第一篇：2018年高考語文一輪復(fù)習(xí)課時跟蹤檢測(十一)傳記歸納概括類題目!

課時跟蹤檢測

（十一）傳記歸納概括類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

萬里長空繪彩虹

——記中國第一飛行女將軍岳喜翠

岳喜翠，中國第一位飛行女將軍。聞名遐邇的“功勛飛行員”，在展翅藍天近40年里，安全飛行6 000多小時，航程200多萬公里，是我國女飛行員中飛行年齡最長、飛行時間和執(zhí)行急難險重任務(wù)最多的一位。多年來，岳喜翠飛遍祖國東西南北的長空，在藍天白云之間留下了一串串閃光的航跡：100多次出色地完成了軍事演習(xí)、科研試飛、搶險救災(zāi)、飛播造林、人工降雨等重大任務(wù)，并成功地進行了首次飛機大面積人工降雪、人工消雨，填補了我國航空氣象史上的空白。她用自己的青春和智慧，在祖國的萬里長空譜寫出一曲曲英雄壯歌，描繪出一道道絢爛彩虹??

岳喜翠出生于山東的一個礦工家庭，兒時最大的夢想就是能像雄鷹一樣翱翔于藍天，一覽祖國山川河流的美麗壯闊。1965年7月，國家招收第三批女飛行員，岳喜翠剛初中畢業(yè)，憑著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績、過硬的身體素質(zhì)和對祖國的無比熱愛，走進了航校。

面對嚴格的軍事訓(xùn)練和艱苦的學(xué)習(xí)生活，這個礦工的女兒繼承了父輩那種堅忍頑強的精神，爬山、跑步、打旋梯等，訓(xùn)練場上，她的汗水一遍遍地浸濕了衣裳。正當一切順利進行，她即將展翅高飛的時候，一個意外的打擊卻迎面而來。醫(yī)生診斷她患了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，搞不好就可能永遠停飛！

抱定了有志者事竟成的堅定信念，她給自己安排了嚴格的治療、學(xué)習(xí)計劃，一邊積極配合醫(yī)生治療，一邊按教學(xué)計劃自學(xué)功課，同時忍著疼痛頑強地進行體能訓(xùn)練。開始時全身刺痛，幾分鐘下來，渾身汗透，可她咬牙堅持，兩個多月后，她奇跡般地恢復(fù)了健康，重返航校。

從航校畢業(yè)后，經(jīng)過幾年的艱苦訓(xùn)練，岳喜翠達到了全天候的飛行水平。23歲時，領(lǐng)導(dǎo)任命她擔任機長。擔任機長的第二年，她接受了一項衛(wèi)星回收的飛行任務(wù)。岳喜翠帶領(lǐng)機組人員冒著酷暑高溫，駕機從武漢飛到山東萊陽，參加衛(wèi)星回收模擬試驗。剛下飛機，面對著一雙雙質(zhì)疑的眼睛，岳喜翠在心里告訴自己：一定要用自己的實際行動來打消大家的顧慮。

一到試驗場地，岳喜翠就帶領(lǐng)大家調(diào)查、研究，分析相關(guān)問題，遇有不明白的地方，就向科研組的同志虛心請教。為了夜間航行準確無誤，便于跟蹤觀測，他們在萊陽地區(qū)不同方向擺了五個點，用探照燈照明觀測，及時收集并上報攝影機所拍攝到的各種信息數(shù)據(jù)等。

就這樣，岳喜翠領(lǐng)著全機組人員與科研人員密切合作，用兩個月的時間圓滿地完成了科學(xué)試驗任務(wù)，受到國家科研部門的贊賞。在這次任務(wù)中，岳喜翠的獨立工作能力和獨當一面 1 的組織能力得到了進一步提高。

航空事業(yè)是科學(xué)的事業(yè)，航空科學(xué)涉及的學(xué)科門類很多。為了延長飛行生命，她不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識，不斷完善自己的飛行技藝。她先后駕駛過五種不同型號的飛機，由于各種機型差異較大，每駕駛一種機型之前，她都要全面學(xué)習(xí)新的駕駛理論和航空技巧。

1985年，領(lǐng)導(dǎo)決定讓她改飛新型飛機“安26”，這對于已進入中年的她來說是一個新的挑戰(zhàn)。為了克服記憶力差的困難，她常常是天不亮就起床背數(shù)據(jù)，夜深人靜時還在鉆研新的理論。只要有機會，她就到駕駛艙里觀察、揣摩。就這樣，經(jīng)過一年多的刻苦努力，她以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧笋{駛新型飛機的資格證。

還記得1978年冬天，新疆地區(qū)發(fā)生嚴重的旱災(zāi)，200多萬畝冬小麥急需大雪覆蓋，天山牧場400多萬頭牲畜急需水源。經(jīng)國務(wù)院批準，國家氣象局決定在新疆地區(qū)進行我國首次飛機大面積人工降雪試驗。飛機人工降雪的最大特點是要在惡劣氣候條件下操作。這樣，會給飛機駕駛帶來極大困難和危險，這對飛行員的駕駛技巧和心理素質(zhì)都提出了很高的要求。運輸航空兵部隊和岳喜翠接受了這項試驗性的任務(wù)。

那天夜里，天氣突然變化，岳喜翠帶領(lǐng)機組迅速進入陣地，等待起飛。不久艙外下起了冰粒，噼噼啪啪地砸著機身，機窗上也蒙上了一層霧霜。駕駛員看不清起飛跑道，情況非常緊急。在這個關(guān)鍵時刻，岳喜翠表現(xiàn)出了超人的膽識和高超的技藝，憑儀表操作強行起飛。當大家克服一切困難將大量的催化劑灑向濃濃的云層時，飛機像勝利的雄鷹一樣在云海里來回盤旋著。

岳喜翠在近40年的飛行生涯中，無數(shù)次地為祖國的科研試飛建立功勛，其中最值得驕傲的是為“神舟”五號做過多次空投試驗。1996年，身為某運輸航空兵副師長的岳喜翠，受命為飛船返回艙模型進行高空空投試飛。這種試飛在國內(nèi)沒有先例，在試飛飛機的手冊上也查不到相關(guān)數(shù)據(jù)。這項沒有前人經(jīng)驗和現(xiàn)成資料的試飛任務(wù)，需要我國科研人員和岳喜翠機組從零做起。

五年多的時間，岳喜翠帶著這些空投員、空投師們克服重重困難，進行了五十多次高空空投試驗，為科研部門獲取了寶貴的測試數(shù)據(jù)。當岳喜翠目睹宇航員從太空成功地安全返回地面時，想到自己在飛行生涯的最后階段，能參與完成“神舟”五號飛天的使命，她感到無比欣慰。

從一個女飛行員成長為中國第一個飛行女將軍，岳喜翠在藍天上書寫了屬于她的生命華章。

(選自《決策與信息》，有刪改)1．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是()2 A．“萬里長空繪彩虹”采用了比喻的修辭手法，展現(xiàn)了岳喜翠在航空事業(yè)上留下的光輝燦爛的業(yè)績，形象生動，韻味悠長。

B．岳喜翠是我國第一位女飛行將軍，也是女飛行員中飛行年齡最長、飛行時間和執(zhí)行急難險重任務(wù)最多的一位。她首次駕駛飛機大面積人工降雪、人工消雨，填補了我國航空史上的空白。

C．岳喜翠雖然只有初中畢業(yè)，但她善于不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識，善于調(diào)查研究，虛心請教，不斷完善自己的飛行技藝。

D．本文寫岳喜翠的經(jīng)歷，意在告訴我們在自己的工作崗位上，要恪盡職守，要兢兢業(yè)業(yè)，要敢為人先，這樣的人物就稱得上是英雄。

解析：選B B項，應(yīng)是“填補了我國航空氣象史上的空白”，選項“填補了我國航空史上的空白”擴大了范圍。

2．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A．為了實現(xiàn)一覽祖國壯麗山河的夙愿，出生在礦工家庭的岳喜翠憑著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績、過硬的身體素質(zhì)和頑強的毅力考進了航校并成為了中國第三批女飛行員。

B．文章適當運用心理描寫來表現(xiàn)人物，使得傳主的形象更為飽滿，如寫她擔任機長參加衛(wèi)星回收模擬試驗、面對他人質(zhì)疑時的心理活動，雖一筆帶過，卻言簡義豐。

C．岳喜翠是敢于接受挑戰(zhàn)的人：23歲擔任機長；進入中年接受改飛任務(wù)，以優(yōu)異成績?nèi)〉眯滦惋w機的駕駛證；飛行生涯的最后階段參與“神舟”五號飛天的工作。

D．在岳喜翠的職業(yè)生涯中，為“神舟”五號做過多次空投試驗是最讓她驕傲的事。這樣的試飛由她首創(chuàng)，她不得不從零做起，克服重重困難，耗時五年才完成任務(wù)。

E．本文通過岳喜翠在成長經(jīng)歷中的諸多典型事例，從不同角度表現(xiàn)了她成功的主客觀因素：個人的勤奮努力、領(lǐng)導(dǎo)的賞識重用、團隊的精誠合作、困難的磨練砥礪。

解析：選BC A項不準確，原文是“憑著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績、過硬的身體素質(zhì)和對祖國的無比熱愛，走進了航校”，并沒有寫出她在考航校時展現(xiàn)出“頑強的毅力”。D項錯，“這樣的試飛由她首創(chuàng)”表述有誤，原文是她“受命為飛船返回艙模型進行高空空投試飛。這種試飛在國內(nèi)沒有先例”。E項錯，本文并沒有用典型的事件表現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)的賞識重用”和“團隊的精誠合作”這兩點。

★3.概括岳喜翠的性格特征，并就其性格特征中的一點談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：

答案：①少有遠志；②意志堅忍頑強；③嚴謹認真；④刻苦好學(xué)；⑤膽識過人；⑥敢于接受挑戰(zhàn)。看法：略

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

著名數(shù)學(xué)家、教育家熊慶來

熊慶來，1893年9月11日出生在云南彌勒的朋普鎮(zhèn)息宰村，1913年考取留學(xué)比利時公費生。他先后在比利時、法國的四所大學(xué)攻讀。他給父親的信中說：“戲院、酒店、舞廳男不喜入。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，男以努力讀書為要。”留學(xué)8載，熊慶來堅定了他“科學(xué)救國”的理想與信念。在法國名師的指點下，他發(fā)表了一系列數(shù)學(xué)論文，獲得法國數(shù)學(xué)界的交口贊譽。1921年秋天，東南大學(xué)聘請28歲的熊慶來為算學(xué)系教授兼系主任。在此任教的5年間，熊慶來講授了十多門課程，編寫了包括《球面三角》等十幾種講義。

1926年，清華大學(xué)聘請熊慶來參與籌辦算學(xué)系。他在清華算學(xué)系增設(shè)研究部，這是國內(nèi)第一個數(shù)學(xué)研究機構(gòu)。他編寫的教材《高等算學(xué)分析》，被商務(wù)印書館收入第一批“大學(xué)叢書”出版，成為全國大學(xué)算學(xué)系的必用教材。

