第一篇：小學三年級語文上冊期中試卷分析

小學三年級語文上冊期中測試卷分析

一、期中測試小結：

時間過得很快，一晃期中考試已經結束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。對于三年級的語文試卷，我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學工作中揚長避短，現將試卷做以全面分析。

二、本次試卷的特點：

本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

1．重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，學生進入三年級第一學期，已經認識了常用漢字2000個左右，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：一、二、三、四題注重考察平時的積累情況。

2．重運用。學生學習詞語要聯系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第五題，我會換一個合適的詞語填在后面的括號里；第四題我會寫；第八題我會根據課文內容填空；第九題我能讀懂下面的短文。

3．重發展。試卷留給學生閱讀、思考的空間。

三、存在的問題及原因分析

1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：簡單、推測、嬌嫩。這也看出教師在教學過程中對于字的偏旁和同音字強調不夠。

2、二、三、四題。這些二類字平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。

3、五、六、七、我會填空，極少部分學生對意思把握不準，沒有填正確。

4、八題 古詩填空。極少部分學生有錯誤，說明學生對古詩的意思理解的不夠透徹。

5、八（3）我會根據課文內容填空。基本上沒有錯誤，只有個別學生有錯別字現象。

6、（課外閱讀）這道題失分率最高的是聯系上下文理解過去和現在自己鄉村的認識不夠到位，說明學生對文章內容不夠理解。讀了短文，你讀懂了什么？這道題直接考察了學生對于文章的理解程度和學生的發散性思維，能直接反映出學生的語文理解能力。大部分學生能正確理解文章內容，個別學生缺乏語文理解能力。大部分學生能根據文章的真正含義正確理解，個別學生語言組織能力較差，說不明白。、我能根據要求寫作

全班有好幾個同學作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結尾，結構不完整，總之問題很多。

四、改進措施

1、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

3、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語

文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

小學三年級語文上冊期中試卷

（一）卷面分析

忙碌了半個學期，中期考試開始了，我們都希望孩子們能采擷成功的果實，這種感覺是從孩子們進入“考場”的那一剎那開始的，心中充滿了期盼。面對考試二年級的學生已顯得成熟了許多，但是想起我們的學生，心中又多了一份擔憂，因為我們的學生都基礎差，底子薄，認真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。

卷面分析：

本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

1．重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，學生進入三年級第一學期，已經認識了常用漢字2000個左右，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：一、二、三、四題注重考察平時的積累情況。

2．重運用。學生學習詞語要聯系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第五題，我會換一個合適的詞語填在后面的括號里；第四題我會寫；第八題我會根據課文內容填空；第九題我能讀懂下面的短文。

3．重發展。試卷留給學生閱讀、思考的空間。

三、存在的問題及原因分析

1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：細微、仰望、考察。這也看出教師在教學過程中對于字的偏旁和同音字強調不夠。

2、二、三、四、題。這些二類字平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。

3、五、六、七、我會填空以及默寫古詩，極少部分學生沒有填正確。這是由于他們平時沒有注意積累，更多原因在我，沒有及時督促他沒積累。

4、八題、九題課文內容填空。極少部分學生有錯誤，說明學生對課文比較熟悉。

5、十題，多數學生都沒有做正確，主要原因是平常加強訓練。

6、閱讀部分，其中“給帶點詞注音”里“獵”這個字學生不認識，但有些閱讀面廣的同學做對了，數句子、數段落這在平時訓練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習，所以多數學生都做對了，對于沒做上的同學，我想只要以后繼續堅持這樣的練習，肯定會有所進步的。這道題里還有幾個小問題，在以往幾次的語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現錯誤，我曾經說過：“閱讀短文，你就是認真讀短文，從里面找出有關的內容把它抄下來”，結果有的同學抄上了，但回答不全，因為那個空格小，需要抄的內容多，所以容易誤導學生回答問題時不完整。

