第一篇：精細班級管理,提升教學質量

精細班級管理,提升教學質量

提 要：班級是構成學校的基本單位，加強班級管理是提升教育質量的有效手段，認真分析班級現狀，及時采取措施，有利于形成良好的班風，更有利于提高班級學生的綜合素質。一個良好的班集體對每個學生的健康發展起著重要的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入、精心、細致的工作。

關鍵詞：精細管理提升質量

班級是學校的基本單位，班級教學是現代最具代表性的一種教育形態。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。

班級是學校為實現一定的教育目的，按年齡相同、文化程度大體一致的學生按一定的人數規模建立起來的教育組織。班級不僅是學生接收知識教育的資源、也是學生社會化的資源、學生進行自我教育的資源。

一個學校要有良好的學習風氣，濃郁的書香氛圍是和一個個班級的建設密不可分的。筆者認為，要精細班級管理，必須從以下方面來著手：

一、精選班級成員

一個班是由班長、副班長、學習委員、勞動委員、體育委員、文藝委員和組長構成，也可根據學習或其他需要分成若干個學習小組。班主任第一步就是要精選班干部，要有一定的號召力和組織能力，可民主選取或指名任命。

二、班級管理的現狀及誤區

1、班主任對班級管理的理念淡薄，頭腦空白，缺乏班級管理的基本知識和理論基礎。

2、班主任成立了班委會，但分工不明確，各班干部沒有發揮應有的職能作用。

3、班主任對班級工作擔心過甚，生怕學生做不好，不敢放手讓學生去做，讓學生產生怕做事的恐懼心理。

4、班主任在民主選取班主任之后，什么事都不過問，當甩手班主任，聽之任之。

三、班級管理的對策

1、加強學習，提高班級管理水平，確立班集體的奮斗目標。

班主任要不斷學習新的班級管理的理論，再添新的班級管理措施。可通過網絡學習，書刊如《班主任》、《班主任之友》、《人民教育》等，報紙如《中國教育報》、《貴州教育報》等多形式來學習，借鑒其成功的班級管理方法。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求，就會失去前進的動力。班主任通過考核學生各方面基礎，給同學們制定了班集體的奮斗目標：“消除差生，互幫互助，爭當優秀，在全市教學質量評估中爭當第一”。作為班級組織者的班主任要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，因為每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。形成強大的班級凝聚力。

2、注重班干部的職能效應

班主任在成立了班委會后，要鼓勵班干部大膽地工作，充分發揮其職能作用。只有他們有活力，班委會有凝聚力，班級才會健康的發展。

3、激發班干部學習的磁化效能

一個班級，各種表現的學生都會有，不管是品行較差或是成績后進。選取的班干部都是品行兼優的，而學習好的同學一般都表現的比較保守。班主任如讓班干部做好學習優秀的學生工作，并帶頭一對一的幫助成績后進的同學，對各種愛好特長學生加以引導，其提高班級的學生綜合素質將是一次質的飛躍。

4、注重對班級干部的培養

班干部在班級管理工作中難免有工作不足之處或犯一些錯誤。班主任要細心指導和呵護，不得訓斥，要輕言細語化解矛盾，只有在班級管理中不斷錘煉班干部，他們才會健康成長，你的班級管理才會越來越輕松，你的管理效率才會越來越高。

5、開展有意義的集體教學活

經常開展豐富多彩的校園活動與集體教學活動，能陶冶孩子們的藝術情操，如開展故事會、朗讀比賽、書畫展覽、文藝匯演配合使用多媒體，更能增加學生的趣味性。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。通過活動，可以提高學生的合作能力，增進同學之間的友誼，學生會對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。

6、班主任要言行一致，率先垂范

一走進校園就埋頭工作或讀書的老師，其影響力是極其深遠的。遠比班主任在課堂上談十遍的效果好，“其身正，不令而行”。早讀課上師生共讀；作文課上共同寫作，演示課上師生共制作，讓班級學生有看得見的楷模，行動的指標，潛移默化影響學生，有利于師生共建和諧的班級文化。

