第一篇：六年級上學期的期中語文考試卷（大全）

一、基礎知識。（30分）

1、看拼音，寫詞語。（10分）

bō lān zhuànɡ kuòshènɡ qì línɡ rén qízhìtuǒ tiēdàn shēnɡ

()()()()()

kǎnɡ kǎizīxúnténɡ xiě pínɡ zhànɡ chūn huī

()()()()()

2、選擇正確有讀音打上“√”（5分）

逶迤（wēiwěi）審閱（sěnshěn）空間（jiànjiān）

扁舟（piānbiǎn）咨詢（zīzhī）磅礴（pánɡbànɡ）

數量（shǔshù）殲滅（jiānqiān）遨游（àoáo）

瞻仰（zān zhān）

3、組詞。（8分）

bāo()bó()譽()檐()

剝 泊 謄()瞻()

bō()pō()

媒（）戀（）銹（）

謀（）巒（）繡（）

煤（）蠻（）

4、寫出本學期學過的成語（至少寫五個），并用其中的至少兩個成語寫一段話。（7分）

二、基本能力。（15分）

1、按要求寫句子。（6分）

①爸爸對我說：“明明，把你的作業拿來給我看看?！埃ǜ年愂鼍洌?/p>

②沒有哪條法律規定巴迪一定要成為詩人。（改反問句）

③我判定王偉這次數學考試的成績可能是百分。（用修改符號修改）

2、按原文填空。（5分）

①湖光秋月兩相和。遙望洞庭山水翠。

②愿乘風破萬里浪。

③青山遮不住。山深聞鷓鴣。

3、口語交際。（4分）

請你為社區草坪上的警示牌擬定一條標語：提醒大家愛護草坪，但不能直接用“愛護”、“禁止”等類似的詞語。

第二篇：六年級語文期中考試卷

六年級語文期中考試卷

一．拼音。（10分）

1.看拼音寫詞語（8分）

nuó yífěi cuìchú chuāngchōu yē（）()（）（）zhu yuzhān yǎnɡjīng bīng jiǎn zhèng（）()()

2．用“√”給加點字選擇正確的讀音。（2分）

身為郵差(chāichā)絕不能出一點兒的差(chāichā)錯，否則，會使別人受到很大的損失。

二.字詞。（17分）

1.找出下面詞語中的錯別字畫上“ _”，在后面括號中改正過來。（6分）

莫名奇妙()坐無虛席（）捕天蓋地（）語重心常()養尊處憂()安然無羔（）

2.根據下面各個成語的構成方式，照樣子寫成語：（8分）

無邊無際（）()斤斤計較（）()左顧右盼（）()朝夕相處（）()

3.把句子劃線部分換成四字詞。（3分）

經歷了一場大風大雨之后，我的小桃樹不但沒有被摧枯，反而更加挺拔，太陽一出來，愈發有旺盛的生命力，整個桃樹林經歷了這次洗禮，更加郁郁蔥蔥，顯得一切都變得面目一新。（）（）（）

三．按要求寫句子。（8分）

1、縮句：新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過。___________________________________________________

2、改成夸張句：這里真安靜啊！___________________________________________________

3、改為間接引語：父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的。”___________________________________________________

4．改成雙重否定句：理智的人都說讀書要認真。___________________________________________________

四．根據所學內容填空。（12分）

1． 種樹者必培其根，___________________________。（1分）

2.人固有一死，______________，______________。（2分）

3.因為我們是為人民服務的，所以，我們如果__________，就

__________。不管__________，__________。只要__________。你說的辦法對__________，我們就照你的辦。《為人民服務》（3分）

4.《賣火柴的小女孩》是________（國家）作家________寫的___________（體裁）。小女孩因__________、__________、__________

因此她在擦 燃 火柴后幻想到__________、__________、__________、__________、__________。最后小女孩__________。（6分）

