第一篇：中華民族管弦樂隊之笛子教學教案稿課件

中華民族管弦樂隊之笛子教學教案稿課件

類型：高中音樂課件 時間：2011年9月26日

教學目標：

1、通過對竹笛的學習，感受竹笛豐富的表現力和美感，積極參與《滄海一聲笑》齊奏的實踐活動。

2、學習并逐步掌握演奏笛子的基本技能。教學重難點：

1、使學生能夠準確的吹奏D調音階。

2、能夠流暢地演奏《滄海一聲笑》，能較準確地把握和表現樂曲的情感。教材分析: 本節課是高中音樂《演奏》教材中的第一單元《在樂器家族中尋找你的朋友》中的第二節課“笛子”，本單元的宗旨是由竹笛的欣賞和認識過渡到對中華民族樂隊的認識，最后升華到對民族樂器的了解和對中華民族音樂文化的熱愛。這節課屬于演奏模塊的內容，演奏模塊強調的是培養學生的表現力和審美能力，使學生得以親身參與演奏，直接地體驗音樂，使學生能親自去創作音樂的美，使學生的合作能力獲得提高。因為學生對中華民族器樂的接觸比較少，鑒于此原因，我選擇把本堂課的欣賞和演奏相結合。教法與學法

這節課的教學過程共包括了：名家名曲欣賞導入、竹笛學習，學生分組練習三個部分組成。學生是學習的主體，在教法與學法的選擇上盡可能的突顯學生的主體性，讓學生能主動積極地學習。根據本課的教學目標和高中學生的學習特點，我在課堂中設計了分組練習、模仿練習、音樂片段齊奏練習等教學活動。通過這些教學手法讓學生主動參與課堂教學，積極思考與探究。課堂教學中的欣賞部分充分運用多媒體教學手段創設具體、生動的音樂畫面，營造音樂情境，使學生能通過更具體的音樂形象準確的感受和理解音樂。課堂教學中的音樂知識內容的學習方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題，避免枯燥的音樂知識的灌輸和講解。本課還合理地設計了學生吹奏比賽活動，如簡單的《兩只老虎》音樂片段模仿等，這些學生活動的設計不僅僅讓學生在知性理解的基礎上，更加充分地體驗了音樂，同時也大大增加了課堂的生動性，活躍了課堂氛圍。在本課的學生分組練習部分，把課堂的中心與重心再一次讓給學生，讓學生在學習和探究的基礎上，進一步加深學生對竹笛的興趣。教學過程

一、導入新課：（4—5分鐘）

1、播放笛子與樂隊《梁祝》的音頻片段，讓同學們聽賞音樂回答問題： a樂曲中主奏樂器是什么？（笛子）

b笛子屬于西洋樂器還是中華民族樂器？（中華民族樂器）

2、了解中華民族管弦樂隊的編制

3、看圖連線。（民族樂器）

二、講授新課：（35分鐘）

通過了解中華民族管弦樂隊的編制，我們知道了我國民族器樂的隊伍是如此的龐大，他們共同協作演奏出來的樂曲又是如此的動聽。

民族音樂的發展推動了民族器樂的發展，竹笛作為民族器樂大家族中的重要成員，是各族人民最喜愛的樂器之一，在它幾千年漫長發展歷程中，它以獨有的魅力和風韻，贏得了歷代文人墨客的青睞，并以大量詩文對竹笛藝術作了神奇美妙的描摹。尤其在唐宋詩篇里，不難發現有贊頌竹笛藝術的生動詠述。今天，我們也來親身感受一下這一美妙的樂器——笛子。(一)欣賞《陸春齡笛子與樂隊演奏<喜報>》視頻。(二)教師向同學們介紹笛子并簡要介紹笛子的發展史

笛子的形制，一般是竹制管身，管身上開吹孔、膜孔、兩個（或四個）出音孔以及六個按音孔。膜孔上蒙以蘆膜或竹膜，吹孔左端堵一笛塞，橫吹。笛子在全國流行的形制很多，但主要是曲笛（昆笛）和梆笛兩種。曲笛演奏特點，音樂圓潤甜美，悅耳動聽，氣息控制細膩，常于伴奏昆曲以及南方各種地方樂中的合奏；梆笛一般風格特點表現為音調高亢明亮，旋律跌宕起伏，節奏活潑跳動，樂曲情緒粗獷豪爽、熱烈奔放，賦予戲劇性，演奏上以用舌的技巧為長，如頓音、花舌音、歷音、垛音、抹音為多。用于梆子腔伴奏以及北方各地方樂種的合奏。正是這兩種笛子的風格各異，造成了我國笛子演奏藝術風格產生了南北兩派的區別。通過近年對河南賈湖舞陽骨笛、河姆渡骨哨的研究，證明笛子在我國至少已經有7000---8000年的歷史。竹笛作為我國最早出現的民族樂器之一，它在我國古代音樂史上記載了光輝的一頁。

竹笛藝術魅力的真正挖掘和展現，還是近50年的事情。馮子存，陸春齡、趙松庭等幾位都是我國竹笛音樂的開拓者，他們使竹笛由一種伴奏樂器變為獨奏樂器，由民間走向專業，他們是我國竹笛音樂的引路人。

