第一篇：提升常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

提升常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

——豆公鎮(zhèn)五項規(guī)范落實工作紀(jì)實

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！很高興，也很榮幸能代表豆公鎮(zhèn)向大家匯報我鎮(zhèn)推進五項規(guī)范落實工作的情況。下邊我從四個大方面把我鄉(xiāng)本學(xué)期五項規(guī)范工作開展情況進行匯報。

一、再學(xué)習(xí)、再布置，推進五項規(guī)范落實工作上臺階

二、活動開展，推動五項規(guī)范工作的落實

三、跨越障礙，實現(xiàn)五項規(guī)范落實工作的順利進行

四、回望過去，明確五項規(guī)范落實工作的方向

一、再學(xué)校、再布置，推進五項規(guī)范落實工作上臺階

1、提高思想認(rèn)識，加大落實力度

在教研室會議后，我鄉(xiāng)及時召開全鄉(xiāng)中小學(xué)校長和中學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)以上人員參加的推動五項規(guī)范落實會議。學(xué)習(xí)縣教體局內(nèi)教研〔2018〕24號文件，領(lǐng)會文件精神，明了要求，全鄉(xiāng)統(tǒng)一思想。會上首先補充和完善了豆公鎮(zhèn)五項規(guī)范的具體要求。討論通過了豆公鎮(zhèn)五項規(guī)范落實工作計劃、工作臺賬、實施小組及分工、獎懲制度。布置了各學(xué)校制定符合本校實際情況的五項規(guī)范落實計劃、工作臺賬和獎懲措施。（中心校五項規(guī)范的具體要求、實施小組、落實計劃、工作臺賬、領(lǐng)導(dǎo)小組工作安排照片）

2、加強督導(dǎo)，注重過程

中心校統(tǒng)一安排，定期和不定期對學(xué)校五項規(guī)范工作落實情況進

行督導(dǎo)檢查。檢查中不掩蓋問題，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給學(xué)校，并要求定期整改。并且每月一定期督導(dǎo)時，給學(xué)校打分排名，計入學(xué)校年終評價的分?jǐn)?shù)中。（各學(xué)校五項規(guī)范工作專項督導(dǎo)評分表照片、各校查課照片）

3、建立獎懲制度，搭建競爭平臺

制定詳細的考評制度，為各學(xué)校競爭搭建一個公平的平臺。由于督導(dǎo)分?jǐn)?shù)要計入年終評價各學(xué)校都非常在意，為了避免校長鬧情緒，制定一個完善、合理的評價制度，讓各校長干的心平氣和。（中心校獎懲制度、成績評定辦法、學(xué)校獎懲制度照片）

二、活動開展，推動五項規(guī)范工作的落實

1、優(yōu)化課堂，提高教學(xué)效率（1）、賽課和優(yōu)質(zhì)課評選

根據(jù)縣教體局教研室教研工作安排，我鎮(zhèn)扎實開展賽課和優(yōu)質(zhì)課評選活動，同時把賽課和優(yōu)質(zhì)課評選有機結(jié)合起來，根據(jù)賽課情況，成績優(yōu)秀的選手參與優(yōu)質(zhì)課的評選，不參加賽課的教師沒有資格參加優(yōu)質(zhì)課評選，通過優(yōu)質(zhì)課評選活動帶動各校的賽課活動進行。

（2）、榜樣示范，革新教師的教學(xué)理念

積極組織優(yōu)秀教師到我鎮(zhèn)做示范課，通過聽課、課后交流改變教師固有的教學(xué)方法和教學(xué)思想。

（3）、青年教師匯報課，引領(lǐng)青年教師快速成長

通過匯報課的形式，為青年教師提供交流的平臺，搭建鍛煉成才、展示自我的舞臺，讓青年教師和鄰近學(xué)校教研員結(jié)成師徒，帶領(lǐng)青年

教師業(yè)務(wù)快速成長。

2、以考促學(xué)，讓考試的功效發(fā)揮到極致。

為了充分發(fā)揮考試的作用，我鎮(zhèn)緊緊圍繞“嚴(yán)、研、延”三個字上下功夫。從細節(jié)處入手，抓好考試的每一環(huán)以達到客觀、公正。考后及時召開教師會、學(xué)生會和表彰會三個會。特別注重在“延”字上下功夫，規(guī)定每個學(xué)校給學(xué)生發(fā)優(yōu)秀獎、良好獎、單科獎和進步獎，平均分在90分以上的給家長發(fā)喜報，發(fā)揮考試的最大功效。