班級管理需要班主任付出許多的時間，不厭其煩的關心每一位學生。學生是你的孩子，要讓每一位學生都感受到家的溫馨。做事總在前，笑容總在后，針對每一位學生采取不同的教育方法。在班主任形象的感召下，在班干部的鼎力相助下，學生素質的提升是絕對的、必然的，良好班級的形成漸豐漸滿。

第二篇：努力踐行精細管理,全面提升教學質量

努力踐行精細管理，全面提升教學質量

云和縣XX中學

云和縣XX中學位于云和縣崇頭鎮，距縣城12公里，為我縣唯一一所農村初中。90年代的XX中學教師苦教、學生苦學，教學質量位居全縣前列，年輕教師成長快，被譽為云和教育系統的黃埔軍校，當時很多縣城學生要求轉入XX中學就讀，班級數曾達到20個。2001年開始，我縣開始實施“小縣大城”發展戰略，農村人口向縣城集聚，致使我校生源嚴重流失，特別是優質生源流失。同時，由于學生數減少導致優質師資的外流，師資和管理薄弱加劇了教學質量的滑坡，班級數也一度減少至10個。針對學校現狀，2011學年我校圍繞精細化管理理念，提出“向管理要質量，向課堂要質量，向合作要質量”的工作思路，在教學管理工作中進行了一些摸索與改革，通過一年全體教職工的不懈努力，今年中考我校教學成績取得明顯進步，在云和縣公立學校中位居前列，平均分也在全市鄉鎮學校中進步了11名。

一、精細管理是提升教學質量的關鍵點

許多高質量學校的經驗告訴我們：細節決定成敗，態度決定一切，他們最成功也是最樸實的做法就是抓好常規，抓嚴細節，抓實過程。我們要把教學理念落到實處，主要是要抓好教學管理的每個環節，每個過程，向管理的規范化精細化要效率。

1.突出完備，抓好教學制度管理

為了使我校的教學質量管理有章可循，使得教學工作有的放矢，我校制定和完善了《教學常規管理制度》、《專任教師工作考核評估方案》等一系列質量管理的有關制度，對教學的備、教、輔、改、評、研等環節提出了具體的要求，對教師工作的全過程進行督查，督查結果與教師考核、職稱評聘、評優評先、績效考核直接掛鉤。

2.突出落實，抓好教學監控管理

學校建立了定期與不定期的常規檢查和巡課、聽課、評課制度，把教師執行教學常規情況作為平時教學工作檢查的重點。每天兩位行政值日的領導和教務處人員對教師課堂教學的情況進行巡查，做好《教師常規工作檢查記錄本》的記錄，發現問題隨時解決。同時，學校成立教學質量監控小組，小組成員不定時進行推門聽課，聽課后檢查備課本和作業批改情況，作為教師工作考核的評分依據。每學期期中、期末，學校集中組織對全體教師進行教學常規工作檢查和考核，結果并向全校教師通報，作為教師學期工作評估的主要依據。

二、深化課改是提升教學質量的著力點

課堂改革是提高教學質量的重要措施、提高教學效果的有效途徑。近年來，我校生源的嚴重流失，平均每個班級學生數僅為33人左右，學生基礎參差不齊，根據學校實際2011學年我校開始實施農村自然小班化教學，全面構建新型班級管理體制，提高教育教學有效性，進一步促進教學質量的提高。主要的做法為：

