第一篇：2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(二)小說理解類題目

課時跟蹤檢測

（二）小說理解類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

不 明 白 趙春亮

樓很高，究竟有多少層，剛子沒數(shù)完就有點頭暈，索性不數(shù)了。撲進眼簾的大理石墻磚像面鏡子，剛子隱約看見自己衣衫不整、蓬頭垢面，而擦肩而過的行人無不氣定神閑、步履優(yōu)雅。他自己嚇了一跳，趕緊用手攏了攏頭發(fā)，拍打拍打衣服，再看對面的自己，還是覺得不協(xié)調。

顧不上那么多了，衣兜里的鈔票被身體捂得潮熱，有些躁動。剛子推門進去，徑直往里走。

“先生，請問您要辦理什么業(yè)務？”門口站著的美女微微躬身發(fā)問。“問我嗎？”被稱為先生，剛子有點心虛。美女笑得很含蓄，說：“是的，先生。”

簡直受寵若驚了，剛子趕緊擠出一絲笑，說：“我給媳婦兒匯點錢。我在工地干活，她在農村老家……”剛子還想多說幾句，美女已經(jīng)將一張薄薄的紙片兒交到剛子手中。“先生，這是您的排號，請等叫號后，到7號窗口辦理。”美女再次躬身，并做出一個優(yōu)雅的手勢。

銀行大廳里很暖和，與屋外的陰冷截然不同。剛子環(huán)視四周，也沒發(fā)現(xiàn)有空調。也許是快下班了，大廳里的顧客并不多，各忙各的，安靜有序。

在窗口前的椅子上坐下，剛子歪歪扭扭地將匯款單子填寫好，又核對了一遍，確認無誤后，才把貼身衣兜里的鈔票掏出來，一股腦兒從窗口塞了進去。剛子腦海里不由得浮現(xiàn)出媳婦兒荷花拿到匯款單子眉開眼笑的模樣，跟放電影一樣清晰。這娘們兒，莫非鈔票比你男人還親？剛子在心里嗔罵了一句，自己倒先笑了。

噠噠噠，噠噠噠，一陣急促的高跟鞋叩擊地面的聲音，拽住了剛子的目光。一個女人疾步來到旁邊的6號窗口，鮮艷的披肩隨著女人搖擺的身體前后揮動，帶來一陣微弱的涼風，剛子敏感的鼻子里驀然多了一股好聞的香氣。

這女人有30歲嗎？念頭一閃，隨即被剛子否定了。不一定，城里的女人是看不出年齡的，木工老喬說過。在城市的工地上撲騰了大半輩子的老喬，眼界高，見識廣，吐口唾沫是個釘。

女人語速很快，說：“我的銀行卡丟了，請幫我掛失。”

“請你提供身份證和銀行卡號，還有10元手續(xù)費。”營業(yè)員的聲音透著一股慵懶的氣息。

反正也沒事，索性放肆一回。剛子認真打量著這個女人。咦？女人臉上全是疙疙瘩瘩的——也許是痤瘡——暗紅一片。厚嘴唇，小眼睛，稀疏的眉毛處被硬生生畫上兩道黑杠杠，一頭栗色的時髦長發(fā)也掩飾不住底子。剛子在心底又想起媳婦兒來，細皮嫩肉的荷花要比這個女人漂亮一百倍。誰說城市里的女人都漂亮？這個判斷讓剛子略略有些得意。

女人窸窸窣窣在懷里的包包里翻找，半天，才嬌呼一聲：“糟了，走得急，我一分錢都沒帶。”

女人開始左顧右盼，瞬間與剛子的目光撞在了一起。

“哥，先借我十塊錢，好嗎？”女人問。這次剛子確信，女人是和自己說話，因為周圍再沒他人。“我打電話讓朋友來送錢，一會兒就還你。”女人補充道。

既然這樣，剛子不想表現(xiàn)出絲毫的猶豫，就從兜里噌的掏出一張十塊錢遞了過去。“謝謝哦。”女人說。

剛子的匯款很快辦好了，接過從窗口遞出來的匯款回執(zhí)，他心里有些猶豫，接下來，是不是該傻乎乎地杵在女人身邊等她還錢？這個問題讓他一時不知是該繼續(xù)坐著還是立刻站起。

“先生，您還有什么問題嗎？”7號窗口里的營業(yè)員問。

“哦，沒有了。”剛子站起來，瞬時做出一個決定。剛子對女人說：“你慢慢辦吧，我走了。”

“不行！我還沒還你錢呢。”女人也站起來了。

剛子笑了，一股豪邁之情讓他下意識地挺了挺腰桿。“沒關系，就當幫你個忙，錢我不要了。”剛子吐字清楚，鏗鏘有力，說完，邁步往外走。

“站住，你不能走！”女人在身后喊。接著剛子又聽到噠噠噠的腳步聲。剛子站住，說：“我真不要了，不就是十塊錢嗎？我也做一次好事，你別客氣。”

“我朋友一會兒就到，我必須還你。”女人說。“我做好事還不行嗎？” “不行！”

剛子有些不解，問：“為什么？” 女人頓了一下，說：“不為什么。” “那我走了。”剛子不耐煩地揮揮手。

女人又噠噠噠地追過來，用身子將剛子堵在了大廳中央。女人用手捋捋栗色的長發(fā)，又 2 上下打量了剛子一眼，悠悠地說：“我是借你的，又不是討！我自然有朋友來幫，明白不？”

剛子順勢倚住大廳中央的那根光滑的柱子，不再看女人，迷惘的目光穿過溫暖的大廳，停留在外面陰冷的屋檐下，然后學著女人慢悠悠的口氣，一字一頓地說：“不——明——白。”

(選自2015年3月16日《羊城晚報》，有刪改)1．下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?)A．剛子覺得自己的衣著和周圍的環(huán)境不協(xié)調，所以，他在銀行門口被稱呼為“先生”時，有點心虛。

B．木工老喬在城里的工地上干活的時間長，見多識廣，眼界也高，人們認為他說的話很值得相信。

C．小說很注重從細微處寫人，從文中借錢女子擋住剛子，不讓剛子離開時，用手捋頭發(fā)，打量剛子，悠悠地說話等細節(jié)，可以看出借錢女子假裝要還錢時的平靜。

D．小說善用對比描寫，比如用銀行的溫暖和外面的陰冷對比。前者寫出了剛子受到尊重與禮遇之后內心的溫暖，而后者則展現(xiàn)了現(xiàn)實社會的殘酷陰冷。

解析：選A B項，“人們認為……”表述不當，由原文可知，剛子認為老喬說的話很值得相信，但人們是否都這樣認為不確定；C項，“借錢女子假裝要還錢時的平靜”在文中無法找到相關信息；D項，“展現(xiàn)了現(xiàn)實社會的殘酷陰冷”在文中沒有依據(jù)。

2．小說在刻畫剛子這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。

答：

答案：①誠實，從他在銀行門口想要詳細回答工作人員問題這個情節(jié)可以看出來；②熱心，從他借錢給陌生女子這個情節(jié)可以看出他樂于助人；③樸實，從他不理解借錢女人一定要還他錢這個情節(jié)可以看出來；④有責任心，從他給媳婦兒寄錢這一情節(jié)可以看出來。(答出其中三點即可。答案必須有性格特點概括和文中的依據(jù))★3.如何理解本文標題的含義？請結合小說簡要說明，并分析其在文中的作用。

答：

答案：含義：熱情助人的剛子不明白自己善意的幫助為什么會受到別人的質疑和褻瀆，也不明白自己的熱情之舉為什么在受助者眼里不是熱情的幫助而成了施舍，還不明白自己的 3 善意幫助為什么無意中傷害了別人的自尊。(答出其中任意兩點即可)作用：①塑造了主要人物的形象，主人公剛子在受到他人尊重之后，內心的溫暖讓他主動幫助別人，然而借錢女子的言行卻讓剛子很迷茫；②表現(xiàn)了故事情節(jié)的核心內容，巧設懸念，引起讀者的閱讀興趣；③暗示了小說的多元主題，既表現(xiàn)了現(xiàn)代社會因人與人之間不信任的關系，導致善行難以被理解的現(xiàn)狀，也深刻地表明了階層之間的鴻溝，以及善意行為與善意理解的障礙。(意思對即可)

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

歡 樂 頌 陳 毓

天賜我一個婆婆，我婆婆賜給我一大串親戚。緣著那條脈摸索去，一個，一個，又一個……我用了幾年時間，總算弄明白彼此間復雜的稱謂。

有個大媽，我最喜歡。每年清明前，大媽就會捎信來：今年的春茶下來了，油菜花黃，再不來，林子里的筍子可老了。這些話經(jīng)我婆婆轉達，我會立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。

大媽表達親情總是從飯桌上開始，清炒菜薹、油燜竹筍、韭黃爆河蝦、桃花豆腐、白果燜臘肉、筍干煲鴨湯……只有我們吃滿足，大媽才覺得我們是見過面了。

有什么吃什么，大媽總說。語氣一定不是表達謙卑，是對生活的知足和感激。看見我們那么歡喜吃她做的飯菜，大媽的廚藝展示越發(fā)地才華橫溢。一頓，又一頓。我感嘆大媽把春天裝進我身體里了。大媽說，你能多來就多來，這里的青山綠水，也不委屈你。

大媽像個磁場，在她身邊，我就覺得安靜、快樂、知足。我想這好比香樟樹的周圍不滋生蚊蟲，在大媽身邊我就不浮躁不定了。

大媽愛唱歌，老了也沒消弱這愛好，對人唱，對山唱，在菜地摘菜時唱，下河浣衣時也唱。是地道漢水民歌的調子，曲調婉轉悠長，借景狀物，從心所欲，真是情從心生，歌從口出，那么地自然而然，如萬物生。藍的天，白的云，山峰青，江水碧。簡單卻雋永的日子，我在那短暫的相逢里似乎過了一生，又恍惚只是打了個盹醒來。

