第一篇：小學語文三年級上學期期中總結[范文模版]

小學語文三年級上學期期中總結

同正所謂：一份耕耘，一分收獲。當清晨第一縷陽光輕撫著大地時，教室里已經傳來了同學們瑯瑯的讀書聲;當然，面對考試成績，總是幾家歡樂，幾家愁，有人歡喜有人憂，取得優異成績的同學請記住目前的成功是暫時的，你們學習生涯的路還很漫長，請不要被一時的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險的結果是讓人變的盲目，變得無知。驕傲會培育和增長盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認為已經到達了山峰的頂點，再也沒有爬升的余地，而實際上我們正在原地踏步，所以說驕傲是阻礙我們進步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。

對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，有位哲人曾說過：“挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的萬丈深淵”。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因，失敗乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來，努力學習，總結反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。

就期中考試作以下分析：

一、期中考試復習時間段，沒有進行系統全面的復習。二、三年級是一個過度年級，對于剛從二年級進入三年級的學生來說還沒有完全適應。

三、題型不夠熟悉，很多題型沒有見過，訓練不夠。

四、試題中增加了作文和閱讀理解，學生在考試時間上把握不好，有的同學沒有做完。

對于今后的教學工作安排和計劃:

一、端正學習態度，明確學習目的。要把學習放到自己生活中最重要的位置，合理安排自己的時間，及時復習所學的知識，在平時的學習中把知識掌握牢固，做到當天的知識當天掌握，當天的知識當天消化。

二、養成良好的學習習慣，學習要持之以恒。

充分利用好屬于自己自由支配的時間，要把握好，才能利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功；一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認真，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。

三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。

屬于自己支配的時間要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對科特點，尋找最適合自己學習的途徑。學習效率才能提高。

請記住：不經風雨，成不了大樹，不受磨練，難以成鋼！

我還想說的是，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。望在座的每位同學都抱著勝不驕、敗不餒的心態，盡自己最大的努力去爭取更大的勝利。

第二篇：初二上學期期中語文總結

期中語文總結

“光陰似箭，日月如梭”，初二上半學期就這樣匆匆結束了，又迎來一個盼望已久的寒假。這半學期學習語文的總結如下：

1.這學期我學習了毛主席的《新聞兩則》，感受到了解放軍的英勇無敵。學習了孫犁的《蘆花蕩》，老頭子那自尊又自信的性格令我感受至深。還學習了魯迅先生的《阿長與山海經》，長媽媽的淳樸、寬厚熱情的品質讓我受益良多。還學習了朱自清的背影，使我深深感受到父愛的偉大。還有??

2.以后半學期，我一定要課前認真預習，上課認真聽講，課后認真復習，認真完成作業。

3.這次期中考，主要是在生字詞的讀音和病句。讀音上失分的例如有選擇題。由于對病句不夠了解，導致在那失分。還有錯別字，雖然老師沒扣我們分，但是，我也要反省一下，對于寫錯的字要寫多幾遍，寫到熟，以保證下次考試不會錯。

面對下半學期的學習生活，我作出了總結：在憧憬中懂得來之不易的珍惜，在思索中了解深奧無邊的真理，在收獲中明白汗水換來的喜悅。初中生活雖緊張，但也要笑著展望未來！

第三篇：三年級語文期中總結

三年級語文期中總結

篇一：三年級語文期中總結

這次測試，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學質量的監控，都有著十分重要的積極意義。經過反思，我認為，在今后的教學中，該做好以下幾方面的工作：

1、深化課改，學得扎實。

“教學質量是教育的生命”，語文課堂教學效率的高低直接關系到語文教學質量的高低，因此，在每一堂的課堂教學中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎，只有強化語文基礎知識教學，學生能力的形成、素養的提升才有依托。

（1）教師是課堂的引導者

語文教學要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認為什么都很重要，平均使用力量進行教學，就難以培養能力，發展智力，教學效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目標進行教學，內容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學設計，就可以“牽一發而動全身”，收到事半功倍之效。

（2）學生是課堂的主體

一節課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節省教學時間，把節省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

（3）有效的訓練是學生成長的途徑

在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學生能力的訓練上。語文教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓練過程中培養的，因此，課堂教學必須把教學重點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中心的基本教學體系和以教師講析為主的基本教學形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學體系和教師指導下以學生自主學習的基本教學形式。要堅持以訓練為主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問，不搞題海戰術，要練得精，練得巧，練得有實效。

2、關注生活，重視體驗。

從這次試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環節。應明確的是，知識目標是否實現，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。新課程特別強調學習方式的變革，我們的教學就是要在學生學習母語的同時，培養學生掌握最基本的語文學習方法，發展學生的思維，激活學生的想象力和創造力，使他們受到情感熏陶，養成良好的學習習慣。

