第一篇：從學生的誤譯看科技英語翻譯策略論文（范文）

摘要：科技英語翻譯不僅涉及到兩種語言的轉換，還要考慮專業知識，因而更容易出現誤譯。從聯立關系、上下文關系兩個方面分析了學生誤譯原因。對這些誤譯都作了詳盡分析，并在結論部分給出了具體的翻譯對策。

關鍵詞：科技英語；誤譯；聯立關系；上下文關系

中圖分類號：H31 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-05-0-0

2一、引言

為了滿足學生需要，提高學生運用英語能力，哈爾濱理工大學開設了任選課——科技英語翻譯及英語摘要寫作。在兩年多的授課過程中，任課教師收集 了大量的學生作業，深入研究了學生在翻譯過程中由于忽視聯立關系和上下文關系所犯的錯誤。文章采取英譯漢的形式，由63名非英語專業二年級學生以考試的形式，在規定的時間內翻譯一篇文章。

二、忽視聯立關系導致的誤譯

英語的詞義對上下文的依賴比較大，獨立性比較小。一個詞的詞義往往取決于與它的搭配或組合，詞究竟是什么意思，僅就其本身而言，無法確定[1]。但一旦與相關的詞搭配，位于特定的聯立關系之中，就明確無誤了。現以原文中的專業術語為例說明聯立關系。

（一）專業術語的誤譯

原文是一篇天文學方面的文章，其中典型的專業詞匯是 “supernova”和“White Dwarf”。由于 “supernova” 有前綴super-，容易翻譯猜到詞義，所以本文只考察 “White Dwarf”的翻譯情況。學生總數63人，有36名同學將 “White Dwarf” 譯為“白矮星”。有些譯文，例如“白的矮星”、“白星”、“矮星”、“小白矮星”、“侏儒星”、“小星球”，雖然不貼切，卻也還像天文學術語。“質子”、“白點”、“白光”只能算作普通科技術語。“白矮子”、“白色矮子”和“白色侏儒”采取了直譯的方法，絲毫沒有專業術語的味道。“白色矮小的植物”譯得很 令人費解，筆者試圖找到學生翻譯的證據。“dwarf” 作為形容詞時有如下解釋：[only before noun](of a plant or an animal 植物或動物)much smaller than the normal size 矮小的：dwarf conifers 矮小的針葉樹[2]。這名同學可能是看到有“植物或動物”字樣出現，誤以為 “dwarf” 指的是植物或動物，見前面有 “white”，就干脆譯為了“白色矮小的植物”。如果說“白色矮小的植物”筆者勉強找到了錯誤原因的話，“白色垃圾”卻怎么也找不到證據了。有的同學還 選擇了討巧的方法，仿照有些人名的譯法，干脆將 “White Dwarf” 抄上，或是將其簡寫為 “WD”，有的則直接按讀音譯為“懷特迪瓦弗”。還有四名同學沒翻譯出來。

（二）詞義判斷的錯誤

在原文第二段中有這樣一句話：Imagine the earth reduced to the size of a marble, but still having the same mass and a stronger gravitational pull, and you have some idea of the force of a black hole.其中的 “a marble” 很容易譯錯。在批閱學生試卷時，發現有45名同學將 “a marble” 譯為 “一塊大理石”，而另有十八名同學將 “a marble” 譯為“一個彈子”、“一個彈球”、“一個彈珠”、“一個玻璃球”等，教材給出的參考譯文也是“一塊大理石”。“Marble” 既可作可數名詞，也可作不可數名詞。作為不可數名詞用時，譯為“大理石”，“a slab/block of marble” 要譯為“一塊大理石板”。當作為可數名詞用時，譯為“（玻璃）彈子”。“Marble” 前的不定冠詞 “a” 證明了 “marble”是可數名詞，應該譯為“一個（玻璃）彈子”，而多數同學和教材都錯把 “marble” 當不可數名詞，譯為“一塊大理石”。那么這句話應改譯為：如果你想象一下，要是地球收縮到一個玻璃球那么大，但其質量不變，而引力增大，那么，你對黑洞的 吸力就會有所了解。最有趣的是一名同學開始時譯為“大理石”，然后改成“彈珠”，是唯一一個在試卷上能看到思索過程的同學。她的譯文很有意思，所犯的錯誤 具有代表性。她的譯文如下：試想地球減小到彈珠的尺寸大小。但仍然有同樣的大塊，和一種強大的重力吸引力，并且，你有了對黑洞吸力的一些想法.這個譯文明顯有三處錯誤：（1）詞匯翻譯錯誤；（2）分句間連詞使用錯誤；（3）標點符號使用不當。這些錯誤和和下文中即將討論的上下文關系有關。

