第一篇：四川教師資格證法律事務試講

自我介紹：各位評委老師上午好，我是 號考生.(一般不可以把名字報出來)我今天說課的題目是

一、教材分析

（首先我們應該對教材進行分析）

本節課出自西南財經大學出版社版的中等職業學校系列教材《法律基礎知識》第 章 第 節的第 部分。

（1）本課時內容主要包括，屬于 的范圍，（2）本節課是在學習和了解了 內容的基礎上的知識。

（3）本節課所講的內容是

二、教學目標

（接下來說一下本課的教學目標）（以人為中心的發展是教育的最終目的）職業技術教育中，教學目標應該是通過對受訓者所從事的工作的具體要求的分析而設立的。在我們設定教學目標的時候應該考慮到這一點。所以，我將本節課的教學目標定為一下幾點：（1）（知識目標）（2）（能力目標）通過講練結合，培養學生處理 解決問題的能力。

（3）學生能夠將所學的知識運用到實際生活中，（4）通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。

三、重點、難點

（當我們對教材進行了分析并且了解了本節課的教學目標之后，就不難理解本節課的重點和難點了）

教學重點：根據《課程標準》，將 確定為本節課的重點

教學難點；根據知識的 特點，和學生的已有知識儲備或理解能力，將 確定為難點。

四、教法和學法

（那么，該怎樣完成本節課的任務尼？下面說一下本節課的教法和學法）考慮到職業學校學生年齡上屬于學齡中期，且本節課的知識點與現實的緊密結合我將采用以下幾種教學方法。

（1）根據以上教材分析，為促進學生的 能力發展，對 知識將采用 教法。（2）以教師精講為主學生練習為輔，這也體現了以學生為主教師為主導的教學原則。

（3）范例結合，引導探索的方法，激發學生的學習興趣。教學相長，本節課采取的學法有以下兩個：

（1）主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，氣氛血色積極思維，主動探索知識，培養學生思維想象的綜合能力。

（2）反饋補救法：在練習得過程中查缺補漏。

五、教學過程

1（本節課程計劃在多媒體教室進行，借助多媒體的幫助，可以提高教學的效果和學習的效率）

（1）復習與新課有關的原有的知識點

（2）導入新課（創設情景、激發興趣、復習回顧）

（3）講授新課

（4）反饋練習

要求學生在老師的帶領下一起完成課后的練習

根據學生完成練習的情況對本節課進行歸納和總結 了解學生的掌握程度，以此布置學生的課后作業

五、歸納總結

將本節課的知識點概述一邊，加深學習的印象

時間分配：以每一堂課45分鐘計算 1、5分鐘 2、5分鐘 3、25分鐘 4、5分鐘 5、5分鐘講課完畢，謝謝

第二篇：教師資格證面試試講

自我介紹：

各位評委老師，上午好，我是_____號考生。說課：

今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。教材分析：

本節課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節。

1、本節課分____個部分內容，分別是：___________________

2、本節課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環節。(這條基本上通用)

3、本節課聯系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。

4、本節課是在學習______的基礎上，進一步學習___________的關鍵。

（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行。可以參考序言中的句子，主要是說學習本節課的意義。）接下來說一下本節課的教學目標。教學目標： 知識目標：

1、2、能力目標；

1、通過講練結合，培養學生處理____、解決問題的能力。

2、分組學習方式，培養學生與他人溝通交流、分工合作的能力。

3、通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。情感目標：

1、培養學生認真、細致的學習態度。

2、通過發現問題、解決問題的過程，培養學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節課的重點與難點 重點： 難點：

（對于重點、難點，依然是說出本節課的內容就行，可以參考本節課的題目和各部分的標題）

那么，究竟應該怎樣來完成本節課的任務呢？下面說一下本節課的教法和學法。教法：

1、范例、結合引導探索的方法，激發學生的學習興趣。

2、教師精講、學生多練，體現了以學生為主體、教師為主導的教學原則。

3、采用類比法，引導學生發現問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。

4、通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。

（根據需要任意選取教法。2-3個就行。根據時間自行安排。）教學相長，本節課我所采用的學法主要有兩個。學法：

1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發學生積極思維，主動探索知識，培養學生思維想象的綜合能力。

2、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現“培優扶差，滿足不同?！?/p>

最后我們說一下本節課的教學過程。教學過程： 本節課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學生機、投影儀、黑板、等。我將本節課分為三個部分。

用約5分鐘時間進行導入部分，主要是復習和引入新課。

用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學習。

最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結和作業?；蛘哒f是，對本節課進行總結以及布置作業。

（1、關于講練結合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作

（2、我是按一節課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你根據時間要求自行取舍吧。

（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。

最后要說“說課完畢”

對于試講，引出這節課，之后順手把本節課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。

第三篇：教師資格證試講環節

教師資格證試講環節

一、具體流程

具體來說試講一般是這樣進行的：首先在網上報名，然后去現場確認。試講一般是自己提前準備一課時的教案拿到考場，考試一般采取抽簽方式，抽到哪個章節就現場寫教案。接下來就是講課，學會把如何上好該節課的思路或安排說出來，考察考生如何把握這節課的重難點。講完之后是現場答辯，通過了就可以放心了。