（三）教師講解笛子的基本演奏方法。

1、教師示奏《姑蘇行》片段。

2、教師教學生怎樣吹笛子。（教師指導學生練習）

a、嘴唇自然閉合，雙手捧著笛子兩端，左手握笛頭，右手握笛尾，將吹孔置于嘴唇下沿，對準吹孔吹氣。

b、當氣息沖出時，只讓出小空隙使氣息通過，并使成為一束氣柱往吹孔下方斜著吹去。其原理就如同吹響筆套一樣。

c、為使氣息沖出時不將兩唇沖開，而致氣息散掉，兩頰肌肉必須用勁，保持氣息的出口很小。

d、吹出來的聲音要求純凈，避免夾雜氣聲。

（四）學生分組練習

1、十根笛子按三十個人分組，三人一組共分十組。每組發一根笛子，熟悉其構造。教師強調三個要點： <

第二篇：中華民族管弦樂隊《笛子》說課稿

教學年級：

高中一年級

教 材：

湖南文藝出版社音樂教材

教學目標：

1、通過對竹笛的學習，感受竹笛豐富的表現力和美感，積極參與《滄海一聲笑》齊奏的實踐活動。

2、學習并逐步掌握演奏笛子的基本技能。

教學重難點：

1、使學生能夠準確的吹奏D調音階。

2、能夠流暢地演奏《滄海一聲笑》，能較準確地把握和表現樂曲的情感。

教材分析:

本節課是高中音樂《演奏》教材中的第一單元《在樂器家族中尋找你的朋友》中的第二節課“笛子”，本單元的宗旨是由竹笛的欣賞和認識過渡到對中華民族樂隊的認識，最后升華到對民族樂器的了解和對中華民族音樂文化的熱愛。這節課屬于演奏模塊的內容，演奏模塊強調的是培養學生的表現力和審美能力，使學生得以親身參與演奏，直接地體驗音樂，使學生能親自去創作音樂的美，使學生的合作能力獲得提高。因為學生對中華民族器樂的接觸比較少，鑒于此原因，我選擇把本堂課的欣賞和演奏相結合。

教法與學法

這節課的教學過程共包括了：名家名曲欣賞導入、竹笛學習，學生分組練習三個部分組成。學生是學習的主體，在教法與學法的選擇上盡可能的突顯學生的主體性，讓學生能主動積極地學習。根據本課的教學目標和高中學生的學習特點，我在課堂中設計了分組練習、模仿練習、音樂片段齊奏練習等教學活動。通過這些教學手法讓學生主動參與課堂教學，積極思考與探究。課堂教學中的欣賞部分充分運用多媒體教學手段創設具體、生動的音樂畫面，營造音樂情境，使學生能通過更具體的音樂形象準確的感受和理解音樂。課堂教學中的音樂知識內容的學習方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題，避免枯燥的音樂知識的灌輸和講解。本課還合理地設計了學生吹奏比賽活動，如簡單的《兩只老虎》音樂片段模仿等，這些學生活動的設計不僅僅讓學生在知性理解的基礎上，更加充分地體驗了音樂，同時也大大增加了課堂的生動性，活躍了課堂氛圍。在本課的學生分組練習部分，把課堂的中心與重心再一次讓給學生，讓學生在學習和探究的基礎上，進一步加深學生對竹笛的興趣。

教學過程

一、導入新課：（4—5分鐘）

1、播放笛子與樂隊《梁祝》的音頻片段，讓同學們聽賞音樂回答問題：

a樂曲中主奏樂器是什么？（笛子）

b笛子屬于西洋樂器還是中華民族樂器？（中華民族樂器）

2、了解中華民族管弦樂隊的編制

3、看圖連線。（民族樂器）

二、講授新課：（35分鐘）

通過了解中華民族管弦樂隊的編制，我們知道了我國民族器樂的隊伍是如此的龐大，他們共同協作演奏出來的樂曲又是如此的動聽。

民族音樂的發展推動了民族器樂的發展，竹笛作為民族器樂大家族中的重要成員，是各族人民最喜愛的樂器之一，在它幾千年漫長發展歷程中，它以獨有的魅力和風韻，贏得了歷代文人墨客的青睞，并以大量詩文對竹笛藝術作了神奇美妙的描摹。尤其在唐宋詩篇里，不難發現有贊頌竹笛藝術的生動詠述。今天，我們也來親身感受一下這一美妙的樂器——笛子。

(一)欣賞《陸春齡笛子與樂隊演奏<喜報>》視頻。

(二)教師向同學們介紹笛子并簡要介紹笛子的發展史

笛子的形制，一般是竹制管身，管身上開吹孔、膜孔、兩個（或四個）出音孔以及六個按音孔。膜孔上蒙以蘆膜或竹膜，吹孔左端堵一笛塞，橫吹。笛子在全國流行的形制很多，但主要是曲笛（昆笛）和梆笛兩種。曲笛演奏特點，音樂圓潤甜美，悅耳動聽，氣息控制細膩，常于伴奏昆曲以及南方各種地方樂中的合奏；梆笛一般風格特點表現為音調高亢明亮，旋律跌宕起伏，節奏活潑跳動，樂曲情緒粗獷豪爽、熱烈奔放，賦予戲劇性，演奏上以用舌的技巧為長，如頓音、花舌音、歷音、垛音、抹音為多。用于梆子腔伴奏以及北方各地方樂種的合奏。正是這兩種笛子的風格各異，造成了我國笛子演奏藝術風格產生了南北兩派的區別。

通過近年對河南賈湖舞陽骨笛、河姆渡骨哨的研究，證明笛子在我國至少已經有7000---8000年的歷史。竹笛作為我國最早出現的民族樂器之一，它在我國古代音樂史上記載了光輝的一頁。

竹笛藝術魅力的真正挖掘和展現，還是近50年的事情。馮子存，陸春齡、趙松庭等幾位都是我國竹笛音樂的開拓者，他們使竹笛由一種伴奏樂器變為獨奏樂器，由民間走向專業，他們是我國竹笛音樂的引路人。

