第一篇：2015四川教師招聘試講備考：體育營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)教案

四川中公教育

2015四川教師招聘試講備考：體育營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

通過本次課的教學(xué)，學(xué)生知道合理膳食對(duì)身體健康的重要性?！具^程與方法】

通過引導(dǎo)學(xué)生合作探究、展示評(píng)價(jià)等教學(xué)手段，學(xué)會(huì)體育鍛煉時(shí)的營(yíng)養(yǎng)需求和原則。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

樹立健康的營(yíng)養(yǎng)觀，改掉不良生活方式。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

了解幾種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的生理功能，知道合理膳食對(duì)身體健康的重要性及要求。【難點(diǎn)】

克服不良的飲食習(xí)慣，掌握體育鍛煉的飲食原則和方法。

三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入

老師今天吃了很多東西有米飯、喝了牛奶、還吃了很多蔬菜、水果。同學(xué)們今天都吃了什么呢?展示一些食物的圖片，大家每天都會(huì)吃很多的食物去補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，誰能說出來圖片上展示的這些食物都包含哪些成分呢? 學(xué)生回答包含糖、蛋白質(zhì)、維生素等。

(二)新課講授

1、營(yíng)養(yǎng)素

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營(yíng)養(yǎng)是健康的基礎(chǔ)。我們每天攝取的食物中應(yīng)包含有七種營(yíng)養(yǎng)素，如果攝取的不足或不平衡，就會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良，影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育;而營(yíng)養(yǎng)過剩則會(huì)導(dǎo)致肥胖，損害身體健康。

提問：那位同學(xué)能告訴我們六種營(yíng)養(yǎng)素是什么?學(xué)生回答，老師評(píng)價(jià)。各種營(yíng)養(yǎng)素的功能和主要來源：

(1)糖：構(gòu)成機(jī)體組織，供給熱量，并是體育運(yùn)動(dòng)中的能量來源。食物來源：谷物、水果、蔬菜、面包等。

(2)脂肪：構(gòu)成機(jī)體組織，體內(nèi)熱量的主要來源。脂肪有貯存和提供能量，維持體溫，保護(hù)臟器等生理功能，食物來源：奶酪、油、人造奶油等。

(3)蛋白質(zhì)：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，人體細(xì)胞的主要成分，它是供給人體熱量的來源之一，并能調(diào)節(jié)機(jī)體代謝和抵抗疾病。

食物來源：奶類、魚類、肉類、蛋類、豆類等。

(4)水：沒有水就沒有生命，水是人體最重要的組成成分，參與食物消化，參與體內(nèi)物質(zhì)的代謝和運(yùn)輸，調(diào)節(jié)體溫，人體的潤(rùn)滑劑。

(5)無機(jī)鹽：有調(diào)節(jié)生理的功能，其中鈣、鐵、碘等元素是人體容易缺乏的元素。2015四川教師招聘考試備考指導(dǎo)

(6)維生素：除維生素D可經(jīng)陽光照射而合成外，其他維生素都不能在體內(nèi)合成，但缺乏任何一種維生素都會(huì)影響人體健康。

(7)膳食纖維：膳食纖維主要是植物成分中的纖維和果膠等物質(zhì)。其主要作用是刺激胃腸蠕動(dòng)、支撐胃腸道、引起飽脹感、有利于控制飲食、預(yù)防便秘的功能。

2、健康膳食

學(xué)生分組討論什么樣的膳食結(jié)構(gòu)是健康合理的：

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3、體育鍛煉飲食原則與方法

體育鍛煉與營(yíng)養(yǎng)都是促進(jìn)身體健康的重要因素。體育運(yùn)動(dòng)可以改善、發(fā)展與提高人體各組織器官的功能，而人們從食物中攝取的營(yíng)養(yǎng)素，是構(gòu)成和修補(bǔ)組織器官的原料，調(diào)節(jié)器官功能的主要物質(zhì)。營(yíng)養(yǎng)不僅與發(fā)病率及身體發(fā)育有關(guān)，而且影響運(yùn)動(dòng)的能力，所以體育運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)兩者不可偏廢。

