第一篇：教學(xué)常規(guī)管理方案

鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《前場鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》

一、教學(xué)計(jì)劃

1、教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)（含教研）工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。各類計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和新課標(biāo)的新理念、新要求，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，有可操作性。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃在開學(xué)一周之內(nèi)制定下發(fā)，其它計(jì)劃在開學(xué)第二周內(nèi)完成，并按管理權(quán)限上報(bào)備案。

2、學(xué)校教學(xué)(教研)計(jì)劃由主管教學(xué)的主任主持制定，經(jīng)校委會(huì)和教研組討論通過后再組織實(shí)施。教學(xué)（教研）計(jì)劃一般應(yīng)包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、任務(wù)要求及措施、主要活動(dòng)安排等，活動(dòng)安排要突出課改和校本教研。

3、教研組工作計(jì)劃由教研組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃要求制定。工作目標(biāo)、任務(wù)要明確，活動(dòng)安排要具體，有課改實(shí)驗(yàn)課題或教研專題，活動(dòng)安排到人到月。

4、學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃由教師個(gè)人根據(jù)學(xué)校和教研組計(jì)劃的要求，結(jié)合自己的工作實(shí)際制定。一般應(yīng)包括：（1）本學(xué)科課標(biāo)和教材的簡要分析

（2）所教班級(jí)的學(xué)情分析(“雙基”掌握情況)（3）學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求（4）改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施（5）教學(xué)的時(shí)間分配和教學(xué)進(jìn)度表（6）有學(xué)科課外活動(dòng)方面的計(jì)劃

學(xué)科教學(xué)（教研）計(jì)劃應(yīng)在組內(nèi)討論通過，報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。

二、備課

備好課是上好課的前提，不備課不得上課，不上無準(zhǔn)備的課。不備課上課是教師工作的“瀆職”行為，備課一律不準(zhǔn)拖后也不準(zhǔn)過多超前，提前備課不得超過一周教學(xué)內(nèi)容，各校要建立教師備課互檢互查制度，每周列會(huì)時(shí)都必須檢查督促，每月工作日的最后一天集中全體教師進(jìn)行檢查評(píng)比，并做好檢查記錄以備檢查。

1、備課一般分為單元備課和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。單元備課和教學(xué)設(shè)計(jì)除了教師個(gè)人鉆研教材教法外，要注重發(fā)揮組內(nèi)教師特別是骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。

2、單元（或章節(jié)）備課應(yīng)把重點(diǎn)放在教材分析、特別是“雙基”教學(xué)和課程資源的開發(fā)與利用及教學(xué)重難點(diǎn)的把握上。內(nèi)容包括：

（1）有課題或單元名稱（2）有本單元（或章節(jié)）的教學(xué)目標(biāo)、（3）有教學(xué)重難點(diǎn)、（4）有課時(shí)計(jì)劃（5）教學(xué)資源分析

（6）有提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施（7）上單元教學(xué)得失分析及補(bǔ)救措施

3、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)即教案，應(yīng)按課時(shí)分節(jié)備課。一份完整的教案應(yīng)包括：

（1）課題

（2）教學(xué)目標(biāo)（體現(xiàn)“三個(gè)維度”目標(biāo)）(3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（4）教法和學(xué)法及教學(xué)（教學(xué)具）準(zhǔn)備（5）有教學(xué)過程（6）板書和作業(yè)設(shè)計(jì)（7）課后教學(xué)反思

（三）上課

1、教師必須按課表上課，不得擅自停課、私自調(diào)課或互相代課。特殊情況需調(diào)課或代課時(shí)，必須提前報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可施行。調(diào)課或代課情況教務(wù)處應(yīng)作好記載。

2、上課不遲到，按時(shí)下課不拖堂。課中教師不得擅自離開教室，也不得令學(xué)生出堂為教師提取教學(xué)用品。

3、規(guī)范教學(xué)行為，不準(zhǔn)課前飲酒、上課吸煙和接打手機(jī)，舉止文明，穿著大方，教學(xué)語言規(guī)范，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。

4、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的全過程。處理好講和練的關(guān)系，精要講授，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)；語文課要重視‘讀’，讓學(xué)生多讀、會(huì)讀、讀會(huì)。

5、認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課。教材規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到“普實(shí)”工作要求。加強(qiáng)自制教具工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)管理，加強(qiáng)信息技術(shù)課教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用。

6、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。教學(xué)語言做到精要、明白、易懂，富有親和力、感染力。

7、學(xué)校要制定教師聽課及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案并認(rèn)真實(shí)施。

（四）學(xué)生作業(yè)

1、學(xué)生作業(yè)要與教學(xué)進(jìn)度同步，精選題目，作業(yè)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，份量適當(dāng)，難度適宜，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。課外作業(yè)控制時(shí)間總量（小學(xué)六年級(jí)不得超過1小時(shí)，小學(xué)五年級(jí)不得超過45小時(shí)，三、四年級(jí)不超過30分鐘、一、二年級(jí)不留課外書面作業(yè)）。小學(xué)語文按課標(biāo)要求完成背誦、默寫和規(guī)定的閱讀量。

2、學(xué)生作業(yè)要突出學(xué)科特點(diǎn)，既注重基礎(chǔ)，又注重綜合運(yùn)用，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，更不允許有懲罰性作業(yè)；鼓勵(lì)布置 4 有創(chuàng)造地少而精的作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐性作業(yè)。學(xué)校要不定期地對作業(yè)布置和批改情況進(jìn)行檢查或抽查。

3、努力提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。教師對學(xué)生作業(yè)書寫要有規(guī)范性要求，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，要通過學(xué)生作業(yè)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，判題要準(zhǔn)確，有作業(yè)訂正。課堂作業(yè)和按要求布置的課外作業(yè)要全收全改，作業(yè)中帶共性的問題要集中評(píng)講。批改符號(hào)規(guī)范，評(píng)語應(yīng)有鼓勵(lì)性，無挖苦諷刺性語言。

5、各年級(jí)語數(shù)同步測練考、課外作業(yè)、寫話及作文是教師作業(yè)批改的重點(diǎn)，也是教學(xué)檢查時(shí)作業(yè)環(huán)節(jié)檢查的重點(diǎn)。

6、在月底檢查中，語文作業(yè)要求達(dá)到一課一改，作文每單元一個(gè)，每月精批精改不少于二次，數(shù)學(xué)作業(yè)每月不少于十六次。

（五）輔導(dǎo)學(xué)生

1、輔導(dǎo)學(xué)生是貫徹因材施教教學(xué)原則的需要。輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性和實(shí)效性。

2、要特別重視輔導(dǎo)學(xué)困生和缺課的學(xué)生，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對缺課學(xué)生的輔導(dǎo)要及時(shí)，對學(xué)困生的輔導(dǎo)要有愛心、有耐心、有信心。

3、輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式，如在教師指導(dǎo)下組織課外學(xué)習(xí)小組、興趣小組，開展“結(jié)對子”幫扶活動(dòng)等。教師家訪是一種有效的輔導(dǎo)方式，應(yīng)大力提倡。

4、輔導(dǎo)要有計(jì)劃，要講究方法，不得因輔導(dǎo)而增添學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，也不得以“培優(yōu)輔差”為名加重學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、教師要重視自習(xí)輔導(dǎo)，做到不缺席、不遲到、不早退，耐心輔導(dǎo),各校要做好自習(xí)輔導(dǎo)記錄。

（六）學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)

1、凡按課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)的課都要進(jìn)行學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)。音樂、美術(shù)、體育與健康等學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)可在期末提前進(jìn)行，其它各科均按縣教育局統(tǒng)一要求和規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真搞好教學(xué)評(píng)價(jià)。

2、凡全縣統(tǒng)一組織的考試要規(guī)范操作，學(xué)校不得隨意變更考試時(shí)間和科目。考試成績應(yīng)按要求按時(shí)上報(bào)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)要真實(shí)、準(zhǔn)確，不得弄虛作假。

3、重視平時(shí)的學(xué)科學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)和“學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)”。

4、實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理，班主任、科任教師要認(rèn)真研究，為每個(gè)學(xué)生每個(gè)單元制定切實(shí)可行的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，每單元結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行檢測、批改、講評(píng)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

5、期末根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)和測試情況對學(xué)生期末成績給予忠肯評(píng)價(jià)。

（七）教學(xué)研究

1、學(xué)校要建立校本教研（培訓(xùn)）制度，堅(jiān)持間周開展一次教研組活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加校本教研和教研組活動(dòng)，每月不少于一次；教師人人有專業(yè)學(xué)習(xí)筆記。

2、充分發(fā)揮教研組在校本教研中的主陣地作用，大力開展新一輪優(yōu)秀、示范教研組創(chuàng)建活動(dòng)。教研組活動(dòng)應(yīng)做到“五有”，即有計(jì)劃、有制度、有研究專題、有活動(dòng)安排、有活動(dòng)記載。

3、堅(jiān)持開展聽課評(píng)課和優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全員參與的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，教師人人有聽課筆記，每月聽課不得少于2節(jié)。

4、堅(jiān)持“教學(xué)反思”，教學(xué)反思的內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到；教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)；教材處理是否合理；教學(xué)效果是否理想；有何感受或困惑等。教師行文的“教學(xué)反思”每學(xué)期不得少于4次。

（八）教學(xué)總結(jié)、教學(xué)總結(jié)包括學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)、教研組工作總結(jié)、專題研究總結(jié)以及教師個(gè)人的教學(xué)教研總結(jié)。

2、教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)重點(diǎn)反映學(xué)校教研教改的主要成績與經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況。通過總結(jié)，要找出教學(xué)中存在的主要問題，明確今后努力的方向。

