第一篇：應(yīng)用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)資料庫(kù)的實(shí)踐論文

內(nèi)容摘要：數(shù)字技術(shù)使教學(xué)的方式、內(nèi)容和教學(xué)管理發(fā)生了質(zhì)的變化。本文簡(jiǎn)述了建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)資料庫(kù)的必要性，認(rèn)為教學(xué)資料庫(kù)的建設(shè)是教學(xué)信息化建設(shè)的核心和基礎(chǔ)，描述了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)的基本組成，介紹長(zhǎng)沙理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)的應(yīng)用實(shí)踐。

關(guān) 鍵 詞：數(shù)字技術(shù) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 教學(xué)資料庫(kù)

今天，以數(shù)字信息技術(shù)為平臺(tái)的教育模式正在形成，這對(duì)人類的知識(shí)傳授產(chǎn)生了巨大的影響，也使高等教育的教學(xué)發(fā)生了變化。

為適應(yīng)信息化的發(fā)展，我們?cè)谒囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中導(dǎo)入了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。而建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)是教學(xué)中采用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)工作和基本要素。

一、建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)資料庫(kù)的必要性

信息技術(shù)迅猛發(fā)展使藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法和手段發(fā)生了巨大變化，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面滲透。全新的教學(xué)服務(wù)設(shè)備使教學(xué)的方式、內(nèi)容和教學(xué)管理發(fā)生了質(zhì)的變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，改變了學(xué)生獲取知識(shí)、交流信息的方式。這些為建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)提供了很好的條件。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)有其特點(diǎn)。主要表現(xiàn)為：理論教學(xué)和能力訓(xùn)練的專業(yè)性很強(qiáng)，講究實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常需要借助于各種不同的資料來(lái)幫助教學(xué)。尤其是這幾年，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中已大量使用多媒體技術(shù)，廣泛采用多媒體教學(xué)。但應(yīng)用中也存在不足：一是多媒體教學(xué)課件往往是由教員個(gè)人結(jié)合備課自行開發(fā)的，不易共享、不規(guī)范，質(zhì)量得不到保證，內(nèi)容不全、無(wú)法涵蓋一個(gè)專業(yè)的全部教學(xué)內(nèi)容。二是這些教學(xué)軟件、課件一般都具有相對(duì)獨(dú)立性，自成體系。不同的教師無(wú)法根據(jù)自己的課程、結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)應(yīng)用于不同的教學(xué)場(chǎng)景中。所以，就必須開發(fā)建設(shè)高質(zhì)量的、可以共享的教學(xué)資料庫(kù)。

教學(xué)資料庫(kù)的建設(shè)是教學(xué)信息化建設(shè)的核心和基礎(chǔ)，建設(shè)好教學(xué)資料庫(kù)就找到了在信息化時(shí)代教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容改革相一致的途徑。因此我們要把教學(xué)資料庫(kù)的建設(shè)作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

教學(xué)資料庫(kù)也是教學(xué)管理的需要。教學(xué)資料庫(kù)有利于課程大綱、教學(xué)日歷等教學(xué)文件的管理；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的管理和信息的反饋；也為加強(qiáng)教學(xué)檢查和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控提供了條件。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)的組成藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)是本專業(yè)教學(xué)資料的集合，它包括大量的知識(shí)、信息素材，供師生在教學(xué)過(guò)程中任意組合、調(diào)用。教學(xué)資料庫(kù)中保存的是本學(xué)科的一個(gè)個(gè)教學(xué)資料“標(biāo)準(zhǔn)件”或知識(shí)、信息“元素”；而且資料庫(kù)中的素材內(nèi)容全面、豐富，基本涵蓋本專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容。師生在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)自己的需要和創(chuàng)意，調(diào)用或“引用”這些知識(shí)、信息“元素”。

教學(xué)資料庫(kù)系統(tǒng)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把學(xué)生用機(jī)、教師授課用機(jī)、教研室用機(jī)、多媒體用機(jī)、教學(xué)管理用機(jī)等連到一起。教學(xué)資料庫(kù)安裝在服務(wù)器中，主要包括下面內(nèi)容：

1、教學(xué)基本資料庫(kù)：該庫(kù)是以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)、按一定檢索和分類規(guī)則組織素材資料，包括教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)日歷、教學(xué)課件、參考資料等。以圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻、文本等形式儲(chǔ)存。所儲(chǔ)存的是本專業(yè)中的知識(shí)信息素材，是有關(guān)專業(yè)知識(shí)的集合。分門別類，對(duì)知識(shí)信息加以整理、加工，再存儲(chǔ)在資料庫(kù)中。資料庫(kù)具有可擴(kuò)充性，教師將自己收集、加工的素材方便地添加到資料庫(kù)中。教學(xué)基本資料庫(kù)資料的來(lái)源主要有以下幾個(gè)部分：a 將現(xiàn)有教學(xué)的素材重新分離、整理、還原，或按指定格式重新整理、存儲(chǔ)；b 將現(xiàn)有紙張載體的資料進(jìn)行數(shù)字化處理（掃描、拍照或錄入等）；c 從軟件公司和出版社發(fā)行的各種素材光盤中查找、收集、整理出與專業(yè)有關(guān)的各種資料；d 從互聯(lián)網(wǎng)下載藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的信息資源。

2、課程資料庫(kù)：該庫(kù)主要是為課堂教學(xué)服務(wù)，根據(jù)課堂教學(xué)的需要提供授課所需的資料。以《電腦效果圖》課程為例，其資料庫(kù)包括：觀摩作品、示范作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、模型庫(kù)、材質(zhì)庫(kù)、設(shè)計(jì)制作過(guò)程與技巧等。課程資料庫(kù)的擴(kuò)充與維護(hù)由擔(dān)任本課程的教師負(fù)責(zé)。