生活不等同于知識，但知識是從生活中產生的。讓學生懂得知識與生活緊密相連是活化學生知識的關鍵。因此，要引導學生在生活中去發現，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內，運用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。

教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認識，反映著現實生活的方方面面。有意識地引導學生認真從生活中尋找與課文上所學知識的聯系，那么學生就會將書本知識與自己的生活實際緊密結合在一起。這樣，學習融入了學生的生活，知識與生活想結合，學生的學習興趣就會被激發，就會聯系生活感知、理解文本。

3、倡導緊貼“地面”的習作。

三年級的習作，著眼于培養學生作文的基本功——觀察思考、準確表達，以簡便易行的操作方式，具體直觀的內容材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向明，落點準，使學生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫作。《語文課程標準》明確指出：要“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生習作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。”這一理念撥開了作文教學上空的云霧，讓人感到眼前一亮實踐表明，這樣的作文教學確實也培養了學生的良好個性和創新精神。

習作的情感和動機當然很重要，但是，學生有了作文的材料就一定能有創意的表達嗎？回答是：不一定，尤其是在小學作文起步階段。有效指導能使學生在習作方面少走彎路，為學生的后續習作奠定厚實的基礎。

滿漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進的過程中整體推進，使教學形成一個有序、有效的整體。在貫徹落實新課程理念的同時，提高課堂教學的效率，是我們的追求。

本次測驗讓我班學生體會到了語文學習并非一朝一夕之事，學習語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復習工作以鞏固基礎知識，特別是在書寫的時候一定嚴格把關，試卷上才會出現清晰正確的字跡

篇二：三年級語文期中總結

本學期我擔任三年級二班的語文和思想品德兩門課程。其中工作已經結束了，回顧本階段的教學工作，有許多的收獲也有不足。現就本學期期中的教學工作作以總結。

一、尊重學生個性，促進學生全面發展

“尊重學生個性的教育才是真正的教育。”學生進入三年級后，他們在上課的學習習慣都有了較大的改進，能夠認真聽講，認真完成家庭作業，樂于閱讀，樂于寫作。通過期中的考試成績分析，絕大多數學生成績比較優秀，他們在學習上比較 能讓老師省心。但是學生又總有學生的個性，比如，有的同學成績一好，老師一表揚，他們就有有些翹尾巴，然后成績就刷刷往下降；有的同學學習的自覺性還不夠，離開了老師家長的管教就忘乎所以；還有同學基礎太差，而家長對孩子的學習生活又比較放任自流，讓老師特別費心。針對班內學生的各種情況，我還是要運用不同的方法，爭取讓所有的學生都能在尊重個性的前提下，讓他們取得不同的進步，既發揮他們的長處，又能讓他們的學習成績進一步提高。這些學生就需要老師付出多余其他學生幾倍甚至是十幾倍的努力，才能有所收效的。

二、向四十分鐘要質量 緊抓課堂教學 1.抓好課堂教學的關鍵是備好課。

備好課是上好課的前提，也是提高學生成績的關鍵環節。本學期我認真學習語文課程標準，認真鉆研教材，緊抓語言文字的訓練，深入挖掘文本、認真解讀文本，基本認真研究每一課的教學重點與難點，積極向有經驗的老師請教，多和同年級的老師商量教學中的問題。做好充分的準備走入課堂。認真指導學生練好鋼筆字，對于難字，不好寫的字，我總是多示范，多指導，多鼓勵，力爭讓每位同學都能有所進步。學生不管在寫字、閱讀、還是作文方面都有了長足的進步。2.利用課堂提高學生自主學習的能力。

“教師為了不教”，在教學中，我牢記這一點，注重培養學生的語文學習能力。為了真正提高學生自主學習的能力，我總是教給學生一定的學習方法，然后進一步讓學生運用老師所教的方法進行閱讀。比如，三年級的課文有了略讀課文，我就激發學生學習略讀課文的興趣，教給學生自己閱讀課文的方法。怎樣學習略讀課文呢？（1）默讀課文，畫出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音。（2）邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事，槐鄉的孩子可愛嗎？你是從課文的哪些描寫中體會到的？（3）自己有哪些不懂的地方，記下來，和同學討論。我半扶半放指導學生學習槐鄉的孩子這篇略讀課文，學生信心十足，樂于學，主動學，取得了良好的教學效果。尤其是在下一步教學中，我將這種好的方法運用于教學中，提高了學生學習的積極性與主動性，明顯提高了學生的學習效率。3.重視朗讀能力的培養。