3、學(xué)期結(jié)束，教師在認(rèn)真進(jìn)行“教學(xué)反思”的基礎(chǔ)上，應(yīng)將撰寫的總結(jié)交給學(xué)校存檔或在校際交流。學(xué)校要為教師成長搭 7 建平臺(tái)，鼓勵(lì)和支持教師積極參加縣及縣級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教研論文和優(yōu)秀教學(xué)案例以及優(yōu)秀說課稿的評(píng)比。

4、學(xué)校應(yīng)在學(xué)期結(jié)束時(shí)召開教學(xué)教研工作總結(jié)會(huì)和教育科研課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大力表彰先進(jìn)。

（九）、學(xué)生“減負(fù)”措施

1、各學(xué)校要嚴(yán)格按照課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)，未經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)，不得隨意更改教育教學(xué)計(jì)劃，不得隨意增加教學(xué)內(nèi)容，不得隨意提高課程內(nèi)容難度和要求，不得隨意停課放假。

2、各校要確保學(xué)生除體育課外每天體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。小學(xué)體育課一、二年級(jí)每周4課時(shí)，三至六年級(jí)每周3課時(shí)。全省中小學(xué)學(xué)校必須在每天下午課后組織學(xué)生進(jìn)行1小時(shí)集中體育鍛煉，并將列入教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)開展好廣播體操、青春健身操等集體體育活動(dòng)。每年9-12月開展中小學(xué)生體質(zhì)測試工作。

3、學(xué)校要針對中小學(xué)生的特點(diǎn)，開展好法制宣傳、科學(xué)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)5個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。建立科技、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科興趣小組，吸引并組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富多彩的課外活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)個(gè)人愛好，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。

4、嚴(yán)禁學(xué)校利用周六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的教學(xué)活動(dòng)。

5、中小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間，小學(xué)不超過6小時(shí)，初中學(xué)生不超過7小時(shí)。學(xué)校不得利用中午休息時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的集體上課、補(bǔ)課和做作業(yè)。要采取措施保證小學(xué)生每天有10小時(shí)、初中學(xué)生9小時(shí)的睡眠時(shí)間。

6、學(xué)校和教師要端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法及方式，提高教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。要科學(xué)安排并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，不得趕超或拖延教學(xué)進(jìn)度。

7、中小學(xué)要組織好自習(xí)課，并讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。不得利用早讀課開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。

8、嚴(yán)禁未經(jīng)招標(biāo)、未經(jīng)審定、未列入用書目錄的教輔材料進(jìn)入學(xué)校；嚴(yán)禁任何單位、任何人、亂征訂教輔讀物及教學(xué)資料。

9、布置作業(yè)必須堅(jiān)持“難易適度、數(shù)量適當(dāng)”的原則，以中等學(xué)業(yè)水平的學(xué)生為參照，并精選習(xí)題。義務(wù)教育階段一、二年級(jí)不布置課外作業(yè)；

三、四年級(jí)課外作業(yè)不超過30分鐘；五年級(jí)課外作業(yè)不超過45分鐘；六年級(jí)不超過60分鐘。音樂、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)等不布置課外書面作業(yè)。

第二篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案

教學(xué)常規(guī)管理制度

王村店小學(xué)

王村店小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

為深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)管理向科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展，特制定本制度。

一、備課

備好課是上好課的前提，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性、針對性，發(fā)揮教師的智慧和創(chuàng)造力，有目的地培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要保證。備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中的初始一環(huán)，是保證接續(xù)各環(huán)節(jié)質(zhì)量的前提。

（一）備課規(guī)范 1.學(xué)習(xí)課標(biāo)

（1）全面、準(zhǔn)確掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總體要求。（2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教材體系、教學(xué)目標(biāo)、基本內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。

（3）明確本學(xué)科各年級(jí)知識(shí)和能力考查要求。2.鉆研教材

（1）熟練掌握所教學(xué)科、所教教材全部內(nèi)容和知識(shí)結(jié) 構(gòu)。

（2）熟悉相鄰學(xué)科教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）善于將所教版本教材同其他版本教材加以比較研究，以提升對所教教材的認(rèn)識(shí)和把握能力。

（4）善于從整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，再從整體到局部精心鉆研教材，理清教學(xué)思路。

3.了解學(xué)生

（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。

（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。

（3）了解學(xué)生以往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和前一堂課學(xué)習(xí)效果，聽取學(xué)生對改進(jìn)教學(xué)的意見。

4.設(shè)計(jì)教法

（1）要依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)校設(shè)備條件，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

（2）要遵從教學(xué)有法、但無定法的原則，根據(jù)具體教學(xué)情況，采用靈活有效的教學(xué)方法，并善于探索新的教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)方法的最優(yōu)化。

5.擬定計(jì)劃

（1）教師要在每學(xué)期開學(xué)前擬定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)施計(jì)劃的措施等。（2）教師在單元授課前要科學(xué)擬定單元教學(xué)計(jì)劃。

（3）教師要嚴(yán)格按照課程計(jì)劃和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況科學(xué)安排學(xué)期授課進(jìn)度。

6.制定教案

（1）國家、地方、學(xué)校課程計(jì)劃設(shè)臵的所有學(xué)科及各學(xué)科不同類型的教學(xué)內(nèi)容均要備課。

（2）教案要在新課上課前一周備好，上課前要“復(fù)備”，并做修改、調(diào)整。

（3）教案內(nèi)容包括本課教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，師生課前準(zhǔn)備，教學(xué)流程和方法，問題、板書及作業(yè)設(shè)計(jì)。

（4）教師備課時(shí)對學(xué)生的練習(xí)、試卷都要預(yù)先研究，寫出答案，把握重點(diǎn)；對課外練習(xí)與試題要精心篩選；有示范動(dòng)作或演示實(shí)驗(yàn)的（包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段）都要預(yù)先親自練習(xí)或操作。

（5）撰寫教案是備課活動(dòng)的固態(tài)表現(xiàn)方式，所有教師在課前一定要撰寫教案，不備課，沒有教案不能上課。教案內(nèi)容一般包括教學(xué)內(nèi)容（課題）、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、教具、時(shí)間分配八個(gè)方面。

（6）教師在認(rèn)真撰寫教案、上好課后，要有課后反思，寫好教學(xué)后記。

（二）備課管理

1.加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)控。教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要經(jīng)學(xué)校確立后執(zhí)行。教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一式兩份，一份交教導(dǎo)處備查，另一份自己用以控制教學(xué)進(jìn)度。教師必須認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃的誤差一般不超過一周。

2.認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)。集體備課應(yīng)做到“四定一交流”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、交流教學(xué)體會(huì)。

定時(shí)定點(diǎn)。保證備課組活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。原則上規(guī)定每雙周一次集體教研活動(dòng)，單周為集體備課時(shí)間，分語數(shù)分年級(jí)組進(jìn)行，其他按學(xué)科進(jìn)行。數(shù)學(xué)于單周周三下午，英語及其他學(xué)科于單周周三上午，語文學(xué)科單周周四下午。地點(diǎn)為各年級(jí)組或辦公室。此為常規(guī)工作，無特殊情況不再另行通知。

定備課的內(nèi)容。研究教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，研究教法、學(xué)法，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

定中心發(fā)言人。輪流主講，年級(jí)組長帶領(lǐng)組員創(chuàng)設(shè)民主、自由、寬松的氛圍，讓大家暢所欲言，特別提倡對某一問題提出不同觀點(diǎn)。保證提前備課。各主備老師必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提前一周將所主備內(nèi)容在備課組交流、討論，以保證有充足時(shí)間內(nèi)化修繕，進(jìn)行個(gè)性化修改和反思。年級(jí)組長認(rèn)真把關(guān)，如實(shí)記載，不得有延誤備課的情況發(fā)生。做實(shí)“個(gè)性化修改”。各位老師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行修改與反思。這種個(gè)性化的修改與反思，主要包括教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)，教學(xué)過程的再評(píng)析，教學(xué)效果的再反思。在個(gè)性修改中，倡 導(dǎo)注重創(chuàng)新，注重實(shí)用，注重個(gè)性，并在教案上得以顯現(xiàn)。

留有資料。教研組長要確定專人將集體備課時(shí)各人的發(fā)言盡可能詳細(xì)地記錄下來，為后續(xù)的教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。要把個(gè)人備課同集體備課有機(jī)結(jié)合起來。可采取多種集體備課形式，如:教研組備課，網(wǎng)上備課，城鄉(xiāng)學(xué)校教研沙龍活動(dòng)等。

3、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。

4、每篇教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)、要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法。

5、要有教學(xué)反思，反思一定要及時(shí)寫，教學(xué)反思主要記錄教師教學(xué)過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)、困惑，教學(xué)時(shí)的“靈機(jī)一一動(dòng)”、新的教學(xué)火花……要抓住某一點(diǎn)具體地記錄，做一些實(shí)在地分析、反思。教導(dǎo)處將進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

6.制定切實(shí)可行的教師備課檢查評(píng)價(jià)方案，建立定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的備課檢查評(píng)價(jià)制度。學(xué)科組每周要檢查１次，教導(dǎo)處每月要檢查１次。對檢查的評(píng)價(jià)意見要具體，并及時(shí)反饋普遍存在的問題，從而提高備課質(zhì)量。

二、上課

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式和實(shí)施環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的主要內(nèi)容，是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。上課規(guī)范

1.按時(shí)上課、下課，不私自調(diào)課。無故曠課屬教學(xué)事故。2.課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明。堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。偶發(fā)事件處理不超過30秒。

3.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念確定課堂教學(xué)要求。教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，知識(shí)講授準(zhǔn)確、清楚，即重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng)，又重視在教學(xué)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與掌握有效學(xué)習(xí)方法，落實(shí)好情感目標(biāo)。

