第一篇：2015四川教師招聘面試備考：英語無生試講范例

四川中公教育

2015四川教師招聘面試備考：英語無生試講范例

無生試講作為各省教師招聘面試中的“主打款”，要求考生能夠在無生參與的課堂環(huán)境中，通過模擬上課的形式，呈現(xiàn)其對(duì)教材的分析處理能力和課堂掌控能力。相較有生課堂而言，在營造課堂氛圍方面難度更高些許。如果把無生試講比喻成一次演出的話，那么考生至少需要一人分飾編劇、主演和群演三個(gè)角色。

作為編劇，考生需要在有限的備課時(shí)間內(nèi)，根據(jù)所抽取的課題，快速的編寫好層次分明、邏輯嚴(yán)密的“劇本”，即教案。為確保能在較短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計(jì)，考生在備課階段就需要提前收集好所報(bào)考地區(qū)的現(xiàn)行教材，小學(xué)階段的主要以四五年級(jí)教材為主，初中多為八年級(jí)教材，高中通常會(huì)采用高二的教材。拿到教材以后，深入對(duì)于教材話題和教學(xué)活動(dòng)設(shè)置的分析，把握其規(guī)律性，明確不同課型的不同備課思路和課時(shí)安排，并梳理好快速備課的思路。

首先以小學(xué)人教版英語教材為例，通常考察的課型有Let’s Learn的單詞句型課、Let’s Talk的對(duì)話課和Read and Write的讀寫課，其中Let’s Learn和Let’s Talk均既可作為第一課時(shí)，也可作為第二課時(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)思路上，我認(rèn)為三種課型還是存在一些細(xì)小的差異。

如，Let’s Learn部分的四部曲可以簡單表示為：Step1：Warming-up and Lead-in, Step2: Presentation and Practice words presentation and practice ? sentence presentation and practice, Step3: Consolidation, Step4: Summary and Homework.Let’s Talk部分：Step1：Warming-up and Lead-in, Step2: Presentation and Practice: words presentation and practice ? sentence presentation and practice ?listen to the tape for at least 2 times, Step3: Consolidation, Step4: Summary and Homework.在呈現(xiàn)部分多了一個(gè)聽對(duì)話的環(huán)節(jié)(雖說Let’s Learn部分也可以在呈現(xiàn)過單詞句型后聽一遍，但其目的主要是正音，而Let’s Talk里面的聽則旨在提升學(xué)生的聽力理解能力)。

四川中公教育

Read and Write部分：Step1：Warming-up and Lead-in, Step2: Presentation and Practice: words presentation and practice ? sentence presentation and practice, ?read the passage for at least 2 times, Step3: Consolidation: write, Step4: Summary and Homework.在呈現(xiàn)部分多了一個(gè)閱讀的環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，并且要求在鞏固環(huán)節(jié)一定加上一定寫作方面的練習(xí)。

其中，根據(jù)考試規(guī)定的時(shí)間不同，Let’s Talk 和 Read and Write兩部分的單詞和句型需要在復(fù)習(xí)和新授中進(jìn)行靈活切換：時(shí)間長的情況下，為了充分展示教學(xué)能力可以新授，時(shí)間短的情況下，為了保證內(nèi)容的完整性，可以當(dāng)成復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

再來說說初中人教版，最常考的往往是第一課時(shí)，也就是Section A的聽力和單元中的閱讀文章兩部分。在上課流程上，初中的聽力課和小學(xué)的對(duì)話課基本一致，但是，初中的課文如果想要呈現(xiàn)得引人入勝，則要求在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)提前設(shè)置好合理的情境，讓學(xué)生在一定的情境中自然的掌握教學(xué)內(nèi)容。拿八年級(jí)下冊(cè)第八單元 “Have you ever read Treasure Island” 為例，考生可以通過哼唱歌曲 “Yesterday once more”營造起談?wù)摾吓笥训那榫常ㄟ^模擬提問“Do you have an old friend?”來自然導(dǎo)出 “today, I will introduce some of my special old friends to you, look, they are some interesting books.” 以這樣的方式，將一些外國的文學(xué)作品介紹到課堂上，避免單一倚賴圖片呈現(xiàn)的單調(diào)性。至于初中的閱讀篇章，則可參照高中閱讀的教學(xué)思路，采用PWP的教學(xué)模式。

