第一篇：淺談藝術設計學科專業(yè)實踐教學

《淺談藝術設計學科專業(yè)實踐教學》

在教育發(fā)達國家中，實踐教學在整個教學中占有極其重要的地位，是教學不可或缺的部分。在我國，隨著教育與社會經濟發(fā)展關系的日漸密切，實踐教學也越來越受到教育工作者的高度重視。筆者試總結自己多年從事高等藝術設計教育的經驗，就藝術設計學科的專業(yè)實踐教學問題，進行一番初步的探討。

藝術設計學科的專業(yè)實踐通常包括專業(yè)實習、專業(yè)社會調查以及專業(yè)實踐幾個方面內容。

一、專業(yè)實習

藝術設計學的專業(yè)實習是在高年級開設的一門綜合性實踐課程，旨在幫助學生盡快適應就業(yè)環(huán)境，探尋自我社會定位。一方面，它是學生將學校所學知識和技能進行應用和實踐的平臺，是對學生四年專業(yè)學習水平的全面檢驗；另一方面，它能讓學生融入社會基層，幫助學生獲得社會生活經驗，實現自身價值，塑造和完善人格。總之，它是學生從學校走向社會的一次嘗試，在嘗試中進行綜合能力的鍛煉，在嘗試中不斷成熟和發(fā)展。

藝術設計學是一門實用學科，這一學科性質決定了它必須走服務社會的道路，而服務社會的根本出路在于深入社會，深入生產第一線。本科學生在學校經過三年的專業(yè)理論、專業(yè)基礎和專業(yè)技能技巧的學習，掌握了基本的設計理論，也具有一定的設計能力，但未經歷過從設計到產品的過程，其具體運用的認識和經驗都極度缺乏。例如一幅大型的戶外平面廣告，電腦里的小樣與實際成品會有巨大的差異，成品需要講究與環(huán)境的協調性，講究視覺沖擊力，對這些差異的把握是需要足夠的實踐經驗的。又如室內設計中的造型與家具尺寸的問題，教科書上有前人總結的經驗，但在實際應用中也不能缺乏靈活性，同樣一個造型在不同大小的環(huán)境中尺寸是怎樣變化的，同一件家具的設計是否能跳開人體工程學和傳統造型等的束縛而有所創(chuàng)新，等等。這些靈活性的獲得，也需要足夠的實踐。特別是對生產材料的運用，可以說是學生的致命弱點。就室內設計而言，木板面材和地板面材就有幾百上千種，他們的紋飾、性能、檔次、價位如何，怎樣使用等，對于一個設計師而言都是至關重要的，這種見識更需要實踐經驗。因此，一定要讓學生深入到生產第一線，全面了解生產過程。為此，要解決的第一個問題是“選擇實習地點”。由于專業(yè)實習接受單位的客觀條件限制，專業(yè)實習單位一般采取學校推薦、用人單位聘用、學生自行聯系等方式確定。選擇的實習單位要有實力和活力，能為學生提供較高水平的技術平臺、鮮活的生產現場、充足的實踐機會。要解決的第二個問題是“選擇實習導師”。除了為學生聯系一個有較高專業(yè)水平的設計師作為導師外，還要提醒學生注意向身邊每個團隊成員學習，每個設計師都有他擅長的，甚至包括工人師傅，他們在長期的生產施工過程中總結了很多既規(guī)范又有效的多快好省的方法，這些都是在教科書上學不來的。在專業(yè)實習期間，學生還應主動向指導教師匯報實習情況，以便及時得到教師各方面的指導，同時指導教師要及時進行實地檢查，監(jiān)督和檢查學生的實習情況并給予有效指導。

藝術設計學科的專業(yè)實習是畢業(yè)設計的有機組成部分。畢業(yè)設計是四年本科學習績效的集中體現，也是一個本科生在校期間提交的最后一份“課堂作業(yè)”，而專業(yè)實習就聯系著畢業(yè)設計，是畢業(yè)設計的前奏，是畢業(yè)設計的醞釀期，同時也是畢業(yè)設計題材、內容的重要來源之一。因此，要解決的第三個問題是“確定實習內容”。實習的基本指導原則是將課堂學習內容應用于實踐，實習要有鮮明的專業(yè)特色，不提倡與專業(yè)學習內容毫不相干的實習。在實習過程中要幫助學生擺正位置、調整心態(tài)，正確處理學習與工作中可能遇到的各種矛盾，協調好學校與實習單位的關系，提醒學生留心身邊的工作，啟發(fā)學生在工作中發(fā)現和挖掘各種潛在的題材和研究項目，并指導學生將專業(yè)實習和畢業(yè)設計有機結合起來等等，這些都是實習教學的重要內容。

二、專業(yè)社會調查和專業(yè)實踐

藝術設計學科的專業(yè)社會調查是幫助學生認識市場、適應市場的重要教學活動。藝術設計學是一門與社會時代發(fā)展、人類經濟活動緊密相連的學科，從事藝術設計的人員如果沒有敏銳的市場意識，就將被市場無情拋棄。藝術設計學科要重視教學與市場的結合，關注和研究當前經濟發(fā)展的特征，動態(tài)搜集和整理市場信息，從而使教學活動目標明確，教學內容充實而不空泛。

社會調查的主要內容包括社會環(huán)境調查、市場經營調查和專業(yè)（行業(yè)）現狀考察。其中，社會環(huán)境可以細分為政治環(huán)境和經濟環(huán)境，它是一切社會活動和經濟活動的基礎。顯然，一個國家在一定歷史條件和歷史時期內，社會的政治、經濟環(huán)境具有相對穩(wěn)固性，或者說具有不可更改性。但在局部區(qū)域，社會的政治和經濟環(huán)境具有其個別色彩，這些個別色彩是構成對設計及其設計事務起著根本作用的外部條件。明確地向學生傳達與之相關的信息，對于學生正確理解社會大環(huán)境和小環(huán)境，對于學生建立有效社會調查、形成完整社會認知，具有十分重要的意義。

市場經營則可以細分為市場結構和市場經營狀態(tài)，它反映了藝術設計服務對象的市場表現。與社會環(huán)境相比，一個產品的市場結構和市場經營狀態(tài)具有更大的復雜性和多樣性，這也是學生進行專業(yè)社會調查的重點所在。要進行市場調查，首先要確定目標市場，這是在紛繁市場下確立市場調查坐標的第一步，同時也是重要的一步。其次，將目標市場按高、中、低層次分解為若干個市場區(qū)間，為紛繁的市場分門別類。再次，要深入目標市場的具體經營單位，采集鮮活的市場數據，為專業(yè)社會調查報告的撰寫收集充分和翔實的資料。

專業(yè)（行業(yè)）現狀是指該專業(yè)（行業(yè)）的現實發(fā)展水平，了解行業(yè)現狀能幫助學生拓展專業(yè)眼界。通過調查可以發(fā)現設計作品所處的現實狀態(tài)和存在的問題，從而有針對性地進行主題設計和方案調整。大量前沿信息的掌握，也使得學生的設計理念和方法始終保持先進性，能緊緊跟上時代的步伐，在未來的市場競爭中不被淘汰。

專業(yè)實踐歷來是藝術設計學專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，也是教師教學成果、教學績效的主要考察內容之一。專業(yè)實踐既包括課程內的實踐教學，也包括課程外的實踐教學，故而，應支持教師積極參與藝術設計的社會實踐，鼓勵教師將社會的設計實踐項目帶入課堂。同時也要求學生在完成課業(yè)的基礎上，在老師的指導下進行社會實踐，這是專業(yè)學習的需要，也是學生自我發(fā)展的需要