整改方法：

1、教學語文中，讓學習課文與分析閱讀短文相結合，在學課文中有機的進行閱讀理解的訓練。（培養學生踏踏實實讀的習慣，邊默讀邊思考問題，重點的勾出來、寫出來，做上標記。）

2、平時加強閱讀短文訓練，有限的時間內做閱讀短文題，有針對性的指導學生分析問題。

3、講故事時，有意識的給學生練說故事的主要內容或指出明白了什么道理。

4、切忌武斷地告訴學生答題的快捷方式，造成誤會。

這次考試成績還是不太理想，原因是：

1.孩子們做題時審題的能力很差，做完后不會檢查，雖然監考老師一再叮囑認真檢查，但是丟題的，馬虎出錯的還是有的。所失分多！

2.丟題落題。語文考試不同于數學，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會丟題或丟一小問。

3.希望我們的孩子能多參加這樣的考試，進一步提高自己的讀題、審題 能力。我們在今后的教學中也要揚長避短，及時總結提高。

小學三年級語文上冊單元測試二試卷分析

一、期中測試小結：

時間過得很快，一晃期中考試已經結束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。對于三年級的語文試卷，我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學工作中揚長避短，現將試卷做以全面分析。

二、本次試卷的特點：

本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

1．重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，學生進入三年級第一學期，已經認識了常用漢字2000個左右，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：一、二、三、題注重考察平時的積累情況。

2．重運用。學生學習詞語要聯系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第四題，照樣子寫句子；第五題我會根據課文內容填空；第六題我能把下面的句子整理成一段話。第七題猜謎語。

3．重發展。試卷留給學生閱讀、思考的空間。

三、存在的問題及原因分析

1、查字典完成填空。此題中在詞語中的意思出錯率很高，如：炊煙覓食。這也看出教師在教學過程中對于字的理解強調不夠。

2、二、三、題。這些二類字平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。

3、四題，我會照樣子寫句子，極少部分學生對意思把握不準，沒有填正確。

4、五題 格言填空。極少部分學生有錯誤，說明學生對格言的意思理解的不夠透徹。

5、六題，把句子整理成一段通順的話。基本上沒有錯誤，只有個別學生出錯現象。

7、七題比較簡單，98%的學生都能做對。

6、（課外閱讀）這道題失分率最高的是用“---”畫出伊拉喜歡這本書的句子，說明學生對文章內容不夠理解。讀了短文，你讀懂了什么？這道題直接考察了學生對于文章的理解程度和學生的發散性思維，能直接反映出學生的語文理解能力。大部分學生能正確理解文章內容，個別學生缺乏語文理解能力。大部分學生能根據文章的真正含義正確理解，個別學生語言組織能力較差，說不明白。、我能根據要求寫作

全班有好幾個同學作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結尾，結構不完整，總之問題很多。

四、改進措施

1、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

3、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

第二篇：三年級語文上冊期中試卷分析

三年級語文期中檢測試卷成績分析

（2013——2014學上學期）

梧桐河學校：王曉輝

一、試卷分析

語文是一門基礎性、工具性很強的學科。本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，對三年級的學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。

從學生完成試卷的情況來看，課內基礎知識掌握較好，70%的同學正確完成，個別同學失分較多。以后教學中要加強這方面的訓練。第二塊，閱讀訓練，課內閱讀失分較少，個別同學由于審題不清，做題習慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀理解發揮題失分較多，46%的同學或多或少有失誤。35%的同學課外閱讀做的不好。這次考試作文失分較多，由于書寫不工整，缺少真情實感30分作文得分平均在25分。

二、存在的主要問題

1、語文基本功方面：

試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓練不夠到位，同音、形近字不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，對要背誦的語段部分學生不能準確記憶。

2、閱讀積累方面：

學生閱讀理解能力不夠強，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

3、習作方面：

個別學生習作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學生習作內容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現錯字、錯句情況嚴重。反映出學生語言基本功不夠扎實。