3、學(xué)生作業(yè)展覽，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)

通過學(xué)生作業(yè)展覽，讓學(xué)生找準(zhǔn)榜樣，規(guī)范學(xué)生作業(yè)的書寫格式，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

4、常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)，全面落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作開展

通過對各校常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)檢查，促進各校常規(guī)教學(xué)工作的有序開展。

5、第二課堂開展，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

中心校大力提倡各校開展第二課堂活動，促使各校構(gòu)建科學(xué)的教育模式，最大限度發(fā)揮學(xué)校這一教學(xué)體系的作用和功能。

三、跨越障礙，實現(xiàn)五項規(guī)范落實工作的順利進行 存在的問題：

1、各校教學(xué)常規(guī)工作還需要進一步科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

2、教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源情況較差，做不到充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施。

解決：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校由于條件所限，沒有專業(yè)的書法和美術(shù)老師。是

日常教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生感受到書法繪畫作品的美感，渲染書法和美術(shù)課的重要性，特要縣文聯(lián)到我鄉(xiāng)五小進行了書法繪畫進校園活動。

四、回望過去，明確五項規(guī)范落實工作的方向

1、扎實開展書法比賽和專項閱讀活動，豐富學(xué)生的生活 學(xué)校把此項活動納入常規(guī)工作進行分級管理，明確職責(zé)。各班要有創(chuàng)建計劃、相關(guān)制度、活動記載、成果匯報等，協(xié)助各科組和教導(dǎo)處做好檔案管理工作。各校要以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，保證每位學(xué)生和每位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

2、加強教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

3、督促各校革新對學(xué)生評價管理的老思想，尋找新路子、新方法適應(yīng)新教學(xué)理念下的評價體系。

第二篇：加強常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量定稿

優(yōu)化管理辦法

狠抓常規(guī)落實

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校貫徹執(zhí)行黨的教育方針，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。為了確保教學(xué)活動的有效實施和學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，就必須對教育教學(xué)工作進行全面的、科學(xué)的、規(guī)范的管理。近幾年來，我校遵循教育規(guī)律和學(xué)校教學(xué)工作特點，認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，為實現(xiàn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，制定了一系列有關(guān)教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)章、制度和管理辦法，這些制度和辦法有效促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

一、健全制度，明確要求。

學(xué)校采用召開行政會、教師會，集中與自學(xué)相結(jié)合等多種形式積極組織學(xué)校行政、教師反復(fù)、認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》和《上杭縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實施意見（試行）》。通過學(xué)習(xí)，進一步明確實施素質(zhì)教育和新課程改革對學(xué)校、教師教學(xué)常規(guī)的具體要求。

同時，結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)省、縣教學(xué)常規(guī)管理實施意見，我校建立健全了《加強學(xué)校和教師教學(xué)常規(guī)工作檢查的實施方案》、《廬豐中心小學(xué)備課與改作有關(guān)說明》常規(guī)系列管理制度。從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、督查指導(dǎo)六大方面提出了明確的要求。具體內(nèi)容包括編制學(xué)期教學(xué)計劃、開發(fā)利用課程資源、課堂教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)造性地實施課程計劃、正確使用教材和教學(xué)資料、確立學(xué)生主體地位、規(guī)范教師的教學(xué)行為、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、加強家校之間的溝通交流、學(xué)生發(fā)展評價、教師發(fā)展評價、完善教研組織與健全校本教研制度、認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度和建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度等16個方面。每個方面均還有明確、具體的要求，如對教師的備課，要求每位教師的備課做到項目齊全、過程實用、注重反思、體現(xiàn)特色等；對學(xué)生的作業(yè)，要求認(rèn)真設(shè)計、量度合適、格式規(guī)范、及時訂正等，中心小學(xué)還分學(xué)科對學(xué)生作業(yè)和教師批改的格式都作了統(tǒng)一的規(guī)定和要求。

