第一篇：紙藝組教案

《紙藝玫瑰》教學設計

設計理念：

通過本課學習，在觀賞，制作仿真花的過程中，培養學生觀察和動手操作的能力，從中發現、創造生活中的美。教學目標：

1.通過教學，培養學生觀察和動手操作能力。培養學生的審美能力和立體形象思維能力，用簡易材料制作出富有美感的作品。2.通過做仿真花使學生能夠運用靈巧的雙手，聰明的頭腦，去發現、創造生活中的美。培養學生熱愛生活，熱愛勞動的思想感情。教學重點：了解花的基本結構及折制的步驟，技能。教學難點：折花的造型。并能制作出一朵仿真花。教具準備：彩紙、牙簽、多媒體課件。學具準備：彩紙、牙簽 教學流程：

一、導言引入

花瓶里的花看起來像真的一樣，其實，它是用紙折出來的紙花，用這種材料可以做各種各樣的花，（首先拿出玫瑰）這是什么花啊?，老師通過自己辛勤的勞動，把美麗的花朵留在了我的身邊，那么同學們你們愿意通過你們辛勤的勞動，把美麗的花朵留在自己的身邊嗎？（愿意）這節課咱們就一起來研究學習仿真紙花的制作。

二、引出課題：《紙藝玫瑰花》

三、教學生制作 第一步：取一張正方形彩紙，我們要折出個米字型。

第二步：根據折線向里折會出現個正方形，把一面的兩個角向里對折。

第三步：然后拉開如下圖，另一面照做。

第四步：其中一面翻到另一邊，把中間的小三角向下折，再把剛才翻過去的那面翻回來。

第五步：把一個角拉向垂直的方向，再把另一個角也拉直出現個星星的形狀。

第六步：翻過來把四個角向內折，再翻到另一面。第七步：把上面的折全都拉起來，捏住中間旋轉。第八步：我們再用牙簽把花瓣的角角棱棱都卷一遍。

四、開始制作

師：小組可以合作完成，由組長分配合作任務。

五、評講

師：大家基本上都已經把花插好了，真美啊！百花齊放，萬紫千紅。老師都看得眼花瞭亂了。現在我們大家一起來評一評，哪一組的花，最美。

生：

1、我喜歡這一塊，因為它色彩美。

2、我喜歡這一塊，因為它設計新穎，有特點，與眾不同。

3、我喜歡那一塊，因為它的花做得好，有立體感。

七 彩 課 堂 活 動 教 案

——紙 藝 興 趣 組

輔導教師：高海霞

徐俊秀

二〇一七年三月一日

第二篇：紙藝手提袋教案

一年級手工紙藝

DIY

生活紙藝——手提袋

鄭克彥 教材分析：

在幼師美術的范圍里，增加一些實用手工，教學生熱愛生活、熱愛手工和創造生活的實用物品，例如舊衣改造，中國結藝，拼貼畫等。手做手提袋簡單實用，容易學習和發揮學生的創造性。

任何一張普通的紙都好似人一般有它特定的脾氣，它可以是柔和的，堅韌的，樸素的，也可以是華麗的，絢爛的，張揚的。任何一張普通的紙都可以成為精彩創意的材料，在各種奇思妙想的催化下，它可以代替金屬的剛強，塑料的穩定，玻璃的平滑，散發出它自身的魅力，承載一切美好的情感信息。

紙張是我們生活中最常見的材料，通過我們的雙手能讓它更生動的體現各種功能。比如相框、果盤、首飾架、儲物盒、文稿夾等一系列物品都能由紙來塑形。紙藝雖然樸實無華，但能給我們帶來更多的創意和聯想，這古老而又現代的文明產物，正是從平凡到超凡的最佳體現。

手工需要我和我們的學生靜心凝神，為自己的生活創造新的品味，摒棄外界的喧囂，嘗試進入紙張的世界，它無疑是一種新的生活態度。

學生分析：

幼師的學生動手能力比較強，都喜歡立體的造形，自己動手做的手提袋不再只履行收納功能了，同時可以展現自我，釋放個性。裝扮它，同樣是裝扮自己。手提袋的制作和禮物的包裝方法一樣，會做一種，也就會了其他尺寸和方法的制作。

