第一篇：淺談在中學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生意志.

淺談在職高體育教學(xué)中如何 培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

意志是自覺地確定目的,并努力克服困難,以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理 活動。意志的強(qiáng)弱對一個人的行為以至一生能否做出貢獻(xiàn)和成就, 都有重大的影響。培 養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì), 可以鍛煉學(xué)生的意志, 增強(qiáng)他們克服困難 戰(zhàn)勝困難的信心, 并有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,促進(jìn)他們各方面的全面發(fā)展。

意志在 體育活動 中的重要性是顯而易見的。反過來, 體育活動 又是鍛煉意志 的極好手段。作為中學(xué) 體育教師 不僅是塑造人類形體美的 “ 工程師 ” , 而且也是塑 造人類靈魂美的 “ 工程師 ”。在 體育 教學(xué)中,我們不但要教給學(xué)生必要的運(yùn)動知 識、技能,還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

一、要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),必須加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育工作 1.要加強(qiáng)對學(xué)生祖國榮譽(yù)感的教育

我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國家的 體育 健兒為祖國爭光的故事,組織他們收看 有關(guān)的電視節(jié)目。當(dāng)屏幕上出 現(xiàn)我國國旗飄揚(yáng)在領(lǐng)獎臺上空時, 教師 要及時啟 發(fā)學(xué)生, 激發(fā)學(xué)生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望。每當(dāng)這時, 很多孩子 都會非常激動, 表示要向運(yùn)動健兒們學(xué)習(xí), 長大也要做名優(yōu)秀運(yùn)動員, 為國爭光。事實證明 , 體育 健兒中有的正是這樣起步的。

2.要加強(qiáng)對學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育

體育 課上,有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理,不太敢跳,遇到這種情況, 可組織學(xué)生進(jìn)行小型競賽,最 好是組與組之間進(jìn)行。在集體榮譽(yù)面前,在組員 間的互相鼓勵和影響下,絕大多 數(shù)學(xué) 生的懼怕心理都會有不同 程度的減輕,表 現(xiàn)出一定的意志努力。

3.教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機(jī)

有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好,但就是不喜歡上 體育 課。據(jù)調(diào)查,其中有部分人 認(rèn)為只要學(xué)好 數(shù)學(xué)、語文 ,體育差點問題不大;還有的學(xué)生認(rèn)為 體育活動 危險, 怕高怕險,表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。通過端正學(xué)習(xí)動機(jī)的教 育,使這些學(xué)生認(rèn) 識到 體育 鍛煉對個人發(fā)展的重要作用,從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動機(jī)。

二、在各種 活動 中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

1.組織能增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的 活動 ,如跳山羊、跳高、攀登等。在這種 活動 中,有些學(xué)生表現(xiàn)出動搖、膽 怯等消極意志品質(zhì),究其產(chǎn)生的原因,大致有三: ①防御性條件反射?！?一朝被蛇咬,十年怕井繩 ” ,有的學(xué)生在一次跳高或跳 山羊中不慎摔傷,下次就會害怕,甚至一聽到跳高等就緊張。

②類化。如有的學(xué)生怕跳高,會影響到跳山羊、跳遠(yuǎn),甚至怕單腿跳等與跳 高相似的 活動。

③感染。如有的學(xué)生怕跳高,其他學(xué)生也受其感染,也怕跳高。

我們了解了學(xué)生消極意志品質(zhì)產(chǎn)生的原因后,就可以有的放矢,采取措施:

1、教師 要講清動用要領(lǐng),注意 語言暗示和引導(dǎo),降低器械的高度,加寬跳 高架的距離, 翻松沙坑, 或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等以降低或減輕 條件反射。一般采取了這些措施后, 學(xué)生們就能鼓足勇氣, 在取得成功的努力中鍛煉意志, 體驗歡樂。

2.練習(xí)與克服不愉快情緒體驗相聯(lián)系的 活動 ,如 1000— 1500米自然地 形跑, 600— 1000米耐久跑等。這些活動都能促使學(xué)生出現(xiàn)心跳加快、呼吸 短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗,出現(xiàn)運(yùn)動中的 “ 極點 ” 現(xiàn)象。意志品 質(zhì)薄 弱的學(xué)生有可能會中途退出跑道,這就需要 教師 的積極支持與鼓勵?！?極點 ” 的出現(xiàn)是考驗和鍛煉意志的 極好機(jī)會。

3.練習(xí)與多變條件相聯(lián)系的 活動 ,如羽毛球、排球、足球等 活動 ,可鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生果斷機(jī)智,自 制、勇敢等良好意志品質(zhì)。

4.練習(xí)與遵守紀(jì)律相聯(lián)系的 活動 ,如隊列操作、武術(shù)等,可培養(yǎng)學(xué)生遵守 紀(jì)律,自制等意志品質(zhì)。