學(xué)校同時還建立健全了教師學(xué)習(xí)制度、教師培訓(xùn)制度、校本教研與校本培訓(xùn)制度、教師專業(yè)化訓(xùn)練制度、學(xué)生在校一日常規(guī)、師生共創(chuàng)“優(yōu)秀教案”與“優(yōu)秀作業(yè)”制度、教學(xué)獎懲制度等等。學(xué)校新制訂的教學(xué)常規(guī)管理辦法要求教師從備教案向備學(xué)案轉(zhuǎn)變、從管理者向參與者轉(zhuǎn)變、從單一書面作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師在實踐中自我反思，轉(zhuǎn)變角色，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓課堂煥發(fā)生命活力，使學(xué)生在個性化的學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。各項規(guī)章制度有力保障了學(xué)校、教師對教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行、落實。

二、分層管理，量化評比。

為落實教學(xué)常規(guī)管理，我們把教學(xué)常規(guī)管理實施意見規(guī)定的內(nèi)容分為學(xué)校及部門教學(xué)常規(guī)和師生教學(xué)常規(guī)兩大類進行檢查落實。中心小學(xué)設(shè)計了專門的檢查對照表，進行量化評分。學(xué)校、部門、師生常規(guī)檢查表中每一項都規(guī)定了內(nèi)容、要求、分值、評分標(biāo)準(zhǔn)和檢查辦法。對學(xué)校及部門教學(xué)常規(guī)管理檢查側(cè)重于學(xué)校是否有教師學(xué)期教學(xué)計劃匯編、教師校本課程研究課題一覽表及方案、按課程計劃開齊開足課程、召開家長會、建立家訪制度、實施師生發(fā)展性評價、積極開展教研活動、以及學(xué)校對師生教學(xué)常規(guī)的檢查落實和記載情況等。對教師的教學(xué)常規(guī)檢查側(cè)重于備課在集體備課基礎(chǔ)上的增刪、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、聽課、開課、家訪、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)生發(fā)展性評價、參與課題研究、開展教學(xué)研究活動等情況。

在檢查管理上采取中心小學(xué)查與各校查、自查與互查相結(jié)合、共同進行的辦法。中心小學(xué)要求各校每學(xué)期進行四次以上的教學(xué)常規(guī)檢查，并認(rèn)真做好記載，及時通報、反饋檢查情況。中心校小學(xué)每學(xué)期對各校教師的教學(xué)常規(guī)進行兩次以上的檢查，根據(jù)檢查情況評定給分，及時進行反饋，并要求各校、各教師認(rèn)真整改，中心小學(xué)還將教師教學(xué)常規(guī)給分列入教師考核評價。

中心小學(xué)還將初小按教學(xué)片劃歸就近完小協(xié)助管理。由完小派員參與、指導(dǎo)初小的教師開課、課題研究和常規(guī)檢查等。

三、彈性管理，體現(xiàn)人文。

我們在教學(xué)常規(guī)管理上還逐步做到“動態(tài)”管理和“分檔”管理。如對擔(dān)任單科教學(xué)和擔(dān)任雙科教學(xué)教師的教案、對語數(shù)科與兼任的其他學(xué)科的教案、對專職教師與兼職教師的教案、對青年教師、老教師和骨干教師的教案都提出不同要求。提倡教師在集體備課、電子備課的基礎(chǔ)上寫個性化教案、實用教案、創(chuàng)新教案，體現(xiàn)人文性的教學(xué)管理，同時給教師提供一個自由發(fā)揮，自我發(fā)展的空間。