（三）教師講解笛子的基本演奏方法。

1、教師示奏《姑蘇行》片段。

2、教師教學生怎樣吹笛子。（教師指導學生練習）

a、嘴唇自然閉合，雙手捧著笛子兩端，左手握笛頭，右手握笛尾，將吹孔置于嘴唇下沿，對準吹孔吹氣。

b、當氣息沖出時，只讓出小空隙使氣息通過，并使成為一束氣柱往吹孔下方斜著吹去。其原理就如同吹響筆套一樣。

c、為使氣息沖出時不將兩唇沖開，而致氣息散掉，兩頰肌肉必須用勁，保持氣息的出口很小。

d、吹出來的聲音要求純凈，避免夾雜氣聲。

（四）學生分組練習

1、十根笛子按三十個人分組，三人一組共分十組。每組發一根笛子，熟悉其構造。教師強調三個要點：

A、嘴唇形狀B、吹的氣要垂直向下C、手臂要放松

2、先要求十組成員都根據所教的試吹出聲音。

3、再教同學們吹奏do、re、mi三個音，同學之間互相指點學習。

4、讓全體同學作為評委從每組挑選一位聲音吹得最穩定最優美的。

5、教同學們吹奏（筒音作5）D調音階1 2 3 4 5 6 7 i。

6、分組練習：教師教學生模仿生活中的：

鳥叫聲：“ 3 3 3 1 0 | 5 5 5 3 0 | ……”

救護車：“ 1 4 1 4 | 1 4 1 4 | …… ”

等。從中選出最優秀的同學。

7、教師指導學生練習，強調音準和節奏。

《滄海一聲笑》、《兩只老虎》

8、每組挑選一位聲音吹得最穩定最優美的同學一起進行笛子齊奏《滄海一聲笑》。

（三）課堂小結。（1-2分鐘）

任何一門藝術的發展與成熟，需要幾代人的努力，竹笛演奏在中國已延續了幾千年，在它身上積累了深厚的文化內涵與底蘊。在保留其精華的前提下，將這門藝術發展到一個更高的階段，使這一特色鮮明的樂器發揮出更大的魅力，是我們這一代人的責任。

我們欣賞并練習了中國竹笛，相信對笛子有了初步的體會，大家應多加嘗試對這門藝術的探索。

第三篇：笛子教案

《太陽出來喜洋洋》笛子教案

一、教學曲目：吹奏《太陽出來喜洋洋》

二、教學目標：

1、知識與技能：掌握吹奏技巧能完整的有感情的吹奏《太陽出來喜洋洋》，并用爽朗的歌聲演唱其簡譜和歌詞，能合作討論表現歌曲，初步了解山歌的特點，并能根據山歌的特點，分辨出是山歌的歌曲。

2、過程與方法：圍繞歌曲展開活動，使學生在體驗、探究、合作的過程中學會表現歌曲。

3、情感態度與價值觀：培養樂觀向上的生活態度和對中華民族器樂——笛子的熱愛。

三、教學重點：在吹奏的過程中把曲子表達的思想感情表現出來。

四、教學難點：波音的演奏技巧。

五、教學方法：創設情境法、興趣引入法、對比法、提問法、練習法、交流法等。

六、教學器材：笛子、多媒體課件、鋼琴。

七、課時安排：一課時

八、教學過程：

（一）導入教學 多媒體展示豐縣嗩吶班王靜的笛子獨奏《太陽出來喜洋洋》（杜全全電子琴現場伴奏）的視頻畫面，提問：這首曲子是什么地方的民歌，歌曲表達了什么情緒？學生討論總結-------教師點評：介紹該曲：《太陽出來喜洋洋》是首四川民歌，描寫了舊時代人們上山砍柴的勞動生活。高亢明快的旋律，表達了他們對生活的樂觀情緒。今天我們就把這首歌曲用笛子吹奏出來。

（二）新課講授

1、內容介紹

A、多媒體展示四川的地理位置、風土人情等。B、展示歌曲的簡譜。

2、整體聽賞

多媒體播放笛子獨奏《太陽出來喜洋洋》，聽賞前提出問題：曲子的結構？調式？襯詞“郎郎扯光扯”有什么藝術效果？ 學生討論--------教師總結：民歌采用了上、下兩句式的樂段結構，其調式為五聲商調式。上句四小節：以“”為主，構成三音列的旋律進行。這種進行雖然旋律線的起伏不大，但卻特別明快。這種級進式的三音列進行，更接近歌詞的語言音調。句尾落在屬音6上，形成半終止。下句六小節：以“6”為主，采用了四音列進行。旋律中強調了四度進行，這就使旋律更為高亢、豪放、有生氣。最后也是以四度進行而結束的，這種終止法很有特點，具有濃厚的地方特色。歌中運用了模擬鑼鼓音調節奏的形聲襯詞“郎郎扯光扯”，更增添了民歌的歡樂氣氛，具有強烈的藝術效果。同時，由于襯詞的的增加使下句擴充為兩小節，從而使民歌成為不等長的兩句式樂段，打破了對稱的兩句式樂段結構，顯得更加活躍。

3、學生試吹

學生唱簡譜并吹奏該曲子，中間有問題可以提出。

4、知識講解

教師講解波音的吹奏方法并示范，學生練習2分鐘

5、教師示范

教師完整的吹奏一遍

6、學生練習

學生自由練習吹奏，教師指導并強調注意點，吹好的同學到前面展示其成果。

7、學生學唱

多媒體播放歌曲《太陽出來喜洋洋》，學生跟著學唱該民歌。

（三）拓展與探究

我把比賽場上運動員接力時體現出的團隊精神運用在此環節中，采用接力方式把全班分成四組：吹奏組、打擊樂組、合唱組、舞蹈組，以相互交換表演形式進行，教師鋼琴彈奏《太陽出來喜洋洋》，吹奏組和合唱組在音樂聲中有感情的吹奏和演唱、打擊樂組在襯詞處打出有力的節奏、舞蹈組跳四川民族舞。學生在活動中爭先恐后地出謀劃策，有的自告奮勇地當小指揮家；有的嘗試采用新的打擊樂器──竹筷、玻璃瓶；有的動手編排簡單舞蹈……每個組員既是策劃者又是演員，創新使其看到了自身的價值，更好地融入到課堂中去。最令我高興的是學生依據自己的感受為歌曲重新創編了二聲部，并配上了新的節奏型，創造性地發表自已的觀點，體驗到成功的感覺。