1932年，他代表中國出席在瑞士召開的國際數(shù)學(xué)會議，會后到巴黎的研究所研究函數(shù)論，兩年間寫出《關(guān)于整函數(shù)與無窮級的亞純函數(shù)》論文。1934年獲法國國家理科博士學(xué)位，其無窮級定義被國際數(shù)學(xué)界稱為“熊氏無窮級”。這也確立了他在國際數(shù)學(xué)界的地位并被載入了世界數(shù)學(xué)史冊。

1937年，時任清華大學(xué)算學(xué)系主任和教授的熊慶來收到了云南省政府主席龍云聘請他回滇任云南大學(xué)校長的電報。他與龍云約法三章，龍云允諾后他立即決定放棄清華的優(yōu)裕條件，回滇服務(wù)于桑梓。

上任伊始，熊慶來便拿出三顧茅廬的誠意從全國各地聘請專家充實云大教師隊伍。動物學(xué)家崔芝蘭，數(shù)學(xué)家趙訪熊，社會人類學(xué)家吳文藻，文史專家顧頡剛等各學(xué)科的專家及一批后起之秀陸續(xù)做了云南大學(xué)的教授。抗戰(zhàn)時期辦學(xué)經(jīng)費困難，熊慶來想方設(shè)法四處籌集，得到美國羅氏基金的多次資助，昆明富商董澄農(nóng)先生捐建了澄農(nóng)館，龍云的夫人顧映秋捐建了映秋院。在他的努力耕耘下，到1938年，云南大學(xué)有了文法、理、工、醫(yī)、農(nóng)五個學(xué)院，云大正式成為國立大學(xué)。自1937年至1949年，熊慶來在云南大學(xué)擔任了12年的校長。這12年，是“云南大學(xué)的黃金時代”。在1946年，熊慶來領(lǐng)導(dǎo)之下的云南大學(xué)被《簡明大不列顛百科全書》作為世界著名的中國15所大學(xué)之一列入該書。

熊慶來自早年從事教育工作起直到晚年，幾乎把畢生的心血與時間都花在中國教育事業(yè)上，只要是人才，他就會毫無保留地幫助他，培養(yǎng)他。1931年的一天，熊慶來在《科學(xué)》雜志上看到一篇數(shù)學(xué)論文，論文的作者華羅庚引起了他的注意，此時的華羅庚是金壇中學(xué)的 4 一名小庶務(wù)員。熊慶來馬上寫信邀請華羅庚到清華，又破格讓清華算學(xué)系招進了華羅庚。在熊慶來的精心培養(yǎng)下，華羅庚寫出《堆壘素數(shù)論》《數(shù)論導(dǎo)引》等數(shù)十種專著，成了世界著名的數(shù)學(xué)家。

更令人感動的是，在人生最后的歲月里，熊慶來依然抱病指導(dǎo)兩個后來成為著名數(shù)學(xué)家的年輕人——楊樂、張廣厚。再加上陳省身、嚴濟慈、錢三強、錢偉長等，熊慶來為我國數(shù)學(xué)界創(chuàng)建了一種識才、愛才、育才的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為我國科學(xué)家的典范，被譽為“不僅是中國近代數(shù)學(xué)的先驅(qū)，更是識千里馬的伯樂”。

在描述父親的性格時，他的兒子熊秉明用了四個字：平實誠篤。這確是熊慶來性格之寫照。他舉止言談緩慢而持重，不善辭令，生活恬淡，與一切娛樂和享受都無緣。在歐學(xué)習(xí)期間，他勵志向?qū)W，16歲奉父母之命與妻子結(jié)婚后，兩人幾十年一直相敬如賓。熊慶來治學(xué)嚴謹，他的數(shù)學(xué)論文，常常修改三五遍。任教授期間，他總是非常認真地批改學(xué)生的作業(yè)，作業(yè)中的錯誤他用紅毛筆仔細地逐本圈閱、改正。即使在任校長之時，他也要每周親自為學(xué)生上幾節(jié)課。

然而，熊慶來的平實誠篤中卻蘊藏著頑強的精神、卓越的毅力。熊慶來在1951年因腦溢血而致半身不遂，病情稍有好轉(zhuǎn)，他就開始練習(xí)用左手寫字。在其后的近二十年中，他就是以這種病殘之體一直堅持做研究工作。晚年記憶力衰退后，為了研究，他開始學(xué)習(xí)俄文，經(jīng)過努力，最終他能夠借助字典閱讀俄文數(shù)學(xué)文獻。

熊慶來是中外聞名的數(shù)學(xué)家，是我國近代有名的教育家，是將近代數(shù)學(xué)引入中國的先驅(qū)，這顆數(shù)學(xué)界的明星將永遠熠熠生輝。

(摘編自《彌勒縣數(shù)學(xué)家熊慶來》等資料)4．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是()A．熊慶來留學(xué)8載，正如他給父親的信中說的：“戲院、酒店、舞廳男不喜入。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，男以努力讀書為要。”這為他日后的教學(xué)和研究工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

B．熊慶來性格“平實誠篤”。他生活恬淡，能夠?qū)Ｐ闹轮镜剡M行學(xué)習(xí)研究，一心一意地投入工作。

C．熊慶來治學(xué)嚴謹認真。這表現(xiàn)在他在任云大校長期間，拿出誠意聘請專家提升學(xué)校的“軟件”，又多方籌集資金改善學(xué)校的“硬件”。

D．熊慶來具有頑強的精神、卓越的毅力。他腦溢血后病情稍有好轉(zhuǎn)，就開始練習(xí)用左手寫字；晚年記憶力衰退后，為了研究，還開始學(xué)習(xí)俄文。

解析：選C C項，任云大校長期間的事例是表現(xiàn)熊慶來治校嚴謹認真的，治學(xué)嚴謹認 5 真的事例是對學(xué)生的作業(yè)批改和對自己數(shù)學(xué)論文的修訂。

5．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A．本文語言質(zhì)樸簡練，從不同方面突出表現(xiàn)了熊慶來一絲不茍的學(xué)習(xí)工作態(tài)度，并大量介紹了他的輝煌豐碩的學(xué)術(shù)成果。

B．熊慶來是中國近代數(shù)學(xué)的先驅(qū)，他以“熊氏無窮級”理論載入世界數(shù)學(xué)史冊，為中國人爭得了光榮的一席之地。

C．熊慶來對學(xué)術(shù)研究一向執(zhí)著而且才思敏捷，撰寫學(xué)術(shù)論文一揮而就，能達到文不加點的境界。

D．作為世界著名的數(shù)學(xué)家，熊慶來仍對學(xué)生的作業(yè)批改仔細，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，就一一圈出，并加以改正。

E．熊慶來一生識才愛才惜才，被譽為“識千里馬的伯樂”，華羅庚、嚴濟慈、張廣厚等都曾得到過他的大力資助。

解析：選BD A項，概括不全；本文對他的學(xué)術(shù)成果介紹得較少。C項，“撰寫學(xué)術(shù)論文一揮而就，能達到文不加點的境界”錯誤。E項，文章中未提及對華羅庚、嚴濟慈、張廣厚等的資助。

★6.熊慶來為我國高等教育事業(yè)做出了哪些重要貢獻？請結(jié)合文本概括并分析。

答： 答案：①機構(gòu)建設(shè)方面：他一手創(chuàng)建了清華算學(xué)系，還在清華算學(xué)系設(shè)立了國內(nèi)第一個數(shù)學(xué)研究機構(gòu)；執(zhí)掌云南大學(xué)12年，使云大由省立而國立，撐起了中國高等教育的西南角。②教學(xué)方面：他在東南大學(xué)和清華大學(xué)任教時都親自編寫講義，認真教學(xué)。③人才培養(yǎng)方面：他傾盡畢生精力為我國培養(yǎng)了眾多人才，而且創(chuàng)建了一種識才、愛才、育才的優(yōu)良傳統(tǒng)。

第二篇：2018年高考語文一輪復(fù)習(xí)課時跟蹤檢測(十)傳記理解類題目

課時跟蹤檢測

（十）傳記理解類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

拿破侖：昨天和今天的世界領(lǐng)袖

[美]麥圭爾

拿破侖將指揮總部設(shè)在尼斯，并且約見這些將領(lǐng)們。將領(lǐng)們仔細打量著他們的新任總指揮官——一個只有26歲，留著長亂發(fā)須的瘦小家伙，一雙手緊拿著他新婚妻子的畫像，并且堅持每個人都要欣賞——但沒有人留下什么深刻的印象。他們一致認為這個不起眼的人是位政治陰謀家，借著什么秘密交易而謀得了此職位。難道他真的能指望這些在憤怒、饑餓中掙扎的27 000名士兵來對抗奧地利帝國？ 這些人已經(jīng)好幾個月沒有領(lǐng)軍餉，且衣不蔽體，穿著草鞋。

但是年輕的拿破侖卻氣定神閑，一點也沒有被他們的氣勢嚇倒。反而有條不紊地詢問他們單位的大小，部隊的士氣，以及補給的問題。然后他告訴他們，他將于次日檢閱士兵，并且在后天就要開拔部隊。

他并沒有完全依照原先安排的時間進度來做，但是也沒有落后多少。在48小時之內(nèi)，他已經(jīng)設(shè)法取得足夠的面包、肉類，甚至還有白蘭地酒，至少可以維持6天。他又將部隊中頑劣不馴的士兵打散，分布到其他單位中，借以分散他們的憤怒以及哄吵的力量。

為了增強部隊弟兄們強烈的認同感，拿破侖主持了一次正式的檢閱。他對部隊的演講，展示了他那激發(fā)部隊士氣的偉大能力，使將士們深受感動，并且從1796年4月2日開始行軍。他放棄從阿爾卑斯山穿越的近途，因為那里有防御完善的隘口天險，反而快速地率領(lǐng)大軍穿過熱那亞領(lǐng)地。在四次遭遇戰(zhàn)中，輕易擊退了奧地利與撒丁尼亞的聯(lián)軍，接著在4月28日，撒丁尼亞國王同意停戰(zhàn)。而奧地利軍隊也撤退以保衛(wèi)米蘭市。

首次勝利后，拿破侖又向他的部隊做了一次演講：

“將士們！到目前為止，你們一直在為一些不毛之地奮戰(zhàn)著，雖然這些不毛之地因為你們的浴血奮戰(zhàn)而出了名，但是對國家卻毫無用處??在缺乏一切物資的情況下，你們卻能成就一切事情。你們在沒有大炮的武力下贏得戰(zhàn)斗，在沒有橋梁的情況下橫渡河流，在沒有靴鞋的情況下咬緊牙關(guān)行軍，并且經(jīng)常在沒有面包食物，沒有白蘭地的情況下空腹露宿扎營。只有自由斗士才能夠承受你們所忍受的艱難困苦！我衷心地感謝你們所做的一切。”

