第一篇：教學(xué)常規(guī)評(píng)估方案2014.2

永遠(yuǎn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)方案

2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期

團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)永遠(yuǎn)小學(xué)教導(dǎo)處

二○一四年二月二十五日

教學(xué)常規(guī)工作評(píng)估方案

一、評(píng)估的意義

教學(xué)常規(guī)是中小學(xué)教學(xué)工作的經(jīng)常性規(guī)則，或者是習(xí)以為常的工作規(guī)則。因此，教學(xué)工作常規(guī)是廣大教師在教學(xué)工作中能自覺(jué)執(zhí)行的規(guī)范化程序。

我校教學(xué)工作常規(guī)評(píng)估，以教師執(zhí)行教學(xué)工作常規(guī)的狀況為對(duì)象，現(xiàn)代教育理論（評(píng)估理論）為指導(dǎo)，采用科學(xué)的方法手段，對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)工作的狀態(tài)及價(jià)值進(jìn)行判斷，通過(guò)反饋評(píng)估信息，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)和完善教學(xué)工作常規(guī)的執(zhí)行，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

教學(xué)工作常規(guī)評(píng)估的意義主要有：

1、教學(xué)秩序的有效保證。

通過(guò)對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)工作常規(guī)狀況做出正確的評(píng)估，使教師明確的知道自己執(zhí)行教學(xué)工作常規(guī)的優(yōu)點(diǎn)與不足，以激發(fā)教師進(jìn)一步提高執(zhí)行教學(xué)工作常規(guī)的自覺(jué)性，從而更有效地保證教學(xué)工作的正常秩序。

2、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施

教學(xué)工作常規(guī)評(píng)估就是要對(duì)應(yīng)達(dá)到教學(xué)工作要求的狀況做出評(píng)估，使被評(píng)估的教師及時(shí)了解自己每一教學(xué)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

3、教學(xué)工作常規(guī)評(píng)估有利于提高教師的教學(xué)工作水平。

教學(xué)工作常規(guī)的評(píng)估，促進(jìn)被評(píng)估對(duì)象更加自覺(jué)地按教學(xué)工作的客觀規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得到提升，從而也就提高了教師的工作質(zhì)量和工作水平。

4、教學(xué)工作常規(guī)評(píng)估是促進(jìn)教學(xué)工作常規(guī)建設(shè)，建立符合教學(xué)改革需要的教學(xué)工作常規(guī)。

二、評(píng)估的內(nèi)容及指標(biāo)

1、備課。利用子方案《教案評(píng)估方案》進(jìn)行評(píng)價(jià)，將期末評(píng)價(jià)總分的20%計(jì)入到本方案中。

2、上課。利用子方案《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》進(jìn)行評(píng)價(jià)，將全學(xué)期期末評(píng)價(jià)總分的25%記入到本方案中。

3、作業(yè)。利用子方案《作業(yè)布置與批改定性評(píng)估》進(jìn)行評(píng)估，將期末評(píng)估總分的15%記入到本方案中。

4、輔導(dǎo)。無(wú)論是課內(nèi)隨機(jī)輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)，都是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，使因材施教、分類(lèi)輔導(dǎo)的一種措施。評(píng)估輔導(dǎo)的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

幫助困難生。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生是最需要關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)的，對(duì)他們學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題要熱情關(guān)懷幫助，特別要幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，以及教給他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。指導(dǎo)他們一定要完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后做一些稍變型題，以提高他們的能力。

指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生。實(shí)施分層教學(xué)，在幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的同時(shí)，要注意指導(dǎo)優(yōu)秀生。首先要了解學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的興趣愛(ài)好，然后有計(jì)劃地培養(yǎng)提高，發(fā)展他們的學(xué)科特長(zhǎng)。譬如，指導(dǎo)優(yōu)秀生在完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，指導(dǎo)他們做一些拔高題（選做題、思考題等），以培養(yǎng)興趣、提高能力。

評(píng)估的方法是：查看輔導(dǎo)記錄，調(diào)查學(xué)生。

5、考核?？己耍疾榕c考試）是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的一種方法，對(duì)考核進(jìn)行評(píng)估的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

考核按上級(jí)布置和學(xué)校安排進(jìn)行，要有針對(duì)性地做好付息指導(dǎo)和解答疑難問(wèn)題，達(dá)到鞏固提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)，貫徹知識(shí)、能力、品德統(tǒng)一考查的原則，在考查知識(shí)和能力的同時(shí)，注意考察思想品德的提高。

注意考核方法的改革，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采取有效的考核方法，如“口試+筆試+平時(shí)”的考試模式，克服考核導(dǎo)致的死記硬背的弊端。

評(píng)估方法是：將期末統(tǒng)考成績(jī)的20%和平時(shí)成績(jī)的10%記入到本方案中。

6、課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，評(píng)估課外活動(dòng)的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

課外活動(dòng)要在期初制定計(jì)劃，按計(jì)劃做到人員、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容四落實(shí)，注意與學(xué)校的教育工作相配合。

利用學(xué)校的內(nèi)部條件，爭(zhēng)取社會(huì)的支持，多種形式，多渠道地開(kāi)展課外活動(dòng)，還要特別注意活動(dòng)的效果。

評(píng)估方法是：查看班級(jí)的活動(dòng)記錄，走訪(fǎng)學(xué)生。

7、教學(xué)總結(jié)、反思。教學(xué)總結(jié)的過(guò)程就是教學(xué)反思的過(guò)程，是教師自我評(píng)估教學(xué)的一種形式，對(duì)教師改進(jìn)教學(xué)和自我提高具有重要意義。

教學(xué)總結(jié)、反思要及時(shí)。平時(shí)對(duì)當(dāng)堂、當(dāng)天的教學(xué)工作要及時(shí)總結(jié)進(jìn)行反思，期末要對(duì)全學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行反思，總結(jié)得與失。