九、布置作業：

A、課后有時間請同學們觀看豐縣嗩吶班的演出，并調查非物質文化遺產在嗩吶班是怎么表現的？

B、請同學課后到學校圖書館查閱資料，進一步了解 “山歌”這一體裁的各地民歌，相信你們定會從中學到很多音樂知識。

第四篇：笛子教案

許昌職業技術學院 人文藝術教育系實訓方案

姓名：班級：學期：

笛 子 選 修

張

華

杰

07音樂表演班

08—09學年第一學期

課程說明

該門課程是高等院校音樂專業的一門器樂選修課。通過學習笛子的演奏，進一步發展學生的特長，培養學生的全面音樂素質和審美能力，使學生在學習好本專業的同時，讓學生們更多的學到有關樂器知識，讓學生成為一個多才多藝的學生。

通過本門課程的學習可以培養學生們對中國笛子演奏的興趣，使學生們掌握一種新的藝術技能，達到理論與實踐的融會貫通，使他們成為一個音樂、器樂等融為一體的有用人才。

教學計劃（36學時）

第一章笛子基本功的學習

第一講 笛子演奏的基本知識2學時 第二講 笛子演奏的呼吸和氣息6學時 第三講 音頭與長音的練習6學時

重點與難點：1對笛子演奏的基本知識的了解。

2笛子演奏的氣息的運用。

3口形與氣息的配合，及手指的運用。

第二章笛子的各種技巧的學習第四講 雙吐音和三吐音的學習6 第五講 頓音連音及五聲音級的學習6 第六講 指顫音疊音打音增音的學習4 第七講 滑音練習4 重點與難點：1了解笛子演奏的各種技巧及南北派風格的差異性。2各種裝飾音的演奏實際效果，3 節奏音準的把握。

第一講

笛子演奏的基本知識

一、實訓目標：

1讓學生了解笛子的基本演奏方試：站姿演奏和坐姿演奏，了解笛子演奏的基本口型，及呼吸方法及持笛姿勢。

2通過講解讓學生了解笛子發音原理，讓學生能夠吹響笛子，也是學習笛子演奏的第一步。

3通過練習讓學生掌握笛子吹奏技巧，為以后的練習打下基礎。

二、實訓重點與難點：

1對笛子演奏姿勢的掌握做到：動作規范，身體自然諧調。

2笛子演奏的口型：微笑形，及包含“風門，口風，口勁”三方面要素。3笛子演奏的持笛方法及手形。

三、實訓方法：1講授法，2談話法3演示法4練習法。

四、實訓時數：這是笛子演奏的第一步也是最為關鍵的一步，它對學生今后提高笛子演奏起著至觀重要的作用。

第一學時：講解，示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優，缺，作出總結，實踐指導。第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。[視完成情況，決定下一新課的開始]

五、實訓內容1笛子演奏基本姿勢：演奏姿勢為兩種，立姿頭要直胸要挺，肩要平，雙眼平視，兩肘自然下垂，兩腳分開成八字型，一腳稍前，雙臂自然張開。

2坐姿的上身與站姿相同，不要架腿身體要有重心感。

3持笛方法：方向左右均可，指肚按孔，手指要自然彎曲，左右手食指，中指，無名指按笛孔，大小拇指自然貼放在笛身，持笛方法因人而異，總之原則上以自然，靈活，舒服，松弛為標準。

4風門是吹笛子時上下唇肌中央橢圓形氣流經過的空隙，它的大小是隨著吹奏高低音時速度而變化的，風門的形狀句口形的主要因素。

5口風，為氣流得速度，它的緩急影響著高低音。

6口勁上下嘴唇的用力大小，吹奏低音口勁松，高音則較緊。因此掌握好風門、口風、口勁之間的關系是吹好笛子的關鍵。

六、課堂小結：

學習笛子首先必須了解笛子，切誤盲目亂吹，要有系統的練習和科學的方法。對笛子的演奏基本知識了解才能更好的學好笛子

七、應用與實踐：

課后熟記老師所講內容，認真練習。做到發音準確，音色飽滿，無雜音，沙音。

第二講

笛子演奏的呼吸和氣息

一、實訓目標：

1通過本節課的學習讓學生了解氣息，知道氣息在笛子演奏中的作用及重要性。2通過講解呼吸的方法讓學生親身體驗呼吸的節奏及自己的感悟。

3笛子的氣息和呼吸方法是笛子演奏最難掌握和學習的，也是最抽象最難理解的，學生必須以練習氣息為重點。

二、實訓難點與重點：

1笛子演奏的呼吸方法的正確運用對于吹好笛子來說是相當重要的，方法不對會影響身體健康，正確的呼吸方法除了可以吹好笛子，還對身體有益。

2在練習時學生容易出現身體緊張，脖子僵硬，發音不穩，容易疲勞。應該隨時發現問 3 題，作到早發現早改正。在教學中學生不容易里解胸試呼吸法，腹試呼吸法和胸腹試呼吸法

三、實訓方法：1講授法，2談話法3演示法4練習法。

四、實訓時數：

演奏好笛子的最為關鍵的一步，它對學生今后提高笛子演奏起著至觀重要的作用。第一學時：講解，示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優，缺，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。[視完成情況，決定下一新課的開始]

五、實訓內容：

演奏笛子的呼吸方法是指吹奏過程中氣息的運用。正確運用呼吸方法對吹好笛子來說是相當重要的，如果方法不對，還會影響身體健康。正確的呼吸方法除了吹好笛子外，還能鍛煉吹奏者的肺活量，促進血液循環，促進腸胃的蠕動，總之，對身體有益。

