第一篇：2017四川教師招聘高中試講：化學《分子的性質》教案

2017四川教師招聘高中試講：化學《分子的性質》教案

四川教師招聘面試試講教案包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。

[高中化學《分子的性質》教案]

一、教學目標 【知識與技能】

1.能說出分子的三條性質。

2.能夠運用微粒的觀點解釋生活中某些常見的現象。【過程與方法】

通過運用微粒的觀點解釋日常現象，學習日常現象與課本理論相結合的方法。

【情感態度與價值觀】

通過數據、音像資料等分析分子的性質，提高抽象思維能力、想象能力、分析解決問題的能力，增強對奇妙的化學世界的探索興趣。

二、教學重難點 【重點】分子的性質。

【難點】運用分子的性質特點，解決生活中常見的現象。

三、教學過程 環節一：新課導入

【提出問題】在學習氧氣的性質時，做過硫在氧氣中燃燒的實驗，雖然實驗是在實驗臺上完成的，但是很多人都聞到了二氧化硫的刺激性氣味。不僅如此，生活中還存在很多類似的現象，為什么會出現這樣的現象呢?今天我們就一起走進微觀的世界，一起來探索物質構成的奧秘。

環節二：新課講授 1.分子的質量和體積都很小

【提出問題】已知物質是由分子和原子構成的，那么1滴水中有多少水分子?請查閱課本、資料給出答案。

【學生回答】一滴水(以20滴水為1mL計)中大約有1.67×1021個水分子。【教師引導】通過情境讓學生感受“1.67×1021”這個數字的大小：如果

10億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，日夜不停的數，需要數3萬多年才能數完。

【提出問題】說明分子具有怎樣的性質? 【學生回答】分子的質量和體積都很小。2.分子間有間隔

已知水、酒精都是由分子構成的物質。

【提出問題】實驗：50ml水和50ml酒精混合，總體積是否等于100ml?請學生觀看視頻并解釋原因。

【學生回答】總體積小于100ml，因為分子之間是有間隔的，酒精和水混合時，酒精分子和水分子相互填充了彼此的空隙，因此總體積小于100ml。

【提出問題】固體、液體、氣體分子之間都是有間隔的。氧氣經過壓縮儲存在鋼瓶中，變成液態，由此判斷分子間間隔與物體狀態有何關系? 【學生回答】分子間間隔：氣體>液體。

【教師講述】分子之間的間隔一般符合以下規律：氣體>液體>固體。3.分子總是在不斷運動著，運動的快慢與溫度有關。

【教師提問】酒精擦在皮膚上會很快消失，原因是什么，這說明分子具有什么性質? 【學生回答】酒精會蒸發，說明分子會運動。

【教師引導】接下來通過實驗來檢驗我們的猜想。已知酚酞和氨氣都是由分子構成的物質，它們溶于水可分別得到酚酞溶液和氨水。

(1)實驗——分子在不斷的運動

【教師實驗1】取一燒杯，注入約20mL蒸餾水，然后加入5～6滴濃氨水，用玻璃棒攪拌均勻，觀察溶液的顏色，由此說明了什么? 【學生回答】溶液顏色由無色變為紅色——可知酚酞與濃氨水混合變紅。【教師實驗2】將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一

個小燒杯C，加入濃氨水，用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外，如下圖所示。觀察一段時間，有什么現象發生，解釋這一現象?這一現象說明了什么?(該實驗需要時間較長，可以觀看視頻。)

【學生回答】燒杯A中的酚酞溶液由無色變為紅色，而燒杯B中的酚酞溶液仍為無色。說明：C中的氨分子運動到了燒杯A中，所以A溶液變為紅色;而燒杯B位于大燒杯外，沒有氨分子進入，所以溶液仍為無色。

(2)分子的運動快慢與溫度有關

【教師提問】請學生舉出生活中的實例說明分子在不斷運動。

【學生回答】實驗時聞到SO2的刺激性氣味，炒菜可以聞到香味，桂花飄香??