總結(jié)與反思的內(nèi)容要全面，經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和問(wèn)題確切，改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施符合實(shí)際。

評(píng)估方法是：查看教師的工作手冊(cè)，平時(shí)的反思記錄，包括各課時(shí)的教學(xué)反思，以及期末的教學(xué)工作總結(jié)。

三、評(píng)估措施

1、教師自我評(píng)估。

教師可根據(jù)自己的實(shí)際情況，在一定時(shí)間內(nèi)重點(diǎn)評(píng)估

一、兩項(xiàng)常規(guī)。具體做法是：在進(jìn)行一項(xiàng)工作（如上課）的評(píng)估時(shí)，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（如課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）檢查自己的工作（如上課）是否達(dá)到了評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)未達(dá)到要求的要加以改進(jìn)，使之盡快達(dá)到要求。

凡完全符合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的，評(píng)為A級(jí)。

基本符合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的，可評(píng)為B級(jí)。

總體上符合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的，可評(píng)為C級(jí)。

缺點(diǎn)或問(wèn)題明顯，不符合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的，評(píng)為D級(jí)。

然后將等級(jí)賦值乘以指標(biāo)（本評(píng)估方案）全重相加求和，算出綜合評(píng)估結(jié)果。

2、教師互相評(píng)估。

一般要在平時(shí)了解的基礎(chǔ)上，以無(wú)私的態(tài)度，于學(xué)期末進(jìn)行。評(píng)定辦法同上。

3、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估。

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教學(xué)工作常規(guī)的評(píng)估，要在平時(shí)積累大量材料，掌握有效信息的基礎(chǔ)上，以公平、公正、無(wú)私的原則進(jìn)行。評(píng)定辦法同上。

4、計(jì)算全學(xué)期綜合評(píng)估的結(jié)果。

全學(xué)期綜合評(píng)估結(jié)果 ==（教師本人+教師評(píng)估+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估）* 各自的權(quán)重之和。

5、全學(xué)期綜合評(píng)估結(jié)果出來(lái)以后，要向全體教師公布評(píng)估結(jié)果，以增加透明度，落實(shí)公開(kāi)的原則。公布時(shí)，要將每位教師的三項(xiàng)（本人、教師、領(lǐng)導(dǎo)）評(píng)估結(jié)果逐項(xiàng)公布。

6、以上綜合評(píng)估，由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。

四、評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：尹寶華

副組長(zhǎng)：王洪濤

成員： 王琳麗李鳳林李艷華

高桂芬楊寶玉曹艷波

第二篇：常規(guī)教學(xué)要求2

常 規(guī) 教 學(xué) 要 求

（08-09學(xué)）

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教師是學(xué)校教學(xué)工作的組織者和實(shí)施者。概括起來(lái)，常規(guī)教學(xué)工作就是六個(gè)字：備、教、批、輔、考、研，包括六方面工作，即備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考試、教研。這六項(xiàng)工作貫穿我們每一位教師的職業(yè)生活，是我校教師的立身之本、立足之基。學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的要求是：認(rèn)真、專(zhuān)業(yè)、規(guī)范、精細(xì)。

（一）備——備課

1、教師必須提前一周備課，合理安排一周的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容（含早晚自習(xí)）。嚴(yán)禁不備課上課和上完課補(bǔ)備課。

2、備課內(nèi)容包括“課題、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)步驟、板書(shū)設(shè)計(jì)、習(xí)題布置、教學(xué)反思”等。

3、正課備課時(shí)數(shù)：以各學(xué)部規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)。

4、教師要充分地研究教材和學(xué)生，力求設(shè)計(jì)出實(shí)用、創(chuàng)新的教案。教師要認(rèn)真研讀教材和專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，在教材及專(zhuān)業(yè)雜志上圈點(diǎn)批注，對(duì)教材、教法、經(jīng)典教例了如指掌。教師要認(rèn)真研究本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)標(biāo)高、教學(xué)容量、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程。只有吃透兩頭，才能有的放矢，設(shè)計(jì)出富有實(shí)效的教案。

5、備課要體現(xiàn)各種課型的特點(diǎn)。

（二）教——教課

1、實(shí)行“一分鐘候課制”，教師必須提前一分鐘進(jìn)教室，做好上課準(zhǔn)備。不得遲到、早退或中途出教室，嚴(yán)禁曠教、誤課。

2、嚴(yán)格按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課換課。因請(qǐng)假需要調(diào)課或不能上課，教師應(yīng)提前告知教務(wù)處，以便安排調(diào)課或代課。

3、教師上課首先檢查學(xué)生到堂情況，將缺課學(xué)生及時(shí)告知班主任，對(duì)因病事假缺課的學(xué)生要及時(shí)主動(dòng)為其補(bǔ)課。

4、嚴(yán)禁注入式和滿(mǎn)堂灌，提倡啟發(fā)式教學(xué)，最大限度地提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

5、教學(xué)語(yǔ)言要精要、明白、好懂，一律使用普通話(huà)教學(xué)。正確書(shū)寫(xiě)漢字，不寫(xiě)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字，板書(shū)要工整規(guī)范。

6、教師的課堂教學(xué)行為要規(guī)范，不得穿奇裝異服，女教師不得濃妝艷抹進(jìn)入課堂，不得在上課時(shí)接打手機(jī)，不得坐教（早晚自習(xí)、考試課、帶病堅(jiān)持上課除外），上課嚴(yán)禁吸煙，不扯閑話(huà)，不得喝茶或看報(bào)紙書(shū)刊。

7、強(qiáng)化課堂組織教學(xué)，規(guī)范學(xué)生的課堂行為。上課教師應(yīng)對(duì)課堂秩序負(fù)責(zé)，管教管導(dǎo)，及時(shí)制止學(xué)生講閑話(huà)、打鬧、下位、睡覺(jué)和看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍等不專(zhuān)心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，嚴(yán)禁出現(xiàn)亂班亂堂現(xiàn)象。

