第一篇：2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(二十七)鑒賞古代詩歌的表達技巧!

課時跟蹤檢測

（十）鑒賞古代詩歌的表達技巧

1．閱讀下面這兩首詩歌，完成(1)～(2)題。

獻封大夫破播仙凱歌

岑 參 其 五

蕃軍遙見漢家營，滿谷連山遍哭聲。萬箭千刀一夜殺，平明流血浸空城。

其 六

暮雨旌旗濕未干，胡煙白草日光寒。昨夜將軍連曉戰，蕃軍只見馬空鞍。

(1)下列對這兩首詩歌的理解和分析，不正確的兩項是()A．從“蕃軍遙見漢家營”可以看出戰前呈兩軍對壘的形勢。從“暮雨旌旗濕未干”則可知戰事告捷有賴雨夜偷襲的成功。

B．“滿谷連山遍哭聲”是夜襲時的實況，但詩人沒有完全按實況的順序安排，而是將這遍地哭聲安排在描寫兩軍對壘句前，這就產生了一種先奪其志(斗志)的效果。

C．“萬箭千刀一夜殺”展現夜襲的激烈戰斗場面，字里行間充滿刀光劍影；句中連用“萬、千、一”三個數字，深刻地描寫了戰爭的激烈和廝殺的殘酷無情。

D．結合第二首詩來看，“平明流血浸空城”表現戰血和淚水相摻和，紅成一片。在前句殺聲哭聲震天的描寫后，出現這個紅色恐怖畫面，又產生了死一般沉寂的效果。

E．“暮雨旌旗濕未干”寫戰斗結束后天明時的情景，該句與“平明流血浸空城”，都以“濕”的場面，顯示出戰事剛剛結束，殺氣尚未全消。

解析：選BD B項，“在對壘句前”錯誤，應是“在描繪廝殺句前”；D項，“和淚水相摻和”錯誤，應是“和雨水相摻和”。

★(2)這兩首詩描寫戰爭場景的角度有何不同？請結合詩歌簡要分析。

答： 答案：第一首，正面描寫戰爭。蕃軍從夢中驚醒，已是殺聲震天，戰場一片哭聲，血流成河。詩人通過對戰爭的直接描寫，表現戍邊將士的英雄氣概。

第二首，側面描寫戰爭。詩人通過描寫戰斗結束后的天明時分，戰場上失去主人的胡人戰馬“空鞍”，來暗示昨夜戰斗的激烈，含蓄、內斂。

2．閱讀下面的宋詞，完成(1)～(2)題。

西江月·黃陵廟

張孝祥

滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今朝露宿何妨。水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。

[注] ①這首詞是詞人因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。②風回：指風向轉為順風。③準擬：一定能。

(1)下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是()A．開頭兩句，寫風尚未起時的風光。水光山色，交相輝映，船上人心曠神怡，其樂無窮。此二句純屬寫景，而詞人欣悅之情盡在其中，即所謂借景抒情。

B．“滿載一船明月，平鋪千里秋江”兩句寫舟泛湘江一路行來的景色。只寫“一船明月”“千里秋江”，其他美景堪收、旅懷足慰之事，不必細數。兩個對偶句用“滿載”和“平鋪”相對，將湖光和山色一并畫出，構成美麗景致。

C．“波神”二句，水神有意留住我觀看夕陽下的美景，放起魚鱗般的波紋。這兩句以幽默的手法寫航船遇風受阻被迫停泊的情景，反襯出作者此時的心境十分安閑自在。

D．“水晶宮”一句，照應“波神”，眼前似乎是水府魚宮伴著秋風，輕打著木船，發出陣陣聲響，就像是水族們演奏的《霓裳羽衣曲》，美妙動聽。

E．結尾寫詞人登上岳陽樓欣賞洞庭湖的美景。在欣賞美景的同時，他潛意識里仍受范仲淹以天下為己任的遠大理想所驅動，希望有朝一日能一展抱負，建功立業。

解析：選AE A項，“借景抒情”錯誤，應是“景中有情(寓情于景)”；E項，從“準擬”二字上可看出，尾句寫的是設想登岳陽樓賞景，這里錯為已登上岳陽樓賞景。

★(2)這首詞運用了“虛實相生”的表現手法，請對此做簡要分析。

答： 答案：作者實寫“明月”“秋江”“斜陽”“細浪”，以及泊船后聽到的濤聲，在眼前景物的基礎上，作者展開豐富的想象，想象與水神“看斜陽”，聽到“水晶宮”里奏樂，明日抵達“岳陽樓”等情景，以實寫虛，虛中有實，表現了對洞庭山水的熱愛。

3．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

紅 梅 蘇 軾 ②

③

① 2

怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態，酒暈無端上玉肌。

詩老

[注]

不知梅格在，更看綠葉與青枝。

[注] 詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。

(1)下列對這首詩的理解和分析，最恰當的兩項是()A．詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了對紅梅綠葉與青枝的贊美。B．“自恐”句既表明了自己真的擔心，也含蓄地表達了不愿趨時的情感。C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出無奈。D．“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。E．面對百花盛開的“春態”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節操。

解析：選DE A項，表達了對紅梅的贊美；B項，“表明了自己真的擔心”錯誤，該句并不是說自己真的擔心；C項，“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，沒有透露出無奈，而是說紅梅斗雪凌霜的本性。

★(2)詩人是用哪些藝術手法來勾畫梅花的？就其中兩點做賞析。

答： 解析：分析這首詩使用的表達技巧，可從修辭手法和表現手法兩方面來考慮。作答時，先指明技巧，再結合詩句分析其表達效果。

答案：①擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態。②用典：“詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結，點明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊藉。③托物言志：借詠梅來表達自己不同流俗的孤高品性。

4．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

浣溪沙·紅蓼渡頭秋正雨

[唐]薛昭蘊

紅蓼渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行。整鬟飄袖野風香。不語含③①

②深浦里，幾回愁煞棹船郎。燕歸帆盡水茫茫。④[注] ①蓼(liǎo)：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作藥用。紅蓼：開紅花的水蓼。②整鬟：梳理發鬟。③含：愁眉不展。④浦：水濱。

(1)下列對這首唐詞的賞析，不正確的兩項是()3 A．詞的上闋寫沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長著紫紅色的蓼花，鷗跡成行，描繪出渡頭的寂靜、幽遠。

B．“整鬟飄袖野風香”給讀者留下了佳人站在渡頭要干什么的懸念，“整鬟”，在這里不僅有盛裝的意思，還包含著“女為悅己者容”的意思。

C．詞的上闋給讀者在聽覺上的是風雨聲，在視覺上的是熱色的紅蓼花、成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺上的是佳人和野花的芳香。

D．“幾回愁煞棹船郎”寫佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放舟，所以“愁煞”自己。

E．詞的末句，從表面上看來，燕歸、帆盡、水茫茫，都是寫景，而深含著的至真至切的懷人之情，卻緊扣讀者的心扉，一切都在“不語”中。

解析：選AD A項，“寂靜、幽遠”有誤，應為“蒼涼、寂寞”；D項，“自己”與原詞不符，應為“船夫”。

★(2)下闋的首句“不語含深浦里”在整首詞結構上有什么作用？請簡要分析。

答： 解析：從“不語含深浦里”這句詞在整首詞的位置上來分析結構方面的作用時要注意指出是如何“承上”和“啟下”的。

答案：承上啟下的作用。“不語含”的人就是上闋“整鬟飄袖”的佳人，這是承上。為什么“不語含”，這是啟下，也是詞人安排的又一個懸念。

第二篇：2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(二十九)古代詩歌鑒賞選擇題與比較鑒賞題

課時跟蹤檢測

（十二）古代詩歌鑒賞選擇題與比較鑒賞題

1．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

東湖新竹 陸 游

插棘編籬謹護持，養成寒碧映漣漪。清風掠地秋先到，赤日行天午不知。解籜時聞聲簌簌，放梢初見葉離離。官閑我欲頻來此，枕簟仍教到處隨。

(1)下列對這首宋詩的賞析，最恰當的兩項是()A．詩的開頭一句，寫出種竹時的情景，接下來的詩句，都是從不同角度，對新竹進行形象化的描繪。

B．“寒碧映漣漪”這句詩，通過水來反映它的疏影。這里竹的“寒碧”和水的“漣漪”，互相呼應，都有“冷”“涼”的含義。

C．第三句“清風掠地秋先到”，通過“風”來反映竹梢的敏感和迎風搖曳的情景，“秋先到”三字，十分準確、生動，把“新竹”纖枝因風而動的特點，形象地烘托出來。

D．

五、六兩句中“聲簌簌”“葉離離”，用虛實結合的手法，形象逼真地描畫出新竹成長過程中的特點，讀后使人如見如聞。

E．最后兩句議論，寫作者對竹林的愛慕和向往，希望“官閑”時經常到此“枕簟”。而這竹篾制成的“簟”，又呼應試題的“竹”字。

解析：選BC A項，“接下來的詩句，都是從……的描繪”說法錯誤，本詩第七八句并不是對新竹的描繪；D項，“虛實結合的手法”有誤，應為“動靜結合的手法”；E項，“最后兩句議論”不正確，應為“最后兩句抒情”。