3、學(xué)生資料庫(kù)：該庫(kù)主要保存學(xué)生作業(yè)，任課教師負(fù)責(zé)整理和保存。

為保證教學(xué)資料庫(kù)正常工作，要有專人負(fù)責(zé)定期對(duì)教學(xué)資料庫(kù)進(jìn)行整理，刪除累贅部分、補(bǔ)充欠缺材料，并調(diào)整好資料庫(kù)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)應(yīng)用實(shí)踐

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)是在邊建設(shè)邊使用中逐步建立起來(lái)的。在教學(xué)資料庫(kù)的應(yīng)用方面，教師主要開展下列工作：

1、教師課前根據(jù)自己的需要，調(diào)用、組合教學(xué)基本資料庫(kù)中的素材，完成具有個(gè)性化的電子教案，并具備網(wǎng)上教學(xué)功能。教師在制作電子教案的同時(shí)，收集、整理出與專業(yè)有關(guān)的各種資料補(bǔ)充到資料庫(kù)中。

2、利用資料庫(kù)中的素材，相關(guān)教師共同參與開發(fā)各門課程的課件。課件可以作為教學(xué)的“基準(zhǔn)教材”，既可以供學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程時(shí)調(diào)用，也可以供教師編撰該門課程的電子教案時(shí)參考。將與該門課程相關(guān)的資料（如：觀摩作品、示范作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、制作過(guò)程與技巧等）進(jìn)行整理入庫(kù)，從而形成課程資料庫(kù)。

3、開展多向互動(dòng)的授課。即學(xué)生與計(jì)算機(jī)的互動(dòng)，學(xué)生與老師的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)。

4、整理和保存好學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定。

學(xué)生應(yīng)用教學(xué)資料庫(kù)的主要工作：

1、學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、瀏覽課程教學(xué)大綱、電子教案、觀摩作品、示范作品、學(xué)生優(yōu)秀作品等。

2、老師、同學(xué)多向互動(dòng)，協(xié)同學(xué)習(xí)，共同探索。

3、學(xué)生資料庫(kù)使學(xué)生的學(xué)習(xí)與作業(yè)具有一定的連續(xù)性。如：數(shù)碼圖形圖像設(shè)計(jì)課程的作業(yè)可在二維形態(tài)構(gòu)成和圖形設(shè)計(jì)課程中使用；而二維形態(tài)構(gòu)成和圖形設(shè)計(jì)課程的作業(yè)又可作為卡通設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等課程的基礎(chǔ)。

以上是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)建設(shè)的一些實(shí)踐。時(shí)代在不斷發(fā)展，應(yīng)用在不斷拓展，技術(shù)在不斷進(jìn)步，因此，設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)建設(shè)只是開始，還有大量的工作要做。

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第二篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)論文實(shí)踐創(chuàng)新論文

藝術(shù)設(shè)計(jì)論文實(shí)踐創(chuàng)新論文藝術(shù)設(shè)計(jì)論文實(shí)踐創(chuàng)新論文藝術(shù)設(shè)計(jì)論文實(shí)踐創(chuàng)新論文

論藝術(shù)設(shè)計(jì)類高校創(chuàng)新教育模式研究

【摘 要】藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)技能水平與社會(huì)需求明顯脫節(jié)，使許多藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生因缺乏創(chuàng)意和實(shí)踐能力成為“半成品”，導(dǎo)致畢業(yè)生找不到好的工作，而用人單位也招不到好的設(shè)計(jì)師。探索和研究以提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為中心的新型教育模式，對(duì)完善藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系、提高設(shè)計(jì)類人才的質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)等等，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

【關(guān)鍵字】藝術(shù)設(shè)計(jì) 實(shí)踐創(chuàng)新 教育模式

目前，我國(guó)現(xiàn)有的傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，普遍采用兩種教學(xué)模式。一種是以教師傳授為主，系統(tǒng)傳授和學(xué)習(xí)書本知識(shí)的教學(xué)模式；另一種則是提供結(jié)構(gòu)化材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。前者通過(guò)教師課堂傳授、講解來(lái)體現(xiàn)，主要講授設(shè)計(jì)學(xué)理論方面的知識(shí)，即一些方法、技巧、原理等等；后者則通過(guò)學(xué)生做命題練習(xí)來(lái)完成，即在程式化理論知識(shí)的指導(dǎo)下，利用教師所提供的素材信息來(lái)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。作為基本教學(xué)思路，這兩種模式對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)以及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是必要的，但對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計(jì)人才而言，這種傳統(tǒng)模式已經(jīng)日益顯現(xiàn)出其在實(shí)踐中的局限性。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)，畢業(yè)生若不具備一定的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，是不會(huì)受用人單位青睞的。社會(huì)用人的需求與

潛在需求正朝多元化方向發(fā)展，目前技術(shù)特色型與知識(shí)綜合型人才在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生中還比較少，大多數(shù)還是創(chuàng)新和實(shí)踐能力比較差，而這又是當(dāng)前與未來(lái)用人的發(fā)展趨勢(shì)。因此，探索和研究以提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為中心的新型教育模式，對(duì)完善藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系、提高設(shè)計(jì)類人才的質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)等等，不僅具有時(shí)代意義，同時(shí)也是藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)本質(zhì)的要求。