四、開展活動，共創(chuàng)優(yōu)秀。

我校還在全鄉(xiāng)各小學(xué)中開展了師生共創(chuàng)“優(yōu)秀教案”和“優(yōu)秀作業(yè)”的活動。中心小學(xué)制訂實施方案，采取各校先推薦，再中心小學(xué)評定的方法，每學(xué)期進行一次評比。各校先結(jié)合每次檢查的情況，按教師人數(shù)評出一定比例的一、二、三等獎“優(yōu)秀教案”和“優(yōu)秀作業(yè)”，獲一、二等獎的教師備課本和學(xué)生作業(yè)本送交中心小學(xué)評比。中心小學(xué)成立學(xué)校評比領(lǐng)導(dǎo)小組，進行檢查評比，并結(jié)合平時下校檢查的記載和給分，評出全鄉(xiāng)一、二、三等獎的優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)。對評比獲獎的教師、班級進行表彰獎勵，并在評優(yōu)評先、外出學(xué)習(xí)、職稱評聘等多方面給予優(yōu)先照顧。

通過活動的開展，教師的備課、改作，學(xué)生的作業(yè)均有不斷的提高和改進，教師各項教學(xué)常規(guī)工作也得到進一步的落實。教師們均能認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計劃，按單元組織學(xué)生質(zhì)檢并及時記載質(zhì)檢成績，根據(jù)縣教學(xué)進度備齊、備足課時教案，教案設(shè)計項目齊全，教學(xué)過程設(shè)計認(rèn)真、實用，并能按規(guī)定經(jīng)常進行教學(xué)反思。作業(yè)布置也能按教學(xué)進度，做到語文每課、數(shù)學(xué)每課時一次作業(yè)，量度合適，內(nèi)容精心設(shè)計。學(xué)生作業(yè)的書寫，要求做到作業(yè)封面書寫完整，用筆統(tǒng)一，字跡端正，格式規(guī)范。經(jīng)常對學(xué)生進行優(yōu)秀作業(yè)評比；對教師的作業(yè)批改，倡導(dǎo)教師對學(xué)生的作業(yè)進行“雙級制”，對學(xué)生作業(yè)答題的正確性與作業(yè)的規(guī)范性兩個維度作出雙重評價，并運用恰當(dāng)?shù)脑u語作出具體評價，同時抓好學(xué)生錯題的二度批改；學(xué)生的書面作業(yè)、練習(xí)冊、作文、寫字本及單元試卷等作業(yè)，全體教師都親自批改。

今后，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和不斷指導(dǎo)下，我們將更進一步加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，正視成績，積極尋找差距，不斷改進工作方法，努力爭取更好成績。

第三篇：落實常規(guī)管理,提升教學(xué)質(zhì)量

落實常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

為了進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，使我校教師教學(xué)常規(guī)工作落到實處，進而提升我校教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)市教育局、三岔學(xué)區(qū)教辦有關(guān)教學(xué)教研工作精神，成立了由校長任組長，由分管教育教學(xué)的副校長任副組長，教導(dǎo)主任和教研組長為成員的常規(guī)管理工作檢查小組，小組領(lǐng)導(dǎo)全校教師利用校本教研時間，充分學(xué)習(xí)討論了市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校常規(guī)管理工作的講話精神及兄弟學(xué)校常規(guī)管理經(jīng)驗，反思了我校在教學(xué)常規(guī)管理中的得與失，研究了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，針對教師教學(xué)實際，重新修訂了我校教學(xué)常規(guī)工作要求和考核方案。對校本部和所轄村小的教學(xué)常規(guī)工作進行了全面檢查，并針對上期檢查中存在較大問題的單位和個人進行了重點督查。在本次教學(xué)常規(guī)工作檢查中，學(xué)校采取了自清自查、組內(nèi)互查、檢查小組重點抽查的形式，讓每位教師都是檢查者、學(xué)習(xí)者、評價者，旨在為老師們搭建一個彼此交流的平臺，讓檢查成為促進學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范發(fā)展的一個杠桿，讓檢查成為教師們專業(yè)健康發(fā)展的一個有效砝碼。小組全體同志用新的教學(xué)常規(guī)方案要求，深入老師的課堂，檢查指導(dǎo)教師的備課，作業(yè)批改等教學(xué)過程工作，對每位老師進行全方位的解剖、分析和考核，將其結(jié)果作為教師綜合考核的一個主要內(nèi)容。在檢查結(jié)束后，學(xué)校組織召開了常規(guī)工作專題總結(jié)會議，認(rèn)真分析了現(xiàn)狀，總結(jié)不足，對后期工作提出了改進措施和意見，同時也給予常規(guī)工作優(yōu)秀的教師以認(rèn)同和表彰，既鞭策了后進，又給教師們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，營造了良好的工作氛圍，為進一步落實常規(guī)工作，提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