三、忽視上下文關系導致的誤譯

在很多情況下，一個詞的詞義很難僅僅依靠它的毗鄰聯立詞，就能判斷和確定下來。這時就必須觀上下文，瞻前顧后，通觀全句甚至全段，才能依情景析出詞義。我們先來討論如何根據上下文確定詞匯意義。

（一）上下文中詞匯的翻譯

有一名同學先把 “marble” 譯為了“大理石”，后又改譯為“彈珠”。“Mass” 前的定冠詞 “the” 既可修飾可數名詞，又可修飾不可數名詞，不具備提示作用；前面的形容詞 “same” 也只有修飾限定作用，在語法上也不具備提示作用。所以就將 “mass” 譯為了“大塊”，這說明翻譯時沒考慮上下文，也說明了科技英語翻譯的困難。就拿“mass”來說，作為不可數名詞時是“質量”，作為可數名詞時是“團、塊、堆”。在普通文體中可能是“團、塊、堆”，但是一旦進入科技文體，就搖身一變成了“質量”。

有些普通詞匯進入科技英語，在字典上都找不到，完全得依靠上下文去揣度詞義，以“thing”為例。八名同學將 “thing” 譯為“物體”，在這個上下文中，翻譯得比較貼切。一名同學將其譯為“單一個體”，兩名同學譯為“實物”，五名同學譯為“東西”，五名同學譯為“物質”，三 名同學譯為“事物”，多達三十九名同學沒翻譯此詞，說明學生不熟悉科技文體中普通詞匯的翻譯，教師在今后的教學工作中應該有針對性地進行講解和訓練，使學 生能真正理解和掌握。

（二）上下文中連詞的翻譯

我們再來看看譯文：試想，地球減小到彈珠的尺寸大小，但仍然有同樣質量，和一種強大的重力吸引力，并且，你有了對黑洞吸力的一些想法。根據分 句間的關系，這里的“并且”用得不恰當。“并且”表示更進一層的意思，連接并列的動詞、形容詞、副詞、小句，多用于書面[3]。而在翻譯這個句子時，沒能真正理解 “and” 在上下文中的意思。“And” 除了連接兩個并列的分句外，還可以連接兩個分句，譯為“只要……就”。我們改譯后的譯文：如果你想象一下，要是地球收縮到一個玻璃球那么大，但其質量不 變，而引力增大，那么，你對黑洞的吸力就會有所了解。在譯文中，偏句是“如果你想象一下，要是地球收縮到一塊大理石那么大，但其質量不變，而引力增大”，正句是“那么，你對黑洞的吸力就會有所了解”。偏句提出假設，正句表示假設實現后所產生的結果。偏句中用了表示假設關系的連詞“如果”，正句中有“那么” 與之呼應；偏句中還用了表示假設關系的連詞“要是”，正句中有“就”與之呼應。通過這兩套連詞的使用，不僅使句子間層次更加分明，語義關系更加清楚，而且 更符合漢語節奏，譯文更加自然流暢。

四、結論

通過分析學生的誤譯可知，翻譯不僅涉及到語法，還涉及到修辭，是一項復雜的轉換過程。學生在翻譯過程中可以采取以下策略：

（一）有些名詞既可以作可數名詞，又可作不可數名詞，而且兩者詞義不同。聯立關系則是判斷詞義的一個重要手段，教師可以引導學生利用不定冠詞、名詞單復數等語法手段辨明詞義。

（二）有些名詞在普通文體和在科技文體里詞義不同，翻譯時要結合上下文；還有一些普通名詞一旦進入科技英語就被賦予特定意義，翻譯時不僅要結合上下文，還要結合專業知識。

參考文獻：

[1]戴文進.科技英語翻譯理論與技巧[M].上海:上海外語教育出版社,2005.[2]牛津高階英漢雙解詞典第六版[M].牛津大學出版社,北京:商務印書館,2005.[3]呂叔湘.現代漢語八百詞[M].北京:商務印書館,2007.