4.教材編寫思路和教學(xué)思路要有機(jī)結(jié)合起來，做到主次分明、條理清楚。能運(yùn)用多種方法與手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.課堂要結(jié)構(gòu)合理，層次分明,密度合理，安排嚴(yán)謹(jǐn)，思維訓(xùn)練貫穿始終。一堂40分鐘的新課，一般情況下，舊知識(shí)復(fù)習(xí)和情境導(dǎo)入不超過5分鐘，新知識(shí)學(xué)習(xí)與探索不超過15分鐘,總結(jié)評(píng)價(jià)不超過２分鐘。強(qiáng)調(diào)精講多練。

6.面向全體學(xué)生，注重調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境。啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，7 能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。

7.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。演示實(shí)驗(yàn)，必須按進(jìn)度100%做，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，要達(dá)到90%以上。嚴(yán)禁出現(xiàn)通過網(wǎng)絡(luò)做實(shí)驗(yàn)、黑板上做實(shí)驗(yàn)、學(xué)生背實(shí)驗(yàn)等現(xiàn)象。

8.語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語言簡明、生動(dòng)、富于感情。語速得當(dāng)，音量適中。板書布臵合理，體現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，不寫錯(cuò)別字。

9.重視信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用，合理利用包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種有效的手段，提高教學(xué)效率。積極開發(fā)利用校內(nèi)課程資源、社區(qū)教育資源、家庭課程資源。

10.教師要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生評(píng)價(jià)的要求，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長。對待學(xué)生一視同仁，特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要愛護(hù)和幫助，使每一個(gè)學(xué)生都能身心健康、愉快地成長。

11.上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要及時(shí)摘記教學(xué)提綱、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要堅(jiān)持寫好教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。

（二）上課管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入教學(xué)第一線，足額承擔(dān)規(guī)定的教學(xué)工作量，帶頭上好課，并鼓勵(lì)、歡迎教師隨時(shí)聽自己執(zhí)教的課。上課前

1、設(shè)計(jì)好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準(zhǔn)備。

2、上課鈴響前二分鐘，教師必須到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；進(jìn)專用教室上課的學(xué)生，由任課老師負(fù)責(zé)，班主任配合，在上課鈴響前到達(dá)專用教室。

3、課前可利用1—2分鐘時(shí)間有秩序、有組織的背誦古詩文、成語或英語兒歌或進(jìn)行數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練等。上課時(shí)

1、上課前三分鐘語文進(jìn)行“三分鐘口語訓(xùn)練”。數(shù)學(xué)進(jìn)行三分鐘口算練習(xí)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)課程計(jì)劃，按課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用。

3、教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力；多使用激勵(lì)性語言客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情：注意學(xué)生課堂中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高聽課效率。

4、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)。

5、課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開放、深究取舍，把時(shí)間花在刀刃上，突出“實(shí)”和“活”。

6、留有充足的作業(yè)時(shí)間。低年級(jí)語文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)基本當(dāng)堂完成，其它年級(jí)及科目課堂作業(yè)力求當(dāng)堂完成，關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中的行為，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

7、教師上課時(shí)不接電話，不接發(fā)短信，不中途離開教室，無特殊情況不坐著授課。

8、教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不諷刺、辱罵學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生：不孤立學(xué)生。

9、不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。上課后

1、課后自評(píng)：上完一節(jié)課或一個(gè)單元，都要及時(shí)寫教學(xué)得失。要有感而記，內(nèi)容實(shí)在

三、聽課

通過聽課活動(dòng)，上課的教師能經(jīng)常地調(diào)整教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)；而對于聽課者來說，發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)時(shí)，可以增長自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發(fā)展。聽課活動(dòng)也是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是強(qiáng)化教學(xué)管理的有力措施。對于管理者來說，聽課可以了解、掌握、研究自己在教學(xué)管理中的成敗，改善或提高教學(xué)管理水平。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要堅(jiān)持聽課。校長每周至少聽２節(jié)，每學(xué)期不少于３0節(jié)。教導(dǎo)主任每周至少聽3節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)。教師每周至少聽課１節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)掌握全校教師平時(shí)課堂教學(xué)情況，全面實(shí)施推門聽課制度，做到平等交流，共同探討，及時(shí)反饋。每次聽課都必須對上課情況作出評(píng)價(jià)，交教研組（備課組）管理，以作為全學(xué)期教師上課情況評(píng)價(jià)的依據(jù)。3.學(xué)校要建立定期與不定期向?qū)W生征求對任課教師教學(xué)工作情況意見的調(diào)查制度。

四、作業(yè)布置和作業(yè)批改

學(xué)生作業(yè)的布臵、批改和考試，是教學(xué)工作的反饋環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展，它對學(xué)生理解教材、鞏固知識(shí)、訓(xùn)練思維、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，對于教師了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況都起到了不可忽視的作用。同時(shí)，有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

（一）作業(yè)布置

1.作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。

2.作業(yè)布臵要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容做到重點(diǎn)突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布臵機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；要關(guān)注不同程度的學(xué)生，做到既有必做題（基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力），又有選做題，從而全面提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。

3.作業(yè)要精選，除配套練習(xí)外，教師要精選或編寫補(bǔ)充作業(yè)，切忌增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，能在課堂完成的作業(yè)不布臵到課外去做，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。教師要優(yōu)化作業(yè)的內(nèi)容、形式和批改方式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。各科課外作業(yè)總量（包括預(yù)習(xí)）為：小學(xué)一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，三、四年級(jí)書面作業(yè)不超過半小時(shí)，五、六年級(jí)不超過45分鐘，教導(dǎo)處應(yīng)對此作出統(tǒng)籌安排。教師收取作業(yè)后要及時(shí)批改，及時(shí)返還。4.布臵作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。

（二）作業(yè)批改

1.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),凡布臵的書面作業(yè)要全批、全改，要在下次上課前批改完畢。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

2.教師批改要認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。

3.作業(yè)批改要使用等級(jí)評(píng)價(jià)和帶有激勵(lì)性質(zhì)的標(biāo)志（小紅花、五角星、紅旗等）進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵(lì)；對作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)，并定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能在大家的贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。作文每次精批三分之一；要先通覽后細(xì)改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評(píng)講。

6.語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生互改互評(píng)。高年級(jí)可指導(dǎo)自改、互改、互評(píng)。

（三）作業(yè)要求

1.對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真；按時(shí)完成，認(rèn)真檢查，按時(shí)收交；有錯(cuò)就改，不懂就問。

2.學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育，尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系，督促家長承擔(dān)教育子女的責(zé)任。不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準(zhǔn)罰抄、罰寫、罰做，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本。

（四）書寫要求

1.一、二年級(jí)用鉛筆，三至六年級(jí)一律用鋼筆或碳素筆。2.方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。

3.作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。

4.凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)字的位臵（破折號(hào)、省略號(hào)占兩個(gè)字的位臵）。

五、輔導(dǎo)

開展輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、承認(rèn)差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。按照 因材施教的原則，抓好培優(yōu)補(bǔ)弱工作，對于充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。

（一）輔導(dǎo)要求

1.要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)提高要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，諄諄誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2.輔導(dǎo)既要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)信心。

3.各科教師要制訂好輔導(dǎo)計(jì)劃，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，抓好落實(shí)：

（1）小目標(biāo)，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，讓他們不斷體驗(yàn)成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心。

（2）堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。

（3）任課教師要有學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時(shí)間安排。4.對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當(dāng)予以補(bǔ)課輔導(dǎo)，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時(shí)間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動(dòng)。

5.取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭幫助，共同關(guān)注孩子成長。

6.把輔導(dǎo)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展特長興趣。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動(dòng)，以增長知識(shí)、開拓視野、陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長的發(fā)展。

（二）輔導(dǎo)管理

1.輔導(dǎo)是教師對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)，嚴(yán)禁集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師課外辦收費(fèi)性質(zhì)的補(bǔ)習(xí)班。

2.自習(xí)課時(shí)間，教師可深入教室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑，禁止利用自習(xí)課進(jìn)行授課。

3.嚴(yán)格控制輔導(dǎo)時(shí)間，不得占用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間。4.學(xué)校對教師輔導(dǎo)學(xué)生工作要進(jìn)行定期與不定期的逐級(jí)檢查，要及時(shí)總結(jié)教師在輔導(dǎo)學(xué)生中的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法并加以推廣。

六、考核

學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核，是教學(xué)管理中的檢查、驗(yàn)收環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)教學(xué)效果、調(diào)節(jié)控制教學(xué)過程、取得反饋信息、掌握教學(xué)平衡的工作。

（一）學(xué)業(yè)考核規(guī)范

1.試題要依據(jù)課標(biāo)、教材要求，有梯度，不出偏題、怪題，著重檢驗(yàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，試題易、中、難結(jié)構(gòu)比例為6：3.5：0.5。

2.考試后要及時(shí)閱卷評(píng)分和講評(píng)，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更要分析成績和問題，制定改進(jìn)教學(xué)的措施和方法。

3.必須端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，既要維護(hù)考場紀(jì)律，杜絕作弊，也要熱情關(guān)懷學(xué)生，使他們考出真實(shí)成績。

4.要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行考試形式的探索和研究，要重視實(shí)驗(yàn)操作和口頭能力的考查。

5.要按照各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求對各個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測評(píng)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。

（二）學(xué)業(yè)考核管理

1.要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，注重對學(xué)生平時(shí)考察，淡化終結(jié)性評(píng)價(jià)，注重過程性評(píng)價(jià)。學(xué)校可在每學(xué)期期末進(jìn)行一次考試。考試原則上不能排名次，考核成績實(shí)行等級(jí)制，計(jì)入學(xué)生成長檔案。可把成績通知學(xué)生家長，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

2.加強(qiáng)對閱卷工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，把閱卷的出錯(cuò)率降到最低。