(2)尾聯表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。

答： 解析：先對這首詩的尾聯進行分析，再結合全詩內容歸納出作者所要表達的思想感情。作答時，要緊扣詩歌的題目“東湖新竹”。

答案：詩人在尾聯寫到，將來辭官歸鄉后，將會經常到竹林來，帶上枕墊竹席，仰臥其間，逍遙自在。詩歌的尾聯卒章顯志，構想出詩人美好的愿望，表現出詩人對竹子的喜愛之情和對高潔品格的追求。

2．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

贈 柳 李商隱

章臺從掩映，郢路更參差。見說風流極，來當婀娜時。橋回行欲斷，堤遠意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

(1)下列對這首唐詩的賞析，不正確的兩項是()A．首句囊括了從京城長安到江濱江陵的各路柳色，“從”“更”二字以并列式的表達，點明了春意正鬧，柳樹生機勃勃。

B．頷聯描繪了柳枝嫵媚動人，春風拂過，如同美妙少女般翩然起舞，姿態引人遐想。詩人用“見說”表現了人們自古以來對柳色的熱愛有加，又用“來當”表達對此時美景的欣賞之情。

C．“堤遠意相隨”是在說詩人眼中雖已望不見柳，但仿佛還是能見那如煙似夢的柳色向遠方延伸。

D．尾聯寫柳花怒放，像雪一樣在空中飛舞，撲動著青樓的酒旗。兩句把春柳的繁華寫到極致，也把作者的傷懷之意寫到極致。

E．本詩前四句從廣闊背景提筆，以生動的筆調描繪出了春天柳色的秀麗可人、嫵媚柔長；后四句創造出優美的意境，言外之意不盡，頗為耐人尋味。

解析：選AD A項，“以并列式的表達”有誤，此處應為“遞進式的表達”；D項，“也把作者的傷懷之意”不準確，而是“愛惜之情”。

(2)這首詩表達了作者什么樣的感情？

答： 解析：這首詩寫春柳，通過對春柳“風流”“婀娜”的輕盈體態、柳花飛似“雪”的繁華景象的描寫，突出了作者對春柳繁華的欣喜之情、愛惜之情，側面反映了作者重情惜別的情懷。

答案：作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達了自己對柳樹的熱愛，也反映了作者重情惜別的情懷。

3．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。

題華清宮 杜 常

① 2

行盡江南數十程，曉風殘月入華清。朝元閣上西風急，都向長楊作雨聲。

[注] ①華清宮：位于驪山之下，是唐玄宗、楊貴妃游樂過的勝地。②朝元閣：唐代著名樓閣，在華清宮內。③長楊：漢代宮殿，因宮中種白楊數畝，故名。

(1)下列對這首宋詩的賞析，不正確的兩項是()A．作者在途經華清宮時，看到凄清的景色，遙想昔日的繁華，有感而發寫下了這首七言律詩。

B．開頭兩句，概括交代這一趟行程，“曉風殘月”日夜兼行的氛圍，也點出了凄迷的驪山景色，為歷史悲劇的抒寫做了鋪墊。

C．詩的后兩句作者寫此時漢家宮苑、唐朝殿閣，都只成了籠罩于西風殘月之下的荒涼陳跡，這兩句一筆勾出千百年盛衰興亡的歷史。

D．“長楊”運用借代的手法，既可指長楊宮，也可指樹木中的長楊。末兩句似乎也是幻覺的描寫，引人遐想。

E．這首詩的首句敘事，次句寫景，“曉風殘月”使全詩披上一層迷幻凄涼的色彩，后兩句借景抒情，由唐溯漢，概述歷史的盛衰興亡。

解析：選AD A項，“七言律詩”有誤，應為“七言絕句”；D項，“運用借代的手法”錯誤，這里是“一語雙關”。

(2)詩的最后兩句表達了作者怎樣的感慨？是如何表達的？請簡要分析。

答： 解析：探究詩歌的情感注意詩歌的題材，懷古傷今的詩歌只要是昔勝今衰的感慨之情，手法主要有對比、渲染、借景抒情等方式，此題主要是借情抒情，答題時要結合詩歌進行具體的分析。

答案：詩的最后兩句表達了作者對昔盛今衰、盛衰無常的感慨。是用借景抒情(寓情于景)的手法表達的。“朝元閣上西風急，都向長楊作雨聲。”曾經的漢、唐并稱盛的漢家宮苑、唐朝殿閣，如今都籠罩于西風殘月之下，已是荒涼陳跡，只有飽受西風欺凌、冷雨侵襲。營造了凄冷、蕭索的氛圍，借景抒情，抒發了盛衰之感。

4．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

金陵驛二首(其一)

文天祥

草合離宮轉夕暉，孤云飄泊復何依？

②

①

②

③ 3

山河風景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？ 從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。

[注] ①該詩是文天祥抗元失敗被執，由廣州押赴燕京路過金陵時寫的。②離宮：皇帝出巡時的住所，此處指代南宋王朝。

(1)下列對這首詩中語句的解說，不正確的兩項是()A．首句描寫慘淡的夕陽映照著長滿衰草的離宮，這一景象暗寓南宋朝廷已如夕陽般沉淪之意。

B．第二句中的“孤云”既是實景也是自比，詩人在故國覆亡之后感到，自己就像那天邊飄浮的孤云，再也無所依托。

C．頷聯發出了山河依舊、人事已非的感慨，頸聯表達家國滄桑之感。這兩聯中都運用了對比手法。

D．“舊家燕子”是化用唐朝劉禹錫《烏衣巷》中的詩句“舊時王謝堂前燕”，這一句表達了詩人決心以死報國的堅定信念。

E．最后兩句詩人表示，自己雖被迫離開江南，決無生還的希望，但那忠魂終將回歸故鄉，體現了哀苦之至的心志。

解析：選CD C項，頸聯沒有運用對比手法；D項，“舊家燕子”一句表達了對世事變遷的深沉感慨。

(2)這是一首抒情言志的詩，它在寫法上有何特點？

答： 解析：本詩觸景生情，景中寓情，巧妙地化用典故，將自己的親身感受、金陵的歷代興亡以及前人的詠嘆等交織在一起。作答時，可先指出表達技巧，再分析其表達效果。

答案：①觸景生情，寓情于景，作者通過離宮、夕暉、孤云等帶失落色彩的景物表達了作者孤獨惆悵的思想感情；②巧妙運用典故，將內心復雜而強烈的情感，表達得委婉含蓄而又淋漓盡致。

5．閱讀下面的這首唐詩，完成(1)～(2)題。

山房春事二首(其二)

岑 參

梁園

[注]

日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹不知人去盡，春來還發舊時花。

[注] 梁園：園圃名，漢梁孝王建，為游賞與延賓之所。本詩寫于安史之亂以后。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是()A．首句借暮鴉亂飛的描寫，襯托今日梁園的頹敗。

B．第二句中“三兩家”是虛寫，目的是形象地表現梁園的蕭條。C．第三句用擬人手法，寫園中樹木與主人的親密關系。D．尾句詩人直抒胸臆，表現恢復梁園昔日繁盛的愿望。E．這首吊古詩作，主旨是抒發詩人對世事盛衰無常的慨嘆。

解析：選CD C項，第三句應是寫園中樹木不管人事；D項，尾句應是寫樹木春來依舊開花，含蓄表達詩人對昔盛今衰的感慨。

(2)說說這首詩在抒情方面的表達技巧。

答： 解析：這首詩的一二兩句借景抒景，表達出古今興亡、盛衰無常的情感；三四兩句用了反襯手法，以樂景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條。作答時，先概括出表達技巧，再分析表達效果。

答案：詩人將吊古之情巧妙地融于景物描寫之中。前兩句“暮”“亂”和“蕭條”等詞語透露著詩人的傷感；后兩句詩人運用反襯手法，借無知花樹偏在一片蕭條之中依然開出當年的繁花之景象，極為含蓄地表達了沉痛之情。

6．閱讀下面這兩首詩，完成(1)～(2)題。

江上漁者 [宋]范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

農家望晴 [唐]雍裕之

嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？ 白發老農如鶴立，麥場高處望云開。

(1)下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的兩項是()A．范詩首句寫江岸上人來人往，十分熱鬧，次句點明人們往來的原因，表達了詩人對鱸魚的喜愛之情。

B．“江上”和“**”兩種環境，“往來人”和“一葉舟”兩種情態、“往來”和“出 5 沒”兩種動態強烈對比，顯示出全詩主旨所在。

C．雍詩“嘗聞”二字，寫人們對天氣變化的關切；入手就造成緊迫感，有烘托氣氛的作用。

D．“為問西風早晚回？”早晚回，即何時回，賦西風以人格，這怯生生的一問，表現的心情是焦灼的。

E．兩首詩所表達的內容與思想感情完全一樣，都表達了作者對下層勞動人民的關心和同情。

解析：選AE A項，“表達了詩人對鱸魚的喜愛之情”錯誤，鱸魚雖味美，捕捉卻艱辛，表達出的是詩人對漁人疾苦的同情，是對“但愛鱸魚美”的岸上人的規勸之意。E項，“所表達的內容與思想感情完全一樣”錯誤。不同點：范詩寫的是江上的漁民。人們只知道鱸魚好吃，但它是漁民冒著生命危險打來的。雍詩寫的是秦地的農民。麥收時節，風雨不止，白發老農長久站在麥場高處，盼望著天晴。