學(xué)生每當(dāng)適宜的體育鍛煉之后，食欲總會(huì)有所增加，這是正常的生理現(xiàn)象。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)就是人體活動(dòng)量大，能量消耗也大，而且不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)身體有特殊的影響。體育鍛煉里，各種運(yùn)動(dòng)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)量大大超過安靜時(shí)的狀態(tài)，新陳代謝旺盛，體內(nèi)能量的消耗大為增加，為了維持身體“收支平衡”，必須進(jìn)食更多的物質(zhì)。合理的營(yíng)養(yǎng)基本要求應(yīng)該是飲食中的營(yíng)養(yǎng)素齊全，發(fā)熱量高，食物新鮮多樣化等，同時(shí)應(yīng)對(duì)所進(jìn)行的鍛煉項(xiàng)目有針對(duì)性的安排飲食。

(1)進(jìn)行肌肉力量較高的項(xiàng)目鍛煉時(shí)，應(yīng)注意維生素蛋白質(zhì)的攝取，因?yàn)榱α烤毩?xí)與肌肉有關(guān)，肌肉發(fā)育的必須原料是蛋白質(zhì)。

(2)進(jìn)行耐力性運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意糖的補(bǔ)充，以提高體內(nèi)糖原的儲(chǔ)備。(3)當(dāng)運(yùn)動(dòng)能力下降時(shí)，應(yīng)適量的增加體內(nèi)維生素的補(bǔ)充。

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(4)如果發(fā)生預(yù)防運(yùn)動(dòng)性貧血，是因?yàn)槿梭w缺乏維生素和礦物質(zhì)，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充，特別是補(bǔ)充含鐵量較高食物。

(5)在開運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽前的一餐中(賽前2.5～3小時(shí)進(jìn)餐)，以七成飽為宜，不吃易產(chǎn)氣、難消化的食品(如韭菜、大豆等)，臨賽前不要吃過多的糖(不超過1克/千克體重)。

注意：

運(yùn)動(dòng)中消耗大量熱量，因出汗過多喪失大量水分。失水會(huì)使血溶量減少，而運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體則需要充分的血容量。如果水分補(bǔ)充不足，從而出現(xiàn)全身乏力，口唇發(fā)干或疲勞現(xiàn)象。由于肌體缺水，血液的粘滯度增加，心臟負(fù)荷加大，也會(huì)出現(xiàn)心跳加快，體溫上升，肌肉力量下降的情況。

運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后飲水應(yīng)以少量多次為原則，切不可一次性大量飲水，大量水分滲入血液，使血液稀釋，血量增多，會(huì)加大心臟、腎臟的負(fù)擔(dān)。同時(shí)隨汗水大量排出，還導(dǎo)致鹽分的損失。為補(bǔ)充失去的鹽分和熱量，宜用含糖、鹽比例適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)飲料。

運(yùn)動(dòng)中最好以水漱口，或以少量水解除渴感。應(yīng)注意少量多次，間隔20～30分鐘，每次150～200毫升/次為宜。運(yùn)動(dòng)后不要喝5℃以下和15℃以上的飲料，喝10℃左右的涼開水最佳。

(三)鞏固提高

老師總結(jié)健康飲食口訣，學(xué)生進(jìn)行背誦： 牛奶補(bǔ)鈣快又好，主食一定要吃好;豆制食品不可少，蔬菜會(huì)把癌趕跑;雞肉里面營(yíng)養(yǎng)高，海魚降脂又補(bǔ)腦;多把菌類去尋找，水果美容又防老;雞蛋一天一個(gè)好，咸鹽千萬要吃少。(四)小結(jié)作業(yè)

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請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和資料的查閱，根據(jù)自身健康狀況和生活環(huán)境，為自己設(shè)計(jì)一套健康早餐方案。

中公資深講師陳晶晶解析

第二篇：2015四川教師招聘試講備考：《山中訪友》教案

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2015四川教師招聘試講備考：《山中訪友》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能正確讀寫本課要求掌握的生字詞，能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子。

2、過程與方法：通過朗讀品味語言體會(huì)比喻、排比、擬人等修辭手法的作用，體會(huì)本文的語言美、形象美。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受作者熱愛大自然、與自然為友的美好情懷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過朗讀品味語言體會(huì)比喻、排比、擬人、反問、想象等寫作手法的運(yùn)用，體會(huì)本文的語言美、形象美。

三、教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、導(dǎo)讀法、點(diǎn)撥法、談話法

四、教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入新課：

師生對(duì)話式導(dǎo)入，“同學(xué)們，你們都有好朋友嗎?誰能和大家分享一下你的好朋友”，“同學(xué)們，說的真不錯(cuò)，今天老師要帶給同學(xué)們一個(gè)特殊的朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下他”，出示課題，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。2015四川教師招聘考試備考指導(dǎo)

