，并作出行政處理。

五、考核辦法：

1、各年級一律按此條例對各位教學(xué)人員進行考核積分（每月一次）上報教務(wù)處。

2、凡是被教務(wù)處巡課檢查到進行表揚和批評的，將根據(jù)上述評分條例進行雙倍加減分；

3、凡是被校務(wù)委員會通報表揚或批評的，對照上述考核條例進行3倍加減分；

4、凡是被上級主管部門通報表揚或批評的，對照上述考核條例進行5倍加減分。

5、教務(wù)處將根據(jù)上述四類測評積總分進行排名，與課時獎金掛鉤，且作為評優(yōu)、晉級、交流的主要依據(jù)。

6、本辦法解釋權(quán)歸教務(wù)處，自本學(xué)期起執(zhí)行。

二00九年八月二十七日

第三篇：教師教學(xué)常規(guī)考核評估細則(討論稿).

教師教學(xué)常規(guī)督查考核評估細則

一、指導(dǎo)思想

以市縣文件為指針,以規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理為抓手,不斷加大教學(xué)質(zhì)量評價機制探 索和改革力度,穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育。

二、工作要求

1、統(tǒng)一思想,加強領(lǐng)導(dǎo)。要從落實科學(xué)發(fā)展觀和推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的高度,充 分認識加強教學(xué)常規(guī)管理在促進教育內(nèi)涵發(fā)展中的重要作用。學(xué)校及時成立考核工作 小組,由教務(wù)處組織有關(guān)人員對教師定期進行教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查評估,評估結(jié) 果作為考核教師履行崗位職責(zé)的重要依據(jù)。

2、嚴(yán)格考核,注重引導(dǎo)。每個月各年級、各部門將對照本辦法組織考核一次,公 布考核結(jié)果,與課時獎金掛鉤。考核一律以原始記錄和事實為依據(jù),其結(jié)果也作為年 度評優(yōu)、晉級等重要依據(jù)之一。

3、高三教師考核采用定量和定性相結(jié)合辦法進行。

三、考核對象 各課任教師

四、考核內(nèi)容(一計劃 5分 ⒈常規(guī)要求

⑴內(nèi)容全面:教學(xué)時間和內(nèi)容,有學(xué)年的通盤考慮,有學(xué)期的實施計劃,有逐周 的具體安排;上課、輔導(dǎo)、自習(xí)、競賽、講座等各類教學(xué)活動統(tǒng)籌兼顧;學(xué)科教學(xué)工 作的目標(biāo)明確,重點突出,達成目標(biāo)、克難補差的措施切實具體。

⑵切合實際:明“校情”,知“學(xué)情”,顧“考情”;目標(biāo)切實,措施具體;敘 述簡明,路數(shù)清晰,實用可行,便于操作。

⑶制定及時:教研組計劃、備課組計劃于新學(xué)期開學(xué)前一周制定完畢,教師的學(xué) 科教學(xué)計劃于開學(xué)后的第一周內(nèi)制定完畢。

⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴制定或上交不及時,遲交 1天扣 0.5分。

⑵計劃內(nèi)容不全面,無學(xué)年目標(biāo),扣 3分;無具體的工作內(nèi)容要求、工作目標(biāo)、實施方案、實施步驟及預(yù)期效果的各扣 1分,質(zhì)量不高(如計劃內(nèi)容分析、措施、時 間安排不詳實、書寫潦草、語句混亂扣 1-3分。

⑶未制定計劃,扣 5分。⒊評估實施

計劃制定情況的考核,一般每學(xué)期評估一次。在規(guī)定的時間內(nèi),由教研組長、備課 組長將各類計劃統(tǒng)一收交教務(wù)處。

(二備課 15分 ⒈常規(guī)要求

⑴潛心自主備課:吃透課程標(biāo)準(zhǔn),把握高中考要求,深入鉆研并做到自如駕御教 材;確立“以生為本”、“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,深入分析學(xué)情,認真研究學(xué)法, 選擇符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)策略,構(gòu)思教學(xué)流程。

⑵參與集體備課:積極說課,集思廣益,共享資源,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重 點,共謀難點突破策略。

