第一篇：如何落實英語教學(xué)任務(wù),提升教學(xué)質(zhì)量

落實教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量

初中英語教學(xué)反思

張娟娟

學(xué)習(xí)英語十余載，英語教學(xué)八年有余，談到如何落實英語教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量，我的第一反應(yīng)是抓課堂，我始終認(rèn)同課堂是教師教學(xué)的主陣地，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，用心思考之后，我認(rèn)為要落實教學(xué)任務(wù)，理應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂探究、及課后鞏固。課后老師要查漏不缺，做好教學(xué)反思。這一環(huán)一環(huán)的任務(wù)落實在于老師的魔力指導(dǎo)。因此，教師任重道遠。自參加工作以來，我堅持不斷地聽課，與同課頭老師交流學(xué)習(xí)，網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課觀摩課學(xué)習(xí)，通過各種渠道取人之長，補己之短。工作認(rèn)真、精心備好每一節(jié)課，經(jīng)常與學(xué)生交心，深入了解學(xué)生。以一顆“童心、愛心和責(zé)任心”呵護每一位學(xué)生特別是單親或留守兒童。（如張明華、潘瑞琪交流）教學(xué)水平得到了很大的提升，教學(xué)質(zhì)量也有穩(wěn)步向前。現(xiàn)主要從以下三方面談任務(wù)落實和質(zhì)量提升。

一．課前預(yù)習(xí)，老師必須精心研讀課文，分析學(xué)情，對課文有系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，然后給學(xué)生布置一定的預(yù)習(xí)任務(wù)（單詞---短語—句型—文章）如對話課，我們會要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時，先掌握對話的話題（購物、問路），再將單詞放在對話中理解，記憶，加深印象。如有興趣，還可以自己編造類似的對話，課堂上表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。除此，勾畫圈點文章的中心句、重點短語，自己的疑惑。每課都配有相應(yīng)的習(xí)題，完成習(xí)題達到預(yù)習(xí)鞏固的目的。

二．課堂探究。學(xué)生是課堂的主人，如何讓學(xué)生發(fā)揮主人翁作用？老師就要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我通常才用小組比賽，上臺表演，名言警句，精美圖片等方式點燃學(xué)生激情。大部分學(xué)生參與課堂活動，但還有一些學(xué)生基礎(chǔ)沒打好，課堂參與度陷入冰點。課后給滯后生開小灶，單獨輔導(dǎo)，奮力追趕。

三．課后鞏固（作業(yè)---練習(xí)—聽寫、背誦）

1.作業(yè)布置量要合理。（練習(xí)冊作業(yè)，優(yōu)秀生10分鐘左右就會完成。）難度適宜，與課堂知識緊密相關(guān)。學(xué)生有充分的時間完成作業(yè)，絕大多數(shù)學(xué)生能完成作業(yè)。是對學(xué)生課堂效果檢測的最好方式。周末作業(yè)以套題或總結(jié)為主，作文書寫，學(xué)以致用。

2.練習(xí)采取獎罰機制，可謂人性化。所學(xué)知識記憶理解過關(guān)，掌握率90%以上，不寫練習(xí)或自行安排，中等學(xué)生一般練習(xí)張，如若記憶牢固也可自由書寫。其他學(xué)生要多練多記，最多一張半，重在學(xué)習(xí)的過程，過程詳實，結(jié)果一般很理想。.對學(xué)生的檢查到位。凡是給學(xué)生布置的任務(wù)就一定要求高效地完成。不容許自己由于不及時檢查或是忘記檢查而讓學(xué)生存在僥幸或是應(yīng)付心理。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，老師不僅有學(xué)習(xí)委員的幫助，還有小組長的協(xié)助，堅持學(xué)生的練習(xí)及預(yù)習(xí)。學(xué)生之間互相監(jiān)督，（李明軒檢具不預(yù)習(xí)），形成信任式教學(xué)。教室有小組長，宿舍同樣也任命英語學(xué)習(xí)小組長，滯后生也有領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生互相管理，相互學(xué)習(xí)。

3.堅持聽寫、抽背課文。我們在生活中缺乏時刻用英語交流的機會，因此背誦課文十分有效。但是作為教師，一個個的抽背學(xué)生既不高效也不現(xiàn)實。因此，可根據(jù)學(xué)生的水平把他們分成若干英語學(xué)習(xí)小組。選基礎(chǔ)好、責(zé)任心強的學(xué)生做學(xué)習(xí)組長。籠絡(luò)好這些學(xué)習(xí)組長，他們可以為我們做很多事情。比如定時地抽背課文、單詞及重點短語的聽寫、段落默寫等。而教師只需定期抽查部分學(xué)生就可以了。

