第一篇：2018下半年四川教師招聘面試試講：小學信息技術教案(5.11)

2018下半年四川教師招聘面試試講：小學信息技術教案（5.11）

四川教師招聘面試試講教案包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。

[小學信息技術《四則運算-用公式計算》教案]

一、教學目標

1.學生能理解公式的含義和構成，掌握Excel中公式的輸入及修改方法。學生能夠根據所學公式進行計算得到自己想要的結果。

2.學生通過自主探究學會使用公式，體會Excel的自動計算功能。并能夠對Excel的公式活學活用。

3.學生自主學習意識得到提高，在任務的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務中體會Excel公式的重要性及便捷性。

二、教學重難點

【重點】Excel公式的輸入及修改，會用公式進行計算。【難點】將數學公式轉換為Excel公式。

三、教學過程(一)導入新課

期末考試結束了，老師想利用Excel盡快將每名學生的總分計算出來，哪位同學們能利用學過的知識，幫助老師用簡單的方法快速完成這項工作?通過多媒體展示“學生成績表”。

學生：用計算器將各科成績相加，計算出每名同學的總成績，再錄入。教師：同學們的方法很準確。其實利用Excel中提供的公式功能，可以幫助我們輕松地完成計算任務。

——引入新課——用公式計算。(二)新知探究

教師先介紹公式是一種以“=”開頭的數學算式，例如，“=B3+100”就是一個公式。Excel規定用+號表示加、用—號表示減、用*號表示乘、用/號表示除。公式中只可以使用小括號，Excel計算公式的值與數學中的運算順序相同。

任務一：公式的輸入

引導學生練習使用運算符將數學算式變換并輸入到Excel中。首先將算式(34+56)×0.2+35÷56在Excel中表示出來。然后在某個單元格中輸入公式：=(34+56)*0.2+35/56，再敲回車鍵。觀察單元格中顯示的數據。根據學生的操作教師給出評價并進行總結輸入公式兩種方法：

1.在單元格中輸入=(34+56)*0.2+35/56。2.在編輯欄中輸入=(34+56)*0.2+35/56。輸入完成，敲回車鍵得出結果。任務二：用公式計算

引導學生探究，如果公式中要用到其他單元格中的數據，如何快速引用? 學生探究后發現，可以在公式中輸入那個單元格的地址。在公式里使用單元格地址時，Excel會自動從地址對應的單元格中取出有關的值進行計算。

練一練：計算“學生讀書情況”工作表中參與調查的人數。

通過練習發現：輸入公式時，當前單元格里先顯示所輸入的公式，敲回車鍵后，公式立即變成了具體的數值。

任務三：計算總人數

教師再次提出問題“剛才我們計算的是一行數字的和，能不能利用公式計算出一列數據的總和呢?”

學生操作：在“學生讀書情況”工作表的第7行中計算出參與各類圖書調查的總人數。

(三)鞏固提高 任務四：修改公式

教師組織學生分組討論，輸入公式如果輸錯了，該怎么辦? 通過討論得出結果，如果有錯誤的公式，可以利用編輯欄修改。任務五：保存公式并退出Excel。(四)小結作業

1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節課所學知識點。

2.請學生制作自己從三年級到四年級各學科成績表，并利用公式計算出每學期各科的總分和單學科兩學年的總分。

四、板書設計

（來源于網絡整理）

第二篇：2018四川教師招聘面試試講初中信息技術學科教案(11.2)[推薦]

2018四川教師招聘面試試講初中信息技術學科教案（11.2）

四川教師招聘面試試講教案（教學設計）包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。

[初中信息技術學科教案] [示例一]初中信息技術《Word頁面設置》教案

一、教學目標

1.學生能夠使用“文件”菜單打開“頁面設置”對話框，并對紙張類型和頁邊距進行設置。

2.通過自主探究和小組合作的方式，掌握“頁面設置”對話框的打開方式，從而了解利用Word軟件進行頁面設置的基本方法，進一步提升語言表達能力和協作能力。

3.通過Word這一工具軟件的學習，感受知識的學習和技能的發展來源于生活，服務到生活中去，并在學習的過程中增加與他人協作的意識。

二、教學重難點

【重點】掌握紙張類型和頁邊距的步驟。

【難點】根據實際設計需要，選擇合適的紙張類型和頁邊距的大小。

三、教學過程

環節一：創設情境，導入新課

教師用多媒體課件演示多張明星的圖片，播放一張張圖片，并問學生：“這些明星你們認識么?喜歡么?”學生回答，教師再拋出一個問題：“你們想不想把自己喜歡的明星介紹給大家?”大家情緒高漲，都很想馬上把自己喜歡的明星介紹給大家。我們今天就利用Word制作這樣的電子小報，那么我們首先應該需要完成的第一步操作是什么呢?此時，教師引入新課：Word頁面設置。

