第一篇：落實常規管理,提升教學質量

落實常規管理，提升教學質量

為了進一步規范教師的教學行為，使我校教師教學常規工作落到實處，進而提升我校教學質量，我校根據市教育局、三岔學區教辦有關教學教研工作精神，成立了由校長任組長，由分管教育教學的副校長任副組長，教導主任和教研組長為成員的常規管理工作檢查小組，小組領導全校教師利用校本教研時間，充分學習討論了市教育局有關領導關于學校常規管理工作的講話精神及兄弟學校常規管理經驗，反思了我校在教學常規管理中的得與失，研究了學校教學現狀，針對教師教學實際，重新修訂了我校教學常規工作要求和考核方案。對校本部和所轄村小的教學常規工作進行了全面檢查，并針對上期檢查中存在較大問題的單位和個人進行了重點督查。在本次教學常規工作檢查中，學校采取了自清自查、組內互查、檢查小組重點抽查的形式，讓每位教師都是檢查者、學習者、評價者，旨在為老師們搭建一個彼此交流的平臺，讓檢查成為促進學校教學工作規范發展的一個杠桿，讓檢查成為教師們專業健康發展的一個有效砝碼。小組全體同志用新的教學常規方案要求，深入老師的課堂，檢查指導教師的備課，作業批改等教學過程工作，對每位老師進行全方位的解剖、分析和考核，將其結果作為教師綜合考核的一個主要內容。在檢查結束后，學校組織召開了常規工作專題總結會議，認真分析了現狀，總結不足，對后期工作提出了改進措施和意見，同時也給予常規工作優秀的教師以認同和表彰，既鞭策了后進，又給教師們樹立了學習的榜樣，營造了良好的工作氛圍，為進一步落實常規工作，提升教學質量打下了堅實的基礎。

二0一三年四月十日

第二篇：提升常規管理,提高教學質量

提升常規管理，提高教學質量

——豆公鎮五項規范落實工作紀實

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！很高興，也很榮幸能代表豆公鎮向大家匯報我鎮推進五項規范落實工作的情況。下邊我從四個大方面把我鄉本學期五項規范工作開展情況進行匯報。

一、再學習、再布置，推進五項規范落實工作上臺階

二、活動開展，推動五項規范工作的落實

三、跨越障礙，實現五項規范落實工作的順利進行

四、回望過去，明確五項規范落實工作的方向

一、再學校、再布置，推進五項規范落實工作上臺階

1、提高思想認識，加大落實力度

在教研室會議后，我鄉及時召開全鄉中小學校長和中學中層領導以上人員參加的推動五項規范落實會議。學習縣教體局內教研〔2018〕24號文件，領會文件精神，明了要求，全鄉統一思想。會上首先補充和完善了豆公鎮五項規范的具體要求。討論通過了豆公鎮五項規范落實工作計劃、工作臺賬、實施小組及分工、獎懲制度。布置了各學校制定符合本校實際情況的五項規范落實計劃、工作臺賬和獎懲措施。（中心校五項規范的具體要求、實施小組、落實計劃、工作臺賬、領導小組工作安排照片）

2、加強督導，注重過程

中心校統一安排，定期和不定期對學校五項規范工作落實情況進

行督導檢查。檢查中不掩蓋問題，發現問題及時反饋給學校，并要求定期整改。并且每月一定期督導時，給學校打分排名，計入學校年終評價的分數中。（各學校五項規范工作專項督導評分表照片、各校查課照片）

3、建立獎懲制度，搭建競爭平臺

制定詳細的考評制度，為各學校競爭搭建一個公平的平臺。由于督導分數要計入年終評價各學校都非常在意，為了避免校長鬧情緒，制定一個完善、合理的評價制度，讓各校長干的心平氣和。（中心校獎懲制度、成績評定辦法、學校獎懲制度照片）

二、活動開展，推動五項規范工作的落實

1、優化課堂，提高教學效率（1）、賽課和優質課評選

根據縣教體局教研室教研工作安排，我鎮扎實開展賽課和優質課評選活動，同時把賽課和優質課評選有機結合起來，根據賽課情況，成績優秀的選手參與優質課的評選，不參加賽課的教師沒有資格參加優質課評選，通過優質課評選活動帶動各校的賽課活動進行。

