第一篇：小學教學常規量化考核細則

小學教學常規量化考核細則

教學常規量化考核分教學計劃及總結、備課、課堂教學、作業布置與批改、質量檢測、教學研究六個方面進行考核，總分為550分。

一、教學計劃及總結（50）

新學期開學前制定出所任學科的學期教學計劃、教研組工作計劃、班級工作計劃，各科學期教學計劃包括學期教學目標、學生基本情況分析、教材分析、確定教學研究的內容、教學措施、教學進度及時間分配、教學輔導計劃等七大塊；每學期結束，都要相應的對自己的教育教學工作進行書面總結。

各種計劃25分，各種總結25分。達不到以上要求的酌情減分： a.未能及時上交的減5分。

b.各類計劃、總結欠具體、全面，可操作性一般，指導意義稍差減2分；各類計劃、總結形式性明顯，可操作性差，指導意義不強減4分。c.各類材料必須A4紙打印。

二、備課（100分）

備課要緊跟教學改革，在備教材的同時，要備大綱、備學生、備教法、備作業。課時備課前要有本學期的教學計劃，備課要清楚明白的標明課時數。

（1）備課要體現新課改精神，教案要詳實，環節要齊全，體現課堂教學新模式，特別要重視教后反思。

（2）同年級同科目任課教師2人以上的要集體備課，形成一套小學各年級課件教案習題匯總成冊。

（3）提倡超前備課，嚴禁備課不詳細、不實用、課后補課和使用舊教案上課等。

（4）備課次數以教學大綱的課時數為準。

（5）教學進度以上級統一規定的進度為準。

（6）作文要有作文備課（包括備課、批改、講評記錄），語、數、英等科要有優秀生課外輔導備課（每周一課時），數、英教師要有一日一題備課（注意作業的積累），科學教師有實驗備課（要體現探究式實驗教學）。

（7）單元備課單獨成本，每單元結束后，要有單元復習計劃和單元復習備課，教案中要有精選的訓練題組。達不到以上要求的酌情減分：

a.教案數每缺一次減10分。b.教案每缺一環節減2分。

c.教案不實用、書寫潦草減5——10分。

d.教案環節全，但內容不實用或不符合要求的減1——2分。

三、課堂教學

（1）每堂課提兩 分鐘到教室前，按時上課。傳授知識、與學生交流必須使用普通話。

（2）積極構建 課堂教學新模式。

（3）具體要求以市教育局《小學各科課堂教學評估標準》為準。

量分標準：按課堂教學達標成績計分，課堂教學達標的教師，按聽評課組已聽評課教師的平均成績計分，未進行課堂教學達標的教師不計分。

四、作業布置與批改

（1）作業題目要精選，布置要及時，業量適中，要注重分層次布置作業

。作文可采用面批

等形式，教師要做到全批全改，要注意眉批與總批。

（2）三年級以上學生要建立日記本、周記本、摘記本或積累本，讀書筆記和課外練筆，每學期7000字以上（摘記3000——4000字，日記、周記2000——3000字），教師要定期檢查督導，并要有時間、標記（每周至少檢查督導一次）。同時，學生建立練字本，每天練字20個，由語文教師檢查指導。

（3）作業批改要規范，要以各科同步學習與探究作業為主，要全批全改，要有明顯的批改符號，要有日期、等級，作文要有眉批、總批，學生的錯題（字）要改正，教師要復批。作文格式要統一規定，嚴格要求，學生建立筆記本。

（4）要有批改記錄和講評記錄。

達不到以上要求的酌情減分： a作業次數沒少一次減5分。

b全批全改，日期、等級、記錄、講評每缺一項減5分，批改記錄簡單，無實用價值減5分。c作文批改每組每缺一次減5分。d作業量過大或過小每次減5分。

e學生作業不認真、書寫潦草、排列不規范，步驟不全等問題，每出現一人次扣2分。

五、質量檢測（100分）

（1）所有學科平時的單元檢測自行組織，成績一律用等級體現。

（2）檢測后要有等級記分冊、講評備課、質量分析。講評備課要有實效性、指導性，包括統計各題得分率，找出知識缺陷的原因，并有補償措施。

達不到以上要求的酌情減分： a每缺一次檢測減10分。

b監測后每缺一次等級記分冊、講評記錄、質量分析各減5分。c各類材料沒有在規定的時間上交減2分。

六、教學研究（100分）

（1）教研組每學期開學前制定出本科、本組教研活動計劃，計劃內容包括指導思想、教研要點、活動內容、時間、地點、中心發言人等，教研組長負責本組教科研活動的組織與實施。