環節二：師生互動，分析任務

教師先復習有關Word軟件的有關知識。并且進行提問“如何設置電子小報的紙張類型和頁面邊距”。

任務

一、打開“頁面設置”對話框

引導學生自行閱讀教材，并總結出打開“頁面設置”對話框的一般方法： 在Word窗口中執行“文件à頁面設置”命令，打開“頁面設置”對話框。

任務

二、分別設置紙張類型和頁邊距，體會對文檔的影響

給學生10分鐘的時間，結合教材內容和打開教師共享的文檔，兩人一小組，自行探索紙張類型和頁邊距對文檔的影響。

然后教師將全班分成若干小組，給學生10分鐘的時間分別對紙張類型和頁邊距，并把數據記錄在課本上，并體會不同數據對文檔的影響。

由師生共同總結：紙張類型決定了整體文檔頁面的大小;而頁邊距指的是文字到頁面邊緣的距離，且數值越大，距離越大。

任務

三、設置紙張方向

教師再次提出問題“如何將頁面橫向放置?”

教師操作完成改變紙張方向的操作，由同學們根據自己的需要自行設置。任務

四、保存文檔 環節三：鞏固提高

方向為橫向，輸入大量的文字，不利于閱讀，所以我們將一頁分為兩部分去使用，這樣更符合我們的閱讀習慣;左右兩部分應該對稱，并且突出重點，詳略得當。

環節四：小結作業

1.提問的方式回顧本節課所學知識點。2.請學生思考保存文檔的方式。

四、板書設計

（來源于網絡整理）

[示例二]初中信息技術《網上交流方式》教案

一、教學目標

1.了解網上信息交流的方式，掌握網上信息交流的方法，能夠通過網上交流軟件進行網上信息交流。

2.通過自主探究和小組學習，能夠熟練操作網上信息交流的軟件，并能夠解決實際生活中的一些通信問題。

3.通過這節課的學習，同學能夠認識到網上的信息交流方式給我們的生活帶來了極大的方便，激發對本學科的學習興趣，提高在生活中與他人交流和協作的能力。

二、教學重難點

【重點】了解信息的交流方式，掌握網上信息交流的方法，掌握網上信息交流的工具

【難點】掌握網上信息交流的方法，能夠使用相關工具進行網上信息交流。

三、教學過程 環節

一、導入新課

老師：“同學們，上課前老師想先問大家一個問題，大家知道在古時候，人們是怎樣進行信息交流的嗎?”

同學：“在古時候，人們可以通過面對面交流，還可以通過信使傳遞信息或者使用飛鴿傳書的方式。”

老師：“嗯，同學們回答的很好，后來隨著科技的進步和發展，我們又出現了電報、電話、網絡等，人們可以進行信息交流的方式也越來越多，網絡的發展也讓我們的交流方式越來越廣泛，那同學們了解我們現在在網絡上是怎么進行信息交流的呢?接下來就請同學們和老師一起來了解一下網上交流的方式。”

環節

二、新知探究

任務一：了解電子郵件和即時通信

老師先帶領同學瀏覽一遍課本內容，了解有哪些網上交流的方式，主要有電子郵件、即時通信、電子公告牌、網絡日記。

提問學生若發送報告文件選擇哪種交流方式比較合適，預設學生答電子郵件。引導學生他們用郵件發送什么信息，請學生上臺演示利用電子郵件發送信息的操作步驟。強調需要輸入接收方的郵箱地址才能正確發送。

同桌討論QQ和微信是什么通信方式以及它和電子郵件的不同，并找學生回

答。

QQ和微信是即時通信，必須要知道對方的賬戶并且添加對方為好友后才可以，電子郵件只需要知道郵件地址即可。”

任務二：了解電子公告牌和網絡日記

同學五人為一小組討論電子公告牌和網絡日記是怎么交流的，它們和電子郵件和即時通信有什么區別，五分鐘后找同學回答。

電子公告牌也叫論壇，我們可以在自己感興趣的話題下討論，還可以發表自己的話題。在網絡日記中可以有自己的儲存空間，來管理和書寫自己的日記，還可以與其他人共享交流日記的內容。