（2）、榜樣示范，革新教師的教學理念

積極組織優秀教師到我鎮做示范課，通過聽課、課后交流改變教師固有的教學方法和教學思想。

（3）、青年教師匯報課，引領青年教師快速成長

通過匯報課的形式，為青年教師提供交流的平臺，搭建鍛煉成才、展示自我的舞臺，讓青年教師和鄰近學校教研員結成師徒，帶領青年

教師業務快速成長。

2、以考促學，讓考試的功效發揮到極致。

為了充分發揮考試的作用，我鎮緊緊圍繞“嚴、研、延”三個字上下功夫。從細節處入手，抓好考試的每一環以達到客觀、公正。考后及時召開教師會、學生會和表彰會三個會。特別注重在“延”字上下功夫，規定每個學校給學生發優秀獎、良好獎、單科獎和進步獎，平均分在90分以上的給家長發喜報，發揮考試的最大功效。

3、學生作業展覽，規范學生的作業

通過學生作業展覽，讓學生找準榜樣，規范學生作業的書寫格式，提高學生的作業質量。

4、常規教學督導，全面落實學校教學常規工作開展

通過對各校常規教學督導檢查，促進各校常規教學工作的有序開展。

5、第二課堂開展，豐富學生學習的內涵

中心校大力提倡各校開展第二課堂活動，促使各校構建科學的教育模式，最大限度發揮學校這一教學體系的作用和功能。

三、跨越障礙，實現五項規范落實工作的順利進行 存在的問題：

1、各校教學常規工作還需要進一步科學化、規范化、制度化。

2、教師利用網絡教學資源情況較差，做不到充分利用現代信息技術教育設施。

解決：鄉鎮學校由于條件所限，沒有專業的書法和美術老師。是

日常教學中的薄弱環節，為了讓學生感受到書法繪畫作品的美感，渲染書法和美術課的重要性，特要縣文聯到我鄉五小進行了書法繪畫進校園活動。

四、回望過去，明確五項規范落實工作的方向

1、扎實開展書法比賽和專項閱讀活動，豐富學生的生活 學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。各校要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，保證每位學生和每位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

2、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求。

3、督促各校革新對學生評價管理的老思想，尋找新路子、新方法適應新教學理念下的評價體系。

第三篇：夯實常規管理 提升教學質量

夯實常規管理 提升教學質量

---2017年提升教育教學質量主要措施

閬中市河溪鎮小學校

一、指導思想：

根據教科局和督導責任區有關提升教育教學質量的工作要求，本，我校以“厚植基礎、決勝課堂”為抓手，以提升教育教學質量為核心，以“厚德篤學、務實擔當、團結奮進”教科系統團隊精神鼓舞教師士氣，努力實現“做人民滿意教師，辦人民滿意學校”的工作目標。

二、工作目標：

（一）加強隊伍建設，注重師德修養，積極抓好年輕教師基本功訓練,助推教師專業成長。

（二）努力提升教育教學質量。厚植基礎、決勝課堂，聚精會神抓課堂，積極構建有效課堂模式，向課堂要質量，提升綠色教學質量，力爭教學成績名列全區前列。

三、具體措施：

1、健全教學常規管理制度。學校將修改教學管理實施意見，加大教學常規工作在期末績效考核中的比重。對教學常規不合格的教師實施“一票否決”的制度。

2、學校班子成員堅持常態化推門隨堂聽課，聽課的同時，就對教師的備案和批改工作進行檢查，并納入常規考核。

3、以“三課”為抓手，提升教師的課堂教學水平。學校設立每周三為“教研活動日”，有序開展“三課”活動，讓教師養成靜下心來研究課堂，一門心思提升自己的課堂教學水平。

4、堅持教職工單周政治、雙周業務學習制度。積極組織教師參加各種學習和培訓，做到有學習，有記錄，有匯報，有交流，有總結。

5、抓好教師專業成長，為提高教學質量打下良好的基礎。（1）認真做好教師做好的規范性學習和校本培訓工作。（2）通過“走出去、請進來”教研活動，促進青年教師專業成長。（3）要求45歲以下的年輕教師每月上交四篇鋼筆字訓練成果，學校將定期展評。