8、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，教師上課時(shí)不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視學(xué)困生，不得偏愛(ài)優(yōu)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室。

9、課堂上應(yīng)突出轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，對(duì)中等偏下的學(xué)生實(shí)行“四優(yōu)先”，即優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先板演，優(yōu)先檢查學(xué)習(xí)情況，優(yōu)先指導(dǎo)課堂練習(xí)。

10、理化實(shí)驗(yàn)課要精心準(zhǔn)備，嚴(yán)防安全事故，重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)均應(yīng)達(dá)到100%。

11、提倡教師運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備上課，教師每學(xué)期必須在多媒體教室至少上一節(jié)課。

（三）批——批改作業(yè)

1、各科教師應(yīng)盡量指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí)，精選習(xí)題，精講精練，務(wù)求實(shí)效。

2、每學(xué)期各科作業(yè)量：以各學(xué)部規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)。

3、各科教師向?qū)W生布置的所有練習(xí)必須全批全改。對(duì)于英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科的周記、小作文批改可適當(dāng)放寬。對(duì)于大作文批改，原則上要求全批全改，教師可

嘗試指導(dǎo)學(xué)生互改自改，但教師必須認(rèn)真檢查、點(diǎn)評(píng)，不得完全放任學(xué)生自改，學(xué)生互改、自改每學(xué)期不得超過(guò)4次。

4、各科教師批改作業(yè)應(yīng)仔細(xì)認(rèn)真，不得出現(xiàn)“對(duì)的打×、錯(cuò)的打√”現(xiàn)象。

5、各科教師應(yīng)有作業(yè)批改記載本，記錄交作業(yè)情況、作業(yè)中的傾向性問(wèn)題、典型錯(cuò)例等。

6、語(yǔ)文、英語(yǔ)作文批改要認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言毛病的修改或教師批學(xué)生改，并適量作眉批、旁批。作文總評(píng)要針對(duì)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法等進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清楚，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，30字以上。

7、在作業(yè)批改的同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生作業(yè)好的、進(jìn)步明顯的寫(xiě)上一、二句激勵(lì)話(huà)語(yǔ)，存在問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)提醒，對(duì)卷面臟亂、書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生應(yīng)督促其重做，對(duì)缺題、格式不規(guī)范、錯(cuò)題較多的學(xué)生應(yīng)督促其訂正、返工。對(duì)缺交作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)督促、教育其補(bǔ)交，不得放任不管。

8、提倡教師對(duì)學(xué)生面批作業(yè)、作文、試卷。

（四）輔——輔導(dǎo)

1、早晚自習(xí)輔導(dǎo)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。早自習(xí)要求學(xué)生高聲朗讀，讀背效果好；晚自習(xí)要求學(xué)生靜心練習(xí)，解題效果好。教師要注重針對(duì)班上的中下等生加強(qiáng)個(gè)別指點(diǎn)和督促檢查；要強(qiáng)化晚自習(xí)的紀(jì)律管理，確保安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；要培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)習(xí)慣——“當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清”，努力提高學(xué)生的背書(shū)做題效率，力爭(zhēng)在規(guī)定時(shí)間完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡力減少學(xué)生知識(shí)欠債現(xiàn)象。

2、正課課堂輔導(dǎo)：在面向全班學(xué)生教學(xué)時(shí)，應(yīng)有所側(cè)重地關(guān)注下列幾類(lèi)學(xué)生，從教學(xué)的角度呵護(hù)他們、關(guān)愛(ài)他們：成績(jī)處于中下等的學(xué)困生、離家較遠(yuǎn)性情孤僻的學(xué)生、某段時(shí)間受到挫折（如違紀(jì)被學(xué)校處分的、在家里受到家長(zhǎng)指責(zé)訓(xùn)斥的、考試一落千丈的等）的學(xué)生、家庭環(huán)境不好不能感受完整父愛(ài)和母愛(ài)的學(xué)生、在某招生點(diǎn)具有舉足輕重地位的學(xué)生。在課堂提問(wèn)、板演、作業(yè)個(gè)別指點(diǎn)等方面多給他們一些機(jī)會(huì)，多給他們一些幫教，多給他們一些鼓勵(lì)。這些細(xì)節(jié)會(huì)激勵(lì)他們、感化他們，會(huì)讓他們銘記終生。

3、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)：輔導(dǎo)教師應(yīng)服從教務(wù)處安排，有計(jì)劃、有步驟地做好定苗子、定計(jì)劃、定資料、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定輔導(dǎo)內(nèi)容等工作。

4、課外輔導(dǎo)：①對(duì)缺課學(xué)生及時(shí)主動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)課，不得置之不理；②每位教師都要大力提倡學(xué)生課外時(shí)間向老師提問(wèn)，對(duì)課間質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)生要熱情鼓勵(lì)、耐心講解，不得拒絕、推諉，禁止嘲諷、訓(xùn)斥；③教師應(yīng)主動(dòng)利用課外時(shí)間找不同層次學(xué)生個(gè)別談話(huà)、面批作業(yè)、講解習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注及格線(xiàn)、低分線(xiàn)下及成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生。④放長(zhǎng)假期間，教師應(yīng)選擇部分自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生，電話(huà)查詢(xún)、督促、指導(dǎo)完成假期作業(yè)。

（五）考——考試

1、一單元（章節(jié)）教完后，教師應(yīng)進(jìn)行階段性檢測(cè)，試卷全批全改，認(rèn)真講評(píng)，不能用對(duì)答案的方法代替考試評(píng)講。對(duì)成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生要個(gè)別談話(huà)，幫助學(xué)生分析卷面得失。

2、期中期末考試教務(wù)處統(tǒng)一安排。期中考試由學(xué)校組織命題，期末考試由市教科院統(tǒng)一命題。教師要做好監(jiān)考、閱卷、登分、計(jì)算成績(jī)、填表、交表、質(zhì)量分析等工作，做到客觀公正，準(zhǔn)確無(wú)誤。