電子郵件和即時通信是兩個人之間的信息交流，電子公告牌和網絡日記可以是多人的討論。

任務三：操作練習電子公告牌和網絡日記

學生自主學習電子公告牌和網絡日記，在練習的過程中教師指出在使用時要先注冊賬戶，登錄后可以進行一些相關的操作。

環節

三、小結作業

1.對學生掌握的網上交流方式的情況和操作進行點評。2.老師帶領學生簡單回顧、總結本節課所學知識點。

3.同學將今天所學的知識總結成一個Word文檔或者表格的形式。

（來源于網絡整理）

第三篇：2018年四川教師招聘面試試講：小學信息技術教學設計(4.24)

2018年四川教師招聘面試試講：小學信息技術教學設計（4.24）

四川教師招聘面試試講教案包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。

[小學信息技術《制作簡單的幻燈片-放映幻燈片》教案]

一、教學目標

1.能說出放映幻燈片的兩種方式，并會正確放映幻燈片;會正確放映下一張幻燈片，并會使用繪圖筆。

2.通過自主探究和小組合作的方式，會操作放映幻燈片的方法，從而了解PowerPoint在實際生活中的應用。

3.通過PowerPoint這一工具軟件的學習，提高對演示文稿產生強烈的興趣，并學會相關技能，應用于生活。

二、教學重難點

【重點】放映幻燈片的方法。

【難點】區分當前放映和首頁放映的方法。

三、教學過程

(一)直觀演示，導入新課

教師打開準備好的PPT，顯示在編輯視圖下，教師操作呈放映模式，引起學生興趣。“今天就把我們上節課所制作的幻燈片讓它播放起來，更完美的呈現在我們眼前。一起來學習放映幻燈片”。

——引入新課——放映幻燈片。(二)師生互動，分析任務

教師首先進行提問“放映幻燈片的方式，有哪個同學知道?” 任務一：放映幻燈片

引導學生根據已有的知識儲備，選擇放映方法并讓學生通過小組討論的方式總結并演示方法。根據多個同學的演示操作，教師給出評價并進行總結放映的兩種方法：

幻燈片可以放映了，那如何結束放映呢? 任務二：結束放映

讓學生在實際操作放映幻燈片和放映下一張時，發現突然黑屏，引發學生思考。通過提問學生，老師總結：此為結束放映的標志，屏幕上會出現提示：放映結束，單擊鼠標退出。單擊鼠標之后返回到PowerPoint窗口。

任務三：菜單操作

教師再次提出問題“如何在放映模式下對幻燈片內容畫線，標記重點呢?” 教師進行示范性操作，并找一位同學對幻燈片內容進行畫線。

(三)學生分組，自由操作

學生同桌兩人為一組，對知識進行熟練操作，在學生操作過程中，教師下場巡視并指導，收集問題并解答。

問題1：為何單擊幻燈片視圖放映按鈕和單擊菜單中觀看放映命令出現的效果不同? 解答：單擊幻燈片視圖放映按鈕從當前頁開始放映;單擊“觀看放映”命令，從首頁開始放映。

問題2：對幻燈片內容畫線，若要更改，如何消除線? 解答：在畫線后，再次右擊，在彈出的菜單指針選項中，選擇橡皮擦即可。(四)小結作業

1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節課所學知識點。2.學生探究還有哪些更為簡便的放映方式。

四、板書設計

（來源于網絡整理）

第四篇：2018四川教師招聘面試試講：初中信息技術教學設計(4.3)

2018四川教師招聘面試試講：初中信息技術教學設計（4.3）

四川教師招聘面試試講教案包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。

[初中信息技術《Word頁面設置》教案]

一、教學目標

1.學生能夠使用“文件”菜單打開“頁面設置”對話框，并對紙張類型和頁邊距進行設置。

2.通過自主探究和小組合作的方式，掌握“頁面設置”對話框的打開方式，從而了解利用Word軟件進行頁面設置的基本方法，進一步提升語言表達能力和協作能力。

3.通過Word這一工具軟件的學習，感受知識的學習和技能的發展來源于生活，服務到生活中去，并在學習的過程中增加與他人協作的意識。

二、教學重難點

【重點】掌握紙張類型和頁邊距的步驟。

【難點】根據實際設計需要，選擇合適的紙張類型和頁邊距的大小。

三、教學過程

環節一：創設情境，導入新課

教師用多媒體課件演示多張明星的圖片，播放一張張圖片，并問學生：“這些明星你們認識么?喜歡么?”學生回答，教師再拋出一個問題：“你們想不想把自己喜歡的明星介紹給大家?”大家情緒高漲，都很想馬上把自己喜歡的明星介紹給大家。我們今天就利用Word制作這樣的電子小報，那么我們首先應該需要完成的第一步操作是什么呢?此時，教師引入新課：Word頁面設置。