學生的朗讀能力是在不斷訓練的基礎上提高的，因此，教師要想真正提高學生的朗讀能力，就要采取靈活多樣的方式，激發學生的朗讀興趣，增強學生的朗讀信心，強化學生的朗讀技巧，不斷提高學生的朗讀能力。首先，我經常會以激勵性的語言給學生以真誠的鼓勵，如，“你真會讀書，你能抓住重點詞語來讀，”“老師也被你有感情地朗讀打動了，老師也想試試好嗎？”等等，學生在被老師鼓勵、表揚以后，越來越喜歡朗讀了，也越來越自信了，他們的朗讀水平也逐步提高。我還經常開展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式，符合小學生的年齡特點，我經常在小組之間、男生女生之間、個人與個人之間開展一段或一篇文章的朗讀比賽，通過比一比誰朗讀得最棒，可以激發學生的朗讀興趣，讓學生在激烈有趣的朗讀比賽中，感受朗讀所帶來的成功體驗。久而久之，朗讀比賽不僅培養了學生良好的語感，更提高了學生的朗讀水平。

三、指導學生多讀課外書 提高閱讀、寫作水平

“書籍是人類進步的階梯”，要想學好語文，閱讀非常關鍵。尤其是學生進入了中年級的階段，老師更要抓好學生的閱讀，以提高學生的閱讀水平和寫作能力。為了激發同學們的閱讀興趣，我首先鼓勵學生要多多閱讀，認真閱讀，這學期我班的學生提前把閱讀課本認真閱讀完，并和家長溝通，監督學生讀好推薦的優秀書目和必背古詩讀好備好。我還每星期抽出一定的時間讓學生自由閱讀課外書籍，學生都非常高興，收獲也很多。其次，我還鼓勵學生之間交流圖書，大家可以資源共享，提高了同學們的閱讀的興趣，學生的讀書水平漸漸提高。學生閱讀的能力提高了，寫作的能力也達大大提高，他們會謀篇布局，會運用好詞佳句，會敘述條理清楚，更學會了抒發內心的真實情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來看，學生的閱讀能力、寫作能力水平的確提高很多。

四、積極學習理論知識 提高自身水平

俗話說：“老師要給學生一杯水，自己首先要有一桶水”。這話說的一點也不假，本學期，我積極把握研修的機遇，認真學習各個專題，認真完成研修作業，認真評論，認真寫學習反思，研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學校組織的各種學習活動，并積極參加各項聽課活動，通過傾聽其他老師的講課，我在教育教學，理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉，同時也提高了自己的教育教學水平。我還利用工作之余，認真學習專業的理論知識，積極閱讀相關的書籍，積極向有經驗的老師學習好的教育教學經驗，認真撰寫教育論文以及教學反思等，使自己的教育教學水平也不斷得到提高。

總之，在學校領導的關心下，在同事們的幫助下，我在教學工作中取得了一定的成績，但是我還要不斷學習，不斷努力，積極改進，積極鍛煉，給自己不斷加壓，力爭提高自己的綜合素質，更好地提高教育教學水平，也使自己的工作再上一個新臺階。

篇三：三年級語文期中總結

本月我們結束了第四單元的學習，完成了全期教學任務的一半。從孩子們期中測試的情況來看，孩子們對基礎知識掌握較好，閱讀理解水平和寫作水平較上期有大幅度提高。本次考試基本情況及個別題型的分析。

平均分：92、42分

優秀率：80、95﹪

及格率：100﹪

分：18人

分：17人 80-89分：6人 70-79分：1人

本月踴躍之星：揚帆，學習之星：紫昕，進步之星：潘瓃 本次考試試題題量適中、難度一般，但孩子們的考試情況并不令人十分滿意，主要表現在兩極分化嚴重，孩子間的分數差距越來越大。試卷失分較多的有三道題：1，第三題：彎彎曲曲的（）很多同學填寫的是動詞。這道題在語文園地四進行練習時我作為重點進行了強調，但部分孩子急于答題，在未細心審題的情況下就進行作答，導致失分，實在可惜。2，是閱讀題中出現的超綱內容“蜷”字的辯音，非常遺憾，這道題全班就只有舒瑞一人做對。我沒有責怪孩子，但由此我再次提醒孩子們，課外閱讀中我們應該學會刨根究底，更要養成勤翻字典的好習慣。3，作文題，很多孩子多數孩子認真地審了題，精心地布局謀篇，并且將平日學習到的寫作方法和技巧靈活運用，交上了一篇精美的習作。一小部分孩子沒有將日記和習作區分開來。他們沒有認真研讀題目，只圖把事情講完，沒有注意將老師平日所授的寫作技巧、優美詞句用在作品中，所舉事例沒有完全展開，致使內容不具體，篇幅也就沒有達到三年級的寫作要求（300字左右）。針對這種情況，下半期我將提高日記寫作的要求，對篇幅不夠的日記將要求補寫或重寫。（對個別暫時還沒有掌握如何展開材料的孩子，我將在中自習擠出時間進行單獨輔導，也請家長朋友配合，孩子在家時要多和他交流，鼓勵他們將見到的、聽到的、感受到的與您分享，鼓勵他們將話說完整、將事情說清楚，然后再引導他將所說的內容記錄下來成文。）

