第一篇：辛莊小學六年級語文上學期期中工作總結

辛莊小學六年級語文上學期期中工作總結

曲阜市王莊鎮辛莊小學

六年級是小學階段的一個重要轉折點，我和學生走的每一步都希望是腳踏實地的。如今上學期已過半，經過努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能。

為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上分為9個小組，選出得力的小組長，對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，對課文的背誦與詞句的聽寫方面，采取“1+N”模式，即教師一單元抽查背誦或聽寫一次，在此之前小組長可以進行多次背誦或聽寫訓練，尤其是掌握不好的學生，小組長必須及時輔導并布臵適當的作業直至掌握為止，背誦聽寫不過關的學生，由教師跟蹤補習。劉新月、王宇航、孔亞楠、朱文昊進步很大，半學期來躍居背誦聽寫的前茅。對生字新詞的理解運用、近、反義詞的積累、描寫手法的運用、詞句所凸顯的作用等，我都逐一進行歸類講解，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、認真上好課。

⑴、根據新課程標準要求和學生的情況備好課。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。⑵、充分發揮學生的主體作用。口語交際教學中，我一方面訓練學生養成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面講話時聲音洪亮，態度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責，讓學生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達、樂于交流。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發他們進行聯想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發內心的情感。我認為一節好課，應該凸現感悟的主題。本學期除完成每個單元的習作之外，每周至少安排兩次小練筆，練筆的范圍很廣，選的也都是學生會寫、樂寫的題，如讀完一本書后，為這本書作一個推薦，只要同學看了推薦后，對這本書感興趣，那就是成功了；寫一寫自已身邊最有特色的一個人；也對時下最熱門的新聞發表評論等等。

三、做好希望生的幫教工作。

針對我們班希望生的情況，我首先對他們進行情況分析，根據問題，對癥下藥。主要是抓生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學習的信心。每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難進行細致的個別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關，他們的學習成績有了明顯提高。

四、拓展知識視野。

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、加強課外閱讀。引導學生廣泛閱讀中文優秀文學作品，讀整本的書，學生的課外閱讀量大大增加。

2、開展各種語文教學活動。如辯論、演講、剪報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

五、認真做好課后反思，積極參與聽評課。

回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業務水平。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發揚優點，改正不足。

第二篇：辛莊小學六年級英語上學期期中工作總結1

辛莊小學六年級英語上學期期中工作總結

曲阜市王莊鎮辛莊小學

六年級是小學階段的一個重要轉折點，我和學生走的每一步都希望是腳踏實地的。如今上學期已過半，期中考試也已結束，下面將從考試成果、日常教學等方面，對前半期的工作做如下總結：

一、成果分析

本次期中考試試題難度較大，對前半期教學內容進行了較全面的檢測，但后面的兩大題設計五單元的知識，所以完卷總體情況較差。就六（1）班來看，平均分為62.7分，班級最低分為24分，最高分為94分；就六（2）班來看，平均分為60.5分，班級最低分為23分，最高分為94分。從全班同學的完卷情況來看，基礎性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在句型轉換和閱讀理解上。

二、日常教學工作

本學期以來，我盡心盡力做好自身的教學工作，不時嚴格要求自身，努力汲取他人的優點，不時更新自身的教學理念，并運用到自身的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自身的英語素養。堅持認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，使同學學有所得，不時提高，從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

1．精心備課，上好課，努力提高教學質量。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，準確掌握重點與難點，了解同學原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發同學的興趣和情感，使他們發生愉悅的心境，發明良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體同學，尤其注重了像孔鵬洲、劉陳、王樂意、孔維娣等同學的課中和課后輔導與抓促。注意激發同學學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕了同學的負擔。

2.做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的同學剽竊作業，針對這種問題，我注意抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中，做好對同學學習的輔導和協助工作，尤其在學困生的轉化上，對學困生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評同學之前，先談談自身工作的缺乏。

