第一篇：試論數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音室的應(yīng)用和管理研究教育論文

[論文關(guān)鍵詞]數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音室 管理 維護(hù)

[論文摘要]隨著數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音室的廣泛使用,其維護(hù)顯得日趨重要。在現(xiàn)有條件下如何適應(yīng)形勢(shì)搞好語音室的管理和維護(hù),適應(yīng)外語教育教學(xué)改革的要求,作者根據(jù)對(duì)本校的幾間數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語語音室的實(shí)際管理、學(xué)習(xí)體會(huì)對(duì)此進(jìn)行一些探討,并提出相應(yīng)的維護(hù)方法和建議。

一、引言

近年來,隨著多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的逐步發(fā)展,許多高校的多媒體教室實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,將常規(guī)聽力教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)結(jié)合起來,建立了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音室。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音室實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)語音室所無法實(shí)現(xiàn)的自主式、反饋式、交互式、網(wǎng)絡(luò)化的新型聽力課堂教學(xué),它既能為教師提供一系列數(shù)字化的教學(xué)手段、內(nèi)容豐富使用便捷的素材庫、網(wǎng)絡(luò)化的交流方式,又能為學(xué)生提供一個(gè)多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境,使語音教學(xué)變得生動(dòng)活潑、輕松自如。

隨著語言教育教學(xué)改革發(fā)展,語音室承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)越來越多。如英語專業(yè)及大學(xué)公共外語聽力課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué),新生入學(xué)英語分級(jí)考試,學(xué)生課余時(shí)間的英語自主學(xué)習(xí)等。語音室管理工作服務(wù)對(duì)象的層次、規(guī)格、范圍提高,師生對(duì)服務(wù)質(zhì)量和水平有更高的要求,語音室管理面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音室的管理,充分發(fā)揮語音室的功能,顯得尤為重要。

二、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音室的應(yīng)用方式

1.課堂教學(xué)

我校的語音室安裝的是廣州藍(lán)鴿科技公司開發(fā)的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室系統(tǒng)。上課時(shí),教師利用該系統(tǒng)中的課堂教學(xué)功能可以進(jìn)行廣播,播放資料庫資料,達(dá)到語音素材聲文同步、按句處理,清晰明了地呈現(xiàn)給學(xué)生,完全符合語言學(xué)習(xí)的習(xí)慣,也能播放外部設(shè)施資料,同時(shí)可以通過廣播與學(xué)生對(duì)話,分組討論和教案播放等。通過課堂教學(xué),學(xué)生可以進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練和口語訓(xùn)練。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音室具備呼叫、呼叫應(yīng)答、全通話、通知、示范和小組會(huì)話練習(xí)等豐富的通話功能。運(yùn)用這些功能,就可以充分進(jìn)行外語中“說”的能力訓(xùn)練與學(xué)習(xí),使口語訓(xùn)練更加真實(shí)化、立體化。

2.自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)班級(jí)無法照顧個(gè)別差異,而網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字語音室的教學(xué)課堂給每個(gè)學(xué)生配有個(gè)性化學(xué)習(xí)設(shè)備,學(xué)生可根據(jù)自己的水平、進(jìn)度和要求安排學(xué)習(xí),教師也可因材施教,個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生如果遇到困難,教師則可以通過對(duì)講功能、BBS功能進(jìn)行個(gè)別答疑或主動(dòng)向?qū)W生提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這種教學(xué)模式完全體現(xiàn)了因材施教、因人而異、以人為本的現(xiàn)代教育新觀念。學(xué)生還可以學(xué)習(xí)服務(wù)器上或英語教育網(wǎng)站上的網(wǎng)絡(luò)資源。當(dāng)系統(tǒng)設(shè)定為自由上機(jī)時(shí),教師可以開放服務(wù)器上的英語教材,或直接登錄相關(guān)的英語教學(xué)網(wǎng)站。教師可以向?qū)W生介紹一些國內(nèi)外優(yōu)秀的英語站,并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的英語基礎(chǔ),選擇適合自己的語言訓(xùn)練材料。學(xué)生也可以通過搜索引擎,自主選擇服務(wù)器上的或是英語教育網(wǎng)站中自己所感興趣的英語信息資源,完全體現(xiàn)出個(gè)性化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3.無紙化考試

無紙化考試主要是通過網(wǎng)絡(luò)化機(jī)考的形式,來實(shí)現(xiàn)包括筆試和口語考試。考試過程在機(jī)上操作,全程網(wǎng)上提交。筆試客觀題的考試結(jié)果于每場考試結(jié)束后,考試系統(tǒng)自動(dòng)自動(dòng)評(píng)卷,考試結(jié)果可以Excel表格方式將所有原始數(shù)據(jù)輸出,便于統(tǒng)計(jì)、查閱及儲(chǔ)存;口語考試以人機(jī)對(duì)話的形式進(jìn)行,學(xué)生的考試錄音保存在電腦中,隨時(shí)可調(diào)用抽查與監(jiān)督。

英語無紙化考試提高了考試的效度和信度,有效地確保考試的客觀性、公正性、實(shí)時(shí)性,具有提高工作效率、節(jié)約考試資源、規(guī)范考試管理、方便考生應(yīng)考等的優(yōu)勢(shì)。

三、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語語音室的管理

語音室管理員要熟練掌握設(shè)備的使用方法和設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)知識(shí),嚴(yán)格按操作規(guī)程操作使用。經(jīng)常檢查設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況,及時(shí)處理故障并作好維修記錄。課前管理員要提前作好準(zhǔn)備工作。每天要對(duì)語音室進(jìn)行一次一般性檢查,每周進(jìn)行一次清理檢查,每學(xué)期中和期末進(jìn)行中檢和大檢一次。只有科學(xué)管理,充分發(fā)揮語音室的作用,才能方便英語教學(xué),提高英語教學(xué)的效果。

(一)硬件管理

1.計(jì)算機(jī)的管理

(1)計(jì)算機(jī)主機(jī)故障

如果計(jì)算機(jī)不能正常啟動(dòng),先考慮電源故障,查看是否因?yàn)殡娫床孱^接觸不良引起的,如果這些原因可以排除,那么考慮主機(jī)故障。常見的主機(jī)故障有內(nèi)存故障、顯卡故障和CMOS故障等。如果是內(nèi)存或顯卡出現(xiàn)故障,計(jì)算機(jī)啟動(dòng)過程中則會(huì)持續(xù)出現(xiàn)“滴”的聲音,硬件設(shè)備一般可能是松動(dòng)或污漬引起的,或是因?yàn)橘|(zhì)量問題引起。

(2)外部設(shè)備問題

對(duì)于某一外部設(shè)備出現(xiàn)故障的情況,計(jì)算機(jī)在啟動(dòng)的過程中會(huì)給出相應(yīng)的提示,是哪個(gè)外設(shè)出現(xiàn)了問題。可以先查看此外設(shè)的端口或接口,如沒有松動(dòng),則可能與此外設(shè)有關(guān),可以使用替換法排除故障,如果仍不能恢復(fù)正常,可能是外設(shè)的參數(shù)配置方面出了問題,可以針對(duì)具體情況做出處理。

2.耳機(jī)的管理

耳機(jī)是語音室設(shè)備一個(gè)重要組成部分,對(duì)于互不干擾語音學(xué)習(xí)、獲得逼真的語音效果有著無法替代的作用。

耳機(jī)相對(duì)語音室其他設(shè)備來講,體積小、數(shù)量多、使用頻繁、價(jià)格便宜,如果使用不當(dāng)、保養(yǎng)不好,很容易損壞。耳機(jī)是經(jīng)不起經(jīng)常性的摔打或拉扯耳機(jī)線及個(gè)別學(xué)生的有意破壞。對(duì)故意損壞耳機(jī)的學(xué)生,宏觀上應(yīng)加強(qiáng)其思想教育,強(qiáng)化愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)意識(shí),提升集體觀念,根據(jù)相應(yīng)的管理制度,對(duì)其進(jìn)行責(zé)任追究,并記錄到《學(xué)生違章記錄》上。管理員根據(jù)教師在《實(shí)驗(yàn)日志》上的記錄,及時(shí)更換故障耳機(jī),以免影響學(xué)生上課。