4.與學(xué)生保持密切關(guān)系。常言道“親其師，信其道” 教師應(yīng)深入學(xué)生之中，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動向，學(xué)習(xí)困難，知道學(xué)生所思所想，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理，走進學(xué)生心靈，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，激勵為主，誨人不倦，進一步和諧師生關(guān)系，讓學(xué)生接納你，喜歡你，讓學(xué)生因你而努力學(xué)好這門學(xué)科。（王雙奇交流成績穩(wěn)步提升，何瑞鑫反應(yīng)）帶著學(xué)生去散步。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)鍵在教師，雖說學(xué)生是主體，是內(nèi)因，但沒有教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮，要想大面積提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是一句空話。再一點就是好的方法其實就是我們經(jīng)常看到的或是我們正在使用的方法，但關(guān)鍵是我們怎樣將其進一步細化落實，進一步增加其實效性的問題。所以只要我們英語學(xué)科教師在平時的工作中，切實以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性主動性為出發(fā)點，以提高學(xué)生英語學(xué)科學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握先進的學(xué)習(xí)方法為歸結(jié)點，多學(xué)習(xí)別人先進經(jīng)驗、多反思自己教學(xué)得失、多改進自己教學(xué)方式、多總結(jié)自己教學(xué)方法，多提高自己教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量將會大幅度提升。

第二篇：落實常規(guī)管理,提升教學(xué)質(zhì)量

落實常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

為了進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，使我校教師教學(xué)常規(guī)工作落到實處，進而提升我校教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)市教育局、三岔學(xué)區(qū)教辦有關(guān)教學(xué)教研工作精神，成立了由校長任組長，由分管教育教學(xué)的副校長任副組長，教導(dǎo)主任和教研組長為成員的常規(guī)管理工作檢查小組，小組領(lǐng)導(dǎo)全校教師利用校本教研時間，充分學(xué)習(xí)討論了市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校常規(guī)管理工作的講話精神及兄弟學(xué)校常規(guī)管理經(jīng)驗，反思了我校在教學(xué)常規(guī)管理中的得與失，研究了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，針對教師教學(xué)實際，重新修訂了我校教學(xué)常規(guī)工作要求和考核方案。對校本部和所轄村小的教學(xué)常規(guī)工作進行了全面檢查，并針對上期檢查中存在較大問題的單位和個人進行了重點督查。在本次教學(xué)常規(guī)工作檢查中，學(xué)校采取了自清自查、組內(nèi)互查、檢查小組重點抽查的形式，讓每位教師都是檢查者、學(xué)習(xí)者、評價者，旨在為老師們搭建一個彼此交流的平臺，讓檢查成為促進學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范發(fā)展的一個杠桿，讓檢查成為教師們專業(yè)健康發(fā)展的一個有效砝碼。小組全體同志用新的教學(xué)常規(guī)方案要求，深入老師的課堂，檢查指導(dǎo)教師的備課，作業(yè)批改等教學(xué)過程工作，對每位老師進行全方位的解剖、分析和考核，將其結(jié)果作為教師綜合考核的一個主要內(nèi)容。在檢查結(jié)束后，學(xué)校組織召開了常規(guī)工作專題總結(jié)會議，認(rèn)真分析了現(xiàn)狀，總結(jié)不足，對后期工作提出了改進措施和意見，同時也給予常規(guī)工作優(yōu)秀的教師以認(rèn)同和表彰，既鞭策了后進，又給教師們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，營造了良好的工作氛圍，為進一步落實常規(guī)工作，提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

二0一三年四月十日

第三篇：落實教學(xué)質(zhì)量

落實教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生是存在差異性的，他們對知識的掌握程度各不相同。因而設(shè)計問題，布置作業(yè)時都要照顧到學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)他們的探究意識和進取精神。特別對于后進生在學(xué)習(xí)上的障礙，教師要千方百計地積極引導(dǎo)，幫助他們度過難關(guān)。

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)

1.備課。統(tǒng)一兩套教案，閱讀課（即新授課）一套，至少 45個課時。綜合備課一套，包括作文指導(dǎo)課7課時，作文講評課7課時、單元復(fù)習(xí)課6課時、試卷講評課7課時，綜合備課大約27課時。

2.作業(yè)設(shè)置與批改。至少有三種作業(yè)，即綜合作業(yè)、大作文、小作文。綜合作業(yè)以《基礎(chǔ)訓(xùn)練》為主，課內(nèi)部分必做，課外部分選做，綜合作業(yè)一課一改，切實減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)。大作文全學(xué)期7個，每次作文，教師精批細改一半，其余互改或自改，但不能流于形式。小作文每周1個，全期不少于16個，每次只批“閱”和日期。提倡學(xué)生寫讀書筆記，不要求教師批改，但可定期收上來抽查。

