第一篇：2017四川教師招聘面試小學試講：美術《學畫山水畫》

2017四川教師招聘面試小學試講：美術《學畫山水畫》

四川教師招聘面試試講教案包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。

[小學美術《學畫山水畫》教學設計]

一、教學目標

1.了解中國山水畫的表現特點，初步認識山水畫空間、筆墨特點，掌握山水畫的繪畫步驟。

2.通過欣賞中國山水畫，了解山水畫的表現手法，并能夠運用筆墨技巧表現簡單的山水畫。

3.增強對大自然、中國傳統文化的熱愛，提高審美情趣。

二、教學重難點

重點：了解中國畫的特點和表現技巧

難點：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點、線的技法以及山水畫構圖。

三、教學過程(一)激趣導入

教師多媒體展示08年奧運會開幕式片段，引導學生觀賞并思考“這幅畫是什么畫?”“是誰畫的?”(王希孟-《千里江山圖》)教師總結：《千里江山圖》以“咫尺千里之趣”的表現手法和精密的筆法，描繪了祖國的錦繡山河，那同學們想不想通過中國畫的形式畫一下自己的家鄉呢?(二)直觀感知

1.簡單講解中國山水畫的發展概括。

2.展示《白云深處有人家》，引導學生觀賞并思考：作品都描繪了什么?給你什么感受? 學生回答總結：山石、樹木、房屋;郁郁蔥蔥，巍峨雄偉。(三)形式分析

1.繼續引導學生欣賞《白云深處有人家》，并思考問題：作品中山有什么特點? 學：近山、遠山

總結中國畫的構圖特點三遠法，并結合作品進行講解。

2.引導學生仔細觀察作品的放大圖片，提出問題：近山與遠山有什么區別?樹木又有什么不同? 總結：干濕濃淡的變化、繁簡的變化、虛實的變化等

3.多媒體展示古今中國畫作品并總結中國山水畫意在借景抒情。(四)示范練習1.教師示范

樹的畫法：點、橫、個字形、介字形等 山的畫法：近景-中景-遠景

2.練習要求：構思一幅有近景、中景、遠景的風景畫，大膽的用中國山水畫的畫法畫一幅山水畫。

學生練習，教師巡視指導。(五)展示評價

1.開展美術展覽會，展示學生作品。

2.鼓勵學生談談從創作思路和表現手法等方面進行自評、互評。(六)小結作業

1.總結中國畫的畫法。

2.觀察家鄉的自然景色，并嘗試用中國畫的形式記錄下來。

四、板書設計

（來源于網絡整理）

第二篇：2015四川教師招聘試講備考：美術《山水畫》教案

四川中公教育

2015四川教師招聘試講備考：美術《山水畫》教案

一、教學目標 【知識與技能】

了解中國山水畫的藝術特點，感受山水畫的藝術魅力?！具^程與方法】

了解和學習山水畫的筆墨技法，運用山水畫的表現形式進行嘗試練習；能用中國畫的方法，大膽表現出有遠近層次的中國山水畫。

【情感態度與價值觀】

學習和繼承中國古代文化藝術的優良傳統，通過山水畫的學習鑒賞，提高學生的審美鑒賞能力，進一步培養學生的愛國情感。

二、教學重難點 【教學重點】

學習用中國畫的表現形式，畫出有遠近層次的山水畫?！窘虒W難點】

如何控制水墨的濃淡，表現出遠近層次的景色。

三、教學方法

觀察、討論、對比、欣賞法、討論法。

四、教學準備 【教師準備】

(1)與山水畫教學相關的多媒體設備及課件；(2)山水畫的工具材料。【學生準備】

山水畫的工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、國畫顏料等。

四川中公教育：sc.offcn

四川中公教育

五、教學過程 環節一：欣賞導入

先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統藝術，提示學生注意中國傳統山水畫與西方風景畫的區別。

引導學生從繪畫工具以及繪畫技法等方面進行區分。由此引出中國山水畫的概念，導入新課。(教師板書)環節二：新課講授(一)名作欣賞，初步感知

教師對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：

——兩幅作品表現的是什么季節的景色?有什么相同點和不同點? ——兩幅作品中哪些地方是中鋒表現的?哪些地方用的是側鋒? 學生觀察作品，分析討論，感受畫家的不同表現技法帶給人不同藝術視覺效果：

