笛子教學總結

笛子教學總結1

在這個學期的笛子社團活動中，我看到學生學習笛子的勁頭很大，我感覺每次給學生上課，學生都非常的積極，學生練習的也很認真，學生特別喜歡我給他們吹奏笛子，他們見我不向看見其他老師那樣拘束，感覺非常親近，有什么想說的就說什么，這個學期的笛子社團活動是較成功的。下面就這學期工作做個總結：

一、社團基本情況：學生人數：45人

學習時間：每周二——四下午課外活動。

二、活動內容：

1.點名。2.基本功練習、長音練習、氣息練習、樂理。3.整體練習學過的曲目。4.個別學生演奏。5.學習新的內容。6.老師做演奏示范。

三、本學期學的曲目有：

《送別》、《牧羊曲》等。

四、學習達到的效果：

學生通過學習演奏笛子，學生不僅掌握了一種樂器，而卻也促進了學生的學習，依據新課標的要求，小學生必須要掌握一門樂器，我們學校有這個能力實現，所以，笛子社團活動開展起來就很順利，但是，學生畢竟沒有學過笛子的吹奏方法，有的學生剛一開始吹得時候，感覺頭有點暈，不知道是怎么回事兒，我說：“同學們，笛子的.吹奏方法非常重要，笛子屬于民族樂器里的管類樂器，所以，氣息是非常的重要，另外，咱學生站立的姿勢也是非常重要的。

氣息練習時剛開始學笛子的基本功，要求一口氣吹奏一個音，時間從5秒鐘、8秒鐘、等，這一口氣把這個音吹得越長越好，音吹得越長說明氣息越好。我每次上課前，學生必須練習長音，在練習長音的同時，要求學生把這個音的音頭用單吐的演奏方法來練習，在吹長音的時候，心里還要數著節拍，看這一口氣能夠吹奏多少拍。這樣，經過長時間的練習，學生的笛子演奏水平就會逐漸的提高，就能夠把笛子的音色效果給演奏出來。

笛子要想演奏好，它不是一朝一夕就能做到的，它需要堅持不懈的努力和刻苦的練習，我要把這種刻苦學習轉變成愉悅的學習，使學生笛子演奏水平逐步提高，讓學生都能學到一技之長，讓學生享受到音樂的快樂，讓音樂走進學生的心靈。我會在以后的工作中，不斷地創新、進取，爭取和學生在學校開一場師生笛子音樂會。

笛子教學總結2

（一）隊伍建設：

本學期我加強學生的第二課堂的學習，我校組建了竹笛特長班，起初有40人，后來又有6名同學也加入進來。（二）訓練時間：

我校是屬于寄宿制學校我們的訓練時間是在隔一周的周日進行上課，每個月上兩次課一次7節課。(三)樂曲的選取：

竹笛隊在樂曲的選取上，我們非常慎重，因為都是一些沒有基礎的小學生，樂曲選擇的恰當與否，直接影響著訓練活動的正常開展以及活動的效果，所以我對選擇曲目上以簡單短小為主要題材。《新年好》《粉刷匠》《小紅帽》《賣報歌》作為本學期的訓練曲目。因本學期參加慶元旦文藝匯演，所以將《新年好》《粉刷匠》《小紅帽》《賣報歌》作為本學期的訓練曲目。（四）自我完善：

作為竹笛隊輔導老師，在教學生的同時，我不斷的加強學習，提高自己的演奏水平。在訓練時，保證訓練時間，并耐心指導；對于個別隊員進行思想教育，樹立訓練自信心，以確保活動順利開展。認真做好活動記錄，找出不足努力彌補。（五）訓練情況與成績：

要訓練出精彩的器樂節目，充足的訓練時間是首要條件，如果光評說是不會練出好節目的。因本學期參加慶元旦文藝匯演，所以將《新年好》《賣報歌》作為本學期的主要訓練曲目。并對其進行了合奏練習確定了隊形和領奏的`人員。

在今后的工作中，我一定努力提高自身素質，認真訓練，排練出精彩的節目，為我校的第二課堂教學做出我應有的貢獻。

笛子教學總結3

這學期學習笛子的積極主動性很高，除了每個人都能帶好笛子并貼好笛膜，課外還不斷加強平時的訓練。“功夫不負有心人”，全校學生都學有所成，大部分順利通過笛子考級獲得證書。結合本學期上課情況和大家的意見和建議，現對本學期笛子教學工作作以下總結：