3.投影儀的管理

投影儀是多媒體教學(xué)系統(tǒng)中比較貴重的設(shè)備,使用和保養(yǎng)過程中必須嚴(yán)格按操作要求去做,以便減少故障延長使用壽命。

(1)投影儀的日常維護(hù)

①盡量減少開關(guān)機(jī)次數(shù),因?yàn)殚_機(jī)時(shí)的沖擊電流對(duì)投影儀燈泡的使用壽命影響很大。

②關(guān)閉投影儀時(shí),一定要等投影儀風(fēng)扇停止轉(zhuǎn)動(dòng)后再關(guān)閉總電源。

③要經(jīng)常清洗空氣過濾網(wǎng),清洗間隔時(shí)間視室內(nèi)環(huán)境而定,最好每月清洗一次。

(2)投影儀常見故障的排除

①投影儀自動(dòng)關(guān)機(jī)后無法開啟。投影儀在使用過程中突然自動(dòng)關(guān)機(jī),按控制面板的開機(jī)按鈕或遙控器都無法開機(jī),而經(jīng)過一段時(shí)間后又可正常開機(jī),但使用一會(huì)兒又自動(dòng)關(guān)機(jī)。其原因最有可能的是投影儀處于熱保護(hù)狀態(tài)。解決方法:首先,拆下空氣過濾網(wǎng)看積灰是否過多,如積灰較多則要清洗干凈后再裝上;其次,檢查投影儀內(nèi)的散熱風(fēng)扇是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。如故障還不能排除,則要請(qǐng)專業(yè)維修人員檢修。②亮度下降,畫面模糊。投影儀投影出來的畫面模糊不清,且呈現(xiàn)暗黃色。其原因有可能是投影儀燈泡使用壽命已盡,或電腦刷新率調(diào)得太高。解決方法:對(duì)于使用壽命到期的燈泡可更換相應(yīng)型號(hào)的新燈泡,燈泡更換好后要重新設(shè)置更換燈泡監(jiān)視計(jì)時(shí)器。由于電腦刷新率的原因引起的畫面模糊,可調(diào)電腦刷新率,使電腦的顯示分辨率也應(yīng)當(dāng)同投影儀相匹配。

③信號(hào)輸出不穩(wěn)定,圖像抖動(dòng)。投影儀輸出的信號(hào)不穩(wěn)定,屏幕上出現(xiàn)橫向條紋、圖像抖動(dòng),或呈現(xiàn)掃描狀上下不斷滾動(dòng)。其原因可能是電源線接地不良,或平時(shí)使用電源插座時(shí)用力過大,使插座中的地線和零線短路而導(dǎo)致出現(xiàn)干擾信號(hào)。解決方法:檢查投影儀電源、計(jì)算機(jī)電源是否接地,校正好電源插座中地線和零線的位置。

④嚴(yán)重,圖像模糊。其原因可能是連接的視頻信號(hào)線斷線或觸針斷折,或信號(hào)線兩端與VGA接口處松動(dòng)。解決方法:仔細(xì)檢查各電纜連接線,焊接好斷線點(diǎn),隔離絕緣焊頭,或更換信號(hào)線,重新插拔信號(hào)線使其與接口處緊密相接。

4.學(xué)習(xí)終端的管理

以我校的語音室使用的廣州藍(lán)鴿科技公司的學(xué)習(xí)終端為例,學(xué)習(xí)終端是否出現(xiàn)故障可利用替代法來排查。某個(gè)學(xué)生座位上的顯示器無圖像或耳機(jī)沒有聲音,先按學(xué)生鍵盤上的“復(fù)位”鍵并檢查耳機(jī)插頭是否插反,或把音量調(diào)大后換一副好的耳機(jī)試聽,如果還是沒有圖像或聲音,但換用好的學(xué)生終端后又有聲音或圖像,說明學(xué)習(xí)終端壞了,更換終端即可。

(二)軟件管理

為防止教師或?qū)W生誤刪電腦的重要文件或程序以及防止電腦感染病毒,使電腦操作系統(tǒng)或英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)無法正常使用,可采取系統(tǒng)安全性預(yù)防措施。包括:

1.對(duì)電腦系統(tǒng)做好ghost鏡像文件和安裝一鍵恢復(fù)。當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí),可用備份還原軟件恢復(fù)到正常的系統(tǒng),以保證教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。

2.裝硬盤還原卡或還原精靈軟件,使電腦每次(重新)開機(jī)后可以恢復(fù)到操作前的狀態(tài)。

(1)安裝硬盤保護(hù)卡。硬盤保護(hù)卡,一方面,可以將添加的內(nèi)容全部清除;另一方面,對(duì)于因病毒侵害和操作失誤引起的系統(tǒng)破壞,可以通過設(shè)置還原的方式:或開機(jī)自動(dòng)還原、或定時(shí)還原、或關(guān)機(jī)自動(dòng)還原,還可以用人工根據(jù)需要隨時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行還原。

(2)安裝還原精靈軟件。還原精靈能較好地起到與硬盤保護(hù)卡相類似的作用,是一種純軟件硬盤保護(hù)工具,可保護(hù)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)與文件,同時(shí)保護(hù)多個(gè)邏輯盤。

(三)安全管理

1.防盜工作

語音教室由于設(shè)備多而且有些是貴重設(shè)備,如安全防范措施不到位,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)設(shè)備被盜現(xiàn)象。這不僅造成了經(jīng)濟(jì)損失,也影響了正常的教學(xué)秩序。為了確保語音室的設(shè)備安全,語音室可安裝防盜門、防盜網(wǎng)、紅外報(bào)警系統(tǒng)和攝像頭等,防止語音室公共資源的損壞和偷盜。

2.用電安全

管理員要定期檢查語音室電源線路和設(shè)施,排除事故隱患。嚴(yán)禁亂接電源,超負(fù)荷用電。在易發(fā)生危險(xiǎn)的配電裝置處貼出標(biāo)語禁止學(xué)生觸摸;每次上課結(jié)束后,及時(shí)切斷電源,關(guān)閉門窗。平時(shí)加強(qiáng)語音室鑰匙管理和語音室巡查。

(四)人的管理

人的管理,包括對(duì)上課教師、管理員和學(xué)生的管理。為保證語音室的正常使用,必須建立完善的語音室管理制度。以明確管理員、上課教師的職責(zé)和學(xué)生的使用規(guī)范。

語音室管理制度包括:《教師使用語音室規(guī)定》《學(xué)生使用語音室規(guī)定》和《語音室管理員職責(zé)》,并設(shè)立《實(shí)驗(yàn)日志》和《學(xué)生違章記錄》。上課教師課后要檢查設(shè)備并填寫《實(shí)驗(yàn)日志》,以便于管理員及時(shí)了解語音室的設(shè)備運(yùn)行情況并及時(shí)解決出現(xiàn)的問題;管理員要對(duì)語音系統(tǒng)和設(shè)備進(jìn)行技術(shù)管理和維護(hù),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)妥善處理,還要對(duì)設(shè)備使用者的操作行為進(jìn)行監(jiān)督檢查管理。對(duì)設(shè)備人為故障進(jìn)行責(zé)任追究,并在《學(xué)生違章記錄》上登記;學(xué)生上課不得做與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的事,不得故意損壞語音室設(shè)備。只有各項(xiàng)管理制度真正落到實(shí)處,語音室才能在外語教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

四、結(jié)束語

數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音室的應(yīng)用,給語音室管理員提出了更高的要求。要建設(shè)管理好語音室,管理員要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不僅精于計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù),深入了解數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音室的功能和特性,熟練掌握數(shù)字華網(wǎng)絡(luò)語音室的操作方法和設(shè)備使用維護(hù)和保養(yǎng)知識(shí),還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。科學(xué)管理語音室才能保障語音室的正常運(yùn)行,更好地為高校教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn):

[1]呂馨.多媒體語音室在英語教學(xué)中的應(yīng)用與科學(xué)管理.天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報(bào),2009,22(2).[2]任桂英,崔明子.簡談數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室的應(yīng)用與管理.中國輕工教育,2008,29(2).[3]謝觀平.數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室的應(yīng)用與管理.中國現(xiàn)代教育裝備,2008,62(4).[4]楊燦.高校外語語音室的有效利用和管理.湖南稅務(wù)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2009,22(2).