教學設計思路：

1.欣賞手工紙藝的優秀作品，激發學生的學習興趣。2.提高學生的創造能力，鼓勵學生。3.拓展學生的視野，感受創作的快樂。

教學目的

教會學生用紙來制作一個個性的手提袋。

教學重點

手提袋造型的設計。

教學難點

制作過程中的折疊方法。

教法

演示法 欣賞法 講解法 師生互動 討論 按步驟共同完成

學法

主要采用分組式練習，提高學生的團隊精神和互相協作的能力，調動學生的積極性

教具準備

課件 教案 各種紙 剪刀 尺子 美工刀 絲帶等配件

教學過程

點評上節課的作業。提問什么是四方連續，非反復式面狀紋樣包括哪幾個種類。以范畫為例提問學生屬于哪個種類。

開始新課，講解紙藝的發展，欣賞紙藝作品圖片，展示成品手提袋。

板書 DIY

生活紙藝——手提袋

一、圖紙繪制

（1）在卡紙上畫一個長46cm、寬15cm的長方形，畫一條虛線平分該長方形，再從該虛線分別向左右各量3cm畫虛線，將長方形分成4份，并在其左右兩側開四個兩兩對應的圓孔。

（2）如圖所示尺寸畫上其余部分，留出適當的尺寸為粘貼面。

二、制作步驟

（1）將圖紙剪下后按虛線折疊，并粘貼牢固。

（2）鏤空圖紙上的小孔，或用打孔機打。將絲帶穿過小孔，做手提袋的提手。

（3）用適量的包裝紙裝飾手提袋。（4）或用顏料畫上個性的圖案。

小提示：

（1）

（2）在裝飾手提袋的時候正反兩面要有所區別，比如面積大小的對比，形狀的對比，圖案的對比等，但風格上應該保持一致。兩面打孔的位置要盡量保持一致

拓展練習

嘗試為禮物做包裝盒，嘗試把手提袋做成其他個性的形狀，同時也可以用其他材料來嘗試手提袋的制作，為繽紛的季節曾添漂亮的顏色。

第三篇：紙藝教案14

如何折南

1、把紙折成兩半，再沿對角線對折，沿此折痕疊成三角形。再次整齊地壓折好三角形。

2、取紙外側四邊的任意一邊，向開口邊的中心對折。將所折邊后面的邊，向剛形成的新開口邊的三分之一處對折。翻過來，以同樣的方法再折一次。以新折好的一側邊為中心線對折，拉出下側折紙。翻過來。上面的四個角都沿斜邊方向折。

3、將紙的尖角頂點向上折，使與上方的水平開口邊重合。翻過來。果實制作完成。

4、準備一張大小約為果實折紙四分之一的折紙。對折再對折。打開一端，把兩側向折痕對折。再對折，在下面四分之一處向上折，芯就做好了。把果實和芯組合起來，南瓜就完成了！

