第一篇：2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(八)散文分析鑒賞類題目.

課時跟蹤檢測

（八）散文分析鑒賞類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

生死之間 雷抒雁

①一位墨西哥的作家曾說：“死亡不是截肢，而是徹底結束生命。”是的，即使一個人的手不慎失去了，殘肢還會提醒他手曾經的存在。死亡，如雪的融化，霧的消散，云的飄移，永遠沒有了，沒有了。

②可是，記憶沒有隨著死亡消失，每天，一進房門，你就尋找那張讓你思念、惦記，你如此熟悉的面孔。如果沒有找到，你會情不自禁地喊一聲“媽媽！”然后，一個房間一個房間地去找，看她是在休息還是在操勞——是在洗那些永遠洗不完的衣物，是在為孩子們做晚飯，還是在專注地看電視？可是，這一回，你的聲音沒有得到回應。房子里空蕩蕩的，她不在。看著墻上那張照片，你知道她已永遠離開了。那張一直帶給你歡樂的母親的照片，你突然發現其中竟有一縷憂傷。難道，照片也有靈性，將她對你無微不至的關懷凝聚在目光中？

③我不愿再走進母親的房間，不愿觸動她老人家遺留下的衣物，就讓它原樣留存著，任灰塵去封存。唉，每一件遺物都是一把刀子，動一動就會刺傷那脆弱的神經。

④日子一天天過去，我不再流淚。誰不知道死是人生的歸宿！生，讓我們給生命打了一個結，死，便是一種解脫。妻子這樣安慰我，兒子也這樣安慰我。他們很快就從痛苦中跳出來，忙忙碌碌，快快樂樂，去干他們自己的事，好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死，給他們留下的只是短暫的痛苦，并沒有留下傷口，而在我的心里，卻留下了很深的傷口，有很多的血流出，我常常按著胸口，希望那傷口盡快愈合。可是很快我發現，愈合的只是皮肉，傷痕的深處無法愈合，時常會有疼痛蔓延開來。

⑤我永遠不會忘記2001年9月6日下午5時，在中國作協的會議室學習討論的過程中，我以一種近乎失態的焦灼，希望會議早點結束，然后迫不及待地奔向母親的住處。快到家時，我打電話給家里，想馬上聽到母親的聲音。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。

⑥推開門，像往常一樣，我喊了一聲“媽媽”，無人應聲。我急忙走進里面的房間，看見媽媽躺在地上呻吟著。我撲過去，一把抱住她，想讓她坐起來，問她怎么了。她只是含糊不清地說著：“我費盡了力氣，可是坐不起來。”我看著床上被撕扯過的被單，看著母親身上揉皺的衣服，知道她掙扎過。可是一切掙扎都沒有用，母親左邊的身子已經癱瘓了，無法坐住。她痛苦，無奈，無助得像個孩子。這個曾經十分堅強的生命，怎么突然變得如此脆弱！

⑦可是，無論如何，我明白了那個下午失態的全部原因。一根無形的線——生命之線牽扯著我的心。我的心如紊亂的鐘擺，失去了平衡。我以從未有過的急切，想回到媽媽的身邊。1 也許，只要她的手撫摸一下我，或者，她的眼神注視一下我，我心中失控的大火就會熄滅。僅僅兩天之后當媽媽咽下最后一口氣，永遠地離開了她生活了81年的這個世界的時候，我覺得，我生命的很大一部分被帶走了，隨著她走了。我猜想，一個人的理論生命也許很長，它就是這樣一部分一部分地被失去親人、失去情感分割，生命最終變得短暫了。

⑧醫治心靈傷痛的唯一處方就是“忘記”。可是，對于親人，要忘記又談何容易！只好尋求書籍，尋求哲人，讓理性的棉紗，一點一點吸干情感傷口上的鮮血。

⑨我想起了一則關于死亡的宗教故事。有一位母親，她抱著病逝的兒子去找佛，希望能救活她的兒子。佛說，只有一種方法可以讓你的兒子死而復生，解除你的痛苦：你到城里去，向沒有死過親人的人家要一粒芥菜籽給我。那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找，可是她找遍了全城，竟然沒有帶回一粒芥菜籽。因為，世上根本沒有沒有失去過親人的家庭。

(摘自《名家散文集》，有刪改)1．下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A．文章以第一人稱作為全文的基本敘述視角，偶爾插入第二人稱、第三人稱，三種人稱各盡其妙，形成了相互輝映之效。

B．本文以抒情為主，綜合運用描寫、記敘等多種表達方式，細膩地刻畫了作者失去母親后備受煎熬、悲傷無法排遣的內心世界。

C．妻子和兒子很快就從痛苦中跳出來，并且勸慰“我”，可見他們對“母親”的情感不深厚，無法切身感受為人子者的喪親之痛。

D．本文在生存與死亡、疼痛與忘卻、焦慮與平靜的兩極振蕩之中，抒發了作者對親情、死亡等命題深刻而又獨特的探討和領悟。

解析：選C C項，“可見他們對‘母親’的情感不深厚”純屬臆測，無中生有。★2.請根據原文內容梳理作者的寫作思路。

答： 解析：此類試題解題的關鍵在于清晰地梳理文章各段落之間的關系，劃分文章層次。可將本文劃分為三個層次：①～④段，母親已經逝去，作者卻不能忘懷；⑤～⑦段，追憶懷念母親；⑧～⑨段，找到療救方法。

答案：①先寫人會逝去，但記憶不會消失，引出母親的去世在作者心中留下難以愈合的傷口；②通過追憶母親病逝，進一步抒發喪母之痛；③提出以理性化解喪親之痛的方法。

★3.有人認為文章最后一段“宗教故事”可以刪去，也有人認為必不可少，請結合全文 2 談談你的看法。

答： 解析：題目問的是最后一段是否可以刪去，那么就要考慮“能刪去的原因”“不能刪去的原因”。最后一段一般有收束全文、升華主旨等作用，那么考慮能否刪去就要考慮兩個問題：刪去結構上是否完整；刪去內容上是否影響表達，即是否妨礙表達主旨。最后一段講述了一個宗教故事，表達的是“每個人都曾失去過親人”的意思；倒數第二段表明理性是醫治喪親之痛的方法。由此即可從結構上和內容上展開討論。

答案：(示例一)不能刪去。用宗教故事作結，表明家家都曾有親人去世，人人都有可能失去至親，痛苦是人生常態，難以避免，因此要正視痛苦，用理性化解。主旨與上段作者“讓理性的棉紗，一點一點吸干情感傷口上的鮮血”的觀點吻合。并且這個故事富含哲理，寄寓深遠，能給讀者以深刻啟示。

(示例二)可以刪去。文章倒數第二段中，作者已經為自己找到了答案——用理性治愈喪親之痛，宗教故事只是這一觀點的一個例證而已。刪去此段，文章結尾會顯得簡潔，也可以使文章主旨更加突出，情感更加鮮明。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

高雄素描 許知遠

①從下午到傍晚，高雄一直在下雨，碼頭邊的大風不斷把手中的雨傘吹翻了面。在旗津島上，我在天后廟中躲雨，在一家叫鴨腳的海鮮店里吃螃蟹，老板祖籍江蘇，他的父親是1949年跟隨國民黨來臺的老兵。“能統一，”他聽說我來自北京后說，“柏林墻兩邊能統一，海峽兩岸為什么不行？”

②也是在風雨中，我來到鼓山上游覽“打狗”英國領事館。“打狗”是原住民的發音，英國人將之拼寫成“Takow”，漢字則成了“打狗”。那是個滿是農業氣息的臺灣，北部的基隆被稱作“雞籠”。當日本人入侵之后，“Takow”變成了高雄——“Takow”的發音與日文中“高大”“雄偉”的發音近似。

③“打狗”英國領事館，是臺灣卷入英國人爭奪海上霸權的遺產。我坐在露天平臺的陽傘下，看著雨打院子里的海棠樹葉，紅樓旁的一面米字旗，被雨淋濕垂落在那里——帝國的年代早已退卻。

④才過下午5點，天已近乎全黑。狹長的高雄港，靜謐祥和，對岸有集裝箱的吊臂、亮著燈光的高樓以及觀光的摩天輪。往來于旗津島和高雄碼頭間的渡輪內燈光通明，在墨藍色的海面，它像是個巨型的燈籠，悠然地漂過洋面。我忘記了，是誰唱過一首《港都夜雨》。

⑤在高雄的捷運站(地鐵站)里，我碰到了一個熱心的年輕人。我們正在找高雄縣體育館那一站。“是在鳳山站下，你們是去看林懷民的演出吧，我也去。”他頭發短短的，臉圓圓的，上面青春痘的痕跡尚未褪盡，鼻梁上架一副黑色窄邊眼鏡，一臉學生的稚氣。

⑥在車廂里，他坐在我們對面。得知我們來自北京后，他的談興變得濃烈。他今年25歲，剛剛從東沙島服兵役歸來，之前他在臺北陽明山上的文化大學學習中國古典文學。而現在，他正準備公務員的考試，他想當一名消防隊員。

⑦“我喜歡蘇東坡，”他說，“他寫詩、旅行、喝酒，還修繕了西湖，活得真是瀟灑。”5年前，他去過江南的蘇州與杭州，喜歡那里的小橋、流水和房屋上翹的飛檐，他也發現，上海很現代，比臺北的樓更高，燈光更明亮，更富現代氣息。