三、對今后教學的幾點看法

1、重視字詞教學，夯實語文基礎

要學好語文，首先要識字，并掌握一定數量的字和詞。從本次檢測和月考中，我們很明顯地感覺到，基礎知識對小學生學好語文的重要性。試卷中從試卷中從字音、字型、字義考察學生，設計了多樣的題型：形近字、多音字、近反義詞檢查學生的知識與能力。考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的。這些知識在學生的配套練與素質練習中高頻率出現，仍有學生的失分較多。究其原因：平時教學中課堂練習題的題量少而簡單，沒有達到訓練的目的。

2、教學中注重學生閱讀能力的培養

從答卷情況分析，學生閱讀的能力還不強。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學生失分還是較多，經分析原因如下：教師一節課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學生的位置，教師講解過多，學生的主動性得不到發揮，由于教師講解過多，學生閱讀與思考的時間不足，影響學生閱讀能力的培養。所以以后的教學中還課堂給學生，引導自瀆自悟，讓學生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。今后的閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發真情實感

從作文批改與試卷作文中，我發現很多學生的作文素材雷同，內容的虛假，已成為小學作文教學的頑癥，“作文打假”刻不容緩。學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養學生的寫作能力，要采取多種方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。好的文學作品本身就是好的寫作典范，讀書可以在潛移默化中提高學生的作文水平。其次，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。總之，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、注重積累，提高語文素養

積累對提高學生的語文素質起著至關重要的作用。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆，學會讀寫的前提。從試卷情況看，課內的積累，課外的拓展，對學生語文素養的提高至關重要，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記 語文教學必須采取語言積累和 語文實踐相結合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累。

5、認真學習新課改理念，提高課堂效率，研究教學，上好每一節課。向有經驗的教師學習，提高對學生的管理。與家長溝通，做好后進生的轉差工作。使以后的教學邁上新臺階。

第三篇：小學三年級語文上冊期中試卷分析1

小學二年級語文上冊期中試卷分析

一、期中考試小結：

時間過得很快，一晃期中考試已經結束了，在這幾天的 時間里，我相信每一位老師和我一樣經過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。對于二年級的語文試卷，我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學工作中揚長避短，現將試卷做以全面分析。

二、本次試卷的特點：

本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

1．重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，學生進入二年級，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題我會讀拼音寫漢字；第二題我認識下面的漢字，我會照樣子連線組詞；第三題按要求填空，我能行。

2．重運用。學生學習詞語要聯系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第三題的第4小題，我會選擇合適的詞語填在句子中；第四題填句子，寫句子我能行；第五題我會根據課文內容填空；第六題我能讀懂下面的短文。

3．重發展。試卷留給學生閱讀、思考的空間。如課外閱讀，讀了短文，你懂的了什么？

三、存在的問題及原因分析

1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：表示，拔河，壯麗。這也看出教師在教學過程中對于字的偏旁和同音字強調不夠。

2、我認識下面的漢字，我會照樣子連線組詞。這些二類字平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。

3、按要求填空，我能行。比一比組詞和積累的成語，正確率很高，極少部分學生有錯別字現象。我會填空，極少部分學生對多音字把握不準。選擇正確的詞語填空。極少部分學生有錯誤，說明學生對詞語的意思理解的不夠透徹。

4、填句子，寫句子我能行 和

5、我會根據課文內容填空。基本上沒有錯誤，只有個別學生有錯別字現象。

6、我能讀懂下面的短文。（課內閱讀）有個別學生段尾的省略號表示的作用不清楚，主要原因是沒有認真讀要求。（課外閱讀）這道題失分率最高的是聯系上下文理解“覓食”的意思，說明學生對文章內

容不夠理解。讀了短文，你讀懂了什么？這道題直接考察了學生對于文章的理解程度和學生的發散性思維，能直接反映出學生的語文理解能力。大部分學生能正確理解文章內容，個別學生缺乏語文理解能力。大部分學生能根據文章的真正含義正確理解，個別學生語言組織能力較差，說不明白。