二、教學內容

試講所選的教學內容對于沒有教學經驗初上講臺的人員來說是非常重要的，對于教學經驗的積累也是很有幫助的，而教學內容的選擇有自主選題和特定題目兩種。下面將就這兩種選擇教學內容的不同方法進行分析。

第一種∶自主選題。對于初次準備講課的人員，可以選擇自己較為熟悉或者相對比較容易講授的教學內容。由于很少有過教學經驗，在最初走上講臺時，難免會有緊張情緒，在這種情況下容易出現語速不穩定、語言表達不連貫、甚至出現忘記所要講述的知識點等狀況。如果所選擇是自己非常熟悉或者是相對簡單的教學內容，就可以從一定程度上克服上述問題。當然，這并不是解決問題的根本方法，但對于需要積累教學經驗的試講人員來說，自主選擇對適合于自己講解的教學內容是非常有幫助的。

第二種∶特定題目。在實際的試講教學中，不可能都讓面試人員選擇自己所愿意講授的教學內容。所以，在準備試講的過程中，盡量多備些教案，或者嘗試不同類型的教法教學，以提升應對特定題目試講的能力。雖然準備多種多樣的試講方式會遇到更多的問題，但隨之而來的也應該是更多解決問題的方法與教學繹驗。

三、備課

充分而完整的備課是講好一節課的必備的前提，在任何一個教師走上講臺講授教學內容之前，都必須有充分的準備，對于試講時的面試人員更是如此。所謂備課，主要是指掌握教學內容，領會編者意圖，確定目的要求，選擇教學方法。顯然，深入鉆研教材是提高備課質量的核心。關于備課，重點要從列大綱、搜集素材、詳寫教案、試做實驗、再次完善教案、細寫講稿六個方面進行分析。

四、試講技巧

講課前面所做的選題以及備課當然都是為了講課而準備的，整個講課過程所應注意的有∶導入技巧，重難點及詳略的把握，各知識點間的過渡，板書內容及字體大小，課堂小結，教師的語言、語速、語氣及語調等。那么在這些部分中，面試人員應該學會掌握導入技巧、重難點及詳略的把握、各知識點間的過渡、板書內容及字體大小和教師的語言、語速、語氣及語調等等問題。

五、結課

一節課下來，評委們有些疲倦，對最后期待往往比較高，因此，試講人員要特別重視，尋找新穎合理的結束形式完成最后的結課，設計一段精彩的試講的結尾會給評委留下良好的印象。建議從總結教學和設計告別語兩方面入手。

第四篇：教師資格證試講教案

教師資格證試講教案

學科:八年級《數學》(上)滬科版

課題:14.1三角形中的邊角關系

試 講 人:張磊

試講地點:城西小學

試講時間:2014年5月10日

編寫時間:二 零 一 四 年 四 月 二 十 三日

第五篇：高中生物教師資格證試講經驗

高中生物教師資格證試講經驗

看大家都在分享自己的考教師資格證的試講經歷，也就把自己的經歷給大家分享一下吧，自己也是之前從蛋蛋網上學到很多經驗，希望能給其他人一點幫助吧！

1.提前20分鐘到達考試現場，當場抽題后就進去備課室備課了，我當時抽的是減數分離，當時就冒汗，看前面的人抽到的是蛋白質那一節，想著自己的有些難；但之后想想難的課用15分鐘講肯定很滿，不會擔心早講完沒課可講。

2.備教案，我們那沒有老師檢查大家有沒有帶自己的教案，所以帶什么都行，建議大家先用10分鐘思考自己的教案框架，再用40分鐘寫好教案，寫字一定要快，時間比較緊張，教學過程有三頁空白要寫，再留10分鐘給自己，想想應該是怎樣的講課邏輯順序；

3.進去先把自己抽到的題給老師，不用交教案的，我還專門禮貌的問一下老師，人家說不用交，然后等老師們忙完后開始介紹自己，一定要簡短；

4.我從復習導入，從有絲分裂到減數分離，讓學生猜測減數分裂中減數到底是什么減掉了，看到老師們都在一直點頭，也覺得不緊張了，也就開始進入狀態了； 5，講課還沒講完減數分裂的全過程，老師就說時間到了，讓自己講述一下自己的課程思路并評價一下自己的講課，我就按自己的教案設計說一遍，并把自己的不足歸因于客觀原因，說因為自己沒有掌握好時間的關系，把課程沒有講述完等等；

6，之后老師提問問了一下我的研究生專業，問我是什么時候畢業一些題外話，還有最后老師問了我有絲分裂和減數分裂的不同，我大概說了一下，老師們也沒再問問題，就直接交完教案，給老師說謝謝，最后出門前，再說句老師再見。

總體感覺還行，但還是不敢提前高興啊，希望自己能過吧，把自己的面試經歷寫出來，希望能給有需要的人一點幫助吧！