如何折小蘑菇

1、第一步：將正方形左右角對折，打開，再將左右兩邊對齊中線對折。

2、將紙翻個面，沿著上面三角形的底邊先將下面部分向上折，接著再向下折。

3、沿著中線和右邊的頂角為折線，將右邊向下折，然后打開。左邊也同樣折法。

4、沿著第三步留下的折痕，將兩邊向中間壓。

5、將下面的角往上折，再將上面的三個角分別向中間折一些。最后翻個面，一個小蘑菇就這好了。

如何折蘋果

1、將紙白色面朝上，沿對角線對折，展開。

2、將相鄰兩邊沿折痕翻折，可超過對角線一點。

3、將頂部的角向下翻折。

4、將底部的角向上翻折，使角超出上邊的平線。將超出部分向后偏右翻折一小部分。

5、將左右兩側的角各向中間翻折一小部分。

6、將左右底部的角各向中間翻折一小部分。將紙翻轉，這樣，一個可愛的蘋果就完成啦！

如何折菠蘿

1、將紙白色面朝上，沿對角線對折，展開。

2、將相鄰兩邊沿折痕翻折。

3、將紙翻轉。將紙的上辦部也向對角線翻折。將底部的角向上翻折。

4、用剪刀將上半部分剪開，大約剪至離頂部2/3處。

5、將上一步剪開形成的兩個三角向兩邊翻折。

6、將三角形沿頂角向回折。

7、將三角形向上翻折。

8、將紙翻轉，用筆畫上菠蘿的花紋，這樣，一只可愛的菠蘿就做好了。

如何折桃

1、將正方形上下邊對折，打開，留下折痕。

2、翻個面，折出正方形的兩條對角線，打開，留下X折痕。

3、沿著折痕，將正方形壓折成一個三角。

4、將上方兩邊可活動的角向中線折，折的時候不要對齊，留出少許距離，折出兩個長的三角形。

5、將兩個長三角形的下邊對齊長邊折。

6、將下角分別向上折，角朝外。

7、翻個面，重復4-6步，得到這樣一個形狀。

8、對準口吹氣，這樣一只桃就折好了。很簡單吧！

如何折銀杏葉

1、將紙的一面朝下。將紙沿對角線對折一次，展開。

2、將一組鄰邊向對角線翻折。

3、將紙翻轉。將直角一端向下翻折。

4、將紙上部兩端中間撐開，壓平。

5、將尖角部分向上翻折一大部分。再向下回折一大部分。

6、將尖角兩邊向中間翻折，豎起的部分壓平。

7、將上邊六邊形的兩個底角向上翻折。

8、將最上邊中間兩個長方形的里邊向上翻折一小部分。將紙翻轉，一枚銀杏葉就做好了。

您知道嗎？是樹中的老壽星。在山東省日照市莒縣浮來山的定林寺內有一棵大銀杏樹，相傳是商代種植的，已有4000多年歷史了。

如何折樹葉

1、準備一張正方形紙，白色面朝上，角對角對折后展開，留下對角線。

2、另一條對角線也對折，留下對角線。

3、將其中一個三角形進行16等分，注意勻稱等分。打開。

4、沿對角線向上對折，將下面的三角形按角平分線等分。

5、沿角平分線向上對折下面的三角形。

6、將右邊的小角沿角平分線向上對折。

7、右邊的小角再一次沿角平分線向下對折。

8、打開到正方形狀態，白色面朝上，按先凹后凸的方法把之前的16等分折成扇子狀。

9、折完后的三角形向里對折，下面的三角形重復4-7步。

10、把葉柄再一次修細，折成彎狀，拉開樹葉完成。

您知道嗎？日本岡山大學研究員發現，桉樹葉子的培養細胞能夠有效消除有害化學物質雙酚A的毒性。

折紙之燕魚

1、取正方形紙，折好一個雙三角形

2、將前面兩角沿虛線向里折，壓實折痕。

3、將紙翻面，用水筆畫上眼睛和花紋，就完成了一條燕魚。

折紙之母雞

1、取正方形紙，進行對角折，并將上層向左對邊折。

2、將紙向后折，并拉開。

3、將前端的紙向上折，背面折法相同。

4、將紙翻面，上角向下進行對邊折，背面折法相同。

5、將紙翻面，然后頭部壓折，尾部翻折。

6、將左邊兩角向里折，并用水筆畫上眼睛，一只母雞就完成了。

第四篇：二年級下冊紙藝教案

鯨 魚

教學目標

加強對立體造型的理解和掌握。培養學生的色彩搭配能力。

鍛煉學生的動手能力和創新能力。教學重點

鯨魚的身體和尾巴的大小比例準確的表現出來。教學難點

鯨魚的的身體由粗到細的表現出來是關鍵。教學工具

藍紙、橘黃紙、白紙、剪刀、雙面膠、油性筆 教學過程

一、導入

師：同學們，今天老師給大家帶來一位好朋友，出示小鯨魚圖片。今天我們就來一起制作一下紙質的小鯨魚。首先請大家注意觀察鯨魚的外形——由粗到細，尾巴變尖。

二、教授過程

（一）師生一起欣賞學生優秀作品，激發學生的創作欲望。

提問：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學生自由發表見解）

師總結：這種不同就是裝飾變形的結果，經過形的變化使鯨魚的特征更突出，造型相對夸張一些，外形也就更加概括了。

（二）示范制作方法： 1.構思：我想做一條什么樣的鯨魚？身體以什么顏色為主？顏色搭配是什么樣子的？怎樣來裝飾一下更美觀呢？（在心中有一個大體的輪廓）

2.制作過程：

（1）先將一張藍紙對折，在用鉛筆在藍紙上畫出鯨魚的外形。（2）拿剪刀在對折的藍紙上剪出鯨魚的形狀。

（3）在一塊白紙上剪出水花的形狀，再在橘黃紙上剪下個圓形。（4）用雙面膠將橘黃色圓片粘在鯨魚臉上，做紅臉蛋。拿油性筆畫眼睛。

（5）最后，將白色的水花粘在鯨魚的頭上。

三、學生制作，教師巡視指導

提示學生在剪紅臉蛋的時候要注意，不要剪得太大。

四、作業評比

（一）學生評出認為最好的小鯨魚，并說出理由。

（二）哪些小鯨魚存在問題，如何改進？

（三）教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學生的進步。優秀作品給予獎勵。

課后拓展

鼓勵學生課下大膽嘗試用不同的材料制作好看的小鯨魚。

荷

花

教學目標：

初步接觸紙藝花卉作品，基本能明白紙藝花卉DIY的涵義；

能通過欣賞，了解紙藝花卉的發展歷史，體驗學習紙藝花卉的樂趣，激發學習愿望。

教學準備：

紅色、綠色和橘黃色的卡紙、剪刀、水彩筆、雙面膠 教學過程：

一、設置情境

1.帶領同學們參觀一個美麗的地方——紙藝花卉館。教室呈現的紙藝實物，讓學生為之驚喜，集中他們的注意力，并對此產生興趣。可讓學生近距離觀賞，觸摸感受。讓學生用語言自由表達觀賞紙藝花卉作品的感受。