⑧他說，很遺憾對這些了解得太少了。10年前他上中學時，臺灣的教科書開始不斷壓縮中國歷史的內容，臺灣的內容則不斷增加，中國變得日益抽象。

⑨“北京好像大得不得了。”8月份時他還通過谷歌地圖來尋找鳥巢，結果發現這個著名的建筑在北京地圖上是那么不起眼的一點。

⑩我們還談起了海協會會長陳云林最近的訪問。他不喜歡發生在圓山飯店前的大規模示威，因為那不符合“待客之道”，他也說兩岸之間沿襲了共同的語言與文化，有很多東西可以分享與協商。我喜歡他談話的方式。或許他缺乏足夠的知識背景，卻很愿意坦誠自己的想法，也尊重你的意見。臺灣南部的高雄，30年前(1979年)，正是一群青年，在此進行了第一場大規模的挑戰國民黨當局的行動，開始了臺灣的民主之旅。在一張當時的黑白老照片上，我看到了大批手持火把的游行群眾，他們臉上是特定時代、特定年紀的意氣風發。

?我和年輕人在鳳山站分手了，他打開隨身帶的折疊自行車，約好我們待會兒在會場見面，然后消失在雨夜中。走前我問他的名字，他說：“叫我鮪仔好了，不是梁朝偉的偉，是魚字旁的那個，你們好像是叫金槍魚。”

?演出因為雨而推遲了，我沒見到鮪仔，卻一直在想他的父親必定是位漁民。高雄體育館前站著另一些青年，穿著黃色的雨衣，正對每一個試圖進場的人說抱歉：“演出改成明天了，請到時候來。”我跟著其中的一位進入他們的休息廳，更多的年輕人擁擠在那里，潮濕、嘈雜，還有青春的活力塞滿了每個角落。燈光昏暗，我分不清誰是舞者，誰是工作人員。林懷民，這位善于用現代舞蹈來演繹中國古典故事的舞蹈家，原定今夜的這場演出，吸引了附 4近的兩萬名觀眾。我不禁會想，那些兒童的、少年的眼睛，看到舞臺中央的表演，會產生什么樣奇妙的反應，或許他們此刻懵懂無知，但終有一日，埋藏在心底的美，會在這些心靈中以各自的方式展現出來吧。

(摘編自《臺灣素描》，有刪改)4．下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是()A．第①段中所寫的海鮮店老板和后文出現的年輕人鮪仔是高雄人的兩類代表，他們對兩岸關系的看法形成了鮮明的對比。

B．第②段介紹了高雄名字的變遷，這一段名字的變遷史其實也是高雄歷史的縮影。C．第⑧段“他說，很遺憾對這些了解得太少了”，這句話一方面批評臺灣當局在教育上的“去中國化”的做法，另一方面也暗示兩岸應加強聯系和溝通，以增加彼此的了解。

D．第?段“叫我鮪仔好了，不是梁朝偉的偉，是魚字旁的那個，你們好像是叫金槍魚”，這句話看似閑筆其實意味深長，這里暗示著兩岸因某些原因存在著許多語言、習慣以及思想等諸多方面的差異。

解析：選A A項，“他們對兩岸關系的看法形成了鮮明的對比”理解有誤，二者對兩岸關系的看法并不對立。

★5.作者在文章中描繪了一個怎樣的高雄？請結合文本加以概括。

答：

解析：根據題目要求，可知本題為物象概括題。作答時可先按照文章的結構思路，篩選出與之相關的語句，體會高雄的外部特點；然后再進一步挖掘高雄的文化內涵；最后加以歸納整合，用自己的語言加以表述。如從文章第②段中高雄名字的由來可看出高雄融合了傳統文化與外來文化，從第④段中“集裝箱的吊臂、亮著燈光的高樓”可看出高雄商業的發達。

答案：①高雄市既有自己的傳統文化，又深受西方文化和日本文化的影響。②對外商業交流發達，文化活動活躍熱烈。③民風淳樸熱情，開放兼容。

6．請結合文本，探究結尾畫線句“但終有一日，埋藏在心底的美，會在這些心靈中以各自的方式展現出來吧”的意蘊。

答：

解析：這句話在文章的最后，句子的關鍵是“美”。“美”是對林懷民舞蹈藝術的贊美，5 他的舞蹈藝術因蘊含中國的古典文化而美，觀眾欣賞后會內化于心，之后又會外化于他們的言行。這是中國傳統文化的魅力，它是兩岸中國人的精神養料。

答案：①對林懷民舞蹈的肯定，認為他的舞蹈是在傳播美，這是一種更有價值的東西。②這些舞蹈中所蘊含的美與文化傳統，會外化成觀眾的言行在生活中表現出來，這也是一種美和傳統文化的展現和傳播。③中國傳統文化，對兩岸的中國人來說都是精神的養料，它是兩岸人民彼此認同的重要原因。

第二篇：2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(十二)傳記分析鑒賞類題目.

課時跟蹤檢測

（十二）傳記分析鑒賞類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

為中國著迷的傅吾康

李雪濤

①生于1912年7月24日的傅吾康是德國福蘭閣教授的子女中唯一子承父業的。作為漢學家的幼子，他孩提時代的一切好像都是跟中國有著千絲萬縷的聯系。1930年中學畢業之后，也毅然選擇了漢學作為自己的終身事業。

②傅吾康在漢堡大學和柏林大學師從顏復禮、佛爾克、許勒等著名漢學家。1935年，傅吾康完成了題為“康有為及其學派的國家政治革新嘗試”的博士論文，該論文后來發表在《東方語言學院通訊》上，贏得了眾多的書評，甚至著名漢學家戴聞達教授也親自撰文評論，這對年輕的漢學家傅吾康來講，的確是極大的獎掖。

③1937年，在大量西方人撤出中國的時候，傅吾康只身來到中國。此時，日本已開始全面侵華，目睹了日本侵華給中國帶來的累累創傷，傅吾康在一部著作中對他親身經歷的這段中國歷史描述道：“抗日戰爭開始時，一種抵抗到底的民族感和決心彌漫了全中國。統一戰線的口號克服了一切中國國內的糾紛。”“因此，中國人對進犯的敵人所作的抵抗超出日本人最初的一切預料。”

④1941年夏天，傅吾康與胡雋吟女士相識相愛，按照當時德國的法律，日耳曼人是不能娶非雅利安人為妻的，否則傅吾康會被除去中德學會的職務。1944年，傅吾康向時任中德學會常務編輯兼翻譯的胡雋吟求婚。后來胡回憶說：“我們結婚，正是表明我們反對民族優越主義的短視政見。我很受他的鼓舞，也翻騰起國破家亡的憤慨！”

⑤抗戰勝利后，傅吾康先后在北平輔仁大學、國立四川大學、北京大學等校任教。在北大期間，傅吾康與季羨林等學者建立了終生的友誼。

⑥戰后的德國百廢待興，漢堡大學也在著手重新建立已遭破壞的漢學系。傅吾康于1950年回到漢堡，接任漢堡大學漢學系主任一職。來北平時只是孤寂一身的傅吾康，此時攜妻帶子回到了闊別十三載的漢堡。在漢堡大學漢學系主任的位置上，傅吾康一直做到了1977年退休。

⑦傅吾康可謂著作等身，早在1947年他就發表了用英文編寫的《明代史籍會考》，1950年回德國之后，他又出版了《中國的文化革命——1919年的五四運動》《1851～1949——中國革命的百年》《中國科舉制度革廢考》《中國與西方》等一系列研究中國近代史的著作。

⑧作為歷史學家，傅吾康總是試圖讓歐洲學界盡可能多地理解遠東文明。在《中國與西方》一書中，他提到：“跟中國人的西方觀相比較，在書中我更深入探討的是西方人的中國 1 觀。因此這本小冊子署為《中國與西方》而不是反過來的《西方與中國》。我的首要任務是要讓讀者理解中國的立場以及面對西方時的中國態度。”跟將中國看成是一堆歷史的古典文明的看法不同，傅吾康一直在努力尋找古代、現代以及當代中國發展的歷史軌跡。在這一點上，傅吾康依然秉承著他父親的觀點，亦即中國歷史是一個不可分割的有機整體。傅吾康對近現代中國研究以及現代漢語的重視，實際上也開創了德國中國學研究的先河。

⑨作為文化學者，傅吾康盡可能地杜絕各種各樣的偏見，對中國文化以及中國人抱有跟當時大多數殖民主義者不同的態度。傅吾康從一開始就不喜歡柏林的另外一位漢學家海尼士，這除了學術主張有異外，更重要的是他認為海尼士對中國人的態度是他沒有辦法接受的。他在自傳《為中國著迷》中寫道，當海尼士談到“中國人”時，與在中國通商口岸生活的外國人通常所做的一樣，以同樣的無知和輕蔑談論“中國人”。

⑩1972年，作為德國外交代表團的一員，傅吾康回到了他22年來日思夢想的中國，1977年5月又再次回到中國。27年后再對自己曾生活過13年的“家鄉”做細致的考察，讓傅吾康有別于一般的記者或旅行者對中國的認識，他對中國的熱愛，可謂是跨越了種族、政治、文化等因素。傅吾康說告別中國對他來講不是一件容易的事情，實際上他一輩子都沒有真正告別過中國。

相關鏈接

①我還記得，有一次海尼士在課堂上對馮·查納爾發表在《東亞雜志》上的文章《德譯中國詩歌》提出了批評，態度很輕蔑。馮·查納爾在文章中指出，中文詩歌具有較為豐富的多種含義，因此要進行翻譯是比較困難的。馮·查納爾的說法令人非常信服。