所謂幸福，也不過是依著這個藍本畫的吧？我端著大媽自釀的米酒，迷迷糊糊地想。大媽像看透了我的心思，淡淡地說，留你久住這里，你也會不慣，會著急。你小住幾天合適。

“妹是鮮花香千里，哥是蜜蜂萬里來，蜜蜂見花團團轉，花見蜜蜂朵朵開。” 不知誰的歌聲從河面飄過來。

“太陽落坡四山黃，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹兒淚珠濕衣裳。” 立即就有另一歌者在后坡呼應。我傾耳聽。在這悠長欲睡的春日午后。大媽停住針線，悠然起歌：“大路邊上栽南瓜，我把蘿卜當娃娃。四季豆兒兩頭尖，當中一個閃彎彎……”

歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。我對身邊咕咕啄食的小母雞說。這樣的大媽讓我們忽略她的年歲。

但是大媽七十三歲了，這年的春天我去看她，她告訴我她活不過七十四歲，誰都不在意她的話，我也不信，因為她依然清、瘦、硬朗。

大媽的身體忽然弱起來，大家才想起她春天的話，幾個哥嫂都不明白是什么給了她暗示，但大媽的表情從容自然，如落葉樹木進入冬天。初冬的第一場風過后，大媽躺下，大哥通知該通知的親戚，其中有我，大哥說大媽疼愛的人，都得回來給她唱歌。我以為是那一帶老人故去后守靈人唱的孝歌，說我不會。大哥說，就是唱歌，歡樂的歌。

我到時大媽已經(jīng)彌留。大媽躺在床上，她要重新啟程，回到三十一年前和她分別的大爹、四十年前從她懷抱離去的三弟身邊。那是宋氏家族墓地，那里還長眠著大媽摯愛的她的婆婆，她在大媽五歲時收養(yǎng)了流落異鄉(xiāng)的孤兒，養(yǎng)大媽到十八歲，然后從大媽的養(yǎng)母變成大媽的婆婆。沒有通常人哀嘆身世飄零的悲苦，大媽說，她從一個家走丟就是為了進另一家門的。現(xiàn)在，她回到她生命中幾個重要的親人那里，在那里繼續(xù)看護她留在世上的親人，她的遺言就是囑咐她的親人用歌聲給她送行。

歌聲在大媽彌留的那一刻響起。都是大媽熟悉喜歡的漢水民歌的調子。大哥、大嫂、二哥、二嫂、四妹、四妹夫一個接一個唱，直到這個家族的晚輩都加入到這唱歌的隊伍里來，低緩、悠長、重重疊疊，讓我再次看見那根血脈的藤，彎轉綿延，生生不止。歌聲伴大媽漸行漸遠。

我忽然慚愧，大哥說我是大媽疼愛的人，我當然得給大媽唱歌，我搜索心海，想起不久剛學會的一首民歌，我在大媽床前的席子坐正身子，端莊而歌。

“太陽歇歇么？歇得呢。月亮歇歇么？歇得呢。女人歇歇么？歇不得。女人歇下來，火塘會熄掉呢。冷風吹著老人的頭么，女人拿脊背去門縫上抵著。刺棵戳著娃娃的腳么，女人拿心肝去山路上墊著。有個女人在著么，老老小小就攏在一堆了。有個女人在著么，山倒下來男人就扛起了……”

燈火搖曳，我看見大媽臉上積滿笑意，仿佛說，大媽喜歡這歌呢。4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?)A．本篇小說一反小小說諷喻社會的傳統(tǒng)，而轉向對人性、人生的思考，超越并回避世俗的仇恨、爭斗，而表達對純粹而浪漫的情感及充實的精神生活的渴望和贊美。

B．小說末二段，引用“我”所唱的民歌內容，意蘊豐厚，既增添了作品濃郁的鄉(xiāng)野氣息，又揭示了大媽作為勞動婦女的悲劇命運。

C．大媽是小說主人公，作者用極儉省的筆墨寫了她辛酸的過往，卻不惜筆墨寫了她辛苦勞作的生活現(xiàn)狀，表達了作者對底層婦女的深切關懷和同情。

D．本文雖為小說，卻有明麗而不失浪漫的意境美。

解析：選A 解答本題，先要標注各選項中的“敏感點”，如A項中標出“純粹”“浪漫”“渴望”“贊美”，B項中標出“悲劇命運”，C項中標出“關懷”“同情”，D項中標出“明麗”“浪漫”等；其次圍繞敏感點，回歸原文找對應信息，進行比對，判定正誤，確定答案。B項，“揭示了大媽作為勞動婦女的悲劇命運”錯，小說末二段引用“我”所唱的民歌，暗示大媽忙里忙外、侍老待幼，突出大媽對大家庭的重要作用，是對大媽勤勞、慈愛之美德的頌歌，是勞動和愛的歡歌，以此照應標題。C項，“表達了作者對底層婦女的深切關懷和同情”錯，寫大媽的過往和現(xiàn)狀，凸顯其樂觀豁達、勤勞慈愛之特質，表達對其人格和人生態(tài)度的贊美。D項，用“浪漫”形容意境不太恰當。

★5.通覽全文，揣摩畫線語句的表達效果。

(1)“天賜我一個婆婆，我婆婆賜給我一大串親戚”，作者為何用“賜”字？

答：

(2)“我感嘆大媽把春天裝進我身體里了”，說說這句話蘊含的意思。

答：

解析：結合主題理解。(1)題的題干已經(jīng)明確了抓關鍵詞理解語句。對于關鍵詞的理解，既要看詞語的本意，又要把關鍵詞還原到文本語句中，結合句子理解。“賜”有“賞賜”之意。根據(jù)文章所記述的“我”與婆家人的交往，特別是重點介紹與大媽的交往，可以看出“我”對這一大家人的情感——喜愛和自豪，同時，還要聯(lián)系語句位置，才能明確其作用。(2)題的句子是在“我”享受大媽精心準備的飯菜之后發(fā)出的感慨，同時大媽對我的疼愛也盡在其中。特別要注意的是，句中使用了修辭手法，在欣賞語句時一定要明確指出并分析。

答案：(1)一個“賜”字，既表現(xiàn)“我”對婆婆和一大串親戚的喜歡，又表達了“我”能有緣成為這個大家庭的成員的內心歡喜和幸福感，為引出下文寫“我”最喜歡的大媽做鋪墊。

6(2)用比喻和夸張手法生動地寫出了“我”對大媽所做的鄉(xiāng)下飯菜的享受，又含蓄地寫出了“大媽”對“我”的疼愛。

6．小說題為“歡樂頌”，請簡析其作用。

答： 解析：理解文本以“××”為標題(題目)的原因或“××”為標題(題目)的深層意蘊這一類的題目，在回答時一定要從“情節(jié)、人物、主題”等幾個方面來結合文本具體分析。

答案：①是貫穿全篇的線索：全篇先后有幾處引用歌謠或提及歌謠，分別由他人唱、大媽唱、親人唱、“我”唱，情節(jié)得以推動，人物活動得以組織。②揭示小說主題：贊美樂觀豁達、熱忱從容、勤勞仁愛的生活態(tài)度；贊美勞動和愛的美好。③奠定小說情感基調：故事在歡歌中行進，在贊歌中收束，全篇洋溢著歡快、向上的情感基調。

第二篇：2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(十)傳記理解類題目

課時跟蹤檢測

（十）傳記理解類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

拿破侖：昨天和今天的世界領袖

[美]麥圭爾

拿破侖將指揮總部設在尼斯，并且約見這些將領們。將領們仔細打量著他們的新任總指揮官——一個只有26歲，留著長亂發(fā)須的瘦小家伙，一雙手緊拿著他新婚妻子的畫像，并且堅持每個人都要欣賞——但沒有人留下什么深刻的印象。他們一致認為這個不起眼的人是位政治陰謀家，借著什么秘密交易而謀得了此職位。難道他真的能指望這些在憤怒、饑餓中掙扎的27 000名士兵來對抗奧地利帝國？ 這些人已經(jīng)好幾個月沒有領軍餉，且衣不蔽體，穿著草鞋。

但是年輕的拿破侖卻氣定神閑，一點也沒有被他們的氣勢嚇倒。反而有條不紊地詢問他們單位的大小，部隊的士氣，以及補給的問題。然后他告訴他們，他將于次日檢閱士兵，并且在后天就要開拔部隊。

他并沒有完全依照原先安排的時間進度來做，但是也沒有落后多少。在48小時之內，他已經(jīng)設法取得足夠的面包、肉類，甚至還有白蘭地酒，至少可以維持6天。他又將部隊中頑劣不馴的士兵打散，分布到其他單位中，借以分散他們的憤怒以及哄吵的力量。

為了增強部隊弟兄們強烈的認同感，拿破侖主持了一次正式的檢閱。他對部隊的演講，展示了他那激發(fā)部隊士氣的偉大能力，使將士們深受感動，并且從1796年4月2日開始行軍。他放棄從阿爾卑斯山穿越的近途，因為那里有防御完善的隘口天險，反而快速地率領大軍穿過熱那亞領地。在四次遭遇戰(zhàn)中，輕易擊退了奧地利與撒丁尼亞的聯(lián)軍，接著在4月28日，撒丁尼亞國王同意停戰(zhàn)。而奧地利軍隊也撤退以保衛(wèi)米蘭市。

首次勝利后，拿破侖又向他的部隊做了一次演講：

“將士們！到目前為止，你們一直在為一些不毛之地奮戰(zhàn)著，雖然這些不毛之地因為你們的浴血奮戰(zhàn)而出了名，但是對國家卻毫無用處??在缺乏一切物資的情況下，你們卻能成就一切事情。你們在沒有大炮的武力下贏得戰(zhàn)斗，在沒有橋梁的情況下橫渡河流，在沒有靴鞋的情況下咬緊牙關行軍，并且經(jīng)常在沒有面包食物，沒有白蘭地的情況下空腹露宿扎營。只有自由斗士才能夠承受你們所忍受的艱難困苦！我衷心地感謝你們所做的一切。”

拿破侖遺留下一個偉大的傳奇，而且這個傳奇在他死后膨脹得愈來愈大。他的兒子拿破侖二世從未統(tǒng)治過法國。但是到了1852年，他的侄兒路易·拿破侖，卻利用這個名字的聲望，宣布成立第二帝國，并且理所當然地用了拿破侖三世這個頭銜。拿破侖主義——相信政府應由人民所指派之強大且獨裁的統(tǒng)治者所治理——這種觀念繼續(xù)在法國的政治中流行多 1 年，即使在今天，它仍是一種明確而有形的力量。