7、我能根據要求寫作

全班有好幾個同學作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結尾，結構不完整，總之問題很多。

四、改進措施

1、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

3、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

小學三年級語文上冊期中試卷分析

（二）忙碌了半個學期，中期考試開始了，我們都希望孩子們能采擷成功的果實，這種感覺是從孩子們進入“考場”的那一剎那開始的，心中充滿了期盼。面對考試二年級的學生已顯得成熟了許多，但是想起我們的學生，心中又多了一份擔憂，因為我們的學生都基礎差，底子薄，認真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。

小學教學本身的基礎性，讓我們一直在教學中偏重孩子們的基礎知識的掌握，基礎知識，共分為四道小題，包括看拼音寫詞語、辨字組詞、加偏旁組字并組詞、連線找朋友，第一題的看拼音寫詞語，考察孩子們的拼寫能力，這已成了經典題型，但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時教學，考察了孩子們的閱讀積累。但這道題里有一個生詞“小溪”不是學生應掌握的內容。這道題多數學生都答得不錯，但有個別學生錯誤百出，需要我們以后再生字教學中下更多的功夫。

分析卷面，發現部分學生對字的結構掌握得不扎實或者可以說對生字掌握得不是特別熟練，在二題辨字組詞、三題加偏旁組字并組詞中錯誤率高一些，如用“福”字組詞“幸福”時，很多同學寫錯了“幸”，針對此情在以后教學中要有改進措施：

1、加大力度，對生字詞掌握得不牢固的學生進行及時考核。

2、教學中，多關注生字詞掌握費勁的孩子，指導字的結構，幫其運用不同的方法記生字詞。

3、培養他們閱讀課外書的興趣，多讓他們講故事。

第四題連線找朋友考察的內容是上學期所學課文《我有一盒彩筆》里的內容，這道題百分之九十幾的同學都答得不錯，但有個別同學已經把去年學過的東西忘得一干二凈了。

積累運用，主要考查學生平時的積累，包括詞語積累、近反義詞、照樣子填合適的詞、古詩的積累，在這一方面學生丟分比較多，比如“小小模仿秀”一道題，要求學生寫出五個“一（）不（）”的詞語，但很多同學只能寫出兩三個，能寫四個的就很少，全寫對的更是鳳毛麟角了，究其原因，與我們平時訓練不到位有關，以后應在這方面加大力度。近反義詞這道題里，學生錯誤比較多的是寫“紀念”的近義詞，好多同學不會寫“留念”的“留”，我想這可能是這個字還沒學些的緣故。“照樣子填合適的詞”這道題學生錯誤也很多，因為我們平時訓練學生寫ABB這類詞時，只要求學生能夠寫出幾個這類詞就可以了，但這次考題明顯比我們平時的訓練高了一個檔次，我想這就是學生失分多的原因吧，我想這也也會對我們以后的教學有一個引導。

“我會填”考察的是查字典。我們在平時的教學中練習得很好，還進行過各種查字典比賽，但有些同學沒看清題目要求，寫大寫字母卻寫成了音節。原因出在孩子們不認真讀題。

閱讀類題主要包括準確使用標點符號,選詞填空,給句子排序，短文閱讀，“我能準確使用標點”這一題中，第一小題錯誤最多，其余兩題基本上都能做對。選詞填空一題，同學們也答得不錯，不過有個別同學對“呼喚、歡呼”還是理解不到位，這就要求我們在以后的教學中對學困生加強指導。給句子排序這一題學困生還是存在較多的問題，其余學生基本能夠準確的排序。短文閱讀存在的問題相對多一些

閱讀部分，其中“給帶點詞注音”里“獵”這個字學生不認識，但有些閱讀面廣的同學做對了，數句子、數段落這在平時訓練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習，所以多數學生都做對了，對于沒做上的同學，我想只要以后繼續堅持這樣的練習，肯定會有所進步的。這道題里還有幾個小問題，在以往幾次的語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現錯誤，我曾經說過：“閱讀短文，你就是認真讀短文，從里面找出有關的內容把它抄下來”，結果有的同學抄上了，但回答不全，因為那個空格小，需要抄的內容多，所以容易誤導學生回答問題時不完整。整改方法：

