第一篇：縐紗紙+紙藝 手工制作富貴吉祥玫瑰花

縐紗紙+紙藝 手工制作富貴吉祥玫瑰花

2014.03.02 | 來源:www.tmdps.cn | 作者:步桐 | Tags:手工,玫瑰花,紙藝,紙玫瑰,縐紗紙，玫瑰原產是中國，在日本Rosa rugosa稱為浜梨、浜茄子，朝鮮稱為???海棠花。玫瑰花是中國傳統的十大名花之一，也是世界四大切花之一，素有“花中皇后”之美稱。

下面就跟著手藝活小編一起手工制作一朵大大的玫瑰花吧，將它送給愛的人，或是用來裝飾家居都是很不錯的選擇。在本文最末還介紹了玫瑰花語，可以根據需要制作不同顏色的玫瑰哦~

首先，你需要根據上圖DIY花瓣模板，將其放大到你想要的。還需準備：紙質花莖，植物膠帶，手工膠水，圓桿鉛筆。

需要剪下：5個小花瓣，15個心形花瓣，3個葉子，一個花萼，2條1”寬的縐紗紙條。

剪下這些形狀后，若需要稍微熨一下縐紗紙，把太深的皺紋去掉。然后開始制作花莖，將三根紙質花莖繞在一起用植物膠帶固定，拉長膠帶以使粘性更強。在旁邊準備一塊濕巾，用于擦去手上的黏膩。

你需要整理每一片花瓣的形狀。做小花瓣時從花瓣中間開始折疊，小心地向上向下翻，疊緊實。用鉛筆卷花瓣上面的部分，使其形成自然的花瓣向外卷曲狀。用同樣的動作做大花瓣，也是從中間開始拉伸，不要在底部和周邊拉伸，小心褶皺。花瓣上半部分也要做卷曲一些。制作花瓣是個冗長的過程，但請盡量保持花瓣形狀的一致性。

現在你需要用五個小花瓣制作花蕾。用花瓣底部緊密貼緊花莖，一片一片的繞緊，每加一片旋轉下花莖，直到5個花瓣都用完。花蕾繞好后用膠帶固定，纏繞的長度長一些，從根莖頭部到花瓣尾都纏上膠布，固定好花蕾。

接下來開始添加15個心形花瓣，先一次加兩片花瓣，到最后剩下沒幾個的時候再一起貼上。每一次添加花瓣你需要小幅度旋轉一下花莖，以使花瓣分布均勻。每添加一片或幾片花瓣后用膠帶固定，從花瓣上一直纏繞至接觸到綠色花莖為止。當你把最后幾葉固定好后從上面俯瞰花朵，再稍微調整一下花瓣造型，使其呈現出完美的綻放效果。

當所有花瓣固定好后，下面我們要來制作花萼。將花束倒過來，將花萼紙片一片片固定在花朵底部。在固定的時候需要保持葉子的平整，盡量貼合花莖，然后用膠帶從花萼底部纏繞到花朵底部來固定位置。

花束已經做好，現在開始做莖葉。在葉子的中間部位涂上一層厚厚的膠水，并將一段紙質花莖貼在上面，兩邊折疊好用力掐按中間固定好葉子和莖，等待膠水變干。當中間的膠水徹底干了后，從后面捏住根莖，然后小心的打開兩邊葉子，壓平。在葉子底部加一點膠水，用一條縐紗紙從根部開始纏繞，就像剛才纏膠布那樣，一直纏到莖的底部。你只需在一開始和最后加一點膠水固定縐紗紙條，中間不需要再加膠水。重復這些動作再做兩個葉子。

現在你需要將做好的大葉子暫時固定在花朵的主莖上，擺好位置用膠帶纏繞幾下即可，固定好后將葉子向后彎，留出地方做下面的動作。在花萼下方涂一點膠水，用另一條縐紗紙條開始從此向下纏繞花莖，一點一點慢慢向下方纏繞。當紙條纏繞到葉子固定的地方時，繼續向下纏繞蓋住葉子固定處。然后再繼續纏繞直到花莖底部，最后用膠水將最后一點砂紙固定在花莖上。最后調整一下葉子彎曲的程度，一朵富貴吉祥的大紅玫瑰就制作完成了~!