胸試呼吸法：它是靠擴張胸腔來運動的一種方法，吸氣量受到限制，缺乏彈性，不易控制，極易使人感到緊張和疲勞。

腹試呼吸法：又稱“丹田試呼吸法，它依靠橫膈膜和胸廓下腹肌的運動來完成，吸氣量較大，但運動量過大，容易使人疲勞。

胸腹試呼吸法：它是胸試呼吸法和腹試呼吸法自然結合而成，即胸腔和腹腔同時擴張，但氣要歸丹田，呼氣時要意守丹田自然提氣。

氣息的練習：初學者要先找到深呼吸的感覺讓自己感受到氣慢慢地吸入腰部，雙肩不可上下動，身體不能有一絲緊張感，呼吸自如，氣息才悠長。

六、課堂小結：

學生必須明白所講的三種呼吸方法，體會胸腹試呼吸法的要領，在笛子吹奏中注重呼吸的速度，氣速盡可能的慢一些。

七、應用與實踐：認真練習笛子的呼吸，作到聲音的平穩，身體技能的協調。全身心的放松。

第三講

音頭與長音的練習

一、實訓目標：1通過學習音頭與長音，讓學生知道學好笛子的重要性。

2通過學習和練習提高演奏者的氣息控制能力，提高笛子音色，鍛煉口風的控制能力，鍛煉學生的肺活量。

3長音與音頭是每天的必修課，要求學生踏踏實實吹好每一個音。

二、實訓重點與難點：1在練習長音過程中，學生能夠自己聽辯出好的聲音是關鍵，音頭“T”的清晰，飽滿，而富有彈性。

2練習長音時怎樣保持平穩，結實，響亮，無雜音和沙音。

解決辦法：1在練習音頭與長音時認真聽老師講解師范，牢記好的音頭音。在練習中始終要以老師的演奏為目標。

2在吹練習中用力過猛容易出現頭暈現象時要及時休息。

3出現雜音時及時調整口型，口風，角度，找出最震動的聲音。

三、實訓方法：

1講授法2談話法3演示法4練習法

四、實訓時數：

此練習是需要長期學習的，第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

五、實訓內容：

1音頭：是靠氣流沖擊舌頭而發出的音，也稱“單吐音”用“T”來表示。

2練習方法：舌頭應自然放在下牙齦，然后用氣流沖擊舌頭發出“吐”即可，練習時注意吸氣到位，喉部不可僵硬，保證正確的吹笛口型，同時注意風門及口勁與氣流速度的協調性。

3長音：是音頭的延伸，吹好音頭保持氣流不變就是長音，4練習方法：吹奏長音時不要把氣完全吹光，要留二分余氣，吸氣時要慢一些，好象聞新癬空氣一樣，漫漫吸入腹部。

六、課堂小節：

1建議先練習音頭在練習長音，練習時速度盡可能的放慢些。2注意演奏姿勢，口型，角度，嘴勁及手形。

3學習音頭與長音是比較枯燥的，同學們要認真，負責的態度學習，切勿急噪。七應用與實踐：

1認真練習笛子教材中音頭與長音練習曲1—7

2按照老師要求的，認真吹好每一個音色，能夠熟練的吹出。

第四講

雙吐音和三吐音的學習

一、實訓目標：1雙吐音和三吐音是笛子演奏中不可缺少的演奏技巧，練習為以后學習笛子獨奏曲做準備。

2學生必須在學習單吐音后方可學習，它是在單吐音的基礎上的較難技巧。

3通過學習和練習學生必須能夠達在吹奏十六分音符中音頭清晰，長短均勻，顆粒性強。

二、實訓重點與難點：雙吐音是靠氣流沖擊舌頭而發出的，用“吐苦吐苦”字來發音，由舌根發“苦”音的動作，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

三吐音：是一個單吐音和一個雙吐音而構成，用“吐苦吐“來發音，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

難點解決：雙吐音和三吐音都含有“苦”字，我們在練習過程中，應該注重“苦”字，可以先用發音練習，待練習到發音的力度一致時為止。

三、實訓方式：1講授示范法

2談話法

3練習法

四、實訓時數：第一學時：講解示范吐音。

第二學時：學生匯課演奏，老師查找問題，給學生指出優缺點，做出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按要求完成，{視學生完成情況，決定下節新課的開始} 6

五、實訓內容：雙吐音是靠氣流沖擊舌頭而發出的，用“吐苦吐苦”字來發音，由舌根發“苦”音的動作，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

三吐音：是一個單吐音和一個雙吐音而構成，用“吐苦吐”“吐吐苦”來發音，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

六、課堂小結：1在練習吐音時，學生應該先學習雙吐音在學習三吐音，由潛入深。

2在吐音中，學生加強“苦“字音練習，盡可能吹的清晰。

3雙吐音時值均勻，忌諱不均勻，在練習中加強氣息的作用。

七、應用與實踐：1課后認真練習吐音。

2認真完成吐音練習曲第50條，第51條，第52條。

第五講

頓音連音及五聲音級的學習

一、實訓目標：1笛子屬于單旋律樂器，它的發音特點是線條狀，演奏上具有靈活和悠長的風格特點，所以連音頓音是笛子演奏的特點。

2學習頓音連音能夠加強音樂的旋律感，如在一口氣中能夠連續吹奏多音。

學習頓音連音的同時學習五聲音級，不但加強手指的靈活性加強口風嘴勁的控制力，在氣息方面也是能夠大大提高的。

二、實訓重點與難點：1在練習連音中，學生往往出現隨意的換氣的毛病，破壞了音樂的整體，總是感覺氣不夠用，聲音較弱，而且易出現雜音沙音現象。

2頓音原則上與連音是相反的，它是在連音的基礎連續出現兩個同樣音符上靠氣息加重第二個音符。

難點的解決：1首先學生加強氣息控制能力，在練習連音方面注重風門的大小，風門大則氣的流量快，吹奏時間短，容易造成氣短胸悶。

2在練習五聲音級時，首先控制好氣速，在連續十六分音符的演奏中，不能出現少音丟音，音符要盡可能的清晰，注意節奏的穩定。

三、實訓方法：1講授法，2談話法3演示法4練習法。

四、實訓時數：此練習為基本功練習，只有基本功練習達到熟練要求，方可進行新的學習。

第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

五、實訓內容：五聲音級練習是對手指，氣息，嘴的綜合性訓練。每兩小節換氣一次，要求低音飽滿有彈性，中音高音音量適中，達到強而不燥弱不虛，練習時首先放慢速度，待達到一定熟練程度后方可加快速度，最后兩口氣吹完。