下面，我來談?wù)勎覍?duì)高中閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的一點(diǎn)看法。主要包含如下幾步：Step1：Warming-up, Step2: Pre-reading, Step3: While-reading, Step4: Post-reading, Step5: Summary and Homework.因?yàn)楦咧械拈喿x文章篇幅較長，句法詞法相對(duì)復(fù)雜，因而很多考生在備課時(shí)，容易傾其所有經(jīng)歷圍著單詞句子轉(zhuǎn)，但是，對(duì)比義務(wù)教育新課標(biāo)中關(guān)于課程基本理念和高中英語新課標(biāo)中關(guān)于課程基本理念的闡述，我們不難發(fā)現(xiàn)高中階段的英語學(xué)習(xí)更加關(guān)注對(duì)學(xué)生情感態(tài)度方面的培養(yǎng)與塑造，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力，發(fā)展與人溝通和合作的能

四川中公教育

力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，所以，一堂優(yōu)秀的英語課堂不再只局限于講清文章內(nèi)容，更要求老師具有一定的跨文化知識(shí)和總結(jié)升華的能力。

以高中人教版必修一第二單元English around the World 的閱讀篇章Road to Modern English為例，文章講述的是現(xiàn)代英語的發(fā)展史，提及了除英式英語、美式英語兩種變體以外，還提到了其受德語和法語的影響。在講這部分內(nèi)容時(shí)，大多數(shù)的考生容易想到用時(shí)間軸的方式，標(biāo)注出不同時(shí)期不同地區(qū)的英語語言發(fā)展史，卻極少有考生去究其所以然，也就是很少有考生能講述與英語語言發(fā)展密切相關(guān)的史實(shí)，比如日耳曼入侵和英法百年戰(zhàn)爭。

再拿高中英語必修二第二單元The Olympic Games的閱讀篇章An Interview 為例，這篇文章主要通過古希臘作家帕薩尼亞斯采訪北京奧運(yùn)會(huì)志愿者李燕的形式展開，講述了奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展。大多數(shù)考生都能想到在閱讀部分通過列表格的形式，對(duì)比古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的異同，但卻極少有考生能在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)東道主的喜悅感和自豪感，升華學(xué)生的愛國熱情，或者恰如其分的向?qū)W生傳達(dá)奧運(yùn)精神。

寫好教案后，接下來就是考生秀“演技”的時(shí)候了，這時(shí)，考生需要同時(shí)扮演好主演和群演的角色。一個(gè)好的主演不僅要臺(tái)詞功底深厚，同時(shí)也要掌握精湛的表演技巧。因而，不同的學(xué)段，教學(xué)語言和互動(dòng)方式上都有所不同。

先來說說對(duì)于報(bào)考小學(xué)、初中階段考生的要求。由于小、初中學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備薄弱、重形象直觀思維和注意力持續(xù)時(shí)間短等方面的特點(diǎn)，要求考生盡量采用一些淺顯易懂的表達(dá)，避免為了顯示英語功底而對(duì)詞句過度美容的情況，語流方面宜緩不宜急，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，肢體語言帶動(dòng)感強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)注重激發(fā)學(xué)生參與，善于將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，教學(xué)反饋應(yīng)以鼓勵(lì)為主等。

再來談?wù)剤?bào)考高中的考生，這時(shí)一定要注意煉詞煉句，盡量使用高級(jí)一些的表達(dá)，對(duì)于講授內(nèi)容的概擴(kuò)尤其要精煉到位。高中的考生最容易犯的錯(cuò)誤就是對(duì)于高中生和小初中生的區(qū)別不了解，不能準(zhǔn)確的預(yù)測高中生對(duì)于課堂的參與情況，整體授課風(fēng)格低齡化。此外，面試高中的考生容易犯的第二個(gè)問題是過于拘泥于教材上的文章，不善于總結(jié)和提升，這里要切記，高中生學(xué)習(xí)課文不再是單

四川中公教育

純的積累單詞和句型的過程，更加是培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的過程，因而，在試講的過程中要體現(xiàn)對(duì)于情感態(tài)度價(jià)值觀方面的升華。