3.單元檢測與考評。每單元應(yīng)有一次復(fù)習(xí)和考試，考試后應(yīng)有一次試卷講評。

二、把握教學(xué)進度

1.秋季教學(xué)進度。七年級（上冊）期中考試前要完成1—4單元的教學(xué)內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導(dǎo)讀《繁星》《春水》。八年級（上冊）期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學(xué)內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》《駱駝祥子》。期中考試后完成教學(xué)內(nèi)容和名著導(dǎo)讀的剩余部分。

九年級一輪課本復(fù)習(xí)：新課完成至4月底或5月上旬。二輪專題復(fù)習(xí)：至6月10前結(jié)束。各校可根據(jù)情況靈活調(diào)整。

2.春季教學(xué)進度。七年級（下冊）期中考試前要完成1—4單元的教學(xué)內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導(dǎo)讀《童年》。八年級（下冊）期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學(xué)內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導(dǎo)讀《名人傳》。期中考試后完成教學(xué)內(nèi)容和名著導(dǎo)讀的剩余部分。

九年級期中考試前完成1、2、3、6單元的教學(xué)內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導(dǎo)讀《水滸》。期中考試后完成九年級（上冊）全部內(nèi)容和（下冊）

5、6單元、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀《格列佛游記》。

三、落實“名著閱讀”

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊，并推薦了2部詩歌散文作品，8部長篇文學(xué)名著；人教版初中語文課本也在6個學(xué)期的教材中安排了“名著導(dǎo)讀”。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的閱讀水平，并結(jié)合教學(xué)實際，我們計劃將這些名著閱讀分散到七、八年級4個寒暑假。建議下學(xué)期的“名著導(dǎo)讀”篇目安排到前面的寒暑假來閱讀。具體安排如下：

七年級“國慶”長假和平時星期天：《繁星》《春水》（七上）

七年級寒假：《童年》（七下）

七年級暑假：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》（八上）

八年級寒假：《名人傳》（八下）、《西游記》（課文沒有）

八年級暑假：《水滸》（九上）、《格列佛游記》（九下）、《魯濱遜漂流記》（課文沒有）

以上十大名著將在期末考試命題中考查，具體考試范圍如下：

七年級上冊：《繁星》《春水》

七年級下冊：《童年》

八年級上冊：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

八年級下冊：《名人傳》、《西游記》

九年級上冊：《水滸》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》

2010年秋季擬舉行“名著閱讀”為主題的讀書活動。

四、用好教輔資料

1.用好《學(xué)習(xí)手冊》。建議《學(xué)習(xí)手冊》在預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)時使用，課堂中不要用，更不要根據(jù)《學(xué)習(xí)手冊》回答教師的課堂提問。

2.用好《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。《基礎(chǔ)訓(xùn)練》作為綜合作業(yè)使用，要求前面已說明，不再贅述。

3.用好《導(dǎo)學(xué)檢測》。《導(dǎo)學(xué)檢測》是每單元測試的試卷，也是期末復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。

4.用好《一輪復(fù)習(xí)學(xué)案》。《一輪復(fù)習(xí)學(xué)案》是九年級一輪復(fù)習(xí)的重要參考，要求學(xué)生認(rèn)真完成上面的練習(xí)，教師要認(rèn)真批閱。

5.用好《考試說明與檢測》。省教研室編寫的《考試說明與檢測》是九年級二輪復(fù)習(xí)的重要參考，上面的練習(xí)題要求學(xué)生不折不扣、認(rèn)真地完成，教師要認(rèn)真檢查、督促。

第四篇：落實好三風(fēng)建設(shè),提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

落實好“三風(fēng)”建設(shè) 提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

荊姚鎮(zhèn)魏村小學(xué) 喬向陽

一、重要意義

學(xué)校作風(fēng),在一定意義上是學(xué)校生存、發(fā)展的基礎(chǔ)之一，是一所學(xué)校的靈魂。尤其是近幾年來，一個學(xué)校“三風(fēng)”狀況直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展，也同時影響著本地區(qū)教育的穩(wěn)定和發(fā)展。結(jié)合我校教育實際，著重從以下幾個方面談?wù)勎覀兟鋵崱叭L(fēng)”建設(shè)的一些措施。

二、具體措施

（一）提升教師師德師風(fēng)和專業(yè)技能，形成良好教風(fēng)。

1、強化師德師風(fēng)建設(shè)，形成良好的教風(fēng)