三、存在的的問題

1．個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題——書寫習慣很差，不能自覺地完成作業，還有個別同學字跡潦草，不整潔。還有的同學作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2．對句型轉換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學中訓練不到位，在今后的教學中，應加以克服。

3．教學效果少。在今后的教學中，讓同學多動筆，開展英語口語競賽之類的活動。

四、改進措施

1．教會學習方法，提高學習能力。適度地滲透學習方法的指導，讓同學在主動探究中進行實踐，獲取的不只僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充沛發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。

2、充分發揮同學學習的積極性，培養創新精神。在今后的教學中，我們將更充分發揮同學的學習積極性，在課堂上要引導同學處于積極主動的思維狀態，讓其獨立考慮。改變保守的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養同學敢于質疑，勇于爭辯，善于考慮的創新能力。這樣同學就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

總之，要教好英語，讓同學真正學好英語，需要做的還有很多很多，需要堅持的還有很多很多。

第三篇：2012工作總結-辛莊

2012工作總結

青龍湖鎮辛莊村村級農技員 李倉

2012年是特殊的一年，在完成工作計劃的同時，我村還積極進行了“7.21”特大自然災害抗洪搶險及災后重建工作，全面恢復生活生產。

2012年7月21日，北京遭受61年一遇特大暴雨，我區暴雨災害最為嚴重，給我區農業生產造成了嚴重的損失。面對暴雨險情，我村黨支部及村委會全體成員迅速投入到抗洪救災的工作中，我村居民也積極采取自救互救，發生了很多感人的故事。在此次特大災害中，我村村民李營不幸遇難，在村黨支部及村委會的幫助下，順利料理了遇難者后事，并穩定安置了家屬。在災后的救助工作中，其家屬在精神及經濟方面，也得到了各部門的慰問和關心。此次災害也對我村的設施農業造成了嚴重的損失，近百畝農作物受淹，一百多個改良土溫室嚴重坍塌，鋼架溫室坍塌兩個，部分種植區積水形成洪澇，造成了嚴重的經濟損失。但在大家的共同努力下，人民群眾生活生產已經恢復正常和穩定。災后的數據統計及上報工作有條不紊地進行，被淹農作物排澇工作進展順利，坍塌的改良土溫室基本重建，農業生產恢復正常，大大降低了經濟損失。抗洪的幾點總結如下：

一、加大我村對水利基礎設施的建設。此次南河溝附近的居民及農作物受災比較嚴重，在雨季到來之前清理河道的任務尤為重要。

二、抗洪搶險工作要有條不紊。7.21特大暴雨來勢兇猛，我村黨委書記和村委會成員堅守現場，領導居民進行抗洪自救及時化解險情。通過這次的災難，我們也要吸取經驗，在新一年的生產之前，做好排洪防澇的準備工作。

三、群眾自救互救，穩定情緒。居民自救互救，這在種植戶中更為典型。暴雨過后，為確保農作物不長時間受水淹，大家積極進行排水。面對群眾的焦慮情緒，加強宣傳和心理疏導，做好思想工作，到受淹最終和困難最大的群眾家里幫助解決思想問題，防止過激行為發生，確保了社會大局的穩定。

二零一二年八月五日

第四篇：一年級語文上學期期中工作總結

一年級語文上學期期中工作總結

息陬鎮夏宋小學

蔡麗華

這次期中考試，對于識字較多的學生考得比較好，而對于大部分學生只掌握了會寫的字，識字量較少，所以總體來說，成績很不理想。

一、原因分析

1、課堂常規不好，缺乏良好的學習習慣。開學已兩個多月，不少學生還沒適應小學學習生活，課堂小動作太多，自制力差，注意力很難集中,所以一堂課下來，有三分之一的時間在維持紀律。

2、會寫不會讀的現象。從學拼音開始，在課堂上我就要求學生一邊讀一邊寫、邊讀邊寫。家庭作業發了微信也是要求家長監督學生多拼讀，結果從上課檢查的情況來看，不少學生寫的不錯，就是不會讀。放學生與家長溝通，爺爺奶奶反映在家從來沒讀過。