1、保證上課時間以及訓練的場地安排合理。

本學期笛子課一周上兩次課，大都在下午，這一時間段學生都有力氣也很活躍，，從而使大部分學生能夠精神集中，保障上課效率。民樂隊訓練地點安排是在后面的音樂教室，有足夠的凳子而減少了學生的疲勞，有鋼琴可以供我們更好的給學生教授音調等知識。本學期笛子培訓沒有與其他活動在時間和場地上沖突，客觀上提供了很好的訓練環境。

2、笛子授課的方式得當。

學生學習熱情高。本學期笛子課繼續由我來教，我看了很多笛子教學方面的書籍，也學到了很多教學心得。在上課時我認真負責又不失風趣幽默，深得學生喜歡。本學期學生學習笛子的興趣很高，在我的引導下，潛力不斷得到發揮，都取得了屬于自己的收獲。總體來說，師生積極互動，課堂學習氛圍很好。

3、培訓管理有新的進步。

本期笛子課由于每周開課兩次而安排了兩個帶班班長，兩位帶班班長通力合作，互相幫助，不但沒有給上課帶來混亂反而避免了很多突發事件，同時優勢互補，取得了良好效果。在日常的上課上，班長加強了與學生的溝通，不會的學生利用課余時間給他們補課。在笛子考級時，每天對有困難的`學生進行加強輔導，是老師的好幫手。

4.學生的建議：對上課認真的人進行適當的獎勵。

有些學生在剛開始接觸笛子時不適應，但經過認真的學習和不斷地嘗試，取得了一些成績，為了鼓勵他們的學習熱情，大家都建議要有一些獎勵措施，于是我利用學校的摘星計劃，對表現好的學生進行適當的獎勵，大家積極性就越來越高。

作為學校笛子培訓的負責人，本學期我一方面讓學生學習了一些音樂基礎，對笛子有了個初步的了解。另一方面與同事和學生平等真誠相待，結下深厚友誼。

相信，明珍實驗學校的師生都對留下深刻印象，并且能為他們以后的學習、生活提供積極動力。

笛子教學總結4

器樂教學應與唱歌、鑒賞、創造等教學內容密切結合。例如，可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可采用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。課堂樂器應易學易奏，便于集體教學使用。”由于各種條件的限制，這在客觀上給音樂新課程演奏教學的實施帶來了一定困難。但我作茅天完小少年宮笛子教學的輔導教師，克服一切困難，實現了笛子特色教學的順利進行。現進行如下小結;

一、本期的主要目的

豐富學生的業余生活和興趣，同時滿足學生的愿望，提供良好的平臺。教學著重基礎訓練及竹笛的獨特演奏技巧兩個方面，作到高標準、嚴要求、有系統、有步驟、有措施，使學生能夠掌握一套完整、科學的演奏方法及能力。

二、本期的實施方法

本學期笛子教學根據學生的實際情況，主抓基礎教學，其中包括笛子的'演奏姿勢、正確的呼吸方法、全按作5的指法練習，以及氣息訓練，笛子的演奏技巧，顫音及單吐、雙吐、等吹奏技巧的訓練，同時演奏一些初級笛子獨奏曲。在笛子教學過程中，向學生滲透音樂的相關的基礎知識，力求作到穩抓穩打，不急于求成，保證學習質量，讓學生學有所得、學有所成。

三、教學活動成果

1、了解竹笛的歷史沿革及笛子的基本構造。

2、了解竹笛的分類及演奏姿勢。

3、基本指法練習、音階練習，初步學習一些笛子演奏技巧（雙吐、長音、呼吸方法等）

4、鞏固指法練習和音階練習。

笛子徒手操

本單元專門介紹著名笛子演奏家俞遜發從多年演奏實踐中總結出來的笛子徒手練習操即氣、唇、舌、指練習法。經我本人實踐證明，這一練習法簡單易學，省時省力，見效較快。初學者只要堅持練上半個月即可見效，確實是一套有效的方法。

氣練法

第一節：雙腿齊肩分開，膝微曲。兩手臂自然垂于身兩側，口鼻同時緩慢吸氣。與此同時，兩手心相對，自正前方逐漸上舉至胸部，接著雙臂向左右斜向拉開做擴胸動作，盡量使橫隔膜向下壓，氣要吸足，直到不能再吸為止。靜止2秒鐘后，再緩慢地吐氣。兩手臂自兩側上方，手心向下逐漸下垂于身體兩側，恢復到原位。氣要吐盡，口內發出“噓噓”聲，到不能再發出“噓”聲為止，以檢驗自己的確是把氣吐盡了，吸與吐，往返為一次，做16次．