室內設計是一門多行業(yè)多專業(yè)交叉的學科，它不僅在于美化環(huán)境，更在于提高人民的生活質量。今天經濟的高速發(fā)展，固定資產投入的增加，使室內設計師有了更廣闊的體現自我價值的舞臺。而日趨激烈的市場競爭，所引發(fā)施工技術的頻繁更新，業(yè)主素質的提高，都對設計師提出了更高的要求。而作為新興的學科，建設部對室內設計專業(yè)的技術規(guī)范、行業(yè)標準尚不完善，各公司都有自己不同的表達方式。現實中，國內的設計行業(yè)普遍存在的設計費低，設計周期短，極易造成施工圖圖紙質量低下，而由于設計人員素質參差不齊，因競爭的原因存在重視效果圖輕施工圖的思想，校對、審核、審定過程的不完善、不重視，均對圖紙質量造成極大的影響。長此以往，惡性循環(huán)，極不利于行業(yè)的發(fā)展。

裝飾企業(yè)面對廣大的客戶（業(yè)主），溝通首先體現在設計的方案的效果，溝通的優(yōu)劣同時也反映一個企業(yè)在設計上的實力。施工圖作為裝飾施工的指導和依據，必需準確到位，作為設計師首要任務就是不斷提高自己的理解水平，樹立設計的威信，為更好地將設計方案轉換為施工圖，設計師必須思考采用何種材料更經濟，何種工藝更利于施工，把握各種尺度以滿足客戶的使用要求，以較低的工程成本達到較高的藝術效果，滿足方案設計的意圖。

近年來，已有很多的國外設計事務所已進駐國內的沿海城市，而在我國加入WTO后，未來的幾年里會有更多的國外企業(yè)參與到建筑裝飾領域的競爭，如何才能迅速提高設計水平，在競爭中保持一定的市場份額，成為擺在我們面前的重要課題。

一、圖面效果

在文字誕生之前，人類就已開始使用圖形符號來傳情達意，把自己的思想，經歷的事件記錄下來。而圖紙就是指導現場施工人員進行工作的依據。目前，國家對于裝飾設計的圖例還沒有一個規(guī)范范本，各地各公司都有自己不同的表現方式，而裝飾行業(yè)人員流動性較大，如公司內沒有一套制圖標準，就很容易出現一套施工圖內出現多種不同符號表達相同的意思，這樣既不利于與業(yè)主、施工單位的溝通，也使施工圖圖面效果大打折扣。對材料的稱謂也各有差異：如對等邊40角鋼的表達就有40×40角鋼，40×4角鋼等，至于石材的名稱由于種種原因，就更難統一。

在實踐中認識到室內裝飾是從建筑中延伸出來的，建筑設計行業(yè)已有多年的規(guī)范和標準，因此裝飾的圖例符號應在建筑圖例的基礎上完善，只有完善的規(guī)范，設計表達才能準確。首先根據《房屋建筑制圖統一標準》（GB/T 50001—2001），對公司的圖標圖框進行重新設計。線形、字體及比例、剖切符號、索引符號與詳圖符號、引出線、定位軸線及尺寸標注要求均按照該標準的規(guī)定。對樓梯、坡道、空洞等圖例參照《建筑制圖標準》（GB/T 50104-2001）。參照國外室內制圖的圖例，結合公司的實際情況，增加了材料索引號，立面索引號等，為使圖紙電子版的使用方便，暫定采用window宋體字。各種常用的圖框圖標、文字、圖例、符號均制作樣圖，并組織設計人員學校，熟悉使用各種符號，保證出圖時圖面符號文字統一，從最基礎的方面開始圖紙質量的控制。

二、材料熟悉與運用

設計人員經歷走出校門，進入企業(yè)，往往會感到迷茫，覺得英雄無用武之地，在學校里獲得的理論知識，包括環(huán)境心里學，室內設計理論，家具燈具及裝飾設計，建筑熱環(huán)境與節(jié)能等書本上的知識運用不起來，根本原因就在于對材料的不熟悉，一個項目不知從何下手。要成為一名優(yōu)秀的施工圖設計師必須從這方面著手，提高自己的設計水平。

近年來，科技不斷地進步，技術不斷地更新，潮流不斷地變化，新型材料不斷地推出，作為時尚地推行者，潮流地引導者，設計師必須了解這些材料的物理特性，經濟性，使用的范圍，施工的方法，以及如何搭配以達到最好的效果。

首先，所謂材料的物理特性，即是材料吸水率、膨脹系數、耐火等級、容重，是否為環(huán)保材料，環(huán)保材料是近年新興的材料，由于國家去年新頒布的《民用建筑工程室內環(huán)境污染控制規(guī)范》（GB50325-2001），作為設計師就應該認真學習，以此為工作標準，選擇符合規(guī)范要求的材料；了解材料的物理特性，可以對比不同材料的優(yōu)劣，在工程材料選用上，能給客戶提出合理的建議。而國家標準《建筑設計防火規(guī)范》、《建筑內部裝修設計防火規(guī)范》（GB50222—95）對建筑內各處室內裝飾材料的耐火等級有詳細的條文，為材料的選擇提供了依據。

其次，材料的經濟性，裝飾材料多種多樣，能相互替代的產品很多，而不同材料必定存在或多或少的差價，大量表面處理工藝的進步，能夠使用價格相對便宜的材料取代價格昂貴的材料，本者客戶利益至上的原則，設計時就應在保證裝飾效果、使用安全的前提下，選擇使用施工工藝簡單的材料，有效的控制工程造價。

再次，材料的使用范圍，熟悉材料應用于何處，可以有效控制造價，延長成品的使用壽命，例如白色石材運用于室外空間，容易出現變色，出現銹跡。將未進行處理的薄裝飾面板過多廚衛(wèi)空間，則很快會受潮變色，甚至腐朽。當然材料的運用也不是一成不變的，有時我們也需要擴展思維，創(chuàng)新的運用材料，外墻漆本來是運用在室外，作為外墻的涂料，它的防水性耐久性必然優(yōu)于室內用乳膠漆，因而我們可以在衛(wèi)生間內采用外墻乳膠漆，如此可以運用色彩營造出活潑動感的空間，不必千篇一律的使用瓷磚，避免了瓷磚施工的留縫，使墻面更為簡捷，適合運用簡約的時尚設計，投資相當于中檔瓷磚的價位。

至于施工方法，在以往的設計中往往會只給出平面、立面圖，具體的施工方法則有施工方自行解決，這種工作方式在行業(yè)發(fā)展的初期是比較常見的，隨著工程監(jiān)理制度的日見成熟，客戶素質逐漸提高，弊端凸現淘汰在即，主要的原因是造成施工無序，成本結算不清，極易造成糾紛。設計人員除了要經常深入工地之外，增加現場施工經驗之外，還應該多看國內外的材料施工資料，畢竟我們不能抱著陳舊技術不思進取，而應更多采用新型建材。隨著電腦普及，網絡也應該成為我們了解世界的主要手段之一，很多大型的材料生產廠家會在自己的網站介紹新產品的技術參數和施工技術要求，這就為設計師提供很好的工作平臺。