三、在克服困難中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

體育 的課堂教學(xué),要有一定的難度,難度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是:只要努力,絕大部 分學(xué)生都能達(dá)到要求。教師 要遵循由易到難逐漸加大難度的原則, 教學(xué)中, 要 從難從嚴(yán)要求,培養(yǎng)學(xué)生克服客觀困難能力。教師 要善于創(chuàng)設(shè) “ 客觀困難情 境 ” ,對學(xué)生逐步提出更高的要求,提高難度加大運(yùn)動量,使學(xué)生在克服困難 的意志努力中逐步適 應(yīng)。教師 也要鼓勵學(xué)生與主觀困難,如(疲勞、小病、不愉快情緒等作斗爭,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

總之,一個好的 教師 應(yīng)在 體育 教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實際水平和運(yùn)動項目的情 況、特點,在內(nèi)容難度,動作要 求(強(qiáng)度、密度、學(xué)生心理要求等方面, 結(jié)合具體條件進(jìn)行妥善安排,努力作到不易不難,恰到好處。

四、注意學(xué)生意志的自我培養(yǎng)

注意學(xué)生意志的自我培養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。教師 在 培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)時,要 深入了解學(xué)生心理狀態(tài)、身體條件和運(yùn)動基 礎(chǔ)。在做高難動作時, 教師 要重視保護(hù),但不要過分 “ 幫助 ” ,否 則不利于培 養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力,不利于學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展。

如何加強(qiáng)學(xué)生意志的自我培養(yǎng)呢?我們認(rèn)為主要是培養(yǎng)學(xué)生自我作業(yè)、自 我要求、自我監(jiān)督的能力,并進(jìn) 行自我暗示的訓(xùn)練。

①自我作業(yè)。即要求學(xué)生認(rèn)真觀看 教師 示范,細(xì)心揣摩動作要領(lǐng),一次次 地獨立完成 教師 所規(guī)定的動作。

②自我要求。要求學(xué)生對自己嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn), 不要輕易降低要求和難度。如有的學(xué)生在做出山羊分腿騰 越時,由于步伐混亂,踏跳不準(zhǔn),胸腹撞到山 羊上了,以后見到山羊就怕了,甚至認(rèn)為其它 體育 項目自己都行 ,只有山羊 過不去無所謂。這

時 體育教師 要及時了解情況,用優(yōu)秀運(yùn)動員帶傷堅持比賽, 為國爭光的事例, 激勵學(xué)生奮發(fā)向上, 不要放松要求。同時 教師 要加強(qiáng)必要環(huán)

節(jié)的保護(hù),爭取一次成功,如一次不行,就繼續(xù)做, 直到找回已建立的正確 條件反射,消除摔跤留下的 “ 傷痕 ”。

③自我監(jiān)督。教育學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督, 做到 “ 公開課和一般課一樣, 教師 在 與不在一樣,測驗與平時訓(xùn)練 一樣,校內(nèi)和校外鍛煉一樣。”

④自我暗示。教師 要注意學(xué)生的自我暗示的訓(xùn)練,這對培養(yǎng)學(xué)生意志,提 高運(yùn)動成績都是有利的。如早晨 天冷不想起床,學(xué)生可自我暗示:“ 天冷算什 么,要學(xué)習(xí)解放軍在寒冷的氣溫下,保衛(wèi)北國邊疆與嚴(yán)寒作斗爭 精神,一、二、三,起來?！?這樣,就可以骨碌起來,穿衣下床,跑步鍛煉。

五、教師 言傳身教

教師 的行為、舉止對學(xué)生的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的 意志品質(zhì), 教師 本身必須有堅強(qiáng)的意志。在課堂教學(xué)中, 教師 的示范不僅僅是 技能技巧的顯示, 重要的是以自己的實際行動和充滿信心的言行去影響那意志 薄弱的學(xué)生, 創(chuàng)造出一種同學(xué)之間相互尊重、相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的和諧氣氛, 以緩解那些懷 有恐懼心理的學(xué)生的緊張情緒, 提高克服困難的信心和勇氣。教師 還要善于用集體的力量和榜樣的作用,鼓勵學(xué)生的士氣,激勵學(xué)生的 斗志。對學(xué)生所表現(xiàn)的勇敢行為 , 教師 要及時的表揚(yáng)和鼓勵,從而使學(xué)生在 教師 的監(jiān)護(hù)下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。

第二篇：在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心

黑龍江省牡丹江市第一高級中學(xué)

劉澤云

重視和加強(qiáng)心理健康教育是現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的一個重要方面，新的體育與健康課程明確提出了“要增進(jìn)學(xué)生的身體、心理和社會適應(yīng)能力”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在以往的體育教學(xué)中，教師主要關(guān)注學(xué)生體能、技術(shù)和體育基礎(chǔ)知識的傳授，忽略了對學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)心和輔導(dǎo)，使部分體育學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生“望跑興嘆”、“望投興嘆”，也不愿參加體育活動，造成這部分學(xué)生在體育興趣、運(yùn)動能力、心理狀態(tài)等方面的發(fā)展與體育教學(xué)不相適應(yīng)，完不成體育教學(xué)任務(wù)。在“健康第一”的體育觀指導(dǎo)下，如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生擺脫心理陰影，增強(qiáng)自信，是體育教師的責(zé)任，我們有必要通過體育教學(xué)來培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而完成教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)生缺少自信心的心理分析及現(xiàn)狀