二0一三年四月十日

第四篇：夯實常規(guī)管理 提升教學(xué)質(zhì)量

夯實常規(guī)管理 提升教學(xué)質(zhì)量

---2017年提升教育教學(xué)質(zhì)量主要措施

閬中市河溪鎮(zhèn)小學(xué)校

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教科局和督導(dǎo)責(zé)任區(qū)有關(guān)提升教育教學(xué)質(zhì)量的工作要求，本，我校以“厚植基礎(chǔ)、決勝課堂”為抓手，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以“厚德篤學(xué)、務(wù)實擔(dān)當(dāng)、團結(jié)奮進”教科系統(tǒng)團隊精神鼓舞教師士氣，努力實現(xiàn)“做人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)校”的工作目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)：

（一）加強隊伍建設(shè)，注重師德修養(yǎng)，積極抓好年輕教師基本功訓(xùn)練,助推教師專業(yè)成長。

（二）努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。厚植基礎(chǔ)、決勝課堂，聚精會神抓課堂，積極構(gòu)建有效課堂模式，向課堂要質(zhì)量，提升綠色教學(xué)質(zhì)量，力爭教學(xué)成績名列全區(qū)前列。

三、具體措施：

1、健全教學(xué)常規(guī)管理制度。學(xué)校將修改教學(xué)管理實施意見，加大教學(xué)常規(guī)工作在期末績效考核中的比重。對教學(xué)常規(guī)不合格的教師實施“一票否決”的制度。

2、學(xué)校班子成員堅持常態(tài)化推門隨堂聽課，聽課的同時，就對教師的備案和批改工作進行檢查，并納入常規(guī)考核。

3、以“三課”為抓手，提升教師的課堂教學(xué)水平。學(xué)校設(shè)立每周三為“教研活動日”，有序開展“三課”活動，讓教師養(yǎng)成靜下心來研究課堂，一門心思提升自己的課堂教學(xué)水平。

4、堅持教職工單周政治、雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。積極組織教師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，做到有學(xué)習(xí)，有記錄，有匯報，有交流，有總結(jié)。

5、抓好教師專業(yè)成長，為提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。（1）認(rèn)真做好教師做好的規(guī)范性學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作。（2）通過“走出去、請進來”教研活動，促進青年教師專業(yè)成長。（3）要求45歲以下的年輕教師每月上交四篇鋼筆字訓(xùn)練成果，學(xué)校將定期展評。

6、加強以書香校園為載體的校園文化建設(shè)，讓讀書成為師生的一種生活習(xí)慣。

7、以精細化管理促進教育教學(xué)質(zhì)量提升。以全面追求“綠色質(zhì)量”為目標(biāo)，踐行“輕負高效，促進學(xué)生全面發(fā)展”的教學(xué)理念，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）向管理要質(zhì)量。①管理者要有質(zhì)量意識，所有行政人員必須參加聽評課活動；②教學(xué)常規(guī)督查方式靈活，定期或不定期、重點突出、獎懲逗硬；③調(diào)整完善績效考核方案，激發(fā)教職工工作積極性，發(fā)揮質(zhì)量導(dǎo)向作用。

（2）向課堂四十分鐘要質(zhì)量。督促候課制，堅決杜絕無案上課，規(guī)范師生課堂教學(xué)常規(guī)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。