師總結：這種不同就是裝飾變形的結果，經過形的變化使荷花的特征更突出，顏色更加鮮艷。今天我們就來一起做一下紙藝荷花。

二、教授新課

（一）構思：我想做一朵什么樣的荷花？顏色搭配是什么樣子的？怎樣來裝飾一下更美觀呢？（在心中有一個大體的輪廓）

（二）教師演示制作過程

1.在綠紙、紅紙和橘黃紙上分別畫出荷葉形、荷花花瓣形和圓形。2.用紅色水彩筆在半圓形的中間，再畫出一個半圓。3.再把畫在紅紙和橘黃紙上的圖形剪下來。

4.把剪下的紅紙的一端用手捏一下，使花瓣變得有立體感。5.將紅色花瓣按照荷花的生長方式，粘在荷葉上。6.粘好花瓣后將黃色的花心放在花瓣中間。

三、學生制作，教師巡視指導

提示學生在剪花瓣的時候要注意圓滑，剪刀要利索，不能拖泥帶水。

四、作業評比

（一）學生評出認為最好的荷花，并說出理由。

（二）哪些荷花存在問題，如何改進？

（三）教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學生的進步。優秀作品給予獎勵。

課后拓展

鼓勵學生課下大膽嘗試用不同的材料制作漂亮的荷花。

貝

殼

教學目標

加強對色彩搭配的理解與應用。

能夠運用不同材料制作出生動形象的作品。鍛煉同學們剪、畫、粘等動手能力。教學重點

將貝殼的殼身做好。教學難點

教學工具

橘黃彩紙、粉紅紙、雙面膠、剪刀、鉛筆 教學過程

一、導入

同學們能騎的動物有哪些？生：馬、駱駝。師：你們的小腦袋真聰明。師出示各式各樣的駱駝圖片。激發起同學們制作的興趣。請同學們仔細觀察駱駝包括哪些部分，（頭、頸、身體和背上的駝峰、腿、尾巴）今天我們就來一起做一做小駱駝。

二、教授過程

（一）師生一起欣賞學生優秀作品，激發學生的創作欲望。

提問：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學生自由發表見解）

師總結：這種不同就是裝飾變形的結果，經過形的變化使駱駝的特征更突出，顏色更加鮮艷。

（二）示范制作方法： 1.構思：我想做一只什么樣子的駱駝？身體以什么顏色為主？怎樣來裝飾一下更生動形象呢？（在心中有一個大體的輪廓）

2.制作過程：

（1）取一張橘黃紙，將它對折。

（2）用鉛筆在對折的橘黃紙上畫出駱駝的造型。（3）用剪刀把橘黃紙上畫好的駱駝形狀剪下來。

（4）把駱駝脖子的下方剪出小鋸齒，再把橘黃色的長方形卷成圓筒。

（5）將圓筒塞到兩片黃紙中間，用雙面膠粘好。

（6）用剪刀剪出橘黃色耳朵、粉紅色臉蛋和橘黃色尾巴，再用雙面膠粘在駱駝上。最后，用油性筆畫上眼睛和嘴巴。

三、學生制作，教師巡視指導

提示學生使用刻刀時候要小心點，不要傷到手。

四、作業評比

（一）學生評出認為最漂亮的駱駝，并說出理由。

（二）哪些駱駝存在問題，如何改進？請提出你的意見。

（三）教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學生的進步。優秀作品給予獎勵。

課后拓展

鼓勵學生課下大膽嘗試用不同的材料制作漂亮的駱駝。

小熊面具

教學目標

加強對色彩搭配的理解與應用。

能夠運用卡紙制作出生動形象的作品。鍛煉同學們剪、畫、粘等動手能力。教學重點

將面具的各部位剪得大小勻稱、粘貼的位置恰當。教學難點

剪得過程中要干脆利索是關鍵。教學工具

綠紙、黃紙、鉛筆、剪刀、雙面膠。教學過程

一、導入

帶同學們走進花的海洋（郁金香），同學們觀察郁金香的特點：花瓣合攏，葉子細長。今天咱們就來一起制作一朵紙質的郁金香。師出示各式各樣的紙質郁金香圖片。激發起同學們制作的興趣。請同學們仔細觀察面具包括哪些部分？（花瓣、葉子、花莖）

二、教授過程

（一）師生一起欣賞學生優秀作品，激發學生的創作欲望。

提問：這些作品與老師制作的有什么不同？（學生自由發表見解）師總結： 這些作品和老師制作的顏色、形狀都不同，但有一個共同點你們發現了嗎？（以郁金香為造型，經過變形夸張，制作出來的）