通過(guò)借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)際情況，作者提出了以下主要研究思路：

一、課堂教學(xué)和市場(chǎng)調(diào)研考察相結(jié)合，開展在實(shí)踐中引導(dǎo)創(chuàng)新思維的教育模式。

課堂上，教師要改變以往單一的講授模式，實(shí)行集中講授、組織學(xué)生到實(shí)地調(diào)研考察、小組討論的模式，讓學(xué)生到不同場(chǎng)所，通過(guò)不同形式，向社會(huì)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重把握思維的不同方向，尋求思維發(fā)散的多種途徑來(lái)激活學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮。對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造想象和創(chuàng)作構(gòu)思。

二、將專業(yè)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐相結(jié)合，建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的教育模式。

在成立的實(shí)驗(yàn)室里，配備先進(jìn)設(shè)備條件和專任指導(dǎo)教師，把專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程從課堂搬到實(shí)驗(yàn)室，做到把教學(xué)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和實(shí)踐場(chǎng)所融為一體，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)來(lái)完成課程學(xué)習(xí)

任務(wù)，通過(guò)開放實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)自選實(shí)踐項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，并通過(guò)增加綜合性、設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)內(nèi)容上，可以實(shí)行“一體三維”的內(nèi)容建構(gòu)：“一體”是實(shí)施以實(shí)驗(yàn)室為主體的專業(yè)教學(xué)，“三維”是指設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新思維和實(shí)踐思維相結(jié)合。其中專業(yè)教學(xué)以創(chuàng)新思維和專業(yè)訓(xùn)練為主，包括專業(yè)技能深入以及相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，從而使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)和能力，達(dá)到職業(yè)設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的專業(yè)技能、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

三、學(xué)校與企業(yè)合作，建立“專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目化”的教育模式。（1）、通過(guò)與企業(yè)合作，教師可以把一些與企業(yè)合作的實(shí)際項(xiàng)目放到專業(yè)教學(xué)中去，由教師帶領(lǐng)學(xué)生在項(xiàng)目中完成專業(yè)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目中積極思考，使學(xué)生由被動(dòng)的接受知識(shí)變?yōu)樵趯?shí)踐中自主的獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（2）、學(xué)校要定期聘請(qǐng)一些設(shè)計(jì)界的專家或設(shè)計(jì)公司的知名設(shè)計(jì)師等來(lái)校舉辦學(xué)術(shù)講座等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與他們互動(dòng)交流，從而開闊視野。也可以聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師作為外聘教師，兼任設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)和輔導(dǎo)工作。

（3）、另外，還可以開展“假期課堂”。也就是在暑假，設(shè)立單獨(dú)的實(shí)踐教學(xué)學(xué)期，讓學(xué)生到真實(shí)的職業(yè)崗位上，參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)中去，到社會(huì)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)、鍛煉。因?yàn)樵O(shè)計(jì)師的實(shí)踐能力要來(lái)自于豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)以及設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為

了避免學(xué)生在外地上當(dāng)受騙，或者做的工作與專業(yè)不符，可以建立一批穩(wěn)定的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐基地，保證學(xué)生有充足的社會(huì)實(shí)踐資源。學(xué)生通過(guò)完成企業(yè)項(xiàng)目，親身感受自己的設(shè)計(jì)作品轉(zhuǎn)化成商業(yè)價(jià)值的過(guò)程，直觀理解設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解生產(chǎn)實(shí)際與理論知識(shí)之間的聯(lián)系，為將來(lái)成為高質(zhì)量的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)應(yīng)用人才打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。總結(jié)：

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)技能水平與社會(huì)需求明顯脫節(jié)，使許多藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生因缺乏創(chuàng)意和實(shí)踐能力成為“半成品”，導(dǎo)致畢業(yè)生找不到好的工作，而用人單位也招不到好的設(shè)計(jì)師。本文中實(shí)踐創(chuàng)新教育模式的提出，填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，找到了畢業(yè)生與用人單位的連接點(diǎn)。特別是“與企業(yè)合作，建立專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目化”的新型教學(xué)模式，讓學(xué)生不出校門就能獲得一定的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力。它對(duì)于改進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的效果、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才等，具有重要的理論和實(shí)踐意義。參考文獻(xiàn)：

[1]李偉.構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)多維實(shí)踐教學(xué)體系.裝飾.2006（12）.[2]潘魯生.“假期課堂”探討—關(guān)于設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)“假期課堂”教學(xué)的構(gòu)思.2003.09 [3]王猶建，王潔，熊金匯等.培養(yǎng)設(shè)計(jì)藝術(shù)類大學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐與探索.江西理工大學(xué)學(xué)報(bào).2008(2).

第三篇：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 網(wǎng)站建設(shè) 教學(xué)測(cè)試系統(tǒng)

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文：藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