連音練習分別由五連音，七連音，十連音，十三連音組成，練習時，要注意嚴格掌握節拍，并且不漏一個音，同時注意休止符。

六、課堂小結：1建議用每分鐘60拍速度慢練。

2連音練習注意節拍和音準。

3五聲音級是一個綜合性的練習，練習時要求手指和氣息的配合，慢練習。避免欲速則不達。

七、應用與實踐：第23頁，音頭與連音練習第12，13，14題

第28頁，五聲音階練習

第29頁，連音與頓音練習

第47頁，連音與頓音練習

第六講

指顫音疊音打音增音的學習

一、實訓目標：學習指顫音疊音打音增音能夠鍛煉手指的靈活度，是演奏南方風格笛曲的基本技巧。

二、實訓重點與難點：在練習指顫音時容易出現手指僵硬，出現跑音，吹不響。

學習各種裝飾音的技巧，怎樣通過譜例讓學生明白區分不同的裝飾音。

三、實訓方法：

1講授法2談話法3演示法4練習法

四、實訓內容：組織學生統一講解各種裝飾音的學習，及演奏方法。通過練習最后指出優缺點。

疊音：是由若干個音的重疊，用符號“又”表示。演奏時主音以上的音孔二度，三度，四度等，南方笛子的疊音一般不過二度三度。

打音：在吹出本音的音孔上用手指打一下，把旋律中相同音區分開來，用符號“丁”來表示。

贈音：是一種裝飾技巧，又稱：“送音”“余音”“增音”，通常用在一個音或一個樂句結束處。

五、實訓時數：第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

六、課堂小節：指導學生明白理解各種裝飾音的用法，并在課堂上組織練習，利用最后十分鐘時間檢查學生的練習。并指出優缺點，實踐指。

七、應用與實踐：第36頁第41條練習曲

第52頁第61，63條練習曲

第七講

滑音練習

一、實訓目標：滑音是中國笛子最具有代表性的技巧，特別在北方笛子曲中運用較為廣泛。

二、實訓重點與難點：滑音有著較多風格的特點，在不同樂曲中有不同的演奏效果，較難統一。

滑音分為三種：上滑音，下滑音，復滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。

三、實訓方式：講授法

談話法

演示法

練習法

四、實訓時數：

第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始} 9

五、實訓內容：滑音是中國笛子最具有代表性的技巧，主要用于北方風格笛子曲演奏技巧范圍，它包括二度滑音、三度滑音、四度滑音等。演奏方式：上滑音，下滑音，復滑音等。

1組織學生統一學生講授滑音的重點，示范演奏并指出吹奏時注意的細節，各種滑音的運用，如：上滑音，下滑音，復滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。2學生自行練習，最后老師統一組織學生進行單個輔導，講解。

六、課堂小結：讓學生了解各種上滑音，下滑音，復滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音練習及各種滑音練習曲。

七、應用與實踐：第49頁第56條

第五篇：笛子教案

竹韻笛緣社活動教案

2015--2016第一學期

馬騰達

韓留留

八里中心小學 2015年8月25日

課程說明

通過學習笛子的演奏，進一步發展學生的特長，培養學生的全面音樂素質和審美能力，使學生在學習好文化課的同時，讓學生們更多的學到有關樂器知識，讓學生成為一個多才多藝的學生。

通過本門課程的學習可以培養學生們對中國笛子演奏的興趣，使學生們掌握一種新的藝術技能，達到理論與實踐的融會貫通，使他們成為一個音樂、器樂等融為一體的有用人才。

教學計劃（16學時）

第一章

笛子基本功的學習

第一講 笛子演奏的基本知識1學時 第二講 笛子演奏的呼吸和氣息3學時 第三講 音頭與長音的練習2學時

重點與難點：1對笛子演奏的基本知識的了解。2笛子演奏的氣息的運用。

3口形與氣息的配合，及手指的運用。第二章 笛子的各種技巧的學習第四講 雙吐音和三吐音的學習2 第五講 頓音連音及五聲音級的學習4 第六講 指顫音疊音打音增音的學習2 第七講 滑音練習2 重點與難點：1了解笛子演奏的各種技巧及南北派風格的差異性。2各種裝飾音的演奏實際效果。3 節奏音準的把握。

第一講

笛子演奏的基本知識

一、實訓目標：

1讓學生了解笛子的基本演奏方試：站姿演奏和坐姿演奏，了解笛子演奏的基本口型，及呼吸方法及持笛姿勢。

2通過講解讓學生了解笛子發音原理，讓學生能夠吹響笛子，也是學習笛子演奏的第一步。

3通過練習讓學生掌握笛子吹奏技巧，為以后的練習打下基礎。

二、實訓重點與難點：

1對笛子演奏姿勢的掌握做到：動作規范，身體自然諧調。2笛子演奏的口型：微笑形，及包含“風門，口風，口勁”三方面要素。

3笛子演奏的持笛方法及手形。

三、實訓方法：1講授法，2談話法3演示法4練習法。

四、實訓時數：這是笛子演奏的第一步也是最為關鍵的一步，它對學生今后提高笛子演奏起著至觀重要的作用。

第一學時：講解，示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優，缺，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。[視完成情況，決定下 一新課的開始]