（3）向常規(guī)要質(zhì)量。重點做好備案、批改、檢測等環(huán)節(jié)工作。（4）向畢業(yè)班要質(zhì)量。制定畢業(yè)班工作計劃，召開學(xué)生會、教師會、家長會，形成合力抓質(zhì)量。畢業(yè)班實行月考制，及時召開質(zhì)量分析會，對癥下藥，建立畢業(yè)班優(yōu)生檔案，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，做好綜合素質(zhì)測評訓(xùn)練。

8、學(xué)校將定期召開提高教育教學(xué)質(zhì)量促進會、研討會和問題診治會，讓全體教職工齊心協(xié)力共謀質(zhì)量提升大計。

9、學(xué)校行政對常規(guī)工作做得差和教學(xué)業(yè)績差的教師進行集中約談，讓他們端正工作態(tài)度，樹立不甘落后、力爭進步的意識。

10、打造校內(nèi)名師，示范帶動引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。啟動學(xué)校“名師”工程。學(xué)校每期末將評選“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)能手”，讓身邊的學(xué)習(xí)榜樣引領(lǐng)教師專業(yè)成長

11、認(rèn)真開好家長會，做好家校溝通工作，強化家校合作，共同做好學(xué)困生和學(xué)困生的幫扶、教育工作。

12、認(rèn)真組織語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科階段性教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，教導(dǎo)處要及時分析，及時通報，督促教師及時調(diào)整改進。

2017年2月27日

第五篇：加強常規(guī)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

加強內(nèi)部管理 提高教學(xué)質(zhì)量

牙屯堡鎮(zhèn)中心小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

近年來，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以“凝心聚力求質(zhì)量”為導(dǎo)引，通過全體師生的共同努力，學(xué)校的各項的工作都取得了很大的進步。學(xué)校注重抓細內(nèi)部管理，抓實教學(xué)環(huán)節(jié)，完善評比激勵制度，在近年的小學(xué)畢業(yè)素質(zhì)測試中取得了較好的成績，在社會上贏得了口碑，得到了廣大群眾的認(rèn)可。現(xiàn)將我校的一些簡單做法匯報如下，不當(dāng)之處，敬請指正。

一、重隊伍建設(shè)，率先垂范，凝聚人心

近年在中層干部頻繁調(diào)離，教師大量進城的背景下，重建和培養(yǎng)班子成為首要任務(wù)，在此情況下，學(xué)校大膽啟用新人、年輕人。首先重視行政班子的培養(yǎng)。為使年輕干部盡快進入工作角色，提高戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)是第一要務(wù)，在分析本校的優(yōu)勢和潛力后，面對現(xiàn)狀，大家統(tǒng)一思想共同學(xué)習(xí)。比如在工作中沒方向，處理問題沒方法的情況，在每周一的行政會中，進行問題分析，再點評和方法指導(dǎo)。在具體工作中，避免單打獨干、各自為陣，提高合作意識，大家通力合作，把工作做到最好；同時要求大家有問題當(dāng)面提出，不作背后議論，讓大家在心地明亮的輕松氛圍中開展工作。其次班子率先垂范，凝聚人心。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此在要求老師做到的，班子成員必須

首先做到。對班子的要求標(biāo)準(zhǔn)比普通教師更高，沒有特權(quán)，只有辛勞。如比老師到辦公室早，不準(zhǔn)帶早餐到辦公室，辦公室衛(wèi)生評比要求更高，由于教學(xué)任務(wù)重，加班更是常態(tài)。正是班子成員的以身作則、率先垂范，使得學(xué)校老師凝聚力更強，工作中怨言少，干勁足，工作布臵順暢。