拿破侖實際上是千百種文藝創(chuàng)作的靈感源泉，無數(shù)的繪畫、詩詞、戲劇和電影都歌頌他的功績。不管他在歷史上的真實角色是什么，不可否認，他仍然是一位十分堅強的人，一位超越了生命本身的人。不論我們是欣賞他或是憎恨他，是頌贊他或是詛咒他，我們都很難不同意他為他自己所下的評語：“我的一生是多么精彩的傳奇！”

(選自《拿破侖：昨天和今天的世界領袖》，有刪改)相關鏈接

滑鐵盧戰(zhàn)役發(fā)生時，卷土重來的俄羅斯大軍還沒有進入法國，即使拿破侖在滑鐵盧“險勝”英國人，當奧地利軍隊，特別是幾十萬俄軍殺過來的時候，拿破侖將會迎來沒有任何機會的慘敗。

(《拿破侖究竟敗在哪兒》)1．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是()A．“年輕的拿破侖卻氣定神閑，一點也沒有被他們的氣勢嚇倒”，這反映了拿破侖鎮(zhèn)定自若、毫無畏懼的品格，為后文寫其取得的驕人戰(zhàn)績做了鋪墊。

B．拿破侖的兒子拿破侖二世沒有統(tǒng)治過法國，到了1852年，拿破侖的侄兒路易·拿破侖成立第二帝國，并且理所當然地用了拿破侖三世這個頭銜。

C．拿破侖的演講能很好地抓住士兵的心理，表明了自己與士兵榮辱與共、苦樂共享，自己和整個法國理解士兵。

D．拿破侖在演講中高度贊揚了士兵敢于克服困難，敢于打硬仗的作風。

解析：選C C項，“表明了自己與士兵榮辱與共、苦樂共享”錯誤，他的演講并未體現(xiàn)此內容。

2．下列對作品的有關內容的分析和概括，正確的兩項是()A．二十六歲時，拿破侖就已經(jīng)是一名優(yōu)秀的軍事指揮官，他率領饑餓中的27 000名士兵四次打敗了奧地利與撒丁尼亞的聯(lián)軍。

B．拿破侖的演講極具魅力，富有鼓動性，鼓舞了士兵的士氣，激發(fā)了他們的斗志，使散漫、頑劣的軍隊變成有戰(zhàn)斗力的堅強集體。

C．士兵們被拿破侖的演講深深打動，他們放棄從阿爾卑斯山穿越的近途，因為那里有防御完善的隘口天險，拿破侖快速地率大軍越過熱那亞領地。

D．拿破侖一生戰(zhàn)功赫赫，即使對他的評價不一，有欣賞、憎恨、頌贊、詛咒的，但是大家基本上都同意他自己為他個人所下的評語：“我的一生是多么精彩的傳奇！”

E．拿破侖實際上是所有文藝創(chuàng)作的靈感泉源，無數(shù)的繪畫、詩詞、戲劇和電影都歌頌 2 他的功績。不管他在歷史上的真實角色是什么，不可否認的，他仍然是一位十分堅強的人，一位超越了生命本身的人。

解析：選BD A項，“他率領饑餓中的27 000名士兵”不當，文中說“他已經(jīng)設法取得足夠的面包、肉類，甚至還有白蘭地酒，至少可以維持6天”；C項，“放棄從阿爾卑斯山穿越的近途”的不是士兵，而是拿破侖；E項，原文是“千百種文藝創(chuàng)作”，而選項將范圍擴大為“所有文藝創(chuàng)作的靈感泉源”。

★3.“拿破侖遺留下一個偉大的傳奇，而且這個傳奇在他死后膨脹得愈來愈大”一句有什么深意？

答： 答案：贊美了拿破侖的人格魅力和軍事才能；生動形象地概括了拿破侖對后世的影響，即拿破侖的侄兒利用拿破侖的聲望所獲得的成就以及作為法國政治力量強大根基的拿破侖主義。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

氣象學家黃榮輝：從放牛娃到院士

黃榮輝，中國氣候研究委員會常務副主任，曾任中國科學院大氣物理研究所副所長。1979年，黃榮輝作為第一批留學生被派遣到日本東京大學地球物理學科留學。他根據(jù)自己多年的研究積累，選擇了當時國際大氣科學研究領域的前沿課題——行星波動力學，學成歸國。1991年當選為中國科學院院士。他一生從事行星波動力學的研究，獲獎無數(shù)，然而，他的成長之路卻是從貧窮的放牛娃開始的。

黃榮輝出生在福建省惠安縣一個非常窮苦的農民家庭，父親靠給人家當雇工或長工來養(yǎng)活全家。新中國成立前，祖祖輩輩都沒有上過學。1949年新中國成立后，家里分得土地，他才上學。由于生活十分困難，沒有錢交伙食費，每星期他必須自己從家里挑幾十斤白薯和柴草步行約20千米到學校。再冷的冬天也只穿兩件破爛的冬衣，直到高中畢業(yè)前，都沒有穿過一雙買的鞋。一雙木拖鞋伴他度過了中學時代。他與一位同窗好友合蓋一床被子，上學用的文具只有靠有時幫助經(jīng)濟富裕家庭的子弟背書得一點勞務費來購買。然而生活的艱辛并沒有使他退卻，反而更激勵他勤奮讀書，使他從小學到高中一直保持著優(yōu)異的成績。

1959年，他以優(yōu)異的成績考上了北京大學地球物理系。他帶著家里唯一的一條被子，第一次穿著買來的鞋邁入北大這一引導他認識現(xiàn)代科學的大門。學校給了他最高的助學金，還有冬衣和夏衣，有關領導還經(jīng)常噓寒問暖。這使他暗下決心：只有努力學習才能報答黨和 3 人民對自己的培養(yǎng)。就是這樣一個純樸的信念，使他戰(zhàn)勝了一個又一個困難。

1979年，黃榮輝開始著手準定常行星波研究工作。準定常行星波變化緩慢，波長上萬千米，比地球半徑(6 400千米)還長，這是進行兩周以上長期天氣預報和短期氣候變化預報的關鍵性動力學問題。進行這樣的理論研究，必須從分析浩如煙海的觀測資料入手。要在這個領域提出一點新見解、新理論，即使是訓練有素的科學家，也要耗費巨大的心血。黃榮輝同樣無捷徑可走，只能通過非凡的毅力進行研究。黃榮輝感嘆：“靈感沒有幫過我的忙。”是的，他是把中國農民的老黃牛精神和現(xiàn)代科學手段、科學思維相結合來塑造科學家的形象的。

他家老少三代五口人，居住在狹窄的簡易筒子樓里。回國后，兩個孩子都上學，每天晚飯后，不論刮多大風，下多大雨，他都要到辦公室去，直到家人休息之后，他才回去“接班”，用報紙把燈擋起來，繼續(xù)他的研究。

清貧的科研生活，使他和他的愛人獲得很強的適應力。吃飯，他不問色香味，塞飽就行；工作累了，他不論睡地鋪還是行軍床，肩膀一挨鋪就睡著。上班時，頭腦里不想柴米事，下班晚回家，愛人沒意見。對于這樣的生活，他說：“人不堪其憂，我也不改其樂。”

在科學的迷宮，黃榮輝有時可以忘掉一切。一年春節(jié)，研究所為每人代購一只鴨子。分鴨子那天，黃榮輝推導有關行星波傳播的數(shù)學公式，又是很晚才回家。自行車上掛著鴨子，滿腦子還是數(shù)學公式。到家后，公式?jīng)]推導完，鴨子卻不見了。他愛人笑道：“你一個活人帶一只死鴨子還丟了？”誰知鴨子被所里一位同事拾到并送還。這位同事做了一個簡單的推理：我們所今天分鴨子，丟鴨子的人這么晚了才回家，這人一定是我們所的“書呆子”黃榮輝。

黃榮輝有時有點“呆氣”，可他更有中國知識分子的志氣。1979年，他由國家派遣赴日留學。兩年中，他每日工作14小時以上，有時甚至通宵達旦地在機房工作。由于他在行星波動力學研究中取得的成績，當時的日本氣象學會理事長就多次挽留他在日從事研究工作，并表示要負責他在日期間的一切生活費用，但他沒有答應，如期歸國。美國大氣研究中心一位氣象學家也要給他優(yōu)厚的待遇，促他赴美工作，他婉言謝絕：“國家需要我赴美作合作研究時，我會去的。”直到不久前，國外一所大學還愿提供高薪招聘他，他同樣沒有答應。他對記者說：“我這個科學家是有祖國的，我的事業(yè)，就在生我養(yǎng)我的中國。”

黃榮輝很注意培養(yǎng)年輕人的科研能力。他在10年前倡導舉辦的學術沙龍一直延續(xù)到現(xiàn)在。無論他有多么忙，只要他在國內，他都會參加每兩周舉辦一次的學術沙龍。他指導學生做學術報告非常認真，給學生修改論文總是一字一句地推敲，當論文發(fā)表后，從不把他自己的名字放在前面。稿費也從來不拿，全部給年輕人，歷來如此。這使年輕人很受鼓舞。

在他無私奉獻的精神影響下，吸引了一大批年輕人在他身邊工作。不但有我國派出的中國留學生回國后和他一起工作，還吸引了美國、日本、韓國的留學生做了他的學生。這種情況在國內是不多見的。

黃院士曾說：“我是由一個放牛娃成長為一名中科院院士的，我做的一些事情主要是黨多年教育的結果，再就是個人的努力。一個人活在世上要有理想，不是為了謀生。對名譽我看得很淡，我認為最重要的是要有一種精神，要為科學發(fā)展扎扎實實地做點貢獻，為國家為人民解決一點實際問題。”

4．下列對傳記內容的理解和分析，不正確的一項是()A．黃榮輝是第一批被派遣到日本東京大學地球物理學科的留學生，他選擇的課題是當時國際大氣科學研究領域的前沿課題。

B．黃榮輝祖祖輩輩都是文盲，家境貧困，他求學期間歷盡艱辛，勤奮讀書，最后以優(yōu)異的成績考進北京大學。

C．由于當時條件所限，黃榮輝憑著非凡的毅力進行常行星波研究工作，清貧的生活沒有改變他對科研工作的樂趣。

D．黃榮輝很注意培養(yǎng)年輕人的科研能力，培養(yǎng)帶動了一大批年輕人，他的超高的科研能力甚至吸引了好多國家留學生成為了他的學生。

解析：選D D項，曲解文意。原文是“在他無私奉獻的精神影響下，吸引了外國留學生成為他的學生”。

5．下列對傳記內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A．黃榮輝出身貧寒，但憑著驚人的毅力和孜孜不倦的鉆研精神，最終在行星波動力學領域取得了驕人的成績。