3、要進(jìn)行教學(xué)會(huì)診，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真分析，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和知識(shí)補(bǔ)差。

4、對學(xué)生的評(píng)價(jià)要采用多種渠道，平時(shí)的表現(xiàn)，教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，家長的評(píng)價(jià)。

第三篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案

一.總則

（一）學(xué)校是一個(gè)有機(jī)整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化實(shí)施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（三）教學(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制，分管校長、教導(dǎo)、教研組長，教師層層落實(shí)，嚴(yán)肅規(guī)范、認(rèn)真落實(shí)、常抓不懈。為真正實(shí)現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，結(jié)合市教育局“四考一評(píng)”細(xì)則，特制定本方案。

二.計(jì)劃

（一）教學(xué)計(jì)劃包括教研計(jì)劃、組教研計(jì)劃、校本教研計(jì)劃、信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃、校本課程活動(dòng)計(jì)劃以及各部門工作計(jì)劃。

（二）計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：

1）指導(dǎo)思想2）主要任務(wù)和主要工作措施3）主要活動(dòng)安排

（三）各計(jì)劃原則上每學(xué)期制定一次，經(jīng)集體討論定案，在開學(xué)時(shí)經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審定，執(zhí)行。以學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定上交。

三、備課

(一)基本原則

1．備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課(包括口語交際、作文課、復(fù)習(xí)課)。

2．備課必須以教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅(jiān)持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點(diǎn)（確定重點(diǎn)和難點(diǎn)）——理解（理解教材思路，預(yù)測環(huán)節(jié)問題）——切實(shí)（切合教材、學(xué)生和生活實(shí)際）。

3．備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識(shí)和應(yīng)掌握的技能。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級(jí)實(shí)際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。

4．備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

5．認(rèn)真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排，有教學(xué)過程(包括設(shè)計(jì)的問題)，有板書設(shè)計(jì)，有練習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。學(xué)校建立教案檢查評(píng)比制度，每學(xué)期定期檢查兩次，或不定期進(jìn)行抽查,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。

6．寫好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思，不斷總結(jié)正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。

（二）具體要求

1．教材研究：包括對教科書、教學(xué)大綱、習(xí)題冊和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了

解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點(diǎn)，確定詳解的重點(diǎn)、難點(diǎn)和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。

2．學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當(dāng)?shù)摹⒂嗅槍π缘慕虒W(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。

3．教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點(diǎn)（或風(fēng)格）和學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，對課堂教學(xué)過程中的講授、提問、問答、活動(dòng)等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計(jì)，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識(shí)，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。

4．課堂組織（結(jié)構(gòu)）設(shè)計(jì)：在實(shí)施即定教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況對課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)，包括教師的講授與學(xué)生的參與在時(shí)間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的比例和次數(shù)。

5．課件制作：課件主要是指電腦軟盤或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字、制圖等，以光碟為載體的課件應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字制圖、音響、動(dòng)態(tài)畫面等。各學(xué)科應(yīng)積極推動(dòng)教師制作和使用教學(xué)課件。

6．教案編寫：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)編寫，但必須全面反映教學(xué)過程。必須作好因各種客觀原因致使無法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準(zhǔn)備。

7．教學(xué)材料或教具準(zhǔn)備：教師必須在授課的前一日準(zhǔn)備好教具（電視機(jī)、錄音機(jī)、投影儀等），演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)在課前至少要完整地模擬操作一遍。需使用電教室、實(shí)驗(yàn)室的課，教師應(yīng)在前一天書面報(bào)告電教室、實(shí)驗(yàn)室安排。

四、上課

（一）基本原則

1.課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十五分鐘要質(zhì)量。

2．教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。

3．上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

4．教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進(jìn)生，力求使他們能掌握本課的基本知識(shí)和技能。

5．要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，能舉一反三，靈活運(yùn)用。

6．嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。

7．尊重學(xué)生，偏愛后進(jìn)生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

8． 注意教學(xué)衛(wèi)生，隨時(shí)糾正學(xué)生讀書寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生讀書寫字“三個(gè)一”的良好習(xí)慣。注意教室的采光，通風(fēng)，板書清晰，讓最后一排學(xué)生看得清楚，盡可能不用冷色粉筆。

（二）具體要求：

1．要求上課前兩分鐘教師到達(dá)教室門口，應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立，檢查班級(jí)學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

2．上課鈴響起，教師進(jìn)入課堂走上講臺(tái)，班長或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺(tái)上站定后，檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再向?qū)W生說“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過程雖然簡短，但要求應(yīng)嚴(yán)格，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切。如學(xué)生不符合要求，要進(jìn)行教育，必要時(shí)重新組織。如果有本校或校外人員聽課，班長在客人進(jìn)入教室時(shí)，喊“起立，老師/客人——”，同學(xué)齊答“您好”，待客人坐好后，學(xué)生坐下。

3．下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意班長或值日生喊“起立”，待全體學(xué)生起立站好后，教師說“同學(xué)們再見”，學(xué)生齊答“老師再見”。如果有本校或校外人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請聽課人員先行，必要時(shí)鼓掌歡送。

4．教師講授知識(shí)必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”、“也許”。

5．運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以省時(shí)、高效、減輕負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)全過程的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。

6．教師要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒。在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)，把握好分寸感。對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語氣可以嚴(yán)厲，但語言不應(yīng)粗俗，動(dòng)作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時(shí)間過久地批評(píng)學(xué)生。要站立講課（如遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)向?qū)W生說明，適當(dāng)坐講）。教師上課時(shí)要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

7．教師必須管教管導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行“學(xué)生課堂常規(guī)要求”，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)全責(zé)。對學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。情況突出的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

8．要十分重視信息的反饋，及時(shí)調(diào)控，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)，更要學(xué)生會(huì)學(xué)。要因材施教。

9.提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，要營造氛圍，讓學(xué)生敢問；拓展渠道，讓學(xué)生會(huì)問；精心組織，讓學(xué)生善問。允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。課堂提問題要精心設(shè)計(jì)，要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上。要給學(xué)生思考的時(shí)間，避免提答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”、“好”與“不好”這類不動(dòng)腦筋的問題，盡量少用集體回答的方法。

10.有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

11.課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，教師必須以極其嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。必須保證上課時(shí)間，教師不得中途離開教室，不得接待客人，不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽電話。課表系學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，不能隨便調(diào)動(dòng)。教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課，違者按違紀(jì)處理。如確需調(diào)動(dòng)時(shí)，須經(jīng)教導(dǎo)處主任批準(zhǔn)、教導(dǎo)處進(jìn)行安排。教師因故不能上課時(shí)，必須及時(shí)請假，由年級(jí)組長和教導(dǎo)處安排調(diào)課或代課，未經(jīng)請假不按時(shí)上課者，按違紀(jì)處理。

五.校本研訓(xùn)

1.全體教師必須加強(qiáng)自身建設(shè)，積極參加教研、科研活動(dòng)，每月集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)各兩次，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

2.教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)全校教研工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。

3.教研組長具體組織本年級(jí)本組的教研活動(dòng)，建立周教研活動(dòng)日，教研活動(dòng)每周一次。做到時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人三落實(shí)，做好活動(dòng)過程考勤和記錄，組織好集體備課、專題研究、組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)、反思學(xué)習(xí)案例、教研課等。教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組的活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包學(xué)科抓。

4.全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽課，共同提高。教師要主動(dòng)聽課，校長、教導(dǎo)主任每周至少聽課5節(jié)；教師每周聽課不少于1節(jié)，同年級(jí)教研組可進(jìn)行觀摩式聽課。所有聽課必須有聽課記錄、評(píng)價(jià)和情況交換。上課有教案和教學(xué)反思。

5.學(xué)校或教研組定期舉行專題性公開課，教師每年至少上一次匯報(bào)課和考核課，學(xué)校每月搞一次學(xué)科教研課和觀摩課。主持者要組織有關(guān)教師認(rèn)真聽課、說課評(píng)議，執(zhí)教者要認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)踐、總結(jié)。

6.教師要根據(jù)所教學(xué)學(xué)科，在學(xué)校、組教研專題基礎(chǔ)上確定個(gè)人教改專題，跟蹤實(shí)踐，每學(xué)期都要寫出教學(xué)專題總結(jié)。

7.科研課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要目標(biāo)明確，要求清楚，計(jì)劃性強(qiáng)，專人負(fù)責(zé)，定期研究，測試效果，橫向?qū)Ρ龋J(rèn)真總結(jié)，推動(dòng)一般。

8.對每位教師開課的全部材料及各種教學(xué)總結(jié)要及時(shí)歸入教師檔案。

9.有計(jì)劃地開展評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）三維目標(biāo)，要求明確；

（2）內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出；

（3）教法靈活，善于啟發(fā)；

（4）指導(dǎo)學(xué)生，思維活躍；

（5）體現(xiàn)主導(dǎo)，突出主體；

（6）基礎(chǔ)扎實(shí)，技能提高；

（7）語言清晰，富有情意；

（8）板書規(guī)范，態(tài)度親切；

（9）創(chuàng)造教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)；

（10）啟迪心智，孕育能力。

六.作業(yè)布置與批改要求

作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。

（一）作業(yè)布置要求：

布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。

1.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。由教導(dǎo)處調(diào)控，要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會(huì)、科學(xué)、綜合、地方課程等一律當(dāng)堂完成作業(yè)（調(diào)查報(bào)告除外）。工具學(xué)科完全按照《大連市中小學(xué)生作業(yè)量規(guī)定》執(zhí)行：

一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn)，其他年級(jí)完成書面家庭作業(yè)的時(shí)間不超過1個(gè)小時(shí)。

2.作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，形式多樣富于思考，做到少而精，切忌多而濫，禁止布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用作業(yè)處罰學(xué)生。