五．按要求修改下面的文字。（6分）

① 那時，我們是快樂的。② 每一個清晨或旁晚，我們親進大自然，傾聽萬物的聲音，與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流。③我們度過的每一個地方，都留下了自己的笑聲。④ 多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時光。

第②句有兩個錯別字，請找出來并改正。

＿改為＿＿改為＿

第③句有一個詞語使用不當，應將＿改為＿。

第＿句有語病，請修改：

六．口語交際。（4分）

假如你的爸爸對你說：“你現在的學習任務重，不能看電視。”你準備怎樣說服爸爸，讓他同意你適當看電視。______________________________________________________________________________________________________________________

七．閱讀理解。（18分）

（一）課內閱讀（5分）凡卡傷心地嘆口氣，又呆呆地望著窗口。他想起到樹林里去砍圣誕樹的總是爺爺，爺爺總是帶著他去。多么快樂的日子呀！凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳……要砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒……許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那兒，等著看哪一棵該死。忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。爺爺不由得叫起來，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

1、本段選自 寫的 《》（1分）、從這段文字中你體會到了什么？（2分）

3、用“﹏﹏”畫出文中的比喻句。（2分）

（二）課外閱讀（13分）

20美金的價值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩，發現他5歲的兒子靠在門旁等他。“爸，我可以問你一個問題嗎？”

“什么問題？”“爸，你一小時賺多少錢？”“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地問。“我只是想知道，請你告訴我，你一小時賺多少錢？”小孩哀求。“假如你一定要知道的話，我一小時賺20美金。”

“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸可以借我10美金嗎？”父親發怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間地辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲?！?小孩（平靜 安靜）地回到自己的房間并關上門。父親坐下來還很生氣。后來，他（平靜 安靜）下來了。開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少用過錢。父親走進小孩的房間 你睡了嗎 孩子 爸 還沒 我還醒著 小孩回答 “我剛剛對你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發出來了——這是你要的10美金。”“爸，謝謝

你?！毙『g叫著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地的數著?！盀槭裁茨阋呀浻绣X了還要？”父親生氣地問?！耙驗檫@之前不夠，但我現在足夠了，”小孩回答，“爸，我現在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐?！?/p>

1、在括號里選擇恰當的詞語。（3）

2、文中那些句子暗示了父親工作很忙？用“--------”畫出相關句子。（2）

3、給文中沒加標點的地方加上標點。（2）

4、小孩的父親是一個怎樣的人？你喜歡他嗎？為什么？（3）

5、父親聽了小孩的話，會怎樣想、怎樣說呢？為什么？（3）五，習作天地。（25）

正在一天天長大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個微笑；學習上的一個感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光……回憶往事，會讓生命感動，讓生活精彩……請以“往事”或“ 留在我記憶里”為題，寫一篇文章，不少于400字。

第三篇：六年級上學期期中質量分析

六年級上學期期中質量分析

謐雨

半個學期已經過去了，期中考試也落下了帷幕。本次期中考試，最高分是97分，最低分71.5分，95分以上四個同學，平均分87.3，下面就做一下具體的分析。

一、班級情況分析

我們六（4）班有學生44人，全部正常參加本次期中考試。44名同學的程度差異較大，有些同學的基礎很好，但是有些同學的基礎就很薄弱，像覃丕松、施恩，連最基本的拼音對他來說難度也很大，錯誤率也較高。

二、試卷分析

這一次的基礎題，學生做得還是比較好的，但第一題的看拼音寫詞語里，有六個同學錯誤，兩個同學拼音拼錯，四個同學出現錯別字。第三題的補充詞語，全班四個同學錯誤，其中包括字寫得不規范，所以字方面的規范書寫還須加強。

按查字典要求填空的題目，發現學生的錯誤率總是很高的，根據給出的意思給不同詞語中的同一個字選擇正確的選項，在平時的單元測驗中也發現錯誤率比較高，這一次的考試中也是如此。全班總共有33個人有錯，最多的八個當中錯了五個，也就是說學生對于字詞的理解方面還是比較欠缺的，在特定的語境中詞語有不同的含義，學生的區分能力還比較差。

