第一篇：幼兒園英語教師招聘試講教案

Teaching Plan

I.Teaching content : Unit 10---circle, triangle

II.Teaching aims: 1.Children can say the 2 words---circle, triangle.2.Children can recoganize the 2 shapes around them.3.Childeren can use hands to make them.III.Teaching aid: bell drum, angle iron, headwear

IV.Teaching process 1.Warm up 1)Greetings T: Good morning, children.Ss: Good morning , Sally.2)Let’s say and do.T: Stand up.Attention!Ss: One, two!T: Ok, hands out!Let’s play animal game.I am Bunny, I can jump, jump, jump, jump!I am Puppy, I can run, run, run, run!I am Piggy, I can roll, roll, roll, roll!Stop!Turn around, sit down, please!2.Presentation

1)Introduction(Use bell drum, angle iron)T：小朋友們看，咱們舞蹈室好多樂器啊。老師手上也有兩種樂器，想知道是什么嗎？ Ss: 想！

T: Ok，老師請大家猜猜。（敲搖鈴鼓）寶貝們猜出來了嗎? Yes！一個可愛的搖鈴鼓。你們看看，它是什么形狀的？ Ss: 圓形!T: Good!圓形，circle!Read after me.Circle, circle, circle circle circle!Make a circle.(手做圓形）

Ss: Circle, circle, circle circle circle!Make a circle.(手做圓形）

T: Wonderful!接下來這位樂器寶寶是誰呢？（敲響三角鐵）哇！好美妙的聲音哦！它們叫三角鐵！你們看看，它們是什么形狀的？ Ss: 三角形！

T: Yes!三角形，triangle！Read after me.Triangle, triangle, triangle triangle triangle!Make a triangle.(手做三角形）

Ss: Triangle, triangle, triangle triangle triangle!2)Practice the words.T: Wonferful!Hands out and let’s play “shooting game”.Ready? Go!Shoot “circle”!Ss: Circle!...T: Good!Sit up straight!老師這里有幾個漂亮的圓形和三角形頭飾，請坐得端正的寶貝來當小演員。

老師引領其它同學說circle，帶圓形頭飾的寶貝跳起來，說circle。老師引領其它同學說triangle，帶三角形頭飾的寶貝跳起來，說triangle。

...3)Consolidation

Sing the song “Circle, circle” 3 times.Circle, circle, round and round;Triangle, triangle, ding ding dang.V.Ending

1.Summary: Show “circle” and “triangle” headwear to kids one more time, and review the two words, say bye bye to “circle” and “triangle”.2.Say “Good-bye”

T: Ok, Group 1 and Group 2, line up!Let’s make a train.Say “Good-bye” to everyone.(小火車隊形離開，并唱歌）Circle, circle, round and round;triangle, triangle, ding ding dang...

第二篇：幼兒園教師招聘面試之試講

給人改變未來的力量

幼兒園教師招聘面試之試講

在教師招聘面試考試中，經常會以考察考生的實際能力、教學能力為主，其中以試講形式進行考察的省份有很多，考官可以直觀的觀察到考生的課堂設計能力、表現能力、表達能力，從而進行判斷考生是否具備當老師的資格。在幼兒園教師招聘考試中，也不例外，很多幼兒園教師招聘面試考試中都以考察試講為主，在此給備考的考生提供一篇試講稿，可提前對試講流程進行熟悉，以為考試做準備。

活動設計 語言活動：膽小先生 中班

一、活動目標

1.情感目標：理解故事中的包含的寓意，體會勇敢的意義。

2.認知目標：理解故事發生的情節，知道膽小先生是怎樣由膽小變勇敢的。

3.動作技能目標：用自己的語言描述故事，并且能夠進行角色扮演，同時能夠說出自己變勇敢的事情。

二、活動重難點

1.重點：幼兒經過思考后理解故事情節，可以用自己的語言去描述故事。2.難點：理解故事中包含的寓意，體會勇敢的意義。

三、活動準備

物質準備：《膽小先生》掛圖，膽小先生、大老鼠、小老鼠頭飾若干、教材繪本若干。

四、活動過程

1.活動導入：教師情境導入，引起幼兒興趣。

老師：小朋友們，今天早上起來有沒有發現什么?地面為什么濕了啊?老師昨天晚上都沒有休息好，因為又打雷又下雨，老師太害怕了~有沒有小朋友跟老師一樣啊?老師膽子實在是太小了，害怕打雷，那小朋友們，你們有沒有害怕的東西啊? 那我們今天來看看一看另外一個新朋友的故事，他的膽子特別小，所以大家都叫他膽小先生，我們一起來看一看膽小先生的有趣的故事。