3.課堂作業(yè)要課內(nèi)完成。課間、午后一律不留作業(yè)，教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性和分層次地布置統(tǒng)一比做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

4.對學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，要規(guī)范化，要嚴(yán)格訓(xùn)練，封面空格欄要填滿，作業(yè)書寫工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補(bǔ)做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做，課外練習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。

（二）作業(yè)批改要求：

1.教師作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，批改符號(hào)要規(guī)范。

2.一般作業(yè)（除習(xí)作外）的批改反饋時(shí)間不能超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3。

3.對學(xué)生作業(yè)有訂正要求，典型錯(cuò)誤有記載，并能及時(shí)講評(píng)，查漏補(bǔ)缺。

4.教師必須親自批改，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。

5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：

精批：數(shù)量每次三分之一。

要求：先通覽后細(xì)改，加眉批總批。

略批：數(shù)量三分之二。

要求：通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。

精批與略批輪換進(jìn)行。

在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評(píng)講。

6.要依照作業(yè)要求采取等級(jí)、簡要評(píng)語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定。

7.要重視批改后的評(píng)講，提高批改效益。

8.教師批改作業(yè)后寫上批改日期。

9.教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確,要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。評(píng)語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。

10．學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。學(xué)校每學(xué)期普查兩次。

七.輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)生的重要的措施。輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要步驟，它應(yīng)滲透于教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以幫助學(xué)生提高為目的。

1．對因事、因病、缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課。

2．堅(jiān)持分層次輔導(dǎo)，要特別關(guān)心后進(jìn)學(xué)生，有轉(zhuǎn)差計(jì)劃，時(shí)間內(nèi)容和效果的轉(zhuǎn)化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面導(dǎo)”、“面批”。多予個(gè)別輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助知識(shí)缺漏的學(xué)生。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進(jìn)生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長，有扶優(yōu)措施，對學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們冒尖。

3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

4．組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生健全的個(gè)性。每個(gè)教師都要有輔導(dǎo)一個(gè)課外興趣小組或?qū)I(yè)講座的能力。重視并加強(qiáng)有關(guān)意志、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

八.考試考查

考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是目的，因此必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。

1.檢查教學(xué)效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問，下堂測驗(yàn)，檢查作業(yè)，單元測驗(yàn)屬于平時(shí)考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門和學(xué)校統(tǒng)一組織。隨堂測驗(yàn)不超過30分鐘，單元測驗(yàn)不超過45分鐘。

2.嚴(yán)格按照上級(jí)要求控制考核次數(shù)，注重平時(shí)考查。嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)禁弄虛作假，嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)等考務(wù)工作，考試中要嚴(yán)密監(jiān)考，凡規(guī)定上報(bào)的成績不得虛報(bào)，對舞弊行為的要報(bào)學(xué)校嚴(yán)肅處理。

3.考核要有目的，內(nèi)容要符合教學(xué)新課標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教材內(nèi)容的要求，注重知識(shí)和技能，不出偏題、怪題。基本題占70——80%，思考題（即在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力能完成的，包括綜合性的題目）占20——30%。

4.閱卷評(píng)分（評(píng)等第）要公正，一視同仁，不感情用事。

5.考核后教師要認(rèn)真地從卷面情況，試題的正誤等方面進(jìn)行全面質(zhì)量分析，成文備案書面質(zhì)量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進(jìn)教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。對學(xué)生評(píng)估成績，要全面綜合，考查、考試都有一定比例，一般平時(shí)成績占10%，作業(yè)占10%，期中考試占30%，期末考試占50%。

九.課外活動(dòng)

1.活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，必須認(rèn)真輔導(dǎo)，不能放任自流。

2.課外活動(dòng)表規(guī)定內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

3.課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動(dòng)，如興趣小組、實(shí)驗(yàn)、參觀、調(diào)查、讀書會(huì)、心得交流會(huì)、知識(shí)競賽等等。

第四篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案

長連中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案

一.總則

（一）學(xué)校是一個(gè)有機(jī)整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化實(shí)施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（三）教學(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制，教師層層落實(shí)，嚴(yán)肅規(guī)范、認(rèn)真落實(shí)、常抓不懈。為真正實(shí)現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，特制定本方案。

二.計(jì)劃

（一）教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、班工作計(jì)劃、校本教研計(jì)劃、藝體教學(xué)計(jì)劃、校本課程活動(dòng)計(jì)劃以及各部門工作計(jì)劃。

（二）計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：

1）指導(dǎo)思想2）主要任務(wù)和主要工作措施3）主要活動(dòng)安排

（三）各計(jì)劃原則上每學(xué)期制定一次，經(jīng)集體討論定案，在開學(xué)時(shí)經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審定，執(zhí)行。以學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定上交。

三.備課

(一)基本原則 1．備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。

2．備課必須以教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅(jiān)持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點(diǎn)（確定重點(diǎn)和難點(diǎn)）——理解（理解教材思路，預(yù)測環(huán)節(jié)問題）——切實(shí)（切合教材、學(xué)生和生活實(shí)際）。

3．備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識(shí)和應(yīng)掌握的技能。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級(jí)實(shí)際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。

4．備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

5．認(rèn)真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排，有教學(xué)過程(包括設(shè)計(jì)的問題)，有板書設(shè)計(jì)。學(xué)校每個(gè)月定期檢查一次，或不定期進(jìn)行抽查,由教導(dǎo)處聯(lián)合校務(wù)會(huì)各部門負(fù)責(zé)檢查。

6．寫好每課教學(xué)反思，不斷總結(jié)正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。

（二）具體要求 1．教材研究：包括對教科書、教學(xué)大綱、習(xí)題冊和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點(diǎn)，確定詳解的重點(diǎn)、難點(diǎn)和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。

2．學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當(dāng)?shù)摹⒂嗅槍π缘慕虒W(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。

3．教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點(diǎn)（或風(fēng)格）和學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，對課堂教學(xué)過程中的講授、提問、問答、活動(dòng)等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計(jì)，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識(shí)，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。

4．課堂組織（結(jié)構(gòu)）設(shè)計(jì)：在實(shí)施即定教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況對課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)，包括教師的講授與學(xué)生的參與在時(shí)間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的比例和次數(shù)。

5．課件制作：課件主要是指電腦軟盤或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字、制圖等。各學(xué)科應(yīng)積極推動(dòng)教師制作和使用教學(xué)課件。

6．教案編寫：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)編寫，但必須全面反映教學(xué)過程。必須作好因各種客觀原因致使無法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準(zhǔn)備。

7．教學(xué)反思撰寫要求：

要注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，也要注意研究本次教學(xué)活動(dòng)值得研究的問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)的方法。反思要突出重點(diǎn)，不一定面面俱到。建議采用小標(biāo)題的方式提出反思的幾個(gè)方面，不宜太多。要注意在分析問題的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象，并要利用本次教學(xué)活動(dòng)的具體問題加以分析，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述。

四.上課

（一）基本原則

1.課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。

2．教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。

3．上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

4．教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進(jìn)生，力求使他們能掌握本課的基本知識(shí)和技能。

5．要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，能舉一反三，靈活運(yùn)用。

6．嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。7．尊重學(xué)生，偏愛后進(jìn)生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

8． 注意教學(xué)衛(wèi)生，隨時(shí)糾正學(xué)生讀書寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生讀書寫字“三個(gè)一”的良好習(xí)慣。注意教室的采光，通風(fēng)，板書清晰，讓最后一排學(xué)生看得清楚。

（二）具體要求：

1．要求上課前兩分鐘教師到達(dá)教室門口，應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立，檢查班級(jí)學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

2．上課鈴響起，教師進(jìn)入課堂走上講臺(tái)，班長或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺(tái)上站定后，檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再向?qū)W生說“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過程雖然簡短，但要求應(yīng)嚴(yán)格，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切。如學(xué)生不符合要求，要進(jìn)行教育，必要時(shí)重新組織。

3．下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意班長或值日生喊“起立”，待全體學(xué)生起立站好后，教師說“同學(xué)們再見”，學(xué)生齊答“老師再見”。如果有本校或校外人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請聽課人員先行，必要時(shí)鼓掌歡送。

4．教師講授知識(shí)必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”、“也許”。

5．運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以省時(shí)、高效、減輕負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)全過程的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。

6．教師要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒。在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)，把握好分寸感。對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān) 持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語氣可以嚴(yán)厲，但語言不應(yīng)粗俗，動(dòng)作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時(shí)間過久地批評(píng)學(xué)生。要站立講課（如遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)向?qū)W生說明，適當(dāng)坐講）。教師上課時(shí)要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

7．教師必須管教管導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行“學(xué)生課堂常規(guī)要求”，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)全責(zé)。對學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。情況突出的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

8．要十分重視信息的反饋，及時(shí)調(diào)控，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)，更要學(xué)生會(huì)學(xué)。要因材施教。

9.提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，要營造氛圍，讓學(xué)生敢問；拓展渠道，讓學(xué)生會(huì)問；精心組織，讓學(xué)生善問。允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。課堂提問題要精心設(shè)計(jì)，要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上。要給學(xué)生思考的時(shí)間，避免提答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”、“好”與“不好”這類不動(dòng)腦筋的問題，盡量少用集體回答的方法。

10.有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

11.課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，教師必須以極其嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。必須保證上課時(shí)間，教師不得中途離開教室，不得接待客人，不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽電話。課表系學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，不能隨便調(diào)動(dòng)。教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課，違者按違紀(jì) 處理。如確需調(diào)動(dòng)時(shí)，須經(jīng)教導(dǎo)處主任批準(zhǔn)、教導(dǎo)處進(jìn)行安排。教師因故不能上課時(shí)，必須及時(shí)請假，由年級(jí)組長和教導(dǎo)處安排調(diào)課或代課，未經(jīng)請假不按時(shí)上課者，按違紀(jì)處理。