第二篇：紙藝手工制作社團活動總結

紙藝手工社團工作總結

（2017—2018學第二學期）

本學期紙藝手工社團的教學工作已順利結束了，為了今后更好的開展工作，現將本學期的社團活動情況總結如下：

一、活動實施情況

（一）培養自身對紙藝藝術的熱愛

教師首先全面、深入、正確的了解衍紙、剪紙、折紙藝術，提高自己“教”的水平，為了有好的作品，教師注意觀察生活，從平時的生活中汲取靈感，創作一些作品來為學生做好榜樣，使學生更加熱情的投入到紙藝的學習中來，從中使學生各方面的能力得到培養。

（二）充分調動學生的學習積性

因為手工制作趣味性較強，剪貼出的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合學生好動的個性特征，學生在玩中學到知識與制作技能，使學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了學生的學習積極性。

（三）注意紙藝與其他學科的融合

在新的教育形式下，綜合素質越來越重要，任何知識都不是孤立存在的，所以在紙藝教學中盡量多結合其他學科，培養學生的綜合素質。

手中誕生。其次是促進孩子們的創新能力。衍紙作品的創作需要孩子有充分的創造能力，發揮自己大膽的想象能力，在基礎造型的基礎上，創作出更有創意的作品。最后是促進孩子們的審美能力。衍紙是一門藝術創作，衍紙的美使多少人沉迷其中，小學生喜歡衍紙課程就是被這種美吸引了，他們陶醉于美的創造，他們制作的作品要根據個人的喜好和作品顏色搭配的需要進行選擇，不知不覺中他們的色彩感受能力就變強了，審美能力也就增強了。

（二）促進孩子身心健康發展

每個人都渴望成功，對于小學生而言，成功的喜悅是一種美妙的滋味，在衍紙課堂上，他們卷、捏、粘，通過自己的努力讓手中的衍紙便成立一件件的藝術品，他們擁有的不僅僅是一件藝術品，更是一份成功、一份喜悅、一種成就感。開展紙藝社團活動后，校園里更加多姿多彩了，那一根根的紙條經過同學們的卷、捏、壓、擺、粘等，慢慢形成一朵朵的小花，一根根枝蔓，一個個形態各異的動物，他們還自選材料，為老師們制作一張張精美的卡片，連帶著感恩之情送到了一位位老師手中，溫馨的師生情誼在校園蔓延……

紙藝社團活動的開展必定使每一位學生受益終身！

（三）促使學生的雙手與大腦的思考協調起來

進行紙藝創作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如剪紙，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣-3

第三篇：手工紙藝興趣教案

折紙小船

目的要求

1、引導學生制作各種各樣的船，在活動中為學生提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發學生在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的學生有創作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓練學生手、眼、腦協調并用的能力。準備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

課時安排：2 活動過程：

一、認識各種各樣的船。

1、先讓學生通過觀看圖片、錄象和現實生活中的船，讓他們系統淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓學生說說小船的特征，還有用處。

3、激發學生對制作小船的興趣。

4、先讓學生用紙折最簡單的小船。

5、評價。

二、折紙小船。

1、先出示各種小船，引起學生的興趣。

2、出示折紙示意圖，讓學生看折，學習用對折、三角折等方法折成小船。

3、培養學生折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價。

三、折紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起學生對制作小船的興趣，運用折疊、涂塊的方法來表現不同的小船。

2、讓學生發展想象力、創造力。最主要是培養學生的動手能力。

3、評價作品

四、玩小船。

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓學生把小船放在水中玩一玩，訓練學生手眼腦協調并用的能力。

2、讓學生了解小船在水中的一些沉浮現象。

3、讓學生講講你折的小船在水中怎樣了？

4、評價。

折千紙鶴

教學目的：

1、認識中國民間紙藝，了解折紙藝術；

2、掌握千紙鶴（折紙）的制作方法，了解千紙鶴的美好寓意；

3、通過祝福寓意讓孩子們愛自己的父母；

4、培養孩子對生活、世界的熱愛，鼓勵孩子們通過愛心改變世界。教學重點：

千紙鶴（折紙）的制作方法。教學難點：

了解紙藝的象征寓意。課時安排：2

一、導入。

1、看一看今天老師帶來了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個美麗的傳說：把愿望折進紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實現；把祝福折進紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！

