第一篇：2018年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤檢測(cè)(二十九)古代詩(shī)歌鑒賞選擇題與比較鑒賞題

課時(shí)跟蹤檢測(cè)

（十二）古代詩(shī)歌鑒賞選擇題與比較鑒賞題

1．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。

東湖新竹 陸 游

插棘編籬謹(jǐn)護(hù)持，養(yǎng)成寒碧映漣漪。清風(fēng)掠地秋先到，赤日行天午不知。解籜時(shí)聞聲簌簌，放梢初見(jiàn)葉離離。官閑我欲頻來(lái)此，枕簟仍教到處隨。

(1)下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．詩(shī)的開(kāi)頭一句，寫出種竹時(shí)的情景，接下來(lái)的詩(shī)句，都是從不同角度，對(duì)新竹進(jìn)行形象化的描繪。

B．“寒碧映漣漪”這句詩(shī)，通過(guò)水來(lái)反映它的疏影。這里竹的“寒碧”和水的“漣漪”，互相呼應(yīng)，都有“冷”“涼”的含義。

C．第三句“清風(fēng)掠地秋先到”，通過(guò)“風(fēng)”來(lái)反映竹梢的敏感和迎風(fēng)搖曳的情景，“秋先到”三字，十分準(zhǔn)確、生動(dòng)，把“新竹”纖枝因風(fēng)而動(dòng)的特點(diǎn)，形象地烘托出來(lái)。

D．

五、六兩句中“聲簌簌”“葉離離”，用虛實(shí)結(jié)合的手法，形象逼真地描畫出新竹成長(zhǎng)過(guò)程中的特點(diǎn)，讀后使人如見(jiàn)如聞。

E．最后兩句議論，寫作者對(duì)竹林的愛(ài)慕和向往，希望“官閑”時(shí)經(jīng)常到此“枕簟”。而這竹篾制成的“簟”，又呼應(yīng)試題的“竹”字。

解析：選BC A項(xiàng)，“接下來(lái)的詩(shī)句，都是從……的描繪”說(shuō)法錯(cuò)誤，本詩(shī)第七八句并不是對(duì)新竹的描繪；D項(xiàng)，“虛實(shí)結(jié)合的手法”有誤，應(yīng)為“動(dòng)靜結(jié)合的手法”；E項(xiàng)，“最后兩句議論”不正確，應(yīng)為“最后兩句抒情”。

(2)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答： 解析：先對(duì)這首詩(shī)的尾聯(lián)進(jìn)行分析，再結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容歸納出作者所要表達(dá)的思想感情。作答時(shí)，要緊扣詩(shī)歌的題目“東湖新竹”。

答案：詩(shī)人在尾聯(lián)寫到，將來(lái)辭官歸鄉(xiāng)后，將會(huì)經(jīng)常到竹林來(lái)，帶上枕墊竹席，仰臥其間，逍遙自在。詩(shī)歌的尾聯(lián)卒章顯志，構(gòu)想出詩(shī)人美好的愿望，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)竹子的喜愛(ài)之情和對(duì)高潔品格的追求。

2．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。

贈(zèng) 柳 李商隱

章臺(tái)從掩映，郢路更參差。見(jiàn)說(shuō)風(fēng)流極，來(lái)當(dāng)婀娜時(shí)。橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

(1)下列對(duì)這首唐詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首句囊括了從京城長(zhǎng)安到江濱江陵的各路柳色，“從”“更”二字以并列式的表達(dá)，點(diǎn)明了春意正鬧，柳樹(shù)生機(jī)勃勃。

B．頷聯(lián)描繪了柳枝嫵媚動(dòng)人，春風(fēng)拂過(guò)，如同美妙少女般翩然起舞，姿態(tài)引人遐想。詩(shī)人用“見(jiàn)說(shuō)”表現(xiàn)了人們自古以來(lái)對(duì)柳色的熱愛(ài)有加，又用“來(lái)當(dāng)”表達(dá)對(duì)此時(shí)美景的欣賞之情。

C．“堤遠(yuǎn)意相隨”是在說(shuō)詩(shī)人眼中雖已望不見(jiàn)柳，但仿佛還是能見(jiàn)那如煙似夢(mèng)的柳色向遠(yuǎn)方延伸。

D．尾聯(lián)寫柳花怒放，像雪一樣在空中飛舞，撲動(dòng)著青樓的酒旗。兩句把春柳的繁華寫到極致，也把作者的傷懷之意寫到極致。

E．本詩(shī)前四句從廣闊背景提筆，以生動(dòng)的筆調(diào)描繪出了春天柳色的秀麗可人、嫵媚柔長(zhǎng)；后四句創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，言外之意不盡，頗為耐人尋味。

解析：選AD A項(xiàng)，“以并列式的表達(dá)”有誤，此處應(yīng)為“遞進(jìn)式的表達(dá)”；D項(xiàng)，“也把作者的傷懷之意”不準(zhǔn)確，而是“愛(ài)惜之情”。

(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情？

答： 解析：這首詩(shī)寫春柳，通過(guò)對(duì)春柳“風(fēng)流”“婀娜”的輕盈體態(tài)、柳花飛似“雪”的繁華景象的描寫，突出了作者對(duì)春柳繁華的欣喜之情、愛(ài)惜之情，側(cè)面反映了作者重情惜別的情懷。

答案：作者借柳樹(shù)輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達(dá)了自己對(duì)柳樹(shù)的熱愛(ài)，也反映了作者重情惜別的情懷。

3．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。

題華清宮 杜 常

① 2

行盡江南數(shù)十程，曉風(fēng)殘?jiān)氯肴A清。朝元閣上西風(fēng)急，都向長(zhǎng)楊作雨聲。

[注] ①華清宮：位于驪山之下，是唐玄宗、楊貴妃游樂(lè)過(guò)的勝地。②朝元閣：唐代著名樓閣，在華清宮內(nèi)。③長(zhǎng)楊：漢代宮殿，因?qū)m中種白楊數(shù)畝，故名。

(1)下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．作者在途經(jīng)華清宮時(shí)，看到凄清的景色，遙想昔日的繁華，有感而發(fā)寫下了這首七言律詩(shī)。

B．開(kāi)頭兩句，概括交代這一趟行程，“曉風(fēng)殘?jiān)隆比找辜嫘械姆諊颤c(diǎn)出了凄迷的驪山景色，為歷史悲劇的抒寫做了鋪墊。

C．詩(shī)的后兩句作者寫此時(shí)漢家宮苑、唐朝殿閣，都只成了籠罩于西風(fēng)殘?jiān)轮碌幕臎鲫愛(ài)E，這兩句一筆勾出千百年盛衰興亡的歷史。

D．“長(zhǎng)楊”運(yùn)用借代的手法，既可指長(zhǎng)楊宮，也可指樹(shù)木中的長(zhǎng)楊。末兩句似乎也是幻覺(jué)的描寫，引人遐想。

E．這首詩(shī)的首句敘事，次句寫景，“曉風(fēng)殘?jiān)隆笔谷?shī)披上一層迷幻凄涼的色彩，后兩句借景抒情，由唐溯漢，概述歷史的盛衰興亡。

解析：選AD A項(xiàng)，“七言律詩(shī)”有誤，應(yīng)為“七言絕句”；D項(xiàng)，“運(yùn)用借代的手法”錯(cuò)誤，這里是“一語(yǔ)雙關(guān)”。

(2)詩(shī)的最后兩句表達(dá)了作者怎樣的感慨？是如何表達(dá)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答： 解析：探究詩(shī)歌的情感注意詩(shī)歌的題材，懷古傷今的詩(shī)歌只要是昔勝今衰的感慨之情，手法主要有對(duì)比、渲染、借景抒情等方式，此題主要是借情抒情，答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行具體的分析。

答案：詩(shī)的最后兩句表達(dá)了作者對(duì)昔盛今衰、盛衰無(wú)常的感慨。是用借景抒情(寓情于景)的手法表達(dá)的。“朝元閣上西風(fēng)急，都向長(zhǎng)楊作雨聲。”曾經(jīng)的漢、唐并稱盛的漢家宮苑、唐朝殿閣，如今都籠罩于西風(fēng)殘?jiān)轮拢咽腔臎鲫愛(ài)E，只有飽受西風(fēng)欺凌、冷雨侵襲。營(yíng)造了凄冷、蕭索的氛圍，借景抒情，抒發(fā)了盛衰之感。

4．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。

金陵驛二首(其一)

文天祥

草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？

②

①

②

③ 3

山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？ 從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。

[注] ①該詩(shī)是文天祥抗元失敗被執(zhí)，由廣州押赴燕京路過(guò)金陵時(shí)寫的。②離宮：皇帝出巡時(shí)的住所，此處指代南宋王朝。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不正確的兩項(xiàng)是()A．首句描寫慘淡的夕陽(yáng)映照著長(zhǎng)滿衰草的離宮，這一景象暗寓南宋朝廷已如夕陽(yáng)般沉淪之意。

B．第二句中的“孤云”既是實(shí)景也是自比，詩(shī)人在故國(guó)覆亡之后感到，自己就像那天邊飄浮的孤云，再也無(wú)所依托。

C．頷聯(lián)發(fā)出了山河依舊、人事已非的感慨，頸聯(lián)表達(dá)家國(guó)滄桑之感。這兩聯(lián)中都運(yùn)用了對(duì)比手法。

D．“舊家燕子”是化用唐朝劉禹錫《烏衣巷》中的詩(shī)句“舊時(shí)王謝堂前燕”，這一句表達(dá)了詩(shī)人決心以死報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念。

E．最后兩句詩(shī)人表示，自己雖被迫離開(kāi)江南，決無(wú)生還的希望，但那忠魂終將回歸故鄉(xiāng)，體現(xiàn)了哀苦之至的心志。

解析：選CD C項(xiàng)，頸聯(lián)沒(méi)有運(yùn)用對(duì)比手法；D項(xiàng)，“舊家燕子”一句表達(dá)了對(duì)世事變遷的深沉感慨。

(2)這是一首抒情言志的詩(shī)，它在寫法上有何特點(diǎn)？

答： 解析：本詩(shī)觸景生情，景中寓情，巧妙地化用典故，將自己的親身感受、金陵的歷代興亡以及前人的詠嘆等交織在一起。作答時(shí)，可先指出表達(dá)技巧，再分析其表達(dá)效果。

答案：①觸景生情，寓情于景，作者通過(guò)離宮、夕暉、孤云等帶失落色彩的景物表達(dá)了作者孤獨(dú)惆悵的思想感情；②巧妙運(yùn)用典故，將內(nèi)心復(fù)雜而強(qiáng)烈的情感，表達(dá)得委婉含蓄而又淋漓盡致。

5．閱讀下面的這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。

山房春事二首(其二)

岑 參

梁園

[注]

日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。

[注] 梁園：園圃名，漢梁孝王建，為游賞與延賓之所。本詩(shī)寫于安史之亂以后。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首句借暮鴉亂飛的描寫，襯托今日梁園的頹敗。

B．第二句中“三兩家”是虛寫，目的是形象地表現(xiàn)梁園的蕭條。C．第三句用擬人手法，寫園中樹(shù)木與主人的親密關(guān)系。D．尾句詩(shī)人直抒胸臆，表現(xiàn)恢復(fù)梁園昔日繁盛的愿望。E．這首吊古詩(shī)作，主旨是抒發(fā)詩(shī)人對(duì)世事盛衰無(wú)常的慨嘆。

解析：選CD C項(xiàng)，第三句應(yīng)是寫園中樹(shù)木不管人事；D項(xiàng)，尾句應(yīng)是寫樹(shù)木春來(lái)依舊開(kāi)花，含蓄表達(dá)詩(shī)人對(duì)昔盛今衰的感慨。

(2)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)在抒情方面的表達(dá)技巧。

答： 解析：這首詩(shī)的一二兩句借景抒景，表達(dá)出古今興亡、盛衰無(wú)常的情感；三四兩句用了反襯手法，以樂(lè)景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條。作答時(shí)，先概括出表達(dá)技巧，再分析表達(dá)效果。

答案：詩(shī)人將吊古之情巧妙地融于景物描寫之中。前兩句“暮”“亂”和“蕭條”等詞語(yǔ)透露著詩(shī)人的傷感；后兩句詩(shī)人運(yùn)用反襯手法，借無(wú)知花樹(shù)偏在一片蕭條之中依然開(kāi)出當(dāng)年的繁花之景象，極為含蓄地表達(dá)了沉痛之情。

6．閱讀下面這兩首詩(shī)，完成(1)～(2)題。

江上漁者 [宋]范仲淹

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚美。君看一葉舟，出沒(méi)**里。

農(nóng)家望晴 [唐]雍裕之

嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問(wèn)西風(fēng)早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開(kāi)。

(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．范詩(shī)首句寫江岸上人來(lái)人往，十分熱鬧，次句點(diǎn)明人們往來(lái)的原因，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鱸魚的喜愛(ài)之情。

B．“江上”和“**”兩種環(huán)境，“往來(lái)人”和“一葉舟”兩種情態(tài)、“往來(lái)”和“出 5 沒(méi)”兩種動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈對(duì)比，顯示出全詩(shī)主旨所在。