(傅吾康《為中國著迷——一位漢學家的自傳》)②傅吾康以其對漢語出神入化的掌握程度，長年來獲得的有關中國的知識和文化的堅實根基，每每令吾輩折服。因為這些能力對我們戰后一代的漢學家來講是望塵莫及的。他同樣令人信服的有多年來在北平所鑄就的一位歷史學家的國際視野，正是這樣的國際視野決定了他的《中國手冊》的編撰方案。

(漢學家馬漢茂為傅吾康晚年回憶錄《為中國著迷

——一位漢學家的自傳》所寫序言節選)1．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是()A．傅吾康的父親福蘭閣教授是著名的漢學家，他希望兒子能子承父業，傅吾康沒有令其失望，中學畢業后，選擇了漢學作為自己的終身事業。

B．傅吾康師從名家，打下了扎實的漢學研究基礎，他撰寫的博士論文具有較高的學術水平，連知名教授也親自寫書評。

C．傅吾康于1950年回到漢堡，接任漢堡大學漢學系主任一職，撰寫并出版了一系列學術著作，成就斐然，其功底和視野令人嘆服。

D．傅吾康與海尼士的學術主張及對中國人的態度有所不同，傅吾康在晚年出版的《為中國著迷——一位漢學家的自傳》中還對海尼士的某些看法提出了含蓄的批評。

解析：選A A項，父親“希望兒子能子承父業”，于文無據。

★2.文中③④⑧段的引用對表現傳主有什么作用？請結合材料分別簡析。

答：

答案：第③段引用傅吾康著作中對于中國抗戰的相關論述，直接表現傳主敏銳的洞察力和卓越見識。第④段引用妻子的回憶，間接表現了傳主正確的民族觀和堅強品質。第⑧段引用傳主著作中對于《中國與西方》書名的解釋，直接表現傳主獨特、卓越的歷史觀。

3．作者認為“實際上他(傅吾康)一輩子都沒有真正告別過中國”。結合材料，談談你對這一論斷的理解。

答：

答案：雖然傳主1950年就離開了中國，但是實際上他一輩子都沒有真正告別過中國：①家庭構成方面，他的妻子是中國人，他回漢堡時攜妻帶子。②學術研究方面，回德國后他一直從事漢學研究，并出版了一系列研究中國的著作。③社會活動方面，幾次返回中國訪問、考察，視中國為家鄉。④精神世界方面，一直關注中國，晚年撰寫回憶錄《為中國著迷》，表現了他對中國的不舍。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

他以特殊的方式反法西斯

葉念倫

我的父親叫葉君健。1931年9月，在上海讀高中二年級的父親得知東三省淪陷，心中像堵上了鉛塊一樣。19歲那年，正在上大學二年級的父親用世界語發表了處女作《歲暮》，反映了國破家亡的年代，中國廣大中下層人民的苦悶和凄慘。從此，他對這類作品的創作一發而不可收，到讀大學四年級時，他出版了一本世界語的集子《被遺忘的人們》，把它作為“中國那些不幸的人們的吶喊——也是向世界其他弱小民族傳遞他們的呼聲”。

大學畢業后，他抓緊學習日文，后赴日本長崎教學。父親在日本以教英文為生，同時積 3 極組織世界語使用者的反戰活動。大半年后，他以“具有抗日危險思想”的罪名被東京警視廳關押了三個月，然后驅逐出日本。

回國后，他在周恩來直接領導下的武漢政治部第三廳，從事抗日對外宣傳工作。他接待過加拿大醫生白求恩，美國記者史沫特萊、斯諾、愛潑斯坦，英國詩人奧登，小說家易粟伍德等進步人士，并幫助他們前往延安和其他抗日戰場。

武漢淪陷后，父親去了香港，在任《世界知識》雜志編輯的同時，在《大公報》《星島日報》《東方使者》《文藝陣地》等報刊用中文、英文和世界語發表抗戰作品。他創辦了《中國作家》雜志，翻譯刊登國內抗日作家的作品。他用世界語出版了中國抗戰短篇小說集《新任務》，用英文發表了《兩個十年的中國新文學》，論述了以抗戰文學為主流的中國文學的發展輪廓，在國外引起了很大反響。香港人多房屋短缺，他租用了一間廁所，坐在馬桶蓋子上，膝蓋上放一塊木板進行寫作和翻譯。別人要用廁，他就不得不臨時停止工作暫時出去。毛澤東的抗日著作《論持久戰》《新階段》等就是在這樣的工作環境下，經父親傳播到世界其他國家的。

香港淪陷后，他輾轉越南，長途跋涉，最后來到重慶，受聘為復旦大學、中央大學和重慶大學的教授，時年25歲。盡管那時經常為躲避日機轟炸而鉆防空洞，但他仍利用業余時間，用中外文創作和翻譯了包括抗戰內容在內的多部文學作品。

1943年，父親應丘吉爾政府之邀前往英國。他冒著德國飛機隨時轟炸的危險，到兵營、工廠、農場、學校、教堂等地進行緊張的演講。晚上，為了充實白天的演講內容，他在小客棧中將中國人民的抗戰故事用英文寫下來，發表在英國的報刊上。德軍從荷蘭發射的導彈有時飛到客棧附近，但他根本不把此放在心上。他在英國兵營演講，并與飛行員們同吃同住，表現出超常的抗戰熱情。

父親是在蘇格蘭愛丁堡迎來停戰喜訊的。“在我快要入睡的時候，旅館外面突然人聲鼎沸，一片歡騰的樣子。我連忙下床，穿好衣服，來到客廳，拉開窗簾往下一看，街上正集滿了人群，有的在跳舞，有的在唱歌。我連忙下樓，跑到旅館外面，看個究竟。人群中有人發現我是個中國青年，便涌過來，舉起我歡呼，有人拉我跳舞，還有幾位少女圍過來在我臉上親吻。原來日本天皇已經宣布無條件向盟國投降，第二次世界大戰正式結束了。”戰后，英國政府授予父親永久性英國居留權，并根據他的個人愛好，安排他到劍橋大學國王學院研究英國文學。其間，他用英文出版了大量介紹中國人民苦難和斗爭的革命小說，成為一位在英國頗具知名度的作家，被稱為“英國文學史的一個章節”。

1949年新中國成立后，父親立即回到祖國，創辦了英法文版的大型刊物《中國文學》，翻譯并刊登了大量中國的抗日作品。進入老年后，父親在與病魔搏斗的同時，撰寫了《一個 4 時代的終結》《西班牙戰爭中的中國勇士》《一個戰爭的開頭和一個戰爭的結束》《1944－1945，一個文化人在英國——有關第二次世界大戰的回憶》等以二戰為主題的文章。

耄耋之年，父親被中國作家協會授予“以筆為槍、投身抗戰”勛章。雖然一生獲過許許多多的獎項，然而父親格外珍視這份榮譽，那段經歷是他人生中極為寶貴的財富。今天，當世界人民以莊嚴隆重的方式紀念反法西斯戰爭勝利70周年之際，父親躬身伏案、奔走呼號的身影在我腦中越發清晰。當年的他，手中的武器不過是一支筆，然而他內心蘊藏著如鋼鐵戰士一樣的澎湃斗志，以及對祖國的深愛和對和平的向往。

(選自2015年8月28日《光明日報》，有刪改)4．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是()A．父親因為有抗日危險思想，被日本警視廳驅逐出國，這說明父親組織的世界語使用者的反戰活動觸到了日本軍國主義的痛處。

B．父親在香港租用了一間廁所，坐在馬桶蓋子上寫作和翻譯，毛澤東的著作就是在這樣的工作環境下經父親傳播到世界其他國家的。

C．父親在英國劍橋大學國王學院研究英國文學期間，用英文出版的介紹中國人民苦難和斗爭的革命小說被稱為“英國文學史的一個章節”。

D．父親以筆為槍，以特殊的方式投身于反法西斯斗爭，內心蘊藏著如鋼鐵戰士一樣的澎湃斗志，蘊藏著對祖國的深愛以及對和平的向往。

解析：選D A項，“父親因為有抗日危險思想”分析不當。原文是“以‘具有抗日危險思想’的罪名”。B項，“毛澤東的著作就是在這樣的工作環境下經父親傳播到世界其他國家的”以偏概全，原文是“毛澤東的抗日著作《論持久戰》《新階段》等”。C項，偷換概念，原文的意思是父親是“英國文學史的一個章節”，而不是他這一時間的小說是“英國文學史的一個章節”。

★5.本文是怎樣記述父親葉君健先生以特殊的方式反法西斯的？這樣寫有什么好處？請結合材料簡要分析。

答： 答案：①通過“我”的口吻介紹“父親”在反法西斯斗爭中的事跡，這樣寫，可以不受時空限制，靈活運用材料，有利于述評并舉。②引述“父親”的語言進入文中，使“父親”的事跡更加真實。③以時間順序寫人記事，這樣寫，對“父親”事跡的介紹條理清晰。④圍繞“父親”以特殊的方式反法西斯這一主線組織材料，使“父親”的特點更加突出，主題更 5 加集中。

6．父親在反法西斯斗爭中表現積極的原因有哪些？請結合材料簡要分析。

答： 答案：①對和平與正義的強烈追求。如父親讀高二時，得知東三省淪陷，心中像堵上了鉛塊一樣。②對日寇及法西斯暴行懷有刻骨仇恨。如武漢淪陷后，父親恨透了日本帝國主義的法西斯暴行。③對無辜被屠殺的生靈懷有深厚同情之心。如每逢看到無辜被慘殺的同胞，他都感到撕心裂肺一般。④對祖國和中華民族懷有無限的愛。如新中國成立后，父親立即回到祖國。⑤具有強烈的民族尊嚴和責任感。如讀大學四年級時，父親出版了《被遺忘的人們》，表達了中華兒女捍衛民族尊嚴的心聲。