3、試卷評(píng)講課要認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)分析試卷，針對(duì)全班傾向性問(wèn)題，有的放矢講解，適量設(shè)計(jì)與錯(cuò)題同類(lèi)的題目讓學(xué)生補(bǔ)練，提高學(xué)生解題能力。不得無(wú)備課或備課簡(jiǎn)單（不足一面），不得逐題對(duì)答案，不得罰學(xué)生機(jī)械地重抄錯(cuò)題若干遍。

4、各科教師要共同抓好考風(fēng)，嚴(yán)格監(jiān)考、閱卷、登分，培養(yǎng)學(xué)生“誠(chéng)信應(yīng)考”的好品質(zhì)。

（六）研——教研

1、計(jì)劃總結(jié)：按教務(wù)處要求，撰寫(xiě)格式規(guī)范、內(nèi)容齊全、措施具體的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，并按時(shí)上交教務(wù)處。

2、教研活動(dòng)：接受教務(wù)處、教研組安排，積極參加省、市、區(qū)、校各級(jí)教研活動(dòng)，不得遲到、早退、缺席，參加校外教研活動(dòng)要及時(shí)填寫(xiě)回執(zhí)單，向相關(guān)教師傳遞教研會(huì)議信息。教研組活動(dòng)每大周一次，教師要按教研組長(zhǎng)安排，積極承擔(dān)教學(xué)競(jìng)賽課、新教師匯報(bào)課、專(zhuān)題研討課、中心發(fā)言等教研任務(wù)。

3、聽(tīng)課評(píng)課：每位教師每學(xué)期必須聽(tīng)課10節(jié)以上，教研組長(zhǎng)15節(jié)以上，中層干部20節(jié)以上，校級(jí)干部25節(jié)以上。在評(píng)議公開(kāi)課時(shí)，每位教師要積極發(fā)言，教研組長(zhǎng)指定的中心發(fā)言人要精心準(zhǔn)備評(píng)課稿。

4、教科學(xué)習(xí)：學(xué)校不定期組織的教科培訓(xùn)，教師必須按時(shí)參加，并認(rèn)真做好筆記，不得遲到、早退、缺席，特殊原因請(qǐng)假需經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)；每位教師每個(gè)月應(yīng)到圖書(shū)館閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)刊2次以上，并做好學(xué)習(xí)筆記。

5、教研文章：教師每單元（章節(jié)）應(yīng)撰寫(xiě)至少一篇教學(xué)反思，每學(xué)期必須完成至少一篇2000字以上的教研文章，含論文、案例、教育敘事、教學(xué)小故事等，不得網(wǎng)上下載、抄襲書(shū)刊；骨干教師應(yīng)在教科處安排下，積極參加各級(jí)論文案例競(jìng)賽活動(dòng)；語(yǔ)文、英語(yǔ)教師每學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表至少一篇習(xí)作。

（七）學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理措施

為了加強(qiáng)規(guī)范化、科學(xué)化管理，有效地執(zhí)行和落實(shí)我校的教學(xué)常規(guī)，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格實(shí)施量化考評(píng)，具體措施如下：

1、每月一次備課、作業(yè)檢查，教研組長(zhǎng)如實(shí)記載，教務(wù)處組織抽查。

2、每學(xué)期教務(wù)處組織學(xué)生代表進(jìn)行一次教情問(wèn)卷調(diào)查，了解教師上課、輔導(dǎo)情況并及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)，改進(jìn)教學(xué)。

3、學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理人員進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)檢查，包括上課查堂、了解教師課外輔導(dǎo)情況、檢查教師坐班情況等。

4、對(duì)教師的文章資料上交、調(diào)課代課、聽(tīng)課評(píng)課、考務(wù)、教研活動(dòng)等工作，由教務(wù)員、教研組長(zhǎng)等及時(shí)作好記載。

5、學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校投訴教師違反教學(xué)常規(guī)的現(xiàn)象，一經(jīng)查實(shí)，對(duì)相關(guān)教師予以處罰。

上湖鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)處

2008.09

第三篇：2、教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告

爐山中心校教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告 根據(jù)教育局文件精神，為加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)管理的規(guī)范性、科學(xué)性和有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，按照上級(jí)要求，結(jié)合自查實(shí)施方案及檢查的實(shí)際情況將本次自查工作作出以下報(bào)告：

一、取得的“成績(jī)”：

1、按照省頒課程計(jì)劃開(kāi)足、開(kāi)齊各門(mén)課程，配齊配全各科教師。

2、教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的滲透德育教育。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定了年組工作計(jì)劃，個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了真實(shí)的分析。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。

3、教師按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課，要求了解本學(xué)期教材內(nèi)容，掌握單元訓(xùn)練重點(diǎn)，認(rèn)真寫(xiě)好每課時(shí)的教案。

4、教師在上課鈴響之前到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿(mǎn)，使用普通話(huà)。課堂用語(yǔ)比較規(guī)范。板書(shū)工整，注重美感。

5、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確，符合學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6、課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。

7、能針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，精選作業(yè)內(nèi)容，難度適中，份量適當(dāng)。把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)當(dāng)做作業(yè)本，對(duì)一單元的內(nèi)容分批布置，日期寫(xiě)在每單元的最后一頁(yè)，要有簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)或激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，禁止布置懲罰性作業(yè)。

8、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和缺課的學(xué)生，能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并有輔導(dǎo)記錄。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、存在的不足：

1、教學(xué)計(jì)劃中對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀的分析但還不夠具體；教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預(yù)設(shè)不夠；缺少對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)資源利用效率的評(píng)價(jià)方案。

2、課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺，有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)和研究。

3、作業(yè)的內(nèi)容有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時(shí)布置了檢查和點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)生難以起到促進(jìn)作用。