拿破侖遺留下一個偉大的傳奇，而且這個傳奇在他死后膨脹得愈來愈大。他的兒子拿破侖二世從未統(tǒng)治過法國。但是到了1852年，他的侄兒路易·拿破侖，卻利用這個名字的聲望，宣布成立第二帝國，并且理所當然地用了拿破侖三世這個頭銜。拿破侖主義——相信政府應(yīng)由人民所指派之強大且獨裁的統(tǒng)治者所治理——這種觀念繼續(xù)在法國的政治中流行多 1 年，即使在今天，它仍是一種明確而有形的力量。

拿破侖實際上是千百種文藝創(chuàng)作的靈感源泉，無數(shù)的繪畫、詩詞、戲劇和電影都歌頌他的功績。不管他在歷史上的真實角色是什么，不可否認，他仍然是一位十分堅強的人，一位超越了生命本身的人。不論我們是欣賞他或是憎恨他，是頌贊他或是詛咒他，我們都很難不同意他為他自己所下的評語：“我的一生是多么精彩的傳奇！”

(選自《拿破侖：昨天和今天的世界領(lǐng)袖》，有刪改)相關(guān)鏈接

滑鐵盧戰(zhàn)役發(fā)生時，卷土重來的俄羅斯大軍還沒有進入法國，即使拿破侖在滑鐵盧“險勝”英國人，當奧地利軍隊，特別是幾十萬俄軍殺過來的時候，拿破侖將會迎來沒有任何機會的慘敗。

(《拿破侖究竟敗在哪兒》)1．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是()A．“年輕的拿破侖卻氣定神閑，一點也沒有被他們的氣勢嚇倒”，這反映了拿破侖鎮(zhèn)定自若、毫無畏懼的品格，為后文寫其取得的驕人戰(zhàn)績做了鋪墊。

B．拿破侖的兒子拿破侖二世沒有統(tǒng)治過法國，到了1852年，拿破侖的侄兒路易·拿破侖成立第二帝國，并且理所當然地用了拿破侖三世這個頭銜。

C．拿破侖的演講能很好地抓住士兵的心理，表明了自己與士兵榮辱與共、苦樂共享，自己和整個法國理解士兵。

D．拿破侖在演講中高度贊揚了士兵敢于克服困難，敢于打硬仗的作風(fēng)。

解析：選C C項，“表明了自己與士兵榮辱與共、苦樂共享”錯誤，他的演講并未體現(xiàn)此內(nèi)容。

2．下列對作品的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是()A．二十六歲時，拿破侖就已經(jīng)是一名優(yōu)秀的軍事指揮官，他率領(lǐng)饑餓中的27 000名士兵四次打敗了奧地利與撒丁尼亞的聯(lián)軍。

B．拿破侖的演講極具魅力，富有鼓動性，鼓舞了士兵的士氣，激發(fā)了他們的斗志，使散漫、頑劣的軍隊變成有戰(zhàn)斗力的堅強集體。

C．士兵們被拿破侖的演講深深打動，他們放棄從阿爾卑斯山穿越的近途，因為那里有防御完善的隘口天險，拿破侖快速地率大軍越過熱那亞領(lǐng)地。

D．拿破侖一生戰(zhàn)功赫赫，即使對他的評價不一，有欣賞、憎恨、頌贊、詛咒的，但是大家基本上都同意他自己為他個人所下的評語：“我的一生是多么精彩的傳奇！”

E．拿破侖實際上是所有文藝創(chuàng)作的靈感泉源，無數(shù)的繪畫、詩詞、戲劇和電影都歌頌 2 他的功績。不管他在歷史上的真實角色是什么，不可否認的，他仍然是一位十分堅強的人，一位超越了生命本身的人。

解析：選BD A項，“他率領(lǐng)饑餓中的27 000名士兵”不當，文中說“他已經(jīng)設(shè)法取得足夠的面包、肉類，甚至還有白蘭地酒，至少可以維持6天”；C項，“放棄從阿爾卑斯山穿越的近途”的不是士兵，而是拿破侖；E項，原文是“千百種文藝創(chuàng)作”，而選項將范圍擴大為“所有文藝創(chuàng)作的靈感泉源”。

★3.“拿破侖遺留下一個偉大的傳奇，而且這個傳奇在他死后膨脹得愈來愈大”一句有什么深意？

答： 答案：贊美了拿破侖的人格魅力和軍事才能；生動形象地概括了拿破侖對后世的影響，即拿破侖的侄兒利用拿破侖的聲望所獲得的成就以及作為法國政治力量強大根基的拿破侖主義。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

氣象學(xué)家黃榮輝：從放牛娃到院士

黃榮輝，中國氣候研究委員會常務(wù)副主任，曾任中國科學(xué)院大氣物理研究所副所長。1979年，黃榮輝作為第一批留學(xué)生被派遣到日本東京大學(xué)地球物理學(xué)科留學(xué)。他根據(jù)自己多年的研究積累，選擇了當時國際大氣科學(xué)研究領(lǐng)域的前沿課題——行星波動力學(xué)，學(xué)成歸國。1991年當選為中國科學(xué)院院士。他一生從事行星波動力學(xué)的研究，獲獎無數(shù)，然而，他的成長之路卻是從貧窮的放牛娃開始的。

黃榮輝出生在福建省惠安縣一個非常窮苦的農(nóng)民家庭，父親靠給人家當雇工或長工來養(yǎng)活全家。新中國成立前，祖祖輩輩都沒有上過學(xué)。1949年新中國成立后，家里分得土地，他才上學(xué)。由于生活十分困難，沒有錢交伙食費，每星期他必須自己從家里挑幾十斤白薯和柴草步行約20千米到學(xué)校。再冷的冬天也只穿兩件破爛的冬衣，直到高中畢業(yè)前，都沒有穿過一雙買的鞋。一雙木拖鞋伴他度過了中學(xué)時代。他與一位同窗好友合蓋一床被子，上學(xué)用的文具只有靠有時幫助經(jīng)濟富裕家庭的子弟背書得一點勞務(wù)費來購買。然而生活的艱辛并沒有使他退卻，反而更激勵他勤奮讀書，使他從小學(xué)到高中一直保持著優(yōu)異的成績。

1959年，他以優(yōu)異的成績考上了北京大學(xué)地球物理系。他帶著家里唯一的一條被子，第一次穿著買來的鞋邁入北大這一引導(dǎo)他認識現(xiàn)代科學(xué)的大門。學(xué)校給了他最高的助學(xué)金，還有冬衣和夏衣，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常噓寒問暖。這使他暗下決心：只有努力學(xué)習(xí)才能報答黨和 3 人民對自己的培養(yǎng)。就是這樣一個純樸的信念，使他戰(zhàn)勝了一個又一個困難。

1979年，黃榮輝開始著手準定常行星波研究工作。準定常行星波變化緩慢，波長上萬千米，比地球半徑(6 400千米)還長，這是進行兩周以上長期天氣預(yù)報和短期氣候變化預(yù)報的關(guān)鍵性動力學(xué)問題。進行這樣的理論研究，必須從分析浩如煙海的觀測資料入手。要在這個領(lǐng)域提出一點新見解、新理論，即使是訓(xùn)練有素的科學(xué)家，也要耗費巨大的心血。黃榮輝同樣無捷徑可走，只能通過非凡的毅力進行研究。黃榮輝感嘆：“靈感沒有幫過我的忙。”是的，他是把中國農(nóng)民的老黃牛精神和現(xiàn)代科學(xué)手段、科學(xué)思維相結(jié)合來塑造科學(xué)家的形象的。

他家老少三代五口人，居住在狹窄的簡易筒子樓里。回國后，兩個孩子都上學(xué)，每天晚飯后，不論刮多大風(fēng)，下多大雨，他都要到辦公室去，直到家人休息之后，他才回去“接班”，用報紙把燈擋起來，繼續(xù)他的研究。

清貧的科研生活，使他和他的愛人獲得很強的適應(yīng)力。吃飯，他不問色香味，塞飽就行；工作累了，他不論睡地鋪還是行軍床，肩膀一挨鋪就睡著。上班時，頭腦里不想柴米事，下班晚回家，愛人沒意見。對于這樣的生活，他說：“人不堪其憂，我也不改其樂。”

在科學(xué)的迷宮，黃榮輝有時可以忘掉一切。一年春節(jié)，研究所為每人代購一只鴨子。分鴨子那天，黃榮輝推導(dǎo)有關(guān)行星波傳播的數(shù)學(xué)公式，又是很晚才回家。自行車上掛著鴨子，滿腦子還是數(shù)學(xué)公式。到家后，公式?jīng)]推導(dǎo)完，鴨子卻不見了。他愛人笑道：“你一個活人帶一只死鴨子還丟了？”誰知鴨子被所里一位同事拾到并送還。這位同事做了一個簡單的推理：我們所今天分鴨子，丟鴨子的人這么晚了才回家，這人一定是我們所的“書呆子”黃榮輝。

黃榮輝有時有點“呆氣”，可他更有中國知識分子的志氣。1979年，他由國家派遣赴日留學(xué)。兩年中，他每日工作14小時以上，有時甚至通宵達旦地在機房工作。由于他在行星波動力學(xué)研究中取得的成績，當時的日本氣象學(xué)會理事長就多次挽留他在日從事研究工作，并表示要負責(zé)他在日期間的一切生活費用，但他沒有答應(yīng)，如期歸國。美國大氣研究中心一位氣象學(xué)家也要給他優(yōu)厚的待遇，促他赴美工作，他婉言謝絕：“國家需要我赴美作合作研究時，我會去的。”直到不久前，國外一所大學(xué)還愿提供高薪招聘他，他同樣沒有答應(yīng)。他對記者說：“我這個科學(xué)家是有祖國的，我的事業(yè)，就在生我養(yǎng)我的中國。”

黃榮輝很注意培養(yǎng)年輕人的科研能力。他在10年前倡導(dǎo)舉辦的學(xué)術(shù)沙龍一直延續(xù)到現(xiàn)在。無論他有多么忙，只要他在國內(nèi)，他都會參加每兩周舉辦一次的學(xué)術(shù)沙龍。他指導(dǎo)學(xué)生做學(xué)術(shù)報告非常認真，給學(xué)生修改論文總是一字一句地推敲，當論文發(fā)表后，從不把他自己的名字放在前面。稿費也從來不拿，全部給年輕人，歷來如此。這使年輕人很受鼓舞。

在他無私奉獻的精神影響下，吸引了一大批年輕人在他身邊工作。不但有我國派出的中國留學(xué)生回國后和他一起工作，還吸引了美國、日本、韓國的留學(xué)生做了他的學(xué)生。這種情況在國內(nèi)是不多見的。

黃院士曾說：“我是由一個放牛娃成長為一名中科院院士的，我做的一些事情主要是黨多年教育的結(jié)果，再就是個人的努力。一個人活在世上要有理想，不是為了謀生。對名譽我看得很淡，我認為最重要的是要有一種精神，要為科學(xué)發(fā)展扎扎實實地做點貢獻，為國家為人民解決一點實際問題。”

4．下列對傳記內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．黃榮輝是第一批被派遣到日本東京大學(xué)地球物理學(xué)科的留學(xué)生，他選擇的課題是當時國際大氣科學(xué)研究領(lǐng)域的前沿課題。