【教師提問】炒菜只需要幾分鐘菜就可以變咸，腌蘿卜需要很多天，由此可知：分子運動的快慢受哪些因素影響? 【學生回答】分子運動的快慢受溫度的影響，溫度越高，分子運動的越快。環節三：小結作業

請學生回答本堂課的收獲：分子的三條性質，并且可以用來解釋生活中的一些現象。

布置作業：預習下一節內容并思考，從分子的角度來說，水的蒸發和水的分解兩種變化有什么不同。

四、板書設計

第二篇：2015四川教師招聘試講備考：數學《指數函數及其性質》教案

四川中公教育

2015四川教師招聘試講備考：數學《指數函數及其性質》教

案

一、教學目標

知識與技能：熟記并應用指數函數及其性質;過程與方法：通過觀察操作分析，體會數形結合以及從一般到特殊的方法;情感態度與價值觀：培養學生善于觀察、勇于實踐的良好科學態度。

二、教學重難點

重點：學生熟記并能夠應用指數函數及其性質;難點：讓他們通過自己的畫圖過程中總結函數性質。

三、教學過程 1.導入：溫故知新

復習指數函數的解析式，進行復習，并由此引出本堂課的重點內容，他們的圖像時怎么畫出來的。

2.探索新知

給出幾個具體的指數函數解析式，讓同學小組合作一起畫出他們的圖像并觀察，同時提出問題：通過圖像可以發現哪些性質特點。

之后再通過教師多媒體演示，和同學一起歸納總結出函數的性質，突破重難點。2015四川教師招聘考試備考指導

3.深入探究

在解決了以上問題之后，同學們已經掌握了指數函數的基本性質，此時，我會再提出問題：底的變化與圖像位置是否也有關系。同學們會從不同角度觀察得出自己的規律，再由老師點撥：底互為倒數的兩個函數關于y軸對稱。

4.鞏固提高

四川中公教育

使用課后練習進行鞏固 5.小結作業

最后由教師和學生一起總結本堂課的主要知識點，本堂課學習了什么學習方法，它與實際生活的聯系。

四、板書設計

五、教學反思

中公資深講師李瑩解析

第三篇：2015四川教師招聘試講備考：《山中訪友》教案

四川中公教育

2015四川教師招聘試講備考：《山中訪友》教案

一、教學目標：

1、知識與技能：能正確讀寫本課要求掌握的生字詞，能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子。

2、過程與方法：通過朗讀品味語言體會比喻、排比、擬人等修辭手法的作用，體會本文的語言美、形象美。

3、情感態度價值觀：感受作者熱愛大自然、與自然為友的美好情懷。

二、教學重難點：

通過朗讀品味語言體會比喻、排比、擬人、反問、想象等寫作手法的運用，體會本文的語言美、形象美。

三、教學方法：

情境教學法、導讀法、點撥法、談話法

四、教學過程(一)、導入新課：

師生對話式導入，“同學們，你們都有好朋友嗎?誰能和大家分享一下你的好朋友”，“同學們，說的真不錯，今天老師要帶給同學們一個特殊的朋友，你們想不想認識一下他”，出示課題，能激發學生學習興趣，調動他們學習的積極性。2015四川教師招聘考試備考指導

(二)、新課教學

1初讀課文、感知課文思路(1)讀準字音，字詞

(2)大聲、自由朗讀，用朗讀的方式來進行這次特殊的山中旅行，作者要訪問山中的哪些朋友呢?拿筆劃一劃。

四川中公教育

(3)這些朋友也是我們常見的，我們通常稱之為——“景物”，區別“山中訪友”“山中觀景”的區別?在作者眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都賦予了生命，他們都能說話，都和我們能交流，都是我們的朋友。(親近、喜愛)2精讀分析、體會語言特色

再次朗讀課文，作者對大自然的親近喜愛從哪些句子可以看出來的?并分析一下這些句子

(三)、鞏固提高

點撥：在作者的筆下，這些景物仿佛都寫活了，都有了自己的生命，在朗讀中，哪一種景物深深地打動了你，如果可以，你最想成為作者筆下的哪一種景物，填充句子：我希望自己可以成為_________，因為_________。