C．雍詩(shī)“嘗聞”二字，寫人們對(duì)天氣變化的關(guān)切；入手就造成緊迫感，有烘托氣氛的作用。

D．“為問(wèn)西風(fēng)早晚回？”早晚回，即何時(shí)回，賦西風(fēng)以人格，這怯生生的一問(wèn)，表現(xiàn)的心情是焦灼的。

E．兩首詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容與思想感情完全一樣，都表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的關(guān)心和同情。

解析：選AE A項(xiàng)，“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鱸魚的喜愛(ài)之情”錯(cuò)誤，鱸魚雖味美，捕捉卻艱辛，表達(dá)出的是詩(shī)人對(duì)漁人疾苦的同情，是對(duì)“但愛(ài)鱸魚美”的岸上人的規(guī)勸之意。E項(xiàng)，“所表達(dá)的內(nèi)容與思想感情完全一樣”錯(cuò)誤。不同點(diǎn)：范詩(shī)寫的是江上的漁民。人們只知道鱸魚好吃，但它是漁民冒著生命危險(xiǎn)打來(lái)的。雍詩(shī)寫的是秦地的農(nóng)民。麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，風(fēng)雨不止，白發(fā)老農(nóng)長(zhǎng)久站在麥場(chǎng)高處，盼望著天晴。

(2)請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)后兩句使用的修辭手法，并加以賞析。

答： 答案：①范詩(shī)后兩句運(yùn)用了比喻和夸張的手法。在大風(fēng)大浪里，這條小船就像一片樹(shù)葉一樣，讓人感覺(jué)隨時(shí)都有傾覆的危險(xiǎn)，但為了生計(jì)，漁民不得不這樣。②雍詩(shī)的后兩句運(yùn)用了比喻的手法。白發(fā)老農(nóng)像鶴一樣站在麥場(chǎng)高處，這一比喻形象地寫出老農(nóng)伸長(zhǎng)脖子望天、長(zhǎng)時(shí)間站立的樣子，寫出了老農(nóng)內(nèi)心的焦急。

7．閱讀下面這兩首詩(shī)，完成(1)～(2)題。

小 松 [唐]杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。

菊 [唐]鄭谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松

[注]

高。

[注] 瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，其形似菊。(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)歌的相關(guān)表述，不正確的兩項(xiàng)是()A．“刺頭”既寫小松的外形，也寫出小松平順的性格。“不羨”把菊人格化，突出了 6 菊的清高孤傲。

B．“蓬蒿”是一種雜草。杜詩(shī)“出蓬蒿”寫出了小松由大轉(zhuǎn)小，鄭詩(shī)則告誡莫把菊同蓬蒿相提并論。

C．陰歷九月九日是重陽(yáng)節(jié)，古人在這一天有登高和賞菊的習(xí)慣，飲菊花酒，還采擷菊花插于鬢上。

D．鄭谷的《菊》中，菊花被人格化了，作者賦予它以不求高位、不慕榮華的思想品質(zhì)。“由來(lái)”與“不羨”相應(yīng)，更加重了語(yǔ)氣，突出了菊花的高尚氣節(jié)。

E．兩首詩(shī)歌體裁上都是七言絕句，內(nèi)容上同屬詠物詩(shī)。主題上都有以物自況、托物言志的意思。

解析：選AB A項(xiàng)，“平順”有誤，應(yīng)為表現(xiàn)了小松的頑強(qiáng)不屈；“清高孤傲”不當(dāng)，應(yīng)是突出菊不求高位的高尚氣節(jié)。B項(xiàng)，寫出了“小松由大轉(zhuǎn)小”有誤，應(yīng)為“寫出了小松由小轉(zhuǎn)大”。

(2)兩首詩(shī)歌在贊頌“小松”與“菊”的同時(shí)，也流露出對(duì)“時(shí)人”與“瓦松”的否定。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析兩首詩(shī)歌所寄寓的批評(píng)之意。

答： 答案：時(shí)人不能識(shí)別小松是凌云之木，只能等到業(yè)已凌云才能發(fā)現(xiàn)認(rèn)可。批評(píng)了時(shí)人不識(shí)人才，眼光短淺；瓦松雖高，但只是寄生在高大的建筑物之上。批評(píng)了攀附高位、依附權(quán)勢(shì)的人。

8．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。

擬詠懷二十七首(其十八)

庾信

[注]

尋思萬(wàn)戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢(mèng)蝴蝶，定自非莊周。殘?jiān)氯绯踉拢虑锼婆f秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂(lè)天乃知命，何時(shí)能不憂。

[注] 庾信：南北朝時(shí)期詩(shī)人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩(shī)為仕周時(shí)期所作。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()7 A．“尋思”兩句直抒胸臆，不僅有故國(guó)覆滅、封侯夢(mèng)想破碎的嘆惋，也有當(dāng)下不能為國(guó)建功的自嘲。

B．琴不僅是一種樂(lè)器，更是一種人格象征。“琴聲遍屋里”，一個(gè)“遍”字，看似寫琴聲遍屋，實(shí)寫愁思遍屋。

C．“殘?jiān)隆眱删溆伞爸幸埂卑刀啥鴣?lái)，表達(dá)出時(shí)光流逝而詩(shī)人卻不能回國(guó)輔政盡忠的無(wú)限惆悵之情。

D．“露泣”兩句由“初月”而來(lái)，烘托出詩(shī)人凄涼哀傷、虛無(wú)煩亂的內(nèi)心狀態(tài)，用詞精切，對(duì)仗工巧。

E．詩(shī)作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火漂流的秋色，構(gòu)成凄清孤寂的意境。

解析：選CD C項(xiàng)，“輔政盡忠”無(wú)中生有，此時(shí)梁已被滅；這里表達(dá)的是時(shí)光流逝而詩(shī)人卻年年如故的悲哀之情。D項(xiàng)，“露泣”兩句，應(yīng)是由“新秋”而來(lái)。

(2)本詩(shī)和陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》都使用了“琴”“書”兩個(gè)意象，所抒情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

答： 答案：①本詩(shī)中的“琴聲遍屋里，書卷滿床頭”是說(shuō)中夜生起愁思，于是彈琴讀書。幽幽琴聲響遍屋里，訴說(shuō)著無(wú)邊無(wú)際的愁，滿床書卷翻遍，愁思難解。通過(guò)“琴”“書”等意象抒發(fā)了無(wú)法解脫的深廣復(fù)雜的愁苦、憂思之情。②陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的“樂(lè)琴書以消憂”是說(shuō)彈琴讀書能獲得快樂(lè)而消除憂愁，通過(guò)“琴”“書”等意象抒發(fā)了擺脫憂愁纏繞的官場(chǎng)生活，回歸田園的快樂(lè)之情。

第二篇：2018年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤檢測(cè)(二十七)鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧!

課時(shí)跟蹤檢測(cè)

（十）鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧

1．閱讀下面這兩首詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。

獻(xiàn)封大夫破播仙凱歌

岑 參 其 五

蕃軍遙見(jiàn)漢家營(yíng)，滿谷連山遍哭聲。萬(wàn)箭千刀一夜殺，平明流血浸空城。

其 六

暮雨旌旗濕未干，胡煙白草日光寒。昨夜將軍連曉戰(zhàn)，蕃軍只見(jiàn)馬空鞍。

(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)歌的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．從“蕃軍遙見(jiàn)漢家營(yíng)”可以看出戰(zhàn)前呈兩軍對(duì)壘的形勢(shì)。從“暮雨旌旗濕未干”則可知戰(zhàn)事告捷有賴雨夜偷襲的成功。

B．“滿谷連山遍哭聲”是夜襲時(shí)的實(shí)況，但詩(shī)人沒(méi)有完全按實(shí)況的順序安排，而是將這遍地哭聲安排在描寫兩軍對(duì)壘句前，這就產(chǎn)生了一種先奪其志(斗志)的效果。

C．“萬(wàn)箭千刀一夜殺”展現(xiàn)夜襲的激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面，字里行間充滿刀光劍影；句中連用“萬(wàn)、千、一”三個(gè)數(shù)字，深刻地描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和廝殺的殘酷無(wú)情。

D．結(jié)合第二首詩(shī)來(lái)看，“平明流血浸空城”表現(xiàn)戰(zhàn)血和淚水相摻和，紅成一片。在前句殺聲哭聲震天的描寫后，出現(xiàn)這個(gè)紅色恐怖畫面，又產(chǎn)生了死一般沉寂的效果。

E．“暮雨旌旗濕未干”寫戰(zhàn)斗結(jié)束后天明時(shí)的情景，該句與“平明流血浸空城”，都以“濕”的場(chǎng)面，顯示出戰(zhàn)事剛剛結(jié)束，殺氣尚未全消。

解析：選BD B項(xiàng)，“在對(duì)壘句前”錯(cuò)誤，應(yīng)是“在描繪廝殺句前”；D項(xiàng)，“和淚水相摻和”錯(cuò)誤，應(yīng)是“和雨水相摻和”。

★(2)這兩首詩(shī)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的角度有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

答： 答案：第一首，正面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)。蕃軍從夢(mèng)中驚醒，已是殺聲震天，戰(zhàn)場(chǎng)一片哭聲，血流成河。詩(shī)人通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的直接描寫，表現(xiàn)戍邊將士的英雄氣概。

第二首，側(cè)面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)。詩(shī)人通過(guò)描寫戰(zhàn)斗結(jié)束后的天明時(shí)分，戰(zhàn)場(chǎng)上失去主人的胡人戰(zhàn)馬“空鞍”，來(lái)暗示昨夜戰(zhàn)斗的激烈，含蓄、內(nèi)斂。

2．閱讀下面的宋詞，完成(1)～(2)題。

西江月·黃陵廟

張孝祥

滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨。水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。

[注] ①這首詞是詞人因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。②風(fēng)回：指風(fēng)向轉(zhuǎn)為順風(fēng)。③準(zhǔn)擬：一定能。

(1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．開(kāi)頭兩句，寫風(fēng)尚未起時(shí)的風(fēng)光。水光山色，交相輝映，船上人心曠神怡，其樂(lè)無(wú)窮。此二句純屬寫景，而詞人欣悅之情盡在其中，即所謂借景抒情。

B．“滿載一船明月，平鋪千里秋江”兩句寫舟泛湘江一路行來(lái)的景色。只寫“一船明月”“千里秋江”，其他美景堪收、旅懷足慰之事，不必細(xì)數(shù)。兩個(gè)對(duì)偶句用“滿載”和“平鋪”相對(duì)，將湖光和山色一并畫出，構(gòu)成美麗景致。

C．“波神”二句，水神有意留住我觀看夕陽(yáng)下的美景，放起魚鱗般的波紋。這兩句以幽默的手法寫航船遇風(fēng)受阻被迫停泊的情景，反襯出作者此時(shí)的心境十分安閑自在。

D．“水晶宮”一句，照應(yīng)“波神”，眼前似乎是水府魚宮伴著秋風(fēng)，輕打著木船，發(fā)出陣陣聲響，就像是水族們演奏的《霓裳羽衣曲》，美妙動(dòng)聽(tīng)。

E．結(jié)尾寫詞人登上岳陽(yáng)樓欣賞洞庭湖的美景。在欣賞美景的同時(shí)，他潛意識(shí)里仍受范仲淹以天下為己任的遠(yuǎn)大理想所驅(qū)動(dòng)，希望有朝一日能一展抱負(fù)，建功立業(yè)。

解析：選AE A項(xiàng)，“借景抒情”錯(cuò)誤，應(yīng)是“景中有情(寓情于景)”；E項(xiàng)，從“準(zhǔn)擬”二字上可看出，尾句寫的是設(shè)想登岳陽(yáng)樓賞景，這里錯(cuò)為已登上岳陽(yáng)樓賞景。

★(2)這首詞運(yùn)用了“虛實(shí)相生”的表現(xiàn)手法，請(qǐng)對(duì)此做簡(jiǎn)要分析。

答： 答案：作者實(shí)寫“明月”“秋江”“斜陽(yáng)”“細(xì)浪”，以及泊船后聽(tīng)到的濤聲，在眼前景物的基礎(chǔ)上，作者展開(kāi)豐富的想象，想象與水神“看斜陽(yáng)”，聽(tīng)到“水晶宮”里奏樂(lè)，明日抵達(dá)“岳陽(yáng)樓”等情景，以實(shí)寫虛，虛中有實(shí)，表現(xiàn)了對(duì)洞庭山水的熱愛(ài)。

3．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。

紅 梅 蘇 軾 ②

③

① 2

怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。

詩(shī)老

[注]

不知梅格在，更看綠葉與青枝。

[注] 詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了對(duì)紅梅綠葉與青枝的贊美。B．“自恐”句既表明了自己真的擔(dān)心，也含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出無(wú)奈。D．“獨(dú)開(kāi)遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi)，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。E．面對(duì)百花盛開(kāi)的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。

解析：選DE A項(xiàng)，表達(dá)了對(duì)紅梅的贊美；B項(xiàng)，“表明了自己真的擔(dān)心”錯(cuò)誤，該句并不是說(shuō)自己真的擔(dān)心；C項(xiàng)，“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，沒(méi)有透露出無(wú)奈，而是說(shuō)紅梅斗雪凌霜的本性。

★(2)詩(shī)人是用哪些藝術(shù)手法來(lái)勾畫梅花的？就其中兩點(diǎn)做賞析。

答： 解析：分析這首詩(shī)使用的表達(dá)技巧，可從修辭手法和表現(xiàn)手法兩方面來(lái)考慮。作答時(shí)，先指明技巧，再結(jié)合詩(shī)句分析其表達(dá)效果。