2、同學們請看圖片（出示地震災區玉樹受災圖）

師述：2010年4月14日7時49分青海玉樹縣發生7.1級地震，全國各族人民對青海玉樹地震遇難同胞們表示深切哀悼。地震無情人有情，舉國上下各界人事紛紛伸出援助之手，同學們想不想表達自己對玉樹遇難同胞的祝福？好！這節課我們就來學習折千紙鶴，把我們對遇難同胞的祝福折進紙鶴里，好不好？（板書課題）

二、活動體驗——學折千紙鶴。

1、千紙鶴的折疊過程可以分為三個部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實物，展示在黑板上）。

2、下面我們就一步一步的來玩闖關游戲，好不好？記住！你們每個小組是一個團隊，必須全部通過，才算過關，所以，我們要互相學習，互相幫助，團結協作！有沒有信心？

（一）、第一關：折雙正方形。（課件出示）

1、自學嘗試

(1)對邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。

（師：折完的同學把雙正方形舉起來，老師就知道你闖關成功。）

（二）、第二關：我們一起折。（課件出示）（師：這一關難度比較大，認真學呀，過關有獎品的！、教師帶領一步一步折。（語速要慢，動作要慢，反復讓學生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。

（師：現在小組里的成員要體現互幫互助的精神，完成這關的同學幫助沒完成的同學。完成的同學舉起手。）

2、恭喜大家集體闖過第二關，想不想知道獎品是什么？好！組長打開神秘盒子，看看是什么？師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂的成長！同學們，你們收到老師的祝福了嗎？生：謝謝老師。

（三）、第三關：比對探究。（課件出示）

1、師：現在我們一手拿著雙菱形，一手拿著千紙鶴來比對一下：雙菱形到底是怎樣變成千紙鶴的？現在你可以拆一拆老師送你的紙鶴，學一學，看能不能自己研究出來，折好千紙鶴。（完成后，向下彎折翅膀，整理好外型。）折好的同學幫幫沒完成的同學。

2、小組內欣賞作品：牽動千紙鶴的尾巴，讓它飛一飛。

（過渡：祝賀大家最終集體闖關成功！禮物是：一組美麗的圖片。同學們欣賞。）

三、美圖欣賞。（一邊播放圖片，一邊介紹。）

1、師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點燃絢麗的舞臺；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進漂亮的瓶子里，裝進美麗的盒子里。

四、拓展作業：

1、下面我們就用心地為玉樹受難同胞再折一只千紙鶴，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯起來，讓紙鶴將我們的祝福傳達！

2、學生折紙鶴并串聯。（放音樂）

3、將各小組作品粘貼到黑板上。

4、全班高呼：祝愿青海同胞們早日恢復自己的家園！

五、課堂總結：

同學們，這節課同學們表現不錯。我相信，只要你善于觀察，勤于動腦、動手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂！

六、作業超市，課堂延伸。

同學們，5月9日是什么節？對，母親節！母親節就要到了，同學們想不想為自己的媽媽折一只千紙鶴？好，給大家留個作業。

用心的為媽媽折一只千紙鶴，在母親節這天用不同的方式把這只充滿祝福的紙鶴送給媽媽，好不好！讓我們共同祝愿：祝天下所有的母親健康、快樂！下課！

折青蛙

一、教學名稱：手工“折青蛙”

二、教學目標：

1、掌握雙三角形的折法

2、發展學生兒手眼協調能力，能夠均勻的將左右兩個角向同一個方面折疊。

三、教學準備：

1、先帶學生兒觀察青蛙的外形，大范例一個。

2、正方形紙若干，用來制做池塘的展板一塊以及青蛙跳音樂 課時安排：2

四、教學過程：

（1）導入：音樂“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿 兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿??”（2）內容：

1、師：小朋友們看這只青蛙的身體像什么形狀呀？（出示青蛙圖板）學生：三角形

師：嗯，好，青蛙有幾條腿？

師：青蛙的四條腿都是在身體的兩側的，兩條在前，兩條在后，它們分別是前腿和后腿，小朋友看前腿和后腿的方向有什么不同？

生：前腿向前伸，后腿和后伸展。

2、出示紙折范例，引導學生兒觀察范例中前后腿的折法。

師：這是老師折的青蛙，老師的青蛙和小朋友們剛才看的青蛙什么不同，它們 的前腿和后腿是怎么折的呢？

3、老師分步示范折紙方法，重點講解雙三角的折法。①老師示范正主形紙兩次對邊折。

②將大正方形紙變為小正方形，然后用左手將上面一層的正方形紙撐開。右后扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折，背面同上。③將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。④掀開上層將下層的兩個角向三角形底邊拉折，形成后腿。