1是因身體肥胖或過于瘦小及身體畸形，掌握運(yùn)動技能較差，因而出現(xiàn)自我封閉傾向，活動時他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，而不主動參與。

2是因為遺傳，體質(zhì)相對較弱而引起自卑，怕被同學(xué)取笑，怕為游戲失敗而承擔(dān)責(zé)任。

3是因為智力技能或運(yùn)動技能較差，不能理解掌握技術(shù)動作要領(lǐng)和游戲規(guī)則，懼怕嘗試新活動或具有挑戰(zhàn)性的游戲，總是選擇逃避。喜歡跟在能力較強(qiáng)的同學(xué)后面，依賴他人幫助。

4是由于生理素質(zhì)原因，導(dǎo)致體育成績差，體育成績提高緩慢。在他們的動機(jī)中，失敗的成分比力爭成功的機(jī)會更多。

5是意志品質(zhì)薄弱，缺少毅力、怕苦怕累，對持續(xù)時間長的項目難以堅持。6是性格內(nèi)向、不善于表現(xiàn)。在活動中適應(yīng)性較差，不能充分表現(xiàn)自己的能力。

二、體育教學(xué)中提高和培養(yǎng)學(xué)生自信心的方法

自信心是一個人對自身力量的認(rèn)識和評價所形成的穩(wěn)定的內(nèi)心體驗。培養(yǎng)學(xué)生的自信心不僅是素質(zhì)教育的要求，也是對學(xué)生各種能力培養(yǎng)的需要。體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的自信心方面有其他學(xué)科難以比擬的特殊作用。

（一）激發(fā)運(yùn)動興趣

教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果，學(xué)生能否通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)形成體育鍛煉的習(xí)慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。為此，教師應(yīng)在課內(nèi)外的體育活動中充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，盡可能使學(xué)生在運(yùn)動中充分展示才能，體驗運(yùn)動的樂趣，獲得增強(qiáng)體質(zhì)的效益。提高興趣的方法很多，如耐久跑教學(xué)，以往，一談耐久跑學(xué)生就覺得單調(diào)、枯燥，不感興趣。我在教學(xué)時，把學(xué)生帶出運(yùn)動場在校園內(nèi)按選定的路線進(jìn)行自然地形跑，并鼓勵學(xué)生說：這樣不僅能發(fā)展耐力，還能欣賞沿路風(fēng)光呢。學(xué)生立刻來了興趣，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)??也可以將音樂引入課堂創(chuàng)設(shè)情境，利用節(jié)奏明快的旋律，烘托出熱烈的氣氛，利用抒情優(yōu)美的樂曲營造舒心的情境，使學(xué)生在音樂聲中，更快地進(jìn)入角色。只有激發(fā)運(yùn)動興趣，讓學(xué)生參與，才能在體育教學(xué)中培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（二）培養(yǎng)抗挫折的能力

現(xiàn)在的中學(xué)生大都是獨生子女，由于受家庭教育的影響，大多以自我為中心，不善于與他人合作，因而，在某種條件下就會產(chǎn)生自信心不強(qiáng)的現(xiàn)象。在體育活動中勝利與挫折、成功與失敗是經(jīng)常出現(xiàn)的，教學(xué)中，教師應(yīng)在學(xué)生遭受挫折和失敗時，及時給予鼓勵和幫助，分析失敗原因，利用“降低動作難度──克服心理障礙──完成技術(shù)動作”模式，使學(xué)生的自信心在這個過程中循序漸進(jìn)地得到提高。如單杠教學(xué)，初中學(xué)生過去沒有學(xué)過，教學(xué)中把技術(shù)動作進(jìn)行分解，由易到難，加強(qiáng)輔助練習(xí)，逐步完成組合動作。

（三）成功感體驗

學(xué)生之間是有個體差異的，對不同學(xué)生要區(qū)別對待。教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實際情況，抓住契機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，對于不善于交往、膽怯、怕羞的學(xué)生，在體育課上可多安排他們參加跨欄、跳高、單杠等活動，培養(yǎng)勇氣，樹立較強(qiáng)的自信心；對于性格內(nèi)向，甚至孤僻的學(xué)生，則多組織他們參加一些集體性活動，促進(jìn)他們與其他同學(xué)的溝通與合作，鍛煉交往能力。其實，每一位學(xué)生都有成功的渴望，例如跳高教學(xué)中，如果用同一高度要求每個學(xué)生完成練習(xí)，就可能使一部分較弱的學(xué)生遭遇失敗，失去信心。利用分層次教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置不同的高度，學(xué)生就可以根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。每當(dāng)前一練習(xí)成功完成，學(xué)生就在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生向新高度沖擊的信心，就能使學(xué)生以更大的愿望和意志力去完成下一個練習(xí)任務(wù)，用成功體驗增強(qiáng)自信心。