二、優(yōu)化組合，老青結(jié)對，讓學(xué)校充滿活力

“家有一老，如有一寶”，我校的老教師一直是青年教師的標(biāo)桿，學(xué)習(xí)的榜樣。老教師用他的豐富教學(xué)經(jīng)驗和人生經(jīng)歷，引導(dǎo)著年輕教師，當(dāng)年輕教師思想出現(xiàn)偏差，工作怠慢，他們敢于直接指出，敲響警鐘，使他們回歸正軌。老教師們作出了表率，盡職盡責(zé)，堅守工作崗位直至退休，也沒向?qū)W校提減輕工作量的要求。年輕教師正是在他們的帶領(lǐng)下，工作中也任勞任怨，全心投入工作中。中午學(xué)生進教室后，能自覺到教室輔導(dǎo)。老青結(jié)對后，年輕教師謙虛好學(xué)，老教師不吝賜教，促進和諧校園發(fā)展，讓校園充滿了活力。良好的氛圍，使得近年來，青年教師中有4人由幼師資格提升為小學(xué)資格，代課教師中12名考上正式教師，2名保安考上公務(wù)員，教師的參考和學(xué)習(xí)氛圍更濃厚。

三、重細節(jié)管理，抓良好習(xí)慣養(yǎng)成

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。因此學(xué)校管理從學(xué)生的細節(jié)入手，為此結(jié)合學(xué)校實際情況，制定了《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《小學(xué)生課堂禮儀》、《教室內(nèi)務(wù)評比細則》等制度，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、禮儀、衛(wèi)生等方面來規(guī)范學(xué)

生的行為。為確保順利實施，由少隊負責(zé)監(jiān)督及評比，評比結(jié)果直接用于優(yōu)秀班級評選。同時為保證整個校園的整潔，除每天三掃外，周二還定為全校大掃除時間，開展五星級教室評比，當(dāng)看到自己教室為五星時，學(xué)生興致更高積極性更強了。經(jīng)過幾年實施，整個校園環(huán)境明顯改變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性明顯增強。中午一點半學(xué)生自覺進教室看書或做作業(yè)，圖書角借閱量也增加了。從細節(jié)規(guī)范了學(xué)生行為，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)生在思想上的轉(zhuǎn)變和校園環(huán)境的改變，也就促進了教風(fēng)學(xué)風(fēng)的良好發(fā)展。

四、抓實教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，一切工作的開展都圍繞教學(xué)這個中心。首先是抓實教學(xué)常規(guī)管理。我們堅持由教務(wù)處每月25-30日對教師常規(guī)進行檢查，根據(jù)檢查結(jié)果及時在例會上反饋，對工作完成得好的進行表揚，對工作完成不好的教師或有消極情緒的教師，進行及時談心談話。同時，我們還堅持每月一次對下屬完小及教學(xué)點開展常規(guī)檢查，特別是完小，檢查要求與中心校一致。其次是抓實教師提高業(yè)務(wù)水平。近幾年，大量教師進城，我校的年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，形成了年輕教師占多數(shù)，缺乏中間力量形式。為了讓年輕教師盡快適應(yīng)教學(xué)崗位，我們通過開展校級教學(xué)比武、優(yōu)秀教師示范課、行政班子結(jié)對輔導(dǎo)、老青教師結(jié)對幫扶等活動提高年輕教師的教育教學(xué)水平。同時學(xué)校還開展教師個人素養(yǎng)大賽，內(nèi)容包括：三字一畫、微型課、教案評比、個人才藝等內(nèi)容,通過比賽來促進教師素養(yǎng)的提高。三是嚴(yán)格檢測制度，促進良好學(xué)風(fēng)形成。為檢測教師平時教學(xué)情況，學(xué)校統(tǒng)一部署，按標(biāo)準(zhǔn)流程，每月舉行一次學(xué)科競賽。期初由教研組討論統(tǒng)一教學(xué)進度、安排命題人員，定每月第二周的星期三做為競賽時間，交叉閱卷，并公布成績和進行表彰，以此來了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進良好學(xué)風(fēng)形成。通過全校師生的共同努力，在今年升一中人數(shù)再創(chuàng)新高。

各位同仁，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師們的不懈努力下不斷取得進步，但還有許多工作做得很不到位，今后還要更多的向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，把學(xué)校的管理和教學(xué)質(zhì)量再提高一個檔次，努力辦好人民滿意的學(xué)校。謝謝大家！