第三篇：2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(四)小說分析鑒賞類題目

課時跟蹤檢測

（四）小說分析鑒賞類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

麥 季 袁省梅

吃晚飯時，爸說：“我腰疼得不行，你替我看場去吧。”我不吭聲，自顧耷著眉眼吃飯。爸又說：“半大小子了，該替換替換我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上學，一天能掙好幾個工。”

我還是沒說話，可我聽出了我爸話里的黯然、無奈、恨鐵不成鋼的味道。后來，只要一想起我爸，我總是會想到多年前他對我無奈的樣子，穿越時光的塵埃，撲面而來，讓我莫名地心疼。

大斌子，那時也是十七八歲的年齡，長得卻壯實，一副大人的模樣。吃了晚飯，我去喊了大斌子，捏了手電筒，去麥場。

生產隊的麥場在村子的西邊，旁邊就是麥地，一片連著一片，朦朧的夜色里，空曠、飽滿。風從樹上掠過，簌簌響。小蟲子在土里，唧唧叫。經了一天的日曬，麥秸垛和麥地散發著一種好聞的氣味，熱烈、干燥，青草和新麥的香很濃了，讓人感到莫名的歡騰。

馬燈下，大斌子掏摸出一把旱煙和幾張窄的紙條，說“吃煙”就把一根粗大的煙卷塞到了我手里。現在想起，我的抽煙是從那晚開始的。月亮出來了，我看見大斌子學著大人的樣子，猛地吸一下，忽地吐出一團白的煙霧，很享受的樣子。我只一口，就“咔咔”地咳嗽了半天。大斌子就笑，笑得肆意、暢快。

突然，我們聽見麥地里傳來剪麥穗的聲音，“嚓嚓”“嚓嚓”，迅疾、慌亂。我一下就慌了，脖子木頭般僵硬得不能動。大斌子不叫我發出聲響，倏地摁亮手電。一束光在晦明的月色下，虛弱、模糊，卻照亮了那人。

竟是老王頭。月亮銀白水樣明，老王頭訕訕地，手遮著眼睛，說：“沒動麥捆子，就撿點麥穗。”大斌子仰頭看看天，哈哈大笑：“是撿麥穗的好時候，不熱。”

我勸大斌子放過老王頭，別讓隊長來了看見。大斌子不理我，踢著老王頭腳邊的布袋子：“眼神挺好啊，撿得不少嘛。”

我知道，大斌子恨老王頭。老王頭是我們的老師，他不止一次地批評過大斌子，還揍過大斌子。那時，哪個男生沒挨過老師的打呢？多年以后，想起這些事，倒覺得老王頭下手太輕。大斌子還沒停學時，就揚言要收拾老王頭，當然也收拾過。給老王頭扣在宿舍窗臺上的碗下放只青蛙，給老王頭的煙筒里塞半截磚。

大斌子抓過布袋子，冷冷地說：“人可以走，贓物得留下。”月下，老王頭佝僂著腰，1 搓著手，囁嚅著，不知說了句什么，低下頭走得風快，簡直是小跑了。大斌子哈哈大笑：“慢點啊王老師，別摔了您的老腰。”

月亮隱在了云后，有風吹來，潮潤、燠熱。大斌子叫我去場院，自己走了。過了好一會兒，他才來，手里卻不見了老王頭的布袋子。

誰也沒想到，第二天晚上大斌子偷了半袋子碾好的新麥，剛出了場院，讓隊長撞見了。大斌子說是想用麥子換甜瓜吃。隊長氣得一跳腳，罵他家賊難防。叫來他爸。大斌子挨了一頓狠揍。

天黑時，大斌子來找我，瘸著腿罵他爸：“下手真狠啊，好像我不是他親兒子。昨晚倒霉，今晚你給我放哨，偷回來。”那晚，他順利地偷出半袋子新麥。朦朧的夜色下，他的兩條長腿舞得飛快，在小巷子穿來穿去。我追得氣喘，也不敢喊。誰知他竟然把袋子放到了老王頭家的柴房子前。

我問他：“昨晚的也是給老王頭？”他說：“你認為呢？”我說：“那前幾天的布袋子還老王頭了？你不是恨他嗎？”他說：“你喜歡他？那天我是想把布袋子交給隊長，從他門口過時就聽見他媳婦在屋里罵他犟驢，說屋里都揭不開鍋了還窩在學校不掙錢。老王頭一句不吭，我聽著就心軟得不行了。”

誰知，我跟大斌子剛把半袋子麥子放到老王頭的柴房子前，老王頭“呼哧”從柴房子出來了。他扯住大斌子叫把麥子拿走，他說我偷你們不能偷，小小年紀可不能沾染了這壞習氣，你們得走正道。

大斌子“噗”地吐了口唾沫，甩開他要走，老王頭死拽住就是不讓走。大斌子沒法子，只好背起袋子，也不理我，氣呼呼地走了。

我悄悄地叫他把麥子藏起來，明天換甜瓜吃。大斌子哼了一聲：“吃吃吃，就知道吃。”大斌子把麥子倒到了場院，說：“這個老王頭，看我以后怎么整他吧。”一會兒，他又說：“老王頭說的也沒錯，嗨，這個老王頭！”

后來，大斌子和老王頭成了鐵哥們，我跟老王頭也成了鐵哥們。1．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是()A．文中第四段有關農村夏夜的環境描寫，主要是為了突出兩位年輕人內心的躁動不安，也為下文寫大斌子捉住偷麥的老王頭這一故事情節做鋪墊。

B．“那時，哪個男生沒挨過老師的打呢？”小說中委婉地批評了老王頭性格暴躁的特點，也為后面大斌子報復、嘲諷老王頭做了很好的注腳。

C．“老王頭說的也沒錯，嗨，這個老王頭！”這句話表現出大斌子被老王頭拒絕后的矛盾的心理，一方面對老王頭恨之入骨，“看我以后怎么整他吧”；另一方面似乎也理解了 2 老師的內心世界。

D．小說結尾寫大斌子、“我”和老王頭成了鐵哥們，使人物形象更加豐滿——大斌子、王老師態度轉變，彼此理解，讓人物形象更加鮮活。

解析：選D A項，“突出了兩位年輕人內心的躁動不安”文中無依據；B項，小說中寫老王頭批評、“揍”學生的事主要是為了寫他對學生要求嚴格，小說的最后也很好地強調了這一點；C項，“對老王頭恨之入骨”不符合作者的表達意圖，小說的后半部分，大斌子已經改變了對老師的看法。

★2.請概括大斌子這一人物的性格特點，并簡要分析塑造大斌子所采用的最突出的藝術手法。

答：

解析：題干有兩問，題干問題切入點很小，已經很明確，是“人物性格概括題”和“人物手法題”。

第一問：對大斌子性格的把握，要結合故事情節及人物的語言、行動等，大斌子學大人抽煙、給老師“宿舍窗臺上的碗下放只青蛙”，“煙筒里塞半截磚”等情節，可以看出其頑劣的性格；保護老師、給老師送麥子等情節，可以看出其正直善良寬容的性格；被隊長逮著情節可以看出其倔強仗義的性格。同時，“我”的襯托也需要考慮。

第二問：思考刻畫人物的手法，結合全文，發現對大斌子的刻畫是前后形成鮮明對比的，前面寫其抽煙、捉弄老師、偷麥子，感覺這人性質惡劣，結尾卻發現是為了幫助老師，人物形象在對比中突顯出來。

答案：(1)粗魯頑劣，正直倔強，樸實仗義，善良寬容。

(2)前后對比(欲揚先抑)。前面寫大斌子抽煙、捉弄老師、偷麥子，讓人感覺他很壞，結尾寫他為了幫助老師，甘愿挨打和背負罪名。前后對比鮮明，使人物形象突出，也使讀者印象深刻。

★3.你認為本文的主要人物是大斌子還是老王頭？請結合文本說明理由。

答：

解析：這篇小說為我們塑造了大斌子、老王頭等人物形象，對于誰是主要人物，可有不同的見解和看法。但不論誰是主要人物，在談看法或觀點時都要談他們的作用，因此本題可以看作“主要人物作用題”。作答時，可以從情節角度、人物自身角度、主題角度等方面來 3 分析。

答案：(示例一)大斌子。①小說從正面運用動作、語言描寫等手法塑造了大斌子粗魯頑劣、正直倔強、樸實仗義、善良寬容的人物形象。②用“我”來烘托大斌子的形象，使其性格更加鮮明。③小說中寫老王頭對學生嚴格要求、為生活所迫偷麥子的事，都是為了襯托大斌子的性格特點。④從大斌子身上，我們可以看到人性的閃光點，這也是小說要表達的主題。

(示例二)老王頭。①老王頭是作者精心刻畫的主要人物，小說通過正面和側面描寫刻畫了這一形象。②在小說中，老王頭雖然著筆不多，但他善良、嚴厲、淡泊名利、注重尊嚴的形象被刻畫得栩栩如生。③小說的結尾寫老王頭讓大斌子把麥子帶走，寧愿挨餓也不讓學生變壞，正是小說要表達的主題——突出人性中的善良美。④小說寫大斌子性格的改變，正是老王頭言傳身教的結果，寫大斌子主要是為了襯托老王頭。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