答案：①擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩(shī)人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。②用典：“詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。③托物言志：借詠梅來(lái)表達(dá)自己不同流俗的孤高品性。

4．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

浣溪沙·紅蓼渡頭秋正雨

[唐]薛昭蘊(yùn)

紅蓼渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行。整鬟飄袖野風(fēng)香。不語(yǔ)含③①

②深浦里，幾回愁煞棹船郎。燕歸帆盡水茫茫。④[注] ①蓼(liǎo)：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作藥用。紅蓼：開(kāi)紅花的水蓼。②整鬟：梳理發(fā)鬟。③含：愁眉不展。④浦：水濱。

(1)下列對(duì)這首唐詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()3 A．詞的上闋寫沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長(zhǎng)著紫紅色的蓼花，鷗跡成行，描繪出渡頭的寂靜、幽遠(yuǎn)。

B．“整鬟飄袖野風(fēng)香”給讀者留下了佳人站在渡頭要干什么的懸念，“整鬟”，在這里不僅有盛裝的意思，還包含著“女為悅己者容”的意思。

C．詞的上闋給讀者在聽(tīng)覺(jué)上的是風(fēng)雨聲，在視覺(jué)上的是熱色的紅蓼花、成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺(jué)上的是佳人和野花的芳香。

D．“幾回愁煞棹船郎”寫佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放舟，所以“愁煞”自己。

E．詞的末句，從表面上看來(lái)，燕歸、帆盡、水茫茫，都是寫景，而深含著的至真至切的懷人之情，卻緊扣讀者的心扉，一切都在“不語(yǔ)”中。

解析：選AD A項(xiàng)，“寂靜、幽遠(yuǎn)”有誤，應(yīng)為“蒼涼、寂寞”；D項(xiàng)，“自己”與原詞不符，應(yīng)為“船夫”。

★(2)下闋的首句“不語(yǔ)含深浦里”在整首詞結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答： 解析：從“不語(yǔ)含深浦里”這句詞在整首詞的位置上來(lái)分析結(jié)構(gòu)方面的作用時(shí)要注意指出是如何“承上”和“啟下”的。

答案：承上啟下的作用。“不語(yǔ)含”的人就是上闋“整鬟飄袖”的佳人，這是承上。為什么“不語(yǔ)含”，這是啟下，也是詞人安排的又一個(gè)懸念。

第三篇：2018年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤檢測(cè)(二十五)鑒賞古代詩(shī)歌的形象

課時(shí)跟蹤檢測(cè)

（八）鑒賞古代詩(shī)歌的形象

1．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

浣 溪 沙 朱敦儒

雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長(zhǎng)獨(dú)自倚闌干。脫籜修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與誰(shuí)看？

[注] ①朱敦儒(1081－1159)，宋代洛陽(yáng)人，“南渡以詞得名”，此詞作于流落江南之時(shí)。②籜(tuò)：竹筍的殼皮。

(1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．這首詞以生動(dòng)樸素的語(yǔ)言勾畫了江南清明時(shí)節(jié)如畫的風(fēng)光，抒發(fā)了對(duì)江南春色的喜愛(ài)之情和滿腔愛(ài)國(guó)熱情。

B．“雨濕清明香火殘”，既點(diǎn)明了時(shí)間，又描繪了江南“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的特色及掃墓時(shí)焚燒的香燭紙錢被雨水打濕后的情狀。

C．“碧溪橋外燕泥寒”，寫滿江青色的春水蕩漾，春寒料峭中，南來(lái)的燕子正啄泥準(zhǔn)備筑巢，展現(xiàn)了春天到來(lái)的勃勃生機(jī)與希望。

D．“日長(zhǎng)獨(dú)自倚闌干”傳達(dá)出詞人心中深沉的辛酸，把上闋中凄冷的景色與詞人凄迷的心境妙合交融，富有深沉動(dòng)人的韻味。

E．“江南春好與誰(shuí)看”以反詰句收結(jié)全詞，既與上闋孤獨(dú)愴然的心境相呼應(yīng)，又表達(dá)了自己失國(guó)亡家、憂念時(shí)事而無(wú)心觀賞的沉痛心情。

解析：選AC A項(xiàng)，“抒發(fā)了對(duì)江南春色的喜愛(ài)之情”錯(cuò)，詞人是用江南清明美景來(lái)襯托對(duì)故國(guó)滅亡的悲情；C項(xiàng)，“展現(xiàn)了春天到來(lái)的勃勃生機(jī)與希望”錯(cuò)，詞人寫燕子啄泥筑巢，而嘆惋自己流落江南，四處飄零，無(wú)以為家。

★(2)從詞中你讀出了一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析。

答： 答案：這首詞塑造了一個(gè)內(nèi)心悲涼凄苦、落寞悵惘的愛(ài)國(guó)詩(shī)人形象。清明時(shí)節(jié)，凄風(fēng)苦雨，寒氣難耐。白日漸長(zhǎng)，一個(gè)人寂寞地倚著欄桿，這時(shí)光怎么過(guò)得如此緩慢？天寒人心更寒。詞人遭遇離亂，故國(guó)已亡，流落江南，內(nèi)心的悲憤凄涼由此可見(jiàn)。

2．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

點(diǎn)絳唇·縣齋愁坐作

[注]

②

①

葛勝仲

秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許，夢(mèng)逐芭蕉雨。云外哀鴻，似替幽人語(yǔ)。歸不去，亂山無(wú)數(shù)，斜日荒城鼓。

[注] 宋徽宗大觀二年(1108)，葛勝仲因故被貶到歙州休寧縣(今安徽休寧)，這首詞便作于此時(shí)。縣齋，縣衙齋室。

(1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．“香篆橫輕霧”這一視覺(jué)形象已將詞人引入夢(mèng)幻之中，“夢(mèng)逐芭蕉雨”這一聽(tīng)覺(jué)形象又使詞人在夢(mèng)幻之中聽(tīng)到雨打芭蕉的淅瀝之聲。

B．“夢(mèng)”字將詞人追尋“芭蕉雨”的悲愁意象主動(dòng)化了，從而強(qiáng)調(diào)了“芭蕉雨”是情中景，是為表現(xiàn)愁情而設(shè)景。

C．“云外哀鴻，似替幽人語(yǔ)”，寫詞人仰望室外，只見(jiàn)天高云淡，孤鴻遠(yuǎn)去，聽(tīng)見(jiàn)那雁聲凄厲，如泣如訴，好像替幽人低語(yǔ)，傾訴衷腸。

D．詞人將孤雁與幽人類比，因兩者有可比性，孤鴻獨(dú)飛天涯，幽人羈旅他鄉(xiāng)，其孤寂凄涼雖不相同，但一個(gè)“替”字將兩者關(guān)系聯(lián)系得更緊密了。

E．大雁秋去春來(lái)，還有歸鄉(xiāng)之時(shí)，而他自己卻是羈臣遠(yuǎn)謫，難得返鄉(xiāng)，故詞人感慨道：“歸不去。”這三字包含了很多悲哀與辛酸，很多惆悵與憤慨。

解析：選BD B項(xiàng)，實(shí)際是針對(duì)“逐”字所做的正確分析，說(shuō)成“夢(mèng)”字是錯(cuò)誤的；D項(xiàng)，“其孤寂凄涼雖不相同”錯(cuò)誤，應(yīng)是“其孤寂凄涼是相同的”。

★(2)“亂山無(wú)數(shù)，斜日荒城鼓”選取了哪些意象？這些意象在詞中有什么作用？

答： 答案：無(wú)數(shù)的亂山，落日的余暉，荒蕪的城池，蒼茫的鼓聲，渲染(烘托)了紛亂凄清的氣氛，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，表達(dá)了詞人愁苦哀傷的心情。

3．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

攤破浣溪沙·詠桂花

李清照

揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔，大鮮明。

梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情。

[注] ①?gòu)┹o：西晉時(shí)期著名清談家，他以個(gè)性鮮明和超凡脫俗、高風(fēng)亮節(jié)聞名。②大：一作“太”。

(1)對(duì)這首宋詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．開(kāi)頭兩句中的“輕”與“重”是相對(duì)的，作為黃金無(wú)疑是重的，但能揉而破之化為

①

② 2 飛入翠葉叢中的萬(wàn)點(diǎn)黃花，不論在事實(shí)上還是感覺(jué)上，卻都是輕柔的。

B．詞中的“大鮮明”三字是褒揚(yáng)之詞，不論是“花中仙品”桂子，還是“高風(fēng)亮節(jié)”樂(lè)彥輔，都有著十分鮮明的個(gè)性。

C．詞的末句“熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情”，“卻無(wú)情”三字暗含了作者對(duì)桂花的抱怨和不滿情緒。

D．詞的下闋主要運(yùn)用了擬人手法，進(jìn)一步寫出桂花的高雅，重在隨感，帶有較為濃郁的主觀感情色彩。

E．這是一首詠花詞，詠花而志不在花，只是借花形、花態(tài)、花性以揮發(fā)開(kāi)去，抒引出詞人胸中的萬(wàn)千感慨。

解析：選CD C項(xiàng)，“卻無(wú)情”看似抱怨，實(shí)際上表現(xiàn)了對(duì)桂花的喜愛(ài)；D項(xiàng)，“擬人手法”有誤，詞的下闋主要以梅花的“俗”和丁香的“粗”來(lái)反襯桂花的高雅。

★(2)這首詞刻畫了怎樣的桂花形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答： 答案：①形：有金光燦爛的色彩和碧玉一般的如刀裁似的層層綠葉；有濃郁的香氣，沁人心脾。②神：精神氣度如魏晉名士一般超凡脫俗，個(gè)性鮮明，風(fēng)度翩翩，節(jié)操高尚，令人崇敬欣賞。

4．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。

水 調(diào) 歌 無(wú)名氏

平沙落日大荒西，隴上明星高復(fù)低。孤山幾處看烽火，壯士連營(yíng)候鼓鼙[注] 鼙(pí)，古代軍中的一種小鼓。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．“平沙落日大荒西”一句，寫出地面的遼闊荒遠(yuǎn)，描繪出落日在遙遠(yuǎn)的地平線上緩緩西沉的景象。

B．“隴上明星高復(fù)低”一句承上寫夜景。日落而星出，一切景物都銷聲匿跡，只見(jiàn)隴山之上明星閃爍，則夜靜可知。

C．“孤山幾處看烽火”，是說(shuō)原野上連營(yíng)駐守的軍士，突然看到幾處孤山上燃起的報(bào)警的烽火。

D．“壯士連營(yíng)候鼓鼙”寫敵情傳來(lái)后軍營(yíng)的反應(yīng)。警報(bào)傳來(lái)，連營(yíng)軍士都消極應(yīng)戰(zhàn)，[注]。

只是等待命令而不主動(dòng)出擊。

E．詩(shī)歌一、二句主要按照空間順序?qū)懢埃傻孛娴倪|闊荒遠(yuǎn)到隴山之上明星閃爍，由近及遠(yuǎn)，由地面到天空。

解析：選DE D項(xiàng)，“連營(yíng)軍士都消極應(yīng)戰(zhàn)，只是等待命令而不主動(dòng)出擊”錯(cuò)，“候”字表現(xiàn)出連營(yíng)軍士臨危不亂，一切準(zhǔn)備工作都在極短的時(shí)間內(nèi)從容就緒，單等軍令下達(dá)，鼙鼓擂響，即出戰(zhàn)迎敵；E項(xiàng)，“主要按照空間順序?qū)懢啊卞e(cuò)，應(yīng)該是主要按照時(shí)間順序?qū)懢埃瑥娜章鋵懙叫浅鲂且啤?/p>

★(2)詩(shī)歌一、二句營(yíng)造了怎樣的意境？有何作用？

答： 答案：詩(shī)歌一、二句營(yíng)造出一種闊大、悠緩、靜謐的意境。這兩句的鋪敘及環(huán)境氣氛的渲染，突出了第三句軍情的緊急，更易于從悠緩寧?kù)o中見(jiàn)突然、危迫與緊張。故這二句乃是欲張先弛，以收取以平顯兀、以緩顯迫、以靜顯動(dòng)的藝術(shù)效果，而成為第三句的絕好襯墊。

第四篇：2018版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)專題八古代詩(shī)歌鑒賞專題檢測(cè)

專題八 古代詩(shī)歌鑒賞

古代詩(shī)歌鑒賞?詩(shī)?