當然經驗不是一朝一夕就能積累起來，想要成為合格的設計師，材料的熟悉并不是材料抄襲，而是材料的運用，使我們的圖紙真正的成為指導施工的依據。

三、規(guī)范的熟悉與運用

施工圖的設計首要任務是保證客戶使用的安全，其次才是裝飾效果，如何才能保證客戶的使用安全？國家對建筑設計有著很多針對不同方面的專業(yè)規(guī)范，對于一些特殊行業(yè)還有專門行業(yè)標準，而每年國家都會對部分規(guī)范進行修訂和更新，前面已經對制圖規(guī)范進行闡述。《建筑設計防火規(guī)范》、《建筑內部裝修設計防火規(guī)范》（GB50222—95），《高層民用建筑設計防火規(guī)范》（GB 50045—95）更是涉及人生命安全的規(guī)范；建筑內部裝修采用可燃、易燃材料多、范圍大，則火源接觸到其的機會就多，因而引起火災的可能性增大，為保證建筑的消防安全，防止和減少建筑火災的發(fā)生，減少火災的損失，建筑內部裝修防火設計應妥善處理裝飾效果和使用安全的矛盾，積極采用不燃材料和難燃材料，盡量避免采用在燃燒時產生大量濃煙和有毒氣體，做到安全舒適，技術先進，經濟合理。

設計師應對規(guī)范內的條文要求熟知，規(guī)范的數據能迅速查閱，了解建筑物的耐火等級，民用建筑的耐火等級、層數、長度和面積的要求，民用建筑的安全疏散要求，對建筑構造的要求，規(guī)范的名詞解釋，裝修材料的分類和分級，單層、多層民用建筑內部各部位裝修材料的燃燒性能等級，常用建筑內部裝修材料燃燒性能等級劃分舉例，高層民用建筑內部各部位裝修材料的燃燒性能等級，地下民用建筑內部各部位裝修材料的燃燒性能等級。

在室內裝飾設計中經常將壁掛、雕塑、模型及標本作為室內裝飾內容之一，為避免這些飾物引起火災，公共建筑內不宜采用B3裝飾材料制成的壁掛、雕塑、模型及標本，當需要設置時，不應靠近火源或熱源。為了確保消火栓在火災的撲救中充分發(fā)揮作用，要求建筑內部消火栓箱的門不應被裝飾物遮掩，消火栓四周的裝飾材料顏色應與消火栓門箱的顏色有明顯區(qū)別。建筑內部裝修不應遮擋消防設施和疏散指示標志及出口，并且不應妨礙消防設施和疏散走道的正常使用。建筑室內裝飾設計中盡量不要改變原建筑設計中功能性房間的面積、位置及功能。

在我們的設計中還要注意，特別是改建工程中，有些工程設計建造時間較早，有些設計不符合現行規(guī)范的要求，就應針對這些問題進行整改，不能一味考慮效果裝飾和投資，忽略細節(jié)的設計。某賓館的裝飾工程設計中，原窗臺設計只有0.7m高，根據現行《民用建筑設計通則》（JGJ 37—87）要求窗臺低于0.80m時，應采取防護措施。在不改變外立面的情況下，采用了在室內增加維護欄桿的作法。在另一項目中，原土建設計的連廊的欄桿高度只有0.85mm，根據欄桿高度不應小于1.05m，在原磚砌欄桿上增加0.2m高的不銹鋼扶手，既到達美觀耐用，又滿足規(guī)范的要求。這些看似微不足道的小問題，正是設計師應該注意的問題。

四、工種之間的協調

建筑室內設計所涉及的工種很多，技術要求各有不同。裝飾設計與其他工種配合可歸納為：建筑結構；管道設備類——空調、水、電、采暖、消防；藝術飾品類——雕塑、字畫、飾品等；園林景觀類——植物、綠化布局及采光要求；廚具辦公類——家用電氣、辦公設備；種類繁多，正因為這些因素，要求裝飾設計過程中必須要多溝通，多了解，根據上述工種的特點，與其使用要求，這樣才能把設計完善。在項目設計特別是大型公用建筑設計的時候，尤其需要大量的相互協調的工作，牽涉到業(yè)主、施工單位、經營管理方、建筑師、室內設計師、結構、水、電、空調工程師以及供貨商之間方方面面，相互協調，充分合作，解決復雜工程中的復雜問題，達到各個方面都能滿意的結果。

設計合同、中標方案設計（包括效果圖及平面布置圖）及土建設計施工圖是室內裝飾設計的設計依據。設計開始前對設計依據的深入細致的研究是必不可少的工作環(huán)節(jié)因而，在設計前期項目負責人根據設計合同所簽訂的完成時間，權衡部門內人員的工作情況和能力，進行人員的任務安排，并制作《項目設計計劃表》，然后正式開始項目的設計工作。

為能準確地完成設計任務，首先要通讀土建施工圖，了解建筑門窗的尺寸，以及結構梁柱的尺寸，確認方案設計的可行性，保證主體結構的安全，在此基礎上結合甲方對使用、功能的具體要求，對原建筑平面設計進行優(yōu)化和補充。另外一些舊房改造的裝飾工程，常常會遇到磚混結構的建筑，業(yè)主按現有的業(yè)務要求，設想改變原有的空間，需要拆除承重結構墻體，此時必須經過原土建設計單位或具有相同資質的土建設計單位驗算處理后方能進行裝飾設計，否則會有嚴重的安全隱患。框架結構的建筑，非承重墻雖然可以拆除，但需考慮改建后是否符合消防規(guī)范的要求。由于建筑承重結構是屬于不能進行改動的部分，因而室內設計與結構工種主要關系是如何美化或弱化結構梁柱對裝飾的影響，使之與整個室內空間和諧、統一。

空調、給排水及消防管道的高度和位置是影響吊頂、墻面造型的重要因素。在施工圖的設計開始前，設計師就應仔細研究各種管道的布置和高度，與其余各工種協調，盡量滿足裝飾工程的要求，對管線進行修改，在平面布置圖、天花平面圖及立面圖初步完成后，向設備工種提資，協商后進行設備工種需改動的部分進行重新設計。但工程的實際情況往往是土建設計由土建專業(yè)設計院完成，土建主體竣工前才進行室內裝飾設計，協調工作阻力大，聯系不密切，造成整改不及時，而設備安裝早在裝飾工程施工前已開始，裝飾效果得不到保證，這就促使室內設計師必須把協調工作做在前期，向業(yè)主提出調整原設計的要求，讓業(yè)主有足夠的時間與原土建設計單位協調, 保證裝飾效果、使用功能，減少業(yè)主的損失。

燈光的布置是凸出裝飾效果的主要措施，而燈光的布置既要求對電氣部分進行重新設計，也要求室內設計師能根據業(yè)主投資規(guī)模及效果的要求選定相應適用的燈具和光源，這也需要設計師對電氣材料的熟悉和運用。在設計和服務的過程中，設計師還必須設計和監(jiān)督特制陳設品的制作，設計特殊燈具并加以詳細說明技術上的要求。為進一步保證設計的質量，室內設計師參與家具陳設品的選購、植物綠化的布局，使其與固定裝飾相輔相成，營造良好的空間氛圍

第二篇：財務會計專業(yè)學科專業(yè)實踐報告書

福州大學至誠學院

學科專業(yè)實踐報告

題目： 財務管理專業(yè)暑期社會實踐報告

姓名：林荔

系別：企業(yè)財務系

專業(yè)：財務管理

年級：2010級

2013年8 月 18 日

成績：

指導教師：

評語：（簽名）

財務管理專業(yè)暑期社會實踐報告

前言:為了在走出校園的那一刻，在踏上社會的那一步上走的更出彩，同時我不想只被你們認為是一個“一心只讀圣賢書”的書呆子，所以我踏上了學科專業(yè)社會實踐的道路，希望自己能以出色表現贏得人們的肯定，也希望為自己的將來交上一份滿意的答卷。在夏日炎炎中我迎來了作為大學生涯的最后一個暑假，也滿懷激情地參加了暑期學科專業(yè)社會實踐活動。有人可能會對你說我大學生還不如高中生呢？我想作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養(yǎng)學生的實踐能力，在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。我作為一個財務管理專業(yè)的學生，在學科專業(yè)上更要注重對專業(yè)的深刻認識并在實際中應用，才能發(fā)揮自己在專業(yè)本領，才能在踏上社會的那一刻更有戰(zhàn)斗力。