B．文中用丟鴨子的事件來刻畫黃榮輝不懂生活，遲鈍木訥的“書呆子”形象。C．清貧的生活并沒有成為黃榮輝的困擾，家人的支持讓他能夠專心致志地致力于科研工作。

D．準定常行星波研究難度大，資料多，但黃榮輝依然憑借扎實的專業(yè)知識提出了新見解、新理論。

E．由于黃榮輝在行星波動力學研究中取得的優(yōu)異成績，美國氣象學會理事長多次挽留他在美從事研究工作，被他婉拒。

解析：選AC B項，“書呆子”形象是表面的，實質上是在體現(xiàn)他忘我投入的科學精神；D項，沒有提及他“提出了新見解、新理論”；E項，是日本氣象學會理事長，非美國。

★6.《論語》有云：“人不堪其憂，回也不改其樂。”黃榮輝將這兩句化用為“人不堪 5 其憂，我也不改其樂”。結合全文，闡釋這句話的含意。

答： 答案：①這句話的意思是：人們?yōu)椴荒艹惺艿目嚯y憂慮，在“我”這里都能甘之如飴，樂在其中。②家境貧寒卻充實：盡管食不果腹，饑寒交迫，他都堅持完成學業(yè)并保持優(yōu)異成績。③科研生活艱苦卻精神富足：即使居住條件簡陋，衣食粗鄙，早出晚歸，他也能創(chuàng)造條件繼續(xù)進行科研工作，并以之為樂。

第三篇：2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(四)小說分析鑒賞類題目

課時跟蹤檢測

（四）小說分析鑒賞類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

麥 季 袁省梅

吃晚飯時，爸說：“我腰疼得不行，你替我看場去吧。”我不吭聲，自顧耷著眉眼吃飯。爸又說：“半大小子了，該替換替換我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上學，一天能掙好幾個工。”

我還是沒說話，可我聽出了我爸話里的黯然、無奈、恨鐵不成鋼的味道。后來，只要一想起我爸，我總是會想到多年前他對我無奈的樣子，穿越時光的塵埃，撲面而來，讓我莫名地心疼。

大斌子，那時也是十七八歲的年齡，長得卻壯實，一副大人的模樣。吃了晚飯，我去喊了大斌子，捏了手電筒，去麥場。

生產隊的麥場在村子的西邊，旁邊就是麥地，一片連著一片，朦朧的夜色里，空曠、飽滿。風從樹上掠過，簌簌響。小蟲子在土里，唧唧叫。經(jīng)了一天的日曬，麥秸垛和麥地散發(fā)著一種好聞的氣味，熱烈、干燥，青草和新麥的香很濃了，讓人感到莫名的歡騰。

馬燈下，大斌子掏摸出一把旱煙和幾張窄的紙條，說“吃煙”就把一根粗大的煙卷塞到了我手里。現(xiàn)在想起，我的抽煙是從那晚開始的。月亮出來了，我看見大斌子學著大人的樣子，猛地吸一下，忽地吐出一團白的煙霧，很享受的樣子。我只一口，就“咔咔”地咳嗽了半天。大斌子就笑，笑得肆意、暢快。

突然，我們聽見麥地里傳來剪麥穗的聲音，“嚓嚓”“嚓嚓”，迅疾、慌亂。我一下就慌了，脖子木頭般僵硬得不能動。大斌子不叫我發(fā)出聲響，倏地摁亮手電。一束光在晦明的月色下，虛弱、模糊，卻照亮了那人。

竟是老王頭。月亮銀白水樣明，老王頭訕訕地，手遮著眼睛，說：“沒動麥捆子，就撿點麥穗。”大斌子仰頭看看天，哈哈大笑：“是撿麥穗的好時候，不熱。”

我勸大斌子放過老王頭，別讓隊長來了看見。大斌子不理我，踢著老王頭腳邊的布袋子：“眼神挺好啊，撿得不少嘛。”

我知道，大斌子恨老王頭。老王頭是我們的老師，他不止一次地批評過大斌子，還揍過大斌子。那時，哪個男生沒挨過老師的打呢？多年以后，想起這些事，倒覺得老王頭下手太輕。大斌子還沒停學時，就揚言要收拾老王頭，當然也收拾過。給老王頭扣在宿舍窗臺上的碗下放只青蛙，給老王頭的煙筒里塞半截磚。

大斌子抓過布袋子，冷冷地說：“人可以走，贓物得留下。”月下，老王頭佝僂著腰，1 搓著手，囁嚅著，不知說了句什么，低下頭走得風快，簡直是小跑了。大斌子哈哈大笑：“慢點啊王老師，別摔了您的老腰。”

月亮隱在了云后，有風吹來，潮潤、燠熱。大斌子叫我去場院，自己走了。過了好一會兒，他才來，手里卻不見了老王頭的布袋子。

誰也沒想到，第二天晚上大斌子偷了半袋子碾好的新麥，剛出了場院，讓隊長撞見了。大斌子說是想用麥子換甜瓜吃。隊長氣得一跳腳，罵他家賊難防。叫來他爸。大斌子挨了一頓狠揍。

天黑時，大斌子來找我，瘸著腿罵他爸：“下手真狠啊，好像我不是他親兒子。昨晚倒霉，今晚你給我放哨，偷回來。”那晚，他順利地偷出半袋子新麥。朦朧的夜色下，他的兩條長腿舞得飛快，在小巷子穿來穿去。我追得氣喘，也不敢喊。誰知他竟然把袋子放到了老王頭家的柴房子前。

我問他：“昨晚的也是給老王頭？”他說：“你認為呢？”我說：“那前幾天的布袋子還老王頭了？你不是恨他嗎？”他說：“你喜歡他？那天我是想把布袋子交給隊長，從他門口過時就聽見他媳婦在屋里罵他犟驢，說屋里都揭不開鍋了還窩在學校不掙錢。老王頭一句不吭，我聽著就心軟得不行了。”

誰知，我跟大斌子剛把半袋子麥子放到老王頭的柴房子前，老王頭“呼哧”從柴房子出來了。他扯住大斌子叫把麥子拿走，他說我偷你們不能偷，小小年紀可不能沾染了這壞習氣，你們得走正道。

大斌子“噗”地吐了口唾沫，甩開他要走，老王頭死拽住就是不讓走。大斌子沒法子，只好背起袋子，也不理我，氣呼呼地走了。

我悄悄地叫他把麥子藏起來，明天換甜瓜吃。大斌子哼了一聲：“吃吃吃，就知道吃。”大斌子把麥子倒到了場院，說：“這個老王頭，看我以后怎么整他吧。”一會兒，他又說：“老王頭說的也沒錯，嗨，這個老王頭！”

后來，大斌子和老王頭成了鐵哥們，我跟老王頭也成了鐵哥們。1．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?)A．文中第四段有關農村夏夜的環(huán)境描寫，主要是為了突出兩位年輕人內心的躁動不安，也為下文寫大斌子捉住偷麥的老王頭這一故事情節(jié)做鋪墊。

B．“那時，哪個男生沒挨過老師的打呢？”小說中委婉地批評了老王頭性格暴躁的特點，也為后面大斌子報復、嘲諷老王頭做了很好的注腳。

C．“老王頭說的也沒錯，嗨，這個老王頭！”這句話表現(xiàn)出大斌子被老王頭拒絕后的矛盾的心理，一方面對老王頭恨之入骨，“看我以后怎么整他吧”；另一方面似乎也理解了 2 老師的內心世界。

D．小說結尾寫大斌子、“我”和老王頭成了鐵哥們，使人物形象更加豐滿——大斌子、王老師態(tài)度轉變，彼此理解，讓人物形象更加鮮活。

解析：選D A項，“突出了兩位年輕人內心的躁動不安”文中無依據(jù)；B項，小說中寫老王頭批評、“揍”學生的事主要是為了寫他對學生要求嚴格，小說的最后也很好地強調了這一點；C項，“對老王頭恨之入骨”不符合作者的表達意圖，小說的后半部分，大斌子已經(jīng)改變了對老師的看法。

★2.請概括大斌子這一人物的性格特點，并簡要分析塑造大斌子所采用的最突出的藝術手法。

答：

解析：題干有兩問，題干問題切入點很小，已經(jīng)很明確，是“人物性格概括題”和“人物手法題”。

第一問：對大斌子性格的把握，要結合故事情節(jié)及人物的語言、行動等，大斌子學大人抽煙、給老師“宿舍窗臺上的碗下放只青蛙”，“煙筒里塞半截磚”等情節(jié)，可以看出其頑劣的性格；保護老師、給老師送麥子等情節(jié)，可以看出其正直善良寬容的性格；被隊長逮著情節(jié)可以看出其倔強仗義的性格。同時，“我”的襯托也需要考慮。

第二問：思考刻畫人物的手法，結合全文，發(fā)現(xiàn)對大斌子的刻畫是前后形成鮮明對比的，前面寫其抽煙、捉弄老師、偷麥子，感覺這人性質惡劣，結尾卻發(fā)現(xiàn)是為了幫助老師，人物形象在對比中突顯出來。

答案：(1)粗魯頑劣，正直倔強，樸實仗義，善良寬容。

(2)前后對比(欲揚先抑)。前面寫大斌子抽煙、捉弄老師、偷麥子，讓人感覺他很壞，結尾寫他為了幫助老師，甘愿挨打和背負罪名。前后對比鮮明，使人物形象突出，也使讀者印象深刻。

★3.你認為本文的主要人物是大斌子還是老王頭？請結合文本說明理由。

答：

解析：這篇小說為我們塑造了大斌子、老王頭等人物形象，對于誰是主要人物，可有不同的見解和看法。但不論誰是主要人物，在談看法或觀點時都要談他們的作用，因此本題可以看作“主要人物作用題”。作答時，可以從情節(jié)角度、人物自身角度、主題角度等方面來 3 分析。