第二篇：網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用論文.

網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用論文

題目:我國網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的現(xiàn)狀分析 系別: 專業(yè): 學(xué)生姓名: 學(xué)號(hào):0800420521 指導(dǎo)教師:王沖 2009年11 月13日

我國網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的現(xiàn)狀分析

摘要:本文通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用現(xiàn)狀的分析,得出網(wǎng)絡(luò)化教育是中國教育改革與發(fā)展的一條重要出路;分析了中國網(wǎng)絡(luò)教育以基礎(chǔ)教育為主的現(xiàn)狀和弊端;預(yù)示了以高等教育優(yōu)先的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展方向;提出了網(wǎng)絡(luò)教師與產(chǎn)業(yè)化道路這一符合中國國情的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)律。

關(guān)鍵字:網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教師、調(diào)查分析、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)協(xié)作,學(xué)習(xí)資源,遠(yuǎn)程教育,網(wǎng)絡(luò)考試,數(shù)學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)系統(tǒng).一.中國網(wǎng)絡(luò)教育的背景和現(xiàn)狀調(diào)查分析

中國正處于國民經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期。在這一時(shí)期,整個(gè)社會(huì)進(jìn)行著重大的結(jié)構(gòu)調(diào)整。社會(huì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,總是對(duì)高等教育提出特定的要求,網(wǎng)絡(luò)教育以其特有的優(yōu)勢(shì),將對(duì)這一調(diào)整過程做出積極的回應(yīng)。

接受正規(guī)高等教育的年青人僅占同齡人的80%左右,目前高校仍是遠(yuǎn)程教育的主力軍。

21世紀(jì)是信息時(shí)代,知識(shí)爆炸的時(shí)代,在這個(gè)時(shí)代要求社會(huì)成員終生不斷的學(xué)習(xí),才能不被社會(huì)淘汰。然而,中國教育資源分布主要集中在大城市和東南沿海地區(qū),人才相對(duì)集中在發(fā)達(dá)的城市地區(qū),近九億多生活在農(nóng)村的人口迫切需要提高技術(shù)和文化素質(zhì)。遠(yuǎn)程教育給熱愛學(xué)習(xí),終生學(xué)習(xí)的人帶來了福音,為那些考不上正規(guī)大學(xué)而想上學(xué)的人和離不開工作崗位或家庭的在職人員提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二.中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中的問題

廣域網(wǎng)上無法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互、網(wǎng)費(fèi)高,網(wǎng)上教育生源不多、投資大、收益小。我國現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育主要還是采用衛(wèi)星電視,是單向廣播式的低成本遠(yuǎn)程教育。全國廣播電視大學(xué)系統(tǒng)雖具有國家給予的豐富的衛(wèi)星頻道資源,但由于與普通高校的協(xié)作方式和課程制作周期長等問題,雖然有中國最好的專家學(xué)者授課,但“大頭像”過多,教材更新速度緩慢,衛(wèi)星播出的實(shí)際收視率很低。此外,廣播電視教育不具有交互式學(xué)習(xí)功能也是其弱點(diǎn)之一。在衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育方面,我國的教育電視臺(tái)每天只播幾個(gè)小時(shí)的教學(xué)節(jié)目,且多在上班時(shí)間,中央電視臺(tái)只能

在黃金頻道上播少量的教育節(jié)目,和美國NTU每天24小時(shí)連續(xù)發(fā)送12個(gè)頻道的課程教學(xué)節(jié)目相比差距很大。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以多媒體技術(shù),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主體,以自主的個(gè)別化學(xué)習(xí)和交互式的集體協(xié)同學(xué)習(xí)相結(jié)合為主的學(xué)習(xí)方式。因此,網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育是我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)。

目前,國內(nèi)網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)碰到的問題是:網(wǎng)絡(luò)帶寬窄,速率低,國內(nèi)主干線帶寬512K,用戶訪問速率一般都在1K左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足遠(yuǎn)程教育的要求。上網(wǎng)費(fèi)用高,由于全國教育網(wǎng)是國家投資,國內(nèi)訪問免費(fèi),但訪問國外網(wǎng)就有每兆字節(jié)10元的費(fèi)用,聯(lián)入163等電信網(wǎng)的撥號(hào)用戶更難以承擔(dān)昂貴的電話費(fèi)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以多媒體技術(shù),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主體,以自主的個(gè)別化學(xué)習(xí)和交互式的集體協(xié)同學(xué)習(xí)相結(jié)合為主的學(xué)習(xí)方式。美國Internet在家庭已經(jīng)普及,普及率達(dá)35%,且基礎(chǔ)設(shè)施好,主干光纖

容量大,傳輸速率大,上網(wǎng)費(fèi)用低,可滿足進(jìn)行實(shí)時(shí)的壓縮音頻數(shù)據(jù)和要求較低的動(dòng)態(tài)圖像傳輸。現(xiàn)在美國著名的高校遠(yuǎn)程教育的發(fā)展模式是以Internet為主,衛(wèi)星電視等其它為輔。因此,網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育是我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)。

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),異地師生可以像在課堂上一樣進(jìn)行對(duì)話交流,如果有視頻傳播系統(tǒng),師生可以相互看到對(duì)方。學(xué)生學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制,隨時(shí)可以接通網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。網(wǎng)上教師可進(jìn)行同步答疑,通過網(wǎng)絡(luò)的趨級(jí)鏈接,學(xué)員隨時(shí)接收到要了解的教學(xué)信息。但由于這種方式需要至少128kb/s的速率,在局域網(wǎng)上尚可實(shí)現(xiàn),在廣域網(wǎng)上受限于傳輸通道的擁擠,目前無法實(shí)現(xiàn),采用撥號(hào)入網(wǎng)的可視電視電話通信系統(tǒng)雖然可以實(shí)現(xiàn)這種交互,但圖像質(zhì)量較差。目前就非實(shí)時(shí)交互而言,用電子郵件,電子公告牌,電子留言信箱等尚可實(shí)現(xiàn),它能滿足課堂教學(xué)以外的答疑,輔導(dǎo),批改作業(yè)等教輔活動(dòng)

三.推廣網(wǎng)絡(luò)教育

高校從企業(yè)的實(shí)際需要出發(fā),開發(fā)符合市場的需求的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用軟件。中國發(fā)展的遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)和任務(wù)是:到2010年,基本形成多規(guī)格,多層次,多形式,多功能的具有中國特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系。

發(fā)展現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育需要眾多資金的投入,不能等靠國家來提供全部資金,應(yīng)以大學(xué)為主體,與公司,企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),國家支持,企業(yè)贊助,學(xué)員負(fù)擔(dān),三方共籌資金。大學(xué)是智力資源的中心,有雄厚的技術(shù)支持,與公司企業(yè)聯(lián)合,不僅可以獲得資金資助,而且能從企業(yè)的實(shí)際需要開發(fā)出符合市場需求的教育軟件。隨著我國對(duì)國家教育科研網(wǎng)的投入的增長,國家教育科研主干線的帶寬逐步增加,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,各高校對(duì)發(fā)展遠(yuǎn)程教育和校園網(wǎng)的投入也會(huì)增大, 中國現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育將成為構(gòu)造社會(huì)化終身學(xué)習(xí)重要組成部分,前景是廣闊和美好的.四.發(fā)展——網(wǎng)絡(luò)教師與產(chǎn)業(yè)化道路

國外蓬勃發(fā)展的虛擬大學(xué)等網(wǎng)上教學(xué)形式讓人們振奮于信息時(shí)代的教育發(fā)展趨勢(shì),熱心教育的各界人士紛紛撰文極力稱道網(wǎng)上教育之優(yōu)勢(shì),并倡言加快建設(shè)中國的