⑶規(guī)范編寫教案:教案書寫工整,文字簡明,務(wù)求實用;教案內(nèi)容詳實形式規(guī)范, 有教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,教學(xué)重點的內(nèi)容敘述和強化教學(xué)的措施;有教學(xué)難點分析和突破 策

略的預(yù)設(shè);有教學(xué)方法、教學(xué)媒體的選用和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的安排, 有教學(xué)流程、練習(xí)及板書的設(shè)計等。

⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴使用陳舊教案或網(wǎng)上下載教案,或以電子教案代替書面教案,沒有二次備課, 發(fā)現(xiàn)一次扣 2分。

⑵教案中基本內(nèi)容有缺漏,每缺一項扣 1分。

⑶照搬集體備課所形成的書面資料,教案缺乏個性;或摘抄拼湊教學(xué)參考資料替 代教案,一課(次扣 2分。

⑷教案檢查,遲交 1天扣 1分。⑸缺備、漏備,一課扣 3分。⒊評估實施

教師備課情況,一般每半月考核一次。教務(wù)處將定期不定期的組織抽查,。各年 級組長負責(zé)將每次檢查結(jié)果統(tǒng)計表送交教務(wù)處。

(三上課 30分 ⒈常規(guī)要求

⑴按時候課、上課、下課,不遲到,不早退,不拖堂;中途不隨意離開課堂;關(guān) 閉通訊工具,不坐著講課。

⑵用普通話授課,板書工整精當(dāng),正確熟練地使用教具和電教器具。⑶未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn),不得私自停課、調(diào)課、代課。

⑷面向全體,以生為本,以學(xué)為先,以練為主,有機互動,凸現(xiàn)主體;落實雙基, 注重實踐,激發(fā)興趣,指導(dǎo)學(xué)法;注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。屏棄 “滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法。

⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴ 課堂教學(xué)調(diào)研中評價等第出現(xiàn)合格以下的,一次扣 10分。

⑵上課遲到、早退、拖堂或中途離開課堂一次扣 2分,曠課 1次扣 10分,坐著上 課 1次扣 2分。

⑶無教案上課,或課堂上使用通訊工具,一次扣 5分。⑷上課“滿堂灌”,發(fā)現(xiàn) 1次扣 5分,發(fā)現(xiàn)科學(xué)性錯誤 1次扣 2分 ⑸隨意調(diào)課, 1節(jié)扣 4分。

⑹上課期間將學(xué)生趕出教室,發(fā)現(xiàn) 1次扣 2分。⑺在教室內(nèi)抽煙發(fā)現(xiàn) 1次扣 2分。

⑻上課時有學(xué)生看小說、玩手機、聽音樂、睡覺、東張西望每人次扣 1分。⑼體育課下課時需集中,不集中下課,按早退處理,上“放羊式”課,體育老師 按曠課處理;微機課上學(xué)生玩游戲或該上機而未上機,發(fā)現(xiàn) 1次扣 5分。

⑽伏案靜思或眼保健操未做或質(zhì)量不高的扣任課老師、班主任 1-2分。⒊評估實施

教師上課情況由學(xué)校值日人員不定期抽查,每個工作日不少于 3次,評估結(jié)果由 教務(wù)處負責(zé)存檔備查。

學(xué)校通過開展課堂教學(xué)評估調(diào)研活動,對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量、效率進行全面或 重點考核。

備課組、教研組內(nèi)開展的聽課活動, 其評價結(jié)果亦作為教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估的重 要依據(jù)。

(四聽課 5分 ⒈常規(guī)要求

⑴量的規(guī)定:教師平均每周聽課至少 2節(jié);中層以上管理人員、教研組長每周聽 課不少于 3節(jié)。

⑵科學(xué)評價:依據(jù)課改精神和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,著眼于教學(xué)目標(biāo)的達成度和教學(xué)活 動的有效性,對于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化,學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn),以及課堂 教學(xué)質(zhì)量的高低作出客觀評價。

⑶反饋交流:聽課后及時進行反饋交流,直陳得失優(yōu)劣,切磋探討,共同提高;交流形式不求統(tǒng)一,但每月(或每階段聽課后要進行一次集中交流和反饋。

⑷作好聽課筆記,填寫課堂教學(xué)評價表。⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴完不成聽課任務(wù),缺 1節(jié),扣 0.5分。