6、加強以書香校園為載體的校園文化建設，讓讀書成為師生的一種生活習慣。

7、以精細化管理促進教育教學質量提升。以全面追求“綠色質量”為目標，踐行“輕負高效，促進學生全面發展”的教學理念，全面提升教育教學質量。

（1）向管理要質量。①管理者要有質量意識，所有行政人員必須參加聽評課活動；②教學常規督查方式靈活，定期或不定期、重點突出、獎懲逗硬；③調整完善績效考核方案，激發教職工工作積極性，發揮質量導向作用。

（2）向課堂四十分鐘要質量。督促候課制，堅決杜絕無案上課，規范師生課堂教學常規，倡導“自主、合作、探究”的教學模式。

（3）向常規要質量。重點做好備案、批改、檢測等環節工作。（4）向畢業班要質量。制定畢業班工作計劃，召開學生會、教師會、家長會，形成合力抓質量。畢業班實行月考制，及時召開質量分析會，對癥下藥，建立畢業班優生檔案，加強對學困生的輔導，做好綜合素質測評訓練。

8、學校將定期召開提高教育教學質量促進會、研討會和問題診治會，讓全體教職工齊心協力共謀質量提升大計。

9、學校行政對常規工作做得差和教學業績差的教師進行集中約談，讓他們端正工作態度，樹立不甘落后、力爭進步的意識。

10、打造校內名師，示范帶動引領教師專業發展。啟動學校“名師”工程。學校每期末將評選“優秀班主任”和“教學能手”，讓身邊的學習榜樣引領教師專業成長

11、認真開好家長會，做好家校溝通工作，強化家校合作，共同做好學困生和學困生的幫扶、教育工作。

12、認真組織語文、數學、英語學科階段性教學質量調研，教導處要及時分析，及時通報，督促教師及時調整改進。

2017年2月27日

第四篇：抓好常規管理 提升教學質量（小編推薦）

抓好教學常規管理，全面提升教學成績

一、加強教學常規管理，確保工作實效。

1.完善規章制度，落實內改方案。學區建立并完善了各項規章制度，并切實將制度要求付諸于教育教學的全過程，使教育有據，教學有序。堅持“工作實績與教師評價考核一致，多勞多得，優勞優酬”的分配原則，把教師遵守規章情況、愛崗敬業精神、參與課改工作的積極性、提高教育教學質量的實效性、班級管理及學生健康成長與發展等列入教師平時的月考核之中，增強了教師工作的責任感，提高了教師參與課改實驗工作的熱情與積極性，確保了實效性。

2.建立教研網絡，加強常規管理。學區建立了“學區中心教研組---實驗基地校---實驗校”三級課改實驗管理體系及教研網絡，堅持學區中心教研組每月的“四個一”活動：每月召開一次教研工作例會，每月組織一次優秀課評選觀摩活動，每月進行一次課改專題講座，每月出一期《課改快報》，切實加強課改常規管理、實驗過程管理、教學研究管理。學區堅持以學校、教師、學生發展為目標，以提高學校教學管理水平為突破口，以教研活動為載體，以解決課改實驗中的問題為內容，在教師中倡導樹立問題意識，堅持狠抓了學校課改實驗、課題研究、校本課程、校本教研工作，不斷創新了教研體制，整合匯聚了各方教研力量，形成了主動互通信息，相互配合，相互支持，團結協作的教研工作氛圍。

3.進一步加強了多媒體教室、電腦室、實驗室、音樂教室、圖書室、音體美教學器材、電化教學設備等基礎教學設施的建設、管理和使用，為充分利用現有的教學資源搞好教學服務、革新教學手段、提高教學質量做好了保障。