【中文摘要】二十一世紀(jì)是信息社會(huì),計(jì)算機(jī)作為傳遞信息的主要工具和手段已改變著人們的學(xué)習(xí)、生活方式,人們對(duì)它的依賴程度也越來(lái)越大。因此,掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)是我們年輕人應(yīng)該必備的技能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施能夠最大限度滿足學(xué)習(xí)者的需要。以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)模式；鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,實(shí)施交互式教學(xué)。網(wǎng)站的開發(fā)、運(yùn)用不受時(shí)空限制、可廣泛共享教學(xué)資源。網(wǎng)上資源建設(shè)的豐富程度決定著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的容量,資源質(zhì)量的高低也決定著信息傳遞的有效性,影響著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育被認(rèn)可的程度和教學(xué)效果。如何更好地“發(fā)揮信息化技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)”已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)遠(yuǎn)程教學(xué)建設(shè)的首要任務(wù)。本人深感成人高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)仍處于較為滯后的狀態(tài),原有藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)上教學(xué)基本停留在僅“傳達(dá)學(xué)科教學(xué)大綱要求,上傳課件、提供設(shè)計(jì)素材”的簡(jiǎn)單局面,無(wú)法滿足年輕學(xué)員們的需求。在教學(xué)中如何使用教學(xué)媒體工具,如何規(guī)劃網(wǎng)站教學(xué)內(nèi)容,如何利用網(wǎng)站開設(shè)教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為目前教學(xué)研究的熱點(diǎn)。建立“藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)網(wǎng)”的最終目標(biāo)就是通過(guò)網(wǎng)站的形式為成人藝術(shù)專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)具有“網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線交流、作品反饋、資源共享、教學(xué)評(píng)價(jià)”多功...【英文摘要】The twenty-first century is the information society, computer transmission of information as the main carrier and the tools have greatly changed people’s learning，lifestyle, people it has become increasingly dependent.Therefore, the master and the use of computer technology is an essential skill for our young people should be.Better to maximize the implementation of online teaching to meet the needs of learners.Student-centered autonomous learning;to encourage students personality development, the i...【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 網(wǎng)站建設(shè) 教學(xué)測(cè)試系統(tǒng)

【英文關(guān)鍵詞】Remote Network Education Art and Design System Design Website construction Teaching System 【索購(gòu)全文】聯(lián)系Q1：138113721 Q2：139938848 同時(shí)提供論文寫作一對(duì)一輔導(dǎo)和論文發(fā)表服務(wù).保過(guò)包發(fā)

【目錄】藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)6-7Abstract7-8

摘要

1.1.遠(yuǎn)

第1章 緒論12-19程教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀12-161

21.1.1 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的定義及特征

12-1

41.1.3 我國(guó)現(xiàn)1.1.2 國(guó)外遠(yuǎn)程教育發(fā)展情況

14代遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀14-1

51.1.4 我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育存在的問(wèn)題

1.2 1.1.5 本校藝術(shù)專業(yè)遠(yuǎn)程教學(xué)現(xiàn)狀15-16

16-17

1.3 論文的組織結(jié)構(gòu)論文研究的主要內(nèi)容17-19第2章 教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)的技術(shù)19-2

32.1.1 硬件開發(fā)環(huán)境192.1.3.軟件應(yīng)用環(huán)境20

2.1 系統(tǒng)2.1.2.2.2 系技術(shù)環(huán)境介紹19-20軟件開發(fā)環(huán)境19-20

統(tǒng)開發(fā)軟件介紹20-23中文版2020-2

12.2.1.Macromedia Dreamweaver 8.02.2.2.Adobe Photoshop CS中文版2.2.3.Macromedia Flash 8中文版21

2.2.4.Adobe Illustrator CS中文版21-2222

2.2.5.ASP.net技術(shù)

第3章 網(wǎng)3.1.1.3.1.3.2.2.6.SQL Server 2005中文版22-23

3.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式分析233.1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)2323

3.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源運(yùn)用分析站系統(tǒng)分析23-28網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概念23網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式分類23-243.3 實(shí)踐是藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要部分24

24-25

3.4 教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用25-27析26-27

3.5 網(wǎng)站建設(shè)需求及可行性分析

3.5.2.可行性分

第43.5.1.系統(tǒng)需求分析25-263.6 “藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)”開發(fā)特色27-28

4.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則28章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)28-43設(shè)計(jì)28-30292930-3731-3233

4.2 總體

4.2.1.主頁(yè)介紹294.2.2.課程輔導(dǎo)4.2.3.教學(xué)資源294.2.5.在線測(cè)試29-30

4.2.4.實(shí)踐園地4.3 主要模塊功能設(shè)計(jì)

4.3.2.教學(xué)資源4.3.4.實(shí)踐園地4.3.6.考試、練習(xí)測(cè)試系

4.4.1.student表(學(xué)4.3.1.主頁(yè)介紹30-314.3.3.課程輔導(dǎo)32-334.3.5.信息下載33-344.4 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)37-43統(tǒng)34-37員信息表)38表)38

4.4.2.teacher表(教師信息4.4.3.T_question表(測(cè)試題庫(kù)

表)38-394.4.4.T_class表(題目分類表)394.4.5.T_examinfo表(考試信息主表)39-40表(考題表)40表)40-41表)41表)41-42表)42-43

4.4.6.T_examquestion

4.4.7.T_examdata表(學(xué)生考題4.4.8.T_examgrade表(學(xué)生考試狀態(tài)及成績(jī)4.4.9.T_practicequestion表(學(xué)生練習(xí)題4.4.10.T_practicegrade表(學(xué)生練習(xí)成績(jī)第5章 網(wǎng)站系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)43-61

5.1.1.各種素材獲取方法

5.1.3.網(wǎng)頁(yè)橫幅制作5.1.5.Flash動(dòng)畫制作46

5.3.靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制5.3.2.CSS樣式應(yīng)用

5.4.1 SQL 5.1 媒體素材獲取與制作43-4643-4444-4545-46作46-47475.1.2.圖像處理445.1.4.按鈕制作455.2.創(chuàng)建和管理本地站點(diǎn)5.3.1.布局設(shè)計(jì)46-475.4.網(wǎng)站開發(fā)中應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)47-5747-49

5.4.2 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)Server 200549-565.4.3 自動(dòng)統(tǒng)計(jì)評(píng)分模塊56-575.5 登陸系統(tǒng)安全策略考慮57-5858-59用61-6363