⑵聽課記錄項目不全,每課次扣 0.5分。記錄內(nèi)容太少、太簡單扣 1分 /節(jié),聽課 后無評價扣 1分 /節(jié)。

⑶聽課后未交流,發(fā)現(xiàn) 1次扣 0.5分。⒊評估實施

教師的聽課情況, 每半月檢查一次;由年級組長負責(zé)按半月統(tǒng)計教師的聽課節(jié)數(shù), 將檢查表送教務(wù)處,校長室隨時組織有關(guān)人員檢查調(diào)閱學(xué)校管理人員的聽課筆記。(五作業(yè) 15分

⒈常規(guī)要求

⑴精心選題。基礎(chǔ)強化性、遷移拓展性和深化提高性習(xí)題三者兼顧,保證習(xí)題的 典型性;題量適中,課內(nèi)練習(xí)為主;由教研組(或備課組對本學(xué)科的作業(yè)數(shù)量、用 時、形式等提出統(tǒng)一要求,鼓勵教師進行作業(yè)內(nèi)容、形式上的創(chuàng)新嘗試。

⑵充分“備題”。用于學(xué)生訓(xùn)練的習(xí)題教師必須先行演算解答,每學(xué)期語文教師 寫作“下水作文”的數(shù)量,不得少于任教班級學(xué)生作文篇數(shù)的三分之一。

⑶認真批改。統(tǒng)一批改符號;批改及時,批閱方式和評語富于激勵性;簽注成績(分?jǐn)?shù)或等第和批改日期,作文還應(yīng)當(dāng)有恰當(dāng)?shù)拿寂⑽才?提倡對學(xué)生的作業(yè)進 行面批。

⑷注重講評和訂正。綜合性練習(xí)或一個階段的學(xué)習(xí)后,應(yīng)集中進行練習(xí)講評,講 清解題思路,歸納題型特點,分析答題得失,引導(dǎo)學(xué)生自行糾錯訂正,遷移拓展,舉 一反三,觸類旁通。

⑸作業(yè)量。理科科目每周不少于周課時的 3/5, 文科科目作業(yè)不少于周課時的 1/2.⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴作業(yè)量未按規(guī)定要求布置,出現(xiàn)作業(yè)量不足或作業(yè)量過重的, 1次扣 0.5分。⑵漏交作業(yè)或上交作業(yè)未予批改, 1人(次扣 0.5分,整班未批改的 1次扣 2分。

⑶批改符號不規(guī)范,或訂正要求

明確,或批閱要點不全面,有一項扣 0.5分。

⑷作業(yè)批改不及時,有積壓、拖沓現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)一次扣 1分。⑸作業(yè)未訂正, 1次扣 1分。⒊評估實施

教師的作業(yè)布置與批改情況, 每半月檢查一次。由年級組統(tǒng)一安排, 教務(wù)處抽查, 各年級組長負責(zé)將每次評估結(jié)果統(tǒng)計表送交教務(wù)處。

(六輔導(dǎo) 10分 ⒈常規(guī)要求

⑴統(tǒng)一安排:根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置方案和各學(xué)科教學(xué)實際統(tǒng)籌安排自習(xí)輔導(dǎo),備課 組負責(zé)擬訂提優(yōu)補差、興趣小組活動的輔導(dǎo)時間, 落實輔導(dǎo)人員, 報教務(wù)處批準(zhǔn)實施。⑵保證時間:各類輔導(dǎo)是學(xué)校規(guī)定的正常教學(xué)活動,輔導(dǎo)人員必須按時到崗,精 心組織。除有規(guī)定內(nèi)容的輔導(dǎo)外,輔導(dǎo)課一般用于學(xué)生溫課、預(yù)習(xí)、練習(xí)、測試、評 講作業(yè)、釋疑解難等。教師一般不得利用自習(xí)課時間講課。

⑶務(wù)求實效:輔導(dǎo)課上教師應(yīng)恪盡職守, 不得撇開學(xué)生自行閱讀書報、操作微機、撥打或接聽電話以及處理個人其它事務(wù);輔導(dǎo)教師應(yīng)精心準(zhǔn)備,耐心而有效地幫助學(xué) 生解決學(xué)習(xí)中的疑難,注重個別輔導(dǎo),增強輔導(dǎo)的針對性。

⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴輔導(dǎo)課遲到、早退、拖堂或中途離開班級一次扣 2分,曠職 1次扣 10分,坐著 輔導(dǎo) 1次扣 2分。

⑵輔導(dǎo)課上使用通訊工具、看報紙、玩游戲一次扣 5分。⑶輔導(dǎo)課上發(fā)現(xiàn)科學(xué)性錯誤 1次扣 2分。⑷隨意調(diào)課, 1節(jié)扣 4分。

⑸輔導(dǎo)課期間將學(xué)生趕出教室,發(fā)現(xiàn) 1次扣 2分。⑹在教室內(nèi)抽煙發(fā)現(xiàn) 1次扣 2分。⑺有學(xué)生隨意進出,走動,每人次扣 1分。

⑻晚自習(xí)課上學(xué)生睡覺、皮鬧、看小說、玩手機每人次扣 1分。⑼自習(xí)秩序差視情況扣 1— 5分。⒊評估實施

教師的輔導(dǎo)情況,由學(xué)校、教務(wù)處和年級組值日人員負責(zé)每日檢查。(七考試 5分 ⒈常規(guī)要求

⑴精心命題:依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及階段教學(xué)目標(biāo), 結(jié)合教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)實際, 精心編制 試題,以保證測試的積極導(dǎo)向;保證試題的信度、效度和恰當(dāng)?shù)膮^(qū)分度,基礎(chǔ)題、中 檔題、提高題的比例一般為 7∶ 2∶ 1;突出雙基,能力立意,滲透兩考意識,創(chuàng)新考 試題型;認真審核校對,注意試卷保密。

⑵嚴(yán)格監(jiān)考:執(zhí)行考務(wù)規(guī)范,嚴(yán)守考試紀(jì)律;加強誠信教育,維護考試秩序,杜絕 作弊現(xiàn)象。

⑶認真閱卷:由學(xué)校統(tǒng)一安排的各類考試, 一律以教研組為單位, 統(tǒng)一時間, 集中、交叉、流水批閱;堅持評分標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范拆封、登分程序,確保閱卷質(zhì)量。

⑷及時講評:考試結(jié)束后, 要認真開展試題評價和答題情況分析工作;由任課教師 做好試卷分析和查漏補缺工作。

⒉評估標(biāo)準(zhǔn)

⑴命題工作中,出現(xiàn)直接網(wǎng)上下載現(xiàn)象 1次扣 2分。

⑵工作敷衍塞責(zé),試題錯誤或校對疏漏,影響考試正常進行,扣 2分。

⑶未按規(guī)定履行監(jiān)考職責(zé),遲到 1次扣 1分;考場秩序混亂 1次扣 2分;學(xué)生睡 覺每人次扣 0.5分;做與監(jiān)考無關(guān)的事(睡覺臉朝外、接打電話、收發(fā)短信、讀書看 報、批改作業(yè)等發(fā)現(xiàn) 1次扣 2分;無故曠工 1次扣 5分。

⑷不按要求安排考場、張貼考號、考場號, 1次扣 1分。

⑸試卷收取、裝訂出現(xiàn)倒、漏、錯、丟等失誤的, 1次扣 1分;提前收取試卷扣 5分,學(xué)生提前交卷每有 1人扣 0.5分;⑹批閱試卷出現(xiàn)故意抬分、壓分現(xiàn)象,或統(tǒng)分錯誤率在 10%以上,或批閱出現(xiàn)明 顯錯誤的, 1次扣 2分,造成嚴(yán)重影響的 1次扣 5分。

⑺私自更改成績,弄虛作假,發(fā)現(xiàn) 1次扣 5分。⒊評估實施

教師考試常規(guī)執(zhí)行情況的考核在每次考試后進行； 命題評價由教研組長負責(zé)，并于 每次考后安排有關(guān)人員寫出書面報告送教務(wù)處；教師在考試組織工作中的表現(xiàn)由教務(wù) 處負責(zé)會同有關(guān)部門考評。