⑤自己給青蛙畫上漂亮的眼睛。

五、教學總結：

鼓勵兒童大膽的嘗試，在制做過程中小朋友們也體驗成功的樂趣。小朋友回家后把學到的 折青蛙教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起進行青蛙跳的游戲。

墻上裝飾物 活動目標：

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、學習不同的裝飾方法，發展動手操作能力。活動準備：

1、學過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

4、歡快的音樂。

課時安排：2 活動過程：

1、欣賞樹葉裝飾物。

欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）

2、嘗試用樹葉打扮自己。

你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。

引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3、歡樂舞會。

引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

折紙—風車

一、活動目標

1.引導學生自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養學生仔細觀察、大膽表現的能力。

2.通過折紙作品的變式操作激發學生對折紙活動的興趣，發展學生手眼協調的精細動作。

二、活動準備

正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。

三、活動過程

1.聽音樂、玩風車，激發興趣

師：同學們手里的風車可以怎么玩呢？

教師播放大風車片頭曲音樂，學生跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。

2.探索大風車的折法，形成步驟圖

3.自主探索。

師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢？同學們自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車？

學生獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。

2.共同探索。

教師出示范例風車作品，同學生一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓學生明確每一步的詳細要求。

四、按步驟圖折風車

1.按步驟圖示熟悉風車折法。

鼓勵學生按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察，及時給以指導。

2.學習小風車折法。

老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請你們也給自己的風車折個小寶貝吧。

五、探索風車的變式

風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、等。鼓勵學生創造出自己獨特的變式作品。

六、裝飾作品

幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

折紙--五角星

一、教學目標

使學生初步了解折紙的特點和基本技法。

二、教學重點 難點

重點： 折紙的基本技法

難點: 五角星的折法

三、教學方法和手段

教師的示范要清楚明了，講解細致，并且要和學生進行良好的溝通和互動。

四、課 時 1課時

五、教學內容及過程

教學過程

教師學生活動及資源準備

一、導入新課

講評上節課的作業情況并引入五角星

二、講授新課 折紙分類：

1.色彩各異的“折紙” 色彩豐富，有多種顏色可供選擇。折紙并不僅僅限于單色或者雙色，折紙作品根據所需要表達的事物本身，可以使用色彩豐富的材料進行折紙。

2.雙面彩色的“折紙” 種類包括雙面均為單色或一面花色一面單色。制作箱形物極為方便。很多紙都是采用的雙面雙色，這也給我們進行立體事物的創造提供了很好的表現原材料。

3.帶暈色的“折紙” 折牽牛花及倉鼠時不可缺少的材料。暈色的“折紙”能在4.網眼類的“折紙” 用纖維織成的布類折紙，性能與紙相同。但是所表現出來的質地上感受和傳統的紙質是有明顯區別的，往往能起到以假亂真的效果。5.具有金屬光澤的“折紙” 金銀等箔片類折紙所有易皺難折的缺點，但是正是由于其可塑性強的特點，再加上所產生的“光線”反射和折射效果，頗受孩子們的喜歡。

6.印刷質感的“折紙”

三、課堂實踐

五角星的折法:

四、布置作業

課后練習五角星的折法

五、教師小結

教學目的

認識“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術，在國際上享有盛名，增強民族自豪感。學會窗花的剪法，剪出好看的窗花。作業要求

要正確地按剪法的步驟制作，特別注意相連不斷。課前準備

范品若干件及色紙、剪刀、漿糊等教學用品。教學過程

一、引入新課：出示窗花范品，讓學生欣賞，問：這是什么畫種、叫什么名

二、講授新課：

1．指導學生欣賞課本上方的彩色照片。說明窗花是西北地區群眾喜愛的一種藝術形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。她正在做什么?她剪的窗花是什么內容?這種窗花是我國群眾創造的藝術形式，在國際上素負盛名。2．講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節時，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。3．窗花的剪法(邊講邊演示)：

①將方形色紙對角折兩次或三次，要折整齊。

②畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。②按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來了)。④涂上漿糊，貼在窗戶或底紙上。