（二）示范制作方法：

1.構思：我想做一個什么樣子的郁金香？以什么顏色為主？怎樣來裝飾一下更生動形象呢？（在心中有一個大體的輪廓）

2.制作過程：

（1）在黃紙和濾紙上分別剪下幾個郁金香的花瓣和葉子。再在綠紙上剪一個長方形的條和一個圓形。

（2）將剪好的葉子對折，是他更加有立體感。（3）用鉛筆在黃色的花瓣上畫出一些弧線

（4）按照在花瓣上畫好的弧線做出折痕，再把綠色的長方形條卷成圓柱。

（5）拿固體膠將幾片折好的花瓣粘在一起。

（6）把綠色的圓形剪成條狀，用來做花托。再把花朵、花托、花莖和葉子組合起來。

三、學生制作，教師巡視指導 提示學生使用剪刀時候要小心點，不要傷到手。可以制作不同顏色，不同造型的郁金香。粘的時候要粘正。

四、作業評比

（一）學生評出認為最漂亮的郁金香，并說出理由。

（二）哪些郁金香存在問題，如何改進？請提出你的意見。

（三）教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學生的進步。優秀作品給予獎勵。

課后拓展

鼓勵學生課下大膽嘗試用不同的材料制作漂亮的郁金香。

鸚

鵡

教學目標

加強對色彩搭配的理解與應用。

能夠運用卡紙制作出生動形象的作品。鍛煉同學們剪、畫、粘等動手能力。教學重點

將鸚鵡的各部位剪得大小勻稱、粘貼的位置恰當。教學難點

剪得過程中要干脆利索是關鍵。教學工具

紅紙、藍紙、黃紙、白紙、雙面膠、美工刀 教學過程

一、導入

師：同學們，你們平時攢零用錢嗎？那都放到哪里呢？ 生：儲錢罐、抽屜、錢包……

師出示各種各樣的錢包，同學們觀察特點：顏色鮮艷、分為幾層、外形多種多樣、花紋等裝飾非富多彩。今天咱們就來一起制作一個紙質的錢包。師出示各式各樣的紙質錢包圖片。激發起同學們制作的興趣。請同學們仔細觀察錢包包括哪些部分？（內層、外包裝紙、裝飾花朵、按扣）

二、教授過程

（一）師生一起欣賞學生優秀作品，激發學生的創作欲望。

提問：這些作品與老師制作的有什么不同？（學生自由發表見解）師總結：這些作品和老師制作的顏色、形狀都不同，同學們可以發揮想象，設計一下自己想制作什么樣的。

（二）示范制作方法： 1.構思：我想做一個什么樣子的錢包？以什么顏色為主？怎樣來裝飾一下更漂亮呢？（在心中有一個大體的輪廓）

2.制作過程：

（1）將長方形的藍紙反復對折。

（2）拿出一張白紙，對折起來，裁成和藍色紙等寬度的長方形。（3）將裁完的白紙像折扇一樣折起來。（4）把折好的白紙塞到藍紙的兩側。

（5）在外面包一張紅紙，然后用雙面膠粘貼好。

（6）用黃紙剪幾朵小花貼在錢包上做裝飾。再剪一個黃色的小圓片貼在錢包上。

三、學生制作，教師巡視指導

提示學生使用剪刀時候要小心點，不要傷到手。折藍色部分的時候要折整齊，可以制作不同顏色，不同造型的錢包。粘的時候要美觀。

四、作業評比

（一）學生評出認為最漂亮的錢包，并說出理由。

（二）哪些錢包存在問題，如何改進？請提出你的意見。

（三）教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學生的進步。優秀作品給予獎勵。

課后拓展

鼓勵學生課下大膽嘗試用不同的材料制作漂亮的錢包。

燈

籠

教學目標

加強對色彩搭配的理解與應用。

能夠運用卡紙制作出生動形象的作品。鍛煉同學們剪、畫、粘等動手能力。教學重點

將燈籠的八個面身體剪得大小勻稱、粘貼的位置恰當。教學難點

剪得過程中要干脆利索是關鍵。教學工具

綠紙、紅紙、筷子、油性筆、剪刀、直尺、透明膠。教學過程

一、導入

帶同學們走進燈籠的世界，觀賞各種樣式的燈籠，同學們觀察燈籠的特點：紅色的居多、形狀多種多樣。今天咱們就來一起制作一只紙質的燈籠。師出示各式各樣的紙質燈籠圖片。激發起同學們制作的興趣。請同學們仔細觀察燈籠包括哪些部分？（燈籠桿、連接線、燈籠罩、燈籠穗）