（2）教研組開展經常性教科研活動，有活動記錄。

（3）所有學科必須每周一次磨課（說）課。

（4）讀書筆記每學期不少于10000字，心得體會、教學隨筆每學期不少于2篇。

達不到以上要求的酌情減分： a計劃、活動不按時的減10分。

b集體備說課、業務學習、教研活動，每缺一次減10分。

第二篇：小學教學常規量化考核方案

小學教學常規量化考核方案

為了進一步規范教學常規，優化教學管理，有效提高教學質量，進而推進新一輪課程改革，促進素質教育的全面實施。現根據教學工作的特點，結合本校實際情況，就教學常規工作提出具體的考核方案，以此作為評價教師教學常規工作的主要依據。

一、教學常規管理及賦分辦法

（一）備課管理（15分）

備課是上課準備工作，只有備好課才能上好課，保證教學質量。因此，備課除了保證數量外，還要注重其質量：

教師備評價表

評價指標

評價標準及等級

1、課時足，教學目標和重難點設置恰當、明確，教學設計詳細，字跡清楚，思路清晰。

a、達到要求；

b、課時足，某一項未達要求；

c、課時足，兩項未達要求。

2、教學設計合理，能以“教師為主導，學生為主體”，體現“自主、合作、探究”理念。

a、達到要求；

b、基本達到要求；

c、未達到要求

3、課堂練習，面向全全，形式多樣，層次分明。

a、達到要求；

b、基本達到要求；

c、未達到要求

4、課后反思，能結合本節教學寫出成功之處及原因，不足之處及原因，具有實效

a、達到要求；

b、基本達到要求；

c、未達到要求

等級評定：a等（三個以上指標是a），b等（二——三個指標是a），c等（無一個指標是a）

注：備課每月檢查一次。如不按時上交備課，按降等處理，得下一等的最高分。

（二）上課管理（15分）

各任課教師上課時應做到以下幾點：

1、衣著整潔，儀表端莊，言行舉止文明。

教師不能穿背心、超短褲及拖鞋上課，教師不能坐著講課。上課時要堅持說普通話，寫正楷字。

2、安全第一，防患于未然。

教師做演示實驗或組織學生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學生講清有關體育安全常識，不能放羊式教學。

3、教師上課要確保每一堂課的質量，向課堂40分鐘要效益。每位教師的教學思想、教學方式、方法應與時俱進，要符合學情發展并能隨機應變，以學定教，具備良好的教學機智，注重在學科教學中滲透德育。