2.活動展開：

①整體感知故事情節，教師聲情并茂的講述故事梗概，并且在講述的過程中展示圖片。膽小先生在地下室捉住了一只大老鼠，大老鼠說，“我要是一跺腳，整個房子就塌了。”膽小先生害怕的放開了它，還允許它住在地下室里。地下室里吃的東西真多，大老鼠真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠??很快，地下室住滿了老鼠。老鼠們讓膽小先生住地下室，他們住房間里。膽小先生又害怕了，就換了。后來，老師們要求膽小

給人改變未來的力量

先生搬走，這下，膽小先生生氣的跺起腳來，房子都晃了，老鼠們害怕了，以為地震了，膽小先生拿起掃帚把他們趕走了，膽小先生覺得自己太厲害了，以后再也不害怕了!②一一展示圖片，幼兒理解故事情節以及故事中蘊含的道理。展示圖片1，提問：膽小先生住在哪兒啊? 展示圖片2，提問：膽小先生抓住了什么?老鼠跟膽小先生說什么了? 展示圖片3，提問：老鼠們在干什么?為什么多了那么多老鼠? 展示圖片4，提問：老鼠們跟膽小先生說了什么?膽小先生是怎么做的? 展示圖片5，提問：老鼠們又跟膽小先生說了什么?膽小先生會搬走么? 展示圖片6，提問：膽小先生著急的時候是怎么做的?老鼠們怎么做的? 展示圖片7，膽小先生怎么趕走的老鼠? ③幼兒交流討論

小朋友們，這個故事告訴我們什么啊? 剛剛小朋友們有說害怕黑害怕老鼠害怕自己睡覺害怕打針吃藥，那聽了膽小先生的故事我們以后應該怎么做啊? 老師也要像膽小先生學習，再也不害怕打雷啦

④幼兒自主選擇角色進行故事扮演，在此過程中教師巡回個別指導。做個別指導時，鼓勵幼兒以更為形象的聲音表情去扮演自己選擇的角色。3.結束部分：引導幼兒將活動進行續編。

提問：膽小先生這次遇到的是大老鼠，打敗了大老鼠，那他還會遇到什么事情呢?還會害怕么?

五、活動延伸

將繪本拿回家與家長分享，進行親子閱讀，而且告訴家長自己以后有勇氣，再也不害怕了，將故事內涵進行擴展。

六、活動評價

第三篇：幼兒園教師招聘面試試講技巧

幼兒園教師招聘面試試講技巧

在教師招聘面試的考試中，根據地區不同考察的形式也不同，能夠對考生的教學實際能力進行的最直接的方式就是模擬教學即試講。試講的形式也有所不同，首先在教材的選擇上，一般選取的都是本省的省編教材或本地市的幼兒園活動用書，有些在考試中會直接給出帶有教案的教師用書，而有些會給出幼兒用書需要考生自行撰寫教案;其次是在備課方面的不同，有些地區會在考試前一天給出題目，而有些地區則是到考試當天抽取考試題目之后給出時間備課，備課的時間也因地區不同而有所變化，十五分鐘到一個小時不等;最后是在于試講的時間有所不同，有些地區考試時間有十分鐘，有些地區則是十五分鐘甚至二十分鐘。

雖然各地的考試形式有所不同，但總體而言在考試前的準備和考試過程中整個設計的流程都是有一定的共同點的，在考試之前考生一定要對五大領域的內容充分了解，根據考試內容進行不同領域特點的設計。總體而言，健康領域的內容包括體育鍛煉活動和身心保健活動，語言領域包括故事活動、兒歌活動、講述活動等，社會領域包括社會文化、社會環境和人際關系等，科學領域包括自然科學、實驗操作和數學活動，藝術領域包括音樂活動和美術活動。不同的領域在設計時有不同的注意要點需要考生能夠區分把握，比如在體育活動中導入盡量采用熱身導入的形式，使幼兒的身體和心理得到準備，防止在活動中受傷;音樂活動中導入可以采用發聲練習導入，同樣也是由于害怕幼兒在學成歌曲的過程中聲帶受傷。確立不同之后進行教案的設計時，需要大家能夠根據考試時間的不同合理分配時間，例如十分鐘的試講大家一般來說不要超時，試講時間保持在八分半到九分半即可，不要過短或過