(2)請分別指出兩首詩后兩句使用的修辭手法，并加以賞析。

答： 答案：①范詩后兩句運用了比喻和夸張的手法。在大風大浪里，這條小船就像一片樹葉一樣，讓人感覺隨時都有傾覆的危險，但為了生計，漁民不得不這樣。②雍詩的后兩句運用了比喻的手法。白發老農像鶴一樣站在麥場高處，這一比喻形象地寫出老農伸長脖子望天、長時間站立的樣子，寫出了老農內心的焦急。

7．閱讀下面這兩首詩，完成(1)～(2)題。

小 松 [唐]杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。

菊 [唐]鄭谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松

[注]

高。

[注] 瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，其形似菊。(1)下列對這兩首詩歌的相關表述，不正確的兩項是()A．“刺頭”既寫小松的外形，也寫出小松平順的性格。“不羨”把菊人格化，突出了 6 菊的清高孤傲。

B．“蓬蒿”是一種雜草。杜詩“出蓬蒿”寫出了小松由大轉小，鄭詩則告誡莫把菊同蓬蒿相提并論。

C．陰歷九月九日是重陽節，古人在這一天有登高和賞菊的習慣，飲菊花酒，還采擷菊花插于鬢上。

D．鄭谷的《菊》中，菊花被人格化了，作者賦予它以不求高位、不慕榮華的思想品質。“由來”與“不羨”相應，更加重了語氣，突出了菊花的高尚氣節。

E．兩首詩歌體裁上都是七言絕句，內容上同屬詠物詩。主題上都有以物自況、托物言志的意思。

解析：選AB A項，“平順”有誤，應為表現了小松的頑強不屈；“清高孤傲”不當，應是突出菊不求高位的高尚氣節。B項，寫出了“小松由大轉小”有誤，應為“寫出了小松由小轉大”。

(2)兩首詩歌在贊頌“小松”與“菊”的同時，也流露出對“時人”與“瓦松”的否定。請結合詩句分析兩首詩歌所寄寓的批評之意。

答： 答案：時人不能識別小松是凌云之木，只能等到業已凌云才能發現認可。批評了時人不識人才，眼光短淺；瓦松雖高，但只是寄生在高大的建筑物之上。批評了攀附高位、依附權勢的人。

8．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

擬詠懷二十七首(其十八)

庾信

[注]

尋思萬戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢蝴蝶，定自非莊周。殘月如初月，新秋似舊秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂天乃知命，何時能不憂。

[注] 庾信：南北朝時期詩人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩為仕周時期所作。

(1)下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是()7 A．“尋思”兩句直抒胸臆，不僅有故國覆滅、封侯夢想破碎的嘆惋，也有當下不能為國建功的自嘲。

B．琴不僅是一種樂器，更是一種人格象征。“琴聲遍屋里”，一個“遍”字，看似寫琴聲遍屋，實寫愁思遍屋。

C．“殘月”兩句由“中夜”暗渡而來，表達出時光流逝而詩人卻不能回國輔政盡忠的無限惆悵之情。

D．“露泣”兩句由“初月”而來，烘托出詩人凄涼哀傷、虛無煩亂的內心狀態，用詞精切，對仗工巧。

E．詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火漂流的秋色，構成凄清孤寂的意境。

解析：選CD C項，“輔政盡忠”無中生有，此時梁已被滅；這里表達的是時光流逝而詩人卻年年如故的悲哀之情。D項，“露泣”兩句，應是由“新秋”而來。

(2)本詩和陶淵明的《歸去來兮辭》都使用了“琴”“書”兩個意象，所抒情感有何不同？請結合相關詩句簡要分析。

答： 答案：①本詩中的“琴聲遍屋里，書卷滿床頭”是說中夜生起愁思，于是彈琴讀書。幽幽琴聲響遍屋里，訴說著無邊無際的愁，滿床書卷翻遍，愁思難解。通過“琴”“書”等意象抒發了無法解脫的深廣復雜的愁苦、憂思之情。②陶淵明《歸去來兮辭》中的“樂琴書以消憂”是說彈琴讀書能獲得快樂而消除憂愁，通過“琴”“書”等意象抒發了擺脫憂愁纏繞的官場生活，回歸田園的快樂之情。

第三篇：2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(二十五)鑒賞古代詩歌的形象

課時跟蹤檢測

（八）鑒賞古代詩歌的形象

1．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

浣 溪 沙 朱敦儒

雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長獨自倚闌干。脫籜修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與誰看？

[注] ①朱敦儒(1081－1159)，宋代洛陽人，“南渡以詞得名”，此詞作于流落江南之時。②籜(tuò)：竹筍的殼皮。

(1)下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是()A．這首詞以生動樸素的語言勾畫了江南清明時節如畫的風光，抒發了對江南春色的喜愛之情和滿腔愛國熱情。

B．“雨濕清明香火殘”，既點明了時間，又描繪了江南“清明時節雨紛紛”的特色及掃墓時焚燒的香燭紙錢被雨水打濕后的情狀。

C．“碧溪橋外燕泥寒”，寫滿江青色的春水蕩漾，春寒料峭中，南來的燕子正啄泥準備筑巢，展現了春天到來的勃勃生機與希望。

D．“日長獨自倚闌干”傳達出詞人心中深沉的辛酸，把上闋中凄冷的景色與詞人凄迷的心境妙合交融，富有深沉動人的韻味。

E．“江南春好與誰看”以反詰句收結全詞，既與上闋孤獨愴然的心境相呼應，又表達了自己失國亡家、憂念時事而無心觀賞的沉痛心情。

解析：選AC A項，“抒發了對江南春色的喜愛之情”錯，詞人是用江南清明美景來襯托對故國滅亡的悲情；C項，“展現了春天到來的勃勃生機與希望”錯，詞人寫燕子啄泥筑巢，而嘆惋自己流落江南，四處飄零，無以為家。

★(2)從詞中你讀出了一個怎樣的人物形象？請做簡要的分析。

答： 答案：這首詞塑造了一個內心悲涼凄苦、落寞悵惘的愛國詩人形象。清明時節，凄風苦雨，寒氣難耐。白日漸長，一個人寂寞地倚著欄桿，這時光怎么過得如此緩慢？天寒人心更寒。詞人遭遇離亂，故國已亡，流落江南，內心的悲憤凄涼由此可見。

2．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

點絳唇·縣齋愁坐作

[注]

②

①

葛勝仲

秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許，夢逐芭蕉雨。云外哀鴻，似替幽人語。歸不去，亂山無數，斜日荒城鼓。

[注] 宋徽宗大觀二年(1108)，葛勝仲因故被貶到歙州休寧縣(今安徽休寧)，這首詞便作于此時。縣齋，縣衙齋室。

(1)下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是()A．“香篆橫輕霧”這一視覺形象已將詞人引入夢幻之中，“夢逐芭蕉雨”這一聽覺形象又使詞人在夢幻之中聽到雨打芭蕉的淅瀝之聲。

B．“夢”字將詞人追尋“芭蕉雨”的悲愁意象主動化了，從而強調了“芭蕉雨”是情中景，是為表現愁情而設景。

C．“云外哀鴻，似替幽人語”，寫詞人仰望室外，只見天高云淡，孤鴻遠去，聽見那雁聲凄厲，如泣如訴，好像替幽人低語，傾訴衷腸。

D．詞人將孤雁與幽人類比，因兩者有可比性，孤鴻獨飛天涯，幽人羈旅他鄉，其孤寂凄涼雖不相同，但一個“替”字將兩者關系聯系得更緊密了。

E．大雁秋去春來，還有歸鄉之時，而他自己卻是羈臣遠謫，難得返鄉，故詞人感慨道：“歸不去。”這三字包含了很多悲哀與辛酸，很多惆悵與憤慨。

解析：選BD B項，實際是針對“逐”字所做的正確分析，說成“夢”字是錯誤的；D項，“其孤寂凄涼雖不相同”錯誤，應是“其孤寂凄涼是相同的”。

★(2)“亂山無數，斜日荒城鼓”選取了哪些意象？這些意象在詞中有什么作用？

答： 答案：無數的亂山，落日的余暉，荒蕪的城池，蒼茫的鼓聲，渲染(烘托)了紛亂凄清的氣氛，意蘊悠長，表達了詞人愁苦哀傷的心情。

3．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

攤破浣溪沙·詠桂花

李清照

揉破黃金萬點輕，剪成碧玉葉層層。風度精神如彥輔，大鮮明。

梅蕊重重何俗甚，丁香千結苦粗生。熏透愁人千里夢，卻無情。

[注] ①彥輔：西晉時期著名清談家，他以個性鮮明和超凡脫俗、高風亮節聞名。②大：一作“太”。

(1)對這首宋詞的賞析，不正確的兩項是()A．開頭兩句中的“輕”與“重”是相對的，作為黃金無疑是重的，但能揉而破之化為

①

② 2 飛入翠葉叢中的萬點黃花，不論在事實上還是感覺上，卻都是輕柔的。

B．詞中的“大鮮明”三字是褒揚之詞，不論是“花中仙品”桂子，還是“高風亮節”樂彥輔，都有著十分鮮明的個性。

C．詞的末句“熏透愁人千里夢，卻無情”，“卻無情”三字暗含了作者對桂花的抱怨和不滿情緒。

D．詞的下闋主要運用了擬人手法，進一步寫出桂花的高雅，重在隨感，帶有較為濃郁的主觀感情色彩。

E．這是一首詠花詞，詠花而志不在花，只是借花形、花態、花性以揮發開去，抒引出詞人胸中的萬千感慨。

解析：選CD C項，“卻無情”看似抱怨，實際上表現了對桂花的喜愛；D項，“擬人手法”有誤，詞的下闋主要以梅花的“俗”和丁香的“粗”來反襯桂花的高雅。

★(2)這首詞刻畫了怎樣的桂花形象？請簡要分析。

答： 答案：①形：有金光燦爛的色彩和碧玉一般的如刀裁似的層層綠葉；有濃郁的香氣，沁人心脾。②神：精神氣度如魏晉名士一般超凡脫俗，個性鮮明，風度翩翩，節操高尚，令人崇敬欣賞。