一是開展“五個要” “一嚴(yán)抓”的要求。“五個要”為：要加強素養(yǎng)，以高尚人格魅力影響學(xué)生；要敬業(yè)愛生，用愛心激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真上好每一堂課；要因材施教，注重教學(xué)反饋，提高教育教學(xué)質(zhì)量；要樂于奉獻，工作踏實肯干，努力提升育人水平。“一嚴(yán)抓”即：嚴(yán)抓教育教學(xué)常規(guī)及課改要求。

二是開展教師“兩走進”（進學(xué)生家庭、進學(xué)生宿舍）活動，開展教師“三個關(guān)愛”（關(guān)愛特殊學(xué)生、關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛特困學(xué)生）行動，對照師德規(guī)范，開展“六查看”，即查看教師依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，工作紀(jì)律情況，并與教師的職業(yè)道德考核掛鉤，用以激勵和規(guī)范教師行為，加大對師德的監(jiān)管力度，將教師職業(yè)道德成績作為教師考核和學(xué)期表彰獎勵的重要依據(jù)。

三是多渠道掌握教師的師德表現(xiàn)，通過學(xué)校意見箱、學(xué)生民主測評、家長代表座談會、隨機聽課等多種渠道，對師德師風(fēng)優(yōu)良的教師要樹立榜樣、進行宣傳。對師德師風(fēng)不合規(guī)范的教師進行誡勉談話、限期改正。

2.加快隊伍建設(shè)專業(yè)化建設(shè)步伐，跟上教育發(fā)展潮流。一是實施“青年新秀”培養(yǎng)工程。學(xué)校當(dāng)前的要務(wù)是培養(yǎng)學(xué)校教育教學(xué)的接班人----“青年新秀”為目標(biāo)，以新課程、新理念、新教法為重

點，堅持學(xué)習(xí)理論、與教學(xué)實踐并重，切實提高青年教師教育理論和教學(xué)水平。迅速彌補學(xué)校青年骨干力量的不足。

二是要加大骨干教師對其他教師的專業(yè)引領(lǐng)，全面快速地提高教師的整體素質(zhì)，努力造就一支事業(yè)型、科研型、能力型的教師隊伍。學(xué)校對優(yōu)秀教師參加縣級賽教給與大力支持，作為對其工作的肯定。

三是加強教師繼續(xù)教育，不斷提高教師專業(yè)化水平。讓參加過“國培計劃”的教師，對其他教師進行培訓(xùn)。讓更多的教師“走出去”，參加各種教研交流活動、優(yōu)質(zhì)課評比、聽課、新課程培訓(xùn)等活動，努力提高教師的整體素質(zhì)，不斷提高課堂教學(xué)效率。

3.打造高效課堂

一是積極按照教育局提出的“教師圍繞教材啟發(fā)地教，學(xué)生鉆研教材自主地學(xué)” 的課改方針，以構(gòu)建課堂教學(xué)新模式大討論活動為契機，狠抓教學(xué)方法改革，不斷完善適應(yīng)各個學(xué)科的課堂教學(xué)模式，積極探索“構(gòu)建高效課堂”的有效方式，改變以往學(xué)生被動學(xué)習(xí)、死記硬背的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打造高效課堂。

二是認(rèn)真落實隨堂聽課制度、作業(yè)檢查制度，開展教學(xué)技能競賽活動，不斷提高教師基本功和課堂教學(xué)水平。

三、是組織教師參加好各級教師論壇活動，在論壇活動中受到啟發(fā)，把好的經(jīng)驗和先進的方法帶回學(xué)校，促進學(xué)校課改工作更快更好的發(fā)展。

4加強質(zhì)量監(jiān)控

一是要有質(zhì)量意識。學(xué)校給每個年級教學(xué)成績有量化要求，教師應(yīng)在教學(xué)中認(rèn)真分析學(xué)情，找出影響學(xué)生成績上升的原因，采取科學(xué)的教學(xué)方法，踏踏實實，實現(xiàn)學(xué)生成績穩(wěn)步提高。對完成責(zé)任目標(biāo)的教師學(xué)校予以獎勵，對不能完成責(zé)任目標(biāo)的教師予以相應(yīng)的處罰。

二是落實精細管理，嚴(yán)格常規(guī)工作。學(xué)校加強對教師管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全的管理制度和考核機制，實行教師上班考勤簽到制度、坐班制度，杜絕教師隨意曠課、遲到、早退。建立教師績效考評

機制，杜絕教師在崗不在位，出勤不出力，在為不作為現(xiàn)象，形成有利調(diào)動教師積極性的競爭激勵機制。

抓教學(xué)行為規(guī)范。學(xué)校積極實施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、開足課時，嚴(yán)禁隨意調(diào)課，嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生。學(xué)校進一步加強對教師落實教學(xué)常規(guī)五大環(huán)節(jié)的檢查工作，按照小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，抓好教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核工作環(huán)節(jié)。