1．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。

秋日赴闕

[注]

題潼關(guān)驛樓

[唐]許渾

紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過(guò)中條。樹(shù)色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵。

[注] “闕”指唐代都城長(zhǎng)安，此詩(shī)寫于作者赴長(zhǎng)安應(yīng)試途中。(1)下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．此詩(shī)開(kāi)篇勾勒出一幅秋日行旅圖，對(duì)蕭蕭紅葉的描寫透露出作者一縷悲涼的意緒。B．頷聯(lián)寫山間風(fēng)雨，“殘?jiān)啤迸c“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。C．頸聯(lián)亦寫景，詩(shī)人站在高處，望樹(shù)色茫茫，聽(tīng)黃河遠(yuǎn)去，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。D．尾聯(lián)中的“帝鄉(xiāng)”與題目中“驛樓”照應(yīng)，長(zhǎng)安不遠(yuǎn)，作者心中又生出別樣的情愫。E．第二句“長(zhǎng)亭酒一瓢”蘊(yùn)含著惜別的離情，與詩(shī)句“東風(fēng)未曉放船行，臥唱陽(yáng)關(guān)出渭城”傳達(dá)的感情相仿。

(2)這首詩(shī)勾勒了一幅秋日行旅圖，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析景物描寫的特點(diǎn)。答：___________________________________________________ 答案(1)BD(2)①遠(yuǎn)近結(jié)合(由近到遠(yuǎn))。先從近處著筆，寫楓葉在秋風(fēng)中的沙沙響聲和長(zhǎng)亭夜宿獨(dú)自飲酒的情景，再描繪四周的遠(yuǎn)景，寫華山的“殘?jiān)啤保袟l的“疏雨”，隨山遠(yuǎn)伸的“樹(shù)色”，在遠(yuǎn)處奔騰激蕩的“河聲”。②化靜為動(dòng)(以動(dòng)襯靜)。賦予華山、中條山等以動(dòng)感，顯現(xiàn)出生機(jī)和活力，同時(shí)反襯環(huán)境的空曠、悠遠(yuǎn)、寧?kù)o。

解析(1)B項(xiàng)，殘?jiān)茪w岫，意謂天將放晴，疏雨乍過(guò)，給人一種清新之感，不是凄寒蕭瑟；D項(xiàng)，應(yīng)與“赴闕”相照應(yīng)。

(2)理解詩(shī)歌所寫內(nèi)容后，從遠(yuǎn)近、動(dòng)靜角度分析詩(shī)句即可。2．閱讀下面唐詩(shī)，完成后面題目。

送人之軍 賀知章

常經(jīng)絕脈塞，復(fù)見(jiàn)斷腸流。送子成今別，令人起昔愁。隴云晴半雨，邊草夏先秋。萬(wàn)里長(zhǎng)城寄，無(wú)貽漢國(guó)[注] 漢國(guó)：指唐王朝。唐人多以漢喻唐。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫邊塞險(xiǎn)要。“絕脈塞”指長(zhǎng)城險(xiǎn)塞，“斷腸流”指隴頭流水，分別以“絕脈”和“斷腸”稱之，使人感受到邊塞的險(xiǎn)要、荒涼、凄苦。

B．首聯(lián)頷聯(lián)寫送別。“常經(jīng)”應(yīng)“昔愁”，“復(fù)見(jiàn)”應(yīng)“今別”，兩相對(duì)照呼應(yīng)，不僅

[注]

憂。

加深了眼前的送別之愁，也可以看出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁。

C．頸聯(lián)寫景物節(jié)候。“晴半雨”“夏先秋”，寫出了邊塞環(huán)境氣候的惡劣，同時(shí)“晴半雨”讓人聯(lián)想到“道是無(wú)情卻有情”，表達(dá)挽留之意。

D．全詩(shī)以時(shí)空傳情。今昔相映，“復(fù)見(jiàn)”了“常經(jīng)”，使“今別”再添“昔愁”；塞內(nèi)塞外對(duì)比，塞內(nèi)尚夏而塞外就已經(jīng)有了秋意。無(wú)不言愁。

E．這是首送別詩(shī)，也是一首邊塞詩(shī)。與“官橋祭酒客，山木女郎祠。別后同明月，君應(yīng)聽(tīng)子規(guī)。(王維《送楊長(zhǎng)史赴果州》)”從題材類別上看是一致的。

(2)尾聯(lián)常為人稱道，請(qǐng)你賞析尾聯(lián)的妙處。

答：___________________________________________________ 答案(1)CE(2)(示例)尾聯(lián)是勉勵(lì)之辭，詩(shī)人寄望戍邊的男兒應(yīng)像萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣抵御外敵入侵，保家衛(wèi)國(guó)，讓大唐不再有后顧之憂。“萬(wàn)里長(zhǎng)城”既是寫景，又是用典，妙在虛實(shí)之間。“萬(wàn)里長(zhǎng)城”除寫眼前景外，又暗用了檀道濟(jì)的典故，在這里以長(zhǎng)城比喻軍隊(duì)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)安全的關(guān)切和對(duì)至軍戍邊之人的期望。

解析(1)C項(xiàng)，“‘晴半雨’讓人聯(lián)想到‘道是無(wú)情卻有情’，表達(dá)挽留之意”錯(cuò)誤。“隴云晴半雨，邊草夏先秋”是描寫邊塞的自然風(fēng)貌，只是表示邊關(guān)晴雨無(wú)常，氣候寒冷，并沒(méi)有包含作者挽留之意；E項(xiàng)，王維的《送楊長(zhǎng)史赴果州》是送別詩(shī)，但不是邊塞詩(shī)，表達(dá)的是希望朋友早日歸來(lái)的感情。

(2)賞析詩(shī)句就是要抓住詩(shī)句在內(nèi)容情感上、表達(dá)技巧上、表達(dá)效果上的突出之處加以分析。尾聯(lián)“萬(wàn)里長(zhǎng)城寄，無(wú)貽漢國(guó)憂”在手法上使用了典故，表達(dá)了作者對(duì)戍邊之人寄予深切希望的情感。解答此題先要解釋詩(shī)句的意思，再點(diǎn)明手法，然后指出表達(dá)效果。

3．[2017·河南新鄉(xiāng)模擬]閱讀下面這首清詩(shī)，完成后面題目。

錢塘觀潮 施閏章

海色雨中開(kāi)，濤飛江上臺(tái)。聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。絕岸愁傾覆，輕舟故溯洄。鴟夷

[注]

有遺恨，終古使人哀。

[注] 鴟夷：皮袋，這里借指潮神伍子胥。據(jù)《吳越春秋》等記載，春秋吳國(guó)大夫伍子胥因勸諫吳王夫差而被疏遠(yuǎn)、賜死。伍子胥臨死時(shí)，囑咐家人把他的眼睛挖出來(lái)或者把頭割下來(lái)懸掛在南城門上，以便看到吳國(guó)的滅亡。吳王大怒，下令用鴟夷把他的尸體包裹起來(lái)，投入錢塘江。后來(lái)伍子胥化為錢塘江潮潮神。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)“海色雨中開(kāi)，濤飛江上臺(tái)”表明作者是在雨中觀潮，潮水來(lái)時(shí)，在迷蒙的雨點(diǎn)和潮水沖擊下，海色隨潮水展開(kāi)。潮來(lái)時(shí)浪濤飛向錢塘江上的觀潮臺(tái)，極寫潮水聲勢(shì)之大。

B．頷聯(lián)“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”同時(shí)運(yùn)用了比擬、夸張、視聽(tīng)結(jié)合等修辭手法，寫出了錢塘江潮仿佛驅(qū)趕著千軍萬(wàn)馬，又仿佛將千萬(wàn)座山席卷而來(lái)的氣勢(shì)，驚心動(dòng)魄。

C．“絕岸愁傾覆”中運(yùn)用一個(gè)“愁”字，通過(guò)寫岸邊峭壁被潮水拍打時(shí)生怕被沖垮，寫出了詩(shī)人對(duì)潮水沖垮堤岸的擔(dān)憂之情。

D．“輕舟故溯洄”一個(gè)“故”字，寫江中弄潮兒故意在潮水上漲時(shí)隨著潮頭起伏騰躍，在水中回旋，寫出了弄潮兒的高超本領(lǐng)。“故”與“愁”兩字的對(duì)舉富有生趣。

E．前三聯(lián)寫觀潮所見(jiàn)之景象，詩(shī)人運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，極力描寫潮聲之大，水勢(shì)之猛，寫實(shí)中滲透想象，描摹形象生動(dòng)，體現(xiàn)了作者非凡的語(yǔ)言駕馭能力。

(2)詩(shī)歌的尾聯(lián)對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌的主題有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)BC(2)①最后一聯(lián)，把錢塘江的滔天巨浪及其排山倒海的不凡氣勢(shì)，想象成是伍子胥充滿遺恨的冤魂興起的。②借江潮的怒態(tài)象征伍子胥的“遺恨”之大之強(qiáng)。③表達(dá)了作者對(duì)伍子胥充滿深深的同情、惋惜與慨嘆。④深化了詩(shī)歌的思想主題。

解析(1)B項(xiàng)“視聽(tīng)結(jié)合”不是修辭手法。C項(xiàng)這里的“愁”字是擬人的手法，通過(guò)寫岸邊峭壁被潮水拍打時(shí)生怕被沖垮，寫出了潮水的氣勢(shì)。

(2)應(yīng)首先抓住意象概述尾聯(lián)景物特點(diǎn)，然后從情感抒發(fā)角度入手答題。最后一聯(lián)，借江潮的怒態(tài)象征伍子胥的“遺恨”的強(qiáng)烈，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)伍子胥深切的同情、惋惜與慨嘆，深化了詩(shī)歌的主題。

4．[2017·重慶一中模擬]閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。

長(zhǎng)安秋望 趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

[注] ①此詩(shī)歌是趙嘏舉進(jìn)士不第后客居長(zhǎng)安時(shí)所作。②云物：云霧。③南冠：《左傳》記載晉侯觀于軍府，見(jiàn)鐘儀，問(wèn)之曰：“南冠而縶者，誰(shuí)也？”有司對(duì)曰：“鄭人所獻(xiàn)楚囚也。”后以南冠、楚囚為囚徒的代稱。

(1)對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)“凄清”二字，既與秋意的清冷，亦指心境的凄涼；既屬客觀，亦屬主觀。正是這二字為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。

B．頷聯(lián)描繪的是秋暮時(shí)分的場(chǎng)景，“殘星幾點(diǎn)”是目見(jiàn)，“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞，耳聞與目見(jiàn)相結(jié)合，饒有情致。

C．頸聯(lián)運(yùn)用了擬物手法，以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，使得這深秋花事不僅形象傳神，而且主觀色彩濃厚。

D．詩(shī)中的景物不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時(shí)間推移由暗而明的變化。全詩(shī)意境深遠(yuǎn)和諧，風(fēng)格峻峭清新。

E．這首七律通過(guò)詩(shī)人眺望中的見(jiàn)聞，寫深秋拂曉的長(zhǎng)安景色和羈旅思?xì)w的心情。(2)詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？怎樣表達(dá)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)BC(2)感情：故園之情，歸隱之思，欲歸而不得的無(wú)奈。手法：①用典。上句用西晉張翰的

③

②

①

典故表明自己的故園之情和歸隱之思。下句用春秋鐘儀的典故表明居長(zhǎng)安之無(wú)用。②直抒胸臆，“不歸去”“空”表明留而無(wú)用，欲歸不得的無(wú)奈。

解析(1)B項(xiàng)，當(dāng)為拂曉時(shí)分；C項(xiàng)，應(yīng)為擬人手法。

(2)考生應(yīng)該從意象、意境、手法角度去分析。情感關(guān)鍵詞“不歸去”“空”，表明留而無(wú)用，欲歸不得的無(wú)奈；“鱸魚”是思念故鄉(xiāng)的代名詞。“南冠楚囚”為囚徒的代稱。

5．[2016·山東調(diào)研]閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。

詠籠鶯何處金衣客，棲棲翠幕中。有心驚曉夢(mèng)，無(wú)計(jì)囀春風(fēng)。

漫逐梁間燕，誰(shuí)巢井上桐。空將云路翼，緘恨在雕籠。[注] 鶯：黃鶯，別名金衣公子。

(1)本詩(shī)是如何完成對(duì)“籠鶯”這一事物形象的刻畫的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答：___________________________________________________(2)本詩(shī)最后一聯(lián)的“空”字歷來(lái)為人們稱道，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。答：___________________________________________________ 答案(1)第三聯(lián)運(yùn)用反襯的手法，或“襯托”“對(duì)比”，用燕子和鸞鳥(niǎo)自由自在生活反襯籠子中的黃鶯鳥(niǎo)被束縛的痛苦；第二聯(lián)、第四聯(lián)是對(duì)黃鶯的內(nèi)心世界的描寫，黃鶯想用叫聲將睡夢(mèng)中的主人叫醒，以此傳達(dá)被囚禁的痛苦，第四聯(lián)傳達(dá)出黃鶯無(wú)法在春風(fēng)中自由歡唱的失落和無(wú)奈；全詩(shī)運(yùn)用了擬人化的手法，賦予黃鶯人的心理，使描寫生動(dòng)形象。

(2)“空”字意為“白白地”，生動(dòng)地寫出了黃鶯雖然長(zhǎng)著一雙可以直沖云霄的翅膀，卻被囚禁籠中，不能展翅高飛，表達(dá)了作者渴望自由而不得的無(wú)奈和痛苦。(意思對(duì)即可)解析(1)題干要求回答本詩(shī)是如何完成對(duì)“籠鶯”這一事物形象的刻畫的，“結(jié)合詩(shī)句具體分析”，提示答案必須是先總括來(lái)寫，后具體分析。詩(shī)題為《詠籠鶯》，因此整首詩(shī)都是歌詠“黃鶯”的，全詩(shī)顯然是以物喻人，采用了擬人的手法，注意分析過(guò)程中對(duì)詩(shī)句意思的理解要抓住意象。