4．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

水 調 歌 無名氏

平沙落日大荒西，隴上明星高復低。孤山幾處看烽火，壯士連營候鼓鼙[注] 鼙(pí)，古代軍中的一種小鼓。

(1)下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是()A．“平沙落日大荒西”一句，寫出地面的遼闊荒遠，描繪出落日在遙遠的地平線上緩緩西沉的景象。

B．“隴上明星高復低”一句承上寫夜景。日落而星出，一切景物都銷聲匿跡，只見隴山之上明星閃爍，則夜靜可知。

C．“孤山幾處看烽火”，是說原野上連營駐守的軍士，突然看到幾處孤山上燃起的報警的烽火。

D．“壯士連營候鼓鼙”寫敵情傳來后軍營的反應。警報傳來，連營軍士都消極應戰，[注]。

只是等待命令而不主動出擊。

E．詩歌一、二句主要按照空間順序寫景，由地面的遼闊荒遠到隴山之上明星閃爍，由近及遠，由地面到天空。

解析：選DE D項，“連營軍士都消極應戰，只是等待命令而不主動出擊”錯，“候”字表現出連營軍士臨危不亂，一切準備工作都在極短的時間內從容就緒，單等軍令下達，鼙鼓擂響，即出戰迎敵；E項，“主要按照空間順序寫景”錯，應該是主要按照時間順序寫景，從日落寫到星出星移。

★(2)詩歌一、二句營造了怎樣的意境？有何作用？

答： 答案：詩歌一、二句營造出一種闊大、悠緩、靜謐的意境。這兩句的鋪敘及環境氣氛的渲染，突出了第三句軍情的緊急，更易于從悠緩寧靜中見突然、危迫與緊張。故這二句乃是欲張先弛，以收取以平顯兀、以緩顯迫、以靜顯動的藝術效果，而成為第三句的絕好襯墊。

第四篇：古代詩歌表達技巧鑒賞

復習指津

古代詩歌表達技巧鑒賞

一、修辭手法

常見修辭手法：比喻、借代、夸張、對偶、比擬、雙關、排比、對比、反問等

1、白發三千丈，緣愁似個長。(夸張)

2、江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？(反問)

3、朱門酒肉臭，路有凍死骨。(對比、借代)

4、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（對偶）

5、遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（比喻）

春雪 韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

（運用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩）

竹枝詞 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

（運用諧音雙關含蓄而又成功的表達了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔憂的微妙心理）

?常見修辭格表達效果

?比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。增強了感染力。比喻用在議論中使深奧的道理淺顯化，易于理解，接受。

?借代：形象突出，特點鮮明，具體生動。

?夸張：引起豐富的聯想，突出了事物的本質和特征，便于抒發強烈的感情。?雙關：使語言幽默，饒有風趣；生動活潑，含蓄曲折地表達微妙的神態和情思。?對偶：音節整齊勻稱，節奏鮮明，有結構美和音樂美。?排比：增強語勢，強化感情。

?對比：使事物特征鮮明突出，表達強烈的感情。

二、表達方式 記敘、議論 抒情 直接抒情

間接抒情——借景抒情、托物言志、借用典故（表現手法）、借古喻今 描寫

直接描寫 間接描寫(側面描寫)嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。

——杜甫《茅屋為秋風所破歌》

——直截了當地抒發了詩人甘愿為天下貧寒的知識分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。

1．間接抒情——借景抒情和托物言志

①托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”可以是景物，也可以是動物或其它事物，常含有的象征意義；借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。

②托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。

絕句二首 杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

分析：全詩抒發了羈旅異鄉的感慨，詩人借清新 美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情。

畫菊

鄭思肖（宋末詩人）

花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

——表達了詩人寧死不屈，堅守民族大義的高尚氣節。2．借用典故抒情

借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和個人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

用典：使語言精煉，內容豐富

古人常用典故在作品中或鮮明強烈、或含蓄曲折地表達自己的情感，在表達上增強藝術感染力。

如不了解典故往往會影響對詩的理解，辛棄疾是個擅用典故的人。《永遇樂京口北固亭懷古》中連用了五個典故（孫權、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），都是京口這地方的歷史掌故，典故的思想與這首詩的思想性緊密相連。

3.借古諷今（喻今、傷今）

臺 城

臺城六代竟奢華，結綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。

分析：全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。

鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：（1）典故的來源及其含義。

（2）用典的作用。用典的作用在唐以前詩歌中主要表現為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。

絕句

李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

分析：這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。

4.其他表現手法

虛實結合、烘托反襯、抑揚結合、細節描寫 ①虛實結合（虛實相生）

眼前之景為實，想象虛構之景為虛;景物為實，情感為虛;形象為實，抽象為虛;有限為實，無限為虛;正面為實，側面為虛。

采用虛實結合的寫法，可使作品的結構更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品容量增大。

景物為實，情感為虛

詩人的情感是看不見摸不著的，要將這種虛表現出來，就得化情思為景物、化虛為實。而讀者則須化實為虛、化景物為情思。

國破山河在，城春草木深 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼 過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠 楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪

詩句化情思為景物。欣賞時要抓住景物特征，融入所營造的氣氛，體會其情感。?化虛為實，以實寫虛 ?蛙聲十里出山泉 ?踏花歸去馬蹄香 ?間關鶯語花底滑

?問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 ?只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁

? 有限為實，無限為虛

?無限之境是在有限的基礎上通過想象創造出來的。宋代詩人梅堯臣說“含不盡之意，見于言外”，這乃是作詩功夫之至。“不盡之意”則為無限。宋代畫家郭熙說，“山欲高,盡出之則不高,煙霞鎖其腰則高矣。水欲遠,盡出之則不遠,掩映斷其脈則遠矣。”這就是詩畫中的空白藝術。

?春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來 ?以少勝多，以有限之紅杏表現無限之春意 ?別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲

?通過的想象，我們可以感受到作者復雜難言的情感。

總之，實境乃是一種真境、事境、物境；虛境乃是給讀者創造的一種想象的空間、詩意的空間。從前文的例子中我們不難發現，虛可生實，實可生虛，想象則是其橋梁，正是讀者想象的介入，才使詩歌更為飽滿，充滿靈氣，充滿詩情畫意。

在詩歌中，以景傳情達意的往往具有一定的固定性，如：以“故鄉明月”傳達“鄉思情”；以“松風山月”傳達“隱逸情”；以“寒林殘月”傳達“詩人的憂愁”；以“中秋圓月”傳達“相思情苦”；以“風雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達“閨怨情”；以“長亭折柳”傳達“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達“詩人的羈旅之苦”；以“夢后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達“悲歡離合情”；以“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達“對世事滄桑的感嘆”；以“空城落花”傳達“對國勢衰危的哀嘆、一腔的愛國情” 等等。

塞上聽吹笛 高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿天山。一、二句實寫景，描寫的內容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節到了。傍晚，戰士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調啊！

三、四句以實寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰士們由聽曲而想到故鄉的梅花（因為胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉情。正面為實，側面為虛

側面描寫能化實為虛，以虛寫實，從而造成含蓄蘊藉的效果，給讀者留下較大的想象空間。

望天門山 李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

這首詩是虛實結合的典范。“天門中斷楚江開”，看似寫天門山，實則寫水；“碧水東流至此回”，看似寫水，實則寫山。這首詩也正是詩人李白的象征，李白是水，他無堅不摧、一往無前；李白是山，巍然屹立、堅強不屈。

又如：“婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花”，就是以“花”之閑反襯人之忙

以景襯情

[?雙調]清江引 秋懷

張可久

西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。本詩前兩句，作者道出自己的鄉思情。然而這種鄉思情有多深有多濃？作者沒有直接外露，卻是以“西風”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節特征的一組景物構成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖。

襯托自己濃濃的鄉思情！

①喜景襯喜情，哀景襯哀情 情樂則景樂，情哀則景哀

登高（唐·杜甫）

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風震撼高天發出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情——哀情：

交織著對國運艱難的關注，對淪落他鄉不勝的感傷。

?②以樂景襯哀情（反襯）?以樂景寫哀，更見其哀

絕句（杜甫）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

?詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受形成鮮明對照，用以反襯詩人思鄉之情更加濃厚。

夜雪 白居易

已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

作者從三個側面來表現夜雪之大這一主題。一，從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，反襯雪之大，這是從觸覺的角度來寫。二，從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三，從“折竹聲”來寫，是聽到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。?