第二篇：藍牙~科技文英語翻譯

什么是“藍牙”?

藍牙是一個頻率為2.45GHz的通用無線電通信接口，它通過一個特殊的網絡可以在各種便攜設備之間建立起無線連接并進行短程通信。在一個微微網中，每個單元都能同時與其它各單元進行通信。而且，每一個單元可以同時屬于幾個微微網。

什么是“藍牙”技術?

“藍牙”技術最先是由愛立信開始研制的，現在已經得到了諾基亞、IBM、東芝、因特爾及許多其它相關制造廠家的支持。其目的是為了免除在無繩電話或移動電話、調制解調器、頭套式送/受話器、PDAs、計算機、打印機、幻燈機、局域網等之間加裝電線、電纜和連接器。而且，這種技術可以延伸到那些完全不同的新設備和新應用中去。“藍牙”的技術特性—以每秒1M個碼元的字符速率傳輸，充分利用信道的最大有效帶寬.快速跳頻避免干擾

可變的電源輸出使干擾減小到最小

采用短數據包傳輸增強抗干擾能力

快速確認允許有附加低速率的編碼被發送到鏈路上

連續可變斜率增量調制的語音編碼可以在高誤碼率的情況下正常工作

靈活的分組類型支持多種應用

無線電空中接口使電耗達到最小“藍牙”基本技術概要

每一個小型、高性能、集成的無線電收發機都有IEEE 802標準所規定的一個唯一的48比特位地址

開放的2.45GHz ISM自由頻段，全球都可以自由使用。

10公里是最適于移動通信市場和商業用戶的通信范圍

總速率為1Mbit/s，計劃下一代產品將達到2Mbit/s

點到點連接允許的最大數據傳輸速率為721kbit/s

在無線電噪聲環境里，利用基于每秒1600跳跳頻表的分組交換協議可以提高系統性能。以1Mhz帶寬79跳來利用這個完整的可用頻譜。這類似于IEEE 802.11標準。

低電能的消耗。在備用模式下僅需0.3mA，這能延長那些使用電池供電設備的壽命。數據傳送時電流的最大消耗為30mA。當暫停工作或低速傳送數據時電流消耗更低。

第三篇：從《哈姆雷特》看莎士比亞的人文思想

從《哈姆萊特》看莎士比亞的人文主義思想

來源：語文網作者：匿名

莎士比亞是英國資產階級現實主義文學中最具有世界聲譽的大戲劇家和詩人，也是歐洲文藝復興時期最著名的資產階級人文主義作家。他的作品深刻而生動地反映了１６世紀至１７世紀的英國現實，集中代表了整個歐洲文藝復興的文學成就，為世界文學做出了巨大的貢獻。

一、《哈姆萊特》的創作背景

《哈姆萊特》是他創作最輝煌時期的作品，在思想和藝術方面都體現了莎士比亞悲劇的最高成就，是莎士比亞的代表作，也是世界戲劇的典范。它取材于十二世紀末丹麥王為父復仇的故事。莎士比亞以人文主義觀點處理原來的題材，把只是單純地為父復仇的故事改編為社會悲劇，使它具有強烈的時代氣息和深刻的社會意義。