二、教授過程

（一）師生一起欣賞學生優秀作品，激發學生的創作欲望。

提問：這些作品與老師制作的有什么不同？（學生自由發表見解）師總結：這些作品和老師制作的造型不同，但也有共同點（色彩鮮艷、造型獨特）

（二）示范制作方法： 1.構思：我想做一個什么造型的燈籠？以什么顏色為主？怎樣來裝飾一下更生動形象呢？（在心中有一個大體的輪廓）

2.教師演示制作過程：

（1）用直尺和油性筆在一張綠紙上畫出八個等腰梯形，并用剪刀剪下來。

（2）比著梯形的小邊畫出兩個正方形，做燈籠的底和蓋。（3）把每兩個綠色的梯形的底邊用透明膠對粘好。

（4）接下來，把做好的圖形粘在一起，組成燈籠的樣子。

（5）將相對粘著的梯形按照粘好的縫向后折起來，然后，把紅色的小正方形粘上做燈籠底。

（6）拿紅紙剪出八個小梯形，粘在綠紙上。然后把燈籠整理成立體的，粘好，系在筷子上。用黃紙剪些細條用線固定上，做燈籠穗。

三、學生制作，教師巡視指導

提示學生使用剪刀時候要小心點，不要傷到手。燈籠的造型、顏色可以在老師制作的基礎上自己添加上自己的設計。

四、作業評比

（一）學生評出認為最漂亮的燈籠，并說出理由。

（二）哪些燈籠存在問題，如何改進？請提出你的意見。

（三）教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學生的進步。優秀作品給予獎勵。

課后拓展

第五篇：手工紙藝興趣教案

折紙小船

目的要求

1、引導學生制作各種各樣的船，在活動中為學生提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發學生在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的學生有創作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓練學生手、眼、腦協調并用的能力。準備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

課時安排：2 活動過程：

一、認識各種各樣的船。

1、先讓學生通過觀看圖片、錄象和現實生活中的船，讓他們系統淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓學生說說小船的特征，還有用處。

3、激發學生對制作小船的興趣。

4、先讓學生用紙折最簡單的小船。

5、評價。

二、折紙小船。

1、先出示各種小船，引起學生的興趣。

2、出示折紙示意圖，讓學生看折，學習用對折、三角折等方法折成小船。

3、培養學生折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價。

三、折紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起學生對制作小船的興趣，運用折疊、涂塊的方法來表現不同的小船。

2、讓學生發展想象力、創造力。最主要是培養學生的動手能力。

3、評價作品

四、玩小船。

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓學生把小船放在水中玩一玩，訓練學生手眼腦協調并用的能力。

2、讓學生了解小船在水中的一些沉浮現象。

3、讓學生講講你折的小船在水中怎樣了？

4、評價。

折千紙鶴

教學目的：

1、認識中國民間紙藝，了解折紙藝術；

2、掌握千紙鶴（折紙）的制作方法，了解千紙鶴的美好寓意；

3、通過祝福寓意讓孩子們愛自己的父母；

4、培養孩子對生活、世界的熱愛，鼓勵孩子們通過愛心改變世界。教學重點：

千紙鶴（折紙）的制作方法。教學難點：

了解紙藝的象征寓意。課時安排：2

一、導入。

1、看一看今天老師帶來了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個美麗的傳說：把愿望折進紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實現；把祝福折進紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！

2、同學們請看圖片（出示地震災區玉樹受災圖）

師述：2010年4月14日7時49分青海玉樹縣發生7.1級地震，全國各族人民對青海玉樹地震遇難同胞們表示深切哀悼。地震無情人有情，舉國上下各界人事紛紛伸出援助之手，同學們想不想表達自己對玉樹遇難同胞的祝福？好！這節課我們就來學習折千紙鶴，把我們對遇難同胞的祝福折進紙鶴里，好不好？（板書課題）

二、活動體驗——學折千紙鶴。

1、千紙鶴的折疊過程可以分為三個部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實物，展示在黑板上）。

2、下面我們就一步一步的來玩闖關游戲，好不好？記住！你們每個小組是一個團隊，必須全部通過，才算過關，所以，我們要互相學習，互相幫助，團結協作！有沒有信心？

（一）、第一關：折雙正方形。（課件出示）

1、自學嘗試

(1)對邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。

（師：折完的同學把雙正方形舉起來，老師就知道你闖關成功。）

（二）、第二關：我們一起折。（課件出示）（師：這一關難度比較大，認真學呀，過關有獎品的！、教師帶領一步一步折。（語速要慢，動作要慢，反復讓學生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。

（師：現在小組里的成員要體現互幫互助的精神，完成這關的同學幫助沒完成的同學。完成的同學舉起手。）

2、恭喜大家集體闖過第二關，想不想知道獎品是什么？好！組長打開神秘盒子，看看是什么？師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂的成長！同學們，你們收到老師的祝福了嗎？生：謝謝老師。

（三）、第三關：比對探究。（課件出示）

1、師：現在我們一手拿著雙菱形，一手拿著千紙鶴來比對一下：雙菱形到底是怎樣變成千紙鶴的？現在你可以拆一拆老師送你的紙鶴，學一學，看能不能自己研究出來，折好千紙鶴。（完成后，向下彎折翅膀，整理好外型。）折好的同學幫幫沒完成的同學。