欲揚先抑（先揚后抑）細節描寫

約

客 趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

——寫出了焦急等待的心情。

第五篇：2018版高考語文一輪總復習專題八古代詩歌鑒賞專題檢測

專題八 古代詩歌鑒賞

古代詩歌鑒賞?詩?

1．閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。

秋日赴闕

[注]

題潼關驛樓

[唐]許渾

紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過中條。樹色隨關迥，河聲入海遙。帝鄉明日到，猶自夢漁樵。

[注] “闕”指唐代都城長安，此詩寫于作者赴長安應試途中。(1)下列對詩句的理解，不正確的兩項是()A．此詩開篇勾勒出一幅秋日行旅圖，對蕭蕭紅葉的描寫透露出作者一縷悲涼的意緒。B．頷聯寫山間風雨，“殘云”與“疏雨”相應，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。C．頸聯亦寫景，詩人站在高處，望樹色茫茫，聽黃河遠去，使讀者有身臨其境的感覺。D．尾聯中的“帝鄉”與題目中“驛樓”照應，長安不遠，作者心中又生出別樣的情愫。E．第二句“長亭酒一瓢”蘊含著惜別的離情，與詩句“東風未曉放船行，臥唱陽關出渭城”傳達的感情相仿。

(2)這首詩勾勒了一幅秋日行旅圖，請結合具體詩句分析景物描寫的特點。答：___________________________________________________ 答案(1)BD(2)①遠近結合(由近到遠)。先從近處著筆，寫楓葉在秋風中的沙沙響聲和長亭夜宿獨自飲酒的情景，再描繪四周的遠景，寫華山的“殘云”，中條的“疏雨”，隨山遠伸的“樹色”，在遠處奔騰激蕩的“河聲”。②化靜為動(以動襯靜)。賦予華山、中條山等以動感，顯現出生機和活力，同時反襯環境的空曠、悠遠、寧靜。

解析(1)B項，殘云歸岫，意謂天將放晴，疏雨乍過，給人一種清新之感，不是凄寒蕭瑟；D項，應與“赴闕”相照應。

(2)理解詩歌所寫內容后，從遠近、動靜角度分析詩句即可。2．閱讀下面唐詩，完成后面題目。

送人之軍 賀知章

常經絕脈塞，復見斷腸流。送子成今別，令人起昔愁。隴云晴半雨，邊草夏先秋。萬里長城寄，無貽漢國[注] 漢國：指唐王朝。唐人多以漢喻唐。(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是()A．首聯寫邊塞險要。“絕脈塞”指長城險塞，“斷腸流”指隴頭流水，分別以“絕脈”和“斷腸”稱之，使人感受到邊塞的險要、荒涼、凄苦。

B．首聯頷聯寫送別。“常經”應“昔愁”，“復見”應“今別”，兩相對照呼應，不僅

[注]

憂。

加深了眼前的送別之愁，也可以看出當時戰爭的頻繁。

C．頸聯寫景物節候。“晴半雨”“夏先秋”，寫出了邊塞環境氣候的惡劣，同時“晴半雨”讓人聯想到“道是無情卻有情”，表達挽留之意。

D．全詩以時空傳情。今昔相映，“復見”了“常經”，使“今別”再添“昔愁”；塞內塞外對比，塞內尚夏而塞外就已經有了秋意。無不言愁。

E．這是首送別詩，也是一首邊塞詩。與“官橋祭酒客，山木女郎祠。別后同明月，君應聽子規。(王維《送楊長史赴果州》)”從題材類別上看是一致的。

(2)尾聯常為人稱道，請你賞析尾聯的妙處。

答：___________________________________________________ 答案(1)CE(2)(示例)尾聯是勉勵之辭，詩人寄望戍邊的男兒應像萬里長城一樣抵御外敵入侵，保家衛國，讓大唐不再有后顧之憂。“萬里長城”既是寫景，又是用典，妙在虛實之間。“萬里長城”除寫眼前景外，又暗用了檀道濟的典故，在這里以長城比喻軍隊，表達了詩人對祖國安全的關切和對至軍戍邊之人的期望。

解析(1)C項，“‘晴半雨’讓人聯想到‘道是無情卻有情’，表達挽留之意”錯誤。“隴云晴半雨，邊草夏先秋”是描寫邊塞的自然風貌，只是表示邊關晴雨無常，氣候寒冷，并沒有包含作者挽留之意；E項，王維的《送楊長史赴果州》是送別詩，但不是邊塞詩，表達的是希望朋友早日歸來的感情。

(2)賞析詩句就是要抓住詩句在內容情感上、表達技巧上、表達效果上的突出之處加以分析。尾聯“萬里長城寄，無貽漢國憂”在手法上使用了典故，表達了作者對戍邊之人寄予深切希望的情感。解答此題先要解釋詩句的意思，再點明手法，然后指出表達效果。

3．[2017·河南新鄉模擬]閱讀下面這首清詩，完成后面題目。

錢塘觀潮 施閏章

海色雨中開，濤飛江上臺。聲驅千騎疾，氣卷萬山來。絕岸愁傾覆，輕舟故溯洄。鴟夷

[注]

有遺恨，終古使人哀。

[注] 鴟夷：皮袋，這里借指潮神伍子胥。據《吳越春秋》等記載，春秋吳國大夫伍子胥因勸諫吳王夫差而被疏遠、賜死。伍子胥臨死時，囑咐家人把他的眼睛挖出來或者把頭割下來懸掛在南城門上，以便看到吳國的滅亡。吳王大怒，下令用鴟夷把他的尸體包裹起來，投入錢塘江。后來伍子胥化為錢塘江潮潮神。

(1)下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是()A．首聯“海色雨中開，濤飛江上臺”表明作者是在雨中觀潮，潮水來時，在迷蒙的雨點和潮水沖擊下，海色隨潮水展開。潮來時浪濤飛向錢塘江上的觀潮臺，極寫潮水聲勢之大。

B．頷聯“聲驅千騎疾，氣卷萬山來”同時運用了比擬、夸張、視聽結合等修辭手法，寫出了錢塘江潮仿佛驅趕著千軍萬馬，又仿佛將千萬座山席卷而來的氣勢，驚心動魄。

C．“絕岸愁傾覆”中運用一個“愁”字，通過寫岸邊峭壁被潮水拍打時生怕被沖垮，寫出了詩人對潮水沖垮堤岸的擔憂之情。

D．“輕舟故溯洄”一個“故”字，寫江中弄潮兒故意在潮水上漲時隨著潮頭起伏騰躍，在水中回旋，寫出了弄潮兒的高超本領。“故”與“愁”兩字的對舉富有生趣。

E．前三聯寫觀潮所見之景象，詩人運用多種表現手法，極力描寫潮聲之大，水勢之猛，寫實中滲透想象，描摹形象生動，體現了作者非凡的語言駕馭能力。

(2)詩歌的尾聯對表現詩歌的主題有何作用？請簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)BC(2)①最后一聯，把錢塘江的滔天巨浪及其排山倒海的不凡氣勢，想象成是伍子胥充滿遺恨的冤魂興起的。②借江潮的怒態象征伍子胥的“遺恨”之大之強。③表達了作者對伍子胥充滿深深的同情、惋惜與慨嘆。④深化了詩歌的思想主題。

解析(1)B項“視聽結合”不是修辭手法。C項這里的“愁”字是擬人的手法，通過寫岸邊峭壁被潮水拍打時生怕被沖垮，寫出了潮水的氣勢。

(2)應首先抓住意象概述尾聯景物特點，然后從情感抒發角度入手答題。最后一聯，借江潮的怒態象征伍子胥的“遺恨”的強烈，同時表達了作者對伍子胥深切的同情、惋惜與慨嘆，深化了詩歌的主題。

4．[2017·重慶一中模擬]閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

長安秋望 趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚。

[注] ①此詩歌是趙嘏舉進士不第后客居長安時所作。②云物：云霧。③南冠：《左傳》記載晉侯觀于軍府，見鐘儀，問之曰：“南冠而縶者，誰也？”有司對曰：“鄭人所獻楚囚也。”后以南冠、楚囚為囚徒的代稱。

(1)對這首詩的賞析，不正確的兩項是()A．首聯“凄清”二字，既與秋意的清冷，亦指心境的凄涼；既屬客觀，亦屬主觀。正是這二字為全詩奠定了感情基調。

B．頷聯描繪的是秋暮時分的場景，“殘星幾點”是目見，“長笛一聲”是耳聞，耳聞與目見相結合，饒有情致。

C．頸聯運用了擬物手法，以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，使得這深秋花事不僅形象傳神，而且主觀色彩濃厚。

D．詩中的景物不僅有廣狹、遠近、高低之分，而且體現了天色隨時間推移由暗而明的變化。全詩意境深遠和諧，風格峻峭清新。

E．這首七律通過詩人眺望中的見聞，寫深秋拂曉的長安景色和羈旅思歸的心情。(2)詩的尾聯表達了作者什么樣的思想感情？怎樣表達的？請簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)BC(2)感情：故園之情，歸隱之思，欲歸而不得的無奈。手法：①用典。上句用西晉張翰的