小結：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。

三、布置作業：用色紙剪一幅窗花。要根據窗戶的大小來設計窗花圖樣。注意紋樣要相連。

四、學生練習，教師輔導。

五、講評：教師畫一大窗戶，選優秀作業貼上，其余的作業集中展示在課室中的某個地方。師生共同評價優劣，教師小結。

(紙工)兩課時

教學目的，教學生學習簡單的制作方法，制作一把小花傘；通過制作培養學生嚴肅認真；耐心細致的工作習慣。作業要求

用白板紙制作一把小花傘，并畫上花紋裝飾。制作要認真耐心細致，做到粘貼串固，美觀大方。—

課前準備

“小花傘”范品三兩件，裝飾紋樣有畫的、有的貼的不同形式。師生用的印有標準圓形、圓心清楚的白板紙若干，小棍子若干，漿糊、剪刀等。教學過程

第 一 節

一、引入新課：學期初的欣賞課《美麗的昆蟲》中的瓢蟲，想想看，它的外形似什么?引到“像花傘”上來。它的斑紋很有現代花色的味道。板書課題：《做一把小花傘》(紙工)。

二、講授新課：

1．出示范品，給學生觀賞，引起興趣，接著指導學生欣賞課本中學生作品(這些五顏六色的小花傘，像朵朵美麗的鮮花，多好看!同學們能不能用白板紙做一把小花傘)。

2．小花傘是怎樣制作的?先看課本的四道工序，再看教師示范制作。邊講邊做。告訴學生在制作過程中，每一道工序都要嚴格認真按要求做到，剪、貼、畫都更要耐心細致。

三、布置作業：用白板紙做一把小花傘，用兩課時完成。第一課時做好傘體；第二課時在傘面加裝飾。

四、學生制作，教師指導。看誰做得認真細致。

第 二 節

教師要準備規則的與不規則的圖案紋樣，作啟發學生設計紋樣用。

一、檢查作業和學習用品。

指導學生觀看課本中“學生作品”的 小花傘是怎樣裝飾的(用規整的適合紋樣，也有放射式的，也有兩種形式綜合的)。教師出示準備好的規則與不規則的圖案紋樣，讓學生觀看，有比較地觀看，喜歡哪種圖案紋樣，可作裝飾小花傘時借鑒使用。啟發學生回憶以前學過的排列設計，如用口排列，棋盤、樹葉的排列等，哪些知識方法，可用于小花傘的裝飾。

三、學生繼續制作，教師輔導。本課要完成裝飾小花傘的任務，誰耐心細致，誰就會做出漂亮的小花傘。工作步驟：先想好用什么紋樣，如何排列，用什么色彩等，然后可用鉛筆輕輕打稿，或者直接用色筆畫上花紋。

四、講評。

第四篇：幼兒園手工制作教案：紙花兒開了

幼兒園手工制作教案：紙花兒開了 ［活動目標］

1．通過對不同質地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。

2．豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒的動手操作和實驗能力。

［活動準備］

面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

［活動過程］

探究活動一

探究的問題：用紙做的紙花能開嗎? 幼兒討論。

(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。

(2)能開，因為我們給花澆水，花就能開了

試一試：紙花在哪里能開花? 幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀察。

(1)把紙花放在土里。

(2)把紙花放在水里。

說一說我的發現。

(1)紙花在水里開了。

(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

探究活動二

探究的問題：將不同質地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快? 幼兒討論。(1)厚的紙花開得快。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

試一試：放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢? 幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認真觀察。

說一說我的發現。

(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

玩一玩，我做的花兒開了。

將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗花開的快樂。

第五篇：紙折玫瑰花教案.doc

紙折玫瑰花

金壇市儒林中學

王琴

教學目標：

1、初步了解我國的折紙文化藝術

2、培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。教學重點和難點：

1、對中國折紙文化內涵的理解

2、玫瑰花折紙技術的掌握

3、折出對稱均勻的玫瑰花 教學準備：

1、搜集折紙文化資料，及各種顏色玫瑰花花語

2、為學生準備紙折玫瑰花的一些基本材料（正方形彩紙，綠色花枝，膠水）等

3、制作多媒體課件 教學過程：

一、導入新課：

思考：同學們，今天，老師為大家帶來一件禮物，看看這是什么？前面的幾位同學聞聞看，香不香？為什么不香啊，哦，那是因為這些玫瑰花并不是鮮花，而是用紙折疊出來的，今天我將與同學們一起學習紙折玫瑰花。（出示課題：紙折玫瑰花）