答案：(示例一)大斌子。①小說從正面運用動作、語言描寫等手法塑造了大斌子粗魯頑劣、正直倔強、樸實仗義、善良寬容的人物形象。②用“我”來烘托大斌子的形象，使其性格更加鮮明。③小說中寫老王頭對學生嚴格要求、為生活所迫偷麥子的事，都是為了襯托大斌子的性格特點。④從大斌子身上，我們可以看到人性的閃光點，這也是小說要表達的主題。

(示例二)老王頭。①老王頭是作者精心刻畫的主要人物，小說通過正面和側面描寫刻畫了這一形象。②在小說中，老王頭雖然著筆不多，但他善良、嚴厲、淡泊名利、注重尊嚴的形象被刻畫得栩栩如生。③小說的結尾寫老王頭讓大斌子把麥子帶走，寧愿挨餓也不讓學生變壞，正是小說要表達的主題——突出人性中的善良美。④小說寫大斌子性格的改變，正是老王頭言傳身教的結果，寫大斌子主要是為了襯托老王頭。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

阿 太 蔡崇達

我那個活到99歲的阿太——我外婆的母親，是個很牛的人。外婆50多歲突然撒手，阿太白發(fā)人送黑發(fā)人。親戚怕她想不開，輪流看著。她卻不知道哪里來的一股憤怒，嘴里罵罵咧咧，一個人跑來跑去。一會兒掀開棺材看看外婆的樣子，一會兒到廚房看看那祭祀的供品做得如何，走到大廳聽見有人殺一只雞沒割中動脈，那只雞灑著血到處跳，阿太小跑出來，一把抓住那只雞，狠狠往地上一摔。

雞的腳掙扎了一下，終于停歇了。“這不結了——別讓這肉體再折騰它的魂靈。”阿太不是個文化人，但是個神婆，講話偶爾文縐縐。

眾人皆喑啞。

那場葬禮，阿太一聲都沒哭。(1)即使看著外婆的軀體即將進入焚化爐，她也只是乜斜著眼，像是對其他號哭人的不屑，又似乎是老人平靜地打盹。

那年我剛上小學一年級，很不理解阿太冰冷的無情。幾次走過去問她，阿太你怎么不難過？阿太滿是壽斑的臉，竟輕微舒展開，那是笑——“因為我很舍得”。

這句話在后來的生活中經(jīng)常聽到。外婆去世后，阿太經(jīng)常到我家來住，她說，外婆臨死前交代，黑狗達沒爺爺奶奶，父母都在忙，你要幫著照顧。我因而更能感受她所謂的“舍得”。

阿太是個很狠的人，連切菜都要像切排骨那樣用力。有次她在廚房很冷靜地喊“哎呀”，在廳里的我大聲問：“阿太怎么了？”“沒事，就是把手指頭切斷了。”接下來，慌亂的是我們一家人，她自始至終，都一副事不關己的樣子。

病房里正在幫阿太縫合手指頭，母親在病房外的長椅上和我講阿太的故事。她曾經(jīng)把不 4 會游泳，還年幼的舅公扔到海里，讓他學游泳，舅公差點兒溺死，鄰居看不過去跳到水里把他救起來。沒過幾天鄰居看她把舅公再次扔到水里。所有鄰居都罵她沒良心，她冷冷地說：“肉體不就是拿來用的？又不是拿來伺候的。”

等阿太出院，我終于還是沒忍住問她故事的真假。她淡淡地說：“是真的啊，如果你整天伺候你這個皮囊，不會有出息的，只有會用肉體的人才能成材。”說實話，我當時沒聽懂。

我因此總覺得阿太像塊石頭，堅硬到什么都傷不了。她甚至成了我們小鎮(zhèn)出了名的硬骨頭，即使九十多歲了，依然堅持用她那纏過的小腳，自己從村里走到鎮(zhèn)上我老家。每回要雇車送她回去，她總是異常生氣：“就兩個選擇，要么你扶著我慢慢走回去，要么我自己走回去。”于是，老家那條石板路，總可以看到一個少年扶著一個老人慢慢地往鎮(zhèn)外挪。

然而我還是看到阿太哭了。那是她92歲的時候，一次她攀到屋頂要補一個窟窿，一不小心摔了下來，躺在家里動不了。我去探望她，她遠遠就聽到了，還沒進門，她就哭著喊：“我的乖曾孫，阿太動不了啦，阿太被困住了。”雖然第二周她就倔強地想落地走路，然而沒走幾步又摔倒了。她哭著叮囑我，要我常過來看她，從此每天依靠一把椅子支撐，慢慢挪到門口，坐在那兒，一整天都在等我的身影。我也時常往阿太家跑，特別是遇到事情的時候，總覺得和她坐在一起，有種說不出的安寧和踏實。

后來我上大學，再后來到外地工作，見她分外少了。然而每次遇到挫折，我總是請假往老家跑——一個重要的事情，就是去和阿太坐一個下午。雖然我說的苦惱，她不一定聽得懂，甚至不一定聽得到——她已經(jīng)耳背了，(2)但每次看到她不甚明白地笑，展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。

知道阿太去世，是在很平常的一個早上。母親打電話給我，說你阿太走了。然后兩邊的人抱著電話一起哭。母親說阿太最后留了一句話給我：“黑狗達不準哭。死不就是腳一蹬的事情嘛，要是誠心想念我，我自然會去看你。因為從此之后，我已經(jīng)沒有皮囊這個包袱，來去多方便。”

那一刻才明白阿太曾經(jīng)對我說過的一句話，才明白阿太的生活觀：我們的生命本來多輕盈，都是被這肉體和各種欲望的污濁給拖住。阿太，我記住了：“肉體是拿來用的，不是拿來伺候的。”請一定來看望我。

[選自《2015中國小小說排行榜(上半年)》，有刪改] 4．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是()A．看到祭祀“外婆”的貢品——一只雞灑著血到處跳，阿太便跑出來，一把抓住那只雞，狠狠地摔在地上，表現(xiàn)了阿太的麻利。

B．主要人物阿太的語言，時而短促有力，時而綿軟悠長；時而樸實無華，時而深邃雋 5 永。既讓人感到親切，又引人回味思考。

C．92歲的阿太在檢修屋頂時不小心摔傷，見到“我”后失聲痛哭，說明這個倔強的老太太也有恐懼和軟弱的一面。

D．小說通過對一個性格鮮明的老太太的生活速寫，一方面表達了作者對故鄉(xiāng)和親人的深情，另一方面表達了一種樸素的生命觀。

解析：選C C項，“恐懼和軟弱”分析有誤，阿太的哭流露出老人對自己未來生活的擔憂，同時也表現(xiàn)了人物率真的一面。

★5.小說表現(xiàn)了阿太哪幾個方面的性格特點？請具體分析。

答：

解析：答題時，可結合故事情節(jié)和人物的語言、行為等進行分析概括，分項陳述。外婆去世時，阿太“罵罵咧咧”“跑來跑去”“掀開棺材”“看那祭祀的供品”等，沒有把悲傷展示出來，可見其處事果斷的性格。菜刀切斷手指時只是“哎呀”一聲；通過母親之口敘述阿太讓舅公學游泳的故事；九十多歲時，要雇車送她從鎮(zhèn)上回村里時，她異常生氣的話語以及“慢慢地往鎮(zhèn)外挪”的動作，可看出阿太的倔強硬朗。受傷后，“我”看她時，“她就哭著喊”“她哭著叮囑我”“一整天都在等我的身影”以及阿太的臨終留言，可以看出阿太的樸實率真。

答案：①牛：處事果斷。冷靜面對外婆的突然離世，將悲傷深埋于心。②狠：倔強硬朗。菜刀切斷手指時只是“哎呀”一聲；看似無情，卻用心良苦地讓舅公學游泳；從屋頂?shù)粝聛硭螅诙芫蛨猿致涞刈呗贰＂壅妫簶銓嵚收妗Ｊ軅螅拔摇苯?jīng)常去看她；臨終前，給“我”灑脫而又深情地留言。(答出兩點即可)★6.從人物描寫手法及其表達效果的角度，簡要賞析文中畫線的兩個句子。

(1)即使看著外婆的軀體即將進入焚化爐，她也只是乜斜著眼，像是對其他號哭人的不屑，又似乎是老人平靜地打盹。

答：

(2)但每次看到她不甚明白地笑，展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。

答：

解析：答題時，先理解句子的含意，再判斷運用了何種描寫手法，從內容、人物性格等方面思考語句有著怎樣的表達效果。(1)句，通過“乜斜著眼”“不屑”“老人平靜地打盹”等神態(tài)描寫，表現(xiàn)出外婆去世時，阿太雖然內心傷痛，但仍隱忍著，平靜地對待生死的態(tài)度。(2)句，聯(lián)系上下文可知，每次遇到挫折的時候，“我”看到阿太“不甚明白地笑”“層層疊疊的皺紋”，心中便釋然了很多，說明阿太的堅強性格給予“我”很大的精神力量，讓“我”能夠積極地面對生活中的挫折。

答案：(1)通過細膩的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了阿太的隱忍性格和對待生死的平靜、超脫的態(tài)度。

(2)在對人物的神態(tài)描寫和肖像描寫中，揭示了阿太的堅強性格對“我”面對生活中的挫折時受到的積極影響。

第四篇：2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(六)散文理解類題目!