4、扎實開展課改評估工作。學區堅持做到學年有工作計劃，學期有月活動安排，學校有周活動安排，平時有記載，月月有小結，學期末有全面的交流總結，每月根據教師、學校的小結，學區及時總結整改。本學年我學區及各校從“組織與管理、教師培養與培訓、實驗成效“等8個方面總結課改工作，整理有關檔案，書寫了實驗評估報告，順利接受了上級部門的檢查驗收。

二、重視校本培訓，提高理論素養。

1、深入開展了以三種模式教學應用為主要內容的校本培訓，促進了教學方式的轉變。學區中心教研組采用集中培訓講座、觀摩課例及自學與實踐操作運用等培訓方式，促使教師了解現代遠程教育試點項目的意義和作用，掌握了一些獲取、傳輸、處理、整合、運用信息資源的基本知識和技能。各校根據實際情況，采取因地制宜、集中與個別指導相結合的辦法，充分利用學校的教研活動時間和教師業余時間對教師進行再培訓，廣大教師已能獨立完成遠程教育資源的查閱，認真學習研究遠教、加華等教學資源，逐步將優秀的教學資源、教學思想、方法應用到教學的各個環節。

2、加強學習交流，充實提高自己。學區中心教研組在教師中大力開展了讀書、學習及交流活動，以促進教師專業發展和教學創造力的發揮。各校教學管理人員每學期通讀教育專著在2本以上，每月記學習筆記2000字以上，堅持經常深入教師、課堂、學生中聽課、了解、調查教與學的情況，每學期聽課都在30節以上，每月都能及時寫出職責范圍內的教育教學工作總結。教師每學期通讀教育專著在1本以上，每月記學習筆記1000字以上，每學期互相聽課15節以上。另外，利用教師業務學習及教研組活動，重視開展了教師讀書活動、課堂教學心得體會匯報會，互相觀摩學習教案、課后反思記載、學習筆記、聽課筆記，增進了教師間的學習交流，營造了積極進取的良好教研氛圍。學區教研員及教師赴安西、敦煌、肅北、阿克塞開展專題講座，上研討課，與空軍某基地教育處開展了青少年科技創新、綜合實踐活動的交流與探討。學區先后5次派人參加“人教版義務教育課程標準小學語文實驗教材培訓會”、“全國基礎教育課程改革研討會”、“全國小學語文教學歷屆大賽一等獎獲得者成果觀摩活動”、“西北地區全面推進基礎教育課程改革實驗工作研討會”，“全省首屆信息技術與課程整合展示周活動”，1人作為西部教師代表在大會中交流我學區課改實驗的做法與成果，受到專家及與會教師一致好評，一篇論文獲2等獎。

三、強化校本教研，提高教學質量。

1、運用信息資源，努力搭建遠程教育應用平臺，保證落實三種模式應用的“三進”目標，優化課堂教學。學區嚴格按照《試點項目設備管理使用責任書》中制定的各功能教室三種模式教學應用指標，保證三種模式的應用“進教學計劃、進課程表、進課堂”。學區于4月、5月、6月三次進行三種模式教學應用檢查，重點檢查各校是否落實“三進”目標，有無弄虛作假、形式主義的現象，對那些只有安排、計劃、課表，但沒有抓好教學應用的學校限期整改并進行了督導。

學區先后召開了遠程教育、課題研究研討會，課改基地校校本教研活動交流，多次召開遠程教育現場會，就模式二運用、校園網建設、電子備課問題進行了專項研討。東關二校校園網網絡的開通，從根本上改變了教師的教學方式，教師利用學校備課系統，共同研究、探索，形成了獨特的表格教案，“無紙化”辦公的實施，把教師推到了一個嶄新的領域，2004年9月在該校召開了“酒泉市信息技術現場觀摩會”。沙子東學校在做好遠程教育資源的下載、整理工作的同時，積極籌集資金，以最快的速度建成了集校園網、廣播網、閉路電視網等多功能網絡系統，建起了“一個中心，十個多媒體教室”，構建了遠程教育平臺。南苑小學、西大街小學等也相繼建起了校園網，積極進行“網上教學”、“網上教研”，切實提高了校本培訓與校本教研的質量。東關二校、沙子東學校在4月份、5月份先后兩次作為學區、肅州區的遠程教育試點校進行了現場觀摩。