B．黃榮輝祖祖輩輩都是文盲，家境貧困，他求學(xué)期間歷盡艱辛，勤奮讀書，最后以優(yōu)異的成績考進北京大學(xué)。

C．由于當時條件所限，黃榮輝憑著非凡的毅力進行常行星波研究工作，清貧的生活沒有改變他對科研工作的樂趣。

D．黃榮輝很注意培養(yǎng)年輕人的科研能力，培養(yǎng)帶動了一大批年輕人，他的超高的科研能力甚至吸引了好多國家留學(xué)生成為了他的學(xué)生。

解析：選D D項，曲解文意。原文是“在他無私奉獻的精神影響下，吸引了外國留學(xué)生成為他的學(xué)生”。

5．下列對傳記內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A．黃榮輝出身貧寒，但憑著驚人的毅力和孜孜不倦的鉆研精神，最終在行星波動力學(xué)領(lǐng)域取得了驕人的成績。

B．文中用丟鴨子的事件來刻畫黃榮輝不懂生活，遲鈍木訥的“書呆子”形象。C．清貧的生活并沒有成為黃榮輝的困擾，家人的支持讓他能夠?qū)Ｐ闹轮镜刂铝τ诳蒲泄ぷ鳌?/p>

D．準定常行星波研究難度大，資料多，但黃榮輝依然憑借扎實的專業(yè)知識提出了新見解、新理論。

E．由于黃榮輝在行星波動力學(xué)研究中取得的優(yōu)異成績，美國氣象學(xué)會理事長多次挽留他在美從事研究工作，被他婉拒。

解析：選AC B項，“書呆子”形象是表面的，實質(zhì)上是在體現(xiàn)他忘我投入的科學(xué)精神；D項，沒有提及他“提出了新見解、新理論”；E項，是日本氣象學(xué)會理事長，非美國。

★6.《論語》有云：“人不堪其憂，回也不改其樂。”黃榮輝將這兩句化用為“人不堪 5 其憂，我也不改其樂”。結(jié)合全文，闡釋這句話的含意。

答： 答案：①這句話的意思是：人們?yōu)椴荒艹惺艿目嚯y憂慮，在“我”這里都能甘之如飴，樂在其中。②家境貧寒卻充實：盡管食不果腹，饑寒交迫，他都堅持完成學(xué)業(yè)并保持優(yōu)異成績。③科研生活艱苦卻精神富足：即使居住條件簡陋，衣食粗鄙，早出晚歸，他也能創(chuàng)造條件繼續(xù)進行科研工作，并以之為樂。

第三篇：2018年高考語文一輪復(fù)習(xí)課時跟蹤檢測(十三)傳記探究類題目

課時跟蹤檢測

（十三）傳記探究類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

程千帆評傳 莫礪鋒

1913年9月21日，程先生出生于長沙清福巷本宅。當時的程家清貧，但富有文學(xué)傳統(tǒng)。一家數(shù)代皆有詩人，生性穎悟的程先生耳濡目染，自幼便能吟詠。

程先生在十多歲時曾在其伯父君碩先生所辦的私塾“有恒齋”里讀過數(shù)年古書，君碩先生不用《古文觀止》《唐詩三百首》等“俗學(xué)”作教材，而是要求學(xué)生直接讀經(jīng)典著作，如《禮記》《古文辭類纂》《經(jīng)史百家雜鈔》《資治通鑒》等。他在講授時則文辭義理并重，而且要求學(xué)生用文言文寫文章以及日記與學(xué)習(xí)心得，并練習(xí)書法。而對于日后將成為專治古代文史的專家來說，這種艱苦、繁重而且乏味的學(xué)習(xí)卻是非常有益甚至是必需的。

如果說程先生在“有恒齋”中的學(xué)習(xí)僅僅是打好基礎(chǔ)的話，那么他進入金陵大學(xué)后就真正躍入學(xué)術(shù)的海洋了。在金大的四年中，他如饑似渴地吸取營養(yǎng)。程先生真正做到了轉(zhuǎn)益多師、博采眾長，在經(jīng)學(xué)、史學(xué)、目錄學(xué)、文學(xué)批評史諸方面積累了深厚的學(xué)養(yǎng)，而且學(xué)到了大師們的許多治學(xué)方法。他在晚年還深情地回憶說：“諸位老師各有專長，已使我耳濡目染，枵腹日充；而因求知心切，又曾向不在金大任教，或雖任教而不曾講授某項課程的先生們請教。”

才氣橫溢的程先生贏得了正在金陵大學(xué)國學(xué)研究所讀研究生的著名才女沈祖棻的青睞。堪稱天作之合的這對夫婦，在以后的四十年中不但在詩詞寫作中有琴瑟唱和之樂，而且在學(xué)術(shù)上互收切磋之益。他與沈祖棻把自己的十多篇論文結(jié)成集子出版，取名為“古典詩歌論叢”。沈祖棻在此書后記中指出：“當初我們之所以寫這一類的文章，并用這樣一些方式來研究古代作家與作品，特別是千帆，在這些論文中，他嘗試著從各種不同的方面提出問題，并且企圖用各種不同的方法加以解決，是因為在過去的古代文學(xué)史研究工作當中，我們感到，有一個比較普遍的和比較重要的缺點，那就是，沒有將考證和批評密切地結(jié)合起來……基于這樣的理解，我們就嘗試著一種將批評建立在考據(jù)基礎(chǔ)上的方法。”應(yīng)該說，這種方法是貫串程先生一生學(xué)術(shù)工作的精髓，是他對古代文學(xué)研究在方法論上做出的最重要的貢獻。

程先生認為學(xué)術(shù)研究的目的是提出問題并解決問題，他所做的研究都帶有實證的性質(zhì)，從來不發(fā)鑿空之論。例如寫于1944年的《韓詩〈李花贈張十一署〉篇發(fā)微》，對韓詩中向稱難解的“江陵城西二月尾，花不見桃惟見李”二句從光學(xué)的角度進行了探索，從而做出了實事求是的結(jié)論。正因為懷著解決難題的明確目的，程先生的研究成果就不是憑著一時靈感的妙手偶得，而是深思熟慮、厚積薄發(fā)的堅實結(jié)論。

程先生對陳寅恪注意到附麗于科舉的“行卷”風(fēng)習(xí)與唐人小說的關(guān)系而未及深入的問題進行了深入研究。時隔30余年后，他寫成了專著《唐代進士行卷與文學(xué)》，對這個問題交了一份令人滿意的答卷。對一個問題思考、研究長達30年，孜孜不倦，沉研深思，終于求得比較圓滿的解決，并且只寫成一本言簡意賅的小冊子。

而正因為程先生的學(xué)術(shù)研究的目標是解決問題，因而他以一篇篇的論文，不斷地提出問題，又不斷地解決問題，從而把學(xué)術(shù)推向前進。

他認為從事古代文史的研究，一定要有通識。他還主張研究者應(yīng)注意各種文體及其關(guān)系，而不宜局限于某一種樣式，認為古代文學(xué)批評和古代文學(xué)這兩類研究之間不應(yīng)存在鴻溝，不應(yīng)視之為兩個各不相關(guān)的學(xué)科。推而廣之，他主張文史哲相通，文學(xué)與藝術(shù)相通，古代與現(xiàn)代相通，東方與西方相通……正是在這種學(xué)術(shù)思想的背景中，程先生指出：“談一個問題，首先必須把它放到一定的歷史范圍內(nèi)。”他又說：“如果說我有一些看法與別的先生有些不同，那是與我反復(fù)看某個或某些作品又互相溝通比較分不開的。”于是，程先生研究的對象雖然往往是具體的作家、作品或文學(xué)現(xiàn)象，但他不是孤立地、靜止地去考察這些對象，而是把它們置于廣闊的背景中，然后得出結(jié)論來。

(有刪改)1．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是()A．程先生出生在一個富有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭里，自幼就耳濡目染，受到了文化熏陶，這為他以后走上學(xué)術(shù)研究的道路產(chǎn)生了很大的影響。

B．“這種方法是貫串程先生一生學(xué)術(shù)工作的精髓”，“這種方法”指的是“將批評建立在考據(jù)基礎(chǔ)上的方法”。

C．程先生認為學(xué)術(shù)研究的目的是從各種不同的方面發(fā)現(xiàn)問題，講求實證，從來不發(fā)鑿空之論。

D．私塾教育啟蒙，得到了良好的大學(xué)教育以及個人的不懈努力，是程千帆先生的學(xué)術(shù)修養(yǎng)形成的重要原因。

解析：選C “從各種不同的方面發(fā)現(xiàn)問題”理解有誤，“發(fā)現(xiàn)問題”應(yīng)為“提出問題并解決問題”。

2．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A．君碩先生設(shè)想是把傳統(tǒng)士大夫應(yīng)當具備的文化知識教給學(xué)生，這與當時提倡的新式教育的教學(xué)理念相契合。

B．金陵大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使得程先生從此走上了專治古代文史的學(xué)術(shù)道路。也正是在這里，他遇到了沈祖棻這位同甘共苦數(shù)十年的人生伴侶。

C．程千帆夫婦嘗試用一種前人都沒有用過的方法去研究古代文學(xué)，并收到了很好的效果。

D．他主張研究文學(xué)史一定要著眼于某一個階段，就某一具體問題提出看法再繼續(xù)向外擴展、壯大。

E．程先生的治學(xué)范圍相當廣博，舉凡史學(xué)、古代文學(xué)、文學(xué)批評史，他都有很深透的研究，且取得了世所矚目的成就。

解析：選BE A項“設(shè)想是把傳統(tǒng)士大夫應(yīng)當具備的文化知識教給學(xué)生”錯，原文中說“不用《古文觀止》《唐詩三百首》等‘俗學(xué)’作教材……《資治通鑒》等”；并且“這與當時提倡的新式教育的教學(xué)理念相契合”文中也無體現(xiàn)。C項“并收到了很好的效果”不符合原文意思，原文說，“他嘗試著從各種不同的方面提出問題，并且企圖用各種不同的方法加以解決，是因為……有一個比較普遍的和比較重要的缺點”。D項表述不準確，原文中說：“他認為從事古代文史的研究，一定要有通識”“他不是孤立地、靜止地去考察這些對象，而是把它們置于廣闊的背景中，然后得出結(jié)論來”。

★3.評傳出自程先生的弟子莫礪鋒之作，提筆記錄恩師的點滴無不飽含追思，字句無不洋溢傾慕，試結(jié)合文本從“師道”“學(xué)習(xí)”“師生關(guān)系”三個角度任選其一，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