(二)、新課教學(xué)

1初讀課文、感知課文思路(1)讀準(zhǔn)字音，字詞

(2)大聲、自由朗讀，用朗讀的方式來進(jìn)行這次特殊的山中旅行，作者要訪問山中的哪些朋友呢?拿筆劃一劃。

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(3)這些朋友也是我們常見的，我們通常稱之為——“景物”，區(qū)別“山中訪友”“山中觀景”的區(qū)別?在作者眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都賦予了生命，他們都能說話，都和我們能交流，都是我們的朋友。(親近、喜愛)2精讀分析、體會(huì)語言特色

再次朗讀課文，作者對(duì)大自然的親近喜愛從哪些句子可以看出來的?并分析一下這些句子

(三)、鞏固提高

點(diǎn)撥：在作者的筆下，這些景物仿佛都寫活了，都有了自己的生命，在朗讀中，哪一種景物深深地打動(dòng)了你，如果可以，你最想成為作者筆下的哪一種景物，填充句子：我希望自己可以成為_________，因?yàn)開________。

(通過學(xué)生的表述，反映他們對(duì)于課文語言的理解和領(lǐng)會(huì)，同時(shí)也是一種創(chuàng)造性的表達(dá)。在學(xué)生描述的過程中，選擇有代表性的幾句話，著重朗讀，深入體會(huì)，再朗讀的過程中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于重要詞語、關(guān)鍵語句的理解)(四)、小結(jié)作業(yè)

拓展延伸回去搜集關(guān)于大自然的圖片，明天課堂上和大家分享。小結(jié)

通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們也好像和作者一起進(jìn)行了一次精彩的森林之旅，這次愉快的旅行真令人難忘，最重要的是它提醒我們，大自然是我們的好朋友，我們可以在大自然中放松身心，可以盡情地親近自然，同時(shí)應(yīng)該保護(hù)大自然。

五、板書設(shè)計(jì)：

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中公資深講師胡羽解析

第三篇：2015四川教師招聘試講備考：《自然之道》教案

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2015四川教師招聘試講備考：《自然之道》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：會(huì)讀幼、偵等7個(gè)生字，會(huì)寫灘、嘲等生字，能聯(lián)系上下文理解“躊躇不前，愚不可及、頹喪”等新詞。有感情地朗讀課文，能說出文章內(nèi)容。

過程與方法：通過抓重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體悟通過語言文字來體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白文章表達(dá)的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然規(guī)律一切違背自然之道的人和行為注定要失敗的。激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學(xué)難點(diǎn)：理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

三、教學(xué)方法

談話法、講讀法、朗讀法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件及相關(guān)材料。

五、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

故事動(dòng)畫(拔苗助長(zhǎng))，學(xué)生猜成語，暢談道理，老師引出自然之道。(二)整體感知，自主質(zhì)疑。

1.整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，他們之間發(fā)生了什么事?教師巡視指導(dǎo)。

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2.概括文章主要內(nèi)容。學(xué)生自主概括——教師進(jìn)行方法引導(dǎo)——學(xué)生學(xué)會(huì)概括(學(xué)會(huì)一種概括文章主要內(nèi)容的方法)3.自主質(zhì)疑。學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)和課文內(nèi)容質(zhì)疑，教師篩選出重點(diǎn)問題，深入探究。

(三)深入文本，體驗(yàn)感悟。

1.為什么救幼龜。研究“救”的原因，體會(huì)我們救幼龜?shù)摹耙黄眯摹?，感受自然的神奇等?nèi)容。

(1)抓住有關(guān)詞句，理解我們和向?qū)Ь扔數(shù)脑颉?“探”、“若無其事”、“極不情愿”)(2)結(jié)合詞語，讀懂向?qū)Э谥小白匀恢馈钡暮x。(3)有感情地朗讀第三、四自然段。(4)教師小結(jié)：總結(jié)內(nèi)容，歸納方法。

2.“愚不可及!”研究“害”的慘烈，突出對(duì)幼龜?shù)摹皞Α?，體會(huì)愚不可及等。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境，默讀課文5-8自然段，畫出有關(guān)句子，體會(huì)幼龜受到的傷害及人們的愚不可及。