5.6 BBS討論功能設(shè)計(jì)及留言板

第6章 網(wǎng)站信息維護(hù)及應(yīng)

7.1 總結(jié)

致謝67 5.7 故障排除59-61第7章 總結(jié)與展望63-657.2 展望63-65參考文獻(xiàn)65-67

第四篇：數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用

數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用

盧龍縣木井中學(xué)

楊敬元

摘 要：信息技術(shù)的飛躍發(fā)展為知識(shí)與文化的傳播開創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為教育教學(xué)帶來(lái)了驚喜與震撼。尤其是數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用，不僅給各學(xué)科的教學(xué)提供了空前的便利與支持，給教育管理帶來(lái)了革命性的意義，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。數(shù)字化校園，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺(tái)。本文從數(shù)字化校園的概念、創(chuàng)建數(shù)字化校園的現(xiàn)狀、數(shù)字化校園建設(shè)原則、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容、數(shù)字化校園的有效應(yīng)用等幾個(gè)方面闡述高中數(shù)字化校園建設(shè)事在必行。

關(guān)鍵字：數(shù)字化、校園、建設(shè)、應(yīng)用

當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)高速發(fā)展，數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。信息技術(shù)的飛躍發(fā)展為知識(shí)與文化的傳播開創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為教育教學(xué)帶來(lái)了驚喜與震撼。尤其是數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用，不僅給各學(xué)科的教學(xué)提供了空前的便利與支持，給教育管理帶來(lái)了革命性的意義，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

一、什么是“數(shù)字化校園”

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、教案、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。

二、學(xué)校創(chuàng)建數(shù)字化校園的現(xiàn)狀

1、資金問(wèn)題，建設(shè)數(shù)字化校園所需資金較大，農(nóng)村學(xué)校資金不足，大多數(shù)學(xué)校的資金只能靠政府撥款。

2、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)建設(shè)數(shù)字化校園的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。有的為了達(dá)標(biāo)而創(chuàng)建，重視在硬件上投入，輕視或忽視軟件資源建設(shè)。

3、缺乏專業(yè)計(jì)算機(jī)人員。數(shù)字化校園建設(shè)需要有專業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員來(lái)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)，而且要有專人管理，以保障其能正常的使用。

4、教師的計(jì)算機(jī)水平較低。大多數(shù)教師只能打打字，瀏覽瀏覽網(wǎng)頁(yè)，而能夠在學(xué)科教學(xué)中制作課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的比例較小。

三、數(shù)字化校園建設(shè)原則

鑒于學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)實(shí)情況，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中必須考慮投資的合理性和可行性，基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)要高起點(diǎn)，規(guī)劃要科學(xué)合理，既要避免規(guī)劃不到位造成的日后功能限制，也要避免規(guī)劃失誤造成的功能閑置；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要采取分期分批逐步投入的方法，做到有限資金的有效合理利用。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型要保證較高的性價(jià)比，既要滿足應(yīng)用的需求、管理的便捷和售后的保證，也要考慮財(cái)力的可承受。對(duì)于數(shù)字化校園建設(shè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心，人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是保障，因此建設(shè)原則應(yīng)遵循“實(shí)用性、先進(jìn)性、安全性、可擴(kuò)展性、靈活性”進(jìn)行合理規(guī)劃。

四、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容

1、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程

校園網(wǎng)的建設(shè)需要投入大量的資金，所以在建設(shè)過(guò)程中，我們要科學(xué)的規(guī)劃，精打細(xì)算，要充分利用現(xiàn)有的資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際運(yùn)用中的功效。計(jì)算機(jī)的硬件升級(jí)很快，價(jià)格下降也很快，只要使用網(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)的教學(xué)服務(wù)功能，在建設(shè)校園網(wǎng)的時(shí)候沒(méi)有必要一步到位。不能一哄而上，盲目攀比，更不能重復(fù)建設(shè)，造成資源的浪費(fèi)，影響網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際應(yīng)用中的功效。要做到“科學(xué)規(guī)劃、全面推進(jìn)，因地制宜，注重實(shí)效。”

2、網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)

建立全校的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的安全，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運(yùn)行。

3、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)

（1）建立遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境和遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。

（2）開發(fā)、引進(jìn)能夠在校園網(wǎng)上運(yùn)行的各種多媒體課件。（3）建立各種教育資源庫(kù)、素材庫(kù)、案例庫(kù)、題庫(kù)。（4）建立、發(fā)展網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室、虛擬實(shí)驗(yàn)室，大力推動(dòng)虛擬實(shí)驗(yàn)課件的開發(fā)與應(yīng)用。（5）利用網(wǎng)絡(luò)的多種方式、方法（VOD視頻點(diǎn)播、視頻會(huì)議系統(tǒng)等）開展網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上討論。教師學(xué)生可以就課堂內(nèi)外共同感興趣的話題交流經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和思想。或者教師與學(xué)生組成的興趣小組，通過(guò)電子信息俱樂(lè)部討論問(wèn)題，共享新的發(fā)現(xiàn)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。相同或相近專業(yè)的教學(xué)科研人員通過(guò)它交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、討論技術(shù)問(wèn)題。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)

（1）改造現(xiàn)有課室，使每個(gè)教室都安裝多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配備網(wǎng)絡(luò)接口、投影儀、擴(kuò)音機(jī)等設(shè)備，以適應(yīng)教師教學(xué)方式的變化。

（2）建立電子備課室，加強(qiáng)普通教師信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。

（3）建立適應(yīng)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模需求的網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站。