3、家長重視程度不夠。家庭作業天天發，優秀學生及優秀作業經常在群里表揚，但好的仍就好，差的照樣差。即使下午放學留學生補習，給家長面談，第二天還是不會，本班34個學生，在助學所里有十二個，只有兩個學生學習較好，其他基本就是后十名。家長只忙于工作，很少關心孩子學習。

二、采取措施

1、狠抓課堂常規，促進良好學習習慣的養成。對于不認真聽課的學生多提問，多督促，發現他們的進步多表揚，多鼓勵，調動他們的學習積極性，幫他們樹立學習的信心。

2、會寫不會讀的現象。邊學新課，邊由值日組長領讀學過的生字，查缺補漏。

3、抓兩頭。包括兩層意思，一個兩頭是優生和差生，一個兩頭是晨讀和下午放學后。抓優生主要是抓養成習慣的培養，使他們更優秀，成為大家學習的榜樣；抓差生，我班采取一幫一一對紅的形式，取得優生的幫助。抓晨讀，是指導學生讀拼音、識生字、讀背課文；放學后給差生補課，盡最大努力教好每一個學生，使他們在原有的基礎上有所提高。

4、加強與家長的聯系，更好地配合老師教育好孩子。

對于目標，雖然有些迷茫，但我會盡我的最大能力上好每一節課，教好每一個學生，不問結果如何，只求問心無愧。

第五篇：辛莊小學防災減災工作總結

防災減災工作總結

辛莊小學

5月6日至12日為 “防災減災宣傳周”。我校根據上級文件精神，積極組織師生開展“防災減災日”主題宣傳周教育活動，進一步營造學校防災減災的宣傳氛圍，喚起廣大師生對防災減災工作的高度重視，增強防災減災意識，普及推廣防災減災和自救互救的技能。最大限度保障師生的生命安全和健康成長，確保校園安全穩定。為確保“防災減災宣傳周”系列活動的落實，我校認真做好相關工作，一、學校根據實際情況,成立了領導機構

組長：李義華

副組長：葛鳳玲

成員：石莉 強娜

郭紅梅

楊瑩。

二、活動過程：

5月7日上午，我校召開了學校安全工作會議，與會人員認真學習學區文件，統一思想，提高對加強校園安全工作重要性的認識。并組織值周教師對學校的校舍及教學設施設備進行一次安全大檢查，查找安全隱患，針對門、窗、欄桿、圍墻、教室及電教設備線路可能存在的問題認真排查，做好記錄，發現隱患，及時解決。

5月8日上午，利用晨會，加強師生對防災減災工作宣傳，增強師生災害風險防范意識，防災減災基本常識、避險自救互救基本技能等，提高了師生的知曉程度，增強參與活動的主動性和積極性。有利于普及防災減災知識，增強綜合減災能力。

5月9日下午各班統一觀看《安全自救常識》。

5月10讀書后，組織全體學生進行了安全應急演練。

三、取得成效：

1、活動過程詳細，職責分工明確，應急疏散路線清晰,通過活動，進一步強化每一位師生的安全意識和應急自救能力，進一步強調涉及學生安全的處置原則,學生能夠對突發事件,在第一時間內報告班主任或學校領導。

2、通過演習，師生的消防意識、安全意識、服從命令的意識都大大加強了，自我保護能力、團結協作能力有所提高。居安思危，防患于未然。大家深感緊急疏散演習是必要而富有意義的，安全意識在學生的心中深深扎下根。

總之，通過這一系列“防災減災”主題宣傳周活動，我校從多層面、多角度、多形式的宣傳教育活動，增強了廣大師生對防災減災的認識，讓師生了解和認識防災減災工作在學習生活工作中的重要地位和作用，提高了師生的防災減災意識，取得了良好的效果。

辛莊小學

2013年5月10日