我細細翻閱了每個孩子的試卷，并針對孩子的情況逐一進行了試卷分析，在試卷上寫下了對孩子們的期望和鼓勵。42個孩子，今天我收到已經簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有10份。

篇四：三年級語文期中總結

這是孩子們踏入三年級以來的第一次考試。從這次語文考試的情況的來，整體上，我班取得了比較大的進步。語文平均分：，90分以上的有20個，這也是他們自三年級以來取得最好的一次成績。80到90分的12分，一人70多分。較平時的考試測驗來說，他們的進步較大。成績是暫時衡量他們學習的標準，也只是代表過去的努力。教了這個班三年的語文了，一直以來目睹了他們的成長，我有更多自己的想法，也有更多的長遠的思慮。

自一年級以來，我們的后進生一直比較明顯。盡管上二年級后，學習有了很大的起色，在年級里名列前茅的人也越來越多，但是后進生隊伍始終是我一直感到最為迫切需要解決的問題。三年級是個學習兩極分化的階段，我班的孩子升上三年級后，中下生的隊伍更為突出地影響著整個班的腳步。而我，也不抓緊時間為他們輔導，綜合課、大課間、甚至晚修以前的大半個小時，晚修后的半小時……難利用的時間我都爭分多秒地用上了。對我而言，這些額外的付出已經成為家常，他們的弱點在哪里，我時刻記在腦里。所以，面對他們這次考試所取得的成績，我只覺得意外，沒有驚喜。試想，如果自己沒有這些額外的付出，他們的結果會是怎樣呢？很可能后果不堪設想。也許這也應證了古人的“生于憂患，死于安樂”的結論吧。主要體現在：

1、絕大部分同學基礎題能打全對。

2、在審題方面，這次我班學生基本能仔細讀題，明了題意才下筆。

3、除了一人沒完成試卷，其他都完成了。孩子們都在平時的訓練中，知道了沒完成作文，或作文字數不夠的嚴重后果。

但也有不少存在的不足，針對以下的不足，我也設想出相應的措施。

1、始終有5~6人的書寫不過關，字體非常不工整。后段時間使用中性筆書寫可能存在很大的麻煩，這些人有：吳立俊、胡瑋琛、廖煒新、羅杰豪、鄧浩明、艾洪磊、陳濠文。這些同學平時的書寫就得比其他人更嚴加細抓。并且得要求他們每天抽空練字。

2、基礎題雖然不難，但是還是少數孩子失分多，有些同學考試前一天才聽寫的詞語，第一天考試又錯了。中考扣必須抓一批人的基礎。名單如下：

胡瑋琛、陳霖、董耀文、鄧浩明、王錦興、陳濠文、羅杰豪、龔杰、吳立俊

3、本次考試閱讀題題目并不難，但也有不少人失分較多，主要有：周沅琪、王錦興、董耀文、艾洪磊，閱讀訓練是一個需要靠長期的閱讀才能有所提高的過程，所以后段時間還是得多鼓勵孩子看課外書，教室也將再買一批吸引他們也適合他們的課外讀物。另外，我將訂《兒童文學》這本雜事，增大孩子的閱讀面。

4、作文訓練還得加大力度，三分之一左右的孩子還是抓不住重點寫，或是不懂得如何寫一件事，主要有董耀汶、陳霖、鄭嘉宜、匡世昌、艾洪磊、謝佳泉、蘇文昶。三年級的作文了，寫事作文應作為重點。后段時間必須加大訓練力度。多讀多寫。每周保證至少兩篇作文。

5、落實一對一的扶差計劃。

以上是我對本班這次語文期中考試的小結。從今天起試行。如有不足，請大家批評和指正！

第四篇：最新小學三年級上學期期中家長會班主任發言稿

小學三年級上學期期中家長會班主任發言稿

各位家長：

上午好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持。今天我們的主題是架起一座溝通的橋梁。

一、召開這次家長會的緊迫性。

我們的孩子現在已經升入三年級。回顧一、二年級我們的孩子在各個方便都取得了可喜的成績。三年級是孩子學習的關鍵時期，同時也是習慣養成的最佳時期。因為學習的難度增加了，孩子除了作文，還要用鋼筆寫字。學習的內容也增加了，作業的要求也提供了，一二年級以語文、數學為主，到了三年級多了英語、科學、信息技術，這對于我們的孩子來說是全新的科目，所以要同時學好這幾門學科，確實不容易。特別是剛開學的第一周孩子們是問題百出，一早上來校，孩子們既要交語、數作業也要教英語、美術等作業，看著他們翻著自己的書包臉上表現的茫然和無助，作為一個老師我即著急又被孩子的天真表情所逗樂。還有涂抹的鋼筆字也令人堪憂，所幸的是孩子們很快地適應了過來。希望各位家長能正確、客觀的面對這個轉折時期，同時不管是你們的要求還是我們的要求都要隨著這一變化而提高，再不能拿一二年級的尺子去衡量他們，相信他們長大了，有了面對這種變化的能力了。有專家形象的把小學教育定義為“u”形教育，一二年在上邊，三四年級好比是“u”形的低谷，走過這個轉折期孩子們各個方面會越來越好，相反的有些同學也會因此掉隊，孩子之間的層次也會從此拉開，真是一個重要的分水嶺時期，所以說這次家長會真可謂是一場及時雨，希望通過它能給我們一些收獲，讓我們積極配合給予孩子們更多的關注，做好他們的引路人。