5、加大感情投入，切實解決教師后顧之憂，讓教師能安心工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師個人問題，幫助教師解決家庭困難，給困難教師給予經(jīng)濟扶助，看望慰問教師家屬，幫助喪偶教師解決再婚問題等，只有領(lǐng)導(dǎo)心里裝著教師，教師就能全身心的投入到教學(xué)中去。

（二）以加強行為規(guī)范養(yǎng)成和提高學(xué)習(xí)能力為著力點，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

以人人發(fā)展，人人樂學(xué)為基本目標(biāo)，以人人成才為終極目標(biāo)，通過優(yōu)化德育模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，改革評價方法，努力培育“尊師、好學(xué)、明理、樂群”的良好學(xué)風(fēng)解決了學(xué)風(fēng)中存在的一些突出問題，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

1.開展主題教育，規(guī)范學(xué)生日常行為。

一是根據(jù)學(xué)生日常行為規(guī)范中存在的突出問題，有的放矢地開展主題教育。少先隊大隊部充分利用宣傳欄、板報、廣播等形式，通過舉辦“文明禮貌伴我行”征文大賽、文明標(biāo)語征集活動、知識競賽、手抄報比賽、書畫大賽、讀書征文比賽、演講比賽、校園文化藝術(shù)匯演等豐富多彩的活動，真正使《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》深入人心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣。

二是抓好傳統(tǒng)紀(jì)念日的宣傳教育活動。結(jié)合弘揚民族精神、慶祝國慶等傳統(tǒng)節(jié)日開展讀書會、報告會、主題班會等活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增強愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

三是開展“五比五促進”（比紀(jì)律，促進良好言行舉止養(yǎng)成；比學(xué)習(xí)，促進良好學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成；比成績，促進團結(jié)互助風(fēng)氣養(yǎng)成；比刻苦，促進吃苦耐勞作風(fēng)養(yǎng)成；比文明，促進良好精神風(fēng)貌養(yǎng)成）活動，引導(dǎo)學(xué)生積極進取，奮發(fā)向上。

2.發(fā)揮榜樣力量，促進良好學(xué)風(fēng)形成。

繼續(xù)開展“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“進步生”、“文明班級”、“文明宿舍”等評比活動，各班級也相應(yīng)開展了“紀(jì)律之星”、“文明之星”、“學(xué)習(xí)之星”的評選活動，在學(xué)生中掀起“學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進、趕超先進”的熱潮，發(fā)揮榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，主動進步。

3.重視培優(yōu)促差，實施針對性教育。

倡導(dǎo)建立“在人格上尊重學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生”的新型師生關(guān)系，加強師生溝通。要求教師使用文明用語，提倡開展多種形式的幫扶活動，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

4.拓寬德育途徑，加強文明禮儀教育。

積極探索在未成年人思想道德建設(shè)方面的新途徑，落實“四自”（自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束）要求。繼續(xù)開展校園文化建設(shè)、開展誦讀國學(xué)經(jīng)典系列活動，將國學(xué)啟蒙與道德教育深入結(jié)合，積極營造“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生在特定的氛圍中去思考、感悟、理解，凈化靈魂，升華人格，完善自我，從而懂得既要學(xué)好知識，又要學(xué)會做人的道理。

5.落實“六要”加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

“六要”為：要誠實守信，禮貌待人；要遵規(guī)守紀(jì)；要刻苦學(xué)習(xí)，積極向上；要專心聽講，勤于思考；要注重學(xué)習(xí)過程，做到樂學(xué)善思；要愛護公用設(shè)施、愛惜莊稼、花草、樹木。

6、加強“三結(jié)合”教育。學(xué)校每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長會。開展形式多樣的家訪，如實向家長通報子女在校表現(xiàn)，取得家長的支持，做好家訪記錄并由家長或?qū)W生簽名。加強學(xué)校與村委會的溝通和

聯(lián)系，增強教育合力。要不斷拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育模式，整合學(xué)校、家庭、社會教育資源，形成教育合力，提高德育工作的實效性。

7、抓學(xué)生安全管理。切實抓好學(xué)生課堂考勤，科任教師必須親自負(fù)責(zé)學(xué)生課堂考勤，不得由學(xué)生代替。學(xué)生請假須由班主任批準(zhǔn)并將請假條放在點名冊內(nèi)以供科任教師參閱。發(fā)現(xiàn)學(xué)生無故曠課時要第一時間向班主任匯報，班主任要第一時間與學(xué)生家長或監(jiān)護人聯(lián)系。