二、莎士比亞的人文主義思想

劇情發生在丹麥，但劇中所描寫的宮廷內荒淫無度，朝臣們阿諛奉承、陰險狡詐，國內民怨沸騰，社會動蕩不安。克勞狄斯不僅是封建暴君，也是原始積累時期資產階級中的野心家。哈姆萊特與克勞狄斯的沖突是全劇的主要沖突，其實質是資產階段人文主義者同新舊社會邪惡勢力，人文主義思想與現實社會尖銳矛盾的反映；同時也反映出人文主義思想在社會的普及，以及哈姆萊特的內心對于自由和理想的渴望。哈姆萊特在劇中沒有自己的生活，他的生存意義在于為父親報仇。對仇人的憎恨和與仇人的斗爭成為哈姆萊特的感情基礎，這是這部悲劇的主題和思想。在體味《哈姆萊特》悲劇的時候，我們看到的不僅僅是哈姆萊特個人的悲劇，在他的悲劇中，我們可以感覺到壓抑在人們心中的仇恨與憤怒，對人行為的影響。真正的人文主義關懷來自于讀者的內心，這就是讀者開始了對自己的關懷。當人類文明發展到很高程度的時候，我們是否就克服了人類自身的弱點呢？戰爭、犯罪、殺戮以及人們的仇恨與憤怒，這些都是人類發展中不利于我們自身的東西。怎樣才能克服，怎樣才能把人文主義的精神深化到人們的生活當中，讓我們更加理性的、自由的生活呢？莎士比亞沒有給我們答案。

但是莎士比亞是贊成人文主義者的觀點的。他的所有作品都浸透著這種對生活和人的使命的新看法。中世紀時期把人分為貴族和平民兩種，莎士比亞卻不承認這種等級偏見。他說：“把不同人的血液混在一起，在溫度上，在重量上，在顏色上，是沒有法子區分的”，他擺脫了“來世思想”對生活的影響，他說：“我們常常可以在自己的心里找出補救的辦法，但我們卻把它歸之天命”。他和教會的黑暗勢力作斗爭，他說：“就是魔鬼也可以引證圣經里的論據”黃金在他看來是“最厲害的毒藥”。他反對中世紀的禁欲觀點，他了解并且提出了人類情欲的力量，他說：“人天生就有情欲，它的威力是不能鎮壓的”。在他看來，“知識就是力量，它把我們升到天堂”。這是莎士比亞的信念也是他的人生哲學，他提倡人類的自由解放，以及人性的充分展現。他的悲劇是深刻的是發人深醒的，他在中世紀的文化壓制下提出這樣的觀點，創作出這樣深刻的戲劇，是令我們蟄伏的。我們今天的文明成果正是由于有了這些偉人在歷史長河中的奮斗，他的作品在今天讀起來也同樣令我們深思。