5、辦公自動(dòng)化工程（校園卡系統(tǒng)建設(shè)）

建立綜合管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)籌規(guī)劃、開發(fā)以校園網(wǎng)、主服務(wù)器為支持環(huán)境的全校綜合性的管理信息系統(tǒng)。以教學(xué)與學(xué)生管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)等為基礎(chǔ)，具有信息共享功能、綜合分析功能，提供決策支持的管理信息系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)無(wú)紙辦公創(chuàng)造條件。

五、校園網(wǎng)絡(luò)的管理

1、日常維護(hù)：校園網(wǎng)的管理應(yīng)由專門成立的信息中心或網(wǎng)絡(luò)中心來(lái)負(fù)責(zé)，配備專職技術(shù)人員保障校園網(wǎng)的暢通。日常維護(hù)包括以下內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的維護(hù)，電教設(shè)備的維護(hù)，相關(guān)資料的常規(guī)管理及網(wǎng)站資源更新等。

2、隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)校是否能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍。一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍不但應(yīng)掌握現(xiàn)代先進(jìn)教育技術(shù)，而且應(yīng)該具有先進(jìn)的教育思想和理念。校園網(wǎng)的建設(shè)以及與互連網(wǎng)的連通，使得教育資源從新分配和組合，教育技術(shù)和思想更新與變革。因此強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用能力事在必行。

六、數(shù)字化校園的有效應(yīng)用

1、對(duì)于高中校園網(wǎng)絡(luò)的最重要的功能就是學(xué)習(xí)功能，新型的校園網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)的時(shí)代，學(xué)校應(yīng)有效的將資源運(yùn)用到學(xué)校教育中，從而最大發(fā)揮校園網(wǎng)的教學(xué)功能。學(xué)校利用VOD點(diǎn)播系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)，通過(guò)VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)功能：

⑴多媒體點(diǎn)播系統(tǒng)

通過(guò)該系統(tǒng)老師可以將自己制作的課件上傳到服務(wù)器中保存并可以隨時(shí)在校園網(wǎng)任何一個(gè)工作站中觀看。學(xué)生可以隨時(shí)點(diǎn)播自己未在課堂上掌握的知識(shí)進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)。

⑵電子閱覽

師生可以在校園網(wǎng)任何一個(gè)工作站調(diào)用自己需要的任何形式、格式的教學(xué)資料，并能夠?qū)崿F(xiàn)多人同時(shí)點(diǎn)播相同的或不同的資料，達(dá)到資源共享的效果。

⑶網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播

學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上任意工作站進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。靈活的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。這樣可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生還可以把學(xué)習(xí)中提出的問(wèn)題錄入到服務(wù)器中，老師可以在任何時(shí)間解答，學(xué)生在任何時(shí)候，任何工作站都可以去查看老師留下的答案，實(shí)現(xiàn)交互學(xué)習(xí)的目的。

2、辦公自動(dòng)化（校園卡）

“校園卡”系統(tǒng)基于校園網(wǎng)，以及它們產(chǎn)生的大量信息，都能夠?yàn)閹熒蛯W(xué)校組、處、室等相關(guān)職能部門提供一列的綜合信息服務(wù)，主要可包括：

1）身份識(shí)別服務(wù)（可防止校外閑散人員進(jìn)入，統(tǒng)計(jì)學(xué)生進(jìn)出的次數(shù)，為校園安全提供服務(wù)）

2）個(gè)人查詢和統(tǒng)計(jì)服務(wù)

3）教務(wù)處可進(jìn)行注冊(cè)，分班，排課、考務(wù)等工作

4）各年級(jí)組、班主任可隨時(shí)掌握學(xué)生考勤情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、違紀(jì)情況等

5）總務(wù)處可輕松做好收費(fèi)報(bào)表并通過(guò)校園卡統(tǒng)一發(fā)放學(xué)生的困難補(bǔ)助和助（獎(jiǎng)）學(xué)金，解決學(xué)生困難補(bǔ)助的人選確定問(wèn)題；

6）每位教師的計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)進(jìn)度表等可直接上傳辦公室電子檔案，無(wú)需打印，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙辦公，節(jié)約開支。

總之，“數(shù)字化校園”，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺(tái)。數(shù)字化校園的建設(shè)是通過(guò)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息化技術(shù)，將校園的主要教育資源數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式、教學(xué)方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境，促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)協(xié)作式、研究性的學(xué)習(xí)，促進(jìn)科學(xué)、高效的管理，擴(kuò)大校園教育承載能力和教育覆蓋地域，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

第五篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)暑假實(shí)踐論文

暑假實(shí)踐論文

學(xué)院：藝術(shù)與傳媒學(xué)院 姓名：李朋 專業(yè)班級(jí)：2011級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 摘要：

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”不錯(cuò)的，告別了漫卷書

香的課本，我們投身于項(xiàng)目部各種圖紙的現(xiàn)場(chǎng)研究：告別了桌椅次第的教室，我們頭戴安全帽走入塵揚(yáng)機(jī)鳴的工地現(xiàn)場(chǎng)。告別了老師孜孜不倦的教誨，我們 和技術(shù)員，工人師傅打成一片。短短的近半個(gè)月的暑期社會(huì)實(shí)踐，盡管有些許

辛苦，但我們都覺(jué)得異常欣慰。“一份耕耘，一份收獲”，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，受益匪淺自不必細(xì)述，我們每個(gè)人都保留了一份充實(shí)，絢麗而彌足珍貴的社會(huì)