中公教育

長，在整個時間的設計上導入占一分鐘到一分半，展開占有六分鐘左右，結束和活動延伸占一分鐘，合理分配時間有頭有尾能夠讓整個活動看起來條理清晰。

所以在進行試講內容設置的時候一定要明確相應領域自身的特點，了解本地區的考試形式，之后再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發展規律，對我們傳達的內容加以適當的刪減、更改或補充。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行試講的過程中，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力并結合系統的知識梳理，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。

中公教育

第四篇：2018韶關教師招聘物理試講教案

一、教學目標

【知識與技能】能敘述牛頓第一定律的發展過程，理解伽利略的理想斜面實驗;能夠舉例說明物體的質量是慣性大小的量度。

【過程與方法】通過觀察斜面實驗和氣墊導軌實驗，初步具備“實驗+推想”的思維方式，增強思維的嚴謹性。

【情感態度與價值觀】通過利用慣性解釋生活現象，感受物理就在身邊，激發物理學習興趣。

二、教學重難點 【重點】

牛頓第一定律的發現過程;牛頓第一定律的含義;慣性與質量的關系。【難點】

伽利略的理想斜面實驗的科學思維方法。

三、教學過程 環節一：導入新課

教師引導學生回顧第一章學習的各式各樣的運動，提出問題：運動為什么會有不同的狀況?從而導出課題——牛頓第一定律(板書)。

環節二：新課講授(一)亞里士多德的觀點

教師介紹亞里士多德，并提出亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。先舉出生活中常見的例子，如踢出去的足球會停下來;用力推貨物貨物會被推動，停止用力后貨物不會運動等，理解亞里士多德的觀點。在次基礎上讓學生思考為什么這一錯誤觀點會延續兩千年。學生思考后明確亞里士多德未考慮摩擦力的作用。

(二)理想實驗

教師介紹是伽利略首先把摩擦力考慮到這一問題中，由此引出伽利略的理想實驗。(2)先安排學生自主閱讀教材，思考

問題一：伽利略“如沒有摩擦阻力，小球將永遠滾下去”的思想是如何產生的? 問題二：理想實驗是如何設計的? 問題三：這一實驗是怎樣說明了伽利略的思想? 教師通過PPT播放伽利略的斜面實驗。講解伽利略的實驗過程，并總結出結論：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。講解時注重介紹伽利略的“實驗+推想”在物理學中的地位。

(3)教師補充笛卡兒對伽利略的實驗結論補充,：除非物體受到力的作用，物體將保持靜止或運動狀態，永遠不會使自己沿曲線運動，而只是保持在直線上的運動。

(三)慣性定律

(1)介紹牛頓的工作，總結出牛頓第一定律：一切物體總保持勻速運動或靜止狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態。

(2)由牛頓第一定律引出慣性的概念：物體具有保持勻速直線運動和靜止運動狀態的性質。

用汽車剎車后還會滑行一段距離;坐公交停車時人會往前傾，啟動時人會往后傾等例子說明慣性是物體的固有屬性，僅與物體的質量有關。

環節三：鞏固提高

利用慣性定律解答：為什么踢出去的足球在在空中僅受重力卻會往前運動，為什么最后又會停止運動? 環節四：小結作業

小結：學生共同回顧牛頓第一定律的發現過程，并梳理本節課知識。作業：思考如果生活中沒有慣性，會發生怎樣的狀況。

四、板書設計

五、教學反思

第五篇：教師招聘試講評分標準

教師招聘試講評分標準

講課教師：

科目：

評委：

授課內容

評分內容

得分

評分內容

得分

教學姿態

（10分）

教態自然、動作協調、著裝整潔

教學

內容

（50分）

講授知識準確，內容完整

面部表情變化恰當

講授邏輯性強、層次清楚

手勢運用自然、適度

授課方法

靈活、得當

板書（10分）

計劃性強、布局合理

重點突出，難點化解方法得當

板書有條理、簡潔、清晰

時間分配

合理

文字書寫規范、整潔、無錯別字

講課特色(10分)

教學內容、教學方法、教學手段或其他方面有特色、新意明顯，效果好

教學語言（20分）

語言表達準確、條理性好

評價

建議

語言通順、連貫、生動形象

吐字清晰、聲音洪亮

運用普通話授課，語速適中，音調抑揚頓挫

總分