實習是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。首先，我要理解財管管理是一個怎么樣的專業(yè)呢？通過百度百科上的解釋是：財務管理是是在一定的整體目標下，關于資產的購置（投資），資本的融通（籌資）和經營中現金流量（營運資金），以及利潤分配的管理。財務管理是企業(yè)管理的一個組成部分，它是根據財經法規(guī)制度，按照財務管理的原則，組織企業(yè)財務活動，處理財務關系的一項經濟管理工作。簡單的說，財務管理是組織企業(yè)財務活動，處理財務關系的一項經濟管理工作。財務管理作為一門應用性的學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開財務管理，經濟越發(fā)展財務管理工作就顯得越重要。財務管理工作在提高經濟在企業(yè)的經營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經濟環(huán)境的變化；二是財務信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力，它決定了對財務管理信息的數量和質量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術為代表的信息技術革命對人類社會的發(fā)展產生了深遠的影響，信息時代已經成為我們所處的時代的恰當寫照。在這個與時俱進的時代里，無論是社會經濟環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。財務管理上經歷著前所未有的變化，這種變化主要體現在兩個方面：一是財務管理技術手段與方法不斷更新，財務管理電算化已經或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內部網情況下，實時報告成為可能。二是財務管理的應用范圍不斷拓展，財務管理的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。學習好財務管理工作不僅要學好書本里的各種財務管理知識，而且也要認真積極的參與各種財務管理實習的機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的財務管理專業(yè)人才。

隨著財務管理制度的日臻完善，社會對財務管理人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的財務管理專業(yè)人員，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該嚴于自身的素質，培養(yǎng)較強的財務管理工作的操作能力。于是，這個暑假，我到石嘴山市平羅金湖大酒店的財務部參加了社會實踐，看他們如何工作，做一些力所能及的事情。

從 8月12日到8月18日，雖然是短短的6天，我學到了不少課本里學不到的知識。我初步了解了財務的使用和財務管理處理的流程，并做一些簡單的財務預算及財務報表。我認真學習了正規(guī)而標準的酒店的財務管理流程，真正從課本走到現實中，細致地了

解了酒店財務管理工作的全部過程。實踐期間我努力將自己在學校里所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實踐期間我遵守了工作紀律，不遲到，不早退，剛到財務部財務管理室，先看她們以往所制的財務管理憑證和附在財務管理憑證上的原始憑證，由于以前在學校學過財務管理憑證，借貸等知識，所以對財務管理憑證不是太陌生，因此借著記憶加上學校里所學過的理論對于區(qū)區(qū)財務管理憑證完全可以熟練掌握，但是這種浮躁的態(tài)度讓我忽略了財務管理循環(huán)的基石。

財務管理分錄在書本上可以學習，可一些酒店的帳單、收據、收費清單、匯票等就要靠實踐時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象，別以為光是認識就行了，還要把所有的按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制財務管理憑證做好準備。

這一天，我看財務管理李師傅審核原始憑證，她根據原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務錄入簡明而清楚的摘要，然后按財務管理分錄選財務管理科目，并在相應的財務管理科目的借方和貸方錄入金額，在這里我學到了課本里學不到的知識，如一些酒店專用的財務管理科目。通過6天的學習編制記帳憑證工作，對于各個財務管理科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本和實踐的結合起到了很大的作用，除了學習編制記帳憑證外，還初步大概地了解到每一種原始憑證的樣式以及用途。從制單到記帳整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下做賬到底是怎么一回事。除了之外，我還參加了酒店管理層的財務預算會議，提出了幾點建設性的意見，為資金的合理分配提供了保障，得到管理層的高度贊揚，我感到非常的滿足感，這是對我努力的最大的回報吧。

除了學習以上知識外，我也了解了財務管理的工作中如何協調各部門之間的資金分配時所產生的利益問題，如何和各個部門的人在利益面前打交道，如何權衡各部門的利益糾紛，這都是我要去思考的問題。

是的，課本上學的只是都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變，如今有不少學生實踐時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付瞬息萬變的社會呢。

經過這次實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的，相信人際關系也是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實踐時我便有意識覺察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得十天的實習更加有意義，此次的實踐為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力，利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人緣請教，認真學習財務管理理論，學習財務管理法律法規(guī)等知識，掌握一些基本的財務管理技能，從而意識到我以后還應該多學習什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的工作，走上工作崗位打下基礎。

這次作為大學以來的最后一次暑期社會實踐，我憑著吃苦的精神，有較為認真的態(tài)度，努力自主解決問題，虛心聽取單位工作人員的意見，能應用自己所學的知識，都有較為深刻的感悟，成功的完成這次實踐活動。雖然實踐時間短暫，接觸到的工作很淺，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是書本上無法得來的，通過實踐，我更好的了解了財務管理是一個怎么樣的專業(yè)？它的發(fā)展前景如何？它需要怎么樣的人才？最后讓我明白

我要成為怎么樣的人才去適應財務管理對我的要求，我也更早地為自己人生做好職業(yè)規(guī)劃，設定人生目標，相信在不遠的將來，當我踏上社會的那一刻起，我所站的高度一定不是一個初出茅廬的實習生，而是在通往向成功的路上邁進一小步的畢業(yè)生。

第三篇：建構藝術設計教學的實踐教學模式

高職藝術設計專業(yè)實踐教學模式的建構

摘 要：實踐教學是高職教學體系的重要組成部分。學院在多年的辦學過程中，逐步建構了“專業(yè)、實踐、就業(yè)三個平臺；教學、科研與生產，技術、藝術與人文素養(yǎng)，教師、學生與行業(yè)專家三個三結合；專業(yè)認知、課程實訓、崗位實踐、聯合創(chuàng)作、畢業(yè)實習五個環(huán)節(jié)；思想、組織、條件、制度、評估五個保障”的“三五式”實踐教學模式，在人才培養(yǎng)過程中取得了積極的成效。

關鍵詞：高職高專 藝術設計 實踐教學

實踐教學是高職教學體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能及實踐技能的重要途徑。而藝術設計專業(yè)對實踐能力的要求尤顯突出。山東工會管理干部學院藝術系藝術設計專業(yè)在多年的辦學過程中，不斷適應高等教育改革和發(fā)展的形勢，積極探索高等職業(yè)教育教學規(guī)律，始終堅持緊跟時代步伐，面社會需求培養(yǎng)人才。從而積累了一整套實踐教學經驗，形成了職業(yè)特色突出、專業(yè)特色鮮明、體系獨立完整、教學機制靈活、學生主體地位突出的實踐教學模式。

一、打造平臺，突出實訓

高職高專以培養(yǎng)適應設計、生產、管理、技術服務第一線需要應用性專門人才為主要目標，因而高職藝術設計教育更為強調職業(yè)能力的“重要性”。藝術系在設計人才培養(yǎng)的過程中，注重理論基礎的先導性，注重學生動手操作能力的培養(yǎng)，突出專業(yè)實踐課的應用性，實現了專業(yè)人才培養(yǎng)的市場化。以崗位需求為依據，以行業(yè)發(fā)展為依托、以技能和崗位能力為目標，打造了實踐教學的三大平臺。