4、學(xué)困生的輔導(dǎo)有待加大力度，輔導(dǎo)記錄不詳實(shí)。

5、學(xué)生的動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，對(duì)很多實(shí)驗(yàn)比較生疏，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的填寫(xiě)不規(guī)范，儀器沒(méi)有充分運(yùn)用起來(lái)。

6、聽(tīng)課記錄的記錄和評(píng)價(jià)內(nèi)容很單一。

三、整改措施

（一）、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校在下星期的教師會(huì)上，將出臺(tái)一系列的校本教科研制度和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)校本教研制度

來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。同時(shí)通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的規(guī)定，同時(shí)對(duì)老師的教學(xué)工作我們將在期末進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

（二）、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)平衡發(fā)展

我校現(xiàn)在最薄弱的學(xué)科是科學(xué)，對(duì)此，在下階段我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)功課，一方面要對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)題會(huì)議，讓教師明確落實(shí)課時(shí)的真正意義，同時(shí)學(xué)?？记跁r(shí)要求考勤人員隨機(jī)進(jìn)行檢查，對(duì)督促他們嚴(yán)格按照功課表上課，按要求做好實(shí)驗(yàn)。其次，要加強(qiáng)品德與社會(huì)、品德與生活和地方與學(xué)校課程等薄弱學(xué)科的建設(shè)和教研活動(dòng)。以往，我們因?yàn)槠返屡c社會(huì)、品德與生活、地方課程沒(méi)有專(zhuān)任教師，沒(méi)有設(shè)立相應(yīng)的教研組，教研活動(dòng)也沒(méi)能正常進(jìn)行，并由此致使薄弱學(xué)科更加薄弱。下階段我們要著手進(jìn)行這方面的整改，首先設(shè)立以上各學(xué)科教研組，推選能力強(qiáng)，工作熱情的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，然后每個(gè)學(xué)期組織大組活動(dòng)并開(kāi)展組內(nèi)互聽(tīng)活動(dòng)和科研活動(dòng)。其次創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓任教教師多參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和多開(kāi)課展示教學(xué)風(fēng)采，提高業(yè)務(wù)水平，精彩課堂。平時(shí)我們?cè)谄返律?、品德社?huì)這些學(xué)科備課方面要求做得不夠嚴(yán)格，以后備課這方面也要規(guī)范管理，杜絕不備課，鑒于個(gè)別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過(guò)重的備課負(fù)擔(dān)，我們將考慮集體備課或電子備課。

（三）、規(guī)范研組活動(dòng)，加強(qiáng)校本教研檔案建設(shè)

1、目前，我們學(xué)校的教研活動(dòng)形式很單一，教研檔案建設(shè)還不夠規(guī)范，比如藝術(shù)組的教研活動(dòng)，就是活動(dòng)過(guò)程是以記錄人員綜合評(píng)述的形式記錄下來(lái)的，客觀性不夠。

2、根據(jù)我校實(shí)際情況，對(duì)備課提出以下要求：

一看：要看的內(nèi)容包括教材、教師用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、課程標(biāo)準(zhǔn)等，還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的資料等。二劃：要在教師用書(shū)或教材上劃出這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等。三談：倡導(dǎo)教師在書(shū)寫(xiě)教案之前與平行班教師談，與同學(xué)科教師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。這種談話(huà)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，課間十分鐘可以三言?xún)烧Z(yǔ)解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，形式靈活，易于操作。四寫(xiě)：即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)寫(xiě)在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全，每課必寫(xiě)教案。教案的檢查分三部分：一是學(xué)年組長(zhǎng)的日檢查，二是教導(dǎo)處周檢查。三是校領(lǐng)導(dǎo)的不定期抽查。對(duì)檢查的結(jié)果及時(shí)反饋評(píng)比并記入教師考核。學(xué)期中組織教案展覽活動(dòng)。

（四）、提高質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，近幾年來(lái)，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了比較大的進(jìn)步，但有部分學(xué)科還比較落后，今后我們要進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，把好質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)分析，不僅僅重視結(jié)果，更要對(duì)學(xué)生失分情況進(jìn)行全面地分析，找出原因，商討對(duì)策，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

XX中心校2013.10.25

第四篇：教學(xué)常規(guī)要求2

鮑溝鎮(zhèn)小學(xué)2011-2012學(xué)第一學(xué)期

對(duì)有關(guān)教學(xué)常規(guī)的要求

一、備課

本學(xué)期，繼續(xù)執(zhí)行超周備課制度，嚴(yán)格落實(shí)好省市《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)》提出的備課要求，進(jìn)一步提高備課的實(shí)效性。備課時(shí)，教師要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。每位教師每學(xué)期寫(xiě)三分之一詳案，其余在課本上備簡(jiǎn)案。所備詳案項(xiàng)目要齊全，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等都應(yīng)該有。寫(xiě)教學(xué)過(guò)程時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該清晰，一目了然。不但要有教師的導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)，還應(yīng)該有學(xué)生的活動(dòng)，也就是對(duì)學(xué)情的預(yù)設(shè)。

簡(jiǎn)案寫(xiě)在附頁(yè)上，可以不寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，但要針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)出切實(shí)可行的教學(xué)步驟，同時(shí)在課本上圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注粘貼。簡(jiǎn)案不能過(guò)簡(jiǎn)，不能千篇一律。附頁(yè)上要填全時(shí)間，在時(shí)間上方寫(xiě)清備課人姓名。

1、語(yǔ)文備課

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音第二、第六、第九、第十五課，其余每單元第二課備詳案；二至六年級(jí)每單元第二課備詳案，其余任選兩課備詳案。教后記每單元一次。習(xí)作備課從滕州教研網(wǎng)上下載，用A4紙打印，然后進(jìn)行修改。

2、數(shù)學(xué)備課

每單元新授教學(xué)內(nèi)容的第二課時(shí)詳備，如果某單元只有一課時(shí)新授內(nèi)容，即備本課時(shí)；其余任選兩課時(shí)備詳案。教學(xué)過(guò)程的撰寫(xiě)依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式“三五四”教學(xué)策略。教后記四次，每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域各一次，每次字?jǐn)?shù)在500字以上。