網(wǎng)上教育。十年前美國宣揚(yáng),國家基礎(chǔ)信息建設(shè)可節(jié)省40%的時(shí)間、30%的費(fèi)用,還可以將學(xué)習(xí)效果提高30%。而2000年1月伊利諾伊州大學(xué)的16位教授則在充分調(diào)研后指出,無視教育學(xué)規(guī)律,網(wǎng)上教學(xué)往往會(huì)造成時(shí)間、金錢和師生努力的無謂浪費(fèi)。網(wǎng)上教育模式之實(shí)際功效至今仍是學(xué)術(shù)界激烈爭論的問題。因而,在大力開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的初期,注重應(yīng)用研究、探索新的教學(xué)規(guī)律將是實(shí)現(xiàn)我國教育信息化的首要課題。

五、反思

1.網(wǎng)絡(luò)課程是一種什么類型的課程型態(tài)?是從什么角度提出的課程理念?追尋媒體用于教學(xué)的歷史,曾經(jīng)出現(xiàn)過“廣播課程”、“電視課程”等說法,今天的“網(wǎng)絡(luò)課程”,是否可以看作是它們的延續(xù)?是否有質(zhì)的不同?從教材到課程,從課件到課程,其根本區(qū)別在哪里?今天我們?cè)趪鴥?nèi)見到的所謂網(wǎng)絡(luò)課程,從本質(zhì)上講是屬于“網(wǎng)絡(luò)課程”還是屬于“網(wǎng)絡(luò)教材”?

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適用于所有的內(nèi)容與學(xué)科嗎?什么學(xué)科、什么教學(xué)內(nèi)容適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?反之,什么又不適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)? 3.網(wǎng)絡(luò)課程能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式嗎?或者說是否有必要成為主要的方式?它可以是唯一的方式嗎?如何解決某些特定課程中實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)? 六.參考文章: 2002年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì) 中國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播教育的現(xiàn)狀及趨勢(shì) 中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 我國網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用現(xiàn)狀分析 第三代遠(yuǎn)程教育:網(wǎng)絡(luò)教育

我國網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析與反思

第三篇：數(shù)字化教育社區(qū)研究論文

[摘 要]本文通過分析學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，提出在我國運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)筑數(shù)字化教育社區(qū)(DEC)的基本設(shè)想。主要介紹了“構(gòu)筑數(shù)字化教育社區(qū)的理論與實(shí)踐”研究課題的研究意義、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法等。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化教育社區(qū)(DEC);理論；實(shí)踐

以信息技術(shù)為代表的科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)人類的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式以及學(xué)習(xí)方式等都產(chǎn)生了重大的影響。信息技術(shù)應(yīng)用到教育過程中，引起了教育環(huán)境、教育資源、教育方式都向數(shù)字化方向發(fā)展。學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本前提。運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)筑數(shù)字化教育社區(qū)(Digital Education Community,簡稱DEC)，提供共享性資源，開展各種教育活動(dòng)，構(gòu)造終身學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)與未來社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的各類人才，是促進(jìn)教育發(fā)展、提高全民整體素質(zhì)的有效途徑。因此，開展構(gòu)筑數(shù)字化教育社區(qū)的理論與實(shí)踐研究，具有十分重要的意義。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所正與珠江三角洲地區(qū)的部分區(qū)、鎮(zhèn)（街）開展這一課題的研究。

一、研究的背景

關(guān)于發(fā)展社區(qū)教育、建立學(xué)習(xí)型城市的研究，在我國已有一些地區(qū)進(jìn)行有組織的探索活動(dòng)，如北京市西城區(qū)、上海市嘉定區(qū)、江蘇省常熟市等都作了許多探索性工作。其他如四川省成都市青羊區(qū)教委開展的“構(gòu)建區(qū)域性學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，湖北省武漢市蔡甸區(qū)和青山區(qū)、荊州市沙市區(qū)和江漢油田等地區(qū)開展的“社區(qū)教育現(xiàn)狀調(diào)查”和“社區(qū)教育模式與實(shí)驗(yàn)”研究，山東省青島市洛陽路辦事處開展的“社區(qū)調(diào)研”等，對(duì)于學(xué)校、家庭、社區(qū)教育互動(dòng)的研究也進(jìn)行了一些初步的嘗試。但通過對(duì)這些資料進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，其研究內(nèi)容主要是關(guān)于情況調(diào)查、模式歸納、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，缺乏科學(xué)研究方法的指導(dǎo)和應(yīng)用。同時(shí)，關(guān)于學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的協(xié)同發(fā)展的研究缺乏數(shù)字化環(huán)境和數(shù)字化資源的支持，教育資源無法共享，缺少互動(dòng)機(jī)制，對(duì)數(shù)字化教育與學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)與實(shí)踐運(yùn)用不夠。

如何利用數(shù)字化環(huán)境和資源構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)，近年來海外有一些數(shù)字化教育社區(qū)的研究個(gè)案，如1999年新加坡肯特崗數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室(KRDL)開發(fā)Common Town虛擬社區(qū)作為學(xué)習(xí)的平臺(tái)，并在亞太經(jīng)濟(jì)國家的部分學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)，介紹各國的文化、傳統(tǒng)、飲食、風(fēng)光等專題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；2000年臺(tái)灣中央大學(xué)的陳德懷教授等人，創(chuàng)建“亞卓市”虛擬社區(qū)(www.tmdps.cn.tw)，用于人們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活。這些個(gè)案，通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、引進(jìn)數(shù)字化教育社區(qū)的思想與模式，對(duì)促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同發(fā)展摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，但有關(guān)數(shù)字化教育社區(qū)的理論模型、應(yīng)用平臺(tái)、互動(dòng)機(jī)制、評(píng)價(jià)體系等許多問題還有待進(jìn)一步探索解決。為此，本課題的研究從如下兩個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)：

1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立構(gòu)建終身教育體系和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的觀念

轉(zhuǎn)變過去只重視學(xué)校教育和青少年教育的狹隘教育觀，樹立學(xué)校、家庭和社區(qū)教育并重的大教育觀以及青少年教育和成人教育并重的終身教育觀。

2.發(fā)揮信息技術(shù)的支撐作用

關(guān)于學(xué)校、家庭、社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的研究必須與教育城域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)建數(shù)字化教育社區(qū)是信息社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、研究的意義

1.利用信息技術(shù)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，反映現(xiàn)代生產(chǎn)力對(duì)社區(qū)組織的內(nèi)在要求。學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)今信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代涌現(xiàn)出的一種組織形式。它與以往單純進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織不同，是借助先進(jìn)的城域網(wǎng)絡(luò)和共享的數(shù)字化資源，通過不斷學(xué)習(xí)進(jìn)行自身改革的組織。它要求社會(huì)成員全身心投入并有能力不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造自身，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不僅導(dǎo)致知識(shí)、信念、行動(dòng)的變化，還增強(qiáng)了組織的革新能力和成長能力。它的出現(xiàn)反映了現(xiàn)代生產(chǎn)力對(duì)各類組織的內(nèi)在要求。

2.利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)的各類教育的整合，實(shí)施學(xué)習(xí)創(chuàng)新行動(dòng)。數(shù)字化教育社區(qū)是利用城域信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，把一個(gè)社區(qū)的各類教育作為一個(gè)有機(jī)的整體，放在社會(huì)的大環(huán)境中，通過一定的組織機(jī)制，全面管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，使學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育相互結(jié)合，相互銜接。它不僅是中小學(xué)教育，也不僅是校外教育、成人教育、社會(huì)教育、幼兒教育、家庭教育等等，而是社區(qū)所進(jìn)行的各種教育因素的整合，是促進(jìn)社區(qū)發(fā)展的重要手段和根本途徑。