2、小組內欣賞作品：牽動千紙鶴的尾巴，讓它飛一飛。

（過渡：祝賀大家最終集體闖關成功！禮物是：一組美麗的圖片。同學們欣賞。）

三、美圖欣賞。（一邊播放圖片，一邊介紹。）

1、師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點燃絢麗的舞臺；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進漂亮的瓶子里，裝進美麗的盒子里。

四、拓展作業：

1、下面我們就用心地為玉樹受難同胞再折一只千紙鶴，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯起來，讓紙鶴將我們的祝福傳達！

2、學生折紙鶴并串聯。（放音樂）

3、將各小組作品粘貼到黑板上。

4、全班高呼：祝愿青海同胞們早日恢復自己的家園！

五、課堂總結：

同學們，這節課同學們表現不錯。我相信，只要你善于觀察，勤于動腦、動手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂！

六、作業超市，課堂延伸。

同學們，5月9日是什么節？對，母親節！母親節就要到了，同學們想不想為自己的媽媽折一只千紙鶴？好，給大家留個作業。

用心的為媽媽折一只千紙鶴，在母親節這天用不同的方式把這只充滿祝福的紙鶴送給媽媽，好不好！讓我們共同祝愿：祝天下所有的母親健康、快樂！下課！

折青蛙

一、教學名稱：手工“折青蛙”

二、教學目標：

1、掌握雙三角形的折法

2、發展學生兒手眼協調能力，能夠均勻的將左右兩個角向同一個方面折疊。

三、教學準備：

1、先帶學生兒觀察青蛙的外形，大范例一個。

2、正方形紙若干，用來制做池塘的展板一塊以及青蛙跳音樂 課時安排：2

四、教學過程：

（1）導入：音樂“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿 兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿??”（2）內容：

1、師：小朋友們看這只青蛙的身體像什么形狀呀？（出示青蛙圖板）學生：三角形

師：嗯，好，青蛙有幾條腿？

師：青蛙的四條腿都是在身體的兩側的，兩條在前，兩條在后，它們分別是前腿和后腿，小朋友看前腿和后腿的方向有什么不同？

生：前腿向前伸，后腿和后伸展。

2、出示紙折范例，引導學生兒觀察范例中前后腿的折法。

師：這是老師折的青蛙，老師的青蛙和小朋友們剛才看的青蛙什么不同，它們 的前腿和后腿是怎么折的呢？

3、老師分步示范折紙方法，重點講解雙三角的折法。①老師示范正主形紙兩次對邊折。

②將大正方形紙變為小正方形，然后用左手將上面一層的正方形紙撐開。右后扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折，背面同上。③將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。④掀開上層將下層的兩個角向三角形底邊拉折，形成后腿。

⑤自己給青蛙畫上漂亮的眼睛。

五、教學總結：

鼓勵兒童大膽的嘗試，在制做過程中小朋友們也體驗成功的樂趣。小朋友回家后把學到的 折青蛙教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起進行青蛙跳的游戲。

墻上裝飾物 活動目標：

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、學習不同的裝飾方法，發展動手操作能力。活動準備：

1、學過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

4、歡快的音樂。

課時安排：2 活動過程：

1、欣賞樹葉裝飾物。

欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）

2、嘗試用樹葉打扮自己。

你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。

引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3、歡樂舞會。

引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

折紙—風車

一、活動目標

1.引導學生自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養學生仔細觀察、大膽表現的能力。

2.通過折紙作品的變式操作激發學生對折紙活動的興趣，發展學生手眼協調的精細動作。

二、活動準備

正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。

三、活動過程

1.聽音樂、玩風車，激發興趣

師：同學們手里的風車可以怎么玩呢？

教師播放大風車片頭曲音樂，學生跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。

2.探索大風車的折法，形成步驟圖

3.自主探索。

師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢？同學們自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車？

學生獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。

2.共同探索。

教師出示范例風車作品，同學生一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓學生明確每一步的詳細要求。

四、按步驟圖折風車

1.按步驟圖示熟悉風車折法。

鼓勵學生按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察，及時給以指導。

2.學習小風車折法。

老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請你們也給自己的風車折個小寶貝吧。

五、探索風車的變式

風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、等。鼓勵學生創造出自己獨特的變式作品。

六、裝飾作品

幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

折紙--五角星

一、教學目標

使學生初步了解折紙的特點和基本技法。

二、教學重點 難點

重點： 折紙的基本技法

難點: 五角星的折法

三、教學方法和手段

教師的示范要清楚明了，講解細致，并且要和學生進行良好的溝通和互動。

四、課 時 1課時

五、教學內容及過程

教學過程

教師學生活動及資源準備

一、導入新課

講評上節課的作業情況并引入五角星

二、講授新課 折紙分類：

1.色彩各異的“折紙” 色彩豐富，有多種顏色可供選擇。折紙并不僅僅限于單色或者雙色，折紙作品根據所需要表達的事物本身，可以使用色彩豐富的材料進行折紙。

2.雙面彩色的“折紙” 種類包括雙面均為單色或一面花色一面單色。制作箱形物極為方便。很多紙都是采用的雙面雙色，這也給我們進行立體事物的創造提供了很好的表現原材料。