3、品德與生活（社會(huì)）

品德課程的內(nèi)容是一個(gè)個(gè)的主題活動(dòng)。分為三級(jí)：?jiǎn)卧黝}為一級(jí)，單元主題下面的課題為二級(jí)，每一課中大多又包含2-4個(gè)小的活動(dòng)主題，是三級(jí)，三級(jí)活動(dòng)主題在前面的目錄中沒(méi)有體現(xiàn)。

每單元第二課(即第二個(gè)二級(jí)活動(dòng)主題)中的前2個(gè)三級(jí)活動(dòng)主題備詳案?？梢砸远?jí)活動(dòng)主題確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等。一般情況下一個(gè)三級(jí)活動(dòng)主題安排一至二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程的撰寫(xiě)仍依據(jù)小學(xué)品德與社會(huì)“互動(dòng)式”教學(xué)模式。大致環(huán)節(jié)為：課前收集，自主整理——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激情引趣——小組合作，探究互動(dòng)——交流討論，知識(shí)建構(gòu)——多元評(píng)價(jià)，遷移發(fā)展。（一節(jié)課不一定體現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)。）

教學(xué)后記每單元一次。

4、科學(xué)

詳備8課。三至六年級(jí)教材內(nèi)容均為五個(gè)單元，每單元的第二課詳備，計(jì)5課，另外3課由教師自主選擇。教學(xué)過(guò)程撰寫(xiě)依據(jù)小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式 “探究――研討”教學(xué)法。教學(xué)流程大致是這樣的：提出問(wèn)題——猜想與假設(shè)——?jiǎng)邮痔骄俊献鹘涣鳎w研討）——拓展延伸（鞏固應(yīng)用）等五個(gè)環(huán)節(jié)。

教學(xué)后記每單元一次。

5、英語(yǔ)

詳備6課時(shí)。每單元教學(xué)內(nèi)容A部分的第一課時(shí)詳備，計(jì)6課時(shí)。教學(xué)模式為五步教學(xué)法：具體流程為：熱身復(fù)習(xí)、新知呈現(xiàn)、趣味操練、鞏固拓展、總結(jié)作業(yè)反饋。

教學(xué)后記每單元一次。

6、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù) 全部備簡(jiǎn)案，教學(xué)后記三次。

7、體育、綜合實(shí)踐、地校課程

全部備簡(jiǎn)案，使用白皮本備課。地方課程有課本在課本上備簡(jiǎn)案。

二、作業(yè)：

作業(yè)批改要求及時(shí)、正確、批改符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一。提倡運(yùn)用短語(yǔ)（或鼓勵(lì)性符號(hào)）加等級(jí)。作業(yè)等級(jí)統(tǒng)一規(guī)定為四等：優(yōu)秀（A）、良好（B）、及格（C）、須努力（D）。教師要及時(shí)講評(píng)學(xué)生作業(yè)，提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足。對(duì)普遍存在的問(wèn)題要重點(diǎn)講解。要求學(xué)生做好錯(cuò)題訂正。對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)改情況要適時(shí)做好記錄，并擬定所準(zhǔn)備采取的補(bǔ)救措施。

1、語(yǔ)文

語(yǔ)文作業(yè)包括三線(xiàn)田字格、田字格、語(yǔ)文作業(yè)、大作文、小作文、大仿、寫(xiě)字等，語(yǔ)文作業(yè)一、二年級(jí)運(yùn)用《同步于探究》、三至六年級(jí)運(yùn)用《配套練習(xí)冊(cè)》，習(xí)作部分可不做。

一、二年級(jí)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練可根據(jù)學(xué)情設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，如用詞寫(xiě)句子、聽(tīng)記句子、寫(xiě)幾句話(huà)等，教師圈閱。三年級(jí)大作文教師改每篇的二分之一，小作文教師改四篇，每篇改二分之一；四至六年級(jí)大作文要求學(xué)生全批，教師改每篇的二分之一，注重發(fā)揮精批的指導(dǎo)作用，尤其是眉批的指導(dǎo)作用。小作文要重視落實(shí)與閱讀教學(xué)緊密相關(guān)的讀寫(xiě)練筆，可設(shè)計(jì)與學(xué)生家庭生活、校園生活、社會(huì)生活有關(guān)的自由作文練筆。學(xué)生改四篇，教師改每篇的二分之一。其他具體要求見(jiàn)作業(yè)量標(biāo)一覽表。

2、數(shù)學(xué)

1-6年級(jí)使用《同步學(xué)習(xí)與探究》

做“基礎(chǔ)園地”部分，教師并認(rèn)真批閱。其余部分不做具體要求。

3、品德與社會(huì)

使用【新課程體驗(yàn)與探究】

每課內(nèi)容包括“收集與鏈接”、“體驗(yàn)與收獲”、“社會(huì)與實(shí)踐”、三個(gè)板塊的內(nèi)容。

學(xué)生對(duì)每一板塊內(nèi)容都要認(rèn)真完成。教師對(duì)第二板塊(“體驗(yàn)與收獲”)、內(nèi)容要認(rèn)真檢查批改。其余部分不做具體要求。

4、科學(xué)

使用【學(xué)習(xí)指導(dǎo)與訓(xùn)練】

包括“同步記錄”、“同步自測(cè)”、“科學(xué)探究”、“科學(xué)與生活”、“科學(xué)鏈接”五個(gè)板塊內(nèi)容。

學(xué)生對(duì)每一板塊內(nèi)容都要認(rèn)真完成。教師對(duì)第二板塊(“同步自測(cè)”)、第三板塊（“科學(xué)探究”）內(nèi)容要認(rèn)真檢查批改。其余部分不做具體要求。

5、英語(yǔ)