二、班級情況

時間過得真快，轉眼間孩子們便已成長為一名三年級的小學生了。本學期我們加強了班級文化建設，班級口號是：博學慎思，明辨篤行。我對孩子們的寄語是“認真讀書，踏實做人”。努力打造一個堅強、誠實、進取的文明班級體。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自我接這個班以來，看著每個孩子逐漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐姿端正認真聽講,更加遵守紀律了；積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。在班務管理上我沿襲了上學期的班干部輪換制，由學生民主產生，給他們搭建一個民主的平臺，班級事情人人參與管理。少隊課上我在利用課本教材的同時讓孩子們自創節目，給他們展示才能的創造機會，辦黑板報這樣的好的平臺當然不能忘，這學期孩子們辦板報的能力明顯增強了，無論是整體布局還是簡單的描畫都給人以美得享受。還有眼前的這個設備叫做交互式一體機，它是集校電臺、電腦和教學軟件于一身的一種裝置，是教育史上一次很大的改革，當然我們也會利用這個媒體給孩子合理的利用，使得課堂教學高效，快捷。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。我們班多次被評為校先進文明班集體，我們班比賽產生的《我讀書，我快樂》演講第一名的湯博翔同學在校級海選中脫穎而出，彰顯了自己的實力。劉馨悅、吳浩宇、陳世杰、馮鑫玉、任珈茵五位同學參加了西部童星的拍攝工作，這種對夢想的追求，對全班孩子來說是一個正能量的感染。一年多時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班才能有這些成績。值得肯定的是班里涌現了一批表現優秀的孩子，他們善于探究，潛心學習，帶動了整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。

但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。個別學生丟三落四的，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業本找不到了。每次作業，我們做老師的總要數一數夠了沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。特別是這學期我們這個大家庭也新增了幾名新成員，現在是男同學33名，女同學23名，總人數56人。不難看出男女同學的人數比列嚴重失調，學生人數基數大，這就給我們的教育教學工作提出了更高的要求。再苦再累我們感覺沒什么，重要的是你們的理解和支持是我們最大的動力。

三、學習方面

1、識字教學。本冊書要求會認200個字，會寫300個字，由于三年級學習任務重心的轉移，再加上一二年級學生已經掌握了生字學習的方法所以我們會把原來的課堂上以生字教學為主的中心也相應的發生轉變，學習生字的主動權就交給了孩子。一般情況下我們分三個步驟。步驟

一、課前預習掃清字詞障礙。(我會認的詞一字兩詞，不理解的詞語查字典解決)步驟

二、課堂上只占用少時間進行處理，課后一號作業上規范書寫并組詞。步驟三 家長聽寫，已達到鞏固的作用。

2、預習教學。要求孩子除了預習字詞，熟讀課文并標段以外，還要做批注。（做批注的方法我已經給孩子講過，通俗地講就是和課文對話，把自己對整篇課文的感受，或者是某句話更或者是某個字詞的的理解等等寫在空白處，達到與課文對話，不是死讀書，讀死書。）

3、閱讀教學。

課內閱讀 和以往一樣我會充分利用早讀，變著花樣的讓孩子們讀書，享受讀書的快樂，如《花鴨和彩霞》，這是一則繞口令，我記得清華附小校長說過：什么樣的文本就還原它什么樣的特色，所以我上這一課的時候我就根據繞口令的特點教孩子去品讀，感受語言文字的趣味和魅力，讓人心情愉悅的語言才是最美語言。

課外閱讀

閱讀是獲得一切知識的前提。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，本學期我的閱讀要求也提高了，從以往的單純的口頭閱讀變為手和嘴并用，學生不僅要讀而且讀后要摘抄自己喜歡的詞語和句子，然后簽字我想這樣對語言的積累是大有好處的，更對提高作文的寫作水平大有好處。我在抽查時有些同學做的很好，難怪作文提高的這么快，而有些同學只留有形式，甚至有個別同學就懶得動令人堪憂，所以希望家長配合老師抓好這方面的工作，絕對不可以疏忽。