三、哈姆萊特的性格特點

在哈姆萊特的形象里，莎士比亞體現了他的時代最優秀的進步的人類特點，哈姆萊特是作者著力塑造的一個人文主義者的典型形象，他出身王室，卻在當時新文化中心的德國威登堡大學接受了人文主義教育，他出身上層統治階級，卻接近人民，他痛心周圍社會的丑惡現實，抱有文藝復興時代人文主義的崇高理想，同時對“人”抱有美好的看法：“人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優美的儀表！多么文雅的舉動！在形象上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！”在他心目中，他父親老哈姆萊特正是這樣一個“人”的典范：“他是一個堂堂男子，整個說起來，我再也找不到像他那樣的人了”。他熱愛所生活的世界，認為這是一個美好的天地，天空是“一頂壯麗的帷幕”，“金黃色的火球點燃著莊嚴的屋宇”，大地是“一座美好的柜架”。他對人與人的關系，對友誼愛情與傳統觀念有著截然不同的態度。他愛朋友，愛下級。他的士兵表示對他盡忠時他說：“讓我們彼此保持著不渝的交情”。別人自稱是他“卑微的仆人”時他愿以朋友相稱，他要御前大臣“照你自己的名譽地位對待”跑碼頭的戲子，他甚至認為：“胖胖的國王”跟“瘦瘦的乞丐”對于蛆蟲來說，只是“一個桌子上的兩道不同的菜”。他與文藝復興時期的許多先進人物一樣崇尚科學，重視理智，不輕信，不盲從。父親鬼魂出現之后，他仍然冷靜觀察，冷靜思考，提醒自己“要先得一些比這更切實的證據”。他說：“能夠把感情和理智調整得那么適當，命運不能把他玩弄于指掌之間”。他告誡自己：“活動起來吧，我的腦筋！”。在別人眼里，他也是當時多才多藝的人文主義者的典范。奧菲莉婭描述他是“朝臣的眼睛、學者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的典范、舉世矚目的中心。”這樣的一個“可愛的王子”，自然會得到民眾的擁戴，這點，連他的敵人都不得不承認。克勞狄斯一再說：“他是為糊涂的群眾所喜愛的”，“一般民眾對他都有很大的好感”。但是，他的人文主義理想卻與丑惡的現實發生了矛盾。他從威登堡回國后所看到的一切使他非常失望，國內展現在他面前的是“壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼，被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延，官吏的橫暴和費盡辛勤所換來的小人的鄙視。”生活對他來說，成了一個沉重的負擔。在他認識到世間混亂的同時，他幸福而美滿的家庭也遭受了巨變，他所崇拜和熱愛的父親突然死去，他所愛的母親很快就同他新登基的叔父結了婚，叔父登基后過著“酗酒取樂”糜爛生活，而且還得到朝臣的擁護。鄰幫挪威蠢蠢欲動。宮廷腐化墮落，社會動蕩不安，國家處于內憂外患的嚴重時刻。這一系列事件使他認識到了生活中的丑惡與陰暗，一個人文主義者的生活理想，開始破滅了。他感到憂郁：“人世間的一切在我看來是多么可厭、陳腐、乏味而無聊！”他的理想與現實的沖突正是形成他獨特人格的因素，同時，在他心中的人文主義理想也是鞭策他的動力。為了他的父親他可以不息一切代價，在戲劇里，他父親的鬼魂成為他行動的指導。為什么要設計鬼魂來給哈姆萊特指路呢？是因為他沒有能力解決這些問題嗎？我認為，《哈姆萊特》中之所以要引入鬼魂這一角色是由于哈姆萊特的性格決定的。他父親的死和母親的改嫁無疑是給了他巨大的打擊，哈姆萊特的內心始終堅持著自己崇高的理想，雖然眼前的現實讓他感到“無聊、乏味”但是，假如沒有父仇，他的性格就不會被充分展現出來。作者把哈姆萊特置于矛盾沖突的頂峰，在極端的憤怒中，哈姆萊特真正的完善了自己。雖然，他不能把握自己的命運，父親的仇恨以及叔叔的殘害使他無從選擇，但是，在他的言語中我們同樣可以看到，他智慧的閃光和他內心對人性的呼喚，這也增加了戲劇的悲劇色彩。

四、《哈姆萊特》深刻的社會意義

在鬼魂出現之后，他知道父親是誰害死的，并立志復仇。對于哈姆萊特來說，復仇既是自己作為兒子的責任，又因為兇手是當今的國王，是專制王朝的代表，推翻了國王，也就扭轉了這混亂的局面，拯救了這瀕于崩潰的國家，因而不僅僅是個人問題，還是關系到整個國家，整個社會的問題。他勇敢地承擔了這一責任，同時也深感這一責任的重大：“這是一個顛倒混亂的時代，唉，倒霉的我卻要負起重整乾坤的責任！”這一方面表達了他作為王子要為父復仇的堅定決心和作為人文主義者要負起重整乾坤的責任的氣魄；另一方面，表現了他面對黑暗現實，對所負重任的悲愁和無可奈何的心情。哈姆萊特的裝瘋說瘋話，一方面適應了內心的憂郁，一方面針對外界的罪惡社會現象。社會上是非黑白，完全顛倒，小人得勢，大才受侮。在這種情況下，真話也只能當瘋話來說，于是哈姆萊特從全面講來倒是最清醒的。裝瘋可以迷惑陰險的克勞狄斯和廷臣的視聽，裝瘋可以暢所欲言，暴露丑惡的現實，揭發黑暗的社會，借此作弄國王和他的左右，看他們的反應，給他們以鞭撻。因此，憂郁并不是絕望，而是正視現實，深入思考，尋找答案。他在憂郁的沉思中，因個人的不幸看到了整個社會的黑暗，從為父報仇認識到改造社會，從被壓迫的廣大人民的苦難形象，感染到一種超乎個人的力量，同時他指出世界是一所很大的牢獄，丹麥是其中最壞的一間，并決定肩負起重整乾坤的責任。但就如何行動的問題上，他反復思考，一再延宕，成了一個延宕的王子。他這樣拖延并不是他不愛父親或對父親被害不感到憎恨，而是他的敵人是一個掌握了政權而又奸詐陰險的國王，周圍又布滿爪牙暗探，他在斗爭中不可能輕舉妄動，因此他借父親之死而悲痛的時機假裝瘋顛。這樣既可以迷惑奸王和朝臣，以使敵人對自己能夠放松警惕而伺機報仇，又可暢所欲言地揭露社會罪惡和譴責敵人。哈姆萊特萬萬沒有想到，他的老同學，甚至心愛的情人，也竟然變成了奸王的幫兇。他的人文主義理想在丑惡的現實面前完全破滅了，他說“我近來不知為了什么緣故，一點興趣都提不起來，什么游樂的事都懶得過問……”他甚至考慮到“生存還是毀滅”的問題。盡管如此，他沒有一刻忘記復仇的任務。在安排了“戲中戲”之后，他行動起來，但變革現實的途徑仍未找到。最后在一場比武中殺死了克勞狄斯，自己也犧牲了。“重整乾坤的責任”最終未能完成。他雖然殺死了敵人，但僅僅是除掉了一個惡人，而不是整個人文主義者整個理想和事業上的成功。他自己也認識到這一點，臨死前他希望好友霍拉旭把他的故事講述給世人，讓人們認識社會的真實面貌，更好地正視它、改造它。哈姆萊特所處的封建勢力雖然已經腐朽但仍占統治地位，并有原始積累時期出現的新的罪惡勢力與之結合，在力量對比方面暫時還大大超過了人文主義所代表的新生力量。而哈姆萊特所代表的人文主義者本身又有很大的局限性。他們把社會的斗爭看作“善”與“惡”的斗爭，把改革社會的希望寄托在開明君主身上。在政治上是改良主義者，在行動上是孤軍作戰者。這就決定了哈姆萊特只能以悲劇告終，這是個人的悲劇，更是時代的悲劇。