1.《吳中山水圖》描繪的是秋冬的景色，而《柳橋獨步》描繪的則是春天的大好時光。二者的相同點都是中國傳統山水畫，但第一幅未設色為水墨山水，第二幅則為青綠山水，有設色；2015四川教師招聘考試備考指導

2.兩幅作品中畫家在表現山石時大多使用側峰，而在描繪樹干、房屋等細節是則是中鋒居多。

教師總結補充：介紹中國山水畫的分類，主要分為水墨山水、青綠山水與淺絳山水；中國山水畫的主要用筆方法則有中鋒、側峰與逆峰。

(二)對比變化，深入探究

教師利用多媒體將兩幅作品的局部畫面放大，帶領學生一起探究一下問題： ——感知發現近景、中景、遠景不同表現方法。

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四川中公教育

——了解墨色濃淡、深淺變化。學生分組探討回答問題，教師總結評述：

1.近景的表現手法最為細膩、精細；中景的表現方法則較為概括；遠景則是將山石的外輪廓表現出來即可。近的畫得具體，遠的簡單，近的濃遠的淡。近干遠濕。

2.教師帶領學生回顧之前學習過的中國畫的墨色層次：墨分五色，焦、濃、重、淡、清。

環節三：拓展延伸(一)教師示范講解

教師向學生示范并講解中國傳統山水畫的具體表現技法： 1.概括表現山水畫的近景、中景、遠景；

2.中國畫中表現山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點、染。(二)學生實踐練習

學生嘗試運用醫學知識進行初步練習、感知。1.學習中國畫用筆方法——中鋒、側峰、逆峰； 2.體驗墨色濃淡的變化——焦、濃、重、淡、清。(三)師生分析補充

師生欣賞、分析學生的作品，進一步了解山水畫的表現方法和構圖形式。環節四：鞏固提高(一)學生實踐

教師提出作業要求：構思一幅美麗的風景畫，大膽地用中國山水畫的畫法，表現出近景、中景、遠景；注意以下事項：

1.大膽作畫，注意墨色的濃淡變化。

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2.選擇合適的表現技法，適當施淡彩。3.注意室內清潔衛生。學生作業，教師巡視輔導：(二)作品展評 1.作業展示、評價。

請學生自己說說你喜歡哪一幅，從用筆、用墨、構圖等方面來進行表述。2.教師總結

六、課后反思

中公資深講師范慧敏解析

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第三篇：2018四川教師招聘面試試講：小學美術《素描》教學設計

2018四川教師招聘面試試講：小學美術《素描》教學設計

四川教師招聘面試試講教案包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。

[小學美術《素描》教學設計]

一、教學目標

1.了解素描的含義、素描的表現手法，學習素描石膏幾何體寫生步驟，完成一幅素描石膏幾何體的創作。

2.通過欣賞中外不同形式的素描作品，學習素描含義和表現手法;通過教師示范，學生動手實踐提高創作能力。

3.培養用素描表現身邊生活的興趣，養成耐心觀察身邊事物的習慣，從而喚起熱愛素描，熱愛繪畫的情感。

二、教學重難點 【重點】

掌握素描表現手法，進行素描石膏幾何體創作?！倦y點】

如何使素描作品造型嚴謹、素描層次分明。

三、教具準備

多媒體課件、素描紙、鉛筆等繪畫工具

四、教學方法

討論法、情境法、實踐練習指導法。

五、教學過程

活動一：激發興趣，導入新課

圖片導入：教師播放超寫實主義畫家冷軍作品《蒙娜麗莎——關于微笑的設計》的局部——頭發部分，引導學生與真實的頭發黑白照片作對比，請同學分辨兩幅圖中哪一個是照片，哪一個是繪畫，同學們自由發表看法，從而導入新課：《素描》

活動二：欣賞作品，直觀感知 素描的含義

教師出示中外素描作品：吳冠中《冬天的樹》、吳道子作品《八十七神仙卷》、馬蒂斯《女人像》、馬奈的招貼《貓》，學生針對作品暢所欲言，試著概括什么是素描。

學生積極發言，教師進行總結：素描是以線條或者明暗色面來描繪物象的單色畫。

活動三：探索交流，深入分析

(一)多媒體繼續展示以上素描作品，引導深入學生賞析，并思考問題：以上素描作品給你什么感覺?造成不同感覺的原因是什么? 學生回答，教師總結：

①《八十七神仙卷》、馬蒂斯《女人像》給人感覺較單純，馬奈的招貼《貓》、吳冠中《冬天的樹》給人厚重的感覺。

②之所以有兩種不同感覺是因為兩組作品分別運用了不同的表現手法即：《八十七神仙卷》、馬蒂斯《女人像》運用了以線造型的表現手法，馬奈的招貼《貓》、吳冠中《冬天的樹》借助光影，運用以面造型的表現手法。