（一）分層建組

1.實行動態分層，把學生分為A、B、C三層。

2.建立學生個人檔案

3.建立層與層學生互幫互學小組

（二）分層備課

制定分層次教學目標；安排分層指導時間；設計分層練習；設置分層作業

（三）分層授課

采用“合—分—合—分”式教學結構，保證一節課內既有統一的講解、答疑、矯正、小結，也有分層的教學、自學、合作，還有分層次的練習和個別指導。

（四）分層輔導

1.教師輔導：查漏補缺；學法指導；心理輔導

2.建立課外互幫互學小組

（五）分層作業布置

1.課堂作業：必做題；選做題

2.課外作業：基礎題；拓展題

小班的課堂里，學生參與教學的積極性空前高漲，分組教學、分層指導策略的實施，使每個學生通過學習--發現--交流，參與到教學活動中，不斷提高不同學生的知識與能力水平。

三、合作交流是提升教學質量的增長點 合作與交流可以發現教育教學存在的問題和差距，找到解決問題、縮短差距的有效措施，明確發展與提高的方向，促進教師的專業化成長，提升學校的整體辦學水平。

1.對口支援。我校分別在2008-2010年和2011年-2015年與桐鄉洲泉中學和寧波北侖江南中學進行教育資源對口支援結對，借助發達地區的優質資源，通過資源共享、師生互派等多種形式開展實質性的教育管理與學術交流，促進我校教學管理體制和運行機制的改革，為學校增添全新的活力。

2.校際交流。根據個人申請，我校每年安排一部分縣城初中骨干教師到學校進行支教，將他們好的教育教學方法借鑒到我們學校，也對相關學科教師起到引領作用；同時，我校還委派一部分教師到縣城學校進行頂崗鍛煉，有效的促進教師的快速成長。

3.青藍工程。我校將學校骨干教師與年輕教師進行師徒結對，做好新老教師傳、幫、帶工作，開展“一幫一”、“結對子”活動，讓年輕教師盡快實現“三個轉化”：從學生型到教師角色型，從模仿教學型到自主創新型，從偏于“雙基”型到注重能力型。

4.校本教研。我校通過議教、磨課、競賽等多種形式，破解學校教學中的問題，改進學校的教學方法，提高學校的教學質量，從學校的實際出發，依據學校自身的資源優勢和特色進行教學研究。

以上就是我校在教學工作上的一些摸索和嘗試，很多做法還不夠完善，誠懇地希望各大家提出寶貴的意見。

第三篇：精細管理提升宣傳提綱

認清形勢 堅定信心 扎實開展

“精細管理推進年”活動 促進企業又好又快發展

宣傳提綱

集團公司十四屆三次職代會暨工作會議,把“精細管理推進年”列為的重點工作。2月27日，集團公司召開“精細管理推進年”動員大會，對“精細管理推進年”活動進行了認真的安排和部署。全公司上下要積極行動起來，投入到“精細管理推進年”活動

中，確保活動目標的順利實現。

一、認清形勢、正視困難，充分認識開展“精細管理推進年”活動的重要意義

剛剛過去的，集團公司在科學發展觀的指導下，通過深入開展第二個“管理提升年”活動，企業經濟運行質量有了新的提高。但是，自去年10月份以來，受國際金融危機的沖擊，國內各行業也受到不同程度的影響。從當前國際國內大環境看，受金融海嘯的影響，全球經濟嚴重滑坡，其連鎖反應已逐步影響到實體經濟。國內生產總值30.07萬億元，全年呈現出逐步走低的態勢。可以說，中國經濟發展進入調整期已經成為不爭的事實。從煤炭行業發展情況看，隨著金融危機對實體經濟的影響越來越大，下游產業需求量大幅減少，社會煤炭庫存上升，煤炭銷售受阻，遭遇到了10年來罕見的低潮。各煤炭企業紛紛減產，壓縮庫存，市場競爭日趨白熱化，紛紛搶市場、保銷售。從集團公司來看，主要經濟指標實現了歷史性的突破，實現企業利潤6億元。但是，進入四季度，受火電發電量減少，鋼鐵產品走低，化工和建材行業不增，高耗能產品價格下降等的影響，我們的煤炭銷售工作遇到了很大困難，銷量和價格雙下降，煤炭收入明顯減少。