莎士比亞善于將現實主義和浪漫主義緊密結合起來，《哈姆萊特》對自然和人的贊頌也都洋溢著浪漫主義氣息。同時莎士比亞很注意情節的安排，他的戲劇常常包含幾條平行的或者交錯的情節。《哈姆萊特》中三條復仇的情節交織在一起，而以哈姆萊特為父復仇為主線，以雷歐提斯和福丁拉斯為副線，三條線相互聯系，又彼此襯托，在復仇這個主要情節之下，還配合了愛情、友誼、家庭關系等次要情節，起著充實、推動主要情節和提示人物思想性格的作用。

人文主義在中世紀被廣大學者提出，人文主義的巨著在這一時期也層出不窮。這是人類的一次巨大的思想解放運動，人們開始擺脫封建神學的束縛追求人性的解放和個人的自由。莎士比亞的《哈姆萊特》正將人類發展過程中自身的問題展現了出來。權力、地位、仇恨、憤怒、戰爭等等，這一切都是長時間困擾人類發展的難題。當我們為了目標奮斗的時候，我們是否想到，我們最終會得到什么呢？可能是成功，也可能是什么也沒有。劇中爭奪王位的人，王位的守護者，為正義奮斗的人，他們的下場是一樣的──死亡。這不意味著莎士比亞的悲觀，而恰恰相反，正是這樣的悲劇才能夠引起人們心靈上的共鳴。發自內心的深省正是莎士比亞悲劇的深刻之處，也是他的悲劇的感人之處。

第四篇：從細節看全面關注學生

從細節看“全面關注學生”

我校實施小班化教育以來,就倡導教師要“關注每一個孩子”,要“讓每一個孩子享受小班,體驗成功”.要真正做到這一點,關鍵在于教師要在平時的教育教學中貫徹落實這樣的思想.否則只是一句口號而已.每個學期學校都會開展諸如優質課競賽之類的活動,意在提高教師的教學水平.我在聽課的過程中,發現了