教師總結：中國繪畫多以線造型為主，西方繪畫多以面造型為主，利用明暗和色調塑造物體的形態、空間和質感。

(二)在講臺展示石膏圓球體，學生四人為一小組交流，并回答問題： 通過作品可以看出，一幅好的明暗素描作品由哪些因素組成? 學生回答，教師總結：

①在自然光下，亮面、灰面、暗面、明暗交界線、投影、反光、有利于素描物體形態、空間、質感的塑造。

活動四：示范講解，實踐練習

(一)教師示范素描石膏圓球體的素描繪制過程，并講解每一步的繪制技巧，與學生共同總結素描石膏幾何體的步驟為：

1.起稿構圖

2.確定明暗交界線，涂暗部和投影。3.深入刻畫

(二)學生運用素描基本知識，進行素描石膏長方體練習，并嘗試運用素描繪畫工具完成一幅作品。(在此期間教師巡視指導，及時糾錯，為學生解決技法上的難點)。

活動五：分享作品，展示評價 學生展示交流

①開展“素描美術展覽”主題活動，以小組為單位，進行作品展覽，小組成員自愿展示作品，介紹創作感受。

②同學間互相欣賞作品，并從畫面空間、質感等角度賞析。

③教師從整體效果，表現手法等方面進行總評，語言多以激勵為主?；顒恿赫n堂總結，拓展提升

①師生共同回顧本節課重點知識點(素描基本元素和繪制步驟)。

②搜集生活中的事物，并運用素描和相機進行表現，并將兩件作品進行比較賞析。

六、板書設計

（來源于網絡整理）

第四篇：小學美術優秀試講稿：《學畫山水畫》

小學美術優秀試講稿：《學畫山水畫》

一、課題：《學畫山水畫》

二、課型：新授課

三、教學目標

1.知識與技能目標：了解我國歷史悠久的傳統繪畫，引導學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步了解山水畫幾種常見方法。

2.過程與方法目標：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學生在表現過程中運用相關技法及筆墨要求，表現簡單的山水景色。

3.情感態度價值觀目標：培養學生對我國傳統文化山水畫的熱愛之情，進而提高學生的審美情趣。

四、教學重、難點

1.重點：通過欣賞中國畫作品，提高對中國畫的認識，了解中國畫的基本特點，掌握中國山水畫一定的表現技法，并能表現一定的自然風光。

2.難點：如何靈活的運用用筆并控制好水和墨的濃淡干濕來表現山水畫。

五、教學準備：

1.學具筆、墨、紙、硯等中國畫的必需用品以及自己喜歡的風景圖片等。

2.教具準備中國山水畫范作、音像課件、示范用具等

六、課時安排：1課時

七、教學過程

1.導入

（1）課件展示幾幅中國山水畫圖片讓學生欣賞。

（2）播放“一滴墨”的變化視頻，激發學生學習興趣和好奇心，同時讓學生在視覺沖擊中初步感知山水畫的特點。

（3）用導入語創設情境：提起美麗的大自然，大家都非常的熟悉，相信大家也同老師一樣，希望把美麗的風景盡收眼底。山水畫就是記錄這一美好形象的一種方法，今天就讓老師來帶大家走進意境優美，猶如人間仙境的山水畫世界里。