3.帶暈色的“折紙” 折牽牛花及倉鼠時不可缺少的材料。暈色的“折紙”能在4.網眼類的“折紙” 用纖維織成的布類折紙，性能與紙相同。但是所表現出來的質地上感受和傳統的紙質是有明顯區別的，往往能起到以假亂真的效果。5.具有金屬光澤的“折紙” 金銀等箔片類折紙所有易皺難折的缺點，但是正是由于其可塑性強的特點，再加上所產生的“光線”反射和折射效果，頗受孩子們的喜歡。

6.印刷質感的“折紙”

三、課堂實踐

五角星的折法:

四、布置作業

課后練習五角星的折法

五、教師小結

教學目的

認識“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術，在國際上享有盛名，增強民族自豪感。學會窗花的剪法，剪出好看的窗花。作業要求

要正確地按剪法的步驟制作，特別注意相連不斷。課前準備

范品若干件及色紙、剪刀、漿糊等教學用品。教學過程

一、引入新課：出示窗花范品，讓學生欣賞，問：這是什么畫種、叫什么名

二、講授新課：

1．指導學生欣賞課本上方的彩色照片。說明窗花是西北地區群眾喜愛的一種藝術形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。她正在做什么?她剪的窗花是什么內容?這種窗花是我國群眾創造的藝術形式，在國際上素負盛名。2．講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節時，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。3．窗花的剪法(邊講邊演示)：

①將方形色紙對角折兩次或三次，要折整齊。

②畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。②按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來了)。④涂上漿糊，貼在窗戶或底紙上。

小結：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。

三、布置作業：用色紙剪一幅窗花。要根據窗戶的大小來設計窗花圖樣。注意紋樣要相連。

四、學生練習，教師輔導。

五、講評：教師畫一大窗戶，選優秀作業貼上，其余的作業集中展示在課室中的某個地方。師生共同評價優劣，教師小結。

(紙工)兩課時

教學目的，教學生學習簡單的制作方法，制作一把小花傘；通過制作培養學生嚴肅認真；耐心細致的工作習慣。作業要求

用白板紙制作一把小花傘，并畫上花紋裝飾。制作要認真耐心細致，做到粘貼串固，美觀大方。—

課前準備

“小花傘”范品三兩件，裝飾紋樣有畫的、有的貼的不同形式。師生用的印有標準圓形、圓心清楚的白板紙若干，小棍子若干，漿糊、剪刀等。教學過程

第 一 節

一、引入新課：學期初的欣賞課《美麗的昆蟲》中的瓢蟲，想想看，它的外形似什么?引到“像花傘”上來。它的斑紋很有現代花色的味道。板書課題：《做一把小花傘》(紙工)。

二、講授新課：

1．出示范品，給學生觀賞，引起興趣，接著指導學生欣賞課本中學生作品(這些五顏六色的小花傘，像朵朵美麗的鮮花，多好看!同學們能不能用白板紙做一把小花傘)。

2．小花傘是怎樣制作的?先看課本的四道工序，再看教師示范制作。邊講邊做。告訴學生在制作過程中，每一道工序都要嚴格認真按要求做到，剪、貼、畫都更要耐心細致。

三、布置作業：用白板紙做一把小花傘，用兩課時完成。第一課時做好傘體；第二課時在傘面加裝飾。

四、學生制作，教師指導。看誰做得認真細致。

第 二 節

教師要準備規則的與不規則的圖案紋樣，作啟發學生設計紋樣用。

一、檢查作業和學習用品。

指導學生觀看課本中“學生作品”的 小花傘是怎樣裝飾的(用規整的適合紋樣，也有放射式的，也有兩種形式綜合的)。教師出示準備好的規則與不規則的圖案紋樣，讓學生觀看，有比較地觀看，喜歡哪種圖案紋樣，可作裝飾小花傘時借鑒使用。啟發學生回憶以前學過的排列設計，如用口排列，棋盤、樹葉的排列等，哪些知識方法，可用于小花傘的裝飾。

三、學生繼續制作，教師輔導。本課要完成裝飾小花傘的任務，誰耐心細致，誰就會做出漂亮的小花傘。工作步驟：先想好用什么紋樣，如何排列，用什么色彩等，然后可用鉛筆輕輕打稿，或者直接用色筆畫上花紋。

四、講評。