1、教學語文中，讓學習課文與分析閱讀短文相結合，在學課文中有機的進行閱讀理解的訓練。（培養學生踏踏實實讀的習慣，邊默讀邊思考問題，重點的勾出來、寫出來，做上標記。）

2、平時加強閱讀短文訓練，有限的時間內做閱讀短文題，有針對性的指導學生分析問題。

3、講故事時，有意識的給學生練說故事的主要內容或指出明白了什么道理。

4、切忌武斷地告訴學生答題的快捷方式，造成誤會。

這次考試成績還是不太理想，原因是：

1.孩子們做題時審題的能力很差，做完后不會檢查，雖然監考老師一再叮囑認真檢查，但是丟題的，馬虎出錯的還是有的。所失分多！

2.丟題落題。語文考試不同于數學，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會丟題或丟一小問。

3.希望我們的孩子能多參加這樣的考試，進一步提高自己的讀題、審題的能力。

我們在今后的教學中也要揚長避短，及時總結提高。

第四篇：小學語文三年級上冊期中試卷

......................................................號....考..................................................名....姓......................................................級....班..................................................校....學...............小學語文三年級上冊期中試卷

一、辨析題。(選擇恰當的詞語填空)

陸續

連續

繼續

持續

斷續

1.剛涼快了兩天，南京又出現了（）高溫的天氣。

2．戲院散場了，人們（）走出來，晚風中傳來（）不清的談笑聲。

因為……所以……

除了……還有……

不是……而是……

無論……都………

只要……就……

一……就……

1.（）遇到多少困難（）不要緊，（）自己能夠保持堅定的信念，（）能找到前進的動力。

2．蜜蜂辨別方向靠的（）特殊的記憶力，（）一種本能，（），（）飛多遠，它（）能找到回家的路。

3．()你，()誰會這樣熟悉媽媽的腳步?()聽到這腳步聲，你()會馬上站起來伸開雙手。

二、理解題。(運用學過的課文內容填空)

1．當有同學抱怨自己不夠聰明，你會鼓勵他：“_ ____，_ ____。”

2．當你將一本好書作為禮物送給朋友，你會在扉頁上寫上這樣的贈言：“

__ ___”。

3．晚上，遇到一道難題解不開，心里真煩亂。你會這樣激勵自己：“_____”。

4．雅典奧運會上，中國隊喜獲32枚金牌。從運動員身上，你明白了：“_____”。

5．秋天，銀杏和楓葉真美呀!指著這一片片美麗的葉子，你告近鄰家的小妹妹：．

“_____，_____，_____”。

“_____，_____，_____”。

6．秋雨綿綿，媽媽說：“真令人厭煩!”你卻笑著告訴媽媽：“不，媽媽。

_______________________________________________________________，______________________________________________________________。”

7．在外地打工的表哥不能回家過中秋了，他多么難過呀!這讓你想到了這首詩：“__ ___，__ ___。”

8．學習了《金色的草地》，我明白了：原來草地會變色是因為

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9．學過《爬天都峰》這一課后，我學會了：要是今后再遇到困難，我會

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10．《風箏》是當代作家——的作品。他生動地描述了自己小時候

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三、運用題。

1．先看句子的特點，再仿寫一句話。

(1)看，田野像金色的海洋。

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(2)美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

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(3)同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

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(4)這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，連蝴蝶也停在化朵上不飛了。

__________________________________

2．換個說法更生動，你來試試吧。

(1)牽牛花開花啦。

__________________________________

(2)列文虎克在顯微鏡下發現了一個微生物世界，里面的微生物種類比人類還要多得多。

__________________________________

(3)橘子、柿子都熟啦!