2.新授

（1）欣賞圖片，直觀感知

教師用PPT展示中國山水畫和西方山水畫的代表作品，提出問題請學生聯系實際回答：

a.中國山水畫給你的感受是什么？

b.西方山水畫給你的感受是什么？

c.你更喜歡哪一種繪畫風格？

（2）學生以小組形式展開討論與聯想：說出中國山水畫和西方山水畫給自己的感受，并用語言描繪出自己的想法和體會。

（3）教師總結講解

a.中國畫給人的感受——水墨效果、寫意具有韻味，有一種不可描繪的意境美。

b.西方畫給人的感受——色彩豐富、寫實。

多媒體展示：中國山水畫家展子虔的《游春圖》、范寬的《溪山行旅圖》、郭熙的《早春圖》及西方寫實山水畫家的作品，講解其中不同，重點體會中國畫的韻味。

（4）示范講解

a.出示斧披皴與披麻皴等作品對比并提問：有什么不同的感受？

b.教師示范皴法的技法：筆的方向、染的層次及水墨暈染效果的變化。

c.出示不同的用皴法完成的的學生作業欣賞。

3.課堂練習

以水墨形式完成一幅山水風景畫，用筆墨和八開紙作畫，畫面的內容不限。

4.展示與講評

練習完成后收集全班學生作品，以長龍的形式貼在黑板上，師生共同欣賞，以學生自評、互評的方式，談自己在作畫過程中的心得體會。最后教師根據幾幅代表作業對整個學習進行總結評價，并根據學生的情況給予肯定和表揚。

5.小結

用拓展思考的范式進行小結：仔細觀察自己見過的山山水水、人家、田野等，大膽的運用筆、墨創作出一幅具有水墨意境的畫面。

第五篇：2018下半年四川教師招聘面試試講：小學美術教學設計(4.18)

2018下半年四川教師招聘面試試講：小學美術教學設計（4.18）

四川教師招聘面試試講教案包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。

【示例一】小學美術《寫意花卉》教學設計

一、教學目標

1.初步了解寫意花卉的基本特點與方法，能夠運用寫意的技法表現花卉。2.通過欣賞寫意花卉的作品，了解花卉的特點與寫意筆墨的使用，在練習中掌握花卉的寫意技法。

3.感受中國寫意繪畫的意境與趣味，養成對于中國畫的熱愛。

二、教學重難點 【重點】

欣賞寫意花卉的特點，能夠掌握寫意花卉的技法。【難點】

對于繪畫中筆、墨、色以及構圖的把握。

三、教學準備

多媒體課件、中國畫基本繪畫工具

四、教學過程

活動一：展示圖片，導入新課

圖片導入，教師出示工筆作品《富貴牡丹》與寫意作品《花開富貴》，引導學生觀察總結中國畫里不同的技法表現給畫面帶來的不同感受。

學生交流回答，揭示課題：寫意花卉 活動二：賞析作品，引導想象(一)感知寫意花卉的特點 1.感知寫意花卉

①多媒體播放花卉圖片與寫意作品《山花雙鳴》、《荷花小鳥》、《凌霄花》與生活中的花卉照片進行對比，引導學生觀察思考并總結寫意花卉的特點。

②引導學生進行觀察并提出問題“畫面里的荷花、凌霄花有什么樣的特點?給人怎樣的感受?”

學生回答，教師總結：寫意花卉具有簡練的筆墨，能夠抓住物象的特點與神

情，并且以此抒發作者的情趣。

(二)欣賞、討論寫意牽牛花的構成特點與表現技法 1.觀察牽牛花

教師展示一盆牽?；ㄅc不同角度牽牛花照片，學生四人一小組交流并回答問題：

①牽?；ㄊ怯赡菐撞糠謽嫵傻?不同的角度花朵的形態產生了什么樣的變化? 學生思考討論，教師總結：牽牛花由花瓣、花蕊、花筒等幾部分構成，不同的角度畫的形態分別呈現出喇叭形、圓形、橢圓形等。

②教師播放齊白石作品《牽?；ā防^續引導學生觀察并思考，畫面中的牽?；üP法與墨法據有什么特點? 學生合作探究，教師總結：牽?；ɑɡ俨捎弥袖h、花瓣、花葉等采用側峰。而在墨法的使用中，花葉的遠近實虛可以用濃淡不一的方式表現。

③繼續展示牽?；ㄗ髌穲D片，花朵的顏色具有什么樣的特點，給你怎樣的感受?學生思考討論，教師總結：紅色的牽?；ㄓ蒙竽懣鋸?，對比強烈。

活動三：示范操作，實踐練習(一)教師演示

演示牽?；ǖ睦L畫方法，完成一幅畫，講解要領： ①先用側峰淡墨畫后面的葉片。

②用筆肚蘸中墨，筆尖蘸重墨，側峰三筆畫出前面葉片。③用側峰蘸曙紅花花冠，中鋒畫花蕾，淡墨加點花托。(二)課堂練習

多媒體播放完成牽牛花作品與牽?；ㄕ掌梢愿鶕W生各自的興趣與能力，選擇臨摹或是創作以牽牛花為主題的寫意花卉創作;(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創意的作品;對個別學生進行技法指導。)活動四：交流評議，拓展提高(一)學生展示交流