還有錯誤率較高的第九題的課內閱讀練習，全班沒有同學全對。按原文填空問題不大，兩三個同學寫錯別字，但是閱讀練習問題比較大，用自己的話概括主要意思以及談自己的理解，學生的語言概括都不夠精煉，比較啰嗦一些。包括課外閱讀的練習中類似的題目，失分率也是比較高的。

三、具體措施

根據這次期中考試出現的問題，在下半個學期中我擬采取以下措施：

首先，對基礎差的同學，加強基礎知識的鞏固。因為從這次的期中考試看來，一些最基礎的知識，有些是強調過幾遍的還是有人錯，但是有些詞語經過反復地強調還是有效的，比如“吟誦”的“吟”右邊是“今”，平時聽寫中總發現有同學寫“令”，強調了很多次，所以這一次沒有同學錯。但是拼錯的現象還是有出現，所以平時還應強化訓練。所以在接下來的半個學期中，我打算每節課的生字新詞以及要求背誦的課文，課后馬上予以鞏固。對于這些同學，就重點放在基礎知道的過關上。利用好“分層作業”這一平臺，提高學生的作業效率。

其次，把每一次的作業當成一種測驗來對待，要培養他們認真審題，做完認真檢查的好習慣，一些不應該丟分的地方盡最大努力不丟分。不定期的評出一本優秀作業范本，在全班展示，以達到激勵的作用。

第三，平時，我也有布置預習的作業，讓學生查查生字，寫寫音序，部首，擴兩個詞，但是發現很多同學都沒有好好地完成這一個工作，而教師的檢查力度也不夠，平時就是集體較對，沒有仔細批改。而考試中這樣的題目是很多的。所以，這方面的作業還應加強，抽時間在學校里給學生足夠的時間來查字典，對于字典當中的意思也能夠熟悉一些，這樣的話，潛移默化可能會讓學生對意思熟悉一些，提高選擇正確意思的正確率。

第四、閱讀理解是重點也是難點，學生的理解層次也都不一樣，每次這樣的題目，得分的差距就比較大，而要提高學生的閱讀理解能力也不是一天兩天的事，特別是那些中下水平的學生，有時候他們的理解簡單會讓人哭笑不得。所以，如何讓不同程度的學生來完成同樣的短文練習，這方面的訓練自己也比較疑惑。而從這半個學期的情況來看，我想對于閱讀理解的練習，平時就要讓學生多說。這方面的自己做得還比較欠缺，同步練上的、作業本上的閱讀理解，每一次都是教師講的多，特別是作業本上的，總是集體一起做，而也就幾個同學在那里回答，導致大部分同學都不思考，就等個答案記下來。同步練上的有時會讓學生獨立去完成，但是發現一個問題，程度差的學生總是空一大片，說不會做；而程度好的學生有答案，卻不敢寫，怕錯，非要等老師的答案出來以后再寫上去。而在較對的時候，也總是不肯說。所以，接下去有關閱讀理解的練習，應該側重于學生思考過程，試著讓他們展開自己的思維過程，而不是要一個答案。有時也可以選擇其中的幾篇來作為一個測試或者一個比賽，以提高學生的興趣與解題的自信。

同時，也要繼續強化他們閱讀短文的數量和質量。我也總是告訴他們，短文練習的答案，短文當中肯定能夠找出來，只要你多讀，也要求他們短文至少讀三遍：第一遍是熟悉短文內容，第二遍是帶著問題讀，第三遍則是邊讀邊做，但是發現很少有同學讀三遍，即使讀三遍，也沒有仔細地、用心地讀，所以在學生閱讀的次數和質量上還要把關，平時就監督他們把短文至少讀三遍。

最后，從這一次的寫作全班扣1-3分的是20人，扣4-6分的是19人，扣7-8分的是5人，差距還是比較大的，但是也沒有特別突出的。針對這一點，我想從以下幾方面去努力：