4、作文教學。本學期作文已經納入了教學的正式范疇。所以我在教學中一方面注重課前的作文方法指導（其中也包括段落的安排、中心的突出、文章的開頭和結尾、題目的命名等等）其中不乏分析例文，讓學生在腦子里有一個正確概念和整體的布局下的情況下才讓學生動筆。第二方面作文點評也是提高作文的必不可少的一個環節，學生自評，老師評、學生互評、欣賞優點、找出不足，學生取長補短共同提高。第三方面很好地利用“口語交際”環節，以它為契機導向作文。對于寫作跑題的學生我會單獨指導，讓他們重新構思，再次寫作。當然在短時間內孩子要想掌握方法寫好作文是不可能的，寫作的路任重而道遠，那需要的是持之以恒。

5、課堂筆記的重要性。從這學期開始我注重讓孩子做好課堂筆記，做好課堂筆記不僅能鞏固知識，查漏補缺，而且有助于孩子對整個課文的脈絡理得更清。

三、期中考試（略）針對考試結果我在做好個人質量分析的同時我還帶著全班同學做了班級質量分析，要求孩子們幾下經驗教訓，吃一塹長一智。

我們班的語文成績在六個班中是數一數二的，本次考試也許有些家長認為孩子的成績沒有一二年級的分數高了，感覺是不是孩子退步了，其實這種變化是正常的，由于三年級以上學習的難度增加了，特別是作文等因素使得孩子的成績肯定會發生這一變化，而且三年級以上我們再算優秀率的時候不再是以前的90分以上了，而是85分以上。還有人把語數外三科進行比較，語文具有語文這一學科的特點也絕不能和其他任何科目進行比較，它們根本沒有可比性。值得一提的是我們孩子的語文底子是值得肯定的，我們這一級孩子的語文在今年暑假新區組織的素質調研問卷調查中取得了全新區第一名的可喜成績，面對成績我們仍要戒驕戒躁，謙虛謹慎干好我們的工作帶好我們的學生

四、建議

1、養成良好的生活習慣，做事不邋遢。一二年級學生們經常愛丟一些文具，學生交上來以后也沒人認領，都不認識自己的文具了，說到這兒，現在還有一些文具找不到主人了，一放就是很長時間，置若罔聞。每次這樣沒辦法我就把交工的文具給大家共產了，當時覺得鉛筆之類的錢少無所謂，可是到了三年級由于鋼筆值錢了，丟了筆學生和部分家長開始在乎了，我當時給孩子們把原因分析了一下，不外乎這么幾點(1)自己太邋遢沒有養成愛惜文具，做事利索的好習慣，什么事情都依靠別人去打理自己的生活。（2）其中也不乏有個別學生在搗亂，這也是做事邋遢給這種行為創造了機會，我也發覺了這一不文明現象，當然出于對孩子身心成長的保護，我是把這個孩子請到我辦公室進行了正確的引導和教育，人無完人，一個孩子犯了錯絕不是簡單的批評教育，而是需要用心去引導，去影響，去呵護，使他正確認識并改正。針對以上兩點我也采取了相應的補救措施（1）下課后學生在說老師再見的同時把收拾文具這句提醒語加入其中。（2）安排少先隊小隊長加強紅領巾監督崗的工作。（3）同桌和鄰桌之間相互照應，并要求鎖好門，杜絕外班同學進入搗亂。這樣做確實收效很大。

2.教會學生會勞動的技巧。到了上三年級孩子們的勞動范圍加大了，有了清潔區了，剛開始很多孩子不會掃地，拿個笤帚胡掃，結果幾分鐘能掃完的地他們用上一個早讀也掃不完，后來我就帶領孩子們手把手的去教，經過一段時間的適應，有些孩子勉強會了，但還有部分人不會，所以希望各位家長在家培養孩子這方面的能力，要知道：一屋不掃何以掃天下。要舍得用孩子，孩子才能成大器。

3、培養孩子的寬容心，我有一個夢想就是想讓我們的孩子都能成為一個大器，心里能撐船的孩子，有寬廣的胸懷。所以面對一些不會交流的孩子，希望其他孩子給他們一個緩沖的機會，他們不是壞，而是方法不得當，不會與人交流而已，一個孩子要壞能壞到哪去，相信他們，讓我們一起享受孩子的純真的成長的快樂。另外我們也應該多給孩子指導，教會他們與人相處之道。

4、培養孩子的進取心，這次期中考試我咨詢過我們班的幾個孩子，問他們對自己的成績滿意嗎？當時他們稚嫩的回答說：“滿意”，臉上掛滿童真。多么可愛的學生啊！我就說不想當將軍的士兵不是好士兵，不想考高分的學生不是好學生，人應該有夢想，只要有夢想就有希望，才有動力，不至于混混噩噩的度日子。孩子們聽了，朦朧中似乎聽懂了什么。