8、抓后進生轉(zhuǎn)化。學(xué)校要高度重視后進生轉(zhuǎn)化工作，采取切實有效的措施，耐心、細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要切實加強對后進生的心理輔導(dǎo)和思想引導(dǎo)，特別要深入掌握學(xué)生的思想動態(tài)，加強思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間有矛盾的，要采取有效措施及時化解，消除摩擦，并進行情況跟蹤，避免矛盾升級。

9、經(jīng)常性的開展學(xué)科測驗達標(biāo)，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況有清楚的認(rèn)識，教師要幫助學(xué)生分析問題，提出提高措施，要多鼓勵多表揚學(xué)生，盡快讓學(xué)生建立起自信心，同時教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

（三）加強學(xué)校班子隊伍建設(shè)和綜合管理，深化校風(fēng)建設(shè)。良好的校風(fēng)是穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的需要。新的一年，要努力加強“勤勉、務(wù)實、民主、團結(jié)”的作風(fēng)建設(shè)，努力實現(xiàn)“思想作風(fēng)硬、工作作風(fēng)實、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃、生活作風(fēng)廉”的目標(biāo)。

1.加強作風(fēng)建設(shè)

一是在思想作風(fēng)方面，要始終牢記講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣、講奉獻、講大局，要堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的教育思想，先進的辦學(xué)理念，科學(xué)的治校方略；要有銳意改革、勇于創(chuàng)新的拼搏精神；要有以人為本、全心全意為廣大學(xué)生服務(wù)的思想。

二是在工作作風(fēng)方面，要用腳踏實地的工作作風(fēng)追求卓越。領(lǐng)導(dǎo)要緊緊圍繞學(xué)校的目標(biāo)和中心工作，腳踏實地地做好每一件事，在每一件事上追求卓越；用先進的管理理念強化教學(xué)管理精致化、行政管理精細化；用科學(xué)的管理方式促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。做到“以校為家”，早上上班要比教師上班早，晚上休息要比教師晚。要時時事事走在前列，領(lǐng)導(dǎo)只有這樣，才能形成好的校風(fēng)。

三是領(lǐng)導(dǎo)必須提升學(xué)識素養(yǎng)，要進行研究性學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年要閱讀2部教育專著，做好讀書筆記，每天思考一個教育問題，寫一篇教育日記。

四是完善領(lǐng)導(dǎo)兼課、聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)堅持代課，只有領(lǐng)導(dǎo)走進教室，走上講臺，才能帶動教師上好課，同時也能發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題，問題被發(fā)現(xiàn)了，才能提出解決的辦法。此外，校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于50節(jié)，參加教研活動不少于4次。

2、加強綜合管理，形成良好校風(fēng)。

一是依法治校、依法治教。要全面貫徹落實黨的教育方針政策，自覺執(zhí)行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，積極化解、及時處理好各種矛盾，大力維護正常的教育教學(xué)秩序，促進教育大局穩(wěn)定。

二是建設(shè)安全文明校園。學(xué)校把建設(shè)安全文明校園作為常規(guī)工作來抓，加強交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全，校舍安全、運動設(shè)施安全排查。邀請相關(guān)單位開展知識講座，定期開展法紀(jì)安全專題教育和緊急疏散逃生演練，大力營造文明向上的校園文化氛圍，創(chuàng)建平安校園。

三是完善學(xué)校請假制度。嚴(yán)格按照蒲城縣教育局有關(guān)教師請假的相關(guān)制度和要求，履行請假手續(xù)，杜絕無事請假和超假不歸現(xiàn)象。

四是做好學(xué)校周邊環(huán)境整治工作。學(xué)校及時了解影響正常教學(xué)秩序的學(xué)校周邊環(huán)境，并主動爭取當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)的支持，加大對不法分子的查處力度，消除不利因素。為師生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

荊姚鎮(zhèn)魏村小學(xué)

二0一二年九月

第五篇：強化科學(xué)管理 落實有效教學(xué) 提升教學(xué)質(zhì)量

強化科學(xué)管理 落實有效教學(xué) 提升教學(xué)質(zhì)量

近幾年來，我鎮(zhèn)小學(xué)在各級政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以實踐“三個代表”重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以“促進全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”為指導(dǎo)方向，全面貫徹落實全縣中小學(xué)教學(xué)工作會議精神，以“實施有效教學(xué)”為工作中心，狠抓常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量逐年有顯著的提高。2010至2012年連續(xù)三年六年級畢業(yè)調(diào)研測試全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)第一。今年六年級畢業(yè)調(diào)研測試各科平均分、綜合指數(shù)又躍上新的臺階，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)排名獲得“四個第一”，即是綜合評價總分第一，數(shù)學(xué)科評價分第一，英語科評價分第一，綜合科評價分第一。為總結(jié)交流，共同進步，下面談?wù)劚炬?zhèn)教學(xué)工作中一些做法。