(通過學生的表述，反映他們對于課文語言的理解和領會，同時也是一種創造性的表達。在學生描述的過程中，選擇有代表性的幾句話，著重朗讀，深入體會，再朗讀的過程中注意引導學生對于重要詞語、關鍵語句的理解)(四)、小結作業

拓展延伸回去搜集關于大自然的圖片，明天課堂上和大家分享。小結

通過這篇課文的學習，我們也好像和作者一起進行了一次精彩的森林之旅，這次愉快的旅行真令人難忘，最重要的是它提醒我們，大自然是我們的好朋友，我們可以在大自然中放松身心，可以盡情地親近自然，同時應該保護大自然。

五、板書設計：

四川中公教育

中公資深講師胡羽解析

第四篇：2015四川教師招聘試講備考：《自然之道》教案

四川中公教育

2015四川教師招聘試講備考：《自然之道》教案

一、教學目標

知識與能力：會讀幼、偵等7個生字，會寫灘、嘲等生字，能聯系上下文理解“躊躇不前，愚不可及、頹喪”等新詞。有感情地朗讀課文，能說出文章內容。

過程與方法：通過抓重點詞句，理解課文內容，體悟通過語言文字來體會人物的內心情感。

情感態度與價值觀：明白文章表達的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然規律一切違背自然之道的人和行為注定要失敗的。激發探究大自然對人類啟示的興趣。

二、教學重難點

教學重點：了解課文的主要內容，從中受到啟示。教學難點：理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。

三、教學方法

談話法、講讀法、朗讀法

四、教學準備

多媒體課件及相關材料。

五、教學過程

(一)談話導入，引發興趣。

故事動畫(拔苗助長)，學生猜成語，暢談道理，老師引出自然之道。(二)整體感知，自主質疑。

1.整體感知課文內容。學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想一想，他們之間發生了什么事?教師巡視指導。

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2.概括文章主要內容。學生自主概括——教師進行方法引導——學生學會概括(學會一種概括文章主要內容的方法)3.自主質疑。學生結合預習和課文內容質疑，教師篩選出重點問題，深入探究。

(三)深入文本，體驗感悟。

1.為什么救幼龜。研究“救”的原因，體會我們救幼龜的“一片好心”，感受自然的神奇等內容。

(1)抓住有關詞句，理解我們和向導救幼龜的原因。(“探”、“若無其事”、“極不情愿”)(2)結合詞語，讀懂向導口中“自然之道”的含義。(3)有感情地朗讀第三、四自然段。(4)教師小結：總結內容，歸納方法。

2.“愚不可及!”研究“害”的慘烈，突出對幼龜的“傷害”，體會愚不可及等。

(1)教師創設情境，默讀課文5-8自然段，畫出有關句子，體會幼龜受到的傷害及人們的愚不可及。

(2)結合有關重點句子理解體會、想象表達。教師指導配樂朗讀，讀中感悟。(3)感情朗讀，觸動學生情弦。

3.為什么這樣一片好心救了一只幼龜，卻害了更多的幼龜呢? 探究“救”了一只，卻“害”了更多只的多重原因，反復揣摩，觸動學生“心靈”。

(1)探究原因：引導學生關注全文，學生在文章關鍵處反復揣摩，由淺入深地悟出“救一只，害更多”的多重原因，體會出人們的愚不可及，領悟道理。

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(2)引導學生抓住“悲嘆”等，角色體驗朗讀。到底是為何而悲、為何而嘆?體會愚蠢，得到啟迪。