使用《配套練習(xí)冊(cè)》。

從A、B、C三部分中選做習(xí)題總量的1/3，教師并認(rèn)真檢查批改。

6、美術(shù)

使用圖畫(huà)本，按教材內(nèi)容合理安排，并認(rèn)真批閱。

7、其他沒(méi)有安排書(shū)面作業(yè)的學(xué)科，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生做課堂筆記或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。

三、其他常規(guī)業(yè)務(wù)要求

1、聽(tīng)課記錄：校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)不少于50節(jié)（含示范課），業(yè)務(wù)主任、副主任不少于70節(jié)（含示范課），其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部不少于40節(jié)（含示范課），教師20節(jié)。示范課聽(tīng)課記錄：5節(jié)（含錄像課2節(jié)），要求記錄詳實(shí)，有點(diǎn)評(píng)和總評(píng)。聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)：5次。業(yè)務(wù)講座：5次。

2、要求上交的各種材料，根據(jù)上交情況，按3:5:2的比例分為一、二、三類(lèi)，記入學(xué)校整體業(yè)務(wù)檢查成績(jī)。

3、全鎮(zhèn)業(yè)務(wù)活動(dòng)考勤，請(qǐng)假每次扣0.1分，無(wú)故不參加每次扣0.2分，記入期終教師個(gè)人最后教學(xué)實(shí)績(jī)量化得分。請(qǐng)假由教師本人寫(xiě)請(qǐng)假條，學(xué)校簽字蓋章為準(zhǔn)，請(qǐng)假條交給相關(guān)教研員。

4、本學(xué)期加大學(xué)區(qū)集體教研的力度，各科教研員將分別參加各校組織的教研活動(dòng)。

四、檢查與考核

本學(xué)期的業(yè)務(wù)檢查共分期中與期末兩次進(jìn)行。兩次檢查的結(jié)果各占50%，記入教師期末的教學(xué)實(shí)績(jī)的量化。

第五篇：2017—2018學(xué)年上期教學(xué)常規(guī)評(píng)估檢查方案

2017—2018學(xué)年上學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作

檢查評(píng)估方案

指導(dǎo)思想

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《XX縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》，全面提高全縣各中小學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理水平和管理執(zhí)行力，提升評(píng)估能力和評(píng)估水平，增強(qiáng)評(píng)估效果。促使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理從精致化逐步趨向簡(jiǎn)約化管理。本著教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估公開(kāi)、公平、公正的原則，深入學(xué)校、課堂、學(xué)生、教師，客觀、公正、全面地對(duì)各單位進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果量化納入到目標(biāo)管理系統(tǒng)。從而達(dá)到“規(guī)范、認(rèn)真、細(xì)致、高效”的學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理目標(biāo)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

對(duì)象和內(nèi)容

一、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各中學(xué)和每鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩所本學(xué)年規(guī)定的評(píng)估學(xué)校；

二、學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)；教科研工作常規(guī)和新教育實(shí)驗(yàn)； 三、一教一輔的使用情況；

四、以課堂教學(xué)為中心抽驗(yàn)教師教學(xué)常規(guī)；

五、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)情況。

辦法與要求

從X月X日（星期二）開(kāi)始，上午8:00出發(fā)，分兩個(gè)檢查小組同時(shí)進(jìn)行，每天一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)評(píng)檢一所初中和兩所小學(xué)。

各組負(fù)責(zé)人做好具體分工，每位檢查人員要對(duì)自己的分工了如指掌，認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入細(xì)致的調(diào)研查看，做到質(zhì)和量兼顧，面和點(diǎn)結(jié)合，比如全班作業(yè)本數(shù)和個(gè)人作業(yè)質(zhì)量；本教研組所有教師的教案數(shù)量和個(gè)人教案質(zhì)量等，教案必須要有復(fù)習(xí)課和講評(píng)課教案，做到公正、公平、合理打分。

讀書(shū)筆記和教學(xué)反思的評(píng)估，此次作為獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)，提倡和鼓勵(lì)教師廣泛閱讀和深刻反思。

一、課堂教學(xué)評(píng)檢

1、中學(xué) 側(cè)重畢業(yè)班的課堂教學(xué)評(píng)估。由評(píng)檢人員依據(jù)學(xué)校當(dāng)日《課程表》臨時(shí)選擇班級(jí)、節(jié)次聽(tīng)取常態(tài)課表課。要求同學(xué)科當(dāng)節(jié)無(wú)課教師參與聽(tīng)課，相關(guān)學(xué)科也可參與聽(tīng)課。選課時(shí)要照顧操作程序的可行性及學(xué)校學(xué)科教研組設(shè)置情況和教師學(xué)科兼職的實(shí)際情況。操作程序?yàn)椋赫f(shuō)課——聽(tīng)課——評(píng)課（可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整次序）；主持人由學(xué)校包科領(lǐng)導(dǎo)或者縣級(jí)兼職教研員擔(dān)任。學(xué)校不能有效組織教師參與各學(xué)科的聽(tīng)評(píng)課調(diào)研評(píng)估，學(xué)科評(píng)估人員可視實(shí)際情況酌情扣分。

2、小學(xué) 對(duì)兩所小學(xué)進(jìn)行調(diào)研評(píng)估。各評(píng)估組到校后由調(diào)研人員依據(jù)學(xué)校當(dāng)日《課程表》臨時(shí)選擇班級(jí)、節(jié)次、科目聽(tīng)取課表課。要求相關(guān)、相近學(xué)科當(dāng)節(jié)無(wú)課教師參與聽(tīng)課。評(píng)檢成員選課時(shí)要兼顧操作程序的可行性原則。操作程序?yàn)椋赫f(shuō)課——聽(tīng)課——評(píng)課（可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整次序）；主持人由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者縣級(jí)兼職教研員擔(dān)任。學(xué)校不能有效組織教師參與各學(xué)科的聽(tīng)評(píng)課調(diào)研評(píng)