經(jīng)歷。

關(guān)鍵詞：

建筑工地；大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；感悟。

這篇實(shí)習(xí)報(bào)告是我從開始知道工程到認(rèn)識(shí)工程到參與工程后所見所感的真 實(shí)表達(dá)。這篇實(shí)習(xí)報(bào)告我會(huì)從施工技術(shù)、施工安全、施工管理、施工監(jiān)理等幾 個(gè)方面進(jìn)行我的一些想法的表述，以及自己對(duì)這份實(shí)習(xí)工作的認(rèn)識(shí)與感悟。我 想，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我可以為沉淀下來(lái)留在我內(nèi)心深處的感受寫一首不錯(cuò)的歌。

一． 施工技術(shù)與施工安全

施工技術(shù)不斷改進(jìn)是工程建設(shè)持續(xù)發(fā)展不變的旋律，施工安全是工程建設(shè)永恒的主題。隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)建設(shè)駛?cè)肓丝燔嚨溃⒉粩嗵岣咦约旱乃俣取ｋS著全國(guó)建設(shè)小康社會(huì)的不斷深入，城鎮(zhèn)化建設(shè)的速度與規(guī)模與日懼增，無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，建筑工地鱗次櫛比，一幢幢高樓拔地而起，一座座老城舊貌換新顏，人們對(duì)現(xiàn)代建筑的美觀、舒適及其多功能的追求是不斷在升級(jí)，施工技術(shù)正隨著建筑物的高度而迅速提升。而同時(shí)，隨之帶來(lái)了很多新問(wèn)題的出現(xiàn)，這當(dāng)中最重要的要屬施工的安全。安全問(wèn)題貫穿于工程建設(shè)的始終，從施工到投入使用，安全無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著建設(shè)者和使用者的心。施工技術(shù)的發(fā)展代表著本國(guó)建筑業(yè)發(fā)展的水平。“經(jīng)濟(jì)合理，技術(shù)先進(jìn)”的發(fā)展方向才是一個(gè)國(guó)家建筑業(yè)是否發(fā)達(dá)的代表。中國(guó)建設(shè)部早在1990年開始推行的《建筑業(yè)十大新技術(shù)》在不少地方也只是看見幾項(xiàng)，而并沒(méi)有全面的應(yīng)用在具體施工中，原因有很多，最重要的就是本地的經(jīng)濟(jì)實(shí)力比起南方沿海發(fā)達(dá)城市有很大的距離。設(shè)計(jì)方面在不少地方不存在任何問(wèn)題，本地的設(shè)計(jì)人都能趕超國(guó)內(nèi)其他地區(qū)的同行，就是經(jīng)濟(jì)方面制約了地方建筑業(yè)施工技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品的能力！提高施工技術(shù)是有許多先決的條件，如經(jīng)濟(jì)實(shí)力、施工人員的素質(zhì)、施工機(jī)械的水平、施工現(xiàn)場(chǎng)管理的能力等諸多因素。在某理工大學(xué)體育館工程，遇見過(guò)這樣的事例。該地區(qū)沒(méi)有能起吊設(shè)計(jì)中鋼梁的起重機(jī)械，不得以從外地租用了兩輛大型起重機(jī)械才把鋼梁安裝完畢，進(jìn)行施工的企業(yè)也是南方的某著名鋼結(jié)構(gòu)公司，這樣無(wú)行中增大了施工成本和竣工的時(shí)間。

影響建筑安全的因素是錯(cuò)綜復(fù)雜的，除工程建設(shè)本身眾多因素的相互干擾與影響，工程的技術(shù)問(wèn)題，材料的品質(zhì)問(wèn)題，工程的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等等都從不同層面

制約著建筑物的安全。工程安全不僅僅是工程技術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，它與人們的生活息息相關(guān)，涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步。因此，在進(jìn)行建筑工程設(shè)計(jì)和施工的每個(gè)環(huán)節(jié)，在追求工程經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益的同時(shí)，千萬(wàn)記住：安全是工程建設(shè)永恒的主題！

在建設(shè)施工安全方面，國(guó)家及地方主管部門抓得格外嚴(yán)格。除進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰外，出現(xiàn)人身傷亡事故的施工項(xiàng)目部、建設(shè)單位、監(jiān)理單位等所有相關(guān)人員都要受到行政處罰，有關(guān)單位還會(huì)遭受降低企業(yè)資格等級(jí)的處罰。可還是有不可預(yù)料的“災(zāi)害”發(fā)生，如吊車工操作不當(dāng)身亡；某工地在進(jìn)行吊運(yùn)過(guò)程中，吊物下落把一名正在操作攪拌機(jī)的施工人員頭部打裂，當(dāng)場(chǎng)死亡。這些觸目驚心的事例再次說(shuō)明：“施工安全重于泰山”。

二．施工質(zhì)量與管理

施工質(zhì)量與管理是相輔相程的關(guān)系，兩者相互制約，相互促進(jìn)。

必須有嚴(yán)格的管理，質(zhì)量才能有保障，反過(guò)來(lái)，有好的質(zhì)量必須有一整套嚴(yán)格 的管理制度與之相照應(yīng)。《建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》gb50300—2002在建筑工程質(zhì)量上做出了細(xì)致的規(guī)定，每個(gè)施工單位都以它做為施工質(zhì)量評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。下面就施工中常見的質(zhì)量事故做簡(jiǎn)要分析，闡述施工質(zhì)量與管理的關(guān)系。