答： 答案：(示例)學(xué)習(xí)方面：①學(xué)習(xí)必得打好基礎(chǔ)。程先生在私塾中學(xué)習(xí)，文辭義理并重，被要求用文言文寫文章、記日記、寫學(xué)習(xí)心得并練習(xí)書法，這些都為他以后的文史研究打下了良好的基礎(chǔ)。②強烈的求知欲是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。程先生在金大的四年中，轉(zhuǎn)益多師、博采眾長，在經(jīng)學(xué)、史學(xué)、目錄學(xué)、文學(xué)批評史諸方面積累了深厚的學(xué)養(yǎng)，而且學(xué)到了大師們的許多治學(xué)方法，還向許多其他老師請教。他的學(xué)術(shù)上的成就與這種如饑似渴式的學(xué)習(xí)態(tài)度是分不開的。③學(xué)習(xí)要講究方法。在古代文學(xué)史研究工作當中，程先生根據(jù)實際情況，嘗試了“將批評建立在考據(jù)基礎(chǔ)上的方法”，并將其作為貫串他一生學(xué)術(shù)工作的精髓，這也是他對古代文學(xué)研究在方法論上做出的最重要的貢獻。④學(xué)習(xí)要實事求是，立足根本。程先生認為學(xué)術(shù)研究的目的是提出問題并解決問題，他所做的研究都帶有實證的性質(zhì)，從來不發(fā)鑿空之論，故而其研究成果皆是深思熟慮、厚積薄發(fā)的堅實結(jié)論。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

二胡演奏家閔惠芬 琴音一曲余韻長

曹玲娟

5月12日上午10時05分，素有“二胡皇后”美譽的著名二胡演奏家閔惠芬因病在滬去世，享年69歲。這位“超天才的二胡演奏家”，最終揮手告別，留一曲琴音，繚繞人間。

年少結(jié)緣，終成一代“二胡皇后”

閔惠芬曾告訴二胡愛好者顧兆農(nóng)，自己的第一把二胡是美術(shù)老師給做的，“用蛤蟆的皮做的，都不是蛇皮”。

從摸到二胡伊始，閔惠芬就顯露出與眾不同的天賦。8歲，閔惠芬跟從父親閔季騫學(xué)習(xí)二胡，13歲考入上海音樂附中，師從王乙先生，19歲跳級入上海音樂學(xué)院本科民樂系，師從陸修堂先生。1963年，閔惠芬便在第四屆“上海之春”全國二胡比賽中榮獲一等獎，可謂年少成名。

“她參加‘上海之春’那年還不滿18歲。”上海民族樂團團長、藝術(shù)總監(jiān)王甫建說，閔惠芬曾告訴他，那屆比賽《二泉映月》是必選曲目，她正是憑借自己超出年齡的理解和演奏取得了第一名的成績。

閔惠芬出生在江蘇，聽慣江南絲竹吹打、民謠小調(diào)，跟阿炳也算同鄉(xiāng)。對這首自己演奏的成名之作，閔惠芬生前似乎總還有點不夠盡興的感覺，“阿炳拉《二泉映月》其實是可以一直拉下去的，當時的錄音技術(shù)只能錄6分鐘，所以人們現(xiàn)在聽到這首曲子，在結(jié)尾時有點意猶未盡”。

隨后的藝術(shù)生涯，閔惠芬獲獎無數(shù)。她先后訪問過美國、法國、加拿大等十幾個國家和港、澳、臺地區(qū)，所到之處，均獲高度評價。1973年，美國費城交響樂團指揮大師奧曼迪稱贊閔惠芬是一個“超天才的二胡演奏家”。波士頓交響樂團聽了她的演奏后，首席評論員撰文稱贊她為“偉大的弦樂演奏家”。

“我也算二胡發(fā)燒友。”顧兆農(nóng)說，“同樣拉二胡曲《賽馬》，一聽就知道是不是閔惠芬，她的演奏特別有激情。”二胡在閔惠芬手里，熱情內(nèi)涵、動人而不媚，夸張而不狂，哀怨而不傷，情感氣勢與神韻合而為一。有人甚至如此評價，“聽閔惠芬拉二胡，要跪著聽”。

與病魔抗爭三十三載，二胡拉出了她第二條生命

在藝術(shù)的道路上，閔惠芬有足夠的幸運與成功。但她的身體，一直長期與病魔抗爭。36歲時，閔惠芬就罹患皮膚癌，6次手術(shù)、15個療程的化療沒能擊垮她，這位堅強的藝術(shù)家康復(fù)后依然活躍于舞臺，用她的音樂激勵著觀眾。

“她很樂觀，也很豁達。之前已經(jīng)經(jīng)歷過一次生命的考驗了，對人生有一種徹悟的感覺。對她來說，自己的事業(yè)永遠是放在第一位的，活著一切為了二胡。”王甫建回憶。

閔惠芬曾這樣說過：“我的生命依戀著許許多多的生命，是二胡拉出了我第二條生命。民樂、二胡已是我生命中的一部分，我生來就屬于它們。”她悉心研究“器樂演奏聲腔化” 4 課題，推出了大量耳熟能詳、韻味濃郁的二胡曲。她說：“二胡的聲音，像中國人在說話。”也因此，由她演奏的《洪湖主題隨想曲》《川江號子》等源于聲樂素材的作品，無不體現(xiàn)出她聲腔化演奏的特點。

閔惠芬常說：“民樂既要讓外國人喜愛，也要讓中國人喜愛，才算成功。”她的畢生精力，都用在二胡和民族音樂傳承與發(fā)展上。她曾提出“中西合璧”的觀點。傳承千年的民族音樂借鑒西方的音樂技術(shù)，用新的語言和方式來傳達，或許更加能夠使現(xiàn)代的觀眾接受。

“她重要的一個代表作，就是二胡協(xié)奏曲《長城隨想》。”王甫建認為。

《長城隨想》是作曲家劉文金與閔惠芬寫就的經(jīng)典之作，全曲縱橫馳騁、延綿起伏，恰如長城龍行之勢。王甫建說，每當樂隊宏大的引子之后閔老師奏出第一個長音，那種氣定神閑、大開大闔的演奏狀態(tài)，很難讓人相信這是個有著半個世紀演奏經(jīng)歷、曾身患重病的老演奏家。

“無論是在海內(nèi)外的任何一個演出場所，她每一次開始演奏時，幾乎都是一樣的神情和姿態(tài)——自信、專注、端莊，閉目凝神，音樂大氣磅礴，揮灑自如。”這一影像，深深刻在王甫建與很多人的心中。

相關(guān)鏈接

1977年，閔惠芬演奏的東北民間樂曲《江河水》，曾使日本指揮大師小澤征爾感動得伏案慟哭，“拉出的人間悲切，聽起來使人痛徹肺腑”。法國報紙評論她的演奏，“連休止符也充滿了音樂”，“有不可抗拒的魅力”。

她是中國二胡藝術(shù)的一面旗幟，對二胡藝術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻。她在與病魔的抗爭中，完成了藝術(shù)的升華。——武漢音樂學(xué)院副院長、二胡演奏家胡志平

4．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是()A．閔惠芬在藝術(shù)生涯之中獲獎無數(shù)，美國、法國、加拿大等十幾個國家和港、澳、臺地區(qū)都留下了她的足跡，所到之處，均獲高度評價，被公認為“超天才的二胡演奏家”。

B．文中引用了傳主的原話，直接展示傳主踏實、謙和、低調(diào)等精神，增強了感染力，也為作者的評述提供了依據(jù)。

C．“聽閔惠芬拉二胡，要跪著聽”這句話體現(xiàn)了閔惠芬演奏二胡特別有激情的特點，具有不可抗拒的魅力。

D．閔惠芬將事業(yè)放在第一位，將二胡當作自己的生命，她把畢生精力都用在二胡和民族音樂的傳承與發(fā)展上。

解析：選A “被公認為‘超天才的二胡演奏家’”錯，因為“超天才的二胡演奏家”只是美國費城交響樂團指揮大師奧曼迪稱贊閔惠芬的話。

5．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A．作者在開頭就用“二胡皇后”、“超天才的二胡演奏家”來稱呼閔惠芬，一方面讓讀者了解了傳主的身份，另一方面也流露出對傳主的崇敬之情和高度評價。

B．本文并未采用一般傳記使用的按時間先后記敘的縱式結(jié)構(gòu)，而是從閔惠芬的藝術(shù)魅力和人格魅力兩部分分別記敘，融抒情與議論于一體，充分表達了作者對一代藝術(shù)大師的崇敬之情。

C．閔惠芬跟阿炳是同鄉(xiāng)，因此她在第四屆上海之春全國二胡比賽中選擇了阿炳的《二泉映月》曲目來參賽，并獲得了第一名的好成績。作者記敘這件事是為了著力表現(xiàn)閔惠芬在藝術(shù)追求上的完美主義。

D．在二胡演藝事業(yè)中奮斗的閔惠芬獲獎無數(shù)，她帶著她的二胡訪問了多個國家和地區(qū)，獲得了廣泛贊譽，她獨特而又感人的演奏甚至讓人覺得“要跪著聽”。

E．閔惠芬認為傳承民族音樂要借鑒西方的音樂技術(shù)，用新的語言和方式來表達，所以她提出了中西合璧的觀點，并用盡畢生精力去實踐它。

解析：選AD B項說“融抒情與議論于一體”，原文中并無抒情。C項說“跟阿炳是同鄉(xiāng)，因此她在第四屆上海之春全國二胡比賽中選擇了阿炳的《二泉映月》曲目來參賽”是強加因果。E項，原文說“她曾提出中西合璧的觀點”，這與她的觀點無因果關(guān)系，且她畢生精力都用在二胡和民族音樂的傳承和發(fā)展上，并非“用畢生精力實踐中西合璧的觀點”。

★6.閔惠芬的藝術(shù)經(jīng)歷應(yīng)給人們許多啟示。請結(jié)合文本和自己的實際生活，談?wù)勥@篇傳記給你的啟示。

答： 答案：①熱愛自己的事業(yè)。閔惠芬的成功給那些熱愛藝術(shù)的青年提供了典范。②善于學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗。閔惠芬提出“中西合璧”理論，借鑒西方的音樂技術(shù)。③頑強地與困難做斗爭。多次與病魔做斗爭，康復(fù)后依然活躍于舞臺，用她的音樂激勵著觀眾。④把事業(yè)融入生命中。閔惠芬自己的事業(yè)永遠是放在第一位的，活著一切為了二胡。(只要言之有理、說之有據(jù)即可)

第四篇：2018年高考語文一輪復(fù)習(xí)課時跟蹤檢測(十二)傳記分析鑒賞類題目.