第 1 頁(yè) 估，學(xué)科評(píng)估人員可視實(shí)際情況酌情扣分。

二、學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)工作評(píng)估

1、中心校：調(diào)研評(píng)估本期中心校工作計(jì)劃及落實(shí)情況，本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)工作要求細(xì)則及過(guò)程管理記錄，三級(jí)教研、新教育實(shí)驗(yàn)和課堂教學(xué)改革規(guī)劃及實(shí)施情況的記載資料、課題研究等，中心校對(duì)考試的管理情況，中心校對(duì)畢業(yè)班的要求與管理，中心校業(yè)務(wù)專(zhuān)干的聽(tīng)課記錄。

2、中小學(xué)：重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查、總結(jié)、落實(shí)記錄以及初中畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)情況。調(diào)研評(píng)估本學(xué)期學(xué)校和業(yè)務(wù)部門(mén)的教學(xué)工作材料。本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作資料和教師教學(xué)常規(guī)工作資料，包括：①學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教學(xué)常規(guī)工作檢查辦法及本期教學(xué)常規(guī)檢查記錄及總結(jié)；②教研歸檔材料、校級(jí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程的歸檔資料及總結(jié)等；③校長(zhǎng)對(duì)本校教學(xué)形勢(shì)的分析報(bào)告、聽(tīng)課記錄及業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任的聽(tīng)課記錄；④教師的教案（重在看教案的實(shí)用性，即教案應(yīng)與課堂教學(xué)相統(tǒng)一、相吻合，不能僅圖好看、為應(yīng)付而和實(shí)際教學(xué)成兩張皮，電子教案依據(jù)學(xué)校的要求為宜）、聽(tīng)課記錄、試卷分析、學(xué)生成績(jī)冊(cè)，一教一輔的使用情況等；⑤全體學(xué)生的各科作業(yè)（班數(shù)過(guò)多的由評(píng)估組隨機(jī)抽查，學(xué)生作業(yè)本首頁(yè)有作業(yè)規(guī)范要求，學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范增加2分，教師批改不規(guī)范扣3分）；⑥中學(xué)畢業(yè)班的材料另放（單獨(dú)查驗(yàn)）;⑦小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)或中學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)匯報(bào)本期“兩做、兩改、一講評(píng)、一輔導(dǎo)”落實(shí)情況并呈報(bào)相關(guān)材料（各科試題一套、各科試卷分析、期中質(zhì)量評(píng)估成績(jī)冊(cè)、學(xué)生成績(jī)整體分析及改進(jìn)方案）;⑧小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)或中學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期三級(jí)教研在本校開(kāi)展和落實(shí)的情況，重在匯報(bào)三級(jí)教研的效果和存在的問(wèn)題及困難（校級(jí)教研必須與縣三級(jí)教研的主題相符）。

評(píng)檢系統(tǒng)程序：按照教研室各項(xiàng)評(píng)估細(xì)則要求，對(duì)照學(xué)校的計(jì)劃或方案察看其落實(shí)情況；對(duì)照學(xué)校常規(guī)檢查記錄情況針對(duì)抽驗(yàn)對(duì)象調(diào)研評(píng)估學(xué)校自我評(píng)估能力和水平；查驗(yàn)問(wèn)題整改實(shí)況。

三、反饋

每個(gè)評(píng)估人員即時(shí)認(rèn)真做好評(píng)檢記錄并適時(shí)與評(píng)檢組長(zhǎng)交流情況；評(píng)估組組長(zhǎng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流互動(dòng)，反饋調(diào)研情況。

評(píng)檢程序

1、互動(dòng)交流：評(píng)檢組全體成員聽(tīng)取校長(zhǎng)或業(yè)務(wù)校長(zhǎng)做關(guān)于學(xué)校本期教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的介紹并帶回校長(zhǎng)報(bào)告的書(shū)面文檔，評(píng)檢組組長(zhǎng)向?qū)W校通報(bào)檢查內(nèi)容及安排，各教研員按前面的要求審慎確定聽(tīng)課節(jié)次、聽(tīng)課班級(jí)、安排教師說(shuō)課和上課并準(zhǔn)確獲取本學(xué)科組成員人數(shù)及聽(tīng)課人數(shù)；學(xué)校統(tǒng)籌好學(xué)科組教師的交叉情況，做好聽(tīng)評(píng)課安排。

2、調(diào)研資料：評(píng)檢組成員根據(jù)分工，對(duì)照評(píng)檢細(xì)則和辦法與要求調(diào)研相關(guān)資料，并及時(shí)做好記錄及評(píng)價(jià)（各學(xué)校按方案規(guī)定檢查資料在當(dāng)天8：00以前驗(yàn)收整理，以學(xué)科或部門(mén)為單位有序擺放，便于檢閱）。

3、說(shuō)課——聽(tīng)課——評(píng)課。程序：授課教師對(duì)學(xué)科評(píng)估人員說(shuō)課——同學(xué)科教師聽(tīng)課——學(xué)校同學(xué)科骨干教師評(píng)課——學(xué)校包科領(lǐng)導(dǎo)與縣級(jí)兼職教研員評(píng)課。（次序可視情況適當(dāng)調(diào)整）

4、評(píng)檢組成員交流匯總該校調(diào)研情況，組長(zhǎng)主持與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員交流、第 2 頁(yè) 反饋。

做好總結(jié)

評(píng)檢工作結(jié)束，每位參加評(píng)檢的人員寫(xiě)出評(píng)檢工作總結(jié)，完成評(píng)檢積分表。要求量化積分客觀、公正、準(zhǔn)確、規(guī)范?？偨Y(jié)內(nèi)容具體、詳實(shí)，具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性，要有典型案例，以word電子文檔的形式按時(shí)上交教研室，教研室匯總后上報(bào)教體局并通報(bào)全縣，從而起到“評(píng)檢、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”的作用，促使我縣教學(xué)常規(guī)管理精致簡(jiǎn)約化、全面推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量有效提高。

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