一個不太為人注意的細節:教師喜歡走到學生中間,講課或者提問.也許是認為這樣會使師生的距離更近一些吧,可是這樣離后面的學生距離是近了,卻又把教室前排的學生放到身后了.我就多次看到這樣的情景:教師站在教室中間,提問后,眼光急切地搜尋,就是不向自己身后看看,有學生早高高舉起了手,而且扭過身子,多么希望老師能回過頭來看到自己,但遺憾的是,早已“沉浸”在學生中的老師依然背對著那舉手的學生.每看到此情景,我都恨不能有一只無形的手把老師拽到講臺上去.給那個孩子一個機會.我看到.當老師點起了眼前的同學時,他身后的那只手沮喪地放下了.滿臉失望地回過身去了.還有一次,是一個老教師上課,老師也是走到了學生中間,他提了一個比較難的問題,學生一時都在思考,就在他熱切注視著同學們時,他身后一個孩子舉起了手,老師此時也恰巧轉過身來了,立刻發現了他,他站起來非常自信地回答了問題,在老師和同學們贊許的目光下坐下了.我在自己的聽課本上寫道:在課堂教學中, 無論教師站在哪里,所有的學生都應該在教師的視線范圍以內,才可能做到關注每個學生.我想,如果因為我們的疏忽而傷害了學生的學習積極性,而我們還不自知的話,那真是太不應該了.從課堂教學的這個細節我們可以看到,教師要把“全面關注學生”的理念融入教育教學的點點滴滴,“潤物細無聲”,真的要心中有學生啊.

第五篇：從建國60周年看新中國的變化(形策課)

從建國60周年看新中國的變化

建國60年來，新中國取得了舉世矚目的巨大成就，發生了翻天覆地的變化，表現在以下幾個方面：

1、經濟建設方面：

建國六十年，我國經濟建設經過“十一”個五年計劃的實施，特別是改革開放三十年的跨越式大發展，2008年國民生產總值已突破23萬億元，平均年增長速度超過8%，全國經濟總量僅次于美國、日本躍升世界第三位。糧食、棉花、肉類、鋼鐵、煤炭、化肥、水泥等主要農產品和工業品產量居世界首位，中國已名符其實成為“世界工廠”。

從1980年全國人大批準設立深圳經濟特區開始，1992年從沿海城市到邊境城市，再到15個內陸省會城市全面開放，中國改革開放總體格局形成。隨著經濟對外開放推進，對外貿易規模不斷擴大，2001年中國正式加入世界貿易組織，2008年中國進出口貿易總額超過2.5萬億美元，增長18%，連續17年居發展中國家之首位，成為世界第三大貿易國，同時利用外貿規模質量也大提高，2008年全年吸收外資超過900億美元，外商直接投資的科技含量增加，跨國公司來華投資增多。2007年中國外匯儲備突破1.4萬億美元，位世界首位。建國六十年來，用不變價匯率計算，中國經濟從1950年197億美元到2007年3.3萬億美元，增長167倍，中國的國民生產總值13年就跨越10萬億元臺階，國家實力顯著增強。在市場需求和國家宏觀調整政策指引下，農業基礎產業大發展，袁隆平和他的超級水稻畝產超800公斤，引起世界關注；電子信息技術為代表和能源工業為代表的高新技術產業迅猛發展，銀河巨型計算機、集成電路、智能機器人、激光技術、以及核發電、風力水力發電、太陽能等進入應用領域，改造了傳統工業產業。

國家重點工程建設取得重大成就，首都機場和上海浦東國際機場，蘇通長江公路大橋和杭州灣跨海大橋，南疆鐵路和青藏鐵路，長江三峽水利工程，貫通全國“西氣東輸工程”，浙江秦山、廣東大亞灣、江蘇田灣的核電工程，還有涵蓋江湖治理改造、海港、鐵路、高速公路、機場創建、城市改造、能源建設各個板塊，這些建設項目，都有重大深遠影響，必將載入中國和世界發展史冊。

2、政治建設方面：

建國六十年來，中國人民徹底擺脫被壓迫被剝削的地位，真正當上了國家的主人。全國人大政協兩會制度，保證了人民當家作主的權力，中國婦女獲得徹底解放成為社會半邊天，中國共產黨為人民服務堅持“三個代表”思想，成為人民愛戴擁護為民服務的執政黨。全國56個民族團結，炎黃子孫一家親，少數民族都實現民族自治，體現了社會主義大家庭。值得一提的是1951年西藏和平解放，西藏農奴制度最終被推翻，西藏人民從此站起來了。建國六十年來，中國在國際上的地位日益提高，1971年中國恢復在聯合國的合法席位，成為聯合國安理會常任理事國之一，開展全方位外交，在國際事務中發揮越來越大的作用。在妥善應對金融危機，911事件等一系列國際危機中發揮了負責任大國的作用，中國建交國家地區達165個，積極推動亞太、歐太地區對話與合作，維護了世界和平，促進共同發展。政治、經濟的外交促進祖國統一，捍衛了國家主權和民族尊嚴。值得自豪的是被帝國主義搶占的香港和澳門，回到祖國的懷抱，97年香港回歸，99年澳門回歸，讓百年來受屈辱的中華民族揚眉吐氣，踏上民族振興的偉大征程。