五.校本研訓(xùn)

1.全體教師必須加強(qiáng)自身建設(shè)，積極參加教研、科研活動(dòng)，每月集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)各兩次，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

2.教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)全校教研工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。

3.教研組長具體組織本年級(jí)本組的教研活動(dòng)，建立周教研活動(dòng)日，教研活動(dòng)每周一次。做到時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人三落實(shí)，做好活動(dòng)過程考勤和記錄，組織好集體備課、專題研究、組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)、反思學(xué)習(xí)案例、教研課等。教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組的活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包學(xué)科抓。

4.全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽課，共同提高。教師要主動(dòng)聽課，校長、教導(dǎo)主任每周至少聽課2節(jié)；教師每周聽課不少于1節(jié)，同年級(jí)其他教師可進(jìn)行觀摩式聽課。所有聽課必須有聽課記錄、評(píng)價(jià)和情況交換。上課有教案和教學(xué)反思。

5.對每位教師開課的全部材料及各種教學(xué)總結(jié)要及時(shí)歸入教師檔案。6.有計(jì)劃地開展評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）三維目標(biāo)，要求明確；

（2）內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出；

（3）教法靈活，善于啟發(fā)；

（4）指導(dǎo)學(xué)生，思維活躍；

（5）體現(xiàn)主導(dǎo)，突出主體；

（6）基礎(chǔ)扎實(shí)，技能提高；

（7）語言清晰，富有情意；

（8）板書規(guī)范，態(tài)度親切；

（9）創(chuàng)造教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)；

（10）啟迪心智，孕育能力。

六.作業(yè)布置與批改要求

作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。

（一）作業(yè)布置要求：

布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。

1.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。由教導(dǎo)處調(diào)控，要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會(huì)、科學(xué)、綜合、地方課程等一律當(dāng)堂完成作業(yè)（調(diào)查報(bào)告除外）。

一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn)，其他年級(jí)完成書面家庭作業(yè)的時(shí)間不超過1個(gè)小時(shí)。

2.作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，形式多樣富于思考，做到少而精，切忌多而濫，禁止布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用作業(yè)處罰學(xué)生。

3.課堂作業(yè)要課內(nèi)完成。課間、午后一律不留作業(yè)，教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性和分層次地布置統(tǒng)一比做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

4.對學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，要規(guī)范化，要嚴(yán)格訓(xùn)練，封面空格欄要填滿，作業(yè)書寫工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補(bǔ)做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做，課外練習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。

（二）作業(yè)批改要求：

1.教師作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，批改符號(hào)要規(guī)范。

2.一般作業(yè)（除習(xí)作外）的批改反饋時(shí)間不能超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3。

3.對學(xué)生作業(yè)有訂正要求，典型錯(cuò)誤有記載，并能及時(shí)講評(píng)，查漏補(bǔ)缺。4.教師必須親自批改，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。

5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法： 精批：數(shù)量每次三分之一。要求：先通覽后細(xì)改，加眉批總批。略批：數(shù)量三分之二。

要求：通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行。

在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評(píng)講。高年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生自改互改互評(píng)。

批改符號(hào)：一般作業(yè)批改符號(hào)：答案正確的“√”；答案錯(cuò)誤的“×”；部分正確的：“√”；，對“×”、“√”之類的作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生更正。作文批改符號(hào)；錯(cuò)字“×”；錯(cuò)別字訂正“∩”；訂正后關(guān)門“口”；漏字“△”；用詞不當(dāng) “……（？）”；病句一“（？）”；佳句“~~~”；特佳者還可在句末再加“！”。

6.要依照作業(yè)要求采取等級(jí)、簡要評(píng)語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定。

7.要重視批改后的評(píng)講，提高批改效益。

8.教師批改作業(yè)后寫上批改日期。

9.教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確,要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。評(píng)語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。

10．學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。學(xué)校每學(xué)期普查兩次。

七.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)生的重要的措施。輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要步驟，它應(yīng)滲透于教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以幫助學(xué)生提高為目的。

1．對因事、因病、缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課。

2．堅(jiān)持分層次輔導(dǎo)，要特別關(guān)心后進(jìn)學(xué)生，有轉(zhuǎn)差計(jì)劃，時(shí)間內(nèi)容和效果的轉(zhuǎn)化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面導(dǎo)”、“面批”。多予個(gè)別輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助知識(shí)缺漏的學(xué)生。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進(jìn)生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長，有扶優(yōu)措施，對學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們冒尖。

3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。4．組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，形成 學(xué)生健全的個(gè)性。每個(gè)教師都要有輔導(dǎo)一個(gè)課外興趣小組或?qū)I(yè)講座的能力。重視并加強(qiáng)有關(guān)意志、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

八.考試考查及質(zhì)量分析

考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是目的，因此必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。

1.檢查教學(xué)效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問，下堂測驗(yàn)，檢查作業(yè)，單元測驗(yàn)屬于平時(shí)考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門和學(xué)校統(tǒng)一組織。隨堂測驗(yàn)不超過30分鐘，單元測驗(yàn)不超過45分鐘。

2.嚴(yán)格按照上級(jí)要求控制考核次數(shù)，注重平時(shí)考查。嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)禁弄虛作假，嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)等考務(wù)工作，考試中要嚴(yán)密監(jiān)考，凡規(guī)定上報(bào)的成績不得虛報(bào)，對舞弊行為的要報(bào)學(xué)校嚴(yán)肅處理。

3.考核要有目的，內(nèi)容要符合教學(xué)新課標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教材內(nèi)容的要求，注重知識(shí)和技能，不出偏題、怪題。基本題占70——80%，思考題（即在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力能完成的，包括綜合性的題目）占20——30%。

4.閱卷評(píng)分（評(píng)等第）要公正，一視同仁，不感情用事。

5.考核后教師要認(rèn)真地從卷面情況，試題的正誤等方面進(jìn)行全面質(zhì)量分析，成文備案書面質(zhì)量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進(jìn)教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。對學(xué)生評(píng)估成績，要全面綜合，考查、考試都有一定比例，一般平時(shí)成績占10%，作業(yè)占10%，期中考試占30%，期末考試占50%。

6.學(xué)生的考核成績不張榜公布，但可將優(yōu)秀者和顯著進(jìn)步者張榜表揚(yáng)；不向 家長公布，但家訪時(shí)可作為內(nèi)容之一與家長交換意見，共同輔導(dǎo)督促；試卷不得發(fā)給學(xué)生帶給家長簽字。

7.要努力改進(jìn)考試形式。文科要增加口試內(nèi)容（如朗讀、聽說等）。理科要注意動(dòng)手能力，分析能力，說理能力，操作實(shí)驗(yàn)等方面的內(nèi)容。

8.試卷應(yīng)作為教學(xué)資料妥善保管（有一定時(shí)效），考試成績要如實(shí)記載。

九.學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)要求

學(xué)生評(píng)價(jià)要從德智體美勞等多方面綜合評(píng)價(jià)，要多以激勵(lì)性語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，或以婉轉(zhuǎn)的語言提出相關(guān)建議。

十.課外活動(dòng)

1.活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，必須認(rèn)真輔導(dǎo)，不能放任自流。2.課外活動(dòng)表規(guī)定內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

3.課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動(dòng)，如興趣小組、實(shí)驗(yàn)、參觀、調(diào)查、讀書會(huì)、心得交流會(huì)、知識(shí)競賽等等。低年級(jí)要重視寓知識(shí)于游戲之中。

第五篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案

南店中心完小教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

根據(jù)自治區(qū)和赤峰市教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合克旗中小學(xué)精細(xì)化管理總體要求，為深化我校課程改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教學(xué)管理向科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化方向發(fā)展，并結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。

一、備課整體規(guī)劃：

備好課是上好課的前提，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性、針對性，發(fā)揮教師的智慧和創(chuàng)造力，有目的地培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要保證。備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中的初始一環(huán)，是保證接續(xù)各環(huán)節(jié)質(zhì)量的前提。

（一）專職教師備課規(guī)范： 1.學(xué)習(xí)課標(biāo)

（1）全面、準(zhǔn)確掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總體要求。

（2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教材體系、教學(xué)目標(biāo)、基本內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。

（3）明確本學(xué)科各年級(jí)知識(shí)和能力考查要求。2.鉆研教材

（1）熟練掌握所教學(xué)科、所教教材全部內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）善于將所教版本教材同其他版本教材加以比較研究，以提升對所教教材的認(rèn)識(shí)和把握能力。

（3）善于從整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，再從整體到局部精心鉆研教材，理清教學(xué)思路。

3.了解學(xué)生

（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。（3）了解學(xué)生以往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和前一堂課學(xué)習(xí)效果，聽取學(xué)生對改進(jìn)教學(xué)的意見。

4.設(shè)計(jì)教法

（1）要依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)校設(shè)備條件，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

（2）要遵從教學(xué)有法、但無定法的原則，根據(jù)具體教學(xué)情況，采用靈活有效的教學(xué)方法，并善于探索新的教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化。

5.擬定計(jì)劃

（1）教師要在每學(xué)期開學(xué)前擬定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)施計(jì)劃的措施等。

（2）教師在單元授課前要科學(xué)擬定單元教學(xué)計(jì)劃。

（3）教師要嚴(yán)格按照課程計(jì)劃和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況科學(xué)安排學(xué)期授課進(jìn)度。6.制定教案

（1）學(xué)校課程計(jì)劃設(shè)置的所有學(xué)科及各學(xué)科不同類型的教學(xué)內(nèi)容均要有教案。

（2）教案要在新課上課前備好，上課前要“復(fù)備”，并做修改、調(diào)整。（3）教案內(nèi)容包括本課教學(xué)三維目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，師生課前準(zhǔn)備，教學(xué)流程和方法，問題、板書及作業(yè)設(shè)計(jì)。