首先第一點就是要教給學生寫作的方法，其實這個也一直在強調，比如有些同學習慣寫作文就是以“有一次”、“今天”等詞語開頭，所以，以前有教給他們怎么寫文章的開頭，有找過一個好的開頭來給他們看過，也專門訓練學生寫一個開頭和結尾，現在學生的作文中已經很少再出現以“有一次”、“今天”這樣的開頭形式了。所以，教師的方法指導也是很重要的，但是對于該如何指導學生把整一篇作文寫好，還是有點迷茫的，教師只能也只能多看、多聽、多問，在摸索中積累經驗。

其次，加強周記的質量。開學至今，我要求學生寫周記，但是質量并不好，我覺得應該要抓一下周記的質量了。其實，也有些同學的周記寫得是很好的，我覺得可以將這些優秀的作文集中起來，相互之間傳閱一下。也要讓學生多看課外書，并養成做摘記的好習慣。我想以后利用看課外書的時間，集體進行讀書摘記活動?，F在我也有要求學生每天做摘記，十個成語一段話，在這段話后寫寫自己的感受，寫感受沒有針對所有學生來要求，但是有些同學還是寫了的，寫得很認真很不錯，但是對于這些感受教師在批閱摘記的時候看得并不太認真，有時就匆匆一眼帶過，其實應該抽個時間好好看一看，也可以給他們指正一下，也可能讓其他同學來學習一下，先培養一個獨立分析的能力，繼而再從中學習方法，運用到自己的習作中去，可以讓學生模仿著寫個片段。

總之，這一次期中考試，使存在的問題明顯地被認識到了，那么在下半個學期中就要努力改掉這些問題。同時，也要教育學生正確認識分數，一次的考試分數并不能決定什么，重要的是后面的學習，考得好考得差都是過去的了。所以，對考得好的學生在表揚的同時我覺得應提出更高的要求，而考得差的學生在適當批評的同時更應以鼓勵為主。

第四篇：六年級上冊語文期中考試卷

人教版六年級語文上冊期中試卷

班級姓名成績

一、看拼音寫詞語。（10%）

jìngmìqīliángm?ngl?ngd? gāowàngzh?ng（）（）（）（）bàoyuànkuíwǔjuànliànqǐnbùānxí（）（）（）（二、選擇合適的音節、漢字或詞語填空。（6%）

1、唱和（）（h? ha）血（）液（xuaxiě）

剛勁（）（jìngjìn）運載（）（zǎizài）

2、逸毅意詣誼

（）力造（）安（）情（）任（）

3、喜愛熱愛摯愛

①我們（）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

②他的作品洋溢著對祖國的（）之情。

③印第安人（）雨后清風的氣息。

三、把詞語補充完整。（4%）

（）（）大物（）（）匆匆（）（）峭壁思潮（）（）可見（）（）自（）自（）（）（）可親（）至（）來

四、按要求完成句子練習。細心審題，你才能百發百中。6

1鯨的身體像魚。鯨并不屬于魚類。

用恰當的關聯詞語連成一句話：

2小溪唱著歌從山上跑下來。

仿寫擬人句：

3寫一句歇后語：

4用修改符號改病句：銀杏的一片葉子就像一把把精美的小紙扇。

5人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切？

改為陳述句：

6勞動過后，他汗水濕透了身上的衣服。

將劃線的部分換成意思相應的成語：

五、把下列句子組成一段通順流暢的話，在（）里填上序號。5）

（）難道我們的家長就是這樣言傳身教的嗎？

（（（（）過了寺門，只見眾多的家長帶著無知的孩子，跪在佛座前的蒲團上，虔誠膜拜。）難道這個木雕金身的佛像能救苦救難，做到有求必應嗎？）一天上午，我與朋友到金山寺司郊游。）我為之一顫，感到困惑和不安。