阿 太 蔡崇達

我那個活到99歲的阿太——我外婆的母親，是個很牛的人。外婆50多歲突然撒手，阿太白發人送黑發人。親戚怕她想不開，輪流看著。她卻不知道哪里來的一股憤怒，嘴里罵罵咧咧，一個人跑來跑去。一會兒掀開棺材看看外婆的樣子，一會兒到廚房看看那祭祀的供品做得如何，走到大廳聽見有人殺一只雞沒割中動脈，那只雞灑著血到處跳，阿太小跑出來，一把抓住那只雞，狠狠往地上一摔。

雞的腳掙扎了一下，終于停歇了。“這不結了——別讓這肉體再折騰它的魂靈。”阿太不是個文化人，但是個神婆，講話偶爾文縐縐。

眾人皆喑啞。

那場葬禮，阿太一聲都沒哭。(1)即使看著外婆的軀體即將進入焚化爐，她也只是乜斜著眼，像是對其他號哭人的不屑，又似乎是老人平靜地打盹。

那年我剛上小學一年級，很不理解阿太冰冷的無情。幾次走過去問她，阿太你怎么不難過？阿太滿是壽斑的臉，竟輕微舒展開，那是笑——“因為我很舍得”。

這句話在后來的生活中經常聽到。外婆去世后，阿太經常到我家來住，她說，外婆臨死前交代，黑狗達沒爺爺奶奶，父母都在忙，你要幫著照顧。我因而更能感受她所謂的“舍得”。

阿太是個很狠的人，連切菜都要像切排骨那樣用力。有次她在廚房很冷靜地喊“哎呀”，在廳里的我大聲問：“阿太怎么了？”“沒事，就是把手指頭切斷了。”接下來，慌亂的是我們一家人，她自始至終，都一副事不關己的樣子。

病房里正在幫阿太縫合手指頭，母親在病房外的長椅上和我講阿太的故事。她曾經把不 4 會游泳，還年幼的舅公扔到海里，讓他學游泳，舅公差點兒溺死，鄰居看不過去跳到水里把他救起來。沒過幾天鄰居看她把舅公再次扔到水里。所有鄰居都罵她沒良心，她冷冷地說：“肉體不就是拿來用的？又不是拿來伺候的。”

等阿太出院，我終于還是沒忍住問她故事的真假。她淡淡地說：“是真的啊，如果你整天伺候你這個皮囊，不會有出息的，只有會用肉體的人才能成材。”說實話，我當時沒聽懂。

我因此總覺得阿太像塊石頭，堅硬到什么都傷不了。她甚至成了我們小鎮出了名的硬骨頭，即使九十多歲了，依然堅持用她那纏過的小腳，自己從村里走到鎮上我老家。每回要雇車送她回去，她總是異常生氣：“就兩個選擇，要么你扶著我慢慢走回去，要么我自己走回去。”于是，老家那條石板路，總可以看到一個少年扶著一個老人慢慢地往鎮外挪。

然而我還是看到阿太哭了。那是她92歲的時候，一次她攀到屋頂要補一個窟窿，一不小心摔了下來，躺在家里動不了。我去探望她，她遠遠就聽到了，還沒進門，她就哭著喊：“我的乖曾孫，阿太動不了啦，阿太被困住了。”雖然第二周她就倔強地想落地走路，然而沒走幾步又摔倒了。她哭著叮囑我，要我常過來看她，從此每天依靠一把椅子支撐，慢慢挪到門口，坐在那兒，一整天都在等我的身影。我也時常往阿太家跑，特別是遇到事情的時候，總覺得和她坐在一起，有種說不出的安寧和踏實。

后來我上大學，再后來到外地工作，見她分外少了。然而每次遇到挫折，我總是請假往老家跑——一個重要的事情，就是去和阿太坐一個下午。雖然我說的苦惱，她不一定聽得懂，甚至不一定聽得到——她已經耳背了，(2)但每次看到她不甚明白地笑，展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。

知道阿太去世，是在很平常的一個早上。母親打電話給我，說你阿太走了。然后兩邊的人抱著電話一起哭。母親說阿太最后留了一句話給我：“黑狗達不準哭。死不就是腳一蹬的事情嘛，要是誠心想念我，我自然會去看你。因為從此之后，我已經沒有皮囊這個包袱，來去多方便。”

那一刻才明白阿太曾經對我說過的一句話，才明白阿太的生活觀：我們的生命本來多輕盈，都是被這肉體和各種欲望的污濁給拖住。阿太，我記住了：“肉體是拿來用的，不是拿來伺候的。”請一定來看望我。

[選自《2015中國小小說排行榜(上半年)》，有刪改] 4．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是()A．看到祭祀“外婆”的貢品——一只雞灑著血到處跳，阿太便跑出來，一把抓住那只雞，狠狠地摔在地上，表現了阿太的麻利。

B．主要人物阿太的語言，時而短促有力，時而綿軟悠長；時而樸實無華，時而深邃雋 5 永。既讓人感到親切，又引人回味思考。

C．92歲的阿太在檢修屋頂時不小心摔傷，見到“我”后失聲痛哭，說明這個倔強的老太太也有恐懼和軟弱的一面。

D．小說通過對一個性格鮮明的老太太的生活速寫，一方面表達了作者對故鄉和親人的深情，另一方面表達了一種樸素的生命觀。

解析：選C C項，“恐懼和軟弱”分析有誤，阿太的哭流露出老人對自己未來生活的擔憂，同時也表現了人物率真的一面。

★5.小說表現了阿太哪幾個方面的性格特點？請具體分析。

答：

解析：答題時，可結合故事情節和人物的語言、行為等進行分析概括，分項陳述。外婆去世時，阿太“罵罵咧咧”“跑來跑去”“掀開棺材”“看那祭祀的供品”等，沒有把悲傷展示出來，可見其處事果斷的性格。菜刀切斷手指時只是“哎呀”一聲；通過母親之口敘述阿太讓舅公學游泳的故事；九十多歲時，要雇車送她從鎮上回村里時，她異常生氣的話語以及“慢慢地往鎮外挪”的動作，可看出阿太的倔強硬朗。受傷后，“我”看她時，“她就哭著喊”“她哭著叮囑我”“一整天都在等我的身影”以及阿太的臨終留言，可以看出阿太的樸實率真。

答案：①牛：處事果斷。冷靜面對外婆的突然離世，將悲傷深埋于心。②狠：倔強硬朗。菜刀切斷手指時只是“哎呀”一聲；看似無情，卻用心良苦地讓舅公學游泳；從屋頂掉下來摔傷后，第二周就堅持落地走路。③真：樸實率真。受傷后，要“我”經常去看她；臨終前，給“我”灑脫而又深情地留言。(答出兩點即可)★6.從人物描寫手法及其表達效果的角度，簡要賞析文中畫線的兩個句子。

(1)即使看著外婆的軀體即將進入焚化爐，她也只是乜斜著眼，像是對其他號哭人的不屑，又似乎是老人平靜地打盹。

答：

(2)但每次看到她不甚明白地笑，展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。

答：

解析：答題時，先理解句子的含意，再判斷運用了何種描寫手法，從內容、人物性格等方面思考語句有著怎樣的表達效果。(1)句，通過“乜斜著眼”“不屑”“老人平靜地打盹”等神態描寫，表現出外婆去世時，阿太雖然內心傷痛，但仍隱忍著，平靜地對待生死的態度。(2)句，聯系上下文可知，每次遇到挫折的時候，“我”看到阿太“不甚明白地笑”“層層疊疊的皺紋”，心中便釋然了很多，說明阿太的堅強性格給予“我”很大的精神力量，讓“我”能夠積極地面對生活中的挫折。

答案：(1)通過細膩的神態描寫，表現了阿太的隱忍性格和對待生死的平靜、超脫的態度。

(2)在對人物的神態描寫和肖像描寫中，揭示了阿太的堅強性格對“我”面對生活中的挫折時受到的積極影響。

第四篇：2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(十五)新聞鑒賞類題目!（本站推薦）

課時跟蹤檢測

（十五）新聞鑒賞類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

材料一：新華社長沙電(記者 劉良恒)在3歲幼童周周即將被渣土車卷入車輪下的那一剎那，年僅12歲的小女孩周美玲奮不顧身地飛奔過去，從車輪下救出了他，自己卻因此身負重傷。

在雷鋒家鄉長沙市，“小雷鋒”周美玲的這一事跡被人們爭相傳頌。

5月22日傍晚，長沙市望城區茶亭鎮戴公橋村，美玲吃完晚飯陪媽媽胡金華出門散步。當走到一個丁字路口時，美玲看到小男孩周周正橫過馬路。不巧的是，一輛滿載砂石的大貨車正由西往東疾馳過來。周周完全沒有意識到危險，還在一個勁兒地往前跑，眼看就要被大貨車撞上。

就在這危急時刻，美玲飛快地沖向路中間，奮力將周周往回扯。兩個人摔在一起，她緊接著用力將周周推向路邊。周周被推到安全地帶，躲過了一劫。

此時，渣土車司機已經緊急剎車，可巨大的慣性讓車子停不下來，撞上了來不及爬起來的美玲。

當晚7時許，美玲被緊急送到了中南大學湘雅附一醫院。晚上12時，進入手術室。經檢查，美玲的左腿部分肌肉與骨頭基本脫落，神經、血管、肌腱嚴重受損。

美玲媽媽和在痛苦中呻吟的美玲都堅決不同意截肢。于是，美玲開始接受一次次漫長而又極其痛苦的“煉獄之旅”。一直守護在旁的美玲爸爸周炬表示，每一次手術都會伴隨著劇烈的疼痛，但是這個堅強的孩子都挺過來了。