1.學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫想法和方法。

2.學生互相展示作品，并從筆法墨法與用色等方面交流評議。3.教師總結評議。

活動五：總結課堂，布置作業

1.教師提問，學生復習寫意花卉的特點以及牽?；ǖ臉嫵?、筆墨法等內容。2.根據本節課的所學內容，課后搜集其他寫意花卉作品并總結筆墨法的特點。

五、板書設計

（來源于網絡整理）

【示例二】小學美術《素描》教學設計

一、教學目標

1.了解素描的含義、素描的表現手法，學習素描石膏幾何體寫生步驟，完成一幅素描石膏幾何體的創作。

2.通過欣賞中外不同形式的素描作品，學習素描含義和表現手法;通過教師示范，學生動手實踐提高創作能力。

3.培養用素描表現身邊生活的興趣，養成耐心觀察身邊事物的習慣，從而喚起熱愛素描，熱愛繪畫的情感。

二、教學重難點 【重點】

掌握素描表現手法，進行素描石膏幾何體創作?！倦y點】

如何使素描作品造型嚴謹、素描層次分明。

三、教具準備

多媒體課件、素描紙、鉛筆等繪畫工具

四、教學方法

討論法、情境法、實踐練習指導法。

五、教學過程

活動一：激發興趣，導入新課

圖片導入：教師播放超寫實主義畫家冷軍作品《蒙娜麗莎——關于微笑的設計》的局部——頭發部分，引導學生與真實的頭發黑白照片作對比，請同學分辨兩幅圖中哪一個是照片，哪一個是繪畫，同學們自由發表看法，從而導入新課：《素描》

活動二：欣賞作品，直觀感知 素描的含義

教師出示中外素描作品：吳冠中《冬天的樹》、吳道子作品《八十七神仙卷》、馬蒂斯《女人像》、馬奈的招貼《貓》，學生針對作品暢所欲言，試著概括什么是素描。

學生積極發言，教師進行總結：素描是以線條或者明暗色面來描繪物象的單色畫。

活動三：探索交流，深入分析

(一)多媒體繼續展示以上素描作品，引導深入學生賞析，并思考問題：以上素描作品給你什么感覺?造成不同感覺的原因是什么? 學生回答，教師總結：

①《八十七神仙卷》、馬蒂斯《女人像》給人感覺較單純，馬奈的招貼《貓》、吳冠中《冬天的樹》給人厚重的感覺。

②之所以有兩種不同感覺是因為兩組作品分別運用了不同的表現手法即：《八十七神仙卷》、馬蒂斯《女人像》運用了以線造型的表現手法，馬奈的招貼《貓》、吳冠中《冬天的樹》借助光影，運用以面造型的表現手法。

教師總結：中國繪畫多以線造型為主，西方繪畫多以面造型為主，利用明暗和色調塑造物體的形態、空間和質感。

(二)在講臺展示石膏圓球體，學生四人為一小組交流，并回答問題： 通過作品可以看出，一幅好的明暗素描作品由哪些因素組成? 學生回答，教師總結：

①在自然光下，亮面、灰面、暗面、明暗交界線、投影、反光、有利于素描物體形態、空間、質感的塑造。

活動四：示范講解，實踐練習

(一)教師示范素描石膏圓球體的素描繪制過程，并講解每一步的繪制技巧，與學生共同總結素描石膏幾何體的步驟為：

1.起稿構圖

2.確定明暗交界線，涂暗部和投影。3.深入刻畫

(二)學生運用素描基本知識，進行素描石膏長方體練習，并嘗試運用素描繪畫工具完成一幅作品。(在此期間教師巡視指導，及時糾錯，為學生解決技法上的難點)。

活動五：分享作品，展示評價 學生展示交流

①開展“素描美術展覽”主題活動，以小組為單位，進行作品展覽，小組成員自愿展示作品，介紹創作感受。

②同學間互相欣賞作品，并從畫面空間、質感等角度賞析。

③教師從整體效果，表現手法等方面進行總評，語言多以激勵為主?；顒恿赫n堂總結，拓展提升

①師生共同回顧本節課重點知識點(素描基本元素和繪制步驟)。

②搜集生活中的事物，并運用素描和相機進行表現，并將兩件作品進行比較賞析。

六、板書設計

（來源于網絡整理）