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(4)灰雀在樹枝間啼叫。

_____________________

四、閱讀題。(閱讀選文，完成練習)

(一)從早晨玩到下午 我們還是歇不下來 牽著風 箏在田野里奔跑風箏越飛越 高 似乎飛到了云彩上 忽然吹來一陣風 線嘣地斷了 風箏在空中抖動了一下 便極快地飛走了 我們大驚失色 千呼萬喚 那風箏越來越小 倏地便沒了蹤影

1．給這一段文字加上標點。

2．這一段話生動地描述了“我們”從_______的心情到_______的心情變化。

3．“大驚失色”的意思是_______，“我們”大驚失色是因為_______；

“千呼萬喚”的意思是 _______，“我們在”千呼萬喚：“_______”。

4．此時，除了“大驚失色”“千呼萬喚”，我們還可以用上這些表示感情的詞語：

_______、_______、_______。

(二)每逢佳節倍思親

唐代有個大詩人，名叫王維。15歲那年，他就離開了家鄉，來到京城長安，時光過得真快，不知不覺已經兩年了。

一年一度的重陽節又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節日的情景，更加思念家鄉的親人。

王維想，以前在家鄉時，每逢重陽節，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊!如今我們卻天各一方，不能相會……兄弟們在登高聚會的時候，一定也在思念著我。也許他們正在西望長安，無限深情地說：“也不知道王維一個人在長安過得怎么樣……”

王維思緒萬千，心情久久不能平靜。他提起筆來寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

1．聯系課文說說詩句中下列詞語的意思。

(1)異鄉：________________________________

(2)佳節：____________________________________

(3)倍思親：____________________________________

2．用橫線畫出王維在長安看到的重陽節景象。用浪線畫出王維回憶家鄉重陽節的景象。

3．從課文中看，重陽節的風俗有：_________和_________。

4．短文第三自然段中兩處用了省略號，你認為它們省略了什么內容呢?

第一處省略__________________。

第二處省略__________________。

5.在你積累的古詩中，你還知道有哪些表達了與這首詩類似的的感情。嘗試默寫兩首吧。

五、習作題。

有位名人說過：“這世界不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”。你有一雙發現“美”的眼睛嗎?把你看到的美的景象，美的事物，美的人，美的場面……任選一個寫下來，注意：語句要通順，按照一定的順序寫。如果是寫景象，可以像《秋天的雨》那樣，進行合理、大膽的想象。