（4）教師備課時(shí)對學(xué)生的練習(xí)、試卷都要預(yù)先研究，把握重點(diǎn)；對課外練習(xí)與試題要精心篩選；有示范動(dòng)作或演示實(shí)驗(yàn)的（包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段）都要預(yù)先親自練習(xí)或操作。（5）撰寫教案是備課活動(dòng)的固態(tài)表現(xiàn)方式，所有教師在課前一定要撰寫教案，不備課，沒有教案不能上課。教案內(nèi)容一般包括教學(xué)內(nèi)容（課題）、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、教具、時(shí)間分配八個(gè)方面。

（6）教師在認(rèn)真撰寫教案、上好課后，要有課后反思，寫好教學(xué)后記。

（二）專職教師備課細(xì)化管理：

1.加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)控。教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要經(jīng)學(xué)校確立后執(zhí)行。教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一式兩份，一份交教研組或教導(dǎo)處備查，另一份自己用以控制教學(xué)進(jìn)度。教師必須認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃的誤差一般不超過一周。

2.認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)。集體備課應(yīng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備教師。集體備課每月要進(jìn)行二次，每次集體備課要有記錄，要在自主備課基礎(chǔ)上，把個(gè)人備課同集體備課有機(jī)結(jié)合起來。集體備課后，由主備教師進(jìn)行試講，課后所有的聽課教師都要寫教學(xué)反思或教學(xué)心得，上交教導(dǎo)處。

3.制定切實(shí)可行的教師備課檢查評(píng)價(jià)方案，建立定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的備課檢查評(píng)價(jià)制度。教導(dǎo)主任每月要檢查１次。校長和分管校長每學(xué)期初、學(xué)期中要分別集中組織兩次檢查。對檢查的評(píng)價(jià)意見要具體，并及時(shí)反饋普遍存在的問題給教研組（備課組），從而提高備課質(zhì)量。

二、課堂教學(xué)：

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式和實(shí)施環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的主要內(nèi)容，是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。為了全面促進(jìn)教師上課的積極性，規(guī)范教師課堂行為，努力創(chuàng)建民主、和諧、進(jìn)步的教學(xué)課堂，我們將課堂教學(xué)分為常規(guī)課堂教學(xué)管理和課堂聽課打分兩部分。

（一）、常規(guī)課堂教學(xué)細(xì)化管理：

1.按時(shí)上課、下課，不私自調(diào)課。無故曠課。

2.課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明。堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。

3.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念確定課堂教學(xué)要求。教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，要從注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的角度出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，又要培養(yǎng)學(xué)生分析問題解的能力，落實(shí)好情感目標(biāo)。

4.教材編寫思路和教學(xué)思路要有機(jī)結(jié)合起來，做到主次分明、條理清楚。能運(yùn)用多種方法與手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.課堂要結(jié)構(gòu)合理，層次分明,密度合理，安排嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生自主、合作、探究、交流穿始終。

6.面向全體學(xué)生，注重調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境。啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。

7.科學(xué)課要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

8.語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語言簡明、生動(dòng)、富于感情。語速得當(dāng)，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，不寫錯(cuò)別字。

9.重視信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用，合理利用包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種有效的手段，提高教學(xué)效率。積極開發(fā)利用校內(nèi)課程資源、社區(qū)教育資源、家庭課程資源。10.教師要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生評(píng)價(jià)的要求，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長。對待學(xué)生一視同仁，特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要愛護(hù)和幫助，使每一個(gè)學(xué)生都能身心健康、愉快地成長。

11.上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要及時(shí)摘記教學(xué)提綱、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要堅(jiān)持寫好教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。

（二）上課管理

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入教學(xué)第一線，足額承擔(dān)規(guī)定的教學(xué)工作量，帶頭上好課，并鼓勵(lì)、歡迎教師隨時(shí)聽自己執(zhí)教的課。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要堅(jiān)持聽課。校長每周至少聽２節(jié)，每學(xué)期不少于３0節(jié)。分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任不兼課的每周至少聽課５節(jié)，每學(xué)期不少于60節(jié)；兼課的每周至少聽２節(jié)，每學(xué)期不少于３0節(jié)。教師每周至少聽課１節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)掌握全校教師平時(shí)課堂教學(xué)情況，全面實(shí)施推門聽課制度，做到平等交流，共同探討，及時(shí)反饋。每次聽課都必須對上課情況作出評(píng)價(jià)，交教研組（備課組）管理，以作為全學(xué)期教師上課情況評(píng)價(jià)的依據(jù)。

4.學(xué)校要建立定期與不定期向?qū)W生征求對任課教師教學(xué)工作情況意見的調(diào)查制度。

三、作業(yè)布置和作業(yè)批改

學(xué)生作業(yè)的布置、批改和考試，是教學(xué)工作的反饋環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展，它對學(xué)生理解教材、鞏固知識(shí)、訓(xùn)練思維、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，對于教師了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況都起到了不可忽視的作用。同時(shí)，有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

（一）作業(yè)布置 1.作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。

2.作業(yè)布置要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容做到重點(diǎn)突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；要關(guān)注不同程度的學(xué)生，做到既有必做題（基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力），又有選做題，從而全面提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。

3.作業(yè)要精選，除配套練習(xí)外，教師要精選或編寫補(bǔ)充作業(yè)，切忌增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。教師要優(yōu)化作業(yè)的內(nèi)容、形式和批改方式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。各科課外作業(yè)總量（包括預(yù)習(xí)）為：小學(xué)一年級(jí)不留書面作業(yè)，二、三年級(jí)書面作業(yè)不超過半小時(shí)，四年級(jí)不超過45分鐘，五年級(jí)不超過1小時(shí)，教導(dǎo)處應(yīng)對此作出統(tǒng)籌安排。教師收取作業(yè)后要及時(shí)批改，及時(shí)返還。

4.布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。

（二）作業(yè)批改

1.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),凡布置的書面作業(yè)要全批、全改，要在下次上課前批改完畢。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

2.教師批改要認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。

3.作業(yè)批改要使用等級(jí)評(píng)價(jià)和帶有激勵(lì)性質(zhì)的標(biāo)志（小紅花、五角星、紅旗等）進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵(lì)；對作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)，并定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能在大家的贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。作文每次精批三分之一；要先通覽后細(xì)改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評(píng)講。

6.語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生互改互評(píng)。高年級(jí)可指導(dǎo)自改、互改、互評(píng)。

（三）作業(yè)要求

1.對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真；按時(shí)完成，認(rèn)真檢查，按時(shí)收交；有錯(cuò)就改，不懂就問。

2.學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育，尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系，督促家長承擔(dān)教育子女的責(zé)任。不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準(zhǔn)罰抄、罰寫、罰做，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本。

（四）書寫要求

1.一、二年級(jí)用鉛筆，三至五年級(jí)一律用鋼筆或碳素筆。

2.方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。

3.作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。4.凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)字的位置（破折號(hào)、省略號(hào)占兩個(gè)字的位置）。

四、輔導(dǎo)

開展輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、承認(rèn)差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補(bǔ)弱工作，對于充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。

（一）輔導(dǎo)要求

1.要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)提高要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，諄諄誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2.輔導(dǎo)既要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)信心。

3.各科教師要制訂好輔導(dǎo)計(jì)劃，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，抓好落實(shí)：

（1）小目標(biāo)，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，讓他們不斷體驗(yàn)成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心。

（2）堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。

（3）任課教師要有學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時(shí)間安排。

4.對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當(dāng)予以補(bǔ)課輔導(dǎo)，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時(shí)間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動(dòng)。

5.取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭幫助，共同關(guān)注孩子成長。

6.把輔導(dǎo)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展特長興趣。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動(dòng)，以增長知識(shí)、開拓視野、陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長的發(fā)展。

（二）輔導(dǎo)管理

1.輔導(dǎo)是教師對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)，嚴(yán)禁集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師課外辦收費(fèi)性質(zhì)的補(bǔ)習(xí)班。

2.自習(xí)課時(shí)間，教師可深入教室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑，禁止利用自習(xí)課進(jìn)行授課。

3.嚴(yán)格控制輔導(dǎo)時(shí)間，不得占用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間。

4.學(xué)校對教師輔導(dǎo)學(xué)生工作要進(jìn)行定期與不定期的逐級(jí)檢查，要及時(shí)總結(jié)教師在輔導(dǎo)學(xué)生中的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法并加以推廣。

五、考核

學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核，是教學(xué)管理中的檢查、驗(yàn)收環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)教學(xué)效果、調(diào)節(jié)控制教學(xué)過程、取得反饋信息、掌握教學(xué)平衡的工作。

（一）學(xué)業(yè)考核規(guī)范

1.試題要依據(jù)課標(biāo)、教材要求，有梯度，不出偏題、怪題，著重檢驗(yàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，試題易、中、難結(jié)構(gòu)比例為6：3.5：0.5。

2.考試后要及時(shí)閱卷評(píng)分和講評(píng)，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更要分析成績和問題，制定改進(jìn)教學(xué)的措施和方法。

3.必須端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，既要維護(hù)考場紀(jì)律，杜絕作弊，也要熱情關(guān)懷學(xué)生，使他們考出真實(shí)成績。

4.要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行考試形式的探索和研究，要重視實(shí)驗(yàn)操作和口頭能力的考查。

5.要按照各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求對各個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測評(píng)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。

（二）學(xué)業(yè)考核管理

1.要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，注重對學(xué)生平時(shí)考察，淡化終結(jié)性評(píng)價(jià)，注重過程性評(píng)價(jià)。學(xué)校可在每學(xué)期期末進(jìn)行一次考試。考試原則上不能排名次，可把成績通知學(xué)生本人和家長，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