（四）鼓勵與關(guān)心

每一位學(xué)生都需要鼓勵與關(guān)心，就像植物需要陽光雨露一樣。教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生的技術(shù)動作和情意表現(xiàn)，關(guān)心學(xué)生的情緒狀態(tài)。教師的一舉一動都可能給學(xué)生帶來影響，如：點點頭、一次微笑、豎起大拇指、拍拍學(xué)生的肩膀表示鼓勵、肯定、贊賞，或運(yùn)用生動、幽默的語言及優(yōu)美的示范動作喚起學(xué)生的興趣，使每個學(xué)生都感受到老師的關(guān)心。學(xué)生完成動作好時，教師可以說：“你很勇敢”、“做得真漂亮?！碑?dāng)學(xué)生產(chǎn)生害怕心理時，教師用“勇敢些”、“放松些”、“我相信你能做得更好”等話語激勵學(xué)生積極主動參與，增強(qiáng)信心。例如，在山羊分腿騰越練習(xí)中，若一名學(xué)生沒有越過，并不表示這個學(xué)生無能，而只不過是他沒有掌握技巧而已。這時如果教師對他產(chǎn)生不滿甚至輕視，就會打擊其練習(xí)積極性，造成心理上的畏難情緒和抵觸情緒。反之，教師加強(qiáng)保護(hù)和幫助，鼓勵學(xué)生相信自己的能力繼續(xù)練習(xí)，學(xué)生就會增強(qiáng)信心，努力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（五）營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境是保證成功體驗的基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。首先教師要深入學(xué)生，多與學(xué)生接觸交流，溝通情感，縮小與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在友愛愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)鍛煉。其次，精心創(chuàng)造課堂環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗到集體的溫暖和群體活動的喜悅，消除心理隔閡。

（六）建立激勵評價機(jī)制

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。教學(xué)中，除了重視教學(xué)過程外，還應(yīng)注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價。評價方式、方法得當(dāng)，不僅能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能提高學(xué)生表達(dá)、溝通、合作、實踐能力，促使學(xué)生自我反思，迅速獲得信息反饋，從而改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我校在實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，主要進(jìn)行了中學(xué)體育學(xué)習(xí)評價實驗，改變過去的“考核”觀念，既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更看重學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能基礎(chǔ)等方面的個體差異和不同需求，把絕對成績與相對成績進(jìn)行比較，更注重學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)綜合效應(yīng)，深受學(xué)生的歡迎。

根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生情況，教師每學(xué)期選擇3個教學(xué)單元，學(xué)生選擇1個自選項目。作為考評項目，學(xué)習(xí)評價分單元和期末評價兩部分。單元教學(xué)評價以一個教學(xué)單元為周期進(jìn)行學(xué)習(xí)過程評價。學(xué)期總評從學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)動參與、情意表現(xiàn)、合作精神、運(yùn)動技能、進(jìn)步幅度六個方面結(jié)合教學(xué)單元進(jìn)行綜合評價，采用學(xué)生自評、小組互評、教師評的方法評定學(xué)生體育成績。成績分A（優(yōu)）、B（良）、C（及格）、D（不及格）四個等級。值得注意的是學(xué)生之間是有個體差異的，對不同學(xué)生要區(qū)別對待，關(guān)鍵是看他是否主動參與，在原來的基礎(chǔ)上有無進(jìn)步，如果有一點進(jìn)步，就應(yīng)該給予肯定。

第三篇：如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

課堂教學(xué)反思

——如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

摘要：培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，包括多方面。例如，教師的表情，知識的淵博，教師的基本技能，教師對學(xué)生的信任，學(xué)生對體育知識的了解，學(xué)生對體育競賽項目的欣賞能力的提高等方面，都有助與進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。形成堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。為了培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，因加強(qiáng)多方面的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：威信 技藝 激勵 激發(fā) 興趣

在體育教學(xué)中，要想取得良好的教學(xué)效果，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)尤為重要，興趣是最好的教師，興趣是求知的起點，一個好的教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生求知求技欲，才能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而自覺地去鍛煉去學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)鍛煉中得到樂趣。下面分別從以下幾方面談?wù)勗鯓诱T發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

一、深化教學(xué)改革，來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

1、改變傳統(tǒng)體育教學(xué)，提倡“快樂體育”讓學(xué)生在運(yùn)動中得到快樂，營造一種快樂，輕松的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)方法要靈活多樣。充分利用中學(xué)生這一年齡特點，利用田徑與球類、體操、游戲等項目交換循環(huán)學(xué)習(xí)，來代替枯燥無味的跑、跳、投等各種素質(zhì)練習(xí)，從而提高學(xué)生對體育的興趣。

3、準(zhǔn)備活動要多樣化，要新穎活潑，趣味橫生。課的準(zhǔn)備部分，可以根據(jù)教材的不同內(nèi)容選擇一些具有游戲性質(zhì)或配有音樂的練習(xí)活動，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣為基本部分營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、因人因材施教，區(qū)別對待。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡、性別、體制、體育水平實際情況來分別選擇不同的教發(fā)和練習(xí)方式及測驗標(biāo)準(zhǔn)。

5、男女合練法。利用學(xué)生愛在異性面前表現(xiàn)自己的個性心理，可采用男女追蹤跑，男女混合游戲及項目來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生興趣，如室內(nèi)課可安排學(xué)生到電教室觀看體育圖片、幻燈片及體育比賽電視節(jié)目或錄象來激發(fā)學(xué)生興趣。