1．專業(yè)平臺。專業(yè)平臺是為學生提供專業(yè)知識、專業(yè)能力、形成專業(yè)素養(yǎng)的基礎平臺。藝術系依據行業(yè)發(fā)展的要求，堅持立足高職、導向就業(yè)的辦學方針，堅持理論與實踐相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合的教學理念，構建起了基本滿足行業(yè)需求的、較為完整的、實訓突出的專業(yè)體系和課程體系，為學生實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質的提高奠定了基礎。專業(yè)平臺的建設包括專業(yè)設置，教學計劃的制定，理論與實踐課程的改革，師資與設施條件的保障等等。

2．實踐平臺。實踐平臺是為學生提供專業(yè)能力向職業(yè)能力轉化的關鍵平臺。藝術系以校內實訓基地為基礎，以校外實訓基地為重要補充，構建了全方位的實踐教學平臺。在校內實訓基地的建設中，強調實訓項目的應用性和操作的規(guī)范性，鼓勵創(chuàng)作，提高實訓過程的知識含量，不斷加大對電腦藝術設計中心等校內綜合性實訓基地的建設力度，使其保持與行業(yè)實際水平基本同步，形成了較為完整的校內實訓體系。同時，我系還積極加強校外實訓基地建設，最大限度地發(fā)揮其作用，在保證學生實踐的基礎上，為行業(yè)提供技術支持和服務，確保了校外實訓基地的穩(wěn)定發(fā)展。

3．就業(yè)平臺。就業(yè)平臺是為學生提供職業(yè)道德和職業(yè)素質提升的平臺。我系專門成立就業(yè)指導辦公室，以市場信息為先導，以全員就業(yè)為目標，全力構建和完善畢業(yè)生就業(yè)教育、指導、服務體系，努力使畢業(yè)生能夠適應社會和工作的要求。就業(yè)平臺包括職業(yè)生涯教育、畢業(yè)實習基地建設、職業(yè)資格培訓、就業(yè)指導機構、就業(yè)市場建設等方面。通過接受職業(yè)技能和職業(yè)綜合素質的培訓，促進學生良好的職業(yè)道德的形成，提高學生團結協作的職業(yè)適應能力，縮短了學生從學校到社會的適應期，為學生零距離就業(yè)提供了保障。

二、依托行業(yè)，整合資源

學院在辦學過程中，緊緊依托行業(yè)，積極整合教學資源和教學要素，形成了“三結合”的資源整合模式，為實踐教學的實施提供了內核。

1．教學、科研、生產三結合。學院在產學研合作工作中十分重視實踐教學基地建設，經過多年的探索，形成了獨具特色的實訓基地建設思路：以行業(yè)發(fā)展的先進水平為標準，以學院發(fā)展規(guī)劃為目標，以專業(yè)發(fā)展實際為依據，以校內實訓基地為基礎，以校外實訓基地為重要補充，校內校外有機結合，構建全方位的產學研合作平臺，有力地促進了人才的培養(yǎng)。目前學院已建成了滿足各專業(yè)實踐教學需要的3個實訓中心(制作中心、動畫中心、信息中心)，形成了較為完整的校內實訓體系；建立了滿足各專業(yè)校外實踐教學需要的53個實訓基地，形成了與行業(yè)一線單位合作的有效機制。

2．技術、藝術、人文素養(yǎng)三結合。學院在教學過程中，將藝術和人文教育有機地貫穿到專業(yè)教學和實踐過程中，使學生技藝并重，具備良好的職業(yè)綜合素養(yǎng)。學院的課程體系以廣播影視職業(yè)崗位或崗位群能力需要為主線，設立了思想政治與文化素質模塊、職業(yè)基本理論模塊、職業(yè)技術能力模塊、職業(yè)素質拓展模塊及人文與科學素質模塊。思想政治與文化素質模塊、人文與科學素質模塊側重于學生人文素養(yǎng)和藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)；而職業(yè)基本理論模塊、職業(yè)素質拓展模塊，主要是開設必備的專業(yè)基礎課程和穿插提升專業(yè)藝術素養(yǎng)的課程；職業(yè)技術能力模塊則側重于學生職業(yè)技術能力的拓展和提升。

3．教師、學生、行業(yè)專家三結合。教師、學生、行業(yè)專家三結合是“教學相長”的一個過程。在校內的教學過程中，教師在傳授專業(yè)基本理論知識的同時，指導學生進行校內實訓。在校外實訓基地，教師與行業(yè)一線的專家共同指導學生，促使學生將所學的專業(yè)知識有效地應用于實踐，提高學生的動手能力；在教師、學生、行業(yè)專家相結合實施實踐教學的過程中，學院建立了一支穩(wěn)定的兼職和客座教授隊伍，聘請了80余名廣播影視行業(yè)的教授和具有豐富實踐經驗的專家作為我院的兼職和客座教師，邀請他們定期不定期地指導學院的教育教學建設。

三、完善體系，逐層推進

學院從廣播影視職業(yè)崗位要求出發(fā)，從行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律人手，以“三平臺”為依托，以“三結合”為原則，積極探索，大膽實踐，逐步確定了“專業(yè)認知一課程實訓一崗位實踐一聯合創(chuàng)作一畢業(yè)實習”五個環(huán)節(jié)組成的理論與實踐教學相互滲透、相互銜接的實踐教學體系。1．專業(yè)認知。專業(yè)認知旨在培養(yǎng)學生專業(yè)興趣，加強學生對專業(yè)的感性認識。學院通過組織新生去電臺、電視臺參觀，與老生座談以及對相關專業(yè)畢業(yè)作品的觀摩，讓學生了解與感受本專業(yè)的職業(yè)特點、工作內容及能力要求，讓學生對自己將來所要從事的職業(yè)、崗位的現狀與未來發(fā)展有清楚的整體的認識，明確將要從事的工作需要具備的知識與技能，明確專業(yè)學習的目的及內容，以初步形成對專業(yè)的感性認識。

2．課程實訓。學院在進行專業(yè)基本理論傳授的同時，注重專業(yè)能力和實踐能力的提升，將實訓放在課程教學過程中，學生邊學習邊進行專業(yè)實踐。實訓主要包括課內實訓和課外實訓。3．崗位實踐。學生在第二學年結束或提前一個月完成課程學習任務后，集中一到三個月的時間到行業(yè)一線參加行業(yè)真實環(huán)境的崗位實踐，使學生接受行業(yè)一線的訓練，加強對專業(yè)崗位的認知。這一階段的實訓，既可以使學生檢驗過去兩年的學習情況，又可以使其對照實際，發(fā)現差距，有針對性地完成第三學年的學習任務。

4．聯合創(chuàng)作。學院實行跨系、跨專業(yè)的橫向聯合創(chuàng)作制度，即在第五學期，學生結合各自專業(yè)特點進行聯合創(chuàng)作。在仿真的職業(yè)環(huán)境中進行聯合創(chuàng)作時，學生可根據電視節(jié)目制作崗位群的要求確定合作對象，并進行跨專業(yè)自由組合。這樣既可以實現強強組合、優(yōu)勢互補，也可以達到集思廣益創(chuàng)精品、群策群力出精品的效果，更重要的是培養(yǎng)和鍛煉了學生的協作、合作意識，為學生的畢業(yè)實習和就業(yè)奠定了堅實的基礎。

