二附集團郭里園小學三年級上冊語文期中練習

班級：

姓名：

一、看拼音,寫漢字。

kě

lián

dǎ

sǎo

chéng

shí

yán

liào

（）

（）（）（）

fú

zhuāng

yǐng

zi

gào

su

guī

zé

（）

（）（）（）

mǎn

yì

chǔ

fá

zú

gòu

fēng

shōu

（）

（）（）（）

二、給加點的字選擇正確的讀音,畫“√”。

哞哞(mōu

mū)

窗明幾（jǐ

jī）凈

蹭(cèng　zèng)來蹭去

放假(jiǎ　jià)

憧(chōng　chuāng)憬

雨靴(xuē　xiē)

三、詞語運用。

1.比一比,組詞語。(10分)

吹（）

換（）

淡（）

郵（）

豐（）

歡（）

喚（）

談（）

油（）

封（）

2.給下列句子中加點的字選擇正確的解釋。(4分)

穿:A.破,使通透。

B.放在動詞后,表示通透或揭開。

C.通過孔洞。

D.把衣服鞋襪等套在身上

(1)你的小心思,早就被我看穿了。()

(2)子彈把這堵墻打穿了。()

(3)小明穿著一雙名牌旅游鞋。()

(4)媽媽用繩子把蘿卜條穿起來曬成干兒。

()

3.把下列詞語補充完整,并把恰當的詞語填入句子中，填序號。(9分)

①秋()氣()

②四()八()

③爭()恐()

④()()多彩

⑤手()()亂

⑥()華

()實

(1)

九月,在（）的日子里我們開學了。

(2)

店里的生意非常紅火,老板忙得

()。

(3)

沒有農民伯伯的精心栽培，是沒有這（）的景象。

4.選詞填空。(3分)

(1)書中的道理，你們長大了()會知道的。

(2)我()沒有猜錯，這件好事真的是你做的。

(3)于是，一群一群的花從無人知道的地方()跑出來。

(4)他很懂事，經常幫助周圍的小朋友，非常惹人()。

(5)同學們向()的老師問好。

(6)這就是我們()的小學，一所邊疆的小學。

四、按要求完成句子練習。

1.濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（用相同的修辭手法寫句子）

2.農夫把樹拖到自家院子里。(根據提示詞,給句子換個說法,保持意思不變)

樹。

3.他慢慢很快變老了。（用修改符號修改病句）。

4.小燕子這樣美麗機靈,我們能不喜歡它嗎?(改為陳述句)

5.把提示語的位置改為在中間。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

五、判斷下列說法的對錯,對的畫“√”,錯的畫“?”。

1.《花的學校》的作者泰戈爾是法國詩人、哲學家,享譽世界的作家。()

2.《不懂就要問》講的是周恩來總理勤奮學習的故事。

()

3.杜牧的《山行》這首詩描寫的是夏天山林的景象。()

4.牛肚子里一共有四個胃,三個胃貯藏食物,只有一個胃是管消化的。()

六、根據課文內容填空。

1.一年好景君須記,最是　　　　　　　時。這句話的意思是:。

2.根據《大青樹下的小學》寫出課文中介紹的三種以上少數民族的名稱:。

七、口語交際。

每個人都有名字，你知道自己名字有什么含義嗎?寫寫你名字里的含義或故事。

八、課內閱讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1.“五彩繽紛”這個詞語的近義詞有：

我能通過選文、、等詞語來體會出這個詞語的意思是

。（5分）

2.用“﹏﹏”畫出選文的中心句。(2分)

3.選文中劃“

”的句子運用了的修辭手法，形象地寫出了銀杏葉子的形狀，表達了作者對

之情。（2分）

九、課外閱讀。

愛在心中

一位小學生問老師：“什么是愛？”

老師覺得有必要給這個問題一個言簡意賅且生動形象的回答。由于快到放學時間了，老師沒有立即回答這個問題，而是要求每一位學生第二天帶一樣能夠表達自己愛的感覺的東西到學校來。

第二天，老師說：“請同學們展示你們帶來的東西。”

第一位學生說：“我帶來了這朵花，你們不覺得它漂亮嗎？”

第二位學生說：“我帶來了這只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀！我非常喜歡它，我要將它制成標本收藏起來。”

第三位同學說：“我帶來了這只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來的。你們看，它多可愛呀！”

在學生們一個個爭先恐后地展示自己帶來的東西時，老師注意到有一個小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來她什么也沒有帶來。于是，老師走到她的面前，有點生氣地問：“你為什么沒有帶東西來呢？”

小女孩說：“對不起，老師，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會持續更長時間，嗅到花香的人也會更多；我也看到了蝴蝶，拍著漂亮的翅膀，飛來飛去，看上去非常快樂，我不愿意打攪它；我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當我爬上樹，看到鳥媽媽仿佛會說話的表情，我決定將小鳥放回到鳥窩里。所以，我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激。可是，這些我怎么展示給大家看呢？”

老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個滿分，因為在這么多學生當中，只有這個小女孩意識到：愛不是占有，而是發自內心的關懷和呵護。

1.寫出下面的近義詞。（2分）

立即——（）

感激——（）

2.“爭先恐后”的意思是“爭著向前，唯恐落后”。你見過這樣的情景嗎？請用“爭先恐后”寫一句話。（3分）

3.為了展示什么是愛，同學們帶來了、、、而小女孩

。（4分）

4.老師為什么給小女孩記下了一個滿分？用“

”畫出相關的語句。（3分）

5.你覺得這是一個什么樣的小女孩?（3分）。

十、習作。

同學們，你是怎么度過星期天的呢？回憶星期天里發生的事情，選擇一件寫具體，題目可以是“難忘的星期天”或“快樂的星期天”。注意把事情寫清楚，寫完后自己讀一讀。