(2)結(jié)合有關(guān)重點(diǎn)句子理解體會(huì)、想象表達(dá)。教師指導(dǎo)配樂朗讀，讀中感悟。(3)感情朗讀，觸動(dòng)學(xué)生情弦。

3.為什么這樣一片好心救了一只幼龜，卻害了更多的幼龜呢? 探究“救”了一只，卻“害”了更多只的多重原因，反復(fù)揣摩，觸動(dòng)學(xué)生“心靈”。

(1)探究原因：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全文，學(xué)生在文章關(guān)鍵處反復(fù)揣摩，由淺入深地悟出“救一只，害更多”的多重原因，體會(huì)出人們的愚不可及，領(lǐng)悟道理。

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(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“悲嘆”等，角色體驗(yàn)朗讀。到底是為何而悲、為何而嘆?體會(huì)愚蠢，得到啟迪。

4.教師小結(jié)：要遵循自然規(guī)律(四)拓展延伸，布置作業(yè)。

探究寫作：觀察生活中的動(dòng)、植物等，看有什么新發(fā)現(xiàn)?把新發(fā)現(xiàn)寫下來。

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

中公資深講師程鑫解析

第四篇：2015四川教師招聘試講備考：美術(shù)《山水畫》教案

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2015四川教師招聘試講備考：美術(shù)《山水畫》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

了解中國(guó)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)，感受山水畫的藝術(shù)魅力?！具^程與方法】

了解和學(xué)習(xí)山水畫的筆墨技法，運(yùn)用山水畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí)；能用中國(guó)畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國(guó)山水畫。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)古代文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過山水畫的學(xué)習(xí)鑒賞，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的表現(xiàn)形式，畫出有遠(yuǎn)近層次的山水畫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的景色。

三、教學(xué)方法

觀察、討論、對(duì)比、欣賞法、討論法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 【教師準(zhǔn)備】

(1)與山水畫教學(xué)相關(guān)的多媒體設(shè)備及課件；(2)山水畫的工具材料。【學(xué)生準(zhǔn)備】

山水畫的工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、國(guó)畫顏料等。

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五、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：欣賞導(dǎo)入

先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，提示學(xué)生注意中國(guó)傳統(tǒng)山水畫與西方風(fēng)景畫的區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生從繪畫工具以及繪畫技法等方面進(jìn)行區(qū)分。由此引出中國(guó)山水畫的概念，導(dǎo)入新課。(教師板書)環(huán)節(jié)二：新課講授(一)名作欣賞，初步感知

教師對(duì)畫家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：

——兩幅作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? ——兩幅作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的?哪些地方用的是側(cè)鋒? 學(xué)生觀察作品，分析討論，感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果：

1.《吳中山水圖》描繪的是秋冬的景色，而《柳橋獨(dú)步》描繪的則是春天的大好時(shí)光。二者的相同點(diǎn)都是中國(guó)傳統(tǒng)山水畫，但第一幅未設(shè)色為水墨山水，第二幅則為青綠山水，有設(shè)色；2015四川教師招聘考試備考指導(dǎo)

2.兩幅作品中畫家在表現(xiàn)山石時(shí)大多使用側(cè)峰，而在描繪樹干、房屋等細(xì)節(jié)是則是中鋒居多。

教師總結(jié)補(bǔ)充：介紹中國(guó)山水畫的分類，主要分為水墨山水、青綠山水與淺絳山水；中國(guó)山水畫的主要用筆方法則有中鋒、側(cè)峰與逆峰。

(二)對(duì)比變化，深入探究

教師利用多媒體將兩幅作品的局部畫面放大，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究一下問題： ——感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法。

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——了解墨色濃淡、深淺變化。學(xué)生分組探討回答問題，教師總結(jié)評(píng)述：

1.近景的表現(xiàn)手法最為細(xì)膩、精細(xì)；中景的表現(xiàn)方法則較為概括；遠(yuǎn)景則是將山石的外輪廓表現(xiàn)出來即可。近的畫得具體，遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單，近的濃遠(yuǎn)的淡。近干遠(yuǎn)濕。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的中國(guó)畫的墨色層次：墨分五色，焦、濃、重、淡、清。

環(huán)節(jié)三：拓展延伸(一)教師示范講解

教師向?qū)W生示范并講解中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的具體表現(xiàn)技法： 1.概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠(yuǎn)景；

2.中國(guó)畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點(diǎn)、染。(二)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)