要說的話很多很多，這豈是一個家長會能交流完，最后請允許我用：習慣形成性格,性格決定命運。--約·凱恩斯【美】來結束今天我的報告。謝謝大家！（關于照片）

第五篇：最新小學三年級上學期期中家長會班主任發言稿

向陽路小學三年級上學期期中家長會班主任發言稿

各位家長：

上午好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持。今天我們的主題是架起一座溝通的橋梁。

一、召開這次家長會的緊迫性。

我們的孩子現在已經升入三年級。回顧一、二年級我們的孩子在各個方便都取得了可喜的成績。三年級是孩子學習的關鍵時期，同時也是習慣養成的最佳時期。因為學習的難度增加了，孩子除了作文，還要用鋼筆寫字。學習的內容也增加了，作業的要求也提供了，一二年級以語文、數學為主，到了三年級多了英語、科學、信息技術，這對于我們的孩子來說是全新的科目，所以要同時學好這幾門學科，確實不容易。特別是剛開學的第一周孩子們是問題百出，一早上來校，孩子們既要交語、數作業也要教英語、美術等作業，看著他們翻著自己的書包臉上表現的茫然和無助，作為一個老師我即著急又被孩子的天真表情所逗樂。還有涂抹的鋼筆字也令人堪憂，所幸的是孩子們很快地適應了過來。希望各位家長能正確、客觀的面對這個轉折時期，同時不管是你們的要求還是我們的要求都要隨著這一變化而提高，再不能拿一二年級的尺子去衡量他們，相信他們長大了，有了面對這種變化的能力了。有專家形象的把小學教育定義為“u”形教育，一二年在上邊，三四年級好比是“u”形的低谷，走過這個轉折期孩子們各個方面會越來越好，相反的有些同學也會因此掉隊，孩子之間的層次也會從此拉開，真是一個重要的分水嶺時期，所以說這次家長會真可謂是一場及時雨，希望通過它能給我們一些收獲，讓我們積極配合給予孩子們更多的關注，做好他們的引路人。

二、班級常規工作

本學期我們加強了班級文化建設，班級口號是：博學慎思，明辨篤行。我對孩子們的寄語是“認真讀書，踏實做人”。努力打造一個堅強、誠實、進取的文明班級體。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。看著每個孩子逐漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐姿端正認真聽講,更加遵守紀律了；積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班才能有這些成績。值得肯定的是班里涌現了一批表現優秀的孩子，他們善于探究，潛心學習，帶動了整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。

但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。個別學生丟三落四的，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業本找不到了。每次作業，我們做老師的總要數一數夠了沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。再苦再累我們感覺沒什么，重要的是你們的理解和支持是我們最大的動力。

三、教育教學工作

1.識字教學。本冊書要求會認200個字，會寫300個字，由于三年級學習任務重心的轉移，再加上一二年級學生已經掌握了生字學習的方法所以我們會把原來的課堂上以生字教學為主的中心也相應的發生轉變，學習生字的主動權就交給了孩子。一般情況下我們分三個步驟。步驟

一、課前預習掃清字詞障礙。(我會認的詞一字兩詞，不理解的詞語查字典解決)步驟

二、課堂上只占用少時間進行處理，課后一號作業上規范書寫并組詞。步驟三 家長聽寫，已達到鞏固的作用。

2.預習教學。要求孩子除了預習字詞，熟讀課文并標段以外，還要做批注。（做批注的方法我已經給孩子講過，通俗地講就是和課文對話，把自己對整篇課文的感受，或者是某句話更或者是某個字詞的的理解等等寫在空白處，達到與課文對話，不是死讀書，讀死書。）

3.閱讀教學。

課內閱讀 和以往一樣我會充分利用早讀，變著花樣的讓孩子們讀書，享受讀書的快樂，如《花鴨和彩霞》，這是一則繞口令，我記得清華附小校長說過：什么樣的文本就還原它什么樣的特色，所以我上這一課的時候我就根據繞口令的特點教孩子去品讀，感受語言文字的趣味和魅力，讓人心情愉悅的語言才是最美語言。

課外閱讀，讀是獲得一切知識的前提。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，本學期我的閱讀要求也提高了，從以往的單純的口頭閱讀變為手和嘴并用，學生不僅要讀而且讀后要摘抄自己喜歡的詞語和句子，然后簽字我想這樣對語言的積累是大有好處的，更對提高作文的寫作水平大有好處。我在抽查時有些同學做的很好，難怪作文提高的這么快，而有些同學只留有形式，甚至有個別同學就懶得動令人堪憂，所以希望家長配合老師抓好這方面的工作，絕對不可以疏忽。

4.作文教學。本學期作文已經納入了教學的正式范疇。所以我在教學中一方面注重課前的作文方法指導（其中也包括段落的安排、中心的突出、文章的開頭和結尾、題目的命名等等）其中不乏分析例文，讓學生在腦子里有一個正確概念和整體的布局下的情況下才讓學生動筆。第二方面作文點評也是提高作文的必不可少的一個環節，學生自評，老師評、學生互評、欣賞優點、找出不足，學生取長補短共同提高。第三方面很好地利用“口語交際”環節，以它為契機導向作文。對于寫作跑題的學生我會單獨指導，讓他們重新構思，再次寫作。當然在短時間內孩子要想掌握方法寫好作文是不可能的，寫作的路任重而道遠，那需要的是持之以恒。