③

②

①

典故表明自己的故園之情和歸隱之思。下句用春秋鐘儀的典故表明居長安之無用。②直抒胸臆，“不歸去”“空”表明留而無用，欲歸不得的無奈。

解析(1)B項，當為拂曉時分；C項，應為擬人手法。

(2)考生應該從意象、意境、手法角度去分析。情感關鍵詞“不歸去”“空”，表明留而無用，欲歸不得的無奈；“鱸魚”是思念故鄉的代名詞。“南冠楚囚”為囚徒的代稱。

5．[2016·山東調研]閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

詠籠鶯何處金衣客，棲棲翠幕中。有心驚曉夢，無計囀春風。

漫逐梁間燕，誰巢井上桐。空將云路翼，緘恨在雕籠。[注] 鶯：黃鶯，別名金衣公子。

(1)本詩是如何完成對“籠鶯”這一事物形象的刻畫的？請結合詩句具體分析。答：___________________________________________________(2)本詩最后一聯的“空”字歷來為人們稱道，請結合詩句作簡要賞析。答：___________________________________________________ 答案(1)第三聯運用反襯的手法，或“襯托”“對比”，用燕子和鸞鳥自由自在生活反襯籠子中的黃鶯鳥被束縛的痛苦；第二聯、第四聯是對黃鶯的內心世界的描寫，黃鶯想用叫聲將睡夢中的主人叫醒，以此傳達被囚禁的痛苦，第四聯傳達出黃鶯無法在春風中自由歡唱的失落和無奈；全詩運用了擬人化的手法，賦予黃鶯人的心理，使描寫生動形象。

(2)“空”字意為“白白地”，生動地寫出了黃鶯雖然長著一雙可以直沖云霄的翅膀，卻被囚禁籠中，不能展翅高飛，表達了作者渴望自由而不得的無奈和痛苦。(意思對即可)解析(1)題干要求回答本詩是如何完成對“籠鶯”這一事物形象的刻畫的，“結合詩句具體分析”，提示答案必須是先總括來寫，后具體分析。詩題為《詠籠鶯》，因此整首詩都是歌詠“黃鶯”的，全詩顯然是以物喻人，采用了擬人的手法，注意分析過程中對詩句意思的理解要抓住意象。

(2)首先根據詩句解釋“空”的含義是“白白地”；其次說說“空”字的表達效果，黃鶯長翅膀卻不能展翅高飛；最后說說詩人的情感，結合對作者的了解不難得出“渴望自由而不得的無奈和痛苦”。

6．[2017·黑龍江大慶實驗中學期末]閱讀下面這首宋詩，完成文后各題。

唐崇徽公主手痕

歐陽修

故鄉飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留？ 玉顏自古為身累，肉食何人為國謀。行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

[注] 崇徽公主，唐朝和親公主之一，姓仆固氏，唐朝著名將領仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈臺。傳說公主出嫁回鶻時，路經此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

[注]

[注]

[清]納蘭性德

(1)下列對詩歌的理解與分析，不正確的兩項是()A．此詩是一首懷古詩，詩人借古生情，結合民間傳說，為崇徽公主遠嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。

B．詩從對比開始，不離故鄉的鳥兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳、離別父母、遠嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。

C．頷聯中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。詩人在這里沿用了杜甫詠王昭君的“環佩空歸月夜魂”(《詠懷古跡》)詩意，一個“魂”字，使詩情變得更為深婉。

D．頸聯詩人寓于兩對矛盾現象中的詰問尖銳犀利，自古罕見。議論深切痛快，而又對仗工整，朱熹推崇此聯道：“以詩言之，第一等詩；以議論言之，第一等議論也。”

E．在時間上，這首詩兩度由古及今作大幅度的跳躍，使詩情波瀾起伏，把讀者的感情之流導入詩人以激情沖擊而成的曲折回蕩的河道中。

(2)這首詩的尾聯表現詩人怎樣的思想情感？是如何表現的？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AC(2)①表現對遠嫁女子深切的同情和對統治者對內統治嚴酷，對外茍且偷安，忍辱求和的不滿。②作者在尾聯上句直抒胸臆，長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報之以嘆息。下句用以景結情的手法來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復一年，這里以無情襯有情，頗有韻致。(手法答對兩種即可)解析(1)A項，這首詩在格調上不同于一般灑同情之淚的凄涼挽歌，而啟發人們在深沉的哀怨中進而對這些女子的個人悲劇加以政治上的思考，激起人們對許多不能遠謀的肉食者的憤慨。C項，詩人反用了杜甫詠王昭君的“環佩空歸月夜魂”的詩意。

(2)本題考查詩歌的情感。就詩而論，此詩是一首懷古詩，詩中寫崇徽公主遠嫁回鶻的哀怨、悲愁之恨，只一尊手痕碑，便給人留下了無盡的沉思和嘆息。然而，作者在詩中并非一味懷古，而是意在借古諷今，隱晦地痛斥茍且偷安、忍辱求和的宋家王朝，只不過作者借以崇徽公主和親之事，抒以內心的憤懣之情，這便是此詩的宗旨所在。作者在尾聯上句直抒胸臆，以無可奈何的感嘆之情襲人心懷，行路人到此也會報以嘆息。下句以景結情來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，歲月變遷，這里以無情襯有情，頗有韻致。

7．閱讀下面這首宋詩，完成下面題目。

野泊對月有感

周莘

可憐江月亂中明，應識逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝舊消息，眼中盜賊尚縱橫。

[注] ①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②行朝：指朝廷遷移不定。(1)對本詩的分析概括不恰當的兩項是()A．本詩是一首七言律詩。律詩是一種詩歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩的一種，因格律要求非常嚴格而得名。

B．首聯承題，上句切合題目“野泊對月”的內容，下句點明了“野泊”之因：“逋逃”

②

①

指逃難在外，漂泊無家，故有“野泊”。

C．后人評周莘此詩“最近杜味”。如本詩頷聯與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。

D．詩歌頷聯上句寫動景，下句寫靜景。詩人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜，耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲。動靜結合，渲染了空茫凄涼的意境。

E．頸聯寫了酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動歸鄉之心使人暗自驚嘆的內容，與尾聯共同表現了“野泊”時所思、所感、所痛。

(2)詩的最后兩聯分別表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句具體分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AD(2)①漂泊思歸之情。“酒添客淚”寫出了詩人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”則透露了詩人的思歸之情。②憂國傷時之情。“欲問行朝舊消息”一句表現了詩人對朝廷的關切，“眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。(意思對即可)解析(1)A項，律詩是近體詩；D項，上句寫靜景，下句寫動景。

(2)“客淚、歸心”兩詞可以看出作者漂泊思歸之情。從注解可知，行朝，指朝廷遷移不定。“欲問行朝舊消息”一句表現了詩人對朝廷的關切，“盜賊尚縱橫”描寫出遍地兵荒馬亂的景象。所以詩歌中表達作者的憂國傷時之情。

8．[2016·廣東仿真模擬]閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

春中田園作 [唐]王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。

持斧伐遠揚，荷鋤覘泉脈。

歸燕識故巢，舊人看新歷。

臨觴忽不御，惆悵遠行客。

(1)這首詩前四句描寫了怎樣的春景圖？

答：___________________________________________________(2)尾聯抒發了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。

答：___________________________________________________ 答案(1)這首詩描寫了一幅欣欣向榮的春日田園圖。春天到了，斑鳩在屋上不時鳴叫，村中的杏花爭先開放，開得雪白一片；農民有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。這一切都透出一種明媚、生機、充滿希望的春天的氣息。

(2)尾聯抒發了詩人惋惜、惆悵之情。詩人面對這樣的美景，很想開懷暢飲，可是，對著酒又停住了，想到那離開家園作客在外的人，無緣領略與享受這種生活，不由得為之惋惜、惆悵。

解析(1)鑒賞詩歌的景物形象，要抓住意象的含義和感情色彩，要從意象入手整體把握意境的特點，要從情與景物的關系分析詩人描繪景物所流露的感情和思想。前兩句“春鳩鳴”“杏花白”從視聽兩方面寫出了春光明媚的美好景致，后兩句寫農人忙于春事。答題時注意分析意象特點和歸納意境特點。

(2)把握詩歌的基本情感，先分析詩歌中景物的基本色調：明朗的景色還是灰暗的色調。然后抓住抒發情感的詩句，結合作者的用詞和表達，加上前面意象的特點，基本可以理解作者的感情，但要注意，有時作者的情感是較為單一的，但有時會比較復雜，所以，回答這類題時，要答全，要結合每一句詩句具體分析。

古代詩歌鑒賞?詞曲?