3.利用信息技術(shù)，提高社區(qū)成員的素質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展。在社區(qū)發(fā)展中，人的因素是最重要的因素。構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，是提高人口素質(zhì)的根本保證。社區(qū)成員的社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德決定了社區(qū)精神文明建設(shè)的水平，而提高社區(qū)全體成員的文明程度是提高人口素質(zhì)、促進(jìn)社區(qū)發(fā)展的基礎(chǔ)。利用數(shù)字化教育社區(qū)平臺(tái)，通過各種形式與內(nèi)容的社區(qū)教育，不僅為人們提供學(xué)習(xí)各種知識(shí)、充實(shí)與完善自我的機(jī)會(huì)，也提高社區(qū)成員的科學(xué)文化水平，增強(qiáng)他們的民主、法制觀念，把現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義道德規(guī)范有機(jī)融合起來，從而提高社區(qū)成員文明程度。利用數(shù)字化教育社區(qū)可以把特定地域空間的人形成社會(huì)共同體，使之成為社區(qū)成員終身學(xué)習(xí)的載體。因此，數(shù)字化教育社區(qū)平臺(tái)可以成為人們更新知識(shí)、提高文化層次、增強(qiáng)工作能力的首選方式。利用數(shù)字化教育社區(qū)平臺(tái)營造學(xué)習(xí)型社區(qū)環(huán)境，可以滿足廣大社區(qū)成員日益增長的終身學(xué)習(xí)的需求，為社區(qū)發(fā)展提供必要的保證。

4.利用信息技術(shù)，通過數(shù)字化教育社區(qū)的應(yīng)用實(shí)踐，發(fā)展教育技術(shù)基礎(chǔ)理論，建立關(guān)于數(shù)字化教育社區(qū)的理論模型與評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步發(fā)展和完善有關(guān)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的模式與方法。

三、研究的內(nèi)容

1.構(gòu)建數(shù)字化教育社區(qū)，進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織的理論研究

關(guān)于數(shù)字化教育社區(qū)的研究，在國外只有一些研究案例，在國內(nèi)才剛剛起步，缺乏系統(tǒng)理論與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本課題的研究目的是建立一套系統(tǒng)的理論體系。這一體系包括三個(gè)不同的層面：

第一層面：利用數(shù)字化教育社區(qū)平臺(tái)，建立學(xué)習(xí)型組織的規(guī)范操作程序。

建立學(xué)習(xí)型組織是建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)的重要步驟之一，而如何建立學(xué)習(xí)型組織又取決于其操作程序的規(guī)范性。所謂規(guī)范的操作程序，應(yīng)該有兩個(gè)基本要求，即建立學(xué)習(xí)型組織操作程序的指導(dǎo)思想和建立學(xué)習(xí)型組織各主要階段詳盡的操作程序細(xì)則。

第二層面：利用數(shù)字化教育社區(qū)平臺(tái)，構(gòu)建社區(qū)終身教育體系。

終身教育強(qiáng)調(diào)教育制度應(yīng)提供個(gè)人終身參與組織化學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這種教育不再是簡單的學(xué)校教育、成人教育、社會(huì)教育等的疊加，而是利用建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)的理念，對(duì)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和現(xiàn)代人文精神為重點(diǎn)的高等教育、以素質(zhì)教育為重點(diǎn)的基礎(chǔ)教育、以繼續(xù)教育和崗位教育為重點(diǎn)的成人教育進(jìn)行整合。社區(qū)終身教育體系的建立與教育理念的形成是本課題研究的重要內(nèi)容。

第三層面：利用數(shù)字化教育社區(qū)平臺(tái)，構(gòu)建社區(qū)終身學(xué)習(xí)體系。

終身學(xué)習(xí)是終身教育的發(fā)展，是終身教育要達(dá)到的目的。終身學(xué)習(xí)是一種社會(huì)行為，是人們的一種生存方式，它為人的發(fā)展與完善提供一種新的選擇。終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建，側(cè)重研究如何使學(xué)習(xí)者個(gè)人內(nèi)部發(fā)生變化，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具有終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，實(shí)際上就是要建立解決社區(qū)成員“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”等問題的學(xué)習(xí)體系。它貫穿于學(xué)習(xí)的各個(gè)層面、各個(gè)角落，不僅拓展了學(xué)習(xí)的內(nèi)容范疇與時(shí)間范疇，同時(shí)也拓展了學(xué)習(xí)的空間范疇，使學(xué)習(xí)者真正學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而使人的智力、體力、人格、情趣和社會(huì)性等方方面面得到全面和諧的發(fā)展。

2.學(xué)校—家庭—社區(qū)的整體教育互動(dòng)、協(xié)同發(fā)展的機(jī)制和活動(dòng)模式研究

根據(jù)不同地區(qū)的特點(diǎn)和數(shù)字化教育社區(qū)的主導(dǎo)部門的不同，我們可以把學(xué)校—家庭—社區(qū)的教育整體互動(dòng)、協(xié)同發(fā)展的機(jī)制和活動(dòng)模式分為如下四類：

模式一：行政主導(dǎo)型模式，即以社區(qū)基層政府職能部門（如鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道的教育辦）為中心進(jìn)行的連動(dòng)型數(shù)字化教育社區(qū)發(fā)展模式。這類發(fā)展模式的特點(diǎn)是：政府職能部門作為數(shù)字化教育社區(qū)的組織者、實(shí)施者、監(jiān)督者、協(xié)調(diào)者，以社區(qū)服務(wù)、社區(qū)文化、社區(qū)職業(yè)教育為著眼點(diǎn)進(jìn)行各種社區(qū)教育活動(dòng)。此模式帶有較強(qiáng)的行政管理色彩。它將作為社區(qū)行政職能部門的一項(xiàng)重要工作，納入工作目標(biāo)體系并借助行政手段推進(jìn)。通過行政力量動(dòng)員社區(qū)各界參與社區(qū)教育，有利于發(fā)揮社會(huì)各界（尤其是學(xué)校、青少年宮、圖書館、讀書會(huì)、市民學(xué)校等）的資源優(yōu)勢(shì)。

模式二：學(xué)校主導(dǎo)型模式，即以社區(qū)所在的中小學(xué)校為主體進(jìn)行的活動(dòng)型數(shù)字化教育社區(qū)發(fā)展模式。此模式的特點(diǎn)是以社區(qū)內(nèi)的某所中小學(xué)作為數(shù)字化教育社區(qū)的組織者、協(xié)調(diào)者，利用自身辦學(xué)資源和優(yōu)勢(shì)，通過校外活動(dòng)發(fā)展社區(qū)教育。它是由學(xué)校牽頭組建數(shù)字化教育社區(qū)協(xié)調(diào)委員會(huì)，定期研究學(xué)校課外教育工作，參與學(xué)校課外活動(dòng)協(xié)調(diào)與管理，并向社區(qū)居民開放校內(nèi)數(shù)字化學(xué)習(xí)設(shè)施和學(xué)習(xí)資源，充分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢(shì)。

這類模式能夠較充分地利用中小學(xué)校辦學(xué)資源，教育行為較為規(guī)范。但是，學(xué)校在調(diào)動(dòng)和整合社區(qū)資源方面力量受到限制，社區(qū)居民將以學(xué)校名義開展的社區(qū)教育活動(dòng)往往定位在課外活動(dòng)層面上，難以真正達(dá)到終身教育的目的。

模式三：社區(qū)網(wǎng)校主導(dǎo)型模式，即以社區(qū)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校為載體進(jìn)行的綜合型數(shù)字化教育社區(qū)發(fā)展模式。此模式的特點(diǎn)是在社區(qū)利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建立區(qū)域性的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院（校）作為數(shù)字化教育社區(qū)的龍頭單位，通過專業(yè)開發(fā)、課程開發(fā)、項(xiàng)目開發(fā)等多種手段組織教育教學(xué)活動(dòng)，通過學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育手段進(jìn)行文化性、職業(yè)性、專業(yè)性社區(qū)教育。

此模式可以形成一種以社區(qū)成人居民（在職或轉(zhuǎn)崗從業(yè)人員）為主要教育對(duì)象，可以為其提供區(qū)域性、多層次、開放式、綜合性、大眾化的集區(qū)域高教、成教、職教等為一體的新的大教育模式。此模式提供多層次、多類型、多樣化的教育活動(dòng)。將學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職業(yè)資格證書教育與休閑文化教育、企業(yè)項(xiàng)目教育與居民自主學(xué)習(xí)融為一體，使社區(qū)網(wǎng)校成為一種新型的前途光明而又與我國現(xiàn)行教育體制不同的社區(qū)教育辦學(xué)實(shí)體。