課時跟蹤檢測

（十二）傳記分析鑒賞類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

為中國著迷的傅吾康

李雪濤

①生于1912年7月24日的傅吾康是德國福蘭閣教授的子女中唯一子承父業(yè)的。作為漢學(xué)家的幼子，他孩提時代的一切好像都是跟中國有著千絲萬縷的聯(lián)系。1930年中學(xué)畢業(yè)之后，也毅然選擇了漢學(xué)作為自己的終身事業(yè)。

②傅吾康在漢堡大學(xué)和柏林大學(xué)師從顏復(fù)禮、佛爾克、許勒等著名漢學(xué)家。1935年，傅吾康完成了題為“康有為及其學(xué)派的國家政治革新嘗試”的博士論文，該論文后來發(fā)表在《東方語言學(xué)院通訊》上，贏得了眾多的書評，甚至著名漢學(xué)家戴聞達教授也親自撰文評論，這對年輕的漢學(xué)家傅吾康來講，的確是極大的獎掖。

③1937年，在大量西方人撤出中國的時候，傅吾康只身來到中國。此時，日本已開始全面侵華，目睹了日本侵華給中國帶來的累累創(chuàng)傷，傅吾康在一部著作中對他親身經(jīng)歷的這段中國歷史描述道：“抗日戰(zhàn)爭開始時，一種抵抗到底的民族感和決心彌漫了全中國。統(tǒng)一戰(zhàn)線的口號克服了一切中國國內(nèi)的糾紛。”“因此，中國人對進犯的敵人所作的抵抗超出日本人最初的一切預(yù)料。”

④1941年夏天，傅吾康與胡雋吟女士相識相愛，按照當時德國的法律，日耳曼人是不能娶非雅利安人為妻的，否則傅吾康會被除去中德學(xué)會的職務(wù)。1944年，傅吾康向時任中德學(xué)會常務(wù)編輯兼翻譯的胡雋吟求婚。后來胡回憶說：“我們結(jié)婚，正是表明我們反對民族優(yōu)越主義的短視政見。我很受他的鼓舞，也翻騰起國破家亡的憤慨！”

⑤抗戰(zhàn)勝利后，傅吾康先后在北平輔仁大學(xué)、國立四川大學(xué)、北京大學(xué)等校任教。在北大期間，傅吾康與季羨林等學(xué)者建立了終生的友誼。

⑥戰(zhàn)后的德國百廢待興，漢堡大學(xué)也在著手重新建立已遭破壞的漢學(xué)系。傅吾康于1950年回到漢堡，接任漢堡大學(xué)漢學(xué)系主任一職。來北平時只是孤寂一身的傅吾康，此時攜妻帶子回到了闊別十三載的漢堡。在漢堡大學(xué)漢學(xué)系主任的位置上，傅吾康一直做到了1977年退休。

⑦傅吾康可謂著作等身，早在1947年他就發(fā)表了用英文編寫的《明代史籍會考》，1950年回德國之后，他又出版了《中國的文化革命——1919年的五四運動》《1851～1949——中國革命的百年》《中國科舉制度革廢考》《中國與西方》等一系列研究中國近代史的著作。

⑧作為歷史學(xué)家，傅吾康總是試圖讓歐洲學(xué)界盡可能多地理解遠東文明。在《中國與西方》一書中，他提到：“跟中國人的西方觀相比較，在書中我更深入探討的是西方人的中國 1 觀。因此這本小冊子署為《中國與西方》而不是反過來的《西方與中國》。我的首要任務(wù)是要讓讀者理解中國的立場以及面對西方時的中國態(tài)度。”跟將中國看成是一堆歷史的古典文明的看法不同，傅吾康一直在努力尋找古代、現(xiàn)代以及當代中國發(fā)展的歷史軌跡。在這一點上，傅吾康依然秉承著他父親的觀點，亦即中國歷史是一個不可分割的有機整體。傅吾康對近現(xiàn)代中國研究以及現(xiàn)代漢語的重視，實際上也開創(chuàng)了德國中國學(xué)研究的先河。

⑨作為文化學(xué)者，傅吾康盡可能地杜絕各種各樣的偏見，對中國文化以及中國人抱有跟當時大多數(shù)殖民主義者不同的態(tài)度。傅吾康從一開始就不喜歡柏林的另外一位漢學(xué)家海尼士，這除了學(xué)術(shù)主張有異外，更重要的是他認為海尼士對中國人的態(tài)度是他沒有辦法接受的。他在自傳《為中國著迷》中寫道，當海尼士談到“中國人”時，與在中國通商口岸生活的外國人通常所做的一樣，以同樣的無知和輕蔑談?wù)摗爸袊恕薄?/p>

⑩1972年，作為德國外交代表團的一員，傅吾康回到了他22年來日思夢想的中國，1977年5月又再次回到中國。27年后再對自己曾生活過13年的“家鄉(xiāng)”做細致的考察，讓傅吾康有別于一般的記者或旅行者對中國的認識，他對中國的熱愛，可謂是跨越了種族、政治、文化等因素。傅吾康說告別中國對他來講不是一件容易的事情，實際上他一輩子都沒有真正告別過中國。

相關(guān)鏈接

①我還記得，有一次海尼士在課堂上對馮·查納爾發(fā)表在《東亞雜志》上的文章《德譯中國詩歌》提出了批評，態(tài)度很輕蔑。馮·查納爾在文章中指出，中文詩歌具有較為豐富的多種含義，因此要進行翻譯是比較困難的。馮·查納爾的說法令人非常信服。

(傅吾康《為中國著迷——一位漢學(xué)家的自傳》)②傅吾康以其對漢語出神入化的掌握程度，長年來獲得的有關(guān)中國的知識和文化的堅實根基，每每令吾輩折服。因為這些能力對我們戰(zhàn)后一代的漢學(xué)家來講是望塵莫及的。他同樣令人信服的有多年來在北平所鑄就的一位歷史學(xué)家的國際視野，正是這樣的國際視野決定了他的《中國手冊》的編撰方案。

(漢學(xué)家馬漢茂為傅吾康晚年回憶錄《為中國著迷

——一位漢學(xué)家的自傳》所寫序言節(jié)選)1．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是()A．傅吾康的父親福蘭閣教授是著名的漢學(xué)家，他希望兒子能子承父業(yè)，傅吾康沒有令其失望，中學(xué)畢業(yè)后，選擇了漢學(xué)作為自己的終身事業(yè)。

B．傅吾康師從名家，打下了扎實的漢學(xué)研究基礎(chǔ)，他撰寫的博士論文具有較高的學(xué)術(shù)水平，連知名教授也親自寫書評。

C．傅吾康于1950年回到漢堡，接任漢堡大學(xué)漢學(xué)系主任一職，撰寫并出版了一系列學(xué)術(shù)著作，成就斐然，其功底和視野令人嘆服。

D．傅吾康與海尼士的學(xué)術(shù)主張及對中國人的態(tài)度有所不同，傅吾康在晚年出版的《為中國著迷——一位漢學(xué)家的自傳》中還對海尼士的某些看法提出了含蓄的批評。

解析：選A A項，父親“希望兒子能子承父業(yè)”，于文無據(jù)。

★2.文中③④⑧段的引用對表現(xiàn)傳主有什么作用？請結(jié)合材料分別簡析。

答：

答案：第③段引用傅吾康著作中對于中國抗戰(zhàn)的相關(guān)論述，直接表現(xiàn)傳主敏銳的洞察力和卓越見識。第④段引用妻子的回憶，間接表現(xiàn)了傳主正確的民族觀和堅強品質(zhì)。第⑧段引用傳主著作中對于《中國與西方》書名的解釋，直接表現(xiàn)傳主獨特、卓越的歷史觀。

3．作者認為“實際上他(傅吾康)一輩子都沒有真正告別過中國”。結(jié)合材料，談?wù)勀銓@一論斷的理解。

答：

答案：雖然傳主1950年就離開了中國，但是實際上他一輩子都沒有真正告別過中國：①家庭構(gòu)成方面，他的妻子是中國人，他回漢堡時攜妻帶子。②學(xué)術(shù)研究方面，回德國后他一直從事漢學(xué)研究，并出版了一系列研究中國的著作。③社會活動方面，幾次返回中國訪問、考察，視中國為家鄉(xiāng)。④精神世界方面，一直關(guān)注中國，晚年撰寫回憶錄《為中國著迷》，表現(xiàn)了他對中國的不舍。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

他以特殊的方式反法西斯

葉念倫

我的父親叫葉君健。1931年9月，在上海讀高中二年級的父親得知東三省淪陷，心中像堵上了鉛塊一樣。19歲那年，正在上大學(xué)二年級的父親用世界語發(fā)表了處女作《歲暮》，反映了國破家亡的年代，中國廣大中下層人民的苦悶和凄慘。從此，他對這類作品的創(chuàng)作一發(fā)而不可收，到讀大學(xué)四年級時，他出版了一本世界語的集子《被遺忘的人們》，把它作為“中國那些不幸的人們的吶喊——也是向世界其他弱小民族傳遞他們的呼聲”。

大學(xué)畢業(yè)后，他抓緊學(xué)習(xí)日文，后赴日本長崎教學(xué)。父親在日本以教英文為生，同時積 3 極組織世界語使用者的反戰(zhàn)活動。大半年后，他以“具有抗日危險思想”的罪名被東京警視廳關(guān)押了三個月，然后驅(qū)逐出日本。

回國后，他在周恩來直接領(lǐng)導(dǎo)下的武漢政治部第三廳，從事抗日對外宣傳工作。他接待過加拿大醫(yī)生白求恩，美國記者史沫特萊、斯諾、愛潑斯坦，英國詩人奧登，小說家易粟伍德等進步人士，并幫助他們前往延安和其他抗日戰(zhàn)場。

武漢淪陷后，父親去了香港，在任《世界知識》雜志編輯的同時，在《大公報》《星島日報》《東方使者》《文藝陣地》等報刊用中文、英文和世界語發(fā)表抗戰(zhàn)作品。他創(chuàng)辦了《中國作家》雜志，翻譯刊登國內(nèi)抗日作家的作品。他用世界語出版了中國抗戰(zhàn)短篇小說集《新任務(wù)》，用英文發(fā)表了《兩個十年的中國新文學(xué)》，論述了以抗戰(zhàn)文學(xué)為主流的中國文學(xué)的發(fā)展輪廓，在國外引起了很大反響。香港人多房屋短缺，他租用了一間廁所，坐在馬桶蓋子上，膝蓋上放一塊木板進行寫作和翻譯。別人要用廁，他就不得不臨時停止工作暫時出去。毛澤東的抗日著作《論持久戰(zhàn)》《新階段》等就是在這樣的工作環(huán)境下，經(jīng)父親傳播到世界其他國家的。

香港淪陷后，他輾轉(zhuǎn)越南，長途跋涉，最后來到重慶，受聘為復(fù)旦大學(xué)、中央大學(xué)和重慶大學(xué)的教授，時年25歲。盡管那時經(jīng)常為躲避日機轟炸而鉆防空洞，但他仍利用業(yè)余時間，用中外文創(chuàng)作和翻譯了包括抗戰(zhàn)內(nèi)容在內(nèi)的多部文學(xué)作品。

1943年，父親應(yīng)丘吉爾政府之邀前往英國。他冒著德國飛機隨時轟炸的危險，到兵營、工廠、農(nóng)場、學(xué)校、教堂等地進行緊張的演講。晚上，為了充實白天的演講內(nèi)容，他在小客棧中將中國人民的抗戰(zhàn)故事用英文寫下來，發(fā)表在英國的報刊上。德軍從荷蘭發(fā)射的導(dǎo)彈有時飛到客棧附近，但他根本不把此放在心上。他在英國兵營演講，并與飛行員們同吃同住，表現(xiàn)出超常的抗戰(zhàn)熱情。