5.課堂筆記的重要性。從這學期開始我注重讓孩子做好課堂筆記，做好課堂筆記不僅能鞏固知識，查漏補缺，而且有助于孩子對整個課文的脈絡理得更清。

四、期中考試分析

本次考試也許有些家長認為孩子的成績沒有一二年級的分數高了，感覺是不是孩子退步了，其實這種變化是正常的，由于三年級以上學習的難度增加了，特別是作文等因素使得孩子的成績肯定會發生這一變化，而且三年級以上我們再算優秀率的時候不再是以前的90分以上了，而是85分以上。還有人把語數外三科進行比較，語文具有語文這一學科的特點也絕不能和其他任何科目進行比較，它們根本沒有可比性。面對成績我們要戒驕戒躁，謙虛謹慎干好我們的工作，帶好我們的學生。

五、安全教育工作

孩子的安全與每個師生、家長和社會有著切身的關系，是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分，它直接關系到青少年學生能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。廣大學生作為一個特殊的群體，他們的健康成長涉及千家萬戶，保護廣大學生的安全是我們全社會的共同責任。

六、秋冬季節的傳染病防治

秋冬季是呼吸道傳染病的高發季節，常見的呼吸道傳染病有流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性腦膜炎、水痘、禽流感等。學生是呼吸道傳染病的易感人群，學校又是這些易感人群聚集的場所，一旦有傳染源的傳人，即可通過空氣飛沫和密切接觸傳播，在學生中造成疫情擴散，甚至引起局部暴發，望家長們加強預防，發現病情及時隔離。

五、建議

1、養成良好的生活習慣，做事不邋遢。一二年級學生們經常愛丟一些文具，學生交上來以后也沒人認領，都不認識自己的文具了，說到這兒，現在還有一些文具找不到主人了，一放就是很長時間，置若罔聞。每次這樣沒辦法我就把交工的文具給大家共產了，當時覺得鉛筆之類的錢少無所謂，可是到了三年級由于鋼筆值錢了，丟了筆學生和部分家長開始在乎了，我當時給孩子們把原因分析了一下，不外乎這么幾點(1)自己太邋遢沒有養成愛惜文具，做事利索的好習慣，什么事情都依靠別人去打理自己的生活。（2）其中也不乏有個別學生在搗亂，這也是做事邋遢給這種行為創造了機會，我也發覺了這一不文明現象，當然出于對孩子身心成長的保護，我是把這個孩子請到我辦公室進行了正確的引導和教育，人無完人，一個孩子犯了錯絕不是簡單的批評教育，而是需要用心去引導，去影響，去呵護，使他正確認識并改正。針對以上兩點我也采取了相應的補救措施（1）下課后學生在說老師再見的同時把收拾文具這句提醒語加入其中。（2）安排少先隊小隊長加強紅領巾監督崗的工作。（3）同桌和鄰桌之間相互照應，并要求鎖好門，杜絕外班同學進入搗亂。這樣做確實收效很大。

2.教會學生會勞動的技巧。到了上三年級孩子們的勞動范圍加大了，有了清潔區了，剛開始很多孩子不會掃地，拿個笤帚胡掃，結果幾分鐘能掃完的地他們用上一個早讀也掃不完，后來我就帶領孩子們手把手的去教，經過一段時間的適應，有些孩子勉強會了，但還有部分人不會，所以希望各位家長在家培養孩子這方面的能力，要知道：一屋不掃何以掃天下。要舍得用孩子，孩子才能成大器。

3、培養孩子的寬容心，我有一個夢想就是想讓我們的孩子都能成為一個大器，心里能撐船的孩子，有寬廣的胸懷。所以面對一些不會交流的孩子，希望其他孩子給他們一個緩沖的機會，他們不是壞，而是方法不得當，不會與人交流而已，一個孩子要壞能壞到哪去，相信他們，讓我們一起享受孩子的純真的成長的快樂。另外我們也應該多給孩子指導，教會他們與人相處之道。

4、培養孩子的進取心，這次期中考試我咨詢過我們班的幾個孩子，問他們對自己的成績滿意嗎？當時他們稚嫩的回答說：“滿意”，臉上掛滿童真。多么可愛的學生啊！我就說不想當將軍的士兵不是好士兵，不想考高分的學生不是好學生，人應該有夢想，只要有夢想就有希望，才有動力，不至于混混噩噩的度日子。孩子們聽了，朦朧中似乎聽懂了什么。

要說的話很多很多，這豈是一個家長會能交流完，最后請允許我用：習慣形成性格,性格決定命運。--約·凱恩斯【美】來結束今天我的報告。謝謝大家！（關于照片）