第四篇：病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應(yīng)用效果論文（精選）

【摘要】隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，我國醫(yī)院病案已經(jīng)逐漸形成一套相對(duì)較為完善的數(shù)字化管理系統(tǒng)。病案數(shù)字化系統(tǒng)管理相較傳統(tǒng)醫(yī)院病案紙質(zhì)存檔，其占用空間較小、臨床查找方便、提升相關(guān)工作人員工作效率上優(yōu)勢(shì)明顯，有效促進(jìn)醫(yī)院整體的實(shí)質(zhì)性發(fā)展。接下來本文將對(duì)病案數(shù)字化管理系統(tǒng)的應(yīng)用與分析，進(jìn)行一定探討并結(jié)合實(shí)際對(duì)其做相應(yīng)整理和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】病案；數(shù)字化管理系統(tǒng)；應(yīng)用

醫(yī)院病案作為記錄醫(yī)院護(hù)理、治療的核心資料，其是反映醫(yī)院管理質(zhì)量，醫(yī)生、醫(yī)護(hù)人員基本業(yè)務(wù)水平的關(guān)鍵條件；同時(shí)企業(yè)是醫(yī)院在進(jìn)行信息管理、臨床教學(xué)、科研期間的重要參考資料。近年來科技的發(fā)展使得醫(yī)院病案管理逐漸形成數(shù)字化管理系統(tǒng)，最大限度促進(jìn)了醫(yī)院檔案管理水平，確保醫(yī)生及相關(guān)護(hù)理人員能夠?qū)崟r(shí)的進(jìn)行查閱，使整個(gè)醫(yī)院日常運(yùn)營效益得以大幅提升。

一、病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應(yīng)用要點(diǎn)

（1）在進(jìn)行病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應(yīng)用時(shí)，先要明確其系統(tǒng)重點(diǎn)即對(duì)大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)、高速掃描技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、WEB技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的綜合運(yùn)用；其對(duì)不同病案原始票據(jù)文檔資料進(jìn)行電子影像數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化，之后對(duì)其進(jìn)行存儲(chǔ)編目，以此建成具有現(xiàn)代和規(guī)范化的文檔資料存儲(chǔ)平臺(tái)。（2）通常醫(yī)院內(nèi)部病案數(shù)字化管理系統(tǒng)主要包含了對(duì)病案影像掃描錄入、病案錄入審核、電子病案管理運(yùn)用等。其中病案影像掃描主要結(jié)合病案錄入編目工作站對(duì)其進(jìn)行掃描之后，得到清晰的影像文件進(jìn)行電子影像轉(zhuǎn)化；而病案錄入審核則主要對(duì)病案進(jìn)行一定審核校對(duì)，避免錄入誤差性的出現(xiàn)，確保病案錄入真實(shí)性和準(zhǔn)確性。（3）病案數(shù)字化管理系統(tǒng)中對(duì)其各軟硬件要求有著嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)劃分，注重所選用軟硬件必須完全滿足系統(tǒng)運(yùn)行需求。比如在信息錄入，病案查詢期間，其所涉及子系統(tǒng)間的配合度較高，但不同分項(xiàng)系統(tǒng)本身功能所存在的差異性，使得其相互之間的聯(lián)系性和協(xié)調(diào)性必須做好全放位的環(huán)節(jié)把控，明確其各軟硬件質(zhì)量完全達(dá)到系統(tǒng)運(yùn)行原理要求，以此使病案數(shù)字化管理系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定性和安全性能夠得到充分保障[1]。

二、病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應(yīng)用效果

（1）結(jié)合病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應(yīng)用要點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應(yīng)用效果進(jìn)行一定分析，可以看出其本身對(duì)病案管理整體優(yōu)化效果較為明顯。比如與傳統(tǒng)紙質(zhì)病案相比，數(shù)字化管理系統(tǒng)的應(yīng)用有效避免了大部分自然損壞或認(rèn)為損壞狀況的發(fā)生，其經(jīng)打印方式還原的特性，有效促進(jìn)相關(guān)義務(wù)人員調(diào)閱病案速率，使醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員總結(jié)臨床治療經(jīng)驗(yàn)等工作效率得到全面提升。同時(shí)其所具有的降低醫(yī)院病案管理成本，降低相關(guān)病案工作人員工作量優(yōu)勢(shì)較為突出，使整個(gè)醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員工作水平得到顯著提高。結(jié)合實(shí)際來看病案數(shù)字化系統(tǒng)的應(yīng)用，最大限度推動(dòng)相關(guān)病理、醫(yī)保等智能部門服務(wù)質(zhì)量，是醫(yī)院整體能夠高效、穩(wěn)定發(fā)展下去的必要條件。

（2）病案數(shù)字化管理系統(tǒng)本身所具有極強(qiáng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和存儲(chǔ)能力，在其應(yīng)用期間各工作人員可以對(duì)整個(gè)數(shù)據(jù)質(zhì)量做好全方位的監(jiān)督、分析、整理，最大限度提升病案應(yīng)用效益。這個(gè)過程中工作人員能夠針對(duì)并按內(nèi)部數(shù)據(jù)直接進(jìn)行相應(yīng)調(diào)用、查詢，確保各項(xiàng)信息數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。病案數(shù)字化管理系統(tǒng)中對(duì)統(tǒng)計(jì)原理的應(yīng)用較為完善，在數(shù)據(jù)整理期間對(duì)各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，便于工作人員開展各項(xiàng)工作，在日常辦公會(huì)議開展期間，相應(yīng)會(huì)議中所需數(shù)據(jù)主要源自與數(shù)字化病案，這對(duì)整個(gè)醫(yī)院同步有序處理突發(fā)事件效率有一定促進(jìn)作用。

（3）病案數(shù)字化管理系統(tǒng)的數(shù)字化掃描的應(yīng)用，相較于傳統(tǒng)醫(yī)院紙質(zhì)病案整體操作便捷性更強(qiáng)；比如以往的紙質(zhì)病案必須要工作人員仔細(xì)從病案庫內(nèi)進(jìn)行逐

一、逐號(hào)的查詢，整個(gè)過程所需耗費(fèi)時(shí)間、人力較高，而病案數(shù)字化關(guān)系系統(tǒng)的應(yīng)用只需在對(duì)應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行相關(guān)索引字段，便可在幾秒內(nèi)搜索出較多歷史病案，且能夠精確分析統(tǒng)計(jì)所需數(shù)據(jù)，最大化縮短工作人員工作時(shí)間，提升病案部門整體工作速率。與此同時(shí)病案數(shù)字化管理你系統(tǒng)本身所具有的檢索、查閱功能可以提高相應(yīng)病案閱讀準(zhǔn)確率，有效促進(jìn)醫(yī)院整體病案資源實(shí)際利用率。

（4）病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應(yīng)用，能夠確保醫(yī)院病案本身實(shí)質(zhì)性價(jià)值得以完全體現(xiàn)；其數(shù)字化本身所具有的特點(diǎn)能夠使多部門所需各種信息能夠第一時(shí)間被查閱。比如教學(xué)、醫(yī)療、科研、領(lǐng)導(dǎo)決策等，使醫(yī)院病案管理系統(tǒng)效果能顧充分發(fā)揮，景觀掃描病案電子文檔，相應(yīng)管理人員可集合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按，按照運(yùn)用權(quán)限將其進(jìn)行所需部門傳遞，整個(gè)操作流程會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)傳遞日志，確保數(shù)字病案能夠直接運(yùn)用權(quán)限控制病案各頁面，使病案完整性和安全性得到有效保障。比如在明確病案存儲(chǔ)安全且驗(yàn)收之后，對(duì)所錄制影像、數(shù)據(jù)均會(huì)留有備份，相應(yīng)管理人員可制作成對(duì)應(yīng)副本來進(jìn)行異地保存，一旦遇到自然災(zāi)害或認(rèn)為災(zāi)害時(shí)整個(gè)醫(yī)院病案信息也不會(huì)因此受到損壞[2]。

三、病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應(yīng)用注意事項(xiàng)