最后，特別關(guān)注一下考生的群眾演員身份。由于無生試講整個(gè)試講過程只有考生一人講授，無學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場回應(yīng)，因而，對(duì)于沒有類似面試經(jīng)歷的考生來說，容易尷尬得不要不要的，整體容易淪為背教案的悲慘下場。這里，為了“演”出現(xiàn)場有學(xué)生的感覺，考生的自high能力必須達(dá)到峰值，既可以通過殷切的眼神和做出請(qǐng)學(xué)生回答問題的手勢(shì)，還可以通過描述想象中的課堂場景來調(diào)動(dòng)氣氛。比如說，考生可以使用諸如以下描述性的語言 “Wow, so many hands up!” “Ok, I can see the boy in green shake his head” “Well, Tom has already finished, let’s welcome him to share his drawing with us”，也可以通過復(fù)述學(xué)生的答案，展現(xiàn)對(duì)于實(shí)際課堂預(yù)設(shè)的能力。

總而言之，一次成功的試講既離不開對(duì)于教材的鉆研，也離不開在反復(fù)練習(xí)中的提升技巧。

中公資深講師趙丹解析

第二篇：2015四川教師招聘面試試講備考：語文《蘇州園林》教案

四川中公教育

2015四川教師招聘面試試講備考：語文《蘇州園林》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

正確讀寫并掌握“軒榭、敗筆、邱壑”等詞語，初步了解蘇州園林的藝術(shù)成就，欣賞我國園林建筑藝術(shù)。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)說明文常用的說明方法，感悟文中語言的特點(diǎn)，體會(huì)蘇州園林的圖畫美

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

了解我國園林建筑的成就，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛之情和民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

理清課文思路，把握蘇州園林的圖畫美 難點(diǎn)：

掌握本文所運(yùn)用的說明方法，并理解其作用。

三、教學(xué)過程 第一課時(shí) 導(dǎo)入

(多媒體展示“蘇州園林”美景圖片。)俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是因?yàn)樗鼡碛幸慌珖灾潦澜缰墓诺鋱@林。有人說：“江南園林

四川中公教育

甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國，譽(yù)滿世界。今天，我們就跟著葉圣陶老先生一起去欣賞那富有詩情畫意的蘇州園林吧。

整體感知

1、聽課文的范讀錄音，檢查預(yù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)積累的詞語。(1)辨明字音：模(mú)樣 相間(jiàn)(2)辨明詞義：因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。

2、學(xué)生自由讀課文，請(qǐng)學(xué)生交流蘇州園林給自己的第一映像。(讓學(xué)生明確蘇州園林的代表性地位及其圖畫美。)深入研讀

文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。

學(xué)生討論，明確：

1、沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。

(以繪畫原理分析園林建筑，以中國的審美觀為依據(jù)，畫龍點(diǎn)睛地發(fā)表議論，透過景物表象，找出內(nèi)在規(guī)律。)

2、有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。(以園林建筑印證繪畫原理，給人似曾相識(shí)的審美感覺。)

3、有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了??實(shí)際上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

(雖未點(diǎn)明繪畫原理，但作者的分析說明卻完全吻合傳統(tǒng)的畫論，這樣的布局同國畫采用“以大觀小”的畫法、尺幅之中具千里之勢(shì)的道理是一樣的。)請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀找到的語句，體會(huì)語言美。

四川中公教育

鞏固提高

“隔而不隔，界而未界”，如此醉人的藝術(shù)美讓人心神馳往。請(qǐng)學(xué)生與全班分享自己最喜歡的描寫蘇州園林的句子，并說說原因。

(明確說明文常用的說明方法——舉例子、作比較、列數(shù)字、下定義、分類別等，分析其作用。)①分類別

“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。”

②作比較

“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的??蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。”

“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。” ③舉例子

“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。” ④列數(shù)字

“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美。”(全班齊讀課文，在讀中感受蘇州園林的圖畫美，中國建筑的美。)小結(jié)作業(yè)

教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理蘇州園林的整體特征以及說明方法，體會(huì)蘇州園林的圖案美，在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時(shí)，借鑒作者說明的技巧，力求學(xué)以致用。

選擇蘇州園林中自己最喜歡的一處景畫下來，下節(jié)課帶著作品，用自己的語言向大家介紹，嘗試使用本節(jié)課中學(xué)習(xí)的說明方法。

板書設(shè)計(jì)