課時跟蹤檢測

（六）散文理解類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

暮雨鄉(xiāng)愁 張清華

①一個人在外面待得久了，方知古人在詩歌里所寫的那些思鄉(xiāng)的愁緒，并非盡是“強說”的裝點之辭。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。日暮時分，煙波江上的愁思不知不覺地就彌漫開來。海德堡冬日的白晝格外短促，剛剛還是中午，一轉眼就到了黃昏。薄暮乍起，慘淡的云如煙如霧地浮起來，涅卡河邊的那些形體巨大的柳樹在冷風中瑟縮著它們的枝條，幾天前還掛滿了深黃的枯葉，而今已如此寥落，還有那些枝條如亂箭般高插云霄的楊樹，在冬日的天空下也顯得格外蒼涼凄楚。這些特別帶著東方色彩的草木，似乎特別能夠勾起人思鄉(xiāng)的情懷。還有河邊的那群大雁，它們散落在草地上，整理著羽毛，在風中發(fā)著咕咕的悲鳴，看樣子這個冬天它們是不準備離開這里了。眼前的這一切明明是典型的中國式的、在那么多古典詩詞里被反復吟詠描畫過的意境，而今卻原封不動地搬到了迢迢萬里的西洋夷域，怎不讓人生出人面桃花、物是人非的莫名心緒。

②人們總是把鄉(xiāng)愁簡單地理解為對家的依戀或對故地的追憶，其實這樣的理解未免太狹隘了。事實上，鄉(xiāng)愁是一種真正的絕望，一種生命里同來俱在的愁思。愁不是空間的，而是時間的，它的方向是遙遠的過去；鄉(xiāng)愁不是戀物，而是自戀，它所牽掛的不是那片事實上常常顯得很抽象的祖居之地，而是悲悼自己的生命與韶光。古往今來那么多思鄉(xiāng)的詩篇，細細想來，原來都是歌者在哀嘆歲月的逝水對自己的無情拋擲。海德格爾說：“故鄉(xiāng)處于大地的中央。”看起來這是一個空間的理念，但細想這故鄉(xiāng)仍不過是指人“長大的地方”，因為那里印下了稚兒的足跡，他的生命中最初和最美的部分拋灑在了那里。生命的家宅，記憶的歸宿，稚兒離開了那里，是因為童年那美好的時光已揮手遠去，他已踏上被命運拋離的注定遠游他鄉(xiāng)的不歸途！這真真正正是永世的分離，便是“去年今日此門中，人面桃花相映紅”的情景，一旦你回來追尋，也早已是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的傷心之地。

③我便想象那位初唐的詩人，在登上幽州古臺時的悲嘆：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”原曾覺得他的悲號未免有些夸張，但今想來，那命運對每個生為凡胎的肉身不過就是這樣設定的，人生代代無窮已，江月年年只相似。任憑你把酒問青天，悲呼浩嘆，天道總不會屈就人道，肯給你些許絲毫的通融憐憫。因了這個宿命，中國的詩人騷客們，自漢以后便都變成了唯美的感傷主義者，他們是文人，但同時又是詩哲，我想中國的文學中之所以有一個很特殊很強烈的鄉(xiāng)愁的傳統(tǒng)，恐與這種生命本體論的哲學，和他們悲劇論的人生觀念不無關系。

④一個人在冷雨中前行。便是把你想象成那行列中的來者，你終究也是你自己。來者和去者，在那永恒的天道中相差多少？想到此，剩下的便只是釋然。感傷主義并不見得就是只懂得頹傷，如果對生命的深在有所洞悉的話，感傷當然也包含了真正的徹悟和堅強。因為一切并未緣此而中輟，因了那永遠的鄉(xiāng)愁，他們去做那不斷的遠游。因為真正的家鄉(xiāng)是沒有人能夠返回去的，你看見了蒼茫的來路，但循著那布滿荊棘的路途回去時，看到的無非是一個愁字，就像魯迅在他的小說里描繪的一樣，你看到的是變了的一切，而別人看到的則是變了的你，月光下的故事已然變成了永久的追憶，童年時的伙伴促膝而坐也如不曾相識，這就是故鄉(xiāng)——魯迅小說中的詩。沒有人像他那樣明白，即便是置身于故地和親人中間，也仍有一種命定的深深的孤獨。更不要說在那脈脈溫情之外，還布滿著溫柔的陷阱，在那繾綣的話語中間，也還響著令人心寒的弦外之音。親情和愛在那里相迎，仇恨和刻毒也定然已經(jīng)久候。

⑤然而這也終究改變不了那份執(zhí)著又強烈的向往與追懷。你知道，那些憂憤與不平，實際上早已經(jīng)與那份情感的執(zhí)拗斷了關系，你是一個徹頭徹尾的無可救藥者，縱然那故地已是泥濘的陷阱和煎熬的火坑，你也跳定了。

⑥永世的來路，無悔的方向。暮雨中思鄉(xiāng)的旅人，她正離你越來越遠，也離你越來越近。

(取材于作者的同名散文，有刪改)1．下列對文章的理解，不正確的一項是()A．黃昏、薄暮、煙云、寒柳、楊樹、大雁等都是中國古典詩詞中常用來表達思鄉(xiāng)之情的形象。

B．海德格爾對“故鄉(xiāng)”的解釋，表現(xiàn)了東西方對鄉(xiāng)愁的不同認識，幫助作者從新的視角理解“鄉(xiāng)愁”。

C．作者對“鄉(xiāng)愁”有了新的理解，他借用魯迅的小說《故鄉(xiāng)》形象地闡釋了這種獨到的見解。

D．本文緊扣“鄉(xiāng)愁”的主題，大量引用或化用中國古典詩詞名句，使文章的文化氣息濃厚。

解析：選B B項，從第②段內容看，作者肯定從時間的角度來認識思鄉(xiāng)，指出僅從空間的角度來理解思鄉(xiāng)是狹隘的，而并沒有比較東西方兩種思鄉(xiāng)觀，引述海德格爾的話是為了具體說明從空間角度理解思鄉(xiāng)的狹隘。

★2.第③段畫線句中“天道”和“人道”的含義各是什么？

答：

解析：解答本題，要將句子放在段落中分析，即使用結合語境法。從“悲號”“命運”“凡胎的肉身”“人生代代無窮已”“宿命”“感傷”等可知，“天道”是指自然規(guī)律，指人最終都得死去，“人道”是指人的愿望，對世界的留戀。

答案：“天道”指人一定會走向死亡的自然規(guī)律；“人道”指人對世界的留戀。★3.文章結尾寫道：“暮雨中思鄉(xiāng)的旅人，她正離你越來越遠，也離你越來越近。”這句話有怎樣的含意？請結合本文，談談你的理解。

答： 解析：解答本題，要運用抓關鍵詞法。首先是“旅人”，既指旅行在外的人，又象征每一個行走在人生路上的人。其次是“她”，指依戀和追憶中的故鄉(xiāng)。再次是“越來越遠”，既指旅行在外的人在旅途中越走越遠，也指人生路上距離曾經(jīng)的美好生活越來越遠。最后是“越來越近”，指坦然地走完人生，魂歸故里。

答案：“旅人”既是指旅行在外的人，也象征著每一個走在人生路上的人。旅行在外的人在旅途中越行越遠，其對家的依戀或對故地的追憶就會越來越強烈。而每一個走在人生路上的人隨著時間的推移，距離自己曾經(jīng)的美好生活越來越遠，而且無法回頭，但他會心懷釋然，堅定地在人生路上繼續(xù)前行，直至走完自己的人生道路。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

幸會，媽媽 張 春

我媽年輕的時候是一名會計，在食品站工作。那個年代的屠夫看不起坐辦公室的，男人看不起女人，雙重歧視。我媽媽不服，就學會了殺豬。一個二十來歲的女孩，穿著黑色的皮圍裙，按倒一頭豬，手起刀落，干脆利落。后來我媽走到哪兒，那幫屠夫叔叔們就跟到哪兒。她的本職業(yè)務也頂呱呱，現(xiàn)在已經(jīng)60多歲，對數(shù)字依然非常敏感，心算精確到個位數(shù)。

我們小時候愛吃手指，把手指甲都啃壞了。她就給我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因為甘草片比手指頭好吃，我們就不吃手指頭了。我4歲的時候，看到其他小孩子在高樓外的屋檐上追跑嬉鬧，也想跟上去。媽媽沒有打我罵我，而是去買了一個大西瓜，帶我們站到那個樓頂上，瞅著下面沒人，把西瓜扔了下去，然后說：“你們看，摔下去就是這個樣子！”

還有一次，在家里看電視劇《哪吒鬧海》，看到哪吒自殺的時候，我一邊傷心地大哭，3 一邊去上學。走出好遠，后邊遠遠傳來媽媽的聲音，她邊喊邊跑：“哪吒沒有死——被他師父救活了——不要哭了！”她起碼追了200米。

我不到8歲的時候，媽媽就和我說：“不要讓男人和你太親密，更不要讓男人碰你。洗澡上廁所，就算是爸爸、哥哥也不能看。”上小學四年級時，一次我和另外兩個小女孩走在路上，一個20多歲的男人來和我們說話，然后要挨個兒抱我們，說要掂掂有多重。我看到他抱起一個女孩，撩起了她的衣服，突然覺得不對，大喊一聲：“快跑！”——很難想象，如果沒有媽媽的早期教導，當時會發(fā)生什么事。

我初中的時候第一次收到情書，非常憂心，試探地拿給媽媽看。媽媽仔細地看完，然后笑瞇瞇地疊起來還給我，說：“青春真好，還有人給你寫這樣的信。”我后來聽說很多女孩子不再對媽媽說心事，就是從第一封類似的書信開始的，而我卻松了一口氣，好像今后沒有什么事不能和媽媽說的了。

但我們之間也不都是美好時光。青春叛逆期，我也跟她吵過，說：“等我長大了，還了你們的錢，我就再也不欠你們的了！”媽媽沉默良久，嘆了口氣，說：“我們大人有時也心情不好，你看看《還珠格格》里的小燕子，總是逗皇阿瑪高興，你就不能也哄哄我嗎？”

小時候上學，爸媽很少接送我，下雨也一樣。家里的傘都是長柄的大黑傘，我個子矮，不喜歡帶大黑傘，所以經(jīng)常淋雨。過了十幾年，我隨便抱怨了一下這件事，媽媽后來幾次跟我說：“那時候我怎么就那么蠢，不知道給你買一把小傘呢？我們也是第一次做父母，你要原諒我們啊。”又一次回家，她給我買了一把最輕便的小花傘。那時我已經(jīng)30歲了。

后來爸爸病倒了，她去陪護，不眠不休的40天，她竟然還胖了些。她說雖然沒有怎么睡覺，但爸爸吃剩的東西，她都攪一攪全部吃掉了。情緒上受不了的時候，自己跑到廁所里哭一場。爸爸最終還是走了。她規(guī)定自己每天只能痛哭一個小時，剩下的時間就要振作起來。她說：“要瘋掉還不容易？可我瘋了，我那兩個孩子怎么辦？”