(2)首先根據(jù)詩(shī)句解釋“空”的含義是“白白地”；其次說(shuō)說(shuō)“空”字的表達(dá)效果，黃鶯長(zhǎng)翅膀卻不能展翅高飛；最后說(shuō)說(shuō)詩(shī)人的情感，結(jié)合對(duì)作者的了解不難得出“渴望自由而不得的無(wú)奈和痛苦”。

6．[2017·黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)期末]閱讀下面這首宋詩(shī)，完成文后各題。

唐崇徽公主手痕

歐陽(yáng)修

故鄉(xiāng)飛鳥(niǎo)尚啁啾，何況悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰(shuí)留？ 玉顏?zhàn)怨艦樯砝郏馐澈稳藶閲?guó)謀。行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

[注] 崇徽公主，唐朝和親公主之一，姓仆固氏，唐朝著名將領(lǐng)仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈臺(tái)。傳說(shuō)公主出嫁回鶻時(shí)，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

[注]

[注]

[清]納蘭性德

(1)下列對(duì)詩(shī)歌的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．此詩(shī)是一首懷古詩(shī)，詩(shī)人借古生情，結(jié)合民間傳說(shuō)，為崇徽公主遠(yuǎn)嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。

B．詩(shī)從對(duì)比開(kāi)始，不離故鄉(xiāng)的鳥(niǎo)兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳、離別父母、遠(yuǎn)嫁萬(wàn)里之外，就更加依戀不舍了。

C．頷聯(lián)中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。詩(shī)人在這里沿用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”(《詠懷古跡》)詩(shī)意，一個(gè)“魂”字，使詩(shī)情變得更為深婉。

D．頸聯(lián)詩(shī)人寓于兩對(duì)矛盾現(xiàn)象中的詰問(wèn)尖銳犀利，自古罕見(jiàn)。議論深切痛快，而又對(duì)仗工整，朱熹推崇此聯(lián)道：“以詩(shī)言之，第一等詩(shī)；以議論言之，第一等議論也。”

E．在時(shí)間上，這首詩(shī)兩度由古及今作大幅度的跳躍，使詩(shī)情波瀾起伏，把讀者的感情之流導(dǎo)入詩(shī)人以激情沖擊而成的曲折回蕩的河道中。

(2)這首詩(shī)的尾聯(lián)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想情感？是如何表現(xiàn)的？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AC(2)①表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)嫁女子深切的同情和對(duì)統(tǒng)治者對(duì)內(nèi)統(tǒng)治嚴(yán)酷，對(duì)外茍且偷安，忍辱求和的不滿。②作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，長(zhǎng)嘆一聲，無(wú)可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報(bào)之以嘆息。下句用以景結(jié)情的手法來(lái)寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復(fù)一年，這里以無(wú)情襯有情，頗有韻致。(手法答對(duì)兩種即可)解析(1)A項(xiàng)，這首詩(shī)在格調(diào)上不同于一般灑同情之淚的凄涼挽歌，而啟發(fā)人們?cè)谏畛恋陌г怪羞M(jìn)而對(duì)這些女子的個(gè)人悲劇加以政治上的思考，激起人們對(duì)許多不能遠(yuǎn)謀的肉食者的憤慨。C項(xiàng)，詩(shī)人反用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”的詩(shī)意。

(2)本題考查詩(shī)歌的情感。就詩(shī)而論，此詩(shī)是一首懷古詩(shī)，詩(shī)中寫崇徽公主遠(yuǎn)嫁回鶻的哀怨、悲愁之恨，只一尊手痕碑，便給人留下了無(wú)盡的沉思和嘆息。然而，作者在詩(shī)中并非一味懷古，而是意在借古諷今，隱晦地痛斥茍且偷安、忍辱求和的宋家王朝，只不過(guò)作者借以崇徽公主和親之事，抒以內(nèi)心的憤懣之情，這便是此詩(shī)的宗旨所在。作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，以無(wú)可奈何的感嘆之情襲人心懷，行路人到此也會(huì)報(bào)以嘆息。下句以景結(jié)情來(lái)寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，歲月變遷，這里以無(wú)情襯有情，頗有韻致。

7．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面題目。

野泊對(duì)月有感

周莘

可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問(wèn)行朝舊消息，眼中盜賊尚縱橫。

[注] ①本詩(shī)約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②行朝：指朝廷遷移不定。(1)對(duì)本詩(shī)的分析概括不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．本詩(shī)是一首七言律詩(shī)。律詩(shī)是一種詩(shī)歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。

B．首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對(duì)月”的內(nèi)容，下句點(diǎn)明了“野泊”之因：“逋逃”

②

①

指逃難在外，漂泊無(wú)家，故有“野泊”。

C．后人評(píng)周莘此詩(shī)“最近杜味”。如本詩(shī)頷聯(lián)與杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了情景交融的手法，境界開(kāi)闊，情感悲壯。

D．詩(shī)歌頷聯(lián)上句寫動(dòng)景，下句寫靜景。詩(shī)人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜，耳畔傳來(lái)岳陽(yáng)城凄涼的角聲。動(dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。

E．頸聯(lián)寫了酒化成過(guò)客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動(dòng)歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時(shí)所思、所感、所痛。

(2)詩(shī)的最后兩聯(lián)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AD(2)①漂泊思?xì)w之情。“酒添客淚”寫出了詩(shī)人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”則透露了詩(shī)人的思?xì)w之情。②憂國(guó)傷時(shí)之情。“欲問(wèn)行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷的關(guān)切，“眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。(意思對(duì)即可)解析(1)A項(xiàng)，律詩(shī)是近體詩(shī)；D項(xiàng)，上句寫靜景，下句寫動(dòng)景。

(2)“客淚、歸心”兩詞可以看出作者漂泊思?xì)w之情。從注解可知，行朝，指朝廷遷移不定。“欲問(wèn)行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷的關(guān)切，“盜賊尚縱橫”描寫出遍地兵荒馬亂的景象。所以詩(shī)歌中表達(dá)作者的憂國(guó)傷時(shí)之情。

8．[2016·廣東仿真模擬]閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

春中田園作 [唐]王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。

持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)，荷鋤覘泉脈。

歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。

臨觴忽不御，惆悵遠(yuǎn)行客。

(1)這首詩(shī)前四句描寫了怎樣的春景圖？

答：___________________________________________________(2)尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：___________________________________________________ 答案(1)這首詩(shī)描寫了一幅欣欣向榮的春日田園圖。春天到了，斑鳩在屋上不時(shí)鳴叫，村中的杏花爭(zhēng)先開(kāi)放，開(kāi)得雪白一片；農(nóng)民有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。這一切都透出一種明媚、生機(jī)、充滿希望的春天的氣息。

(2)尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人惋惜、惆悵之情。詩(shī)人面對(duì)這樣的美景，很想開(kāi)懷暢飲，可是，對(duì)著酒又停住了，想到那離開(kāi)家園作客在外的人，無(wú)緣領(lǐng)略與享受這種生活，不由得為之惋惜、惆悵。

解析(1)鑒賞詩(shī)歌的景物形象，要抓住意象的含義和感情色彩，要從意象入手整體把握意境的特點(diǎn)，要從情與景物的關(guān)系分析詩(shī)人描繪景物所流露的感情和思想。前兩句“春鳩鳴”“杏花白”從視聽(tīng)兩方面寫出了春光明媚的美好景致，后兩句寫農(nóng)人忙于春事。答題時(shí)注意分析意象特點(diǎn)和歸納意境特點(diǎn)。

(2)把握詩(shī)歌的基本情感，先分析詩(shī)歌中景物的基本色調(diào)：明朗的景色還是灰暗的色調(diào)。然后抓住抒發(fā)情感的詩(shī)句，結(jié)合作者的用詞和表達(dá)，加上前面意象的特點(diǎn)，基本可以理解作者的感情，但要注意，有時(shí)作者的情感是較為單一的，但有時(shí)會(huì)比較復(fù)雜，所以，回答這類題時(shí)，要答全，要結(jié)合每一句詩(shī)句具體分析。

古代詩(shī)歌鑒賞?詞曲?

1．閱讀下面宋詞，完成后面的題。

滿庭芳·夏日溧水無(wú)想山作

周邦彥

風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹(shù)清圓。地卑山近，衣潤(rùn)費(fèi)爐煙。人靜烏鳶自樂(lè)，小橋外、新淥濺濺。憑闌久，黃蘆苦竹，擬泛九江船。

年年，如社燕，飄流瀚海，來(lái)寄修椽。且莫思身外，長(zhǎng)近尊前。憔悴江南倦客，不堪聽(tīng)、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時(shí)眠。

[注] ①此詞乃作者被外放任溧水縣令期間在無(wú)想山消夏時(shí)所作。②濺濺：流水聲。③社燕：即燕子，春社時(shí)飛來(lái)，秋社時(shí)飛走。④尊，通“樽”，酒杯。

(1)下列對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．“風(fēng)老鶯雛”三句，寫春末風(fēng)物，取景典型，饒有特點(diǎn)，給人成熟飽滿之感。B．烏鳶樂(lè)、溪水喧，作者筆下的景物蘊(yùn)含活力，呈現(xiàn)出清新、自然、美好之態(tài)。C．“且莫思身外，長(zhǎng)近尊前”句有暫時(shí)拋開(kāi)個(gè)人榮辱，向酒杯中找尋寄托的意味。D．“歌筵畔”三句，寫在弦歌與美酒中意欲醉眠，表現(xiàn)出渴望歸隱的決絕態(tài)度。E．這首詞較真實(shí)地反映了封建社會(huì)里，一個(gè)宦途并不得意的知識(shí)分子愁苦寂寞的心情。(2)下片引入“社燕”，用了什么手法？這樣寫有何妙處？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AD(2)手法：比喻。

妙處：將自己比作來(lái)往無(wú)定、寄人檐下的社燕，傳達(dá)出長(zhǎng)期宦海漂泊、無(wú)從把握自身命運(yùn)的疲倦感，生動(dòng)形象，又頗為含蓄。或：借社燕來(lái)往無(wú)定、寄人檐下等特點(diǎn)，寄托了自己對(duì)長(zhǎng)期宦海漂泊，無(wú)從把握自身命運(yùn)的疲倦生涯的感慨，形象切合，又頗為含蓄。

解析(1)A項(xiàng)，“風(fēng)老鶯雛”三句，寫的應(yīng)該是夏初的風(fēng)物；D項(xiàng)，“渴望歸隱的決絕態(tài)度”于文無(wú)據(jù)。“歌筵畔，先安簟枕，容我醉時(shí)眠”的意思是就在歌舞酒宴的地方，先安放好竹席等臥具，酒醉了可以讓我隨意安眠。這是一個(gè)歷經(jīng)滄桑的人寫的詞。夏天在他眼里，既美麗又沉靜。坎坷的心，眼里有夏天美景，心卻依然要尋找清悠之處。心靈的疲憊，需要靜謐的空間。人生所有的悲苦，一醉方休。

(2)此題考查表達(dá)技巧。解答時(shí)先明確技巧，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析。詩(shī)人把自己比作社燕，春來(lái)秋去，飄飛流浪在大漠荒原，來(lái)寄居在長(zhǎng)長(zhǎng)的屋檐。以社燕自比，感嘆身世飄零、行蹤無(wú)定的生活。

2．閱讀下面這首詞，完成后面的題。

滿江紅·豫章滕王閣

吳潛

[注]③

④②

①

萬(wàn)里西風(fēng)，吹我上、滕王高閣。正檻外、楚山云漲，楚江濤作。何處征帆木末去，有時(shí)野鳥(niǎo)沙邊落。近簾鉤、暮雨掩空來(lái)，今猶昨。

秋漸緊，添離索。天正遠(yuǎn)，傷飄泊。嘆十年心事，休休莫莫。歲月無(wú)多人易老，乾坤雖大愁難著。向黃昏、斷送客魂消，城頭角。

[注] 吳潛，南宋詞人，為人正直不阿，曾任朝廷要職，后遭權(quán)臣攻擊被罷免，改任福建安撫使，此詞應(yīng)為吳潛前往福建道經(jīng)南昌時(shí)所作。

(1)下列對(duì)本詞的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．“萬(wàn)里西風(fēng)”三句頗有氣勢(shì)，寫出了詞人登臨滕王高閣時(shí)的興致。B．“秋漸緊”，“緊”字呼應(yīng)上片的“西風(fēng)”“暮雨”，突出了凄愴之感。C．“何處征帆木末去”，既寫出詞人佇立之久，又暗含前途未卜之意。D．“愁難著”一句以固態(tài)狀愁，直接表達(dá)了詞人的愁之深之廣。

E．“著”的意思是安放、放置的，只是表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝、年華老去的悲慨。(2)請(qǐng)任選一個(gè)角度(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言??)賞析詞尾畫線句的妙處。答：___________________________________________________ 答案(1)CE(2)①內(nèi)容上：這三句寫出了黃昏時(shí)分，城頭又響起了號(hào)角，傳入了作者的耳中，引起了作者的羈旅之愁。作者的愁緒像號(hào)角聲一樣，縈繞于天空與心頭，以景結(jié)情，回味無(wú)窮。

②結(jié)構(gòu)上：“黃昏”二字與上闋的“暮雨”相呼應(yīng)，點(diǎn)出作詞的時(shí)間，傍晚時(shí)分，伴著蕭瑟的西風(fēng)和瀟瀟暮雨，聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的號(hào)角，渲染了悲涼蕭瑟的氣氛，將詞人的愁緒融入蕭瑟的秋景之中，言有盡而情不可終。