2、大力開展以三種模式應用為主的教學評比活動，以活動促應用，促提高。

學區運用現代遠程教育“三種模式”，組織教師積極開展了豐富多彩的課改實驗、課題研究等校本教研活動，通過采取與對口學區、學校、教師間的教學交流，資源共享；通過積極開展教師專業成長培訓、學習心得體會座談會，學科、骨干教師示范教學、獻課活動、“教師風采展示”送教下鄉、同行幫扶以及平行班同學科教師“集體備課，輪班上課”結對教學研討活動、家長聽課評課等活動,促使教師專業水平和綜合素質得到提高和發展.學區中心教研組先后組織開展了小學英語、語文、品德與生活、音樂、美術、幼兒園優秀活動課評優活動。教師積極應用資源為教學服務，學生學習由被動轉向主動，樂于參與學習，樂于探究，樂于表現自我，樂于和同伴討論交流，樂于做老師的小助手、小參謀，學校網絡和遠程教育資源地應用拓寬了學生的視野，豐富了學生的生活，學生創新意識和信息素養得到增強。一年來，學區2人在“全國第八屆多媒體教學軟件大獎賽”中獲獎，取得了我區歷屆“全國多媒體教育軟件大獎賽”中的的最好成績，3人獲甘肅賽區一、二等獎，1人獲“甘肅省首屆信息技術與課程整合展示課”二等獎，2人獲省級思想品德課、英語課賽二等獎，1人參加了全省小學語文骨干教師獻課活動。城關學區等5個單位被評為市級課改先進集體，沙子東學校等2個單位被評為區級課改先進集體，5人被評為市級先進個人。3人獲市級音樂、品德與生活、美術一、二、三等獎，1人獲區級思品課賽一等獎，三人獲全區幼兒優秀課評比二等獎，49人被評為市、區級學科帶頭人、骨干教師，在國家、省、市級刊物發表論文54篇，在國家、省、市、區級優秀教育教學論文、案例評選中有77篇獲獎。

3、加強課題研究，提高課改質量。各校堅持以課題研究突破口，強化教研管理，努力改進教研的方法和手段，著力解決教學中的突出問題。學區申報的省級課題《現代教育技術在新課程教學中的應用》，在兩年多的實踐中，積極轉變教師的教育教學觀念，應用現代教育技術為新課程服務，達到了現代教育技術與新課程整合的目的，為國家遠程教育試點工程在城關學區順利開展奠定了堅實的技術基礎，目前已進入結題鑒定階段。學區圍繞三種模式的教學應用在各校確立了一批研究課題，力爭推出一批在應用方面的優秀成果，并及時推廣總結，促進課改工作。各校確立了校級課題并上報學區備案，學區結合實際確立了《遠程教育資源在校園網中的運用探索》課題，并計劃申報省級課題。

4、構建學習的平臺，促進教師發展。為了給各校教師提供一個談思想、言教學、說課改、論教法的天地，學區一直堅持每個月都精心創辦一期反映各校課改和教研動態，體現各校課改和教研特色的月刊《課改快報》，每月將教師中有特色、有創意、可借鑒的典型反思、案例、論文和總結經過篩選之后刊登，以供教師傳閱學習。《課改快報》地創辦，不但真實地再現了實驗教師的成長過程，促使每個教師的理論素養、認識水平和實際工作能力有了不斷提高，也為各校課改實驗工作和課題研究工作注入了新的活力，增強了教師做好工作、成就事業的自信心和責任感。

四、通過綜合實踐活動提高學生素質，促進學生全面發展

除與社區聯系進行社會實踐外，各校扎實開展了綜合實踐活動。今年各校組織了春、秋季運動會，學區開展的傳統項目“小學生籃球賽”和“小學生乒乓球賽”，使各校學生整體素質、體育技能較往年有所提高，2004年10月，城關學區被評為酒泉市群眾體育活動先進單位。在肅州2005民俗文化年廣場文化活動中，學區8個單位獲專場演出一、二、三等獎，10名教師、13個節目獲獎；在肅州區第十屆青少年科技創新大賽中，城關學區等2個單位獲組織獎，12名教師獲優秀輔導獎，56名學生獲科技小發明、小制作、科幻畫、小論文一、二、三等獎。在首屆“漢武御”杯《我愛家鄉》征文大賽中，城關學區等8個單位榮獲優秀組織獎，73名學生、32名教師分別獲個人獎和優秀指導獎。西大街小學獲酒泉市教育系統信息技術知識競賽一等獎。