經過精心治療和護理，美玲的腿終于保住了。回憶起那驚魂一刻，她說：“我也不知道哪里來的勇氣，當時根本來不及多想。我不去救，小朋友就沒命了啊。”

很多長輩、鄰居、同學都說，美玲救人不是一時沖動，這孩子平時一直尊老愛幼、關心同學，有一顆美好的善良之心。

美玲家條件一般，媽媽無業，爸爸在外打工，一家人擠在兩間很小的平房里，幾乎沒有一件像樣的家具。但在美玲房間的墻壁上，整齊地貼著的26張獎狀，清楚地記錄了美玲刻苦努力、奮發向上的成長軌跡。

村民周正鑫說：“美玲的母親胡金華雖然讀書不多，大道理不會講，但是她是出了名的熱心腸。美玲的爸爸周炬也是出了名的厚道人，他勤勞能干，開過飯店，搞過裝修，做過司機，不管村里哪家有事，只要一個電話，他二話不說就趕去幫忙。”

這樣的家風熏陶，讓周美玲養成了良好品性。“她從小就很懂事，每天幫父母做家務。她成績很好，經常輔導鄰居家小伙伴做功課，小孩子都喜歡黏著她。”鄰居周燕說。

班主任老師左利輝說，從一年級到六年級，美玲從沒申請過助學金，她說要把有限的指標讓給其他更困難的同學。學校組織愛心募捐，她還比大部分人捐得多。每次集體勞動，她總是扛下臟活累活。有個女生從外地轉學過來，跟不上課，美玲用課余時間幫同學補課。現在，那個同學不但跟上了學習進度，前不久數學考試還得了100分。

“就在她救人3天前，她還被學校申報為茶亭鎮‘學雷鋒標兵’，全鎮只有2名教師、3名學生獲得這個榮譽。”左利輝說。

(選自人民網，有刪改)材料二：長沙晚報網(記者 朱敏)節奏明快的音樂、色彩明艷的造型、1分51秒的時長……記者昨日獲悉，由市文明辦全程指導、雷風俠工作室精心創作的《“雷鋒家鄉小英雄”美德少年周美玲》動畫短片日前新鮮出爐，生動還原小美玲救人事件的始末。

“湖南長沙是雷鋒的家鄉，在這里，雷鋒精神滋養著萬千成長中的青少年兒童。12歲的周美玲就是這萬千美德少年中的一位。”短片一開始，這位身穿紅裙子、頭扎雙馬尾、佩戴鮮艷頭花、撲閃著水汪汪大眼睛的小姑娘，腳步輕快、笑容可掬地為抱小孩的媽媽讓座，給老人捶背，課堂上踴躍回答提問，老師、家長們都向她豎起大拇指。

隨后，音樂節奏變得時而深沉，時而急促，5月22日的救人故事開始了。小美玲和媽媽走在路邊，忽然身后轟隆隆地疾馳而來一輛渣土車，美玲和媽媽趕緊避讓，而這時，小美玲卻看見馬路中間有一個3歲多的小男孩，渾然不知危險來臨！此時，渣土車已經剎不住車了，千鈞一發之際，小美玲沖向路中間，用力將小孩往回拉，倉促之間，兩人摔倒在地上，小男孩壓在了小美玲身上。小美玲用力一推，小男孩滾到路邊的安全地帶，而小美玲卻來不及爬起，被渣土車撞傷。

短片的最后，小美玲對孩子們說：“其實我也是在沒有更好的辦法的情況下才沖上前去的。我們應該學會遠離危險，這樣才能更好地成長，將來為社會做貢獻。”

(選自長沙晚報網，有刪改)材料三：紅網長沙訊(瀟湘晨報記者 劉少龍 通訊員 黃辣 羅聞)“外面的世界那么大，我卻只能透過窗戶看到一個小小的角落，而且唯一能看到的小角落每天呈現的都是同樣的景象。”見義勇為的“小英雄”周美玲在湘雅醫院骨科5病室度過了52個日夜，經歷了5次大手術之后，7月14日，瀟湘晨報記者從湘雅醫院獲悉，小美玲終于能夠轉入康復科病房，開始下一階段的康復訓練。

與剛入院時的境況截然不同的是，如今的小美玲精神漸好，氣色紅潤，并且已經能夠坐起來，同時還可以進行抬腿運動了，而她也迫不及待地等著同學們來接她出院的那一天。

獲悉“小英雄”即將轉入康復科，湘雅醫院院長孫虹教授第一時間來到骨科病房看望小 2 美玲。面對院長伯伯再次帶來的問候，小美玲在感動之余，也將一大早寫下的感謝信親手交給了孫虹院長。

(有刪改)1．下列對上面材料的理解和分析，不正確的一項是()A．材料一敘寫周美玲治傷中的堅強、她的家庭情況，以及良好家風對她的影響。B．材料二借周美玲之口，表達了小孩應該學會遠離危險的道理，更具有影響力，發人深思。

C．材料一和材料二都敘述了周美玲奮不顧身救人的事實和她平時的優秀表現，說明她在車輪下救人并非一時沖動。

D．材料三中湘雅醫院孫院長獲悉周美玲轉入康復科以后，就來到康復科看望小美玲，小美玲感動之余，把寫好的感謝信親手交給了孫院長。

解析：選D D項，“獲悉周美玲轉入康復科以后”錯，原文是說“獲悉‘小英雄’即將轉入康復科”；“來到康復科看望”也錯誤，原文中是孫院長“來到骨科病房看望”。

2．下列對上面材料有關內容的分析與概括，最恰當的兩項是()A．材料一第一段用簡要的文字概述了新聞的基本事實，即周美玲救幼童，而自己卻因此身負重傷，從而吸引讀者閱讀全文的消息。

B．材料二第二段談到了雷鋒精神，是運用了點面結合的表現手法，表現小美玲救人的政治背景。

C．材料三第一段運用了數字表現法，“52個日夜”“5次大手術”說明了周美玲的抗病意志之強。

D．材料一中用村民周正鑫的語言，目的是介紹美玲的父親和母親，贊揚小美玲父母也是雷鋒式的好人。

E．材料三最后一段，寫“湘雅醫院院長孫虹教授第一時間來到骨科病房看望小美玲”主要說明了人道主義在醫院中的體現。

解析：選AB C項，說明的是病情之嚴重；D項，目的是表現美玲的良好品性養成的原因；E項，說明的是湘雅醫院院長孫虹教授對美玲的關懷和關注。

★3.材料一對小美玲的家庭情況進行了詳細的介紹，同時借長輩、同學和老師之口多側面描寫小美玲平時的表現，這樣安排有何作用？試簡要分析。

答：

答案：(1)充分地表現了小美玲的美好品質：①見義勇為，奮不顧身救小孩。②意志堅強，接受痛苦治療的“煉獄之旅”。③尊老愛幼、關心同學，輔導鄰居家小伙伴和同學做功課。④學習刻苦努力、奮發向上。⑤關心他人、集體、社會，有愛心。

(2)說明小美玲的救人是一種本能的反應，是平時修養自我的必然結果。從客觀因素看，她的母親是出了名的熱心腸，她的爸爸周炬也是出了名的厚道人；從主觀方面看，美玲平時一直尊老愛幼、關心同學，有一顆美好的善良之心。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

凱利太太的妖怪 [美]喬恩·富蘭克林

冬天，一個寒冷的早晨，腦外科專家達克爾醫生天沒亮就起床了。妻子只給他端上華夫餅干，沒有咖啡。咖啡會使他手發抖。

57年來，妖怪一直躲藏在凱利太太頭顱里。凱利太太出生時后腦一處畸形血管纏結形成一個結。由于逐漸發展，它開始在頭顱內壓迫健康的腦組織。從此，劇痛無時無刻不在折磨著她。她把它叫作“妖怪”。“這種情形絕不能繼續下去了，”今天她膽戰心驚，卻橫下一條心，“我再也不愿這樣活下去了。”凱利太太決定做這個手術。

上午7時15分。11號手術室。技師在檢查腦外科手術顯微鏡，護士擺好繃帶和手術器械。凱利太太靜靜地躺在手術臺上。達克爾醫生走進手術室，在夾著X光片的讀片器前停住，這些片子早已深印腦海，但他現在仍然把目光久久地停留在片子上那兩個脆弱的主動脈瘤上。“我們不能出一絲一毫的差錯。”他說，又看看夾鉗的三個夾子是否將凱利太太的頭顱牢牢地固定住。

心臟“怦，怦，怦”跳著，每分鐘70次，很穩定。現在時間是上午8時20分。

今天達克爾醫生預備切除那兩個對凱利太太生命構成直接威脅的動脈瘤。以后，他將再直接對付妖怪。這是個極擔風險的手術，注定要把達克爾醫生推向神經外科的是非之地。好幾個專家說他根本不該做這個手術，說只有讓凱利太太死亡。不過，達克爾醫生說：“病人手術中死亡的可能性占三分之一。我曾在心里反復考慮，并和其他專家斟酌商量。我也替病人想過。在手術會怎么樣和不手術會怎么樣之間權衡利弊，我相信應當做這個手術。”

達克爾醫生切開凱利太太的頭皮，露出肉白色的骨頭。半英寸長的鉆頭的震顫聲在手術 4 室里嗡嗡作響，淹沒了心臟監測器的聲音。當達克爾醫生將2×4英寸大小的三角顱骨遞給手術助理護士時，已是上午9時。