5，畢業(yè)實習。畢業(yè)實習是學生對所學專業(yè)知識的綜合運用，也是實現學生零距離就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。學院安排學生在廣播影視行業(yè)一線進行畢業(yè)實習，通過體驗式的教學模式，使學

生在真實的職業(yè)環(huán)境中學習。學院對學生畢業(yè)實習有明確的要求，學生要在指導教師的要求下參與電視節(jié)目制作，實習結束必須有自己參與創(chuàng)作的作品在電視臺公開播出，根據作品完成畢業(yè)論文(作品闡述)和畢業(yè)答辯工作。通過畢業(yè)實習，培養(yǎng)了學生的綜合職業(yè)素質和創(chuàng)新能力，提高了學生在就業(yè)市場的競爭力。

四、強化保障，提高質量

“五保障”是實踐教學模式順利實施的有力保證，包括思想保障、組織保障、條件保障、制度保障、評估保障。

1．建立了實踐教學質量思想保障體系。通過采取各種有效措施，使學院領導、教師、實踐教學管理人員及學生提高認識、統一思想，把實踐教學質量作為學院人才培養(yǎng)的生命線。2，建立了實踐教學質量組織保障體系。即建立上下協調的實踐教學組織系統，通過崗位責任制明確各級組織的相互關系、各自承擔的任務及所負的責任。強化三級組織的功能：一是主管院長的統籌、決策功能；二是教務處及3個中心的具體管理、協調、檢查功能；三是系級教學管理機構的組織實施功能。在整個實踐教學組織系統中構成了一個職責明確、銜接緊密、相輔相成的有機整體，為提高實踐教學質量提供了有力的組織保障。

3．建立了實踐教學質量條件保障體系。首先，學院的實訓設備成體系購置。從廣播影視行業(yè)的角度看，制作一播出一傳輸一接收各個環(huán)節(jié)的實訓設施形成了相對完整的回路；從節(jié)目制作的角度看，主持與播音一攝錄一編輯以及各個環(huán)節(jié)所需的設施形成了相對完整的回路。其次，學院的實訓基地建設成體系進行。課內實訓一校內實訓基地(制作中心、動畫中心、信息中心)一校外實訓基地(各級各類電視臺、制作公司等)為學生提供了系統的實訓條件。

4．建立了實踐教學質量制度保障體系。學院建立健全了《實踐教學管理辦法》、《學生實習管理辦法》、《實訓基地建設意見》、《“雙師型”教師培養(yǎng)與認定辦法》等一系列規(guī)章制度，并嚴格用制度規(guī)范實踐教學活動，從而保證了實踐教學質量的不斷提高。

5．建立了實踐教學質量評估保障體系。根據廣播影視的行業(yè)特點，學院采用督導委員督查、教務處監(jiān)控、系部抽查、學生評教、教師評學等多種手段對實踐教學進行檢查評估。學院制定了《創(chuàng)作成果獎勵辦法》，充分發(fā)揮評估的導向、促進和激勵作用。

五、扎實推行，成效顯著

多年來，“三五式”實踐教學模式在學院的人才培養(yǎng)工作中取得了顯著的成效。1．師資隊伍素質明顯提高。“三五式”實踐教學模式實施以來，我院逐步形成了一支教育觀念新、師德師風好、實踐能力強、教學水平高的教師隊伍，逐步形成了具有攝像師、編輯師、錄音師、動畫師、廣告師、播音員、記者等資格的“雙師型”教師隊伍。目前我院擁有雙師素質教師92人，專業(yè)帶頭人和骨干教師47名。他們具備較強的專業(yè)理論功底和實踐操作技能，在專業(yè)建設、教學改革、課程建設、實踐創(chuàng)作、學術研究以及提高教學質量等方面發(fā)揮了模范帶頭作用。

2．實訓基地建設效果顯著。“三五式”實踐教學模式的實施，促進了學院校內、校外實訓基地建設的快速發(fā)展。在校內實訓條件建設方面，學院現擁有中高檔次的攝像機91臺、對編機44套、非編機47套、教學用計算機936臺、特技設備55臺、動畫制作設備69臺(套)，擁有功能齊全的標準演播廳、省內最先進的冷光源虛擬演播室、國內一流的動畫制作二維平面機房和三維圖形圖像實驗室、國內一流的網絡傳輸實驗室以及電視節(jié)目編輯室、影視審片室，具有廣播影視特色的100座視聽閱覽室、燈光室、暗房3個實訓中心14類78個實訓室，總價值達4500萬元，生均實踐教學設備占有量達到1．6萬元，在同類院校中處于領先地位。

在校外實訓基地建設方面，學院先后與中國黃河電視臺、中國移動山西分公司等單位建立了長期合作關系，并在中央電視臺、上海美術電影制片廠、上海卡通影視、山西廣播電視總臺、山西省話劇院等53家傳媒單位建立了穩(wěn)定的校外實訓墓地，基本滿足了教學和學生校外實訓的要求。

3．人才培養(yǎng)質量逐年提升。“三五式”實踐教學模式促進了學院人才培養(yǎng)工作的進一步優(yōu)化，培養(yǎng)的學生具備較強的綜合職業(yè)素質，實踐操作技能強、工作作風踏實，受到了用人單位和行業(yè)內專家的一致好評。近幾年，學院的招生和就業(yè)形勢一直保持著良好的勢頭。2003、2004年我院新生報到率分別為93．4％、99．5％，平均報到率高達96．5％。2003、2004年學院畢業(yè)生的就業(yè)率為90％、90．3％，2005年學院的就業(yè)率達到了93．6％，平均就業(yè)率為91．3％。“三五式”實踐教學模式的實施，提升了學院人才培養(yǎng)質量，推動了學院整體工作進程。2002年，我院由于動畫方面的突出成就，被中國動畫學會授予“動畫突出成就獎”。學院影視動畫、電視攝像專業(yè)被確定為國家級教學改革試點專業(yè)，影視動畫專業(yè)還被確定為國家級精品專業(yè)和國家級產學合作項目。學院的主持與播音專業(yè)和影視廣告專業(yè)先后被確定為山西省教學改革試點專業(yè)。2004年8月，在山西省高職高專教學工作會議上，學院因“高職高專教育專業(yè)教學改革成績顯著”受到山西省教育廳表彰。2005年9月，學院高標準通過了教育部組織的高職高專人才培養(yǎng)水平評估，并被命名為“高職高職高專院校人才培養(yǎng)工作優(yōu)秀單位”。

(作者姚芝樓系廣播電影電視管理干部學院黨委書記、副教授，王建國系該院副院長、教授，山西太原 030013)

參考文獻

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第四篇：藝術設計論文實踐創(chuàng)新論文

藝術設計論文實踐創(chuàng)新論文藝術設計論文實踐創(chuàng)新論文藝術設計論文實踐創(chuàng)新論文

論藝術設計類高校創(chuàng)新教育模式研究

【摘 要】藝術設計專業(yè)是實踐性很強的應用型專業(yè)，在傳統的教學模式下，畢業(yè)生的專業(yè)知識技能水平與社會需求明顯脫節(jié)，使許多藝術設計畢業(yè)生因缺乏創(chuàng)意和實踐能力成為“半成品”，導致畢業(yè)生找不到好的工作，而用人單位也招不到好的設計師。探索和研究以提高學生創(chuàng)新和實踐能力為中心的新型教育模式，對完善藝術設計教育體系、提高設計類人才的質量，促進畢業(yè)生就業(yè)等等，具有重要的理論和實踐意義。