父親是在蘇格蘭愛丁堡迎來停戰(zhàn)喜訊的。“在我快要入睡的時候，旅館外面突然人聲鼎沸，一片歡騰的樣子。我連忙下床，穿好衣服，來到客廳，拉開窗簾往下一看，街上正集滿了人群，有的在跳舞，有的在唱歌。我連忙下樓，跑到旅館外面，看個究竟。人群中有人發(fā)現(xiàn)我是個中國青年，便涌過來，舉起我歡呼，有人拉我跳舞，還有幾位少女圍過來在我臉上親吻。原來日本天皇已經(jīng)宣布無條件向盟國投降，第二次世界大戰(zhàn)正式結(jié)束了。”戰(zhàn)后，英國政府授予父親永久性英國居留權(quán)，并根據(jù)他的個人愛好，安排他到劍橋大學(xué)國王學(xué)院研究英國文學(xué)。其間，他用英文出版了大量介紹中國人民苦難和斗爭的革命小說，成為一位在英國頗具知名度的作家，被稱為“英國文學(xué)史的一個章節(jié)”。

1949年新中國成立后，父親立即回到祖國，創(chuàng)辦了英法文版的大型刊物《中國文學(xué)》，翻譯并刊登了大量中國的抗日作品。進入老年后，父親在與病魔搏斗的同時，撰寫了《一個 4 時代的終結(jié)》《西班牙戰(zhàn)爭中的中國勇士》《一個戰(zhàn)爭的開頭和一個戰(zhàn)爭的結(jié)束》《1944－1945，一個文化人在英國——有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的回憶》等以二戰(zhàn)為主題的文章。

耄耋之年，父親被中國作家協(xié)會授予“以筆為槍、投身抗戰(zhàn)”勛章。雖然一生獲過許許多多的獎項，然而父親格外珍視這份榮譽，那段經(jīng)歷是他人生中極為寶貴的財富。今天，當世界人民以莊嚴隆重的方式紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年之際，父親躬身伏案、奔走呼號的身影在我腦中越發(fā)清晰。當年的他，手中的武器不過是一支筆，然而他內(nèi)心蘊藏著如鋼鐵戰(zhàn)士一樣的澎湃斗志，以及對祖國的深愛和對和平的向往。

(選自2015年8月28日《光明日報》，有刪改)4．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?)A．父親因為有抗日危險思想，被日本警視廳驅(qū)逐出國，這說明父親組織的世界語使用者的反戰(zhàn)活動觸到了日本軍國主義的痛處。

B．父親在香港租用了一間廁所，坐在馬桶蓋子上寫作和翻譯，毛澤東的著作就是在這樣的工作環(huán)境下經(jīng)父親傳播到世界其他國家的。

C．父親在英國劍橋大學(xué)國王學(xué)院研究英國文學(xué)期間，用英文出版的介紹中國人民苦難和斗爭的革命小說被稱為“英國文學(xué)史的一個章節(jié)”。

D．父親以筆為槍，以特殊的方式投身于反法西斯斗爭，內(nèi)心蘊藏著如鋼鐵戰(zhàn)士一樣的澎湃斗志，蘊藏著對祖國的深愛以及對和平的向往。

解析：選D A項，“父親因為有抗日危險思想”分析不當。原文是“以‘具有抗日危險思想’的罪名”。B項，“毛澤東的著作就是在這樣的工作環(huán)境下經(jīng)父親傳播到世界其他國家的”以偏概全，原文是“毛澤東的抗日著作《論持久戰(zhàn)》《新階段》等”。C項，偷換概念，原文的意思是父親是“英國文學(xué)史的一個章節(jié)”，而不是他這一時間的小說是“英國文學(xué)史的一個章節(jié)”。

★5.本文是怎樣記述父親葉君健先生以特殊的方式反法西斯的？這樣寫有什么好處？請結(jié)合材料簡要分析。

答： 答案：①通過“我”的口吻介紹“父親”在反法西斯斗爭中的事跡，這樣寫，可以不受時空限制，靈活運用材料，有利于述評并舉。②引述“父親”的語言進入文中，使“父親”的事跡更加真實。③以時間順序?qū)懭擞浭拢@樣寫，對“父親”事跡的介紹條理清晰。④圍繞“父親”以特殊的方式反法西斯這一主線組織材料，使“父親”的特點更加突出，主題更 5 加集中。

6．父親在反法西斯斗爭中表現(xiàn)積極的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。

答： 答案：①對和平與正義的強烈追求。如父親讀高二時，得知東三省淪陷，心中像堵上了鉛塊一樣。②對日寇及法西斯暴行懷有刻骨仇恨。如武漢淪陷后，父親恨透了日本帝國主義的法西斯暴行。③對無辜被屠殺的生靈懷有深厚同情之心。如每逢看到無辜被慘殺的同胞，他都感到撕心裂肺一般。④對祖國和中華民族懷有無限的愛。如新中國成立后，父親立即回到祖國。⑤具有強烈的民族尊嚴和責(zé)任感。如讀大學(xué)四年級時，父親出版了《被遺忘的人們》，表達了中華兒女捍衛(wèi)民族尊嚴的心聲。

第五篇：2018年高考語文一輪復(fù)習(xí)課時跟蹤檢測(七)散文歸納概括類題目.

課時跟蹤檢測

（七）散文歸納概括類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

蘆草之思 王巨才

①那時秋風(fēng)漸緊，霜葉飛紅，忽然就想起了家鄉(xiāng)的蘆草。

②蘆草，即蘆葦，亦稱蒹葭。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，古詩詞中經(jīng)常提到它，足見在騷人墨客心目間，它也算一道頗堪賞讀的風(fēng)景。鏡頭里、畫面上、詩詞文章中，只要有了那么幾束臨風(fēng)搖曳的花穗，立馬便活泛、生動、爽朗、遼遠起來。但在家鄉(xiāng)人眼里，它不過是普通的茅蓬野蒿，不需費工費時，又能提供生活的不時之需，故稱之為“草”，這并無輕忽的意思，反而多了幾分親近。

③去年冬天，我得了一種俗稱“打嗝”的毛病，雖無關(guān)緊要，卻頑纏，麻煩，鬧得食不甘味，寢不安枕。為此想過不少法子——憋氣深呼吸，大口吞咽熱水，筷頭輕觸咽喉誘使作嘔等，逐一試過，都不管用。去醫(yī)院就診，說是腹腔橫膈肌痙攣所致，用過一些藥，也沒明顯效果。恰在那時，老家有人打電話過來，沒講幾句便聽出蹊蹺，說，是打嗝啊，告訴你個偏方，準行。也是病急亂投醫(yī)吧，將信將疑照記下來：蘆根、柿蒂、竹茹各10克，丁香6克。到中藥房，坐堂醫(yī)生看了，說治呃逆吧，可以試試。不想這一試，也就十來副湯藥，那餓鬼般糾纏不休的病魔竟然真就被制服了。民間偏方中，蘆根是治療許多雜癥不可缺少的一味草藥，雖不值錢，卻在缺醫(yī)少藥的年代醫(yī)人無數(shù)，應(yīng)算一大功德。

④蘆草每年四月發(fā)育新枝，端午前后，正是葉片舒展、生長旺盛的時候，鄉(xiāng)下人會把蘆葉采摘下來，束成小把，拿到城里頭換錢。過端午包粽子，是老家瓦窯堡家家看重的節(jié)慶之一，我家人多費事，端午的頭天就得開始準備，要把軟米(糜子)、大棗、蘆葉、馬蓮條分別盛到瓦盆里泡好。第二天一大早，母親便端一小凳，坐在這些水淋淋的盆具間，像一位老到的藝術(shù)家，開始了熟練的操作。包粽子說難不難，但真要把它包得大頭尖尾、見棱見角——按母親的說法要“俊模俊樣”——也不容易。因蘆葉窄，母親一般視葉片寬度將兩片或三片葉子疊平整，先用左手拇指壓在掌心，再用右手自如地卷成漏斗狀，并依次充入軟米、大棗，然后把“漏斗”上部預(yù)留的葉子折回來包裹嚴實，同時迅速用馬蓮條纏繞捆好。這期間，左手是無法動作的，全靠右手和牙齒的靈巧配合。我試過幾次，不是漏米，就是散架。母親說，你們要都會，早不要我了。母親做的粽子個兒大，每個有二兩重，味道清香，冷熱可食，冷吃比熱吃更好，爽口，筋道。現(xiàn)在商店買來的粽子，無論“稻香村”的還是“宮頤府”的，精致是精致，但無論如何也找不出記憶深處的那種口感。這常讓我想到千年以前在洛陽為官的吳中張翰因“莼鱸之思”而悵然若失的慨嘆。

⑤深秋季節(jié)，蘆草成熟，寒風(fēng)過后，蘆葉盡落，此時也正是農(nóng)閑時間，勤快的莊戶人便把野地里的蘆稈收割回來，破成篾子，或自己動手，或請專門的篾匠編織成炕席，除自家用外，還扛到集市出售。這編席子也算得上個技術(shù)活，不是誰都干得了的。心靈手巧的，編出的席子平整細密，色澤光潔，手藝不好的，做出的活粗粗糙糙，松緊不一，兩者價錢相差很遠。那時的瓦窯堡無論城鄉(xiāng)，家家住窯洞，戶戶有炕，席子是少不了的。城里人過年，即使光景差些的，也要刷窯洞，換窗紙，買年畫，貼對聯(lián)，到年三十，生熟茶飯料理就緒，就換上新買的炕席，滿窯洞頓時給襯托得豁亮起來，人們的心情自然也振奮了好多。正因此，年節(jié)的農(nóng)貿(mào)市場上，席子成了搶手貨。城門外的河灘上，看成色的、量尺寸的、談價錢的，人來人往，煞是熱鬧。農(nóng)民由此有了一筆額外收入，一年的油鹽錢和孩子的學(xué)費有了著落。

⑥陜北人生性達觀，日子苦焦，但苦中作樂的文娛生活是不能少的。通常的娛樂方式除了唱曲子、聽古朝、鬧秧歌之外，每到農(nóng)閑時節(jié)逢集趕會時，還會有自樂性質(zhì)的“道情”班子哄場助興。每個班子八九人，都是地地道道喜歡熱鬧而又有一定文藝特長的農(nóng)民。演出時不化妝，以說唱為主，同一表演者可扮演不同角色，卻也能把劇情演繹得跌宕有致、聲情并茂。樂器道具因陋就簡，一塊頭帕代表小姐，一柄扇子就是秀才，鑼鑼鼓鼓，三弦胡琴，都是自制的。其中有一種叫作“管子”的樂器，就是用葦稈做成的。管子類似洞簫，長短只有一尺，也是七孔，另按頂端的一個“咪子”，便可隨劇情變化吹奏出或雄渾激越或悠揚委婉的不同曲調(diào)。這管子音色清亮，傳聲遠，在整個樂隊中起引領(lǐng)作用，山背后、溝道里的行人，聽見管子的聲音就知道有道情演出。