四川中公教育

中公資深講師李霜逸解析

第三篇：2016廣西教師招聘面試備考：試講篇

廣西教師考試資訊及歷年真題查看：廣西教師招聘考試網(wǎng)

2016廣西教師招聘面試備考：試講篇

2016廣西教師招聘考試面試正在如火如荼的進(jìn)行當(dāng)中，廣西中公教師考試網(wǎng)為考生們準(zhǔn)備了教師招聘面試說課、試講、答辯、結(jié)構(gòu)化等面試備考技巧和資料，以及廣西教師招聘面試真題，希望能幫助大家拿下教招面試。

廣西教師招聘考試面試試講備考

一、試講概述

教師考試主要考核申請(qǐng)人的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。通過筆 試能夠?qū)τ诼殬I(yè)理解、學(xué)科知識(shí)及教學(xué)相關(guān)能力儲(chǔ)備進(jìn)行一定程度測查，但對(duì)于心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)等卻不能全面客觀測查。

試講可以有效彌補(bǔ)筆試的缺陷，針對(duì)考生的知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、言語表達(dá)能力、課堂掌控能力等方面設(shè)置要求，試講是教師招聘考試比較常見的考核方 式，又稱為教學(xué)演示、微格教學(xué)、無生講課、模擬課堂等，一般要求考生在一定時(shí)間內(nèi)，對(duì)指定內(nèi)容做出教學(xué)設(shè)計(jì)，然后在5-20分鐘時(shí)間內(nèi)展示，考官據(jù)此對(duì)考 生的教學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行全面測查，從而更合理有效選拔出具有一定教育教學(xué)能力的、適合教師崗位的人才。

廣西中公教師考試網(wǎng)提供：廣西教師招聘面試真題、面試公告、面試名單等備考資訊

廣西教師考試資訊及歷年真題查看：廣西教師招聘考試網(wǎng)

↓下載本文檔后可點(diǎn)擊查看↓

試講有哪些注意事項(xiàng)丨提問的運(yùn)用丨板書的重要性丨談?wù)剰V西教師招聘中的“試講”

初中語文《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)丨高中英語教案丨小學(xué)音樂歌唱土風(fēng)舞教學(xué)設(shè)計(jì)

二、試講注意事項(xiàng)

1.準(zhǔn)備時(shí)要注意放松心態(tài)，進(jìn)入考場前熟悉內(nèi)容并預(yù)演。2.進(jìn)入考場前要先敲門，聽到請(qǐng)進(jìn)后推門進(jìn)入考場，進(jìn)入考場在講桌旁(講臺(tái)下)站定。然后向各位評(píng)委鞠躬問好，報(bào)出自己的面試順序號(hào)(注：萬不可說 出自己的考號(hào)和姓名，這樣會(huì)被取消考試資格，直接清除出場)。鞠躬完畢等待主考官的提示。這時(shí)主考官會(huì)向你介紹考試的方式和內(nèi)容等，完成確認(rèn)后準(zhǔn)備試講。

3.試講時(shí)口齒清楚，思路清晰，演示規(guī)范，板書工整，把握好時(shí)間，可以自帶手表。

4.試講完畢后，聽主考官的口令指示，這時(shí)會(huì)讓你退場，請(qǐng)離開考桌，立正鞠躬，然后退場。

三、試講技巧 1.外在

衣飾得體、干凈利落，謙虛謹(jǐn)慎、有禮有節(jié);把握時(shí)間、環(huán)節(jié)完整，板書工整、設(shè)計(jì)新穎;語言流暢、語速適中，聲音洪亮、感情飽滿;廣西中公教師考試網(wǎng)提供：廣西教師招聘面試真題、面試公告、面試名單等備考資訊

廣西教師考試資訊及歷年真題查看：廣西教師招聘考試網(wǎng)

表情自然、體態(tài)大方，演示規(guī)范，揮灑自如;2.內(nèi)在

導(dǎo)入富有創(chuàng)意，啟發(fā)學(xué)生思考，留下良好的第一印象;內(nèi)容理解準(zhǔn)確，教學(xué)方法合理，突出教學(xué)重難點(diǎn);注重啟發(fā)教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生主體地位;重視實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;結(jié)合生活實(shí)踐，提高解決問題能力，培養(yǎng)正確價(jià)值觀;評(píng)價(jià)主體多元，注重過程評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;利用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)效率，體現(xiàn)時(shí)代精神。