1．閱讀下面宋詞，完成后面的題。

滿庭芳·夏日溧水無想山作

周邦彥

風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外、新淥濺濺。憑闌久，黃蘆苦竹，擬泛九江船。

年年，如社燕，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外，長近尊前。憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠。

[注] ①此詞乃作者被外放任溧水縣令期間在無想山消夏時所作。②濺濺：流水聲。③社燕：即燕子，春社時飛來，秋社時飛走。④尊，通“樽”，酒杯。

(1)下列對這首詞的理解，不正確的兩項是()A．“風老鶯雛”三句，寫春末風物，取景典型，饒有特點，給人成熟飽滿之感。B．烏鳶樂、溪水喧，作者筆下的景物蘊含活力，呈現出清新、自然、美好之態。C．“且莫思身外，長近尊前”句有暫時拋開個人榮辱，向酒杯中找尋寄托的意味。D．“歌筵畔”三句，寫在弦歌與美酒中意欲醉眠，表現出渴望歸隱的決絕態度。E．這首詞較真實地反映了封建社會里，一個宦途并不得意的知識分子愁苦寂寞的心情。(2)下片引入“社燕”，用了什么手法？這樣寫有何妙處？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AD(2)手法：比喻。

妙處：將自己比作來往無定、寄人檐下的社燕，傳達出長期宦海漂泊、無從把握自身命運的疲倦感，生動形象，又頗為含蓄。或：借社燕來往無定、寄人檐下等特點，寄托了自己對長期宦海漂泊，無從把握自身命運的疲倦生涯的感慨，形象切合，又頗為含蓄。

解析(1)A項，“風老鶯雛”三句，寫的應該是夏初的風物；D項，“渴望歸隱的決絕態度”于文無據。“歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠”的意思是就在歌舞酒宴的地方，先安放好竹席等臥具，酒醉了可以讓我隨意安眠。這是一個歷經滄桑的人寫的詞。夏天在他眼里，既美麗又沉靜。坎坷的心，眼里有夏天美景，心卻依然要尋找清悠之處。心靈的疲憊，需要靜謐的空間。人生所有的悲苦，一醉方休。

(2)此題考查表達技巧。解答時先明確技巧，然后結合詩句內容分析。詩人把自己比作社燕，春來秋去，飄飛流浪在大漠荒原，來寄居在長長的屋檐。以社燕自比，感嘆身世飄零、行蹤無定的生活。

2．閱讀下面這首詞，完成后面的題。

滿江紅·豫章滕王閣

吳潛

[注]③

④②

①

萬里西風，吹我上、滕王高閣。正檻外、楚山云漲，楚江濤作。何處征帆木末去，有時野鳥沙邊落。近簾鉤、暮雨掩空來，今猶昨。

秋漸緊，添離索。天正遠，傷飄泊。嘆十年心事，休休莫莫。歲月無多人易老，乾坤雖大愁難著。向黃昏、斷送客魂消，城頭角。

[注] 吳潛，南宋詞人，為人正直不阿，曾任朝廷要職，后遭權臣攻擊被罷免，改任福建安撫使，此詞應為吳潛前往福建道經南昌時所作。

(1)下列對本詞的理解與賞析，不正確的兩項是()A．“萬里西風”三句頗有氣勢，寫出了詞人登臨滕王高閣時的興致。B．“秋漸緊”，“緊”字呼應上片的“西風”“暮雨”，突出了凄愴之感。C．“何處征帆木末去”，既寫出詞人佇立之久，又暗含前途未卜之意。D．“愁難著”一句以固態狀愁，直接表達了詞人的愁之深之廣。

E．“著”的意思是安放、放置的，只是表達了作者對時光易逝、年華老去的悲慨。(2)請任選一個角度(內容、結構、語言??)賞析詞尾畫線句的妙處。答：___________________________________________________ 答案(1)CE(2)①內容上：這三句寫出了黃昏時分，城頭又響起了號角，傳入了作者的耳中，引起了作者的羈旅之愁。作者的愁緒像號角聲一樣，縈繞于天空與心頭，以景結情，回味無窮。

②結構上：“黃昏”二字與上闋的“暮雨”相呼應，點出作詞的時間，傍晚時分，伴著蕭瑟的西風和瀟瀟暮雨，聽到遠處傳來的號角，渲染了悲涼蕭瑟的氣氛，將詞人的愁緒融入蕭瑟的秋景之中，言有盡而情不可終。

解析(1)C項，原句中并沒有體現“佇立之久”；E項，還有壯志難酬的愁緒、痛苦之情。

(2)分析本句主要結合上下文，從情和景的角度，分析詩人的情感。“向黃昏、斷送客魂消，城頭角。”情感上，抒發的是詩人客居他鄉的羈旅愁思，這樣的愁情是由黃昏這樣的環境和城頭號角的聲音觸發的。學生也可以從結構或語言上進行分析，只要言之成理即可。

3．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。

醉翁操 蘇軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔，水有時而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦。

[注] ①據本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請蘇軾填詞。②蕢：草筐。《論語·憲問》：“子擊磬于衛，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”③童巔：山頂光禿，山無草木曰童。④徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。

(1)下列對本詞的理解，不正確的兩項是()A．“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B．“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。

④

③

②

①

C．“山有時而童巔”是說醉翁所見之山雖有時光禿，但“瑯琊諸峰，林壑尤美”之狀不會改變。

D．“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達思念之情。E．詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。(2)歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時景色，表現了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現的情懷有何不同？

答：___________________________________________________ 答案(1)CD(2)蘇軾的《醉翁操》上闋主要是通過描寫流泉的自然聲響帶來的美妙效果來贊美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及對歐陽修追求絕妙意境做法得以流傳的欣慰。如首句“瑯然，清圓，誰彈？響空山。”寫瑯琊幽谷，山水奇麗，泉鳴空澗，聲若環佩，詞人創造了一個美好意境。“月明風露娟娟，人未眠。”從聲響所產生的巨大感人效果來寫流泉聲響之美妙：此明月之夜，人們因為受此美妙樂曲所陶醉，遲遲未能入眠。下片寫鳴泉雖不復存，醉翁也已化為飛仙，但鳴泉之美妙樂曲，醉翁所追求之絕妙意境，卻仍然留人間。《醉翁亭記》則是通過描寫瑯琊山的四時景色抒發作者寄情山水的悠然自得之情。

解析(1)C項，“山川變化，有時光禿”難以保持“瑯琊諸峰，林壑尤美”；D項，本詞主要借對流泉聲音的描寫來贊美歐陽修在瑯琊山寄情山水，感受天籟的悠然自得之情，不是說“醉翁的思念之情”。

(2)注意分析蘇詞中創設的美好的意境，以及對歐陽修的贊賞，《醉翁亭記》則寫的是一種怡然自樂之情。

4．閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。

臨江仙 徐昌圖

飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風。(1)下列各項對詞的理解和分析不正確的兩項是()A．“飲散離亭西去”交代了時間、地點，點明詞人飲罷餞行酒，與親故辭別西去，奠定全詞的情感基調。

B．“浮生長恨飄蓬”中的“長恨”道出了“離別”對詞人來說并非第一次了，每重演一次，就會增加一分身世飄零之恨。

C．寫“煙柳重重”實際上也就是“離情重重”，是把抽象、無形的愁情寄托在具體形象的煙柳中來表現。

D．“淡云孤雁遠，寒日暮天紅”句，借景抒情，展現了一幅寥遠凄清的暮秋圖，抒發了詞人深深的孤寂離愁。

E．“今夜畫船何處？潮平淮月朦朧”，自問自答，“潮平”“月朦朧”一幅清新亮麗之景，表達詞人內心的自信。

(2)詞的下闋最后三句表達了作者什么情感？是如何表達的？試做簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AE

(2)表達內心的“離別之苦”“羈旅之愁”“寂寞之情”，運用的手法先是直抒胸臆，直接辨明內心的愁苦，后兩句，以景結情(或借景抒情)，通過“殘燈”“孤枕”“五更風”等意象，烘托出一種凄清的意境，表達內心的愁苦之情。

解析(1)A項，“點明時間”錯誤，“奠定情感基調”也略顯牽強；E項，“自信”錯誤，“清新亮麗”錯誤，從詩意看應是“朦朧凄清”之景，表達內心的“孤獨寂寞”之情。

(2)這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析，此題注意結合詞句內容分析，“飲散離亭西去”“浮生常恨飄蓬”包含著詞人聚少離多、飽經漂泊的羈旅之愁。“酒醒人靜奈愁濃”“殘燈孤枕夢”表達了詞人深深的離愁別緒及別后的孤寂凄涼之情。抒情方式注意從直接和間接的角度進行分析。

5．閱讀下面這首宋詞，完成問題。

高陽臺·西湖春感

張炎

接葉巢鶯，平波卷絮，斷橋斜日歸船。能幾番游？看花又是明年。東風且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐。更凄然，萬綠西泠，一抹荒煙。

當年燕子知何處？但苔深韋曲，草暗斜川。見說新愁，如今也到鷗邊。無心再續笙歌夢，掩重門、淺醉閑眠。莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑。

[注]①張炎，南宋著名的格律派詞人，宋亡以后，家道中落，貧難自給，即落魄縱歡，在江南江北縱橫千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敵，就長期寓居臨安。②斷橋：西湖孤山側橋名。③西泠：西湖橋名。④韋曲：在長安城南皇子坡西，唐代的名門望族韋氏居于此地，因名韋曲。

(1)下面對這首詞的理解和鑒賞，不正確的兩項是()A．這首詞借詠西湖，抒發國破家亡的哀愁。開頭三句寫景，以景襯托國破家亡的凄涼。“能幾番游”二句最沉痛，抒發出人生短暫的無限哀愁。

B．“見說新愁，如今也到鷗邊”，詞人暗用了辛棄疾的兩句詞：“拍手笑沙鷗，一身都是愁。”意謂連悠閑的沙鷗，也生了新愁。沙鷗之所以全身發白，似乎都是因“愁”而生的，因此常借用沙鷗的白頭來暗寫自己的愁苦之深。

C．“當年燕子知何處？”此句代用劉禹錫詩：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”此詞在劉詩基礎上進一步點明了自己的故國之思。