第五篇：小學語文三年級上冊期中試卷

一、基礎知識部分（50分）

1.讀拼音填詞語，要求把字寫工整、勻稱，橫不平，豎不直扣一半分。（12分）

zūn shǒu fù shù cí ài xiū kuì

yá chǐ sā jiāo càn làn mào zi

hé ǎi cún huó zhǎn kāi tiào wǔ

2．在正確的讀音下面畫“ ”。（3分）

結束（sù,shù）仿佛（fú,fó）晴間多云（jiàn,jiān）

看管（kān,kàn）成群結隊（jié,jiē）踏實（tā,tà）

3.根據拼音填上恰當的字。（6分）

zhì 布（）（）理 關懷備（）

huò（）者 疑（）收（）

chá（）葉 觀（）（）作業

yáo（）頭（）控器（）遠

4.在括號里填上恰當的字，組成成語。（4分）

（）大悟 不約（）小巧（）不知（）

無可（）如愿（）無精（）身強（）

5.照樣子，寫詞語。（4分）

例：丹（丹紅）（紅旗）（旗手）（手足）

頑（）（）（）（）（）

規（）（）（）（）（）

6.在括號里填上合適的詞語，使句子表達得更加具體。（3分）

(1)（）的風箏（）飛上了（）的天空。

(2)（）的企鵝生活在南極大陸上，那里覆蓋著（）的積雪。

(3)（）那天，同學們（）的表演受到了（）的歡迎。

7.將下面錯亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號在括號內標明。（5分）

（）花兒喝到了清涼的水，顯得格外鮮艷。

（）我把書包放到教室里，然后拿起小噴壺，灌滿了水，快步走到花壇前。

（）上課的預備鈴響了，我提著噴壺，回到了教室。

（）我提起噴壺，清清的水像細雨一樣灑落在花瓣上，灑落在葉子上。

（）早晨，我背著書包，邁著輕快的步子，高高興興來到學校。

8．照樣子修改病句。（4分）

例：我們要養成認真完成作業的風氣。（習慣）

⑴ 我們愛戴偉大的祖國。（）

⑵ 保衛環境人人有責。（）

9．根據所學知識填空。（5分）

⑴我們愛戴自己的老師，是因為老師是（），是（），是（），是（）。

⑵《墨漬》這篇課文告訴我們，碰到困難（），應該（），也許會有（）。

⑶學習了《奇妙的鯉魚溪》，我們知道了因為溪中有（）條各色鯉魚，所以這條溪叫鯉魚溪。我們還知道那里的鯉魚（），村民對鯉魚的（）。

10．語文讀本《群鳥學藝》一課中，________真正學會了搭窩的本領。（1分）

11.將詩句、詩名、作者連線。（3分）

每逢佳節倍思親 《飲湖上初晴后雨》 李白

淡妝濃抹總相宜 《望天門山》 王維

碧水東流至此回 《九月九日憶山東兄弟》 蘇軾

二、閱讀短文部分（20分）

短文1 奇特的樹

世界上有各種各樣的樹。老撾有一種“面粉樹”。把它的樹皮剝下來，曬干磨成粉，就成了面粉。非洲南部有一種奇怪的樹，它結的果實是條形的，最長的有2米，人們叫它“須果”。“須果”成熟后，放在水里煮熟，撈起來加進調味品，就成為味道鮮美的面條啦！人們稱它“面條樹”。還有一種熱帶海島的“面包樹”。它結的果實圓圓的，大的像西瓜，小的像柑橘，營養很豐富。熱帶居民把它當做主要的食品。

1．短文是圍繞哪句話來寫的，在句子下面畫上“ ”（3分）

2．短文給我們介紹了________、_______、________3種奇特的樹。它們分別生長在________、________、________。（3分）

短文

2東北林區的資源極為豐富。全國有一半木材是從這里生產出來的。聞名全國的紅松、赤松，還有云杉、冷杉、樺樹等，綿延幾千里，就像波濤滾滾的海洋。東北林區盛產藥材，最近發現的全國最大的野生人參就產在這里。東北林區還有許多珍貴的動物，如紫貂、梅花鹿、東北虎和丹頂鶴。

3.短文是圍繞哪句話寫的，請你用“ ”把它畫出來。（3分）

4．這段話是從哪幾個方面把這個意思寫清楚的？（3分）

短文

3在西沙群島波濤滾滾的海面上，有成百上千的海鳥在空中飛翔。海鳥中數量最多的是白鳥。太陽在海平線上升起時，白鳥成群地飛回島上。它們落在樹上，綠色的樹林頓時呈現出一片白色。最大的海鳥是信天翁，它的一只翅膀就有近2米長。信天翁能夠連續飛行好幾百里不休息。最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛制成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。

5.西沙群島的海鳥中最多的是。從哪看出它的數量多，用“ ”在文中畫出。（4分）

6.西沙群島的海鳥中最大的是。從哪看出它大？用“ ”在文中畫出。（4分）

三、習作。（30分）

選擇一個你最想說的話題寫一段話，并把這段話工工整整地寫在稿紙上，字數不要少于150個。

1.想想自己喜歡什么或有什么特長，然后圍繞某一方面的愛好或特長寫一段話。

2.讀下面的短文，然后以《我最怕》為題寫一段話。

我最怕獅子，因為獅子一張開嘴巴，可以吃掉一百只兔子。

我最怕爸爸，因為爸爸脾氣很怪，我乖的時候，跟我玩騎馬打仗，我不乖的時候，爸爸的表情好嚴肅。

我最怕野狗，因為有一次爸爸被野狗咬了，忍著痛回來，媽媽說一定要打防疫針，否則會得狂犬病，我們都好緊張啊！

真希望我快點長大，強壯一點，就不用怕這么多東西了。