二、教師以自己威信來激發(fā)學(xué)生興趣

1、榜樣的力量是無窮的，中學(xué)生很多“追星族”的所作所為已經(jīng)讓我們充分認(rèn)識到，學(xué)生對一個人的喜愛和崇拜中所迸發(fā)出的熱情是巨大的，教師的知識廣博，能使學(xué)生產(chǎn)生敬仰之情，從而喜歡上體育課并感受到教師是可信賴的人。

2、在體育教學(xué)中，利用精湛的技藝使學(xué)生平時善于去模仿。如在球類比賽時利用優(yōu)美動作，簡單熟練的戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。

3、在課堂上，教師要利用風(fēng)趣語言來啟發(fā)學(xué)生興趣，教師要善于在不同的場合利用不同語調(diào)和講話時輕重、快慢、停頓來表示要點的地方，來激發(fā)學(xué)生激情。

4、教師要有感情投入，用信任的語言表情、眼神，使學(xué)生感受到教師的和藹可親，同時創(chuàng)造一種與同學(xué)之間的相互尊重，相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友好的氣氛，使學(xué)生對教師產(chǎn)生敬而不畏之情。

三、用激勵法激發(fā)學(xué)生興趣

1、每個學(xué)生都有優(yōu)缺點，體育較差的同學(xué)同樣也有許多閃光點。作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，哪怕是一點點的進(jìn)步，也要及時進(jìn)行表揚(yáng)，或者也可夸張說他經(jīng)過努力也能達(dá)到優(yōu)異的成績，作為體育教師還必須突出自己示范性和指導(dǎo)性，在練習(xí)難度較大的動作時，對技能素質(zhì)差的同學(xué)，首先在心理上樹起信心，示范時加強(qiáng)講解力度，練習(xí)是給予重點幫助與保護(hù)，讓這部分同學(xué)聯(lián)系能夠獨立完成，逐漸培養(yǎng)他的上進(jìn)心和自信心來激發(fā)學(xué)生興趣。

2、如果不知道某些學(xué)生對體育興趣不夠高的原因，可以從他的知心朋友入手，教師從他的知心朋友了解情況，并通過他的知心朋友給他施加積極的影響，也能調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、多與班主任、家長聯(lián)系。班主任、家長是學(xué)生接觸較多的人且影響也很大。如果遇到解決不了的問題能及時與班主任、家長聯(lián)系，讓班主任家長做些工作，效果可能會更好些。

四、利用人的需要來激發(fā)學(xué)生興趣

1、人類的興趣是以需要為基礎(chǔ)的。當(dāng)今，體育已成為人們生活的一部分，這就要求人們在學(xué)生時代養(yǎng)成體育健身習(xí)慣，并在學(xué)生時代鍛煉自己協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，為自己今后走上工作崗位帶來方便。

2、體育鍛煉可使青少年多長高8——12cm，學(xué)生時代是人一生中身體生長發(fā)育的黃金時代，身體各系統(tǒng)和器官的機(jī)能水平的高低很大程度上都取決與這一時期的營養(yǎng)和鍛煉。如果你想在生活和工作中擁有旺盛的精力、健美的身材、迷人的氣質(zhì)，那么科學(xué)的體育鍛煉是必不可少的，所以學(xué)生對體育活動的需求是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。

五、教師的素質(zhì)的提高

體育教學(xué)活動是教師與學(xué)生雙邊的活動。在教學(xué)活動中，教師的主導(dǎo)作用是無可質(zhì)疑的，即使是很有經(jīng)驗的教師，即使他的教案很完善，但在具體實施中，也難免教育對象因情緒、體力、環(huán)境、氣候等因素的變化而受到影響，出現(xiàn)與原教案不相符的現(xiàn)象。重要的是在這種情況下，教師如何采取有效措施，因勢利導(dǎo)，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。我們把教師的這種素質(zhì)稱為“應(yīng)變能力”。這種能力的形成，是隨著教師知識面的不斷開闊，實踐經(jīng)驗的積累，對于運(yùn)動規(guī)律的了解，對教學(xué)方法的探索以及對工作得失不斷總結(jié)而日趨完善起來的，具備了這種素質(zhì)，就會使教學(xué)更合理更富有實效性。

總之，在體育教學(xué)中作為體育教師，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的體育成績，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的文化課成績。如果一個學(xué)生的文化課成績非常差，那么他上體育課的積極性也不容易調(diào)動起來。培養(yǎng)學(xué)生對體育興趣是一個復(fù)雜的體系，不同的激勵方法，不同的側(cè)重點，在運(yùn)用時都應(yīng)注意合理組合、綜合運(yùn)用，學(xué)生只有對體育感興趣，通過科學(xué)持續(xù)訓(xùn)練，日后才能使體育教學(xué)取得較好效果。

參考文獻(xiàn)：

1．《學(xué)校體育論叢》 李晉裕 天津教育出版社 2．《中學(xué)體育教學(xué)》 王占春 人民教育出版社

第四篇：在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力論文

創(chuàng)新教育改革已成為教育發(fā)展的基本目標(biāo)和根本目的，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。如果不創(chuàng)新，一個民族就難以發(fā)展起來，難以立于世界民族之林。在知識經(jīng)濟(jì)逐步到來的今天，大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。