解析(1)C項(xiàng)，原句中并沒(méi)有體現(xiàn)“佇立之久”；E項(xiàng)，還有壯志難酬的愁緒、痛苦之情。

(2)分析本句主要結(jié)合上下文，從情和景的角度，分析詩(shī)人的情感。“向黃昏、斷送客魂消，城頭角。”情感上，抒發(fā)的是詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的羈旅愁思，這樣的愁情是由黃昏這樣的環(huán)境和城頭號(hào)角的聲音觸發(fā)的。學(xué)生也可以從結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言上進(jìn)行分析，只要言之成理即可。

3．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。

醉翁操 蘇軾

瑯然，清圓，誰(shuí)彈？響空山。無(wú)言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過(guò)山前，曰有心也哉此賢。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí)而童巔，水有時(shí)而回川。思翁無(wú)歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽(tīng)徽外三兩弦。

[注] ①據(jù)本詞序，歐陽(yáng)修喜愛(ài)瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽(tīng)，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請(qǐng)?zhí)K軾填詞。②蕢：草筐。《論語(yǔ)·憲問(wèn)》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過(guò)孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”③童巔：山頂光禿，山無(wú)草木曰童。④徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。

(1)下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B．“荷蕢”兩句以《論語(yǔ)》中荷蕢者對(duì)孔子擊磬的評(píng)價(jià)，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。

④

③

②

①

C．“山有時(shí)而童巔”是說(shuō)醉翁所見(jiàn)之山雖有時(shí)光禿，但“瑯琊諸峰，林壑尤美”之狀不會(huì)改變。

D．“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開(kāi)瑯琊后，作者空對(duì)流泉，以吟誦表達(dá)思念之情。E．詞作最后三句是說(shuō)醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。(2)歐陽(yáng)修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時(shí)景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂(lè)的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？

答：___________________________________________________ 答案(1)CD(2)蘇軾的《醉翁操》上闋主要是通過(guò)描寫流泉的自然聲響帶來(lái)的美妙效果來(lái)贊美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及對(duì)歐陽(yáng)修追求絕妙意境做法得以流傳的欣慰。如首句“瑯然，清圓，誰(shuí)彈？響空山。”寫瑯琊幽谷，山水奇麗，泉鳴空澗，聲若環(huán)佩，詞人創(chuàng)造了一個(gè)美好意境。“月明風(fēng)露娟娟，人未眠。”從聲響所產(chǎn)生的巨大感人效果來(lái)寫流泉聲響之美妙：此明月之夜，人們因?yàn)槭艽嗣烂顦?lè)曲所陶醉，遲遲未能入眠。下片寫鳴泉雖不復(fù)存，醉翁也已化為飛仙，但鳴泉之美妙樂(lè)曲，醉翁所追求之絕妙意境，卻仍然留人間。《醉翁亭記》則是通過(guò)描寫瑯琊山的四時(shí)景色抒發(fā)作者寄情山水的悠然自得之情。

解析(1)C項(xiàng)，“山川變化，有時(shí)光禿”難以保持“瑯琊諸峰，林壑尤美”；D項(xiàng)，本詞主要借對(duì)流泉聲音的描寫來(lái)贊美歐陽(yáng)修在瑯琊山寄情山水，感受天籟的悠然自得之情，不是說(shuō)“醉翁的思念之情”。

(2)注意分析蘇詞中創(chuàng)設(shè)的美好的意境，以及對(duì)歐陽(yáng)修的贊賞，《醉翁亭記》則寫的是一種怡然自樂(lè)之情。

4．閱讀下面這首宋詞，完成后面問(wèn)題。

臨江仙 徐昌圖

飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。(1)下列各項(xiàng)對(duì)詞的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是()A．“飲散離亭西去”交代了時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)明詞人飲罷餞行酒，與親故辭別西去，奠定全詞的情感基調(diào)。

B．“浮生長(zhǎng)恨飄蓬”中的“長(zhǎng)恨”道出了“離別”對(duì)詞人來(lái)說(shuō)并非第一次了，每重演一次，就會(huì)增加一分身世飄零之恨。

C．寫“煙柳重重”實(shí)際上也就是“離情重重”，是把抽象、無(wú)形的愁情寄托在具體形象的煙柳中來(lái)表現(xiàn)。

D．“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”句，借景抒情，展現(xiàn)了一幅寥遠(yuǎn)凄清的暮秋圖，抒發(fā)了詞人深深的孤寂離愁。

E．“今夜畫船何處？潮平淮月朦朧”，自問(wèn)自答，“潮平”“月朦朧”一幅清新亮麗之景，表達(dá)詞人內(nèi)心的自信。

(2)詞的下闋最后三句表達(dá)了作者什么情感？是如何表達(dá)的？試做簡(jiǎn)要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AE

(2)表達(dá)內(nèi)心的“離別之苦”“羈旅之愁”“寂寞之情”，運(yùn)用的手法先是直抒胸臆，直接辨明內(nèi)心的愁苦，后兩句，以景結(jié)情(或借景抒情)，通過(guò)“殘燈”“孤枕”“五更風(fēng)”等意象，烘托出一種凄清的意境，表達(dá)內(nèi)心的愁苦之情。

解析(1)A項(xiàng)，“點(diǎn)明時(shí)間”錯(cuò)誤，“奠定情感基調(diào)”也略顯牽強(qiáng)；E項(xiàng)，“自信”錯(cuò)誤，“清新亮麗”錯(cuò)誤，從詩(shī)意看應(yīng)是“朦朧凄清”之景，表達(dá)內(nèi)心的“孤獨(dú)寂寞”之情。

(2)這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的必考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析，此題注意結(jié)合詞句內(nèi)容分析，“飲散離亭西去”“浮生常恨飄蓬”包含著詞人聚少離多、飽經(jīng)漂泊的羈旅之愁。“酒醒人靜奈愁濃”“殘燈孤枕夢(mèng)”表達(dá)了詞人深深的離愁別緒及別后的孤寂凄涼之情。抒情方式注意從直接和間接的角度進(jìn)行分析。

5．閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題。

高陽(yáng)臺(tái)·西湖春感

張炎

接葉巢鶯，平波卷絮，斷橋斜日歸船。能幾番游？看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐。更凄然，萬(wàn)綠西泠，一抹荒煙。

當(dāng)年燕子知何處？但苔深韋曲，草暗斜川。見(jiàn)說(shuō)新愁，如今也到鷗邊。無(wú)心再續(xù)笙歌夢(mèng)，掩重門、淺醉閑眠。莫開(kāi)簾，怕見(jiàn)飛花，怕聽(tīng)啼鵑。

[注]①?gòu)堁祝纤沃母衤膳稍~人，宋亡以后，家道中落，貧難自給，即落魄縱歡，在江南江北縱橫千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敵，就長(zhǎng)期寓居臨安。②斷橋：西湖孤山側(cè)橋名。③西泠：西湖橋名。④韋曲：在長(zhǎng)安城南皇子坡西，唐代的名門望族韋氏居于此地，因名韋曲。

(1)下面對(duì)這首詞的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()A．這首詞借詠西湖，抒發(fā)國(guó)破家亡的哀愁。開(kāi)頭三句寫景，以景襯托國(guó)破家亡的凄涼。“能幾番游”二句最沉痛，抒發(fā)出人生短暫的無(wú)限哀愁。

B．“見(jiàn)說(shuō)新愁，如今也到鷗邊”，詞人暗用了辛棄疾的兩句詞：“拍手笑沙鷗，一身都是愁。”意謂連悠閑的沙鷗，也生了新愁。沙鷗之所以全身發(fā)白，似乎都是因“愁”而生的，因此常借用沙鷗的白頭來(lái)暗寫自己的愁苦之深。

C．“當(dāng)年燕子知何處？”此句代用劉禹錫詩(shī)：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”此詞在劉詩(shī)基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)明了自己的故國(guó)之思。

D．“莫開(kāi)簾，怕見(jiàn)飛花，怕聽(tīng)啼鵑”句，“開(kāi)簾”照應(yīng)“掩門”，“飛花”照應(yīng)“卷絮”，“啼鵑”照應(yīng)“巢鶯”，首尾呼應(yīng)，營(yíng)造了一種花飄風(fēng)絮、杜鵑啼血的悲涼氛圍。

E．這是一首寫春暮時(shí)景的詠物詞。寫春天的景色等是實(shí)寫，寫內(nèi)心的亡國(guó)之痛則是虛寫。以景示情，以情帶景。讀來(lái)耐人尋味，耐人咀嚼，很有豪放派的詞風(fēng)。

(2)這首詞中，詞人的情感發(fā)生了怎樣的變化，請(qǐng)寫出作者情感發(fā)展的脈絡(luò)并作簡(jiǎn)析。答：___________________________________________________ 答案(1)AE(2)愉悅之情：鶯歌燕舞、春意深厚。惜春之情：東風(fēng)已逝，薔薇花開(kāi)，只留下一抹荒煙。國(guó)破家亡的哀傷之情：漂泊在外，愁思滿懷，怕見(jiàn)落花，怕聽(tīng)杜鵑啼叫。

解析(1)A項(xiàng)，“能幾番游”兩句抒發(fā)的是惜春之愁；E項(xiàng)，“很有豪放派的詞風(fēng)”錯(cuò)

④

③

②

①

誤，這是一首婉約詞。

(2)解讀此題要理解整首詞的內(nèi)容，抓住詞中描寫的景物所傳達(dá)出的不同的愁思，分析作者的情感變化，上闕起筆寫景比較平緩，“接葉巢鶯，平波卷絮”一派平和且令人愉悅的深春美景；“能幾番游”筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到“東風(fēng)”“薔薇”暮春之景，體現(xiàn)惜春之情；下闕“當(dāng)年燕子知何處”化用“舊時(shí)王謝堂前燕”的典故點(diǎn)明故國(guó)之思，在這種情懷下“怕見(jiàn)飛花，怕聽(tīng)啼鵑”就抒發(fā)了強(qiáng)烈的國(guó)破家亡的哀傷。

6．閱讀下面這首小令，完成后面問(wèn)題。

駐馬聽(tīng)·吹 白樸

裂石穿云，玉管且橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜。鳳凰臺(tái)上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。

(1)下面對(duì)作品的理解或賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．“駐馬聽(tīng)”是這首小令的題目，作者白樸與關(guān)漢卿等被譽(yù)為“元曲四大家”。B．作者描繪了戍邊將士吹簫抒懷的情景和自己聽(tīng)聞樂(lè)聲時(shí)產(chǎn)生的豐富想象。C．起句別致，先以比喻描繪其聲，再言其聲緣于何物，作品基調(diào)奇特、濃烈。D．以“霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜”比喻樂(lè)聲的意境及其使聞?wù)邉?dòng)情的魅力。E．“一聲吹落江樓月”，以夸張手法引出想象的世界，曲終而意韻不絕，妙筆！(2)為什么說(shuō)“梅花驚作黃昏雪”形象地顯現(xiàn)了樂(lè)聲的藝術(shù)魅力？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AB(2)滿樹(shù)梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時(shí)的雪花。笛聲使梅花有了人的情感，確乎有非同一般的魅力。

解析(1)A項(xiàng)，“駐馬聽(tīng)”是這首小令的曲牌。B項(xiàng)，說(shuō)作者聽(tīng)聞“戍邊將士吹簫抒懷”，沒(méi)有根據(jù)；“吹簫”亦不妥，作品中寫道“玉管宜橫清更潔”，可見(jiàn)描繪的是笛子的吹奏效果。

(2)此題考查理解詩(shī)句和鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的鑒賞能力。答題時(shí)，可先描述出“梅花驚作黃昏雪”的大意，例如，滿樹(shù)梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時(shí)的雪花。可見(jiàn)這笛聲使梅花有了人一般的情感，形象地顯現(xiàn)了樂(lè)聲的藝術(shù)魅力。然后再?gòu)谋憩F(xiàn)手法及表達(dá)效果的角度分析作答。作者運(yùn)用通感的手法，借助想象和比喻，立體地再現(xiàn)了悠揚(yáng)清雅的笛曲。

7．閱讀下面這首元曲，完成后面問(wèn)題。

【中呂】滿庭芳·山中雜興

張可久

**幾場(chǎng)，急疏利鎖，頓解名韁。故園老樹(shù)應(yīng)無(wú)恙？夢(mèng)繞滄浪，伴赤松歸歟子房，賦寒梅瘦卻何郎。溪橋上，東風(fēng)暗香，浮動(dòng)月昏黃。

[注] ①赤松：指赤松子，古代傳說(shuō)中的仙人。②何郎：何遜，南朝梁詩(shī)人，喜愛(ài)梅花，日吟詠其下。

(1)下面對(duì)這首元曲的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．“**”，本指江河湖海上的風(fēng)浪，這里指作者經(jīng)歷過(guò)的人世間的是非糾葛。B．“急”字和“頓”字，形象地表現(xiàn)出作者想擺脫利鎖名韁的急迫心情。②