各校重視校本課程的生成利用，組織了讀書競賽活動、“三小作品”展評、英語口語朗讀展示、慶祝“元旦”現場作畫展評、慶“十一”國慶節歌詠比賽、慶“六一” 文藝節目比賽、“黨在我心中”—慶“七一”詩歌朗誦以及“小交警”、“小紅帽”等豐富多彩的小學生“月月賽”、第二課堂活動及社會實踐活動。丁家壩小學開展了“我們的果園”為主題的綜合實踐活動，組織學生對肅州區果品基地------丁家壩園藝廠開展了進果園、訪果農、采集制作標本、參與果園管理及果品銷售、寫調查報告的活動，極大地開闊了學生視野，豐富了學生知識，鍛煉了學生體能，增強了學生個體自信心與集體榮譽感，使學生得到了全面健康地發展。東關一校堅持開展“兩百”活動，即讀一百本好書，讀一百首好詩，讀書風氣在校園蔚然成風。

第五篇：狠抓常規管理 大力提升教育教學質量

狠抓教學常規管理 大力提升教育教學質量

金山中學 劉新星 尊敬的各位領導、老師，大家上午好！

今天我發言的題目是《狠抓教學常規管理 大力提升教育教學質量》

金山中學在本的中考和本學期的抽考中，取得了一些成績。今年的中考，金山中學實現上一中40人，其中過縣線8人的好成績。在全縣六年級抽考中，萬卿卿老師所任的品德取得全縣第14名的成績，劉宇老師所任的科學取得全縣第18名的成績，八（3）班張凱老師所任的語文全鎮第一。在綜合評估中，六（1）班全縣第41名，我鎮排名第一，八（2）班全縣第14名，全鎮第一。以上成績的取得，是與黨委、政府和教育主管部門的正確領導分不開的，與金山中學全體師生的共同努力分不開的。

教學質量是學校的生命線，教學常規管理是提高教學質量的基石。一所學校，生源有限，師資相對穩定，而最富有彈性和張力空間的就是管理，管理的空間有多大，教學質量提升的空間就有多大。我校雖然受地理環境和硬件的制約，但由于有了上級政府的鼎力支持，全體教師的密切配合，校園建設已初具規模，且布局合理，環境優美。因此，學校提出了以“規范辦校、質量立校、特色強校”為發展戰略，圍繞“質量提升”主題，不斷創新教學常規管理，在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，從教學常規的各個環節著手，把“小事做細，細事做精”，向管理的規范化、精細化要效率，形成了有效管理模式。

一、突出課改抓備課，求“認真”，強化一個“實”字。1.規范備課要求。要求教師堅持做到“七備”，即教師個人備課時要認真鉆研教材，融入課改意識，結合課標，備教學目標、備教學重難點、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備學生、備板書設計。教案內容一般包括：教學目標，教學重點和難點，教學方法，教學手段，板書設計，教學步驟，練習反饋，作業布置，教學反思等。禁止不切實際的生搬硬套和機械抄寫，注重預設與生成的關系，注重作業的設計，要有梯度，關注全體學生的發展。同時，要求教師應備詳細教案，重在規范。

2.堅持檢查制度。學校重視備課管理，強調備課資源的適度共享。教導處堅持 “一月一檢查”制度，并做到有檢查、有記載，有反饋等，并記入教師績效考評。

二、突出落實抓課堂，求“高效”，講究一個“嚴”字。1.確立高效意識。學校追求的是有效課堂教學，教師必須建立正確的高效課堂質量觀，教師要精選教學內容，合理開發課程資源，為學生提供最有價值的學習材料，要精講教學重點和難點，教學語言要精煉。教學任務要當堂完成，最大限度地用好有限的教學時間，做到堂堂清、課課清，絕不能課內損失課外補，靠加班加點來完成教學任務。