一、以人為本，強化科學(xué)管理

1、成立全鎮(zhèn)教學(xué)工作管理領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)各校教學(xué)工作。具體分工：中心校長為教學(xué)總指揮，分管教學(xué)副校長為主管，各科教研員負(fù)責(zé)實施。各校也相應(yīng)建立了教學(xué)管理體系：校長——教導(dǎo)主任——科組長，形成管理網(wǎng)絡(luò)。管理組同志分工蹲校包片，校級領(lǐng)導(dǎo)坐級包班，做到級級有人管，科科有人抓，各司其職，團結(jié)協(xié)作，層層落實責(zé)任。

2、建立校長責(zé)任制，督導(dǎo)校長帶頭做好教學(xué)工作。

一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好差，關(guān)鍵在校長是否以身作則，起帶頭作用。今年我們教學(xué)工作之所以再次取得優(yōu)異成績，關(guān)鍵在于落實教學(xué)工作校長責(zé)任制，重點抓校長帶頭做好教學(xué)工作：一是抓校長樹立“質(zhì)量第一”管理理念；二是抓校長任六年級課程，帶頭把關(guān)；三是抓校長親自指導(dǎo)并參加各類教研活動，為教師上示范課，敢于做教學(xué)工作排頭兵，深入教學(xué)第一線，很好地落實教學(xué)責(zé)任。

3、完善教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作有章可循。我鎮(zhèn)小學(xué)按“以人為本，教學(xué)為主”的工作思路，針對全鎮(zhèn)小學(xué)實際，依據(jù)教育局《XX縣中小學(xué)教學(xué)工作管理常規(guī)》、《XX縣中小學(xué)教學(xué)工作量化評價方案》等有關(guān)文件精神，完善了《XX鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作量化評價方案》、《XX鎮(zhèn)小學(xué)有效教學(xué)實施方案》、《校長教育教學(xué)工作評估方案》、《教師教學(xué)工作獎罰規(guī)定》和制定《XX鎮(zhèn)小學(xué)教師績效工資實施方案》等系列制度，做到有章可循，使教學(xué)管理逐步規(guī)范、科學(xué)。

4、建立激勵機制，充分調(diào)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師積極性。近年來，我們認(rèn)真落實《XX鎮(zhèn)小學(xué)教師績效工資實施方案》。把校長、教師的業(yè)績與績效工資掛鉤，堅持優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得的原則，設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位獎”、“優(yōu)秀校長獎”、“優(yōu)秀教師獎”、“優(yōu)秀班主任獎”，另外績效工資向六年級科任傾斜，每學(xué)年重獎六年級中、英、數(shù)三科排在全鎮(zhèn)前六名的科任教師及六年級教學(xué)質(zhì)量排全鎮(zhèn)前六名的優(yōu)秀校長，把他們帶到外地考察學(xué)習(xí)，開闊視野。

二、以教學(xué)活動為核心，細化教學(xué)過程管理

教學(xué)活動的有效性依賴于科學(xué)完善的管理，因此學(xué)校要制定并執(zhí)行嚴(yán)格的教學(xué)過程管理制度，我們重點落實了如下幾種制度。

1、堅持落實教育教學(xué)工作例會制度。我們每周一舉行教師大會，并規(guī)定各教研組、備課組、課題組、學(xué)段活動時間，每月召開教研組長交流會議，就交流教育教學(xué)大家關(guān)注話題進行研討。

2、堅持落實隨堂聽課制度。管理組教研員、校級領(lǐng)導(dǎo)、科組長、備課組長堅持每周聽課、評課，課后主動與授課教師交換意見，使教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法。

3、堅持落實教學(xué)巡導(dǎo)制度。學(xué)校主管教學(xué)部門要協(xié)同年級組、教研組每天進行教學(xué)常規(guī)巡查，巡視班級教學(xué)狀況，強化課堂教學(xué)監(jiān)管力度，確保教學(xué)工作正常進行。

4、堅持落實教學(xué)工作檢查制度。每學(xué)期，管理組定期對各校教學(xué)工作要檢查兩次，還進行若干次不定期教學(xué)檢查，每次檢查首先查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和六年級科任教學(xué)工作，抓領(lǐng)導(dǎo)促教師，抓重點帶整體。另外，各學(xué)校每月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進行一次全面檢查。每次檢查都召開教學(xué)檢查總結(jié)通報會，總結(jié)亮點，分析存在問題，及時整改。