①

C．“故園”兩句，寫作者對(duì)故鄉(xiāng)日思夜想，連做夢(mèng)都?jí)舻搅思亦l(xiāng)的滄浪江。D．曲子的最后三句寫作者終于回到了自己隱居的故鄉(xiāng)，描繪出一種清幽沉醉之境。E．古代詩(shī)歌以“山中”為題的大多寫隱居生活或托以歸隱之思，本曲亦如此。(2)作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)抒發(fā)自己的情感？請(qǐng)結(jié)合全曲分析。答：___________________________________________________ 答案(1)CD(2)①想象。曲中多處借想象描繪隱居情景，如“故園老樹(shù)應(yīng)無(wú)恙？夢(mèng)繞滄浪”，表現(xiàn)了作者對(duì)隱居生活的渴望。②用典。曲中多處運(yùn)用前人事例，如“伴赤松”與“賦寒梅”兩句，借張良、何遜之例，進(jìn)一步表明自己對(duì)避世隱居生活的向往。③以景結(jié)情。末尾三句，描繪了一種清幽之境，收束全曲，意境深遠(yuǎn)。

解析(1)C項(xiàng)，“夢(mèng)到了家鄉(xiāng)的滄浪江”不正確，這里的“滄浪”并非實(shí)指，而是借屈原《漁父》中“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”之句，代指自己向往的隱居生活。D項(xiàng)，“終于回到了自己隱居的故鄉(xiāng)”不恰當(dāng)，這三句是作者對(duì)隱居生活的想象，并非實(shí)寫。

(2)此曲以“山中雜興”為題，寄托歸隱之思。開(kāi)頭三句，作者寫自己經(jīng)過(guò)了幾場(chǎng)人海**，下定決心，擺脫名韁利鎖。一個(gè)“急”字，一個(gè)“頓”字，充分表達(dá)了作者急欲擺脫利鎖名韁、歸隱故園的情懷。“故園老樹(shù)應(yīng)無(wú)恙”是作者對(duì)昔日生活的回憶，思物乃在寄情，透露出對(duì)家鄉(xiāng)親友的思念。“夢(mèng)繞滄浪”是對(duì)前面表達(dá)的歸隱之意的補(bǔ)足。隨后兩句，作者化用典故，以張良、何遜的事例，進(jìn)一步表明自己歸隱和返回故里之心。而“溪橋上”三句，突然轉(zhuǎn)入一種清幽境界。其中“東風(fēng)”二句化用詩(shī)人林逋的詠梅詩(shī)句，“東風(fēng)暗香”可看作“故園”的召喚，“浮動(dòng)月昏黃”則象征了作者思?xì)w而不能的黯淡心理。

8．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

迷神引·貶玉溪 對(duì)江山作

晁補(bǔ)之

黯黯青山紅日暮，浩浩大江東注。余霞散綺，向煙波路。使人愁，長(zhǎng)安遠(yuǎn)，在何處。幾點(diǎn)漁燈小，迷近塢。一片客帆低，傍前浦。

暗想平生，自悔儒冠誤。覺(jué)阮途窮，歸心阻。斷魂素月，一千里、傷平楚。怪竹枝歌，聲聲怨，為誰(shuí)苦。猿鳥(niǎo)一時(shí)啼，驚島嶼。燭暗不成眠，聽(tīng)津鼓。

(1)下列對(duì)這首詞上片的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．上片以景起頭，首兩句寫詞人佇立汀畔所見(jiàn)之景，氣象凄迷，景物優(yōu)美。B．上片第二句，俯視腳下，但見(jiàn)“浩浩大江東注”，直接表達(dá)了詞人對(duì)人生如逝水東流的感嘆。

C．“余霞散綺”承首句“紅日暮”，“向煙波路”承次句“大江東注”。D．上片末四句既從正面用筆描寫景物，又從側(cè)面暗示時(shí)間已由黃昏到黑夜。E．上片，詞人處理情、景、意的關(guān)系，理路清晰，詞筆極為渾成。

(2)這首詞的下片表達(dá)了詞人怎樣的情感？主要運(yùn)用哪些手法來(lái)表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AB(2)下片表達(dá)了詞人被貶謫的憤懣、悲愴和羈旅的哀愁、寂寞。主要的表現(xiàn)手法有：①直

抒胸臆(直接抒情)：“暗想”“自悔”兩句直接抒發(fā)了詞人因政治生涯的不順而產(chǎn)生的自怨自艾的情緒和悲憤的感慨。②用典：用“阮籍途窮”的典故自比，抒發(fā)了途窮命蹇的感嘆。③寓情于景(融情于景、借景抒情)：通過(guò)素月、《竹枝歌》、猿鳥(niǎo)啼鳴等意象，層層渲染，營(yíng)造了傷感、凄苦的意境，使景物情思化，抒發(fā)了因貶謫而產(chǎn)生的愴然之情。(此點(diǎn)答渲染烘托也可)解析(1)A項(xiàng)，“凄迷”“優(yōu)美”的表述不正確，詞的起首兩句以景起，氣象雄渾，景物壯闊；B項(xiàng)，“直接表達(dá)”不正確，此處是暗含這種感慨。

(2)此詞寫于詞人被貶謫的途中。上片以景起，氣象雄渾，景物壯闊。首兩句寫詞人佇立江畔所見(jiàn)的景色。“余霞散綺”兩句是對(duì)“紅日”“大江”的深一層渲染。以下三句，直抒情懷，“長(zhǎng)安”代指北宋京城汴梁。晁補(bǔ)之是一個(gè)頗想在政治上有一番作為的人，這樣一個(gè)才氣縱橫，政績(jī)斐然的人，卻半生潦倒，仕途蹭蹬。所以，這“使人愁”，不只是因?yàn)榇蠼瓥|去，而且有著被貶他鄉(xiāng)、政治失意的深沉內(nèi)容。上片末四句既從正面用筆，又從側(cè)面暗示時(shí)間已由暮而夜。下片前四句包含了許許多多難言的辛酸與痛楚，讀之令人凄傷。“自悔”句極言心中悲憤感慨，謂富家子弟養(yǎng)尊處優(yōu)，而一般讀書人往往潦倒一生。“覺(jué)阮途窮，歸心阻”二句則進(jìn)一步感慨迷失前途，歸心受阻。接下來(lái)借素月、《竹枝歌》、猿鳥(niǎo)啼鳴等，對(duì)凄苦的情懷，再作更富形象性的渲染。最后兩句寫“燭暗”夜深仍未成眠，臥聽(tīng)津渡傳來(lái)的鼓聲。

第五篇：2018年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤檢測(cè)(十二)傳記分析鑒賞類題目.

課時(shí)跟蹤檢測(cè)

（十二）傳記分析鑒賞類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

為中國(guó)著迷的傅吾康

李雪濤

①生于1912年7月24日的傅吾康是德國(guó)福蘭閣教授的子女中唯一子承父業(yè)的。作為漢學(xué)家的幼子，他孩提時(shí)代的一切好像都是跟中國(guó)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。1930年中學(xué)畢業(yè)之后，也毅然選擇了漢學(xué)作為自己的終身事業(yè)。

②傅吾康在漢堡大學(xué)和柏林大學(xué)師從顏復(fù)禮、佛爾克、許勒等著名漢學(xué)家。1935年，傅吾康完成了題為“康有為及其學(xué)派的國(guó)家政治革新嘗試”的博士論文，該論文后來(lái)發(fā)表在《東方語(yǔ)言學(xué)院通訊》上，贏得了眾多的書評(píng)，甚至著名漢學(xué)家戴聞達(dá)教授也親自撰文評(píng)論，這對(duì)年輕的漢學(xué)家傅吾康來(lái)講，的確是極大的獎(jiǎng)掖。

③1937年，在大量西方人撤出中國(guó)的時(shí)候，傅吾康只身來(lái)到中國(guó)。此時(shí)，日本已開(kāi)始全面侵華，目睹了日本侵華給中國(guó)帶來(lái)的累累創(chuàng)傷，傅吾康在一部著作中對(duì)他親身經(jīng)歷的這段中國(guó)歷史描述道：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，一種抵抗到底的民族感和決心彌漫了全中國(guó)。統(tǒng)一戰(zhàn)線的口號(hào)克服了一切中國(guó)國(guó)內(nèi)的糾紛。”“因此，中國(guó)人對(duì)進(jìn)犯的敵人所作的抵抗超出日本人最初的一切預(yù)料。”

④1941年夏天，傅吾康與胡雋吟女士相識(shí)相愛(ài)，按照當(dāng)時(shí)德國(guó)的法律，日耳曼人是不能娶非雅利安人為妻的，否則傅吾康會(huì)被除去中德學(xué)會(huì)的職務(wù)。1944年，傅吾康向時(shí)任中德學(xué)會(huì)常務(wù)編輯兼翻譯的胡雋吟求婚。后來(lái)胡回憶說(shuō)：“我們結(jié)婚，正是表明我們反對(duì)民族優(yōu)越主義的短視政見(jiàn)。我很受他的鼓舞，也翻騰起國(guó)破家亡的憤慨！”

⑤抗戰(zhàn)勝利后，傅吾康先后在北平輔仁大學(xué)、國(guó)立四川大學(xué)、北京大學(xué)等校任教。在北大期間，傅吾康與季羨林等學(xué)者建立了終生的友誼。

⑥戰(zhàn)后的德國(guó)百?gòu)U待興，漢堡大學(xué)也在著手重新建立已遭破壞的漢學(xué)系。傅吾康于1950年回到漢堡，接任漢堡大學(xué)漢學(xué)系主任一職。來(lái)北平時(shí)只是孤寂一身的傅吾康，此時(shí)攜妻帶子回到了闊別十三載的漢堡。在漢堡大學(xué)漢學(xué)系主任的位置上，傅吾康一直做到了1977年退休。

⑦傅吾康可謂著作等身，早在1947年他就發(fā)表了用英文編寫的《明代史籍會(huì)考》，1950年回德國(guó)之后，他又出版了《中國(guó)的文化革命——1919年的五四運(yùn)動(dòng)》《1851～1949——中國(guó)革命的百年》《中國(guó)科舉制度革廢考》《中國(guó)與西方》等一系列研究中國(guó)近代史的著作。

⑧作為歷史學(xué)家，傅吾康總是試圖讓歐洲學(xué)界盡可能多地理解遠(yuǎn)東文明。在《中國(guó)與西方》一書中，他提到：“跟中國(guó)人的西方觀相比較，在書中我更深入探討的是西方人的中國(guó) 1 觀。因此這本小冊(cè)子署為《中國(guó)與西方》而不是反過(guò)來(lái)的《西方與中國(guó)》。我的首要任務(wù)是要讓讀者理解中國(guó)的立場(chǎng)以及面對(duì)西方時(shí)的中國(guó)態(tài)度。”跟將中國(guó)看成是一堆歷史的古典文明的看法不同，傅吾康一直在努力尋找古代、現(xiàn)代以及當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的歷史軌跡。在這一點(diǎn)上，傅吾康依然秉承著他父親的觀點(diǎn)，亦即中國(guó)歷史是一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。傅吾康對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)研究以及現(xiàn)代漢語(yǔ)的重視，實(shí)際上也開(kāi)創(chuàng)了德國(guó)中國(guó)學(xué)研究的先河。

⑨作為文化學(xué)者，傅吾康盡可能地杜絕各種各樣的偏見(jiàn)，對(duì)中國(guó)文化以及中國(guó)人抱有跟當(dāng)時(shí)大多數(shù)殖民主義者不同的態(tài)度。傅吾康從一開(kāi)始就不喜歡柏林的另外一位漢學(xué)家海尼士，這除了學(xué)術(shù)主張有異外，更重要的是他認(rèn)為海尼士對(duì)中國(guó)人的態(tài)度是他沒(méi)有辦法接受的。他在自傳《為中國(guó)著迷》中寫道，當(dāng)海尼士談到“中國(guó)人”時(shí)，與在中國(guó)通商口岸生活的外國(guó)人通常所做的一樣，以同樣的無(wú)知和輕蔑談?wù)摗爸袊?guó)人”。

⑩1972年，作為德國(guó)外交代表團(tuán)的一員，傅吾康回到了他22年來(lái)日思?jí)粝氲闹袊?guó)，1977年5月又再次回到中國(guó)。27年后再對(duì)自己曾生活過(guò)13年的“家鄉(xiāng)”做細(xì)致的考察，讓傅吾康有別于一般的記者或旅行者對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)，他對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)，可謂是跨越了種族、政治、文化等因素。傅吾康說(shuō)告別中國(guó)對(duì)他來(lái)講不是一件容易的事情，實(shí)際上他一輩子都沒(méi)有真正告別過(guò)中國(guó)。

相關(guān)鏈接

①我還記得，有一次海尼士在課堂上對(duì)馮·查納爾發(fā)表在《東亞雜志》上的文章《德譯中國(guó)詩(shī)歌》提出了批評(píng)，態(tài)度很輕蔑。馮·查納爾在文章中指出，中文詩(shī)歌具有較為豐富的多種含義，因此要進(jìn)行翻譯是比較困難的。馮·查納爾的說(shuō)法令人非常信服。

(傅吾康《為中國(guó)著迷——一位漢學(xué)家的自傳》)②傅吾康以其對(duì)漢語(yǔ)出神入化的掌握程度，長(zhǎng)年來(lái)獲得的有關(guān)中國(guó)的知識(shí)和文化的堅(jiān)實(shí)根基，每每令吾輩折服。因?yàn)檫@些能力對(duì)我們戰(zhàn)后一代的漢學(xué)家來(lái)講是望塵莫及的。他同樣令人信服的有多年來(lái)在北平所鑄就的一位歷史學(xué)家的國(guó)際視野，正是這樣的國(guó)際視野決定了他的《中國(guó)手冊(cè)》的編撰方案。