4.教師小結：要遵循自然規律(四)拓展延伸，布置作業。

探究寫作：觀察生活中的動、植物等，看有什么新發現?把新發現寫下來。

六、板書設計

七、教學反思

中公資深講師程鑫解析

第五篇：2015四川教師招聘試講備考：美術《山水畫》教案

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2015四川教師招聘試講備考：美術《山水畫》教案

一、教學目標 【知識與技能】

了解中國山水畫的藝術特點，感受山水畫的藝術魅力。【過程與方法】

了解和學習山水畫的筆墨技法，運用山水畫的表現形式進行嘗試練習；能用中國畫的方法，大膽表現出有遠近層次的中國山水畫。

【情感態度與價值觀】

學習和繼承中國古代文化藝術的優良傳統，通過山水畫的學習鑒賞，提高學生的審美鑒賞能力，進一步培養學生的愛國情感。

二、教學重難點 【教學重點】

學習用中國畫的表現形式，畫出有遠近層次的山水畫。【教學難點】

如何控制水墨的濃淡，表現出遠近層次的景色。

三、教學方法

觀察、討論、對比、欣賞法、討論法。

四、教學準備 【教師準備】

(1)與山水畫教學相關的多媒體設備及課件；(2)山水畫的工具材料。【學生準備】

山水畫的工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、國畫顏料等。

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五、教學過程 環節一：欣賞導入

先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統藝術，提示學生注意中國傳統山水畫與西方風景畫的區別。

引導學生從繪畫工具以及繪畫技法等方面進行區分。由此引出中國山水畫的概念，導入新課。(教師板書)環節二：新課講授(一)名作欣賞，初步感知

教師對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：

——兩幅作品表現的是什么季節的景色?有什么相同點和不同點? ——兩幅作品中哪些地方是中鋒表現的?哪些地方用的是側鋒? 學生觀察作品，分析討論，感受畫家的不同表現技法帶給人不同藝術視覺效果：

1.《吳中山水圖》描繪的是秋冬的景色，而《柳橋獨步》描繪的則是春天的大好時光。二者的相同點都是中國傳統山水畫，但第一幅未設色為水墨山水，第二幅則為青綠山水，有設色；2015四川教師招聘考試備考指導

2.兩幅作品中畫家在表現山石時大多使用側峰，而在描繪樹干、房屋等細節是則是中鋒居多。

教師總結補充：介紹中國山水畫的分類，主要分為水墨山水、青綠山水與淺絳山水；中國山水畫的主要用筆方法則有中鋒、側峰與逆峰。

(二)對比變化，深入探究

教師利用多媒體將兩幅作品的局部畫面放大，帶領學生一起探究一下問題： ——感知發現近景、中景、遠景不同表現方法。

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——了解墨色濃淡、深淺變化。學生分組探討回答問題，教師總結評述：

1.近景的表現手法最為細膩、精細；中景的表現方法則較為概括；遠景則是將山石的外輪廓表現出來即可。近的畫得具體，遠的簡單，近的濃遠的淡。近干遠濕。

2.教師帶領學生回顧之前學習過的中國畫的墨色層次：墨分五色，焦、濃、重、淡、清。

環節三：拓展延伸(一)教師示范講解

教師向學生示范并講解中國傳統山水畫的具體表現技法： 1.概括表現山水畫的近景、中景、遠景；

2.中國畫中表現山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點、染。(二)學生實踐練習

學生嘗試運用醫學知識進行初步練習、感知。1.學習中國畫用筆方法——中鋒、側峰、逆峰； 2.體驗墨色濃淡的變化——焦、濃、重、淡、清。(三)師生分析補充

師生欣賞、分析學生的作品，進一步了解山水畫的表現方法和構圖形式。環節四：鞏固提高(一)學生實踐

教師提出作業要求：構思一幅美麗的風景畫，大膽地用中國山水畫的畫法，表現出近景、中景、遠景；注意以下事項：

1.大膽作畫，注意墨色的濃淡變化。

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2.選擇合適的表現技法，適當施淡彩。3.注意室內清潔衛生。學生作業，教師巡視輔導：(二)作品展評 1.作業展示、評價。

請學生自己說說你喜歡哪一幅，從用筆、用墨、構圖等方面來進行表述。2.教師總結

六、課后反思

中公資深講師范慧敏解析

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