從以上分析可以看出，在經濟危機沖擊下，我們承受著巨大的壓力，因此，要實現集團公司又好又快發展，就必須進一步認清形勢，正視困難，準確地把握我們所處的大背景、大格局和大趨勢，加強企業管理，扎實開展“精細管理推進年”活動。

二、堅定信心、積極應對，充分看到戰勝困難的優勢所在

董事長在“精細管理推進年”動員大會上指出：盡管經濟形勢很嚴峻，發展的壓力很大，未來不確定因素很多。但是，面對困難，我們是有信心度過難關的。“信心比黃金更重要”。我們的信心，來自中央調整振興規劃等有效策略，來自省委、省政府擴內需、保增長的應對措施，更主要的是來自我們企業自身有利條件。即：“有實力”、“有能力”、“有潛力”。

集團公司經過50年的發展，特別是近些年來的全面快速發展，企業經濟實力大大增強，資產總額超過百億元，已達到140億元，并且資產良好，資產負債率較低，現金流比較通暢，戰勝困難渡難關我們“有實力”；多年來我們的企業管理水平不斷提升，安全管理及礦井質量標準化走在煤炭行業前列，我們有一支拉得出、叫得響、打得贏的職工隊伍，我們有一支能“積極干事、和諧共事、努力成事”的領導干部隊伍，戰勝困難渡難關我們“有能力”；以本部發展為基礎，以外埠發展為重點，發展的潛力正在顯現，與此同時，本部的精細管理還有空間，管理的潛力和效益的潛力還很大，戰勝困難渡難關我們“有潛力”。“信心比黃金更重要”、“智者不惑、仁者不憂、勇者不懼”，只要我們堅定信心，不斷增強戰勝困難的決心和勇氣，和衷共濟，齊心協力，就一定能渡過難關，化危機為機遇，逆勢而上。

三、強化“四種意識”，不斷提升企業管理水平

面對嚴峻形勢和“精細管理推進年”活動中的各項任務，各單位一定要把思想和行動統一到公司的部署和安排上來，強化“四種意識”，不斷提升企業管理水平，切實把成本降下來。要強化精細管理意識，實現企業由傳統管理向量化管理、粗放管理向細化管理、經驗管理向科學管理、“人治”管理向機制管理、“生產型”向“經營型”的重大轉變，逐步提高企業的管控力、現場力、經營力、信息力和創新力；要強化全員參與意識，落實成本管理責任制，將目標成本層層分解，橫向到邊，縱向到底，使每一個崗位、每一個人都有成本指標，努力提高全員實施精細管理的自覺性。要強化艱苦奮斗意識，不斷繼承和發揚黨的優良傳統，樹立全員的精細管理理念，崇尚節約，通過從節約每一張紙、每一度電、每一滴水、每一件耗材入手，把艱苦樸素作風貫穿于員工崗位作業的全過程；要強化創新管理意識，樹立成本效益統一觀念和成本系統管理觀念，強化動態成本、過程成本和班組及崗位成本管理。

四、認真組織、層層落實，確保 “精細管理推進年”取得實效

集團公司“精細管理推進年”的奮斗目標是實現增收節支2億元目標。全公司上下要認真組織、層層落實，從我做起,從現在做起,積極投身于“精細管理推進年”活動的熱潮中,為全面提升企業管理水平貢獻力量。各級干部要高度重視，以對企業、對職工高度民主負責的態度，把課題和項目認真落實到生產經營的各個方面。要結合自身的實際情況，扎實推進精細崗位價值管理、精細安全管理、精細生產管理、精細成本管理，不斷提高經濟效益。管理項目做到領導有目標、部門有課題、單位有任務、人人有責任。通過深入扎實地開展“精細管理推進年”活動，真正實現“人人都是經營者，崗位都是利潤源”，確保集團公司又好又快發展。