D．“莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑”句，“開簾”照應“掩門”，“飛花”照應“卷絮”，“啼鵑”照應“巢鶯”，首尾呼應，營造了一種花飄風絮、杜鵑啼血的悲涼氛圍。

E．這是一首寫春暮時景的詠物詞。寫春天的景色等是實寫，寫內心的亡國之痛則是虛寫。以景示情，以情帶景。讀來耐人尋味，耐人咀嚼，很有豪放派的詞風。

(2)這首詞中，詞人的情感發生了怎樣的變化，請寫出作者情感發展的脈絡并作簡析。答：___________________________________________________ 答案(1)AE(2)愉悅之情：鶯歌燕舞、春意深厚。惜春之情：東風已逝，薔薇花開，只留下一抹荒煙。國破家亡的哀傷之情：漂泊在外，愁思滿懷，怕見落花，怕聽杜鵑啼叫。

解析(1)A項，“能幾番游”兩句抒發的是惜春之愁；E項，“很有豪放派的詞風”錯

④

③

②

①

誤，這是一首婉約詞。

(2)解讀此題要理解整首詞的內容，抓住詞中描寫的景物所傳達出的不同的愁思，分析作者的情感變化，上闕起筆寫景比較平緩，“接葉巢鶯，平波卷絮”一派平和且令人愉悅的深春美景；“能幾番游”筆鋒一轉，寫到“東風”“薔薇”暮春之景，體現惜春之情；下闕“當年燕子知何處”化用“舊時王謝堂前燕”的典故點明故國之思，在這種情懷下“怕見飛花，怕聽啼鵑”就抒發了強烈的國破家亡的哀傷。

6．閱讀下面這首小令，完成后面問題。

駐馬聽·吹 白樸

裂石穿云，玉管且橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風里欲偏斜。鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。

(1)下面對作品的理解或賞析，不恰當的兩項是()A．“駐馬聽”是這首小令的題目，作者白樸與關漢卿等被譽為“元曲四大家”。B．作者描繪了戍邊將士吹簫抒懷的情景和自己聽聞樂聲時產生的豐富想象。C．起句別致，先以比喻描繪其聲，再言其聲緣于何物，作品基調奇特、濃烈。D．以“霜天沙漠，鷓鴣風里欲偏斜”比喻樂聲的意境及其使聞者動情的魅力。E．“一聲吹落江樓月”，以夸張手法引出想象的世界，曲終而意韻不絕，妙筆！(2)為什么說“梅花驚作黃昏雪”形象地顯現了樂聲的藝術魅力？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AB(2)滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時的雪花。笛聲使梅花有了人的情感，確乎有非同一般的魅力。

解析(1)A項，“駐馬聽”是這首小令的曲牌。B項，說作者聽聞“戍邊將士吹簫抒懷”，沒有根據；“吹簫”亦不妥，作品中寫道“玉管宜橫清更潔”，可見描繪的是笛子的吹奏效果。

(2)此題考查理解詩句和鑒賞詩歌表現手法的鑒賞能力。答題時，可先描述出“梅花驚作黃昏雪”的大意，例如，滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時的雪花。可見這笛聲使梅花有了人一般的情感，形象地顯現了樂聲的藝術魅力。然后再從表現手法及表達效果的角度分析作答。作者運用通感的手法，借助想象和比喻，立體地再現了悠揚清雅的笛曲。

7．閱讀下面這首元曲，完成后面問題。

【中呂】滿庭芳·山中雜興

張可久

**幾場，急疏利鎖，頓解名韁。故園老樹應無恙？夢繞滄浪，伴赤松歸歟子房，賦寒梅瘦卻何郎。溪橋上，東風暗香，浮動月昏黃。

[注] ①赤松：指赤松子，古代傳說中的仙人。②何郎：何遜，南朝梁詩人，喜愛梅花，日吟詠其下。

(1)下面對這首元曲的理解和賞析，不恰當的兩項是()A．“**”，本指江河湖海上的風浪，這里指作者經歷過的人世間的是非糾葛。B．“急”字和“頓”字，形象地表現出作者想擺脫利鎖名韁的急迫心情。②

①

C．“故園”兩句，寫作者對故鄉日思夜想，連做夢都夢到了家鄉的滄浪江。D．曲子的最后三句寫作者終于回到了自己隱居的故鄉，描繪出一種清幽沉醉之境。E．古代詩歌以“山中”為題的大多寫隱居生活或托以歸隱之思，本曲亦如此。(2)作者運用了哪些表現手法來抒發自己的情感？請結合全曲分析。答：___________________________________________________ 答案(1)CD(2)①想象。曲中多處借想象描繪隱居情景，如“故園老樹應無恙？夢繞滄浪”，表現了作者對隱居生活的渴望。②用典。曲中多處運用前人事例，如“伴赤松”與“賦寒梅”兩句，借張良、何遜之例，進一步表明自己對避世隱居生活的向往。③以景結情。末尾三句，描繪了一種清幽之境，收束全曲，意境深遠。

解析(1)C項，“夢到了家鄉的滄浪江”不正確，這里的“滄浪”并非實指，而是借屈原《漁父》中“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”之句，代指自己向往的隱居生活。D項，“終于回到了自己隱居的故鄉”不恰當，這三句是作者對隱居生活的想象，并非實寫。

(2)此曲以“山中雜興”為題，寄托歸隱之思。開頭三句，作者寫自己經過了幾場人海**，下定決心，擺脫名韁利鎖。一個“急”字，一個“頓”字，充分表達了作者急欲擺脫利鎖名韁、歸隱故園的情懷。“故園老樹應無恙”是作者對昔日生活的回憶，思物乃在寄情，透露出對家鄉親友的思念。“夢繞滄浪”是對前面表達的歸隱之意的補足。隨后兩句，作者化用典故，以張良、何遜的事例，進一步表明自己歸隱和返回故里之心。而“溪橋上”三句，突然轉入一種清幽境界。其中“東風”二句化用詩人林逋的詠梅詩句，“東風暗香”可看作“故園”的召喚，“浮動月昏黃”則象征了作者思歸而不能的黯淡心理。

8．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

迷神引·貶玉溪 對江山作

晁補之

黯黯青山紅日暮，浩浩大江東注。余霞散綺，向煙波路。使人愁，長安遠，在何處。幾點漁燈小，迷近塢。一片客帆低，傍前浦。

暗想平生，自悔儒冠誤。覺阮途窮，歸心阻。斷魂素月，一千里、傷平楚。怪竹枝歌，聲聲怨，為誰苦。猿鳥一時啼，驚島嶼。燭暗不成眠，聽津鼓。

(1)下列對這首詞上片的理解和分析，不正確的兩項是()A．上片以景起頭，首兩句寫詞人佇立汀畔所見之景，氣象凄迷，景物優美。B．上片第二句，俯視腳下，但見“浩浩大江東注”，直接表達了詞人對人生如逝水東流的感嘆。

C．“余霞散綺”承首句“紅日暮”，“向煙波路”承次句“大江東注”。D．上片末四句既從正面用筆描寫景物，又從側面暗示時間已由黃昏到黑夜。E．上片，詞人處理情、景、意的關系，理路清晰，詞筆極為渾成。

(2)這首詞的下片表達了詞人怎樣的情感？主要運用哪些手法來表現的？請簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AB(2)下片表達了詞人被貶謫的憤懣、悲愴和羈旅的哀愁、寂寞。主要的表現手法有：①直

抒胸臆(直接抒情)：“暗想”“自悔”兩句直接抒發了詞人因政治生涯的不順而產生的自怨自艾的情緒和悲憤的感慨。②用典：用“阮籍途窮”的典故自比，抒發了途窮命蹇的感嘆。③寓情于景(融情于景、借景抒情)：通過素月、《竹枝歌》、猿鳥啼鳴等意象，層層渲染，營造了傷感、凄苦的意境，使景物情思化，抒發了因貶謫而產生的愴然之情。(此點答渲染烘托也可)解析(1)A項，“凄迷”“優美”的表述不正確，詞的起首兩句以景起，氣象雄渾，景物壯闊；B項，“直接表達”不正確，此處是暗含這種感慨。

(2)此詞寫于詞人被貶謫的途中。上片以景起，氣象雄渾，景物壯闊。首兩句寫詞人佇立江畔所見的景色。“余霞散綺”兩句是對“紅日”“大江”的深一層渲染。以下三句，直抒情懷，“長安”代指北宋京城汴梁。晁補之是一個頗想在政治上有一番作為的人，這樣一個才氣縱橫，政績斐然的人，卻半生潦倒，仕途蹭蹬。所以，這“使人愁”，不只是因為大江東去，而且有著被貶他鄉、政治失意的深沉內容。上片末四句既從正面用筆，又從側面暗示時間已由暮而夜。下片前四句包含了許許多多難言的辛酸與痛楚，讀之令人凄傷。“自悔”句極言心中悲憤感慨，謂富家子弟養尊處優，而一般讀書人往往潦倒一生。“覺阮途窮，歸心阻”二句則進一步感慨迷失前途，歸心受阻。接下來借素月、《竹枝歌》、猿鳥啼鳴等，對凄苦的情懷，再作更富形象性的渲染。最后兩句寫“燭暗”夜深仍未成眠，臥聽津渡傳來的鼓聲。