中公資深講師徐艷艷解析

了解2016廣西教師招聘面試課程、面試備考資料、真題和模擬題；以及廣西教師招聘公告、考試信息請(qǐng)?jiān)L問廣西教師招聘考試網(wǎng)。

廣西中公教師考試網(wǎng)提供：廣西教師招聘面試真題、面試公告、面試名單等備考資訊

第四篇：2015四川教師招聘試講備考：美術(shù)《山水畫》教案

四川中公教育

2015四川教師招聘試講備考：美術(shù)《山水畫》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

了解中國山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)，感受山水畫的藝術(shù)魅力。【過程與方法】

了解和學(xué)習(xí)山水畫的筆墨技法，運(yùn)用山水畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí)；能用中國畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國山水畫。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)和繼承中國古代文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過山水畫的學(xué)習(xí)鑒賞，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用中國畫的表現(xiàn)形式，畫出有遠(yuǎn)近層次的山水畫。【教學(xué)難點(diǎn)】

如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的景色。

三、教學(xué)方法

觀察、討論、對(duì)比、欣賞法、討論法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 【教師準(zhǔn)備】

(1)與山水畫教學(xué)相關(guān)的多媒體設(shè)備及課件；(2)山水畫的工具材料。【學(xué)生準(zhǔn)備】

山水畫的工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、國畫顏料等。

四川中公教育：sc.offcn

四川中公教育

五、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：欣賞導(dǎo)入

先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，提示學(xué)生注意中國傳統(tǒng)山水畫與西方風(fēng)景畫的區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生從繪畫工具以及繪畫技法等方面進(jìn)行區(qū)分。由此引出中國山水畫的概念，導(dǎo)入新課。(教師板書)環(huán)節(jié)二：新課講授(一)名作欣賞，初步感知

教師對(duì)畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：

——兩幅作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? ——兩幅作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的?哪些地方用的是側(cè)鋒? 學(xué)生觀察作品，分析討論，感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果：

1.《吳中山水圖》描繪的是秋冬的景色，而《柳橋獨(dú)步》描繪的則是春天的大好時(shí)光。二者的相同點(diǎn)都是中國傳統(tǒng)山水畫，但第一幅未設(shè)色為水墨山水，第二幅則為青綠山水，有設(shè)色；2015四川教師招聘考試備考指導(dǎo)

2.兩幅作品中畫家在表現(xiàn)山石時(shí)大多使用側(cè)峰，而在描繪樹干、房屋等細(xì)節(jié)是則是中鋒居多。

教師總結(jié)補(bǔ)充：介紹中國山水畫的分類，主要分為水墨山水、青綠山水與淺絳山水；中國山水畫的主要用筆方法則有中鋒、側(cè)峰與逆峰。

(二)對(duì)比變化，深入探究

教師利用多媒體將兩幅作品的局部畫面放大，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究一下問題： ——感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法。

四川中公教育：sc.offcn

四川中公教育

——了解墨色濃淡、深淺變化。學(xué)生分組探討回答問題，教師總結(jié)評(píng)述：

1.近景的表現(xiàn)手法最為細(xì)膩、精細(xì)；中景的表現(xiàn)方法則較為概括；遠(yuǎn)景則是將山石的外輪廓表現(xiàn)出來即可。近的畫得具體，遠(yuǎn)的簡單，近的濃遠(yuǎn)的淡。近干遠(yuǎn)濕。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的中國畫的墨色層次：墨分五色，焦、濃、重、淡、清。

環(huán)節(jié)三：拓展延伸(一)教師示范講解

教師向?qū)W生示范并講解中國傳統(tǒng)山水畫的具體表現(xiàn)技法： 1.概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠(yuǎn)景；

2.中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點(diǎn)、染。(二)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)

學(xué)生嘗試運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行初步練習(xí)、感知。1.學(xué)習(xí)中國畫用筆方法——中鋒、側(cè)峰、逆峰； 2.體驗(yàn)?zāi)珴獾淖兓埂狻⒅亍⒌⑶濉?三)師生分析補(bǔ)充

師生欣賞、分析學(xué)生的作品，進(jìn)一步了解山水畫的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖形式。環(huán)節(jié)四：鞏固提高(一)學(xué)生實(shí)踐