2.加強(qiáng)對閱卷評(píng)分工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，把閱卷的出錯(cuò)率降到最低。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求工作方案

為規(guī)范教師教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)發(fā)展，教導(dǎo)處特制定以下備課、上課、聽課、作業(yè)輔導(dǎo)、課外實(shí)踐活動(dòng)、評(píng)價(jià)、教學(xué)反思（教學(xué)研究）常規(guī)檢查實(shí)施細(xì)則。

備課要求做到“三定”即：定時(shí)定點(diǎn)、定備課的內(nèi)容、定中心發(fā)言人。還要求做到：保證提前備課、做實(shí)“個(gè)性化修改”、留有資料。在備課格式上也有要求。即：l、要求電子備課中30％為自己獨(dú)有部分；

備好課是上好課的前提，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀全冊教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個(gè)人的備課。

2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象；

為杜絕“個(gè)人備課，資源共享”的表面文章，提升備課質(zhì)量，對集體備課做以下要求：

l、定時(shí)定點(diǎn)。保證備課組活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。原則上規(guī)定每雙周一次集體教研活動(dòng)，單周為集體備課時(shí)間，分語數(shù)分年級(jí)組進(jìn)行，其他按學(xué)科進(jìn)行。數(shù)學(xué)于單周周三下午，英語及其他學(xué)科于單周周三上午，語文學(xué)科單周周四下午。地點(diǎn)為各年級(jí)組或辦公室。此為常規(guī)工作，無特殊情況不再另行通知。

2、定備課的內(nèi)容。研究教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，研究教法、學(xué)法，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研究學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。

3、定中心發(fā)言人。輪流主講，年級(jí)組長帶領(lǐng)組員創(chuàng)設(shè)民主、自由、寬松的氛圍，讓大家暢所欲言，特別提倡對某一問題提出不同觀點(diǎn)。

4保證提前備課。各主備老師必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提前一周將所主備內(nèi)容在備課組交流、討論，以保證有充足時(shí)間內(nèi)化修繕，進(jìn)行個(gè)性化修改和反思。年級(jí)組長認(rèn)真把關(guān)，如實(shí)記載，不得有延誤備課的情況發(fā)生。

5做實(shí)“個(gè)性化修改”。各位老師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行修改與反思。這種個(gè)性化的修改與反思，主要包括教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)，教學(xué)過程的再評(píng)析，教學(xué)效果的再反思。在個(gè)性修改中，倡導(dǎo)注重創(chuàng)新，注重實(shí)用，注重個(gè)性，并在教案上得以顯現(xiàn)。

6留有資料。教研組長要確定專人將集體備課時(shí)各人的發(fā)言盡可能詳細(xì)地記錄下來，為后續(xù)的教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

備課格式與要求：

l、要求電子備課中30％為自己獨(dú)有部分。30％的部分主要包括對班內(nèi)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的分析，對學(xué)生情況的預(yù)測以及采取的對策。

2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。

3、每篇教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)、要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法。

4、要有教學(xué)反思，反思一定要及時(shí)寫，教學(xué)反思主要記錄教師教學(xué)過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)、困惑，教學(xué)時(shí)的“靈機(jī)一一動(dòng)”、新的教學(xué)火花……要抓住某一點(diǎn)具體地記錄，做一些實(shí)在地分析、反思。教導(dǎo)處將進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

上課

上課前

1、設(shè)計(jì)好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準(zhǔn)備。

2、上課鈴響前二分鐘，教師必須到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；進(jìn)專用教室上課的學(xué)生，由任課老師負(fù)責(zé)，班主任配合，在上課鈴響前到達(dá)專用教室。

3、課前可利用1—2分鐘時(shí)間有秩序、有組織的背誦古詩文、成語或英語兒歌或進(jìn)行數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練等。

上課時(shí)

1、上課前三分鐘語文進(jìn)行“三分鐘口語訓(xùn)練”。

2、嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)課程計(jì)劃，按課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用。

3、教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力；多使用激勵(lì)性語言客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情：注意學(xué)生課堂中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高聽課效率。

4、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)。

5、課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開放、深究取舍，把時(shí)間花在刀刃上，突出“實(shí)”和“活”。

6、留有充足的作業(yè)時(shí)間。低年級(jí)語文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)基本當(dāng)堂完成，其它年級(jí)及科目課堂作業(yè)力求當(dāng)堂完成，關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中的行為，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

7、教師上課時(shí)不接電話，不接發(fā)短信，不中途離開教室，無特殊情況不坐著授課。

8、教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不諷刺、辱罵學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生：不孤立學(xué)生。

9、不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。

上課后

1、課后自評(píng)：上完一節(jié)課或一個(gè)單元，都要及時(shí)寫教學(xué)得失。要有感而記，內(nèi)容實(shí)在。

聽課 加強(qiáng)聽課、評(píng)課，提倡跨學(xué)科聽課。全學(xué)期聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于35節(jié)，教研組長不少于25節(jié)，教齡10年以下教師不少于25節(jié)，其余教師不少于1 5節(jié)，要做好較具體地記載，聽課后至少要寫出聽課隨想三條，對每節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。

作業(yè)

l、作業(yè)布置要精選，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置超綱的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動(dòng)。布置作業(yè)要分層次，對不同的學(xué)生要有不同的要求。

2、每位學(xué)生準(zhǔn)備一本作業(yè)記載本，每天將作業(yè)要求及實(shí)際作業(yè)時(shí)問記載在家庭作業(yè)記載本上，請家長協(xié)助督查。

3、全體教師要關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，保持作業(yè)本端正、整潔。

4、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，批改符號(hào)要規(guī)范，要給出作業(yè)等級(jí)，寫上批改日記。對作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并做記號(hào)，有二次批改痕跡。作業(yè)批改要寬容，要給學(xué)生修改的機(jī)會(huì)，盡可能不人為地傷害學(xué)生的自尊心和自信心。

5、其中大作文本的批改，建議要寫出眉批或總評(píng)，作文有老師的評(píng)語，每生每學(xué)期作文不少于8次。三——六年級(jí)學(xué)生每學(xué)期小練筆不少于15篇，教師要認(rèn)真批改，不能光打一個(gè)等第甚至一個(gè)“閱”了事。2——6年級(jí)要布置課外閱讀摘抄作業(yè)。

6、對規(guī)定的作業(yè)要全批全改。作業(yè)強(qiáng)調(diào)以老師批改為主，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生自改互批為輔的作業(yè)批改方式。學(xué)生自批自改的作業(yè)應(yīng)明確錯(cuò)誤，留有批改痕跡，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，打好等級(jí)。

7、及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)和問題，并對作業(yè)本中普遍性問題及時(shí)給予講評(píng)，督促學(xué)生及時(shí)訂正。

8、上交檢查作業(yè)率必須達(dá)到95％以上，臨時(shí)抽查達(dá)90％以上。

9、課堂作業(yè)課內(nèi)完成。低年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，中年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在20分鐘以內(nèi)。高年級(jí)在30分鐘以內(nèi)。每晚各科作業(yè)總量控制在45至60分鐘左右。

輔導(dǎo)與實(shí)踐

1、輔導(dǎo)要因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差。扎實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。關(guān)愛后進(jìn)生(特殊學(xué)生)，提倡每天送給后進(jìn)生“三個(gè)一”：送一個(gè)微笑，給一次鼓勵(lì)，進(jìn)行一次交談。進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進(jìn)生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級(jí)后進(jìn)生特點(diǎn)，針對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，有計(jì)劃地合理安排補(bǔ)差方案，力爭不產(chǎn)生新的后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化已有的后進(jìn)生。

2、學(xué)科舉行競賽時(shí)，教師對參賽學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使更多優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

3、語文實(shí)踐要求：（1）語文教師制定切實(shí)可行的綜合性實(shí)踐活動(dòng)方案（包括目的、要求、內(nèi)容、安排等）；（2）三---六年級(jí)每學(xué)期每個(gè)班十份手抄報(bào)。（3）一---六年級(jí)每學(xué)期課外閱讀量2500以上，課外周練筆量800字以上。課外背誦篇目至少230篇。（4）創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的條件（號(hào)召學(xué)生定報(bào)刊，上網(wǎng)查資料）；（5）推薦介紹文質(zhì)兼美的課外讀物；（6）做好課外讀書的指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)工作。

4、每學(xué)期開學(xué)，制定好校級(jí)興趣組的教學(xué)計(jì)劃，興趣組教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，講求效率。

評(píng)價(jià)

1、每次考試后都要進(jìn)行試卷分析，改進(jìn)教學(xué)方法。每個(gè)月進(jìn)行一次月考。

2、其中考完，要進(jìn)行教學(xué)會(huì)診，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真分析，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和知識(shí)補(bǔ)差。

3、對學(xué)生的評(píng)價(jià)要采用多種渠道，平時(shí)的表現(xiàn)，教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，家長的評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思和教學(xué)研究

1、教學(xué)后提倡寫教學(xué)反思。每位教師每學(xué)期寫八篇教學(xué)反思，期末寫一篇總反思。

2、教研組活動(dòng)要有教研計(jì)劃和詳細(xì)的記錄。期末，由組長寫出教研總結(jié)。每個(gè)組開展五課活動(dòng)（備課、講課、說課、評(píng)課、寫課），交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

3、每學(xué)期讀一本以上的教育理論或?qū)I(yè)書籍。

4、每學(xué)年選定一個(gè)經(jīng)教研組以上部門認(rèn)可的教改實(shí)驗(yàn)課題。按實(shí)驗(yàn)要求寫出專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

5、每學(xué)期必須參加市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)不少于兩次。