(漢學(xué)家馬漢茂為傅吾康晚年回憶錄《為中國(guó)著迷

——一位漢學(xué)家的自傳》所寫序言節(jié)選)1．下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．傅吾康的父親福蘭閣教授是著名的漢學(xué)家，他希望兒子能子承父業(yè)，傅吾康沒(méi)有令其失望，中學(xué)畢業(yè)后，選擇了漢學(xué)作為自己的終身事業(yè)。

B．傅吾康師從名家，打下了扎實(shí)的漢學(xué)研究基礎(chǔ)，他撰寫的博士論文具有較高的學(xué)術(shù)水平，連知名教授也親自寫書評(píng)。

C．傅吾康于1950年回到漢堡，接任漢堡大學(xué)漢學(xué)系主任一職，撰寫并出版了一系列學(xué)術(shù)著作，成就斐然，其功底和視野令人嘆服。

D．傅吾康與海尼士的學(xué)術(shù)主張及對(duì)中國(guó)人的態(tài)度有所不同，傅吾康在晚年出版的《為中國(guó)著迷——一位漢學(xué)家的自傳》中還對(duì)海尼士的某些看法提出了含蓄的批評(píng)。

解析：選A A項(xiàng)，父親“希望兒子能子承父業(yè)”，于文無(wú)據(jù)。

★2.文中③④⑧段的引用對(duì)表現(xiàn)傳主有什么作用？請(qǐng)結(jié)合材料分別簡(jiǎn)析。

答：

答案：第③段引用傅吾康著作中對(duì)于中國(guó)抗戰(zhàn)的相關(guān)論述，直接表現(xiàn)傳主敏銳的洞察力和卓越見(jiàn)識(shí)。第④段引用妻子的回憶，間接表現(xiàn)了傳主正確的民族觀和堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。第⑧段引用傳主著作中對(duì)于《中國(guó)與西方》書名的解釋，直接表現(xiàn)傳主獨(dú)特、卓越的歷史觀。

3．作者認(rèn)為“實(shí)際上他(傅吾康)一輩子都沒(méi)有真正告別過(guò)中國(guó)”。結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這一論斷的理解。

答：

答案：雖然傳主1950年就離開(kāi)了中國(guó)，但是實(shí)際上他一輩子都沒(méi)有真正告別過(guò)中國(guó)：①家庭構(gòu)成方面，他的妻子是中國(guó)人，他回漢堡時(shí)攜妻帶子。②學(xué)術(shù)研究方面，回德國(guó)后他一直從事漢學(xué)研究，并出版了一系列研究中國(guó)的著作。③社會(huì)活動(dòng)方面，幾次返回中國(guó)訪問(wèn)、考察，視中國(guó)為家鄉(xiāng)。④精神世界方面，一直關(guān)注中國(guó)，晚年撰寫回憶錄《為中國(guó)著迷》，表現(xiàn)了他對(duì)中國(guó)的不舍。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

他以特殊的方式反法西斯

葉念倫

我的父親叫葉君健。1931年9月，在上海讀高中二年級(jí)的父親得知東三省淪陷，心中像堵上了鉛塊一樣。19歲那年，正在上大學(xué)二年級(jí)的父親用世界語(yǔ)發(fā)表了處女作《歲暮》，反映了國(guó)破家亡的年代，中國(guó)廣大中下層人民的苦悶和凄慘。從此，他對(duì)這類作品的創(chuàng)作一發(fā)而不可收，到讀大學(xué)四年級(jí)時(shí)，他出版了一本世界語(yǔ)的集子《被遺忘的人們》，把它作為“中國(guó)那些不幸的人們的吶喊——也是向世界其他弱小民族傳遞他們的呼聲”。

大學(xué)畢業(yè)后，他抓緊學(xué)習(xí)日文，后赴日本長(zhǎng)崎教學(xué)。父親在日本以教英文為生，同時(shí)積 3 極組織世界語(yǔ)使用者的反戰(zhàn)活動(dòng)。大半年后，他以“具有抗日危險(xiǎn)思想”的罪名被東京警視廳關(guān)押了三個(gè)月，然后驅(qū)逐出日本。

回國(guó)后，他在周恩來(lái)直接領(lǐng)導(dǎo)下的武漢政治部第三廳，從事抗日對(duì)外宣傳工作。他接待過(guò)加拿大醫(yī)生白求恩，美國(guó)記者史沫特萊、斯諾、愛(ài)潑斯坦，英國(guó)詩(shī)人奧登，小說(shuō)家易粟伍德等進(jìn)步人士，并幫助他們前往延安和其他抗日戰(zhàn)場(chǎng)。

武漢淪陷后，父親去了香港，在任《世界知識(shí)》雜志編輯的同時(shí)，在《大公報(bào)》《星島日?qǐng)?bào)》《東方使者》《文藝陣地》等報(bào)刊用中文、英文和世界語(yǔ)發(fā)表抗戰(zhàn)作品。他創(chuàng)辦了《中國(guó)作家》雜志，翻譯刊登國(guó)內(nèi)抗日作家的作品。他用世界語(yǔ)出版了中國(guó)抗戰(zhàn)短篇小說(shuō)集《新任務(wù)》，用英文發(fā)表了《兩個(gè)十年的中國(guó)新文學(xué)》，論述了以抗戰(zhàn)文學(xué)為主流的中國(guó)文學(xué)的發(fā)展輪廓，在國(guó)外引起了很大反響。香港人多房屋短缺，他租用了一間廁所，坐在馬桶蓋子上，膝蓋上放一塊木板進(jìn)行寫作和翻譯。別人要用廁，他就不得不臨時(shí)停止工作暫時(shí)出去。毛澤東的抗日著作《論持久戰(zhàn)》《新階段》等就是在這樣的工作環(huán)境下，經(jīng)父親傳播到世界其他國(guó)家的。

香港淪陷后，他輾轉(zhuǎn)越南，長(zhǎng)途跋涉，最后來(lái)到重慶，受聘為復(fù)旦大學(xué)、中央大學(xué)和重慶大學(xué)的教授，時(shí)年25歲。盡管那時(shí)經(jīng)常為躲避日機(jī)轟炸而鉆防空洞，但他仍利用業(yè)余時(shí)間，用中外文創(chuàng)作和翻譯了包括抗戰(zhàn)內(nèi)容在內(nèi)的多部文學(xué)作品。

1943年，父親應(yīng)丘吉爾政府之邀前往英國(guó)。他冒著德國(guó)飛機(jī)隨時(shí)轟炸的危險(xiǎn)，到兵營(yíng)、工廠、農(nóng)場(chǎng)、學(xué)校、教堂等地進(jìn)行緊張的演講。晚上，為了充實(shí)白天的演講內(nèi)容，他在小客棧中將中國(guó)人民的抗戰(zhàn)故事用英文寫下來(lái)，發(fā)表在英國(guó)的報(bào)刊上。德軍從荷蘭發(fā)射的導(dǎo)彈有時(shí)飛到客棧附近，但他根本不把此放在心上。他在英國(guó)兵營(yíng)演講，并與飛行員們同吃同住，表現(xiàn)出超常的抗戰(zhàn)熱情。

父親是在蘇格蘭愛(ài)丁堡迎來(lái)停戰(zhàn)喜訊的。“在我快要入睡的時(shí)候，旅館外面突然人聲鼎沸，一片歡騰的樣子。我連忙下床，穿好衣服，來(lái)到客廳，拉開(kāi)窗簾往下一看，街上正集滿了人群，有的在跳舞，有的在唱歌。我連忙下樓，跑到旅館外面，看個(gè)究竟。人群中有人發(fā)現(xiàn)我是個(gè)中國(guó)青年，便涌過(guò)來(lái)，舉起我歡呼，有人拉我跳舞，還有幾位少女圍過(guò)來(lái)在我臉上親吻。原來(lái)日本天皇已經(jīng)宣布無(wú)條件向盟國(guó)投降，第二次世界大戰(zhàn)正式結(jié)束了。”戰(zhàn)后，英國(guó)政府授予父親永久性英國(guó)居留權(quán)，并根據(jù)他的個(gè)人愛(ài)好，安排他到劍橋大學(xué)國(guó)王學(xué)院研究英國(guó)文學(xué)。其間，他用英文出版了大量介紹中國(guó)人民苦難和斗爭(zhēng)的革命小說(shuō)，成為一位在英國(guó)頗具知名度的作家，被稱為“英國(guó)文學(xué)史的一個(gè)章節(jié)”。

1949年新中國(guó)成立后，父親立即回到祖國(guó)，創(chuàng)辦了英法文版的大型刊物《中國(guó)文學(xué)》，翻譯并刊登了大量中國(guó)的抗日作品。進(jìn)入老年后，父親在與病魔搏斗的同時(shí)，撰寫了《一個(gè) 4 時(shí)代的終結(jié)》《西班牙戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)勇士》《一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)頭和一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束》《1944－1945，一個(gè)文化人在英國(guó)——有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的回憶》等以二戰(zhàn)為主題的文章。

耄耋之年，父親被中國(guó)作家協(xié)會(huì)授予“以筆為槍、投身抗戰(zhàn)”勛章。雖然一生獲過(guò)許許多多的獎(jiǎng)項(xiàng)，然而父親格外珍視這份榮譽(yù)，那段經(jīng)歷是他人生中極為寶貴的財(cái)富。今天，當(dāng)世界人民以莊嚴(yán)隆重的方式紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年之際，父親躬身伏案、奔走呼號(hào)的身影在我腦中越發(fā)清晰。當(dāng)年的他，手中的武器不過(guò)是一支筆，然而他內(nèi)心蘊(yùn)藏著如鋼鐵戰(zhàn)士一樣的澎湃斗志，以及對(duì)祖國(guó)的深愛(ài)和對(duì)和平的向往。

(選自2015年8月28日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．父親因?yàn)橛锌谷瘴ｋU(xiǎn)思想，被日本警視廳驅(qū)逐出國(guó)，這說(shuō)明父親組織的世界語(yǔ)使用者的反戰(zhàn)活動(dòng)觸到了日本軍國(guó)主義的痛處。

B．父親在香港租用了一間廁所，坐在馬桶蓋子上寫作和翻譯，毛澤東的著作就是在這樣的工作環(huán)境下經(jīng)父親傳播到世界其他國(guó)家的。

C．父親在英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)王學(xué)院研究英國(guó)文學(xué)期間，用英文出版的介紹中國(guó)人民苦難和斗爭(zhēng)的革命小說(shuō)被稱為“英國(guó)文學(xué)史的一個(gè)章節(jié)”。

D．父親以筆為槍，以特殊的方式投身于反法西斯斗爭(zhēng)，內(nèi)心蘊(yùn)藏著如鋼鐵戰(zhàn)士一樣的澎湃斗志，蘊(yùn)藏著對(duì)祖國(guó)的深愛(ài)以及對(duì)和平的向往。

解析：選D A項(xiàng)，“父親因?yàn)橛锌谷瘴ｋU(xiǎn)思想”分析不當(dāng)。原文是“以‘具有抗日危險(xiǎn)思想’的罪名”。B項(xiàng)，“毛澤東的著作就是在這樣的工作環(huán)境下經(jīng)父親傳播到世界其他國(guó)家的”以偏概全，原文是“毛澤東的抗日著作《論持久戰(zhàn)》《新階段》等”。C項(xiàng)，偷換概念，原文的意思是父親是“英國(guó)文學(xué)史的一個(gè)章節(jié)”，而不是他這一時(shí)間的小說(shuō)是“英國(guó)文學(xué)史的一個(gè)章節(jié)”。

★5.本文是怎樣記述父親葉君健先生以特殊的方式反法西斯的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

答： 答案：①通過(guò)“我”的口吻介紹“父親”在反法西斯斗爭(zhēng)中的事跡，這樣寫，可以不受時(shí)空限制，靈活運(yùn)用材料，有利于述評(píng)并舉。②引述“父親”的語(yǔ)言進(jìn)入文中，使“父親”的事跡更加真實(shí)。③以時(shí)間順序?qū)懭擞浭拢@樣寫，對(duì)“父親”事跡的介紹條理清晰。④圍繞“父親”以特殊的方式反法西斯這一主線組織材料，使“父親”的特點(diǎn)更加突出，主題更 5 加集中。

6．父親在反法西斯斗爭(zhēng)中表現(xiàn)積極的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

答： 答案：①對(duì)和平與正義的強(qiáng)烈追求。如父親讀高二時(shí)，得知東三省淪陷，心中像堵上了鉛塊一樣。②對(duì)日寇及法西斯暴行懷有刻骨仇恨。如武漢淪陷后，父親恨透了日本帝國(guó)主義的法西斯暴行。③對(duì)無(wú)辜被屠殺的生靈懷有深厚同情之心。如每逢看到無(wú)辜被慘殺的同胞，他都感到撕心裂肺一般。④對(duì)祖國(guó)和中華民族懷有無(wú)限的愛(ài)。如新中國(guó)成立后，父親立即回到祖國(guó)。⑤具有強(qiáng)烈的民族尊嚴(yán)和責(zé)任感。如讀大學(xué)四年級(jí)時(shí)，父親出版了《被遺忘的人們》，表達(dá)了中華兒女捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的心聲。