學(xué)生嘗試運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行初步練習(xí)、感知。1.學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆方法——中鋒、側(cè)峰、逆峰； 2.體驗(yàn)?zāi)珴獾淖兓埂?、重、淡、清?三)師生分析補(bǔ)充

師生欣賞、分析學(xué)生的作品，進(jìn)一步了解山水畫的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖形式。環(huán)節(jié)四：鞏固提高(一)學(xué)生實(shí)踐

教師提出作業(yè)要求：構(gòu)思一幅美麗的風(fēng)景畫，大膽地用中國(guó)山水畫的畫法，表現(xiàn)出近景、中景、遠(yuǎn)景；注意以下事項(xiàng)：

1.大膽作畫，注意墨色的濃淡變化。

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2.選擇合適的表現(xiàn)技法，適當(dāng)施淡彩。3.注意室內(nèi)清潔衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：(二)作品展評(píng) 1.作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生自己說說你喜歡哪一幅，從用筆、用墨、構(gòu)圖等方面來進(jìn)行表述。2.教師總結(jié)

六、課后反思

中公資深講師范慧敏解析

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第五篇：2015四川教師招聘面試試講備考：語文《蘇州園林》教案

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2015四川教師招聘面試試講備考：語文《蘇州園林》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

正確讀寫并掌握“軒榭、敗筆、邱壑”等詞語，初步了解蘇州園林的藝術(shù)成就，欣賞我國(guó)園林建筑藝術(shù)。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)說明文常用的說明方法，感悟文中語言的特點(diǎn)，體會(huì)蘇州園林的圖畫美

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

了解我國(guó)園林建筑的成就，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情和民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

理清課文思路，把握蘇州園林的圖畫美 難點(diǎn)：

掌握本文所運(yùn)用的說明方法，并理解其作用。

三、教學(xué)過程 第一課時(shí) 導(dǎo)入

(多媒體展示“蘇州園林”美景圖片。)俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是因?yàn)樗鼡碛幸慌珖?guó)以至世界知名的古典園林。有人說：“江南園林

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甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國(guó)，譽(yù)滿世界。今天，我們就跟著葉圣陶老先生一起去欣賞那富有詩(shī)情畫意的蘇州園林吧。

整體感知

1、聽課文的范讀錄音，檢查預(yù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)積累的詞語。(1)辨明字音：模(mú)樣 相間(jiàn)(2)辨明詞義：因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。

2、學(xué)生自由讀課文，請(qǐng)學(xué)生交流蘇州園林給自己的第一映像。(讓學(xué)生明確蘇州園林的代表性地位及其圖畫美。)深入研讀

文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡(jiǎn)要說明。

學(xué)生討論，明確：

1、沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。

(以繪畫原理分析園林建筑，以中國(guó)的審美觀為依據(jù)，畫龍點(diǎn)睛地發(fā)表議論，透過景物表象，找出內(nèi)在規(guī)律。)

2、有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。(以園林建筑印證繪畫原理，給人似曾相識(shí)的審美感覺。)

3、有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了??實(shí)際上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

(雖未點(diǎn)明繪畫原理，但作者的分析說明卻完全吻合傳統(tǒng)的畫論，這樣的布局同國(guó)畫采用“以大觀小”的畫法、尺幅之中具千里之勢(shì)的道理是一樣的。)請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀找到的語句，體會(huì)語言美。

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鞏固提高

“隔而不隔，界而未界”，如此醉人的藝術(shù)美讓人心神馳往。請(qǐng)學(xué)生與全班分享自己最喜歡的描寫蘇州園林的句子，并說說原因。

(明確說明文常用的說明方法——舉例子、作比較、列數(shù)字、下定義、分類別等，分析其作用。)①分類別

“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！?/p>

②作比較

“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的??蘇州園林可絕不講究對(duì)稱?！?/p>

“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！?③舉例子

“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。” ④列數(shù)字

“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美?！?全班齊讀課文，在讀中感受蘇州園林的圖畫美，中國(guó)建筑的美。)小結(jié)作業(yè)

教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理蘇州園林的整體特征以及說明方法，體會(huì)蘇州園林的圖案美，在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時(shí)，借鑒作者說明的技巧，力求學(xué)以致用。

選擇蘇州園林中自己最喜歡的一處景畫下來，下節(jié)課帶著作品，用自己的語言向大家介紹，嘗試使用本節(jié)課中學(xué)習(xí)的說明方法。

板書設(shè)計(jì)

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中公資深講師李霜逸解析