2.構建生本課堂。學校積極改變教師教學行為，努力構建“以生為本”的高效課堂教學模式，堅持“以學定教、先學后教、多學少教”的理念，讓學生在“自主探究、合作交流”中學會學習，學會創新，使學生在“差異發展、體驗成功”中學有特長，發展個性。

3.加強課堂監控。學校采取行政領導每日輪班巡課督查、隨堂聽課等措施對教師上課及學生狀態及時給予評課反饋，指導教師改進課堂教學行為，對上課注意力不集中的、不認真聽課的學生，任課老師及時與學生進行談話，查明原因，提出整改措施。行政團隊堅持好課多磨的堅定信念，針對個別薄弱教師，重點實施“打磨”，培養善于吸引學生的親和力，引領課堂的駕馭力，鉆研教材的理解力的教師。

三、突出精練抓作業，求“細致”，控制一個“度”字。1．加強作業規范。在形式上，突出學科特點，實行課內作業與課外作業相結合，分層要求與全面布置相結合。在內容上，減少死記硬背內容，避免簡單機械重復性作業，嚴禁懲罰性作業，突出運用所學知識，研究、分析、解決問題能力的訓練。在作業量上，要做到精選內容，分量適中，難易適度，數量達到規定要求，不搞作業突擊，提倡當堂作業當堂完成，嚴格控制課外作業量，減輕學生課業負擔。

2．精心批改作業。針對不同內容和不同學生實際，學校采取面批與背批、全面批改與分類抽查批改等多種形式，做到批改及時、認真，提高作業的實效性。作業批語（特別是作文）要求具有激勵性，“表揚盡管當眾，批評盡量個別”。學校還要求每個學生養成及時 “糾錯”的習慣，每學期舉行一次學生作業展，目的是激勵學生寫好字，警示學生認真做好作業和訂正作業，檢查教師批改是否符合學校作業批改要求。

3．加強學習輔導。學生成績好壞的關鍵不取決于作業量的多少，而是作業后的信息反饋。學校提倡作業批改后的信息反饋和個別輔導，培養學生形成“有效訂正”、“有錯就改”的良好學習品質，實現學生個性的形成和特長的發展。對學有余力的學生或對某一學科有興趣的學生，教師加以個性化培養，階段性地為學生設置新目標。對學有困難的學生要求教師多加關愛、耐心輔導和幫助，必要時降低難度，以便激發學生興趣，提高正確率。

四、突出特色抓培訓，求“有效”，注重一個“活”字。1．構建培訓模式。

學校結合實際情況，完善校（jiao）本研修制度，對校本培訓進行了有益的嘗試和探索，構建了“互幫互學促進步”的培訓模式，掀起了“重參與、講實效”的校本培訓活動。學校校本培訓的探索實踐取得了明顯的效果，有力提升了教師的專業技能和素養。

2．著力培養青年教師。

學校進一步完善《青年教師培養方案》，分層分段實施培訓目標。自然，學校給予青年教師各方面的關愛和提供他們施展才華的平臺與機會就不言而喻。

本學期，學校開展了師徒結對、教學競賽、指導二次備課、點評課堂教學得失等途徑，提高青年教師的教學能力和思想素質。這樣，青年教師成長迅速。6月，青年老師王萬軍、劉宇、詹娟娟在實驗說課比武中分別榮獲省級、市級大獎。

常規教學聚養料，潤物無聲花更艷。在今后的教育教學管理工作中，我校將牢記總書記“空談誤國，實干興邦”的講話宗旨，認真實施“對標找差，創先爭優”實踐活動，繼續走“探索常規管理，深化教研教改，夯實校（jiao）本研究，增強激勵機制”之路，堅持抓實抓細常規教學，大膽開拓，勇于創新，為我校的教育教學質量穩中求升而不懈努力，為宣化鎮的教育事業均衡發展作出應有的貢獻。

我的發言完畢，不妥之處還望各位指正，謝謝大家！

2018.8.26