命運是猜不透的。爸爸去世僅一年，我剛上大學，卻突然得了一種怪病。等她走進我的宿舍時，我已經(jīng)躺在床上不能動了。是她背著我，到一家一家的醫(yī)院去看病。當時在北京看病太難了，每次排隊要排四五個小時。我想，媽媽的心該被燒焦了吧？稍有閑暇，她就摸著我因為打了好多針而布滿淤青的手，說：“不知道有沒有哪個神仙，能把你的病摘下來放在我的身上。”

在北京治療了三個月，醫(yī)生都說住院沒有意義了。但媽媽心不死，她照樣背著我，到處尋訪偏方和療法。稍有希望，就專程攆了去。最后，她竟然自己研究醫(yī)書，自己開藥試針。她甚至琢磨出一套按摩手法，能準確地摸索出我任何地方的疼痛，最后對癥下藥。

半年后，我站起來了，居然回到北京繼續(xù)上學。

又是幾年過去了，我們家一切都好起來了。今年3月，媽媽到廈門來看我，我們去海邊散步。媽媽笑著說，她以前不是很會走路，現(xiàn)在腿腳不如以前了，反而領悟到一些道理，變得很會走路了。她說：“要把手甩開，專心致志，不要突然變快，也不要突然變慢。要這樣，一腳一腳地走，走多遠，也不會累著。”

我看到她平靜地望著遠方，腳步均勻地走著，全身顯出協(xié)調而動人的姿態(tài)。我突然涌出一股熱淚，一句一直想對她說卻老是不知怎么說的話脫口而出：

“幸會，媽媽！”

(有刪改)4．下列對這篇文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A．這是一篇記敘性散文，作者回憶了發(fā)生在母女之間的大量往事，講述了一位平凡而偉大的母親在教育和影響女兒健康成長路上的感人故事。

B．結尾處用了“幸會”一詞，其本義是表示跟對方見面很榮幸的意思，用在這里則表達了女兒在感激之后的幽默。

C．本文組材以時間為序，情感隨事件跌宕，雖然寫的事多卻不零亂，結構緊湊。D．寫真人實事的文章一是材料要豐厚，件件經(jīng)過精心選擇；二是組織要講究，使全文中心明確，渾然一體。本文達到了這一要求。

解析：選B B項，“幸會”表明作者為自己和媽媽今生成為母女感到無比慶幸和榮幸，大詞小用而顯奇效，與幽默無關。

5．作者從哪幾個方面敘述了這位媽媽對女兒的深厚感情？請簡要概括。

答： 解析：從文章內容來看，媽媽為“我”做了很多，可以把相關的內容分類，然后加以概括。如從小到大對“我”生活上的關懷，可以說是無微不至的；對“我”進行自我保護意識的培養(yǎng)、叛逆期的教育等，是一種潤物無聲的教化；后來“我”得病，媽媽又不顧一切地照顧“我”，帶“我”治病。

答案：①生活上，對女兒無微不至的細心關懷；②心理上，設身處地、潤物無聲的教化；③女兒得病時，不顧一切地帶女兒治病。

★6.文章最后引用了媽媽在海邊對“我”說的有關“走路”的感悟，說說你是如何解讀這幾句話的。

答： 解析：媽媽關于走路的這幾句話，其實是關于人生的領悟，所以要從整體上概括出“人生如行路”這樣一個核心意思。然后再注意其中的一些關鍵信息，“把手甩開，專心致志”，即要有一往無前的勇氣和專心致志的態(tài)度；“不要突然變快，也不要突然變慢”“一腳一腳地走”則突出步步為營、不疾不徐的意思。

答案：人生如行路，目標確定后，貴在一往無前、專心致志；每個人都應當根據(jù)自己的需要，步步為營、不疾不徐地走完人生之路。這樣的人生就是對人對己有益的人生。

第五篇：2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(十四)新聞分析類題目

課時跟蹤檢測

（十四）新聞分析類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

夢境沉入洪水的暫安一夜

[美]丹·盧澤德

現(xiàn)在是星期日的子夜時分，發(fā)這份急電的時候，街道一片沉寂。但是在城市中心，人們的心碎了。

家園沉入水里。汽車也被淹沒，房子里黑漆漆的空無一人，而家具漂在水上。緩緩上漲的水在防護墻上發(fā)出陰險的響聲。但是人已撤離的地區(qū)靜悄悄的。一切都很平靜。

這是耳聞目睹到的場景。但是，當城市里運沙袋的英雄們躺下來休息時，1982年的這場洪水造成的難民們還處在混亂中。

他們今夜睡在坑坑洼洼的陌生的小屋里，房間里的地板上鋪著亞麻油氈。在教堂中心，當焦慮不安終于為疲倦所壓倒，人們開始沉入睡眠，懷著感謝和平靜。還有上百張或者更多的床鋪放在搭得形形色色的房子里，以防備還有大雨的預言實現(xiàn)。

此時此刻，據(jù)說有3 000人已被迫從他們的家里撤出來。大多數(shù)人是附近的老住戶，位于這座城市的三條河的兩岸。

主要是在城市的這個地區(qū)，吸納洪水而救出難民。疲倦的海軍陸戰(zhàn)隊士兵、消防隊員和志愿者們趕來照顧難民，幫助麻煩的、不情愿離開的人到小救生筏子上，一次又一次把這些人運到高地上，其他的交通工具在那兒等著。

現(xiàn)在是午夜，城市中心人已撤離的部分沉入一片黑暗。斷電、停氣，正常的一切都不再存在。

那些及時站出來的人——用沙袋和臨時壘起來的土堤同洪水搏斗——僅僅是在等著河水漲到頂點。他們的家得以幸免。現(xiàn)在，他們的自信又恢復了。他們今晚睡在自己的床上。但是他們也擔心，城市還能承受多少水？雨在夜空中潛伏著。

在河西邊，令人心碎的程度最深，損失最為嚴重。在莫米和圣喬，水逼近防洪堤頂部。居民們爬到防水墻上察看水的最高線，他們在尋找希望的跡象。看到防洪堤還牢固的地方，他們就覺得有了希望；哪里防洪堤出現(xiàn)了缺口，哪里的希望就像耗子一樣淹沒在水里。

難民們今天晚上講了上千件事，都是他們看到和聽到的。

有個人想起萬布林大街上的一幢房子，那兒陽光春天般地暖暖地照在明亮的黃磚圍墻上。一對上了年紀的夫婦在他們的小黃房子的前院里等待著。那位紳士坐在走道上的一把黃色椅子上，膝蓋上橫著一根拐杖。他的妻子黃色的頭發(fā)已經(jīng)斑白，站在那兒望著奇怪的人來 1 來往往。他們是一幅巖畫，一張發(fā)黃的照片，不合時宜。

隔著一個街區(qū)的距離，水正沿著大街向他們逼近。這個女人只會說結結巴巴的英語，她的丈夫只是點頭。糟透了的洪水，唉，糟透了的洪水。水有多高了？聳聳肩，他們將不得不離開嗎？一個虛弱的、不安的微笑。誰知道呢？她說。誰知道呢？

鄰近防洪堤的莫米地區(qū)，河水在那兒最寬也最深，低吟的河水在黑暗中翻滾。幾乎沒有人站在街燈下的防洪堤上。現(xiàn)在沒有這個必要。他們感到安全。

在像口袋一樣的湖邊地區(qū)，兩條河的拐彎處，水沒有漫出河道。這里有一種樂觀的信念。星期六夜里難以入睡的焦慮結束了。那里沒有搭起的小屋子，也沒有因洪水損害生活而感到的痛苦。他們暫時逃脫了洪水，但是洪水就在眼前。

現(xiàn)在，午夜過后，城市沉入夢鄉(xiāng)，3 000名難民安頓下來，得到了食物供給。仍有兩個世界存在著。濕和干，高地和低地。兩個世界被洶涌的河水和橋分開。兩種運氣。好運氣和壞運氣。

明天有希望達到河水頂點。達到頂點，水就會退下去，無家可歸的人會忘掉痛苦的記憶。然后將重新挖掘出這些記憶加以回想。

但這都是明天的事了。今夜仍有不安的睡眠，陌生的床鋪，這場戰(zhàn)斗的奇怪的空虛感——一部分失掉了，一部分贏得了。今夜，在城市中間，仍然有破碎的心靈。但是最壞的事已經(jīng)過去了。街道安靜下來，一切都那么平靜。

(選自《韋恩堡新聞哨兵報》，1982年3月15日，李予陽譯)新聞背景：

在截稿時間的巨大壓力下對重要事件的余波和未來發(fā)展做出展望，這是對新聞記者的一大挑戰(zhàn)。如果這種事件是一起嚴重的自然災害，這么做難度就更大了。美國印第安納州《韋恩堡新聞哨兵報》的專欄作家丹·盧澤德卻做到了這一點。

1．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()A．這篇新聞稿既有對難民群體的描寫，又有對萬布林大街難民個體的描寫，真實地反映出災難面前難民的焦慮緊張心態(tài)。

B．文中對萬布林大街上一對老年夫婦的兩段描寫既營造了洪水逼近時緊張的氣氛，又表現(xiàn)了災民在洪水面前的沉著和鎮(zhèn)定。

C．文中“現(xiàn)在是星期日的子夜時分”“現(xiàn)在是午夜”“現(xiàn)在，午夜過后”等時間詞語既寫出了作者不同時段對災情的觀察，又增強了新聞的現(xiàn)場感和真實性。

D．本文用平實的語言記錄了自己的所見所聞，但個別地方也不乏生動形象的描寫，以突出洪災的可怖。

解析：選B B項，“表現(xiàn)了災民在洪水面前的沉著和鎮(zhèn)定”錯，文章寫老夫婦兩段表現(xiàn)洪水到來前家園的美好，凸顯洪水到來的緊張氣氛，表現(xiàn)了災民對洪水即將到來的擔心和無能為力。

2．下列對文章的理解和分析，最恰當?shù)膬身検?)A．全文以“市民暫時逃脫洪水和洪水就在眼前”為線索，中間穿插白天救援工作的背景材料，體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的主題。