【關鍵字】藝術設計 實踐創(chuàng)新 教育模式

目前，我國現有的傳統藝術設計教學中，普遍采用兩種教學模式。一種是以教師傳授為主，系統傳授和學習書本知識的教學模式；另一種則是提供結構化材料，引導學生進行探索學習的教學模式。前者通過教師課堂傳授、講解來體現，主要講授設計學理論方面的知識，即一些方法、技巧、原理等等；后者則通過學生做命題練習來完成，即在程式化理論知識的指導下，利用教師所提供的素材信息來進行構思設計。作為基本教學思路，這兩種模式對于藝術設計人才的培養(yǎng)以及專業(yè)基礎知識的學習是必要的，但對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的優(yōu)秀藝術設計人才而言，這種傳統模式已經日益顯現出其在實踐中的局限性。

藝術設計專業(yè)是實踐性很強的應用型專業(yè)，畢業(yè)生若不具備一定的創(chuàng)新與實踐能力，是不會受用人單位青睞的。社會用人的需求與

潛在需求正朝多元化方向發(fā)展，目前技術特色型與知識綜合型人才在藝術設計專業(yè)畢業(yè)生中還比較少，大多數還是創(chuàng)新和實踐能力比較差，而這又是當前與未來用人的發(fā)展趨勢。因此，探索和研究以提高學生創(chuàng)新和實踐能力為中心的新型教育模式，對完善藝術設計教育體系、提高設計類人才的質量，促進畢業(yè)生就業(yè)等等，不僅具有時代意義，同時也是藝術設計教學本質的要求。

通過借鑒國外的先進經驗，結合我國高校藝術設計教學的實際情況，作者提出了以下主要研究思路：

一、課堂教學和市場調研考察相結合，開展在實踐中引導創(chuàng)新思維的教育模式。

課堂上，教師要改變以往單一的講授模式，實行集中講授、組織學生到實地調研考察、小組討論的模式，讓學生到不同場所，通過不同形式，向社會學習，充分調動學生的主動性。在教學過程中，教師要注重把握思維的不同方向，尋求思維發(fā)散的多種途徑來激活學生的創(chuàng)作欲望，調動學生創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮。對學生經常進行發(fā)散思維的訓練，通過引導學生的發(fā)散思維，啟迪學生的創(chuàng)造想象和創(chuàng)作構思。

二、將專業(yè)課堂教學、實驗和實踐相結合，建立專業(yè)實驗室的教育模式。

在成立的實驗室里，配備先進設備條件和專任指導教師，把專業(yè)性、實踐性較強的課程從課堂搬到實驗室，做到把教學場所、實驗場所和實踐場所融為一體，讓學生通過實踐或實驗來完成課程學習

任務，通過開放實驗室，開設自選實踐項目，充分發(fā)揮學生的個性和特長，并通過增加綜合性、設計性和研究性實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

在專業(yè)實驗室的教學內容上，可以實行“一體三維”的內容建構：“一體”是實施以實驗室為主體的專業(yè)教學，“三維”是指設計思維、創(chuàng)新思維和實踐思維相結合。其中專業(yè)教學以創(chuàng)新思維和專業(yè)訓練為主，包括專業(yè)技能深入以及相關的職業(yè)培訓，從而使學生獲得多方面的知識和能力，達到職業(yè)設計師的標準，具有良好的專業(yè)技能、心理素質和社會適應能力。

三、學校與企業(yè)合作，建立“專業(yè)教學項目化”的教育模式。（1）、通過與企業(yè)合作，教師可以把一些與企業(yè)合作的實際項目放到專業(yè)教學中去，由教師帶領學生在項目中完成專業(yè)學習。教師通過循序漸進的引導，讓學生在完成項目中積極思考，使學生由被動的接受知識變?yōu)樵趯嵺`中自主的獲得知識和經驗。

（2）、學校要定期聘請一些設計界的專家或設計公司的知名設計師等來校舉辦學術講座等，讓學生有機會與他們互動交流，從而開闊視野。也可以聘請有實踐經驗的企業(yè)優(yōu)秀設計師作為外聘教師，兼任設計課堂的教學和輔導工作。

（3）、另外，還可以開展“假期課堂”。也就是在暑假，設立單獨的實踐教學學期，讓學生到真實的職業(yè)崗位上，參與到項目設計實務中去，到社會的設計、生產實踐中去學習、鍛煉。因為設計師的實踐能力要來自于豐富的社會生活經驗以及設計藝術實踐經驗。為

了避免學生在外地上當受騙，或者做的工作與專業(yè)不符，可以建立一批穩(wěn)定的藝術設計專業(yè)實踐基地，保證學生有充足的社會實踐資源。學生通過完成企業(yè)項目，親身感受自己的設計作品轉化成商業(yè)價值的過程，直觀理解設計的各個環(huán)節(jié)，了解生產實際與理論知識之間的聯系，為將來成為高質量的創(chuàng)新型設計應用人才打下了堅實基礎。總結：

在傳統的教學模式下，畢業(yè)生的專業(yè)知識技能水平與社會需求明顯脫節(jié)，使許多藝術設計畢業(yè)生因缺乏創(chuàng)意和實踐能力成為“半成品”，導致畢業(yè)生找不到好的工作，而用人單位也招不到好的設計師。本文中實踐創(chuàng)新教育模式的提出，填補了傳統教學模式的不足，找到了畢業(yè)生與用人單位的連接點。特別是“與企業(yè)合作，建立專業(yè)教學項目化”的新型教學模式，讓學生不出校門就能獲得一定的設計經驗和專業(yè)實踐創(chuàng)新能力。它對于改進藝術設計教學的效果、提高教學質量、培養(yǎng)新世紀創(chuàng)新人才等，具有重要的理論和實踐意義。參考文獻：

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第五篇：藝術設計系暑期實踐報告

暑期實踐報告

前言：今年暑假我參加了社會實踐活動，在這一個月的實踐中，我學到了很多知識。對于我個人而言，參加暑期社會實踐活動的目的有很多。社會實踐活動給生活在象牙塔中的我們提供了廣泛接觸和了解社會的機會。實踐一方面能夠增長我的見識，增強我敢說敢做的能力，一方面磨練我的性子，培養(yǎng)成功的品質，增強溝通能力團隊合作能力等。時代在發(fā)展，社會在進步，社會需要的是真正的實干性人才，努力地使自己符合社會的要求，適應社會是作為大學生的我需要去做到的。我實習的德州遠景廣告公司，是在我們當地比較大的廣告公司，這個公司，幾乎負責了整個德州的大型企業(yè)的廣告宣傳活動，以及當地的房地產的宣傳，我主要在公司的平面設計廣告部門實習，學習的是設計師的工作。他們主要提供標志設計、VI設計、畫冊設計、包裝設計、廣告設計、POP設計、禮品設計以及其他平面宣傳物品設計服務、包裝設計、印刷等。曾經服務過的企業(yè)：將軍集團慈生堂青島啤酒海爾集團蒙牛集團方正集團新華人壽 NPC電子德克士張裕等企業(yè)。