三.施工監(jiān)理組織

自1988年開始我國(guó)在建設(shè)領(lǐng)域開始進(jìn)行建設(shè)工程監(jiān)理制度試點(diǎn)工作，5年后推行。1997年《中華人民共和國(guó)建筑法》以法律制度形式做出規(guī)定：“國(guó)家推行建設(shè)工程監(jiān)理制度”，從而使建設(shè)工程監(jiān)理在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)入執(zhí)行階段。它是我國(guó)工程建設(shè)管理體制的重大改革，對(duì)我國(guó)工程建設(shè)的管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。建設(shè)工程監(jiān)理的重要內(nèi)容概括為：“三控、兩管、一協(xié)調(diào)”，既控制工程建設(shè)的投資，建設(shè)工期和工程質(zhì)量；進(jìn)行工程建設(shè)合同管理和信息管理；協(xié)調(diào)有關(guān)單位之間的關(guān)系。建筑產(chǎn)品具有價(jià)值大，使用壽命長(zhǎng)的特點(diǎn)，并且關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)安全和健康生活環(huán)境。工程監(jiān)理企業(yè)接受建設(shè)單位的委托，服務(wù)于建設(shè)單位，從產(chǎn)品需求者的角度對(duì)建設(shè)工程生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督管理。采用事前、事中、事后的管理方式對(duì)材料、設(shè)備、構(gòu)配件質(zhì)量分項(xiàng)、分部工程質(zhì)量嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保工程質(zhì)量和使用安全。比較正規(guī)的監(jiān)理企業(yè)，他們?nèi)藛T素質(zhì)高，企業(yè)管理制度健全，企業(yè)文化做得相當(dāng)優(yōu)秀。這當(dāng)中有的監(jiān)理公司人員老化，知識(shí)陳舊，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今的監(jiān)理活動(dòng)。還有的監(jiān)理玩忽職守，那施工單位的好處，不認(rèn)真履行監(jiān)理職責(zé)，沒(méi)有很好的服務(wù)于建設(shè)單位，這樣的不規(guī)范、不正規(guī)的現(xiàn)象相信會(huì)隨著市場(chǎng)的開放，法制的健全、完善而得到解決！

中國(guó)建筑業(yè)比起發(fā)達(dá)的西方國(guó)家還有著很多的差距，只有中國(guó)建筑行業(yè)的人員不斷努力才能超過(guò)他們。當(dāng)然，要改進(jìn)的地方還有很多，一步一步腳踏實(shí)地的搞建設(shè)才是出路。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔的學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)了很多書本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來(lái)，從群眾中去”的真正涵義。的確，感性認(rèn)識(shí)到只身到實(shí)踐中去，到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。這次短暫而充實(shí)的實(shí)踐將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷，一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。

結(jié)語(yǔ)：

社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的能力，善于經(jīng)營(yíng)和開拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好各門學(xué)科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開始，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息，請(qǐng)不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾！在這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了，這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

此次社會(huì)實(shí)踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對(duì)不知的過(guò)程，迎接滿意的結(jié)果。暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志。

暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)；但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知 識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦 ”，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。走出了校園的象牙塔，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去經(jīng)受風(fēng)雨，見識(shí)世面，檢驗(yàn)知識(shí)，鍛煉能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社會(huì)實(shí)踐是解決學(xué)生動(dòng)手能力弱的必要方法。社會(huì)實(shí)踐可以分直接走入實(shí)習(xí)單位，進(jìn)行實(shí)踐；和將實(shí)踐內(nèi)容引入課堂兩種形式。與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合的創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)求知欲、開發(fā)創(chuàng)造能力為目標(biāo)，將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，開闊視野，豐富想象力，提倡學(xué)習(xí)的多元性和自主性，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查研究相結(jié)合。比如，設(shè)計(jì)中的合同簽定，我們可以放到語(yǔ)文課教學(xué)，而數(shù)學(xué)可以為設(shè)計(jì)的預(yù)算提供依據(jù)，英語(yǔ)可以在接單上加強(qiáng)與境外客戶的溝通??以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科輔助設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生學(xué)到真正有用的知識(shí)，努力在實(shí)踐中由以傳授知識(shí)為主向以培養(yǎng)能力為主轉(zhuǎn)變；以“啟發(fā)式”的教學(xué)方法為學(xué)生們提供一個(gè)良好的平臺(tái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，并通過(guò)教師

及身邊同學(xué)的啟發(fā)，獲得知識(shí)，掌握技術(shù)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)中，我采用了看、問(wèn)等方式,對(duì)在工作中人與人的關(guān)系做了進(jìn)一步的了解,分析了人與人之間特點(diǎn),方式.我深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏.剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，苦累交加，這讓我感到非常的難過(guò)。一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這也許是我一個(gè)人的感覺(jué)。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的，就是我們中國(guó)學(xué)校教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。我們的教育應(yīng)該社會(huì)實(shí)踐更多得結(jié)合起來(lái),采用理論和實(shí)踐的辦學(xué)模式,做到課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，分別同過(guò)課堂,暑期和實(shí)踐把我們所學(xué)的和運(yùn)用想結(jié)合起來(lái),才能更完全的掌握.實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合.另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已.同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐“ 沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。其實(shí)學(xué)校要求我們參加社會(huì)實(shí)踐 , 無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì) , 了解社會(huì) , 這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心 , 于是我才決定要真正的去接觸社會(huì) , 品嘗社會(huì)的酸甜苦辣。一個(gè)人做任何事情都會(huì)遇到許多的疑問(wèn)，但是在通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，解決問(wèn)題，這也是一種收獲。暑期雖然時(shí)間不長(zhǎng)但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。