第四篇：班級教學質量提升計劃

2013-2014學第一學期

三(6)班(語文)科教學質量提升計劃

計劃制訂及執行人：_劉頌仁__

各位老師：本學期時間過半有余，各學科已進行了第一、二單元的質量檢測，老師對班上的學習情況有比較全面的了解。現請各位科任老師根據班上的學生學習成績情況，對存在不足之處作深入的分析，并制定質量提升目標和措施，在接下來的教學時間里扎扎實實上好課，做好提升工作。希望老師們抱著認真負責的態度，對學生負責，對學校負責，做一個稱職的東曉小學教師。

———————————————————————————————————————————— 本計劃適用于語文、數學、英語、科學學科教師，請你們填好后，于下周一在短信平臺發到李立新處。任教多個班的只需填一個表格。

第五篇：精細教學管理 提升教學質量(修改稿)

精細教學管理 提升教學質量

----楊林溝中學 楊小紅

尊敬的各位領導、全體同仁: 大家上午好！

在這金秋送爽、丹桂飄香的季節里，我們迎來了第二十六個教師節。在此，我謹代表學校向辛勤耕耘在教學第一線的我鎮全體教師和教育工作者表示節日的祝賀，祝各位教師節快樂！

國運興衰，系于教育;三尺講臺，關系未來。近年來，我校在各級領導的關心和支持下，在全體溝中教師共同努力下，教育教學質量逐漸從低谷中走了出來，2010年中考基本完成中心初中下達的升學任務，七、八年級教育教學質量在全市綜合排名中也在較大進步，下面我代表學校就我校教學管理工作向各位領導和同仁作匯報。

一、科學建制，規范教與學的行為

學校管理無非是學校對教師的管理和教師對學生的管理。管理學生的關鍵在教師、而管理教師的關鍵在學校領導。學校的精致化管理要求學校由人管人向制度管人轉化，根據學校的實際情況制定出一套“管而不死、活而不亂、嚴而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引領和規范教師和學生的行為。為此，我們根據上級教育主管部門的要求和我校的實際情況制定與完善學校各項制度：如教師考勤制度、教師辦公制度、教學常規管理檢查細則、教科研制度、班主任工作一日常規、溝中教師調出調入制度、績效考核方案等各項制度與方案，利用例會組織教師學習，讓教師知道自己應該干什么、怎么干，做到心中有數。同時政教處編印并組織學生堅持學習“楊林溝中學學生管理手冊”，該手冊涵蓋學生管理的各個方面，既是學生在校內校外該學習生活的準則，又是班主任、教師管理學生的依據。

二、精細管理，注重落實

制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，還存在什么問題，需要不斷地總結和改進，這就要求我們對各項工作

有布置，有落實，發現問題及時糾正。為此，我們采取了以下措施：

1、領導帶頭，落實日巡堂制度，值日領導教務處堅持巡堂制度，對教師的上課、備課、輔導實行一日七查，早自習、早操、午自習、第八節、晚自習必查，上午下午不定時查一節，一是督促沒有按時候課的教師積極候課，二是對缺課的教師查明原因，及時調整科目，保證教室有學生就有教師，不能浪費學生一節課時間，三是及時了解教師辦公情況。值日領導對巡堂情況進行通報，對擅自調課、無故缺課和不認真辦公的教師進行批評教育并實行處罰，保證了正常教學的進行。

2、對教師的教案、參加教研活動情況、聽課、評課、教學反思、考試作業等堅持周調閱和月檢查，結果納入教師工作評價之中。

4、對學生課堂筆記、作業、試卷及課余時間學習情況進行不定期檢查，對優秀作業、筆記進行公開表揚，對放學不帶作業回家的學生嚴肅批評教育。

三、營造環境，構建和諧

良好的氛圍像一道優美的風景線。營造良好的氛圍勝于“管”和“治”的效能。

1、營造濃厚的讀書氛圍

閱讀是人的智力和情感發展的最佳途徑。我校充分發揮閱覽室的作用，堅持向師生開放閱覽室，一是開設閱讀課，保證學生課內閱讀的時間，二是以班級為單位向學生提供借閱圖書，保證學生課外有書讀，讀好書，三是鼓勵教師借閱圖書及在電子備課室網上讀書，為教師提供精神食糧。