一、要營造有利學(xué)生思維素質(zhì)提高的氛圍和環(huán)境

每一所學(xué)校，都要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知心，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟性和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。氛圍和環(huán)境，對于學(xué)校來說，是教育觀念和教育模式的標(biāo)志性體現(xiàn)。素質(zhì)教育要求學(xué)校營造出崇尚真知、追求真理的生機(jī)勃勃的氛圍和環(huán)境。這是以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，以學(xué)生的健康成長為目標(biāo)的全面激活學(xué)生主體思維的氛圍和環(huán)境。作為教育工作者在生活中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛藏的積極因素，并加以熱心的愛護(hù)和保護(hù)，包括他們的好奇心、求知心、探索精神和創(chuàng)造性的品質(zhì)。要在具體的教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，幫助學(xué)生構(gòu)建符合時代要求的辯證思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維；要在具體的教育教學(xué)實踐中開發(fā)學(xué)生的稟賦與潛能，對他們的創(chuàng)新成果給予積極肯定和扶持，鼓勵他們努力探索、努力發(fā)現(xiàn)、努力創(chuàng)造。

二、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

倡導(dǎo)、推行有助于學(xué)生創(chuàng)新能力提高的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，樹立教師良好形象，以身示教，是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生思維素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的迫切需要。俗話說：“德高為師，身正為范?！苯處熓侨祟愇幕膫鞑フ?，是學(xué)生的效仿者。教師要以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”為己任。不斷提高政治思想素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，積極投身于教育教學(xué)改革，大膽探索，勇于創(chuàng)新，關(guān)愛學(xué)生，樹立公仆意識，全心全意為學(xué)生服務(wù)，自覺地正師魂、修師德、樹師表、練師能。教師的教學(xué)方法也要有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，有助于提高學(xué)生思維素質(zhì)、創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生的稟性和潛能的充分開發(fā)。

三、強(qiáng)化教育教學(xué)活動

建立有利于學(xué)生創(chuàng)新能力提高的科學(xué)思維訓(xùn)練體系，促進(jìn)學(xué)生自主自覺地向全面發(fā)展的方面健康發(fā)展，各方面的教育應(yīng)當(dāng)把關(guān)注和改善學(xué)生的思維狀態(tài)作為共同的著眼點。

1、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

創(chuàng)造性思維是聚合思維和發(fā)散思維的統(tǒng)一，是形象思維和抽象思維的統(tǒng)一。因此，在數(shù)學(xué)過程中要讓學(xué)生多動手、多參與、多操動，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上探索規(guī)律。鼓勵學(xué)生一題多解、一問多答，擺脫傳統(tǒng)觀念和思維定式的束縛，勇于異想天開、標(biāo)新立異，開展豐富多彩的第二課堂活動、社會實踐活動，組織學(xué)生開展科技活動、手工制作，使學(xué)生在各種活動中培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2、發(fā)展學(xué)生的想象力

想象力是在感知記憶的基礎(chǔ)上，對已有的知識、經(jīng)驗進(jìn)行重新組合，創(chuàng)造出新形象的能力。借助想象力，可以幫助學(xué)生認(rèn)識事物、發(fā)展創(chuàng)造力。作為教師，對學(xué)生的“異想天開”不能潑冷水，而應(yīng)多鼓勵、贊揚(yáng)，引導(dǎo)他們敢于想他人之未想，做他人之未做。這樣他們的創(chuàng)新欲望就會被激發(fā)起來。青少年的想象力往往是面廣而不深的，情節(jié)簡單而不穩(wěn)定。因此，教育工作者要加以正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象力的氛圍，給學(xué)生提供感性材料。

3、學(xué)生形成正確的自我意志

自我意志是人們依據(jù)自己所處的社會環(huán)境的發(fā)展而形成的有關(guān)自己的情感和態(tài)度。正確的自我意識對青少年兒童創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)作用。有了正確的自我意識，學(xué)生才能充滿信心地進(jìn)行創(chuàng)造，發(fā)揮巨大的創(chuàng)造潛能。教師應(yīng)充分發(fā)揮在教育中的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成正確的自我意識。要創(chuàng)造民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生充分、自由地發(fā)表自己的見解，既要對全體學(xué)生提出統(tǒng)一的要求，又要照顧每一名學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)生的主體意識，使學(xué)生視自己為集體的一員，有一種主人翁的自豪感。

4、培養(yǎng)學(xué)生健全完整的人格

人格是指人的整體精神面貌。人格完整指人格構(gòu)成諸要素氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、人生觀等方面平衡發(fā)展。積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、百折不撓的人生態(tài)度，勇于實踐、勤奮好問、謙虛誠實的個性品質(zhì)，遠(yuǎn)大的理想和腳踏實地的敬業(yè)精神都有助于創(chuàng)新潛能的開發(fā)。