第二節：雙腿齊肩分開，膝微曲，兩手臂自然垂于身體兩側，口鼻同時緩慢吸氣，逐漸使橫隔膜下壓。與此同時，兩手心相對，自正前方逐漸上舉到胸部。接著雙臂向左右斜向拉開，做擴胸動作。氣要吸足，直到不能再吸為止。然后手心向正前，兩臂猛地向前伸直，與此同時運用腹部的收縮機能，以最快的速度將氣猛地噴出，要有爆發力，氣流越急越好，最好將氣一下噴完。重復16

次。

第三節：雙腿齊肩分開，膝微曲。兩臂向左右斜做擴胸動作，然后微張嘴，以最快速度，猛地吸進大量的氣，越多越好。再兩手臂自兩側上方，手心向下，逐漸下垂于身體兩側。與此同時緩慢地吐氣，直至吐盡為

止。重復16次。

上述徒手練習，是大運動量的運氣，吞吐量已達極點，久而持之就能增大本身的肺活量，增強橫隔膜及腹部機能的彈性。從而可以容納更多的氣，再加上運氣的技術，氣

就顯得更長，在演奏時就可以運用自如了。

唇練法

第一節：嘴唇“推拿”。兩手食指按住上唇“人中”的兩邊肌肉，以順時針或逆時針方向作旋轉“推拿”（搓揉），正反各8次。然后用兩食指按住下唇人中的兩邊肌肉，同樣以順時針或逆時針方向，作旋轉搓揉正反

各8次。

第二節：緊閉雙唇，使口腔內部做擴大、縮小、再擴大、再縮小的循環往復動作，如吞食物一般。同時打開咽吼部，如同發“啊”的聲音，但是并不發出音。重復16次。

第三節：閉唇嘟嘴，然后兩嘴角向后收，使嘴唇一前一后反復運動。接著上唇包下唇，再下唇包上唇，交替進行。上述動作各作16次．最后，上牙刮下唇，下牙刮上唇，交叉各做16次。

唇練法是著重解決唇部肌肉的靈活性，和風門（唇部）調節的功能以加強唇肌及口腔喉肌對樂曲所需的應變能力．這是省時省力見效的好方法，久而持之就能自如地適應各種樂曲的需要了。

舌練法

第一節：上下齒挨住，舌尖自然抵住下齒，嘴里發出“嗒嘎嗒嘎”聲，四個音為一拍，以每分鐘170的速度，重復16拍為一次，共做8次（根據本身條件可慢可快）。舌的位置向前、靠后各做4次。

第二節：彈吐練習，雙唇緊閉，舌的位置靠后，發“嘣八勒”聲，三音為一拍，以每分鐘224的速度，重復16拍為一次，共做8次。重音放在“嘣”字上，運用雙唇肌肉收縮力量，“八勒”二字是舌的一次自然的滾動，靠舌背的帶動而發音。

第三節：舌伸出口外，再縮回去，循環16次，以增強舌控制前后位置的靈活性。

舌練法是對舌機能的一種訓練，以加強舌的彈性，以及對舌位置控制的靈活性。

指練法

第一節：兩手心相對合上，手指伸直，然后把雙手夾在兩大腿之前，對搓擦掌，做

32次。

第二節：保持自然手形，使腕部放松地旋輪正、反各8次，做16次，左右手分別進行練習。接著，右手掌心摩擦左手背8次，摩擦手指8次，然后變換用左手掌心摩擦右手背8次，摩擦手指8次。如此雙手交換各做4次。最后左右手握拳，再猛地把十指突然伸張，如此連續重復16次（注意腕部的放松）。

第三節：扳指動作，將手掌伸開，每個手指轉換地往手背方向扳壓，再往左右兩面扳壓，然后手指放松，恢復原狀。接著，將

每個手指轉換地進行甩摔，要絕對地放松，被甩手指猶如關節骨已斷，僅僅皮連著似的，如十個手指都能甩動則更好。每個手指

甩動32次。

手指是笛子演奏旋律及各種技術運用的基礎，上述指練法旨在訓練整個手各部位肌肉、韌帶及手形的松弛，更是手指功能性的訓練。特別是第三節扳指動作中，要有彈性地扳，并逐漸加大扳指的幅度。注意千萬不要一下就加大扳指的幅度和力度，以免把

手指扳壞。