4、每位教師都有責任和義務承擔學校安排的公開課、研究課、示范課。

評價方法：

1、校領導查崗、聽課時按照任課教師是否符合上述要求酌情處理。

2、一學期中接受兩次縣級以上來校聽課，上課得滿分。

3、一學期中能上三次公開課，不管什么類型，什么級別該項為滿分。

（三）聽課、評課管理（5分）

學校要求求教師每人每學期聽課20節，按聽課要求認真填寫內容全且詳實。每月檢查一次，要求數量5節，數量全得5分，每少一節減1分。

（四）作業批改（15分）

作業批改必須由教師本人親自完成，符合學校規定次數，有批改跡象、日期、等級。

說明：作業項目，批改數量及批改次數以教研室布置為準。

每次檢查作業要保證所教學科總人數，學生要人人有作業，人人交作業。

學生作業評價標準：

評價指標

評價標準及等級

1、書寫干凈、工整，字跡規范

a、90%學生達到；

b、80%學生達到；

c、70%學生達到。

2、正確率高。

a、90%學生達到；

b、80%學生達到；

c、70%學生達到。

3、教師及時批閱，學生及時改錯；批閱格式規范，有日期、有等級；講究實效。

a、達到要求；

b、某一項未達要求；

c、兩項不符合要求。

等級評定：a等（三個指標是a），b等（兩個指標是a），c等（無一個指標是a）。

賦分方法：a等14——15分；b等11——13分；c等10分以下。

注：備課每月檢查一次。如不按時上交，按降等處理，得下一等的最高分。

（五）教師上教各種材料管理（20分）

任課教師上交的材料有：

一類：教學案例、教學隨筆、教學反思、育人一得、身教一例每月一篇。

二類：班主任手冊、政治學習筆記、業務學習筆記、學困生轉化記錄、家訪記錄每月檢查一次。

能認真完成的，保證質量，數量的得5分，每缺少一項材料扣1分。

（六）教學成績管理（50分）

對語文、數學、科學、英語必考科目成績采取如下賦分辦法：

1、以2007——2008第一學期末考試成績為基礎：1、2、3名得50分；4、5、6、7名得46分；以后幾名得42分。以50分、46分、42分作為基礎分。

2、能保持原名次的得以上基礎分，每前進1名加2分，一次性前進3個名次得教學成績最高分。（50分上不封頂）

3、每下降一個名次扣2分。

注：對50分

上不封頂的解釋。

例我考上學期末考第3名，在本學期期中考試中我考第1名，那么我的教學成績得分為54分。如果其他教師在考試中一次性前進3個名次，則也得54分。如果由第8名躍居第1名前進了7個名次，那么該教學成績得分為基礎分42+7×2=56分。

3、非考試學科教師獲取相應教學成績的方法是

參加考試學科教師按教學成績

所得分數由高到低排名，沒有教學成績的學科教師按其它各項得分由高到低排名。如：沒有教學成績的教師4人，則把有教學成績的教師排序后分成4段，無教學成績的老師在其它各項得分中排第一的，就得第一段成績的平均分，依此類推。

二、特殊貢獻獎勵加分

1、各級各類公開課（最多獎10分）。

國家級一次加10分、省級5分、市級4分、縣級3分、鎮級2分、校級1分，不管上什么類型的公開課，包括鎮、片、校教研課均加分，累計加滿10分為止。

2、在校、鎮或縣級以上做經驗交流的老師依次加分：校1分、鎮2分、縣3分、市4分、省5分、國家6分。

3、教師參加各項教學競賽活動獲獎教師，縣級以上一等獎依次加分為：縣2分、市3分、省4分、國家5分。二等獎依次加分為：縣1分、市2分、省3分、國家4分。優秀獎依次加分為：縣0.5分、市1分、省2分、國家3分。

4、組織學生參加各類競賽，在縣級以上獲一等獎指導教師依次加1分、2分、3分、4分（包括體育單項）。

5、個人撰寫的論文、教學案例、教學隨筆、教學反思等在正式刊物上公開發表的市級加1分、省級加2分、國家級加3分。

稍戶營子中心小學

第三篇：教學常規量化考核方案

花艷小學教學常規量化考核方案

一、指導思想

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。為全面了解教師常規工作情況，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量。同時，為實事求是地評價教師的常規工作質量，為學期末教師的績效考核提供真實、可靠的依據，特制定本方案。