闖過了前幾關，你一定很開心！別驕傲，還得繼續小心，笑臉才會伴隨你！

六、按要求寫句子。（5%）

1、寫兩句描寫大自然的詩句。

①

②

2、寫一句愛國名言。

3、寫一句有關環境保護的標語。

4、寫一句真誠待人的名言警句。

七、按課文內容填空，并回答問題。（17%8+8+2）

1、你好，的山泉，你捧出一面明鏡，是要我嗎？

你好，的溪流！你著一首首小詩，是邀我與你嗎？你好，的瀑布！你天生的，的男高音多么有氣勢。

這幾句話選自課文，是一組句，采用了的修辭手法，表達了作者與

2、詹天佑不怕困難，也不怕哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把，哪里要把彎度改小，都要經過，進行計算。詹天佑經常工作人員，說我們的工作首先要不能有一點兒馬虎大概差不多這類說法不應該出自工程人員之口

請給第三句話加上標點符號，從這句話中，我們可以感受到詹天佑的品質。

3、“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！边@句話你是怎么理解的？

八、仿寫。（3%）

請以“愛心”為陳述對象，仿照下面的句子，續寫一個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是。

九、閱讀短文，回答問題。（14%1+4+2+2+1+4）

拐彎處的回頭

一天，弟弟郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點也不關心”他。在他大發牢騷時，有個同學笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的身影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭??可當他走到拐彎處，就在側身左拐的剎那，好像不經意似的悄悄回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我時，我也有了一種想流淚的感覺。很久以前，我都在尋找一個代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主人公應該是（）。

A、弟弟B、同學C、爸爸D、“我”

2、找出能夠表現弟弟心情變化的語句填在下列橫線上。

①弟弟受傷后碰到爸爸時：

②爸爸自己走了以后：

③同學對他說完話以后：

④爸爸在拐彎處回頭時：

3、第四自然段中“??好像不經意的回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼??”這只是極微小的動作，為什么“那動作卻打動了在場的所有人”?

4、爸爸的愛和其他人的愛有何不同？請從文中找出一句話來說明。

5、文中最后一句話中的破折號起的作用。

6、聯系實際談談你讀完這篇短文的感想。

十、習作。（40%）

請你任選以下一個題目進行習作。

1、題目：與為友

要求：①把題目補充完整，例如：與樹為友，與書為友，與老師為友??

②語句要通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實感，字數500字以上。

2、課文中那個擺書攤的年輕人，經常對“我”說：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“我”能夠心安理得地看書。在生活中，這種善意的謊言并不少。在你身上發生過這樣的事情嗎？你的家人、同學曾經說過善意的謊言嗎？請把這樣的事寫成一篇記敘文，題目自擬，字數不少于500字。

第五篇：語文六年級上學期期末試卷

一、看拼音，寫詞語。(8分)

càniànyúhuíqiànkuǎnzīxún

rónghuàbícǐtiānyárèchén

二、用“√”給帶點字選擇正確的讀音。(4分)

興國安邦(xīngxìng)兩卷(juànjuǎn)

受益匪淺(lìyì)裝載(zāizǎizài)

三、把下面的詞語補充完整，并解釋帶點的字。(6分)

高不可()---------盛氣()人--------滔滔不()--------

翠色()-----------各()已見--------應接不()--------

四、給下列詞語中帶點字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。(3分)

1、之：①的;②它;③往、到

置之不理()無價之寶()

2、益：①增加;②利;③有好處;更加

日益密切()受益匪淺()

3、負：①背;②敗;③擔任

擔負職責()不分勝負()

五、選詞填空。(6分)

1、果然偶然居然

我()得了一個滿分，有什么可以驕傲的呢?

傍晚，四周()靜寂下來了，大樹的枝條又都直起來。

2、激烈猛烈熱烈

這場辯論可真()，雙方都爭得面紅耳赤。

一場()的炮火，摧毀了敵人無數暗堡。

3、如果……就……只有……才……既然……就……

我()說了，()要堅決去做。

()沒有太陽，()沒有我們這個光明可愛的世界。