在進(jìn)行病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應(yīng)用時(shí)，明確其是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)支持，權(quán)限局限等實(shí)現(xiàn)醫(yī)院病案資源共享的必要條件，其大部分資源授權(quán)應(yīng)用、異地運(yùn)用等均要進(jìn)行數(shù)字化管理，在授權(quán)后對(duì)應(yīng)人員可通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)閱病案資料，以數(shù)字化的病案管理系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳輸。但與此同時(shí)也需要注意這種方法雖然有效促進(jìn)了工作人員查閱使用病案效率，但在這個(gè)過程中對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)安全性也應(yīng)進(jìn)行全面分析把控，建立良好完善的防火墻，確保整個(gè)病案數(shù)字化管理系統(tǒng)的安全性，避免病案資料網(wǎng)絡(luò)泄漏的狀況發(fā)生。結(jié)束語通過對(duì)病案數(shù)字化管理系統(tǒng)的應(yīng)用與分析，可以看出其相較于傳統(tǒng)的醫(yī)院紙質(zhì)管理，整體所具有的先進(jìn)性優(yōu)勢(shì)較為明顯，其打破了以往醫(yī)院病案管模式，有效解決了病案管理占用空間大、紙質(zhì)資料多、查閱困難等多項(xiàng)問題；總體來看，臂桿數(shù)字化管理系統(tǒng)應(yīng)用對(duì)我國醫(yī)院行業(yè)能夠高效、穩(wěn)定、全面發(fā)展，有著極為重要的推動(dòng)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李衛(wèi)東，陳永楓.某部隊(duì)醫(yī)院數(shù)字化病案管理系統(tǒng)的應(yīng)用和改進(jìn)[J].實(shí)用醫(yī)藥雜志，2016，33(07)：660-661.[2]金曄萍，倪慧萍，嚴(yán)書歡，等.數(shù)字化病案管理系統(tǒng)在病案質(zhì)控中的應(yīng)用分析[J].江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理，2016，27(02)：111-112.作者：古英 王玉璇 單位：石家莊市第二醫(yī)院 石家莊市長安區(qū)建安社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

第五篇：數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化管理探析論文

【論文關(guān)鍵詞】數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室 數(shù)字化管理 教師教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)管理人員工作

【論文摘要】數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室的推廣和使用，使外語教學(xué)的內(nèi)容、方法乃至外語語言實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)管理觀念等都發(fā)生了根本性的變化。本文結(jié)合語言實(shí)驗(yàn)室的工作實(shí)踐，探討了數(shù)字網(wǎng)絡(luò)外語語言實(shí)驗(yàn)室在教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和管理人員工作中的數(shù)字化管理。

隨著語言教學(xué)方式與方法的不斷發(fā)展，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室以其先進(jìn)完善的超強(qiáng)功能為高校外語教學(xué)創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，尤其在培養(yǎng)和提高學(xué)生外語語音素質(zhì)方面，有著傳統(tǒng)教學(xué)模式無法企及的優(yōu)勢(shì)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。如何充分利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室本身的優(yōu)勢(shì)對(duì)語言室進(jìn)行科學(xué)先進(jìn)的數(shù)字化管理，是我們面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。數(shù)字化管理是指利用計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等技術(shù)，量化管理對(duì)象與管理行為，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、創(chuàng)新等職能的管理活動(dòng)和管理方法的總稱[1]。本文探討了數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室在教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和管理人員日常工作中的數(shù)字化管理。

1.數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

隨著高校外語教學(xué)要求的不斷提高，教學(xué)資源日益豐富，“數(shù)字教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、“媒體庫”、“資源在線”、“VOD點(diǎn)播”等功能也成為了各高校對(duì)教學(xué)的新要求[2]。目前普遍使用的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室具有以下一些基本特點(diǎn)：全數(shù)字化的傳輸方式，損耗小，傳輸速率快，聲音保真度高；采用主流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，專業(yè)用于音頻、視頻的傳輸與處理，保證了傳輸?shù)膶?shí)時(shí)性與連續(xù)性；系統(tǒng)穩(wěn)定、可靠、擴(kuò)容性強(qiáng)；結(jié)構(gòu)化的布線，使得線路簡潔，維護(hù)方便；功能強(qiáng)大、界面通俗、操作簡單，同時(shí)可以進(jìn)行軟件的升級(jí)換代；資源庫龐大，能夠滿足大部分教師的教學(xué)需求；與各種多媒體設(shè)備有良好的接口，適用于大部分承載資源的媒介；以先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為可能。

2.教師教學(xué)的數(shù)字化管理

2.1教學(xué)素材

傳統(tǒng)模擬語言室教學(xué)資源主要來源于磁帶，而數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室可支持DVD、MP3等最流行影音文件格式，可以通過電腦、磁盤等轉(zhuǎn)載，并且在電腦中設(shè)有海量資料庫隨教師任意點(diǎn)播；教師可采用數(shù)字化備課進(jìn)行音頻、文字編輯和MP3課件的制作，可與Internet網(wǎng)絡(luò)連接，盡情下載，教學(xué)資源來源全面廣泛。

2.2教學(xué)方法

利用數(shù)字化的設(shè)備，教師可在電腦中把課程內(nèi)容全部準(zhǔn)備好，上課時(shí)直接從電腦中選用音、視頻同步的資料進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，可控制音頻文件的語速，即通過變速不變調(diào)功能實(shí)現(xiàn)因?qū)W施教，學(xué)生可通過學(xué)生終端實(shí)現(xiàn)聽看同步，提高了學(xué)習(xí)效率[3]。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室具備呼叫、呼叫應(yīng)答、全通話、通知、示范和小組會(huì)話練習(xí)等豐富的通話功能，運(yùn)用這些功能，就可以充分進(jìn)行外語中的聽說能力訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，使聽說訓(xùn)練更加真實(shí)化、立體化[4]。

教師也可在互聯(lián)網(wǎng)或校園網(wǎng)上進(jìn)行備課、辦公、布置作業(yè)、并可對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與交流。使外語教學(xué)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，為個(gè)性化學(xué)習(xí)，自主式學(xué)習(xí)提供了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)字化管理

3.1課堂學(xué)習(xí)

充分利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，如前面二所述。

3.2自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)班級(jí)無法照顧個(gè)別差異，而數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室給每個(gè)學(xué)生配有個(gè)性化學(xué)習(xí)設(shè)備。學(xué)生可在主電腦素材庫中點(diǎn)播學(xué)習(xí)資料，自由控制播放、停止、快進(jìn)、快倒，即可作為開放式閱覽室進(jìn)行電子閱覽。當(dāng)系統(tǒng)設(shè)定為自由上機(jī)時(shí)，學(xué)生可以直接瀏覽服務(wù)器上或英語教育網(wǎng)站上的網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)自己的水平、進(jìn)度和要求合理選擇學(xué)習(xí)材料，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間與速度，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)VOD、AOD點(diǎn)播、自測(cè)、考試、下載課件等，這種教學(xué)模式完全體現(xiàn)了因材施教、因人而異、以人為本的現(xiàn)代教育新觀念[5][6][7]。

3.3協(xié)作學(xué)習(xí)

課件中的交際活動(dòng)設(shè)計(jì)要求學(xué)生之間通過課上與課下的協(xié)作才能完成.學(xué)生可通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行相互交流，培養(yǎng)語言技能。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室還具有隨機(jī)分組的教學(xué)功能，即根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，教師把全班學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，小組成員通過小組討論、角色扮演等協(xié)作學(xué)習(xí)，這不僅可以強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

3.4無紙化考試

主要是通過網(wǎng)絡(luò)化機(jī)考的形式，來實(shí)現(xiàn)包括筆試和口語考試。考試過程在機(jī)上操作，全程網(wǎng)上提交。筆試客觀題的考試結(jié)果于每場考試結(jié)束后，考試系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)卷，考試結(jié)果可以Excel表格方式將所有原始數(shù)據(jù)輸出，便于統(tǒng)計(jì)、查閱及儲(chǔ)存；口語考試以人機(jī)對(duì)話的形式進(jìn)行，學(xué)生的考試錄音保存在電腦中，隨時(shí)可調(diào)用抽查與監(jiān)督。英語無紙化考試提高了考試的效度和信度，有效地確保考試的客觀性、公正性、實(shí)時(shí)性，具有提高工作效率、節(jié)約考試資源、規(guī)范考試管理、方便考生應(yīng)考等的優(yōu)勢(shì)。