二、組織機構

教學常規量化考核領導小組，由學校教學校長、教導處、教研組長等人員組成，具體人員安排如下：

組 長：詹璐璐

副組長：高曉琴 向玉玲 成 員：各教研組長

三、考核內容

（一）計劃總結

1、學期初按照要求認真擬定學科教學計劃，并按時上交至教導處。每缺一門學科扣1分，不按時上交扣0.5分，教學計劃制定缺項扣0.5分。

2、學期結束認真撰寫教學工作總結，并按時上交至教導處。不按要求完成扣2分，不按時上交扣0.5分。

3、按照計劃認真落實教學任務，教學進度與計劃不符、且無情況說明每次扣1分，學期結束未完成教學任務扣2分。

（二）備課

1、按照要求認真備課，無備課就上課每次扣5分。

2、書上批注符合要求，無單元備課每次扣0.5分，無書上批注扣2分，書上批注缺項扣0.5分，課后反思未達到要求扣1分。

（三）上課

1、提前侯課，不得遲堂、提早下課或拖堂，每次扣1分。

2、按照學校課程總表上課，未經教導處同意，不得私自調課，更不得隨意缺課。不按課表上課每次扣1分，私自調課每次扣0.5分，缺課一次扣2分。

3、需要移地上課應先清點人數，并將學生帶到相應地點上課。有學生無故滯留在教室每次扣0.5分。

4、上午第二節課和下午第一節課的任課教師，應引導學生做完眼保健操后再下課。每缺一次扣0.5分。

5、隨意把學生趕出教室，或未經教導處同意，將學生留辦公室或不在課堂情況，一次扣1分。

6、上課不講普通話，上課接聽手機，每次扣1分。

（四）作業批改

1、及時、認真、按規定批改作業。作業批改由教師本人進行，不得突擊批改作業，不得讓學生代改作業等。未達到要求每次扣2分。

2、收齊每項作業，作業收繳不齊每人次扣0.5分。

3、作業要有訂正，無訂正每次扣1分。

（五）輔導學生

學期初擬定有培優輔差工作計劃，并有輔導記載。無計劃扣1分，無記載扣2分，學期結束不按時上交扣0.5分。

（六）復習考查

1、科學制定復習計劃，并認真組織復習工作。不按時上交計劃扣0.5分，無計劃扣1分。

2、學期結束按時按質上交卷面成績統計表和質量分析表，不按時上交扣0.5分，無卷面成績統計和質量分析扣2分。

（七）教改科研

1、認真參與學科教研活動，無故缺勤一次扣0.5分，不按要求完成觀課任務的一次扣1分。

2、按照要求完成聽評課任務，不得弄虛作假，并做好聽課筆記。聽評課不達標者缺一節扣0.5分，聽評課中有弄虛作假現象的一次扣2分。

3、每月認真撰寫教育敘事或教學反思文章，并按時上交至教科室。每缺少一次扣2分，不按時上交扣0.5分。

4、每月按要求完成學習筆記摘抄，無學習筆記扣2分，學習筆記未達到要求扣1分。

（八）其他臨時性工作

1、按時按質上交教導處、教科室等學校教育教學管理部門布置的相關工作。不按要求完成的扣2分，不按時上交扣0.5分。

2、積極承擔教導處、教科室等學校教育教學管理部門布置的諸如代課之類的臨時性工作，如無特殊情況拒絕承擔或不予以配合扣0.5分。

四、考核辦法

1、被考核教師的量化分數基數為100分，考核領導小組按照考核內容進行相應的考核計分。一月一公示，學期累積得分作為教學常規績效考核的重要參數。

2、考核領導小組通過查看資料、隨機抽測、組織座談等方式進行考核工作。

第四篇：教學常規量化考核評分標準

教學常規量化考核評分標準

2010-1-26 學校教學常規檢查由教導處組織，評委由各部主任、教師代表組成。分中二職稱組和非中二職稱組兩組進行。評委交叉回避，每學期一次，考核結果存檔，作為今后評優評模，聘任教師的依據。

考核項目：備課（30分）、講課（30分）、批改（24分）、考勤（16分）。備 課：按數量15分、質量15分兩項進行評定

（一）數量要求：按發津貼表授課節數（包括補課），每節課一個教案。數量分=安實備節數除以應備節數*15分。

（二）質量要求：每節教案的具體要求如下：

1、格式：教案首頁要有教學計劃和教學進度計劃（3分），用鋼筆或圓珠筆寫清總第幾課時及授課周次。

2、內容：

（1）有教學目標（包括）

A教學知識點B能力訓練點C學科思想和方法滲透D德育滲透點（2）有重點難點及解決辦法（重在解決辦法）（3）教法方法教具

（4）教學過程（步驟）：重點，難點的學習和目標完成過程（師生互動過程）

（5）總結和擴展（6）布置作業（7）板書設計

（8）課后記（主要是本課的得失和感受記錄，今后應注意使得教案要體現“主體參與”，“激發興趣”，“及時反饋”，“激勵評價”的十六字原則）

3、質量分的評定：按以上9項分優秀12分，良好10分，一般8分，差6分四等進行評定 講課（30分）要求：

1、教學目標：A：目標依據：目標明確，符合教學大綱和教材要求。B：知識目標：具體，準確、合理。C：能力目標：利于檢查，便于操作。D：思想目標：切合教材內容，不空洞。

2、教學過程

教材處理：A：重點突出。B：抓住了關鍵，突破了難點。C：新舊知識銜接合理，過度自然。

教學內容：A：結合教學內容，有機地進行思想品德教育 B：知識教學具有基礎性，可接受性，實用性，綜合性。C：注重對學生非智力因素的培養和創造能力，自學能力的培養。教學方法：A：正確處理主導與主體的關系，主體參與教學原則運用得好。B：群體活動，小組討論，個人自學能協調和諧。C：注重指導方法學習，培養學習習慣。D：合理運用了現代化教學手段。