心臟跳動有力。1分鐘70次，1分鐘70次。

達克爾醫生把臉貼到顯微鏡上，小巧圓頭的探針1毫米1毫米地往前移動。達克爾醫生小心翼翼。

現在是10時58分。

自從上午8時25分在病人右眼上方開顱以來，達克爾醫生已成功地找到并切除了兩個致命動脈瘤中的一個。動脈瘤如果破裂就意味著死亡。它的出現是因為妖怪——后腦動脈和靜脈發生大塊畸形。達克爾醫生最終希望切除或堵塞那塊畸形，但今天的目標只限于切掉它上面的兩個腫瘤。

現在正在尋找第2個腫瘤，達克爾醫生決定繼續向前。小心，再小心。每深入1毫米都充滿危險。手術越來越難，出血也越來越多。達克爾醫生殫精竭慮。“真是個令人毛骨悚然的地方。”醫生嘀咕著。

他身后的心臟監視器怦、怦、怦、怦響著。每分鐘70次，很穩定。時針指在上午11時5分。

達克爾醫生臉貼在顯微鏡上，全神貫注地開辟凱利太太腦中通路。監視器燈光閃爍，示波器上波形頻頻跳動，數據不斷變化，揚聲器傳來心跳聲。手術更慢了。達克爾醫生一直在向腦子中心進發，有筷子那么長的一段儀器伸進去了。

心跳在繼續，怦，怦，怦，每分鐘70次。

達克爾醫生繼續往深處推進，輕輕地，輕輕地。他目不轉睛地盯著靜脈血管，突然露出驚訝又懊喪的表情。壞了，上X光片的當了！

出現在他們面前的是妖怪。小探針小心翼翼地想繞過它。怦，怦，怦……怦……怦……怦……怦…… “心跳減慢。”麻醉師發出警告。像手指頭碰到火焰一樣，探針縮了回去。怦……怦……怦……怦，怦，怦。“恢復正常。”麻醉師說。

達克爾醫生換了一個方向，試圖繞過妖怪。怦，怦，怦，怦……怦…… 時針指向12時29分。

醫生不無抱怨。“我們已經碰到它了，我們知道它的位置。但是怎么也夾不住它。我們 5 離它這么近，卻……到底是怎么回事，我們就是夠不到它呢？我們試了有10次。”

又一次接近。

怦，怦，怦，怦……怦……怦…… 又一次嘗試。時間已是13時6分。一次，又一次，再一次。怦……怦……怦……

麻醉師警覺地盯著儀表上的數字：“糟糕！”

達克爾醫生從顯微鏡前移開身子，整整有一分鐘他緘默無語。終于，他說：“醫學上有句格言，叫作如果無能為力，別幫倒忙，聽其自然吧。”言辭之間流露出失敗、沮喪的情緒。

達克爾醫生又來到X光片前，瞅著后面那個瘤，即第2個瘤，也就是使他失敗的那個瘤。他細細看著X光片，想找出以前沒有看出的妖怪伸出的觸須。但還是沒找出一點蛛絲馬跡。

監視器響著。怦，怦，怦，1分鐘70次。現在穩定了。醫生們將顱骨裝回原處，縫合刀口。一切匆匆結束。

時鐘指向13點43分，一切都結束了：凱利太太死亡，妖怪勝利了。

(原文有刪改)4．下列對這篇新聞特寫的理解和分析，不正確的一項是()A．早餐沒有咖啡，不是因為它會影響達克爾醫生的健康，而是因為它會影響作為腦外科專家的達克爾醫生手術中手的動作精度，由此可見達克爾醫生敬業、自律之嚴。

B．達克爾醫生花費了很長時間，好不容易才切除了患者兩個致命的腦動脈瘤中的一個，但接下來卻遇到了難以預料的困難，雖花費了很長時間，耗費了極大精力卻還是失敗了。

C．達克爾醫生流露出失敗、沮喪情緒主要是他沒能看出妖怪的蛛絲馬跡，沒能預料到會和它不期而遇。本文以此暗示他的醫術還不夠高超，以致手術失敗。

D．達克爾醫生知道病人術中死亡的可能性很大，但站在病人和醫學的立場上還是決定做這場風險很高的手術，顯示出他敢于擔當的個性。

解析：選C C項，“暗示他的醫術還不夠高超”錯誤，本文是在客觀報道的前提下肯定達克爾醫生的行為的。

★5.這篇特寫有兩個細節描寫：一個是手術中時間的推移，一個是凱利太太“怦、怦、怦”的心跳變化。請從新聞特寫寫作的角度，談談這樣寫的作用。

答：

答案：①這是新聞事件本身的組成部分，是真實自然的記錄，符合新聞忠于事實、真實準確的原則；②時間的推移，記錄了手術中每一階段的情況，暗示了手術的復雜、困難，表現出了醫生、病人跟病魔做斗爭的緊迫感；③病人心跳的變化，暗示了病人身體狀況的變化和手術的順利與否，也渲染了手術進行中的緊張氣氛。

6．疾病戰勝了病人和醫生，凱利太太死亡，手術終以失敗結束，達克爾醫生非常沮喪。這跟人們的期待相差極大。你覺得病人和醫生的努力值得嗎？類似手術不做是否更合適些？請站在病人或醫生的角度談談你的看法。

答： 答案：(示例一)值得。不合適。理由：(1)人都有強烈的戰勝病魔的本能欲望，而且做手術是人的意志、毅力的體現；(2)做手術是提升生活質量，保持生命尊嚴的一種途徑。

(示例二)不值得。合適。理由：(1)手術結果不可預期，風險太大；(2)病人的病情、年齡、身體等各方面的條件不適合做這種大型手術。

第五篇：2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(九)散文探究類題目!

課時跟蹤檢測

（九）散文探究類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

草木故園 彭家河

①比起人丁，鄉下的草木已日漸興旺。

②鄉村其實是屬于草木的，村民本是不速之客。在發現有水有樹后，那一隊隊從猿一路遷徙成人的村民們便駐扎下來，開始日出而作，日落而息，談婚論嫁，生兒育女。于是，鄉村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時有了名字，成為村民們最樸素的方位標識。

③彭家是我們那個家族聚居的一個小山坪，村里最古老的那棵柏樹要七八個青壯年伸手才合圍得住。濃密的樹枝遮蔽了樹下的山坡，樹下一年四季都是干燥干凈的，沒有草木能在它的身下生長，粗大的樹干也沒有人能攀爬。老家的房屋后面有三棵古老的柏樹。每天晚上，從遠處的西河或者嘉陵江里勞作一天的白老鸛回來后，都要在樹上吵鬧一會才肯睡覺，聽著那些聲音，我便會夢到很遠很遠的地方。

④風雨過后，我家房頂上便落滿了白老鸛糞和長長短短的枯樹枝，有時還有些魚骨頭，我爹便把那些糞扣下來堆在一起，作自留地里的底肥，那些樹枝和圓圓黑黑的柏樹果便撮回灶屋燒鍋煮飯。每年夏天的晚上，村里都會刮幾次大風，聽著房頂上呼嘯的風聲，我不怕房頂上的瓦被風揭走，卻怕那些大樹順風倒下來砸著我家的破瓦房，于是我不敢入睡。然而就在恐懼之中，我卻一次又一次地慢慢睡著了。

⑤那些古樹個個巍峨挺拔，村民們路過時都要仰望才看得到樹枝。在我上小學的時候，有一棵大樹為了全村的族人，做出了最后的犧牲。村里要通電了，要永遠告別柴木取火的時代了。然而我們村除了樹多就是人窮，哪里找錢買電線電桿呢？村里大大小小開了幾天會，決定砍掉一棵古樹。

⑥那樹在我家的東面。在挖浮土的前夜，村上找來德高望重的長者在樹下燒了紙、殺了雞、點上香，祭祀這棵樹后，第二天一早才動工。我們周圍的大人小孩便圍著那樹張望，那棵樹也有兩三個成年人合抱那么粗了。村里木匠專門找來一根一米多長的鋼鋸條，為古樹做了一個特大號的鋸子，幾個青壯年坐在樹的兩邊，輪流使勁拉鋸。在來回的鋸齒中，熱騰騰的金黃鋸末便在一顆顆雪亮的鋸齒間落下，很快就在樹干的兩邊積了一大堆。看著那兩堆細軟的散發著熱氣的鋸末，我仿佛看到那是樹里流出的血。半個時辰過后，那寬大的鋸條還卡在粗壯的樹干中間，仿佛咬在樹干上的一排鋒利牙齒。周圍的大大小小都端著飯碗過來看看，嘴里嘖嘖地說：這樹真大。長了幾千年，難道不大嗎？哪個人能活這么久呢？

⑦那棵大柏樹在幾天后便支離破碎了，中間的樹干也成了一段段的木料，這些上好的木料都先后運出了村，有的換成了電線，有的變成了電桿。那棵大柏樹的根也慢慢挖出了一些，那個巨大的有一人多深的大坑也填平了，種上了胡豆。每次看到那里長出的開著紫黑小花的矮矮胡豆，我便想起那個地方曾經站著的巨大的柏樹。

⑧房前屋后全都是樹和竹子，這些我都心中有數。后檐有棵柚子樹，東面路邊有棵紫薇樹，房子后面還有幾棵大柏樹。多年沒有回家，這些東西依然清楚。然而，多年沒有回家打掃院壩，不少不知名的草也慢慢侵過屋外的石板，蓬勃向前。

⑨與我的老家一樣，李家灣、蒲家灣、楊家山的那些院落也慢慢人去屋空。老的去世了，年輕的外出打工去了，年幼的也跟上年輕的父母進城當了農民工子弟。他們在鄉下的家園也日漸荒蕪，還給了草木。那些沒有砍下的樹，那些沒有除掉的草，又慢慢地，靜靜地，把曾經撕開的傷口一點一點縫合，把曾經的人世悲歡一點一點地掩埋。