5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新興趣

興趣是人的精神對特定對象或某種事物的喜愛和趨向，是人在探索、認(rèn)識某種對象的活動中產(chǎn)生的一種樂趣。這種樂趣能夠使人們得到極大的滿足，從而促進(jìn)人們注意力高度集中，達(dá)到忘我的程度。許多科學(xué)家正是因為對科學(xué)有濃厚興趣，從科學(xué)研究中感受到無窮樂趣，才堅持不懈的研究，創(chuàng)造了巨大的科學(xué)價值。因此教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在教學(xué)過程中融入適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，揭示思維方式演進(jìn)的規(guī)律，從而達(dá)到提高學(xué)生的目的。

所以說，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，是為學(xué)生的主體思維素質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了前所未有的環(huán)境和條件。經(jīng)過學(xué)校、教師的努力，必將對全面實施素質(zhì)教育產(chǎn)生巨大的推動作用，出現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思維、主動提高自身素質(zhì)的有利局面。

第五篇：體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神

體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神

袁春夫?qū)幒？h西店中學(xué)

[摘要]：體育是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)關(guān)注學(xué)生身體、生理、心理健康和社會適應(yīng)能力及重要特性之一是在體育運(yùn)動中互相合作，在合作中愉悅自己，快樂大家，學(xué)會共同生活、學(xué)會與人相處是新世紀(jì)所要具備的重要素質(zhì)之一。

[關(guān)鍵詞]：體育教學(xué) 團(tuán)隊精神 合作

當(dāng)今社會競爭日趨激烈，社會分工越來越細(xì)，社會需要的是具有較好合作能力和較強(qiáng)團(tuán)隊精神身心健康的人才，發(fā)表于《紫金之顛》，調(diào)查報告中在眾多企業(yè)給大學(xué)生的建議中的是要畢業(yè)生能吃苦耐勞占53%和增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神占35%，可見在培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊精神的重要性，中學(xué)生缺乏團(tuán)隊精神的原因有以下幾點：

一、由于我國計劃生育的影響下目前大多數(shù)家庭都是獨生子女，父母對孩子比較寵愛，不忍心讓孩子吃苦，所以現(xiàn)在較多學(xué)生以自我為中心。

二、由于我國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都生活在較富裕的家庭中，已經(jīng)不需要向上一代那樣解決溫飽和吃一些苦，可以說現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生還不知道苦的真正味道，特別是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)。

三、學(xué)校和家長平時對學(xué)生培養(yǎng)最多的是學(xué)習(xí)，對于團(tuán)隊合作精神沒有足夠的重視，甚至有家長認(rèn)為學(xué)生只要成績好其他什么都不重要。

1、團(tuán)隊精神的概念

團(tuán)隊是由兩個以上相互依賴的承諾共同的規(guī)則，具有共同愿望，愿意為共同的目標(biāo)而努力的互補(bǔ)技能成員組成的群體。通過相互的溝通，信任、合作和承擔(dān)責(zé)任產(chǎn)生群體的協(xié)作效益從而獲得以個體成員績效總和大的多的團(tuán)隊績效。

2、體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)

在忙碌的學(xué)習(xí)中，學(xué)生心中總盼望著每天都有體育課，能夠放松心情，愉悅心境，可見體育在整個教育課程體系中的重要地位，在體育教學(xué)中注重學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，對整個班集體的形成班分、校分的好壞有著重要意義。建立成功團(tuán)隊的四個基

本要素：目標(biāo)、關(guān)系、規(guī)范與領(lǐng)導(dǎo)力。

（1）心理學(xué)家馬斯洛說：杰出團(tuán)隊的顯著特征便是具有共同的愿望與目的，因此，建立團(tuán)隊的首要要素便是建立團(tuán)隊共同的愿望與目的，由于人的需求不同、動機(jī)不同、價值觀不同、內(nèi)心的恐懼不同，因此要讓目標(biāo)趨于一致，也是極為困難的。但是，俗話說“人同此心，心同此理”，只要能有具有同理心加上熟練的技巧，建立共同的目標(biāo)還是不難的。

（2）建立團(tuán)隊組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化團(tuán)隊聯(lián)系。

在體育課的教學(xué)中體育教師要注意在建立組織的基礎(chǔ)上強(qiáng)化團(tuán)隊之間的聯(lián)系。每個團(tuán)隊中都要有自己的組織領(lǐng)導(dǎo)，采取一些應(yīng)聘競爭的方式，在團(tuán)隊中擔(dān)任一定的職務(wù)。首先，要健全一種有利于小組的有效監(jiān)督和約束機(jī)制，營造一種團(tuán)結(jié)干事的工作范圍，培養(yǎng)學(xué)生整體配合的協(xié)作精神，形成分工不分家，互相支持和努力工作的習(xí)慣，其次，相信每位同學(xué)，讓每位同學(xué)都能有擁有自我發(fā)展的空間，但要破除個人主義唯我才行，夜郎自大的傲慢心理。第三，尊重每一位同學(xué)，讓每一位同學(xué)都學(xué)會包容、欣賞、尊重其他同學(xué)的個別差異，使每個團(tuán)隊產(chǎn)生團(tuán)結(jié)感，樹立共同目標(biāo)。