4.管理人員日常工作中的數(shù)字化管理

4.1設(shè)備及耗材

（1）設(shè)備計(jì)劃及采購庫（設(shè)備科必備）：給不同儀器進(jìn)行分類編號(hào)，支持各種查詢，如儀器名稱、型號(hào)、技術(shù)參數(shù)、廠家、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等，可方便地查找欲購設(shè)備的各種資料，結(jié)合現(xiàn)有的儀器設(shè)備購買公開招標(biāo)制度，快速查找所需儀器和競標(biāo)廠家，提高辦公效率。如設(shè)備科沒有該系統(tǒng)，各系部也可建立自己的設(shè)備采購庫，動(dòng)態(tài)加入各儀器生產(chǎn)廠家及產(chǎn)品的信息（該庫可以是Excel表格）。

（2）設(shè)備管理系統(tǒng)：設(shè)備科可使用國家教委下發(fā)的“高校儀器設(shè)備管理系統(tǒng)”，該系統(tǒng)將給設(shè)備賬目的管理帶來極大的方便。但目前，該系統(tǒng)的功能尚未完全利用，如待報(bào)廢功能，附件庫功能，調(diào)入、轉(zhuǎn)出功能等。系統(tǒng)中還存有缺憾，無報(bào)廢再利用管理模塊。如一臺(tái)儀器報(bào)廢了，這臺(tái)儀器的附件或某些部件還可以使用，那么就需要一個(gè)專門的管理塊來管理這些報(bào)廢后還可再利用的部件。這一功能模塊需要開發(fā)出來掛接在管理系統(tǒng)中。系統(tǒng)中的維修管理也很薄弱，需進(jìn)一步改進(jìn)。

（3）儀器設(shè)備維修管理庫：在維修庫中應(yīng)設(shè)有：儀器編號(hào)、送修時(shí)間、損壞原因、修好時(shí)間、維修情況說明、維修人、維修金額等項(xiàng)，說明維修的全過程。這一功能模塊最好掛在儀器設(shè)備管理系統(tǒng)當(dāng)中，補(bǔ)充說明某一儀器的維修情況，可以反映出某種儀器設(shè)備的質(zhì)量情況，為以后的儀器采購提供參考意見。

（4）耗材管理庫：語音室由于使用率比較高，常常會(huì)消耗一些器件，這就需要購買消耗材料。這些耗材購買了多少、出庫了多少、庫存還有多少，都需要電腦來幫我們管理，我們才可以隨時(shí)掌握消耗材料的使用和庫存數(shù)據(jù)[7]。目前，筆者所在語音室使用的管理軟件，是語音室老師自行開發(fā)的，它不僅管理了消耗材料的入庫、出庫和結(jié)存，在出庫中還設(shè)置了用途項(xiàng)，說明出庫原因。4.2軟件系統(tǒng)

（1）管理人員根據(jù)教學(xué)需要，提前在教師機(jī)安裝好有關(guān)教材的教學(xué)課件，教師上課無需攜帶u盤、光盤等，減少了病毒的侵入，維護(hù)了設(shè)備的穩(wěn)定。

（2）管理人員先后安裝了視頻點(diǎn)播系統(tǒng)與英語在線系統(tǒng)，并進(jìn)行合理分類，供師生進(jìn)行視頻點(diǎn)播。網(wǎng)絡(luò)上生動(dòng)鮮活的語言材料，不僅可以作為聽力理解的內(nèi)容，而且可以依靠錄音工具進(jìn)行分割、合并，使重點(diǎn)語音現(xiàn)象凸顯出來，更加有利于學(xué)生進(jìn)行模仿。這一系統(tǒng)的運(yùn)用將使學(xué)生感受真實(shí)的對(duì)話環(huán)境，圖文并茂[8]。同時(shí)，管理員及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)內(nèi)容的更新，為學(xué)生提供了源源不斷的語言材料，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富生動(dòng)，學(xué)習(xí)方法更加靈活，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)效果更加明顯。

（3）數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室實(shí)際運(yùn)行中病毒感染常使操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等無法正常工作。可采用以下幾種辦法維護(hù)：采用系統(tǒng)安全性的預(yù)防措施，對(duì)ROMBIOS進(jìn)行保護(hù)，給ROMBIOS設(shè)置管理者口令，使一般的上機(jī)者無法進(jìn)入設(shè)置畫面、修改有關(guān)設(shè)置參數(shù)；給電腦配備保護(hù)卡，通常將硬盤分成若干區(qū)，將裝有最重要的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件分區(qū)保護(hù)起來，并設(shè)置成自動(dòng)還原狀態(tài)，每次開機(jī)后，都會(huì)自動(dòng)恢復(fù)到保護(hù)時(shí)的狀態(tài)；安裝正版殺毒軟件，及時(shí)更新病毒庫，定期查殺病毒；使用正版軟件，在安裝新軟件之前先查毒，再安裝。

4.3學(xué)生管理

對(duì)于上課學(xué)生，新學(xué)期上課前及時(shí)在電腦系統(tǒng)中添加他們的年級(jí)、班級(jí)、學(xué)號(hào)等學(xué)生信息，使學(xué)生上課對(duì)號(hào)入座，井然有序，并且到課學(xué)生通過系統(tǒng)確認(rèn)鍵進(jìn)行點(diǎn)名，教師在電腦中對(duì)于遲到、曠課學(xué)生一目了然，這有助于提高學(xué)生的到課率。

對(duì)于自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，使用時(shí)間計(jì)費(fèi)管理完成對(duì)學(xué)生使用交費(fèi)、續(xù)費(fèi)等費(fèi)用情況的查看及管理[9]。設(shè)備使用情況記錄管理系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)生使用某終端的開始和結(jié)束時(shí)間，反映設(shè)備使用情況，便于查找造成設(shè)備故障的責(zé)任人。學(xué)生學(xué)習(xí)情況記事管理學(xué)生自學(xué)過程中，系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容（點(diǎn)播資料名稱、學(xué)習(xí)時(shí)間），方便校方監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

5.結(jié)語

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用，不僅給教師提出了更高的要求，也給語言室管理人員提出了更高的要求。管理人員必須深入了解數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室的功能和特性[10]，熟悉現(xiàn)代技術(shù)等方面的知識(shí)和使用技能，不斷地接受、更新管理理念，科學(xué)進(jìn)行數(shù)字化管理，才能提高自身的管理水平，使數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室成為整個(gè)教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高工作效率及工作質(zhì)量，全面提升語言室的形象，改善精神面貌。

參考文獻(xiàn)

[1]陳勤.什么是數(shù)字化管理[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2001(7):66.[2]楊曉俊.淺談數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室的科學(xué)化管理[J].中國商界,2010(7):358.[3]錢雁群.簡介數(shù)字語音室[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器,2006,1:55.[4]張鳳倫.數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音室的應(yīng)用和管理研究[J].中國校外教育,2010(8):186.[5]曹建波.網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化語音實(shí)驗(yàn)室的管理[J].西安航空技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2010,28(4):41.[6]周霞.語音室在英語口語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及存在的問題[J].科技信息,2010(10):180.[7]湯悅林.實(shí)驗(yàn)室日常管理數(shù)字化[J].零陵學(xué)院學(xué)報(bào),2003,24(2):134.[8]張冰,李曉婧.淺議利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)語音室實(shí)現(xiàn)英語專業(yè)語音教學(xué)與聽力教學(xué)的相互滲透[J].科技信息,2010,22:130.[9]謝觀平.數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室的應(yīng)用與管理[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2008,4:46.[10]何武,陳昌川.如何提高數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室系統(tǒng)中自主學(xué)習(xí)模式的使用效率[J].渝西學(xué)院學(xué)報(bào),2004,3(4):83.