⑩回望老家，草木蔥蘢。

(摘編自《在川北》)1．下列對這篇文章思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是()A．第②段寫鄉村屬于草木，有水有樹才有了村民的扎根與繁衍，照應題目，為下文寫草木與村民生活的關系以及“我”的情感張本。

B．③④兩段圍繞樹敘寫老家生活留給“我”的印象。文中既寫出了樹與人、鳥相處的狀況，也暗示了樹對“我家”造成的實際威脅。

C．第⑥段中，“我仿佛看到那是樹里流出的血”一句，作者從生命體驗的角度，表達了大柏樹被村民鋸出鋸末時“我”內心的惋惜。

D．作者追憶故園草木，飽含深情，對村民遠離家園以致故園逐漸荒涼這一現象做了深層次的反思，并提出了委婉的批評。

解析：選A B項，“暗示了樹對‘我家’造成的實際威脅”說法有誤，原文“怕那些大樹順風倒下來砸著我家的破瓦房”等幾句表現的是“樹”為“我家”擋風；C項，“內心的惋惜”不準確，應是“內心的劇痛”；D項，文章并沒有“做了深層次的反思，并提出了委婉的批評”之意。

2．解釋下列語句在文中的含意。

(1)熱騰騰的金黃鋸末便在一顆顆雪亮的鋸齒間落下。

答：

2(2)他們在鄉下的家園也日漸荒蕪，還給了草木。

答：

解析：理解這兩句話在文中的含意，要抓住關鍵詞體會。第(1)句要注意體會用“熱騰騰”“金黃”“雪亮”這些形容詞的意思；第(2)句要體會“還給”的含義。

答案：(1)鋒利的鋸子就這樣鋸下了生命力旺盛的大樹，令人心痛。(2)村民們的外出就這樣使他們的家園日漸荒蕪，雜草叢生。★3.請根據文本，探析“回望老家，草木蔥蘢”這句話的含意。

答：

解析：本題考查探究語句的深層意蘊。探析關鍵句的含意，先抓住字面意思，“草木蔥蘢”是指草木旺盛的生命力，然后再結合語境和文章主旨作答。

答案：①“我”感受到老家草木旺盛的生命力。故園草木的生機勃發，與鄉村生活的日益衰落有密切的關系，村民越來越多地選擇走出鄉村，把家園還給草木。草木的旺盛，正是鄉村凋零的具體表現。②“我”對故園濃濃的依戀之情。故園在我的心中，是一個草木茂盛的地方，是草和樹的樂園；故鄉茂盛的草樹，是我濃郁的思鄉之情，草木是我們永遠的精神家園。③草木的蔥蘢，能讓人油然而生“故園將蕪，胡不歸？”的人生思考。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

地泉之靈 林 子

十月。一場秋雨。

天空像是打了蠟，蔚藍而明亮。在群山懷抱之中的廣西興安，更加明朗開闊了。秋風的水袖把許多的浮華、喧囂、綴飾靜靜揚棄。山舒緩，似清淡的水墨畫卷中的留白；水吟唱，像秋日醉人的醇酒；云柔軟，還原為兒時記憶中的手絹。是的，從鋼筋水泥筑就的城市，到達山水之間的時候，心，也實現了一次飄然的出走。放下所有的牽絆，如同赴一場約會，讀一冊山，念一卷云，隨風飄然，與云嬉戲。秋天，我們真該遺忘一回，站在山水之側，嘗試舒展開目光的翅膀，去品味秋天的空曠、寂寥、神秘。

來到山裙水袂之間的興安靈渠。突然有恍然如夢的感覺，突然生出鄉愁的幽渺。想著清澈美麗的漓江水，是從靈渠流淌過來，再看享有“世界奇觀”美稱的靈渠之水，怎么看都像 3 一部百讀不厭的素書。綿延而凝重，巧思而奇絕，蘊含諸多世間奧義。①她婉約，曼轉，不驕不躁，不溫不火，不慍不喜，用柳暗花明的故事，引你進入一種百轉千回的境界。聽任著心靈被水中的綠草牽系，在綠草萋萋的水湄著陸。突然想起白居易“米泉之精”的詩句，“米泉”，指的是酒。用“米泉”稱酒，該是多么性感而陶醉！而酒不醉人人自醉。看到靈渠，心底突然冒出兩個字：地泉！在歷史的土壤和積淀中，萬斛泉源，潺潺流淌。這是多么厚重而飄逸的精靈啊！

回首過往，靈渠曾引導過諸多千帆望盡的舟船，也曾有過千百度眾人追尋的風光；它滋養土地，濟世濟人達兩千多年。②今天，它安詳得就像一位見慣世道興衰而不驚不喜，安然避世于山野的隱者，從容淡泊于海陽山下，悠然獨飲時光泡制的清清泉茗。更像一只大隱于市的鶴。是的，我也突然聊發白日狂，夢見一只千年白鶴，夢見一道激越靈巧的白翅凌空。這就是靈渠的魂魄呵。他連著地氣，張望天空，一步步盈盈而蹈于泉脈和地脈之上，像佛陀地涌金蓮，惹人驚嘆而靜思。這也是生活的詩，每一字每一句都從土里冒出來，彌漫開來，蕩漾而去，導引著你一起去體認著那一份份寬闊、坦蕩、從容和深邃。

地泉之靈，使我感到股股泉眼在心底靜靜開鑿，深深被這無與倫比的設計和靈思感動。開鑿靈渠，古人先在湘江中用石堤筑成分水鏵嘴和大小天平，把湘江隔斷。在鏵嘴前開南北兩條水渠，北渠仍通湘江，南渠就是靈渠，和漓江相通。湘江上游，海陽河流來的水被鏵嘴一分為二，分別流入南渠和北渠，這樣就連接了湘江和漓江。靈渠選擇在湘江和漓江相距很近的地段，這里水位相差不大，水勢平緩，便于行船。于是，便有了美麗的相約與離別，有了亙古的傳奇和現實。靈渠，婀娜蜿蜒于起伏的青山碧水，聯姻湘江、漓江，溝通長江水系與珠江水系，滋養出一代又一代流光溢彩的繁華。

靈渠的不朽，在于非常之“靈”。其中的每一塊石料，每一道石縫，每一個細節，都是天衣無縫地配合與交結，才使樞紐的每一個環節都通靈般地經得起長期風雨的侵襲、流水的沖擊，成為屹立兩千多年的“神靈”。當然，靈渠能夠保存到現在，除了它自身的堅固之外，顯然還與一代代人對它的精心保護分不開。靈渠的“靈”，也是人與自然和諧相處的魂靈。現代的靈渠，用依然不變的靈氣和諧演繹著時光的走向、歷史的延伸。面對靈渠，面對揮手指點江山的鏵嘴，你可能會感慨，強大與弱小是沒有絕對的界限的，堵與疏，急與緩，往往就是揮手之間的力量。很多的事，拐個彎或許就海闊天空，萬里無云。很多時候，或許繞一下路，前方就一笑見天。此時，靈渠像明亮的眼，凝視著我們，教導著我們：把內心放在水中，慢慢清洗。淘洗多余的存儲，讓塵世的靈光照亮內心的圣潔和單純。然后，再讓心與心靠近，讓心靈相通。我想，這也正是地泉千年不變的靈魂所系吧。

(選自《南方日報》2011年11月30日，略有刪改)4．下列對文章的分析和鑒賞，表述最恰當的一項是()A．“十月。一場秋雨。”簡潔明了而意味深長地交代了時間，營造了凄清惆悵的氛圍。B．靈渠從漓江水流淌過來，在綠草萋萋的水湄著陸，給人一種厚重飄逸的感覺。C．靈渠更像一只鶴，凝聚了兩千年來直沖云霄的膽識，鑄就了智慧和底氣的魂魄。D．當海陽河流來大水時，通過靈渠把洪水排泄到湘江故道，保證運河和行船的安全。解析：選C A項，應為“清靜神秘的氛圍”；B項，應是“漓江水從靈渠流淌過來”；D項，從“海陽河流來的水被鏵嘴一分為二，分別流入南渠和北渠，這樣就連接了湘江和漓江”來看，應是排泄到湘江和漓江。

5．本文語言很有特色，請結合文中畫線的①②兩處分別加以賞析。

答：

答案：第①處：句式由短而長，結構簡單整齊，用“婉約”“不驕不躁”等詞寫出靈渠的性情，用“引”寫出靈渠的飄逸特點，擬人手法賦予了靈渠鮮明的個性。第②處：運用一個比喻兼擬人的長句，語言含蓄，且多用修飾語，用“安然”“從容淡泊”“悠然”等一連串的形容詞生動形象地刻畫出靈渠從容、淡泊、安詳(寬闊、坦蕩、從容、深邃)的特點。

★6.請結合全文探究標題“地泉之靈”的意蘊和作用。

答：

答案：意蘊：①從歷史的角度看，靈渠承載地泉精靈，厚重而飄逸；②從建筑角度看，靈渠擁有無與倫比的設計和靈思；③從功用的角度看，靈渠作為一條運河，它引導舟船，滋養繁華，濟世濟人；④從現實的角度看，靈渠屹立兩千年不毀，體現了人與自然的和諧；⑤從啟示的角度看，靈渠昭示著我們要淘洗污濁，保持圣潔，讓心與心溝通。

作用：①是全文的線索；②是全文的文眼。