（八）教研 10 分（具體由教科室負責(zé)）⒈常規(guī)要求 ⑴注重理論學(xué)習(xí)：以備課組、教研組為單位，開展學(xué)習(xí)型團隊創(chuàng)建活動；教研組 制定階段教師讀書計劃開列教師必讀書目；每學(xué)期至少舉行一次教師讀書報告會。⑵勤于總結(jié)反思：以開展教學(xué)反思為抓手，提倡“教后三省”：省得，省失，省 改。一學(xué)期教師撰寫“教后感”不得少于 20 篇，并定期舉行交流展評活動。⑶切實集體備課：各備課組每周安排集體備課活動 1 次，并認真組織說課評課活 動，集思廣益，攻堅克難，做到“兩個明確”：明確教學(xué)重點的強化措施，明確教學(xué) 難點的突破策略；“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計。⑷開展專題研究：植根教學(xué)實踐，篩選教研課題，重在行動研究，推廣成功案例。以教學(xué)問題作教研課題，把教學(xué)過程當(dāng)教研過程，視教學(xué)實績?yōu)榻萄谐晒＝處熋繉W(xué) 期至少撰寫 1 篇教研論文或教學(xué)案例分析。⑸開發(fā)校本課程：豐富和完善學(xué)校課程體系，加強校本課程開發(fā)的研究、實驗與 實施，滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求。⑹切實執(zhí)行教研組每周例會制度。⒉評估標(biāo)準(zhǔn) ⑴教研活動，遲到、早退 1 次扣 0.5 分；曠工 1 次扣 2 分。⑵教研任務(wù)（公開教學(xué)、備課主講、解題競賽、課題研究等）未完成 1 項扣 1 分。⑶“教后感”缺 1 篇扣 0.5。⑷教研論文或教學(xué)案例分析未撰寫扣 2 分。⑸無校本課程開發(fā)計劃、研究，扣 0．5 分。⒊評估實施 教師的教研工作考核由教研組長負責(zé)，采取平時檢查（半月）和集中評估（期中、期末）相結(jié)合的方法進行。

（九）總結(jié) 5 分 ⒈常規(guī)要求 ⑴總結(jié)類型：教師的教學(xué)工作總結(jié)、教研組（備課組）的工作總結(jié)，有關(guān)教學(xué)與 教學(xué)管理的各種專題總結(jié)。⑵主要內(nèi)容：工作職責(zé)的履行情況；各項活動的開展及任務(wù)完成情況，工作中采 取的主要措施、形成的經(jīng)驗、出現(xiàn)的失誤與不足；對今后工作的展望與預(yù)期目標(biāo)的擬 定；對學(xué)校及管理職能部門有關(guān)教學(xué)工作的建議與要求等。⑶完成時間：教師、教研組、備課組有關(guān)教學(xué)教研工作的總結(jié)，期中、期末各進 行一次，上交時間分別為期中考試結(jié)束后的一周內(nèi)和學(xué)期結(jié)束前的一周內(nèi)。6 ⒉評估標(biāo)準(zhǔn) ⑴總結(jié)遲交 1 天扣 0.5 分。⑵未按規(guī)定撰寫并上交總結(jié)，1 次扣 3 分。⑶成功經(jīng)驗的總結(jié)，對出現(xiàn)問題的反思，自身工作的改進措施，對外部工作的建 議等，缺 1 項扣 1 分。⒊評估實施 教師的總結(jié)工作，由教務(wù)處每學(xué)期檢查考評 2 次。

（十）其他

1、凡是被各年級提名為半月教學(xué)之星的每次加 5 分，被評為學(xué)校半月之星的每 次加 10 分（教務(wù)處負責(zé)）。

2、被校務(wù)委員會表揚或批評的個人每次加（減）15 分。

3、任何老師不得組織學(xué)生參加商業(yè)性慶典和演出活動，每發(fā)現(xiàn)一次扣 30 分，并 作出行政處理。考核辦法：

五、考核辦法：

1、各年級一律按此條例對各位教學(xué)人員進行考核積分（每月一次）上報教務(wù)處。

2、凡是被教務(wù)處巡課檢查到進行表揚和批評的，將根據(jù)上述評分條例進行雙倍加 減分；

3、凡是被校務(wù)委員會通報表揚或批評的，對照上述考核條例進行 3 倍加減分；

4、凡是被上級主管部門通報表揚或批評的，對照上述考核條例進行 5 倍加減分。

5、教務(wù)處將根據(jù)上述四類測評積總分進行排名，與課時獎金掛鉤，且作為評優(yōu)、晉級、交流的主要依據(jù)。

6、本辦法解釋權(quán)歸教務(wù)處，自本學(xué)期起執(zhí)行。二 00 九年八月二十七日 7

第四篇：細抓教學(xué)常規(guī)

細抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進入各個班級進行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學(xué)生的各項作業(yè)進行了細致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學(xué)老師能做到認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計、教法及學(xué)法上的亮點與不足做出合理評價，并提出改進建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實有效的整改措施；作業(yè)批改及時，并給予學(xué)生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進一步加強學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實驗小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學(xué)活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機會，認真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實驗學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾臁Ｔ谶@個萬物萌發(fā)、充滿生機的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃。“教師成長共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進步的舞臺，同時也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進步都離不開教師的成長進步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠遠不適應(yīng)時代需要了。為認真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)校互相促進。團體中的每一個成員都互為榜樣，以加強課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長，最終促進學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實驗學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流，實現(xiàn)信息共享，促進各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時，各學(xué)科“共同體”的負責(zé)人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負著促進學(xué)生成長進而促進學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進的方向，這種“一榮俱榮”的抱團成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實驗學(xué)校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實驗學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實驗學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實。同時，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時上得還不正規(guī)，教學(xué)成績常“亮紅燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重擔(dān)，教學(xué)獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機感，增強了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我校“講普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學(xué)生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認真去做了，我覺得這項作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細心的習(xí)慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字。”

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實精神，踐行實踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第五篇：教師教學(xué)常規(guī)工作考核細則

劉莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)考核細則

（草案）

為進一步落實市局教育教學(xué)工作會議精神，提升辦學(xué)層次，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，結(jié)合我校教學(xué)現(xiàn)狀，特制定我校教師教學(xué)工作常規(guī)細則。

一、考核人員組成：校長室、教導(dǎo)處、教科室。

二、考核時間：每日督查及月末考查。

三、考核總分：100分/月

四、具體考核項目及評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、備課：20分，按教學(xué)進度備足備齊，無故不備課上課的一次扣5分，月查時備課時數(shù)不足扣5分或以上，備課未查見的扣完本月應(yīng)得分。

2、上課：35分，私自調(diào)、代、擠、讓課一次扣2分/人。遲到堂，早離堂一次扣2分，儀容不整，著裝怪異進課堂一次扣2分，課堂上吸煙或酒后進入課堂一次扣5分，坐著上課，中途離堂、會客一次扣2分，拖堂（2分鐘以上）一次扣2分，上課過程中接打手機一次扣2分。體罰或變相體罰學(xué)生一例扣2－5分，造成嚴(yán)重后課的扣完本月應(yīng)得分并接受學(xué)校行政處理。使用方言教學(xué)的一例扣2分。

3、聽課：10分，無故不參加學(xué)校組織的集體教學(xué)研討活動一次扣2分，每月聽課節(jié)次少一節(jié)扣2分，聽課過程記錄不全或無記錄扣1－2分，聽課時隨意談?wù)撜f笑、干擾執(zhí)教者上課一例扣2分，接打手機影響上課的一例扣1分。

4、作業(yè)批改：20分，超量布置作業(yè)被家長舉報經(jīng)查證屬實的一例扣5分，作業(yè)不批改的一次扣2分，錯批兩次扣1分，作業(yè)封面填寫不全的一類扣1分并限期改正，筆色不一的一次扣1分。

5、教學(xué)工作其他工作：15分，按時上交教學(xué)計劃得2分，缺交扣5分，按時上交教學(xué)工作總結(jié)得2分，缺交扣5分，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研討、示范課、競賽等，一次不參加扣5分。缺交相關(guān)材料的一次扣2分并限期補上。

五、本考核得分按月折算后納入學(xué)校對教師績效考核。

六、本考核細則經(jīng)教師討論修改后執(zhí)行。

七、本考核細則解釋權(quán)歸校長室。

大豐市劉莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010-9-13