3、科技文化建設方面：

建國六十年來，科學技術是第一生產力成為先進文化建設的原動力。

中國航天事業“兩彈一星”取得長足進步，1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸成功，1

1967年中國第一顆氫彈爆炸成功，這是著名“兩彈”。1970年中國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”進入太空軌道，宣告中國進入航空時代。兩彈一星被載入史冊。經10多年努力，根據航天需要，我國成功研制了“長征一號”“長征二號”“長征三號”“長征四號”四種系列火箭，后又發展九種型號的火箭。1999年“神舟號”載人航天試驗飛船發射成功，2003年“神舟”五號乘坐楊利偉，開創中國航天新時代，2005年“神舟”六號將費俊龍和聶海勝兩名航天員送上太空。2008年翟志剛、劉伯明、景海鵬三名航天員乘載“神舟七號”圓滿完成航天任務，邁出中國人太空行走的第一步，中國成為世界上繼蘇聯和美國的第三個將人類送上太空的國家。“嫦娥一號”是航天事業另一壯舉，2007年中國第一顆探月衛星“嫦娥一號”成功升空成為中國航天事業新的里程碑。

中國進入互聯網時代是社會的大變遷，1986年我國科學家啟動中國學術網，1994年我國實現與國際聯網的全功能連接，成為國際互聯網大家庭一員，中國社會進入信息化時代，1998年我國信息產業部成立，2005年中國網民總數突破一億大關，居世界第二位。人人可以上網發電子郵件，視頻交流，查閱資料，網上交易??可以有博客和個人網頁，中國的互聯網和社會信息化取得舉世矚目的成就。

教育衛生文化事業的成就巨大，國家實施科教興國戰略。全國普及九年制義務教育，大力發展高中階段教育，基本形成結構完整、專業齊全的職業教育體系。高等教育國家啟動“211工程”，教育改革全面推進，建立一套獎，貸、助、補、“減免”的資助幫困尖子生政策體系。近年來，我國高等院校本、專科校在校生2000萬人以上，是1949年的170倍。2008年高校畢業生達550萬人，在學研究生110多萬，為現代建設輸送到專門人才。

新中國成立后，黨和政府把人民健康和生命安全放在首位。國民平均壽命比解放前35歲增長到72歲，13億人民健康水平接近發達國家水平，城鎮職工基本醫療保險制度建立和新型農村合作醫療制度啟動，全國一大批衛生城鎮和鄉村涌現，醫療衛生設施不斷完善。中國基本解決了世界上人口最多國家的衛生問題。世界衛生組織年報中指出，中國人民健康水平總體上處于發展中國家前列。同時，我國已形成現代化的世界覆蓋人口最多的廣播電視網，人口綜合覆蓋率達94%，覆蓋人口12億多。

體育事業蒸蒸日上，邁進體育強國之列。國家實施《全面健身計劃綱要》和《奧運爭光計劃綱要》，2001年中國申辦2008年北京奧運會取得成功。實現百年奧運，百年圓夢。讓世界感受中國國家軟實力的提高，2008年中國又成功舉辦奧運會，讓世界為中國喝彩，2008年北京奧運會上中國運動員獲51金，21銀，28銅，列金牌榜第一位，這一年中國運動員共獲120個世界冠軍，有11人2隊16次創16項世界記錄。

綜上所述，六十年輝煌，離不開黨領導，離不開走中國特色社會主義道路，離不開改革開放。為此，我們要更加熱愛中國共產黨，更加熱愛社會主義，更加熱愛改革開放，更加熱愛各族人民，更加熱愛我們偉大的祖國。