二、播放課件，了解折紙文化：

折紙是一種古老的傳統藝術。從紙張發明以后就有了折紙藝術，折紙作為一種文化現象，從它產生起就閃爍著人類思維的光芒，它在我國早已為廣大群眾所喜聞樂見，在國外也流傳及廣，千百年來，折紙藝術一直在民間盛傳不衰，深受各族人民的喜愛。隨著現代科學技術的發展，造紙工藝的日新月異，紙張品種，質地，色彩也越來越多樣，完美。這又給折紙藝術帶來新的廣闊天地。使這朵藝術之花開得更加絢麗多彩。使人們有可能創作出許多新的，更復雜，更富有藝術性的紙的造型藝術。

同學們，折紙造型主要是利用紙的不同質地，性能，采用折、卷、翻、插等技法，輔助以剪、接、嵌、拼、畫等技巧，表現出各種物體栩栩如生的空間形象。折紙藝術的材料來源廣泛，一般紙都可以用，折法也簡單易學，同時具有造型生動美觀，形象惟妙惟肖等特點。下面讓我們一起來學習紙折玫瑰花的方法。

三、知識新授，操作演示： 首先，我們先來了解一下紙折玫瑰花所需要的材料：紙折玫瑰花的材料有正方形彩紙，綠色鐵絲條，綠膠帶、膠水、制作花萼、葉子的綠紙片。

同學們，今天我們采用同步教學方法，大家與老師一起動手制作漂亮的玫瑰花，請大家拿出彩紙，我們一起做，相信大家一定能成功。

步驟：

1、花朵的制作（1）、我們用反復對折的方式將正方形紙橫豎八等份，斜邊十六等份。這樣我們就得到很多方格形的折痕，這將是我們下面折疊的重要痕跡。

（2）、接著我們將四個角以2乘2的大小向內折好。將紙反過來，從折角的上角開始找到兩條折痕，向內進行折疊，并將這兩條折痕對折。在右邊找到與這條折痕相平行的一條折痕向內折疊，這樣一邊就折好了，我們用同樣的方法，將其它四個角折疊成功，這樣紙的底部得到一個小正方形。

（3）、我們打開到側面，在每一個尖角處發現一個小三角形，向內折疊，將這條邊向相反方向折疊，我們看到這邊有一條折痕，將這邊紙向下折疊，其它個邊方法相同。

（4）、經過折疊我們得到四個角，按順時針順序將這4個角向內折疊。這是剛剛的一個小正方形，我們將正方形的四條邊向內推折，將它的對角線突出，用手捏住中心，順時針旋轉，將每層花瓣向外卷曲，整理成型。這樣一朵漂亮的玫瑰就制作完成了。

最后把它們都粘在綠鐵絲上，鐵絲的頂端打上個圈,有助固定鐵絲在花里面。這樣一朵完整的玫瑰花就折好了。

四、活動與思考

同學們接下來我們圍繞玫瑰花一起來開展玫瑰花含義的主題活動，下面請觀賞不同的玫瑰花所表達的不同的含義，如果你要親手做一朵玫瑰花送人，一定要選好。（播放幻燈片）

紅色是熱情的，紅色玫瑰代表了青春的熱戀，真摯的友情和無限的母愛； 黃色是溫馨的，黃色玫瑰暗示著珍重的祝福，幸福的人生； 紫色玫瑰是浪漫的，紫色玫瑰是浪漫真情和珍貴獨特的象征； 白色是純潔的，單純天真是白色玫瑰最好的語言；

藍色是天空的顏色，藍色玫瑰向你傾訴的是敦厚善良的信息； 白色配上紅色，那不正是團結、統一和諧的最佳詮釋嗎？

同學們，剛剛經過大家的努力每個人都做得非常的漂亮，下面請大家欣賞你們的作品。（學生展示自己的作品）

剛才我們欣賞到大家做的美麗的玫瑰花，我們能不能根據前面了解的玫瑰花的含義，同學們重新進行組合并給它取一個好聽的名字呢，好吧，大家一起動手吧。

五、總結

同學們，一張張普通的紙，經過你們精心地制作，一朵朵漂亮的玫瑰花栩栩如生，經過小組的重新組合，一句句美好的祝福歷歷在目。通過今天的學習請大家利用課余時間通過訪問、上網等形式去學習、了解神奇的折紙藝術。