B．文章一開始就切入現(xiàn)場，通過作者的觀察提供給我們一個大環(huán)境：街道一片沉寂而洪水發(fā)出陰險的響聲，人們將要睡去但內心十分擔憂。

C．作者用人們休息時表面的平靜襯托出與洪水搏斗一天后的暫時松弛與內在的緊張，體現(xiàn)了作者的樂觀推想：洪水明天就會退下去。

D．這篇新聞報道了一場突如其來的洪災過后的現(xiàn)場，從文中可以看出作者細致的觀察力、敏銳的洞察力和高超的寫作技巧等。

E．文章的開頭和結尾都寫了市民們破碎的心，這樣使得文章首尾照應；同時行文中作者使用大量的渲染手法來表現(xiàn)災區(qū)市民的危險處境等。

解析：選BD A項，文章主要表現(xiàn)市民暫時逃脫洪水和洪水就在眼前時的情景以及焦慮擔憂的精神狀態(tài)，而不是表現(xiàn)“一方有難，八方支援”的主題。C項，“體現(xiàn)了作者的樂觀推想”錯，描寫市民休息的內容主要表現(xiàn)了對市民的同情，且作者并沒有推測明天洪水是否會退下去。E項，文章沒有使用渲染的手法，都是通過客觀的描寫來表現(xiàn)災區(qū)的情況的。

★3.本文的題目有版本翻譯為“洪水毀家園，災民夜難眠”。你認為兩個題目哪個更好？請結合文本簡要探析。

答： 答案：(示例一)“夢境沉入洪水的暫安一夜”好。

(1)概括了新聞的主要內容。這篇新聞主要描述了人們遭遇洪災以及晚上入睡的情況，題目中“夢境”指災民以及救災人員在夜晚已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)，而“沉入洪水”表明入睡的具體背景。

3(2)表現(xiàn)了災民的精神狀態(tài)。“暫安一夜”指災民逃脫洪水后的暫時安定，雖然情況不容樂觀，但最壞的事情已經(jīng)過去了。

(3)表現(xiàn)了對事件發(fā)展的預測。這是一起嚴重的自然災害，因為天氣的變幻無常，很難確定未來的情況，而題目中的“暫”字表現(xiàn)了對現(xiàn)實情況的推測，今晚是安定的，但明天如何不得而知，體現(xiàn)了作者對未來的憂慮。

(4)表現(xiàn)了對災民的同情。洪災之后，作者希望災民們能夠暫時休息，并希望河水到達頂點后能退下去，大家都能安定地生活。

(示例二)“洪水毀家園，災民夜難眠”好。

(1)涵蓋了新聞的主要內容。這篇新聞報道了該地區(qū)災民受災的情況和災民被安頓下來后的情況，這個題目比較全面地概括了這兩個方面的內容。

(2)形象地表現(xiàn)了災民災后的精神狀態(tài)。洪水使災民們失去了一切，他們雖然已經(jīng)脫離危險，但畢竟情況不容樂觀，仍擔心明天河水到達頂點后是否能退下去等問題，所以即便睡著了，也是不安的睡眠。

(3)表達對災民的強烈關心。新聞不僅報道洪災的相關情況，更主要的是表現(xiàn)了對災民的關心。報道中災民晚上休息的特定場景就體現(xiàn)出了這一點。

(4)整齊，有文采。這個題目十分整齊，且“園”“眠”押韻，讀起來朗朗上口，容易給讀者留下深刻印象。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

記者被取消獲普利策獎資格

[美]大衛(wèi)·馬納尼斯

[本報訊] 普利策獎評獎委員會昨天宣布取消《華盛頓郵報》記者珍妮特·庫克的獲獎資格。這個決定，是在該記者承認她的獲獎作品純屬捏造后宣布的。

庫克的報道《吉米的世界》，講的是哥倫比亞特區(qū)一個八歲男孩吸食海洛因成了癮。這篇報道據(jù)說是通過采訪吉米本人、他母親及其同伴寫成的。現(xiàn)在庫克承認，她從未采訪過其中任何一個人，而是根據(jù)華盛頓社會工作者和其他來源提供的關于吸毒者的材料編造了這篇報道。

在她承認編造假報道后，有人揭發(fā)她提交給普利策獎評獎委員會的自傳也是編造的。庫克曾說過她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于瓦薩學院，并在托萊多大學獲得了碩士學位。

昨天，庫克辭去了在《華盛頓郵報》的職務。

“像珍妮特·庫克這樣一個前途無量的青年居然編造假報道，這實在是一幕悲劇，”《華盛頓郵報》主編本杰明·布萊德里說，“對報紙來說，信譽是最寶貴的，而報紙的信譽完全

②

① 4 取決于記者的道德品質。記者的品行不端，會造成嚴重后果。目前情況下，唯一的辦法是向讀者交代清楚事實真相，向普利策獎評獎委員會道歉，并立即設法完成恢復報紙信譽這一極為艱巨的任務。”

負責普利策獎評獎工作的哥倫比亞新聞學院院長奧斯卡·艾里奧特昨天下午說，委員會經(jīng)電話投票決定撤銷庫克受獎的資格，由候補受獎人領獎。艾里奧特說：“我很傷心，這位優(yōu)秀女記者的錦繡前程就這樣毫無必要地給毀掉了。”

二十六歲的庫克昨天發(fā)表聲明說：“這篇報道嚴重歪曲了事實，對此，我追悔莫及。我謹向我的報社、我的職業(yè)、普利策獎評獎委員會致歉。”

庫克的報道是1980年9月28日發(fā)表的。報道發(fā)表之前，庫克對主編說，她得對吉米及其母親負責，因為她曾答應不透露這母子倆的真實姓名。庫克還說，吉米母親的男朋友威脅說，假如有關方面或警察找到了吉米，他就要記者的命。庫克的報道發(fā)表后，立刻就在該城引起了強烈反應。馬里昂·巴里市長和警察局長B.杰弗遜立即組織了一個小組，設法找到吉米以便給他治療。但這項工作毫無結果。巴里表示，有可能根本不存在一個叫“吉米”的孩子。

《華盛頓郵報》還了解到，星期二午后庫克提交給普利策獎評獎委員會的自傳也有失實之處。原來，瓦薩學院的官員前來拜訪布萊德里，指出庫克只在那里上過一年級。同時，美聯(lián)社也派人來反映：庫克在托萊多大學只獲得過學士學位。了解以上情況后，布萊德里、經(jīng)營主編和都市版主編立即同庫克進行了一系列談話，她由矢口否認到后來終于逐項承認了自傳中的編造。庫克的交代，使主編們進而懷疑使她獲得普利策獎的作品是否屬實和吉米是否確有其人。

后來，庫克同城市版主編一道驅車前往華盛頓東南區(qū)某處，據(jù)庫克說吉米就住在那里，但她卻找不到他的住所。《華盛頓郵報》的幾位編輯同時查閱了庫克報道這件事時的采訪筆記，并審聽了幾卷當時的采訪錄音帶，隨后確定，《吉米的世界》一文是庫克僅僅根據(jù)她得到的某些真人真事拼湊起來的。

星期三凌晨，庫克承認吉米根本不存在，報道是她根據(jù)幾個年輕吸毒者的真實故事編造的。

《華盛頓郵報》發(fā)行人唐納德·格拉漢姆昨天說：“本報同仁均認為，首要的義務是盡力查明我們?yōu)槭裁纯橇诉@篇假報道。”在談到庫克時，他說：“本報許多同仁一直同她的親屬保持聯(lián)系，我們將盡一切力量幫助她。”

(選自《新聞閱讀與寫作》，有刪節(jié))[注] ①《華盛頓郵報》1981年4月16日(星期四)。普利策獎：以美國著名報人J.③ 5 普利策的遺贈為基金設立的獎金，新聞獎每年一次授予有優(yōu)異成就的美國新聞工作者和新聞機構。②1981年4月15日。③1981年4月14日。

4．下列對這篇報道有關內容的分析和理解，不正確的一項是()A．這則新聞的導語是第一自然段。導語部分用簡明的語言敘述并突出了新聞的核心內容，涵蓋了新聞六要素中的“人物”“時間”“經(jīng)過”“原因”和“結果”的五個要素，能夠吸引讀者的注意力。

B．庫克因編造報道《吉米的世界》和完全失實的自傳，而被取消獲普利策獎資格，并辭去了在《華盛頓郵報》的職務。

C．庫克承認《吉米的世界》是純屬捏造的，并對自己的這一行為追悔莫及，說明她還沒有完全喪失新聞工作者的良知。

D．庫克編造虛假新聞，不僅違背了記者的用事實說話、憑良知報道的職業(yè)操守，敗壞了《華盛頓郵報》的寶貴信譽，而且也毀掉了自己的錦繡前程。

解析：選B B項，“完全失實的自傳”錯誤，文中只是說“自傳也有失實之處”。

5．下列對這篇報道有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A．“昨天”這個詞多次出現(xiàn)在這篇報道的文字中，這樣做不僅突出了報道的時效性，也表明了發(fā)布本報道的急迫性。

B．文中先后引用了《華盛頓郵報》主編、普利策獎評獎工作負責人和庫克本人的話，重在突出炮制假新聞的危害。

C．《華盛頓郵報》幾位編輯查閱庫克的采訪筆記和審聽其采訪錄音帶后認為，庫克的報道雖屬拼湊但有一定真實性。

D．文中不厭其煩地列出了發(fā)現(xiàn)和處理庫克造假丑聞的有關人物，表明了人們對待這一事件的嚴肅態(tài)度和重視程度。

E．從全文看，披露庫克編造自傳事件，不僅是要表明庫克造假的錯誤，更在于表明對庫克錯誤的深惡痛絕。

解析：選BD A項，“表明了發(fā)布本報道的急迫性”解讀錯誤；“昨天”體現(xiàn)不出所謂的“緊迫性”。C項，對“幾位編輯”看法的表述屬曲解原意。E項，“深惡痛絕”的說法與文意不完全吻合。披露庫克編造事件，重要的目的在于強調新聞真實、生活真實的重要性和擁有誠實品格的重要意義。

★6.文中回顧了揭露珍妮特·庫克炮制虛假報道的過程，請簡要概括這樣寫的作用。答：

答案：①展開了導語的有關內容；②表現(xiàn)出《華盛頓郵報》對讀者負責的態(tài)度和嚴謹?shù)穆殬I(yè)精神；③表明了堅守新聞真實性和公開性原則的鮮明立場；④體現(xiàn)了新聞媒介教育大眾的功能。