⑦蘆草生命力強，耐瘠薄，但性喜陰濕，在干旱的陜北高原也只有山坡背陰處和溝底河灣里才偶一可見。那些零零散散生長于偏處荒山野地的蘆草，雖不入大師法眼，在杜甫、范仲淹寫于陜北的《羌村三首》和《漁家傲》中也沒有留下些許蹤影，但卻在艱辛歲月里竭盡所能，傾其所有，給家鄉(xiāng)父老那么多幫助，那么多便利，也為我寂寞的童年生活增添了那么多樂趣，我是應(yīng)該寫寫它的。我對它情有獨鐘，常常感念它，一如感念那些普普通通老實厚道的父老鄉(xiāng)親。

⑧法國哲學(xué)家帕斯卡爾說過，人是會思想的蘆草。⑨但不是每一個會思想的人都有蘆草的颯爽、慷慨。

(選自《光明日報》，有刪改)1．下列對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是()A．文章第①段雖然簡短，卻充滿詩意，直接點明了寫作對象——家鄉(xiāng)的蘆草，也引出了下文“蘆草，即蘆葦”的介紹。

B．文中作者寫自己得了一種“打嗝”的毛病，是為了引出關(guān)于用蘆根治病的描寫，從 2 而突出蘆草的價值。

C．文章第④段運用動作描寫、神態(tài)描寫對母親端午節(jié)包粽子進行了詳細描寫，突出了母親的勤勞，也增添了文章的趣味性。

D．作者對家鄉(xiāng)的蘆草情有獨鐘，因為蘆草在艱辛歲月里給作者家鄉(xiāng)的父老提供了很多幫助，也讓作者的童年生活變得充滿樂趣。

解析：選C C項，對母親包粽子的描寫沒有使用神態(tài)描寫。2．根據(jù)第③～⑦段文字，回答下列問題。(1)作者在第③段中寫自己用蘆根治病有何用意？

答：

★(2)第④～⑦段中，作者是從哪些方面寫蘆草的？請簡要概括。

答：

解析：第(1)題，作者在第③段中用較多篇幅寫了自己用蘆根治病的經(jīng)過，這是為了以實例說明蘆草的功用，并突出對蘆草的贊美。回答第(2)題，要仔細閱讀第④～⑦段，逐段概括其內(nèi)容要點，并要注意落腳點應(yīng)在“蘆草”上。組織答案時要力求文字準確、簡潔。

答案：(1)①以實際例子說明蘆草的一部分——蘆根的藥用價值，令人信服。②贊美蘆草雖然平凡但功德可嘉。

(2)四個方面：①蘆葉可以包粽子；②蘆稈可以編炕席；③葦稈可以做一種叫作“管子”的樂器；④蘆草有頑強的生命力。

★3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@篇散文的主題的理解。

答：

解析：解答本題時，考生要在整體把握散文內(nèi)容的前提下，表達自己對散文主題的獨特感受和新穎見解。要闡述對主題的理解，就要回到原文，尋找能表露作者觀點的句子。從標題看，本文就是一篇詠物散文，所以主題一定是“贊頌蘆草的??”，至于具體贊頌了蘆草的什么品質(zhì)，則可以在文中找到。從文本倒數(shù)第三段來看，本文還是贊頌“那些普普通通老實厚道的父老鄉(xiāng)親”的。據(jù)此組織答案即可。

答案：贊頌了家鄉(xiāng)蘆草的平凡和偉大，并以此贊揚家鄉(xiāng)人民的平凡和偉大。本文是一篇詠物的散文，“家鄉(xiāng)的蘆草”是寫作對象。在作者筆下，“蘆草”是普通的茅蓬野蒿，但竟然能治打嗝，能包粽子，能編席子，能做樂器，可見其雖平凡但卻有用，能使家鄉(xiāng)人的生活過得更好。而從寫蘆草特點的各段文字來看，這些描寫表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的勤勞、智慧。可以說，作者寫蘆草也是在寫家鄉(xiāng)父老，因為他們一樣：生命力頑強，颯爽、慷慨。

二、(2017·安陽一模)閱讀下面的文字，完成4～6題。

香椿憶事 龍立霞

一抹穿越時空帶著濃濃鄉(xiāng)村氣息和童真記憶的清香在緋紅夕陽躲藏西山的傍晚彌散在一座偌大的城市時，讓我想到康有為的《詠香椿》：“山珍梗肥身無花，葉嬌枝嫩多杈芽。長春不老漢王愿，食之竟月香齒頰。”

最早吃到香椿芽，還是孩提懵懂無知之年。家徒四壁，揭鍋困難。父母為一家五口生計終日奔波，困苦不堪，卻收入聊聊。但即便艱難，父母依舊會偶爾為我們兄弟三個改善膳食，做一回椿芽炒雞蛋。那時的雞蛋都是土生土長的母雞下的蛋，大多是用來孵化小雞，放養(yǎng)在遼闊的田莊，待大些的時候圍捕起來拿到集鎮(zhèn)上售賣以補貼家用的。每次做椿芽炒雞蛋，母親總是在盛放雞蛋的竹籃前踱來踱去，猶豫再三，然后挑選兩個形態(tài)相對小些的雞蛋。剛出去幾步，又折回去，放下一個雞蛋。即便如此，雞蛋和香椿芽在母親充滿魔法的手里，依舊色香味俱全，香溢鄰里，引來貓狗圍觀，鄰里小孩則躲在我家昏暗的柴棚角落里直咽口水，饞相可憐。

母親心懷寬廣，待人親善。每每發(fā)現(xiàn)鄰里的孩子躲在柴棚里，總會露出迷人可親的微笑，引導(dǎo)他們遠離那散發(fā)著枯萎腐朽味道的陰暗，然后帶著喜笑顏開、興致勃勃的他們，走進擁擠灰暗的廚房。我則總是用極度不滿的眼光打量他們，然后滿心怨恨地盯著母親。這時母親總會說出一兩句富有哲理的話，如鄰居一家親，和氣是福，等等。這讓我懷疑她的文盲身份。看著我們吃完香椿芽炒的雞蛋，依舊意猶未盡不停舔舐留有余香的嘴唇的樣子，母親總是忍俊不禁，又暗自心酸，然后驅(qū)逐我們離開廚房，丟下一句讓人魂牽夢縈的話：下次吧。

在我童年的記憶里，每立新木樓，必先請地理先生看坐落方位，定日子，看時辰。選一個黃道吉日，然后擇一碗口粗筆直的香椿樹，請兩壯年趁著夜色偷偷摸摸地前往取材。鄉(xiāng)親們相信香椿的靈氣只有被意想不到地取材，才會完整封存在取下的香椿木里。于是，香椿便成了整個村莊，甚至鄰近村莊共有的財產(chǎn)，誰都可以因需取材。這種“偷偷摸摸”便成了公認的秩序，香椿的主人也只能睜一只眼閉一只眼，假意不查，不得加以阻擾。

香椿木被取回來后，木匠師傅點上三支香，再放二響鞭炮，便開始動工制梁。而新立樓 4 房的屋主則需要準備一只雞冠紅艷、鳴叫清澈渾厚的大公雞和一方紅彤彤的紅綢。當香椿木修制成梁，人們將貼上紅綢的梁抬進新屋正堂，由地理先生弒雞祭梁，而幫忙上梁的鄉(xiāng)親們則爬上樓頂圍坐一桌，敬酒喝茶。待祭梁結(jié)束，便用兩根繩子平平穩(wěn)穩(wěn)地把梁拉上屋頂。其間，鞭炮齊鳴，地理先生則嘰里呱啦地唱著我無法聽懂的上梁歌。待梁安放平穩(wěn)，屋主便張羅著在屋下布一塊床單“接包”。我的記憶大致是這樣的，上梁的鄉(xiāng)親們在地理先生的指引下，將似大圓盤般印制著精美圖案的大糍粑拋擲而下，緊接著是小糍粑，再接著是糖果，寓意屋主接住財寶。最后是“拋梁”，這是我最喜歡的環(huán)節(jié)，也是我能夠站立等待枯燥無味的上梁漫長過程的唯一理由。當屋主收取“接包”的床單后，上梁的鄉(xiāng)親們便開始向四面八方分撒糍粑、糖果、橘子和零錢。我則踉踉蹌蹌地在人群中穿插，偶爾撿到1分錢或者2分錢的硬幣，便手舞足蹈，興奮得不行。耳邊總是響著地理先生斷斷續(xù)續(xù)的吟唱：“拋梁拋到東，東方日出??拋梁拋到西??拋到南，子孫代代??拋到北??”。

但一切都是記憶的影子，那么清晰，又那么模糊。

當一抹穿越時空帶著濃濃鄉(xiāng)村氣息和童真記憶的清香在緋紅夕陽躲藏西山的傍晚彌散在一座偌大的城市時，我想到培根說過的那句話，“時間乃是最大的革新家”。終究一切都抵不過時光的變遷。那濃縮著我歡樂童年光陰和年華，彌散著濃濃溫暖氣息的香椿時光，在哪里？

(選自《光明文薈》2016年5月26日，有刪改)4．下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是()A．文章提及作者在孩提懵懂無知之年吃母親做的椿芽炒雞蛋，色香味俱全，表現(xiàn)了作者對小時候生活的懷念和向往之情。

B．當“我”用極度不滿的眼光打量鄰里的小孩時，母親總會說出一兩句諸如“鄰居一家親”“和氣是福”等富有哲理的話，這體現(xiàn)了母親的心懷寬廣。

C．“丟下一句讓人魂牽夢縈的話”，“魂牽夢縈”蘊含著作者對自己能天天吃椿芽炒雞蛋的“向往”。

D．本文圍繞香椿樹來敘事寫人，香椿樹成了文章的線索，也伴隨著作者的童年生活。解析：選A A項，“向往之情”不準確。5．簡析第二段中母親“挑選雞蛋”的細節(jié)。

答： 解析：解答本題，可以分為三個步驟：第一步，分析手法；第二步，結(jié)合文本分析；第 5 三步，分析效果。第二段寫母親“挑選雞蛋”的過程主要運用了白描手法，突出了母親的猶豫，也反映了當時生活的艱難。

答案：①用白描手法。通過“踱來踱去”“挑選”“出去”“折回去”“放下”等一系列動作，表現(xiàn)了母親“挑選雞蛋”的猶豫和不舍之情。②用細節(jié)描寫再現(xiàn)母親挑選雞蛋的場景，從中可以看出當時生活的艱難。

★6.作者對香椿有著復(fù)雜的情感。請結(jié)合文章，簡要概括本文表達了作者怎樣的思想情感。

答： 解析：解答此題，要注意文中的關(guān)鍵語句，如“雞蛋和香椿芽在母親充滿魔法的手里，依舊色香味俱全”“母親心懷寬廣，待人親善”“這是我最喜歡的環(huán)節(jié)，也是我能夠站立等待枯燥無味的上梁漫長過程的唯一理由”等，再結(jié)合文章內(nèi)容，不難概括出作者的情感。

答案：①對父母為生計終日奔波仍不忘為兄弟三人改善膳食的感激之情；②對母親心懷寬廣、待人親善的贊美之情；③對農(nóng)村淳樸生活的懷念之情；④對自己童年生活的追憶與對時光流逝的感慨之情。