五、實訓內容

1笛子演奏基本姿勢：演奏姿勢為兩種，立姿頭要直胸要挺，肩要平，雙眼平視，兩肘自然下垂，兩腳分開成八字型，一腳稍前，雙臂自然張開。

2坐姿的上身與站姿相同，不要架腿身體要有重心感。3持笛方法：方向左右均可，指肚按孔，手指要自然彎曲，左右手食指，中指，無名指按笛孔，大小拇指自然貼放在笛身，持笛方法因人而異，總之原則上以自然，靈活，舒服，松弛為標準。

4風門是吹笛子時上下唇肌中央橢圓形氣流經過的空隙，它的大小是隨著吹奏高低音時速度而變化的，風門的形狀句口形的主要因素。

5口風，為氣流得速度，它的緩急影響著高低音。

6口勁上下嘴唇的用力大小，吹奏低音口勁松，高音則較緊。因此掌握好風門、口風、口勁之間的關系是吹好笛子的關鍵。

六、課堂小結：

學習笛子首先必須了解笛子，切誤盲目亂吹，要有系統的練習和科學的方法。對笛子的演奏基本知識了解才能更好的學好笛子

七、應用與實踐：

課后熟記老師所講內容，認真練習。做到發音準確，音色飽滿，無雜音，沙音。

第二講

笛子演奏的呼吸和氣息

一、實訓目標：

1通過本節課的學習讓學生了解氣息，知道氣息在笛子演奏中的作用及重要性。

2通過講解呼吸的方法讓學生親身體驗呼吸的節奏及自己的感悟。

3笛子的氣息和呼吸方法是笛子演奏最難掌握和學習的，也是最抽象最難理解的，學生必須以練習氣息為重點。

二、實訓難點與重點：

1笛子演奏的呼吸方法的正確運用對于吹好笛子來說是相當重要的，方法不對會影響身體健康，正確的呼吸方法除了可以吹好笛子，還對身體有益。

2在練習時學生容易出現身體緊張，脖子僵硬，發音不穩，容易疲勞。應該隨時發現問題，作到早發現早改正。在教學中學生不容易里解胸試呼吸法，腹試呼吸法和胸腹試呼吸法

三、實訓方法：1講授法，2談話法3演示法4練習法。

四、實訓時數：

演奏好笛子的最為關鍵的一步，它對學生今后提高笛子演奏起著至觀重要的作用。

第一學時：講解，示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優，缺，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。[視完成情況，決定下一新課的開始]

五、實訓內容：

演奏笛子的呼吸方法是指吹奏過程中氣息的運用。正確運用呼吸方法對吹好笛子來說是相當重要的，如果方法不對，還會影響身體健康。正確的呼吸方法除了吹好笛子外，還能鍛煉吹奏者的肺活量，促進血液循環，促進腸胃的蠕動，總之，對身體有益。

胸試呼吸法：它是靠擴張胸腔來運動的一種方法，吸氣量受到限制，缺乏彈性，不易控制，極易使人感到緊張和疲勞。

腹試呼吸法：又稱“丹田試呼吸法，它依靠橫膈膜和胸廓下腹肌的運動來完成，吸氣量較大，但運動量過大，容易使人疲勞。

胸腹試呼吸法：它是胸試呼吸法和腹試呼吸法自然結合而成，即胸腔和腹腔同時擴張，但氣要歸丹田，呼氣時要意守丹田自然提氣。

氣息的練習：初學者要先找到深呼吸的感覺讓自己感受到氣慢慢地吸入腰部，雙肩不可上下動，身體不能有一絲緊張感，呼吸自如，氣息才悠長。

六、課堂小結：

學生必須明白所講的三種呼吸方法，體會胸腹試呼吸法的要領，在笛子吹奏中注重呼吸的速度，氣速盡可能的慢一些。

七、應用與實踐：認真練習笛子的呼吸，作到聲音的平穩，身體技能的協調。全身心的放松。

第三講

音頭與長音的練習

一、實訓目標：1通過學習音頭與長音，讓學生知道學好笛子的重要

性。

2通過學習和練習提高演奏者的氣息控制能力，提高笛子音色，鍛煉口風的控制能力，鍛煉學生的肺活量。

3長音與音頭是每天的必修課，要求學生踏踏實實吹好每一個音。

二、實訓重點與難點：

1在練習長音過程中，學生能夠自己聽辯出好的聲音是關鍵，音頭“T”的清晰，飽滿，而富有彈性。

2練習長音時怎樣保持平穩，結實，響亮，無雜音和沙音。

解決辦法：1在練習音頭與長音時認真聽老師講解師范，牢記好的音頭音。在練習中始終要以老師的演奏為目標。

2在吹練習中用力過猛容易出現頭暈現象時要及時休息。

3出現雜音時及時調整口型，口風，角度，找出最震動的聲音。

三、實訓方法：

1講授法2談話法3演示法4練習法

四、實訓時數：

此練習是需要長期學習的，第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

五、實訓內容：

1音頭：是靠氣流沖擊舌頭而發出的音，也稱“單吐音”用“T”來表示。

2練習方法：舌頭應自然放在下牙齦，然后用氣流沖擊舌頭發出“吐”即可，練習時注意吸氣到位，喉部不可僵硬，保證正確的吹笛口型，同時注意風門及口勁與氣流速度的協調性。

3長音：是音頭的延伸，吹好音頭保持氣流不變就是長音，4練習方法：吹奏長音時不要把氣完全吹光，要留二分余氣，吸氣時要慢一些，好象聞新癬空氣一樣，漫漫吸入腹部。

六、課堂小節：

1建議先練習音頭在練習長音，練習時速度盡可能的放慢些。2注意演奏姿勢，口型，角度，嘴勁及手形。

3學習音頭與長音是比較枯燥的，同學們要認真，負責的態度學習，切勿急噪

第四講

雙吐音和三吐音的學習

一、實訓目標：1雙吐音和三吐音是笛子演奏中不可缺少的演奏技巧，練習為以后學習笛子獨奏曲做準備。

2學生必須在學習單吐音后方可學習，它是在單吐音的基礎上的較難技巧。

3通過學習和練習學生必須能夠達在吹奏十六分音符中音頭清晰，長短均勻，顆粒性強。

二、實訓重點與難點：雙吐音是靠氣流沖擊舌頭而發出的，用“吐苦吐苦”字來發音，由舌根發“苦”音的動作，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