我于2010年7月25日正式開始在德州遠景廣告公司進行實習，首先公司的工作人員向我簡單的介紹了公司的主要業(yè)務，公司中主要的業(yè)務就是平面廣告設計，其次是網頁設計，公司有自己的印刷設備，可以說是一條龍服務。我被安排在廣告設計部門進行學習。這個部門里面主要的設計工作就是設計海報、標志、VI等等，在我學習的這段時間，認識到PS軟件的重要性，無論此行業(yè)的設計工具發(fā)展多么迅速，多么多樣化，我認為PS這款軟件是最基礎和廣泛的，對于這款軟件一定要熟練掌握，這是極其重要的。在學校中所學習的專業(yè)知識，對于以后我們步入社會是非常重要的，步入社會后，就需要我們把在學校所學知識靈活運用，所以將在學校中所學的專業(yè)知識熟練掌握是十分重要的。在一次學習中，是給一所學校進行的宣傳展板的設計，在這次設計中，我學到了在進行設計前，一定要跟客戶進行充分的溝通和交流，因為你設計的東西不是為了迎合自己的視覺，而是要讓客戶滿意，在這個過程中，就需要充分的和客戶進行交流，使客戶的想法和需要充分融入到設計中，同時也要加上自己的理解，使作品又有新穎的感覺。在這次設計之前，進行了實地考察，根據考察得來的結果，又進行了尺寸的調整。使我明白，設計時一定要把問題考慮周到，否則會做無用功。

從我這次學習的過程中，我覺得海報設計是相對比較簡單的，因為尺寸都是規(guī)定好的，只要了解客戶的心理需求和受眾的需求，一般出圖是比較快的。而PS的應用，在其中起了重要的作用。

通過這些天的學習，我了解了在學校所學知識的重要性，還有就是學校的知識是有限的，一定要在此基礎上，進行知識的擴充，才能使自己適應社會的變化。

實踐總結和體會

實踐總結

暑期實踐已經結束，在這次實踐中我學到了很多課本以外的知識。對于學校所學到的專業(yè)知識，我也有了更深刻的理解，也知道該在社會中如何運用。學校所學的專業(yè)知識對我們而言是很重要的，雖然大家都說，學校里面學到的到社會上不一定完全用得到。這點我是不認同的，學校的專業(yè)知識，是我們在社會生存至關重要的，關鍵看我們如何運用它們，這就要靠我們在實踐中不斷磨練，使之充分得到運用。下面是我在這次實踐中總結的幾點。

一、要善于與人溝通。

如何與別人溝通好，是一門需要長期練習的技術。不僅要善于與自己的隊友們溝通，也要善于與團隊以外的人溝通。人在社會中都會融入社會這個團體中，和諧融洽的團隊氛圍有助于合作，事半功倍，要細心的耐心的聽取別人的意見。與團隊外的人交流要注意技巧和禮貌，注意聆聽和回應，使別人感受到我們的真誠，才能更好的進行交流和對話。尤其是當我們剛剛進入一個新團隊的時候，我們要謙虛的去學習，有不懂得要虛心去向周圍的人去學習，充分和新團隊的人們做好交流工作，這樣才能使自己不斷進步。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二、要保持自信的心態(tài)，克服膽怯的心理。

自信心是成功的必要精神儲備，相信自己能做到，相信自己可以做的很好。有自信的心態(tài)，保持積極向上的姿態(tài)，做事有沖勁有朝氣不僅能激勵自己，也能去感染他人，一個自信的人可以做成一件件小事，一個自信的團隊可以做成一件件大事。而膽怯只能成為成功的絆腳石，用自信去擊潰膽怯才是正確的做法。在實踐中，一定要自信，不要膽怯，要勇于問為什么！開始放假的時候，知道要打暑期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如工作的領班所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

三、要有團隊合作精神，團結協作。

一個人的力量是有限的，個體的能力是有差異的。能力再強的人也不可能去做好每一件事，總會分身乏術和有不擅長的領域。同時，每個人都有其自身的價值，有大有小，大小取決于是否用于合適的地方，團隊合作就是要把每個人的價值和能量充分的挖掘出來，在通過協作整合到一起，發(fā)出驚人的巨力。

一個優(yōu)秀的團隊，可能不需要多么優(yōu)秀的個人，但若能充分發(fā)揮每個人的最大價值，就可以把一件事做的很成功。

四、做事有計劃性、條理性，循序漸進，有條不紊。

計劃不僅僅包括計劃的實際行動方針，還包括一定的預見性。再好的計劃也有疏漏的時候，一個小小的變化可能導致全然不同的發(fā)展路徑和結果，突發(fā)事件往往會使一味按計劃行事的人不知所措。有效地計劃能使行動有條不紊，清晰明了，一定的預見性能保障在突發(fā)狀況下做出最合適的調整，不至于手忙腳亂。

五、要善于做總結。

古人一日三省。不思不足以知得失，善于總結能夠明得失，知道不足和缺點，能夠給接下來的行動提供有效地借鑒和指導，避免犯相同的錯誤，導致資源、人力的重復浪費和行動的冗雜拖拉。

六、工作中不斷地豐富知識。

知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。我工作中也體會到。

實踐體會 在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業(yè)知識，在實踐中好好利用知識進行運作。“付出總有收獲”。經過這段時間的實習，我認識到了很多以前沒有思考過，沒有經歷過，和與作為學生的一些淺薄的體會及錯誤觀點。一，從容的態(tài)度。這與我們通常說的自信緊緊聯系在一起。雖然在前輩面前，我們既未真正踏入社會，又是一個初級學習人員。但我們從來都是一個社會人，試問怎么會不去接觸社會呢？最多是個時間問題。既然認識到這一點，既然現在已經接觸，那就承認自己，把自身放在這樣一個位置。至于緊張自卑的心態(tài)是無論哪個人都有的。自己要學會戰(zhàn)勝自己，不要讓情緒影響你對生活和工作的信心及態(tài)度。有了這樣一個樂觀向上的心態(tài)后，你自然會變的從容起來，無畏這多變的社會和生活。二，勤奮刻苦的學習精神。有句很有體會的話：努力了不一定成功，但不努力就一定不會成功。你可以不聰明一點，因為畢竟世上的聰明人占少數，而且后天的勤奮是在成功中占主導因素的。其實人人都看好勤勞刻苦的人，因為他們付出過，思考過，他們理應得到尊重，至于結果那是另一回事。我在實習中雖然很多不懂，但是有這種精神能夠讓別人看到，能夠讓他們明白我不是在偷懶，我們都在獻出自己的一份力量。三，良好的交際能力。在社會群體面前，溝通是人與人相處的必要條件。我們從開始不認識對方到可以從容的交談，再到有困難找對方幫忙，都是溝通在起直接作用。而良好的溝通交流能力又能夠讓事情處理的更容易，更完善。我在實習中總是有問題需要尋求有經驗的人幫助解答，如果憋在心里那是

無論如何都不會知道答案的，有的困難你經過自我摸索可能會得到解答，有的涉及專業(yè)就不能全憑個人獲得滿意的解釋，而且經過前輩的指導，你會發(fā)現原本認為很難的事情理解和做起來都更有效率。此外，一個擁有良好交際能力的人會更能協調好整個群體的氛圍，良好的環(huán)境也是做好工作的重要保證。四，溫故而知新的學習我們以為自己已經懂的東西并不表示已經掌握，只有一遍遍的重復回顧和實踐后才能合格的稱為經驗，經驗的重新利用才會生出自己的思維方式和學習方法。

“艱辛知人生，實踐長才干”。社會實踐活動，使我更加了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。有了實踐才有發(fā)言權。只有去經歷，去體驗才能感覺動手的艱辛以及樂趣。知識之所以是財富是因為他能給實踐帶來指導和促進作用，將知識運用到實踐中是一門高深的學問，也是學以致用的深刻體現。

社會實踐是一筆財富，一分付出,一分收獲,有付出,就一定會有收獲。我在身體上受到了錘煉,在思想上得到了啟發(fā)和升華,多了一份生活體驗,增加了社會實踐經驗和提高了組織活動能力。我相信,這對我以后的學習,生活和工作都將起到重要的影響作用。