5、堅持落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。認(rèn)真抓好月測及學(xué)期末模擬測試工作（全鎮(zhèn)統(tǒng)一命題、考場集中），及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，找薄弱班級、學(xué)科及學(xué)校問題所在，采取有效措施，加以督導(dǎo)，極力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、以課堂為陣地，開展有效教學(xué)研究

近年來，在縣教研室直接指導(dǎo)下，我們以課堂教學(xué)為抓手，通過各種形式的教研活動，促進有效教學(xué)實驗工作深入開展，并取得成效。重點抓了如下幾點工作：

1、定期開展課題專項調(diào)研和教學(xué)反思活動。每學(xué)期教研組人員深入學(xué)校深入課堂進行廣泛調(diào)查，查找教學(xué)中存在低效行為，認(rèn)真分析，組織教師研討，進行教學(xué)反思，找出問題及其對策，切實提高課堂有效性。

2、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高認(rèn)識。每周一下午放學(xué)組織教師學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”專題理論，通過利用名師引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)資源、交流研討等途徑，認(rèn)真學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，提高教師業(yè)務(wù)水平。

3、開展集體備課活動。具體做法：實行“提前備課—輪流主備—集體研討—師生共用”；具體程序：一備：主備教師提前一周備好“教學(xué)案”初稿；二備：備課組召集組員集體審稿；按集體商議形成共性“教學(xué)案”；三備：提前一天設(shè)計課堂訓(xùn)練內(nèi)容，提倡把學(xué)案在課前發(fā)到學(xué)生手中（研討課、觀摩課、公開課的方法）。

4、開展課堂教學(xué)技能礪練活動。主要是開展“同上一堂課”和“同課反復(fù)上”活動。“同上一堂課”指每學(xué)期備課組確定幾節(jié)課為重點研究對象，每個成員同上一節(jié)課，從不同的教學(xué)風(fēng)格、設(shè)計解決教學(xué)研究的廣度問題；“同課反復(fù)上”即是備課組確定人員，就同個教學(xué)內(nèi)容，在不同班級教學(xué)，反復(fù)磨課，從不同的學(xué)情，設(shè)計去解決教學(xué)研究的深度問題，切實提高課堂有效性。

5、構(gòu)建有效教學(xué)模式，嚴(yán)格要求教師執(zhí)行教學(xué)時間定量分配，如新授課，教師講授時間不得超10分鐘，師生互動時間不得少于15分鐘，學(xué)生練習(xí)時間不得少于20分鐘。構(gòu)建“精講精練”有效課堂教學(xué)模式，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān)。

6、開展“有效教學(xué)”經(jīng)驗交流會和“有效教學(xué)”成果展示課活動。上學(xué)期，在管理組牽頭下，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)向全鎮(zhèn)面上學(xué)校作“有效教學(xué)”經(jīng)驗報告，中心小學(xué)教師向全鎮(zhèn)教師上“有效教學(xué)”示范課。

四、以畢業(yè)班教學(xué)為重點，全力提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強學(xué)生思想紀(jì)律教育。通過思想品德課、主題班會、德育演講會等途徑，對畢業(yè)班學(xué)生進行人生前途理想教育；召開畢業(yè)班家長會議，爭取家長緊密配合教育。

2、定期開展學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)研，召開各類學(xué)生座談會，了解不同層次學(xué)生心理，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)上障礙，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，增加他們學(xué)習(xí)信心。

3、抓好畢業(yè)班學(xué)生輔導(dǎo)，注重培尖轉(zhuǎn)困。每學(xué)期初要求科任對班中學(xué)生進行摸底，摸清尖子和學(xué)困生，并造冊登記，定好輔導(dǎo)計劃，安排輔導(dǎo)時間和內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)生提出不同的訓(xùn)練要求，采用分類輔導(dǎo)形式，充分利用每天上下午第四節(jié)輔導(dǎo)，確保時間足夠投入，且強調(diào)學(xué)法指導(dǎo)，講究實效。

4、抓好復(fù)習(xí)備考工作。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，要親自擬定備考方案；二是召開復(fù)習(xí)教學(xué)工作研討會，指導(dǎo)教師制定復(fù)習(xí)計劃；三是深入課堂聽課，指導(dǎo)教師上好復(fù)習(xí)課；四是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，主要是每月搞測試一次，每學(xué)期搞一次模擬測試，每次都認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時查漏補缺。

以上是我鎮(zhèn)小學(xué)在教學(xué)中所做的平平常常的工作。通過我們的共同努力，教學(xué)質(zhì)量雖逐年提高，但離上級教育部門要求還很遠。教學(xué)工作只有更好，沒有最好，我們一定虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，揚長避短，在今后的教學(xué)工作中做到“百尺竿頭，更進一步”。（教學(xué)經(jīng)驗交流材料）