三吐音：是一個單吐音和一個雙吐音而構成，用“吐苦吐“來發音，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

難點解決：雙吐音和三吐音都含有“苦”字，我們在練習過程中，應該注重“苦”字，可以先用發音練習，待練習到發音的力度一致時為止。

三、實訓方式：1講授示范法

2談話法

3練習法

四、實訓時數：第一學時：講解示范吐音。

第二學時：學生匯課演奏，老師查找問題，給學生指出

優缺點，做出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按要求完成，{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

五、實訓內容：雙吐音是靠氣流沖擊舌頭而發出的，用“吐苦吐苦”字來發音，由舌根發“苦”音的動作，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

三吐音：是一個單吐音和一個雙吐音而構成，用“吐苦吐”“吐吐苦”來發音，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

六、課堂小結：1在練習吐音時，學生應該先學習雙吐音在學習三吐音，由潛入深。

2在吐音中，學生加強“苦“字音練習，盡可能吹的清晰。

3雙吐音時值均勻，忌諱不均勻，在練習中加強氣息的作用。

第五講

頓音連音及五聲音級的學習

一、實訓目標：1笛子屬于單旋律樂器，它的發音特點是線條狀，演奏上具有靈活和悠長的風格特點，所以連音頓音是笛 子演奏的特點。

2學習頓音連音能夠加強音樂的旋律感，如在一口氣中能夠連續吹奏多音。學習頓音連音的同時學習五聲音級，不但加強手指的靈活性加強口風嘴勁的控制力，在氣息方面也是能夠大大提高的。

二、實訓重點與難點：1在練習連音中，學生往往出現隨意的換氣的毛病，破壞了音樂的整體，總是感覺氣不夠用，聲音較弱，而且易出現雜音沙音現象。

2頓音原則上與連音是相反的，它是在連音的基礎連續出現兩個同樣音符上靠氣息加重第二個音符。

難點的解決：1首先學生加強氣息控制能力，在練習連音方面注重風門的大小，風門大則氣的流量快，吹奏時間短，容易造成氣短胸悶。

2在練習五聲音級時，首先控制好氣速，在連續十六分音符的演奏中，不能出現少音丟音，音符要盡可能的清晰，注意節奏的穩定。

三、實訓方法：1講授法，2談話法3演示法4練習法。

四、實訓時數：此練習為基本功練習，只有基本功練習達到熟練要求，方可進行新的學習。

第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情

況，決定下節新課的開始}

五、實訓內容：五聲音級練習是對手指，氣息，嘴的綜合性訓練。每兩小節換氣一次，要求低音飽滿有彈性，中音高音音量適中，達到強而不燥弱不虛，練習時首先放慢速度，待達到一定熟練程度后方可加快速度，最后兩口氣吹完。

連音練習分別由五連音，七連音，十連音，十三連音組成，練習時，要注意嚴格掌握節拍，并且不漏一個音，同時注意休止符。

六、課堂小結：1建議用每分鐘60拍速度慢練。

2連音練習注意節拍和音準。

3五聲音級是一個綜合性的練習，練習時要求手指和氣息的配合，慢練習。避免欲速則不達。

第六講

指顫音疊音打音增音的學習

一、實訓目標：學習指顫音疊音打音增音能夠鍛煉手指的靈活度，是演奏南方風格笛曲的基本技巧。

二、實訓重點與難點：在練習指顫音時容易出現手指僵硬，出現跑音，吹不響。

學習各種裝飾音的技巧，怎樣通過譜例讓學生明白區分不同的裝飾音。

三、實訓方法：

1講授法2談話法3演示法4練習法

四、實訓內容：組織學生統一講解各種裝飾音的學習，及演奏方法。通過練習最后指出優缺點。

疊音：是由若干個音的重疊，用符號“又”表示。演奏時主音以上的音孔二度，三度，四度等，南方笛子的疊音一般不過二度三度。

打音：在吹出本音的音孔上用手指打一下，把旋律中相同音區分開來，用符號“丁”來表示。

贈音：是一種裝飾技巧，又稱：“送音”“余音”“增音”，通常用在一個音或一個樂句結束處。

五、實訓時數：第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

六、課堂小節：指導學生明白理解各種裝飾音的用法，并在課堂上組織練習，利用最后十分鐘時間檢查學生的練習。并指出優缺點，實踐指。

第七講

滑音練習

一、實訓目標：滑音是中國笛子最具有代表性的技巧，特別在北方笛子曲中運用較為廣泛。

二、實訓重點與難點：滑音有著較多風格的特點，在不同樂曲中有不同的演奏效果，較難統一。

滑音分為三種：上滑音，下滑音，復滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。

三、實訓方式：講授法

談話法

演示法

練習法

四、實訓時數：

第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

五、實訓內容：滑音是中國笛子最具有代表性的技巧，主要用于北方風格笛子曲演奏技巧范圍，它包括二度滑音、三度滑音、四度滑音等。

演奏方式：上滑音，下滑音，復滑音等。

1組織學生統一學生講授滑音的重點，示范演奏并指出吹奏時注意的細節，各種滑音的運用，如：上滑音，下滑音，復滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。2學生自行練習，最后老師統一組織學生進行單個輔導，講解。

六、課堂小結：讓學生了解各種上滑音，下滑音，復滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音練習及各種滑音練習曲。