2、營造濃厚的文化氛圍

高雅的文化可以讓人胸襟開闊。我校加強了校園文化建設，讓校園彌漫著濃濃的文化味。“兩墻一窗”，若干板塊，一塊一景，一景一個“特寫”，墻窗無聲勝有聲。

3、營造濃厚的學習氛圍

一個學校的學習氛圍是否濃厚，直接影響著學生的行為習慣和學習的效果。學校政教處、團支部開動腦筋想點子，嘗試開辦楊林溝中學校園廣播之聲，交流學習經驗，表揚學習先進，鞭策學習后進。教務處設置中考倒計時牌、組織學科競賽激勵學生刻苦學習。班主任在班級中布置光榮榜，寫座右銘，寫自己心中的理想的高中，結學習對子。等等舉措營造了我校良好的的學習氛圍。

4、營造安定的校園環境

為保障師生的安定的教學環境，維護正常的教學秩序，學校政教處、總務處聯手加強學校安全管理，學校成立安全保障特別小組，指派在師生中有威信、有能力的劉定杰同志為安全保障專員，維護校園安全，給前勤教學提供了有力的安全保障。

四、直面課堂，強化教研

學校教研組是最基層的教師專業組織。教研組所開展的活動對教師專業發展具有重要的作用。

1、加強教研組的建設。學校推選教學能力強、教學經驗豐富的教師如陳小紅、劉愛姣等為教研組長，明確教研組長的職責，并給予適當的組長津貼。

2、以課堂教學為抓手，開展有效的教研活動。公開課、觀摩課、匯報課、示范課等是推進教學型教研活動向縱深發展的有效“抓手”。學校堅持每人每學期必講一節公開課，堅持有講必聽，有聽必評，堅持外出學習教師必回校必上匯報課，堅持新分教師、低年級教師升高年級教師多聽多評。聽評不鬧形式，不走過場，在教學討論與交流，暢所欲言，直面課堂教學中的問題。

3、嘗試集體備課。一堂堂研討課的展示，需要我們依靠集體的力量。集體備課是促進教師互助合作和專業發展的有效教研形式。去年我校建起了電子備課室，開始在部分學科嘗試集體備課。教師在集體備課的過程中，取長補短，不斷充實，做到精備課，提高了課堂教學效果。

五、弘揚正氣，凝聚人心

一個學校能否搞好，關鍵要看學校內是正氣壓住了邪氣，還是邪

氣壓住了正氣。只有正氣壓住了邪氣，使邪氣無處藏身，這個學校才能不斷地發展壯大。所以，我們在學校工作的各項環節，每時每事，都對積極向上的工作作風進行及時宣傳表揚，如：一心撲在班級長期不回家的張鵬、孫俊教師，堅持勤到班早到班的李長軍、彭雪蓮老師，勤輔導工作踏實的劉愛姣、盧早瑩老師，老驥伏櫪嚴謹務實的盧振龍、張權金、劉振華老師，點子多主意好的胡先華張成林老師，遇困難挺身而出的劉定杰曾祥略老師，等等等等，工作生活中細小的事，折射出一個教師廢寢忘食、舍小家、顧大家、愛崗敬業的精神,使老師們學有榜樣，做有目標。

各位領導、全體教師，一年來在教育教學管理方面我們做了一些的工作，取得了一定的成績，但依然存在很多問題有待我們今后去改進，為此我們將進一步團結全體教師努力工作力爭我校教學質量有更大的飛躍。謝謝大家！