（3）組織協(xié)調(diào)與團(tuán)隊的關(guān)系，培養(yǎng)人人參與。

在教學(xué)中為了加強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生主人公的責(zé)任感，體育教師有目的的走進(jìn)每個團(tuán)隊與學(xué)生一起參加活動，一起探討在體育課中出現(xiàn)的各種問題。在教學(xué)過程中，不能急于把教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，而忽視對學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我評價、自我教育的能力培養(yǎng)，在體育教學(xué)中多運(yùn)用合作學(xué)練，把體育競賽、體育游戲引入課堂，克服一些學(xué)生的惰性，在主動與被動之間認(rèn)識了自我，找到自信。如：

（一）在迎面接力比賽中，每個小組為了完成各小組的利益不計較個人快慢，在小組長的帶領(lǐng)下按照小組內(nèi)一致同意的方案進(jìn)行比賽。

（二）在體育節(jié)和運(yùn)動中團(tuán)體分工更加仔細(xì)，體育委員與各小組成員共同擬訂詳細(xì)分工方案，指定各小組負(fù)責(zé)黑板報、解說詞、拉拉隊、服務(wù)、成績報告、安全、班級排名、運(yùn)動賽前心理輔導(dǎo)等一系列問題，通過比賽相互協(xié)作、相互幫助、共同完成任務(wù)，增強(qiáng)人與人之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊精神。

（4）建立團(tuán)隊制度，加強(qiáng)紀(jì)律教育

體育教學(xué)一般在室外活動范圍廣，內(nèi)容變化多，受外界干擾大，每有一個良好的組織規(guī)范，紀(jì)律約束就無法進(jìn)行教育。如：集合、整隊、隊行、隊列變換，限制在一定時間內(nèi)的動作以保證教學(xué)順利進(jìn)行。因此，要使學(xué)生明確一個思想品德作風(fēng)良好的整體是校風(fēng)、班風(fēng)的窗口，從而引導(dǎo)他們建立必要的制度，制定一套完整嚴(yán)密的制度對每個團(tuán)隊來說都是必不可少的，建立良好的團(tuán)隊制度可以規(guī)范教學(xué)行為，例如：良好的紀(jì)律、嚴(yán)格的考勤、團(tuán)結(jié)互助和安全教育、愛護(hù)與運(yùn)動場地和器材等，具備這些有利于課堂教學(xué)的新局面的出現(xiàn)，學(xué)生能夠積極配合體育教師完成教學(xué)任務(wù)，提高體育課的教學(xué)效果，建立健全制度時應(yīng)遵循一定的原則、導(dǎo)向性原則是管理團(tuán)隊的整體目標(biāo)和方向，整體性原則是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，可控性原則要求團(tuán)隊在發(fā)展過程中不斷的進(jìn)行調(diào)整和控制，保證整個課堂的有序進(jìn)行，有效性原則要求合理有效利用場地器材、人力、時間等資源，保證體育課堂獲得最大的利益。

（5）在教學(xué)之余，學(xué)校應(yīng)出臺多項競賽活動和舉辦體育文化節(jié)。

舉辦體育文化節(jié)和運(yùn)動會是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的平臺，學(xué)校在出臺競賽和體育文化的項目上，應(yīng)充分考慮既適合學(xué)生的個性發(fā)展又能體現(xiàn)班集體建設(shè)的項目，如：籃球、足球、排球、連腳板、田徑比賽中的接力項目、體育游戲等。以適應(yīng)不同群體的學(xué)生參加活動并在其中得到鍛煉，讓他們加深對團(tuán)隊的理解，培養(yǎng)他們的集體意識，使他們懂的個人和全局的關(guān)系，培養(yǎng)他們團(tuán)隊協(xié)作互相配合的集體主義精神從而逐漸加深對團(tuán)隊構(gòu)成的認(rèn)識更加熱愛自己的團(tuán)隊。

（6）把拓展訓(xùn)練引入教學(xué)中，激發(fā)潛能、熔煉團(tuán)隊。

拓展訓(xùn)練是借鑒先進(jìn)的團(tuán)隊理論，由傳統(tǒng)外展訓(xùn)練發(fā)展而來的，它利用大自然的各種條件通過設(shè)定具體的任務(wù)與規(guī)則結(jié)合大自然環(huán)境本身存在的各種險阻困難來提升個人意志力，團(tuán)隊的溝通能力、協(xié)作能力為目的拓展訓(xùn)練?！靶湃伪乘ぁ薄ⅰ懊と诉^河”就是要求信任，現(xiàn)在越來越多的企業(yè)引入拓展訓(xùn)練來培養(yǎng)員工團(tuán)隊精神的重要手段。

結(jié)束語：“兩彈一星”、“航天飛機(jī)”的成功的發(fā)射，它不是一個人的功勞，是集體智慧的結(jié)晶，“團(tuán)結(jié)就是力量????”，令人振奮的旋律一直在耳邊回蕩。時代

需要英雄更需要默默為團(tuán)隊做貢獻(xiàn)的無名英雄，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，為未來打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

1、王科：在體育教育中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊精神：遼寧教育行政院學(xué)報2005.42、方正泉：論大學(xué)生團(tuán)隊精神的培育，江蘇高教 2006.53、毛振明：體育教學(xué)論[M]，北京高等教育出版社 20054、越飛：論在體育運(yùn)動教師培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神重要性，科技信息 207