教師提出作業(yè)要求：構(gòu)思一幅美麗的風(fēng)景畫，大膽地用中國山水畫的畫法，表現(xiàn)出近景、中景、遠(yuǎn)景；注意以下事項(xiàng)：

1.大膽作畫，注意墨色的濃淡變化。

四川中公教育：sc.offcn

四川中公教育

2.選擇合適的表現(xiàn)技法，適當(dāng)施淡彩。3.注意室內(nèi)清潔衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：(二)作品展評(píng) 1.作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生自己說說你喜歡哪一幅，從用筆、用墨、構(gòu)圖等方面來進(jìn)行表述。2.教師總結(jié)

六、課后反思

中公資深講師范慧敏解析

四川中公教育：sc.offcn

第五篇：2015四川教師招聘試講備考：《自然之道》教案

四川中公教育

2015四川教師招聘試講備考：《自然之道》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：會(huì)讀幼、偵等7個(gè)生字，會(huì)寫灘、嘲等生字，能聯(lián)系上下文理解“躊躇不前，愚不可及、頹喪”等新詞。有感情地朗讀課文，能說出文章內(nèi)容。

過程與方法：通過抓重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體悟通過語言文字來體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白文章表達(dá)的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然規(guī)律一切違背自然之道的人和行為注定要失敗的。激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學(xué)難點(diǎn)：理解向?qū)У脑挘w會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

三、教學(xué)方法

談話法、講讀法、朗讀法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件及相關(guān)材料。

五、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

故事動(dòng)畫(拔苗助長)，學(xué)生猜成語，暢談道理，老師引出自然之道。(二)整體感知，自主質(zhì)疑。

1.整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，他們之間發(fā)生了什么事?教師巡視指導(dǎo)。

四川中公教育

2.概括文章主要內(nèi)容。學(xué)生自主概括——教師進(jìn)行方法引導(dǎo)——學(xué)生學(xué)會(huì)概括(學(xué)會(huì)一種概括文章主要內(nèi)容的方法)3.自主質(zhì)疑。學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)和課文內(nèi)容質(zhì)疑，教師篩選出重點(diǎn)問題，深入探究。

(三)深入文本，體驗(yàn)感悟。

1.為什么救幼龜。研究“救”的原因，體會(huì)我們救幼龜?shù)摹耙黄眯摹保惺茏匀坏纳衿娴葍?nèi)容。

(1)抓住有關(guān)詞句，理解我們和向?qū)Ь扔數(shù)脑颉?“探”、“若無其事”、“極不情愿”)(2)結(jié)合詞語，讀懂向?qū)Э谥小白匀恢馈钡暮x。(3)有感情地朗讀第三、四自然段。(4)教師小結(jié)：總結(jié)內(nèi)容，歸納方法。

2.“愚不可及!”研究“害”的慘烈，突出對(duì)幼龜?shù)摹皞Α保w會(huì)愚不可及等。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境，默讀課文5-8自然段，畫出有關(guān)句子，體會(huì)幼龜受到的傷害及人們的愚不可及。

(2)結(jié)合有關(guān)重點(diǎn)句子理解體會(huì)、想象表達(dá)。教師指導(dǎo)配樂朗讀，讀中感悟。(3)感情朗讀，觸動(dòng)學(xué)生情弦。

3.為什么這樣一片好心救了一只幼龜，卻害了更多的幼龜呢? 探究“救”了一只，卻“害”了更多只的多重原因，反復(fù)揣摩，觸動(dòng)學(xué)生“心靈”。

(1)探究原因：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全文，學(xué)生在文章關(guān)鍵處反復(fù)揣摩，由淺入深地悟出“救一只，害更多”的多重原因，體會(huì)出人們的愚不可及，領(lǐng)悟道理。

四川中公教育

(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“悲嘆”等，角色體驗(yàn)朗讀。到底是為何而悲、為何而嘆?體會(huì)愚蠢，得到啟迪。

4.教師小結(jié)：要遵循自然規(guī)律(四)拓展延伸，布置作業(yè)。

探究寫作：觀察生活中的動(dòng)、植物等，看有什么新發(fā)現(xiàn)?把新發(fā)現(xiàn)寫下來。

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

中公資深講師程鑫解析