環節二：師生互動，分析任務

教師先復習有關Word軟件的有關知識。并且進行提問“如何設置電子小報的紙張類型和頁面邊距”。

任務

一、打開“頁面設置”對話框

引導學生自行閱讀教材，并總結出打開“頁面設置”對話框的一般方法： 在Word窗口中執行“文件à頁面設置”命令，打開“頁面設置”對話框。任務

二、分別設置紙張類型和頁邊距，體會對文檔的影響

給學生10分鐘的時間，結合教材內容和打開教師共享的文檔，兩人一小組，自行探索紙張類型和頁邊距對文檔的影響。

然后教師將全班分成若干小組，給學生10分鐘的時間分別對紙張類型和頁邊距，并把數據記錄在課本上，并體會不同數據對文檔的影響。

由師生共同總結：紙張類型決定了整體文檔頁面的大小;而頁邊距指的是文字到頁面邊緣的距離，且數值越大，距離越大。

任務

三、設置紙張方向

教師再次提出問題“如何將頁面橫向放置?”

教師操作完成改變紙張方向的操作，由同學們根據自己的需要自行設置。任務

四、保存文檔 環節三：鞏固提高

方向為橫向，輸入大量的文字，不利于閱讀，所以我們將一頁分為兩部分去使用，這樣更符合我們的閱讀習慣;左右兩部分應該對稱，并且突出重點，詳略得當。

環節四：小結作業

1.提問的方式回顧本節課所學知識點。2.請學生思考保存文檔的方式。

四、板書設計

（來源于網絡整理）

第五篇：2015四川教師招聘面試試講備考：語文《蘇州園林》教案

四川中公教育

2015四川教師招聘面試試講備考：語文《蘇州園林》教案

一、教學目標

1、知識與技能目標：

正確讀寫并掌握“軒榭、敗筆、邱壑”等詞語，初步了解蘇州園林的藝術成就，欣賞我國園林建筑藝術。

2、過程與方法目標：

通過學習說明文常用的說明方法，感悟文中語言的特點，體會蘇州園林的圖畫美

3、情感態度與價值觀目標：

了解我國園林建筑的成就，產生對祖國的熱愛之情和民族自豪感。

二、教學重難點 重點：

理清課文思路，把握蘇州園林的圖畫美 難點：

掌握本文所運用的說明方法，并理解其作用。

三、教學過程 第一課時 導入

(多媒體展示“蘇州園林”美景圖片。)俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是因為它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。有人說：“江南園林

四川中公教育

甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國，譽滿世界。今天，我們就跟著葉圣陶老先生一起去欣賞那富有詩情畫意的蘇州園林吧。

整體感知

1、聽課文的范讀錄音，檢查預習情況，強調重點積累的詞語。(1)辨明字音：模(mú)樣 相間(jiàn)(2)辨明詞義：因地制宜：根據具體地形，設計或選擇適合的事物。

2、學生自由讀課文，請學生交流蘇州園林給自己的第一映像。(讓學生明確蘇州園林的代表性地位及其圖畫美。)深入研讀

文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。

學生討論，明確：

1、沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。

(以繪畫原理分析園林建筑，以中國的審美觀為依據，畫龍點睛地發表議論，透過景物表象，找出內在規律。)

2、有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。(以園林建筑印證繪畫原理，給人似曾相識的審美感覺。)

3、有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了??實際上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

(雖未點明繪畫原理，但作者的分析說明卻完全吻合傳統的畫論，這樣的布局同國畫采用“以大觀小”的畫法、尺幅之中具千里之勢的道理是一樣的。)請學生有感情的朗讀找到的語句，體會語言美。

四川中公教育

鞏固提高

“隔而不隔，界而未界”，如此醉人的藝術美讓人心神馳往。請學生與全班分享自己最喜歡的描寫蘇州園林的句子，并說說原因。

(明確說明文常用的說明方法——舉例子、作比較、列數字、下定義、分類別等，分析其作用。)①分類別

“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。”

②作比較

“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的??蘇州園林可絕不講究對稱。”

“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。” ③舉例子

“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。” ④列數字

“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美。”(全班齊讀課文，在讀中感受蘇州園林的圖畫美，中國建筑的美。)小結作業

教師帶領學生梳理蘇州園林的整體特征以及說明方法，體會蘇州園林的圖案美，在領略蘇州園林藝術美的同時，借鑒作者說明的技巧，力求學以致用。

選擇蘇州園林中自己最喜歡的一處景畫下來，下節課帶著作品，用自己的語言向大家介紹，嘗試使用本節課中學習的說明方法。

板書設計

四川中公教育

中公資深講師李霜逸解析