教學技能：A：普通話準確，流利，語言生動精練，邏輯性強，教態自然大方。

B：板書工整，書寫規范，繪圖準確，設計合理，布局美觀。C：反應敏捷，應變能力強，能控制整個教學過程。教學效果：A：能完成教學任務，按時上下課。

B：學生能積極參與學習活動，每個同學各有所得，人人受益。（高中）C：大容量，快節奏，高效益，較好地實現了分層優化。（初補，高補）

3、評分方法：

學生評課為主，校教研組聽課評分為輔。

學生評課以部組織，教務處協助，每學期一至二次（其中考試后）每班抽取12人，去掉一個最高分，一個最低分取平均分 評定項目以講課中五大項內容打分，詳見學生評課表。

五、批改：（24分）其中數量14分，質量10分

（一）數量：

1、要求每二節課有一次書面作業，每次批改15本。高補、初補班每次批改10本。

2、評定辦法：實批次數/（實授節數/2）*14

3、批改次數以注明的批改時間計算

4、作業本數以實際在校人數的80%計，每缺一本扣0.5分，無作業或無批改者記零分。

（二）質量：

1、要求作業量適中，批改時間間隔符合實際。

2、除教師批改外，可采用學生互相批改，小組批改等方式。

3、作業質量從批改態度、學生反應、教學反饋、矯正重做、講評指導、正確率、教改特色等方面分優10分、良8分、一般6分、差4分打分。

六、考勤（16分）：評分辦法：按教導處制訂的《教學互督檢查實施細則》規定：一學期無遲到早退現象者，期末考核加3分，曠課一切扣1分，曠自習一切扣0.5分，上課、上自習遲到、早退每累計三次扣1分。

七、其它

1、作業、教案評分由教導處組織評委，每種教案、作業由10名評委同時打分，取平均分。

2、多次代課的教師，教案分=各種教案得分和以代課次數。作業分=各種作業分和除以代課次數。

3、每學期考核總分由教導處在教師范圍內公布。

第五篇：教學常規量化考核指標分配

古魯板蒿小學

教學常規量化考核指標分配

一、教案（40分）

1、教學計劃（2分）：按“常規精細化管理”標準賦分。

2、學期備課（2分）：按“常規精細化管理”標準賦分。

3、單元備課（2分）：按每單元備課情況賦分。每學期兩次檢查，每次1分。

4、課時備課（總分34分）：每學期檢查兩次，每次檢查如下：

（1）、進度情況（2分）：實進度除以應進度乘以2分=得分（2）、教學目標：（2分）。（3）、重難點：（1分）。（4）、教學過程的實施（5分）：根據備課詳略、新課程理念等

評價給分。（5）、板書設計（2分）：（6）、作業布置（2分）：（7）、教學反思（3分）：實反思除以應反思乘以3分=得分。

二、學生作業（總分40分）：每學期檢查兩次，每次檢查如下：

（1）、作業次數（5分）：實次數除以應次數=得分

（2）、作業量（5分）：根據同一學科作業全體衡量賦分。

（3）、批改情況（5分）：根據教師批改作業具體情況賦分》

（4）、激勵性評語（5分）：實次數除以應次數乘以5分=得分。

三、月考（4分）：按上交每次月考的最低、最高分樣卷及月考分析，每次1分。

四、教研活動（聽課）（4分）：實際聽課次數除以應聽課次數乘以4=得分.五、業務學習（3分）：實學習字數除以應學習字數乘以4=得分。

六、上交材料（7分）：

（1）、周反思（2分）：實次數除以16乘以2=得分。

（2）、月反思（2分）：實篇數除以4乘以2=得分。

（3）、階段性反思（1分）：實篇數除以2乘以1=得分。

（4）、新課標學習心得體會、反思（2分）：每項各1分。

七、查課（1分）：每次查課不在崗扣0.5分，扣完為止，不計負分。

八、學生特色作業（寫字除外）（1分）：每學期每班級全體學生上交一份以上有

創新形式的特色作業得1分，沒有不得分。上交時間截止6月10日。

古魯板蒿小學教導處

2014年3月14日